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實(shí)習老師心得
當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì ),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的實(shí)習老師心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
實(shí)習老師心得1
通過(guò)為期七天的見(jiàn)習實(shí)踐活動(dòng),我終于明白當好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事。
正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣,授課是臺上十分鐘,臺下十年功。結合這次遂溪縣第四小學(xué)見(jiàn)習活動(dòng),細細體會(huì ),覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很恰當。因為老師授課的時(shí)候,不單只要按照自己備好的內容來(lái)傳授知識,同時(shí)亦要應對學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前,我覺(jué)得作為一名教師,只要備好課,按照自己思路授課就行了,但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際,很難達到一名合格教師的基準。
此外,通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,要學(xué)會(huì )變換,進(jìn)行合理地調配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng),發(fā)覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是:教師很善于把握好自己的角色,把課堂的氣氛弄得挺活躍的,而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
另外,這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的.是面對不同年級,教師的重點(diǎn)也應該隨時(shí)轉換好授課重點(diǎn)。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,應該知道,小學(xué)一二年級教師,教學(xué)目標應該重點(diǎn)放在教學(xué)生認識生字及其方法上,不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段,重點(diǎn)是認識詞語(yǔ),加強閱讀能力,而不是浪費過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力,教師應該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。
此外,我亦明白了學(xué)高為師,身正為范這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者,要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友,良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導者,必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
學(xué)生的心理與行為從低年級階段過(guò)渡到高年級,慢慢地步入了正常的學(xué)習軌道,我認為我也漸漸地懂得了如何從一個(gè)學(xué)生到一位教師角色的成功轉變。我和他們在一起學(xué)習,在一起摸索思考。他們教會(huì )了我許多東西。我熱愛(ài)這些學(xué)生,我深深地熱愛(ài)上了這個(gè)工作崗位。我希望我能再接再厲,與學(xué)生們共成長(cháng),未來(lái)能成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
實(shí)習老師心得2
歷經(jīng)了這次實(shí)習,我也是對于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會(huì ),清楚自己也是喜歡這份工作的,要學(xué)的還有很多,當然我也是通過(guò)實(shí)習,收獲很多,對于這次的在幼兒園實(shí)習,我也是有一些感悟和心得。
熱愛(ài)孩子,才能更好的去陪伴孩子成長(cháng),去做好教學(xué)的工作,只有熱愛(ài),那么才能在工作之中認真的去做好這份工作,幼師的工作并不輕松,我也是看到同事們的忙碌,雖然我也是實(shí)習,但是進(jìn)入到工作的狀態(tài)之后,我也還是感受到做老師的確是不容易的,雖然也是有假期,但是假期里也是要和家長(cháng)去溝通,要準備好下一個(gè)階段的教學(xué)工作,在幼兒園剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候,我看著(zhù)同事們忙碌的身影,自己卻沒(méi)有太多的事情要做,也是暗自焦急,不過(guò)帶我的老師也是看到了我的情況,告訴我,現在也是不是我忙的時(shí)候,而是需要我認真的了解這份工作,熟悉環(huán)境,通過(guò)看,通過(guò)聽(tīng),知道其他老師是怎么做的,以后我真的來(lái)做的時(shí)候也是清楚如何的做更好一些,實(shí)習也是讓我明白,學(xué)習是非常的重要,工作之中不能只是埋頭的做事情,而是需要好好的去工作的同時(shí),要積極的學(xué)習,學(xué)習也是非常重要,并且也是需要持續下去的。
在實(shí)習工作之中,我也是不斷的了解孩子,熟悉孩子,孩子們也是和我的接觸之中,認可了我,愿意聽(tīng)我的課,雖然開(kāi)始上課的時(shí)候,也是有些磕磕碰碰的,但是老師給予的鼓勵,孩子們認真的`眼神,也是讓我很是感動(dòng),特別是下課后,孩子們還給我加油打氣,讓我也是感受到這份愛(ài),幼師的工作雖然是很辛苦的,有時(shí)候孩子們哭鬧處理起來(lái)也是不那么的容易,但是我也是在這份工作之中感受到了成就感,同時(shí)也是愿意持續的去做好工作,實(shí)習讓我更加的相信了自己的選擇,當然我也是明白自己要努力的有很多,畢竟經(jīng)驗的確是不夠,現在和孩子們的相處,雖然也是得到了他們的認可,但是威信還沒(méi)有那么容易樹(shù)立起來(lái),要做的地方是有挺多的。
通過(guò)實(shí)習,讓我更意識到這份工作的重要性,也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置,我也是相信,以后會(huì )做得更好的,并且我也是要繼續的去多向優(yōu)秀的同事請教,去做好我本職的教學(xué)工作,爭取以后能更好的陪伴孩子們成長(cháng),教給他們更多的知識。
實(shí)習老師心得3
從9月15日我們一行15人的師范實(shí)習隊在指導老師的帶領(lǐng)下來(lái)到吳中青銅峽市第二中學(xué)。這是一所市里面的中學(xué),我第一次當老師心情又是激動(dòng)又是緊張。
時(shí)間過(guò)得很快,現在已將近兩個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了,想想剛到工作崗位上時(shí),換一個(gè)生疏的環(huán)境,從學(xué)生到教師角色的互換,以及自身的狀態(tài)來(lái)講,都感覺(jué)非常的不好,巴不得實(shí)習快點(diǎn)的結束。但是慢慢地隨著(zhù)對周?chē)倪m應,一方面對于我自身來(lái)講,首先是暴露了很多的問(wèn)題,一方面我也漸漸開(kāi)始喜歡上了這一職業(yè)。坦白的說(shuō),在沒(méi)實(shí)習之前,我感覺(jué)就數學(xué)這門(mén)課,我是再熟悉不過(guò)了,上數學(xué)課肯定不會(huì )難倒我,但是無(wú)論什么事都是這樣,說(shuō)總是比做容易。當你真正的接觸了、深入了,就會(huì )發(fā)現有些事并不是像自己預想的那樣,就在我的上的第一節課時(shí),不知道是緊張的原因還是沒(méi)有充分準備的原因,竟然在學(xué)生面前出現很低級的錯誤。當時(shí)我覺(jué)得特丟臉。真想當場(chǎng)找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。但我還是選擇勇敢的面對,真誠的向學(xué)生坦白。
這半個(gè)月來(lái),我上臺講過(guò)練習課,上過(guò)新課,課后與學(xué)生一起談心等等,我覺(jué)得我收獲很大。拿講課來(lái)說(shuō)吧,就如眾多老師說(shuō)的那樣“臺上十分鐘,臺下十年功”結合這次講課,細細體會(huì ),覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得很恰當。因為老師授課的時(shí)候,不單只要照顧自己備好的內容來(lái)說(shuō)傳授知識,同時(shí)亦要應對學(xué)生突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前,我在大三下學(xué)期的時(shí)候,試講就是覺(jué)得只要備好課,按照自己的思路授課就行了,現在發(fā)現那時(shí)的試講挺不適合實(shí)際的。很難
