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教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀

時(shí)間:2024-10-13 16:46:57 實(shí)習心得 我要投稿
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教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀

  總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結了?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編精心整理的教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀,歡迎大家分享。

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀1

  進(jìn)入四月,淶源的天氣飄忽不定,從冒出新芽的初春的暖陽(yáng)突變成為冬日干燥的寒冷,好多學(xué)生感冒發(fā)燒,而老師們的身體也隨著(zhù)天氣感到些許不適,周三的時(shí)候還下了雨夾雹,連續三周的工作讓學(xué)生,老師都覺(jué)得力不從心,有些疲倦。但是這一周,可以說(shuō)過(guò)的一點(diǎn)也不平凡,全是驚喜。

  周二的時(shí)候,天氣陰陰冷冷,文化班的學(xué)生進(jìn)行了這學(xué)期的第一次月考,而四個(gè)特產(chǎn)班并不參加,他們進(jìn)行正常的課程學(xué)習。上午最后一節課,是24班體育班的課,原本計劃講解化學(xué)平衡計算的試卷,而當我走進(jìn)班級的時(shí)候,我發(fā)現班級里吵吵鬧鬧,大家好像特別興奮,我問(wèn)他們,你們怎么這么開(kāi)心啊,他們說(shuō):因為他們考試,我們不用考!瞬間我覺(jué)得今天這節課注定不好上,紀律肯定不太好管。

  當我剛講完第一題時(shí),下面的學(xué)生已經(jīng)失去了耐心,開(kāi)始交頭接耳,我選擇了一個(gè)說(shuō)話(huà)最大聲,上課到現在一直沒(méi)有安靜下來(lái)的學(xué)生,讓他站起來(lái),對他進(jìn)行提問(wèn),問(wèn)他我剛剛講了什么,他一直笑,答不上來(lái),我對他說(shuō):你可以向周?chē)耐瑢W(xué)求助,但是接二連三的叫起來(lái)許多人,沒(méi)有一個(gè)人能回答上來(lái)。我讓他們都坐下了。然后我走下講臺,想看看他們到底在干什么,結果我發(fā)現桌子上什么都有,吃的喝的,各種書(shū)籍,就是沒(méi)有我正在講的卷子。當我走到最后一排,發(fā)現一個(gè)男生在睡覺(jué),我把他叫醒,然后他卻出口不雅,當時(shí)我的眼淚就下來(lái)了……我不知道他們在想什么。在我接手這個(gè)班的時(shí)候,很多老師都和我說(shuō)這個(gè)班不好教不好管,還氣哭過(guò)很多老師。當時(shí)的我,還有些不相信,高一的學(xué)生,都是馬上要成長(cháng)為大人的學(xué)生了,應該懂得老師父母的用心良苦了吧。但是今天的事情一棒子敲醒了我。

  對于這個(gè)班,從接手的那天開(kāi)始,我就試圖去記住每個(gè)人,去了解每個(gè)人的性格特長(cháng),盡量的去盡我最大的力量給他們我的最好的'教育與愛(ài),我沒(méi)課的時(shí)候回去看他們訓練,課間早去陪他們跳大繩,課下批改作業(yè)的時(shí)候,發(fā)現沒(méi)記筆記的同學(xué),幫他們把筆記補在旁邊,然后在旁邊寫(xiě)下鼓勵的話(huà)語(yǔ)。我想讓他們多學(xué)一點(diǎn),也想讓他們不負韶華。

  雖然哭的很委屈,但是班級里的其他學(xué)生還需要我,第二天,我打起精神,帶著(zhù)熱情去上了第三節課,而這節課鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們都安安靜靜的認真做題……。

  所謂師者父母心,總是無(wú)時(shí)無(wú)刻愛(ài)著(zhù)學(xué)生的。加油吧,實(shí)習生!

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀2

  當老師真的不是一件簡(jiǎn)單的事情,尤其是作為一名新手老師,面對已經(jīng)有了自己判斷力的學(xué)生,我覺(jué)得自己教學(xué)的難度成倍上漲。在上課的時(shí)候根本就沒(méi)有做足準備,當時(shí)緊張的心情簡(jiǎn)直無(wú)處安放,直到現在還記得當時(shí)的狀況是多么的不好,可是擁有了更多經(jīng)驗的現在的我卻不能回到當初上第一節時(shí)候了。

