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護士實(shí)習心得體會(huì )

時(shí)間:2023-10-09 11:48:59 實(shí)習心得 我要投稿

護士實(shí)習心得體會(huì )大全(12篇)

  有了一些收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),以下是小編幫大家整理的護士實(shí)習心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。

護士實(shí)習心得體會(huì )大全(12篇)

護士實(shí)習心得體會(huì )1

  在兒科實(shí)習的日子里,每天都是既熱鬧又很閑。這一切都源于兒科患者的特殊性。只要一走進(jìn)兒科的病房,少不了聽(tīng)見(jiàn)“哇哇”的哭聲和嘻哈的笑聲。還記得兒科老師在課堂上說(shuō)過(guò)的一句話(huà),兒科是一個(gè)充滿(mǎn)希望的科室。因為兒童本身都疾病較敏感,一旦有任何不適,就會(huì )表現出來(lái)護士?jì)嚎茖?shí)習心得。兒科疾病本來(lái)就急,病程短,治愈的效果好。

  兒科的病種較單一,小兒肺炎和小兒腹瀉是在科室比較常見(jiàn)的'疾病。它主要的用藥是消炎,抗病毒,保肝,營(yíng)養心肌,保護胃粘膜之類(lèi)。當然值得一提的是小兒用藥

  由于兒童正處于生長(cháng)發(fā)育,肝腎功能及某些酶系發(fā)育不完善,對藥物的代謝及解毒功能較差;不同年紀的兒童對藥物反應也不同;因此,小兒用藥必須慎重、準確。這就要求我們護理人員更加認真,做好“三查七對”,凡事多想想,多看看,如有疑問(wèn)及時(shí)詢(xún)問(wèn),不可揣著(zhù)糊涂裝明白。

  在兒科最困難的一件事莫過(guò)于靜脈穿刺。也許在其他科室,我們實(shí)習生靜脈穿刺的操作能力強,但是在兒科也只能在旁邊看看。由于現在一家一個(gè)孩,每個(gè)孩子都是家里的小公主或者小少爺,父母都舍不得讓實(shí)習生來(lái)練手。

  另一點(diǎn)是,小兒的手背靜脈較深,只能選擇頭皮靜脈。在穿刺過(guò)程中,小兒不停地動(dòng),這又增加穿刺的難度。在兒科,家長(cháng)們評論護士能力強否都在于是否一針見(jiàn)血。這就要求我們護生不斷嚴格要求自己,在靜脈穿刺上不斷精益求精,同時(shí)掌握與小兒良好的溝通能力。

  在兒科實(shí)習的日子里,看著(zhù)老師們細心地照顧每一個(gè)孩子,內心覺(jué)得暖暖的。雖然在這個(gè)過(guò)程中,老師們也會(huì )覺(jué)得累,但是看見(jiàn)小兒的一笑,瞬間身上也輕松了不少,我想這就是兒科的魅力。

護士實(shí)習心得體會(huì )2

  從踏上工作崗位至今,已經(jīng)進(jìn)入了第八個(gè)年頭。20__年即將結束,個(gè)人在過(guò)去的一年里,在院領(lǐng)導、護士長(cháng)及科主任的英明領(lǐng)導下,恪守“關(guān)愛(ài)健康,守護心靈,優(yōu)質(zhì)服務(wù),奉獻社會(huì )”的服務(wù)宗旨,堅持“以病人為中心”的臨床服務(wù)理念,立足本職崗位,總結一年來(lái)工作中的經(jīng)驗教訓,踏實(shí)做好護理工作。具體情況總結如下:

  科室工作:作為病房翻班護士,完成本職護理工作,確保當班工作準時(shí)準確完成,本著(zhù)對病人對醫院對自己負責的態(tài)度,慎獨的對待每項領(lǐng)導及同事們交給我的工作,力求做到最好。并能做到遵從領(lǐng)導安排,發(fā)揮自己微薄的力量。此外還擔任科室通訊員一職,定期上交科室通訊稿,完成科室與院部的信息溝通工作,將科室的動(dòng)態(tài)和好人好事及時(shí)上報。

  護理部康復小組:作為健康教育小組組長(cháng),完成每月一次的健康教育資料準備工作;學(xué)習了24式簡(jiǎn)化太極拳的學(xué)習,在512護士節匯報演出,并學(xué)以致用指導患者和其他工作人員。

  作為一名團干部:積極參加團支部的活動(dòng),履行團員義務(wù),協(xié)助團支部書(shū)記完成團內部的事務(wù)和支部與虹口區團委的通訊供稿工作。

  個(gè)人提升方面:參加了帶教護理人員的競聘,發(fā)現自己與前輩的差距,與急需要改進(jìn)的地方。深知護理是一個(gè)累積的過(guò)程,目前個(gè)人的經(jīng)驗累積尚淺還有更多需要學(xué)習與努力,需要加強的方面。