達到一名合格老師的基準。此外,這次講課給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,要學(xué)會(huì )變換,進(jìn)行合理的調配。這半個(gè)月聽(tīng)課講課,我發(fā)覺(jué)這里老師有個(gè)共同點(diǎn):他們善于把握好自己的角色,把課堂的氣氛弄得挺活躍的,而不是死氣沉沉。一個(gè)成功的教師不是重在灌輸知識給學(xué)生,而是給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
另外就是我對于做好一個(gè)班主任的體會(huì )。教師作為管理者,要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使一個(gè)班有更好的班風(fēng),進(jìn)而在好的`環(huán)境下更好的學(xué)好知識。作為一名教師,特別是班主任,一定要有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的。就像對待自己的小孩或是說(shuō)對待自己的弟弟妹妹。在班主任那讓我學(xué)會(huì )了怎樣去與學(xué)生和睦相處,怎樣去領(lǐng)導學(xué)生。
最后我想說(shuō)這半個(gè)月來(lái)給我帶來(lái)印象最深的,也是讓我學(xué)到最深知識的就是這里的學(xué)生,是他們讓我學(xué)會(huì )了怎樣更好的站上講臺,怎樣在講臺上更充實(shí)。我很感謝他們,和他們在一起不僅讓我回憶起初中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,更是讓我覺(jué)得這些日子很開(kāi)心很充實(shí)。我熱愛(ài)這些學(xué)生。
我想說(shuō)我愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。我希望自己能再接再厲,與學(xué)生們共同成長(cháng),未來(lái)成為一名優(yōu)秀的老師。
實(shí)習老師心得4
頂崗實(shí)習是學(xué)校給我們的一次鍛煉機會(huì ),讓我們體會(huì )到當老師的感受,也是我們衡量自己是否可以勝任這份工作,以及不斷學(xué)習充實(shí)自己的一次寶貴的機會(huì )。
今天我要交流的話(huà)題是頂崗實(shí)習中的人際關(guān)系處理問(wèn)題。以下僅僅是我自己的觀(guān)點(diǎn),如有不足之處還望指正。我認為這個(gè)問(wèn)題應該分為三個(gè)方面來(lái)討論。首先要說(shuō)的是和同事的相處。第一就是我們要明白自己的.位置,我們是來(lái)這頂崗實(shí)習的老師,并不是常駐的老師,我們要謙虛向老老師學(xué)習,要通過(guò)他們了解該地的具體情況,了解自己所在學(xué)校的學(xué)習氛圍,管理制度,切記不要拿自己原來(lái)學(xué)校的規章制度來(lái)評價(jià)討論實(shí)習學(xué)校的管理。第二點(diǎn)是要謹言慎行,多做少說(shuō),這個(gè)是我深有體會(huì ),比如說(shuō),每周的教研活動(dòng),作為新的老師我們的專(zhuān)業(yè)知識或許并不差,但是我們的實(shí)踐經(jīng)驗并不豐富,因此在我們發(fā)言的時(shí)候,要注意自己的言行,可以適當指出不足之處,但我們的主要任務(wù)還是向各位老師學(xué)習。還有一點(diǎn)就是在和老師交流的時(shí)候,要明白有所說(shuō)有所不說(shuō),不能討論有關(guān)別的老師的私人問(wèn)題。
第二個(gè)方面就是和學(xué)生的關(guān)系。對待初中生,我們首先要明白初中生的特點(diǎn),初中生處于青春期,具有叛逆精神,活潑好動(dòng)。我們首先要樹(shù)立起一個(gè)嚴肅的形象,讓學(xué)生知道不可以在我們的課上調皮搗蛋,不可以說(shuō)閑話(huà),不可以做小動(dòng)作。對待搗亂的同學(xué),我們可以先眼神示意他,如果他改正了我們就繼續講課,如果眼神示意無(wú)效,最好是走下講臺提點(diǎn)一下他,最后還是不管用的話(huà),只能點(diǎn)名批評他了,但是我們要注意保護孩子們的自尊心,作為青春期的孩子,具有表現欲,活潑好動(dòng)很正常,我們要在批評的時(shí)候講求方法,不可言語(yǔ)辱罵,體罰,明確老師的職責,要關(guān)愛(ài)學(xué)生,要教育學(xué)生,不能放棄每一個(gè)學(xué)生,尤其是學(xué)習上的后進(jìn)生,更要給予更多的關(guān)注。
最后一個(gè)方面就是與學(xué)校領(lǐng)導關(guān)系的處理,對待學(xué)校的主任校長(cháng)要打好招呼,見(jiàn)面問(wèn)好,有問(wèn)題及時(shí)向老師領(lǐng)導反映,即使老師領(lǐng)導記不住我們的名字,但是我們要盡量記住老師們的名字和職務(wù),給老師們留下一個(gè)好印象,讓實(shí)習學(xué)校對我們師大的學(xué)生有一個(gè)好的印象。
《菜根譚》中說(shuō)“建功立業(yè)者,多虛圓之士;憤事失機者,必執拗之人”,說(shuō)的就是我們在人際交往中要隨機應變,機智靈活。希望我對頂崗中人際關(guān)系的一點(diǎn)小看法可以幫助頂崗實(shí)習的小伙伴們一起成長(cháng),共同進(jìn)步。
實(shí)習老師心得5
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!蓖ㄟ^(guò)實(shí)習我對這句話(huà)的理解更加深刻。作為師范生的我們,在學(xué)校除了學(xué)習專(zhuān)業(yè)課程以外,還有很多與教育有關(guān)的課程,例如:教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)設計、班主任技能訓練、教學(xué)教法等等。但在學(xué)校的時(shí)候,我們的學(xué)習更加側重理論,而實(shí)習則有所不同,實(shí)習則是要把我們所學(xué)的這些理論應用于實(shí)踐。
在教學(xué)方面,要不斷提高教學(xué)質(zhì)量。作為教師,我們將自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識運用到實(shí)際教學(xué)中,我們需要對知識點(diǎn)進(jìn)行準確的講解,讓學(xué)生理解并掌握。首先我們應該做到,掌握該知識點(diǎn)并能準確無(wú)誤的講解。其次,我們應該在此基礎上,認真的研究課堂,提高課堂的活躍度,讓更多的同學(xué)參與課堂,主動(dòng)探索。最后,要在講好這個(gè)知識點(diǎn)的同時(shí)可以進(jìn)行相關(guān)的拓展,拓寬學(xué)生的.知識面。因此,我們必須鉆研課本,了解學(xué)生的基礎,不斷地修改教學(xué)設計。同時(shí)也要不斷地學(xué)習,更新自己的知識庫,選取適合本班學(xué)生的教學(xué)實(shí)例,認真備課。
在管理方面,要營(yíng)造和諧積極的學(xué)習氛圍。良好的學(xué)習氛圍使課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保障。在實(shí)際的教學(xué)中,我們肯定會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題,但無(wú)論如何,我們應時(shí)刻提醒自己一定要冷靜,不能意氣用事。保持平靜的心態(tài),弄清事情的經(jīng)過(guò)、因果,才能更好的解決問(wèn)題。很多時(shí)候我們應該學(xué)會(huì )換位思考,拒絕一味的批評,學(xué)會(huì )發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵他們,引導他們。耐心的陪著(zhù)他們成長(cháng)。與學(xué)生們共同成長(cháng)進(jìn)步,這無(wú)疑是實(shí)習中最珍貴的經(jīng)歷。
疫情使我們一再延后開(kāi)學(xué)時(shí)間,但學(xué)校的教學(xué)工作并沒(méi)有因此而停止。目前,網(wǎng)上教學(xué)成為了大部分學(xué)校的主要教學(xué)形式。雖然我還沒(méi)有參加線(xiàn)上教學(xué),但近期也在家也學(xué)習了很多優(yōu)秀課程,在不斷的摸索適合自己的教學(xué)方法。特殊時(shí)期,停課不停學(xué),我們每個(gè)人都應該繼續學(xué)習,為自己充電。我相信,等疫情結束大家將以最好的狀態(tài)走上講臺。
實(shí)習老師心得6
到實(shí)習學(xué)校已經(jīng)有三個(gè)多月的時(shí)間了。實(shí)習前心中的忐忑與不安,甚至于一點(diǎn)點(diǎn)害怕都已經(jīng)煙消云散了。在這三個(gè)月的時(shí)間里,我慢慢地適應了實(shí)習的生活,并對如何做好一名老師,如何與學(xué)生交流并解決問(wèn)題有了一定的看法。
如何做好一名老師?我覺(jué)得做好老師不單是要教的好,還要多多了解學(xué)生。作為一名老師僅僅教授學(xué)生知識是不夠的,更重要的是育人,正所謂十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導、去影響他們,讓他們學(xué)會(huì )如何做人處事是非常重要的。為此教師一定要發(fā)揮好榜樣作用,只有我們以身作則,才能更好的教導學(xué)生,榜樣的力量是無(wú)窮大的。
當然老師的另一任務(wù)--傳授知識,我們也要做好。但我們該怎樣做呢?這里如資深老師經(jīng)常說(shuō)的:教書(shū)不是學(xué)生去適應老師,而是老師去適應學(xué)生。知識的傳授要求我們熟悉教材,認真備好每一堂課,備課不僅要研究課本上的知識,也要參考諸多課外資料。
