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護士實(shí)習心得

時(shí)間:2023-08-29 12:29:34 實(shí)習心得 我要投稿

護士實(shí)習心得10篇(推薦)

  當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?以下是小編精心整理的護士實(shí)習心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

護士實(shí)習心得10篇(推薦)

  護士實(shí)習心得 篇1

  這是這次見(jiàn)習的最后一科室,原本去急診的,可計劃突然被打亂。我們來(lái)到了呼吸科,由于對醫學(xué)知識了解得太少,我們都以為呼吸科都是收一些呼吸系統有嚴重問(wèn)題的病人,坦白地說(shuō)我們是怕感染,于是懷著(zhù)一顆忐忑不安的心來(lái)到了呼吸科病房。

  第一天早上參加了晨間醫護大交班,很驚訝的是呼吸科醫生都用英語(yǔ)交班,聽(tīng)帶教x老師講這種英語(yǔ)交班在呼吸科已經(jīng)持續五年多了,這樣做是為了更好的促進(jìn)我們醫務(wù)人員去努力學(xué)習英語(yǔ),因為英語(yǔ)是通向醫學(xué)科學(xué)發(fā)展的必備的一把鑰匙。在呼吸科我們還知道了晨間交班的另一個(gè)目的是為了整頓醫務(wù)人員的精神,轉換醫護人員的角色,盡快進(jìn)入職業(yè)工作狀態(tài),同時(shí)也是對整個(gè)病區病人病情的交班和醫院—科室信息的溝通的時(shí)刻。

  我們在呼吸科看到了安置胸腔閉式引流管的手術(shù)。當看到氣胸患者的緊張和痛苦時(shí)我是感同身受,因為我曾經(jīng)因外傷導致患過(guò)自發(fā)性氣胸,所以在這兒看到自發(fā)性氣胸病人,對他們所做的治療和護理都略知一二。緊接著(zhù)我們又看到了許多使用氣墊床的病人,這是對昏迷、骨折、翻身受限、端坐呼吸的患者預防褥瘡發(fā)生而采取的有效措施搜集整理。

  x老師又教我們認了心電監護儀器上的各個(gè)監測指標:(ECG)心電圖——心率、當心電圖的波形每個(gè)間隔不等時(shí)(排除(干擾因素),說(shuō)明病人心率不齊(HR60—100/分為正常);血氧飽和度(SPO2)監測報警系統;呼吸頻率(RESP)正常呼吸(16—20次/分);血壓(NIBP)。

  昏迷病人禁喝水——容易窒息,上約束帶必須經(jīng)得家屬同意。護士巡視病房的.一級護理的病人半小時(shí)巡視一次,二級和三級護理的病人病情不重,有自理能力的病人x小時(shí)巡視一次。

  吸痰器分為電動(dòng)和中心吸痰器,在呼吸科用得較多,電動(dòng)吸痰器的吸痰瓶?jì)纫b水,便于清潔,中心吸痰器直接將負壓管連接在病人床頭。

  星期x我們又來(lái)到了重癥監護室,看到里面的老爺爺們氣管切開(kāi)后呼吸痛苦的表情,有的身上到處插滿(mǎn)了管子,有的被用了約束帶……我的心難受極了。其中有位x爺爺臉色蒼白、眼瞼也無(wú)血色、腹部膨隆,他雖然不能說(shuō)話(huà),可他努力的用手指他的肚子,x老師告訴我們他的肚子明顯比昨天腫脹,遂請了普外科會(huì )診進(jìn)行了腹腔診斷性穿刺抽出了不凝血。醫生說(shuō)這是病情危重的表現,他的家屬們知道他可能不行了全都來(lái)探望他?吹剿纯嗟纳胍,我幾次都忍不住掉下淚來(lái),我不知道他能不能挺過(guò)來(lái)收集整理,我用真心祈禱希望x爺爺能堅持下來(lái),挺過(guò)危險期。祝福你,x爺爺!希望可以看到你康復。

  在呼吸科,我們看到了給重癥病人做會(huì )陰部的清潔護理、口腔護理、床上擦浴,知道了呼吸機都要定期嚴格消毒,隨時(shí)處于完好備用狀態(tài),戊二醛消毒液氣味濃烈,長(cháng)期接觸可能會(huì )導致基因突變,對人體有害,故我們在使用時(shí)要規范使用,注意消毒桶蓋要密閉,以達到消毒效果并保護醫務(wù)人員和病人。最后去了門(mén)診內窺鏡室觀(guān)看做纖支鏡和胃鏡檢查。做內鏡檢查時(shí)病人會(huì )很難受,術(shù)前可予麻醉——靜脈麻醉和霧化吸入麻醉(利多卡因加水),做纖支鏡從鼻腔插入,x小時(shí)后才能飲水無(wú)嗆咳方可吃軟食、流質(zhì)飲食;做胃鏡和纖支鏡都可以非常清晰的看到胃腸,氣管—支氣管內面觀(guān)。哎!現代的科學(xué)儀器發(fā)展太先進(jìn)了,我們必須努力學(xué)習醫學(xué)知識,跟著(zhù)時(shí)代的步伐前進(jìn)收集整理。

  這次的呼吸科見(jiàn)習完全改變了我們錯誤的觀(guān)念和自私的心理,不僅讓我們見(jiàn)識了如何作一名優(yōu)秀護士,培養對患者的愛(ài)傷觀(guān)念,x老師還讓我們學(xué)會(huì )了一些操作,如:測生命體征、安吸引引、氧氣裝置、安置氣墊床等,收獲很大,見(jiàn)習為我們的理論課打下了堅實(shí)的基礎,在理論和實(shí)踐相結合的學(xué)習模式下,相信我們會(huì )學(xué)得更好,走得更穩……

