教師實(shí)習心得體會(huì )(推薦)
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編幫大家整理的教師實(shí)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 篇1
隨著(zhù)現代教育技術(shù)的日益發(fā)展，多媒體教學(xué)越來(lái)越受到老師們特別是青年教師的青睞，誠然，它有著(zhù)將抽象變直觀(guān)、靜態(tài)變動(dòng)態(tài)等諸多優(yōu)勢，但好的板書(shū)卻有著(zhù)多媒體教學(xué)不可替代的教學(xué)功能和強大的生命力，自參加實(shí)習以來(lái)，我的指導老師一直都在幫我養成寫(xiě)板書(shū)的習慣，培養我寫(xiě)好板書(shū)的能力。
板書(shū)最重要的一個(gè)功能就是為學(xué)習者提供了學(xué)習的要點(diǎn)和結構，是課堂教學(xué)內容的一個(gè)“腳手架”，是所學(xué)內容的核心和實(shí)質(zhì)所在。實(shí)驗也證明，視覺(jué)信息相對聽(tīng)覺(jué)信息來(lái)說(shuō)容易被人們接受和理解，留下的印象也較為深刻，據統計，教師一節課會(huì )講20min—30min,如果說(shuō)話(huà)每分鐘按200個(gè)字計算的話(huà)，教師一節課會(huì )說(shuō)4000—6000個(gè)字，這些字中有的是無(wú)足輕重的，有的則是一節課的重點(diǎn)、精髓。如何凸顯重點(diǎn)、精髓？純粹地靠語(yǔ)言的重復顯得蒼白無(wú)力，換用現代多媒體課件的話(huà)，信息量會(huì )更大，很多內容會(huì )“一閃而過(guò)”，對于反應較慢、不善于及時(shí)歸納、上課容易開(kāi)小差的學(xué)生往往會(huì )覺(jué)得知識發(fā)生發(fā)展的過(guò)程與思維過(guò)程相脫節，不利于發(fā)展學(xué)生的思維和對知識的理解和掌握，而好的板書(shū)能直觀(guān)地顯現教學(xué)內容的脈絡(luò )、清晰地表達知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，能將教學(xué)內容系統化、條理化，有助于學(xué)生對重點(diǎn)知識的注意，學(xué)生一看黑板便對本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)一目了然，學(xué)生看得明白、記得扼要，學(xué)得精當。
課堂教學(xué)的藝術(shù)離不開(kāi)具體生動(dòng)、富有表達力的語(yǔ)言，離不開(kāi)基于扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識又經(jīng)不斷錘煉出來(lái)的教學(xué)組織能力，也離不開(kāi)直觀(guān)、形象的優(yōu)秀板書(shū)。我們的板書(shū)直接影響到學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，因為學(xué)生的模仿能力很強，如果我們示范的`不到位的話(huà)，學(xué)生們學(xué)的也可能不到位。特別是小學(xué)生，他們正處于識字、認字的階段，我們的板書(shū)更應具有示范和引導作用，同時(shí)給學(xué)生以美的享受。 精心設計的板書(shū)，能使學(xué)生賞心悅目，興趣盎然，活化知識，對知識加深理解，加深記憶，是提高學(xué)生非智力因素的重要手段。
板書(shū)是一個(gè)長(cháng)時(shí)性的教學(xué)手段，比教師的語(yǔ)言和課件都更長(cháng)久，一個(gè)條理清晰，設計得當的板書(shū)還能夠將一節課的能容很好的串聯(lián)到一起，增強邏輯性，這就是我的指導老師鮑老師教我的，感謝鮑老師。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 篇2
教學(xué)反思是日常教學(xué)工作的重要組成部分。我們只有不斷的反思自己的問(wèn)題，并且針對問(wèn)題不斷改進(jìn)，才能獲得進(jìn)步和提升。所以我們要學(xué)會(huì )科學(xué)的教學(xué)反思。
反思包括縱向反思和橫向反思兩種，我們可以結合正兩種反思方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)反思�？v向反思是教師從時(shí)間維度上對自己的教育教學(xué)進(jìn)行不間斷的反思，所以我們可以從教育教學(xué)實(shí)踐后反思，教育教學(xué)實(shí)踐中反思，教育教學(xué)實(shí)踐的超前反思來(lái)入手。當我們講完一節課以后，針對這節課出現的問(wèn)題進(jìn)行反思。至于橫向反思是指教師通過(guò)理論與實(shí)踐進(jìn)行反思，同時(shí)，向他人學(xué)習、向優(yōu)秀教師學(xué)習，將聽(tīng)課、研討交流等活動(dòng)作為在實(shí)踐中學(xué)習的機會(huì )。
我們每個(gè)人都不是完美的，所以我們都需要教學(xué)反思，寫(xiě)反思日記就是一個(gè)非常好的手段來(lái)反思自己。在每一天的教學(xué)工作結束以后，我們可以寫(xiě)下自己的經(jīng)驗，然后跟我們的指導教師進(jìn)行交流分析，我們也可以跟一起參加實(shí)習的同學(xué)一起討論，在討論中我們可以不斷發(fā)現自己的問(wèn)題，我們在頂崗實(shí)習的過(guò)程中，都錄制了自己的教學(xué)視頻。我們一定要好好利用自己的這些視頻，通過(guò)自己觀(guān)看來(lái)總結自己的一些缺點(diǎn)，我們可以從最客觀(guān)的角度來(lái)全方位的審視自己。針對自己的板書(shū)，身姿，語(yǔ)言表達等各方面來(lái)反思自己的缺點(diǎn)。
平時(shí)，我們也可以通過(guò)觀(guān)看優(yōu)秀的教學(xué)視頻來(lái)總結其他優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn)，把它轉化成我們自己的教學(xué)手段和技巧，不斷的向他人學(xué)習，從而提升自己。在實(shí)習學(xué)校，我們可以多去聽(tīng)老師們講課，看看他們對于不同類(lèi)型的課題和學(xué)生會(huì )做出怎樣的實(shí)際的行動(dòng)，畢竟實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。我們的理論知識要通過(guò)不斷的應用在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中才能得到屬于自己的.一套教育方法。