作為一名人民教師,在學(xué)生犯錯誤時(shí),要耐心地指出,也可以適當地加以批評,但是不能一味的批評,批評之后要給學(xué)生適當的安撫,讓學(xué)生感受到你雖然對他很?chē)绤,批評了他,但是你還是愛(ài)他的。有時(shí)候學(xué)生需要的并不是很多,一個(gè)關(guān)愛(ài)的`眼神、一句安慰的話(huà),可能就會(huì )給學(xué)生完全不同的感受。其次,賞罰一定要分明,每個(gè)老師都不可避免地會(huì )偏愛(ài)某個(gè)孩子,但是一定不要表現出來(lái),面對學(xué)生一定要公平,讓成績(jì)稍稍落后的學(xué)生感受到老師同樣的愛(ài)。評價(jià)學(xué)生的標準不僅僅是成績(jì),更是德智體等全方面綜合素質(zhì)的考慮。所以,不要放棄成績(jì)稍稍落后的學(xué)生,應善于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生與眾不同的地方。最后,在學(xué)生身上的投入,不要帶有目的性,要巧妙的運用技巧跟學(xué)生溝通、交流,在生活上真正地融入學(xué)生,還要記得經(jīng)常反思,有反思才會(huì )有進(jìn)步。
正所謂:“知已知彼,百戰百殆!苯處熤挥腥娴牧私鈱W(xué)生,才能有的放矢地把教學(xué)工作開(kāi)展好。不斷與學(xué)生交流,尊重學(xué)生,理解學(xué)生犯錯誤的心理,用愛(ài)相伴循循循善誘,因勢利導,教學(xué)工作就會(huì )得心應手。
經(jīng)過(guò)這三個(gè)多月的實(shí)習,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗,從指導老師的身上也學(xué)到了許多教學(xué)和班級管理的方法經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗,自己的能力得到了極大提高。不僅是對教案、教材、知識點(diǎn)的處理還是對班級、學(xué)生的處理多有了很大的改善。眼因多留淚水而愈加清明,心因飽經(jīng)憂(yōu)患而愈加滄桑。這些寶貴的經(jīng)驗將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財富,使我受益終生。
實(shí)習老師心得7
時(shí)間匆匆,兩個(gè)月的實(shí)習期即將結束。在這兩個(gè)月里,我覺(jué)得自己付出了很多同時(shí)也收獲了很多,這些都是我寶貴的財富。
一、感謝實(shí)習
曾經(jīng)在上大學(xué)填志愿選專(zhuān)業(yè)的時(shí)候,別無(wú)選擇的我在填寫(xiě)平行志愿是無(wú)可奈何的為了上大學(xué)選擇了師范,那時(shí)的我天真地以為憑我一個(gè)大學(xué)本科生當個(gè)高中數學(xué)老師是完全不成問(wèn)題的。但是隨著(zhù)自己年齡的增長(cháng)以及對社會(huì )的了解不斷增多,現在的我越發(fā)地發(fā)現本科生當個(gè)高中數學(xué)老師也是很艱難的。
我不是一個(gè)面對陌生的人、陌生的環(huán)境會(huì )害怕的女孩,所以一進(jìn)輔延實(shí)習,不到兩天我就已經(jīng)完全接手了我所在的實(shí)習班級的學(xué)生,適應的很快。也正因為如此,師傅很欣賞我,也很喜歡我,給我提供了很多機會(huì ),不管是教學(xué)上的`還是社會(huì )交際上。
實(shí)習,快結束了,留給我的回憶卻是豐富的,感謝這次實(shí)習給我提供了如此多的平臺,感謝師傅對我的信任,讓我有機會(huì )參加了許多曾經(jīng)無(wú)法企及的事情,接觸了曾經(jīng)不可能接觸到的人。這次的實(shí)習,讓我對自身有了更進(jìn)一步地認識,對過(guò)去的一些事情有了全新的認識,對教師的認識也有了全新的改變,讓我認識了自我,學(xué)會(huì )了堅強,學(xué)會(huì )了合作,學(xué)會(huì )了學(xué)習,懂得了付出,懂得了謙虛,懂得了不斷前進(jìn)……
二、實(shí)習成果
(一)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
在這次實(shí)習中我覺(jué)得我的收獲就是在專(zhuān)業(yè)上。對于我來(lái)說(shuō)我的缺陷就是對教材的處理不是很到位,老是把握不住教材。第一天跟師傅去聽(tīng)課就感覺(jué)這課和我們在學(xué)校教的完全不同,對教材的處理上師傅并不完全依賴(lài)教材,但又不偏離教材,課堂效率極高。當天我就決定第一周我就不上課,光聽(tīng)師傅上課。一周的課聽(tīng)完后才讓自己找到了感覺(jué)。第二周才跟師傅提出上課。第一次上課我沒(méi)有膽怯,沒(méi)有縮手縮腳,只是自己也明顯感覺(jué)到我存在的問(wèn)題很多,學(xué)生的精神不是全集中在聽(tīng)我講課上,可以說(shuō)第一次上課我是失敗的。很感謝師傅立即對我的不妥之處進(jìn)行了指正,讓我明白了我的癥結在哪兒。從那以后每當學(xué)校有公開(kāi)課我就會(huì )去聽(tīng),師傅的課一節不缺去聽(tīng)。每次我上課,師傅在下面聽(tīng),幫我找問(wèn)題,上完課,師傅就教我怎么處理各個(gè)環(huán)節。慢慢的,我發(fā)現我上課時(shí)學(xué)生也開(kāi)始積極起來(lái),我的教學(xué)能力開(kāi)始慢慢提升了。
(二)挑戰自我
這次實(shí)習我感覺(jué)讓我鍛煉了許多,由于學(xué)校今年突發(fā)狀況太多,學(xué)校老師突然生病或者有事情,恰巧有一位數學(xué)老師病了,請假一周,學(xué)生的數學(xué)課沒(méi)有人上,師傅想到了我的專(zhuān)業(yè)是小教雙語(yǔ),于是讓我跨學(xué)科去代數學(xué)課,也不知道為什么我當下就同意了。雖然那幾天很累,但是我是堅持挺了下來(lái),給自己接觸不同年級的機會(huì ),也給自己一個(gè)更高的挑戰平臺,實(shí)踐證明我能行,并出色地完成了每個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。
(三)真情互動(dòng)
都說(shuō)一般學(xué)生對實(shí)習老師總不會(huì )有害怕的感覺(jué),也不是很尊重實(shí)習老師,畢竟實(shí)習老師不是他們真正的任課老師,隨便一些也沒(méi)什么大問(wèn)題。我不是那種溫柔的老師,一般不怎么笑,但也不是很?chē)绤柕哪欠N,跟學(xué)生的親和力還是很好的,屬于用真心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的那類(lèi)老師。每天我都比師傅早到校,早進(jìn)辦公室,早進(jìn)班級批作業(yè),有時(shí)作業(yè)就我全權負責,每天我都會(huì )把學(xué)生做錯的總結出來(lái),把全對的同學(xué)報出來(lái)進(jìn)行即時(shí)表?yè)P,不好的進(jìn)行批評,錯題集體在早讀課就講解掉,在新課前把家庭作業(yè)的錯題都批掉,中午吃好飯就到教室批課堂作業(yè),同樣的方式:及時(shí)查漏補缺,今日內容今日掌握,不會(huì )的單獨輔導。教了十天剛好就是教師節,那天我被學(xué)生的鮮花和禮物著(zhù)實(shí)感動(dòng)了一把,即使只是學(xué)生自制的賀卡,不很精致,我一樣感動(dòng),因為我的付出有了回報,只有十天,我就感受到了做老師的價(jià)值,每天和學(xué)生在一起我感到很快樂(lè )。
(四)團隊力量
曾經(jīng)我只知道企業(yè)的發(fā)展需要團隊的合作,沒(méi)有想到這次實(shí)習讓我意識到老師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展也是需要團隊的力量的。這次恰巧遇上省的小學(xué)教師技能大賽,我校的xx老師參加了比賽。這節課在最初師傅就帶我去聽(tīng)試講,聽(tīng)評課,第一次聽(tīng)時(shí),我覺(jué)得我根本沒(méi)有聽(tīng)出金老師的思路,但是我也不好說(shuō),只是專(zhuān)心聽(tīng)其他專(zhuān)業(yè)老師的評課,在多次試講、多次評課、多次修改之后,最終金老師出線(xiàn)了,代表我們參加省里的比賽。這節優(yōu)秀課打磨的全過(guò)程我見(jiàn)證了,這讓我感觸很多:一個(gè)人的智慧是有限的,但是團體的力量卻是無(wú)限的。作為老師,即使你在能力強,在平時(shí)的教學(xué)中,我們都應該多和同行探討專(zhuān)研才能更好的提升自我。
因為這次實(shí)習,讓我由生嫩的學(xué)生開(kāi)始向穩重而又成熟的老師角色轉變。這段短暫的實(shí)習時(shí)光是我最美麗而又難忘的一段人生回憶。在今后的日子里我將帶著(zhù)這份踏實(shí)的態(tài)度和專(zhuān)研的精神走上教學(xué)崗位,同時(shí)以樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、積極地心態(tài)對待生活,笑對人生。
實(shí)習老師心得8
轉眼間,我走上教師崗位已近一年了。在這一年中,我擔任一(2)班的班主任兼語(yǔ)文任課老師。在這初為人師的一年里,我逐漸適應了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活,融入了方洲小學(xué)這個(gè)集體的大家庭中,從中感悟到了師風(fēng)師德的重要,體會(huì )到了做教師的滋味,更懂得了教師的責任,同時(shí)也促使我無(wú)論是學(xué)習能力、教學(xué)能力還是專(zhuān)業(yè)水平都得到較明顯的提升。最后,也順利地完成了見(jiàn)習期的工作,F將我本年度的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單匯報:
