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教育實(shí)習心得

時(shí)間:2023-07-22 15:28:19 實(shí)習心得 我要投稿

教育實(shí)習心得(匯總14篇)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編為大家收集的教育實(shí)習心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教育實(shí)習心得(匯總14篇)

  教育實(shí)習心得 篇1

  實(shí)習表現與收獲

  此次實(shí)習獲得圓滿(mǎn)成功,達到了外出實(shí)習的預期目的,學(xué)生獲得的長(cháng)足發(fā)展,同時(shí)也為學(xué)校贏(yíng)得了良好聲譽(yù).實(shí)習收獲主要體現在以下幾方面:

  1、增長(cháng)見(jiàn)識,開(kāi)拓視野.此次實(shí)習對很多學(xué)生來(lái)講都是第一次長(cháng)時(shí)間長(cháng)距離外出,第一次走出太行山面朝大海,第一次走出高中校園走進(jìn)大學(xué)校園、走進(jìn)現代化生產(chǎn)企業(yè),第一次參觀(guān)世界500強企業(yè)“海爾集團”.很多很多的第一次,開(kāi)拓了學(xué)生視野,增長(cháng)了學(xué)生見(jiàn)識,進(jìn)一步了解了什么是社會(huì ).

  2、集體意識增強,學(xué)校認同感增強.此次實(shí)習,兩個(gè)班級學(xué)生集體外出,學(xué)生之間相互照應,共同勉勵,師生關(guān)系進(jìn)一步融洽,集體意識進(jìn)一步增強.此次實(shí)習期間,學(xué)生非常注意自己的形象,自覺(jué)維護學(xué)校聲譽(yù).尤其是聽(tīng)到學(xué)生說(shuō):為了學(xué)校的聲譽(yù),我們再苦再累也要堅持!對學(xué)校的認同感空前增強.

  3、學(xué)生意志增強,學(xué)會(huì )了吃苦,學(xué)會(huì )了感恩.實(shí)習,對學(xué)生來(lái)講是一種毅力的磨練.通過(guò)實(shí)習,學(xué)生學(xué)會(huì )了吃苦,學(xué)會(huì )了堅強,也學(xué)會(huì )了感恩.看到學(xué)生用自己的工資為父母買(mǎi)紀念品,我們的心情是復雜的

  4、明確了職業(yè)方向,堅定了學(xué)習信念.通過(guò)此次實(shí)習,使學(xué)生對未來(lái)職業(yè)有了更清醒的認識,也對學(xué)生進(jìn)行了一次良好的職業(yè)規劃教育.同時(shí)也為學(xué)生今后的學(xué)校學(xué)習做了鋪墊,學(xué)生明白了文化理論學(xué)習的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性.

  5、創(chuàng )新了職高生教育模式,開(kāi)辟了學(xué)校發(fā)展新途徑.“工學(xué)交替”是職高生培養的良好模式,學(xué)校理論與社會(huì )實(shí)踐有機結合,既鞏固了學(xué)生基礎理論,也鍛煉了學(xué)生動(dòng)手操作能力,真正提高了學(xué)生的生存本領(lǐng),達到了教育的本質(zhì)任務(wù),也為我校今后外出實(shí)習積累了寶貴經(jīng)驗,為我?沙掷m發(fā)展開(kāi)辟了新的途徑.

  6、擴大了學(xué)校影響,維護了學(xué)校聲譽(yù).此次外出實(shí)習,在晉中市職高生教育領(lǐng)域具有開(kāi)創(chuàng )性意義,在社會(huì )上引起了強烈反響.對于穩定學(xué)校生源,擴大學(xué)校影響具有積極意義.

  實(shí)習管理經(jīng)驗

  此次實(shí)習獲得圓滿(mǎn)成功,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導事前的精心考察以及與合作院校的周密協(xié)商,離不開(kāi)學(xué)校實(shí)習前的各項精心準備與周密安排,離不開(kāi)實(shí)習帶隊老師和帶隊領(lǐng)導的認真負責.此次實(shí)習,為我們積累了寶貴的外出實(shí)習經(jīng)驗:

  1、與合作單位的協(xié)商一致是順利實(shí)習的前提;

  2、實(shí)習前的周密安排與準備是順利實(shí)習的重要保證.此次實(shí)習,無(wú)論學(xué)校還是老師以及學(xué)生和家長(cháng)都做了充分準備.實(shí)習計劃以及實(shí)習預案的制定,實(shí)習紀律的制定及實(shí)習紀律保證書(shū)的簽訂,學(xué)生基本信息的采集(身份證號碼、學(xué)生及家長(cháng)聯(lián)系方式、學(xué)生以往病史及近期身體狀況),實(shí)習學(xué)生的篩選,實(shí)習學(xué)生的分組,學(xué)生及家長(cháng)的動(dòng)員,學(xué)生車(chē)票的提前預定及車(chē)輛的安排等都是實(shí)習前的必需準備.

  3、實(shí)習期間安全高于一切.安全包括學(xué)生財產(chǎn)安全,乘車(chē)安全,人身安全.實(shí)習期間任何小事都是大事,任何細節都不容忽略.外出實(shí)習必須隨時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數,按時(shí)集合學(xué)生隊伍.此次實(shí)習一個(gè)小哨子為我們集合學(xué)生提供了很大便利,同時(shí)小組管理也發(fā)揮了重要作用.

  4、及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),及時(shí)處理學(xué)生問(wèn)題.帶隊老師每天深入車(chē)間、宿舍,深入學(xué)生群體,與實(shí)習單位及學(xué)生及時(shí)交流與溝通,出現情況及時(shí)處理等都為實(shí)習的順利進(jìn)行提供了重要保證.實(shí)習期間必須第一時(shí)間掌握學(xué)生的情況,哪怕是一個(gè)學(xué)生的'情緒校波動(dòng),如果得不到及時(shí)處理,很可能引起整個(gè)實(shí)習隊伍的大波動(dòng);一個(gè)學(xué)生的小噴嚏,可能引發(fā)整個(gè)實(shí)習隊伍的大感冒.

  5、思想工作要提前做,集體問(wèn)題要面向集體做.

  6、任何工作都要圍繞學(xué)校利益和學(xué)生利益去做.

  7、實(shí)習期間發(fā)生問(wèn)題首先要做好學(xué)生思想工作,然后再爭取家長(cháng)工作.學(xué)生發(fā)生較大問(wèn)題時(shí),確有必要時(shí)盡快通知家長(cháng)知情.

  8、實(shí)習結束要通過(guò)大會(huì )總結和表彰獎勵等形式對學(xué)生做好正面教育和正面宣.

  9、實(shí)習結束后學(xué)生要對整個(gè)實(shí)習過(guò)程做出總結,從學(xué)習和發(fā)展的角度認識實(shí)習.

  需要今后改進(jìn)的地方:

  本次實(shí)習進(jìn)程基本順利,取得了一定成績(jì),但由于我們經(jīng)驗不足,仍有一些地方需要我們改進(jìn),這主要表現在以下幾個(gè)方面:

  1、要改變職高生的教學(xué)內容與教學(xué)方法,適當擴大專(zhuān)業(yè)課比例和活動(dòng)課比例;

  2、職高生專(zhuān)業(yè)的設置與外出實(shí)習單位的選擇需要進(jìn)一步優(yōu)化;

  3、加強對職高生職業(yè)規劃教育,加強對職業(yè)和社會(huì )的正確認識;

  4、完善職高生考核制度,將實(shí)習納入日常教學(xué)與考核;

  5、外出實(shí)習學(xué)生的篩選(年齡、紀律)和實(shí)習前思想動(dòng)員需要進(jìn)一步到位;

  6、要將職高生外出實(shí)習制度化,常規化,并加大宣傳力度,獲得學(xué)生、家長(cháng)以及社會(huì )最廣泛的支持與響應;

  總的來(lái)講,此次實(shí)習比較順利,取得了圓滿(mǎn)成功.拓展了學(xué)生視野,磨練了學(xué)生意志,明確了職業(yè)方向,為學(xué)校的發(fā)展開(kāi)辟了一條道路,為學(xué)校贏(yíng)得了良好聲譽(yù),也為我們今后實(shí)習積累了寶貴的經(jīng)驗.我們還有很多需要改進(jìn)的地方,今后還有很多路需要探索.