我們也可以在精心準備了一堂教學(xué)課以后，邀請自己的指導老師來(lái)聽(tīng)我們的課，指導老師作為經(jīng)驗豐富老道的教師，他們一定能從我們的教學(xué)中看出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足，所以在指導教師聽(tīng)完我們的課以后我們一定要向老師請教在課上自己出現的一些問(wèn)題，并且詢(xún)問(wèn)該如何改進(jìn)，我們需要不斷的與老師進(jìn)行這樣的交流活動(dòng)，這樣我們就可以收獲更多，更快的成長(cháng)為合格的教師。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 篇3
在這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我就在網(wǎng)上找到了一份家教。我明白對于一位師范生而言，這是一次難得的社會(huì )實(shí)踐，它恰好能夠將我所學(xué)的知識付諸于實(shí)踐。因此我覺(jué)得這一份工作，對自己而言還是很有好處的。
這次家教，我輔導的是一位初一學(xué)生的數學(xué)。經(jīng)了解，這位學(xué)生有必須的數學(xué)基礎，對數學(xué)有濃厚的興趣，但其數學(xué)成績(jì)一般般，不是很拔尖。對此狀況，我自己出了一份試卷給他做，先對他的數學(xué)狀況進(jìn)行進(jìn)一步的了解。透過(guò)做試卷，我得知該他是一位比較粗心，做題不夠靈活，學(xué)數學(xué)沒(méi)有自己一套數學(xué)方法，但是很好學(xué)的一位學(xué)生。
根據學(xué)生的狀況，我擬定了自己的教學(xué)方案以及教學(xué)目標。在輔導學(xué)生的過(guò)程中，我主要以做試卷，講解，總結同類(lèi)型題目的做題方法的形式。從而使學(xué)生能到達自己會(huì )對錯題以及同類(lèi)型題目的總結。因此，在輔導學(xué)生的過(guò)程中，我主張以學(xué)生為本。注重引導學(xué)生自己去找出自己錯誤的地方，解決問(wèn)題，最后到總結錯題的解題思路。在家教這一過(guò)程中，我要求學(xué)生在規定時(shí)間完成試卷，出國留學(xué)然后我立即對試卷進(jìn)行講解。在家教時(shí)間完成要求的任務(wù)量，盡量減少學(xué)生的學(xué)習壓力。
經(jīng)過(guò)20天左右的輔導，學(xué)生自我感覺(jué)有必須的收獲。至少在學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了總結，他說(shuō)，有種“恍然大悟”的感覺(jué)。不知他是不是說(shuō)的太夸張了，但我期望他真的有這樣的收獲。我以前也是中學(xué)生，也是這么一向學(xué)數學(xué)過(guò)來(lái)。我對此深刻體會(huì )到學(xué)數學(xué)是不能死記硬背，也不能搞題海戰術(shù)。要在學(xué)數學(xué)的過(guò)程中學(xué)會(huì )對知識點(diǎn)，對錯題，以及同類(lèi)型題目的總結。因此我將讓自己家教的學(xué)生學(xué)會(huì )這種方法，期望他在學(xué)數學(xué)上真的能學(xué)會(huì )總結，摸索出屬于自己的學(xué)習方法，也期望他的數學(xué)越學(xué)越好！
其實(shí)在教學(xué)生的.過(guò)程，也是自己一個(gè)受教育的過(guò)程。在輔導學(xué)生的過(guò)程中，我覺(jué)得自己也學(xué)到了很多東西。第一，我能夠將自己所學(xué)的知識付諸于實(shí)踐，檢驗自己所學(xué)的知識是否能夠靈活地應用。第二，能夠對自己之前所學(xué)的知識進(jìn)行回憶和鞏固。第三，能夠鍛煉自己如何將復雜的抽象的問(wèn)題簡(jiǎn)單的形象的講解給學(xué)生聽(tīng)。因此在輔導學(xué)生的過(guò)程中，也是與學(xué)生相互交流，相互學(xué)習的過(guò)程。
家教過(guò)程除了將自己的知識付諸于實(shí)踐，對自己所學(xué)的知識進(jìn)行了鞏固，提升了自己的專(zhuān)業(yè)知識外，我還深刻體會(huì )到賺錢(qián)的艱辛。雖然說(shuō)，家教時(shí)間一天只有兩個(gè)小時(shí)，但是自己還需花多大約三個(gè)小時(shí)的時(shí)間準備兩個(gè)小時(shí)的家教。因此，我深深感受到學(xué)會(huì )理財與學(xué)會(huì )賺錢(qián)是同等重要的。
這次家教豐富了我的課余生活，讓我在這個(gè)學(xué)期有必須的收獲。同時(shí)也讓自己在實(shí)踐中豐富自己的閱歷，慢慢成長(cháng)起來(lái)。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 篇4
很早就想參加實(shí)習了，只是我是一個(gè)師范生，想獨自找一份在學(xué)校的實(shí)習教師工作并不容易，因為現在的學(xué)校對教師的要求高，況且學(xué)校本就不多，因此我一直沒(méi)有得到一次實(shí)習的機會(huì )。
不過(guò)總算是天隨人愿，我們學(xué)校在統一安排學(xué)生到中小學(xué)中參加實(shí)習，找到做教師的感覺(jué)，我自然很積極的報名參加，之后順利的被學(xué)校安排到學(xué)校實(shí)習。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當好一名好教師不容易。我作為師范生到學(xué)校中實(shí)習，這次實(shí)習中，我看到了自己存在著(zhù)很多不足，社會(huì )在不斷的發(fā)展，使學(xué)校對教師的要求也越來(lái)越高，尤其是我們師范生，將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，德高為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入到未來(lái)的教育事業(yè)當中。實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作：
一、教學(xué)工作
教學(xué)是實(shí)習中的一個(gè)重點(diǎn)，以下是我教學(xué)實(shí)習中的一點(diǎn)收獲，我想，有些是可以拿來(lái)分享的。在準備階段里，我認真聽(tīng)指導老師上課，認真的學(xué)習指導老師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，包括老師的講課方式，以及如何自然的和學(xué)生交流，如何引導學(xué)生，如何鼓勵學(xué)生。在這一階段，我收獲甚多：
