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師范生個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )

時(shí)間:2024-05-21 05:13:48 實(shí)習心得 我要投稿

師范生個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )(10篇)

  在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,可以將其記錄在心得體會(huì )中,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編精心整理的師范生個(gè)人實(shí)習心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。

師范生個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )(10篇)

師范生個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )1

  在新河初級中學(xué)的兩個(gè)月的實(shí)習期間,我態(tài)度認真,勤奮好學(xué),指導老師黃xxxx老師對我傾注了一腔熱情和心血,言傳身教,精心指導教學(xué),把多年教學(xué)中積累的經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給我,使我初步領(lǐng)會(huì )了在“備、教、輔、復、考”中應該掌握的基本教學(xué)技巧;更給了我超過(guò)28課時(shí)的試教機會(huì ),讓我能夠鞏固和運用所學(xué)的基礎理論,專(zhuān)業(yè)知識和基本技能,深入了解學(xué)生的學(xué)習情況,獲得高中教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉,培養了我教育和教學(xué)上的獨立工作及與人合作的能力。讓我在教育教學(xué)方面有很多的體會(huì )和領(lǐng)悟:

  備課時(shí),認真鉆研新課程地理教學(xué)大綱、新課程標準和課程內容,掌握教材的精神實(shí)質(zhì)的基礎上,深入理解教材,寫(xiě)好完整實(shí)用的教案,然后運用我平時(shí)學(xué)習的教學(xué)理論、地理基礎知識和基本師范技能,去反復實(shí)踐。課后總能得到黃老師的耐心指導,在教態(tài)、教學(xué)方式、方法,以及一些教學(xué)細節,一些題目的穿插,與學(xué)生的互動(dòng),教法與學(xué)法的結合等等,都給我一一舉例、點(diǎn)評,讓我受益匪淺。

  實(shí)習期間我完成了半本教材的教學(xué),每一節課我都難以忘卻:《氣候多樣季風(fēng)顯著(zhù)》、《河流和湖泊》、《自然資源總量豐富人均不足》、《土地資源》等課題,包括東西干濕的差異、季風(fēng)氣候顯著(zhù)、氣候復雜多樣、黃河的治理、長(cháng)江的開(kāi)發(fā)、自然資源與我們、土地資源的利用

  記得我的第一節課:用心準備的第一次課《氣候多樣季風(fēng)顯著(zhù)》,緊張得連課都一直備下來(lái),辦公室的好多老師都說(shuō)要來(lái)聽(tīng)一下我這個(gè)小老師的課上得怎么樣,上課時(shí)才發(fā)現竟然坐了一整排!發(fā)現這個(gè)問(wèn)題之后我更緊張了!好在我是“課前緊張型”,課剛過(guò)三分鐘,我便靈活自如了起來(lái)。課后老師說(shuō),雖然有個(gè)別地方和教案相比稍有欠缺,但是總體挺不錯的,例子舉得也挺好,氛圍把握也好。加油!

  期間,我多次幫老師批改作業(yè)、練習本、試卷,我批改試卷的速度可比黃老師快多了。批改后我們便能大致了解學(xué)生的知識掌握程度以及薄弱的環(huán)節,這也是一種信息的反饋。還參加過(guò)三次監考,代了一節初一、四節初三地理課。這些都是不可多得的學(xué)習機會(huì )。

  我學(xué)習了如何控制課堂紀律、調節課堂氛圍、把握“教”與“學(xué)”之間的平衡點(diǎn)也使我對教育事業(yè)有了新的理解。這真是受益匪淺的兩個(gè)月。

  我覺(jué)得,對待教材知識時(shí),如果在上課的時(shí)候沉醉于自己的.“教”書(shū)上,卻忽略了學(xué)生的“學(xué)”;自己覺(jué)得很精彩,但是卻是在唱獨角戲。還講得非常辛苦,學(xué)生卻像聽(tīng)天書(shū),沒(méi)有重點(diǎn),不明白這節課要掌握什么知識。

  黃老師給我做了細心的指導,使得我總結了好多,明確了該怎么上課。那就是一定要有學(xué)生活動(dòng)。這個(gè)學(xué)生活動(dòng)可以是多種方式的,比如一上課時(shí)候讓大家根據課標一起復習上節課的知識點(diǎn),然后按照課程標準自主閱讀教材與地圖冊,找到新知識,還有課堂中的提問(wèn),討論,個(gè)別提問(wèn),探究等等。這樣更有利于學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)。

  由于現所采用的人教版材料為了更易于記憶,多采用分散知識點(diǎn)的方式。易于記憶,這是好的一面,但大多讓人忽略了壞的一面:這樣就讓知識點(diǎn)變得有點(diǎn)散,系統性少了,學(xué)生在掌握知識時(shí)較難形成知識的網(wǎng)狀結構。在授課的過(guò)程中,老師提點(diǎn)我要非常重視內容的總結歸納,如“秦嶺—淮河一線(xiàn)”,涉及中國自然環(huán)境的多個(gè)知識點(diǎn)(1月平均氣溫、溫度帶的劃分、年降水量的分布、干濕地區、氣候類(lèi)型、南北方的劃分),可將此標志著(zhù)重抓出來(lái)進(jìn)行總結歸納,從而使知識掌握更牢靠。

  實(shí)習期間,聽(tīng)了黃老師近四十節的課,以及林xxxx、洪xxxx老師的課。也讓我學(xué)習到了很多東西。黃老師用機智的語(yǔ)言、標準的普通話(huà)、清爽的嗓音,豐富的表情以及自然的教態(tài),淵博的知識、豐富的經(jīng)驗和嚴謹的治學(xué)態(tài)度,關(guān)注細節的視角,言傳身教,寬容的心態(tài)教會(huì )我很多很多。

  課堂上,她的流暢的教學(xué),以及一個(gè)個(gè)問(wèn)題的提出,串聯(lián)著(zhù)教學(xué)過(guò)程,同時(shí)用身邊一個(gè)個(gè)例子來(lái)講解重難點(diǎn),突破難點(diǎn),學(xué)生的注意力被完全吸引。

