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小學(xué)實(shí)習心得

時(shí)間:2024-09-27 11:29:46 實(shí)習心得 我要投稿

小學(xué)實(shí)習心得(通用15篇)

  當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì )中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的小學(xué)實(shí)習心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)實(shí)習心得(通用15篇)

小學(xué)實(shí)習心得1

  轉眼間,來(lái)到XX小學(xué)一個(gè)多星期,實(shí)習生活過(guò)去了一個(gè)多星期。在這段時(shí)間中,發(fā)生了各種各樣的事情,也嘗試到了教師生活的酸甜苦辣。

  我苦口婆心的教育我的學(xué)生們認真寫(xiě)作業(yè),交作業(yè),而且我也是很認真的批改作業(yè),作業(yè)改完后我還會(huì )再判一遍,很希望他們能理解我的用心,但是當個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)的時(shí)候,我也會(huì )感到力不從心,因此我便設計了一些方法制度,以便能夠有效提高作業(yè)完成的效率。但是在這些過(guò)后,又提醒自己不能對學(xué)生過(guò)于嚴厲,多感化他們,多進(jìn)行思想上的啟迪。我覺(jué)得作為一名教師可以允許學(xué)生犯錯,因為小學(xué)階段的孩子自控力差,適當的管教也是必須的,而且對于不同性格的學(xué)生教育的方式方法也要不同,讓我學(xué)會(huì )了因材施教。

  在教學(xué)過(guò)程上,我覺(jué)得我在一些課堂過(guò)程中教學(xué)環(huán)節不緊湊,對學(xué)生知識的掌握也不是非常有把握,因此我計劃延長(cháng)課上復習鞏固的時(shí)間,課堂氣氛很活躍,學(xué)生很積極,我覺(jué)得我與學(xué)生之間配合的很好,而且,在一開(kāi)始班上上課不集中注意力的學(xué)生,通過(guò)幾次上課我時(shí)常提問(wèn)問(wèn)題,對英語(yǔ)課也很積極了,也很愛(ài)舉手了,我覺(jué)得這是一個(gè)很大的收獲。

  這一周主要是聽(tīng)學(xué)校教師的.過(guò)關(guān)課,每位教師都是資歷很深的老教師了,他們有著(zhù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,再加上對學(xué)生心理狀態(tài)的把握很準。課堂節奏把握的很準確,在時(shí)間安排上也很合理,對于一些教學(xué)方法運用的非常得當。教具,學(xué)具的運用也很得當,課堂中的每個(gè)活動(dòng)都是在為這個(gè)課程目標所服務(wù),絲毫沒(méi)有刻板、生搬硬套的表現,讓人一看就是很自然的狀態(tài),我覺(jué)得這就是我要努力并達到的教學(xué)狀態(tài)。聽(tīng)完過(guò)關(guān)課還參與了評課,其他教師對授課教師的評價(jià)也是非常到位,對教學(xué)細節拿捏的很準,體現了他們對教學(xué)一絲不茍的態(tài)度。不管是聽(tīng)講課,還是聽(tīng)評課都是受益匪淺,都是我要學(xué)習的。

  這一周漸漸適應了學(xué)校的生活,覺(jué)得“學(xué)到老,活到老”這句話(huà)說(shuō)的非常對,我要學(xué)習的還有很多,只有內心不斷積蓄很多能量,很多知識才能對學(xué)生的教學(xué)更加細致,要想給學(xué)生一杯水,自己就要不斷的注水,這樣才能夠適應發(fā)展的趨勢,以更大的熱情和能力盡我自己最大的努力為我的學(xué)生們提供更寬廣的知識海洋。

小學(xué)實(shí)習心得2

  時(shí)光飛逝,短短兩個(gè)月,六十個(gè)日日夜夜的快樂(lè )時(shí)光,今天已圓滿(mǎn)結束了,除為人師,我們倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué),有辛勤育人,我們全體實(shí)習生一路走來(lái),頗多留戀,諸多感慨。在已圓滿(mǎn)完成實(shí)習工作的此時(shí)此刻,我們要感謝我們的實(shí)習學(xué)校xx小學(xué)的領(lǐng)導,指導教師以及原班主任的幫助與照顧,在短短兩個(gè)月的實(shí)習期間,給與我們工作的指導,生活的關(guān)心,使得我們的實(shí)習工作順利,圓滿(mǎn)地完成,借此機會(huì )對我們的指導教師表示衷心的感謝,謝謝你們!我們的實(shí)習大致可分為三個(gè)階段。

  也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入學(xué)生,熟悉教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習的開(kāi)展奠定堅實(shí)的基礎。由于我們的實(shí)習恰逢新課程改革,所以我們剛到xx小學(xué)時(shí)茫然不知所措,大學(xué)里學(xué)到的知識似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在小學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫(xiě),體育課到底該怎么上我們就帶著(zhù)諸多疑惑開(kāi)始了實(shí)習。這段時(shí)間,一中的指導教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎的教師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評課,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。另外,指導教師還組織我們集體觀(guān)摩了有豐富經(jīng)驗的老教師上的訓練課,這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)?傊ㄟ^(guò)這段時(shí)間的學(xué)習我們的問(wèn)題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。

  從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習也就全面展開(kāi)了,為此指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實(shí)習計劃,凡是小學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊的訓練,見(jiàn)習班主任,課外體育活動(dòng)的組織,裁判實(shí)習等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們全體實(shí)習生為主,指導教師指導為輔,指導教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們全體實(shí)習生本著(zhù)對學(xué)生高度負責的認真態(tài)度,堅持"健康第一,快樂(lè )體育"的`教學(xué)理念,認認真真備好每一堂課,盡努力上好每一堂課。體育隊訓練方面,在指導教師的指導下,我們積極編寫(xiě)全年訓練計劃和課時(shí)訓練計劃,努力使自己的訓練更系統,更全面?傊,我們的工作受到了校領(lǐng)導和全體教師的認可,同時(shí),也深受學(xué)生們的歡迎。

  也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間,這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開(kāi)始準備我們的"優(yōu)質(zhì)課",包括一堂內堂課,一堂訓練課和兩次外堂課,這期間指導教師的指導更加細致,更加認真了,指導貫穿到整節課的各個(gè)環(huán)節,包括編寫(xiě)教案,課堂教學(xué),課后總結。另外指導教師還組織我們觀(guān)看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng),使我們受益匪淺?傊,通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習,使我們的能力得到了全面的提升。

  最后,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和xx小學(xué)師生告別時(shí)感人的場(chǎng)面。20xx年最后一天的清晨,天還沒(méi)亮,天空中紛紛揚揚飄起了雪花,學(xué)生們早早就起來(lái)了,把我們的行李都搬了下來(lái),我們的腳步也不知不覺(jué)沉重了起來(lái),車(chē)來(lái)的時(shí)候,學(xué)生們再也控制不住哭了起來(lái),實(shí)習老師們眼里也都閃爍著(zhù)淚光,接下來(lái),我們依依和xx小學(xué)的老師們握手告別,和學(xué)生們依依擁抱惜別,場(chǎng)面很是感人,很多實(shí)習老師都發(fā)出了"xx小學(xué),不虛此行"的感慨,這一刻也更加堅定了我們成為一名人民教師的決心,同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們在xx小學(xué)實(shí)習成果的證明。所以我們xx一行是非常圓滿(mǎn)的,非常成功的。