1、指導老師非常注重學(xué)生的動(dòng)手能力，每講一個(gè)知識點(diǎn)，大都會(huì )以例題的形式引出概念，更形象，更深動(dòng)，學(xué)生也更容易理解。對于相似的知識點(diǎn)，老師不會(huì )重復講，而是引導學(xué)生自己思考，自己動(dòng)手，偶爾稍做提示，直到學(xué)生理解為止。
2、我實(shí)習的課程是《使用visualc#、net開(kāi)發(fā)windows應用》，這門(mén)課是比較注重動(dòng)手操作的。指導老師采用一種新穎的方法：把全班學(xué)生進(jìn)行分組，提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生要以組為單位，進(jìn)行討論，哪一組先討論出結果就可以先上講臺完成，老師會(huì )針對該組完成的'情況進(jìn)行加分獎勵�；蛟S你會(huì )覺(jué)得，這樣會(huì )做的同學(xué)上去完成就可以了，反正不會(huì )的同學(xué)還可以沾光一起受獎勵。錯了！每組的表現直接關(guān)系到他們能否通過(guò)該門(mén)課程，而且，指導老師還針對此問(wèn)題，采取了另一個(gè)辦法，那就是：如果哪一組的某個(gè)或某些同學(xué)先想出來(lái)，要教會(huì )組內的其他成員都能完成該題，然后，由老師從該組的成員內隨意抽一名組員上去完成，這樣，能保證每個(gè)組員都掌握知識點(diǎn)，并且還能鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力。
利用以上這種方法，一般只能針對注重動(dòng)手能力的課程，采取這種方法，上課的氣氛更緊張了，但是，學(xué)生也更活躍了，學(xué)到的也更多了。
3、指導老師不管對誰(shuí)，都很耐心。哪位學(xué)生想逃避答題，指導老師偏偏找他們上臺完成，而且不會(huì )因為他們不會(huì )做而瞧不起他們，而是耐心的、一步步地引導他們，直到完成為止，還適當的給予獎勵。這樣也使這些學(xué)生更有自信心了實(shí)習，學(xué)習也更有勁了，很重要的一點(diǎn)，這樣，這些后進(jìn)生就不會(huì )因為自己基礎不好而想逃避該門(mén)課程。反而他們會(huì )因為老師的鼓勵而更加努力，把學(xué)習搞上去。
我想，我們應該學(xué)習這位指導老師，學(xué)習她的教學(xué)技巧，學(xué)習她的耐心，學(xué)習她對學(xué)生的那份責任。在準備階段里，我們認真聽(tīng)指導老師上課的同時(shí)，還認真熟悉將要講課的教材，并利用自己在學(xué)校所學(xué)的知識，準備教案、課件等，尤其要準備好講課的方式、技巧。
接著(zhù)是講課階段。當我正式走上講臺的那一刻，我覺(jué)得自己很自豪，但也覺(jué)得責任重大。我稍微的做了自我介紹，上課鈴一響，我就正式開(kāi)始上課。第一節課講的不是很順利，主要原因是自己的知識點(diǎn)不是很完整，尤其是在編程時(shí)會(huì )出現一些小錯誤，但是，我還是很快就反應過(guò)來(lái)，并迅速的做了改正。第二節課上的比第一節順利多了，可能是自己緊張的情緒稍微緩解了，也可能是自己比較擅長(cháng)以與學(xué)生交流的方式講課，所以，第二節上的輕松又愉快，學(xué)生回答的也很積極。上完兩節課，我稍微總結了下自己還存在的缺點(diǎn)：
1、對教材不夠熟悉；
2、知識點(diǎn)沒(méi)有理解透；
3、教學(xué)技巧有待改進(jìn)。
二、班主任工作
實(shí)習期間擔任班主任工作，我深刻的體會(huì )到：班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
1、班主任要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”
古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從。班主任自身的品德、言行對學(xué)生潛移默化的起著(zhù)感染、誘導和示范的作用，這就要求班主任必須在政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)學(xué)習、文明禮貌、敬業(yè)精神等方面為學(xué)生做出榜樣。換句話(huà)說(shuō)，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，時(shí)時(shí)以身作則，處處率先垂范。
2、要經(jīng)常為班級開(kāi)主題班會(huì )
經(jīng)過(guò)幾天的準備和組織，在第三周的周三我主持了新學(xué)期的第二次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“勇做典范，敢為人先”。班會(huì )上，同學(xué)們積極發(fā)言。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 篇5
上周六，與全體初三教師一同我們實(shí)習生五人去到了xx中學(xué)參加初三年級大會(huì )。在一上午緊張而又激烈的會(huì )議中，我覺(jué)得我學(xué)到了很多，尤其是在一些教學(xué)方法和面對優(yōu)秀生、中等生以及學(xué)困生不同的對待方法上讓我受益匪淺。
在會(huì )議中段，政治和英語(yǔ)兩個(gè)代表學(xué)科的教師作了發(fā)言，在剛剛上學(xué)期結束的的期末考試中，這兩個(gè)學(xué)科的成績(jì)不僅相對于期中考試時(shí)的成績(jì)有了巨大的提升而且在全區排名中也是拔得頭籌，因此，這兩位教師的一些經(jīng)驗和方法就十分值得我們借鑒，我總結如下：
1.在教學(xué)中實(shí)行減法原則，使學(xué)生建立起基本的學(xué)科知識體系：面對文科，應考的方法就是記和背，這同時(shí)也是困擾大部分學(xué)文學(xué)生的一個(gè)巨大問(wèn)題，花的時(shí)間少了，記不住，花的時(shí)間多了，又耽誤做別的課的復習工作，所以很難辦。面對這一難題呢，政治組的老師們創(chuàng )造出了這么一個(gè)減法原則。學(xué)生們不是嫌課本內容多嗎，于是老師們將課本細細研讀，然后將厚厚的幾本課本，精簡(jiǎn)為6頁(yè)A4紙，這就大大減輕了學(xué)生的背誦負擔，同時(shí)也為學(xué)生對整個(gè)知識框架有了更加準確的認識。但是面對一些學(xué)困生，6頁(yè)紙的內容還是有點(diǎn)多，于是再精簡(jiǎn)，精簡(jiǎn)為五大段。這樣一來(lái)學(xué)生在復習上就有了一個(gè)準確的目標和計劃，我就這是要背誦這些內容就可以了，同時(shí)呢也增強了學(xué)生學(xué)習的自信心。