  課后,老師給我耐心地做解答,并指出我原來(lái)很多沒(méi)有注意到的細節知識,講解她的思路,以及對課本的處理。我最佩服的地方就在于老師的細心,對于很多很專(zhuān)業(yè)很細節的東西能關(guān)注并提出,還有就是對課標的解讀,教學(xué)生怎么解讀課標,然后通過(guò)教材以及其他資料來(lái)論證、補充和滿(mǎn)足課標的要求。老師是一個(gè)知識性非常強,把每個(gè)知識點(diǎn)的來(lái)龍去脈都了若指掌的人。他的淵博的知識,適當的點(diǎn)撥,會(huì )讓你恍然大悟,對于知識的理解非常有益。

  最感動(dòng)的地方還在,她作為一個(gè)有20xx年教齡的老師,她竟然倘然地、不止一次地向我討教地理方面的內容,眨著(zhù)大眼睛笑笑地問(wèn)我,并且毫不掩飾自己的“不懂”!直到我的實(shí)習即將結束,她還對我說(shuō):“等你明年回學(xué)校上課的時(shí)候,你幫我問(wèn)問(wèn)你的專(zhuān)業(yè)老師有關(guān)上次討論的那個(gè)問(wèn)題,完了告訴我!彼娴氖且粋(gè)按照新課標來(lái)上課的新時(shí)代老師!

  老師非常大方地介紹了年級的所有地理教師,并建議我去聽(tīng)林老師和洪老師的課,課后還跟洪老師做了交流。實(shí)習期間我還認識了很多不同科目的老師。

  很感謝他們。真的。來(lái)到新河初級中學(xué),遇到的每一位老師都那么熱情隨和,那么可愛(ài),那么受人尊敬,每一位老師身上都有很多很多我值得學(xué)習的地方。

  同時(shí),我也聽(tīng)了包括生物、政治等等學(xué)科的隊員們的課,在他們身上看到了成功的影子,學(xué)到了很多東西,也會(huì )跟他們討論教法與學(xué)法,交流心得體會(huì ),總結經(jīng)驗和教訓,更好地了解學(xué)生,更好地開(kāi)展教學(xué)。

  這兩個(gè)月?lián)]眼即過(guò),一切都太快了。我覺(jué)得我成長(cháng)了許多,對于教育事業(yè)的了解和熱愛(ài)更深了。由衷地感謝…老師(帶隊老師)、…老師(指導老師)、全體隊員、家人、學(xué)校領(lǐng)導以及所有學(xué)生的支持和幫助!

師范生個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )2

  不知不覺(jué)中,來(lái)到xx小學(xué)已經(jīng)快一年了。這一年來(lái),我堅守著(zhù)教育夢(mèng)想,將執著(zhù)追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命?恐(zhù)教育工作中的點(diǎn)滴付出和積累,在奮力拼搏中自己也得到了不斷成長(cháng)。

  不禁回首去年夏天,懷著(zhù)成為正式教師的喜悅和對教師工作的憧憬,開(kāi)始了我的新教師學(xué)習之旅。那時(shí)的我是激情的但更是懵懂的。我,一個(gè)對教育教學(xué)規律知之甚少的新教師,在教學(xué)的過(guò)程中才真正體驗到了教師的艱辛和壓力。慶幸的是一開(kāi)始就有了我的指導老師李老師的幫助,通過(guò)聽(tīng)她的.課和她對我的不厭其煩的教學(xué)指導,讓我能在懵懂之際快速進(jìn)入角色,懂得如何抓住教學(xué)重難點(diǎn)實(shí)施教學(xué),讓我能在最短的時(shí)間內站穩講臺。除此之外,李老師還經(jīng)常教導我要多向別人學(xué)習、多聽(tīng)課。而這時(shí)候教委辦組織的各項培訓活動(dòng)和聽(tīng)課議課活動(dòng)便是我學(xué)習的主要通道。在每次聽(tīng)課之后李老師都會(huì )問(wèn)我聽(tīng)完有什么看法,如果是你自己上,你會(huì )如何設計……也許正是有了她的監督,我才能夠在聽(tīng)課后及時(shí)反思并改進(jìn)自己的教學(xué),取長(cháng)補短。在這兒請允許我真摯地對我的指導老師說(shuō)一聲謝謝。

  記得你常說(shuō):不是工作適應你,而是你去適應工作。在新課改的背景下我將始終以誠懇的態(tài)度去學(xué)習,以飽滿(mǎn)的熱情去迎接挑戰。我深知自己還有許多的不足,比如:班主任管理工作還不夠嚴格,與家長(cháng)間的聯(lián)系不夠緊密,教學(xué)上引導學(xué)生的能力不足等。既然看到自己的不足我將積極改正。

  因為有一次次春蠶式的蛻變,所以前進(jìn)的動(dòng)力更加強大,因為飽受煎熬,經(jīng)歷了心跳與期待,欣喜與痛苦的情感體驗,才有了今天的鎮靜與成熟,也許我不能成為專(zhuān)家型教師,但我相信自己能成為一個(gè)擁有教育理想的人。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我會(huì )一如既往地用心教誨學(xué)生,培育我的學(xué)生。

師范生個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )3

  一眨眼,在新民小學(xué)實(shí)習已經(jīng)兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月,學(xué)會(huì )了很多東西。首先要感謝帶領(lǐng)指導我的龐老師,還有我們0xx班的全體同學(xué),還有我的伙伴死鬼。在這兩個(gè)月,收獲了很多,恩,整理整理給大家看看……

  我們的指導老師龐老師是非常好的老師。我們剛剛去的時(shí)候很忐忑,怕老師是很?chē)绤。結果,龐老師的性格跟我們的都很像,我們很快就熟絡(luò )起來(lái)。有時(shí)在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師無(wú)論在哪個(gè)方面都非常認真的指導我們,在生活上,她言行身教,讓我們都用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去應對很多很繁瑣的`事情;在教學(xué)上,龐老師大膽的給我們去上課,每次上課后都給予我們指導,哪怕是練習課!經(jīng)過(guò)龐老師的指導,我指導了自己的缺點(diǎn),也在盡量地改得更好……最后還是要說(shuō),謝謝龐老師!