一、師德表現
作為一名新上崗教師,我時(shí)刻提醒著(zhù)自己身份的轉變。因此,在上崗以來(lái),我一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,勇于正視自己,提高自身素質(zhì)。在思想上嚴于律己,力爭思想上和工作上在學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。在這一年中,我不遲到,不早退,也沒(méi)有請過(guò)一天假,工作中態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦,關(guān)愛(ài)學(xué)生,為人師表。我始終謹記“學(xué)為人師,行為世范”,并以品德至上來(lái)要求自己。
二、教育教學(xué)情況
教育教學(xué)是我們教師工作的'首要任務(wù),在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點(diǎn),難點(diǎn)。同時(shí),還要根據學(xué)生的認知規律和班級學(xué)生的實(shí)際情況,制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
2、認真上好每一節課。在指導教師和教導處領(lǐng)導的指導下,我注重在課堂上利用多種方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情,課堂掌控能力得到了很大的提升。發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。課后還及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。這一年中總共開(kāi)設了5節公開(kāi)課,均得到了聽(tīng)課老師的肯定。
3、有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。特別是我盡力做好了學(xué)困生的課后輔導工作,其中兩位學(xué)生,都在這一年中學(xué)習習慣和學(xué)習能力有明顯改善。同時(shí),我也關(guān)注學(xué)生特長(cháng)發(fā)展,曾輔導學(xué)生在書(shū)法、征文比賽中獲獎。
4、堅持聽(tīng)課,注意學(xué)習指導教師和備課組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年的上下兩個(gè)學(xué)期聽(tīng)課總數都為三十多節,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此,還抓住每次外出學(xué)習的機會(huì ),市級區級的教學(xué)活動(dòng)都有參與。
5。教學(xué)質(zhì)量有保障。在我任教本班語(yǔ)文課一年來(lái),班級學(xué)生在每一次教學(xué)質(zhì)量調研中的表現都能穩中有升,后進(jìn)生的比例也在逐漸變小。
三、班主任工作情況
班主任工作是細小瑣碎的,初任班主任的我在班主任工作的道路上,拼命學(xué)習著(zhù)、嘗試著(zhù)。在這個(gè)過(guò)程中,我也在努力改進(jìn)著(zhù)自己的工作:
首先,我在開(kāi)學(xué)初就制定切實(shí)有效的班規,培養班委自主管理的能力。同時(shí),充分利用早課、課間談話(huà)和班會(huì )課,了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題。其次,還注意關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。對于他們,我拿出了極大的耐心,通過(guò)家訪(fǎng)和談話(huà)等形式逐步使他們有所轉變。再者,常規管理是班主任工作的大頭,因此,常規管理我也常抓不懈,及時(shí)教育學(xué)生規范日常行為。另外,我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流,通過(guò)與學(xué)生談心,家訪(fǎng)等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,幫助他們養成良好的學(xué)習和生活習慣。除此以外,組織學(xué)生參與各樣的活動(dòng)也是班主任分內之事,活動(dòng)期間,我便密切關(guān)注學(xué)校的各項安排,認真組織學(xué)生開(kāi)展好活動(dòng)。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我在今年還參加了“中國小學(xué)教育學(xué)······研修班”,從中獲益不少。
現在我班班級情況穩定,學(xué)習氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動(dòng)中表現較佳,在這一年中也獲得了不少榮譽(yù),如·······比賽三等獎等。相信我班已經(jīng)逐步在向著(zhù)一個(gè)既有著(zhù)嚴格的制度,又充滿(mǎn)團結向上風(fēng)氣的集體靠攏。
當然,在一年的工作中,無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作,我都覺(jué)得自己存在著(zhù)很多的不足,比如:教學(xué)管理工作中不夠嚴格;與家長(cháng)間的溝通缺乏有效的方法;缺乏班級管理的技巧和藝術(shù);花在教科研上的功夫不夠,因此教科研成果較少等。
以上是我一年來(lái)的工作總結,我會(huì )以這一年為契機,盡快地成長(cháng)為一名合格的人民教師,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,一步一個(gè)腳印的走好以后的路。
實(shí)習老師心得9
x琴行環(huán)境整潔、交通便利,學(xué)習氛圍濃厚,制度完善、管理規范。是一所集音樂(lè )教育、樂(lè )器銷(xiāo)售、樂(lè )器租賃、音樂(lè )考級等業(yè)務(wù)為一體的綜合性琴行。
該琴行開(kāi)辦得到了社會(huì )的普遍認可,并不斷擴大經(jīng)營(yíng),并以合適的課費優(yōu)勢吸引了不同類(lèi)型的人群學(xué)習,在師資以及課程方面均非常完善。
這次的實(shí)習,主要是以進(jìn)行一對一的鋼琴教學(xué)為主,對象一般都是幼兒園與小學(xué)兒童,作為實(shí)習教師,在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中,我積累了不少深刻的體會(huì ),盡管是一位實(shí)習鋼琴教師,但是這里的氛圍已經(jīng)深深感染了我,使我在琴行的工作歲月每一天都充滿(mǎn)了新鮮,充滿(mǎn)了收獲。
剛出校門(mén)的我,就像孩子們的大哥哥,憑借著(zhù)心底對孩子的熱愛(ài),我常常會(huì )不自覺(jué)地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣,真切地愛(ài)他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛(ài),在離開(kāi)家人的時(shí)候,老師就是她唯一的信賴(lài)對象。尤其這次接了幼兒園的孩子,初期有的孩子不適應環(huán)境,出現了各種情況,在我的指導老師的言傳身教中,我懷著(zhù)一顆真實(shí)而柔軟的心,包容每個(gè)孩子,漸漸地,孩子們和我熟悉起來(lái),也樂(lè )意來(lái)上課了,F在,孩子們和我的感情很好,他們已經(jīng)用行動(dòng)來(lái)與我的感情呼應,從爸爸媽媽口中,也得知孩子們都深深地愛(ài)上了音樂(lè )課,愛(ài)上了老師,正如一句話(huà):“也許你只給孩子一分,但孩子會(huì )回報你十分,百分,甚至更多!蔽液芨吲d自己走好了第一步。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。因此這次實(shí)習我主要有以下幾點(diǎn)的感悟:
一、溝通師生情感,樹(shù)立教師威信我認為,融洽的師生關(guān)系是順利進(jìn)行鋼琴教學(xué)的前提和保證。鋼琴教師首先應努力成為孩子的`“朋友”——可以無(wú)話(huà)不說(shuō)的知心朋友,然后才是“老師”——傳道、授業(yè)、解惑的長(cháng)輩。由于幼兒的認知水平、理解能力等還較低,教師不必急于直入鋼琴學(xué)習的話(huà)題,要能夠主動(dòng)跟幼兒進(jìn)行交流對話(huà),融洽師生之間的感情,使幼兒對老師的性格、個(gè)性、為人風(fēng)格等方面具有一定的了解。所謂“親其師,方能信其道”,當師生之間產(chǎn)生了一定的默契之后,再過(guò)渡到實(shí)質(zhì)性的鋼琴教學(xué),便會(huì )順理成章。
鋼琴教學(xué)過(guò)程中,教師親切友好的談話(huà)、講解和富于表現力的鋼琴即興彈奏等活動(dòng),都將讓孩子感受到作為教師的威信和鋼琴演奏家般的風(fēng)采。通過(guò)這樣的教學(xué),使孩子們由衷地愛(ài)戴和自己的老師,從而心甘情愿地聽(tīng)從教誨,學(xué)習鋼琴彈奏的基本知識和技能技巧等。