2.總結答題小技巧，培養學(xué)生的`學(xué)科學(xué)習能力：政治組的老師說(shuō)到，其實(shí)政治考試就是那么幾種題型，我們老師呢，為學(xué)生們總結出了許多答題技巧，面對一道題應該怎么答，使學(xué)生面對題目不發(fā)懵，減少花在理解和閱讀題目上的時(shí)間。
3.上課時(shí)間要追求效率原則：面對重點(diǎn)內容要在課堂上做到循環(huán)式提問(wèn)，同時(shí)課前要準備復習上節課內容的一些小測題。面對一些大題要做到對一些典型的進(jìn)行講評。一節課只有40分鐘，要充分利用課堂上的時(shí)間，學(xué)生利用課下來(lái)學(xué)習史地政生四科的時(shí)間很少，所以重點(diǎn)內容盡量在課堂上讓學(xué)生掌握。
4.面對不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習任務(wù)，抓兩頭帶中間。
5.對一些問(wèn)題對學(xué)生進(jìn)行面批，面批十分的有效。
最后，用當時(shí)三帆老師說(shuō)的一句話(huà)結束：努力到無(wú)能為力，拼搏到感動(dòng)自己。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 篇6
作為一名剛從學(xué)生角色轉變成教師角色的實(shí)習生說(shuō)，短短兩個(gè)月的講讓我體會(huì )到了做老師的艱辛，讓我印象最深刻的是每當我問(wèn)學(xué)生們這道題講過(guò)嗎？他們的回答往往是沒(méi)有，一些講過(guò)的題，強調過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)生還是會(huì )忘記會(huì )做錯，這讓我很懊惱，也困擾了我很久。
之后反思了一下自己的教學(xué)方法，發(fā)現把很多時(shí)間都用在上和講題了，學(xué)生們也都在認真聽(tīng)講，但很多同學(xué)只是在全神貫注的聽(tīng)講，并沒(méi)有認真的做筆記，或者做筆記了，下也沒(méi)有及時(shí)的復習。那么筆記就沒(méi)有起到很大作用。如果想提高學(xué)生成績(jì)，那需要讓他們把講過(guò)的都理解，記住。
怎么樣讓他們記住呢?在上時(shí)一定要提醒學(xué)生做筆記。筆記在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中起到了中流砥柱的作用。對于我們上的每一堂，都有其重點(diǎn)與難點(diǎn)，講卷子也有易錯題，我們老師一定要加強引導，重難點(diǎn)一定要突出強調。俗話(huà)說(shuō)好記性不如爛筆頭，有些知識上時(shí)可能記得，但下同學(xué)們很容易就會(huì )忘記，所以一定要提醒學(xué)生利用紅筆在書(shū)上進(jìn)行標記或者記錄在筆記本上。提醒學(xué)生做筆記，這可能看似很簡(jiǎn)單，其實(shí)需要老師與同學(xué)們的配合，而這種默契是需要慢慢培養的。
做完筆記之后一定告訴同學(xué)們下節要提問(wèn)，給學(xué)生施加壓力。對于作業(yè)的檢查和反饋一定要及時(shí)。如果上沒(méi)有時(shí)間，可以放到自習，總之，一定要提問(wèn)。督促學(xué)生下復習，掌握知識。視學(xué)生記住的情況，進(jìn)行批評或者表?yè)P。
要提醒學(xué)生堅持常翻看筆記，錯題，如果做到同一道題不能錯兩次，同一類(lèi)題目不能錯兩次，慢慢的就會(huì )越錯越少，這樣經(jīng)常溫故知錯、持之以恒，學(xué)生成績(jì)就會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)變好。
最后，對一些重點(diǎn)題，容易出錯的題編成小卷，每周測一次。幫助學(xué)生檢查自己是否記住了。除此之外，可以讓學(xué)生自己給自己出一張易錯卷，這樣更有針對性。這是我從一些老教師身上獲取的經(jīng)驗。作為實(shí)習生，我認為我們應該多請教一些有經(jīng)驗的'老師，這樣不僅是對自己負責，更是對學(xué)生負責。
淡無(wú)味，潤物細無(wú)聲，老師就是從上好每一節開(kāi)始，提醒學(xué)生將講過(guò)的題記住，錯題不再錯，成績(jì)自然高，作為一名老師，雖然有時(shí)真的很辛苦，但總是有回報的，每當看到同學(xué)們成績(jì)有提高時(shí)，自己是發(fā)自?xún)刃牡母吲d，相信總有一天會(huì )成為一名合格老師的。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 篇7
我就讀于__師范大學(xué)，畢業(yè)實(shí)習時(shí)在__市第二中學(xué)任職實(shí)習。如今半年的實(shí)習期已過(guò)，我也可以轉正了，正式成為_(kāi)_中學(xué)的一名老師，回首這半年來(lái)的辛勤工作，感慨良多。有喜，也有憂(yōu)。我很高興能夠成為這些學(xué)生們的老師，也很高興能夠繼續與他們相處下去�？粗�(zhù)他們每天在學(xué)識的海洋里暢游，聽(tīng)從著(zhù)我和其他老師們的教導，成績(jì)在一點(diǎn)點(diǎn)的提高，學(xué)習到的知識也越來(lái)越多，我感到很欣慰。
剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候，我只是每天跟隨者__老師學(xué)習，__老師是初二__班的班主任，教授著(zhù)語(yǔ)文課。在她的管理下，__班學(xué)生們的`成績(jì)每次考試平均分都是全年級第一，__班也因此成為了其他班老師和學(xué)生們眼中不折不扣的“尖子班”。我很榮幸能夠跟隨__老師，體驗上課時(shí)候的感受。第一次和班上同學(xué)們見(jiàn)面的時(shí)候，我拿把小椅子坐在教室后面，隨著(zhù)上課鈴響，同學(xué)們熙熙攘攘的回到了座位上。這些孩子們個(gè)個(gè)都朝氣蓬勃，像個(gè)小大人。舉手投足間都有著(zhù)青春的青澀與一絲成熟。其實(shí)想了想，我也沒(méi)比他們大幾歲，對他們來(lái)說(shuō)，我更像是一個(gè)大姐姐一樣的人吧。
很快，有學(xué)生注意到了我，他悄咪咪的和同桌講話(huà)，時(shí)不時(shí)的偷偷往我這看。其實(shí)我都看在眼里，只不過(guò)我沒(méi)有聲張。然后在他看向我這時(shí)，對他笑了笑。也許他是把我當做了別的班來(lái)聽(tīng)課的老師，認真的聽(tīng)起課來(lái)了。連他同桌和他說(shuō)話(huà)，他也裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，別提多有趣了。