  對自己的要求:作為本科畢業(yè)生,有一定的論文撰寫(xiě)基礎與功底,連續兩年參加了護理部科研小組的活動(dòng),分別完成了課題開(kāi)題報告和中期匯報,目前覺(jué)得個(gè)人的科研步積極性和行動(dòng)力比較欠缺,需要自省的地方很多。如今醫院以建成以精神衛生為特色的.現代化學(xué)習型醫院,成為精神、心理疾病患者溫暖的港灣為目標。作為大家庭中的一員必須時(shí)刻鞭策自己保持不斷學(xué)習與進(jìn)步。工作學(xué)習切忌三分鐘熱度,對工作保持長(cháng)久的熱情和積極性,更需要有“不待揚鞭自?shī)^蹄”的精神。堅持做好自己能做好的事,一直做積累,一步一個(gè)腳印堅定的向著(zhù)目標前行。

  希望在新的一年中,不管在哪個(gè)崗位工作,仍以更加飽滿(mǎn)的熱情,積極的心態(tài)去面對挑戰,不斷的去豐富充實(shí)自己,客觀(guān)的面對自己的不足,更好的去改進(jìn),最終適應這個(gè)崗位和大環(huán)境!

護士實(shí)習心得體會(huì )3

  在心內科的實(shí)習即將結束,在這一個(gè)多月的實(shí)習期間,我遵紀守法,遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度,尊敬師長(cháng),團結同學(xué),嚴格要求自己,努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對待病人和藹可親,態(tài)度良好,努力將所學(xué)理論知識和基本技能應用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結學(xué)習方法和臨床經(jīng)驗,盡力提高思考、解決問(wèn)題、工作的能力,不斷培養自己全心全意為服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。

  我在本科室實(shí)習期間,遵守勞動(dòng)紀律,工作認真,勤學(xué)好問(wèn),能將自己在書(shū)本中所學(xué)知識用于實(shí)際。在老師的指導下,我基本掌握了心內科一些常見(jiàn)病的護理以及一些基本操作,是我從一個(gè)實(shí)習生逐步向護士過(guò)度,從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的,現在接觸臨床才發(fā)現實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單,并非如書(shū)上說(shuō)寫(xiě)那么典型,好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗積累,所以只有扎實(shí)投入實(shí)習,好好體會(huì )才能慢慢積累經(jīng)驗。

  心動(dòng)決定行動(dòng),我們從規范言行、落實(shí)責任、從細關(guān)懷、突出內涵、監督評價(jià)五個(gè)方面作為切入點(diǎn),實(shí)施優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)。

  規范言行是我們開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護理的第一步。用心去做,我們首先轉變的是服務(wù)的理念和態(tài)度。制定管床護士主動(dòng)自我介紹的行為規范,讓病人知道自己的管床醫生和護士。主動(dòng)、親切、尊重的`服務(wù)態(tài)度架起了護患溝通的橋梁。換位思考,更讓我們懂得去體諒、理解和包容。

  我的病人我負責。為真正落實(shí)責任,我們改變工作模式執行包干責任制,讓患者得到連續性護理;合理排班,讓護士能有計劃安排、實(shí)施護理;明確職責,一件事情由一人負責;優(yōu)化流程,讓護士知道怎樣做,保證責任落實(shí)的可行性。在開(kāi)展中不斷改革和創(chuàng )新只為將護士的責任真正落到實(shí)處。

  從細關(guān)懷。剛開(kāi)展時(shí),大家不知道從何做起,如何改進(jìn)?還是這句話(huà):只要用心去做,做起來(lái)并不難。我們留意到病房門(mén)噪音大,趕緊想法去消除;擔心老年病人肩部易受涼,查房總會(huì )細察看;考慮夜間取用尿壺不方便,動(dòng)腦設計床旁尿壺

  放置籃。只要有心,就能不斷發(fā)現細節、關(guān)注細節!

  突出內涵,就是夯實(shí)基礎護理與發(fā)展專(zhuān)科護理的有機結合。心內科危重不能自理的病人多,我們有良好的基礎護理傳統!蹲o理札記》讓我們認識到環(huán)境對健康的重要性,我們在傳承好傳統的同時(shí),開(kāi)始關(guān)注、學(xué)習和研究如何提高基礎護理的質(zhì)量、促進(jìn)康復,夯實(shí)基礎護理。我們明白:專(zhuān)科護理不是被動(dòng)地執行醫囑,它已滲透在護理過(guò)程的每個(gè)階段、護理操作的每個(gè)步驟當中。護士不再是簡(jiǎn)單的“打發(fā)護士”:靜脈注射可達龍時(shí),我們會(huì )主動(dòng)給予預防

  靜脈炎護理;發(fā)口服藥時(shí),我們會(huì )仔細地交待用法和注意事項;我們還有計劃地給病人進(jìn)行健康教育,指導用藥、飲食和運動(dòng)。不斷用我們的專(zhuān)業(yè)提升護理服務(wù)的內涵。

  堅持監督評價(jià),是保證優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)持續發(fā)展的基本手段;颊邼M(mǎn)意度是評價(jià)我們工作的最客觀(guān)最重要指標。每天由護理組長(cháng)給出院病人發(fā)放調查表,護長(cháng)每周隨機抽查聽(tīng)取在院病人的意見(jiàn),做好每月滿(mǎn)意度的統計和,制定和落實(shí)相應的改進(jìn)措施。

  優(yōu)質(zhì)護理的開(kāi)展帶來(lái)可喜的變化:心內科護理滿(mǎn)意度明顯上升,護士經(jīng)歷了從“被動(dòng)服務(wù)”到“主動(dòng)服務(wù)”再到“感動(dòng)服務(wù)”的心境變化。