  護士實(shí)習心得 篇2

  護生實(shí)習是將學(xué)校學(xué)到的理論知識在臨床帶教老師的指導下運用到實(shí)踐中去的過(guò)程,也是實(shí)現護生過(guò)渡到護士的關(guān)鍵。因本科特殊的工作性質(zhì)要求護理人員必須具備良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)、熟練的操作技能和廣泛的學(xué)科知識,更要求眼明心快、手腳靈活、應變能力強。因此,護生帶教工作必須綜合本科室的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行,使護生通過(guò)實(shí)習,將理論與臨床實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái), 為今后勝任臨床護理工作打下牢固的基礎,以適應臨床的需求,F結合護生實(shí)習大綱制定本科帶教計劃。

  目標:

  熟悉本科室環(huán)境、布局,了解本科室的'各項規章制度、消毒隔離制度、各班人員職責;掌握心電監護、心電圖機、微量注射泵、輸液泵、電動(dòng)吸痰器的使用方法,了解各類(lèi)抗結核、抗病毒藥的使用方法和意事項注藥物不良反應;熟悉感染性疾病科常見(jiàn)病、多發(fā)病的護理常規、健康宣教;加強搶救能力的培訓;強調嚴格“三查、七對”制度及無(wú)菌操作原則,樹(shù)立嚴格的無(wú)菌觀(guān)念。 計劃:

  實(shí)習生入科第一天-----對實(shí)習生進(jìn)行宣教內容為:講解帶教計劃,介紹本科室環(huán)境,了解本科室相關(guān)制度。

  第一周:熟悉本病區的環(huán)境、布局、物品的放置。掌握晨間護理,能準確測量生命體征。強化基礎護理的培訓,并能夠獨立完成各項內容。包括:靜脈輸液、肌肉注射、皮內注射、吸氧等,使學(xué)生在這些基礎的操作中養成嚴謹和慎獨的作風(fēng)。并嚴格“三查七對”制度及“無(wú)菌操作”原則。并在此階段讓學(xué)生了解本科常見(jiàn)病、多發(fā)病的護理。了解各班工作人員職責。(第一周小講課內容:護理安全)

  第二周:在這周時(shí)間里,由帶教老師指導學(xué)生熟悉本科常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床表現和專(zhuān)科護理技術(shù);掌握本科常見(jiàn)病的入院宣教;了解各類(lèi)降抗結核、抗病毒藥的使用方法和注意事項;(第二周小講課內容:心電監護、微量注射泵、輸液泵、心電圖機的使用及保養方法、病毒性肝炎的護理)

  第三周:通過(guò)上一周老師的指導,本周能在老師的帶領(lǐng)下獨立完成基礎護理和專(zhuān)科護理技術(shù)。掌握常見(jiàn)病的護理;加強訓練危重病人搶救的能力 。了解胰島素、降糖藥的使用方法和注意事項。(第三周小講課內容:電動(dòng)吸痰器、簡(jiǎn)易呼吸氣囊的使用方法、結核病的護理)

  本周進(jìn)行一次護理教學(xué)查房:由帶教老師選擇一例具有專(zhuān)科代表性的病歷,由學(xué)生自行采集病人病史、臨床表現,根據患者的病情制定護理問(wèn)題及護理措施,由其老師進(jìn)行評價(jià),對正確的方面進(jìn)行肯定和鼓勵,指出不足之處及如何改進(jìn),并對專(zhuān)科知識點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn),啟發(fā)學(xué)生思考,提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  第四周:能熟練、安全、獨立完成基礎護理操作和專(zhuān)科護理技術(shù)操作,掌握常見(jiàn)的急救技術(shù),在帶教老師帶領(lǐng)下配合搶救工作。能獨立進(jìn)行護理病史的采集,完成護理病歷。進(jìn)行理論和操作考核。

  注:以上帶教內容可根據具體情況進(jìn)行調整。

  總之,臨床帶教是護理教育的重要組成部分,是理論教學(xué)向臨床實(shí)踐的過(guò)渡,是課堂教學(xué)的補充和延伸。因此,護理人員有責任和義務(wù)在完成本職工作的同時(shí),不斷總結經(jīng)驗,探索新的教學(xué)方法,從而提高教學(xué)水平,為培養新時(shí)期合格的護理人才不懈努力!

  護士實(shí)習心得 篇3

  屈了就自己大哭一常每天面對著(zhù)老師如魚(yú)得水忙碌的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無(wú)法將理論應用于實(shí)踐,怨自己在以前見(jiàn)習時(shí)沒(méi)有好好學(xué),愿自己笨手笨腳?赡苁俏疫m應能力差,又不會(huì )與老師溝通,還是處在彷徨中,但我也很感激我的帶教老師,對我很耐心,也很關(guān)心我。到了手術(shù)室帶教老師老師每天都能看到我的進(jìn)步,即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵我,即使我很笨犯了錯她也會(huì )給我講原理,讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。它起到了一個(gè)引導的作用,我開(kāi)始有了自己的思路,又重新有了工作的激情,不管多苦多累只要心里舒服,我就可以開(kāi)心度過(guò)每一天!

