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關(guān)愛(ài)留守學(xué)生實(shí)習報告
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，下面是小編幫大家整理的關(guān)愛(ài)留守學(xué)生實(shí)習報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)愛(ài)留守兒童實(shí)習報告1美國作家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)“責任是一種至高無(wú)上的價(jià)值，它具有崇高的品格，在所有價(jià)值中占據最高的地位”。在這次社會(huì )實(shí)踐中，我體會(huì )到了責任的重要性，感受到了一個(gè)老師應該承擔多大的責任，一個(gè)老師應該承受多大的壓力。記得劉老師曾經(jīng)告訴我們：“只要有機會(huì )做別的工作，就不要當老師�！边@句話(huà)道出了無(wú)數老師的心聲。雖然只是短短兩周，但足以讓人感受到無(wú)形的壓力。
小時(shí)候看老師在講臺上給我們講課，覺(jué)得好驕傲。我曾經(jīng)幻想過(guò)站在這個(gè)神奇的三尺講臺上�，F在，“老師，是這個(gè)問(wèn)題嗎？老師，我喝水�！币痪湟痪�，老師一遍又一遍的提問(wèn)，讓我的心蕩漾，一陣心潮澎湃。從小學(xué)到初中，從初中到高中，再到現在的大學(xué)，這種當老師的感覺(jué)真的可以在這種社會(huì )實(shí)踐中實(shí)現，也讓我真正體會(huì )到了老師的艱辛和困難；但是，當學(xué)生掌握了我們傳授的知識，他們是無(wú)比幸福和欣慰的。我覺(jué)得沒(méi)有更好的獎勵了。這是我從未體驗過(guò)的體驗，是一種奇妙的感覺(jué)。原來(lái)我們所擁有的知識也可以用來(lái)豐富孩子的生活和精神。在這個(gè)過(guò)程中，不僅教育了孩子，也升華了我們自己的靈魂。也許這就是奉獻的快樂(lè )吧。我喜歡這種生活，喜歡這種感覺(jué)，這樣我才能充實(shí)，才能有價(jià)值。
我記得剛開(kāi)始數學(xué)教案只用了兩天。當時(shí)考慮到數學(xué)要從興趣出發(fā)，我只準備了游戲，希望他們在游戲中獲得數學(xué)知識和學(xué)習數學(xué)的興趣。但是在第一節課上，我發(fā)現根本不是這么一回事。那些最初的游戲根本不適合這些孩子。他們渴望的是簡(jiǎn)單的書(shū)本知識，尤其是對于一些高年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對玩游戲完全不感興趣，別無(wú)選擇，只能按照學(xué)生的意愿上課。當時(shí)第一節課是二三年級的數學(xué)課。我發(fā)現他們精力那么旺盛，上課都忽略了你的存在。他們想上廁所就上廁所。但他們也是積極認真的。每次老師讓他做一件事，他都會(huì )主動(dòng)完成。每次他提問(wèn)題，很多同學(xué)都搶著(zhù)回答，雖然有些同學(xué)站起來(lái)什么都不會(huì )。有時(shí)候真不知道他們的勇氣從何而來(lái)。即使不能，也不會(huì )錯過(guò)表達自己的機會(huì )。我真的覺(jué)得我們可能沒(méi)有他們的勇氣。無(wú)論面對什么事情，我總是那么自信，那么不屈。這是我從孩子身上學(xué)到的——就算你說(shuō)不出口，也沒(méi)人會(huì )笑話(huà)你。
他們年紀很小，但似乎有著(zhù)與這個(gè)年齡不匹配的成熟和理解。有一天兩個(gè)孩子讓我覺(jué)得有點(diǎn)泛酸。一個(gè)小女孩帶弟弟上學(xué)，我問(wèn)她：“她為什么帶弟弟上學(xué)？”媽媽在哪？”孩子抬起頭，平靜地告訴我，“我媽去市里上班，半年回來(lái)看我們一次�！拔蚁胫牢沂遣皇桥e了。她的眼睛似乎閃爍著(zhù)晶瑩的淚珠。男生幾乎都是這樣，都是留守兒童。他們多大了？照顧好自己很難吧？這么小的孩子怎么照顧好弟弟？想到這真的很難過(guò)，但是沒(méi)有別的辦法。只是希望社會(huì )上有更多有愛(ài)心的人能給他們更多的關(guān)注�！蔽腋绺绲哪樖腔疑�。來(lái)，我給你洗臉�！爱斘以诨秀敝械却粫�(huì )兒的時(shí)候，孩子的話(huà)打斷了我的思路。我想在這樣一個(gè)孩子被寵壞的年代，有幾個(gè)孩子能這么細心的照顧一個(gè)三歲的孩子？我甚至不知道該為她高興還是難過(guò)。在這樣的社會(huì )里，他們似乎是一群邊緣人。也許他們中的一些人永遠也體會(huì )不到大城市的繁華和交通。