  總而言之,教育實(shí)習是我們更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心,在xx的實(shí)習為我們的人生起了個(gè)好頭,我們將繼續以認真和高度負責的態(tài)度虛心學(xué)習,不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

小學(xué)實(shí)習心得3

  教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識,加強理論與實(shí)踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,為我們走上教師崗位打下堅實(shí)的基礎。在實(shí)習開(kāi)始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。

  一定時(shí)間的教育實(shí)習是我們成為未來(lái)一個(gè)合格的小學(xué)教師必需經(jīng)歷的過(guò)程,是我們將課本上的教育理論知識與小學(xué)課堂實(shí)際相聯(lián)系、提高我們教師素質(zhì)的一次不可或缺的鍛煉。通過(guò)實(shí)習,可以檢驗我們大學(xué)三年在課堂上學(xué)習的效果,為進(jìn)一步提高自身能力,積累了相當寶貴的經(jīng)驗,并使我們在社會(huì )實(shí)踐中培養了獨立分析和解決問(wèn)題的能力,為我們今后走上講臺從容不迫的 “傳道,授業(yè),解惑”奠定了基礎。

  我和我們班40多名同學(xué)于20xx年3月——20xx年5月期間,在曲靖市富源縣大河鎮小學(xué)進(jìn)行了為期9周的教育實(shí)踐活動(dòng),由班主任李平老師和語(yǔ)文湛鋒利老師擔任我們的指導老師。就這樣,拉開(kāi)了為期二個(gè)月半的實(shí)習工作的序幕。

  在實(shí)習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的.態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí),作為實(shí)習生一員,一直緊記實(shí)習守則,遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習他們的經(jīng)驗,主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。

小學(xué)實(shí)習心得4

  懷著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的激動(dòng)和好奇,我踏進(jìn)了小學(xué)校門(mén),看著(zhù)那些精神飽滿(mǎn)的小學(xué)生,我想起了小學(xué)時(shí)的自己,也是這樣的精力充沛和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。今天,我就要再一次體會(huì )童年的歡樂(lè )時(shí)光,真希望我的到來(lái)能夠給他們帶來(lái)更多的歡樂(lè )和幫助。

  終于到了我所在的班級,踏進(jìn)教室的那一刻,我沒(méi)有想象中的那么高興。因為此刻的我不再是一名學(xué)生,而是一名實(shí)習老師了。作為老師,我們就要做好榜樣,爭取給學(xué)生們留下好的印象;蛟S是因為陌生,還是羞澀,孩子們沒(méi)有我想像中的熱情,只有一聲簡(jiǎn)單的問(wèn)好。而隨著(zhù)時(shí)間的“撮合”,孩子們也漸漸向我們走近,和我們一起玩游戲、聊天。是呀,小孩子天性好玩,更何況他們才二年級呢?

  看著(zhù)他們上課,總覺(jué)得特別鬧熱。當老師提出問(wèn)題時(shí),他們總能積極地討論并舉手回答,雖然有時(shí)的答案是錯的,但他們也不會(huì )感到丟臉,而是更加積極地參與到其中,努力地知道正確的答案。有時(shí)課堂上會(huì )有人講話(huà)、告狀,甚至是打架,老師都能很好地處理,而不是一眛地去糾纏這個(gè)問(wèn)題。下課時(shí),他們會(huì )來(lái)找我們一起去玩游戲。記得第一次玩的游戲叫做“老鷹捉小雞”,小朋友們玩得開(kāi)心極了,一點(diǎn)都不覺(jué)得累。記得老師第一次找我們改作業(yè)時(shí),我也是非常開(kāi)心的,這說(shuō)明老師信任我們,愿意把學(xué)生交給我們,這讓我的信念又堅定了。

  早讀時(shí)刻,老師會(huì )抽查學(xué)生們的背誦情況,講究獎懲分明,更能合理地管理好班級和學(xué)生。課間操時(shí),老師會(huì )跟著(zhù)孩子們一起做操,并帶領(lǐng)孩子們跑步,師生相處融洽,讓我看到了和諧的校園。午餐時(shí)間到了,老師會(huì )給孩子們安排各自的任務(wù),有的掃地、拖地,有的擦黑板、窗子,還有的打飯、分飯,培養孩子們的獨立和團結能力。中午睡覺(jué),是我們的閑暇時(shí)光,有時(shí)我們會(huì )去看看他們是否睡好,有時(shí)我們會(huì )完成老師交給我們的任務(wù),偶爾忙中偷閑,也會(huì )玩玩手機,等待上課?傊,在小學(xué)的一天,總感覺(jué)特別快,仿佛眨眼間就過(guò)去了。

  在小學(xué)實(shí)習的兩周里,由開(kāi)始的陌生到接觸再到熟悉,我們也能“打成一片”,以朋友的口吻進(jìn)行交談了。記得有一位小朋友對我說(shuō):“姐姐,你是我的英雄!碑斘衣(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候,內心是激動(dòng)和感動(dòng)的,原來(lái)我這幾天沒(méi)有白來(lái)。課間,有些小朋友總喜歡問(wèn)一些奇奇怪怪的問(wèn)題,有時(shí)問(wèn)得我不知所措,我只好回了一句“不知道”。然后他們就會(huì )仔細地給我講解,然后問(wèn)我記住了嘛。有時(shí)我會(huì )想,現在的小朋友怎么那么有想法,我感覺(jué)我都快跟不上他們的步伐了。也許是因為時(shí)代的進(jìn)步,讓現在的小朋友都變得早熟了,更加能夠明白社會(huì )的是是非非了。

  在實(shí)習的期間,老師上課利用了多種方式進(jìn)行教學(xué),有時(shí)會(huì )利用游戲,來(lái)增添學(xué)習樂(lè )趣,抓住孩子們的.眼球。老師根據新課改的要求,運用“由扶到放”的教學(xué)原則,給學(xué)生們提供了自主學(xué)習和探究的機會(huì )。課堂上,以學(xué)生為主,糾正學(xué)生錯誤,注重個(gè)性發(fā)展和個(gè)別學(xué)生的培養,使每個(gè)學(xué)生都能平等地學(xué)習。而對待個(gè)別調皮的學(xué)生,老師也會(huì )采取特別的手段,不會(huì )放任自流,而是真誠地對待。

  當時(shí)間已來(lái)到尾聲,我的心里是難過(guò)的,因為我們即將離開(kāi)這群可愛(ài)的學(xué)生了,并且有可能再見(jiàn)不到了。我拿著(zhù)我們自己準備的零食,一步步走向講臺時(shí),我的步伐是沉重的,多么想讓時(shí)光能夠多停留一點(diǎn),讓我能夠多與他們相處?粗(zhù)他們一張張可愛(ài)的笑臉,我一輩子都不會(huì )忘記。當他們一起說(shuō)“謝謝實(shí)習老師的禮物”、“實(shí)習老師再見(jiàn)”時(shí),我忍著(zhù)淚水,微笑著(zhù)與他們告別,心里卻早已哭了。希望在未來(lái)的日子里,我還能與你們相見(jiàn),到那時(shí),我們還能像現在這樣無(wú)話(huà)不談。