__老師所教授的是語(yǔ)文，語(yǔ)文課里最讓人覺(jué)得煩悶的就是文言文了。即便是我這樣的大學(xué)生來(lái)看這些文章，有時(shí)候都是半懂不懂，而想讓這些初中生來(lái)了解文言文，就更難了。我聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)，許多學(xué)生在上文言文的時(shí)候幾乎都在做一些別的事情，甚至是上課睡覺(jué)，因為聽(tīng)不懂，而且枯燥無(wú)味。但在__老師的課堂上，我完全沒(méi)看到這樣的情況，每個(gè)學(xué)生都在很認真的聽(tīng)講，做著(zhù)筆記，每個(gè)人臉上都神采奕奕的。因為_(kāi)_老師講課的時(shí)候，是將文言文整個(gè)都翻譯了過(guò)來(lái)，先用翻譯出來(lái)的話(huà)講一遍，再用自己的話(huà)描述一遍。這樣學(xué)生們就有了三個(gè)版本的文章——原文、譯文、大白話(huà)。我發(fā)現學(xué)生們更喜歡__老師用大白話(huà)講的故事，因為更加的生動(dòng)有趣。完全沒(méi)有了原文里透露出的那么嚴肅的樣子。如何去引起學(xué)生們的上課興趣，對于老師來(lái)說(shuō)是非常的重要啊。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 篇8
在一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程中，堂中的學(xué)習固然非常重要，但是合理的作業(yè)練習卻能夠使學(xué)生成績(jì)更上一層樓。所以，為了讓自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生更好的掌握知識我們要科學(xué)的布置堂小練和后作業(yè)。
在我們進(jìn)行正常的堂教學(xué)時(shí)，我們可以在堂里穿插重要知識點(diǎn)的小練習，讓學(xué)生能夠掌握并應用。堂小練習能夠活躍堂氣氛，而且能夠調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，體現學(xué)生是學(xué)習的主體。所以在選擇堂小練習的時(shí)候我們要根據學(xué)生的學(xué)習程度和興趣愛(ài)好選擇，比如小練習可以生動(dòng)有趣，貼近生活，而且能夠很好的體現這節的核心內容。堂小練習的形式可以多種多樣，但我認為最好是能夠讓所有學(xué)生都參與其中，所以討論、合作探究的開(kāi)放性習題很適合作為堂小練使用，作為合格的教師我們平時(shí)要多注意收集類(lèi)似的習題。
后作業(yè)是教學(xué)環(huán)節中必不可少的一環(huán)，因此我們教師要充分重視后作業(yè)布置的方法。首先，后作業(yè)的量我們要適量選擇，不是說(shuō)學(xué)生有多少后練習題我們就讓學(xué)生做多少，否則就會(huì )出現學(xué)生一直在抱怨作業(yè)堆積如的狀況，容易出現倦怠心理。甚至可能導致學(xué)生互相抄作業(yè)，從而導致學(xué)習成績(jì)下降。我們可以根據我們所講內容制定作業(yè)的量，如果一節的內容是歷年考試的重點(diǎn)，那么教師就需要適當加大作業(yè)的量，但我們要從學(xué)生已有的水平出發(fā)，對練習冊上面的.習題進(jìn)行精簡(jiǎn)，而且我們要通過(guò)其他渠道給學(xué)生挑選合適的習題。
然后，每個(gè)班里的學(xué)生的程度不一樣，所以在布置后作業(yè)的時(shí)候我們要考慮到這一點(diǎn)，不能讓作業(yè)太難，作業(yè)難度太大可能導致學(xué)生的自信心受到打擊，很難找到學(xué)習的樂(lè )趣，而且也很難有效地掌握知識。所以我們可以在作業(yè)中留下選做題，讓學(xué)有余力的學(xué)生去探究嘗試。作業(yè)的難度太小則容易導致重點(diǎn)知識掌握不夠充分，這樣對學(xué)生成績(jì)的提高也沒(méi)有益處。所以好的后作業(yè)一定是難易適中，有難有易，能夠讓學(xué)生對所學(xué)知識有自己的體會(huì )和感悟。
作為合格的人民教師，我們的責任就是讓學(xué)生掌握知識。因此，在我們不斷探究和改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)要不斷總結布置后作業(yè)的經(jīng)驗，讓學(xué)生最有效的在作業(yè)中獲得知識和經(jīng)驗。
教師實(shí)習心得體會(huì ) 篇9
在不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)頂崗實(shí)習兩周了。在這兩周里，我們忙碌地適應著(zhù)新環(huán)境中的生活，我們也在忙碌地備、上、聽(tīng)；我們在熟悉著(zhù)周邊的老師，我們也在和各種各樣的學(xué)生打著(zhù)交道。這其中有著(zhù)付出的艱辛，也有著(zhù)收獲的喜悅。我們在忙過(guò)、累過(guò)、哭過(guò)之后，也依然堅強地笑著(zhù)；我們在難受過(guò)、反思過(guò)、實(shí)驗過(guò)之后，也依然在努力地改變著(zhù)。無(wú)論如何，在頂崗實(shí)習的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)：自己在和學(xué)生一起體驗學(xué)校生活中慢慢地成長(cháng)。
因為頂崗實(shí)習，我變得更加自律了。就我進(jìn)行頂崗實(shí)習的學(xué)�！慰h二中而言，他們的學(xué)生都有嚴格的作息時(shí)間。學(xué)生每天六點(diǎn)二十便要開(kāi)始晨讀，這就意味著(zhù)他們最晚也要五點(diǎn)五十起床，而我作為一個(gè)語(yǔ)老師，每天都有責任陪他們晨讀。于是，一般不到六點(diǎn)鐘，我便會(huì )伴隨著(zhù)學(xué)生的起床鈴起床，然后在匆忙收拾之后趕到教室，做他們的榜樣，陪他們一起大聲讀書(shū)，利用好早晨的寶貴的時(shí)間。晚上，我會(huì )在學(xué)生八點(diǎn)五十下之后寫(xiě)一下自己這一天講的教學(xué)反思，有時(shí)候還會(huì )批改一些作業(yè)。這樣，每次十點(diǎn)鐘左右回到宿舍，收拾完之后，我便倒頭就睡。日復一日，我便形成了良好的作息習慣，生活得更加自律了。而這些都是我所在的學(xué)校和我的學(xué)生們贈予我的。