二、巧妙介紹鋼琴,孕育鋼琴情結鋼琴對于三至五歲的幼兒來(lái)說(shuō),儼然就是個(gè)“龐然大物”。幼兒在決定學(xué)習鋼琴之前,腦子里一定會(huì )有很多疑問(wèn):這個(gè)“大家伙”是干什么用的?它為什么會(huì )發(fā)出這么多高低不一的聲音?它是怎么發(fā)出聲音的?我是否也能彈響它?我也能彈出好聽(tīng)的歌曲來(lái)嗎?面對孩子們的疑慮,我們有沒(méi)有一個(gè)便捷的方法,讓小孩全面地了解和接觸鋼琴樂(lè )器?我的做法是:當著(zhù)孩子的面,把鋼琴的頂蓋輕輕地掀開(kāi),讓孩子“親眼目睹”鋼琴的“內臟”,并讓孩子親自觸摸鋼琴,彈響鋼琴。教師除了簡(jiǎn)要的介紹,還可以即興地彈奏一些小朋友喜聞樂(lè )聽(tīng)的歌曲或者一些經(jīng)典名曲等。聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )在老師的指尖下流淌而出,孩子們會(huì )有怎樣的想法和感受呢?我想結果是不言而喻的了。當幼兒對鋼琴具有一定的感性認識之后,教師便應抓住教育契機,進(jìn)入正常的鋼琴教學(xué)。在鋼琴教學(xué)的初始階段,一般可以從彈奏姿勢、基本彈奏方法、認識音符、拍子、基本樂(lè )理到音樂(lè )呼吸、情感等,步步深入,循循善誘。在教學(xué)過(guò)程中,教師要特別重視指導孩子進(jìn)行基本彈奏方法的訓練,教孩子一個(gè)音一個(gè)音地數著(zhù)拍子邊彈邊唱,讓孩子從小養成正確、自然放松的彈奏習慣。
此外,雖然鋼琴文獻浩如煙海,學(xué)習內容十分豐富。但對尚處在幼兒階段的孩子而言,其最感興趣和愜意的事情,卻莫過(guò)于能夠彈奏自己在幼兒園老師那里學(xué)會(huì )的幼兒歌曲或是自己特別喜歡的民歌小曲等。因此,在教材使用上宜選取一些簡(jiǎn)易、短小而優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的民歌或兒歌進(jìn)行練習,當孩子們掌握了一些基本的鋼琴彈奏知識、技能后,再慢慢增加一些專(zhuān)門(mén)的手指練習、練習曲和經(jīng)典樂(lè )曲等等。
三、斟酌教學(xué)語(yǔ)言,化解學(xué)習困惑由于幼兒的生理、心理發(fā)展水平較低,對事物的分析、判斷能力還較差,因此在教學(xué)中更需要教師注意斟酌教學(xué)用語(yǔ),采用幽默風(fēng)趣、通俗易懂的兒童化語(yǔ)言,化解幼兒的認知困惑;同時(shí)盡量做到微笑大方,語(yǔ)氣和善。對一些相對難懂的音樂(lè )知識、讀譜技巧或特別重要的彈奏方法等,可以引用幼兒日常生活中常見(jiàn)的事物或一些動(dòng)作游戲等進(jìn)行比對,采用打比方的方法加以闡述。如讀譜知識“四分休止符”,可以將其想象成一個(gè)“人”站著(zhù)休息一拍!岸中葜狗眲t像一個(gè)“人”躺在三線(xiàn)上休息二拍。而“全休止符”則像一個(gè)“人”倒掛在四線(xiàn)下,整個(gè)小節休息。又如讀譜知識“延音記號”,可以將它比擬成“小眼睛”;而力度記號“>”則可與數學(xué)里的的“大于號”相聯(lián)系等等。通過(guò)這種形象化的比喻,孩子們便能很快記住這些枯燥的音樂(lè )知識。
再如學(xué)習“斷奏”方法,可以將“落下”的動(dòng)作比成是“小石子從空中自由落地”;而手指接觸琴鍵則好比是跳馬運動(dòng)員從木馬上的下跳動(dòng)作。還有如:將“跳音”比成“拍皮球”,將“連音”比成“過(guò)橋或跨步”等等,在此不一一贅述。
四、規范教學(xué)行為,提升教學(xué)理念
1、邊彈邊唱,培養識譜視奏能力匈牙利著(zhù)名音樂(lè )教育家柯達伊強調:“不先歌唱就開(kāi)始學(xué)樂(lè )器的兒童,一生中注定沒(méi)有音樂(lè )!鼻疤K聯(lián)鋼琴教育家涅高茲也說(shuō)過(guò):“學(xué)習任何一種樂(lè )器之前,學(xué)生——無(wú)論是幼童、少年或成人——應當已經(jīng)在內心掌握了一些音樂(lè )。也就是說(shuō),他們已經(jīng)把一些音樂(lè )記在腦中,藏在心里,并且可以用自己的聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)見(jiàn)它!币虼,每當指導孩子學(xué)習一首新曲時(shí),應盡可能先讓孩子大聲反復地唱一唱音樂(lè )旋律,包括讀出休止符等。先讓學(xué)生通過(guò)歌唱,感受音樂(lè )的節拍特點(diǎn)、旋律走向及音樂(lè )情緒等,在此基礎上邊彈邊唱進(jìn)行彈奏練習。這樣做不僅有利于培養幼兒的讀譜、視奏能力,還可以培養孩子的音樂(lè )綜合感覺(jué),讓孩子陶醉在音樂(lè )之中。
2、耐心示范,增強鋼琴感性認識示范法是鋼琴教學(xué)的基本方法之一。在教學(xué)過(guò)程中,教師應當成為幼兒最直接和最好的榜樣,要能夠認真耐心地進(jìn)行彈奏示范,包括觸鍵方法、彈奏動(dòng)作、音樂(lè )呼吸及表情處理等都應力求準確無(wú)誤,并講明動(dòng)作要領(lǐng)及練習方法。幼兒通過(guò)反復模仿,便可獲得鋼琴彈奏的最直觀(guān)和感性的體驗。教師示范的過(guò)程,使學(xué)生將鋼琴表演與實(shí)際音響結合起來(lái),有助于發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )想象力,培養其創(chuàng )造思維。
3、重視聆聽(tīng),培養綜合音樂(lè )感覺(jué)聆聽(tīng),是獲得良好樂(lè )感的惟一良方。德國鋼琴教育家齊格勒主張:在鋼琴教育上要養成“以心聆聽(tīng)”的習慣,不必急著(zhù)在演奏技巧上的學(xué)習,最重要的是要“意識到聲音”。俄國著(zhù)名鋼琴教育家約瑟夫·列文,也十分注重聽(tīng)覺(jué)訓練,他曾說(shuō):我一星期中要說(shuō)上百次“注意傾聽(tīng)你所彈奏的東西”。在教學(xué)過(guò)程中,應盡可能地創(chuàng )造觀(guān)摩鋼琴表演的機會(huì ),組織學(xué)生聆聽(tīng)老師或小朋友的鋼琴表演,有選擇地聽(tīng)音樂(lè )CD、看電視音樂(lè )節目或音樂(lè )會(huì )實(shí)況錄像。還可以親臨“音樂(lè )廳”,聆聽(tīng)欣賞鋼琴家的現場(chǎng)表演,從而豐富孩子們的音樂(lè )體驗,拓寬其音樂(lè )視野。
此外,聆聽(tīng)的音樂(lè )不應該僅僅局限于鋼琴音樂(lè ),其它器樂(lè )曲或聲樂(lè )作品如管弦樂(lè )、室內樂(lè )、經(jīng)典的成人演唱或少兒歌曲等都可以多聽(tīng)?傊,教育孩子從小養成聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣,必將有利于提高其音樂(lè )綜合素養水平,為將來(lái)更深入的學(xué)習鋼琴表演藝術(shù)打下堅實(shí)基礎。
4、激勵表演,提高鋼琴表現能力鋼琴藝術(shù)是一門(mén)表演的藝術(shù)。彈奏鋼琴不僅能娛樂(lè )自己,更能傳達美好的情感,為別人帶去藝術(shù)的享受。在鋼琴啟蒙教學(xué)中,要特別重視音樂(lè )表現能力的培養,要鼓勵孩子大膽地表現,投入地演奏。教師應盡可能為琴童提供音樂(lè )表演的機會(huì ),如定期組織“小小音樂(lè )會(huì )”、“家庭音樂(lè )會(huì )”等,可以爭取多種樂(lè )器同臺表演,不必局限于鋼琴一種樂(lè )器),讓每一位孩子在學(xué)習了鋼琴一段時(shí)間之后,都能在真正的舞臺上展示自己的演奏才能、盡情地表現自我。通過(guò)經(jīng)常參加形式多樣的音樂(lè )會(huì ),既能鍛煉孩子們的鋼琴表演能力,又可以培養孩子們良好的心理素質(zhì),培養孩子們的社交能力和語(yǔ)言表達能力等,可謂一舉多得。
總之,幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)窮的樂(lè )趣,同時(shí)也有著(zhù)很大的變數。作為鋼琴教師,除了要不斷磨礪自己,提高自身音樂(lè )專(zhuān)業(yè)修養和文化修養外,還應積極地了解幼兒學(xué)習鋼琴藝術(shù)的心理活動(dòng)規律,努力掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,才能在實(shí)際教學(xué)中做到胸有成竹、因材施教,教出水平。
實(shí)習老師心得10
感覺(jué)是在一瞬間,一個(gè)月的辛苦而有意義的實(shí)習生活就要結束了,這份艱辛,這份感悟對于我們實(shí)習小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。我們的教育實(shí)習的任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作,以及協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在武夷學(xué)校領(lǐng)導、數學(xué)科指導老師游興奴和班主任的支持和指導下,,我的實(shí)習工作了得了很圓滿(mǎn)的成功?偨Y起來(lái)包括下面幾個(gè)方面。
一、教學(xué)工作
1、聽(tīng)課、準備階段
第一周是聽(tīng)課周。我先認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況,主要是掌握他們對學(xué)習的態(tài)度。然后,認真聽(tīng)原任老師上課,F在的聽(tīng)課目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現在注意的是觀(guān)察老師怎樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間。作好聽(tīng)課記錄,多學(xué)習老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。數學(xué)老師給我的印象最深。第一個(gè)就是他每節課都很會(huì )引入,而且引得恰到好處。第二個(gè)就是他是個(gè)講課很有激情的老師,也很細致,很有想法;對每節課的重難點(diǎn)、教學(xué)的每個(gè)環(huán)節都處理得很好。第三個(gè)就是他給學(xué)生很多現象的空間。這是我望塵莫及的。
