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教育實(shí)習心得體會(huì )

時(shí)間:2023-10-28 16:39:11 實(shí)習心得 我要投稿

[熱]教育實(shí)習心得體會(huì )

  當我們有一些感想時(shí),將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的教育實(shí)習心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。

[熱]教育實(shí)習心得體會(huì )

  教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇1

  我于20xx年10月11日至11月19日在乾縣一中進(jìn)行了為期40天的教育實(shí)習,一個(gè)多月的實(shí)習生活注定會(huì )成為我記憶中最難忘的一部分。在這段日子里,我以一名實(shí)習教師的身份去生活,去學(xué)習,現在回首走過(guò)的路程,我感慨頗多,并做出了如下總結:

  一、務(wù)實(shí)工作 謙虛勤奮:

  在教學(xué)工作方面,可以說(shuō)我沒(méi)有任何經(jīng)驗,這就要求我務(wù)實(shí)工作,謙虛勤奮我的指導老師范娟老師,以及教研組長(cháng)任志恒老師,都是是一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師。范老師認真負責,在她的指導下我學(xué)到了許多。我積極聽(tīng)課,跨學(xué)科地去聽(tīng)課,學(xué)習各個(gè)老師的長(cháng)處,從而逐步形成自己的風(fēng)格。我認真備課,請指導老師去聽(tīng)并指出我的不足,從而盡快提高自己的水平。我參加每周二的教研組活動(dòng),和老師們共同研究物理課題,并發(fā)表自己的意見(jiàn),從中受益頗多。課余時(shí)間我會(huì )給學(xué)生補課輔導,每天晚上我都會(huì )來(lái)到辦公室,開(kāi)辟“第二課堂”,解決學(xué)生們提出的問(wèn)題,在此過(guò)程中,我也會(huì )發(fā)現自己在專(zhuān)業(yè)知識上的不足,實(shí)現了和學(xué)生的共同提高。同時(shí),我還注意跟王永峰老師學(xué)習班主任日常工作。我經(jīng)常和優(yōu)秀班主任交流,從中學(xué)習管理班級的基本方法,了解了主題班會(huì )的實(shí)施步驟及重要性。我也多次找到教育主任溝通,了解管理及教育學(xué)生的各種途徑。同時(shí)我也不忘和學(xué)生們多談話(huà),把握他們的學(xué)習狀況及心理狀態(tài)?傊,自己需要學(xué)習的地方太多太多,我虛心向許多老師請教,充分利用每一分鐘,爭取在最短的時(shí)間里取得最快的進(jìn)步,教學(xué)及教育水平都能夠得到提高。

  二、開(kāi)展活動(dòng) 服務(wù)學(xué)校:

  我是一名實(shí)習教師,也是一名大學(xué)生,為了展現當代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌及年輕人的活力,積極開(kāi)展活動(dòng),努力服務(wù)學(xué)校就變得很有必要。開(kāi)展活動(dòng)還需“合時(shí)合適”,我認為頂崗初期,不易急于求成,“為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)”,那樣容易影響當地學(xué)校的正常教學(xué)秩序,引起學(xué)校領(lǐng)導的反感我覺(jué)得第一步應該是熟悉環(huán)境,與當地領(lǐng)導和師生建立良好的關(guān)系。

  三、教學(xué)管理理念:

  學(xué)校實(shí)行教育組長(cháng)領(lǐng)導下的校長(cháng)負責制和教職工聘任制。學(xué)校辦學(xué)理念是“以人為本、以學(xué)生為中心,面向世界、面向未來(lái),培養高素質(zhì)合格人才”。學(xué)校貫徹“三高三新”的辦學(xué)原則;高起點(diǎn)、新體制,實(shí)行現代化管理;高標準、新思想,組建高素質(zhì)隊伍;高質(zhì)量、新方法,培養國際化人才。學(xué)校的辦學(xué)特色:教育與國際接軌。辦學(xué)目標:創(chuàng )建國際化、現代化的示范學(xué)校。

  四、實(shí)際工作經(jīng)驗:

  在上面,是我在這所學(xué)校感受最深刻,也是認為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗上,由于在指導老師的指導下,也獲取了許多。在班主任工作上,我認識到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,學(xué)生時(shí)刻看老師,作為一個(gè)老師,應該從自己嚴格要求,并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實(shí)習期間,班主任王永峰老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中,看出一個(gè)老師對于班級管理的深度認識。所以我想:一個(gè)好的班主任不應只是從學(xué)習上給學(xué)生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,讓班級體的每個(gè)成員成長(cháng)。教學(xué)工作上,由于指導老師的認真指導,我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,嘗試。盡管,有的時(shí)候沒(méi)有達到我們理想的效果,但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了7節課后,我深刻體會(huì )到了了解學(xué)生學(xué)習水平,性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí),一定要圍繞著(zhù)“學(xué)生能否學(xué)得更好,能否真正掌握方法”的主題,而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。

  可見(jiàn),一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的`素質(zhì):扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習,讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識,也對于理論知識有了更深刻的認識。一個(gè)多月的實(shí)習,我最大的感覺(jué)就是當老師不容易,但好老師更不容易。老師的職責就是把自己會(huì )的東西傳授給學(xué)生,讓學(xué)生會(huì ),讓學(xué)生理解,讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹,更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)生溝通,怎樣讓學(xué)生掌握,怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來(lái)。一位老師站在講臺上,成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),他不僅要頂住各種壓力,去把知識傳授給學(xué)生,去與學(xué)生互動(dòng),調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習的主體,自己則是個(gè)引導者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。下面說(shuō)說(shuō)我自己,我生性比較內向,平時(shí)孤言寡語(yǔ),不善于表達,在公共場(chǎng)合很少說(shuō)話(huà),只是一個(gè)傾聽(tīng)者,更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí),我根本不敢上講臺,上去之后畏畏縮縮,都不知道自己在做深。在同組實(shí)習老師和指導老師的鼓勵與幫助下,我慢慢放開(kāi)了一些,從心理上不再害怕成為焦點(diǎn),不怕出錯,終于可以去講了。

  由此,我覺(jué)得人必須首先敢于去表達自己,不要擔心出丑、丟面子,上了講臺以后,下面有那么多雙眼睛盯著(zhù)你,期待著(zhù)你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮定從容,大膽地去說(shuō)去講,自信地去說(shuō)去獎。即使自己并不確定某些知識點(diǎn)正確與否,帶了講臺之后也不能表現出來(lái)。在課堂上要有這種思想:我是老師,我是權威,我是老大,我說(shuō)的是對的。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。講話(huà)要做到一點(diǎn)——敢于表達自己。我可能說(shuō)的有一點(diǎn)片劑,但這對我來(lái)說(shuō),對于那些不敢表達自己的人來(lái)說(shuō),是必須要認識的一點(diǎn),首先要做到的一點(diǎn)。當然上面所說(shuō)的只是我感受最深的一點(diǎn),其他方面也很重要。比如說(shuō)要有老師的形象、氣質(zhì),舉止大方,語(yǔ)言親切,將可要有吸引力;備課關(guān)鍵在于備學(xué)生,根據學(xué)生的實(shí)際情況選擇授課方式,講課富于變化性,與學(xué)生互動(dòng)交流……

  我想,通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習把自己在學(xué)校學(xué)習的到理論知識運用到社會(huì )的實(shí)踐中去。一方面鞏固所學(xué)知識,提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)設計做好準備,并為自己能順利與社會(huì )接軌做好準備。畢業(yè)實(shí)習是我們從學(xué)校走向社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡,它為我們順利的走出校園,走向社會(huì )為國家、為人民更好服務(wù)做好了準備。

  教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇2

  充實(shí)的日子總是很快過(guò)去,感覺(jué)起來(lái)抽簽決定要去哪所學(xué)校實(shí)習的事好像昨天才發(fā)生,而今天卻是實(shí)習回來(lái)后的好幾天;仡櫿麄(gè)實(shí)習過(guò)程,真是感慨良多,收獲很多。這短短的一個(gè)多月,讓我對教師的工作有了個(gè)完完整整的體驗,不僅提高了我的教師技能與知識,也鍛煉了我的意志,對自己是否適合這教育這行業(yè)有了重新的審視。在沒(méi)有參加教育實(shí)習之前,我對教師的工作的專(zhuān)業(yè)知識與技能的學(xué)習僅僅是通過(guò)我所修的課程里學(xué)得的理論性知識。比如:在教學(xué)過(guò)程中,遇到所擔任的班級班風(fēng)不好,怎么解決?在《班主任工作的理念與實(shí)務(wù)》中會(huì )有理論知識教你如何解決。但很大部分的實(shí)際情況都會(huì )比書(shū)上的復雜的多,沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)歷,盲目相信課本長(cháng)期以往會(huì )讓我們失去思考的能力,想問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏自己深刻的見(jiàn)解,與教育實(shí)際有很大的差距。想要真正的鍛煉能力,實(shí)習是很重要的一個(gè)課程。畢竟“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”。實(shí)習能讓我們在大學(xué)三年學(xué)的理論知識得到真正的嘗試,在這個(gè)過(guò)程中,我們會(huì )鞏固自己所學(xué)的知識,也能發(fā)現自己的不足之處,從而完善自己。在這次實(shí)習的開(kāi)始,我內心還是比較忐忑,畢竟自己是要到高中實(shí)習,也就意味著(zhù)實(shí)習的要求也更高。在實(shí)習前的準備階段,幾乎每天我都會(huì )和我的小伙伴去課室練習板書(shū)、板圖以及試講。其實(shí)這些東西早就應該在還是大一大二的時(shí)候就開(kāi)始訓練,只是我們醒悟的太晚,只能臨陣磨槍?zhuān)@些功夫都會(huì )在實(shí)習過(guò)程顯示它的重要性。在10月9日我們開(kāi)始正式實(shí)習的一天,對于教師的一切工作我都是陌生的,這其中有很多不懂,但是我心里想著(zhù)只要自己虛心向學(xué),勤勞肯干,不怕多干,我的指導老師就會(huì )很愿意把他的知識教授給我。心里想著(zhù),實(shí)際上我也這么干了,第一天老師就說(shuō)了希望我每天早上能六點(diǎn)半到學(xué)校抓遲到。因為住在學(xué)校,要在六點(diǎn)半趕到,就意味著(zhù)我必須五點(diǎn)半就起床了。但我做到了,這只是實(shí)習過(guò)程中很小的一件事,我要說(shuō)明的是現在我們還在學(xué)習,必須要肯吃苦才能有收獲。

