鉗工實(shí)習心得
我們得到了一些心得體會(huì )以后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編為大家整理的鉗工實(shí)習心得,希望對大家有所幫助。
鉗工實(shí)習心得 篇1
上星期鉗工實(shí)習了一周,就一個(gè)感覺(jué)——累!我們一周的任務(wù)就是把面前的20mm厚的鋼板據下來(lái)一塊做成一個(gè)小錘。
本來(lái)以為沒(méi)什么難度的,但是當我開(kāi)始據的時(shí)候,我才發(fā)現原來(lái)鐵板是那么的硬!汗水順著(zhù)臉掉落,濕潤了鐵板,但是同時(shí)也激起了我內心那顆不服輸的心,我就不信我做不好你!
剛開(kāi)始遇到的最大問(wèn)題估計就是據下來(lái)一塊規格的鐵塊了,感覺(jué)自己老是據不直。沒(méi)辦法了,只好放慢速度,把一圈都據個(gè)槽,按照據的那個(gè)槽再據。雖然在第三天早上把鐵塊據下來(lái)了,但是已經(jīng)落后別人很多了,有點(diǎn)小小的失望!但是我還是有點(diǎn)令自己高興的地方,就是自己沒(méi)弄斷一根鋸條,沒(méi)據報廢一塊鐵塊,這也稍稍安慰了一下我那失落的心靈了!
接下來(lái)就是打磨了,因為我怕我的據壞了,所以我的鐵塊比規定的多了幾毫米,規定的是76×12mm,而我的是78×15mm,這下可有的磨了!我一直磨到了星期五下午才把鐵塊磨好,就剩下以一天了,心里有點(diǎn)著(zhù)急。本來(lái)準備放棄了,只要及格就可以了,但是內心深處一直在反對,沒(méi)辦法只好強迫自己去干。結果把鐵塊基本做成型只用了一個(gè)下午,令我很是意外!
最后只剩下打孔了,這個(gè)可是個(gè)技術(shù)活,必須高度集中,稍不注意鉆頭就有可能折斷打到人或把工件鉆報廢。鉆完孔,就只剩下最后一步了,拿個(gè)小銼刀把那兩個(gè)孔個(gè)磨透。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我用了兩節課的時(shí)間才把他完成。
終于完工了,但是我的指頭卻腫了,雖然有點(diǎn)痛,但是心里還是很高興的,畢竟是大姑娘上轎——頭一回,有這樣的成果自己已經(jīng)很滿(mǎn)意了!
本人自鉗工實(shí)訓以來(lái),發(fā)現了自己在鉗工過(guò)程中的不足,認識到了在加工過(guò)程中的一些需要注意的地方,學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西。作為一名鉗工所必備的知識的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì )到偉大的詩(shī)人—李白那一名言:只要功夫深,鐵杵磨成針的真正內涵!
做為鉗工通過(guò)幾年的學(xué)習工作我感鍛煉了我們感覺(jué),提高了我的整體綜合素質(zhì),使我們不但對鉗工實(shí)習的重要意義有了深刻的認識,而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力,使我們更好的將理論與實(shí)際相結合。
鉗工,看似簡(jiǎn)單的工種,但是有著(zhù)豐富的'內涵,有著(zhù)“車(chē)工是偉大的,鉗工是萬(wàn)能”的說(shuō)法。它不是簡(jiǎn)單的磨和銼,這只是基本功,它更可以鍛煉我們的意志。任何一個(gè)小小的技術(shù)都是一門(mén)學(xué)問(wèn),都要經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習和細致的研究,看似簡(jiǎn)單的磨鉆頭,也是需要下苦功來(lái)研究的。要把鉗工做好首先必須有足夠的耐心,再有充足的體力,最后是要有靈活的頭腦。因為鉗工是以手工作為主要加工,勞動(dòng)強度高,生產(chǎn)效率低,操作手藝要求較高的工種。他使用的工具簡(jiǎn)單,加工多樣矯健,適應性強,能完成某些加工中不能或難以進(jìn)行的工作,在當今加工業(yè)發(fā)達的時(shí)代,雖然落后也取代不了的工種。
鉗工看似簡(jiǎn)單,但實(shí)訓起來(lái)很枯燥,保持一個(gè)動(dòng)作站就是一天,而且保持一個(gè)驗動(dòng)作,拉鋸或推銼,這就要求像馬一樣的腳力,干一整天下來(lái)腰酸背痛,可能一件活都沒(méi)干完,可能還會(huì )有報廢的可能,要不想有報廢的可能就要做得很細心,就得反復的測量,反復驗證。做到心細還是遠遠不夠的,還要膽大干活,就像做工件,如果下料鋸時(shí)不盡量留小余量,推銼時(shí)就費上一倍或幾倍的時(shí)間和精力才能把工件做好,所以作為一名合格的鉗工必須具備“膽大心細”。
一提到鉗工許多人都會(huì )認為,沒(méi)有什么用,什么時(shí)代了誰(shuí)還會(huì )學(xué)那東西,又臟又累,還不如學(xué)數控`加工中心等;我剛開(kāi)始學(xué)得時(shí)候彎著(zhù)腰躬著(zhù)著(zhù)背累得滿(mǎn)頭大汗,不時(shí)地手上還會(huì )出現一些紅色的“圖案”,想把料鋸成一條直線(xiàn)竟然崩斷好幾條鋸片,并且歪歪得不成樣,不受自己控制,怎么端都端不平銼刀,往往都是一邊高一邊低,把一邊銼下去,另一邊尺寸又小了;好不容易都把尺寸搞好,表進(jìn)行的工作,在當今加工業(yè)發(fā)達的時(shí)代,雖然落后也取代不了的工種。
鉗工看似簡(jiǎn)單,但實(shí)訓起來(lái)很枯燥,保持一個(gè)動(dòng)作站就是一天,而且保持一個(gè)驗動(dòng)作,拉鋸或推銼,這就要求像馬一樣的腳力,干一整天下來(lái)腰酸背痛,可能一件活都沒(méi)干完,可能還會(huì )有報廢的可能,要不想有報廢的可能就要做得很細心,就得反復的測量,反復驗證。做到心細還是遠遠不夠的,還要膽大干活,就像做工件,如果下料鋸時(shí)不盡量留小余量,推銼時(shí)就費上一倍或幾倍的時(shí)間和精力才能把工件做好,所以作為一名合格的鉗工必須具備“膽大心細”。
一提到鉗工許多人都會(huì )認為,沒(méi)有什么用,什么時(shí)代了誰(shuí)還會(huì )學(xué)那東西,又臟又累,還不如學(xué)數控`加工中心等;我剛開(kāi)始學(xué)得時(shí)候彎著(zhù)腰躬著(zhù)著(zhù)背累得滿(mǎn)頭大汗,不時(shí)地手上還會(huì )出現一些紅色的“圖案”,想把料鋸成一條直線(xiàn)竟然崩斷好幾條鋸片,并且歪歪得不成樣,不受自己控制,怎么端都端不平銼刀,往往都是一邊高一邊低,把一邊銼下去,另一邊尺寸又小了;好不容易都把尺寸搞好,表面粗糙度又不行了;回頭看看自己的勞動(dòng)成果,則感覺(jué)與自己的付出不成正比,就感覺(jué)越來(lái)越煩躁。經(jīng)過(guò)師傅的講解,才知道自己的加工的姿勢和部位均有錯誤之處。經(jīng)過(guò)調整以后才算慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。但還是漏洞百出,一會(huì )兒忘記尺寸公差的控制,一會(huì )兒又忘記了平面度、垂直度的協(xié)調。最后經(jīng)過(guò)師傅不停的指導和分析和自己的練習琢磨,把一個(gè)符合圖紙要求的工件做出來(lái)時(shí),感覺(jué)付出的汗水是值得的。
在科學(xué)日益發(fā)展的今天,企業(yè)之間的競爭就是人才的競爭,只有不斷地培養技術(shù)人才,提高員工隊伍的技術(shù)水平,才能更加適應當前企業(yè)的發(fā)展需要!