  教育實(shí)習心得 篇2

  這個(gè)學(xué)期的實(shí)習接近尾聲,前兩天還在和__老師調侃說(shuō)我們以后肯定會(huì )懷念在x的這段時(shí)間,每天忙忙碌碌但也開(kāi)心踏實(shí)。x我是踏入社會(huì )的第一個(gè)腳步,在這里看到了許多學(xué)到了許多,或許有些東西可能會(huì )一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)。

  初到x時(shí),其實(shí)內心也很忐忑,一股腦的就來(lái)了,什么也不懂,想著(zhù)怎么和老師們打招呼,第一次見(jiàn)面講些什么,會(huì )不會(huì )給老師們留下什么不好的印象……好多好多的顧慮。等到第一次見(jiàn)到大家的時(shí)候,感覺(jué)大家都很熱心,住在了老師們住的宿舍里面,和大家一起去吃了飯,一起隨便的聊一聊,先前的忐忑也沒(méi)有了,很輕松的拉開(kāi)了我的實(shí)習生涯。

  緊接著(zhù)就進(jìn)入了緊張的.開(kāi)學(xué)階段,時(shí)間似乎像長(cháng)了翅膀一周又一周的過(guò)去了,我也慢慢的從剛開(kāi)始的什么都不會(huì )到慢慢的開(kāi)始了解到一些東西,從剛開(kāi)始被小孩搞得滿(mǎn)頭大汗到能夠控制住他們,我自己覺(jué)得自己是在進(jìn)步了。在這過(guò)程中,很感謝__的老師們。在教學(xué)部的日子,從剛開(kāi)始的評估到后來(lái)知動(dòng)的個(gè)訓,大多數是跟著(zhù)周老師來(lái)做的,剛來(lái)的時(shí)候看到周老師和學(xué)生的互動(dòng),真的是崇拜,游刃有余。既是帶著(zhù)學(xué)生玩,也是帶著(zhù)學(xué)生學(xué)東西,從周老師那里我學(xué)到了教具真的只是一種工具,重要的還是老師,怎么把教具玩出新花樣、新東西。也發(fā)現一節課也可以上的非常有趣,我接觸最多的是小主題,從拿著(zhù)水槍玩玩玩,再到樹(shù)葉的服裝展,再到自己煮串串,無(wú)一不給我留下深刻的印象。在青年部的工作我絕大部分是跟著(zhù)梁老師,初次見(jiàn)梁老師覺(jué)得很和藹,后來(lái)的工作中,感覺(jué)時(shí)時(shí)刻刻能指導到我,小到文檔的一些制作技巧大到學(xué)員的工作過(guò)程,都覺(jué)得每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),學(xué)到自己所不知道一些東西。讓我感觸最深的是我們排戲的那段時(shí)間,真的覺(jué)得挺辛苦的,一個(gè)很簡(jiǎn)單的劇情,可能別人看來(lái)一個(gè)早上或者一個(gè)下午就能完工,我們用了半個(gè)月的時(shí)間,每天練練練,其實(shí)當時(shí)最辛苦的還是梁老師,她本來(lái)年紀大了,當時(shí)還身體不舒服,還是每天和我們一樣摸爬滾打,還要設計適合學(xué)員的動(dòng)作,她當時(shí)講了一句話(huà)我覺(jué)得感觸蠻深的,“做一件事,不要先想我做不好、完不成,應該先想的是怎么完成它”。后來(lái)戴老師也提到過(guò)這句話(huà),我當時(shí)在想可能這就是x的一種精神吧!我覺(jué)得這種精神會(huì )伴隨著(zhù)我以后走更多的路。

  總而言之,覺(jué)得在x的這半年時(shí)間,我是幸運的。有人說(shuō)過(guò)一句話(huà)說(shuō):“人的一生中會(huì )出現很多的人和事,重要的不是出現了什么,而是它的出場(chǎng)順序”。所以我說(shuō)我是幸運的,在我大學(xué)即將畢業(yè)的這個(gè)重要的人生階段,我遇見(jiàn)了xx,遇見(jiàn)了x這群有著(zhù)人格魅力與感染力的老師們。

  教育實(shí)習心得 篇3

  從實(shí)習開(kāi)始我們實(shí)習生就在學(xué)習中學(xué)教育實(shí)習與見(jiàn)習,到現在已經(jīng)完成這個(gè)課程的學(xué)習,里面分了好多的課時(shí),提高了我們實(shí)習生的各方面的能力,也讓我了解到許多新知識,也有許多的感悟。

  改革開(kāi)放以來(lái),中國已經(jīng)走向了知識經(jīng)濟時(shí)代,社會(huì )的發(fā)展越來(lái)越依靠科學(xué)技術(shù)水平,而提高國家的科學(xué)技術(shù)水平首先是要提高人才質(zhì)量,為國家的科學(xué)研究輸送源源不斷的新鮮血液。因此,要提高人才質(zhì)量和素質(zhì)首先對教育工作者來(lái)說(shuō)就是提高教學(xué)質(zhì)量,這也就要求教師要從各方面來(lái)提高自身的從教能力,從教能力包括教學(xué)設計能力、教學(xué)實(shí)施能力、班級管理與教育活動(dòng)能力、教育教學(xué)評價(jià)能力、溝通合作能力、反思發(fā)展能力。

  我們實(shí)習生在頂崗實(shí)習中要有意識的去提高這六個(gè)方面的能力,以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量,滿(mǎn)足當代社會(huì )對于人才的需求。 通過(guò)這個(gè)課程的學(xué)習,我的.這幾個(gè)能力也有了很大的提升,新一輪課程改革其中一個(gè)目標是要改變課程實(shí)施過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀,倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、培養學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。這一個(gè)目標就與教學(xué)見(jiàn)習實(shí)習這一門(mén)課中提到的老師是“導演”這一點(diǎn)是相符的。它強調老師只是課堂的引導者而不是一個(gè)演員,老師應該充分學(xué)生的自主權,鼓勵學(xué)生積極思考回答問(wèn)題,多設置師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的環(huán)節,讓學(xué)生成為課堂的主人。同時(shí),老師應該避免填鴨式教學(xué),把知識一股腦的教給學(xué)生,我們應該讓學(xué)生看見(jiàn)知識的發(fā)現過(guò)程,教會(huì )學(xué)生怎么去學(xué)。

  在頂崗實(shí)習中,我們實(shí)習老師上課要符合教育教學(xué)的基本要求。第一要備好課。備課包括了解教材的基本知識,了解學(xué)生的基本情況還有要備這一節的教學(xué)方法,第二要上好課。使用普通話(huà)、板書(shū)規范上課不遲到等這都是身為老師的基本要求,作為一名新老師要上好一堂課要多聽(tīng)指導老師和其他專(zhuān)業(yè)老師的課,其次還可以請指導老師來(lái)評課。第三要把握好作業(yè)這一關(guān)。老師要布置學(xué)生預習題,培養學(xué)生的自學(xué)能力;精選練習題,課外作業(yè)要適量;教師對學(xué)生作業(yè)要及時(shí)批改和評講;應根據實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批;對每次作業(yè)教師均應評定成績(jì),有的要載入記分冊。第四要做好課下的輔導工作,包括對差生和優(yōu)秀學(xué)生的輔導。對待程度較差學(xué)生應該以培養他們學(xué)習積極性為主,為對程度較好的學(xué)生應該以提高他們能力為主。

  頂崗實(shí)習對于師范生來(lái)說(shuō)真的是一次特別難得的機會(huì ),我們應該好好把握時(shí)間,努力提高自己的從教能力,以上就是我對參加教育見(jiàn)習與實(shí)習活動(dòng)的理解。

  教育實(shí)習心得 篇4

  在xx實(shí)習的時(shí)間要接近尾聲,在這里的日子是我收獲很多,學(xué)到了一些新的東西,也對已有的一些知識經(jīng)驗有了鞏固。感謝在xx實(shí)習的這段時(shí)間老師們給予的幫助和鼓勵,讓我在這短短的時(shí)間內有了很大的進(jìn)步和成長(cháng)!

  這半年我在青年部和學(xué)前部之間切換,兩個(gè)不同年齡段的教學(xué)模式帶個(gè)我不同的感受。

  在青年部,更多的是遵照學(xué)生自己的意愿,根據學(xué)生的想法和需要提供服務(wù),而不是教師覺(jué)得他需要什么在提供,F在青年部用的《特殊青年的美好生活》很好的體現了這一點(diǎn),在梁老師為我們講解了《美好生活》的理念后對這一點(diǎn)的感觸更深了。青年部的生活很有結構化,但是有時(shí)也會(huì )根據需要來(lái)打破這種結構,這就是生活的無(wú)常性。常人的生活也是這個(gè)樣子的,正常情況下是按部就班的上學(xué)或工作,但是總會(huì )有不可預料的事情打破預定的軌跡,或加班或請假或換工作……那么以過(guò)好生活為目的的青年部也是如此,會(huì )有突如其來(lái)的'訂單使得大家都來(lái)加班做手工香皂、香片,也會(huì )接到演出,大家一起來(lái)拍戲,等等。同時(shí)雖然青年部學(xué)員不能獨立就業(yè),但是他們也不是不事生產(chǎn)的,他們會(huì )做自己力所能及的事情來(lái)滿(mǎn)足他們自己的生活需求,不住讀的學(xué)員要通過(guò)工作承擔自己每天的午餐,而住讀的需要通過(guò)自己的努力工作來(lái)承擔自己在青年部的一周的生活所需,這表示學(xué)員們是尊重生活的,而我們也尊重我們的學(xué)員。當然,在這個(gè)過(guò)程中他們需要教師提供一些支持,不管是自然支持還是輔具支持。在這個(gè)過(guò)程中,同一個(gè)問(wèn)題不同的學(xué)員需要提供的支持力度和方式可能都不同,這就需要教師觀(guān)察學(xué)員根據其需求提供了。當然在這個(gè)過(guò)程中有很多的方法策略,例如行為塑造、工作分析都是經(jīng)常用到的,至于學(xué)員適合哪一種,當然也要看當下的需要啦!但是不得不感嘆這里的老師們對學(xué)員們的了解真的是很深,對學(xué)員的特質(zhì)也摸的很透,這是基本,也是我欠缺的?傊嗄瓴康纳罴冉Y構又有變化,這其中的事務(wù)雖然瑣碎卻很有趣,也很鍛煉人,在青年部的這半年我學(xué)到很多,但是遺憾的是實(shí)習時(shí)間就要結束了,我感覺(jué)我還有很多東西沒(méi)有學(xué)到,希望以后還有這樣的機會(huì )繼續學(xué)習。