  在開(kāi)始實(shí)習,我就開(kāi)始重新審視自己身份的影響,現在是一個(gè)教師,我的一言一行都在學(xué)生們的眼里,都對他們的成長(cháng)帶來(lái)影響,所以必須要有所為而有所不為。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的“言傳身教”,在這次實(shí)習我才真正體會(huì )到它的真正意義。也就是教師不僅傳授書(shū)本的知識,還在行為上深刻影響學(xué)生的行為。舉個(gè)例子:在開(kāi)始,我帶的班級,講臺每天總是亂糟糟,后面飲水機的水槽也永遠是充滿(mǎn)積水,我對班上的學(xué)生說(shuō)“講臺亂糟糟很影響老師上課心清,想老師們給你們認真講課,從給他們個(gè)好心情開(kāi)始吧。而后面飲水機水槽的積水長(cháng)期不倒,會(huì )滋生細菌,影響你們健康的`”。在說(shuō)明這道理后,我就自己動(dòng)起手把講臺整理好,再把水槽的水倒掉。我連續做了幾天后,就再也沒(méi)有看到凌亂的講臺和充滿(mǎn)積水的水槽了。

  就這樣給他們就養成了兩個(gè)好習慣。

  另外,從一開(kāi)始,你就要以最快的速度了解整個(gè)班級,這包括了解班干部及他們的職務(wù),班里每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn),最好的是能盡快記住班里每個(gè)人的名字。這無(wú)疑會(huì )樹(shù)立你在學(xué)生們的威信。就用我來(lái)說(shuō)吧,我每次晚修坐班就偷偷拿著(zhù)座位表,對應著(zhù)認識每個(gè)學(xué)生,三天后我基本認識了班里所有同學(xué)。這讓我們班的學(xué)生對我很敬佩。由于我實(shí)習的是高中,學(xué)生都是有一定認知能力的高一學(xué)生,他們正處于剛上高一階段,有很多良好的學(xué)習習慣沒(méi)有養成,在這段時(shí)間也容易犯錯,這就涉及到一個(gè)思想教育問(wèn)題。那么怎么教育呢,首先要針對他們的年齡特點(diǎn),自尊心強,那么批評的話(huà)就要和他單獨說(shuō)而不要當眾批評傷害他的自尊心。要讓他們自己認識錯誤而不是你的一味批評指正。如果你想學(xué)生喜歡你,記得多關(guān)愛(ài)學(xué)生,多考慮他么的感受。

  最后說(shuō)說(shuō)我的地理教學(xué)體會(huì ),很榮幸我們趕上了高中必修一地球的運動(dòng)這一章,這是整個(gè)高中階段最難的一章,有些知識我都不太懂。這可把我難倒了。不會(huì )的只能學(xué)了,于是在開(kāi)始的兩周我都積極地去聽(tīng)課,抱有目的聽(tīng)課,學(xué)習指導老師的教學(xué)技巧和經(jīng)驗。遇到不懂的問(wèn)題也積極的想老師們請教,每天兢兢業(yè)業(yè),絲毫不敢懈怠。也就因為這樣,我們地理組的敬業(yè)態(tài)度贏(yíng)得了整個(gè)搞一組老師的一致好評。在上課的經(jīng)歷中,我想應該是最讓我們難以忘懷的吧,因為每個(gè)實(shí)習生在第一次上臺總難免不了緊張,上課速度快。而在多上幾次,會(huì )慢慢地放松起來(lái),上課也嫻熟多了。值得一說(shuō)的是,在上課之前,備課時(shí)一定花足功夫的,這是對學(xué)生的負責,也能讓你在上課時(shí)因為準備充足而自信滿(mǎn)滿(mǎn),效果更好。

  這一個(gè)半月的實(shí)習應該算是我的一個(gè)成長(cháng)期,在此期間我學(xué)會(huì )了很多教師技能技巧和許多實(shí)踐經(jīng)驗。讓我從以前的模擬試講只在乎自己講課的好壞的部分,轉變?yōu)榭紤]學(xué)生的聽(tīng)課情況。在為人處事方面也有提高,明白在這充滿(mǎn)機遇和挑戰的現代化社會(huì ),我覺(jué)得只把自己本職工作干好是不夠的,還要與人和諧共事,真心對待別人,才能換來(lái)的別人的尊重。而正處于年輕的我們,要肯吃苦,不怕吃虧,才能得到正真的鍛煉。

  教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇3

  從11月x日起,我們在幾位指導老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了經(jīng)開(kāi)區一中,開(kāi)始了為期五周的提高性實(shí)習。由于實(shí)習的班級是高中二年級,心里還是又激動(dòng)又緊張。

  目前為止,一周的實(shí)習時(shí)光很快結束了。一周時(shí)間雖短,但給我的感觸還是很深的。實(shí)習的第一天早晨,從經(jīng)開(kāi)區一中為我們數學(xué)系08級全體實(shí)習生舉辦的歡迎會(huì )上,我了解了此次實(shí)習需要注意的各個(gè)事項,并知道了我將要實(shí)習的班級是高37班。

  第一次接觸高37班的班主任和同學(xué)是星期一下午的班會(huì ),進(jìn)入班上的第一感覺(jué)是:這個(gè)班的同學(xué)很高、很亂、很難管。教室里,同學(xué)們的桌椅擺放的位置都不像我們學(xué)校的那樣規規矩矩,同學(xué)們有的面對黑板有的側身對著(zhù)黑板,這樣的座位讓我感到很新穎但又覺(jué)得有些不足之處。短短20分鐘的班會(huì ),同學(xué)們很活躍,讓我感覺(jué)到他們都是些很難約束的同學(xué)。至此,我不免為自己接下來(lái)五周的實(shí)習生活感到擔憂(yōu),不確定的因素太多了,不知道自己能不能圓滿(mǎn)的完成此次實(shí)習任務(wù)。

  星期二上午,我們聽(tīng)了他們班的第一節數學(xué)課,讓我對高37班的同學(xué)又有了新的認識。課堂上,老師在講臺上講課,大部分同學(xué)聽(tīng)得很認真并能積極回答老師所提出的`問(wèn)題,僅有少部分同學(xué)在干自己事,這跟我之前所設想的情景完全不同,原來(lái)他們不僅有活躍的一面,還有能安靜下來(lái)認真學(xué)習的一面。通過(guò)批改作業(yè),我了解到高37班

  同學(xué)的數學(xué)成績(jì)一般,還有很大的提升空間,希望我們這次實(shí)習能盡我們自己的能力給予他們一些幫助,使他們的數學(xué)成績(jì)更上一層樓。

  星期五星期六,經(jīng)開(kāi)區一中舉行了冬季田徑運動(dòng)會(huì ),我們也早早的去到了他們學(xué)校與他們一同參加了運動(dòng)會(huì )的開(kāi)幕式。每個(gè)班都有自己的大本營(yíng),我們和沒(méi)有比賽的同學(xué)們都在那里休息,高37班的班主任也和我們一起在那里休息。通過(guò)和班主任更近一步的接觸,我終于明白了為什么高37班的同學(xué)們會(huì )如此的活潑開(kāi)朗了,因為他們有一個(gè)和藹可親的班主任。從這位班主任生上我也學(xué)習到了要想成為一個(gè)受學(xué)生尊重的老師,不一定要用嚴厲的方式去對待學(xué)生,在課堂上是師生關(guān)系,下了課就可以成為朋友。接下來(lái)的日子了,我會(huì )努力學(xué)習班主任管理班級以及和學(xué)生相處的經(jīng)驗,爭取以后少走些彎路。

  第一個(gè)星期結束了,雖然我們還沒(méi)有為同學(xué)們上過(guò)一次課,但我希望下來(lái)的幾周里,能和同學(xué)們和睦相處,共同進(jìn)步,為未來(lái)成為一名優(yōu)秀的老師打下基礎。