小學(xué)實(shí)習心得5

  早上,我們沙面小學(xué)基地的跟崗教師乘車(chē)離開(kāi)了美麗的沙面島,十多天的朝夕相處,想到就要回家了,心情有點(diǎn)復雜,喜的是辛苦的跟崗學(xué)習終于結束了,可以回家了,但帶著(zhù)些許傷感,十多天的朝夕相處,同甘共苦,彷如同學(xué)般的友情是很久沒(méi)有體驗過(guò)的感覺(jué)。跟崗學(xué)習時(shí)間一晃而過(guò),我們學(xué)員感觸頗多,言語(yǔ)無(wú)法表達,更多的是留戀和感激。相逢是為了離別,別了,沙面島,別了,我的同學(xué)。

  下午,學(xué)員在廣東第二師范綜合樓交流跟崗學(xué)習的心得體會(huì ),按小組輪流上臺總結匯報,一般是小組長(cháng)代表本組總結跟崗學(xué)習的收獲。上臺的代表基本有準備,而且材料比較多,但由于小組多,每人限時(shí)5分鐘,他們的精彩發(fā)言博得陣陣掌聲,也有些準備不充分的上去講錯話(huà),反而起到了搞笑的'效果,這樣的發(fā)言更加受到我們的歡迎,總結話(huà)在輕松的氛圍中度過(guò)。

  學(xué)員的發(fā)言,也讓我們有了對比和借鑒,有些基地有很好的方法和經(jīng)驗:

  1、利用家長(cháng)進(jìn)行學(xué)生德育教育;

  2、全校性的有特色的藝術(shù)教育;

  3、集體備課中好的做法;

  4、注重培養學(xué)生的自主學(xué)習的能力,讓學(xué)生自主發(fā)現,小組合作學(xué)習探究;

  5、培養學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力;

  6、不留堂,不布置作業(yè),實(shí)現高效課堂,在40分鐘達成教學(xué)目標;

  7、40分鐘里學(xué)生“學(xué)得多”,但不是“聽(tīng)得多”;

  8、立足高效課堂教學(xué),無(wú)作業(yè)的快樂(lè )假日;

  9、放學(xué)準時(shí),限制教輔資料;

  10、重視常態(tài)課的教學(xué)監管;

  11、先學(xué)后教,少講多學(xué)。

小學(xué)實(shí)習心得6

  我的實(shí)習學(xué)!獂x鎮小學(xué)。在這里我開(kāi)始了實(shí)習,真正的作為51名學(xué)生的班主任以及語(yǔ)文教師。這里將是我成長(cháng)的地方,是我邁向一名合格而優(yōu)秀教師的平臺。

  我們第一天上班,深深記得第一天是一個(gè)小雨朦朧的天氣,我們一大早就起床,為了我們人生中重要的第一天而準備,我們懷著(zhù)一種渴望與一種忐忑,就這樣我進(jìn)入了我們精彩而難忘的一天。

  我們的辦公室,雖然比較簡(jiǎn)單,但是我們都非常喜歡,在這里我們開(kāi)始我們的教學(xué)工作,這間辦公室將見(jiàn)證我們的成長(cháng)。

  我們班級可愛(ài)的51名學(xué)生,他們正在認真的學(xué)習,他們認真但也調皮,他們努力但偶爾也會(huì )偷懶,對于做班主任的`我來(lái)說(shuō),這51名學(xué)生就是自己最大的財富,就是自己的寶貝,雖然我與他們接觸僅僅兩周,但彼此之間建立了深厚的感情,我因有了他們而驕傲。

小學(xué)實(shí)習心得7

  時(shí)光流逝,轉眼間踏上工作崗位接近一年了。作為一名剛踏上工作崗位的新老師,從半年多的工作實(shí)踐中,我收獲很多,有經(jīng)驗,有教訓,有挫折也有喜悅。我從大學(xué)畢業(yè)走上了講臺,剛開(kāi)始自以為憑著(zhù)自己良好的數學(xué)功底,對付小學(xué)數學(xué)知識性問(wèn)題不在話(huà)下,只是經(jīng)驗不足而已,其實(shí)不然,在這一學(xué)期來(lái)深入教學(xué)實(shí)際中,才發(fā)現有些知識點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個(gè)學(xué)生不難,但要教好整個(gè)班近60位學(xué)生就必須真正全心全意付出。

  讓我體會(huì )最深的是學(xué)校對各位新教師的關(guān)愛(ài)以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師迅速成長(cháng),學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結隊的活動(dòng),作為一名新老師,最大的不足是缺少經(jīng)驗,對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)!敖Y對子”的方針很大程度上幫助了我這一不足。當科組老師聽(tīng)我的課,我都虛心請教他們的意見(jiàn),針對自己的存在問(wèn)題改正,調整教學(xué)方法。并積極聽(tīng)老教師和其他老師的課并參與評課,向同行學(xué)習教學(xué)方法。特別要感謝的是我的師傅房老師,向她請教問(wèn)題時(shí)他每次都會(huì )把題目講解得非常透徹,分析各種情況,從多角度進(jìn)行觀(guān)察,有時(shí)會(huì )從孩子的角度問(wèn)我一些看似簡(jiǎn)單問(wèn)題讓我回答,常教我要善于從學(xué)生角度去思考問(wèn)題,講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探索思考。

  另外,我認識到,作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的新老師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績(jì)搞上去,就必須付出更多的勞動(dòng),花更多的時(shí)間。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應該怎樣上課。況且,新課程標準的小學(xué)數學(xué)教材對教師要求高, 比如看起來(lái)非常簡(jiǎn)單的`豎式計算,要讓孩子們都學(xué)會(huì )卻不是件簡(jiǎn)單的事.對此,我的心里十分著(zhù)急,生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門(mén)課的興趣。所以,我每次都很認真的備課,反復研究教材,查找參考資料,看教材解讀,備學(xué)生,盡量充分地備好課.

  聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。我聽(tīng)課的主要對象是師傅,同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課。這一學(xué)期,我聽(tīng)了幾十多節課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。尤其是在上周的決賽,真讓我受益匪淺.聽(tīng)完課之后,把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對我自己的備課設計進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。

  除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,我們也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng),這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標和方向。

  在上課中,一定要讓學(xué)生有事做!才不至于出現課堂上孩子在玩開(kāi)小差的現象.因而就要求在教學(xué)中注意細節,課前準備要充分. 課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng )造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進(jìn)而影響學(xué)習的效果。在接近一年的教學(xué)中,我承認,課堂教學(xué)組織對于我來(lái)說(shuō)仍是個(gè)不小的難題。

  最后,反思是新教師成長(cháng)的飛躍。 所謂反思是指新教師應善于總結學(xué)習及實(shí)踐中取得的成果和出現的問(wèn)題,不斷調整自己的知識結構,實(shí)踐方式,以獲得持續的終身發(fā)展,達到成長(cháng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心,反思是中心之關(guān)鍵。在反思中,自己將得到真正意義上的成長(cháng)。

小學(xué)實(shí)習心得8

  2月12日滿(mǎn)懷期待與激動(dòng)的準備著(zhù),13日上午十一時(shí)安全到達邢臺南宮,初次與這個(gè)小市相遇,一切是那么陌生。14日開(kāi)始緊張而又充實(shí)的培訓,短暫的培訓讓我們對此次實(shí)踐有了更深的認識,同時(shí)也有了更多的期待與自信。

  14日晚上崗前的準備工作緊鑼密鼓的進(jìn)行著(zhù)。15日上午校領(lǐng)導與我們開(kāi)展了簡(jiǎn)單崗前工作分配以及上崗注意事項說(shuō)明的會(huì )議,會(huì )議中我被確定分到三年級組,成為四個(gè)班的英語(yǔ)老師。會(huì )議結束后我們正式走上教師崗位,韓老師熱情的接待了我,帶我認識了三年級組以及英語(yǔ)組的老師們,范老師同我交接了工作并知無(wú)不言言無(wú)不盡的向我介紹每個(gè)班的特點(diǎn)。一切都緊張而又不失秩序的進(jìn)行著(zhù)。下午第一次正式以老師的身份登上講臺,內心除了緊張,更多的是一份滿(mǎn)足,我終于如心所愿的成為了一名小學(xué)老師。教學(xué)任務(wù),教學(xué)計劃相繼發(fā)到我們手中,沒(méi)有更多的時(shí)間調整,只有匆忙緊張的適應,努力將每件事情做好。

  天氣并不暖和,甚至在這本該日漸暖和的春天里,出現了不該屬于這個(gè)季節的銀色。寒冷的春之初,卻讓我遇到了無(wú)比溫暖的他們。

  初次登上講臺,他們滿(mǎn)含期待的目光看向我,融洽的課堂氛圍,讓我丟掉了最開(kāi)始的緊張。課間休息時(shí),他們總是圍在我身邊,好奇的問(wèn)著(zhù)我千奇百怪的問(wèn)題,在校園里偶遇,她們總會(huì )很開(kāi)心的和我打招呼,問(wèn)我什么時(shí)候有英語(yǔ)課。她們的開(kāi)心以及對英語(yǔ)的喜愛(ài)讓我放下了最初的不安與慌張。初次接觸,我看到了她們對新知識的渴求,也看到了她們對新老師的期望。匆匆忙忙,一周就這樣過(guò)去了,這十天,給我最多最大的感觸就是他們的積極與活力,同樣的`,這十天給我的壓力也是不容小覷的,每當看到他們期待,好奇,充滿(mǎn)陽(yáng)光,充滿(mǎn)活力,充滿(mǎn)對知識的渴求的目光,我便在心里一遍又一遍的告訴自己,一定要盡自己最大的能力,最大的努力,滿(mǎn)足你們對知識的渴望,讓你們在英語(yǔ)小世界里更加有力的翱翔。

  相遇是在最冷的春初,但這個(gè)春初卻讓我的世界開(kāi)始溫暖,一種新的希望,新的斗志,新的目標正在慢慢萌芽,他們的期待,認真,刻苦,是我努力奮斗,不斷提升自我的航標。誓要盡自己最大的能力助你們更加快樂(lè )的在知識的海洋里傲游,我最?lèi)?ài)的三(四)、三(五)、三(六)、三(七)班的學(xué)生們。

小學(xué)實(shí)習心得9

  不知不覺(jué),我們已經(jīng)在文一街小學(xué)實(shí)習兩個(gè)星期了。大家也逐漸適應了小學(xué)的生活,正一步步走向正式教師。第二周,我們文一實(shí)習小組有了不同的任務(wù),也有了不同的感受心得。

  時(shí)間過(guò)得飛快,不知不覺(jué),第二周的實(shí)習已經(jīng)結束了。在這一周中我的主要內容還是教育見(jiàn)習,主要是在自己的實(shí)習班級接近、觀(guān)察學(xué)生和聽(tīng)實(shí)踐指導老師陳老師的課。

  在上一周的實(shí)習中,更多的是熟悉學(xué)校和聽(tīng)公開(kāi)課,因此在實(shí)習班級的時(shí)間很少,與學(xué)生的接觸也不多。而在這周的實(shí)習中,我和三年六班的學(xué)生接觸開(kāi)始多了起來(lái),對學(xué)生的熟悉程度也漸漸提升。雖然還有些學(xué)生的名字和人對應不起來(lái),但是大部分同學(xué)的名字都已經(jīng)知道了,我也在努力地將學(xué)生們的名字一一記下來(lái)。記學(xué)生名字看起來(lái)是一件小事,但是我覺(jué)得更快地記住學(xué)生的名字更容易拉近兩者之間的`距離。如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生可能就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位,覺(jué)得老師不關(guān)心自己,那么學(xué)生也就不會(huì )親近你。在一次練習校對課上我點(diǎn)名了一些同學(xué),學(xué)生們都很驚訝地問(wèn):“老師,你怎么這么快就知道我們的名字了呀?老師你能叫出我們全班的名字了嗎?”這也讓我感覺(jué)老師是否知道學(xué)生的名字對他們來(lái)說(shuō)很重要。

  在這周教育實(shí)習中,我還有幸幫助陳老師上了一次練習校對課以及進(jìn)行了午管。雖然不是正式的上課,但是我仍然有些感觸。在上練習校對課的時(shí)候,由于我準備得不夠充分,以為只是簡(jiǎn)單地校對答案,沒(méi)有考慮和預設到學(xué)生會(huì )提出問(wèn)題,在講解到一道選詞填空的練習題時(shí)學(xué)生提出能否用“囑咐”代替“叮囑”,當時(shí)我并沒(méi)有想到學(xué)生會(huì )問(wèn)到這個(gè)問(wèn)題,事先也沒(méi)有詳細區分這兩個(gè)詞的區別,所以對于學(xué)生的疑問(wèn)解答得不夠詳細,只是說(shuō)了“叮囑”相對“囑咐”在這個(gè)語(yǔ)境中更加貼切,也沒(méi)有準確地解釋為什么更加貼切,這讓我感覺(jué)這次練習課很失敗,也讓我對于練習講解課有了新的思考。不管是正式地上新課還是練習講解課都一樣重要,兩者都需要老師的足夠重視,需要有充足的準備和充分的預設,這樣對于學(xué)生的疑問(wèn)才能及時(shí)解答,課堂效率才更高。

小學(xué)實(shí)習心得10

  時(shí)間如幽幽流水,緩緩地流過(guò),在這近三周的實(shí)習生活中,孩子為我們的平淡生活增添了五彩繽紛。從初進(jìn)教室時(shí)的嘈雜,到相熟后的歡歌笑語(yǔ);從一個(gè)個(gè)面不相識,到張張笑臉浮現眼前;從紅五月的彩排,到正式上臺表演環(huán)保時(shí)裝秀;從每天一起早讀,一起做早操和眼保健操,一起做作業(yè)、改作業(yè),一起上體育課、信息課,一起分飯、吃午飯,一起午睡,一起放學(xué);生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我在疲乏中飽含著(zhù)充實(shí),在困頓中縈繞著(zhù)快樂(lè )。孩子們,更用她們的笑臉,讓我充分而深刻的感受到:每個(gè)人都曾是孩子,把自己當成是孩子,就會(huì )發(fā)現——原來(lái),快樂(lè )可以這樣簡(jiǎn)單。