  在教學(xué)部的模式又是另外一種,當然也是建立在對學(xué)生的了解上。在一入學(xué)老師們就幫我們普及了一下《以知覺(jué)動(dòng)作為核心的學(xué)習適應課程》,讓我對知覺(jué)動(dòng)作有了一個(gè)基本的了解,還對知動(dòng)語(yǔ)文、知動(dòng)數學(xué)、知動(dòng)美術(shù)、知動(dòng)音樂(lè )等都給我們做了一個(gè)知識的普及。然后觀(guān)摩了下午班的知覺(jué)動(dòng)作訓練評估,讓我們對知覺(jué)動(dòng)作訓練有了一個(gè)更直觀(guān)的感受,老師們會(huì )根據學(xué)生表現出來(lái)的特點(diǎn)以及當前的知覺(jué)動(dòng)作能力以及兒童發(fā)展特點(diǎn)制定適合學(xué)生的個(gè)別化教育計劃,實(shí)施教學(xué)。當然,怎樣制定IEP這樣重要的課程,戴老師也是幫我們從頭梳理過(guò)得。那么針對學(xué)生的特點(diǎn)不同的學(xué)生在學(xué)習同一個(gè)技能時(shí)所需要的教學(xué)方法與策略是不同的,例如有的學(xué)生是視覺(jué)學(xué)習、有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)學(xué)習,那么針對這些學(xué)生我教師在提供輔具以及策略方面就要注意。在團體課中,教師要根據學(xué)生的能力提供不同的支持,但是怎樣具體把握這之間的度也是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。在團體課中,除了主教老師以外,助教老師也是很重要的一部分,同時(shí)老師也專(zhuān)門(mén)為我們講述了助教老師在團體課中的作用并示范,明確助教老師應該怎樣在活動(dòng)中根據主教老師的需要引導活動(dòng)及課堂氣氛、輔助學(xué)生完成課堂任務(wù)等。下午我有一個(gè)個(gè)案帶,在帶這個(gè)個(gè)案的過(guò)程中我發(fā)現了我的一些不足,例如我與學(xué)生的交流溝通有問(wèn)題,不能很快的與學(xué)生混熟;學(xué)生的一些問(wèn)題行為不敏感,不能及時(shí)的處理;對上課的結構化理解掌握不夠,不能很好的運用,等等,還有很多其它方面的問(wèn)題。在經(jīng)過(guò)老師們的指導與糾正,都得到了很大的改進(jìn),當然還有很多不足的地方,需要我繼續學(xué)習和改進(jìn)。還有一個(gè)很大的收獲,就是對知覺(jué)動(dòng)作有了更深的理解,以前雖然聽(tīng)說(shuō)過(guò),但是并不了解,現在經(jīng)過(guò)老師們的講解以及在教學(xué)討論時(shí)看其它個(gè)案了解到更多,例如明白為什么知覺(jué)動(dòng)作的評測是用交替半跪而不是其它的動(dòng)作,知覺(jué)動(dòng)作不只是單純的知覺(jué)和動(dòng)作,還包含了學(xué)生的其它領(lǐng)域的發(fā)展,等等。比較遺憾的是沒(méi)有觀(guān)摩到某個(gè)主題完整的生活語(yǔ)文、生活數學(xué)、生活適應以及知動(dòng)音樂(lè )、知動(dòng)美術(shù),希望下次有機會(huì )可以現場(chǎng)觀(guān)摩與參與。

  雖然是兩個(gè)部門(mén)串,但是在兩邊都學(xué)到不同的東西,體驗到不同的模式,也接受了兩邊老師們的指導與照顧。在這里不只有教學(xué),還有學(xué)術(shù)上的討論與前進(jìn),老師們的示范教學(xué)、與老師們的交流與討論都促進(jìn)了我成長(cháng),督促我向前。感謝這半年來(lái)xx的全體老師們給與的幫助和支持,讓我在陌生的城市感受到了熟悉的溫暖,我相信,這是我專(zhuān)業(yè)路上很難忘的一段求學(xué)的經(jīng)歷!

  教育實(shí)習心得 篇5

  還沒(méi)到xx中學(xué)之前,自己總擔心指導老師究竟是怎樣的人、是否愿意接納我們。真正到了實(shí)習學(xué)校,才發(fā)現我的擔心是多余的。帶領(lǐng)我和尹葉子的老師,是同年級的另外一個(gè)語(yǔ)文老師宋老師。通過(guò)跟宋老師的一步了解,發(fā)覺(jué)這她不僅年輕溫柔,而且對她的學(xué)生視為己出,很有責任心;而對我們這兩位實(shí)習生也悉心照顧,放手讓我們去做。我們與這這位指導老師的關(guān)系,猶如師傅和徒弟,是她引領(lǐng)著(zhù)我們樹(shù)立對語(yǔ)文教學(xué)的成長(cháng)。

  在我們還未上課前,一方面,宋老師講授了一些關(guān)于語(yǔ)文的教學(xué)技巧及教學(xué)注意事項,給我們踏上講臺授課提了醒,并告訴我們“臺上一分鐘,臺下十年功”的道理。不僅要強化自身的語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)基本功,還需要根據學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)“背好課、上好課”,這是極為重要。另一方面,宋老師給我們傳授了關(guān)于中學(xué)班級日常管理、班級活動(dòng)管理中的.班會(huì )課及班主任工作的有關(guān)經(jīng)驗,并告訴我們作為副班主任,必須做好與科任老師、家長(cháng)以及學(xué)生自我教育與管理的協(xié)調,尤其重視家長(cháng),讓家長(cháng)成為班級教育與管理的助手。學(xué)校不僅經(jīng)常做家訪(fǎng),還有每次考試后都有家長(cháng)會(huì ),讓老師和家長(cháng)之間有了溝通和協(xié)調。這些知識與經(jīng)驗是我們在校學(xué)生未能體會(huì )到的,而正是宋老師的傳授,使我受益匪淺。

  在我們真正上課后,一直是先聽(tīng)送老師的課再去講我們的新課,雖然我們課堂上總有環(huán)節需要完善,但是宋老師總給予我們肯定,并對我們適時(shí)評課,不時(shí)給予建議。

  宋老師不僅言傳,對我們進(jìn)行反思誘導,還有身教,對我們進(jìn)行榜樣示范。這不僅使我們在對比中看到了差距,而且領(lǐng)悟了什么是適合初中學(xué)生的教學(xué)方法,并在我們以后的教學(xué)過(guò)程中舉一反三,從而提升我們今后教學(xué)組織能力。宋老師把我們看作是徒弟般的教育和呵護,使我們樹(shù)立了對語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)的自信心,堅定了對未來(lái)自我的教師職業(yè)教育的認同感。

  教育實(shí)習心得 篇6

  教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)不斷地進(jìn)行反思同時(shí)又不斷進(jìn)步的過(guò)程,只有在教學(xué)的過(guò)程當中不斷地進(jìn)行反思不斷地調整自己的教學(xué)方式和方法,這樣才能夠讓教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行下去。

  在頂崗實(shí)習的過(guò)程中,我擔任的是七年級1—7班的生物老師,由于是第一次實(shí)際的進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)過(guò)程當中出現了比較多的問(wèn)題。比如,在上課的過(guò)程當中會(huì )有一些同學(xué)在老師講課的過(guò)程當中睡覺(jué),學(xué)生上課睡覺(jué)不僅會(huì )影響教師,更為重要的是上課睡覺(jué)會(huì )嚴重的'影響學(xué)生的生物成績(jì),因此,在講了的過(guò)程當中,我開(kāi)始想辦法怎樣在講課的過(guò)程當中使學(xué)生不在上課的過(guò)程當中睡覺(jué),因此我采用了以下解決辦法:1。由于我的課多數在下午的第一節,學(xué)生剛剛上完午休,提不起精神,因此我選擇了在第一節課上課之前在教師播放一些有關(guān)本節課內容的小視頻,將學(xué)生的注意力吸引到課堂當中;2。由于有些同學(xué)是在上課的過(guò)程當中睡覺(jué),因此又要采取一些其他的方法來(lái)讓學(xué)生將注意力集中到課堂當中來(lái),我會(huì )在課堂當中經(jīng)常走下講臺去走動(dòng),這樣可以對想要睡覺(jué)的同學(xué)起到一定的“震懾”作用,其次我也會(huì )在上課講知識的同時(shí),在課堂當中適當的穿插一些與生物知識相關(guān)的小故事和與生物有關(guān)的有趣的現象來(lái)吸引同學(xué)們的注意力,同時(shí),也在課堂當中活躍氣氛。在采取了這兩種辦法之后,對于有些班級來(lái)說(shuō),有比較好的成效,在班里上課睡覺(jué)的同學(xué)基本上沒(méi)有了,但同時(shí)部分班級又出現了其他的現象,比如課堂的氣氛過(guò)于的活躍,課上某些同學(xué)說(shuō)廢話(huà)等現象。