  教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇4

  我們實(shí)習小組是5月10 正式進(jìn)入畢5碧湘街小學(xué)的,碧湘街小學(xué)在街道的一個(gè)小巷子里,如果不是特意來(lái)訪(fǎng),根本不知道這里還有一所學(xué)校。她沒(méi)有青園小學(xué)大,也沒(méi)有養天湖小學(xué)校園環(huán)境好,或許還可以稱(chēng)得上是簡(jiǎn)陋,兩棟普通的教學(xué)樓,一個(gè)操場(chǎng),操場(chǎng)的右邊有著(zhù)一些陳舊的健身器材……具備學(xué)校所應具備的最基本的條件。碧湘街小學(xué)雖不大,條件也沒(méi)有其他學(xué)校好,但就是這樣一所“不起眼”的學(xué)校,這里有20多位工作認真,教學(xué)嚴謹的老師,一群積極向上活潑可愛(ài)的孩子,他們學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué),在老師的知道下動(dòng)手制作科技作品,每年多次榮獲國家、省、市各項科技創(chuàng )作,科技小發(fā)明獎。

  5月10 日(星期一),天氣晴朗,碧湘街小學(xué)例行組織朝會(huì ),孩子們升國旗,進(jìn)行了國旗下的講話(huà),朝會(huì )上碧湘街小學(xué)領(lǐng)導作了歡迎致辭,對我們的到來(lái)表示歡迎,孩子們的那聲“實(shí)習老師,您好!”讓我感覺(jué)到了他們的熱情和極大的尊重。我想就是為了那句“實(shí)習老師,您好!”我也要好好準備,為孩子們做些力所能及的事情。要是此時(shí)此刻,那些不愿意做小學(xué)教師的人聽(tīng)了這句“老師,您好!”也會(huì )猶豫起來(lái),或許會(huì )改變心中的想法吧。

  5月12日下午,三甲班辦舉行了一場(chǎng)以《祖國,我愛(ài)您!》為主題的中隊會(huì )活動(dòng),(由于天氣原因,主題中隊會(huì )在室內進(jìn)行)51個(gè)小朋友每人手里拿著(zhù)一面小紅旗,在老師的帶領(lǐng)下,有秩序走進(jìn)了教室。宣布主題中隊會(huì )開(kāi)始、詩(shī)歌朗誦、《三句半》表演……別看她們小小年紀,可表演起來(lái)一點(diǎn)兒也不含糊,有模有樣的,真就是那么回事兒。之后,孩子們唱起了少先隊隊歌,孩子們沒(méi)有歌唱家演繹得那樣完美,甚至還搶了拍子,孩子們的`指揮沒(méi)有指揮家那么專(zhuān)業(yè),或許很多手勢都不到位,但我覺(jué)得他們的歌聲最動(dòng)聽(tīng),他們的指揮很出色,教室里的老師們都停下了手中的記錄,偶爾細微的討論聲也沒(méi)有了,大家都很認真的聽(tīng)著(zhù),靜靜地聽(tīng)著(zhù)……孩子們的歌聲是那么的純,那么真,沒(méi)有一點(diǎn)不和諧。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)心里似乎有一些難過(guò),也不知怎么的眼淚似乎就要盈眶而出了,我是被眼前這群小朋友感動(dòng)了,面對眼前的小朋友我情不自禁地留下了感動(dòng)的淚水,我想如果你在場(chǎng),我相信你也會(huì )被孩子們的那份專(zhuān)注認真的態(tài)度所感動(dòng),你也會(huì )贊同我的感受,小朋友的表現足以讓在做的各位實(shí)習老師肅然起敬。我想找一個(gè)詞來(lái)形容一下當時(shí)的心情,卻覺(jué)得詞語(yǔ)早以顯得蒼白無(wú)力,我假裝撿筆迅速擦掉淚水,生怕一起來(lái)實(shí)習的老師和孩子們看見(jiàn),最后我在記錄本上寫(xiě)下兩行話(huà):艱苦的條件并不能磨滅孩子們對知識的渴望與熱情,艱苦的條件并不能阻擋孩子們追求知識的腳步。

  教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇5

  有一句話(huà)是這么說(shuō)的,計劃趕不上變化?偸且驗檫@些變化讓我們的時(shí)間流失地不知不覺(jué)。一夢(mèng)一醒之間,時(shí)間就恍恍惚惚的走過(guò)了。計劃自己的日程真的十分重要。當這些計劃趕不上變化時(shí),那就把這些變化納入到計劃之中。有一種計劃叫做planB。多樣的選擇是拯救這些時(shí)間的法寶。

  實(shí)習剛開(kāi)始時(shí),我曾計劃一周看一本書(shū),首先要找一本值得看的書(shū)就用了兩三天。終于確認下時(shí),僅僅讀了這本書(shū)的扉頁(yè)。我不知道這種行為算不算是拖延癥的一種表現。這讓我不得不思考,到底是先計劃再行動(dòng),還是先行動(dòng)再計劃。才能讓自己的時(shí)間過(guò)的更有意義。

  堅持對我說(shuō),是一非常不容易的事。在師大的時(shí)候,曾經(jīng)試過(guò)堅持每天背單詞,堅持每天有規律的作息,每天的完成情況還好。在實(shí)習期,雖然說(shuō)都有每天要上的,但是還是有很多時(shí)間有我自主安排。我還記得上社會(huì )學(xué)老師的時(shí),他曾講過(guò)一個(gè)人真正屬于自己自我支配的'時(shí)間是極其稀少的。因為除了規定的工作和學(xué)習時(shí)間,我們總需要花費時(shí)間處理自己的基本需求,包括衣食住行,細化到我們生活的各方面,甚至是上廁所的時(shí)間,都不是由我們自己真正的時(shí)間。這樣看的話(huà),屬于自己的時(shí)間真是極其寶貴,做我們想要做的事情,這就是所謂的自由,這種自由實(shí)現的時(shí)候,也就是我們收獲幸福的時(shí)刻。

  俗話(huà)說(shuō)行動(dòng)才是解決問(wèn)題的重要途徑。而我卻經(jīng)常做言語(yǔ)上的巨人,行動(dòng)上的矮子。這是我需要不斷改進(jìn)的地方。一個(gè)人的自制力即自我管理能力水平就決定了他的自我發(fā)展水平。

  實(shí)習的作業(yè)沒(méi)有跟上,但其實(shí)每天都想著(zhù)要寫(xiě),但就被自己拖拖拉拉給糊弄過(guò)去了。實(shí)習快要結束,我要加快完成作業(yè)的速度了。時(shí)刻提醒自己:今日事,今日畢。

  言盡于此,行動(dòng)至上。

  教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇6

  人生總有很多的第一次,當我進(jìn)入實(shí)習學(xué)校開(kāi)始我的教育實(shí)習,我的身份第一次變成了教師,當學(xué)生向我打招待說(shuō)出那句“老師好!”時(shí),心中說(shuō)不出的美,但又有些心虛。我能否能夠勝任這個(gè)職業(yè)呢?我將會(huì )給學(xué)生留下怎么樣的印象呢?我需要用怎樣的態(tài)度去對待學(xué)生呢?

  猶記得自己在沒(méi)有真正踏進(jìn)xx學(xué)校的校園的時(shí)候,我懷著(zhù)一顆忐忑的心,不過(guò)經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)月的實(shí)習,這里的老師,這里的學(xué)生,這里的環(huán)境讓我感受到這里就如同家一般溫馨,我也學(xué)到了很多,也沉淀了很多。

  之前一直以為那里的校長(cháng)和老師們是屬于那種特別嚴肅,可是去學(xué)校實(shí)習的第一天,這些設想就都被否定了,這里的老師們都很和善,當我們到了實(shí)習學(xué)校的時(shí)候,校長(cháng)幫我們拿東西,晚上吃飯的時(shí)候還問(wèn)我們合不合胃口,而且老師們在生活中也很照顧我,這邊天氣比較冷,老師們囑咐我多穿點(diǎn)兒,每間辦公室里都回蕩著(zhù)快樂(lè )的笑聲。這里的學(xué)生都很可愛(ài),他們的業(yè)余活動(dòng)也很豐富,可以說(shuō)這就是真正的素質(zhì)教育吧,幾乎每個(gè)學(xué)生都是全面發(fā)展,盡量的挖掘他們的潛能并將其發(fā)揮到極致。

  一、適當的放下姿態(tài),你可以走的更遠

  在這里,我擔當了x年級的數學(xué)實(shí)習老師,四年級的班主任王老師也是一位很有經(jīng)驗而又隨和的教師,在她的'身上,我也學(xué)到了很多。猶記得王老師對我說(shuō)的幾句話(huà):世界上沒(méi)有一個(gè)十全十美的,不懂就不懂,隱藏也掩飾不了這些,有時(shí)候適當地放下自己的姿態(tài),也許我們可以走的更遠。那一刻,我似乎懂得了很多。

  二、臺上一分鐘,臺下十年功

  x月x號來(lái)到xx學(xué)校后,王老師就準備安排我第二天去上數學(xué)課,雖然心里有各種擔憂(yōu),但是還是很感謝王老師可以給我這個(gè)機會(huì )。于是,我就開(kāi)始著(zhù)手準備教案,這是一個(gè)需要“絞盡腦汁”的活,經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的奮戰,教案也終于出爐了,下午很興奮地拿去給王老師審核,雖然在教案中存在許多問(wèn)題,但是王老師還是很耐心很細心地給我講解,那個(gè)時(shí)候我才真正地體會(huì )到自己現有能力的不足。在今后我要學(xué)的實(shí)在是太多太多了。在跟王老師討論教案的過(guò)程中,我也逐步體會(huì )到有經(jīng)驗的老師設計教案的思考方向。經(jīng)過(guò)王老師的指導,教案也有了新的突破。

  忐忑的日子的到來(lái)總是那么的快,我帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的期待走上了講臺,剛站在講臺上講話(huà)的時(shí)候,我還是會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張,但想想這份準備齊全的教案便堅定了信心,緊張也就瞬間煙消云散了。我也很順暢地把這節課上完了,一切都在掌控之中,學(xué)生們也很積極的配合,雖然有些瑕疵,但是至少我盡力做到了最好,在接下來(lái)的日子里,我將更加認真地去研究教學(xué),為走上講臺打下堅實(shí)的基礎。這次真正的體會(huì )到了“臺上一分鐘,臺下十年功”的真正涵義了。未來(lái)的自己,加油!

