護理實(shí)習生心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的護理實(shí)習生心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
護理實(shí)習生心得1
時(shí)光如流水一般，為期五天的崗前培訓已經(jīng)結束，在這短短的幾天里，我感覺(jué)自己成長(cháng)了很多，也收獲了很多，感受到了老師們的用心良苦；那么認真和細致的教學(xué)，讓我們受益匪淺。
老師們從醫院護理管理的概況、護理的核心制度、護士職業(yè)危害和防護、護理文書(shū)的書(shū)寫(xiě)、職業(yè)暴露等一些急救措施，無(wú)不細心的為我們講解每個(gè)知識點(diǎn)，幫我們回憶在課本中學(xué)到的一些重要知識并教我們如何將知識運用到實(shí)踐中，老師們分享他們自己的人生感悟來(lái)教導我們不能無(wú)目的、無(wú)理想的生活，我們要使自己不斷的前進(jìn)，讓自己愈加強大，這樣才能立于不敗之地，老師告訴我們護士這個(gè)行業(yè)并非打針輸液這么簡(jiǎn)單，我們是幫助患者恢復健康的指導者，對他們的康復扮演者著(zhù)重要的角色。從老師們的講解中我們明確了護理工作的內容和責任，我們一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細心、有耐心和責任心，這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，更好的服務(wù)于患者。從老師的教導中我了解到我們應該有高度的責任感和主動(dòng)服務(wù)的意識；在工作中我們應該服從領(lǐng)導的安排，接受批評，具有良好的協(xié)作精神，工作勤奮，求學(xué)奮進(jìn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，我們應該具有良好的溝通技巧，給病人親人般的.關(guān)懷，時(shí)刻了解到他們的需要，為病者分憂(yōu)。
在培訓的這幾天中，我最深刻的就是“三查八對”和“洗手”，它們在我們的護理工作中起著(zhù)重要的作用。我們只有嚴格遵守“三查八對”才能使我們自己和患者保持良好的護患關(guān)系，減少不必要的糾紛；而“洗手”不僅是對患者負責，更是對自己負責，這是我們責任心的體現。
最后兩天是操作技能培訓，老師們給我們示范了各項操作的流程及注意事項，每一位老師都是我們學(xué)習的榜樣，他們的動(dòng)作輕柔嫻熟，操作規范流暢，而且十分注重與患者的交流溝通，注重人文關(guān)懷，讓我明白了理論基礎與護患溝通的重要性，更是明白了將理論轉換到實(shí)踐中和良好的護患關(guān)系的重要性。人們常說(shuō)“三分治療，七分護理”，作為一名護士，在工作中，我們不僅要了解各項工作的操作流程，還要明確工作的內容及責任，不怕苦不怕累，勇于接受挑戰。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一句話(huà)“如果你還可以努力，可以付出，就不要輕言停止和放棄；在你停止努力的那一刻之前，一切都還沒(méi)有什么真正的結果�！蔽液軣釔�(ài)我的職業(yè)，我覺(jué)得這是一份偉大的工作，我為自己將來(lái)能成為一名合格的護士而感到自豪。我想，在接下來(lái)的工作中我會(huì )努力學(xué)習和加強各項知識，從這項工作中實(shí)現自己的人生價(jià)值。
我很榮幸來(lái)到腫瘤醫院實(shí)習，我非常感謝各位老師的悉心教導與培訓，感謝你們對我們給予厚愛(ài)，我們將用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)答謝你們，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴你們，你們的培訓與教學(xué)對我們的幫助甚大。接下來(lái)我將用自己的熱情去認真對待我的工作，我相信會(huì )像你們所說(shuō)“是金子總會(huì )發(fā)光的”，我們也會(huì )將“向善向上，尚德尚學(xué)”傳承下去。
護理實(shí)習生心得2
時(shí)光飛速，一轉眼我已經(jīng)從一名懵懂的大學(xué)生，走上社會(huì )，走進(jìn)醫院，成為一名救死扶傷的護士。自XX年進(jìn)入鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀以來(lái)，一直以嚴謹的態(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習和工作中。在實(shí)習的過(guò)程中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，我為我的辛勤付出寫(xiě)下了在醫院實(shí)習自我鑒定。
在這日益激烈的社會(huì )竟爭中，使我充分地認識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性，但當真正接觸到病人后，我發(fā)現，臨床護理和書(shū)本上還是存在著(zhù)差距，自己不僅有扎實(shí)的理論，熟練的操作，還要有愛(ài)傷觀(guān)點(diǎn)等等。在工作中，我不斷將自己在操作的.過(guò)程中學(xué)習到的知識做下了實(shí)習工作總結，讓現在的實(shí)踐彌補過(guò)去理論的缺憾。在學(xué)習上，嚴格要求自己，憑著(zhù)對成為一名優(yōu)秀白衣天使的目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專(zhuān)業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際；除了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。
在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴謹的生活態(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實(shí)守信，樂(lè )于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同事們和睦相處；積極參加各項課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷。
從我選擇護理事業(yè)，我就有一句格言——用有限的生命投入到無(wú)限的護理工作中。我會(huì )在今后的工作中更加不斷努力地學(xué)習，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。這是我的大學(xué)生醫院實(shí)習自我鑒定，以后的工作中我將更加努力，使自己的理論知識及操作技能更上一個(gè)臺階，以便能更好的服務(wù)于患者。爭取做一名優(yōu)秀的護理人員，以無(wú)愧于白衣天使的光榮稱(chēng)號！
護理實(shí)習生心得3
時(shí)間飛逝，轉眼間，我在福田醫院的實(shí)習生涯就要結束了。
在學(xué)校的時(shí)候，實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)，是一種期待，是對自己成長(cháng)的期待，是對自己角色開(kāi)始轉換的期待，更是對自己夢(mèng)想的期待，但也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無(wú)法適應新環(huán)境的擔憂(yōu)，更有怕自己會(huì )無(wú)所適從的焦慮。
我就這樣帶著(zhù)一份希翼和一份茫然來(lái)到了深圳市福田人民醫院，開(kāi)始了我的`實(shí)習生涯。從此，我的身份將從一個(gè)醫學(xué)生變?yōu)榱艘粋�(gè)實(shí)習醫生，生活環(huán)境將從學(xué)校轉為醫院，接觸的對象將從老師、同學(xué)轉變?yōu)獒t生、病人。對于這三大轉變，對于如何做一名合格的實(shí)習醫生，雖說(shuō)老師對我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差，怕自己不知從何入手
在開(kāi)始實(shí)習的前兩個(gè)科室，就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺(jué)自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機械的執行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)規定做操作，可這樣老師又覺(jué)得我學(xué)習不夠主動(dòng)。每天面對著(zhù)老師如魚(yú)得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將理論應用于實(shí)踐，怨自己在以前見(jiàn)習時(shí)沒(méi)有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳。再加上我是專(zhuān)科生，與本科實(shí)習生比起來(lái)，欠缺很多，理論知識不夠扎實(shí)。在帶教老師們的細心教導下，漸漸的我看到了我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師們也會(huì )鼓勵我，即使我犯了錯也會(huì )給我講原因，讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。帶教老師起到了一個(gè)引導的作用，我慢慢的開(kāi)始有了自己的思路，有了對工作的興趣，不管多苦多累，我依然會(huì )加倍努力，不辜負老師們對我的期望!