  優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的持續發(fā)展勢在必行,這項活動(dòng)的有效性需要依靠每一名護士來(lái)保證。一個(gè)人的力量是微小的,一個(gè)群體的力量是巨大的,工作每天都在做,工作做好靠每一名護士姐妹的努力,工作做細則要靠大家的眾志成城。只要我們每名護士姐妹們都在真誠的付出,都用真心為病人解除病痛的折磨,我們的價(jià)值實(shí)現,病人、社會(huì )對我們的認可一定都會(huì )實(shí)現。

護士實(shí)習心得體會(huì )4

  在感染科的實(shí)習即將結束,在這一個(gè)多月的實(shí)習期間,我遵紀守法,遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度,尊敬師長(cháng),團結同學(xué),嚴格要求自己,努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對待病人和藹可親,態(tài)度良好,努力將所學(xué)理論知識。

  總之,臨床帶教是護理教育的重要組成部分,是理論教學(xué)向臨床實(shí)踐的過(guò)渡,是課堂教學(xué)的補充和延伸。因此,護理人員有責任和義務(wù)在完成本職工作的同時(shí),不斷總結經(jīng)驗,探索新的教學(xué)方法,從而提高教學(xué)水平,為培養新時(shí)期合格的護理人才不懈努力!

  基本技能應用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結學(xué)習方法和臨床經(jīng)驗,盡力提高獨立思考、獨立解決問(wèn)題、獨立工作的能力,不斷培養自己全心全意為人民服務(wù)的`崇高思想和良好的職業(yè)道德。

  我在本科室實(shí)習期間,遵守勞動(dòng)紀律,工作認真,勤學(xué)好問(wèn),能將自己在書(shū)本中所學(xué)知識用于實(shí)際。在老師的指導下,我基本掌握了感染科一些常見(jiàn)病的護理以及一些基本操作,是我從一個(gè)實(shí)習生逐步向護士過(guò)度,從而讓我認識到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的,現在接觸臨床才發(fā)現實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單,并非如書(shū)上說(shuō)寫(xiě)那么典型,好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗積累,所以只有扎實(shí)投入實(shí)習,好好體會(huì )才能慢慢積累經(jīng)驗。

護士實(shí)習心得體會(huì )5

  0-14歲的兒童是兒科護理的對象。根據馬斯洛的需求層次理論,人的需求分為五個(gè)層次:生理需求、安全需求、愛(ài)與歸屬需求、尊重需求和自我實(shí)現需求。這五種需求在孩子身上都有不同程度的體現。為了滿(mǎn)足這些需求,心理護理是一種非常重要的手段和方法。隨著(zhù)人們文化生活水平的提高和健康觀(guān)念的改變,孩子的父母對保護孩子的意識增強,對護理工作的要求也越來(lái)越高,因此護理糾紛的發(fā)生呈上升趨勢。為了將護理糾紛消滅在萌芽狀態(tài),在臨床護理工作中,我們發(fā)現很多糾紛的起因直接或間接與護患溝通有關(guān),真正屬于護理差錯或事故的糾紛很少。因此,提前預防護理糾紛,做好護患溝通是極其重要的。有效的溝通可以營(yíng)造良好的護患關(guān)系,減少護患糾紛,滿(mǎn)足孩子和家長(cháng)的身心需求,促進(jìn)孩子早日康復。

  兒科作為一個(gè)獨立的科室,其特殊性有別于其他科室。由于中國的'計劃生育政策,現實(shí)生活中的孩子大多是獨生子女,祖國的未來(lái),家庭中的小皇帝小公主,情緒直白單純。他生病住院時(shí),父母極度緊張和焦慮,夸大他的病情,對醫護人員提出過(guò)分的要求,所以父母的心理狀態(tài)對孩子有直接的影響。比如父母對護士的不滿(mǎn)可以轉化為孩子對護士的憤怒,父母的傾向可以轉化為孩子的傾向。所以首先要緩解孩子家庭的焦慮、緊張、恐懼、懷疑、不信任,讓孩子有家的感覺(jué),從而獲得孩子的信任。交流中語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔易懂,面帶微笑,語(yǔ)言交流要始終貫穿整個(gè)護理工作,護士要引導患者說(shuō)話(huà)。同時(shí)要有敏銳的觀(guān)察力,多使用鼓勵性的語(yǔ)言,不要責罵孩子,保護孩子的自尊心,以獲得他們對護士的信任,提高護理質(zhì)量。

  如何建立良好的護患關(guān)系,我覺(jué)得要多注意一些細節。對待病人,要有更多的愛(ài),要有耐心,要有強烈的責任感,要熱心對待病人,要細心呵護,要輕裝上陣,要體貼入微,態(tài)度要認真,要有更多的表情,遇到麻煩要多問(wèn),要勤于開(kāi)口,要尊重他人,要有原則。如果每個(gè)護士都能做到這一點(diǎn),我想緊張復雜的護患關(guān)系會(huì )變得簡(jiǎn)單易行,我們的護理水平會(huì )大大提高,護理事業(yè)會(huì )更好的發(fā)展。