  反思:學(xué)生本來(lái)就是動(dòng)態(tài)的生命,我們要用發(fā)展的眼光去看待他們,在教學(xué)過(guò)程當中我們應當以學(xué)生為主體,豐富課堂內容,依靠吸引學(xué)生的注意力來(lái)使學(xué)生更好的將注意力放到課堂當中,對于學(xué)生來(lái)說(shuō),只有提起學(xué)生對學(xué)習知識的興趣才能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習知識,今后我會(huì )繼續努力,今后可以用生物知識小競賽的形式吸引學(xué)生的注意力,同時(shí)也可以以生活當中的實(shí)例來(lái)吸引學(xué)生,比如在講血液循環(huán)的時(shí)候,可以穿插小故事:小明生病了,去醫院打針,那么藥最先會(huì )回到心臟的哪個(gè)部位。以此引發(fā)學(xué)生的思考。教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)的,我們想要上好一堂課首先要做好備課環(huán)節,讓自己成為像導演一樣的人,導好每一堂課。

  教育實(shí)習心得 篇7

  教育實(shí)習既能檢驗我們所學(xué)的知識,加強理論與實(shí)踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對于我們師范生非常重要.在實(shí)習開(kāi)始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己.我懷著(zhù)希冀與期盼的心情來(lái)到了中學(xué),開(kāi)始了我的教育實(shí)習生活.實(shí)習生活是緊張而忙碌的,每天都要早出晚歸.

  這兩個(gè)月是我過(guò)得最充實(shí),最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂(lè )時(shí)光,這段日子里,我終于體會(huì )到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性,總之,這是一段將對我以后的工作有著(zhù)重要影響的日子,我把這近兩個(gè)月的許許多多感受與心得記下來(lái)與大家分享.

  以下我把總結分為知識方面,教師素質(zhì),全面教育分別論述.

  在知識方面

  在知識方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不再晝夜苦讀;也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵.教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識,廣博的科學(xué)文化知識,豐富的教育和心理科學(xué)知識.知識結構要合理,當今的自然科學(xué),社會(huì )科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,相互融合,新興學(xué)科不斷出現,只懂自己專(zhuān)業(yè)的知識是遠遠不夠的,必須從多個(gè)角度看問(wèn)題。

  精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識

  精深的專(zhuān)業(yè)知識是教師擔任教學(xué)工作的基礎,這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎理論,基礎知識以及相應的技能,技巧,操作,并運用自如,熟悉本學(xué)科的學(xué)習方法和研究方法,同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識.我在這次實(shí)習中發(fā)現自己專(zhuān)業(yè)知識還很欠缺,就拿理論知識來(lái)說(shuō),雖然學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程確實(shí)不少,但距離實(shí)際工作要求還遠遠不夠.不但自己涉及的面比較窄,而且學(xué)習的深度也不夠.掌握的知識不夠細致,扎實(shí).而實(shí)踐方面了是如此,雖然實(shí)習過(guò)程中學(xué)會(huì )了許多東西但距離熟練操作也相差很遠。

  更何況實(shí)踐中遇到的情況只是實(shí)際情況很微小的一部分,用"滄海一粟"來(lái)形容一點(diǎn)都不夸張.因此我決定在以后的日子里不僅要增強自己的動(dòng)手能力,提高專(zhuān)業(yè)技能,還要堅持不懈的加強理論知識的學(xué)習,并且深化已有的知識.也只有完整系統地掌握知識,才能在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴的處理好教材,把握住教材的難點(diǎn),才能有對教材內容深入淺出的講解,左右逢源的貫通,舉一反三的應用,從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,使學(xué)生既學(xué)到知識,又掌握了學(xué)習方法,還發(fā)展了能力.

  廣博的科學(xué)文化知識

  我面對的學(xué)生是正在成長(cháng)中青少年,他們興趣廣泛,求知欲望強烈.他們提出各種各樣的問(wèn)題,需要教師去解答和引導.只了解本學(xué)科的知識是遠遠不夠的我在教學(xué)活動(dòng)時(shí),往往會(huì )遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題,甚至于有時(shí)學(xué)生提的問(wèn)題也是我前所未聞的教師要想滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲,并由此給予人生觀(guān)上以有益啟迪,就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊.為此,教師必須廣泛的涉獵個(gè)學(xué)科知識,培養和發(fā)展自己多方面的興趣,以"終身學(xué)習"的思想意識來(lái)構建自己合理的知識結構.只有這樣,教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發(fā)展.

  豐富的教育和心理科學(xué)知識

  要想成為一名合格人民教師,還必須具有教育,心理科學(xué)方面的知識修養,懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規律和青少年身心發(fā)展規律,樹(shù)立起科學(xué)教育思想觀(guān)念,掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段.具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路.

  在教師素質(zhì)方面

  我領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德,教師素質(zhì)方面."教書(shū)育人"決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,能力的培養,還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育.教師素質(zhì)道德方面的核心內容是愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,團結協(xié)作,尊重家長(cháng),廉潔從教,為人師表.作為教師要教書(shū)育人并重,這就一定要做到我們的校訓"學(xué)高為師,身正為范".然后根據學(xué)生的特點(diǎn),把思想品德教育融于學(xué)生的日常生活之中.這一點(diǎn)在班主任工作中體現得特別明顯。

  (一)熱愛(ài)教育事業(yè)

  正如愛(ài)因斯坦所說(shuō),興趣是最好的老師,只有熱愛(ài)教育事業(yè),才有可能搞好教育工作.培養人是一項偉大而復雜是艱巨事業(yè),它要求教師要有強烈的事業(yè)心,責任感,一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的把教師職業(yè)當作謀生的手段,得過(guò)且過(guò),更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無(wú)私奉獻精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智.

  我們在實(shí)習期間也體會(huì )到了,教師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了,晚上六點(diǎn)鐘很可能還沒(méi)回來(lái),教師并非一個(gè)理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時(shí)外還不能休息.因此就要求教師熱愛(ài)教育事業(yè),才能對教育事業(yè)抱有執著(zhù)的追求,才能擺脫名利的困擾,堅定自己的選擇,在當前"追求經(jīng)濟利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值.

  (二)熱愛(ài)學(xué)生

  熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現,是師德的核心內容.教育是知識的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流.教師只有首先付出對學(xué)生的愛(ài),才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài),師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導,教育才會(huì )有實(shí)效.因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng).在實(shí)習中我平等地對待每個(gè)學(xué)生,不管他學(xué)習好不好,他的家庭背景如何,我都一視同仁.消除了學(xué)習不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心.實(shí)習剛開(kāi)始我就對學(xué)生說(shuō),我對你們都還是陌生的,你們每個(gè)人在老師心目中都是一樣的,不管你以前表現如何,現在一切可以從頭開(kāi)始.正因為做到這一點(diǎn),學(xué)生對我也很尊敬.

  (三)以身作則,為人師表

  我在實(shí)習中,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊,校微帶了沒(méi)有.因為我明白,在教育過(guò)程中,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物,如何做人.因此,教師必須嚴于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率.凡是要求學(xué)生做到的,自己首先作到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做.就這樣,我贏(yíng)得了學(xué)生的尊重與信任,在學(xué)生中樹(shù)立起威信.教學(xué)活動(dòng)也收到了實(shí)效.這讓我想起我們溫師院的校訓"學(xué)高為師,身正為范",我正在努力用實(shí)際行動(dòng)去注解她.

  三全面的教育能力

  能力是個(gè)體順利完成某種活動(dòng),并直接影響其活動(dòng)效果的基本要素.教師作為現代社會(huì )的'重要成員,除了具備現代人的基本能力素質(zhì),如認識能力,學(xué)習能力,交往能力,自控能力和創(chuàng )造能力等之外,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力.我覺(jué)得,教師全面的從教能力主要體現在以下幾方面:

  (一)課堂教學(xué)能力

  學(xué)校以教學(xué)為主,教學(xué)是教師的基本職責,是教師最主要工作.教師要勝任教學(xué)工作,必須具有分析處理教材,掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節,運用各種教學(xué)方法,技術(shù)手段和教學(xué)組織能力;具有了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),有效指導學(xué)生學(xué)習,培養學(xué)生學(xué)習興趣,愛(ài)好,激發(fā)學(xué)生的求知欲,想象力,創(chuàng )造力.課前準備一定要充分.我往往在早一個(gè)星期就開(kāi)始查資料,寫(xiě)教案,然后試講,再修改,直到上課前還在考慮各種細節問(wèn)題.具有根據對象和情境的變化,迅速捕捉教育實(shí)際的應變能力.要創(chuàng )設輕松愉快的教育環(huán)境和和諧融洽的心理氛圍,要做到在快樂(lè )中學(xué)習,不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛,搞花樣,而應該從教學(xué)內容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。

  (二)語(yǔ)言表達,溝通能力

  由于語(yǔ)言是教師傳播知識和與同學(xué)交流的主要手段,所以對教師的語(yǔ)言表達能力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的口頭語(yǔ)言表達能力準確規范,簡(jiǎn)潔生動(dòng),富有邏輯性,感染力和說(shuō)服力;書(shū)面語(yǔ)言表達觀(guān)點(diǎn)正確,內容充實(shí),行文流暢,書(shū)寫(xiě)工整是對教師語(yǔ)言表達能力的起碼要求.除了與學(xué)生很好交流之外,對其他老師,領(lǐng)導也要做到尊敬,有禮貌,然后很好地溝通,能夠表現自己的能力.與個(gè)別同學(xué)的語(yǔ)速過(guò)快,講話(huà)不夠簡(jiǎn)潔相比,我在這一點(diǎn)還做得比較好,上課時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,有邏輯性,也能很好地與學(xué)生互動(dòng)交流.