  教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇7

  實(shí)習是踏上工作崗位的前沿,雖然作為一名實(shí)習生但也是一名準老師,我們的素質(zhì)、能力及工作態(tài)度直接關(guān)系到我們以后在工作崗位的發(fā)展。轉眼我們實(shí)習已經(jīng)一個(gè)月啦,在工作實(shí)踐中,我深深的體會(huì )到,良好的工作態(tài)度是做好一名老師的前提和關(guān)鍵。要做好一名老師,必須從加強學(xué)生的學(xué)風(fēng)工作入手。雖然我們實(shí)習的時(shí)間還不長(cháng),但是收獲卻不少。對此,我有以下體會(huì )。

  一、 我實(shí)習的班級是高一年級(1)班和(2)班,通過(guò)和其他實(shí)習生的'交流,知道我跟的這兩個(gè)班級應該是全年級最好的班了。雖然在實(shí)習之前我們都已經(jīng)經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓與訓練,并且也不止一次的站到講臺上了,但這次我面對的是真正的中學(xué)生,應該如何上好第一節課、教好這個(gè)班呢?我一臉的茫然。

  然而通過(guò)前兩個(gè)星期的聽(tīng)課、備課、批改作業(yè)以及和我們的指導老師溝通交流,我對班上的整體數學(xué)水平有了一定的了解,為我上好第一堂課做好了前期工作。雖然上課的過(guò)程中存在很多#from 問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)同學(xué)和老師給我指出問(wèn)題并給我提出改進(jìn)意見(jiàn),為我上好第二堂課打好基礎。讓我的實(shí)習工作開(kāi)展更順利。

  二、 和同學(xué)溝通交流應該注意的幾方面問(wèn)題

  (一) 做到言善。俗話(huà)說(shuō),良言一句三冬暖,對學(xué)生應該好言相勸,不能說(shuō)傷他們自尊心的話(huà)。說(shuō)些實(shí)在話(huà),對于學(xué)生取得成績(jì)多說(shuō)鼓勵的話(huà),沒(méi)有取得好成績(jì)的也要他們不要灰心。讓他們始終感覺(jué)到你是一個(gè)親切的自然的老師。

  (二) 做到心誠。把班上同學(xué)的全身心發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn),只要心里有學(xué)生,就會(huì )得到學(xué)生的信任和支持工作。

  (三) 做到情真。平等待人,以心交心,以情感人,換位思考,讓學(xué)生明白老師所做的:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生。那么我們開(kāi)展工作就能順利得多。

  雖然我們實(shí)習時(shí)間只過(guò)一半,但是我相信,我們實(shí)習小隊相互關(guān)心、相互學(xué)習、團結協(xié)作的精神一定會(huì )讓我們圓滿(mǎn)的完成學(xué)院給我們的實(shí)習工作。不辜負學(xué)院領(lǐng)導的期望。

  教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇8

  為了以后更好的利用所學(xué)進(jìn)行教學(xué),也為了培養我們對家鄉教育的情感,這學(xué)期張獻偉老師帶領(lǐng)我們學(xué)習了不少河南省內教育創(chuàng )新改革措施,包括優(yōu)秀教師講課方式、思維方式。我梳理了一下這學(xué)期講的重要知識及新經(jīng)驗學(xué)習。

  首先,通過(guò)視頻及老師分享,了解到“王二保小學(xué)”如何借力發(fā)展,知道自己將來(lái)也需要面臨農村學(xué)校的困境,該怎樣利用身邊的社會(huì )組織資源來(lái)促進(jìn)提升。從“三風(fēng)一訓”中思考自己現在學(xué)校文化建設,還有回憶中小學(xué)有哪些學(xué)校文化潛移默化地影響到自己,再由這個(gè)老師提及到“馬文化”建設。還有老師提到的清華附小的“大單元教學(xué)”,余映潮單元教學(xué)設計講座,單元整合,教材目錄編寫(xiě)以及對教材為何那樣編寫(xiě)的思考。

  其次,老師組織學(xué)生主動(dòng)搜集、分享自己所在地區的小學(xué)現行使用的課程表,通過(guò)課程表的分享,大家都針對課程表進(jìn)行分析,發(fā)表見(jiàn)解。典型的'有陰陽(yáng)課表、“綜實(shí)”。在這之后了解到義務(wù)教育課程設置,發(fā)現現在大多數學(xué)校還沒(méi)有實(shí)行。在老師的指引下,知道課表上的“綜實(shí)”綜合實(shí)踐活動(dòng),同時(shí)還學(xué)習到教育發(fā)展——研學(xué)旅行。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于國家課程、必修課程。研學(xué)旅行是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有機組成部分。據了解,我國基礎教育改革由知識核心時(shí)代走向核心素養時(shí)代,一系列改革措施相繼出臺,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和研學(xué)旅行的設置就是其中的重要舉措。第一,研學(xué)旅行豐富和發(fā)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。研學(xué)旅行作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有機組成部分,在活動(dòng)空間、活動(dòng)內容和活動(dòng)形式等方面大大豐富和發(fā)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。第二,研學(xué)旅行不能取代綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。近幾年,隨著(zhù)研學(xué)旅行的推進(jìn),有一些學(xué)校為了趕時(shí)髦、嘗新鮮,把正常開(kāi)設的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程用研學(xué)旅行來(lái)代替,這樣的做法不值得提倡。第三,研學(xué)旅行有效實(shí)施的建議。目前,研學(xué)旅行的實(shí)施還不夠理想,原因是多方面的,最核心的問(wèn)題是怎樣對其進(jìn)行課程化的設計與實(shí)施。

  然后是在雨課堂中關(guān)于教育創(chuàng )新:國外WISE教育諾貝爾,國內北師大serve教育創(chuàng )新研究院珠海在評展的了解。里面有很多話(huà)說(shuō)的很好,對教育發(fā)展進(jìn)行的深思!叭斯ぶ悄軙r(shí)代來(lái)臨之際,人何以為人,教育能夠做什么?如何認識人工智能時(shí)代對教育的影響?如何重新思考政策和治理框架?學(xué)校領(lǐng)導力何以發(fā)展?為什么社會(huì )情感學(xué)習至關(guān)重要?”還了解到WISE教育項目獎?dòng)兄?zhù)“教育屆的諾貝爾獎”之稱(chēng),旨在挑選并推廣能有效解決全球范圍內教育挑戰的創(chuàng )新性項目。中國的同心實(shí)驗學(xué)校、新教育實(shí)驗、網(wǎng)易公開(kāi)課、一公斤盒子和夢(mèng)想領(lǐng)路人計劃分別入圍20xx、20xx、20xx、20xx和20xx年WISE項目獎。由中國發(fā)展研究基金會(huì )發(fā)起的“一村一園”計劃榮獲20xx年WISE項目獎。在這之后是對“新教育實(shí)驗”的學(xué)習,在之前WISE教育項目提出了新教育實(shí)驗,并獲得了獎項。通過(guò)大平臺的發(fā)聲,教育正一步步向著(zhù)這個(gè)方向發(fā)展。老師在雨課堂中也分享了“新教育實(shí)驗”國際會(huì )議走進(jìn)洛陽(yáng)高新區三山小學(xué)。通過(guò)視頻學(xué)習,使我體會(huì )到必須要進(jìn)行終身的學(xué)習,把教育看作是發(fā)展的持續不斷的過(guò)程。所以要不斷學(xué)習新理念,與時(shí)俱進(jìn)。

  最后,從魏書(shū)生到余映潮,一線(xiàn)老師的批判性反思文章的學(xué)習。魏書(shū)生是注重教學(xué)方法和經(jīng)驗,讓學(xué)生自己消化知識構建知識體系,乍一看,我也覺(jué)得挺好的,培養出來(lái)的學(xué)生個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)。但是學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中缺乏自主探究過(guò)程,直接按照老師的套路,容易思維定勢。余映潮的“板塊教學(xué)法”在教育界很出名,帶來(lái)了全新的開(kāi)闊視野,教學(xué)安排有序。但是也是缺乏自主性,學(xué)生被規劃學(xué)習范圍,思維局限。他們兩位優(yōu)秀教師都很現實(shí),針對當前教育發(fā)展急功近利,這應試教育模式確實(shí)有效地提高了學(xué)生的成績(jì),然而,目前我們教育發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題,并努力向全人培養,注重精神層面的提升。