  在0xx班的日子,是喜怒變化最多的日子。其實(shí)我個(gè)人還是很喜歡和小朋友一起玩的,因為我覺(jué)得他們好單純。雖然現在的孩子普遍早熟,但是在我看來(lái),他們還是那么的簡(jiǎn)單。我們一起的度過(guò)的這段時(shí)間,將會(huì )是我記憶中非常美好的記憶!我們剛剛認識的時(shí)候,他們還是有點(diǎn)怕我,誰(shuí)知道他們見(jiàn)我多了,就不怕了!后來(lái)我覺(jué)得這樣不行,不能縱容他們,所以我就變得很?chē)绤。到了后?lái)我自己都佩服我自己的變臉速度,因為我每次面對學(xué)生的時(shí)候都是陰著(zhù)一張臉,而當我面對老師或是我的同學(xué),我就會(huì )變得笑容滿(mǎn)面……上課的時(shí)候是我笑的時(shí)候(不過(guò)經(jīng)過(guò)老師指導,我知道這不好,容易造成學(xué)生的不重視),我的學(xué)生前面真的是很懶,評講過(guò)的練習有些就是懶得去改,上課的時(shí)候經(jīng)常不知道他們在想什么,還有就是有些比較調皮的學(xué)生總是想破壞課堂紀律……可能真的是我太兇了,只要我的眼神去到哪里,哪里的學(xué)生就會(huì )比較安靜。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,我們都發(fā)現,0xx的孩子都聽(tīng)話(huà)了好多,他們也受到了別的實(shí)習老師的稱(chēng)贊,覺(jué)得我們班的孩子很遵守紀律,不是很吵鬧(當然,這是我們老師和我們一起努力的結果,而且,一開(kāi)始他們就蠻不錯的,就是我要求高點(diǎn))……

  在0xx班,我上了幾節練習課也上了幾節新課。有一次上練習課,我覺(jué)得那道題比較難就反復說(shuō)了幾遍,下課后有個(gè)學(xué)生說(shuō)我講得好慢,然后我就問(wèn)她,老師說(shuō)的你都懂了嗎?她說(shuō)不是很懂,然后我幾不知道怎么說(shuō)了……還有一次是上新課,那一節課是我認為比較成功的,那次我們班的課堂氣氛非常的活躍,我們都扯開(kāi)了嗓子大喊(那時(shí)話(huà)筒出問(wèn)題了,只能用我自己的聲音,幸虧我的聲音不。,我試圖壓過(guò)他們的聲音,但是發(fā)現好難……不過(guò)還好,當我要講知識點(diǎn)的時(shí)候他們會(huì )安靜很多。這一次課將會(huì )停留在我腦海很久……謝謝0xx的全體孩子!

  這次的實(shí)習對于我以后的實(shí)習有著(zhù)很大的幫助,讓我對以后又更大的信心。

  結束實(shí)習那么多天了,好久不見(jiàn)他們,還真的有點(diǎn)想他們……

師范生個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )4

  在學(xué)校的實(shí)習馬上就要結束了,回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,雖然日子忙碌,但在自己的努力實(shí)踐中和指導老師的指導幫助下我覺(jué)得我在實(shí)習過(guò)程中受益匪淺。

  老師的職責就是把自己會(huì )的東西傳授給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì ),讓學(xué)生理解,讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹,更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)生溝通,怎樣讓學(xué)生掌握,怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來(lái)。一位老師站在講臺上,成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),他不僅要頂住各種壓力,去把知識傳授給學(xué)生,去與學(xué)生互動(dòng),調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習的主體,自己則是個(gè)引導者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。

  下面說(shuō)說(shuō)我自己,我生性比較內向,平時(shí)孤言寡語(yǔ),不善于表達,在公共場(chǎng)合很少說(shuō)話(huà),只是一個(gè)傾聽(tīng)者,更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí),我根本不敢上講臺,上去之后畏畏縮縮,都不知道自己在做深。在同組實(shí)習老師和指導老師的鼓勵與幫助下,我慢慢放開(kāi)了一些,從心理上不再害怕成為焦點(diǎn),不怕出錯,終于可以去講了。由此,我覺(jué)得人必須首先敢于去表達自己,不要擔心出丑、丟面子,上了講臺以后,下面有那么多雙眼睛盯著(zhù)你,期待著(zhù)你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮定從容,大膽地去說(shuō)去講,自信地去說(shuō)去獎。即使自己并不確定某些知識點(diǎn)正確與否,帶了講臺之后也不能表現出來(lái)。在課堂上要有這種思想:我是老師,我是權威,我是老大,我說(shuō)的是對的'。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。講話(huà)要做到一點(diǎn),敢于表達自己。我可能說(shuō)的有一點(diǎn)片劑,但這對我來(lái)說(shuō),對于那些不敢表達自己的人來(lái)說(shuō),是必須要認識的一點(diǎn),首先要做到的一點(diǎn)。

  在教學(xué)工作計劃方面,認真備課,用心修改教案,確保教案、教學(xué)課件規范,內容準確。了解學(xué)生的學(xué)習計劃情況,針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),課堂上積極面對,教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢,虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn),彌補自己在教學(xué)工作上的不足。

  實(shí)習雖然很辛苦忙碌,但對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。

師范生個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )5

  大學(xué)者,思想之殿堂也。身在其中,常常徜徉于書(shū)海之中,與古今各色人物對話(huà),盡抒自己心中之理想。于是“海闊天空的想”便是我們所無(wú)比崇拜的至高信念!皫煼丁倍謴哪撤N意義上就決定了我們未來(lái)的發(fā)展和擇業(yè)方向。對于教育實(shí)習的到來(lái),我們并不知道是一帆風(fēng)順還是坎坷曲折,唯一能做的就是準備,精心的準備。

  在桂花飄香的季節里,我們懷著(zhù)無(wú)比憧憬的心情來(lái)到了城固一中。城固具有深厚的巴蜀文化底蘊,城固人秉承博望遺風(fēng),不拘泥于傳統,腳踏實(shí)地,銳意進(jìn)取,古往今來(lái)名人輩出。城固一中以環(huán)境優(yōu)美,師資雄厚,教學(xué)嚴謹,質(zhì)量領(lǐng)先而享譽(yù)漢水之濱。初到城固一中,我們就被一中人的熱情所深深打動(dòng),這種熱情是發(fā)自?xún)刃牡囊环N樸實(shí)和真誠,絕不是一種敷衍。學(xué)生親切的問(wèn)候和老師真摯的幫助使我們頓時(shí)產(chǎn)生了諸多好感,從那一刻起,我們就喜歡上這所學(xué)校了,也明白了應該怎樣去做。