  (三)組織管理能力

  教師工作經(jīng)常面臨的對象是班級集體,學(xué)校集體,而在集體中進(jìn)行共同的活動(dòng),就需要教師有一定的組織管理能力.我覺(jué)得教師的組織管理能力主要表現在:善于制定教育教學(xué)計劃,組織課堂教學(xué)和課外的文體活動(dòng);善于把不同個(gè)性的同學(xué)組成一個(gè)良好的班級體,現在的獨生子個(gè)性都很強,很多孩子都以自我為中心,缺少與同學(xué)相處的能力;善于把任課教師,團隊組織以及學(xué)生家長(cháng),社會(huì )力量調動(dòng)起來(lái),協(xié)調一致的教育學(xué)生.在班主任結婚請假的期間,給了我一個(gè)很好的鍛煉機會(huì ),全面考驗了我的組織管理能力,這點(diǎn)在學(xué)校擔任班干部的經(jīng)驗也給了我很大的幫助.

  (四)教育科研能力

  具有科研的意識和能力,是所有專(zhuān)業(yè)人員的共同特征,因此,擁有教育科研能力也是高質(zhì)量的教育和提高教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化水平的要求.教師的科研大量的是結合自己的工作實(shí)踐進(jìn)行的,其研究能力具體表現為:不拘泥于教材,有發(fā)現教育過(guò)程中存在的問(wèn)題的敏銳性,解決問(wèn)題的科學(xué)性和創(chuàng )造性,篩選運用教育科研成果,概括和升華自己教育實(shí)踐經(jīng)驗,觀(guān)察記錄,積累經(jīng)驗,以及合理使用教育科學(xué)研究方法等.這是我在實(shí)習中發(fā)現自己所比較欠缺的,對于一些值得研究的教育問(wèn)題也沒(méi)有深入地研究,現在還有一些時(shí)間,我必須要努力在最后的大學(xué)生活中加強自己的科研能力.

  綜合上述,在本次教育實(shí)習的過(guò)程中,我的收獲非常大.我謙虛,謹慎,嚴肅,認真地貫徹"尊重教育的理念".教育實(shí)習使我增強了教學(xué)實(shí)踐能力.捷克著(zhù)名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)",我在這兩個(gè)月中與學(xué)生一起生活,學(xué)習,也體會(huì )到了做為人民教師的樂(lè )趣和光榮,這更激勵著(zhù)我堅定了作一名光榮的人民教師的信念.我決心以十分的熱情,百倍的信心投身祖國的教育事業(yè)中,爭取為國家培養出更多的棟梁之才.

  教育實(shí)習心得 篇8

  從今年8月底到xx兒童發(fā)展中心青年部實(shí)習已過(guò)去3個(gè)月了。在這3個(gè)多月的實(shí)習中,我在青年部指導老師的熱心指導下積極參與青年部的教學(xué)任務(wù),在教學(xué)中注重運用所學(xué)的新知識新方法來(lái)指導實(shí)習工作。3個(gè)月的實(shí)習工作既緊張,收獲也很多,使我對特殊青年服務(wù)工作有了更深的認識和理解。

  一、這3個(gè)多月我主要學(xué)習了以下幾個(gè)方面的知識:

  1、參加了與特殊兒童教育有關(guān)的各種專(zhuān)業(yè)培訓,如“以知覺(jué)-動(dòng)作為核心的學(xué)習適應教程”,“神經(jīng)發(fā)展平衡治療系統”,“教學(xué)設計原理”,“動(dòng)作控制與動(dòng)作學(xué)習理論及運用”,“語(yǔ)言治療學(xué)習”,“心智解讀”等。

  2、觀(guān)摩學(xué)習了青年部老師的實(shí)際教學(xué)過(guò)程,熟悉了青年部所有學(xué)員的基本情況,學(xué)習了如何與學(xué)員相處,用符合學(xué)員生理年齡的方式與學(xué)員互動(dòng),并且有幸在新開(kāi)設的烘焙課中當主教,負責對兩名學(xué)員的烘焙技能培訓。

  3、學(xué)習了精熟學(xué)習法和直接教學(xué)法以及教學(xué)方案的設計,分別設計了《豬肉大全教學(xué)方案》、《生活安全教學(xué)方案》及《西游記教學(xué)方案》并對四名學(xué)員進(jìn)行了教學(xué)。

  4、同青年部的全體學(xué)員老師一起參與了“布萊梅樂(lè )隊”的排練和演出。

  5、學(xué)習了18歲以上心智障礙特殊青年的《美好生活》和中重度智力障礙青年《職業(yè)教育課程》,拓展了自己的知識面。

  6、每周一到五的晚上參與了“受評山莊之友”群的學(xué)習,特別是每周五的“成年組學(xué)習和討論”使我受益多多,學(xué)到了許多新知識和新理念,開(kāi)擴了我對特殊青年服務(wù)的思路。

  二、通過(guò)以上的培訓與學(xué)習使我的理論與實(shí)際操作能力都得到了提高,主要表現在以下幾個(gè)方面:

  1、知道了18歲以上心智障礙特殊青年的四種角色,即:好照顧、好家人、好幫手、好公民;以及推動(dòng)美好生活的四個(gè)策略等知識。

  2、知道了生活重心就是自己想要的,追求的東西。引導學(xué)員建立自己的生活重心,在學(xué)員的“生活時(shí)光、工作時(shí)光、學(xué)習時(shí)光、休閑時(shí)光”中去尋找他們的生活重心。

  3、在學(xué)習、工作和生活中要給青年學(xué)員示范一個(gè)積極、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、能管理好自己的情緒、衣著(zhù)得體、言行舉止合乎時(shí)宜的生活者。

  4、學(xué)會(huì )了同理學(xué)員,對學(xué)員當下的想法和感受表示無(wú)條件的接納和同理,區別學(xué)員能力,采取不同的教學(xué)方法和策略。

  5、學(xué)習了如何去細心觀(guān)察學(xué)員的言行,并能大概分析出學(xué)員當下的心理狀態(tài)。隨時(shí)警覺(jué)學(xué)員的情緒變化,及時(shí)給予學(xué)員需要的支持。

  6、參與并討論了“如何開(kāi)發(fā)機構內、外工作,讓機構內青年都有一份工作”的活動(dòng),學(xué)習了為什么要使特殊青年有工作,以及如何引起學(xué)員的`工作動(dòng)機等相關(guān)知識。

  7、通過(guò)每周到祥和佳苑值班的機會(huì ),近距離觀(guān)察住在祥和的兩名學(xué)員的學(xué)習、生活、休閑情況,對他們的各方面能力也有了更加充分的了解,從而為個(gè)別化教學(xué)方案的設計打下基礎。

  三、教學(xué)中的不足:

  1、耐心還不夠,在教學(xué)過(guò)程中時(shí)常會(huì )犯急于求成的毛病,給學(xué)員思考反應的時(shí)間短,急于加入提示或者是協(xié)助,沒(méi)有想到多給一點(diǎn)時(shí)間使他們自己想出來(lái)會(huì )留給他們更深的印象。

  2、教學(xué)方法比較單一,提供給學(xué)員動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )不多,沒(méi)能充分調動(dòng)他們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、本體覺(jué)等,設計支持與輔助方法不夠多。

  3、跟學(xué)員在一起的時(shí)候,還不能很好的去判斷學(xué)員當下的狀態(tài)、情緒等,還不能很好的判斷什么時(shí)候該放手讓他們自己做、什么時(shí)候該加入協(xié)助、什么時(shí)候只是陪伴,也還不能很好的判斷在學(xué)員出現情緒問(wèn)題和行為問(wèn)題時(shí)該以什么方式去處理。

  四、我的建議:

  據我觀(guān)察現在xx兒童發(fā)展中心實(shí)行的是教康整合的模式,但我在實(shí)習中也有發(fā)現學(xué)員在課堂上學(xué)到的知識保持不久,所以我建議把養也加進(jìn)來(lái),形成教、康、養整合的新模式 ,加強對學(xué)員家長(cháng)的技術(shù)轉移,使老師在課堂上傳授的知識,學(xué)員回到家后也能得到延續和鞏固。

  教育實(shí)習心得 篇9

  從一所學(xué)校到另一所學(xué)校,從一名學(xué)生到一位老師,我踏上了師畢業(yè)生理應匍匐的路。想象了多少年我站在講臺上的樣子,如今,越淺、越模糊了。陽(yáng)光從密林縫隙擠出來(lái)偷窺,我醞釀不出一丁點(diǎn)的悲傷抑或喜悅。

  初臨崗位(小學(xué)),一切都遠不及想象中的美。正常的教學(xué)秩序,使我們的到來(lái)未免顯得多余。一個(gè)星期了,教務(wù)忽隱忽現、忽此忽彼的安排,究竟不知道該從何下手。

  我開(kāi)始想“頂崗實(shí)習”不會(huì )是打了個(gè)幌子吧?如今,我已無(wú)路可退。偶爾接到師打來(lái)的問(wèn)候電話(huà),才略微有點(diǎn)溫暖的感覺(jué)。習慣了忙碌奔走的我,怎能消受得了這等清福?