  通過(guò)梳理,我發(fā)現現在的教育其實(shí)挺矛盾的。在大學(xué)中,我們學(xué)到的是養育學(xué)生的生命,更加注重精神層面。沒(méi)有實(shí)地考察,見(jiàn)習,通過(guò)我們自己現在的思路,去制作課件面對大學(xué)生進(jìn)行講授,收獲不是很大。而現實(shí)注重的還是應試教育,怎樣提高學(xué)生的成績(jì)。面對這些問(wèn)題,教育界也是不斷進(jìn)行探索,也正在向培育全人靠近。

  教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇9

  在這近兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的主角轉換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義,確切的來(lái)說(shuō)應是先育人再教書(shū)。兩個(gè)月的時(shí)間不長(cháng),但感受卻填滿(mǎn)的我的心房。

  一、為人師表是前提條件

  俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名教師,若你播下的是禮貌的種子,開(kāi)的也必將是禮貌之花,收獲的也必定是禮貌之果。教師是學(xué)生學(xué)習的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間,我們從小帶來(lái)的不好習慣就如同種子般,悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田,隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習將被無(wú)數的學(xué)生放大千百倍,然后再去影響他們周邊的人,這該是多么恐怖的一件事情。所以,教師因以身作則,不僅僅在教學(xué)上要這樣,在平時(shí)的生活中亦是如此。

  二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)

  班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起,只有讓他們的思想態(tài)度擺正了,班級管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程,只有真正的解了學(xué)生的內心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在這一方面上,就要求班主任充分展現自我的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因為我們每一次應對的主體是不一樣的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學(xué)方法的原因吧。

  不僅僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),教學(xué)工作更應如此。每一位家長(cháng)都滿(mǎn)懷期望的把孩子送到學(xué)校來(lái),作為人民教師,我們有義務(wù)也有必要要針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué),盡量發(fā)揮其長(cháng)處,發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養這個(gè)總目標而不懈努力。

  三、用寬容的心去包容

  人非圣賢孰能無(wú)過(guò)?更不要談學(xué)生了。嚴以律生是好事,但凡事都該有個(gè)度。而且,我們更不就應用成年人的標準去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設身處地的為他們想想,回憶下我們自我的學(xué)生時(shí)代,很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了,難道不是么?中學(xué)生有極強的可塑性和極強的自尊心,個(gè)性是我們這特殊的班級,班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工,留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一齊。也有個(gè)別學(xué)生的父親或是母親已永遠的離開(kāi)了他們。我們更要留意翼翼的.保護好他們的自信心、自尊心,不要一錯百錯,全盤(pán)否定。其實(shí),好學(xué)生幾乎都是靠表?yè)P出來(lái)的。老師對他們滿(mǎn)懷期望的眼神必須能得到他們用心地回應----努力學(xué)習!一位優(yōu)秀的老師應時(shí)刻用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候一個(gè)笑容,一句鼓勵的話(huà)語(yǔ),有時(shí)甚至是一個(gè)眼神,都可能會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。

  實(shí)習的過(guò)程是一個(gè)摸索、探究的過(guò)程,每一天我都有新的發(fā)現,新的收獲。在教學(xué)過(guò)程中,我深深的感受到理論知識與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗,用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完善自我。另外,我還覺(jué)得聽(tīng)課這個(gè)環(huán)節對于教學(xué)經(jīng)驗的積累起到很大的作用,所以師范生就應盡早的開(kāi)始聽(tīng)課這一教學(xué)活動(dòng)。

  教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇10

  在一個(gè)多月的實(shí)習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí),作為實(shí)習生一員,一直緊記實(shí)習守則,遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習他們的經(jīng)驗,主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。

  1、聽(tīng)課

  怎樣上好每一節課,是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節課。在聽(tīng)課前,認真閱讀了教材中的.相關(guān)章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。

  2、備課與上課

  一周時(shí)間轉眼即逝,在科任指導老師的安排下,我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。由于我們是新老師

  在學(xué)校里雖有微格訓練但那畢竟都是自己的同學(xué),與小學(xué)生是有很大不同的。因此在備課的時(shí)候必須充分考慮學(xué)生可能會(huì )出現的問(wèn)題。語(yǔ)文它是人文性與工具性的統一因此在備課的時(shí)候要充分考慮到語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)。不能有所偏失。對于老師而言,最大的疑惑應該是教師要教到什么程度。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,覺(jué)得一篇課文40分鐘怎么就講初讀部分;后來(lái)備課,發(fā)現要講解的問(wèn)題很多,一節課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了;蛟S是知之越多,越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)驗,在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓練,我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師譚敏老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據譚老師的安排來(lái)備課。

  譚老師對教案進(jìn)行反復修改,我也經(jīng)常與另一位語(yǔ)文實(shí)習老師互相提問(wèn)題,大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。

  3、上課帶給我們最初、最大的感受

  講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。

  教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇11

  剛開(kāi)始聽(tīng)到要去實(shí)習的時(shí)候,其實(shí)我的內心是有一些抗拒的,因為我本身不是很自信,也感覺(jué)自己不是很有能力。面對著(zhù)一次歷練,我是有一些害怕的。但是回想過(guò)來(lái),如果我永遠不去嘗試,那我又怎么變成那個(gè)敢于嘗試的自己。所以我就鼓起勇氣,也整理好了自己,就這樣出發(fā)了。

  這次實(shí)習是在一個(gè)縣城中學(xué),我們縣城是一個(gè)貧困縣,但是物價(jià)很高,人也特別的多。一個(gè)班的孩子也差不多四五十個(gè)的樣子。這對于第一次進(jìn)入實(shí)習的我,無(wú)疑是一次挑戰,但是我也只能面對了,往最壞的方向打算的話(huà),只有先經(jīng)歷了失敗,才會(huì )迎來(lái)成功,而網(wǎng)好方向想的話(huà),或許我不會(huì )失敗,反而成長(cháng)更多。抱著(zhù)這樣的心態(tài),我還是非常堅定的走向了這個(gè)崗位,我也已經(jīng)下定了決心,只要不是出現太大的錯誤,我一定會(huì )堅守在這個(gè)崗位上,直到自己成長(cháng)起來(lái)。

  第一次上講臺,是真的比較緊張,雖然平時(shí)在學(xué)校里在家里演練過(guò)數多次,但是我發(fā)現真正要付出實(shí)踐的時(shí)候,真的很難去調理好自己的心態(tài)。但是我很明白自己本身的問(wèn)題,比較膽小,比較拘束,所以這一次我便只能硬著(zhù)頭皮,勇敢一點(diǎn),把最好的一面展現在大家、孩子們的面前了。雖然有一些緊張,但是我還是做了充實(shí)的準備的,課后孩子們也非?隙宋,帶我的老師也對我進(jìn)行了表?yè)P,說(shuō)我沒(méi)有自己想象中那么不好,只要再自信一點(diǎn),就可以更好了。聽(tīng)到這樣的話(huà),我真的非常的開(kāi)心,原本以為自己能力不行,但是能夠獲得這樣的肯定,是對我的.一種鼓勵和激勵。每個(gè)人都不要看輕自己,因為我們內心藏著(zhù)巨大的能量,也許有時(shí)候只是被自己一些表面現象蒙蔽了,所以只有當我們真的去做了這樣一件事情,我們才有可能變得更加優(yōu)秀,也才有可能成為一個(gè)更值得依靠的人。

  我作為學(xué)生們的引導人,我自然知道自己身上背負的是什么,正是由于這一份信任和責任,我才想在這份事業(yè)上去堅守和擔當。我自己經(jīng)歷了這樣的教育,我也有弟弟妹妹,從小處看,是為了這個(gè)年紀的孩子們的成長(cháng),而往大了看,是為了整個(gè)社會(huì )的發(fā)展,是為了推動(dòng)祖國的進(jìn)步。我很榮幸,也很感恩,我能夠在這份事業(yè)上占據一個(gè)位置,我愿意拿出自己百分之兩百的熱情和激情,奉獻于這份事業(yè)中,逐步實(shí)現自我價(jià)值。

  教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇12

  XX年10月6日——11月16日,我跟隨學(xué)院的院隊到xx一中xx學(xué)校開(kāi)展了為期40天的教育實(shí)習活動(dòng)。在實(shí)習的六個(gè)星期中,我擔任初二(24)班的實(shí)習班主任。實(shí)習班主任的路途雖然充滿(mǎn)了忙碌與艱辛,但是它使我對班主任工作有了新的認識和理解,在那里我學(xué)到了更多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在與指導老師和學(xué)生的接觸交流中,我初嘗了身為人師快樂(lè ),也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實(shí)習讓我收獲頗豐、感觸良多。下面,我就這次實(shí)習班主任工作的一些經(jīng)驗和心得進(jìn)行總結。