鉗工實(shí)習心得 篇2
鉗工作為技校機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎工種,是培養學(xué)生吃苦耐勞精神,提高學(xué)生實(shí)踐操作能力的重要途徑之一。在實(shí)際訓練過(guò)程中會(huì )出現這樣的情況:第一,學(xué)生不想學(xué),不少學(xué)生認為鉗工是手工操作又苦又累,且已過(guò)時(shí)沒(méi)用,其工種完全可以被其他先進(jìn)機床所代替。于是,在鉗工實(shí)習過(guò)程中,學(xué)生普遍存在著(zhù)不刻苦訓練、敷衍了事的現象。第二,教師不愿教:鉗工教學(xué)是一項需要身體力行的教學(xué),又忙又累,技能要點(diǎn)難以落到實(shí)處。
針對這些問(wèn)題,應該怎樣去轉變學(xué)生的這種想法?運用哪些管理技巧讓教師能輕松地落實(shí)技能訓練任務(wù)呢?這些問(wèn)題的關(guān)鍵要看鉗工指導教師的管理能力和工作技巧。以下筆者從教師角度談?wù)勅绾谓鉀Q這些存在的問(wèn)題。
一、要引導學(xué)生正確認識鉗工實(shí)習的重要性
教師在實(shí)習前可帶學(xué)生到以機修、裝配為主的企業(yè)車(chē)間去參觀(guān),在參觀(guān)過(guò)程中要注重介紹鉗工技能在實(shí)際操作中的綜合應用;貋(lái)后與學(xué)生共同談?wù)剠⒂^(guān)的感受,有意識地引導學(xué)生充分意識鉗工技能在生產(chǎn)中的重要性,說(shuō)明鉗工是一項綜合性工種,其包含的內容非常之廣,包括普通鉗工、機修鉗工、工具鉗工等,而現在要進(jìn)行的實(shí)訓就是為學(xué)習更多技能打下良好的基礎;同時(shí)鉗工也是機械制造業(yè)中不可缺少的工種,至今尚無(wú)合適的機械設備能直接代替,相反在有些行業(yè),鉗工的作用還越來(lái)越重要了;鉗工技能掌握得好,對學(xué)習其他機械專(zhuān)業(yè)知識和技能會(huì )帶來(lái)很大的幫助,對提高個(gè)人綜合素質(zhì)極其有益。只要能讓學(xué)生真正認識到鉗工的重要性,就能激發(fā)出他們學(xué)習鉗工的興趣,配合老師積極參與實(shí)習訓練。
二、如何改變教師帶鉗工又忙又累的現狀
有些教師面對一個(gè)有四五十人的大班級,完成從設計課題到示范操作(基本技能訓練階段有這過(guò)程,工件制作階段則沒(méi)有示范操作的過(guò)程)、巡回指導、檢查精度到集中總結講解,一個(gè)課題結束往往累得要死,回頭看看卻發(fā)現學(xué)生掌握的情況并不太理想。如何運用管理技巧讓教師輕松完成技能訓練任務(wù)呢?從以上幾個(gè)教學(xué)過(guò)程看,教師覺(jué)得忙和累的過(guò)程主要集中在巡回指導和精度檢測這兩個(gè)環(huán)節。因為這兩環(huán)節伴隨著(zhù)實(shí)習的整個(gè)過(guò)程,如事事親為,則工作量非常大。以下分享幾種既輕松自己又能較好落實(shí)任務(wù)的管理方法。
1、分組分層管理
將一個(gè)班級學(xué)生分成幾組,8人左右一組最為合適,每組在實(shí)習過(guò)程中選出組長(cháng),對組長(cháng)的要求是技能相對出眾,在完成自己的任務(wù)同時(shí),還有精力擔任起本組的工藝分析、誤差分析,并促進(jìn)整組任務(wù)的的順利完成。這樣選拔出的組長(cháng)大多不是原班干部,而是班級中人聰明但不安分,調皮但動(dòng)手能力強的學(xué)生。選拔他們當組長(cháng),能使他們擁有久違的自豪感和成就感,給他們正面的激勵,使他們感到新鮮而又充滿(mǎn)積極性,從而承擔該組小指導人的角色。這樣既解決了他們
不安分在管理上帶來(lái)的問(wèn)題,又解決了實(shí)習教師教學(xué)人手不夠的難題,可謂一舉兩得。
2、引入競爭機制
以游戲的形式進(jìn)行組與組之間的`比賽,看哪一組整體工件質(zhì)量保證得最好。這樣使一個(gè)小組成為一個(gè)整體,動(dòng)作要領(lǐng)先達到規范的同學(xué)為了整組的榮譽(yù)會(huì )自覺(jué)地幫助本組其他同學(xué)。在幫助過(guò)程中,使學(xué)生的技能得到提高,同學(xué)友誼得到增強,使每位先完成任務(wù)的同學(xué)都能成為小輔導教師。每次階段性實(shí)習完成后,根據不同質(zhì)量等級和實(shí)習表現,發(fā)放不同顏色的實(shí)習成績(jì)卡,留作紀念。對于質(zhì)量完成較好的學(xué)生,可以結合學(xué)校學(xué)生管理條例,送發(fā)陽(yáng)光卡(此卡可作為班級行為規范分的加分項目)。
3、激發(fā)學(xué)生的積極性
學(xué)生對剛開(kāi)始的技能訓練充滿(mǎn)了好奇,總是迫不及待地想走入實(shí)習教室去動(dòng)手嘗試。但是這種新鮮感的持續時(shí)間是非常短暫的,時(shí)間一長(cháng),學(xué)生的積極性就會(huì )消退。如何持續保持學(xué)生的學(xué)習積極性?這要從增加趣味性課題,正面激勵學(xué)生入手。教師應根據實(shí)習訓練的內容和要求,通過(guò)選擇具有一定趣味性、針對性、實(shí)用性的訓練課題,增強學(xué)生實(shí)習訓練的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生在趣味課題的加工中找出自身的差距,體驗鉗工技能的神奇,從而提高實(shí)習訓練的實(shí)效性。如在設計簡(jiǎn)單工件的制作時(shí),盡量選取日常生活中能接觸到的工件,如榔頭、六角螺母等工件。然后說(shuō)明制作合格的工件可作為紀念品送給學(xué)生,不合格的工件一律不得帶出,這樣在制作過(guò)程中學(xué)生會(huì )很努力按教師所要求的任務(wù)去完成。完成一件高質(zhì)量的工件,可以滿(mǎn)足學(xué)生的成就感,同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)技能的積極性。
4、運用不同形式的檢查方法來(lái)保證工件的制作精度
按精度要求完成工件的制作,是學(xué)生實(shí)習的目標任務(wù)。而工件精度的合格與否要依據量具的正確使用來(lái)確定。學(xué)生在剛開(kāi)始的量具實(shí)際測量過(guò)程中,難免會(huì )出現讀數不準、測量不規范等各種情況,因此要督促學(xué)生正確使用量具,以及在實(shí)訓過(guò)程督查學(xué)生精度的提高情況。如果這些都要由教師來(lái)檢查,那教師將會(huì )非常忙碌,對學(xué)生也會(huì )養成了一種自己做教師來(lái)量的依賴(lài)心理,難以形成獨立檢測的能力。以下幾種檢查方式交替使用可很好地幫助學(xué)生養成良好的檢測習慣。
。1)自檢:學(xué)生自己檢測,伴隨在工件的整個(gè)制作過(guò)程中,但學(xué)生剛開(kāi)始時(shí)出現的一些不良使用習慣自己可能難以發(fā)現。
。2)互檢:小組內交叉檢測,有小問(wèn)題請教組長(cháng),發(fā)揮組長(cháng)的作用,互檢的過(guò)程基本上能將一些不良測量習慣糾正過(guò)來(lái)。
。3)抽檢和全檢,這過(guò)程由教師來(lái)完成。抽檢:在平時(shí)對每組學(xué)生抽檢幾位來(lái)檢查學(xué)生的測量是否準確,或學(xué)生在互檢中出現難以解決的問(wèn)題由教師輔助解決。全檢:對全班學(xué)生的工件全部進(jìn)行測量,打出該工件各項目的具體分值。
全檢因為工作量較大,因此主要用于階段性測試。采用全檢的方法時(shí),要求學(xué)生上交工件之前先在每測量項中打出自己測量的分數,教師在學(xué)生的分值后,也寫(xiě)上測量的結果和分值。該過(guò)程結束后,教師記錄學(xué)生自檢分和教師測量的分量,然后將工件和測量結果返回給學(xué)生,要求學(xué)生對比自己測量的結果和教師的結果,進(jìn)行分析小結。如學(xué)生檢查測量的分數和教師打出的分數相近,說(shuō)明學(xué)生的測量比較準確;如分值相差較大,則說(shuō)明學(xué)生的測量還存在一定的誤差。教師就可以根據記錄本找到測量結果相差較大的同學(xué),要求這些學(xué)生向教師分析兩測量結果不同的原因,以此來(lái)提高學(xué)生的測量準確度。
以上幾種管理方法是將教師要完成的一部分管理、指導和檢測任務(wù)有計劃有目的地分給每個(gè)學(xué)生,如運用得當既可解決教師一個(gè)人帶鉗工作又忙又累的困境,又能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習、自主探究、自主完成,形成良好的團結協(xié)作習慣,以及積極向上的實(shí)習氛圍。
作為一名鉗工實(shí)習指導教師,要做到會(huì )教更要會(huì )管,這樣對這個(gè)實(shí)習教學(xué)勢必會(huì )起到事半功倍的功效。結合以上一些方法,再加上正確的示范、耐心的巡回指導、認真的總結等,相信一定能夠在實(shí)習教學(xué)中取得良好的教學(xué)效果。
鉗工實(shí)習心得 篇3
上周我們進(jìn)行了鉗工實(shí)訓課,總的來(lái)說(shuō)受益匪淺。
剛開(kāi)始我的心情是充滿(mǎn)了疑問(wèn),不解的是,我們學(xué)計算機的,怎么會(huì )干鉗工這樣的活呢!但現在想一想,學(xué)了不少的課外知識,有些東西能讓我終身受益。這是多么可貴的呀!