  趕巧,附近小學(xué)一老師因病臨時(shí)脫崗,這才讓我有了一處安頓。那學(xué)校不及城北的五分之一大,校舍也略顯陳舊,一座二層的教學(xué)樓坐落在村委會(huì )后院,生銹的`旗桿頂端,鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展。我踏進(jìn)了我人生第一個(gè)課堂,認識了我的第一批學(xué)生,第一次感到做一名老師的幸福與快樂(lè )。

  教學(xué)生知識,他們會(huì )如饑似渴地追問(wèn)更多,滿(mǎn)臉的陽(yáng)光讓我愛(ài)上了教學(xué);與學(xué)生一起操縱課堂,他們的奇思怪想常常會(huì )帶給我很多出乎意料的驚喜;把心交給學(xué)生,他們拉著(zhù)我一起游戲,給我講故事,猜謎語(yǔ),說(shuō)笑話(huà),然后我們一起談天說(shuō)地……

  學(xué)生告訴我:“我們從來(lái)沒(méi)有這么開(kāi)心地放肆過(guò),總是害怕老師,你能一直帶我們課就了……”我為我的學(xué)生這么坦誠感到驕傲。

  快樂(lè )的時(shí)候,總會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。轉眼,半個(gè)月已過(guò),要給孩子們說(shuō)聲“再見(jiàn)”,終有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不舍得,我給他們畫(huà)了拿手的素描畫(huà)作紀念,也算感謝他們這段時(shí)間給我帶來(lái)的無(wú)盡的快樂(lè )。

  離別的那天,班上一個(gè)很調皮的學(xué)生遞過(guò)來(lái)一張曡得很方正的紙,上面寫(xiě)道:老師,我愛(ài)你,我的心永遠和你在一起,永遠!我低頭看時(shí),心突然一動(dòng),覺(jué)得很笑,折住再看那孩子的時(shí)候,竟然想哭。

  “老師!”,學(xué)生們自己疊的花籃;圣誕樹(shù)形狀的塑料掛鏈;畫(huà)滿(mǎn)心形的彩色紙……簇擁著(zhù)擺進(jìn)我的視線(xiàn)。我越覺(jué)得離別成了一種痛苦的煎熬。

  那是最后一天,他們留了我的手機號、qq號,說(shuō)讓我永遠不許變,我拍下了他們的童顏,也打算永遠記著(zhù)。

  轉而,回到了城北,那種莫大的空虛,重新復位,懷念與期待成了我的必修課。從那以后,實(shí)習的日子再沒(méi)有那么轟轟烈烈地快樂(lè )過(guò)了,學(xué)校安排的數學(xué)課,著(zhù)實(shí)讓我找不到一點(diǎn)趣味與滿(mǎn)足,看著(zhù)學(xué)生們的無(wú)精打采,我感覺(jué)非常無(wú)力。偶爾幫人上幾節語(yǔ)課,便會(huì )打心底里高興一些時(shí)日,只是,我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。

  年末,我安靜地盼著(zhù)這種日子的結束。解脫小學(xué)呂校長(cháng)的無(wú)所謂沉默,并期待我完整的語(yǔ)教育生活。

  教育實(shí)習心得 篇10

  月到現在,我的教育實(shí)習已接近尾聲,在此我感謝xx兒童發(fā)展中心給我這次難得的實(shí)習機會(huì );仡欉@次實(shí)習,感覺(jué)雖然辛苦但收獲頗多。在此期間,中心的老師們給予了我真誠的指導,孩子和家長(cháng)們給予我莫大的信任,這使我能夠很快地投入到實(shí)習工作中去。在中心的實(shí)習,讓我更進(jìn)一步的接近了這個(gè)職業(yè),也更深刻地認識了這個(gè)職業(yè)。

  實(shí)習期間,和每一個(gè)實(shí)習生一樣,我經(jīng)歷了許多的第一次,第一次有人稱(chēng)呼我為老師;第一次為學(xué)生調解糾紛;第一次真實(shí)地接觸這些個(gè)性迥異的孩子們,這些許許多多的“第一次”,讓我在整個(gè)的實(shí)習過(guò)程中,充滿(mǎn)了新鮮感。

  在為期半年的實(shí)習期間里,從跟特殊兒童的接觸中,我深深地體會(huì )到作為一名特教教師所應具備的能力與品質(zhì)很重要。主要包括以下幾點(diǎn):

  一、作為特殊教師首先要耐心、細心。

  耐心,我們的特殊兒童由于本身的缺陷在某些方面會(huì )比較弱,例如認知理解或者交流等,他們的學(xué)習能力可能相對就會(huì )差些。有些課題可能需要成百上千遍的做學(xué)生才能掌握,這時(shí)就需要很強的耐心和恒心,不要輕言放棄;細心,特教學(xué)生的每一點(diǎn)改變可能很微小,但是卻對他們之后產(chǎn)生很大的影響,作為特教老師,要細心觀(guān)察學(xué)生,學(xué)生的偶然的一句話(huà)語(yǔ)或某一動(dòng)作中可能就折射出他某種能力的提升。當學(xué)生有了些許進(jìn)步時(shí),要趕緊抓住,然后讓學(xué)生及時(shí)更新知識,節省不必要浪費的時(shí)間。同樣,特教學(xué)生容易習得一些不良行為,我們應及時(shí)發(fā)現苗頭,及時(shí)進(jìn)行干預,避免形成不好的習慣。多思考,在教學(xué)過(guò)程中應該多思考,思考不同的教學(xué)方法,步驟,思考更多適用的課題,思考在過(guò)去的教學(xué)中的成功經(jīng)驗和不足,以此來(lái)不斷提升自己的'教學(xué)能力。

  二、針對學(xué)生因材施教。

  每個(gè)學(xué)生無(wú)論性格或者能力都是獨特的,與眾不同的,同樣他們適用的教學(xué)方法,教學(xué)態(tài)度,教學(xué)課題也是各有不同的。有些學(xué)生可能喜歡被表?yè)P,一被夸獎就會(huì )更努力的去表現,但有些學(xué)生卻需要老師不斷的督促,需要比較嚴格的教學(xué)。重視學(xué)生的興趣,興趣是最好的學(xué)習動(dòng)力,這些學(xué)生普遍注意力不佳,但往往對自己感興趣的事物卻又特別專(zhuān)注,所以要仔細根據每個(gè)學(xué)生的興趣選擇教學(xué)方法、課題等。

  三、要重視家長(cháng)的培訓和溝通。

  學(xué)生的一生最重要的是家長(cháng)的教育,老師的干預教育畢竟有限,家長(cháng)卻要伴隨學(xué)生走很遠,所以要重視家長(cháng)的培訓。這是最切實(shí)的方法,只有說(shuō)和老師的教育配合好了,學(xué)生才能最快的取得進(jìn)步。溝通是最好的橋梁,家長(cháng)是最了解學(xué)生的人,很多問(wèn)題可能通過(guò)和家長(cháng)溝通我們就可以獲得,從中判斷學(xué)生的很多信息,可以節省很多的時(shí)間,從而就能更好的進(jìn)行學(xué)生的教學(xué)工作。

  教育實(shí)習對一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)非常重要,在學(xué)校學(xué)到的理論知識最終還是要運用于實(shí)踐中去。通過(guò)實(shí)習實(shí)踐,可以了解到自己到底掌握了多少知識,也可以檢驗學(xué)校中學(xué)到的知識是否適應當前真實(shí)的教學(xué)。在中心發(fā)現,中心使用的教學(xué)法我們以前都沒(méi)有接觸和了解過(guò),學(xué)校教給我們的東西還是落后于一線(xiàn)教學(xué)幾年甚至十幾年。

  短短一學(xué)期的時(shí)間,給我留下了很多美好的回憶,這些都讓我的實(shí)習生活變得難忘和豐富多彩。通過(guò)這些日子的教育實(shí)習,我深深體會(huì )到了特教教師職業(yè)的偉大和艱辛,也體會(huì )到了為人父母的不易。在大班浦老師的指導下,我得到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,對此我十分的感謝,感謝她對我這個(gè)“后輩”無(wú)私的教導和真誠的幫助。特殊教育是一項極具挑戰的工作,只有在教學(xué)中不斷的反思,不斷的完善自我才能不斷前行。

  再次感謝xx兒童發(fā)展中心,感謝中心的每一位老師和孩子們。祝愿你們工作順心、生活順遂!

