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初中數學(xué)教師實(shí)習心得
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編整理的初中數學(xué)教師實(shí)習心得，希望對大家有所幫助。
初中數學(xué)教師實(shí)習心得1
數學(xué)教學(xué)應當有計劃地設計教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生認識數學(xué)與現實(shí)社會(huì )的密切聯(lián)系，提升學(xué)生的數學(xué)應用意識，進(jìn)一步豐富解決問(wèn)題的方法和策略，加強解決問(wèn)題的能力。結合相關(guān)教學(xué)內容，培養學(xué)生初步進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象和概括的能力，使他們能夠對簡(jiǎn)單問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理，并逐漸學(xué)會(huì )有條理、有根據地思考問(wèn)題，同時(shí)注重培養思維的靈活性和敏捷性。在日常學(xué)習生活中，學(xué)生能夠超越事物具體形象，抓住事物的本質(zhì)屬性，從而獲得新知識。
在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，探究性學(xué)習是一種有效的途徑和方法，可以改變傳統教學(xué)方式。下面是我在教學(xué)實(shí)踐中總結出的一些適合小學(xué)數學(xué)教學(xué)的情景，希望對教育工作者有所幫助。
1. “購物比價(jià)”情境：學(xué)生們分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場(chǎng)景中的商品比價(jià)。通過(guò)實(shí)際操作計算不同商品的價(jià)格，培養學(xué)生的數值理解和應用能力。
2. “圍棋對弈”情境：學(xué)生們分組進(jìn)行圍棋游戲，了解圍棋規則，并通過(guò)思考、推理和決策來(lái)進(jìn)行對弈。這個(gè)情境可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
3. “設計花壇”情境：學(xué)生們自由發(fā)揮創(chuàng )造力，設計自己理想中的花壇。他們需要測量和計算花壇的面積、周長(cháng)等數值，并運用數學(xué)知識來(lái)合理安置花草。這個(gè)情境可以培養學(xué)生的幾何意識和實(shí)踐動(dòng)手能力。
4. “造紙飛機”情境：學(xué)生們設計紙飛機并進(jìn)行試飛，記錄和比較不同紙飛機的飛行距離。通過(guò)測量和數據分析，學(xué)生們可以對比各種因素對飛行距離的影響，探索數學(xué)與物理之間的關(guān)聯(lián)。
5. “買(mǎi)水果”情境：學(xué)生們模擬購買(mǎi)水果的場(chǎng)景，根據自己的需求和預算計算價(jià)格并進(jìn)行比較。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生們可以培養貨幣概念、運算能力和經(jīng)濟意識。以上是我在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中總結的一些適合于探究性學(xué)習的情境。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，并且在實(shí)踐中運用數學(xué)知識，提高他們的學(xué)習興趣和能力。
1、設計生活實(shí)際、引導學(xué)生積極探究。
這種教學(xué)設計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘學(xué)生的思維能力，培養學(xué)生探究問(wèn)題的習慣和探索問(wèn)題的能力。
在教學(xué)中，我們應該根據自己的實(shí)際情況，結合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行合理的教學(xué)設計。我們要注重培養學(xué)生的思維能力，將數學(xué)與生活實(shí)踐結合起來(lái)，讓學(xué)生感受到數學(xué)在生活中的應用。我們的教學(xué)設計要具有形象性，能夠吸引學(xué)生的注意力，抓住他們認識事物的特點(diǎn)，形成開(kāi)放式的教學(xué)模式，以達到預期的教學(xué)效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養能力相結合，重視學(xué)生非智力因素的培養；合理創(chuàng )設教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過(guò)檢驗，發(fā)展和培養學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題，主動(dòng)獲取新的知識。
4、通過(guò)合理地提問(wèn)和討論，充分發(fā)揮課堂群體作用，可以有效提升學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以獨立、主動(dòng)地學(xué)習，并積極與教師配合，共同實(shí)現學(xué)習目標。
5、整個(gè)課堂教師應始終保持著(zhù)師生平等關(guān)系，不斷鼓勵與贊賞學(xué)生，形成互動(dòng)。
2、設計質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習欲望，促使學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐獲取新知識。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。
2、我們應該注重知識的傳授和能力的培養，同時(shí)要充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力。我們要積極調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題的意愿，引導學(xué)生成為有思考能力和探索精神的人。這樣才能培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣。