  我覺(jué)得實(shí)習的生活過(guò)得很艱難,因為我自己的性格并不是很強勢的那種,而且因為面嫩,對于學(xué)生的威懾力也不夠,所以在很多時(shí)候作為一名老師我都不能很好的.控制課堂,也做不到像其他老師一樣讓學(xué)生學(xué)習到更好的知識。剛開(kāi)始自己的教學(xué)生涯時(shí),我覺(jué)得真的很讓人覺(jué)得恐懼,但是你又不得不去面對,在開(kāi)始有很多的擔憂(yōu),學(xué)生真的會(huì )聽(tīng)我的話(huà)嗎,我的教學(xué)會(huì )不會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得不好,緊張的心情難以緩解。第一節課就是這樣磕磕絆絆講完的,下課的鈴聲響了之后,我陡然就放松了下來(lái),回顧上課的過(guò)程,好像并不是那么的可怕嗎,我自己還是有當老師的潛力的,我應該在將準備工作做的好一點(diǎn),接下來(lái)的課堂才會(huì )變得更好。

  每天的實(shí)習工作對我來(lái)說(shuō)真的覺(jué)得很累,但是我對于成為一名老師有很深的執念,也覺(jué)得這是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程,充實(shí)的生活會(huì )讓自己變得更加的精神,同時(shí)也會(huì )讓自己有更加明顯的進(jìn)步,在正式的工作中會(huì )變得更加從容。

  實(shí)習改變了我,讓我變的更加的有擔當,面對學(xué)生的視線(xiàn)也不會(huì )緊張了,同時(shí)學(xué)習上有了更加多的動(dòng)力?赡苁且还澯幸还澱n對于我的鍛煉真的很明顯,對于學(xué)生之間關(guān)系也找到了一個(gè)可以掌握的平衡,上課時(shí)候的我不允許學(xué)生做出更為出格的表現,在課堂上要做一名學(xué)生應該做的事情,而在課后,我們之間可以變得親密一點(diǎn)無(wú)所謂,開(kāi)我的玩笑也會(huì )讓我更加了解我的學(xué)生們一點(diǎn)。

  實(shí)習的時(shí)間一天一天的過(guò)去,我和這所學(xué)校也積累了深厚的感情,和學(xué)生之間也有了更多的了解,很明顯我的教學(xué)方式也有了很多改變,我的教學(xué)能力也得到了很大的提升,這次的實(shí)習讓我真切的感受到了作為一名老師和作為一名學(xué)生的不同,并且應當具有什么樣的責任感,我作為一名教師又應該帶給學(xué)生一些什么樣的觀(guān)念,有了很深刻的體悟。

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀3

  頂崗實(shí)習已經(jīng)開(kāi)始一個(gè)月了,對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō),這次實(shí)習機會(huì )是十分珍貴的,因此我也十分珍惜這次機會(huì ),好好的鍛煉自己的教師職業(yè)技能,為將來(lái)從業(yè)打好基礎、積累經(jīng)驗。

  在剛剛開(kāi)始的一個(gè)月里,我盡量抓住機會(huì ),從各方面鍛煉自己,讓自己從多方面成長(cháng),以更加適應將來(lái)的正式工作。在實(shí)習學(xué)校,我們 和老師一樣上下班,備課、講課,幫學(xué)生輔導功課,在各個(gè)方面都以一個(gè)正式老師的標準來(lái)要求自己,讓自己在最短的時(shí)間內得到最大的成長(cháng)。

  在頂崗實(shí)習之前,我就已經(jīng)做好了當一名老師的準備,首先是三年時(shí)間的大學(xué)學(xué)習,積累了足夠的知識,然后是從心理上已經(jīng)準備好了做一名老師,融入一個(gè)班級、一個(gè)教研室、一個(gè)學(xué)校。在到達實(shí)習點(diǎn)之前,我們進(jìn)行了為期五天的培訓,培訓的內容也是為我們以后的角色進(jìn)行一個(gè)定位,使我們在實(shí)習過(guò)程中可以有正確,有效的管理班級。在到達實(shí)習學(xué)校之后,我們和所有的老師一起上下班,嚴格執行學(xué)校的簽到、退制度,按要求寫(xiě)備課、講課。完全轉變了我們只是一個(gè)實(shí)習生的想法,而是真正的成為一名教師,也從各方面做好了成為一名老師的準備。在實(shí)習學(xué)校不光是在教學(xué)上盡自己的能力,在學(xué)校其他力所能及的事情上也盡自己的能力去承擔,不怕吃苦、不怕干活。爭取在各個(gè)方面都得到鍛煉,可以為實(shí)習學(xué)校做一點(diǎn)力所能及的事情。