從安全教育,動(dòng)作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀的實(shí)際操作,這無(wú)疑是一個(gè)理論與實(shí)際的過(guò)渡。有些東西是要自己去摸索的,有些東西是要從理論中去發(fā)現用于實(shí)際。從開(kāi)始的打磨平面,就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡(jiǎn)單,要用實(shí)際去證實(shí)它。眼見(jiàn)的不一定真實(shí)(平面看上去很平,但經(jīng)過(guò)測光就能發(fā)現它的不足);這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來(lái)這里實(shí)習,是要我們懂得學(xué)習的可貴,學(xué)習和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好,同時(shí)還要讓我們認識到動(dòng)手的重要性。只是一味的學(xué)習理論,那也是遠遠不夠的,沒(méi)有實(shí)際的體驗,發(fā)現不了自己的動(dòng)手能力,這都需要理論與實(shí)際相結合。更需要頭腦和雙手的配合。
從平面打磨到劃線(xiàn)、打點(diǎn);從修整形狀到鉆孔;從鉸孔到攻螺紋,每一步讓我學(xué)到的東西是別人拿不走的.。
從這里我知道了,什么是鉗工,知道了鉗工的方要內容是為劃線(xiàn)、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻螺紋等等。了解了銼刀的構造;分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。
鉗工實(shí)習鍛煉了我們,提高了我們的整體綜合素質(zhì),使我們不但對鉗工實(shí)習的重要意義有了深刻的認識,而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力,使我們更好的將理論與實(shí)際相結合。鞏固了我們所學(xué)的知識,同時(shí)讓我們學(xué)到了老師的敬業(yè)精神。老師不厭其煩的給我們查找操作中的錯誤。我們還發(fā)揚了團結互助的精神,促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。
在實(shí)習過(guò)程中我們取得了勞力成果--------精美的螺母?粗(zhù)這精美的工件竟然是我親手磨制而成的,這種自豪感、成就感是難以用語(yǔ)言表達的。沒(méi)有想到當初那么大的東西現在變成了一個(gè)精美的工件是一下一下磨出來(lái)的,這也是就人們說(shuō)的“只要功夫深,鐵杵也能磨成針”吧!
這一周的實(shí)習是短暫和辛苦的,但是我學(xué)到的東西是保貴的,讓我體會(huì )到了做一個(gè)工人的辛苦與快樂(lè ),同時(shí)也鞏固了自己的知識,這一切都給我留下了美好的回憶。
鉗工實(shí)習心得 篇4
金工實(shí)習是一門(mén)實(shí)踐性很強的技術(shù)根底課,我們在機械實(shí)踐中心進(jìn)行了三周的實(shí)習。實(shí)習的工種有鉗工、鑄工、車(chē)工、銑、刨、電焊氣焊,每個(gè)局部實(shí)習三天。我們平時(shí)所上的課程幾乎都是純理論課,這次能自己親手去實(shí)踐,不再是紙上談兵,真是一個(gè)難得的學(xué)習時(shí)機。
平安第一!這是我們實(shí)習前及整個(gè)過(guò)程老師一直強調的,平時(shí)總有些吊兒郎當的我們這時(shí)也懂得了小心謹慎。首先進(jìn)入實(shí)踐中心時(shí)一定要穿實(shí)習的工作服,戴好帽子,女生特別要注意把頭發(fā)盤(pán)進(jìn)帽子里。在進(jìn)入每個(gè)車(chē)間實(shí)習前都要先認真看平安、操作等規則,認真聽(tīng)師傅的講解和要求。
鉗工——師兄師姐們傳說(shuō)中最累的活,實(shí)踐證明確實(shí)夠累人的做好手起泡的思想準備,這是他們的經(jīng)驗之談。實(shí)習的第一天就是鉗工,真有點(diǎn)緊張但又有點(diǎn)期待。設備工具比擬簡(jiǎn)單,工事看起來(lái)似乎簡(jiǎn)單,把一個(gè)直徑為30mm的鐵圓柱做成一個(gè)螺母,不過(guò)做起來(lái)就要費很大的功夫了。這個(gè)工種主要的是人工加工,能讓我們學(xué)一下真正的手藝,更能鍛煉我們的耐心和毅力。圓柱兩端面已經(jīng)割平行,所以?xún)啥酥恍璐炱交。按?zhù)老師說(shuō)的“平、穩〞運動(dòng)起銼刀,可發(fā)現銼刀很明顯不按自己的.意愿在同一水平面上運動(dòng)。剛拿銼刀,不急要求速度,先熟悉拿刀方法和挫的姿勢,慢慢挫,找平衡的感覺(jué)和姿勢。當覺(jué)得平穩了就稍加點(diǎn)力壓刀(力氣不夠的女生最好選利一點(diǎn)的銼刀,不然銼刀只在外表打滑過(guò),徒勞),盡量保持刀面的平穩,不然稍有傾斜挫出來(lái)的面就不平了。我挫一會(huì )就看看端面,發(fā)現主要挫到邊緣,中間略凸起來(lái)了?磥(lái)還是運刀不夠平穩,問(wèn)了老師又自己慢慢的琢磨,發(fā)現銼刀前進(jìn)量減小點(diǎn)就容易保持平穩,但要多加點(diǎn)力壓著(zhù)銼刀,來(lái)回不停地挫,看著(zhù)挫痕只在中間,這說(shuō)明根本上平了。其實(shí)不一定都完全按老師說(shuō)的做的進(jìn)行,根本操作掌握了技巧更多的是靠自己體味和琢磨。確實(shí)是起步難,熟悉后保持著(zhù)那個(gè)姿勢和力度,不斷的重復著(zhù)。用鋼尺的邊靠在平面上,面間的縫隙越小說(shuō)明平面越平。我們能做的是盡量減小縫隙,設備和技術(shù)的原因,誤差還是比擬大的完成兩個(gè)平行端面后就將將其夾緊,在圓柱則面挫出兩個(gè)平行的面,寬為15mm。平行就靠鋼尺和眼鏡,寬是挫得差不多的時(shí)候就挫一會(huì )就測一下,注意不要超過(guò),不然尺寸不合格要扣分。我們挫了兩個(gè)平行面才劃線(xiàn)再挫剩下的四個(gè)面,我覺(jué)得應該是先劃六邊行再挫六個(gè)面,(可能是那天工具和場(chǎng)地有限,所以師傅那樣安排)這樣前面的兩個(gè)面會(huì )挫得更好點(diǎn)。一天下來(lái)挫出個(gè)棱柱,自己的耐心和意志也挫得差不多了,一直站著(zhù)保持那個(gè)挫的姿勢,腰酸手痛。
第二天劃線(xiàn),打中心點(diǎn)和繞中心打四個(gè),這是方便對準鉆孔。加緊,對準中心點(diǎn),慢慢把鉆頭手柄壓下,一兩分鐘就鉆通了,純手工打磨和機器打孔的效率比照,更深體味機械化的必要了。攻螺紋先用一椎再用二椎,用一攻的是時(shí)候先進(jìn)一段就退幾下,以便鐵屑下落。端面倒角,銼刀45度傾斜,弧線(xiàn)運動(dòng)銼刀,讓端面邊形成近似圓形。最后用砂紙把挫痕磨平磨光,(實(shí)習中心負責人也太節約了,上批剩下的砂都快掉光的砂紙還讓我們繼續試用,磨了老半天只稍有點(diǎn)白亮,較深的挫痕還完好),磨到最后快磨光我們的耐心了,不過(guò)磨后總算是大功告成了。兩天天半的產(chǎn)品,檢驗結果是局部免強算是合格,局部或是鉆孔斜了,或是面明顯不平行或不平,或是尺寸小了―――看起來(lái)簡(jiǎn)單的工件,動(dòng)手加工可不簡(jiǎn)單啊。鉗工有半天是拆裝變速機,師傅給我們邊看講里面的變速原理。我們自己動(dòng)手拆裝主要是要先動(dòng)對角的螺釘再動(dòng)兩邊的,上緊的時(shí)候稍擰上固定位置,最后才用力擰緊。在實(shí)習過(guò)程中幫助我的朋友、我的同學(xué)致以衷心的感謝!