  當我們還在學(xué)校的時(shí)候,是多么地羨慕,那些學(xué)姐們看到她們洗著(zhù)工作服,幻想著(zhù)自己什么時(shí)候也能像她們那樣穿著(zhù)護士服,早點(diǎn)實(shí)習吧,心中無(wú)限期待。

  剛實(shí)習時(shí),很茫然,不知該干什么,從何入手找不到一點(diǎn)頭緒,是帶教老師引導我、鼓舞我。端正我的思想,護士不是簡(jiǎn)單的機械化,而是用心、用愛(ài)去關(guān)懷每一個(gè)病人,在工作中不斷地學(xué)習,不斷地完善,、提高,我們的技術(shù),減輕病人痛苦。

  帶著(zhù)一份希翼和一份茫然來(lái)到了XX縣中醫院,開(kāi)始了我的實(shí)習生涯。從此,我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋(gè)實(shí)習護士,生活環(huán)境將從學(xué)校轉為醫院,接觸的對象將從老師,同學(xué)轉變?yōu)獒t生,護士,病人。對于這三大轉變,對于如何做一個(gè)合格的實(shí)習護士,雖說(shuō)老師對我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐,可我心里還是忐忑不安的,怪不適應,怕被帶教老師罵,害怕自己做得比別人差怕,自己不知從何入手……

  在重癥監護病房我的帶教老師是院里的操作能手,干活麻利,動(dòng)作漂亮,操作規范,這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習生活的開(kāi)始就讓我有種挫敗感,在老師面前感覺(jué)自己很渺小,甚至于工作都不帶腦子,只機械的執行任務(wù),每次只想把工作做好,可越想先做好它越出錯,越錯越害怕,越怕越錯,這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作,可這樣老師又覺(jué)得我干活不主動(dòng),有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭一常每天面對著(zhù)老師如魚(yú)得水忙碌的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無(wú)法將理論應用于實(shí)踐,怨自己在以前見(jiàn)習時(shí)沒(méi)有好好學(xué),愿自己笨手笨腳?赡苁俏疫m應能力差,又不會(huì )與老師溝通,還是處在彷徨中,但我也很感激我的帶教老師,對我很耐心,也很關(guān)心我。到了手術(shù)室帶教老師老師每天都能看到我的進(jìn)步,即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵我,即使我很笨犯了錯她也會(huì )給我講原理,讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。它起到了一個(gè)引導的作用,我開(kāi)始有了自己的`思路,又重新有了工作的激情,不管多苦多累只要心里舒服,我就

  可以開(kāi)心度過(guò)每一天!

  現在我進(jìn)入了骨科。本以為可以很快適應,但現實(shí)確潑了我一頭冷水,感覺(jué)自己變得更傻了,不知該干什么,而老師也覺(jué)得我們實(shí)習了這么長(cháng)時(shí)間,做起事來(lái)應得心應手才是,我又一次陷入了低谷,又回到了沒(méi)腦子的生活,做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而帶教老師知道了我由于自卑,不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí),她就給我講操作技術(shù)的重要性,并幫我尋找鍛煉機會(huì )。是老師又一次激發(fā)我的熱情,真的很感謝老師對我的關(guān)懷,我也會(huì )加倍努力,不辜負老師對我的期望!

  在外科的時(shí)候,經(jīng)常有插胃管,每次看到帶教老師插都想自己試一把,可當胃管遞到手中時(shí)卻不知該如何下手?磩e人做事和自己做事是兩把事,應該謙虛一點(diǎn)把握好每次機會(huì )!

  現在對于實(shí)習,我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因為實(shí)習是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機會(huì ),將學(xué)了三年的理論去應用于臨床,實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后,要在病人身上操作,要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì),心中卻沒(méi)底,便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習同學(xué),各說(shuō)紛紓總之是如人飲水,冷暖自知。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實(shí)踐,用實(shí)踐來(lái)驗證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì )如何與病人,老師交流不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn),那種膽怯與不自然會(huì )使我失去很多的學(xué)習機會(huì ),所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù),學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習,我也有了這層體會(huì )。在此,我總結了以下幾點(diǎn):

  以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的,現在接觸臨床才發(fā)現實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單,并非如書(shū)上說(shuō)寫(xiě)那么典型,好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗積累,所以只有扎實(shí)投入實(shí)習,好好體會(huì )才能慢慢積累經(jīng)驗。

  護士實(shí)習心得 篇4

  婦產(chǎn)科的實(shí)習已經(jīng)結束了,這個(gè)科室是我至今最忙的一個(gè)科室,但是我并沒(méi)有抱怨,因為在這個(gè)科室是我見(jiàn)過(guò)手術(shù)最廣泛的一次,在帶教老師的指點(diǎn)下,我能熟練掌握婦產(chǎn)科一些常見(jiàn)病操作。

  也許在醫學(xué)外的人士,根本不知道婦科上的疾病是那么的廣泛,當進(jìn)入這個(gè)科室真是讓我大開(kāi)眼界,子宮肌瘤、卵巢囊腫、宮外孕、宮頸癌等,都是那么的普遍,有的真的是不分年齡,讓我影響最深的一次就是,一個(gè)十九歲的女孩,懷孕了。但是她還那么的小,不可能生下孩子,于是來(lái)醫院引產(chǎn),她的.一切處理方案,我看在眼里,當時(shí)真的退都軟了,那個(gè)女孩回去不到一周又來(lái)了,那就是引道還是流血,所以再次需要清宮,這次就沒(méi)有那么順利了,因為時(shí)間的問(wèn)題,這次的清宮不能容易的刮下,她的疼痛是那么的難以忍受,流了一身的汗,當時(shí)只是聽(tīng)別人說(shuō),現在這樣的事情就發(fā)生在了我的眼前,真的很痛心,在此告誡女生們保護好自己,這個(gè)科室學(xué)到的東西,看到的手術(shù)也許出去很難在看到我很珍惜。

  感謝老師在那么忙的情況下,還可以對我認真的教導,老師你辛苦了!

  護士實(shí)習心得 篇5

  xx年暑假,我有機會(huì )回到自己出生的醫院實(shí)習。我很珍惜這次機會(huì )。時(shí)間很短,短到只有一個(gè)月,但我學(xué)到了很多。我在這所醫院學(xué)到的不僅僅有護理技能,更有對護理的一種態(tài)度!