護理實(shí)習生心得4
ICU工作最平凡的是為患者提供生活護理。護士充當了一個(gè)多變角色：似子女般的照顧，似父母般的誘導，似朋友般的傾聽(tīng)……，由于ICU環(huán)境的特殊，家屬不能陪伴，因此對待患者，給予關(guān)愛(ài)，給予安慰，給予家一樣的溫暖是每一位ICU護士天天
重復的工作。
ICU里患者病情較重，病情的觀(guān)察至關(guān)重要。深夜，依然在病床旁，看著(zhù)心電監護上數值的變化，液體的輸注情況，患者的睡眠情況，每?jì)尚r(shí)的翻身拍背，做好肺部的護理，注意吸痰，保證患者的呼吸道通暢，是ICU護士應具備的一項基本技能。
ICU工作強度大，壓力也大，跟普通病房有很大的區別。首先隨時(shí)會(huì )有搶救，緊急氣管插管，面罩加壓通氣，醫生一聲令下，配合搶救，抽藥推藥，按壓除顫，緊張的爭分奪秒。
其次重病人集中在一起，一位搶救患者的工作強度似于三或四位病情輕的患者。今年的三月，可為是黑色的三月，不僅重病人的壓床還有心外集中手術(shù)，姐妹們全部加班，三點(diǎn)一線(xiàn)的工作著(zhù)，就這樣大家沒(méi)有一句怨言，沒(méi)有一人提出我家有事，我家寶寶生病，我太累了……不能加班。而且還主動(dòng)加班讓其他需要幫助的姐妹休息。
另外，由于封閉式的特殊醫療環(huán)境，護士扮演多種角色，所以責任感倍重。
這個(gè)月我的工作是主班與治療的'學(xué)習，看似輕松并不輕松，每天的拿藥、退藥、術(shù)前宣教、請領(lǐng)物品、儀器的保養與維護、儀器的消毒……所有的所有都是為特護護士的工作準備著(zhù)。有人把治療護士比作管家，我看一點(diǎn)也不過(guò)。主班的工作更是不能馬
虎不的，這與患者最關(guān)心的問(wèn)題息息相關(guān)，也是他們的敏感話(huà)題，多一分少一分都不行
。主班老師在有重病人時(shí)還會(huì )提出護理工作的重點(diǎn)，指導我們的工作。
就在這黑色的三月我們大家互相幫助、互相鼓勵、互相扶持著(zhù)走過(guò)了忙碌的季節。
護理實(shí)習生心得5
在幾年的工作，逐漸意識到需要不斷地積累自己的護理經(jīng)驗，因此在日常護理工作，自然可以方便。護士助手，實(shí)際上有責任使護理工作達到積極的效果，建設性的，起到治療的作用，護士和病人之間的關(guān)系也成為治療的關(guān)系。治療護士和病人之間的關(guān)系不是一個(gè)正常的關(guān)系，是一種有針對性的，需要謹慎執行，嚴肅的關(guān)系。由于對待性關(guān)系是基于病人的需求為中心，除了一般的生活經(jīng)驗，所以上面有影響的因素，護士的素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)的過(guò)程也會(huì )影響保健和病人良好的護士和病人之間的關(guān)系。
如何護士和病人之間建立良好的關(guān)系，我認為我們應該注意一些細節方面的服務(wù)，在與病人的關(guān)系，我認為，主要表現在：細節更多的愛(ài)，耐心點(diǎn)好，責任心強，渴望指向病人，護理仔細點(diǎn)，水龍頭，深思熟慮，認真點(diǎn)，表現力和尊重的人，體貼，和理解一些，禮貌，真誠，有愛(ài)心和慷慨，一些原則。
近年來(lái)，我們在手術(shù)室一體化和人性化理念到護理工作，收到良好效果。我們進(jìn)行術(shù)前和術(shù)后護理監督和心理咨詢(xún)工作。手術(shù)前一天，我作為電路在手術(shù)室護士和外科病房護士了解病人的病情，身體狀況和精神狀態(tài)，告知病人在術(shù)前和圍術(shù)期考慮，理解病人的特定需求。術(shù)前監督工作后，病人提前準備，通過(guò)自我約束和術(shù)中鎮靜藥物的合理應用，基本可以心情平靜，順利通過(guò)這一階段。術(shù)前訪(fǎng)問(wèn)也可以滿(mǎn)足病人的'一些特殊需求，排除病人外科手術(shù)和心理壓力的擔憂(yōu)。
一句話(huà)，上面的示例從心理學(xué)的角度分析，手術(shù)室的溫度冷卻或冷我們的健康醫護人員和病人的經(jīng)驗是不同的，有時(shí)患者由于心理因素和情緒過(guò)度緊張、焦慮和產(chǎn)生一系列的神經(jīng)官能癥，臨床表現的病理變化，最終正常運行的一個(gè)障礙，我們準備的病人一塊紗布的作用實(shí)際上體現了一種心理保健和顯示，通過(guò)我們的護理和患者建立一個(gè)非常人性化，接近，信任關(guān)系。術(shù)前訪(fǎng)問(wèn)不僅達到了溝通，護士和患者同時(shí)提前我們也看著(zhù)病人在手術(shù)需要靜脈穿刺，并記錄列表中的監督備案，以便病人進(jìn)手術(shù)室后可以順利靜脈套管針穿刺，大大提高方便，效率和質(zhì)量的護理操作，確保操作的液體，藥物通過(guò)靜脈和血液供應�？傊�，術(shù)前訪(fǎng)問(wèn)運行平穩的好席子，堅持術(shù)后監督體系有利于我們的工作總結和改進(jìn)。通過(guò)術(shù)后，病人術(shù)中護理非常滿(mǎn)意。
護理實(shí)習生入院心
護理實(shí)習生心得6
今天早晨，我茫然了，一大早跑去，交班完了，段老師沒(méi)到，交班查房都完了，段老師還沒(méi)到，糟了，不會(huì )今天不上班吧？哎呀，白來(lái)了，早知道可以多睡幾小時(shí)，一想不對啊，我記得誰(shuí)說(shuō)過(guò)，除了休假，每天早晨查房必到啊，可這點(diǎn)段老師都沒(méi)來(lái)，不會(huì )讓我一個(gè)人查房吧？
不管不管，把病歷全部掏出來(lái)，我查就我查，以前在軍總，又不是沒(méi)干過(guò)，查房記錄照寫(xiě)不誤，把病人異常情記下來(lái)，到時(shí)候打電話(huà)問(wèn)她或者問(wèn)身邊老師得了，深吸口氣，大邁步子步入病房，就在這時(shí)候，她來(lái)了，好，寫(xiě)下查房所得：
�、迸两鹕√攸c(diǎn)：
�、澎o止性震顫（從A側上肢開(kāi)始→B側下肢→A側下肢）
�、萍埩υ龈�，面具臉，寫(xiě)字逐漸變小，開(kāi)步困難，慌張步態(tài)，這是由于控制肌張力的多巴胺與乙酰膽堿，前者起抑制作用，后者起興奮作用，當興奮大于抑制時(shí)，出現上述情況。
�、沁\動(dòng)減少。
�、仓囟冉箲]可用賽樂(lè )特，輕中度可用代立新。
�、扯Q多由以下因素引起：
�、徘巴ザ伈∽�
�、聘哐獕�
�、茄�。
�、醇茁确抑耗X保護藥。
�、祵τ诔榇ず蠹×ο陆档牟∪�，是由于抽搐后肌肉疲勞，所以導致肌力輕度下降。
�、锻徊课欢啻伟l(fā)生梗塞，可能是由于該部位血管狹窄，應行腦血管造影檢查；不同部位多次發(fā)生梗塞，則是繼發(fā)性梗塞。
下午本來(lái)休班，可要來(lái)趕病程，結果就在此期間，我遇到了我第一個(gè)，我絕對完全自己處理的神經(jīng)內科病人（當時(shí)老師們集體失蹤，護士只好找我）：
這個(gè)病人是正在住院的`病人家屬，訴間斷性右側顳部頭痛伴遠端肢體麻木半年，疼痛為針尖樣刺痛，多于一日之內好轉，疼痛于一日之內，無(wú)明顯時(shí)間規律，不伴惡心、嘔吐、視物模糊、發(fā)熱、視物旋轉等癥狀，每次發(fā)作，自行天麻素，即可好轉，數年前，曾于右側顳部有銳氣劃傷史，余無(wú)特殊異常，否認高血壓、糖尿病、冠心病等病史。查體：額紋對稱(chēng)，眼球運動(dòng)正常，雙側瞳孔等大等圓約0。3cm，鼻唇溝正常，張口居中，伸舌居中，雙耳聽(tīng)力正常，雙側面頰感覺(jué)正常；四肢肌力正常，雙側病理征（—），腦膜刺激征（—）。
我的診斷思路：頭痛？→器質(zhì)性病變優(yōu)先考慮→血管性/神經(jīng)性→患者訴針尖刺痛感（不能明確）→患者訴服用天麻素好轉（這藥有擴血管作用），傾向于血管性→病程較短，好轉快，無(wú)明顯誘因→由近及遠，鑒別，高血壓引起頭痛？冠心病引起頭痛？糖尿病并發(fā)癥引起頭痛？排除→初步診斷偏頭痛→建議行頭顱CT檢查排除有無(wú)顱內病變，有些病變體征不能引出，建議行血壓、血糖、心電圖檢查，排除相關(guān)誘因，暫不建議做腦電圖，因病情輕，腦電圖多為陰性體征。
其實(shí)，我發(fā)覺(jué)那套“房子解說(shuō)法”挺管用，病人問(wèn)，為什么要做這些檢查，我就拿房子做比喻，大腦好比一個(gè)房子，腦里的血管，就好比房子的水管系統；腦里的神經(jīng)，就好比房子的電力系統；而頭顱CT呢，就是檢查房子的結構，有無(wú)破損，這幾項其中一個(gè)出了毛病，住在房子里的“人”都會(huì )不舒服，所以要做這些檢查，這通解釋完后，病人滿(mǎn)意而歸......