鉗工實(shí)習心得 篇5
突然,為期兩周的鉗工實(shí)習接近尾聲;仡欉^(guò)去的兩周,有汗水,有失敗,有痛苦,有微笑。正是這些豐富多彩的生活片段拼湊成了我生活中不可或缺的一部分,也給我留下了美好的回憶。
實(shí)習的第一天,我們訓練成了車(chē)工。這是我第一次接觸這種工作。我不熟練,特別容易出錯,還站著(zhù)干活。一天下來(lái),整個(gè)人都有一種強烈的崩潰感。從一開(kāi)始的好奇,到后來(lái)的無(wú)聊,只用了很短的過(guò)程就完成了。但是看著(zhù)一個(gè)光滑干凈的工件從自己手里出來(lái),真的是一種成就感。
實(shí)習結束后,我們接觸到了特殊處理。通過(guò)特殊加工的實(shí)踐,我們了解了幾種先進(jìn)的加工技術(shù),也自己操作或參與了試件的.設計加工,生產(chǎn)出了很多漂亮的工件,作為紀念品,成為永久的回憶。
很久以前聽(tīng)兄弟姐妹說(shuō)鉗工實(shí)習最辛苦。因為之前沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò),所以還沒(méi)有什么感覺(jué)。這次我親身經(jīng)歷過(guò),不得不承認鉗工的辛苦。鉗工幾乎完全靠手工操作,對工人的技術(shù)要求較高,為了工作需要,還要站著(zhù)加工。手術(shù)室里雖然有空調或者電風(fēng)扇,但是我們經(jīng)常會(huì )汗流浹背,但是在一顆汗流下來(lái)之前,另一顆汗又冒出來(lái)了。有的同學(xué)在工件上流汗,很辛苦?粗(zhù)自己做的小錘子,雖然不完美,但還是很欣慰的。以前覺(jué)得身邊什么都不是,就習慣了。但是現在發(fā)現原來(lái)簡(jiǎn)單的事情也包含了很多智慧和努力。
只是小時(shí)候看到工廠(chǎng)的工人在焊接。當時(shí)大人叫我不要看焊接的電弧,所以我一直害怕焊接。但沒(méi)想到這次實(shí)習還包括電焊。剛開(kāi)始我怕焊接,也怕點(diǎn)火起弧。在師傅的指導下,我逐漸消除了這種情緒,逐漸適應了工作環(huán)境和工作方式。雖然最后的結果很丑,但也見(jiàn)證了我弄巧成拙的過(guò)程,雖然丑,但是驕傲。
最后,實(shí)習的內容是選角,比之前的有趣多了。每次你得到一個(gè)模型,你就想著(zhù)如何分形,然后創(chuàng )建一個(gè)沙的形狀,把它趕出去。第一天全是練習,大概鑄造了四個(gè)模型,基本掌握了制作砂造型的方法和要領(lǐng),看著(zhù)零件取出后完整光滑的砂型出現在我們面前,仿佛揭開(kāi)了一個(gè)期待已久的問(wèn)題的奧秘。代工實(shí)習,雖然也很累,但是很有意思。工作的時(shí)候忘了累,收獲的不僅是知識,還有快樂(lè )。
總之,通過(guò)兩周的鉗工實(shí)習,我開(kāi)闊了眼界,收獲了一些平時(shí)得不到的知識,但同時(shí)也收獲了一些比知識更重要的東西——堅持、毅力、毅力。
鉗工實(shí)習心得 篇6
實(shí)習帶給我們很多感觸和體會(huì ),我們承受了辛酸,卻享受了快樂(lè ),有過(guò)挫敗,但是我們最終還是收獲了成功的喜悅,所以我們很感謝指導老師。以下是我的實(shí)習報告:
一、實(shí)習目的
金屬加工工藝是從事各種物質(zhì)生產(chǎn)的人們所不可缺少的基礎生產(chǎn)知識。通過(guò)獨立實(shí)踐操作,可以接觸生產(chǎn)實(shí)際知識,掌握鉗工和車(chē)工的基礎知識和基本操作技能,學(xué)會(huì )使用鉗工工具和普通車(chē)床,了解機械零件加工工藝,將有關(guān)機械制造的基本工藝知識、基本工藝方法和基本工藝實(shí)踐結合起來(lái),訓練工程實(shí)踐綜合能力,提高自身綜合素質(zhì)和思想水平。
二、實(shí)習原理
鉗工是指利用鉗工工具或設備對原材料、金屬工件、機械設備等按技術(shù)要求進(jìn)行加工、制作、修理的加工方法,以銼刀,刮刀,手電鉆,鉸刀,臺虎鉗,小型鉆床,電動(dòng)砂輪機為主要工具。一般以手工為主,具有設備簡(jiǎn)單、操作方便、適用面廣等特點(diǎn),但生產(chǎn)效率低,勞動(dòng)強度大,適合于單件小批量制作或裝配、維修作業(yè)。鉗工基本操作技能有劃線(xiàn),鏨削,鋸削,銼削,鉆孔,擴孔,锪孔,鉸孔,攻螺紋,套螺紋,矯正和彎形,鉚接,刮削,研磨,機器裝配調試,設備維修,測量和簡(jiǎn)單的熱處理。
三、操作步驟
。ㄒ唬╁N頭的加工
1、觀(guān)察并熟悉產(chǎn)品設計圖紙(一把小錘),準備原料(高約700mm、直徑約為40mm的圓柱體)和鉗工工具。
2、畫(huà)矩形:根據大一小一的原則,按照設計圖紙要求的尺寸在圓柱體底面上畫(huà)一個(gè)長(cháng)23mm、寬19mm的矩形。
3、鋸削初始模型:用鋼鋸以在圓柱體底面上畫(huà)的矩形為底鋸削一個(gè)與圓柱體等高的'長(cháng)方體。
4、粗略研磨:鋸削好了初始模型后,用銼刀將模型表面打磨平整以便下一步的操作。
5、畫(huà)錘子輪廓:根據大一小一的原則在長(cháng)方體700x22的兩個(gè)面上畫(huà)出錘子輪廓,并在22*18的一個(gè)面上畫(huà)出相應的線(xiàn)。
6、鋸削實(shí)樣模型:用鋼鋸以長(cháng)方體上所畫(huà)錘子輪廓線(xiàn)鋸削出跟設計圖樣一樣的錘子外形。
7、精確研磨:鋸削好了實(shí)樣模型后,用銼刀將模型表面打磨平整,并達到設計要求尺寸。
8、鉆孔:畫(huà)出錘子柄孔的位置,利用鉆孔機鉆出錘子柄孔。
9、攻螺紋:利用旋紋工具慢慢地旋出螺紋。
10、研磨棱角:用銼刀將錘頭所有的棱角磨成45度的斜面。
。ǘ╁N柄的加工
利用普通車(chē)床在老師的精心指導下按照設計要求加工而成,并利用旋紋工具旋出螺紋。
。ㄈ┙M裝:將錘柄旋進(jìn)錘頭上的柄孔,至此,整個(gè)過(guò)程結束。
四、實(shí)習心得
從實(shí)習中我們掌握了鉗工和車(chē)工的基礎知識和基本操作技能,以及普通車(chē)床的加工工藝和操作方法,了解了機械制造和零件加工工藝過(guò)程,鍛煉和提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力,使我們更好的將理論與實(shí)際相結合起來(lái),鞏固了所學(xué)的知識。
同時(shí),實(shí)習過(guò)程中我們發(fā)揚了團結互助的精神,大家是一個(gè)團體,動(dòng)手能力強的同學(xué)幫助動(dòng)手能力弱的,大家相互幫助相互學(xué)習,既學(xué)會(huì )了如何合作又增強了友誼。
鉗工實(shí)習心得 篇7
今年的7月,我剛剛走出技校的我,幸運的我找到一份自己想要的工作,我在手機店做營(yíng)業(yè)員,很多人都說(shuō)是個(gè)很不錯的單位,而剛剛走出校門(mén)的我并不知道什么是所謂的好單位,就開(kāi)始實(shí)習,然后就跟師傅學(xué)習口才。
我負責的是一個(gè)十分重要的工作,責任性很強,具體什么崗位呢?這個(gè)崗位是負責推銷(xiāo)本店新款手機而且可以收取一小部分的利潤,這也是大家所向往的原因之一,一開(kāi)始,我抱著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,努力的學(xué)習跟著(zhù)老干部鸚鵡學(xué)舌,經(jīng)常加班工作很累的,包括周末,我們新生都是隨叫隨到,我是覺(jué)得自己是實(shí)習生,多干些沒(méi)什么關(guān)系,對于我來(lái)說(shuō)我就想多學(xué)習點(diǎn)東西。
一直以來(lái)我就嚴格要求自己,我要求我一邊工作一邊學(xué)習,由于自己經(jīng)驗不足,所以有的問(wèn)題我解決不了,所以一般來(lái)說(shuō),在工作上經(jīng)常遇見(jiàn)突發(fā)事件,有辦法解決就自己解決,實(shí)在沒(méi)辦法的我就去請教前輩。幫同事做一些力所能及的工作。當同事非常忙的時(shí)候,自己主動(dòng)幫忙,遇到不懂的問(wèn)題,老同事都非常熱心地幫助我,直到問(wèn)題解決了為止。在這個(gè)大集體里,我感受到了人與人之間的那種溫情,集體的溫暖。學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識,我為我能成為這樣一個(gè)集體中的一員而自豪。
在工作期間,令我印象最深刻是社會(huì )間的競爭能力,就拿我的工作說(shuō)吧!我們推銷(xiāo)產(chǎn)品數量多的就可以拿到高利潤,相反推銷(xiāo)量少的只能拿取接近底金的工資無(wú)法滿(mǎn)足自己日常的開(kāi)銷(xiāo)被迫換工作。