  實(shí)習前的準備

  認真對待實(shí)習,從實(shí)習準備開(kāi)始,著(zhù)裝準備、溫習護理專(zhuān)業(yè)知識是必不可少的。實(shí)習前,我找出了陪伴了我從中專(zhuān)到大專(zhuān)七年的護士服,翻開(kāi)了我的基護書(shū)和三基書(shū)去鞏固我的理論知識和操作流程。此外,雖出生在四川卻長(cháng)在北京,實(shí)習可能存在語(yǔ)言障礙,為此,我還自學(xué)了一段時(shí)間的四川話(huà)。

  實(shí)習環(huán)境和實(shí)習要求

  xx年7月19日,我來(lái)到了自貢市第四人民醫院,相比24年前,醫院發(fā)生了莫大的改變。當初我出生的那棟樓改成了“行政辦公樓”,醫院有了新的院區和病房樓。

  我的實(shí)習科室為消化內科有幸地被安排到新病房樓,實(shí)習生的日常工作安排是:工作日7:30到崗做晨間護理,和帶教老師作息時(shí)間一樣。中午十二點(diǎn)下班,下午兩點(diǎn)半上班,五點(diǎn)半下班。上夜班的話(huà)就是中午11:00下班吃飯,11:40上班,14:30下班。晚上9:00去科護休室睡覺(jué)。與北京不同的是:上白班的護士中午不需要中班連班。值得一提的是:護休室有4-5個(gè)上下鋪和一個(gè)單人床,基本可以滿(mǎn)足護士的休息要求并且對于實(shí)習生醫院也提供住宿。實(shí)習生的工作時(shí)間則是科室帶教老師統一安排,只不過(guò)他們一周休一天,一周休兩天,以此類(lèi)推。女生和男生也有些不同,女生會(huì )安排夜班,而男生不會(huì ),因為沒(méi)有休息室提供。但是當輪轉到急診、ICU以及透析室這樣的科室,男生的夜班基本上是逃不脫的。

  在四川,實(shí)習生無(wú)論何種學(xué)歷必須參加護理教學(xué)查房,下夜班的可以不參加。(記得在我中專(zhuān)實(shí)習的時(shí)候,我的閨蜜對我說(shuō):“我們醫院是中專(zhuān)都不能參加護理教學(xué)查房,大專(zhuān)是選擇性參加,而本科生必須參加!保

  護理工作的自我防護

  作為護士,在醫院工作,感染無(wú)處不在,四醫院很重視護理工作的自我防護。

 、俪块g護理和更換床單位的時(shí)候,戴上一次性薄膜手套。因為病區45+個(gè)病人和病人家屬,你不知道會(huì )有怎樣的交叉感染。掃床刷也只是對患有皮膚病的患者的床單位使用,并非每張床都需要掃床刷。

 、提供口罩,不管你是正式的、規培的、實(shí)習的均可使用。這個(gè)真的很好,因為有些地方需要自備口罩。

 、凼中l生:水池邊洗完手有清潔紙供擦手使用。

 、茚橆^的處理要求一定是小心加小心,有時(shí)候老師還會(huì )幫助學(xué)生處理。

  科室管理的人情味

  管理中的人情味,讓我特別暖心。

 、倥虐嘟ㄗh本。護士長(cháng)辦公室有一個(gè)排班建議本,誰(shuí)有什么事哪天不能上班,寫(xiě)在本子上,護士長(cháng)會(huì )盡量安排。只要科室人手夠,不是什么特殊時(shí)期,病假和事假一般都準假。直系親屬的喪假必準!

 、陉P(guān)心實(shí)習生生活?浦魅问且粋(gè)儒雅、脾氣很好、柔中帶剛,但對下屬也很?chē)栏。工作日的晨交班之后,主任總?huì )叮嚀大家注意防暑和安全問(wèn)題?浦魅魏蛢晌蛔o士長(cháng)對學(xué)生也很好,相處一個(gè)月,沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們罵學(xué)生,處理問(wèn)題時(shí)非常講究方式方法。老師不僅教我技術(shù)還教我禮儀,比如,告訴我在交班時(shí)實(shí)習生應該如何站位。

  操作流程規范化

  科室操作流程規范化讓我感觸很深,明確了各個(gè)崗位的職責,增強了護士的責任心,從而更好地服務(wù)病患。

 、儇熑巫o士自我介紹?剖业某拷话嘟Y束后,我們護士要進(jìn)行床頭交接。哪個(gè)護士分管哪幾個(gè)病床由專(zhuān)業(yè)組長(cháng)安排,交接到自己負責的病床時(shí)需要向病人做自我介紹,讓病人知道責任護士是誰(shuí)。我覺(jué)得護士對患者的自我介紹可以拉近彼此的距離。

 、诠ぷ髦鲃(dòng)。每次和老師一起輸液時(shí),我總能看到護士長(cháng)主動(dòng)地與病患溝通并對新入院的患者做自我介紹和病區的整體環(huán)境的簡(jiǎn)單介紹和要求。老師們的`工作總是很主動(dòng),第一輪扎液結束,總會(huì )拿出下一批病人要輸的液體放在治療車(chē)上,推著(zhù)治療車(chē)看看哪些病床可以加液或是哪床今天的液體快輸完了,做拔針或是封管的準備。

  態(tài)度決定行為

  同樣的事情,不同的態(tài)度會(huì )有不同的結果。認真對待實(shí)習,我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

 、僦鲃(dòng)。我珍惜實(shí)習機會(huì ),希望通過(guò)實(shí)習熟練操作。實(shí)習期間,我工作積極主動(dòng),會(huì )的操作我主動(dòng)去做,未曾接觸過(guò)的操作我就會(huì )認真地學(xué)習操作流程。