護理實(shí)習生心得7
為期兩周的護理見(jiàn)習告一段落，在這兩周的見(jiàn)習生活中，我們受益頗多。在此期間，我們遵守見(jiàn)習生的規則，積極工作，認真學(xué)習，聽(tīng)從上級指示。
首先，我先簡(jiǎn)單介紹一下我們的工作情況。7月9日上午，我們決定選同濟醫院為見(jiàn)習地點(diǎn)，后來(lái)到達中西醫結合科，因為是我們自己的專(zhuān)業(yè)，所以燕護士長(cháng)很快就點(diǎn)頭答應，讓我們星期一7：30穿上白大褂前來(lái)報到。
7月11號上午，我們到同濟醫院中西醫結合科報到，通過(guò)護士長(cháng)的講解，我了解了護士分不同的班：責護，是負責輸液和換藥的。八三班，是中午連班，但下午三點(diǎn)下班。晚班，下午三點(diǎn)上班，晚上8：00下班。護士長(cháng)將咱們分為三組，分別跟隨不同的護理老師;隨后，為我們領(lǐng)取一次性口罩、手套、胸牌，并告知相關(guān)事項，介紹醫院工作流程。此后，我們跟隨帶教老師到病房整理床鋪，然后參加8am交班，隨醫生查房;查房完畢，再看護士給病人打針，換藥，及其他各項檢查。其余空閑時(shí)間，就在醫生辦公室翻看病歷，聽(tīng)醫生討論病情，看實(shí)習醫生抄寫(xiě)遺囑等。11號下午，有新病人入院，我們選擇跟蹤一個(gè)新的住院病人，最終選擇6號床的病人。整個(gè)下午，就在辦公室看病歷，偶爾去逛一下病房。
余下幾天里，每天早上7：30到達醫院，基本上都重復著(zhù)第一天的事，下午走一些別的事情。在這個(gè)過(guò)程中，我跟隨帶教老師，細心聽(tīng)取講解與指導，了解了許多醫療設備的基本操作，觀(guān)摩并實(shí)踐了許多種醫療操作，比如生命體征測定(血壓、呼吸、脈搏、體溫、血糖)、心電監護。
霧化吸入、靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒等等。有許多專(zhuān)業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到。有許多看似簡(jiǎn)單的護理操作，真正做起來(lái)才知道并非如此。我還學(xué)會(huì )了醫院垃圾桶的分類(lèi)。不僅如此，在陪同比病人去做檢查時(shí)，見(jiàn)識了ct、彩超、胸穿、抽胸水、艾灸、清創(chuàng )等檢查和治療方法;在隨同護士打針的過(guò)程中，還見(jiàn)識了留置針、過(guò)濾器等。此間種種，都擴大了我們的知識面。
十天的工作并不是一成不變的，7月14號，我們到門(mén)診參加了冬病夏治，在各位師哥師姐的帶領(lǐng)下，學(xué)會(huì )了幾個(gè)針灸穴位，并給病人貼膏藥。15號下午，聽(tīng)胡少明教授講中醫治療腫瘤的基本原則，也收獲頗多，知道了在治病過(guò)程中，觀(guān)念的重要性。
對于見(jiàn)習生而言，更重要的是我們能夠早日接觸臨床，通過(guò)見(jiàn)習了解醫院和住院環(huán)境、醫院管理、醫生的工作、護理工作方法、醫護協(xié)作方式，以及醫護關(guān)系溝通在疾病診療過(guò)程中的重要地位，為今后的臨床學(xué)習打好了良好基礎。
下面從幾個(gè)方面來(lái)談一下學(xué)到的醫院工作問(wèn)題：
一、醫院住院環(huán)境
中西醫結合科有一層樓，其中包括醫生辦公室、醫生休息室、護士工作站、備餐間、消毒室、設備房、病房10間。其中有2間大病房，每間8人;8間小病房，每間4人。男病人和女病人分開(kāi)在不同的病房，病床與病床之間有簾子隔開(kāi)，病房?jì)扰溆须娨暀C和洗漱間。病房滿(mǎn)員時(shí)，可以再走廊上加床。
二、正常的工作程序
7：30，護士開(kāi)始整理床鋪;8：00，醫生和護士交班，由夜間值班護士宣讀各位病人的生命體征和病情，由夜間值班醫生予以補充，交班醫生交代一些情況，最后由主任和護士長(cháng)進(jìn)行總結;8：30，醫生查房，由教授帶領(lǐng)，醫師、實(shí)習醫生、見(jiàn)習醫生跟隨;9：00，醫生到辦公室翻看病歷，寫(xiě)醫囑，護士開(kāi)始給病人打針;10：00，量體溫、測血糖、量血壓，病人做其他各項檢查;11：00，午餐護理。(下午的工作程序我們?yōu)閰⑴c，故在此處不予列出)
三、醫生和護士的工作
醫生負責查房、和病人交談、病情診斷、寫(xiě)長(cháng)期醫囑和臨時(shí)醫囑;護士負責各種基礎護理工作，鋪床、配藥、藥品的'領(lǐng)取及發(fā)放、打針、換藥、測血糖、量血壓、量體溫等。醫生和護士工作是一般都很認真負責：醫生在對病人進(jìn)行望聞問(wèn)切時(shí)始終面帶微笑，和藹可親，病人及其家屬無(wú)法清楚描述病情時(shí)，醫生也不厭其煩，讓自己的講述通俗易懂;護士在給病人打針時(shí)，也是反復核對人名和藥名，每到一個(gè)病人，護士都要喊其名字，知道他應聲為止，以防出現不必要的差錯。
醫生和護士的工作都很累，這些只有在我們真正進(jìn)到醫院才有的深刻體會(huì )。在我以前的印象中，護士就是耐心和細心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡(jiǎn)單，只需要執行醫生的醫囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。
這一次我通過(guò)護理見(jiàn)習，第一次深入到護士的日常工作中，親身體會(huì )了一回做護士的苦辣酸甜，才發(fā)現原來(lái)做護士并沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單。護士的工作就是一個(gè)字“累”，記得第一天，我們一早上都跟著(zhù)醫生護士到處轉，沒(méi)怎么坐過(guò)，回家的時(shí)候，腳很痛，而且很累，倒頭就睡。連不怎么做事的我們都這樣，而護士不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥，他們的勞累就可想而知了。但他們一句怨言也沒(méi)有，說(shuō)起來(lái)真是慚愧。一名護士，只要在工作崗位上，她就充滿(mǎn)了力量。她們全身心的投入在一場(chǎng)戰斗中：把自己的活力完全展現在病房?jì)韧?把自己的能量連同微笑毫無(wú)保留的奉獻給病人。
四、基礎護理操作
鋪床：帶教老師說(shuō)，鋪床一定要平整，病人才能睡著(zhù)舒服;床鋪并不是每天都會(huì )換，但每天都會(huì )清掃，這也是為病人的健康著(zhù)想。有時(shí)候一些病重的病人無(wú)法翻身，護士也要盡力讓其翻身，為其清掃床鋪。
量血壓：07級學(xué)長(cháng)教會(huì )我們量血壓的方法，有兩種不同的血壓計，一種是電子的，很方便，還有一種血壓計是傳統的。量血壓看似簡(jiǎn)單，但也一定要認真。
量體溫：護士長(cháng)說(shuō)，量血壓一定要擦干腋下的汗液，這些交代都很簡(jiǎn)單，但是卻很關(guān)鍵。
測血糖：醫院的一些糖尿病人在飯前飯后都要測血糖，測血糖的方法比較簡(jiǎn)單，但是在操作過(guò)程中卻出現很多問(wèn)題，譬如指尖消毒的方法，重要的是，測血糖是一針見(jiàn)血，干脆利落，否則病人會(huì )很痛苦。他們每天至少要測6次血糖，只有10根指甲，指尖全是針孔。如果第一次的血量不夠，就得重新再測，這無(wú)疑增加了病人的痛苦。
五、溝通、交流的重要性
1.護士與病人及其家屬之間：有時(shí)候病人的要求與護士的職責相矛盾，eg.五號病人因切除乳腺，胸口全是傷痕，護士必須給他翻身鋪床，護士該怎么辦呢?不能凡事都由著(zhù)病人，那樣會(huì )造成更加嚴重的后果
2.遇到家屬爭吵時(shí)護士的處理方法：沉默。記得有一次家屬吼罵護士忽視病人疼痛，帶教老師沉默不語(yǔ)，當時(shí)覺(jué)得老師很不值。不過(guò)他們也許見(jiàn)怪不怪了。病人就是上帝。
3.醫生與病人之間：52床老奶奶因疼痛而拒絕繼續治療，醫生該怎么辦?順從老奶奶之意?還是強行治療?的辦法是盡自己的努力，說(shuō)服老奶奶接受治療，既不強行，也不放棄。這當然需要極佳的溝通技巧。
4.病人與病人之間：走廊上的60床加床病人因夜間忽視打針而未能睡覺(jué)，而白天61床病人因無(wú)聊而在走廊上播放音樂(lè )，又吵著(zhù)60床病人休息，此時(shí)該如何處理?當時(shí)去和61床交談，他表示理解，雖然露出不悅的表情。
5.病人與實(shí)習醫生之間：病人對實(shí)習不太信任，認為他們量血壓、測血糖都是不正確的，甚至態(tài)度不太友好，這時(shí)實(shí)習醫生應該接受批評。