  在大學(xué)我們所學(xué)到的都是理論上的東西,從來(lái)沒(méi)有實(shí)踐過(guò),而頂崗實(shí)習是一次非常好的將理論轉化為實(shí)踐的`機會(huì )。剛來(lái)到學(xué)校,還來(lái)不及聽(tīng)指導老師的課,我們就直接開(kāi)始上課,我深刻體會(huì )到缺乏經(jīng)驗,面對一個(gè)班脾氣各異的學(xué)生、上課各環(huán)節的設計以及所講內容學(xué)生的接受程度等方面都存在問(wèn)題。在初期上課的時(shí)候,我上課講的理論知識性的東西過(guò)多,不利于學(xué)生的理解,學(xué)生們配合度也不高,而且因為學(xué)生們的年齡、知識程度等問(wèn)題,有些教學(xué)環(huán)節設計也存在不合理狀況。在之后的教學(xué)中,我注意改進(jìn)我的教學(xué)方法和講課速度,盡量是我和學(xué)生雙方都能適應彼此,一個(gè)月下來(lái),我的教學(xué)能力有了明顯的提高,教師職業(yè)技能得到了鍛煉。在來(lái)學(xué)校的一個(gè)月中,我們參加了初二年級的全市統考和本實(shí)習學(xué)校的第一次月考,體會(huì )到了當老師不僅要具備知識儲備,教學(xué)經(jīng)驗更是尤為重要。在全市統考中,深深地體會(huì )到了我們實(shí)習學(xué)校和其他學(xué)校的差距,不管是從禮貌,素質(zhì)還是學(xué)習,都還有很大的提升空間,在今后的教學(xué)和生活中,我會(huì )繼續努力,提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀4

  今天是我正式上課的第一天,學(xué)校安排的課程相當緊,我一個(gè)人要帶八個(gè)班,而且還是要教地理。開(kāi)始還感覺(jué)很為難,但是由于北羅中學(xué)師資條件相當缺乏,所以硬著(zhù)頭皮答應了。非專(zhuān)業(yè)出身的我,在教課之前做了充足的準備,包括課堂上可能的突發(fā)狀況。

  早上六點(diǎn)二十我起床,洗漱,今天有三班的早自習,早自習從七點(diǎn)開(kāi)始到七點(diǎn)五十結束,但由于今天是周一,所以學(xué)校照慣例,要全校師生出動(dòng)去操場(chǎng)上升旗。這是我第一次不以學(xué)生的身份升國旗,也是第一次見(jiàn)識到?jīng)]有國歌的升國旗,國旗下講話(huà)讓我想起了自己上初中唯一的'一次國旗下的演講,當初緊張的要死,但是感覺(jué)北羅中學(xué)的孩子好多了。

  下午三節課連著(zhù)上,多多少少讓我有點(diǎn)招架不住,還好我暑假在代課班上過(guò)課,所以還算是有點(diǎn)經(jīng)驗。第五節課剛剛上課就出現了走錯教室的糗事。三班的孩子很聽(tīng)話(huà),講課也是很順利的,我可能剛剛登上講臺,對于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)有待于熟悉的教師,我很象并且盡量的讓孩子的思路跟著(zhù)我走并讓效率提高。但是我在第七節課的時(shí)候出現了插曲,七班的基礎知識非常扎實(shí),可能歸功于之前的班主任室地理老師的緣故,但是當我上完課檢查學(xué)生筆記的時(shí)候最后一排的一個(gè)男生攤開(kāi)歷史書(shū)趴桌子上睡覺(jué),那一刻怒火不可壓制這也許是對老師最大的侮辱了吧,我問(wèn)他為什么講地理的時(shí)候不認真聽(tīng),孩子是一個(gè)很不好管的學(xué)生,各種不屑讓我更火大,然后在課堂發(fā)彪,七班副班,也是我們同行同學(xué)崔昊幫我擺平,這是我第一次在課堂上發(fā)火,才發(fā)現“恨鐵不成鋼”是什么樣的心情。

  實(shí)習生活,會(huì )是我教師生涯的起點(diǎn)。當初報了師范的專(zhuān)業(yè)就做好了有朝一日成為優(yōu)秀的人民教師的準備,盡管實(shí)習的條件很艱苦,工作量也很大,但是正是這些磨練是我更加堅強,更加強大。我,在路上。