 、趯W(xué)以致用。應用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和心理學(xué)知識、溝通技巧、老年照護特點(diǎn),做好護理工作。待人真誠,在尊重病人的同時(shí),體諒包容。根據病患的不同情況等進(jìn)行溝通。

 、厶(shí),不敷衍、不馬虎。實(shí)習中,老師指出的錯誤及時(shí)改正。

 、懿槐г。護理工作繁瑣,辛苦且壓力大是毋庸置疑的。所以我盡可能地做到不抱怨。因為在抱怨中,我們總會(huì )發(fā)現身邊的不完美、不如意。良好的心理暗示可以引導我們走向成功和幸福,我每天都會(huì )給自己一個(gè)好的心理暗示并控制好自己的情緒。

  良好的職業(yè)習慣的養成

  良好的職業(yè)習慣可以有效的避免差錯和失誤,并受益終生?剖液苤匾晫(shí)習生職業(yè)習慣的培養。

 、偕鳘殻涸诓僮髦,不能因為圖方便而違反了大原則,自己都覺(jué)得不太規范的操作就不要按照不規范地做,不管有人在場(chǎng)與否。

 、诓閷υ瓌t,操作前首問(wèn)病人名字;操作中再問(wèn)一遍名字并且核對病人年齡;操作后依舊核對名字,然后與病人溝通,問(wèn)是否有不適。

 、勖鎸Σ∪说囊,不是所有都可以滿(mǎn)足。你需要從自己的專(zhuān)業(yè)角度分析,不可一味地盲從病人的要求。

 、芟词窒掳。醫院工作細菌無(wú)處不在,洗手習慣一定要養成!

  師恩永記

  我的帶教老師吳捷是病區的專(zhuān)業(yè)組長(cháng),經(jīng)驗豐富,耐心的指導,讓我獲益匪淺。其實(shí),科室的很多老師也很關(guān)心我,給我指導,當地的實(shí)習生總習慣親切地把老師稱(chēng)作“姐”,而我覺(jué)得不夠正式,我堅持稱(chēng)帶教老師為“老師”。師者授業(yè)解惑,師恩永記。一個(gè)月的實(shí)習很快就結束了,曾經(jīng)對操作一直很恐懼的我,在消化內科這個(gè)友愛(ài)的集體里,在老師們耐心細致的指導下,我操作越來(lái)越熟練,也越來(lái)越自信。離開(kāi),有太多的不舍,我在這所醫院學(xué)到的不僅僅是技術(shù),更是對護理的一種態(tài)度!老師們言傳身教嚴要求,授業(yè)解惑育新人。我深深地感謝她(他)們的教導和關(guān)懷。結束實(shí)習的第二天,我利用自己的休息時(shí)間向老師道別,也去看了我的病人。他們的不舍讓我欣慰。

  感恩我的學(xué)校,我的中專(zhuān)和大專(zhuān)都不是什么名校,但學(xué)校及老師教給了我專(zhuān)業(yè)知識和做人做事的態(tài)度。首都鐵路衛生學(xué)校(現:首都醫科大學(xué)附屬衛生學(xué)校)駱老師和班主任喬爸,為我指明了方向。PFC的衛生分院,我曾經(jīng)的專(zhuān)業(yè)老師嘉姐她讓我學(xué)會(huì )了挑戰自我!是我的楷模!茜茜老師讓我第一次走上講臺。交流處的王老師為我們爭取去臺灣交換的機會(huì ),開(kāi)闊視野。還記得在校期間,老師不斷地要求我們培訓、考證,我參加心理咨詢(xún)培訓,考取了心理咨詢(xún)師(3級),參加了老年照護培訓,考取了老年照護師證書(shū)。參加了溝通技能培訓,考取了溝通中級證書(shū)。當時(shí)有同學(xué)說(shuō)學(xué)校為了錢(qián)。當我把所學(xué)知識運用到護理中,并得到病人的好評時(shí),我才體會(huì )到老師們的良苦用心。

  另:無(wú)縫對接——實(shí)習結束,在網(wǎng)上投了簡(jiǎn)歷,在休假過(guò)程中,接到了我家所在社區的社區醫院的HR的電話(huà)。美美噠!機會(huì )永遠是留給有準備的人!九月,我將開(kāi)始我的職業(yè)生涯。新的起點(diǎn),新的征程。

  護士實(shí)習心得 篇6

  新學(xué)期的第一次見(jiàn)習,我來(lái)到了輸血科,輸血科是我上個(gè)學(xué)期沒(méi)有來(lái)過(guò)的科室,我們這次將在輸血科完成一周的見(jiàn)習學(xué)習。

  輸血科最主要的工作是血型鑒定和配血發(fā)血,老師首先教我們的就是血型鑒定,在輸血科做的血型鑒定和我們在學(xué)校做的玻片法不一樣,輸血科做的血型鑒定分為正定和反定,還包括RH的鑒定,血型鑒定并不是很難,在老師的演示和講解下,我們見(jiàn)習的幾個(gè)同學(xué)都很快的完成了血型的鑒定。第二個(gè)就是交叉配血了,這個(gè)實(shí)驗我們只學(xué)習過(guò)理論知識,從來(lái)沒(méi)用動(dòng)手操作過(guò),所以對于這個(gè)實(shí)驗我們還是很陌生的,老師在教我們做實(shí)驗的前一天讓我們回去復習了一下交叉配血的知識。

  首先確定受血者與供血者的血型一致,這就用到了我們做過(guò)的交叉配血實(shí)驗,然后取兩只試管配置受血者與供血者的.紅細胞懸液,在取兩支試管,標上主次側。