  城固一中的領(lǐng)導對我們很熱情,雖然我們是實(shí)習生,但是他們很信任我們。我們剛去就給我們分配了指導老師和班主任。孫老師和翟老師都是學(xué)校的一級教師,他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。初次見(jiàn)面就給我們留下深刻的印象。他們和藹可親,關(guān)心我們。在我們實(shí)習過(guò)程中,不管在教育教學(xué)方面還是班級管理方面,他們都會(huì )悉心指導和幫助,給我們傳授各自的經(jīng)驗,為我們的'成長(cháng)揚帆起航。

  人生中我們往往要經(jīng)歷很多第一次,在一中走進(jìn)課堂的第一次卻值得我用一生去記憶。第一次,我以老師的身份踏進(jìn)教室,當看到學(xué)生一張張充滿(mǎn)稚氣而陌生的臉時(shí),不知是激動(dòng)還是緊張,只是說(shuō)話(huà)有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次。面對幾十張新面孔,學(xué)生們熱烈的掌聲,我用一絲微笑開(kāi)始了我的授課,那節課我在快樂(lè )中完成了教學(xué)任務(wù)。課后,指導老師告訴我,剛開(kāi)始都是這樣,慢慢的就會(huì )好了,學(xué)生們很喜歡實(shí)習老師。第二次心里有底了,我變得從容不迫,開(kāi)始和學(xué)生溝通、交流。事后通過(guò)反思,我理解了為什么學(xué)生都很喜歡實(shí)習老師,因為實(shí)習老師一般不會(huì )訓斥學(xué)生,而且對他們呵護有加,懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生!老師對學(xué)生好,才能換來(lái)學(xué)生的尊重。這實(shí)際上是一種生活閱歷,生活閱歷豐富的人很自然就會(huì )形成這樣一種獨特的氣質(zhì)。這種氣質(zhì)的人往往占有若干優(yōu)勢。無(wú)疑,老師們身上就有這種氣質(zhì)。對于年輕的我們,成熟中略帶點(diǎn)稚嫩,因此,造就這種氣質(zhì)最關(guān)鍵是先要培養自己對學(xué)生的心理優(yōu)勢,即“自信”。

  世上之事,或難或易,全仰仗我們的心態(tài),積極向上的心態(tài)是走向成功的捷徑。作為見(jiàn)習班主任,這種心態(tài)尤其重要。通常來(lái)說(shuō),學(xué)生性格有復雜多變者,有純潔善良者;有活潑可愛(ài)者,也有孤僻獨處者。因此管理學(xué)生確實(shí)不能掉以輕心。最初對學(xué)生的實(shí)際情況不太了解,因此班上很多事情我們不能輕易下結論,而要通過(guò)深入調查,理性分析之后才能妥善解決。所謂“知己知彼,百戰不殆”,就是這個(gè)道理。隨著(zhù)我們與學(xué)生溝通、交流慢慢加深,開(kāi)始對某些學(xué)生分外關(guān)注,尤其是學(xué)習上不太積極的學(xué)生。

  從教初期,由于工作缺乏經(jīng)驗不免出現失誤,但指導老師都寬容大度,不但耐心幫我們糾正錯誤,而且還再三鼓勵我們不要灰心,多做幾次,就會(huì )得心應手。對此我們受益匪淺,感動(dòng)許久。雖然“蜀道之難,難于上青天”,但“世上無(wú)難事,只怕有心人”,這不就是一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)嗎?工作雖難,靠的也是這個(gè)心態(tài)!在不斷的磨練中,我們意志更為堅定,也積累了大量的工作經(jīng)驗。

  “熟知的東西正因為它是熟知的,所以就不會(huì )真正理解!睂(shí)習支教是這次教育實(shí)習工作的重心,因此,在這方面我們必須下定決心去做好,不管是現在還是遙遠的未來(lái),我們都會(huì )堅持下去。

  實(shí)習是一種社會(huì )實(shí)踐,是對自己所學(xué)的教育理論知識實(shí)際運用能力的有效檢測。理論似乎永遠和實(shí)踐存在差距,想和做更是差距明顯。正因為這樣,我們更應該努力去探索,去實(shí)踐。

  實(shí)習生活是美好的。在這個(gè)過(guò)程中,我們不斷地成長(cháng),不斷地得到錘煉,知道了奮斗的方向。所以,我很珍視在城固一中的這段實(shí)習經(jīng)歷,真的很感謝城固一中的領(lǐng)導、老師和學(xué)生們以及曾經(jīng)關(guān)心過(guò)我們的人……

師范生個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )6

  一段相遇,怎會(huì )有些故事,令人輕松的,抑或令人難堪的,更有讓人一生銘記的。

  秋天的一些日子,每天,陽(yáng)光暖暖地照在教室的玻璃窗上,有些光線(xiàn)被折射到教室的角落里,散落在學(xué)生的課桌上和臉上。

  我常帶著(zhù)微笑的眼神,看著(zhù)每個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室來(lái),有的會(huì )跟我打聲招呼“老師好!”,我都點(diǎn)頭示意。個(gè)別活潑一點(diǎn)的,還會(huì )和我開(kāi)玩笑,或者抱我一下(男同學(xué))。當然也有非常不老實(shí)的,一早來(lái)了還要與同學(xué)打打鬧鬧的,我也會(huì )示意他們要安靜。

  實(shí)習的日子過(guò)得很快,不光是因為時(shí)間短,更重要的是我們每天都忙忙碌碌。從早上6點(diǎn)多起床,帶著(zhù)他們早讀,聽(tīng)課,試講,督促午休,一直到晚讀,晚自習,督促他們晚休之后,將近11點(diǎn)鐘我們才能回宿舍。附中沒(méi)有我們的辦公室,我只能在宿舍和附中之間來(lái)回奔跑,那條從四坡九棟經(jīng)五四大道,穿教職工宿舍樓區,過(guò)民大附小到附中的路,我已近走的再熟悉再頻繁不過(guò)了。哪里的木瓜結了一樹(shù),哪家晚上熄燈很晚,哪一家的飯菜香,我都清楚的很。

  做好班主任,既要樹(shù)立威嚴又要保持和藹可親的形象,簡(jiǎn)短的三周,我很難做到。對我班學(xué)生,我是威嚴不足,親切有余。但他們都還尊重我,雖然經(jīng)常和我開(kāi)點(diǎn)玩笑,扯皮,但關(guān)系都很好。平時(shí)課堂上該怎么要求他們,還怎么要求他們,對他們剛柔相濟,該笑的的時(shí)候也會(huì )忍不住的笑。