護士實(shí)習心得體會(huì )6

  在xx市兒童醫院里工作已有半年的時(shí)間,這半年來(lái)一直都是考核期,我也在這樣的工作情況下兢兢業(yè)業(yè),態(tài)度始終是一絲不茍,因為我不想因為犯錯而導致病人遭罪,也不想因為自己工作失誤而考核不過(guò)。所幸這半年里并無(wú)什么大礙,我順利的通過(guò)了試用期,滿(mǎn)足了轉正的要求,在昨天,就向醫院方提出了轉正申請,也得到了同意。感謝這半年來(lái)護士長(cháng)對我的多番教導,工作里我其實(shí)還有很多不熟悉的項目,但是作為護士又不得不去做,為此頗為的頭痛。而護士長(cháng)則是多次對我進(jìn)行來(lái)了教導,幫助我進(jìn)行練習。

  我在學(xué)校里練習了很多靜脈注射,也對這個(gè)很熟悉了,在學(xué)校的時(shí)候沒(méi)有覺(jué)得有什么難的,和同學(xué)之間練習的也是相當的熟練,沒(méi)有犯過(guò)什么錯。但是在試用期的開(kāi)始階段,我一度緊張到不行,因為我太不想犯錯,也太想把事情做的完美了,以至于壓力太大,手都有些抖。為別人打針手抖,這不是護士該有的樣子。

  在我頭一次扎錯了的情況下,護士長(cháng)看出了我的不對勁,她并沒(méi)有接替我給病人進(jìn)行注射,而是拍了拍我的肩膀,在一旁默默的給我加油打氣,按理說(shuō)我們這些小護士,尤其是我這樣新來(lái)的實(shí)習護士,面對護士長(cháng)的時(shí)候肯定是會(huì )很緊張的,但是從她身上我卻沒(méi)有絲毫這樣的感受,我調整了下心態(tài),然后將我練習了幾千次的動(dòng)作再一次的重復了一遍,這一次,完美,長(cháng)舒了一口氣,也是在這之后,我重新有了自信。

  我沒(méi)有覺(jué)得因為自己的`實(shí)習生就覺(jué)得不如別人,也沒(méi)有因為自己是實(shí)習生就可以理所應當的犯錯。相反,因為我是實(shí)習生,我反而需要比別人更加努力。醫院里的同事都是我的前輩,也是我學(xué)習的對象,她們所處理的病人比我這個(gè)零經(jīng)驗的新人要多的多,遇到過(guò)的事情也比我要多的多,我有什么本事在她們面前傲氣呢?論學(xué)歷,她們也不會(huì )差,資歷也比我深,我想我有的,只是我還年輕,能比她們更快的接受新的事務(wù)與知識吧。

  所以不僅僅是護士長(cháng),我們護理科室的每一位同事,都值得我去感謝,值得我去信賴(lài)。即便是她們不知道,但在有意無(wú)意里都教會(huì )了我很多的東西,讓我這半年沒(méi)有虛度,謝謝你們!

護士實(shí)習心得體會(huì )7

  8月8日,陶老師問(wèn)我是不是這個(gè)星期就要轉科啦!我心里有一種痛,我感覺(jué)好舍不得大家以及兒科的一切!回想起和兒科一起走過(guò)來(lái)的日子。

  兒科實(shí)習是我實(shí)習的第一站。實(shí)習開(kāi)始,我總是跟在我的帶教老師陶圓老師的后面,不放過(guò)老師的每一個(gè)操作細節,每個(gè)人都做了小筆記,遇到不懂的我們都及時(shí)地向老師詢(xún)問(wèn),老師總能給我們細細解答,護士工作確實(shí)非常的繁雜,老師要做好自己本分的工作還要負起帶教的責任,感覺(jué)她們非常辛苦,心里非常感激她們。漸漸的我們熟悉了上班的.日常流程,在老師的指導下我們開(kāi)始嘗試操作,在陶老師放手不放眼的帶教下讓我安心地去操作,給我了一個(gè)很好的餓鍛煉機會(huì ),也許只是嘗試,而那一刻我們要拿出自己的勇氣,戰勝自己的。

  在蒲老師和其他老師們的護理查房,交接班的過(guò)程中我體會(huì )到一個(gè)團隊協(xié)作的力量,在培訓護理操作示教過(guò)程中讓我們更加深刻的體會(huì )到護理操作的嚴謹性。在明老師講的小講座《整體護理》使我們更加深入理解到護士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作,而是包括心理護理在內的更為復雜的創(chuàng )造性活動(dòng),護士不僅要幫助患者恢復健康,還要幫助和指導恢復健康的人維護健康。同時(shí)我和醫院的見(jiàn)習護士姐姐妹妹些打成一片,相處非常融洽開(kāi)心,非常感謝見(jiàn)習的她們在工作中給予我們很多的指導和傳授實(shí)習中的經(jīng)驗。

  實(shí)習是一種復雜的生活,我們既要學(xué)會(huì )做事也要學(xué)會(huì )做人。做事,實(shí)習中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識和護理操作技能,爭取多一些的操作鍛煉機會(huì );做人,在醫院我們要處理好自己和同學(xué),帶教老師,護士長(cháng),醫生,見(jiàn)習師姐妹,病人和家屬的關(guān)系。在實(shí)習中我體會(huì )到了溝通的重要性,深深地體會(huì )到了溝通的重要性,體會(huì )到了溝通帶給我的快樂(lè )。溝通是一門(mén)藝術(shù),它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì )不會(huì )溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活,而且也影響我們的工作。