  主側:用加入獻血者的紅細胞懸液+受血者血清

  次側:加入受血者的紅細胞懸液 + 獻血者血清

  放入離心機進(jìn)行離心,離心凝集后搖勻,加入低離子溶液和凝聚胺溶液離心后出現凝集,加入懸浮液后凝集就消失了,則表示配血成功,可以進(jìn)行輸血。

  這就是交叉配血的實(shí)驗步驟,看似很簡(jiǎn)單,但我們做的過(guò)程中還是出現了不少問(wèn)題,不過(guò)在輸血科老師的幫助下,我們順利的完成了并掌握了交叉配血的實(shí)驗。輸血科的老師相比檢驗科的老師來(lái)說(shuō)不是很忙,每天要進(jìn)行的工作主要就是配血發(fā)血,但這些工作必須要仔細仔細再仔細,用老師的一句話(huà)來(lái)說(shuō),我們配的血關(guān)乎人命。

  在輸血科雖然只有一周,但是收獲很多,也學(xué)習到了很多東西。

  護士實(shí)習心得 篇7

  離開(kāi)學(xué)校踏入醫院實(shí)習以來(lái),我在學(xué)習、工作、生活、思想上成熟了很多,骨科護士實(shí)習總結在實(shí)習期間,讓我感覺(jué)到有很多學(xué)不完的醫學(xué)知識。雖然在校時(shí)自我認為自己的理論知識學(xué)得很扎實(shí),但是來(lái)到醫院實(shí)習后才發(fā)現自己學(xué)到那點(diǎn)"雞毛蒜皮"的知識遠遠不足。這不得不迫使我重溫每科的理論知識。在工作上讓我體會(huì )了醫學(xué)上的緊急性、危險性、服務(wù)性和技術(shù)性。學(xué)會(huì )了五心:關(guān)心、耐心、愛(ài)心、同情心、責任心,也明白了我們醫務(wù)人員的一言一行對病人的重要性,所以我們在技術(shù)上更應該做到精益求精,一絲不茍。

  手術(shù)室里的無(wú)菌觀(guān)念的要求是很?chē)栏竦,而且手術(shù)室里的護士又是極其嚴格的,稍有不遵守無(wú)菌規范的動(dòng)作就會(huì )立刻招致她們的不滿(mǎn),很多實(shí)習醫生因此挨過(guò)不少罵,而我則因為在模擬手術(shù)室和見(jiàn)習時(shí)受過(guò)嚴格的.訓練,所以在手術(shù)室里極少看過(guò)她們的臉色,并且基于我的表現很專(zhuān)業(yè),她們不知不覺(jué)中已經(jīng)不再把我當成一個(gè)學(xué)生,而是當成一個(gè)標準的手術(shù)醫生來(lái)對待。

  我的優(yōu)秀表現自然也讓我們手術(shù)小組的李正維教授看在眼里,所以他對我也特別放心,有些活也放心讓我去做。最讓我興奮的是一次股骨干手術(shù),他主刀,一共上臺了5個(gè)人,他,他手下的住院醫生,進(jìn)修醫生,還有一個(gè)他的研究生,還有我,論資排輩我最小,但就在這臺手術(shù)上,我完成了自己首次表演。當時(shí)的情況是,骨折部位已切開(kāi),骨折對位良好,李教授將鋼板架好,當他打完第一個(gè)骨釘之后,對我說(shuō),小楊,來(lái),你來(lái)打。我當時(shí)很興奮。在那三個(gè)大夫羨慕的目光的注視下,我手持電鉆,穩穩的將鉆頭打進(jìn)股骨內,隨后用鋼釘固定,手法很好,教授很滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。這對我是極大的鼓勵。手術(shù)后在更衣室里,李正維教授表示,希望我做一名骨科醫生。得到這位全國知名骨科專(zhuān)家的期望與鼓勵,我感覺(jué)自己的目標更加明確了,動(dòng)力更足了。我相信,我不會(huì )辜負他的期望的!

  在生活上讓我學(xué)到了很強的獨立性,衣、食、住、行全都由自己解決,這對于一個(gè)剛離開(kāi)家庭,離開(kāi)學(xué)校集體生活的女孩來(lái)說(shuō)是一件非常困難的事情。但我還是很堅強,慢慢的適應過(guò)來(lái),而且跟同學(xué)們及其他學(xué)校的實(shí)習生相處很好。在思想上逐漸成熟了很多,不像以前調皮、任性、粗心,F在我們已經(jīng)是個(gè)懂事、勤奮、寬容、細心而且會(huì )為別人著(zhù)想,急病人所急、想病人所想,為自己未來(lái)事業(yè)而努力學(xué)習、工作。

  護士實(shí)習心得 篇8

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,流逝于指縫間,將近兩個(gè)月的實(shí)習感覺(jué)就像一眨眼的功夫。在這不到兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里,我不敢說(shuō)感慨萬(wàn)千,但我有很多感觸。所謂的實(shí)習是什么,并不是在輪轉的科室里面干些雜亂的工作,實(shí)習應該是實(shí)踐+學(xué)習,缺一不可。在沒(méi)有來(lái)醫院實(shí)習前我根本理解不了實(shí)習真正的概念,直到真正踏進(jìn)醫院的大門(mén),我才明白實(shí)習并不是一件簡(jiǎn)單的事。

  首先,不管到哪,不管干什么,都要做到踏實(shí),本分,作為護士,雙手守護的是生命,更要盡自己最大的努力去完成自己的使命,作為一個(gè)護士“慎獨”時(shí)刻圍繞著(zhù)我們,慎獨易寫(xiě),卻難做,即使不易我們也要盡力做到最好。

  每個(gè)實(shí)習護士工作前都會(huì )經(jīng)理崗前培訓,這是一堂必不可少的課。剛開(kāi)始的崗前培訓,周護士長(cháng)每天都會(huì )給我們講注意事項,告訴我們到了科室,我們應該注意些什么,還給我們普及了消防知識。我想我們這一批實(shí)習護士消防觀(guān)念會(huì )很強。