  坐上車(chē),聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們分享她們的不舍,我心有所戚。雖然我們的小朋友們沒(méi)有像高年級的哥哥姐姐那樣,隆重的去送別實(shí)習老師,因為他們的能力有限;可是,他們知道用他們的方式告訴我們,他們舍不得我們。

  今天的第五節課是我們實(shí)習老師為二(3)班小朋友們上的最后一堂課——思品——《感恩母親》。當我把這個(gè)信息告訴他們,希望他們在這一堂課可以安靜的聽(tīng)、安靜的看、細細地體會(huì )時(shí),我真實(shí)的看到了這樣的變化:往日唧唧咋咋的小麻雀,變成了溫順的小貓咪。他們端端正正地坐著(zhù),看著(zhù)屏幕看著(zhù)我,安靜地聆聽(tīng)著(zhù)我的每一句話(huà)。那樣的靜,那樣的近,那一刻,我覺(jué)得我和他們是一體的,這樣的感觸讓我在講述故事時(shí),屢屢哽咽……真的,很不舍……

  思品課下課,翹楚過(guò)來(lái)告訴我,讓我在體育課下課時(shí),安排出一點(diǎn)時(shí)間,她要給我們朗誦一首自己寫(xiě)的詩(shī)歌。征得金老師的同意,聽(tīng)著(zhù)她深情并茂的朗誦,眼眶一點(diǎn)點(diǎn)的暖上來(lái),真的,很不舍……

  布置了回家抱抱媽媽的作業(yè),不知道小朋友們會(huì )不會(huì )去完成。當接到何佳的電話(huà),聽(tīng)著(zhù)他稚嫩地聲音時(shí),我不自覺(jué)的放柔了聲音去詢(xún)問(wèn)這項任務(wù)的完成情況。當聽(tīng)到他奶聲奶氣的跟媽媽說(shuō):”謝謝你,媽媽?zhuān)覑?ài)你“。我的眼淚不自覺(jué)的流了下來(lái),大腦中自動(dòng)地閃現出當時(shí)他哭泣,我把他抱在懷中的'那種窩心。真的,很不舍……

  就在剛剛,跟翹楚和翹楚媽媽聊了聊天,當得知翹楚用日記記錄下對我們的喜歡和不舍時(shí),眼又一次的發(fā)澀。我們在認真的實(shí)習時(shí),孩子們也在認真的喜歡著(zhù)我們……真的,很不舍……

  可是,再多的不舍,也要變成舍得。但是,我的心會(huì )告訴我:我舍不得他們,那一群讓我的心輕松的笑的孩子……

小學(xué)實(shí)習心得11

  不知不覺(jué)來(lái)這里實(shí)習已經(jīng)第三周了,身份角色的變換也漸漸適應過(guò)來(lái)(其實(shí)剛開(kāi)始還不是很適應被學(xué)生叫作老師的,畢竟叫了這么多年別人老師,已經(jīng)習慣了自己是學(xué)生的這個(gè)角色)

  第一天剛來(lái)的時(shí)候這里的黃校長(cháng)就給我們開(kāi)了一開(kāi)關(guān)于教學(xué)任務(wù)的安排的會(huì )議,學(xué)校給我們安排了2個(gè)導師,一個(gè)是生活導師一個(gè)是專(zhuān)業(yè)導師。生活導師是教我們平時(shí)班級管理的老師,像平時(shí)包干區的分布安排,早,午餐的時(shí)間安排,午休時(shí)記律要求,當于到學(xué)生的.不午休打鬧時(shí)要怎樣去管理,千萬(wàn)就是不能打罵學(xué)生當與到問(wèn)題時(shí)不等處理的就交給班主任或教導處處理。在這方面我跟我的生活管理導師學(xué)到了很多老師也很好當我遇到不會(huì )處理的問(wèn)題時(shí)她都能悉心的教導我怎么處理!有一次午休,那天是輪到我當班,那時(shí)有個(gè)小男孩不肯睡覺(jué)還打擾到了其他同學(xué)的休息時(shí)間,我當獨把他叫了出去說(shuō)教了一頓,一頓苦心婆說(shuō)后他才回到自己的位置睡覺(jué)但沒(méi)好了一會(huì )又在那里各種小動(dòng)作就是不肯睡覺(jué),我又叫了他出去說(shuō)了一頓但沒(méi)有罵,只是說(shuō)你這樣會(huì )打擾到別的同學(xué)睡覺(jué),不是一個(gè)乖孩子怎樣的;厝ズ笠彩呛昧艘粫(huì )但已經(jīng)不會(huì )去打擾其他同學(xué)了,只是就是不睡覺(jué)而已所以我也就沒(méi)在刻意的單獨叫出去了。午休結束后我跟導師講了關(guān)于那學(xué)生的情況,老師跟我說(shuō)你下次可以跟他說(shuō)如果你不想睡覺(jué)的話(huà)可以看自己喜歡看的書(shū)但不能打擾到其他同學(xué)的休息。我安了老師的方法跟那個(gè)小男孩說(shuō)了后果然他就安份的睡覺(jué)了,我問(wèn)老師為什么會(huì )這樣,老師說(shuō)他之前問(wèn)那學(xué)生的家長(cháng),原來(lái)以前那小男孩沒(méi)轉校之前那間學(xué)?梢圆挥梦缧,可以閱讀課外書(shū)。所以那小男孩之前養成的習慣就是讀書(shū)而不是睡覺(jué)所以就有這樣的反應!經(jīng)過(guò)了這次我深刻的體會(huì )到了想要解決問(wèn)題就要從問(wèn)題的根源出發(fā)才能解決好的道理!

  而我的專(zhuān)業(yè)是美術(shù),所以學(xué)校配給我的也是一名美術(shù)老師。學(xué)校的安排是讓我先聽(tīng)課再去上課,聽(tīng)了一周的課讓我受益匪淺!現在的我已經(jīng)開(kāi)始上課,在備課與上課的過(guò)程中,我也會(huì )將聽(tīng)課時(shí)學(xué)習到的東西運用到我的課堂之中,打造出屬于我自己的課堂。教育之路漫漫,我也將會(huì )繼續努力,一路前行。

小學(xué)實(shí)習心得12

  這周是在通安小學(xué)實(shí)習的第二周,我和另一位實(shí)習老師也基本適應了新的教學(xué)環(huán)境,在教學(xué)方式上也有了一定的改變,以此來(lái)適應三年級學(xué)生的學(xué)習方式。