通過(guò)此次實(shí)習,讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西,仿佛自己一下子成熟了,懂得了做人做事的道理,也懂得了學(xué)習的意義,時(shí)間的寶貴,人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的,只要勇敢去面對人生中的'每個(gè)驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任,看清了自己的人生方向,也讓我認識到了會(huì )計工作應支持仔細認真的工作態(tài)度,要有一種平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神,不管遇到什么事都要總代表地去思考,多聽(tīng)別人的建議,不要太過(guò)急燥,要對自己所做事去負責,不要輕易的去承諾,承諾了就要努力去兌現。單位也培養了我的實(shí)際動(dòng)手能力,增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗,對實(shí)際的財務(wù)工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始,更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗。我知道工作是一項熱情的事業(yè),并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì),所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來(lái)自我的領(lǐng)班和老前輩的教導,這是我人生中的一筆財富,這次實(shí)習也讓我深刻了解到,在工作中要和同事保持良好的關(guān)系很很重要,要明白人生道理,如何與人相處時(shí)現代社會(huì )的做人基本條件,對自己重要剛步入社會(huì ),他們就是我們最好的老師,我們要向他們學(xué)習很多知識,道理。
我是一個(gè)很喜歡不斷追求的人,這次實(shí)習讓我看到更高的目標,要求是我努力的動(dòng)力,在以后的工作我更加拼搏,用新工作,爭取做一名優(yōu)秀的社會(huì )從業(yè)者。
鉗工實(shí)習心得 篇8
我覺(jué)得每一次的實(shí)習對我自己來(lái)說(shuō)非常有意義,非常實(shí)在.它們給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆.讓我更貼近技術(shù)工人的生活,讓我增長(cháng)了更多的專(zhuān)業(yè)知識,讓我認識到自己的長(cháng)處與不足。一年后我們就業(yè)的時(shí)候,就業(yè)單位不會(huì )像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們,更多的是需要我們自己去觀(guān)察、學(xué)習。不具備這項能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展,新技術(shù)的廣泛應用,會(huì )有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的,只有敢于去嘗試才能有所突破,有所創(chuàng )新。像鉗工,它看似簡(jiǎn)單的銼和磨,都需要我們細心觀(guān)察,反復實(shí)踐,失敗了就從頭再來(lái),培養了我們一種挫折感等等。三周的實(shí)習帶給我們的,不全是我們所接觸到的那些操作技能,也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力,更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟,去反思,勤時(shí)自勉,有所收獲,使這次實(shí)習達到了他的真正目的。
實(shí)習心得:
通過(guò)一周的鉗工實(shí)習,我有很深的感觸,雖然很累,但是感覺(jué)很充實(shí)很快樂(lè ),并且學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的知識,同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。雖然實(shí)習只有一周的時(shí)間,但對我來(lái)說(shuō)卻是非常難忘的一段回憶,畢竟這是大學(xué)以來(lái)第一次自己動(dòng)手操作,也是一次真正的體驗社會(huì )、體驗生活。
通過(guò)這次的鉗工實(shí)訓,我知道了鉗工的主要內容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線(xiàn);了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀,銼削平面時(shí)保持銼刀的.平直運動(dòng)是銼削的關(guān)鍵,銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí),前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小,銼刀推到中間位置時(shí),兩手壓力相同,繼續推進(jìn)銼刀時(shí),前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。同時(shí)我也知道了使用臺虎鉗夾工件時(shí),不能用錘子敲擊臺虎手柄;在夾工件時(shí)必須夾緊,不然工件會(huì )來(lái)回搖動(dòng)。接著(zhù)便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔、攻螺紋等。
在第一天實(shí)習的過(guò)程中,磨了一個(gè)上午,反反復復就是一個(gè)動(dòng)作,那就是手握銼刀在工件上來(lái)回的銼,并且還要有力氣和做到位,在剛開(kāi)始的時(shí)候,沒(méi)有掌握技巧,銼了一會(huì )就感覺(jué)手指和背都特別酸,最后通過(guò)老師在一旁的指導和親自示范,讓我知道了怎樣做能更有效率。在接下來(lái)的時(shí)間里我就感覺(jué)沒(méi)有之前那么費力了。第一天結束后,看著(zhù)自己加工以后的工件,感覺(jué)很有成就感,也為以后的幾天增加了更大的動(dòng)力。
在實(shí)習的過(guò)程中,有時(shí)抬頭看一看同學(xué)們在認真的加工著(zhù)自己的工件,并且在不懂的時(shí)候互相討論一下自己的加工技巧,使每個(gè)人更有效率的加工出自己的工件?粗(zhù)自己的工件在一天天的成型,大家都很高興,感覺(jué)自己的辛苦沒(méi)有白費,很有成就感。
回憶起這一周的時(shí)光,看著(zhù)自己成果,我明白了做什么事都要細心、有耐心。如果不細心,工件只能做到形像,做不成標準件;如果沒(méi)有耐心,工件就會(huì )做不下去。所以在以后的時(shí)光里,不管做什么事都不能半途而廢,要努力做好每一件事。
鉗工實(shí)習心得 篇9
今天,我們要進(jìn)行最累一項工種—鉗工,老師告訴我們,鉗工是一項完全靠手工來(lái)制作出各種零件,是最能鍛煉一個(gè)人動(dòng)手能力的,一些偉大的工程師,他們都很重視自己在鉗工方面的鍛煉,而且都能很好的掌握鉗工。聽(tīng)了老師的話(huà),我們頓時(shí)覺(jué)得鉗工是一項很了不起的工種,實(shí)習期間應該好好去體驗。
鉗工是在一間單獨的實(shí)習車(chē)間進(jìn)行,我們面對的是3個(gè)龐大的工作臺,上面安裝了許多臺虎鉗,用來(lái)夾各種工件。左面上擺放著(zhù)各種各樣的工具,包括:手錘、手鋸、各種銼刀、絲錐、板牙、以及劃線(xiàn)工具等。老師給我們介紹了金工實(shí)習各種知識,由于工作時(shí)間的原因,老師今天只要求我們做最基本的鋸和磨,我對這些還是比較感興趣的,不過(guò)真正能夠掌握它,還是要付出自己長(cháng)久的努力。從最基本的開(kāi)始,我們自己選了些鋼板,設計自己想要的圖形,我先在鋼板上用粉筆畫(huà)上五角星,把它夾在虎鉗上,用手鋸對準畫(huà)好的線(xiàn)有節奏地來(lái)回運動(dòng),這是一項比較類(lèi)的.體力活,沒(méi)掌握好姿勢和技巧還真是費勁,在老師的指導下,我們開(kāi)始體驗到“繩鋸木斷”的感覺(jué),先在起始線(xiàn)上鋸出一個(gè)小口,然后右手握住鋸柄,左手虎口壓住鋸前端,勻速拉動(dòng)鋸條,看著(zhù)自己心目中的模型逐漸清晰起來(lái),內心的喜悅驅除了手臂的酸痛。接下來(lái)是要對鋸過(guò)的端面進(jìn)行銼工,先用粗銼,再用細銼,把自己設計的五角心弄得光亮。
雖然鉗工很累,不過(guò)看著(zhù)自己辛苦努力的成果,一種成就感油然而生,當自己奮斗過(guò)、努力過(guò),不管遇到什么困難,自己都會(huì )樂(lè )觀(guān)地去面對,相信自己,一定能行!