  與病人相處時(shí),我開(kāi)始并不是喜歡小孩,聽(tīng)見(jiàn)小孩的哭聲很是頭痛,但是漸漸的我變得是那么喜歡小孩子,突然休息兩天過(guò)后,回醫院沒(méi)有看見(jiàn)平時(shí)跟在我后面的那個(gè)小孩了,心里卻有些失落我總是想著(zhù)第一時(shí)間跑過(guò)去解決問(wèn)題,我總是用一顆真誠的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛,體味他們的需求,并給予力所能及的護理與幫助。只有良好的溝通,才能建立良好的護患關(guān)系,才能充分獲得患者。

護士實(shí)習心得體會(huì )8

  實(shí)習,是一種等待,是對自己成長(cháng)的期待,是對自己角色開(kāi)始轉換的期待,更是對自己幻想的期待;學(xué)習,也有一份驚慌,有對自己缺少信念的不安,有對自己無(wú)法適應新環(huán)境的擔心,更有怕自己會(huì )莫衷一是的焦急。

  帶著(zhù)一份希翼跟一份茫然來(lái)到了xx病院,開(kāi)始了我的實(shí)習生活。從此,我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋(gè)實(shí)習護士,生活環(huán)境將從學(xué)校轉為醫院,接觸的對象將從老師、同窗轉變?yōu)獒t生、護士、病人。對于這三大改變,對如何做一個(gè)及格的實(shí)習護士,雖說(shuō)老師對我們已是千叮嚀萬(wàn)吩咐,可我心里還是局促不安的,怪不適應,怕被帶教老師罵,畏懼自己做得比別人差怕,自己不知從何入手。

  第一個(gè)輪轉科室是icu,我的帶教老師是xx老師,她是院里的操作能手,干活麻利,動(dòng)作美麗,操作標準,這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習生涯的開(kāi)始就讓我有種挫敗感,在老師眼前感到本人很微小,甚至于工作都不帶頭腦,只機械的履行義務(wù),每次只想把工作做好,可越想先做好它越犯錯,越錯越懼怕,越怕越錯,這就構成了一個(gè)惡性輪回。甚至于我都不敢自動(dòng)請求做操作,可這樣老師又感到我干活不主動(dòng),有時(shí)候認為冤屈了就自己大哭一場(chǎng)。天天面對著(zhù)老師如魚(yú)得水繁忙的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無(wú)奈將實(shí)踐利用于實(shí)際,怨自己在以前見(jiàn)習時(shí)不好好學(xué),愿自己笨手笨腳?赡苁俏疫m應才能差,又不會(huì )與老師溝通,進(jìn)了ccu仍是處在徘徊中,但我也很感謝我的帶教老師,對我很耐煩,也很關(guān)懷我。到了手術(shù)室xx老師每天都能看到我的提高,即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也激勵我,即便我很笨犯了錯她也會(huì )給我講原理,讓我曉得過(guò)錯的本源而不是申斥。它起到了一個(gè)領(lǐng)導的作用,我開(kāi)端有了自己的思路,又從新有了工作的豪情,不論多苦多累只有心里舒暢,我就能夠開(kāi)心渡過(guò)每一天!

  當初我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉科室骨三。本認為可以很快適應,但事實(shí)確潑了我一頭冷水,感覺(jué)自己變得更傻了,不知該干什么,而老師也覺(jué)得咱們實(shí)習了這么長(cháng)時(shí)光,又是本科生,做起事來(lái)應得心應手才是,面對老師的無(wú)奈我真汗顏無(wú)地!我又一次陷入了低谷,又回到了沒(méi)腦子的生活,做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而xx老師知道了我因為自大、不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作錘煉時(shí),她就給我講操作技巧的主要性,并幫我尋找鍛煉機遇。是老師又一次激發(fā)我的熱忱,真的很感激老師對我的關(guān)心,我也會(huì )加倍盡力,不辜負老師對我的冀望!

  現在對于實(shí)習,我還是又向往又惶恐的。憧憬是由于實(shí)習是一次理論接洽實(shí)際的機會(huì ),將學(xué)了四年的理論去運用于臨床,切實(shí)是十分新穎而有意思。而后,要在病人身上操作,要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病實(shí)質(zhì),心中卻沒(méi)底,便未免驚恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習同學(xué),各說(shuō)紛紛?傊侨缛孙嬎,心里有數。但有一點(diǎn)是明白的應用懂得悉識的真正控制是把它用于實(shí)踐,用實(shí)踐來(lái)驗證及堅固所學(xué)。學(xué)會(huì )如何與病人、老師交換is very important!不擅長(cháng)與人接觸是我的`一大弱點(diǎn),那種恐懼與不天然會(huì )使我失去良多的學(xué)習機會(huì ),所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù),學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習,我也有了這層領(lǐng)會(huì )。在此,我總結了以下多少點(diǎn):