總而言之，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì )出現很多矛盾，如何解決很關(guān)鍵，我們始終得踐行病人是上帝，虛心接受教誨，友好溝通交流，才能獲取病人的信任。雖然有時(shí)候病人及其家屬很兇，但他們有時(shí)候也很友好。有一次幫一位老奶奶拿凳子，老奶奶連連說(shuō)謝謝。
當然，醫生和護士之間的交流也很重要。記得給46床病人測血糖時(shí)和一位同學(xué)起沖突，在病人面前翻臉，這是我們極度不成熟的表現，不管發(fā)生什么，在病人面前都應該鎮定自若，繼續做完該做的事。醫護之間的團結合作也很重要。
六、醫生告知病人病情的原則
有些病人并不能告訴他們實(shí)情，這些并不是只有電視劇中才是這樣。以34號病人為例，身患晚期胃癌并播種到大網(wǎng)膜，醫生告知其為腫瘤，所以病人才能放心的吃喝，才會(huì )對生活懷抱希望。
七、臨床與課本的差異
很多時(shí)候，課本所學(xué)都是遠遠不夠的，而且當時(shí)的理解還不夠透徹。有一天，我和一位同學(xué)在辦公室爭論afp的問(wèn)題，肝癌患者afp陽(yáng)性，那么胃癌肝轉移呢?afp是陽(yáng)性還是陰性?再比如，陰虛患者，其脈象是浮還是沉?上課的時(shí)候沒(méi)有理解透，遇到實(shí)例的時(shí)候就束手無(wú)策了。這也啟發(fā)我們，學(xué)醫，是要用于臨床的，不僅僅是為了考試。我們應該把某些知識牢記在心，在臨床上才能運用自如。臨床是對理論的有效補充。
八、和病人交談
和病人交談是一件很愉悅的事，他們會(huì )告訴我們一些人生的道理，告誡我們要好好學(xué)習，愛(ài)惜身體，注意健康，有時(shí)候他們也會(huì )回憶一些崢嶸往事。我相信，在這個(gè)過(guò)程中，病人也會(huì )很高興，因為有人傾聽(tīng)。我們是渺小的只能看不能做的見(jiàn)習生，但是，我們的傾聽(tīng)安慰，是匆忙的人間所缺乏的溫暖的調味劑.給34床叔叔艾灸時(shí)和他聊天，我告訴他，還是就一下足三里吧，他答應了。然后和他調侃，說(shuō)別太愛(ài)面子，回去后少喝酒。日漸消瘦的臉上露出了笑容，即使仍然有病痛在身。也許，此刻，對那句“有時(shí)去治愈，常常去幫助，總是去安慰”有了更加深刻的理解。我最喜歡的xx教授總是和病人聊得很開(kāi)心，即使是告誡行的話(huà)語(yǔ)，也能讓病人接受，因為，那是他發(fā)自真心的關(guān)懷。
九、看病難、看病貴的問(wèn)題
看病難或在其次，看病貴卻是大問(wèn)題。在醫院每天都得花費大約1500-20xx多元，沒(méi)有醫療保險的病人根本住不起。記得8好病人，在醫院住了好多天，可是始終是發(fā)熱待查，最后病因還沒(méi)有查出，因醫藥費太貴就出院了。6好床病人也是。最讓我感觸的**教授說(shuō)的一句話(huà)，中國農村婦女的忍耐力是很強的，有一位農村婦人來(lái)檢查時(shí)已是癌癥晚期，據說(shuō)他已經(jīng)忍痛十多年了。他忍耐力的根源就是沒(méi)有錢(qián)啊，有病誰(shuí)不愿意治啊?雖然現在農村有了合作醫療，但據60床家屬說(shuō)，合作醫療報銷(xiāo)的比例還很小，大部分費用的病人自己出。一位病人調侃道：“除非是家里開(kāi)銀行，不然誰(shuí)住得起啊!”
十、醫學(xué)的力所不及
有很多病一生都無(wú)法救治，甚至很多病連原因都無(wú)查出�，F在的醫學(xué)還不是萬(wàn)能的，真正能夠治的很少很少。在中西醫50多床病人中，大多數都是癌癥、腦梗、高血壓等。病人每天打針吃藥，胳膊上全是針孔，醫生所期待的，不過(guò)是減輕病人痛苦，延長(cháng)病人壽命罷了。
以上幾個(gè)方面就是我在見(jiàn)習期間學(xué)會(huì )和思考過(guò)的問(wèn)題。
xx月xx號，我們告別病房，10天的見(jiàn)習生活正式結束，不管怎樣，我們的內心還是會(huì )有一點(diǎn)不舍。畢竟，和那些醫生、護士、病人們有了牽連，一次次的跟醫查房，對他們的病情有了些許了解，離開(kāi)，也會(huì )帶著(zhù)關(guān)注。尤其是34床的叔叔，每天早上我都會(huì )去哪兒坐一坐。還有**護士，只有他讓我們獨自測血糖，管一下我們這些初出茅廬的見(jiàn)習生。
總之，這一次見(jiàn)習生活教會(huì )了我們很多很多，從基本的護理操作到醫院的管理制度，從醫護工作到醫患關(guān)系的處理方法，這些都使我對將來(lái)從事的工作有了一定的感性認識，為我今后走上工作崗位打下了堅實(shí)的基礎。
護理實(shí)習生心得8
習學(xué)員剛從學(xué)校來(lái)到醫院實(shí)習，由于醫院環(huán)境，人際關(guān)系及學(xué)習方式的改變，其心理活動(dòng)也有一定的變化，尤其在剛接觸臨床時(shí)，對環(huán)境、臨床工作存在陌生、好奇又緊張的心理，在病區面對著(zhù)患有各種疾病的患者及陌生的護理教員，產(chǎn)生擔心、自卑甚至惶恐的心理。
神經(jīng)內科的患者特點(diǎn)：老齡、部分患者生活不能自理、病種多樣，病情危重復雜，決定了許多操作的特殊性，如神經(jīng)內科老年患者多，護理管道多，昏迷危重患者測全腦征，給前列腺增生癥患者行導尿術(shù)，做膀胱沖洗等，隨著(zhù)腦血管放射介入的廣泛開(kāi)展，許多患者需行各種術(shù)前準備如備皮、導尿等，而且其中不乏男性患者，我們的實(shí)習護士幾乎全為女性，使實(shí)習護士難以面對，操作時(shí)縮手縮腳，缺乏積極主動(dòng)性。
患者對實(shí)習學(xué)員不信任從患者的角度來(lái)講，患者大多對其所熟悉的醫護人員產(chǎn)生信賴(lài)感和依賴(lài)感，對實(shí)習護士產(chǎn)生懷疑感和抗拒感。如果給他們進(jìn)行治療的是女性實(shí)習護士，有些患者不愿配合甚至抵觸情緒嚴重，有些甚至會(huì )拒絕，態(tài)度傲慢無(wú)禮，呵斥實(shí)習護士，如：“我的血管細小，液體不好扎，叫你們老師來(lái)！”，使實(shí)習護士倍感尷尬、羞愧，甚至產(chǎn)生畏難情緒，從而影響實(shí)習效果，不利于順利完成實(shí)習階段規定的要求和任務(wù)。
及時(shí)了解實(shí)習學(xué)員的心理狀態(tài)經(jīng)常主動(dòng)與實(shí)習護士交流談心，注意培養積極的情緒和情感，弱化消極情緒。在生活上多體貼，學(xué)習上多幫助，思想上多關(guān)懷。詢(xún)問(wèn)學(xué)生的經(jīng)歷，包括在前一個(gè)科學(xué)習的情況，家庭背景等，結合自己的心得體會(huì )，如可告知自己剛剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)也經(jīng)常碰到類(lèi)似現象，自己是如何克服的等等，以緩解學(xué)員的緊張情緒。學(xué)員也可通過(guò)呼吸新鮮空氣，聽(tīng)音樂(lè )，與朋友與患者交談，虛心向帶教老師學(xué)習等方法轉移注意力，緩解緊張。
盡快適應神經(jīng)內科的護理工作實(shí)習護士進(jìn)入病房后，一是讓其熟悉神經(jīng)內科的護理實(shí)習步驟，護士長(cháng)、帶教老師、教學(xué)秘書(shū)先向學(xué)員做自我介紹及介紹科室環(huán)境，讓學(xué)員放松緊張的情緒，縮短師生間的距離。介紹病區環(huán)境，使學(xué)員盡快熟悉，適應；介紹神經(jīng)內科的病種及特點(diǎn)，護理特點(diǎn)及各種管道的護理，做全腦護理、膀胱沖洗時(shí)的注意事項及操作規則。神經(jīng)內科危重患者、腦血管、癡呆患者常見(jiàn)，許多患者生活不能自理，甚至伴隨情緒性格的改變，給護理工作帶來(lái)挑戰和困難，所以不僅要做好專(zhuān)科護理，生活護理也十分重要。
護理操作的帶教要循序漸進(jìn)第一遍護理操作必須由帶教老師邊示范邊講解，并詳細介紹操作步驟及注意事項。從第二遍開(kāi)始，由實(shí)習學(xué)員獨立操作，帶教老師幫助其完成，對于特殊的操作，要放手不放眼。尤其是對于給男性患者造影前的導尿，備皮等，首先要讓實(shí)習學(xué)員從思想上消除顧慮，擺正自己的角色，把自己當作就是一名真正的臨床護士，患者需要我們醫護人員為其解除疾病的痛苦，這樣實(shí)習學(xué)員就可以放下包袱，緩解緊張情緒。
每次操作時(shí)，必須有帶教老師陪同一起完成。另外，為了讓她們增強信心，帶教老師盡量選擇一些修養較好，心理素質(zhì)較佳的患者，作為她們獨立完成的患者。樹(shù)立正確的護士職責感和價(jià)值觀(guān)，心存愛(ài)心和高度責任心，與患者耐心真誠地進(jìn)行溝通交流，尊重患者隱私和人格，認真負責，態(tài)度溫和，久而久之，患者會(huì )理解并配合實(shí)習護士的工作。