  剛下科時(shí)其實(shí)誰(shuí)都是茫然的.,如果科室有比你先到的實(shí)習同學(xué),那么你的壓力就更大,剛開(kāi)始上班,感覺(jué)自己特別被動(dòng),不知道做什么,教員讓干嘛就干嘛,還要謹慎的把每件小事做好,萬(wàn)一做不好哪件事,自己這一天,有時(shí)候晚上都會(huì )想這件事。后來(lái)我發(fā)現,教員們忙,沒(méi)時(shí)間教你或告訴你一些東西,但是科室有剛實(shí)習完,該定科的同學(xué),每天與她們關(guān)系打好,她們特別樂(lè )意教你,而且學(xué)到特別多。慢慢的教員發(fā)現你會(huì )的東西越來(lái)越多,而且也勤奮,那么教員以后干啥事也愿意帶上你?剖也粌H僅你一個(gè)實(shí)習同學(xué),教員們會(huì )比較會(huì )衡量,你只要做到最好教員才會(huì )放心的交給你。

  在科室,除了護士長(cháng)之外,大家年紀差不了太多,所以溝通特別重要,所以要性格開(kāi)朗點(diǎn),做一個(gè)愛(ài)笑的人,如果與病人溝通好,當你為病人輸液扎穿時(shí),病人反而會(huì )安慰你“沒(méi)關(guān)系,再來(lái)一針,我不怕疼”。只有當你溫暖他人的時(shí)候,別人才會(huì )反過(guò)來(lái)溫暖你。而且剛到科室不能整天就是想著(zhù)教員不重視我,不給我機會(huì )上手扎針輸液,不屑于干那種類(lèi)似掃床的瑣碎小事,我感覺(jué)對于臟亂差的事誰(shuí)也不想干,但有時(shí)候你去做了,教員看見(jiàn)不說(shuō),但她心里會(huì )記住。對于剛下科的我們來(lái)說(shuō),教員讓你獨立去量體溫就是發(fā)體溫計并記錄?瓷先ゾ褪且患∈,其實(shí)越是小事情,越能體現出一個(gè)人的態(tài)度。牽涉到量體溫就會(huì )有患者問(wèn)你一些關(guān)于體溫的問(wèn)題,所以對于各個(gè)年齡段正常生命體征必須記得滾瓜爛熟。在腫瘤科,我深刻的感受到生命的脆弱,疾病給人帶來(lái)的痛苦,給一個(gè)家庭帶來(lái)的傷害。十幾歲的姑娘,二多歲的大哥哥,四五十歲的叔叔阿姨,還有七八十歲的老爺爺,他們都遭受著(zhù)病痛的折磨,打他們并沒(méi)有很悲觀(guān),他們積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度,真的讓人感動(dòng),有時(shí)候恨不得有分身術(shù),陪在他們身邊。當然,作為實(shí)習護士,我們還要學(xué)習技能操作,操作熟練,才能為病人做護理,才能通過(guò)自己的雙手減輕他們的病痛。,真正的臨床操作和書(shū)本上的操作是有差別的,但臨床操作要先進(jìn)于書(shū)本。在校期間,我們學(xué)的最先進(jìn)的輸液方式是PICC,當時(shí)我感覺(jué)這跟我沒(méi)什么關(guān)系,都是醫生的事,真去接觸的時(shí)候發(fā)現,很多事情都是護士做的。在教員的帶領(lǐng)下,我學(xué)會(huì )了PICC的維護,在出科考試的時(shí)候,這項操作還得了高分。在總醫院的腫瘤科最先進(jìn)的輸液方式是輸液港,它可以終身攜帶,這里的很多東西都能讓我長(cháng)見(jiàn)識。真的慶幸,我能得到上天的眷顧,有這么好的一個(gè)實(shí)習機會(huì )。

  當然一個(gè)好的工作環(huán)境和學(xué)習氛圍也離不開(kāi)生活上嚴格的管理,鐵的紀律,不可違背。宿舍管理方面也是一個(gè)很重要的環(huán)節,上夜班不忘簽到這是原則,衛生打掃干凈這是根本,每晚排隊點(diǎn)名有禮貌,有紀律,在阿姨工作范圍內,盡可能的給阿姨減少工作量,而不是添麻煩。宿舍阿姨待人親切如同自己的兒女,雖說(shuō)在外工作,但這有家的感覺(jué)。

  為了同一個(gè)夢(mèng),一起背上行囊來(lái)到他鄉的同學(xué)們,到這兒以后更親切了。在這里我們彼此安慰,彼此開(kāi)導,共同進(jìn)步。我相信這條路會(huì )越走越遠,更會(huì )越走越好。

  如果學(xué)弟學(xué)妹們有機會(huì )看到這個(gè)實(shí)習心得,我希望你們把握好在學(xué)校學(xué)習的時(shí)間和機會(huì ),你的底氣是你扎實(shí)的理論基礎,你的自信是你信手拈來(lái)的書(shū)本知識。別想著(zhù)實(shí)習的時(shí)候有機會(huì )學(xué)習,真的等到你實(shí)習工作了,就會(huì )后悔沒(méi)有珍惜在學(xué)校努力學(xué)習,希望老大徒傷悲的事情不要發(fā)生在你們身上。