3、在進(jìn)行知識傳授時(shí)，我們需要注重培養學(xué)生的'思維方式，并激發(fā)他們的智力和非智力因素，以促使其積極主動(dòng)地獲取知識。
4、在教學(xué)中，我們要創(chuàng )造符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情境。通過(guò)遵循創(chuàng )造學(xué)習的規律，讓學(xué)生能夠運用自己已有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行分析、比較和綜合。
3、創(chuàng )設開(kāi)放的、富有探索性的問(wèn)題情境
在教學(xué)中，我們應該提供一些開(kāi)放性的問(wèn)題情境，這樣能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的興趣和動(dòng)機。同時(shí)，這些問(wèn)題還應該具有一定的挑戰性和探索性，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中增強自信心，并且提高他們對數學(xué)學(xué)習的積極性。我相信開(kāi)放的、探索性的問(wèn)題情境對于培養學(xué)生的思維能力和激發(fā)學(xué)習興趣有著(zhù)很大的作用。因此，在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，我們應該創(chuàng )造各種適合教學(xué)需要的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流，幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數學(xué)知識和技能，培養他們的數學(xué)思維和方法。這樣可以提高學(xué)生的能力，使他們得到全面的發(fā)展，真正成為數學(xué)學(xué)習的主人。
初中數學(xué)教師實(shí)習心得2
雖然教育實(shí)習只有短短六周，但對于每一位參與實(shí)習的同學(xué)來(lái)說(shuō)，它帶給我們美好的回憶和難以忘懷的經(jīng)歷。通過(guò)這次實(shí)習，我們不僅增強了自信心，而且堅定了做一名合格人民教師的信念，渴望為祖國的建設貢獻自己的力量！下面我想分享一下個(gè)人在這次實(shí)習中所收獲和體會(huì )的內容：（請您繼續寫(xiě)下去）
一、實(shí)習收獲
通過(guò)實(shí)習，通過(guò)將理論與實(shí)際相結合，我們能夠接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作。這樣可以培養和鍛煉我們運用所學(xué)知識的能力，從而能獨立地分析和解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐，我們能更好地了解學(xué)生，并對教師的工作有更為真實(shí)的認識。這些經(jīng)驗有助于我們今后更快地適應新的工作環(huán)境。
通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會(huì )學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習的共同愿望
通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們在與學(xué)校領(lǐng)導、指導老師和其他同學(xué)相處的過(guò)程中，積極提升了自己的交際和表達能力。通過(guò)與他們互動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì )了以誠信、謙遜、求知和負責任的態(tài)度解決問(wèn)題，還進(jìn)一步加強了溝通和交流的技巧。而每節45分鐘的課程時(shí)間也給了我們很大的口頭表達訓練機會(huì )，使我們的口才得到了有效鍛煉。
通過(guò)實(shí)習，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習是全方位的實(shí)戰訓練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高了我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美了我們的人格素養。
通過(guò)這次實(shí)習，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的'實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才積累經(jīng)驗，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
這次實(shí)習經(jīng)歷給了我很大的成長(cháng)機會(huì )。一方面，我積極主動(dòng)地學(xué)習和積累知識；另一方面，在為學(xué)生傳授知識、解答疑惑的過(guò)程中，我意識到了作為一名人民教師的責任和使命。在六周的時(shí)間里，同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及處事方式等方面都得到了很好的提升和鍛煉。他們展示了百院學(xué)子優(yōu)秀的素質(zhì)，也為今后的工作奠定了堅實(shí)的基礎。
二、實(shí)習心得體會(huì )
教師，在執行教育任務(wù)時(shí)，我注重培養學(xué)生的學(xué)業(yè)能力與品德修養。為了做好這份工作，我首先熟悉初一年級的教材，并傾聽(tīng)指導老師和其他有經(jīng)驗的教師的上課講解，學(xué)習他們優(yōu)秀的教學(xué)方法和理念，從中感受到卓越教師的教育風(fēng)采。聽(tīng)完課后，我會(huì )將所聽(tīng)到的內容整理成教案，以便更好地理解和融會(huì )貫通。同時(shí)，我也會(huì )認真批改學(xué)生的作業(yè)，以更好地了解10（10）班的學(xué)生基本情況。