  要管理好一個(gè)班級,首先是要較快地了解整個(gè)班級的情況。剛開(kāi)始見(jiàn)習的時(shí)候,班主任并沒(méi)有向我們過(guò)多的講他們班的其他情況,而是讓我們更多的通過(guò)自己的觀(guān)察和發(fā)現來(lái)了解這個(gè)班,開(kāi)始我覺(jué)得非常的不解,我覺(jué)得他是在為難我們,F在想想他的做法是正確的,因為只有通過(guò)自己的了解和發(fā)現,我們才會(huì )有進(jìn)步,有收獲。我們來(lái)這里就是學(xué)習的,學(xué)習是一個(gè)從不懂到懂得的過(guò)程,我們應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級,了解學(xué)生,畢竟我們面對的還是學(xué)生,這也是對我們工作的一個(gè)考驗。后來(lái),在跟交流合作中,我大概了解了班里的一些情況。初二(24)班相對于其他的班級有著(zhù)很大的差異性,因為這個(gè)班的每一個(gè)成員都是新的。每個(gè)人都是這學(xué)期從不同的學(xué)校轉來(lái)的插班生。所以相對于其他的班級的學(xué)生來(lái)說(shuō),這個(gè)班存在著(zhù)比較多的問(wèn)題,個(gè)人的`矛盾也比較多。盡管是這樣,但我覺(jué)得這是對我班主任工作的一個(gè)考驗。所以了解整個(gè)班級的情況,就顯得非常的重要。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的認真觀(guān)察。我發(fā)現這個(gè)班的學(xué)生其實(shí)很聽(tīng)話(huà),很有個(gè)性,特別是聽(tīng)班主任的話(huà)。所以我告訴自己要多向班主任學(xué)習、請教。接下來(lái)我就通過(guò)班委了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。為以后的班主任工作打下良好的基礎。其次,要較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解,我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà),都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級,原因是彼此還不了解,這時(shí)我應該采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況,慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。除了交流,我還給自己制定了一個(gè)計劃,在見(jiàn)習的一周

  內,把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人,都記下來(lái)。這項工作盡管花了一些時(shí)間,但我覺(jué)得是非常有意義的。因為自己把他們都記下來(lái)了。學(xué)生都希望從老師的口中能夠聽(tīng)到自己的名字,這也是對學(xué)生的一種尊重。結果就是學(xué)生也會(huì )非常的尊重你,更多的愿意和你交流。從而就達到了了解學(xué)生的目的。再次,要多與原班主任交流和溝通。班主任就是溝通班級的橋梁,他對班里的一切事物,每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加強和班主任的聯(lián)系,讓我學(xué)到了更多的處理一些班級工作的方法。同時(shí),在日常生活中發(fā)現的一些關(guān)于學(xué)生和班級的問(wèn)題,也可以跟班主任商量和探討。

  在實(shí)習期間,我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級的日常工作。在這短短的六個(gè)星期里,我更多的班主任工作是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。在學(xué)習上,他們是比較勤奮的,但是由于學(xué)習主動(dòng)性不夠,學(xué)習方法欠缺。導致了成績(jì)上不去。這些學(xué)生就需要我們的監督和引導。在衛生打掃方面,女生普遍比較認真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是拖拖拉拉。對于這類(lèi)學(xué)生,就應該給他們明確的任務(wù)。我們班有部分的調皮的學(xué)生,我發(fā)現自己很難對他們進(jìn)行思想教育,你不能對他硬來(lái),你越是態(tài)度強硬,他就越反抗。對于這類(lèi)學(xué)生,我采取了個(gè)別教育的方法,在平時(shí)加強和他們多交流溝通,在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導。同時(shí)在紀律方面,他們做得也是不夠的,集體的觀(guān)念不強。主要體現在校服的整齊和做操的質(zhì)量上,往往扣分比較多的就是這兩項。這些任務(wù),其實(shí)每個(gè)人都能做好的,就是因為個(gè)別同學(xué)的集體觀(guān)念淡薄所造成的,所以在日常的工作中,我特別的跟學(xué)生強調集體觀(guān)念的重要性,讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠的,鼓勵和監督他們樹(shù)立集體榮譽(yù)感。

  開(kāi)展活動(dòng),以學(xué)生為主體,所以在一開(kāi)始,我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調查。詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽,以及什么性質(zhì)的班會(huì )。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn),我和幾位組織了第二課堂活動(dòng)和班會(huì )活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)主要是籃球和羽毛球比賽,同學(xué)們非常樂(lè )意地參加,玩得很開(kāi)心。在鍛煉了身體的同時(shí),也給平時(shí)緊張的學(xué)習生活增添了幾分空閑,同時(shí)也增強了班級的凝聚力。同時(shí)我還開(kāi)展了一次主題班會(huì ):“面對挫折,走向成功”。這個(gè)主題主要是針對期中考

  教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇13

  當時(shí)莫名其妙的選擇英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè),本來(lái)會(huì )更加喜歡挑戰的工作,可惜一些七七八八的事情,貌似我的未來(lái)還是被大人的世界圈在這樣一個(gè)框框里了。對于我這種向來(lái)能夠隨遇而安的人,也就硬著(zhù)頭皮學(xué)了一路的英語(yǔ),大四了,回頭想想,還真是覺(jué)得浪費了光陰。

  師范專(zhuān)業(yè)于我而言最重要的不過(guò)是續了我與孩子們的不解之緣,大言不慚的說(shuō),從小帶了一群比我小的孩子長(cháng)大多多少少是自有一套對付他們的方法的,很開(kāi)心,因為師范的緣故,實(shí)習又回到了一群比我小的孩子之中。作為最不像老師的我來(lái)說(shuō),打入學(xué)生內部是很容易的'事情。初中這樣一個(gè)轉折點(diǎn),不管男生女生都有很多自己的想法,我也很愿意和他們分享一些我的想法,慢慢的,他們也愿意主動(dòng)和我說(shuō)一些自己的事情。

  當然,圍繞青春期的孩子,最用永恒的話(huà)題自然是感情,我并不贊成應試教育所支持的不準早戀等一系列“專(zhuān)制”制度,他們也很愿意聽(tīng)我的意見(jiàn),有的感情能埋在心底也是一種美,又或者,在不影響學(xué)習的情況下,可以體味一下這樣懵懂的感情。在現代社會(huì )各種傳媒的影響下,初二的孩子我們已經(jīng)不能稱(chēng)之為孩子了,但是他們在社會(huì )上的稱(chēng)號還是學(xué)生,因此,能夠平衡感情和學(xué)習不應該是放到了大學(xué)這樣學(xué)習似乎不是最重要的事情的階段。聊天的時(shí)候,一個(gè)長(cháng)得很帥的男生也會(huì )問(wèn)我“老師,怎么拒絕一個(gè)我不喜歡的女生?”他自己擬定了幾種方案,還會(huì )和我說(shuō)“這樣會(huì )傷害別人的吧”,這個(gè)時(shí)候我也只是笑笑,我很開(kāi)心得到他們的信任,不過(guò)這種問(wèn)題,對于我這種感情很不及格的人來(lái)說(shuō),也說(shuō)不出個(gè)所以然吧。

  課下也和一些老師交流,我的指導老師是個(gè)非常幽默的英語(yǔ)教師,扎實(shí)的英語(yǔ)功底令人佩服。對于有些調皮的學(xué)生,她也有很好的心態(tài)。我真的很佩服她,能夠自如的調動(dòng)課堂氣氛的同時(shí),還能維持好課堂的紀律。我所帶的班級就是學(xué)校的平行班,就是不是好班的委婉說(shuō)法。我也去“好班”聽(tīng)過(guò)幾節課,同學(xué)們對待分數和學(xué)習的確十分積極,經(jīng)?荚嚱Y束就會(huì )圍著(zhù)老師問(wèn)東問(wèn)西,相對于好班的同學(xué),我們平行班的孩子怎么說(shuō)呢,更加生活一些吧,他們會(huì )圍著(zhù)我問(wèn)一些并不難的問(wèn)題,也會(huì )鬧著(zhù)讓我教他們折可愛(ài)的蝴蝶結,或者展示自己高超的編程技術(shù)。在這些學(xué)習并不是最優(yōu)異的孩子中,我真的感受到他們課外活躍的思維,他們愿意花80分去學(xué)校,再20分過(guò)自己想過(guò)的生活。也是我自己偏心吧,我的確很喜歡他們呢!