  對學(xué)生,我始終保持親近,但又不至于親密無(wú)間,還要保持一分距離。這么做有我的想法和考慮。我認為作為一名實(shí)習老師,我只有三周的時(shí)間,首先要定好自己的位置。作為一名實(shí)習老師,我不同于代課老師也不同于班主任,我的工作只是臨時(shí)擔任兩周的班主任,上一節語(yǔ)文課。在這短暫的三周內,我要做好班主任工作,完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。當然完成自己的工作和任務(wù),要靠老師和學(xué)生的支持與配合,老師是指導,學(xué)生是主體。做好工作也是對老師的尊重,對學(xué)生的負責。所以在工作期間,我的計劃和安排都會(huì )事先與班主任打聲招呼,征求他的意見(jiàn),然后再實(shí)施,而且我會(huì )嚴格遵守學(xué)校的規章制度和課程安排,不能由著(zhù)學(xué)生的要求,更不能隨他們任性妄為。我覺(jué)得這是對學(xué)校和老師最起碼的尊重,也是對學(xué)生的負責。課堂上就要學(xué)習,自習課就可以隨意自習,不會(huì )因為老師不在或者某些學(xué)生的起哄而改變學(xué)校的課程計劃。因為學(xué)校對學(xué)生考慮的比我們要周到,要全面,休息有休息的時(shí)間,活動(dòng)有活動(dòng)的時(shí)間,如每周他們有三節體育課,一節計算機課等等,而且下午放學(xué)與晚自習之間有很長(cháng)的休息活動(dòng)的時(shí)間,這些時(shí)間學(xué)生都是可以自主安排的。

  在批改作業(yè)上我也做到寬嚴有致,寬就是對他們以鼓勵和夸獎為主,嚴就是對講解答案要謹嚴精確,實(shí)際上我做的沒(méi)這么好,有疏忽的地方。進(jìn)行試講時(shí),我認真聽(tīng)取指導老師的.意見(jiàn),修改教案,把握時(shí)間和節奏。在正式講課的時(shí)候,要與學(xué)生主動(dòng)配合,創(chuàng )造學(xué)生積極參與的機會(huì )。那一天我連續上了兩節課,第一節由我帶領(lǐng)學(xué)生預習課文,把握字音字形和語(yǔ)句停頓,有感情的朗誦文章,體味作者的情趣。這一節課上的很活躍,我讓他們以互相攀比的方式進(jìn)行朗讀和背誦,學(xué)生們也互相不服氣,踴躍參與其中。第二節課,由我帶著(zhù)他們正式了解作者與文章,賞析全文。這節課很安靜,可能是我提問(wèn)的不夠,給的機會(huì )不多,他們的熱情明顯冷卻了,也因為內容多的問(wèn)題,我不能給他們太多的機會(huì ),所以我自己在臺上的表演比較多。這也不是全部,還是有一些同學(xué)始終和我積極配合著(zhù)進(jìn)行呢,不然我也不能流利順暢的完成任務(wù)。他們幾個(gè)太積極了,領(lǐng)悟能力也比較好,聲音又大,讓我忽略了其他的同學(xué)。除了這些成績(jì)和不足,我覺(jué)得最成功的地方是,在我的引導下,他們能夠發(fā)掘出新的認知和感受。比如說(shuō),在《湖心亭看雪》中兩句經(jīng)典的寫(xiě)景句子“霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長(cháng)堤一痕,湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥,舟中人兩三粒而已!蔽以O問(wèn)“第二句寫(xiě)景有什么特點(diǎn)?寫(xiě)得好,好在哪里?”這是我根據教案來(lái)進(jìn)行的,他們并沒(méi)有給我原本的答案,而這樣來(lái)表述 “作者站在不同點(diǎn)上來(lái)看風(fēng)景,用游人的眼光,在移動(dòng)著(zhù)看景,描寫(xiě)具體的景物!碑敃r(shí)我就很驚訝,學(xué)生很有領(lǐng)悟能力和觀(guān)察能力。想想作者時(shí)游西湖,前一句是作者初入西湖,西湖給作者留下的整體印象;那下面肯定是作者要泛舟湖上,自然是以游人移動(dòng)的視角來(lái)欣賞西湖之景。我對他這一點(diǎn)看法很是欣賞和贊同。而所有的資料和教案都只關(guān)注這一句的白描手法以及長(cháng)與短、大與小、點(diǎn)與線(xiàn)、動(dòng)與靜的結合,都沒(méi)有涉及到移動(dòng)視角的問(wèn)題,這有我的啟發(fā)和引導,更重要的是學(xué)生的觀(guān)察和領(lǐng)悟。除去這次實(shí)習中的種種,我覺(jué)得這里才是我教育實(shí)習中的亮點(diǎn),感謝學(xué)生,同時(shí)也鼓勵自己。

  溫暖的陽(yáng)光,如出浴的絲綢,溫柔而又華麗的照在教學(xué)樓向陽(yáng)的地方。學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲,如同跳躍的音符,充滿(mǎn)朝氣和活力。在未來(lái)的人生旅途中,它又將演奏怎樣的一支希望之曲呢?

  我沒(méi)有和他們說(shuō)再見(jiàn),其實(shí)我比誰(shuí)都想說(shuō)那句道別,說(shuō)句珍重,但是我又比誰(shuí)都害怕別離的場(chǎng)面和不舍的眼神。我們實(shí)習老師也不應該帶走什么,也許最好就這么安靜地離開(kāi)。在我們來(lái)得時(shí)候接的是46個(gè)人完整的班級,那在我們走的時(shí)候,我們也應該歸還46個(gè)人的完整班級。我們不應該帶走他們中任何一人的心和希望,這才是我們真正該做好的。臨行前,我只與班主任說(shuō)了道別,感謝班主任三周內對我們工作的支持和幫助,同時(shí)祝福我們班有光明美好的前程,也相信在何老師的帶領(lǐng)下,我們09(3)班會(huì )越來(lái)越好。(還要去語(yǔ)文老師那交實(shí)習鑒定表)

  我輕輕走,正如我輕輕地來(lái),回一回頭,看一眼初09(3)班門(mén)窗上的陽(yáng)光,我不帶走一絲溫暖和希望。在回來(lái)的路上,刻意走的很快,走的決絕,我不是在逃離,我又是在逃離。