金工實(shí)習到現在,最臟的活估計要算拆裝了,兩只手沾滿(mǎn)油垢,這是本次實(shí)習的第一印象。不過(guò)拆裝是一項比較重要實(shí)習過(guò)程,它能夠幫助我們更深刻地去了解各種器件的內部構造和工作原理。
今天老師給我們的任務(wù)是對車(chē)床的主軸箱和托盤(pán)進(jìn)行拆裝,并了解各個(gè)部件的作用以及各工件內部的工作原理。我們分成幾個(gè)小組進(jìn)行,我首先進(jìn)行的是對托盤(pán)的拆裝,對于簡(jiǎn)單的旋掉螺絲是沒(méi)有任何問(wèn)題的,不過(guò)問(wèn)題在于如何找到可以拆卸的突破口,在自己的反復觀(guān)察和老師的指導下,我們將一個(gè)完整的托盤(pán)徹底支解了,內部結構更多是靠齒輪來(lái)傳動(dòng)的,有些額外的設計如插鋼條等是為了增加托盤(pán)的穩固性,通過(guò)潤滑裝置可以有效地減少機件內部的磨擦,提高使用的靈活性,在自己的仔細摸索下,安裝起來(lái)真實(shí)輕松。我們做的第二項工作是拆裝主軸箱,拆的過(guò)程明顯比第一個(gè)簡(jiǎn)單多了,拿掉主軸箱蓋,呈現在我們面前的一環(huán)套一環(huán)的齒輪和烏黑的汽油,在大家的集體動(dòng)手討論和觀(guān)察下,終于將這個(gè)恐怖的裝置了解清楚,隨著(zhù)外手柄的搖動(dòng),齒輪總共可以進(jìn)行6種的工作狀態(tài),抽油箱在齒輪的轉動(dòng)下,壓縮汽缸,把油從箱底抽送上來(lái),起到潤滑齒輪的作用,又可以實(shí)現汽油的循環(huán)利用。
拆裝的過(guò)程是比較枯燥的,但和同學(xué)在一起共同研究器件,共同呼吸汽油的怪味,共同為認識到某個(gè)環(huán)節的工作原理而快樂(lè )著(zhù)。
鉗工實(shí)習心得 篇10
20xx年12月5日至12月9日,我校邀請xxxx技校鉗工實(shí)習指導老師李平漢同志來(lái)我校進(jìn)行鉗工實(shí)習指導,按要求我們機電專(zhuān)業(yè)的教師也參與了此次實(shí)習,并交了自己的作品,一周的實(shí)習暴露了我們不少的問(wèn)題,同時(shí)也反映出我們在管理方面存在的一些問(wèn)題,F將自己的一點(diǎn)體會(huì )總結如下。
一、安全方面。
李老師指出我們的工具,尤其是銼刀沒(méi)有手柄,極易造成學(xué)生的手受到傷害。我們的砂輪機安放的位置,是極不合理的。我們車(chē)間的照明設施太過(guò)簡(jiǎn)陋,陰天時(shí)根本不起作用。我們的臺鉗桌面太輕,不能起到固定的作用,保證不了加工的穩定性。
二、工量具的使用方面。
我們的設備在保養方面存在很大缺陷。比如劃線(xiàn)平臺和鉗臺不能及時(shí)上油。量具的使用存在不少問(wèn)題,這在教師實(shí)習中也凸顯出來(lái),不能夠按要求使用。工作面不能給學(xué)生以示作用。
三、管理方面。
作為這次鉗工實(shí)習我校的指導老師,我在鉗工方面的知識還是有欠缺的,一個(gè)人帶40個(gè)學(xué)生的實(shí)習,對我來(lái)說(shuō)困難比較大。另外我也想積極的參與實(shí)習,積累經(jīng)驗,以便以后更的教學(xué)和實(shí)習,但實(shí)習過(guò)程中,只有楚主任在時(shí)還幫著(zhù)管理,其他老師沒(méi)有幫助我一起參與學(xué)生的管理。所有事情由我一人去做。我本身也需要系統的學(xué)習鉗工,因此問(wèn)題本身就是客觀(guān)存在的。還有我們的實(shí)習材料,工量具均由學(xué)校提供,也加大了管理的內容。
四、學(xué)生方面。
我們的學(xué)生屬于一個(gè)特殊人群,機電專(zhuān)業(yè)的知識也是比較瑣碎的,各專(zhuān)業(yè)基礎課在實(shí)習中都要用到,但學(xué)生的基礎大多比較差。在實(shí)習中多知識都必須在實(shí)習中在重復講多遍,學(xué)生才能夠理解。這本身就加大了實(shí)習指導老師的工作,而我們的學(xué)生又經(jīng)常借故偷懶,;,在車(chē)間里面亂跑,一個(gè)人管理我有困難。加之鉗工又是很累很辛苦的的活,學(xué)生越發(fā)的會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題,在調節這些問(wèn)題與矛盾方面,我的經(jīng)驗尚不足。一部分學(xué)生根本不想干鉗工,可能需要思想教育,對之改觀(guān),但能者不為之,有些問(wèn)題不能從我們這次特殊實(shí)習看出來(lái)。
五、教學(xué)計劃方面。
近來(lái)的知識樹(shù),技能達標體系等的制作,大多由一們任課老師自己想方設法在完成,對于學(xué)生的培養目標,如果一個(gè)人能決定的話(huà),這恐怕是危險的事情。每門(mén)課的知識要求,能力要求,這貫穿與我們學(xué)生的整個(gè)在校期間,不能類(lèi)同于普教的一本書(shū)講完,那些知識需要,達到那種程度,這屬于一個(gè)系統的工程,不是我們現在的做法能夠做的.。還有這和我們學(xué)生的畢業(yè)去向也是相關(guān)連的,不然,我們的學(xué)生畢業(yè)出去后是不會(huì )給我們做宣傳的。昆侖技校李老師講他們的實(shí)習指導老師和理論教學(xué)老師是分開(kāi)的,實(shí)習模式是兩周理論兩周實(shí)習交叉進(jìn)行的。他們的畢業(yè)生是要去相應的工種崗位去工作的。比如鉗工,他們是單獨的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。
總之,我們任何想法和做法,都是圍繞著(zhù)把職業(yè)教育這件事情辦的思路出發(fā)的,但操之過(guò)急,或者管理者的想法下達了,但沒(méi)有給出一定的指導意見(jiàn),或者說(shuō)我們執行者的時(shí)間有限,因為常規方面要做的事情還很多,備課寫(xiě)教案是必須地,但普教的做法我們可以借鑒,教研組拿出一個(gè)方案大家來(lái)做,而我們幾乎都是一個(gè)任課教師的事,由教師自己來(lái)決定知識的力度,程度,教案主要靠課本來(lái)寫(xiě),而且還是多個(gè)課頭,每周15節課甚至更多。聽(tīng)課要求一到兩節,寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記,寫(xiě)反思,寫(xiě),幫扶學(xué)生談話(huà)開(kāi)各種會(huì ),班主任更是有其他很多事情要做,而這些常規也要按時(shí)完成,不是不做,而是要做的很多。教科研工作,寫(xiě)論等的時(shí)間很少,研究學(xué)生,看面生管理方法的書(shū),還有大家在一起討論的時(shí)間幾乎很少,班主任和任課教師研究本班學(xué)生管理,這些事都沒(méi)有時(shí)間做。每天大家都忙忙碌碌,但沒(méi)有達到希望的結果。閱讀可以提高我們的管理和藝術(shù),但我們的閱讀時(shí)間幾乎沒(méi)有,我們大腦里沒(méi)有更多的“事”去給學(xué)生們講,我們的課堂還要阻止學(xué)生做各種各樣的違規事情,解開(kāi)學(xué)生的心結,攻心教育,起碼我們要交給學(xué)生們很多生活的常識,讓他們在進(jìn)入社會(huì )后,能夠很快地適應社會(huì ),進(jìn)入角色。
我有時(shí)在想,我們的學(xué)生應該如何教育,我想用《生活常識和賞識教育》的方式區教育他們,因為他們已經(jīng)很久沒(méi)有被賞識了,他們的生活常識也很缺陷。人要在社會(huì )上立足,可以沒(méi)有知識,但不能沒(méi)有常識。我想,教育有很多方式,我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生需要區分教育,不能普教一樣,班里的學(xué)生要培養成一樣的思路,我們應是百花齊放,百家爭鳴的教育,讓學(xué)生按照他們的方式去做,我們引導他們自由發(fā)展,因此我們必須將學(xué)生們分類(lèi),必須發(fā)揮他們的優(yōu)勢,讓他們盡情發(fā)展。這樣,我們能找到成就感,學(xué)生們也能找到成功的出路。我們的管理也更輕盈些。
鉗工實(shí)習心得 篇11
時(shí)間過(guò)得飛快,轉眼間,為期兩周的實(shí)習就結束了。至于我的整體感覺(jué),我只能用八個(gè)字來(lái)概括,雖然很辛苦,但是很充實(shí)。這兩個(gè)星期,我學(xué)到了很多有用的知識,也深深體會(huì )到了工人們的辛苦和偉大。鉗工實(shí)習是我們機電學(xué)校每個(gè)專(zhuān)業(yè)的必修課之一。也許以后我們不會(huì )真正從事工業(yè)生產(chǎn),但這兩個(gè)星期留下的寶貴經(jīng)驗永遠不會(huì )忘記,將作為我可以終身享受的財富。
剛開(kāi)始的時(shí)候,感覺(jué)時(shí)間很長(cháng)。兩周。我們什么時(shí)候能通過(guò)這個(gè)實(shí)習?然而轉眼間,最后一周已經(jīng)到了,最后一天即將向我們招手。不知怎么的,我們一直期待的最后一天,但是當這一天真正到來(lái)的時(shí)候,我們突然對實(shí)習產(chǎn)生了強烈的熱情,我們真的不想和你分開(kāi)去做鉗工實(shí)習。你讓我們在快樂(lè )中獲得了無(wú)盡的知識。
實(shí)習期間有很深的感觸,非常感謝學(xué)校給我們提供這次實(shí)習機會(huì ),讓我們提前體驗到學(xué)工科的難度,收獲課堂上得不到也想不到的知識?赡芤院蟛粫(huì )再擔任這個(gè)職位了,但是現在學(xué)到的知識和感受卻是刻骨銘心的。雖然又臟又累,但沒(méi)關(guān)系。重要的是我們已經(jīng)獲得并取得了成果。
剛開(kāi)車(chē)走的時(shí)候看到那里環(huán)境那么差,覺(jué)得來(lái)錯地方了,很不滿(mǎn)意,不忍心跟著(zhù)師傅學(xué)習。我以為我是個(gè)好大學(xué)生,還做著(zhù)這么臟又累的工作。我上大學(xué)不是白上了嗎?我反復這樣想,被老師發(fā)現了。最后,經(jīng)過(guò)老師耐心的講解和一些有幾十年工作經(jīng)驗的老師,我才真正理解了。有成就的人和有深厚功底的人,不是經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力和勞動(dòng)才變成那樣的。所以,我們在開(kāi)始工作的時(shí)候,不要總是看自己的工作好不好,而是要腳踏實(shí)地的去學(xué)習自己的工作經(jīng)驗和技術(shù)技能,這才是我們工作的目的。