  這周一上課之前,魏主任先是安排了我和另一位實(shí)習老師去聽(tīng)了x的寫(xiě)作課,讓我很有感觸。

  在一上課之前,褚老師先要求學(xué)生們整理自己的衣著(zhù),把衣領(lǐng)整理好,把紅領(lǐng)巾戴好,讓同桌之間進(jìn)行檢查。我認為這樣對學(xué)生是很有幫助的,幫助學(xué)生養成一個(gè)保持整潔的好習慣,對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō),更應該從小進(jìn)行培養。開(kāi)始正式上課時(shí),老師要求學(xué)生們自讀課本上寫(xiě)作的要求,自己看圖片進(jìn)行概括,以此鍛煉學(xué)生們讀要求概括大意的能力。然后褚老師再讀要求,提出其中的關(guān)鍵部分和學(xué)生一起逐圖分析,分析每張圖里主人公在做什么,在哪里,利用寫(xiě)話(huà)要求里提供的時(shí)間把故事簡(jiǎn)單串聯(lián)起來(lái)。又要求學(xué)生們自己加上自己的想象,給主人公加上語(yǔ)言,描繪出它們的想法、心情。這樣的要求可以培養學(xué)生的想象力。在同學(xué)們寫(xiě)的時(shí)候,老師也一直提醒學(xué)生們要“要像心電圖一樣地寫(xiě)文章”,并且也一直巡視,做些簡(jiǎn)單的指導。這節寫(xiě)作課最后在學(xué)生們分享自己的文章中結束了。這一整節課上下來(lái)沒(méi)有浪費一點(diǎn)兒時(shí)間,每一分鐘都得到了的利用,是一節值得我們學(xué)習的寫(xiě)作課。

  這周上課比較順利,同學(xué)們的表現也越來(lái)越好,我這周印象比較深的就是給學(xué)生們上的書(shū)法課和閱讀課。

  在上書(shū)法課之前,我臨時(shí)決定給學(xué)生講一些拼音,這幾天看作業(yè)的時(shí)候我發(fā)現學(xué)生們的拼音掌握的不是很好,這方面的基礎比較弱,所以我決定給學(xué)生們講一下他們容易混淆的拼音。再將拼音的時(shí)候,我給每一個(gè)音節都寫(xiě)了一個(gè)字,讓同學(xué)們方便記憶,同學(xué)們都學(xué)的非常認真,還把這些易錯的音節記錄下來(lái)。之后再講書(shū)法,首先還是強調學(xué)生們的坐姿和握筆姿勢。再講字的環(huán)節,我把每一個(gè)字的.起筆、落筆、收筆都進(jìn)行講解,每一個(gè)需要注意的細節也都告訴他們,再讓學(xué)生自己練習的時(shí)候,我告訴學(xué)生們不需要追求速度,要一筆一劃地書(shū)寫(xiě),不要求寫(xiě)多少,寫(xiě)到自己認為寫(xiě)得足夠好,就可以寫(xiě)下一個(gè)字了。同學(xué)們都練得很認真,但是坐姿還是需要我不停地強調學(xué)生們才能記住。但是總體來(lái)說(shuō),這節課是很成功的。

  閱讀課也是一樣,我是自己制作的課件,要求學(xué)生們帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文,同桌進(jìn)行交流,再請同學(xué)和大家一起分享,最后一起訂正答案,再給學(xué)生們總結幾個(gè)文章中的好詞好句作為積累。

  在實(shí)習的幾天里,我發(fā)現這種新的教學(xué)方式是非常適合現在的新型授課方式的。這周,學(xué)校校長(cháng)也從北京學(xué)習回來(lái),給我們兩個(gè)實(shí)習生講了一些這種授課方式的優(yōu)點(diǎn)和對我們以后的工作方面的幫助,讓我們兩個(gè)都受益頗多。我還發(fā)現,學(xué)校的很多語(yǔ)文老師,都有給自己班學(xué)生制作日記集、作文集的習慣。我看了其中的幾篇作文,很驚嘆于現在學(xué)生們的文筆,才小學(xué)四五年級就可以寫(xiě)出這樣好的文章,讓我也不得不佩服于語(yǔ)文老師對他們平常閱讀和寫(xiě)作的鍛煉,讓他們養成了愛(ài)動(dòng)筆積累、寫(xiě)作的習慣。周五的時(shí)候,吳江主任還有教育局的領(lǐng)導們也特地過(guò)來(lái)看望我們兩個(gè),詢(xún)問(wèn)了我們兩個(gè)在通安小學(xué)的情況,也囑咐我們要多多學(xué)習,為學(xué)校多多提供幫助,不要給學(xué)校添太多的麻煩,我們都記在心里。

  這一周很順利的度過(guò)了,希望在通安小學(xué)能夠學(xué)到更多的教學(xué)經(jīng)驗,跟更多優(yōu)秀的教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法,融入到自己的教學(xué)中去,為以后的工作做好鋪墊,希望自己可以更上一層樓!

小學(xué)實(shí)習心得13

  時(shí)間的確過(guò)得很快,轉眼間我們在文一街的實(shí)習生活就已經(jīng)過(guò)去了8天。毋庸置疑,這將近一周的時(shí)間里我們已經(jīng)學(xué)到了不少,無(wú)論是對于本專(zhuān)業(yè)知識還是班級管理方面的都獲益匪淺。因為我跟班的是章老師的四(4)班,那么接下來(lái)我將以章老師的課堂來(lái)闡述我所認為的好課堂。

  一方面,當然是從教師的角度。教師是傳道受業(yè)解惑者,好的老師足以影響孩子的一生,那么這對教師的要求就比較高了,教師需要扎實(shí)且豐富的專(zhuān)業(yè)知識、能熟練地運用教育學(xué)以及心理學(xué)的相關(guān)知識,根據孩子不同的成長(cháng)階段來(lái)調整自己的教學(xué)方法、需要有良好的師德和思想道德修養、行之有效的教學(xué)方法、與家長(cháng)能進(jìn)行良好的溝通促進(jìn)家校合作等等。章老師既是語(yǔ)文老師也是班主任,她將她的工作可謂處理地有條不紊、面面俱到!還有章老師的品德課,我也感觸頗深,章老師通過(guò)一一舉例同學(xué)生活中發(fā)生的“愛(ài)幼不尊老”現象讓學(xué)生真真切切地感受到我們應該“尊老愛(ài)老”,并且尊老并不需要很多的金錢(qián)來(lái)實(shí)現,同學(xué)的一個(gè)小舉動(dòng)或者親手制作的一張小卡片都可以使我們的長(cháng)輩感到很暖心。整節課目標明確,讓人感覺(jué)非常的干凈利落。