  教育實(shí)習心得 篇11

  時(shí)間就像流水一樣飛逝,轉眼間我的教育實(shí)習已經(jīng)一個(gè)半月了,在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我經(jīng)歷了很多困難、失敗、疲倦甚至沮喪,但同時(shí)我也體會(huì )到了成功、歡笑和友誼。學(xué)到了很多在大學(xué)課堂學(xué)不到的知識。

  九月初,我來(lái)到了位于城鄉結合部的小學(xué)----重慶市微電園第一小學(xué)。這里的生源很復雜,有來(lái)自外省的,也有來(lái)自重慶外縣的農民工子弟,當然還有當地的很多孩子。所以這些學(xué)生的成績(jì)、性格、家庭環(huán)境差異很大。對于這里的教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰,當然對于我這個(gè)實(shí)習老師來(lái)說(shuō)也是同樣的感受。這個(gè)學(xué)校是剛剛搬到這個(gè)新校區來(lái)的,各方面設施設備以及規章制度還不是很完善,所以開(kāi)始的一兩個(gè)星期是對這個(gè)學(xué)校的學(xué)生、校園環(huán)境的適應。我被安排到五年級實(shí)習,我的實(shí)習指導老師是一個(gè)數學(xué)老師,他在教育教學(xué)和處理學(xué)校人際關(guān)系上給予我很大的幫助。

  在這一個(gè)多月的時(shí)間我有以下幾點(diǎn)體會(huì )和收獲:

  第一是教育教學(xué)上。

  首先是備課,以前在大學(xué)課堂上老師教我們怎樣備課,如何寫(xiě)教案,如何處理好課堂上的語(yǔ)言、舉止都僅僅局限在理論的成面上,并沒(méi)有運用的實(shí)際教學(xué)中,所以第一次踏上真正的講臺,面對幾十個(gè)活蹦亂跳的孩子時(shí)還是有一些緊張和拘束。課堂下面認真備好的課,思路很清晰,看似沒(méi)有任何問(wèn)題了,但是一到了課堂上就有點(diǎn)失控了。

  首先是對學(xué)生回答問(wèn)題和提出問(wèn)題的可能性沒(méi)有做好的預設。有時(shí)候你可能準備好的思路在一群思維活躍的孩子面前被打亂了,這就要求你要課前對學(xué)生可能出現的提問(wèn)和答問(wèn)做充分的設想,這樣才能在課堂上靈活的運用。

  其次是語(yǔ)言組織,對于新教師來(lái)說(shuō),我們備課的教案應該是把你課堂上面說(shuō)的每一句話(huà)進(jìn)行梳理,特別是要做到精煉,不要說(shuō)太多廢話(huà),這樣不但不能是學(xué)生學(xué)習到本堂課的精華知識,有可能還會(huì )是學(xué)生的注意力轉移或者下降,所以要盡可能的做到語(yǔ)言的精煉。

  第三點(diǎn)就是要做到對學(xué)生的表現做出及時(shí)的回應。這一點(diǎn)我深有體會(huì ),第一堂課的時(shí)候,有個(gè)孩子對于我提出的問(wèn)題有了不同的看法,而且是正確的,但是卻不符合大多數學(xué)生的思考方式,我卻沒(méi)有對進(jìn)行的表?yè)P,或者是沒(méi)有很好的表?yè)P,只是敷衍了一下。而且在多數情況下對于他們的回答我都是用“不錯”“很好”“很棒”的不起實(shí)際作用的詞語(yǔ)對他們進(jìn)行表?yè)P,這樣對于他們的積極性有很大的影響。所以在這一方面我還有很大進(jìn)步空間,像這樣的細節要在今后的實(shí)習中得到完善。

  第四點(diǎn)是在對課堂進(jìn)行設計的時(shí)候要從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題。要在課前對學(xué)生的知識基礎和結構進(jìn)行了解,然后從學(xué)生思考問(wèn)題的'角度去設計問(wèn)題,有些知識你覺(jué)得很簡(jiǎn)單,但是如果你在問(wèn)題引導的時(shí)候不注意方式方法就會(huì )造成學(xué)生的錯誤理解。所以在課前要和學(xué)生進(jìn)行充分的交流,熟悉教材和學(xué)生。

  第五點(diǎn),課堂紀律,這是最重要的一點(diǎn),良好的紀律是上好這堂

  課的前提,對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)就更是要注意這一點(diǎn),小學(xué)生注意力集中的時(shí)間很短,老師要時(shí)刻提醒他們集中注意力,這一點(diǎn)上要注意對做的好的孩子進(jìn)行鼓勵,比如說(shuō),全班紀律不好的時(shí)候,我們可以去發(fā)現一個(gè)或者一組小朋友的言行,然后對這些孩子進(jìn)行表?yè)P,其他孩子自然而然的就會(huì )想這幾個(gè)孩子學(xué)習。這是處理課堂紀律一個(gè)小小的技巧,這樣不僅可以使課堂紀律迅速的好起來(lái)又避免了批評孩子。

  其實(shí)還有很多關(guān)于教育教學(xué)方面的細節值得我在今后的實(shí)習中學(xué)習和提高,例如板書(shū)、普通話(huà)、處理課堂突發(fā)事件的能力等等。

  第二是處理人際關(guān)系上。

  這里所指的人際關(guān)系包括和上級領(lǐng)導之間的關(guān)系和與學(xué)校其他教師之間的關(guān)系,也包括和學(xué)生之間的關(guān)系。

  在處理和學(xué)校領(lǐng)導之間關(guān)系上我的體會(huì )有兩點(diǎn),第一要積極主動(dòng),這就要求我要善于去觀(guān)察,對于領(lǐng)導的指示和要求要第一時(shí)間完成,并做到“認真”二字。不管你做的好不好,首先你態(tài)度是端正的。這樣領(lǐng)導才會(huì )感受到你是一個(gè)做事認真的人。第二要做到有禮貌,這也是最基本的。

  在處理和同事關(guān)系的時(shí)候應該注意相互學(xué)習,看到對方身上的優(yōu)點(diǎn)。對于本年級和本班其他科任老師協(xié)調好工作,共同管理好班級和本年級的教育教學(xué)工作。在教學(xué)上面學(xué)習其他優(yōu)秀教師的教育教學(xué)方法和班級管理方法。

  對于學(xué)生,教師要做到既要在學(xué)生心目中有一定的威信,又要和孩子打成一片,朋友相處,經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習,我發(fā)現很多學(xué)生

  在和老師交流這一方面的能力很是缺乏。主要責任就在于老師沒(méi)有主動(dòng)的去親近孩子,總是以一種權威的形象出現在孩子的面前。所以在以后的教師生涯中要加強和孩子的溝通。這樣才能讓學(xué)生大膽的和老師交流,也可以便于我們更加了解學(xué)生的心理和學(xué)習狀況,從而使教育教學(xué)工作更好的展開(kāi)。

  以上兩點(diǎn)是我在短短的一個(gè)多月時(shí)間的實(shí)習體會(huì )最深的。最主要還是體現在教育教學(xué)上的進(jìn)步,這種進(jìn)步帶來(lái)的成功感會(huì )促使我在今后的教育實(shí)習和工作中繼續前進(jìn)。

  教育實(shí)習心得 篇12

  1、課堂教學(xué):

  完成教案數為十份,試講資料為十次,上課節數為兩節。這些試講有些是在理工內完成的,由組內同學(xué)進(jìn)行學(xué)生角色擔任,課后進(jìn)行評點(diǎn);來(lái)到實(shí)習學(xué)校后在課余閑雜時(shí)間我們在辦公室帝的空課室內又對自己進(jìn)行試講,以防現場(chǎng)由于怯場(chǎng)而忘詞,也盡量想讓所講的內容緊緊圍繞課文。

  在真正上到講臺后,我發(fā)現由于內容太多,時(shí)間太少,出現了趕課的現象。課后老師評點(diǎn):還是抓住了重點(diǎn)。第二次上課由于時(shí)間不緊,也是在自己跟的班上教,上得輕松?偨Y上課,課前教案要寫(xiě)好,教學(xué)要緊緊圍繞教學(xué)目標進(jìn)行課前預習、課后作業(yè)也要安排恰當。不同的學(xué)生有不同的教法。像我們班差一群較多,要把重點(diǎn)放在生字詞的記憶與理解。

  2、班主任工作:

  組織一次以“設定目標,珍惜時(shí)間”為中心的班會(huì )。會(huì )上,我讓同學(xué)們想想__年后要做什么。針對他們的長(cháng)遠目標,逐步分析,再分析近期的.學(xué)習任務(wù)及態(tài)度。以個(gè)別學(xué)生人微言輕分析對象,提醒他們珍惜“口袋時(shí)間”最后讓他們設定一個(gè)學(xué)習目標“我要在期中考試前進(jìn)——名”激勵他們學(xué)習。整個(gè)班會(huì )氣氛活躍,紀律在掌控下,學(xué)生也成了班會(huì )課上的主體;除了組織一次班會(huì ),還輸入學(xué)生數據庫,監督了解學(xué)生的日常學(xué)習生活。在協(xié)助班主任的工作中,我發(fā)現初一級的學(xué)生依然難以進(jìn)入到初中的生活,我們來(lái)實(shí)習一個(gè)月,在他們的雕刻上仍然可以看到“不熟悉初中生活”的字樣。他們喜歡在沒(méi)有老師的狀況下吵鬧,在吵鬧的人群里我發(fā)現女生說(shuō)話(huà)的多,而男生則喜歡搞小動(dòng)作。閱讀學(xué)生周記中,我發(fā)現學(xué)生還是樂(lè )于跟老師交流。把心底里的話(huà)掏出來(lái)。初一生的很多日常生活學(xué)習作息規律仍然需要我們教師在班干部的協(xié)助下一起養成?偨Y班主任工作,在跟班學(xué)習中,發(fā)現很多微小而有趣的事情,而這些突發(fā)狀況:戀愛(ài)、打架、考試作假,學(xué)生頂撞教師當場(chǎng)是需要冷靜,事后了解其實(shí)學(xué)生都是有自己的原因。我們不應當隨便就責罵學(xué)生。而要去了解狀況理解學(xué)生,再去教育學(xué)生。