兩周可能看起來(lái)很長(cháng),但實(shí)際上很短。同時(shí),老師和學(xué)生在休息時(shí)一起笑,在工作時(shí)表情嚴肅。一天五個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了。直到下班才覺(jué)得累,但是心里充實(shí)了很多。雖然每天只有五個(gè)小時(shí),但是讓我感受到了工作的氛圍,工作的環(huán)境是我從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)的。
每個(gè)人每天都要學(xué)習新技術(shù),在五個(gè)小時(shí)的實(shí)習中完成從對每一個(gè)工種一無(wú)所知到制作成品的過(guò)程。在老師耐心細致的講解和我們的積極配合下,基本達到了預期的實(shí)習要求,順利完成了為期兩周的實(shí)訓。在實(shí)際訓練中,學(xué)習鉗工。我們自己制作手工藝品。鉗工是勞動(dòng)強度最大的,用銼刀、鋼鋸等工具手工把鐵塊磨成需要的形狀,最后通過(guò)沖孔、攻螺紋來(lái)制作工件。
過(guò)了一個(gè)下午,雖然很多同學(xué)手上起了水泡,渾身酸疼,但是看到自己有生以來(lái)第一次在工廠(chǎng)做出來(lái)的成品,還是忍不住有一種成就感。我從這次培訓中獲得的經(jīng)驗是:
一是在理解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能的過(guò)程中,培養、提高和加強了自己的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
二是培養和鍛煉了勞動(dòng)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和經(jīng)濟觀(guān),增強了遵守勞動(dòng)紀律、安全技術(shù)規程和愛(ài)護國家財產(chǎn)的意識,提高了綜合素質(zhì)。
第三,在整個(gè)培訓過(guò)程中,老師對我們的紀律有嚴格的要求,同時(shí)加強了對填寫(xiě)實(shí)習報告、清潔工作臺、遵守各類(lèi)工作安全操作規程等方面的要求。,對學(xué)生綜合工程素質(zhì)培養起到了較好的促進(jìn)作用。
第四,培訓老師向我們公布了我們加工產(chǎn)品的評分標準,讓我們對我們產(chǎn)品的評分有了清晰的認識,對提高我們的質(zhì)量意識起到了一定的作用。對我們鉗工的訓練成績(jì),要實(shí)行逐一檢查的方法,這樣才能認真對待每一項工作,每一個(gè)練習環(huán)節。
我覺(jué)得每一次訓練對自己來(lái)說(shuō)都很有意義,很實(shí)用。他們對我的大學(xué)生活做出了巨大的貢獻。讓我更貼近技術(shù)工人的生活,讓我獲得更多的專(zhuān)業(yè)知識,讓我認識到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。一年后我們被錄用,用人單位不會(huì )像老師一樣告訴我們要做的工作,而是需要我們自己去觀(guān)察和學(xué)習。如果你沒(méi)有這種能力,你就無(wú)法迎接未來(lái)的挑戰。
隨著(zhù)科學(xué)的快速發(fā)展和新技術(shù)的廣泛應用,將會(huì )有許多我們從未接觸過(guò)的領(lǐng)域。只有敢于嘗試,才能有突破,才能有創(chuàng )新。像鉗工一樣,銼磨好像很簡(jiǎn)單,需要我們仔細觀(guān)察,反復練習。如果我們失敗了,我們會(huì )重新開(kāi)始,這會(huì )培養我們的挫敗感等等。兩周的`培訓帶給我們的,并不是我們接觸到的所有操作技能,而是需要我們通過(guò)幾種類(lèi)型的工作來(lái)鍛煉的幾種能力。更多的是需要我們每個(gè)人在實(shí)習后根據自己的情況去感受和反思,去勤奮和自我鼓勵,這樣的訓練才達到了他真正的目的。
綜上所述,雖然十天的實(shí)習所學(xué)到的東西對于技術(shù)人員來(lái)說(shuō)只是表面的東西,但一切都有一個(gè)過(guò)程。我們學(xué)的都是基礎,技術(shù)人員也是從簡(jiǎn)單到復雜的演變。實(shí)習結束不久,大家最后都很開(kāi)心,因為大家都學(xué)到了真正的東西,是不是很好,是不是真的全部掌握了,至少讓我們知道了工人是做什么的,對以后的工作也有幫助。
我覺(jué)得這次鉗工實(shí)習很有意義。雖然我們有點(diǎn)累,但我們學(xué)到了很多鉗工知識。在和鉗工師傅聊天的同時(shí),也學(xué)到了自己的工作經(jīng)驗。當我們年輕人剛參加工作的時(shí)候,不管工作有多辛苦,都要有耐心,屏住呼吸。當你開(kāi)始工作時(shí),不要感到累。如果你有點(diǎn)困難,你會(huì )辭職,馬上換工作。這樣做是不明智和不正確的。首先,年輕人要學(xué)會(huì )掌握工作經(jīng)驗,學(xué)會(huì )真正的技術(shù)知識,這是最重要的。因此,我非常感謝學(xué)校和老師給我們這樣一個(gè)難得的實(shí)習機會(huì )來(lái)鍛煉我們的意志。說(shuō)實(shí)話(huà),有這個(gè)實(shí)習機會(huì )很有必要。明年我們將去工作。通過(guò)這次實(shí)習,我已經(jīng)明白并想通了。無(wú)論在哪里工作,無(wú)論工作好不好,我都會(huì )堅持下去,努力學(xué)好技術(shù)知識。
鉗工實(shí)習心得 篇12
三個(gè)星期的金工實(shí)習完畢了,給我帶來(lái)的是不舍與回味。雖然金工實(shí)習很累,但是可以學(xué)到很多書(shū)本上沒(méi)有的東西,畢竟平時(shí)學(xué)的都是理論課,也許大家都是理論高手,但真正用理論指導理論的時(shí)候,就會(huì )發(fā)現原來(lái)理論并沒(méi)有想象中的簡(jiǎn)單,而理論也沒(méi)有真正的掌握,所以金工實(shí)習是我們大學(xué)必需要經(jīng)歷的階段,更是鍛煉我們動(dòng)手才能的最正確方法,我喜歡金工實(shí)習。
我們作為工科的學(xué)生,工程意識淡薄,沒(méi)有對這種工科思維的精華引起足夠的重視。同時(shí)在實(shí)際操作中,也遠達不到工作的要求。我覺(jué)得,掌握工程意識的主要方法就是需要有足夠的動(dòng)手才能,明白實(shí)際操作可能產(chǎn)生的問(wèn)題,并培養遇事獨立而主動(dòng)考慮的習慣,在這種訓練中不斷加強工程意識,鍛煉實(shí)際操作才能。
在這么多天的理論中我有很多感受與體會(huì ),第一次是車(chē)工,普通車(chē)床,加工打磨零件。車(chē)床就是利用工件的旋轉運動(dòng)和刀具的挪動(dòng)來(lái)改變毛坯形狀和尺寸,將其加工成所需零件的一種切削加工方法。
我們使用游標卡尺來(lái)準確度量,將加工的零件準確到0.02mm,因為精度很高操作很難把握,車(chē)床很難控制零件的切削,所以加工過(guò)程很復雜,自己親自操作時(shí)出現了很多處失誤,最后我們終于在老師的指導下完成了任務(wù)。
數控機床。開(kāi)場(chǎng)時(shí)我們在老師的教誨下通過(guò)上機學(xué)會(huì )了數控車(chē)床的程序編寫(xiě),因為是電腦操作,所以我們首先必須學(xué)會(huì )電腦可以識別的語(yǔ)言、指令等,這樣我們才能正確輸入指令操控電腦,得到我們需要的產(chǎn)品。在編寫(xiě)好程序后,我們可以觀(guān)看仿真模擬,預先知道該程序是否符合要求和標準,最后接觸機床,將編好的程序輸入數控機床,一切都是自動(dòng)化的,零件很快就加工好了,符合我們的要求,所以數控機床很具有時(shí)代性。據說(shuō),數控機床的開(kāi)展和換代幾乎與計算機是同步開(kāi)展的。
鉗工以手工操作為主,用各種工具完成零件加工、裝配和修理等工作。我們要做的工作就是用各種銼把圓的金屬塊精加工成一個(gè)五角星。在老師帶著(zhù)下,我們理解了打孔,套螺旋,裝配等做法。整個(gè)過(guò)程全是人工操作,所以做的都是體力活。在老師講解的時(shí)候大家都覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的,但實(shí)際過(guò)程卻大相徑庭?偟恼f(shuō)過(guò)程是辛苦的,但是結果是令人欣慰的。一天的淋漓汗水,我終于換來(lái)了一個(gè)精致的五角星,看著(zhù)檫得發(fā)亮的五角星,一天的疲勞一掃而光。事后,我才發(fā)覺(jué)我的手背已經(jīng)腫成包子了,一周后才好的。
鑄造與焊接,焊接分為熔化焊、壓力焊、釬焊。焊接的目的就是將兩塊別離的金屬焊接在一起。我們分為兩個(gè)小組,下午,我們先實(shí)習焊接,按照老師的考試準那么,我們焊接了一條焊縫,首先,穿戴好防護衣、皮手套,戴好眼罩;然后,我將焊條在金屬板上點(diǎn)燃,開(kāi)場(chǎng)接在焊接的地方,保持焊條與金屬2~4mm的高度,與縫垂直約70~80度;最后漸漸將焊條往縫里喂,一條焊縫就出爐了,待到變黑時(shí)用鐵錘敲擊氧化鐵,這樣焊縫就更能與金屬融為一體。
晚上,我們開(kāi)場(chǎng)鑄造,鑄造是指熔煉金屬。制造鑄件,并將熔融金屬澆入鑄型,凝固后獲得一定形狀和性能鑄件的成型方法,這是產(chǎn)品與零件的毛坯過(guò)程。鑄造分為特種鑄造和廣泛應用的砂型鑄造,其中砂型鑄造有手工造型和機器造型,我們學(xué)習操作的'是手工造型,重點(diǎn)是怎么可以造型。用泥沙做模型,我們跟著(zhù)老師的步驟一步一步做,做成一個(gè)跟模型大這顯然不是小孩子玩泥沙,而是一件很講究細心的事情,因為砂很容易變形,所以做的時(shí)候一定要小心仔細。
最后一次是銑工,銑工分為順銑與逆銑。也是機床操作,我覺(jué)得這是一個(gè)最簡(jiǎn)單的工種。晚上,我們又見(jiàn)識了數控技術(shù),數控線(xiàn)切割加工技術(shù)是要利用編寫(xiě)好的程序、靠電極絲放電來(lái)切割各種小工件,我們要做的工作就是設計工件,并把工件放置好,對好刀,其他事情就交給電腦完成了。準確度高,不過(guò)速度比較慢,.以前的我根本不知道那么多的精致零件、圖案等是如何消費出來(lái)的,看了數控技術(shù)所消費出來(lái)的產(chǎn)品,真是翻開(kāi)眼界!原來(lái)人類(lèi)利用機器消費的程度是如此之高,太令人興奮!這也讓我打心眼里想,這么先進(jìn)的設備,這么優(yōu)越的學(xué)習條件,我一定要更充分地利用好這一切,為自己儲藏下一定的能量!