2、上課實(shí)戰階段
第二周,我們小組就開(kāi)始上臺講課,進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐。上課前我做足了準備工作,在活動(dòng)室試講給老師看,并接納他的很多意見(jiàn),比如,如何引入得更好,如何講得更清楚,哪些該板書(shū)。上課期間,我出現了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺講課。不過(guò)也順利完成。課后學(xué)生、隊友們對我的反饋還不錯。我堅持每次都認真備課,試講虛心請教數學(xué)老師,聽(tīng)取老師的意見(jiàn),努力改進(jìn)不足,認真上好每一節課。
3、評改作業(yè)、試卷
數學(xué)的作業(yè)是較多的。包括寫(xiě)在作業(yè)本的和階段練習卷。我認真批改學(xué)生作業(yè)。并注評語(yǔ),批改試卷,將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題和試卷的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導老師,協(xié)作老師作分析總結?茨男┓矫嫘枰v或強調。并且課后經(jīng)常深入到學(xué)生中去,了解他們的掌握情況,積極、耐心對輔導學(xué)生。
4、課后輔導學(xué)生
我一直注重加強了課后輔導工作,數學(xué)的問(wèn)題總是問(wèn)不完的。通過(guò)他們的問(wèn)題,我可以了解到他們的思路、薄弱方面。我在課中著(zhù)重抓基礎訓練,并根據各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法,盡能使他們感覺(jué)到在快樂(lè )的學(xué)習中掌握技術(shù)和技能。
二、班主任工作
我擔任四(1)班的實(shí)習班主任。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習生活,我收獲匪淺。
1、見(jiàn)面、熟悉、計劃階段
這幾天,我給自己的班主任工作初步做了一個(gè)計劃。我仔細的從學(xué)生的思想道德、學(xué)習、班級紀律、班干部工作、個(gè)性等方面分析,提出了一個(gè)總體的目標,并做出了4周的活動(dòng)安排。在以后的工作中逐一實(shí)施。
我相信,只要走到學(xué)生當中去,真心的想學(xué)生所想的,做學(xué)生所希望的,我會(huì )成為這群孩子的好朋友。
2、落實(shí)班主任工作
接下來(lái)的時(shí)間,我幾乎每天都跟學(xué)生們呆在一起。跟同學(xué)進(jìn)行交流,了解學(xué)生情況。我覺(jué)得,只有你對學(xué)生付出真愛(ài),你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習中,我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合,可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度,以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度,而且必須跟嚴結合。該嚴的時(shí)候就嚴,只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
對班里的清潔工作,也有時(shí)候注意點(diǎn)。星期一早上要叮囑他們把走廊掃干凈。有時(shí)我們班主任跟著(zhù)大伙一起清潔。
我按照政教處的相關(guān)要求完善班級制度建設,參與班級管理工作;除了常規工作外,有時(shí)輔導一下學(xué)生出黑板報。
3、主題班會(huì )
活動(dòng)主題:《讓綠色永駐》
活動(dòng)目標:通過(guò)活動(dòng),教育學(xué)生懂得環(huán)境保護的重大意義,提高環(huán)保意識,激發(fā)熱愛(ài)祖國、保護環(huán)境的思想感情,自覺(jué)投入到保護環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。
活動(dòng)重點(diǎn):充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性,明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系。
活動(dòng)關(guān)鍵:寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中。
三、小結
此次我在武夷學(xué)校實(shí)習,學(xué)校的領(lǐng)導、老師及學(xué)校指導老師都給了我很多的指導和幫助,給了我很多的鍛煉機會(huì )。特別是學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和管理方式,老師們的嚴格教學(xué)風(fēng)格、深厚的理論知識和豐厚的'教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生無(wú)比的關(guān)懷,都給我樹(shù)立了榜,讓我受益匪淺。從我備課到走向講臺,老師悉心指導,反復修改,使我得到進(jìn)步。與學(xué)生相處的一個(gè)月里,我確實(shí)的感受和融入到班級管理中。短短的一個(gè)月,我不僅鞏固了自己的專(zhuān)業(yè)知識,把理論運用到真正的課堂教學(xué)中,而且培養了教育和教學(xué)上的獨立工作及與人合作的能力。我收獲甚豐。
通過(guò)了這段日子的實(shí)習,也讓我更近一步的接觸了社會(huì ),解了老師在課堂之外的那一面。認識到人民教師的光榮職責,從而樹(shù)立忠誠人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會(huì )到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己,完善自己,準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。此番實(shí)習,我從一個(gè)尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個(gè)成熟的教師靠近,滿(mǎn)載而歸,從此將激情邁向我的教師生涯。
實(shí)習老師心得11
我是在市教育幼兒園實(shí)習的,轉眼間兩周的實(shí)習生活就這樣結束了,幼兒園老師實(shí)習心得。這次實(shí)習對于我個(gè)人而言極其重要,我知道了實(shí)習報告怎么寫(xiě),同時(shí),也知道了當教師的光榮及不容易。
在實(shí)習中,使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別。也認識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習,常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。
站在充滿(mǎn)童趣的教室里,看到那些老師們一堂堂的講課內容,玩中有樂(lè ),樂(lè )中有學(xué),“幼師”這兩個(gè)字眼,仿佛我更了解它,又仿佛讓我疑惑。當那些花朵兒們站在教室里,跟著(zhù)老師做著(zhù)廣播體操時(shí),動(dòng)作很是滑稽,可他們那么的認真,我心里由衷的為他們鼓掌,對他們喜歡不已,當我看到那些幼兒們上課積極發(fā)言時(shí)的勇敢,我由衷的羨慕,。那是一份執著(zhù)的勇敢,在那么多人的目光下,他們可以一如既往的配合老師,恐怕連我也不會(huì )做得比他們好。老師,引導給他們一個(gè)美麗、溫馨的.課堂……
在我講課時(shí)有一個(gè)小女孩,她純真的眼睛充滿(mǎn)著(zhù)尊敬,“老師,你今天給我們講什么呀?”她認真的說(shuō),“講彩虹的顏色呀!”我微笑著(zhù)回答她。她純真的眼睛里充滿(mǎn)了好奇看著(zhù)我,歪著(zhù)小腦袋仿佛正在思考著(zhù)彩虹的顏色……
轉眼見(jiàn),十五天過(guò)去了,離開(kāi)幼兒園的最后一天,心里很是舍不得“老師,再見(jiàn)!”幼兒們揮著(zhù)小手!霸僖(jiàn)!”我們做著(zhù)同樣的動(dòng)作。寫(xiě)到這兒,一如往日,使我自豪無(wú)比。我的校園,克服了種種困難,給了我們一次難得的見(jiàn)習的機會(huì ),我的校園,像一首古老的歌謠,有著(zhù)悠久的歷史與現在的輝煌。
對于十五天的見(jiàn)習生活,對于幼師,我有了深刻的了解,我還記得,小(2)班的一位幼兒生病了,家長(cháng)依舊讓她到幼兒園上課,走的時(shí)候,一臉?lè )判,在班里,老師按時(shí)的喂她吃藥,親切的問(wèn)候她……幼師是幼兒們心中的陽(yáng)光,引導著(zhù)他們,陪伴著(zhù)他們一起長(cháng)大,幼師是一份辛勤的職業(yè),酸甜苦辣,難以想象看似平凡,卻蘊含著(zhù)驚人的力量:超強的忍耐力,出色的引導力,不為人知的觀(guān)察力……
通過(guò)這次見(jiàn)習,我長(cháng)大了,也堅定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的,但是當我想起那些花一樣的笑臉,那些渴望知識的眼神……我更加堅定了自己的決心,我要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
放下筆,心里豁然開(kāi)朗?粗(zhù)窗外,花,爭先恐后的開(kāi)放;樹(shù),也綠得發(fā)亮。又迎來(lái)一個(gè)夏天,而我的未來(lái),也讓我充滿(mǎn)期待!