“老師，我想學(xué)吹笛子；老師，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。老師，我想學(xué)籃球……”看著(zhù)他們熱切的眼神，我突然覺(jué)得我們肩上的擔子真的很重。雖然當時(shí)的初衷是為了給孩子傳播知識，開(kāi)闊眼界，但看到他們如此渴求知識，我還是感到無(wú)比震驚和感動(dòng)。這個(gè)時(shí)候的我們已經(jīng)不再年輕，我們的身份已經(jīng)不僅僅是一個(gè)普通的大學(xué)生，而是一個(gè)教書(shū)育人的光榮園丁。這時(shí)，我們在他們的眼里戴上了神圣的光環(huán)，一言一行都成了榜樣，無(wú)聲的教科書(shū)。希望能吹笛子，擅長(cháng)油畫(huà)國畫(huà)素描。我也希望我能打好籃球，這樣我就能教好他們。只要他們想學(xué)，他們可以說(shuō)他們知道的一切......看著(zhù)時(shí)間的流逝，真的感覺(jué)到了自己的渺小和無(wú)力。我不能停止時(shí)間。我不可能瞬間把我知道的東西都教給他們。我也后悔當初為什么沒(méi)有學(xué)到更多的知識，讓我能告訴他們更多的東西，教會(huì )他們更多的做人的道理和原則。在未來(lái)，他們的生活將會(huì )少一些坎坷和荊棘......
雖然現在支教結束了，但是孩子還是通過(guò)各種渠道聯(lián)系我們，或者問(wèn)一些問(wèn)題，或者說(shuō)一些小毛病。我經(jīng)常在腦海中想起那些可愛(ài)的孩子。他們好開(kāi)心，所以實(shí)習報告無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，好無(wú)辜......每次面對孩子都是同樣的問(wèn)題，“老師，你明年來(lái)嗎？”我不知道該怎么回答，我多么想答應他們，我多么不想看到他們迷茫的眼神，但我只能放出一句很不負責任的話(huà)，“老師會(huì )努力來(lái)的”。實(shí)際上......
關(guān)愛(ài)留守兒童實(shí)習報告二為響應我院關(guān)于在XX—XX學(xué)年開(kāi)展寒假社會(huì )實(shí)踐的通知，作為學(xué)院學(xué)生的一員，我于XX年1月30日至XX年2月8日在我村進(jìn)行了為期七天的寒假社會(huì )實(shí)踐。
社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生的必修課。大學(xué)生從校園過(guò)渡到社會(huì )是一種很好的形式。它讓我們走出校園，逐漸了解和體驗社會(huì )，為我們將來(lái)更好地融入社會(huì )奠定基礎。我這次實(shí)踐活動(dòng)的主要內容是照顧村里的留守兒童，為村里的一個(gè)留守兒童提供愛(ài)心導師�，F在社會(huì )上很多孩子的父母被迫離家外出打工，尤其是在農村，因為父母常年不歸，變成了留守兒童，我深有感觸，他們的生活學(xué)習狀況也是社會(huì )和國家關(guān)注的焦點(diǎn)。我們村大部分成年人常年在外打工，有的甚至不能回家過(guò)年。他們的孩子也常年由爺爺奶奶照顧。
我是村里唯一的大學(xué)生。每次聽(tīng)到我回家的消息，村里的留守小學(xué)生和初中生都會(huì )來(lái)我家要求學(xué)習輔導。每次我都會(huì )欣然同意，這次我會(huì )把它當成我的寒假社會(huì )實(shí)踐。每次我不僅幫他們完成老師布置的作業(yè)，還會(huì )詢(xún)問(wèn)他們的日常學(xué)習和生活情況，和他們交流一些我的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，給他們全方位的輔導和輔導。業(yè)余時(shí)間我會(huì )給他們講外面的世界，大學(xué)生活，自然科學(xué)知識，人生哲學(xué)，心理健康知識等。，或者陪他們做戶(hù)外運動(dòng)，比如跳繩，打羽毛球。受到村里孩子和老人的高度贊揚。當然，他們的父母回來(lái)后也會(huì )來(lái)我家表示深深的感謝。
為此，我感到一種巨大的責任，同時(shí)也感到一種幸福和滿(mǎn)足，因為我也來(lái)自其中的一個(gè)�？吹剿麄兊臅r(shí)候，我仿佛看到了自己的童年，所以我能理解他們的辛酸。另一方面，我很自豪我能把我學(xué)到的東西應用到村莊的利益上，得到村民的熱情贊揚和肯定。在此，希望村里的孩子和全國其他地方的留守兒童都能健康快樂(lè )的成長(cháng)。也希望社會(huì )能多關(guān)注和幫助這些孩子，伸出援手。
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