  另一方面,是從學(xué)生角度。雖然常說(shuō)“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生,只有教不好的老師”。但是我認為一個(gè)好課堂,學(xué)生也應該發(fā)揮出他應有的作用。學(xué)生在課堂上應該積極配合老師,課前做好預習作業(yè)、上課仔細聽(tīng)講主動(dòng)發(fā)言不搞小動(dòng)作、課后認真完成作業(yè)。那么學(xué)生積極了,老師自然而然上課就更有激情了。否則學(xué)生不按照老師的'要求做,上課鬧哄哄吵成一片,課后作業(yè)做得一塌糊涂,自然影響到教師的教學(xué)進(jìn)度,從而影響到學(xué)生的整體成績(jì)。針對學(xué)生發(fā)言不積極這個(gè)問(wèn)題,我覺(jué)得章老師的方法值得我學(xué)習,她讓學(xué)生每周都制定一個(gè)學(xué)習計劃比如上課舉手發(fā)言多少次,我覺(jué)得還是行之有效的。還有,學(xué)生要做到全面發(fā)展,積極鍛煉身體,有了強健的體魄,精神飽滿(mǎn),才能更好地集中注意力投入到學(xué)習中去。這一點(diǎn),我認為文一街小學(xué)做得很好,這是我在大一時(shí)在這所學(xué)校見(jiàn)習就深有體會(huì )的,文一街小學(xué)非常重視學(xué)生的體育鍛煉。

  以上就是我所認為的好課堂,我相信接下來(lái)的實(shí)習會(huì )讓我對好課堂有更深層次的感受。

小學(xué)實(shí)習心得14

  今天,我們結束了為期一周的見(jiàn)習活動(dòng),雖然時(shí)間短,但我的收獲頗豐。

  第一天去汶河小學(xué),我們了解了汶河小學(xué)的相關(guān)信息,認識了我們的帶班老師:陳芹老師,在交流了班級的相關(guān)情況后,陳老師告訴我們,做老師,最重要的是寬容,常懷一顆寬容的心,將心比心,先樹(shù)人,后成才。作為一名有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的一線(xiàn)老師,陳老師向我們介紹了很多育人方法,當然,這只是理論層面的指導,在這以后的幾天中,陳老師和五16班另外兩名主科老師又從實(shí)際中向我們傳授了教學(xué)的經(jīng)驗,現將個(gè)人感受總結如下

  (一) 用心去和孩子交流,才會(huì )收獲同等的愛(ài)。

  作為一個(gè)教師,和孩子的交流方式有兩種:語(yǔ)言的和非語(yǔ)言的。往往教師的一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)撫摸、一個(gè)摟抱、一個(gè)眼神都給以孩子極大的鼓舞和信心。用一顆真誠的心去和孩子交流,給以孩子同等的尊重,對學(xué)生的發(fā)言或行為給以極大的熱情和耐心,注意傾聽(tīng)、觀(guān)看應給以孩子鼓勵,孩子才會(huì )真正從心靈上接受教師。

  每天早晨,當我坐在教室后面時(shí),我都會(huì )親切地用目光歡迎每一個(gè)來(lái)上學(xué)的孩子,他們也很尊敬地說(shuō):朱老師,早上好。每當看到他們真誠的目光,我總會(huì )特別的激動(dòng),一個(gè)贊許的眼神,對我們來(lái)說(shuō) ,或許并不算什么,但對孩子們來(lái)說(shuō),那是對他們的贊許,對他們的肯定,他們的自我意識被挖掘出來(lái),對自己,對他人,也就有 了更高的要求。

  將心比心,付出多少的愛(ài),就會(huì )收獲多少的愛(ài)。

  (二) 用心去和教師交流,才會(huì )收獲知識和經(jīng)驗。

  子曰:“三人行,必有我師焉!”

  在成長(cháng)的路上,每一個(gè)人都會(huì )是我們的老師。學(xué)習,是每一刻都存在的事情,或知識經(jīng)驗,或為人處世,小學(xué)里的老師,長(cháng)期在第一線(xiàn)工作,他們身上,有許多我們應該學(xué)習、應該借鑒的地方。從第一天見(jiàn)習開(kāi)始,我就看班上的老師如何度過(guò)一天的教育教學(xué)工作,在合適的時(shí)候適時(shí)詢(xún)問(wèn)班上的老師各類(lèi)問(wèn)題。在和老師的交流中,了解了許多在書(shū)本沒(méi)有的知識,了解了許多現實(shí)問(wèn)題的處理辦法。

  比如,在語(yǔ)文教學(xué)中,陳老師就告訴我們,中高年級的.課,一般分三個(gè)課時(shí),第一節熟悉課文,生字詞,第二節精讀課文,第三節,總結 ,評講作業(yè)。在作文輔導時(shí),主要讓孩子們自己講,發(fā)揮想象,多修改,好作文是改出來(lái)的。數學(xué)老師黃老師告訴我們,在講完習題后,要詢(xún)問(wèn)個(gè)別同學(xué)錯的原因,幫助分析,對作對的同學(xué)也起到很好的警示作用?傊,在真正的小學(xué)校園里,我學(xué)到了太多太多,學(xué)生的思維敏捷度,想象力都超出的是想象,這也更督促我提升自己以更好的培養祖國的幼苗。

  (三) 用心去觀(guān)察,才會(huì )收獲意想不到的東西。

  1.觀(guān)察學(xué)生

  教育學(xué)生是一門(mén)科學(xué),只有了解學(xué)生,才能“教好”學(xué)生。而觀(guān)察是了解學(xué)生最重要的途徑之一,由于小學(xué)生自身控制能力差,情緒外露,起內心活動(dòng),身體狀況通常通過(guò)表情、動(dòng)作或簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現出來(lái)。往往學(xué)生的一個(gè)小動(dòng)作,一剎那的活動(dòng),常常反映一個(gè)真實(shí)的內心活動(dòng)。只有學(xué)會(huì )觀(guān)察,通過(guò)觀(guān)察分析,才會(huì )理解孩子的做法和說(shuō)法,尋求教育的解決辦法。

  2.觀(guān)察教師

  很多時(shí)候,教師的教育是隨機性的,以一個(gè)見(jiàn)習者的身份,要學(xué)習其閃光點(diǎn),就要仔細的看,學(xué)會(huì )觀(guān)察,才能從中收獲。

  3.觀(guān)察活動(dòng)

  一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展,是通過(guò)教師的組織和孩子的參與才能順利的完成。觀(guān)察活動(dòng)的準備、開(kāi)展、后續情況及孩子在活動(dòng)中的參與程度、表現,可以總結活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn),了解孩子,從而改進(jìn)教育中存在的問(wèn)題,改善教育教學(xué),使孩子得到發(fā)展。

  4.觀(guān)察日常生活

  在生活中,我們望望可以發(fā)現不同的孩子與不同的思想、不同的語(yǔ)言、不同的行為表現,通過(guò)滲透性的生活觀(guān)察,才能更了解孩子、認識孩子、理解孩子。

  (五)用心去實(shí)踐,才會(huì )逐漸收獲教育的理想和理想的教育。

  實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準,無(wú)論任何科學(xué)、先進(jìn)的理念都必須通過(guò)實(shí)踐來(lái)證明來(lái)實(shí)施。用心去實(shí)踐,謹慎的實(shí)踐,開(kāi)創(chuàng )性地去實(shí),才能使理論獲得升華,才能使教育的理想在實(shí)踐中逐步實(shí)現,向理想的教育邁進(jìn),

小學(xué)實(shí)習心得15

  今年,我將在汕尾電大畢業(yè),學(xué)習專(zhuān)業(yè)是漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè),按學(xué)校的要求,在鳳山中心小學(xué)實(shí)習。在實(shí)習期間,我虛心勤學(xué),盡職盡責,上好每一節課,得到學(xué)校領(lǐng)導大力支持和其他教師無(wú)私的幫助。取得了較好的成績(jì),獲得了寶貴的經(jīng)驗,F我報告我畢業(yè)后實(shí)習過(guò)程。