  以前當的始終是學(xué)生,學(xué)校是以學(xué)生為核心的。而中國式的教導一貫是填鴨式的:被動(dòng)地接收那么多的知識,固然測驗考了那么屢次,但現在我的知識在腦海中好像沒(méi)了蹤影,只好一直翻書(shū)。當在老師的發(fā)問(wèn)下一次次理屈詞窮時(shí),才意識到自己記的淺顯,沒(méi)有時(shí)間經(jīng)由的記憶如同沙灘上的腳印,當時(shí)仿佛深入顯明,卻耐不住時(shí)間的蕩滌。

護士實(shí)習心得體會(huì )9

  護理專(zhuān)業(yè)是醫學(xué)中一門(mén)備受重視的學(xué)科,任何正規的醫療行為都離不開(kāi)護士這個(gè)崗位。那怎么做好護士呢?我來(lái)詳細說(shuō)說(shuō)我在醫院當護士時(shí)經(jīng)歷的一些事情。

  呼吸內科是我實(shí)習的第一站,從零開(kāi)始學(xué)東西,經(jīng)常會(huì )讓我覺(jué)得有點(diǎn)不知所措。在老師耐心的教學(xué)和其他實(shí)操生的細心幫助下,我學(xué)會(huì )了文明化檢查等項目的申請表。慢慢的開(kāi)始公布老師的醫囑,從簡(jiǎn)單到復雜,也對一些抗生素的使用有了一定的了解。查房時(shí),老師會(huì )講解一些疾病的重點(diǎn)。有新病人的時(shí)候,老師會(huì )認真修改我寫(xiě)的病歷,第二天查房的時(shí)候講解他們的診斷思路,讓我進(jìn)步很大。呼吸科遇到的疾病很多,如氣胸、胸腔積液、copd、哮喘、肺炎等。通過(guò)書(shū)寫(xiě)病歷和體檢,對這些疾病的癥狀和體征有了一定的了解。很遺憾當時(shí)在呼吸科,但沒(méi)有提出去肺功能實(shí)驗室看看肺功能實(shí)驗是怎么操作的。

  從呼吸科出來(lái)后,他去了血液科。這個(gè)部門(mén)最重要的是要有一個(gè)骨透。雖然只在血液科待了一個(gè)星期,但最后還是在離開(kāi)科室的前一天親自練習了一下?吹轿翼樌瓿闪,真的要感謝老師對我的`信任和支持。骨穿是血液科的一項常規檢查,所有的主任張慧穎在我們進(jìn)科室的第一天就向噩夢(mèng)詳細解釋了整個(gè)過(guò)程。血液科是我感覺(jué)和我們實(shí)驗室專(zhuān)業(yè)關(guān)系最大的一個(gè)科室?吹焦撬鑸蟾,感覺(jué)很友好。它不像b超和ct,我們根本不懂。我們熟悉骨髓報告上的每一項,我們之前的那一項

  實(shí)驗課都有練習過(guò)。通過(guò)在血液科的一周,我對再生障礙性貧血和缺鐵性貧血有了深入的了解。

  這個(gè)月內最后去的科室是心內科。由于在校期間沒(méi)有怎么學(xué)心電圖,所以跟著(zhù)老師查房比較累。當老師們對著(zhù)心電圖討論p波、u波、st段時(shí),剛開(kāi)始可以說(shuō)是一頭霧水,幾天下來(lái)漸漸進(jìn)入狀態(tài)了,一些簡(jiǎn)單的還能看得明白。在心內科的時(shí)候,還去導管室看了一次冠脈造影和一次pci,當看著(zhù)導絲從橈動(dòng)脈穿刺進(jìn)入到心臟時(shí),不得不驚嘆醫學(xué)發(fā)展之快。對于冠脈狹窄的病人,成功實(shí)行pci術(shù),可以感覺(jué)到作為醫生的自豪。有時(shí)僅僅坐在辦公室里聽(tīng)老師們的討論,就可以從中學(xué)到很多知識。在心內科碰到最多的病人就是冠心病,通過(guò)老師與病人的交談,了解了冠心病的危險因素,知道冠脈造影是冠心病的確診依據,對冠心病的治療也有了一定的了解。

  這是我實(shí)踐的第一個(gè)月,在接下來(lái)的時(shí)間里,我將繼續努力學(xué)習和實(shí)踐,學(xué)有所成,學(xué)有所用。同是也為緩解病人痛苦和挽救更多病人做出自己的努力!

護士實(shí)習心得體會(huì )10

  光陰似箭,時(shí)光如梭,一轉眼我的實(shí)習生活就快結束了,還記得剛來(lái)參加實(shí)習的時(shí)候只是個(gè)很迷茫的大學(xué)生,懂得的也只是書(shū)本上的理論知識,而如今,經(jīng)過(guò)短短的護士實(shí)習,我已經(jīng)能夠運用理論知識來(lái)完成實(shí)際操作了,各方面能力都得到了很大的提高,為畢業(yè)后踏上工作崗位奠定了堅實(shí)的基礎。

  護士實(shí)習主要是讓我們通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)鞏固理論知識,提高護理技能,同時(shí)也是我們畢業(yè)后真正參加工作前的一次鍛煉機會(huì )。因為實(shí)習的時(shí)間比較短,所以我很珍惜每一天的'鍛煉機會(huì ),努力學(xué)習,提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。在實(shí)習過(guò)程中做到虛心求學(xué),努力刻苦,求學(xué)若渴,互相幫助,不求,只求更好。