注意培養學(xué)生各種能力主要包括觀(guān)察能力，分析判斷能力，交際能力。實(shí)習初期注重觀(guān)察能力的培養，主要觀(guān)察本科常見(jiàn)病的臨床表現，疾病的進(jìn)展、治療、護理要點(diǎn)等。觀(guān)察由淺入深，實(shí)習期間，觀(guān)察能力有所提高，這就要培養分析判斷能力[1]。通過(guò)提問(wèn)可以使她們養成主動(dòng)分析問(wèn)題的習慣，提高判斷的準確性。學(xué)員與患者的.交流也很重要，交流的成功與否直接影響學(xué)員將來(lái)在護理工作中的自信心，帶教老師在帶教過(guò)程中要教會(huì )實(shí)習學(xué)員掌握護士禮儀，著(zhù)裝要求，精神面貌，了解護患溝通的技巧，如安靜的環(huán)境，舒適的體位等，熟悉患者的病情，對患者說(shuō)話(huà)或聽(tīng)其說(shuō)話(huà)時(shí)要真誠的傾聽(tīng)，患者講話(huà)時(shí)，護士不要打斷。讓實(shí)習護士通過(guò)與患者的交流獲得資料，帶教老師要耐心幫助其分析整理，這樣有助提高學(xué)員的交流能力。實(shí)習護士工作對其存在的缺點(diǎn)不足，認真負責地給予指出并督促改正，不能遷就敷衍；對工作中取得的成績(jì)，應給予及時(shí)真誠的表?yè)P和鼓勵，喚起職業(yè)崇高感，激發(fā)其前進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)員準備出科時(shí)，為其準備下一科應該知道的信息，使學(xué)生有一定的思想準備，有利于其完成實(shí)習任務(wù)。
護理實(shí)習生心得9
終于在經(jīng)歷一番波折之后來(lái)到交大一附院，想想來(lái)之前的艱苦歲月，有一段時(shí)間，我以為真的要與它擦肩而過(guò)了。但現在，幸運的我站在了這里，站在了我的心之所向，站在了夢(mèng)開(kāi)始的地方。我好想大聲說(shuō)：終于等到你，還好我沒(méi)放棄。
懷著(zhù)激動(dòng)而忐忑的心情，開(kāi)始了我的實(shí)習之路，三天的的崗前培訓像是緊張的實(shí)習之曲的前奏。這三天里，讓我更深的認識了交大一附院的人文環(huán)境與文化底蘊，這所六十多載的名院，一直堅持“生命至上，服務(wù)第一，愛(ài)院敬業(yè)，求實(shí)創(chuàng )新”，這么多年來(lái)也是碩果累累，名聲遠揚，老師們各個(gè)都認真負責，教學(xué)嚴謹，這些都讓我為能在如此優(yōu)秀的院里實(shí)習感到無(wú)比榮幸。同時(shí)我也了解了護理工作的`性質(zhì)和特點(diǎn)，它是一個(gè)與患者生命零距離的職業(yè)。更重要的是各位老師的耐心教導和多年資深經(jīng)驗的的傳授，讓我學(xué)到一些以前課本上沒(méi)有的東西，那些都是只有在臨床工作后不斷地沉淀，著(zhù)實(shí)讓我們獲益匪淺，受益終生。
護理職業(yè)是神圣的，其本質(zhì)是人文關(guān)懷。就像第一節課中xx老師引用的特魯多墓志銘中所寫(xiě)的：有時(shí)去治療，常常去幫助，總是去安慰。臨床護理，并不是大眾眼中簡(jiǎn)單的打針發(fā)藥和機械地執行醫囑，它是一種需要發(fā)自?xún)刃牡牟⑶遗浜蠈?zhuān)業(yè)護理知識去關(guān)懷和服務(wù)患者，讓他們不僅從身體上更從心理上脫離病痛，恢復健康。那么如何讓患者去享受這個(gè)過(guò)程，對我們的服務(wù)滿(mǎn)意呢？這時(shí)候僅僅掌握基本的操作技能是不夠的，也要求我們在護理的過(guò)程中講求方式方法和護理禮儀，引用老師課堂上的一段話(huà)吧，“禮儀好比穿衣，既不可太松也不可太緊，要講究而有余地，寬裕而不失大體，如此行動(dòng)才自如�！�
我覺(jué)得特別有意思而且有道理，禮儀是自然流露，來(lái)不得矯揉造作和虛假，也不能冷若冰霜，態(tài)度傲慢，這具體的‘度’就要我們去臨床上親身探索了。護士，工作在臨床的第一線(xiàn)，與患者零距離接觸，難免會(huì )有一些摩擦和誤會(huì )，那么與患者進(jìn)行及時(shí)有效的溝通就尤為重要了，喬老師的一堂課，可謂是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”吶。她告訴我們，對待護理職業(yè)，對待病人，首先應該做的就是情感的投入，不要認為你所熟知的東西就一定是別人應該知道的東西，不要去與病人做無(wú)謂的爭辯，彼此面紅耳赤，要耐心解釋?zhuān)ば氖鑼�；與醫生，其他護理人員也是一樣，多一分謙和和忍讓?zhuān)芏鄷r(shí)候極力的爭論，只會(huì )讓我們‘贏(yíng)了道理，輸了關(guān)系’。最后，她說(shuō)了一句我非常喜歡的話(huà)：“不喜歡的努力去改變，否則就認真去做好�！辈槐г�，不將就，既然當初的路是自己選的，那么跪著(zhù)也要走完，而且要走得漂亮。
另外，兩位李老師分別講了手衛生和標準預防，以及護理的職業(yè)暴露，要想在護理的道路上走得長(cháng)遠，為更多的病患服務(wù)，那么‘愛(ài)他人，首先學(xué)會(huì )愛(ài)自己’，嚴格遵守護理操作的流程和規章制度，不僅是對患者的認真負責，也是對我們自身安全的防護和保障。除此之外，還有黎老師的護理人員分級管理，申老師的患者安全與管理，以及楊老師的護理工作流程等等，讓我們對護理行業(yè)有了一個(gè)全方位、深層次的認識。
最后一堂課，xx老師為我們講解了臨床實(shí)習指南，并結合多年臨床經(jīng)驗和自身經(jīng)歷為我們列舉了很多日常工作中生動(dòng)鮮活的事例。課堂上，她明確地提出了作為一名合格的護理人員應具備的“四心五點(diǎn)”，即耐心、細心、愛(ài)心、責任心；微笑多一點(diǎn)、語(yǔ)言禮貌點(diǎn)、解釋耐心點(diǎn)、工作主動(dòng)點(diǎn)、服務(wù)熱情點(diǎn)，患者的滿(mǎn)意和健康是我們共同的追求。另外‘慎獨’也很重要，仔細想想，無(wú)論做任何工作，從事任何行業(yè)，慎獨都很重要，它要求我們無(wú)論是在眾人面前還是一個(gè)人的時(shí)候，都應嚴于律己，規范操作，萬(wàn)不可僥幸，投機取巧。結尾，老師以一句話(huà)作為結束語(yǔ)，“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎？”建議我們時(shí)常能從事業(yè)，生活，學(xué)習三方面不斷反思總結自己，激勵我們不斷向上向前發(fā)展。
很快，培訓就告一段落了。這幾天來(lái)，老師們的諄諄教導和他們對護理工作的那一份認真和專(zhuān)注，讓我肅然起敬。他們是平凡的，但不平庸，他們勤勤懇懇，嚴謹執著(zhù)，用一份堅韌和毅力在護理的田間揮灑著(zhù)汗水，但我知道，他們是幸福的。這些讓我突然對即將成為一名護理人員，即將跟他們同一戰線(xiàn)，一樣奮斗在醫療事業(yè)上而感到一種榮耀和神圣感，也讓我看到了自己肩頭那沉甸甸的責任和重擔。如今，我更加篤定了心中的信念，對未來(lái)的實(shí)習生活也充滿(mǎn)期待。不是有句話(huà)這樣說(shuō)嗎：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨�！蔽乙延凶銐虻男判娜ビ訉�(shí)習期間未知的挑戰，然而還需要的，就是要努力把握好這次實(shí)習的機會(huì )，去踏踏實(shí)實(shí)，積極主動(dòng)地學(xué)習一些知識和技能，因為‘厚積’才能‘薄發(fā)’，才能讓自己有足夠的能力去接受挑戰，乘風(fēng)破浪。
只有加倍努力，才能看起來(lái)毫不費力。在這里，我將開(kāi)始夢(mèng)的旅程，努力去實(shí)現自己的價(jià)值。這一年，愿不辜負！加油吧，實(shí)習生！
護理實(shí)習生心得10
時(shí)光飛速，一轉眼我已經(jīng)從一名懵懂的大學(xué)生，走上社會(huì )，走進(jìn)醫院，成為一名救死扶傷的護士。自XX年進(jìn)入鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀以來(lái)，一直以嚴謹的態(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習和工作中。在實(shí)習的過(guò)程中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸。