  最后其實(shí)想說(shuō)一下這幾天心里很惋惜的事情,就是班里一個(gè)很有靈氣的孩子每次都不愿意好好考試,今天下午作班的時(shí)候和他聊了挺久的,想寫(xiě)點(diǎn)自己的感覺(jué),現在又寫(xiě)不下手了。在他身上其實(shí)我看到這樣一類(lèi)的孩子,他們本身是優(yōu)秀聰明的,家庭的破碎對于他們心里留下了一些事情,他們還不顧成熟能夠慢慢的消化這些變故,真是不知道怎么在寫(xiě)下去,我和他講了很多,也不知道他能否理解我的話(huà),但是我相信他多少能記住我——所有人都放棄他的時(shí)候,我坐在他邊上和他聊一節課的天。其實(shí)對于一些特別調皮搗蛋的學(xué)生,我嘗試把他們單獨弄到辦公室平等的和他說(shuō)說(shuō)話(huà),下次他們的確會(huì )乖很多,溝通果然是最好的方法。

  教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇14

  實(shí)習期間,我感觸很深。謝謝學(xué)校給我們提供這個(gè)實(shí)習的機會(huì )。提前學(xué)工程很難,在課堂上獲得了意想不到的知識,以后可能上不了這個(gè)位置。但是現在學(xué)到的知識和感情一輩子都忘不了。臟有點(diǎn)累,但這些都無(wú)所謂。重要的是,我們取得了收獲和成果。

  兩年后我們就業(yè)的時(shí)候,就業(yè)機關(guān)不會(huì )像老師一樣做需要細心的事情。事情告訴我們,我們要親自觀(guān)察和學(xué)習。沒(méi)有這個(gè)能力,就不能承受未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展,新技術(shù)的廣泛應用將會(huì )有很多我們從未接觸過(guò)的領(lǐng)域,只有大膽嘗試才能突破和創(chuàng )新。約翰肯尼迪,《科學(xué)》)就像我們接觸的銑床一樣,危險性很大,但要求所有同學(xué)操作和制作成品,鍛煉了大膽嘗試的勇氣。另外,要像主攻和表面上簡(jiǎn)單的分解一樣細心觀(guān)察,反復實(shí)踐,如果失敗,從頭開(kāi)始,培養挫敗感等。這次實(shí)習給我們的不僅僅是我們接觸到的操作技能,還有通過(guò)一些工種要求我們鍛煉的一些能力,更多的是我們每個(gè)人實(shí)習結束后需要根據自己的情況來(lái)意識到。深思熟慮,勤奮時(shí)自我鼓勵,有收獲,使這次實(shí)習能夠達到他的真正目的。

  在實(shí)習過(guò)程中,我真的了解了很多,學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。我很幸運能得到那么有效的實(shí)習。通過(guò)這次實(shí)習活動(dòng),我從實(shí)踐中獲得了對我即將從事的.這個(gè)專(zhuān)業(yè)的感性認識,為以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。不僅能學(xué)到課堂上完全學(xué)不到的很多知識,還能開(kāi)闊視野,擴大見(jiàn)聞,為以后將學(xué)到的知識更好地應用到實(shí)際工作中打下堅實(shí)的基礎。實(shí)習讓長(cháng)期在課堂上的我體會(huì )到了作為工人的痛苦和快樂(lè ),同時(shí)驗證了自己學(xué)到的知識。實(shí)習讓我更加深刻地認識到人生的意義3354世界上沒(méi)有難事。只要功夫深,鐵球就能磨針!

  教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇15

  時(shí)間過(guò)得飛快,在疲勞與充實(shí)中,我順利地完成了兩個(gè)月的教育實(shí)習。

  對于老師,學(xué)生的成功就是自己的成功,學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對于老師,酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習,可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè),也更深刻地認識了這個(gè)職業(yè)。

  實(shí)習期間,和每一個(gè)實(shí)習生一樣,經(jīng)歷了許多的第一次:第一次面對一個(gè)班四十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺,拿起粉筆,從學(xué)生到教師角色的轉換;第一次批改作業(yè);第一次聽(tīng)到有人對我喊:“老師好!”的聲音,這些嘗試使我的成長(cháng)有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習是我們大學(xué)生將理論知識付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節。通過(guò)實(shí)習,接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強感性認識,綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專(zhuān)業(yè)技能,把理論與實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)際操作能力。這三個(gè)月的體驗,我收獲了很多,綜合素質(zhì)得到了較大提高,體會(huì )了作為一名老師的艱辛與勞累,也明白了作為一名老師的光榮與責任。

  現將基本情況總結如下:

  一、學(xué)科教學(xué)實(shí)習

  1、聽(tīng)課:

  因為初到實(shí)習學(xué)校,對學(xué)生的知識水平、接受能力等細節情況不熟悉,實(shí)習學(xué)校首先安排聽(tīng)課。此時(shí)此地的聽(tīng)課,這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識,因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習老師怎樣備課、講課,學(xué)習怎樣傳授知識,怎樣駕馭課堂。在這期間,我們聽(tīng)了不同老師的課,感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法,即有屬于自己的教學(xué)特色:王艷彩老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明;王桂霞老師教學(xué)邏輯性很強;尤其板書(shū)這方面各個(gè)老師都寫(xiě)得很好,絕大多數學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等;

  我會(huì )積極聽(tīng)課學(xué)習,并試著(zhù)備課、試寫(xiě)教案,并與指導教師的備課教案,進(jìn)行對比學(xué)習,積極與指導教師交流想法以及心得體會(huì ),并請老師給與指導。這一舉措,使我受益匪淺。在指導老師的教導幫助下,我的課一節上得比一節好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重點(diǎn)難點(diǎn),板書(shū)也比以前清楚多了,語(yǔ)言流利程度有所

  提高,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。對上課時(shí)的課堂紀律也能完全在掌握之中?墒亲鰝(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。 與此同時(shí),我還積極了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習成績(jì)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等,其中以了解學(xué)生對數學(xué)學(xué)科的學(xué)習狀況為重中之重。同時(shí)還要批改班級的數學(xué)作業(yè),批改作業(yè)后我認真分析每位學(xué)生的掌握情況,這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識的程度,也可以讓對以后授課做個(gè)初步的規劃和設計。批改作業(yè)使我對學(xué)生學(xué)習狀況的認識更加準確。

  2、上課:

  聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊,是一個(gè)向他人學(xué)習、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉化為自己的東西。 剛開(kāi)始,當我們站在講臺上的`時(shí)候,或多或少會(huì )有局促不安的感覺(jué),但得到學(xué)生與老師的鼓勵,逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位實(shí)習老師上課,同伴會(huì )進(jìn)行聽(tīng)課,課后,我們組內的其他成員各抒己見(jiàn),毫無(wú)保留地指出了這堂課的不足之處,特別是請指導老師,切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病,也被指導老師指出,這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細致的工作。 通過(guò)備課,上課,評課,改作業(yè)和試卷,再上課,我們大家學(xué)到了很多。在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認真與愛(ài)心。有了認真的教學(xué)態(tài)度,才能?chē)乐斪屑毜販蕚浣虒W(xué)內容,多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛(ài)心,才能根據自己的特長(cháng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn),收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。

  一般每次課上完后,我們小組都會(huì )仔細分析取得較好教學(xué)效果和反響的部分,總結出了以下教學(xué)方法:

 、、創(chuàng )設情景,激發(fā)興趣。情景再現、傳媒的圖片資料,讓大家直觀(guān)形象地感受。

 、、突出懸念,加強互動(dòng)。懸念感對于學(xué)習興趣的調動(dòng)具有非常重要的作用,引起了學(xué)生很高的興趣。

 、、對比之中見(jiàn)真知。對比的教學(xué)方法往往會(huì )使比較雙方的特征更為突出,進(jìn)而得出更為令人信服的結論。

 、、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂,聲畫(huà)交融,為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料,直觀(guān)生動(dòng)。

  3、課堂教學(xué)

  實(shí)習期間,我一共備了40個(gè)課時(shí)的教案,上了80節左右的課,并且經(jīng)常在自習課時(shí)去給學(xué)生做課外輔導。我認真對待每一節課,每節課都是認真分析教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn),尋求最適合的方法傳授知識,并虛心向老師詢(xún)問(wèn)細節問(wèn)題。由于準備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,基本達到了教學(xué)目的與要求。課后與指導老師共同探討教學(xué)效果,查漏補缺,認真分析,努力解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中易錯難懂的知識點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,也發(fā)現了自身的不足,如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,還需要積累更多的經(jīng)驗,不斷提升自身素質(zhì)。

  在教學(xué)過(guò)程中我總結出一點(diǎn),上課不難,上好課才難。上好一堂課,需要準備好充足的教學(xué)資料,不斷地試講,推敲,提煉,升華。社會(huì )是不斷發(fā)展的,科學(xué)是不斷進(jìn)步的,所以老師為了不落后于時(shí)代,也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性,重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力,重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力,應該學(xué)好理論知識,鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力,不斷的提升組織能力與應變能力等,不斷提升個(gè)人素質(zhì),不斷完善各項能力,為成為優(yōu)秀的教師打下堅實(shí)的基礎。

  在實(shí)習期間,指導老師給了我很大的幫助。教學(xué)方面,得到了指導老師很多的指點(diǎn)和建議,特別對于基礎較薄弱的班級。首先,整個(gè)課堂知識點(diǎn)內容要條理清晰,板書(shū)工整;其次,對自己所上內容的重難點(diǎn)有個(gè)準確的把握度。再次,授課過(guò)程中,一個(gè)知識點(diǎn)的傳授,應該以什么樣的方式讓學(xué)生更容易接受,該值得研究。最后,批改作業(yè)是老師了解一個(gè)班級學(xué)生對當天所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情 況的最好工具,因此,在每天的批改作業(yè)中我都很認真的完成。