  護士實(shí)習第一天,剛進(jìn)病房,就覺(jué)得很迷茫,對于陌生的環(huán)境,陌生的人群讓我有點(diǎn)不知所措,幸好有指導醫師為我們介紹病房的結構,了解各種疾病的應急處理和各項基礎護理操作技能。我們這次實(shí)習的主要目的是提高各項護理技能和培養操作技能。所以我們積極努力的爭取著(zhù)每一次鍛煉的機會(huì ),遇到不懂的就請教指導醫師,他也會(huì )和細心耐心的為我們一一解答。在業(yè)余時(shí)間我還會(huì )不斷豐富理論知識,積極主動(dòng)的學(xué)習,思考,對于不懂的知識點(diǎn)我會(huì )自己先查找書(shū)籍解決,如果還是不行我就會(huì )去請教別的護士和老師,直到自己弄懂為止,以便加強理論與臨床護理相結合。有時(shí)候還要跟著(zhù)指導醫師去檢查病房,了解各種病情的臨床反應,同時(shí)和病人多溝通交流,希望他們早日康復。在這短暫的護士實(shí)習期間,我收獲了很多,我懂得了病歷的書(shū)寫(xiě),教學(xué)查房等等。我相信這次實(shí)習期間的收獲會(huì )在以后的工作中更好的體現出來(lái)。

  這次的護士實(shí)習讓我受益匪淺,在此,我要特別感謝學(xué)校和醫院給我的這次實(shí)習鍛煉機會(huì ),還要感謝指導醫師和同事們對我的悉心指導和幫助,在以后的工作生活中,我將更加積極努力,刻苦專(zhuān)研,讓自己的理論知識更加扎實(shí),臨床護理能力更加完善,我明白了作為一名白衣天使是必須付出努力的,有付出才會(huì )有回報。有了這次的實(shí)習經(jīng)驗,我相信我的未來(lái)將會(huì )更加美好。

護士實(shí)習心得體會(huì )11

  在腦外是的實(shí)習過(guò)程中,本人嚴格遵守科室制度,認真履行實(shí)習護士職責,尊敬師長(cháng), 團結同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,將理論與實(shí)踐相結合。并做到理論學(xué)習有計劃,有重點(diǎn)護理工作有措施、有記錄。實(shí)習期間始終以愛(ài)心、細心、耐心,為基本努力做到:眼勤、手勤、嘴勤。了解手術(shù)前的備皮急救的流程,學(xué)會(huì )了吸氧吸痰,熟練掌握了靜脈注射技術(shù),能夠運用無(wú)菌技術(shù)肌肉注射。了解了腦出血的癥狀及一般的處理方法全心全意的為患者服務(wù),受到帶教老師 護士長(cháng)及醫生的`一致好評。

  工作失職或違反規章制度和操作規程:由于部分工作人員責任心不強,沒(méi)有充分理解和尊重病人的生命權和健康權,忽視嚴格執行制度和操作規程,加上工作壓力較大,甚至為了規避可能的風(fēng)險,出現制度和次序不顧的現象,致使醫護工作缺乏有序性和完整性,護理缺乏連續性和完整性,極易加重護理人員的負擔和思想壓力,出現醫護之間、護患之間操作和溝通方面的障礙,為糾紛埋下了隱患。

  醫護之間、護患之間缺乏有效的溝通:腦外科工作量大、要求高,對醫護人員的經(jīng)驗和技能也有較高的要求。醫護之間的溝通,護士之間進(jìn)行有組織地交流,能有效促進(jìn)醫護之間的理解和配合,促進(jìn)經(jīng)驗的積累、技能和技巧更有效地傳播和應用。然而正是缺乏必要的交流和溝通,工作中常常出現表達和真實(shí)意圖不符,造成誤解,導致醫療糾紛的發(fā)生。

  服務(wù)態(tài)度冷漠、技術(shù)操作水平低:腦外科護理工作繁重,幾乎每個(gè)病人都需及時(shí)詳細地進(jìn)行生命體征的觀(guān)察和記錄,并及時(shí)響應。繁重的工作和人員配比的失調,導致護士忙于執行醫囑,而對病人及家屬的焦慮心情不能及時(shí)安撫,或解釋工作不夠全面,即可引起病方強烈不滿(mǎn),導致護理糾紛。

  另外,腦外科對護理人員的臨床經(jīng)驗和技術(shù)水平有著(zhù)較高的要求。病人復雜、危重的病情,多伴有生命危險,若沒(méi)有較高的業(yè)務(wù)技術(shù)水平,常用救護程序不熟練,則直接影響搶救質(zhì)量,引發(fā)醫療糾紛。若在交接過(guò)程中沒(méi)有詳細交待或稍有疏忽遺漏,沒(méi)有足夠經(jīng)驗的護士和實(shí)習生極可能意識不到,極易導致糾紛的發(fā)生。有些操作必須一次成功完成,缺乏必要的經(jīng)驗和技術(shù)水平,亦可導致醫療糾紛。在護理人員與病人互動(dòng)關(guān)系中所發(fā)生的任何事件,均包含溝通成分,沒(méi)有溝通,護理很難達到目的。