經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課和試講后，第三周終于開(kāi)始了正式上課。第一次親身體驗到所學(xué)知識的實(shí)際運用，我感到非常興奮。雖然上課看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，但每個(gè)環(huán)節都有很多微妙之處需要注意。
初次教學(xué)時(shí)，我們應該盡力將知識體系完整地記錄下來(lái)，即使是一小部分，只要我們非常確定。這樣做是為了防止在緊張的時(shí)候忘記知識，給課堂帶來(lái)遺憾。
在實(shí)習中，我使用講授法進(jìn)行教學(xué)，總共開(kāi)設了八堂課。學(xué)生在課堂上對我的提問(wèn)和互動(dòng)是對我最大的回報和認可。因此，我非常重視學(xué)生的反饋，在課堂上及時(shí)回答他們的疑問(wèn)，以確保課程按計劃順利進(jìn)行。同時(shí)，這樣的互動(dòng)也能夠使學(xué)生更好地理解和吸收課堂內容。
近年來(lái)，我國數學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮不斷涌起，加強和指導學(xué)生之間的合作已成為一個(gè)重要問(wèn)題。在我的指導老師的第一節課上，他將學(xué)生分成4—6人一組進(jìn)行討論。需要強調的是，僅僅進(jìn)行幾次小組討論，并不能真正實(shí)現合作學(xué)習。教師應該對學(xué)生間的合作學(xué)習進(jìn)行精心組織，并給予必要的指導，同時(shí)還要組織有效的交流來(lái)促進(jìn)小組之間的活動(dòng)情況，從而提高小組學(xué)習的效率。
初中階段學(xué)生數學(xué)學(xué)習成績(jì)兩極分化呈嚴重趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著(zhù)大面積提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
�。ㄒ唬┤狈W(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習的積極性主要取決于學(xué)習興趣和克服學(xué)習困難的毅力。
�。ǘ┧季S方式和學(xué)習方法不適應數學(xué)學(xué)習要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習能力和學(xué)習適應性。
所以教學(xué)中要培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、教會(huì )學(xué)生學(xué)習并建立和諧的師生關(guān)系。
�。ㄒ唬┒嗾屹Y料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
�。ǘ┮嘀鲃�(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
�。ㄈ榱藥椭鷮W(xué)生更好地解決一些數學(xué)問(wèn)題，他們通常面臨著(zhù)無(wú)從下手和缺乏解題思維的困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我總結了一套簡(jiǎn)單的解題步驟，以逐步引導學(xué)生進(jìn)行解題。請用你自己的話(huà)重新表達這段內容。
批改作業(yè)時(shí)，針對不同的練習錯誤，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，增強學(xué)生的分析能力，對激發(fā)學(xué)習的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習生活，讓我體會(huì )一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實(shí)習中存在的問(wèn)題與不足
本次實(shí)習進(jìn)程順利，取得了一定成績(jì)，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過(guò)程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節中，尚需積累更多經(jīng)驗，去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對新的課程理念顯得有些生硬，應更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。
通過(guò)這次實(shí)習，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)基礎知識和基本技能，培養了我們獨立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認為本次實(shí)習，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jì)，但仍要針對實(shí)習中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中，首先要感謝所有在實(shí)習中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導的領(lǐng)導和老師們，并感謝配合我實(shí)習工作的城關(guān)初中10（10）班的學(xué)生們。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，我會(huì )把這次實(shí)習所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習和工作中。
深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂(lè )酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實(shí)的基礎。
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