在這日益激烈的社會(huì )竟爭中，使我充分地認識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性，但當真正接觸到病人后，我發(fā)現，臨床護理和書(shū)本上還是存在著(zhù)差距，自己不僅有扎實(shí)的理論，熟練的操作，還要有愛(ài)傷觀(guān)點(diǎn)等等。在工作中，我不斷將自己在操作的過(guò)程中學(xué)習到的知識做下了實(shí)習工作總結，讓現在的實(shí)踐彌補過(guò)去理論的缺憾。在學(xué)習上，嚴格要求自己，憑著(zhù)對成為一名優(yōu)秀白衣天使的目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標明確，基本上牢固的'掌握了一些專(zhuān)業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際；除了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。
在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴謹的生活態(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實(shí)守信，樂(lè )于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同事們和睦相處；積極參加各項課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷。
從我選擇護理事業(yè)，我就有一句格言——用有限的生命投入到無(wú)限的護理工作中。我會(huì )在今后的工作中更加不斷努力地學(xué)習，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，以后的工作中我將更加努力，使自己的理論知識及操作技能更上一個(gè)臺階，以便能更好的服務(wù)于患者。爭取做一名優(yōu)秀的護理人員，以無(wú)愧于白衣天使的光榮稱(chēng)號！
護理實(shí)習生心得11
�。拢�，護理部舉辦了為期兩天的實(shí)習生崗前培訓，來(lái)自濱州職業(yè)學(xué)院的45名護理實(shí)習生參加了培訓。
崗前培訓是護理實(shí)習生進(jìn)入實(shí)習崗位前的必修課，既是鞏固加強理論知識的過(guò)程，也是將理論知識轉化為實(shí)際工作能力的過(guò)程。
本次培訓內容包括實(shí)習護士職責、護理相關(guān)法律法規、護士職業(yè)道德、護士的'職業(yè)損傷與防護、護士職業(yè)禮儀與行為規范、護理工作核心制度、護理文書(shū)書(shū)寫(xiě)規范、院感知識、消防培訓、實(shí)習學(xué)生安全防范等。通過(guò)培訓，旨在引導實(shí)習學(xué)生端正態(tài)度，以良好的狀態(tài)和飽滿(mǎn)的熱情迅速投入到實(shí)習崗位工作中。
培訓中，護理部主任房永葉重點(diǎn)講解了護士職業(yè)素養，副主任王明英重點(diǎn)強調了實(shí)習期間注意事項及安全問(wèn)題，并請感染管理科、總務(wù)科分別就醫院感染知識及消防安全知識進(jìn)行了培訓。為了能讓同學(xué)們懷著(zhù)一顆感恩的心走進(jìn)臨床，護理部專(zhuān)門(mén)對實(shí)習生集中培訓了手語(yǔ)《感恩的心》并觀(guān)看了勵志電影《南丁格爾》。最后，護理部組織全體實(shí)習生舉行了莊嚴的上崗宣誓儀式。
通過(guò)此次系統的培訓，實(shí)習生對醫院概況、規章制度、實(shí)習要求加深了了解，增強了對護理工作的認識和興趣，加快了由學(xué)生到護士的轉變，為我院提高護理教學(xué)質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎。
護理實(shí)習生心得12
實(shí)習階段是xxx形成職業(yè)價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期，由于xxx的優(yōu)良品質(zhì)并非生來(lái)就有，當然在實(shí)習前學(xué)生基礎知識與技能把握的程度好壞與心理咨詢(xún)預備狀態(tài)直接關(guān)系到進(jìn)進(jìn)實(shí)習后面臨各種陌生、復雜的臨床環(huán)境及事物，均也可能直接影響到實(shí)習的效果．但護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在實(shí)習階段除了要把握臨床各項操縱技術(shù)外，還更要注重自我綜合能力及職業(yè)價(jià)值觀(guān)的培養。經(jīng)過(guò)1年的臨床實(shí)習，我對如何自我培養xxx的綜合能力有了初步的熟悉，現做出以下報告：
1、培養“慎獨”精神養成良好的職業(yè)道德
自從南丁格爾開(kāi)創(chuàng )了現代護理學(xué)，護理工作便與人性主義精神、關(guān)愛(ài)生命、救死扶傷聯(lián)系在一起。xxx職業(yè)道德的核心是“利他”和“助人”。白求恩“盡不利己，專(zhuān)門(mén)利人”的精神就是最好的寫(xiě)照．實(shí)習時(shí)從帶教老師的身上和臨床實(shí)踐中我也深深地體會(huì )到了這一點(diǎn)。
實(shí)習前，我總以為打好扎實(shí)的ll缶床護理操縱技能是實(shí)習階段的主要任務(wù)。到腫瘤科實(shí)習后，我才徹底改變了對護理工作的看法。腫瘤科收住不少終末期腫瘤患者，他們嚴重營(yíng)養不良，被疾病折磨得非常痛苦，家屬無(wú)奈地看著(zhù)親人的生命在一點(diǎn)點(diǎn)的消失。我的帶教老師經(jīng)常帶著(zhù)我深進(jìn)病房，不斷地鼓勵和支持著(zhù)患者，細心地為患者安置舒適的體位，幫助他們緩解疼痛，指導其公道飲食。
有一例晚期惡性淋巴瘤患者，因全身劇痛．老師不得不輕輕地搬動(dòng)患者，患者舒適了。老師卻累得一身汗：患者沒(méi)有食欲．老師總是耐心地鼓勵患者盡量進(jìn)食一些平淡易消化的飲食：患者疼痛了．老師總是想辦法幫助患者緩解疼痛，當止痛藥不起作用時(shí)，老師的推拿和講故事起到了一定的作用；患者不能進(jìn)睡時(shí)．老師總是拉著(zhù)患者的手，輕輕地撫慰患者。兩周后，患者安詳地離開(kāi)了我們，她的子女專(zhuān)門(mén)來(lái)到科室感謝老師。此時(shí)，我的心被震撼了，這就是一名好xxx應有的職業(yè)素養。是xxx技術(shù)性和藝術(shù)性的完美同一。當醫療技術(shù)不能拯救患者生命時(shí)，xxx能幫助患者成功地應對生命的最后時(shí)刻．讓患者不悲涼。老師用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“救死扶傷，實(shí)行革命的人性主義”的神圣感、使命感和責任感。自覺(jué)自愿、竭盡全力地為患者解除痛苦，設身處地地為患者著(zhù)想，以患者的憂(yōu)而憂(yōu)，以患者的樂(lè )而樂(lè )，奉獻真摯的愛(ài)心。真正做到了南丁格爾所說(shuō)的“xxx就是沒(méi)有翅膀的天使，是真善美的化身�！�
2、培養自覺(jué)終生學(xué)習習慣
原以為完成了課堂的學(xué)習．終于可以把理論用在實(shí)踐中了．到了臨床實(shí)習才知道．原來(lái)要學(xué)的知識還有很多。每到一個(gè)科室，帶教老師總是給我制訂一份帶教計劃，每周均有相應專(zhuān)科的理論知識提問(wèn)。如疾病的病理生理、觀(guān)察要點(diǎn)、留意事項及相關(guān)藥理知識等，我需要經(jīng)�？磿�(shū)才能完成任務(wù)。帶教老師經(jīng)常參加三基考試、開(kāi)展新技術(shù)新項目、進(jìn)行業(yè)務(wù)討論、為學(xué)生授課、帶教實(shí)習生等。我實(shí)習的醫院有好多專(zhuān)科學(xué)術(shù)小組。如糖尿病護理專(zhuān)科小組、PICC專(zhuān)科小組、腫瘤護理專(zhuān)科小組、傷口護理專(zhuān)科小組等．科室的業(yè)務(wù)帶頭人都參與了各小組，他們是具有扎實(shí)理論基礎和豐富臨床經(jīng)驗的xxx．平時(shí)還負責科室的講座、培訓與考核。其中有一名老師是國際造口治療師，醫院為她開(kāi)設了專(zhuān)科門(mén)診，當她治愈了很多難治性傷IZl和護理好造口患者的并發(fā)癥時(shí)，患者送來(lái)錦旗表示感謝。肝膽外科的xxx長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識非常扎實(shí)，非常熟悉同一疾病不同手術(shù)方式不同的護理要求，如肝臟左葉切除和右葉切除的護理要點(diǎn)是不一樣的，這些都是我在課堂上沒(méi)學(xué)到的知識。在知識更新速度極快的今天，知識半衰期越來(lái)越短。護理專(zhuān)業(yè)中新知識、新理論、新技術(shù)層出不窮，只有樹(shù)立終生學(xué)習、自我培養的觀(guān)念，才能更好的工作口]。帶教老師良好的學(xué)習習慣和刻苦的鉆研精神生動(dòng)地告訴我，護理工作不只是注射、送藥，不能只把輸液、肌內注射等護理技術(shù)操縱看成是主要實(shí)習任務(wù)，要在基本知識、基本理論、基本操縱技能上嚴格規范化的培訓．進(jìn)步獨立工作能力。除了專(zhuān)業(yè)知識外．還應加強邊沿學(xué)科的學(xué)習，提升自身的業(yè)務(wù)水平、專(zhuān)業(yè)能力、操縱技術(shù)、人文素養及與患者的溝通能力等業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有自覺(jué)學(xué)習、終生學(xué)習．才能勝任xxx崗位。