護士實(shí)習心得體會(huì )12

  20xx年對于醫院、科室、個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)轉變、成長(cháng)、奮進(jìn)的一年。在這一年中,我們不斷面臨著(zhù)挑戰和機遇,經(jīng)過(guò)這一年的工作和學(xué)習,我有了質(zhì)的轉變,快速的成長(cháng),明確了奮進(jìn)的目標。

  一、轉變觀(guān)念,提高水平

  1、多學(xué)習:向經(jīng)驗豐富、工作突出的護士長(cháng)學(xué)習,學(xué)習她們的工作經(jīng)驗、工作方法;向中國醫大一的護理同仁們學(xué)習,學(xué)習她們的先進(jìn)機制、排班方法、工作狀態(tài);向科里的護士們學(xué)習,學(xué)習她們工作中的長(cháng)處,彌補自身的不足。

  2、多與科護士長(cháng)溝通,查找工作中的不足,發(fā)現工作中的隱患,隨時(shí)調整工作狀態(tài),跟上醫院的步伐。

  3、實(shí)施人性化:在生活中關(guān)心體貼科里的護士,有困難主動(dòng)幫助。在工作中嚴格要求,做到人人平等,因材施教,因人而異,充分發(fā)揮每一名護士的優(yōu)點(diǎn),調動(dòng)護士們的積極性。

  二、加強護理,嚴把護理質(zhì)量關(guān),確保護理安全

  1、要求護士嚴格遵守護理核心制度、各項規章制度及各項操作規程,嚴把護理質(zhì)量關(guān),防范護理差錯事故的發(fā)生。做到事前有評估有告知,事后有措施有改進(jìn)。真正做到心中有數,工作按標準完成。

  2、充分發(fā)揮護理質(zhì)控小組的作用,調動(dòng)質(zhì)控小組成員的積極性與責任心,能夠做到主動(dòng)承擔檢查責任,幫助科里同事共同進(jìn)步。

  3、親力親為,切實(shí)做到班班查、日日看、周周總結,使護士自覺(jué)提高護理質(zhì)量。

  三、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范病房,強化基礎護理服務(wù),提高患者的滿(mǎn)意度。

  1、自開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范病房以來(lái),加強基礎護理服務(wù),多與患者溝通,了解患者需求,真正的為患者解決難題。

  2、彈性排班,充分利用人力資源,發(fā)揮護士的主觀(guān)能動(dòng)性,方便為患者提供服務(wù)。通過(guò)彈性排班,不但減輕了護士的工作負擔,更主要的是解決了患者晨晚間護理、上午處置晚、患者對責任護士不熟等實(shí)際問(wèn)題。

  3、設立溫馨提示卡、健康宣教卡,方便患者,滿(mǎn)足患者需求。

  4、加強危重患者的工作。注重搶救的配合和能力的培訓。人人達到面對重患不慌張,搶救配合有章法。

  四、“三基三嚴”培訓及帶教工作

  1、按科室計劃,每月進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)學(xué)習,一次技能培訓,并按時(shí)進(jìn)行理論及技能操作考試。做到有計劃、有實(shí)施、有考評、有總結。

  2、更換新護理記錄,嚴格要求護士按規范書(shū)寫(xiě),及時(shí)檢查并改正發(fā)現的問(wèn)題、錯誤,不斷提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

  3、配合醫院培訓科計劃,對低年資護士進(jìn)行培訓,并參加“遠程教育”學(xué)習。

  4、嚴格要求實(shí)習生,按計劃帶教。

  五、加強院內感染的

  1、嚴格執行消毒隔離制度,科室感染質(zhì)控小組按計劃進(jìn)行檢查、總結、記錄。

  2、按醫院感染科要求,定期進(jìn)行院內感染知識培訓。

  六、打造消化內科自己的護理品牌

  細微之處現溫情消化內科經(jīng)常有腫瘤晚期的患者住院,這樣的患者不但身體狀況不好,而且心里也是非常的焦慮。在護理這樣的患者的時(shí)候,護士們往往會(huì )更加的小心和細心。一個(gè)簡(jiǎn)單的操作,在別的患者身上可能只需要一分鐘,但在這樣的.患者身上卻要花上半個(gè)小時(shí)。每次護士都是一身汗卻毫無(wú)怨言,帶給患者和家屬的都是善意言語(yǔ)和理解的微笑。一年來(lái),我們已經(jīng)收到來(lái)自患者和家屬的多封表?yè)P信,甚至有在患者過(guò)世后,家屬為表示感謝親自送來(lái)的錦旗。

  七、存在不足及努力方向

  1、護理質(zhì)控欠缺:一是體現在病房方面,仍然有很多的不足。二是護理記錄書(shū)寫(xiě)方面,特別是護理記錄簡(jiǎn)化后,對護理記錄書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的要求有所下降。這兩方面是我急需提高和加強的。

  2、培訓方面:今年醫院新增了標準化培訓學(xué)員,培訓的任務(wù)就更重了。要有計劃分層次的培訓?剖业淖o士分層次培訓,護士、培訓學(xué)員、實(shí)習生分層次培訓,務(wù)求達到人人過(guò)關(guān)。

  3、護理科研、論文方面:不斷更新護理知識,盡快開(kāi)展新技術(shù)、新項目,帶領(lǐng)全科護士共同進(jìn)步。

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