  秋風(fēng)一天一天的緊了,寒意深了,必須穿上外套甚至是毛衣才夠暖和。路上的槐樹(shù),那一樹(shù)的黃花卻依舊生氣不減。宿舍樓的影子慢慢的拉長(cháng),向西北移去。風(fēng)帶走了窗臺上的光線(xiàn),還有什么人的笑容、身影留在被人遺忘在遠的或近的角落。

  也許會(huì )有一些人認為我是對的,也許會(huì )有很多人認為我錯了。也許對或錯,已經(jīng)不再重要,重要的是我走的瀟灑,坦然。

師范生個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )7

  在高師指導老師學(xué)科和指導老師的悉心指導下,我充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作,認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。

  一個(gè)多月里,我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。

  一、進(jìn)駐學(xué)校,統籌規劃,全面做好前期工作。

  我們于9月23日早上到達實(shí)習學(xué)校xx,一進(jìn)校園就為金中美麗的新校園所驚嘆,再加上這所百年名校處處洋溢著(zhù)的人文底蘊,使我一下子愛(ài)上了這所學(xué)校。一切安頓好了以后,學(xué)校組織我們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的教育實(shí)習準備會(huì )。會(huì )上我們和各自的老師都有了接觸,并且明確了實(shí)習期間的一些要求及實(shí)習內容安排。會(huì )后我立即根據會(huì )議內容制定了詳細的實(shí)習計劃,并且著(zhù)手準備一些教育教學(xué)資料。良好的開(kāi)端為我后面教育實(shí)習的順利、完滿(mǎn)地完成打下了堅實(shí)的基礎。

  二、名師指導,虛心學(xué)習,全面提高教學(xué)水平。

  教學(xué)實(shí)習的開(kāi)展,我們分為兩個(gè)階段:

  實(shí)習的前兩周為見(jiàn)習階段,在這個(gè)星期里,我全面熟悉高二生物新教材,認真聽(tīng)指導老師的每一堂課,做好聽(tīng)課紀錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程,認真批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。

  第二階段是上課,我的指導老師是科組長(cháng),對我們要求很?chē)栏,并且帶?zhù)連個(gè)理科實(shí)驗班,所以每堂課前我都細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好的符合班級情況為止,這樣才交給指導老師審批,在指導老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節課指導老師都堅持聽(tīng)課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高。

  老師的贊賞和學(xué)生成績(jì)的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。

  三、認真負責,勤懇他是,為人師表,積極開(kāi)展班主任工作。

  做班主任是辛苦的,每天都要檢查學(xué)生的出操情況,自修課要維持班級紀律,好在一中的學(xué)生個(gè)個(gè)都很自覺(jué),自修課總是很安靜。同時(shí)做班主任又是幸福的,在第一周我基本上就了解了班級的基本情況,包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對我都表現的很友好,我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現班級中存在的.一些問(wèn)題,并且我總能以大哥哥的身份來(lái)開(kāi)導他們。

  班主任工作中最難忘的是和學(xué)生一起準備校運會(huì )開(kāi)幕式的表演,那一周雖然我連嗓子都喊啞了,雖然吃了四天的泡面,但那種與學(xué)生一起奮斗的感覺(jué)真的很好。尤其當得知最終我們班獲得了一等獎的時(shí)候,我和學(xué)生們幾乎喜極而泣。

  在班主任的實(shí)習中,我學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部的積極性,學(xué)會(huì )了維持班級紀律,學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,學(xué)會(huì )寫(xiě)班主任工作計劃,學(xué)會(huì )怎樣開(kāi)好主題班會(huì ),這一切都是我班主任工作實(shí)習進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。

  四、團結協(xié)作,積極做好調研與實(shí)習工作。

  在實(shí)習期間,除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作,我在實(shí)習隊里也盡力盡責,與隊友團結合作完成該完成的任務(wù);一起探討調研課題,一起研究調查問(wèn)卷;與隊友相互幫忙,相互聽(tīng)課,互相借鑒經(jīng)驗,虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習工作起了很大的幫助,我從不同的隊友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。

  雖說(shuō)我們的實(shí)習已近尾聲,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減,作為準老師的我將在以后的學(xué)習、工作、生活中不斷努力、不斷成長(cháng),爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

師范生個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )8

  4月23日,我再一次跨進(jìn)了金華市環(huán)城小學(xué)。記得去年的一周見(jiàn)習活動(dòng)也是在這所小學(xué)。這一次讓我對這所學(xué)校多了一份熟悉。為期三周的實(shí)習開(kāi)始了,此次活動(dòng)分為教學(xué)實(shí)習工作和班主任實(shí)習工作。

  開(kāi)始真正踏進(jìn)教學(xué)課堂,面對真實(shí)的小學(xué)生,我是有點(diǎn)恐懼的,怕自己忘記教學(xué)環(huán)節,怕學(xué)生不喜歡我,怕課堂紀律不能維持,打亂正常的教學(xué)活動(dòng)。我的第一堂課是品德與社會(huì ),對于環(huán)節設計我是非常熟悉了,可是整堂課的效果并不盡如人意。學(xué)生開(kāi)始時(shí)對《多彩的服飾》還有點(diǎn)興趣,但是上到后來(lái),課堂紀律很難維持了,蔣老師說(shuō)我沒(méi)有抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),講的知識點(diǎn)并不貼近孩子們的生活。對此我也進(jìn)行了自我的反思,如果我能在介紹旗袍的時(shí)候融入小孩子穿的旗袍樣式,或者讓他們看些旗袍的時(shí)裝秀視頻,學(xué)生會(huì )更有興趣。

  我真正的語(yǔ)文課是在5月3日,上課前我做了充分的準備,心里是很忐忑的。但是當上課鈴聲響了以后,不再那么緊張了。第一節課上的有點(diǎn)慢,沒(méi)有完成課時(shí)目標,第二課時(shí)我自己的情感沒(méi)有融入進(jìn)去,于是也不能帶動(dòng)學(xué)生走進(jìn)文本,教學(xué)的.效果并不理想。經(jīng)過(guò)這次的語(yǔ)文課,我發(fā)現自己存在的問(wèn)題非常多。雖然我的教案寫(xiě)的非常充分,知識點(diǎn)也有,但是我的語(yǔ)言和聲音的感染力不夠,上課沒(méi)有激情,講話(huà)時(shí)沒(méi)有抑揚頓挫,讓學(xué)生感到十分疲憊。我應該多去聽(tīng)聽(tīng)老教師的課堂,學(xué)習他們那種入情入境的渲染能力。