  我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報到,擔任二年(4)班語(yǔ)文實(shí)習老師。正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活,開(kāi)始了從學(xué)生到教師身份的轉變。這次我頂替的教師是黃老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,上課前給我提出課文的重要點(diǎn),要怎樣克服上課時(shí)的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖,接受新的知識等等,使我受益良多。我本來(lái)是11日開(kāi)始上課的,但我并沒(méi)有急著(zhù)上新課,只是在課堂上我只是簡(jiǎn)單介紹自己,了解學(xué)生基本情況,先和學(xué)生接觸,拉近和他們的距離,為下周一的上課做準備。這樣一來(lái),心情放松了很多。

  做好備課工作,F在的小學(xué)教材都比較活,有一定的跳躍性,而低年級每節課的教學(xué)內容并不多,知識點(diǎn)也比較細,在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的'難度。備課時(shí),要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結合教參書(shū)和學(xué)生的練習再來(lái)備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。對于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí),通過(guò)閱讀教材,參考有關(guān)書(shū)籍,我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫(xiě)一份詳案。而且,李老師對我說(shuō)過(guò),小學(xué)低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺(jué)得,所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環(huán)節。并首先是教師范讀,接著(zhù)學(xué)生模仿讀。因為,有些東西可以通過(guò)朗讀感悟出來(lái)。最后這堂上得很不錯,整個(gè)教學(xué)環(huán)節,教學(xué)方法等都設計得不錯。教學(xué)內容也很流暢。夏老師也說(shuō)進(jìn)步很大。

  活潑課堂氛圍。上課,除了傳授新知識,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應是一節課得全部。激發(fā)他們對數學(xué)的熱情和感受學(xué)習的快樂(lè ),是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,讓所有喜歡說(shuō)話(huà)的孩子們都有機會(huì )和同學(xué)分享自己的發(fā)現成果,因此我不只是給機會(huì )讓更多的學(xué)生有機會(huì )回答問(wèn)題,而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽(tīng)。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái),往往還會(huì )有不少精彩的發(fā)現呢!但是這樣一來(lái),課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手,學(xué)生們馬上有反應:一面雙臂做端坐姿勢做好,一面說(shuō):快坐好!從而提醒沒(méi)有留意到老師指令的學(xué)生;蛘咧v課時(shí)候發(fā)現有學(xué)生沒(méi)有看黑板的,老師就說(shuō):小眼睛,小朋友馬上說(shuō):看黑板!諸如此類(lèi)的口令,形成學(xué)生們的一種共識,這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說(shuō)到課堂的調控手段,不得不提的是我們二年級的實(shí)習生也創(chuàng )造了一種獎懲方法:分組畫(huà)星星。對于表現的特別好的組,每次加一個(gè)星星,紀律不好的組,每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星,并對獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎勵,這個(gè)措施結果很奏效,小朋友們也樂(lè )意為自己的小組爭取星星獎勵。

  鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級段,教學(xué)內容并不多也相對較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì )有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì )出現學(xué)生一知半解的現象,學(xué)生仍會(huì )很快地遺忘,通過(guò)練習與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補漏的機會(huì )。老師評講時(shí),只許學(xué)生聽(tīng),不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來(lái)評講試卷練習,然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會(huì )的學(xué)生集中出來(lái),再進(jìn)行個(gè)別輔導,而且同時(shí)發(fā)信息給家長(cháng),讓家長(cháng)在家加強輔導,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內容,讓每個(gè)學(xué)生的知識點(diǎn)過(guò)關(guān)。

  經(jīng)過(guò)學(xué)習,我感受頗深!上課,真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。老師不僅要具備淵博的知識,還要具備相應多方面的能力。比如,教師要有預見(jiàn)能力,你必須在課堂開(kāi)始以前對學(xué)生的身心發(fā)展狀況,教育內容的適合性,各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能力。教師還必須將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生,使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng),教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導地位的,在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài),以飽滿(mǎn)的熱情、愉快樂(lè )觀(guān)、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生,在遭遇到各式各樣挫折情況下,仍能善于控制自己,保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。

  經(jīng)過(guò)這五周的實(shí)習,說(shuō)實(shí)話(huà),我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。雖說(shuō),有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對,但他們都有一顆追求知識,探求真、善、美的心,教師應該多關(guān)注他們。每當我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候,我就更加明確自己的目標是什么了——桃李滿(mǎn)天下。我知道當教師不是一件容易的事,既然我選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè),我就必須要成為一名教師,一名出色的教師,一名桃李滿(mǎn)天下的教師。為了這個(gè)目標,努力、奮斗、拼搏。相信自己!加油!

  一,聽(tīng)課

  二、上課

  相信每個(gè)人的第一節課都是很緊張的,我也不例外。在上課前,我不斷地看教材,怕自己會(huì )忘詞,又不斷地檢查上課時(shí)要用的教學(xué)用具,反復地進(jìn)行試驗。終于,我走上了講臺,開(kāi)始了我的第一節課,在開(kāi)始,我的緊張導致我教學(xué)時(shí)經(jīng)常丟東拉西的,不過(guò)學(xué)生都很配合我,很活躍的回答我提出的問(wèn)題,我慢慢地也鎮靜下來(lái)了,按照我的計劃,順利地開(kāi)展我的.課堂。就這樣,在愉快的氣氛中,我順利地結束了我的第一節課。在課后,我馬上找指導老師進(jìn)行討論。老師首先肯定了我的教法,這讓我很高興,同時(shí),老師也給出了很多中肯的意見(jiàn),提出了我在上課過(guò)程中的一些失誤和不足,還有一些要注意的地方。老師的意見(jiàn)和建議讓我能馬上調整講課的思路,及時(shí)修改教案,更完善自己的教學(xué)。而我在上完每節課后,都會(huì )進(jìn)行反思,思考自己哪些地方做的好,哪些地方做得不足,并且一一記錄下來(lái),為以后上課作參考。

  三、班主任工作

  第一次當班主任,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導老師給了我很大的幫助,教會(huì )了我很多東西。2年2班的學(xué)生是一群熱情的孩子,在第一天就圍著(zhù)我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了,因為他們每個(gè)人都很有特色。

  我作為班主任,主要的工作是:早上七點(diǎn)半到班,去監督他們早讀,在上課期間,有時(shí)候要走到班上巡視上課況;可以說(shuō),做一個(gè)班主任,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習和生活上的問(wèn)題。主動(dòng)去引導和與學(xué)生交流,以便能更好的了解他們的學(xué)習情況和學(xué)習時(shí)所存在的問(wèn)題。

  四、收獲與體會(huì )

  做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師,生活中的益友。

  這次實(shí)習令我感受頗多。我也深深地體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是:當好一名老師真不容易啊!實(shí)習工作結束了,但這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。實(shí)習的一些收獲和體會(huì ),都對于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)水平。相信在以后的工作上,還會(huì )有更大的進(jìn)步。

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