生平第一次有種“學(xué)以致用〞的感覺(jué),內心很有成就感,也真切的體會(huì )到真理必需要用理論去檢驗,不親自去動(dòng)手試驗一下。有很多東西是書(shū)上沒(méi)有的,只有在理論中才能體會(huì )得到,紙上談兵只會(huì )讓人走進(jìn)誤區,理論才是永遠的老師!巴床⒖鞓(lè )著(zhù)〞這句話(huà)用來(lái)形容這次的金工實(shí)習再恰當不過(guò)了,它帶給我們的不僅僅是經(jīng)歷,它還培養了我們吃苦耐勞的精神和嚴謹認真的作風(fēng)!凹埳系脕(lái)終覺(jué)淺,投身理論覽真知〞
鉗工實(shí)習心得 篇13
時(shí)光匆匆,歲月流梭,轉眼為期一年的鉗工實(shí)習結束了。在實(shí)習期間雖然很累、很苦,但我卻感到很快樂(lè )!因為我們在學(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì )到偉大的詩(shī)人李白那一名言:只要功夫深,鐵杵磨成針的真正內涵!
鉗工實(shí)習開(kāi)始當然是安全第一,在進(jìn)入工廠(chǎng)第一天,師傅就在工業(yè)培訓中心頂樓給我們上了一節安全教育課,通過(guò)師傅給我們播放的錄像,我們知道了幾個(gè)工種,以及實(shí)習中應該注意的一些問(wèn)題,像不能穿脫鞋,女生不能穿裙子,頭發(fā)長(cháng)的要戴帽子等等,同時(shí)也告訴我們一些注意事項及實(shí)習中每個(gè)人易犯的危險操作動(dòng)作,比如車(chē)間里打鬧的,不經(jīng)師傅的許可私自“檢驗書(shū)本的正確性”,操作機床時(shí)的方法、姿勢不正確等等。讓我們在實(shí)習的`過(guò)程中能夠提高警惕,防止意外的發(fā)生。短片中列舉了很多工廠(chǎng)由于操作人員的一時(shí)疏忽而造成了重大機械事故,危機到了人生安全,有的人甚至從此成為殘障人士,一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽都可能導致一生的痛苦,通過(guò)這節課,又聽(tīng)師傅講的有關(guān)工業(yè)安全方面的知識,我才真正的意識到工業(yè)安全的重要性。
經(jīng)過(guò)安全教育之后,我就開(kāi)始我的實(shí)習-裝配鉗工,。當我進(jìn)入車(chē)間看到那飛轉的機器、飛濺的鐵花,令我既擔心又激動(dòng)。擔心的是,如果那飛轉的機器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂;激動(dòng)的是,等待了將近一年實(shí)習就要開(kāi)始了。這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠(chǎng)當令人尊敬的工人,也是第一次到每一個(gè)工科學(xué)子一試身手的實(shí)習基地。我怎么會(huì )不激動(dòng)萬(wàn)分呢?這為期一年的實(shí)習對我們這些工科的學(xué)生來(lái)說(shuō),因為這是一次理論與實(shí)踐相結合的絕好機會(huì ),又將全面地檢驗我們知識水平。我暗暗下定決心:我會(huì )做得最好的!
當我剛到車(chē)間時(shí)我被分到了床鞍組,我們這一共三組床鞍組是第一序,之后還有總裝組和調整組。我在床鞍被組長(cháng)分到了裝絲桿這項工作,并且給我安排了一個(gè)師傅,剛開(kāi)始師傅給我講了什么是鉗工,通過(guò)師傅的講解我明白了什么是鉗工。同時(shí)也懂得了為什么有人說(shuō)“當鉗工是最累的!”鉗工是以手工操作為主,使用各種工具來(lái)完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機械加工相比,勞動(dòng)強度大、生產(chǎn)效率低,但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作,同時(shí)設備簡(jiǎn)單,故在機械制造和修配工作中,仍是不可缺少的重要工種。鉗工的常用設備有鉗工工作臺、臺虎鉗、砂輪等。鉗工的工作范圍有劃線(xiàn)、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。其中鉗工的實(shí)習安全技術(shù)為:1鉗臺要放在便于工作和光線(xiàn)適宜的地方;鉆床和砂輪一般應放在場(chǎng)地的邊緣,以保證安全。2使用機床、工具(如鉆床、砂輪、手電鉆等),要經(jīng)常檢查,發(fā)現損壞不得使用,需要修好再用。3臺虎鉗夾持工具時(shí),不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。4使用電動(dòng)工具時(shí),要有絕緣保護和安全接地措施。使用砂輪時(shí),要戴好防護眼鏡。在鉗臺上進(jìn)行操作加工要有防護網(wǎng)。5毛坯和加工零件應放置在規定的位置,排列整齊、安放平穩,要保證安全,便于取放,并避免碰傷已加工的表面。6鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋時(shí),工件一定要夾牢,加工通孔時(shí)要把工件墊起或讓刀具對準工作臺槽。7使用鉆床時(shí),不得戴手套,不得拿棉紗操作。更換鉆頭等刀具時(shí),要用專(zhuān)用工具。不得用錘子擊打鉆夾頭。以上都是作為一名鉗工必須懂的基本知識。
鉗工實(shí)習心得 篇14
轉眼間,為期兩周的鉗工實(shí)習就要接近尾聲了;叵雰芍芤詠(lái),有過(guò)汗水,有過(guò)失敗,有過(guò)傷痛,有過(guò)微笑。正是這些五光十色的生活片斷拼湊成了我人生中不可缺少的一部分,也給我留下了美好的回憶。
實(shí)習的x天我們進(jìn)行的是車(chē)工的訓練。x次接觸這種工作,技術(shù)不熟練,特別容易出錯,而且還是站著(zhù)工作。一天下來(lái),整個(gè)人都有一種強烈的'崩潰感。由開(kāi)始的好奇轉為后來(lái)的厭煩,只是有一個(gè)極短的過(guò)程就完成了。但看著(zhù)一個(gè)光滑潔凈的工件從自己的手中出來(lái),還真的很有成就感。
很早以前就聽(tīng)師兄師姐們說(shuō),鉗工實(shí)習是*辛苦的。由于以前沒(méi)有親身體驗過(guò),還沒(méi)有什么感覺(jué),這回有了親身體驗,不得不承認鉗工的辛苦了。鉗工幾乎完全手工操作,對工人的技術(shù)要求比較高,而且為了工作需要,也要站著(zhù)進(jìn)行加工。雖然操作間有空調或者電扇,但我們還常常一干就一身汗,而一身汗還沒(méi)下去,另一身汗又出來(lái)了。有的同學(xué)汗水都滴到了工件上,特別辛苦?粗(zhù)自己親手做的小錘子,小啟子,雖然不十分完美,但還是很欣慰。以前覺(jué)得身邊的東西都沒(méi)有什么了不起,用習慣了。但現在才發(fā)現,原來(lái)很簡(jiǎn)單的東西里也包含著(zhù)很多的智慧與辛苦在里面。
【鉗工實(shí)習心得】相關(guān)文章:
鉗工實(shí)習心得(精選)12-02
鉗工實(shí)習的心得06-26
鉗工實(shí)習心得06-20
鉗工實(shí)習心得03-10
鉗工實(shí)習心得模板05-26
最新鉗工實(shí)習心得06-06
鉗工個(gè)人實(shí)習心得07-01
金工鉗工實(shí)習心得11-10
有關(guān)鉗工實(shí)習心得04-25