因為頂崗實(shí)習，在切身的實(shí)踐中，我對初中這個(gè)年齡段的學(xué)生有了更深刻的了解。我知道：他們是一群很活躍的學(xué)生，自控能力差，團體意識薄弱，缺乏組織紀律感，喜歡投機取巧，理解能力有待提高，還未形成自主學(xué)習的習慣，又帶有青少年的叛逆心理。同時(shí)，他們也是一群很可愛(ài)的學(xué)生，想法單純，熱愛(ài)勞動(dòng)，希望得到老師們的`關(guān)注，老師們一點(diǎn)點(diǎn)的表?yè)P和鼓勵便會(huì )讓他們高興不已。所以，即使有部分學(xué)生在堂上不安分，甚至他們過(guò)火的舉止會(huì )讓我感到氣憤，我也會(huì )原諒他們并待他們依然如初。我不想用責罵打擊和制服他們，我希望我能用正確的道理和鼓勵的話(huà)語(yǔ)引導他們，使他們自覺(jué)地約束自己，認真聽(tīng)講，為實(shí)現自己的理想哪怕是一個(gè)小小的目標而努力。學(xué)生們需要我這個(gè)老師的幫助和引導，我也在教育他們的過(guò)程中學(xué)會(huì )了寬容和理解。
我不知道在這短短一個(gè)學(xué)期的實(shí)習過(guò)程中，我會(huì )帶給他們多大的改變；我也不知道有幾個(gè)學(xué)生真心地愿意陪伴著(zhù)我一起學(xué)習，一起成長(cháng)。但無(wú)論如何，我都會(huì )勇敢無(wú)畏地肩負起自己的責任，盡自己最大的努力去讓他們走出自己封閉的世界，眺望遠方，在追求自己遠大理想中變得更加優(yōu)秀！
教師實(shí)習心得體會(huì ) 篇10
一轉眼，歷時(shí)兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習已經(jīng)接近尾聲了，雖然我為這個(gè)實(shí)習付出了很多精力和財力，但收獲無(wú)疑還是重大且主要的。我從這次實(shí)習中得到了太多對于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗教訓。
首先，專(zhuān)業(yè)知識必須扎實(shí)。不怕千招會(huì )，就怕一招熟，老師主要是為學(xué)生傳播專(zhuān)業(yè)知識的，如果專(zhuān)業(yè)知識教不好，其他一切都是空談，而在我的實(shí)習生涯中的永遠的傷疤就是我在上專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候出現了知識性的錯誤，雖然指導老師和謝老師都沒(méi)有嚴厲批評我，但不批評比批評更讓我難受，我誤導了同學(xué)們，我對不起他們呀！所以我認為專(zhuān)業(yè)是根本，是基礎�；A不牢，地動(dòng)山搖。
其次，書(shū)到用時(shí)方恨少。老師最好有淵博的知識，因為有了淵博的知識老師才能把課講得生動(dòng)有趣。學(xué)習知識理應是一件非常有意思的事情，任何一門(mén)學(xué)科之中都蘊藏著(zhù)它獨特的.趣味性，很難想象真正乏味透頂的學(xué)科會(huì )流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識的基礎上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂(lè )聽(tīng)講、快樂(lè )學(xué)習無(wú)疑是衡量?jì)?yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標準。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書(shū)的基礎上的�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，這句話(huà)既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當恪守之。
再次，要以一顆仁愛(ài)之心對待學(xué)生�！皣缼煶龈咄健边@句話(huà)不全對，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢？為什么忠言一定要逆耳呢？在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂(lè )服用，說(shuō)忠言時(shí)講究一下說(shuō)話(huà)藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時(shí)要多考慮學(xué)生的感受，不能以“為學(xué)生著(zhù)想”為借口去傷害他們。學(xué)習不是學(xué)生的全部，他們還要學(xué)會(huì )生活；教書(shū)也不是教師工作的全部，他們還要學(xué)會(huì )育人。教師如果能以一顆仁愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，就能讓學(xué)生的生活中多一些陽(yáng)光，多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。這樣老師才能不辱教書(shū)育人的使命��！
最后，老師心中要充滿(mǎn)正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢？在實(shí)習中我見(jiàn)識了太多的丑惡。當然這只不過(guò)是整個(gè)社會(huì )丑惡現象的冰山一角。我現在還沒(méi)有能力改變，有時(shí)甚至不能避免和丑惡現象攪在一起，但我有一個(gè)底線(xiàn)那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數成長(cháng)為社會(huì )的進(jìn)步力量和正義力量。
此次實(shí)習是我人生中的唯一，是我記憶中的永恒，無(wú)論何時(shí)我都不會(huì )忘記我帶的那些可愛(ài)的同學(xué)們，是他們有時(shí)讓我歡喜有時(shí)讓我憂(yōu)；是他們有時(shí)讓我牽腸掛肚有時(shí)讓我愁；是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì )忘記我的指導老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛(ài)之心對待我致命的錯誤，鼓舞我缺失的勇氣、激勵我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈，使我恢復自信再上講臺。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì )忘記我以前在華師的19名同學(xué)，現在在生態(tài)的19名同事。