  我十分喜歡我們班的氛圍,雖然他們很吵,有時(shí)候喜歡跟你對著(zhù)干。但是吵是孩子的天性,沒(méi)必要去扼制他們的天性。如果他跟你對著(zhù)干,其實(shí)是他想跟你玩,想引起你的注意力,沒(méi)有哪個(gè)孩子是真的不喜歡上進(jìn)的,他們懂得榮辱,喜歡你夸他們,所以當他跟你對著(zhù)干的時(shí)候,并不是他們的本意。有些孩子在我上課的時(shí)候很積極但也很調皮,常常使課堂發(fā)出一些噪音。但我覺(jué)得這樣的課堂才有生氣活力,這樣的課堂才是最原生態(tài)的。我們在公開(kāi)課上看到那些班級的學(xué)生很乖順,讓課堂看起來(lái)按部就班,但同時(shí)也死氣沉沉。

  除了上語(yǔ)文課之外,還上了其他一些副課,如英語(yǔ),品德,美術(shù),科學(xué)等。我們是語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)的,但是我們也應該接觸其他的科目,對其有所了解,因為我們班的科學(xué)老師她告訴我們,她學(xué)的專(zhuān)業(yè)并不是科學(xué),但是學(xué)校根據要求,她任課科學(xué)。所以我認為,我們還要多多充實(shí)自己,了解除了語(yǔ)文以外的學(xué)科。

  實(shí)習期間剛剛碰上紅五月,學(xué)生的活動(dòng)也特別多。讓我記憶深刻的是男生的籃球賽。別看他們個(gè)子小小的,但是在籃球場(chǎng)上的那股沖勁是無(wú)與倫比的。平時(shí)那些吵鬧份子,在此刻懷著(zhù)的是同一顆心班級榮譽(yù)感。此時(shí)此刻,我看到了他們的凝聚力。球場(chǎng)上沒(méi)有人要爭著(zhù)去投籃,而是拿到球后會(huì )傳給別人,與隊友協(xié)力合作。我見(jiàn)過(guò)許多孩子都是很愛(ài)出風(fēng)頭的,拿到球后喜歡自己帶球去投籃。但在我們班,我沒(méi)有見(jiàn)到這種現象發(fā)生。

  記得“環(huán);b秀”的時(shí)候,我們班的孩子都帶來(lái)了變廢為寶的服裝,很新奇有創(chuàng )意。我覺(jué)得每個(gè)孩子都很有自己的思想,喜歡發(fā)明創(chuàng )造。但這些都要由班主任組織參與,所以我覺(jué)得作為一個(gè)班主任,責任十分重大。要對各方面都有所了解,都有能力去參與其中,還要有很強的組織能力,這些都是我要學(xué)習的。

  三個(gè)星期的時(shí)間過(guò)得很快,才剛剛跟孩子們混熟,又要分離了。不舍是難免的,希望他們能夠健康成長(cháng)。

師范生個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )9

  很開(kāi)心也很幸運能夠有機會(huì )回我的母校寶應中學(xué)進(jìn)行我的教育實(shí)習,在這短短的兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里,我學(xué)到了很多很多在大學(xué)里學(xué)不到的東西,真正地嘗到了當教師的苦與樂(lè ),也深深體會(huì )到教師肩上重大的責任。在這兩個(gè)月里,我的身份不僅僅是一位實(shí)習老師,也是一名來(lái)學(xué)校學(xué)習的實(shí)習學(xué)生,這樣的一種雙重身份讓我更加注意自己的言行舉止以及儀表態(tài)度:能夠從學(xué)生的角度出發(fā),本著(zhù)以學(xué)生為主體的思想,做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作;也能夠虛心向我的指導老師學(xué)習學(xué)科教學(xué)以及班主任工作的方法與敬業(yè)精神,在完成我們的實(shí)習任務(wù)的同時(shí)收獲更多有價(jià)值有意義的'知識與經(jīng)驗。

  聽(tīng)課兩個(gè)多星期后,我開(kāi)始了我實(shí)習的上課階段,第一節課是在11班上的對自由落體運動(dòng)的研究,因為是第一次真正地站在講臺上,是特別的緊張,之前做了很多的準備,認真地寫(xiě)了教案,還借了教室進(jìn)行試講。課后,蔡老師跟我進(jìn)行了交流,對我的第一節課表示了肯定,也給了我很大的信心,當然也有不少的不足,特別是與學(xué)生交流這一塊,因為在寶中新的模式之下更加注重老師與學(xué)生之前的互動(dòng)交流,而且在傳統模式下也是非常重要的。在與蔡老師交流之后修改了之前的教案。在之后的幾節課中,有了點(diǎn)進(jìn)步,蔡老師也提了很多的建議,在共點(diǎn)力作用下物體的平衡這節課中,我對知識點(diǎn)的把握還不夠,沒(méi)有很深入的理解和運用課本的知識,蔡老師還跟我講了他自己對這節課的思路和理解,讓我受益匪淺。

  在班級管理這塊,指導老師也給了我非常多的建議和意見(jiàn),讓我明白了一個(gè)班級的管理制度是非常重要的,蔡老師用了兩節班會(huì )課制定以及強調了班級的規章制度。還有在跟學(xué)生交流時(shí),一定要讓學(xué)生多講自己的想法而不是自己講很多,讓學(xué)生根本沒(méi)法接受,讓學(xué)生體會(huì )到老師是真心為了他好,能夠讓學(xué)生自己領(lǐng)悟到很多道理,而不是通過(guò)老師的灌輸。

師范生個(gè)人實(shí)習心得體會(huì )10

  時(shí)間如光速在指縫間悄悄溜走,我們從九月十二號,為期三個(gè)月的實(shí)習生活也將接近尾聲,在此期間,我受益匪淺。

  說(shuō)實(shí)話(huà),在得知被分到石南中學(xué)實(shí)習的時(shí)候,心里很不高興的,因為在我們的分配學(xué)校里面,石南中學(xué)是最遠的一所學(xué)校,而且聽(tīng)班里同學(xué)說(shuō)石南很偏僻,當時(shí)心情挺復雜的,但是來(lái)到石南后,感覺(jué)也沒(méi)有他們說(shuō)得那么夸張,讓我最安慰的是,學(xué)校的領(lǐng)導對我們非常親切,我們在生活上有什么困難都盡量幫我們解決,一直以為,領(lǐng)導都是高高在上的,但是來(lái)了之后發(fā)現不是這樣的,這點(diǎn)很是欣慰。