實(shí)習老師心得12
回首過(guò)去的一個(gè)多月,我們每日與旭日同起,伴著(zhù)皓月而歸。生活充實(shí)而有規律。
在實(shí)習之前,我迷茫過(guò),壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師,除了知識淵博,說(shuō)話(huà)必會(huì )需要一定的魅力。但一直以來(lái),我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn),在眾人面前說(shuō)話(huà)我常會(huì )緊張,或是聲音顫抖,或是說(shuō)話(huà)太快。因此越接近實(shí)習,我心里越緊張。到了實(shí)習動(dòng)員大會(huì )上,我們院的指導老師的一句話(huà),留給我很深的感受:實(shí)習,我們就是去失敗的,去成功的。這句話(huà)讓我釋放了許多。
來(lái)到實(shí)習學(xué)校,見(jiàn)到穿著(zhù)統一白色服裝的學(xué)生,特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”,我的心里已平穩了許多,很自然的,接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著(zhù)雙重身份的學(xué)習生活。
一、教學(xué)體會(huì )。
我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節微格教學(xué)訓練,在這里變得有點(diǎn)微不足道。
1、基礎技能課。
第一堂課,我抱著(zhù)敢死的心態(tài),沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮,而且教的內容是基礎技能課,這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓,目的非常明確。我結合我的經(jīng)驗和初學(xué)者易犯的錯誤,分步驟去教。同學(xué)們的專(zhuān)注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣,這讓我感覺(jué)很實(shí)在。
但是,一個(gè)星期下來(lái)有五節的重復課,不同的班級,有不同的課堂反應,活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力。根據課堂上的反應,我也做出相對的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結:
(1)聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤(pán)。
(2)別想著(zhù)一節課你說(shuō)完了就了事,那是完了你的事,別忽略了學(xué)生。
(3)盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況,如接受能力,學(xué)習美術(shù)興趣等。
(4)別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。
(5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導。
于是,接下來(lái)的時(shí)間,我以這幾點(diǎn)去要求自己,在課堂上多了幾分自然,也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的'學(xué)生作業(yè)之后,我才發(fā)現,原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對學(xué)生的時(shí)候,讓我有個(gè)底。在上課之前,評論分析同學(xué)們的作業(yè),可以讓課程分階段性,更加系統性。同學(xué)們學(xué)習的積極性更高。
2、作品鑒賞課。
可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,卻難以展現在學(xué)生面前。
在備課階段,我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句,或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上,才發(fā)現以上準備的這些,需要你的語(yǔ)言藝術(shù),你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是,我像是把剛發(fā)現的新聞報告給觀(guān)眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi),無(wú)論是動(dòng)作,表情或是語(yǔ)調。每一節課,我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見(jiàn)比較簡(jiǎn)短,她讓我注意與學(xué)生互動(dòng),像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō)、還有聲調沒(méi)有控制好,整節課就平了。
我抓住這兩個(gè)意見(jiàn),反思。的確,幾節課,我都上得比較吃力,想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結的別忽略了學(xué)生。
接下來(lái),我嘗試讓學(xué)生去說(shuō)大師的故事,或是怎么欣賞大師的畫(huà)。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻,他把達芬奇的畫(huà)模糊地總結了一下,雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣,但著(zhù)實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服,課堂氣氛也比較好,那是從他們理解的世界出發(fā),比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調,適當停頓或留個(gè)空白,會(huì )讓課堂更富有節奏感。
幾節課下來(lái),我多了點(diǎn)體會(huì )和一些思考。
(1)課堂就像匹野馬,需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。
(2)要想去感染學(xué)生,你必須要有真實(shí)的感受。
(3)教好美術(shù),需要一種情感,這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索,還有對學(xué)生的一份愛(ài)心,守護學(xué)生的天性并加以引導。
(4)把你對學(xué)生的愛(ài)融入到你對藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。
3、手工制作課。
最后的一個(gè)星期是手工制作課,主要讓同學(xué)們制作和設計家具模型因為前面的許多挫折,我很早就為這個(gè)課做好準備,我努力回想我在初中時(shí)對美術(shù)課的期望,和那個(gè)時(shí)候對房子裝扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作,我也事先做好了幾個(gè)范品。我也想著(zhù)讓音樂(lè )融進(jìn)美術(shù)課堂,音樂(lè )美術(shù)本相通。有些音樂(lè )就是有種無(wú)形的力量,激發(fā)著(zhù)人的情感。
在真正的課堂上,效果都不錯。我把初中時(shí)的一些幻想陳述或轉為提問(wèn)放在導入部分。這給課堂起了個(gè)很好的展開(kāi),在展示樣品時(shí),同學(xué)們的眼睛都亮起來(lái)了,氣氛達到了預期的效果。在同學(xué)們的制作過(guò)程當中,我慢慢推放原先準備好的一首節奏輕松的鋼琴曲,沒(méi)有人發(fā)問(wèn)我為什么播放音樂(lè ),我也沒(méi)故意說(shuō)明。整個(gè)課堂情境,輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個(gè)課以后,我發(fā)現和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯?粗(zhù)她們的作品,我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代。
藝術(shù)是一種語(yǔ)言,藝術(shù)探索的是人類(lèi)情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì )到:必須注重與學(xué)生心與心的交流,盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受,講方法、抓契機引導他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現內心的情感,豐富生活、陶冶情操,促進(jìn)審美能力的提高,能夠身心和諧地健康成長(cháng)。
二、班主任工作體會(huì )
有句話(huà)說(shuō),天下最小的主任是班主任,管的事情最多的也是班主任。真言。
雖然實(shí)習之前看了一些關(guān)于班主任工作的書(shū)籍。但是在我剛面對一班學(xué)生時(shí),我什么方向都沒(méi)有。
原來(lái)的班主任是一位比較嚴厲的老師,向我介紹了班里的基本情況之后,我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。
我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個(gè)領(lǐng)導者。
因為一個(gè)美術(shù)繪畫(huà)表演的輔導,我選擇了初三3班。18個(gè)男生,28個(gè)女生。剛開(kāi)始的感受是女生對于集體活動(dòng)比較積極,也比較可愛(ài),而男生相對被動(dòng)些,但是給我的印象很幽默。本班級是美術(shù)專(zhuān)業(yè)班,學(xué)習成績(jì)在全級看來(lái)多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習積極,學(xué)習氣氛良好。
面對他們,有種更深的身為人師的責任感,也有一種領(lǐng)導者的感覺(jué)。
因為這是一間封閉管理式的完全中學(xué),以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無(wú)所不及。在這過(guò)程當中,我深深第體會(huì )到了作為老師的不容易。
在初階段,我主要以觀(guān)察為主,早讀,午讀,晚修時(shí)間去巡班,留意同學(xué)們的一舉一動(dòng),學(xué)習狀態(tài)。漸漸的,每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。
多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生,交流溝通,盡早記住學(xué)生的名字,這個(gè)我完成的比較出色。作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,課間深入班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。
實(shí)習老師心得13
來(lái)體育系工作,我也是一名實(shí)習生。9個(gè)月里的林林總總、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、風(fēng)風(fēng)雨雨,現在都歷歷在目,9個(gè)月,我收獲了一點(diǎn)點(diǎn)良知、收獲了一次次感動(dòng)、收獲了一粒粒珍珠,也收獲了一場(chǎng)場(chǎng)欣喜。與大家闊別的半年,我們的系情發(fā)生了一些變化,我們系領(lǐng)導班子在磨合中探索前行,半年里,我們作的工作主要有:一、是完善制度,堅持學(xué)習,以理馭實(shí),我系發(fā)展規劃和目標責任日漸清晰;二是聯(lián)系實(shí)際找載體,集中民意求突破,召開(kāi)黨總支擴大會(huì )議討論創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)內容;三是圍繞教學(xué)中心工作,狠抓教學(xué)常規管理,教學(xué)質(zhì)量工程建設有新的突破;四是主動(dòng)出擊,爭取支持,借船出海,積極營(yíng)造我系建設發(fā)展的良好環(huán)境;五是突出專(zhuān)業(yè)特色,打造活動(dòng)品牌,《體育系精品文化活動(dòng)創(chuàng )建》出臺;六是規范工作程序,嚴肅工作紀律,我系探索試行系務(wù)工作流程化管理;七是樹(shù)立榜樣典型示范,服務(wù)學(xué)生成長(cháng)成才,我系黨團學(xué)社工作打開(kāi)新局面;八是對癥下藥治頑疾,有的放矢見(jiàn)真情,我系聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展思想政治工作;九是創(chuàng )先爭優(yōu)劈蹊徑,以評促建夯基礎,我系思政評估自評工作招實(shí)效顯;十是總結十年辦學(xué)經(jīng)驗,適應教學(xué)改革要求,《公共體育課改革》火熱出爐。半年里,我們06級170名本科生畢業(yè)文明離校,有4人還考取了研究生;2位講師升格為副教授,其中一位就是我們的班主任周曉蓮老師;10級新生117人(其中女生16人)加盟,使我系現有10個(gè)教學(xué)班535名學(xué)生;同時(shí),通過(guò)第二屆體育文化藝術(shù)節的中秋迎新晚會(huì )、“動(dòng)吧”舞動(dòng)青春匯報演出、省運會(huì )金牌賀信宣傳,通過(guò)秋季教工排球聯(lián)賽、學(xué)生籃球聯(lián)賽和我系學(xué)生迎新杯籃球比賽等,現如今的河西學(xué)院內,體育人揚眉吐氣,猶如過(guò)節般喜慶。
工作中,我認識到,體育是高智商的才會(huì )玩、才能玩的把戲,體育是聰明人理性的最佳選擇,體育是人類(lèi)文明進(jìn)步的.集大成者,體育是人類(lèi)終極價(jià)值追求真善美的化身。我還認識到,體育人是世上最能吃苦耐勞的人,體育人是世上最懂得文明禮貌的人,體育人是世上最能夠助人為樂(lè )的人,體育人是世上最能夠勇于拼搏的人!