在軍訓場(chǎng)上我們共頂烈日，在辦公室里我們談笑風(fēng)生，在歡樂(lè )牧場(chǎng)我們海吃海喝，在備課之時(shí)我們互幫互助，在困難時(shí)刻我們并肩作戰，在離別時(shí)刻我們依依不舍。我們兩月為同事，終生為同事。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì )忘記在實(shí)習期間和我同居一室的強哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊含著(zhù)我們的深情大義，每晚的摸黑夜談閃耀著(zhù)我們的智慧火花，每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現著(zhù)我們的淵博知識和卓越口才。在此期間我們締結了深厚的友誼，這段由啤酒、夜談和辯論締結的友誼是牢不可破的，是地久天長(cháng)的。在此期間我驀然發(fā)現沒(méi)有電腦的夜生活原來(lái)是這么美好呀！
教師實(shí)習心得體會(huì ) 篇11
這一周我參加了學(xué)校優(yōu)秀英語(yǔ)教師的聽(tīng)評課，對英語(yǔ)教學(xué)感受頗深。我認為，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、英語(yǔ)課堂教學(xué)應提倡教學(xué)生活化，形式多樣化。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):"興趣是最好的老師。"在教與學(xué)的關(guān)系上，古人強調:"教必搞笑，以趣促學(xué)"。而新《英語(yǔ)課程標準》又強調英語(yǔ)教學(xué)最主要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。但是活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有必須的語(yǔ)言知識和技能作支撐。因此，我認為我們教師應透過(guò)有效的語(yǔ)言活動(dòng)幫忙學(xué)生掌握所學(xué)的知識和技能。語(yǔ)言源于生活，脫離實(shí)際生活的語(yǔ)言是不"真實(shí)"的。一個(gè)語(yǔ)言枯燥的課堂是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣的，只有將語(yǔ)言融入生活，它才會(huì )綻放魅力，才能提高學(xué)生的學(xué)習興趣。我想我們教師應不斷提高自身水平，充分發(fā)揮教學(xué)法技能，巧妙地將授課資料與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中學(xué)習語(yǔ)言和運用語(yǔ)言。
2、英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)要善于打開(kāi)學(xué)生的思路。
我認為應活化我們的英語(yǔ)教材，透過(guò)擴展教材資料或活動(dòng)步驟，充分激發(fā)學(xué)生勤于思考、敢于創(chuàng )新的興趣，鼓勵他們多角度、多方向、新穎獨特的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題;提倡一題多議，敢破常規，使教學(xué)向縱深發(fā)展，進(jìn)一步培養學(xué)生會(huì )多渠道解決問(wèn)題的潛力，訓練學(xué)生的創(chuàng )新思維和口語(yǔ)交際的靈活性。
3、英語(yǔ)課堂教學(xué)要保證有豐富的語(yǔ)言輸入量。
課改提出的新理念:"不能教教材，而要用教材"。即要創(chuàng )造性地理解、使用教材，又要用心開(kāi)展課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略。所以，我認為要勇于把英語(yǔ)課堂的觸角伸向更廣闊的天地，也就是學(xué)生的.生活和大自然，要和學(xué)生一道開(kāi)發(fā)富有活力的英語(yǔ)課堂。而信息技術(shù)的應用，不受時(shí)空的限制，為教學(xué)帶給了很多的信息，保證了豐富的語(yǔ)言輸入量。根據這一特點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì )透過(guò)多媒體課件，增大課堂容量，為教學(xué)帶來(lái)生動(dòng)、形象的素材。這樣不僅僅有效地擴大了學(xué)生視野和與語(yǔ)言操練的面，而且提高了學(xué)生的理解和存儲效率，從而增強了教學(xué)效果。
通過(guò)學(xué)習和反思，我對英語(yǔ)課堂教學(xué)有了更加深刻的理解，我堅信，通過(guò)學(xué)習和努力，我會(huì )在英語(yǔ)教學(xué)上有更大的進(jìn)步！
教師實(shí)習心得體會(huì ) 篇12
雖然實(shí)習生活是辛苦的，但很有意義的。學(xué)校里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長(cháng)了許多。在老師的幫助輔導下，我的實(shí)習工作十分順利。實(shí)習的基本內容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。老師經(jīng)常指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹(shù)立威信。我第一次講課時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，其實(shí)很緊張，課講得也很快，一個(gè)感覺(jué)就是差。后來(lái)的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗,我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調整。
在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習，我將書(shū)本學(xué)到的`知識運用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)輝利用自己的長(cháng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。
在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習，我對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)的概念，這對于我以后的工作都有著(zhù)極大的幫助。實(shí)習，讓我收獲，讓我成長(cháng)，更讓我明白:成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!