  同時(shí),在實(shí)習期間,我也聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的課,從他們身上,他們的課堂上也學(xué)習到了很多。明白了要讓一節課獲得理想的效果,首先,內容要豐富多彩,并且對所上內容非常的熟悉;其次,課堂紀律的維持很重要,一旦課堂哄鬧,那么這節課將很難順利進(jìn)行下去;再次,教師在講臺上的語(yǔ)態(tài)應該抑揚頓挫,以區分重難點(diǎn),肢體語(yǔ)言應該豐富、協(xié)調自然,語(yǔ)速要適中,那么課堂就會(huì )很順暢了;最后,老師要善于調動(dòng)班級氣氛,利用邊角的時(shí)間,以彌補課后花更多的時(shí)間。

  二、班主任實(shí)習工作

  我們的班主任工作主要是監督早讀、學(xué)生做課間操、下午的課外活動(dòng)和晚自習情況,并進(jìn)行一些主題班會(huì )的教育。

  班主任工作方面,盡快熟悉每一個(gè)學(xué)生是必要的,這樣才能更好的與學(xué)生溝通交流,從而進(jìn)行班級管理;艘粋(gè)星期記下每一個(gè)學(xué)生的名字,并對他們有了一些基本了解。每天早上中午晚上去教室和學(xué)生交流一下他們的想法,對學(xué)習、對生活等方面的看法,鼓勵他們往好的、積極的方面發(fā)展,樹(shù)立自我信心。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,尤其是他們作為90后的一代,只有對學(xué)生充分了解后,施以正確的方法管理加以引導,才能使他們突顯自我優(yōu)點(diǎn),在班級管理上才能達到預期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大,關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。作為班主任,要平等對待每一個(gè)學(xué)生,要有足夠的耐心去教導學(xué)生,去引導他們走向正確的人生軌道。這些方面,我們都有幸從班主任那里得到指點(diǎn)并學(xué)習到,這都將成為我們以后教師道路上的一筆寶貴財富。

  在教學(xué)和班主任工作上,雖然得到了教學(xué)指導老師和班主任老師的肯定,但仍存在不足之處。比如教學(xué)上對時(shí)間的把握方面還有待加強,班主任工作上還要更積極主動(dòng)接近學(xué)生等等。

  三、實(shí)習教學(xué)反思

 。1)同學(xué)們普遍感到應更加注重加強我們的專(zhuān)業(yè)知識與師范生技能方面,特別是對于有明確當老師的同學(xué),這也為師范生在實(shí)習以至于以后的教學(xué)工作上做充分的準備;

 。2)到實(shí)習學(xué)校后,爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),為我們自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素;

 。3)實(shí)習期間應多爭取班主任工作,跟原任班主任學(xué)習如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(cháng)的思想工作,為以后的班主任工作做準備。

  教育實(shí)習心得體會(huì ) 篇16

  xx小學(xué),我想在多年以后我依然會(huì )記得這所小學(xué)。就是在那里,開(kāi)始了我教師生涯的第一站,在那里我第一次站上講臺,和孩子們一齊討論學(xué)習中的問(wèn)題,第一次聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生們叫“胡老師好!”,第一次組織學(xué)生排練節目……很多的第一次,有的讓我感動(dòng),有的讓我哭笑不得,有的讓我很無(wú)奈,這次為期3個(gè)星期的短暫實(shí)習讓我感受很深很深……

  第一次走上講臺上的是數學(xué)課,這是我實(shí)習期間的第一節課,也是我們小組的第一節課,我明白這節課對我的好處,我也明白其他同學(xué)對我的期望,畢竟好的開(kāi)頭等于成功的一半。教室很安靜,學(xué)生準備上課,我很從容、很自信地走進(jìn)教室,站上講臺,好像我已經(jīng)是經(jīng)驗豐富的老教師一樣,之后我微笑著(zhù)環(huán)視教室一圈,“上課!”,所有的學(xué)生很整齊地站了起來(lái),看著(zhù)眼前50多雙明亮有神而又對知識充滿(mǎn)渴望的眼睛,我的心突然開(kāi)始有些慌,我能感覺(jué)到自我的聲音有些發(fā)顫,我的心中迅速閃過(guò)一個(gè)念頭:我能讓這些孩子們學(xué)到知識嗎?時(shí)間不容我多想,迅速回過(guò)神來(lái),我告訴自我必須要上下這堂課,之后我說(shuō)到:“同學(xué)們好,請坐!”于是,我的第一堂數學(xué)課就在那聲顫抖的“上課”生中開(kāi)始了……

  平時(shí)都是我們看別人上課,看的都是公開(kāi)課,到了自我走上講臺,別人看你上課,那感覺(jué)真的.太不一樣了。

  站在講臺上,我才真正感覺(jué)到自我每說(shuō)一句話(huà)的分量,我也才明白已經(jīng)開(kāi)始的講課就像開(kāi)出去的火箭一樣是收不回來(lái)的,你的一言一行都在學(xué)生的眼里,你的舉手投足之間顯現出來(lái)的緊張與掩飾都逃但是學(xué)生的眼睛,你的任何細微之處可能你沒(méi)意識到但是在學(xué)生的看來(lái),那卻是很明顯的舉動(dòng)。

  站在講臺上,時(shí)間決不容許一點(diǎn)兒浪費,不光是數學(xué)課,其他的課業(yè)一樣!我此刻才感受到上數學(xué)課的難處,因為知識點(diǎn)與知識點(diǎn)有很強的邏輯性,要是前一個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)講解清楚,學(xué)生則無(wú)法過(guò)渡到下一個(gè)知識點(diǎn)中去,老師講得不透徹,然后學(xué)生聽(tīng)得也是似懂非懂,做練習時(shí)學(xué)生也就無(wú)從下手。于是老師又不得不回到來(lái)講,這樣就浪費了很多時(shí)間。

  站在講臺上,你會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得個(gè)性快,你的資料或許只講了一半,時(shí)間卻用了大半;有時(shí)候你也覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢,因為你的資料講了大半時(shí)間卻只用了小半。于是,有的時(shí)候很無(wú)奈,你會(huì )感慨怎樣時(shí)間就那么難把握呢?

  站在講臺上,有的時(shí)候,你會(huì )被學(xué)生突然提出的問(wèn)題難住,你使勁想解決的方法,但有時(shí)候就是想不到,這時(shí)候是最尷尬的,你會(huì )感覺(jué)臉上火辣辣的,真恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。有的學(xué)生會(huì )嘀咕幾句,有的嘴上不說(shuō)心卻想著(zhù):老師你都不會(huì )呀?其實(shí),我很想告訴他們,老師和你們一樣都是來(lái)學(xué)習的,老師也有很多不明白的知識,老師也是從學(xué)生的過(guò)程走過(guò)來(lái)的;蛟S在他們的心目中老師就是什么都明白,什么都懂吧。

  3個(gè)星期,說(shuō)長(cháng)也不長(cháng)說(shuō)短也不短。每一天我們會(huì )趕在7:50之前到達學(xué)校,在辦公室稍稍整理一下當天的資料,就到教室組織早自習,一天的實(shí)習生活就開(kāi)始了。學(xué)校有課間操(上午第二節課后),眼保健操(上午第三節課后),午間廣播,每到這些時(shí)間段實(shí)習班主任都要到教室組織,有時(shí)候為了管紀律,一次又一次暗示學(xué)生、提醒學(xué)生,都無(wú)濟于事。于是,不得不提高嗓音,不得不拉下臉來(lái)怒目相對,一天下來(lái)嗓子沙啞了,表情僵了,你再也不想走進(jìn)教室了。但是你是老師,你是班主任,你就得對學(xué)生負責,即使眼前的學(xué)生不聽(tīng)話(huà),甚至還擾亂課堂秩序,你都得來(lái)教室。因為你是他們的老師,你是世界上最重要的主任。對班主任這個(gè)主角我深有感觸,第一個(gè)星期是我擔任的,在接下來(lái)的日子里,我們小組商量討論決定輪流來(lái)?yè)伟嘀魅,這樣一來(lái)大家都對班主任的工作有了必須的了解、體驗,同時(shí)也把班主任的工作壓力分散了。于是,我們一組6個(gè)實(shí)習老師管理五(已)班,我們會(huì )把當天班上的問(wèn)題提出來(lái)然后一齊討論,解決。有時(shí)候真的很累,大家就相互鼓勵,偶爾調侃一下。辦公室里,我們在一齊備課寫(xiě)教案,在一齊談?wù)撛鯓由险n,在一齊討論上課過(guò)程中遇到的問(wèn)題,在一齊商量教學(xué)的事情……在這期間我們相互學(xué)習,相互提推薦,共同

  成長(cháng),雖然忙得不亦說(shuō)乎,但很充實(shí),雖然累,但是我們還是堅持下來(lái)了。

  這次實(shí)習給了我一個(gè)學(xué)習的平臺,讓我明白了自我的不足,如,提問(wèn)要有針對性,學(xué)生回答問(wèn)題要及時(shí)評價(jià),要善于引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題……同時(shí)也讓我了解了真正的課堂是怎樣的。我想這次實(shí)習對我以后做一名合格的教師做了一個(gè)很好的鋪墊,我將繼續學(xué)習新的教學(xué)方法,教學(xué)理念,帶回我的家鄉去,為家鄉的教育事業(yè)盡自我的一份力,盡自我的一份心意。

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