實(shí)習老師心得14
一聲道別,一聲珍重,一臉不舍,紅紅的眼眶,默默的祝福。離別的傷感隨著(zhù)汽車(chē)的啟動(dòng),化作幾多感動(dòng),幾行淚水。緊張而快樂(lè )的教育實(shí)習結束啦。想想烈日當頭的那天,我們捧著(zhù)一顆顆年輕熱情而充滿(mǎn)期盼的心來(lái)到xx勒流中學(xué),激動(dòng)不安之情油然而升。都說(shuō)“教師是天底下最陽(yáng)光的職業(yè)”,我能給實(shí)習學(xué)校,給老師學(xué)生帶來(lái)陽(yáng)光嗎?xx位成員的龐大隊伍,我能做好管理工作嗎?一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號,在我腦中盤(pán)旋。如今,一個(gè)多月的高中班主任實(shí)習工作結束了,我們x位成員的收獲,見(jiàn)證了我們的成長(cháng),為我們的實(shí)習畫(huà)上一個(gè)完美的感嘆號!
一、實(shí)習時(shí)間
20xx年x月x日
二、實(shí)習地點(diǎn)
xx中學(xué)是一所鎮屬中學(xué),生源一般,由于下學(xué)期要搬新校區,學(xué)校原有的配置都沒(méi)有再做改善,電腦機房配置很低,98系統,經(jīng)常死機,極差的配置影響了學(xué)生上課質(zhì)量。很多教學(xué)工作都不能正常開(kāi)展,大部分老師采用傳統教學(xué),學(xué)生學(xué)習興趣不高。
三、實(shí)習內容
班主任工作和教學(xué)工作一樣,需要付出真心實(shí)意。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系,對于一個(gè)新集體來(lái)說(shuō)并不容易。實(shí)習前,我在圖書(shū)館借了很多書(shū)補充營(yíng)養,深入了解中學(xué)生的心理特征和工作策略,實(shí)習的第一天,我接到了高一x班,為了給學(xué)生留下深刻的印象,我通過(guò)一個(gè)小游戲作自我介紹,于是消除了師生的陌生感,接下來(lái)的工作就好辦多啦。在和學(xué)生相處的第一個(gè)星期內,我復制了學(xué)生?ǖ恼掌,三天內記住所有學(xué)生,并把名字和人聯(lián)系起來(lái),同時(shí)通過(guò)和科任老師多方面接觸,特別是原班主任王老師的介紹,我初步掌握了班里學(xué)生的特點(diǎn):新集體還不夠團結,集體凝聚力不夠,打掃衛生斤斤計較。
基于這些特點(diǎn),我擬定了一份《班主任工作計劃》和主題班會(huì )的概要,為接下來(lái)工作的開(kāi)展做好準備。每天早晚到教室,看學(xué)生打掃衛生,不擺老師架子,能幫學(xué)生做的,就和學(xué)生一起搞衛生,晚上到班里輔導學(xué)生功課,由于我高中的基礎知識扎實(shí),學(xué)生的問(wèn)題我都能給予解答,這樣學(xué)生完全對我放開(kāi)戒備心,把我當知心朋友,很多事情都肯跟我說(shuō)。下午第八節是學(xué)生運動(dòng)的時(shí)間,我一有空就拿著(zhù)數碼相機跟著(zhù)去運動(dòng)場(chǎng),拍下學(xué)生開(kāi)心一刻,然后做成flash動(dòng)畫(huà),上電腦課的時(shí)候,播給學(xué)生看,每每看到自己的鏡頭上,學(xué)生都興奮不已。
有時(shí)候也會(huì )跟學(xué)生打打羽毛球、乒乓球,踢踢鍵子,為學(xué)生球賽勝利加油喝彩,為學(xué)生的失敗鼓勁,真正融入學(xué)生的生活中。下了晚自習,我一有空就到學(xué)生宿舍,跟學(xué)生談?wù)勆顔?wèn)題,為學(xué)生解決宿舍內的衛生分配,和舍友間相處出現的摩擦,用心和學(xué)生交流,用心為學(xué)生著(zhù)想。
基于新班集體凝聚力不夠這種事實(shí),我設計了一個(gè)主題班會(huì )《我是班里的一分子》,把學(xué)生帶出課堂,到學(xué)生大堂舉行,師生一起玩游戲《一個(gè)也不能少》《看看誰(shuí)的.腳最少》,通過(guò)游戲,從中得出感受體會(huì )。學(xué)生對這種新的主題班會(huì )形式都很好奇,參與積極,都體會(huì )到,我們是一個(gè)班集體,每個(gè)人都是不可缺少的,要團結,一起努力。原班主任老師還拍攝了很多照片,對這次主題班會(huì )很滿(mǎn)意。
作為班主任,還有一項工作就是聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習上的困難。xx中學(xué)有個(gè)別學(xué)生是高價(jià)生,這些學(xué)生成績(jì)比較差,自卑,不敢和其他同學(xué)交流;谶@一點(diǎn),我經(jīng)常主動(dòng)和這些學(xué)生談心,鼓勵學(xué)生參加我們實(shí)習隊和校團委組織的“主持人大賽”,鼓勵重在參與,在賽前還給學(xué)生做了簡(jiǎn)單的培訓。通過(guò)主持人大賽,原來(lái)自卑不敢上講臺的學(xué)生偷偷跟我說(shuō):“老師,我再也不害怕在大家面前說(shuō)話(huà)了!蔽液芘d慰,老師不就是要教書(shū)又育人嗎?我做到了!
四、實(shí)習總結
在實(shí)習后期,我們實(shí)習隊都和學(xué)生拍了很多照片,這些照片寄托著(zhù)師生間的感情,對學(xué)生,對老師都有紀念價(jià)值。于是我主動(dòng)幫隊員整合照片,利用專(zhuān)業(yè)知識,幫照片做成電子小禮物,同時(shí)把照片帶到電腦課堂,教學(xué)生制作電子作品,留住美好瞬間?粗(zhù)凝聚學(xué)生和老師感情,滿(mǎn)是創(chuàng )意的一份份電子作品,我除了感動(dòng),也感覺(jué)到自己在成熟,在進(jìn)步,在收獲,實(shí)習期間的辛酸,又算得了什么呢。
實(shí)習老師心得15
人總是在不斷地實(shí)踐中成長(cháng)的,如果沒(méi)有實(shí)踐來(lái)磨礪自己,即使自己有再高深的理論,也沒(méi)有任何用處。對于我們師范生來(lái)說(shuō),這一次的頂崗實(shí)習支教活動(dòng)就是對我們學(xué)習過(guò)的知識的最好的檢驗,它不僅僅讓我們在這難得的實(shí)踐活動(dòng)中認識到了自己的不足和缺陷,也為我們提供了一次服務(wù)社會(huì ),回報國家的.機會(huì )。
時(shí)間就像不斷運動(dòng)的星星,每天晚上看到的他們都是同樣的樣子,可是實(shí)際上他們早已經(jīng)在不知不覺(jué)中飛越了百萬(wàn)年。在這次實(shí)習開(kāi)始之前,我總是會(huì )想,這么長(cháng)的時(shí)間要怎樣才能度過(guò)呢,可是當自己真正地來(lái)到這里之后,我才知道,這看似漫長(cháng)的時(shí)間,卻是根本不夠用的。在這短短的半年時(shí)間內,我遇到了很多以前從沒(méi)遇到過(guò)的新朋友,新問(wèn)題,新觀(guān)念。直到現在,我仍記得自己第一次被人稱(chēng)為“老師”,雖然不像是想象之中的那么激動(dòng),可是還是讓自己立刻感到了自己的成長(cháng),原來(lái)自己早已經(jīng)過(guò)去了那些曾經(jīng)擁有過(guò)的和自己學(xué)生一樣的青春。
頂崗實(shí)習支教是我們河北師范大學(xué)長(cháng)期開(kāi)展的一種很有實(shí)踐意義的師范生培養活動(dòng),在這其中,一方面可以讓學(xué)生們更好地感受到教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)際情況,作為一種職前教育為師范生在將來(lái)真正走向工作崗位打下一個(gè)良好的基礎,同時(shí)也是我們河北師范大學(xué)幫扶農村基層教育的一種善舉,F在,為期半年的教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結束,可是我卻希望這日子還能繼續下去。
在重復但是富有激情的授課之中,為期18個(gè)星期的頂崗實(shí)習支教活動(dòng)結束了,雖然很短暫,但是卻讓我在教育教學(xué)中,在個(gè)人發(fā)展中都取得了非常有意義的收獲,我相信,這些都會(huì )是我這一生取之不盡用之不竭的寶貴財富,有了這次的職前教育,我相信我在以后的工作和學(xué)習中一定會(huì )成為一名負責,優(yōu)秀的人民教師。