  3、課后協(xié)助老師工作,如批改作業(yè),試卷。我們來(lái)的第二個(gè)星期趕上了語(yǔ)文第一單元測試,了解學(xué)生的程度,學(xué)生的長(cháng)處及需改進(jìn)的地方。

  4、教育報告:

  完成一份教育調查報告。

  “雖然你每次都表現出一副不情愿聽(tīng)教師訓話(huà)的模樣,但老師知道你把老師說(shuō)過(guò)的都放在心里。因為老師也走過(guò)這樣的年紀!边@是我在“訓”學(xué)生時(shí)說(shuō)的一句話(huà),我希望自己在老師的高度上嚴格要求自己,但不要把心境走得愈來(lái)愈遠,直至不能和學(xué)生溝通,畢竟我們走過(guò)他們的現在,我們該盡力懂得他們。

  教育實(shí)習心得 篇13

  時(shí)間的腳步輕輕悄悄地走到今天,不知不覺(jué)已是實(shí)習的最后一周。駐足于這一點(diǎn),方覺(jué)時(shí)間易逝,更能體會(huì )光陰似箭,日月如梭的真正內涵。于是也更加珍惜與他們這群活潑可愛(ài)的孩子們共處的最后一星期。

  實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)是異常辛苦的,用累、苦、酸、痛等諸如此類(lèi)的詞都不為過(guò);蛟S正是有了這些生理功能的酸痛反應才更好地說(shuō)明了實(shí)習有效。這是指導老師對我的信任,才放心把手頭的工作,手頭的課程移交給我,她在一旁指導。她既是我的教學(xué)指導老師也是班主任指導,雙重身份集于一身,這樣交流起來(lái)更方便,快捷。指導老師給我制造了許多機會(huì ),讓我嘗試不同文體的教學(xué)及各種班主任工作,內容包括作文批改與評講、監考、改卷、評卷,練習課、讀報課、晚自修、班會(huì )課、早操,確定貧困生人選、感化后進(jìn)生、做好學(xué)生的思想工作等。

  由于上的課比較多,班主任工作也比較忙,每天都覺(jué)得是在匆匆中度過(guò)的。早上起來(lái)胡亂吃點(diǎn)東西踩著(zhù)自行車(chē)趕去學(xué)校,中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課。由于所帶兩個(gè)班的學(xué)生已形成了創(chuàng )作投稿的風(fēng)氣,不少學(xué)生都會(huì )找老師幫忙修改,這是一項不輕松的工作。為了鼓勵他們,激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣,盡力幫助他們,給他們意見(jiàn),幫他們修改,一遍兩遍直至整體感覺(jué)不錯為止。俗話(huà)說(shuō),兩周能夠養成一個(gè)習慣。在實(shí)習的這幾周里,我養成了不午休的習慣,就忙著(zhù)給學(xué)生修改作文。有的學(xué)生是急性子,上午拿來(lái),下午希望老師改好,然后再結合老師的意見(jiàn)自行修改,這種精神值得表?yè)P,但有時(shí)催的太急,我總覺(jué)得修改得不夠細致,過(guò)于粗糙。午休沒(méi)了,晚上也得用上,經(jīng)常備課到深夜,由于每天都有語(yǔ)文課,連續幾課時(shí)就得熬上好幾個(gè)晚上,F在知道為什么每當我走過(guò)老師的窗前時(shí)你的房間總亮著(zhù)燈,總看見(jiàn)您伏案備課的身影了。直至現在才能體會(huì )老師的艱辛與偉大,認真備課就是為了能上好每一堂課,為了傳授更多的知識給學(xué)生。

  精神的疲憊是身體上所承受的痛苦,我們知道,痛苦與快樂(lè )是相生相成的,痛苦的背面是快樂(lè ),越過(guò)痛苦就能收獲快樂(lè )。學(xué)生快樂(lè )所以我快樂(lè ),這是我實(shí)習的信條。每堂課上,看到學(xué)生稚氣可愛(ài)的臉上綻開(kāi)愜意的笑容,我覺(jué)得累也值得!聽(tīng)到學(xué)生們恭恭敬敬地道一聲老師好,我覺(jué)得苦也應該!這時(shí)什么酸痛早就拋到九霄云外去了。我就是在這樣緊張,快節奏的實(shí)習生活中充實(shí)著(zhù),快樂(lè )著(zhù)。這種苦中有樂(lè )的實(shí)習生活其實(shí)是一種享受。所以在最后一星期里,我要繼續與他們?yōu)槲,共同學(xué)習,共同進(jìn)步,共同分享這美好的每一分一秒。希望這份美好都能留在我們彼此的記憶里,永不褪色。

  能力與身高不成正比

  實(shí)習是忙碌的、緊張的、充實(shí)的,它帶給我知識、能力與為人處世的道理,是一堂生動(dòng)有趣的人生大課。它首先讓我明白了能力與身高不成正比。

  造成我實(shí)習前忐忑的原因之一就是身高。個(gè)頭不高常常困擾著(zhù)我。0月5日報到的第一天,走在實(shí)習學(xué)校的校道上,望著(zhù)個(gè)頭高我一截的.他們,心里平添了幾絲悲傷。

  踏入高一年級語(yǔ)文辦公室,我恭敬地打聽(tīng)指導老師,正當我用目光四處搜尋時(shí),一位嬌小可仁的女教師端著(zhù)一杯熱茶過(guò)來(lái),小妹,請喝茶。原來(lái)她就是我的指導老師巫老師。我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛,令我驚訝的不僅是她的性別,還有她的年齡與個(gè)頭。在教務(wù)處主任辦公室,一聽(tīng)巫老師,直覺(jué)告訴我是位男性。頓時(shí)心里覺(jué)得挺別扭,F在一看是如此年輕的女性,心想交流起來(lái)肯定比較順暢。再看老師個(gè)頭也不高,心里也找到一個(gè)平衡點(diǎn),有了些許的信心。

  班長(cháng)是我接觸到的第一位學(xué)生,她是一名女生,將近一米七的個(gè)頭當我未見(jiàn)其人之時(shí),早已耳聞指導老師的介紹,她在珠江三角地區讀書(shū)多年,思想、待人處世方面較有經(jīng)驗。一看其人,心里有無(wú)形的壓力,她不僅個(gè)高,更讓人心慌的是她那懷疑的目光。

  緊接著(zhù)就是巫老師的課,趁熱打鐵,馬上去聽(tīng)課。原以為知識來(lái)報個(gè)到,8號才正式實(shí)習,在穿著(zhù)方面比學(xué)生還學(xué)生,當站在講臺上做自我介紹時(shí),臺下6雙好奇的眼睛向我投來(lái)懷疑的目光,我的心跳得厲害,臺上的一秒鐘是如此的漫長(cháng)。自我介紹是在我毫無(wú)準備的狀態(tài)下進(jìn)行的,現在回想起來(lái)手心還會(huì )冒汗呢。

  這節課讓我更加信服了一點(diǎn)能力與身高不成正比,偉大的總設計師爺爺是個(gè)很好的例子。但更貼近我生活的例子就是這節課,我感受到了金星老師授課的能力。她從容大方,深情款款、語(yǔ)言幽默地講課,技巧與能力讓我打心底佩服,同學(xué)們與她關(guān)系也很融洽,讓我深信她的管理能力。這既是我的壓力又是我的動(dòng)力和榜樣。我知道唯有實(shí)力才能說(shuō)明一切,因此現在我要做的只能是以較高的講課水平讓學(xué)生、老師信服,得到他們的認可。

  教育實(shí)習心得 篇14

  截至今日,為期近兩個(gè)月的實(shí)習宣告結束了。很不想去回憶,因為回憶意味著(zhù)離棄,而我不舍得離開(kāi)!但是天下沒(méi)有不散的宴席,還是得收拾心情回到我的大學(xué)校園;貋(lái)了,就的為這段珍貴的時(shí)間留下點(diǎn)什么吧。

  教育實(shí)習,期待很久的事了,因為總感覺(jué)理論的東西沒(méi)有一定的實(shí)踐相結合,是不可能學(xué)會(huì )的,至少不能變得優(yōu)秀。近六周的實(shí)習,經(jīng)歷了很多沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的.事情。班主任工作、課堂教學(xué)工作以及課后交流活動(dòng),每天的事情雖然不是特別多,但對于新手來(lái)說(shuō)每一樣都很新鮮,也很有意義。但是經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的學(xué)習,漸漸地認識到教育的價(jià)值,漸漸的喜歡上教育行業(yè),教育也成了我的人生發(fā)展方向。而經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習,更加堅定了我的教育價(jià)值觀(guān)和使命感,更加激發(fā)了我的激情和心態(tài)的轉化,為以后正式投入教育事業(yè)打下了堅實(shí)的內在基礎。實(shí)習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會(huì ),通過(guò)這七周的實(shí)習,我受益匪淺,對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解,認識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西,不在局限于書(shū)本,而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足,該往哪個(gè)方向而努力,這些都是以前所不了解的。

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