3、規范操縱。培養安全意識
經(jīng)過(guò)1年的臨床實(shí)習，我雖已具備基本的操縱技能，但缺乏對護理工作范圍和程序的了解，臨床經(jīng)驗較少，熟練程度與規范標準還需進(jìn)一步進(jìn)步。實(shí)習中．所到科室每月都要進(jìn)行護理質(zhì)量和不良事件分析和討論．實(shí)在不良事件中很多均是沒(méi)遵守操縱規程或核心制度造成的，特別是“三查七對”不到位。存在很大的安全隱患。為了保障患者安全，必須要注重對相關(guān)條例的學(xué)習和培訓，按照政策法規的要求來(lái)規范護理行為，如醫囑執行、護理書(shū)寫(xiě)、查對制度、交xxx制度、陪護制度、分級護理制度、消毒隔離制度等。
按照護理標準化的要求往做。并逐步形成習慣，以避免和減少護患糾紛的發(fā)生，為患者提供安全、優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)。
4、加強鍛煉，促進(jìn)身心健康
護理工作布滿(mǎn)挑戰與壓力．長(cháng)久處在壓力下，若疏導不當，會(huì )造成護理職員工作熱情降低。面對護理T作中種種不盡人意，只有加強自我修養，培養良好性格．練習自我調節的能力，面對壓力與競爭、成功與挫折都要以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度來(lái)對待，工作中要采取自尊、自愛(ài)、自強、自重的態(tài)度往面對現實(shí)，清除無(wú)益的情緒，選擇積極情緒和積極的生活動(dòng)力，保持健康良好的心態(tài)，才能真正從內心和實(shí)際行動(dòng)中往為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。反之則會(huì )加重護患雙方的傷害。我特別佩服兒科的xxx長(cháng)．兒科患者的家長(cháng)對xxx要求很高。一針穿刺不到位，就有可能被家屬痛罵甚至被打．xxx長(cháng)總能在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，用平和的語(yǔ)氣、關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言及她平時(shí)與患兒家屬的良好護患關(guān)系平息危機的發(fā)生，然后微笑地安撫受傷的xxx和發(fā)怒的家屬，最后，氣消后的`家屬總會(huì )向xxx賠禮道歉。兒科xxx長(cháng)的行動(dòng)讓我明白，面對各種各樣受疾病折磨的患者時(shí)，要重視良好情緒的培養，塑造一個(gè)身心健康的自我。
5、專(zhuān)心用腦。培育探索精神
臨床實(shí)踐的培訓是進(jìn)步技能的最佳方法之一，要樹(shù)立“工作即學(xué)習，理論與實(shí)踐，病房即課堂”的觀(guān)念，在真實(shí)情境中不斷觀(guān)察，反思實(shí)踐，努力進(jìn)步專(zhuān)業(yè)能力E4。
每例患者對護理的需求不一樣。用傳統的方法往往不能達到理想的效果。在骨科實(shí)習時(shí)，有一例患者不愿穿“丁字鞋”。xxx長(cháng)通過(guò)調查發(fā)現．原來(lái)是傳統的“丁字鞋”
穿著(zhù)太不舒服、樣子丟臉（白色的不吉祥）又不輕易固定。老師們自己動(dòng)手設計改良了“丁字鞋”，美觀(guān)、舒適又穩定。很受患者歡迎，這改良的“丁字鞋”還申請了專(zhuān)利。
還有，骨折的患者往往會(huì )出現張力性水泡，嚴重的皮膚破潰，給患者帶來(lái)痛苦。給護理帶來(lái)不便。為此，老師們查閱了大量的資料，對剛人院有張力性水泡出現可能的患者用3M貼膜給予保護，就再也沒(méi)出現皮膚破潰了。老師們的探索實(shí)踐使我懂得，一名好的xxx必須要把握學(xué)習方法．學(xué)會(huì )資源利用．運用循證護理的理念．發(fā)現題目，解決題目，探索臨床護理規律。使自己對每項護理操縱都知其然更知其所以然，在工作中留意輕重緩急，公道安排工作時(shí)間，進(jìn)步工作效率。
6、明確無(wú)菌技術(shù)重要性，明確職業(yè)目標，規劃職業(yè)生涯
在學(xué)校讀書(shū)時(shí)，護理老師對我們很好；在臨床實(shí)習時(shí)，各科帶教老師對我們備加關(guān)愛(ài)和指導，患者及家屬給了我們很多幫助和正向回饋，在這么多老師的培育下，我喜歡上了護理。在實(shí)習1年中，要輪轉近20個(gè)科室，每個(gè)科室都有具體的實(shí)習計劃．進(jìn)科有一對一的帶教，出科要進(jìn)行理論操縱考試和自我鑒定和科室考評。我每轉進(jìn)一個(gè)科室前．先從書(shū)本上查找該科室的常見(jiàn)病是什么、常用藥有哪些、專(zhuān)科護理是怎樣、出科時(shí)該把握哪些技能等，有了大概的了解和要達到該科實(shí)習目標后進(jìn)人該科室實(shí)習。實(shí)習中，老師經(jīng)常會(huì )有理論知識提問(wèn)．對不懂的題目摘錄好。帶回家翻書(shū)或和同學(xué)討論。以題目為基礎的自學(xué)方法使我獲益匪淺，隨著(zhù)題目的逐漸深進(jìn)，通過(guò)臨床實(shí)際，了解患者病情，獲取疾病資料．建立了正確的臨床思維理念，即臨床預見(jiàn)性題目的提出及預防措施的采�。盐樟顺Ｒ幾o理規律和操縱技巧。通過(guò)實(shí)習深知，要從事護理職業(yè)，首先要獨立。要有護理的專(zhuān)業(yè)知識技能，要成為精通業(yè)務(wù)、愛(ài)崗敬業(yè)、作風(fēng)嚴謹、體貼患者、儀表端莊、身心健康、技術(shù)精良的護理科技工作者。這是我的近期目標和任務(wù)。學(xué)校教育為我終身學(xué)習做好了預備、打下了基礎。我要運用學(xué)習策略和學(xué)習方法．不斷地探求護理新理論、新方法等護理學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，還要具備人際溝通交流能力、敏銳的觀(guān)察能力、較強的評判性思維能力、獲取新知識的意識和能力、創(chuàng )新能力等。我將以中國的“南丁格爾”黎秀芳為典范．“不求無(wú)所不能．但求竭盡所能”。
在我們走出校門(mén)跨進(jìn)xxx行列時(shí)，�？瓷鐣�(huì )各界能夠幫助我們實(shí)現職業(yè)發(fā)展規劃提供發(fā)展機會(huì )．完善xxx專(zhuān)業(yè)成長(cháng)運行機制，從而增強我們學(xué)習的主體意識．激發(fā)學(xué)習積極性．有利于進(jìn)步自學(xué)能力和自我更新知識的能力，有力促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)能力的迅速進(jìn)步。
護理實(shí)習生心得13
在上崗之前有很多情況需要去熟悉，去適應。感謝醫院能給我們這些新的成員提供這次寶貴的培訓機會(huì )。通過(guò)10天的培訓學(xué)習，我對醫院文化、發(fā)展歷史的概況，醫院的辦院宗旨、硬件設施、行為規范、服務(wù)理念、醫療安全及防范、院內感染都有了一個(gè)深入的了解。同時(shí)我還認真學(xué)習了醫院的各項規章制度，醫務(wù)人員的職業(yè)道德，職業(yè)禮儀運用，醫患溝通技巧等，了解在以后工作中會(huì )遇到的常見(jiàn)問(wèn)題及解決的辦法，使我受益匪淺。
在周海波院長(cháng)激情洋溢的開(kāi)篇演講中，讓作為一個(gè)醫科大學(xué)畢業(yè)的我對清遠市人民醫院有了更深入的了解，她是一所人才濟濟、力量雄厚的，融醫療、預防、保健、康復、教學(xué)、科研為一體的大型三級甲等醫院。在這樣的環(huán)境下，就更加要求我們年輕一代不懈努力，積極進(jìn)取，繼承我們的優(yōu)秀傳統，在新形勢、新要求下去勇于創(chuàng )新，堅持“團隊、仁愛(ài)、奉獻”的院訓，把我們的品牌、形象打造的更響亮、更高大!