  護士實(shí)習心得 篇9

  實(shí)習的半年多里,本人嚴格遵守醫院規章制度,認真履行實(shí)習護士職責,做好護理工作計劃,嚴格要求自己,尊敬師長(cháng),團結同學(xué),關(guān)心病人,踏實(shí)工作,努力做到護理工作規范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎護理靈活化,愛(ài)心活動(dòng)經(jīng);,將理論與實(shí)踐相結合,并做到理論學(xué)習有計劃,有重點(diǎn),護理工作有措施,有記錄,實(shí)習期間,始終以愛(ài)心,細心,耐心為基本,努力做到眼勤,手勤,腳勤,嘴勤,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹(shù)立了良好的醫德醫風(fēng)。

  其間我踴躍參加了實(shí)習單位及各科室組織的政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習和各項活動(dòng),使自己的實(shí)習生活更加充實(shí)和有意義。

  在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下,認真學(xué)習《醫療事故處理條例》及其法律法規,積極參加醫院組織的醫療事故護理條例培訓,多次參加護理人員學(xué)習,通過(guò)學(xué)習使我意識到,法律制度日益完善,人民群眾法制觀(guān)念不斷增強,依法辦事、依法維護自身的合法權益已成為人們的共識,現代護理質(zhì)量觀(guān)念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿(mǎn)意,這是人們對醫療護理服務(wù)提出更高、更新的需求,因而豐富法律知識,增強安全保護意識,并且可以使護理人員懂法、用法、依法減少醫療事故的發(fā)生。

  理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高,在各科室的'實(shí)習工作中,本人嚴格遵守科室制度,按時(shí)參加護理查房,熟悉病人病情,規范熟練進(jìn)行各項基礎護理操作及專(zhuān)科護理操作,正確執行醫囑,嚴格執行三查七對,能規范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護理文書(shū),及時(shí)完成交接班記錄,并做好病人出入院評估護理和健康宣教,能做好各科常見(jiàn)病,多發(fā)病的護理工作,認真執行無(wú)菌操作規程,能做好術(shù)前準備指導,并完成術(shù)中,術(shù)后護理及觀(guān)察。

  在工作中,發(fā)現問(wèn)題能認真分析,及時(shí)解決,能熟練進(jìn)行內,外,婦兒及重癥監護等各項護理操作,對各科室的急,危,老,重患者,能迅速熟悉病情并做出應對,在搶救工作中,一絲不茍,有條不紊,得到了患者的信賴(lài)和好評,同時(shí),本人積極參加各類(lèi)病例討論和學(xué)術(shù)講座,不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識,通過(guò)學(xué)習,對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認識和了解。

  以上是我的實(shí)習工作總結,通在往后的工作中,我會(huì )繼續努力,牢記護士職責,不斷加強思想學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習,全面提高自身綜合水平,為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),做一名合格的護理人員。

  護士實(shí)習心得 篇10

  經(jīng)過(guò)一個(gè)月時(shí)間注冊護士的理論實(shí)踐培訓班的學(xué)習,本人對注冊護士知識有了一定的認知和了解。悉知護士的概念、發(fā)展簡(jiǎn)史、工作內容、范疇、要求標準、職責等內容。將各科相關(guān)知識機能有機的融合為一體,從而服務(wù)于社區和家庭維護與促進(jìn)健康的需要。

  做為注冊護士將在全科醫療中充當重要角色,注冊護士是對個(gè)人、家庭和社區提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟有效的一體化的基層醫療保健服務(wù),進(jìn)行生命、健康與疾病的全過(guò)程、全方位負責式的管理的護士。

  在一個(gè)月的'學(xué)習時(shí)間里 ,老師給我們傳授了全科護士與臨床實(shí)踐,社區預防與保健、社區常見(jiàn)健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、健康教育與健康促進(jìn)、社區常見(jiàn)病癥的中醫藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛生等課程,從中了解了社區衛生服務(wù)的特點(diǎn),為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的注冊醫療知識,尤其是突出社區衛生醫療健康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫學(xué)知識理論受益匪淺。

  通過(guò)實(shí)踐更進(jìn)一步認識到做注冊護士,社區護士在社區職責的重要性。社區護士可以通過(guò)各種形式(家庭訪(fǎng)視、健康檔案等)了解社區居民的健康狀況,經(jīng)常通過(guò)各種形式宣傳衛生知識達到健康教育與健康促進(jìn)的目的,使我們更深刻的認識到全科護士與專(zhuān)科醫療的區別和聯(lián)系,充分顯示出全科護士在現今社會(huì )中社區

  居民的需求中所處的重要地位。

  總之,通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習與實(shí)習深刻的體會(huì )到注冊護士在社區衛生站工作中的重要性,注冊護士肩負著(zhù)在新的歷史時(shí)期中社區廣大居民身體健康的重要責任,這就要求我們在社區工作的注冊護士需要更加努力,不斷的學(xué)習,提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,同時(shí)更重要的就是要根據自己的崗位和任務(wù),要端正工作態(tài)度和價(jià)值觀(guān);即:接納所有的服務(wù)對象,對其進(jìn)行首診評價(jià)管理。注冊護士對病人的不同需求必須保持高度的敏感,從而激發(fā)病人的生活態(tài)度和價(jià)值觀(guān),提高病人對健康的認知能力和健康促進(jìn)的素質(zhì)。從而實(shí)現注冊醫療以人為本的健康照顧的根本目的。

  由于從事社區衛生醫療工作時(shí)間不長(cháng),工作還不深入,對注冊醫學(xué)和社區醫學(xué)認識還不夠全面,很多理念還停留在專(zhuān)科醫療的模式之中,在應對患者的過(guò)程中還存留著(zhù)以醫療為主、以疾病為中心、以醫生為中心的就診模式,對社區常見(jiàn)的健康問(wèn)題、康復醫學(xué)、中醫藥照顧等注冊醫學(xué)知識還缺乏全面的了解和掌握,所以要充分利用有利的條件更新觀(guān)念,改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫療服務(wù)效率,更好的為社區廣大居民的健康服務(wù)。

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