教師實(shí)習心得體會(huì ) 篇13
從學(xué)生轉換為老師，再從老師轉換成學(xué)生。經(jīng)歷了近5個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。
上課是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。從教案的設計到課堂的控制，再到老師自身情緒的調節，處處可見(jiàn)智慧的閃光點(diǎn)。應試教育是不可避免的現實(shí)，所以一定要保證教學(xué)質(zhì)量。我覺(jué)得先要認真鉆研教材。其次要靈活教授知識點(diǎn)。最后，老師應該用肢體，表情等各種語(yǔ)言去表現。這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。
在此次實(shí)習中，我也看到了自己的`不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，師范生將面臨更大的挑戰。這就要求我們要不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。爭取做一名合格的，優(yōu)秀的人民教師!
教師實(shí)習心得體會(huì ) 篇14
轉眼間，實(shí)習生活過(guò)去了將近三個(gè)月。在這三個(gè)月中，發(fā)生了各種各樣的事情，我可謂是嘗遍了教師生活的“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。
“酸”的滋味讓我砥礪自我，奮力前行。
教師職業(yè)真的是一件偉大而又神圣的職業(yè)，因為在這個(gè)職業(yè)中會(huì )接觸到各種各樣的人————同事、領(lǐng)導、學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)等。在我實(shí)習過(guò)程中最典型的酸的事件就是來(lái)源于學(xué)生的不理解。我覺(jué)得自己已經(jīng)把自己所有的汗水和努力奉獻給了我所有的學(xué)生們，竭盡全力地為他們好，但是當學(xué)生犯錯教育他們的時(shí)候，他們個(gè)別人會(huì )表現出傲慢和不屑一顧的態(tài)度，這是最讓我心酸的地方。但是心酸的背后，又提醒我加強對學(xué)生的思想教育。我覺(jué)得作為一名教師可以允許學(xué)生犯錯，因為初中階段的孩子自控力差。但是學(xué)生的做人也是學(xué)校教育的一個(gè)重要目標，所以我不斷加強對學(xué)生的思想教育，讓他們不斷提升自我素養，而這個(gè)過(guò)程也讓我學(xué)會(huì )了因材施教。
“甜”的滋味讓我百轉千回，快樂(lè )前行。
教師職業(yè)是一份奉獻和收獲的職業(yè)。教師理應無(wú)私奉獻，這是教師基本職業(yè)素養。但是在奉獻的過(guò)程中體會(huì )到的是快樂(lè )，因為收獲很多。下面分享我實(shí)習過(guò)程中甜蜜的收獲：辦公桌上暖心紙條的問(wèn)候、手工制作疊紙的問(wèn)候、零食的鼓勵、和學(xué)生相遇時(shí)，學(xué)生的打招呼、生病時(shí)學(xué)生的關(guān)心、生氣時(shí)學(xué)生的安慰……這些是我實(shí)習生活中彌足珍貴的財富，讓我有了前行的動(dòng)力和希望。
“苦”的滋味讓我輾轉難免，反思前行。
教師職業(yè)是一份充滿(mǎn)挑戰的職業(yè)。對于剛剛實(shí)習就帶班主任的我來(lái)說(shuō)，絕對挑戰升級。作為一名實(shí)習生，我肯定想讓我的實(shí)習圓滿(mǎn)落幕，想讓我教師生涯的開(kāi)篇多姿多彩。但是，期望與現實(shí)之間往往存在著(zhù)差距。我想可能就是因為我過(guò)大的期望，讓我體會(huì )到了教師職業(yè)的苦。我帶班主任的班級是全年級最差的班，剛決定接這個(gè)班班主任的時(shí)候我就對自己和學(xué)生們說(shuō)，要讓我們的八（12）班變成一個(gè)紀律好、衛生好、成績(jì)好的小實(shí)驗班。但是學(xué)生們進(jìn)步的背后，體現出現在和之前的`矛盾。比如說(shuō)：一個(gè)女生犯錯，當著(zhù)全班的面和我頂嘴，我控制不住和她罵起來(lái)了，幸虧我還保有一絲理智，讓班長(cháng)去把主任請過(guò)來(lái)處理這件事。最終這件事情得到了完美的解決，學(xué)生當著(zhù)全班的面和我道歉，并保證不再犯錯。處理這件事的方式真的是我不對，再苦我也應該保持做老師的理智和素養。從各位領(lǐng)導身上，我也學(xué)習到了很多，我堅信自己會(huì )在充滿(mǎn)挑戰的教師之路上不斷前行。
“辣”的滋味讓我精神抖擻，喜悅前行。
教師職業(yè)是一份帶有社會(huì )服務(wù)性的職業(yè)。我很慶幸自己能拉到實(shí)驗中學(xué)，我很慶幸自己能成為八（12）班的班主任，我想再也沒(méi)有一種幸福，能帶給我這樣的“辣”。五四匯演中，學(xué)生們精彩的表現，讓我振奮；漢子聽(tīng)寫(xiě)大賽中，學(xué)生們的積極，讓我欣慰；跑操時(shí)，學(xué)生們的整齊，讓我眼前一亮；獲得表?yè)P時(shí)，學(xué)生們的激動(dòng)，讓我感同身受；學(xué)生們取得好成績(jì)時(shí)的洋洋得意，讓我倍感驕傲……正是這些“辣”，讓我的頂崗實(shí)習之路愈發(fā)精彩！
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，我想我會(huì )不斷地用“酸”、“甜”、“苦”、“辣”來(lái)充實(shí)自己，不斷地調整自己，讓自己在教師的生涯中愉快前行！
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