感謝蔣中和教授已自己的親身經(jīng)歷告訴了我們應當如何成為一名合格的`醫務(wù)人員。首先，醫務(wù)人員是為病人服務(wù)的，現實(shí)生活中情緒的波動(dòng)如若帶入工作中去，既有可能對臨床診斷帶來(lái)偏差。在要求精細準確的臨床工作，細微的變化可能產(chǎn)生不可估量的負面影響。故提高自身心理素質(zhì)，快速的自我調節能力顯得尤為重要。其次，注重基礎知識，全面系統深知疾病本質(zhì)，治本才是上上策。在治療中，本著(zhù)對病人身體健康、生活質(zhì)量高度負責的態(tài)度。能食補不藥補，是藥三分毒。價(jià)廉質(zhì)高量適為準則。能口服不注射等，盡量減少對病人的遠期危害、副作用及經(jīng)濟壓力。第三，在工作中不可有絲毫的懈怠與懶惰，對每位病患的健康負責。實(shí)事求是，有好事大家分，出事一人擔的勇氣與魄力。搞好自身衛生，形成良好的消毒滅菌意識，繼而減少院內感染的發(fā)生。規范行為，嚴防開(kāi)空手術(shù)，遺留異物等事發(fā)生。最后，每一位醫生后面都站著(zhù)一位律師。在醫患矛盾尖銳，醫療糾紛、醫療事故頻發(fā)、醫生所處環(huán)境緊張的當代，我們必須有法律意識與常識，才能更好的保護自己。醫學(xué)文書(shū)內容須實(shí)事求是，有理有據，敷衍了事的態(tài)度貽害無(wú)窮。
軍訓生活可以使人變得嚴謹、細致，所以這次軍訓讓我從身體及心理上得到了提高和鍛煉，從而實(shí)現角色轉換，在同事的朝夕相處中，發(fā)現自己很多不足的地方需要改進(jìn)。在今后的工作和學(xué)習中我要繼續發(fā)揚軍訓過(guò)程中的吃苦耐勞的精神，要把軍訓這份執著(zhù)滲透到日常工作中去。
忘不了，狼威拓展訓練中翻畢業(yè)墻的雨水夾漢的情形，在那里，我們團結，我們互助，我們成長(cháng)。
崗前培訓，時(shí)短意重，收獲頗多，感觸頗深。醫院現今能有如此好的好碑，是通過(guò)幾代人堅持不懈的努力獲得的，而醫院未來(lái)能否有更長(cháng)遠的發(fā)展，則取決于現在我們每一個(gè)人。我們應該從現在做起，從自我做起，從每一件小事做起，將自已塑造成為一名合格的醫生。短暫的培訓結束了，但我所受到的啟迪和教育對我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用，此次崗前培訓不僅培訓不僅幫助新來(lái)員工在短時(shí)間內獲得醫院有關(guān)的信息和服務(wù)的技能。更重的是向員工傳遞了一種信息，即學(xué)習是我院進(jìn)步的源泉，文化的根基。崗前培訓只是入院學(xué)習的開(kāi)始，接下來(lái)的工作培訓將是一個(gè)不斷的長(cháng)期學(xué)習過(guò)程。
護理實(shí)習生心得14
20__年6月20日我真正坐在教室里接受著(zhù)某某大學(xué)第二附屬醫院護理規培學(xué)員的崗前培訓，回想起一個(gè)月前我通過(guò)了報名審核、筆試和面試、體檢的場(chǎng)景，覺(jué)得有些許不真實(shí)。時(shí)間再往前推，回到大學(xué)，想起了在二附院十個(gè)月的實(shí)習時(shí)間，依然清晰記得剛下實(shí)習時(shí)對臨床的一切都充滿(mǎn)著(zhù)好奇與懵懂。十個(gè)月以來(lái)，不僅收獲了知識技能，更切實(shí)感受到這個(gè)護理團隊為護理事業(yè)，奉獻的精神，感受到這個(gè)團隊真正像一個(gè)大家庭，一支好團隊，為守護患者安全而不懈努力。大概從那時(shí)起就決心要加入這支隊伍了。
歷時(shí)近兩周的規范化培訓，讓我更進(jìn)一步了解了二附院。首先熊主任從院史講到未來(lái)，每走一步都值得每一位二附院人所銘記；接著(zhù)張主任介紹了培訓計劃及相關(guān)制度，讓我們明確了在未來(lái)兩年的培訓學(xué)習中如何履行職學(xué)員的職責，如何為真正走上工作崗位打好基礎。梅總則上了一堂關(guān)于職業(yè)道德與護士禮儀及溝通技巧的課堂，了解到學(xué)醫首先職業(yè)道德是基石，而有效的溝通技巧則是我們日常工作的潤滑劑，得體的禮儀則是我們護理人的精神面貌。胡總為我們講解的應急預案，楊總講解的職業(yè)暴露，醫院感相關(guān)知識及李欣護長(cháng)關(guān)于護理不良事件案例分析則從多方面、多角度教會(huì )我們如何預防、解決可能發(fā)生的各類(lèi)安全問(wèn)題以及發(fā)生問(wèn)題如何及時(shí)止損，如何最大限度的保證病人及自身安全。此外，郭梅清護士長(cháng)及涂惠護士長(cháng)分別講授了臨床標本采集與心電圖的基本專(zhuān)業(yè)知識，為我們理論聯(lián)系實(shí)際。讓人精神振奮的是方亮護士長(cháng)、晏園生老師和朱劍老師的講課更是讓我感到努力做好自己，抓住機會(huì )，發(fā)揮特長(cháng)，踏實(shí)求進(jìn)也能像他們一樣優(yōu)秀。李偉老師關(guān)于消防知識的培訓，讓大家增強了消防意識，發(fā)人深思。
技能培訓的四位老師更是以專(zhuān)業(yè)嫻熟的技能為我們示范講授了入院護理及生命體征的測量，給氧，靜脈輸液和心肺復蘇等四項操作更加精進(jìn)了我們的操作，理論聯(lián)系實(shí)際，也更向我們展示了二附院護理人員的精神面貌及鎮靜，自信的.氣場(chǎng)。
此次培訓我收獲頗多，受益匪淺，收獲了知識也更加感受到醫院強大的凝聚力和蓬勃的發(fā)展力。更加堅定目標，更加明確了關(guān)于護理這份職業(yè)的認識。正如梅總分享冰心老人所說(shuō)的一樣：“隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不悲涼�！边@樣的樂(lè )于奉獻精神即是護理事業(yè)的意義。愿我們在護理這條道路上都能不忘初心佑民前進(jìn)。
護理實(shí)習生心得15
實(shí)習結束了，原本迷茫與無(wú)知，現如今滿(mǎn)載而歸。因而十分感謝XX附院給我們提供了這樣好的實(shí)習環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機會(huì )。
臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會(huì )，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結構，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應醫院各科護理工作。能夠盡快地適應醫院環(huán)境，為在醫院實(shí)習和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實(shí)習階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)和生存。
護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數人的不理解，我們發(fā)現，護士有著(zhù)其獨特的魅力。醫院不可能沒(méi)有護士，這就說(shuō)明了護士的重要性。醫生離不開(kāi)護士，病人離不開(kāi)護士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護士。這瑣碎的工作，有著(zhù)完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實(shí)習，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認識護理，樹(shù)立了正確的`職業(yè)道德觀(guān)，養成了良好的工作態(tài)度。
到病房實(shí)習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實(shí)習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，如導尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì )在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。一附院實(shí)習科室多數是整體病房，我們所跟的多是主管護士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì )加強病情觀(guān)察，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時(shí)對病人進(jìn)行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應用能力。按照學(xué)校和醫院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，講小課等，這些培養了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達等方面的能力。整體上說(shuō)，實(shí)習期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養了一種良好的學(xué)習習慣，通過(guò)思考，舉一反三。
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