  作為一名數學(xué)專(zhuān)業(yè)的師范生,教育實(shí)習是我大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課,是我們學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向;同時(shí),教育實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)也是一次非常難得的學(xué)習和實(shí)踐的機會(huì ),更是一次充滿(mǎn)期待與擔憂(yōu)的挑戰。讓我在實(shí)踐中體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。它將為我未來(lái)的教師生涯奠定基礎。

  我們的實(shí)習時(shí)間是三個(gè)月,在這三個(gè)月的實(shí)習期間,學(xué)校給我們安排了兩個(gè)主要實(shí)習任務(wù),第一個(gè)是:教學(xué)任務(wù),第二個(gè)是:實(shí)習班主任工作任務(wù)。

  一、教學(xué)任務(wù)

  教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識,加強理論與實(shí)踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,為我們走上教師崗位打下堅實(shí)的基礎。在實(shí)習開(kāi)始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。在實(shí)習期間,我被安排跟著(zhù)胡偉明老師學(xué)習,他是為經(jīng)驗豐富,知識淵博,為人和善并且盡職盡責的好老師。

 。ㄒ唬┞(tīng)課

  在來(lái)的第一周里,我的工作是聽(tīng)知道老師講課,實(shí)習期間的'聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內容,而是要聽(tīng)指導老師講課的方法和教學(xué)思路等等,學(xué)習指導老師的教學(xué)經(jīng)驗和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我認真地跟上胡老師的思路,發(fā)現他上課有許多優(yōu)秀之處:

  1、課堂引入巧妙,思路清晰,上課各環(huán)節銜接自然;

  2、老師極具親和力,很有耐心,教態(tài)很好,課堂氣氛和諧;

  3、注重引導學(xué)生思維發(fā)散,能舉一反三;

  4、注重定義的理解,作為知識展開(kāi)深入的基點(diǎn);

  5、能不斷的引導,注重鼓勵學(xué)生自主思考;

  6、學(xué)生的預習效果很好;

  7、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都引導得恰到好處;

  8、給學(xué)生留足思考空間。

  2、備課和上課

  第二周,備課是教學(xué)工作的第二個(gè)方面,一般實(shí)習老師第一周是以聽(tīng)課為主,但聽(tīng)課的同時(shí)要準備好自己上課的內容,也就是備課,在老師的指導下,我寫(xiě)了教案,然后老師開(kāi)始讓我上講臺講課,講課是實(shí)習最重要的內容,是鍛煉實(shí)習老師最有效的方式。老師坐在后面聽(tīng)我講課,當時(shí)的自己真的好緊張,從來(lái)沒(méi)面對這么多人講課過(guò),第一堂課并不理想,一節課上下來(lái),我給自己總結了一些缺點(diǎn):

 。1)板書(shū)有點(diǎn)亂

 。2)講解例題與習題很唐突,沒(méi)有給學(xué)生足夠的提示是如何思考的,沒(méi)有從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題3、問(wèn)了很多無(wú)效的問(wèn)題、沒(méi)有做課后小結

  指導老師并沒(méi)有責怪我的意思,而是很有耐心的教我應該怎么做,雖然我的第一堂課不成功,但我從中也學(xué)到不少東西,初一的知識雖然不難,你懂但不一定會(huì )講,而且要想上好一堂課,課前還是要下功夫的?偨Y了第一堂課失敗的原因后,我在上第二節課的時(shí)候效果好多了,這點(diǎn)我要非常感謝我的指導老師。

  3、作業(yè)練習

  作業(yè)練習是教學(xué)工作的最后一個(gè)環(huán)節,也是檢查教學(xué)效果的'環(huán)節,從練習和作業(yè)中,我們可以知道自己在上課中的不足,然后此進(jìn)行查漏補缺,當然,幫指導老師批改作業(yè)也是我的實(shí)習工作,在此工作上,我會(huì )糾正學(xué)生的錯誤。

  以上是我對教學(xué)工作的總結,當然,在教學(xué)工作上我還是有很多不足的地方,但是在以后的教學(xué)道路上我會(huì )努力做到最好。

  4、公開(kāi)匯報課

  11月20號,我在七年級二班上了人生中第一堂公開(kāi)課,因為是第一次講公開(kāi)課,所以有點(diǎn)緊張,出現了語(yǔ)速過(guò)快的問(wèn)題,還有些細節問(wèn)題,課后數學(xué)組的指導老師幫我評了課,通過(guò)這次公開(kāi)課,我知道了自己很多不足的地方,以后我會(huì )加于改正,爭取做到最好。

 。ǘ⿲(shí)習班主任工作

  實(shí)習班主任期間,我擔任七年級二班的實(shí)習班主任,班上有53人,我盡量用一周的時(shí)間把這群可愛(ài)的孩子名字記住,很多學(xué)生表示驚訝,這也拉近了我和學(xué)生的距離。班主任的主要工作有四點(diǎn):

  1、跑操要到場(chǎng)。

  2、查清潔區要到場(chǎng)。

  3、課間操要到場(chǎng)。

  4、查寢。

  要到場(chǎng)也就是說(shuō)班主任的工作是要堅持四到位在原班主人黎逢明的指導下,工作的還算順利,但是有一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題,就是在打掃清潔區的時(shí)候,學(xué)生很不積極,老是站著(zhù)講話(huà),有時(shí)候只拿掃把沒(méi)那垃圾桶,男生這種行為比較嚴重,對于這類(lèi)學(xué)生要適當的懲罰。通過(guò)這次班主任的實(shí)習,我也學(xué)到很多關(guān)于管理學(xué)生方面的經(jīng)驗。

  整個(gè)實(shí)習期間,我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷,酸甜苦辣各種滋味都有。當看見(jiàn)那些十二三歲青春活潑的學(xué)生時(shí),我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到七八年前的中學(xué)時(shí)代。初中的學(xué)生還不失去童真,善于思考問(wèn)題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯,遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著(zhù)他們走,也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大,他們都很愿意和我討論問(wèn)題。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談,適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺,將心比心,他們也就會(huì )報以我同等的尊重。

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