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀5

  來(lái)到這里已經(jīng)快三個(gè)月了,一開(kāi)始接觸2班,覺(jué)得他們真的是名副其實(shí)的差班。直到上個(gè)星期,我還是一直覺(jué)得我在受煎熬,我在倒數著(zhù)、等待著(zhù)離開(kāi)的那天?墒,從這個(gè)星期開(kāi)始,我開(kāi)始像剛來(lái)那樣天天都想去班里看他們了,看不到他們的時(shí)候我開(kāi)始想念他們了,我開(kāi)始想我離開(kāi)這里之后我會(huì )怎么樣、他們會(huì )怎么樣。雖然他們還沒(méi)有認同我;雖然他們還上我的課還是像市場(chǎng)買(mǎi)菜一樣吵;雖然我去班里看他們,他們還是一樣不理我;雖然他們在學(xué)?吹轿疫是把我當陌生人,從來(lái)不喊我老師;雖然他們成績(jì)還是那么差;雖然他們上課還是那么不認真聽(tīng)課、作筆記……可是,我現在真的有點(diǎn)舍不得離開(kāi)了,就好像當初剛開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期,2班的一個(gè)同學(xué)就要轉學(xué)一樣,我當時(shí)難過(guò)了好久。

  7班的孩子,我更是舍不得。這個(gè)星期5天的晚自修,我去看了他們三晚。其實(shí)我只有一個(gè)晚上是坐班的,其他晚上我都不需要去?墒窃谒奚嶙煤懿话卜,總是心癢癢的想去班里看他們。有一天晚上我又去班里看他們了,有個(gè)女生說(shuō):“老師,你怎么這么關(guān)心我們又來(lái)看我們了?”我當時(shí)就笑了笑。是啊!我已經(jīng)喜歡上這班孩子了,幾個(gè)小時(shí)不見(jiàn)你們,就覺(jué)得渾身不自在。

  那天晚修我坐班,他們班同學(xué)很吵,我罵了幾遍他們還是沒(méi)聽(tīng),于是我就生氣了,走出了課室,在走廊了來(lái)回走著(zhù)。大概十分鐘過(guò)去了,課室變得越來(lái)越安靜。突然有一個(gè)男生帶著(zhù)另外兩個(gè)男生出來(lái),走到我面前,一邊彎腰鞠躬一邊說(shuō):“老師,對不起,我們知錯了!碑敃r(shí)聽(tīng)了好感動(dòng),都快哭了,于是趕快叫他們先進(jìn)去課室。后來(lái)我才知道,原來(lái)那個(gè)男生以為我哭了,并告訴了其他同學(xué),其他同學(xué)才安靜下來(lái)的,當時(shí)我聽(tīng)了就哭笑不得,課室他們的.舉動(dòng)還是讓我挺感動(dòng)的,真是越來(lái)越喜歡這班孩子了。

  如果說(shuō),離開(kāi)這里,我最舍不得的,就是這班孩子了。

  以上這些都是孩子們送給我的禮物,覺(jué)得好開(kāi)心,我不在乎他們送什么東西給我,也不在乎東西貴不貴重或者好不好看,我只在乎他們送東西給的那份心意。

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀6

  一直以來(lái),我都在教初一的學(xué)生,從上個(gè)月下旬開(kāi)始,我開(kāi)始接觸初三的學(xué)生,因為他們要進(jìn)行信息技術(shù)中考了,學(xué)校信息技術(shù)老師緊缺,忙不過(guò)來(lái),我就暫時(shí)去支援初三了。在一切以中考為重的氛圍中,初一的課因為上課時(shí)間沖突只能暫停一段時(shí)間,一直到初三考試結束。初一的學(xué)生因此很不開(kāi)心,剝奪了他們上課的權利。

  自4月22號開(kāi)始,到今天已經(jīng)20天了,初三的學(xué)生每天練習,午自習也犧牲休息時(shí)間,過(guò)來(lái)練習考試題。第一節課剛開(kāi)始接觸他們的時(shí)候,我很吃驚,初三學(xué)生的信息技術(shù)基礎真的很薄弱,幾乎就是小白級別的,所以我和指導老師從頭到尾給10個(gè)班都講了一遍,給他們分發(fā)了試卷,上面有一些操作題的詳細解析,操作步驟,方便他們不會(huì )的時(shí)候查看。然而,即使是這樣,學(xué)生做題的時(shí)候依然不會(huì ),講過(guò)一遍也會(huì )忘記,問(wèn)過(guò)的問(wèn)題重復犯,所以剛開(kāi)始的時(shí)候真的很累,在計算機教室里跑來(lái)跑去的,學(xué)生問(wèn)題很多,而且樣式很多,共性的問(wèn)題集中講,個(gè)別問(wèn)題單獨解決。就這樣,我們一起走過(guò)了20天,陪著(zhù)你們從零到學(xué)會(huì ),當有學(xué)生能夠考到98分的時(shí)候,我真的很激動(dòng),那一刻,覺(jué)得所有的付出都是值得的,努力得到了回應,現在,很多學(xué)生都可以拿到90多分了,真的很自豪,為他們驕傲,替他們高興。

  練習之前的準備階段,我們老師也做了很多,因為一開(kāi)始考試系統還未開(kāi)放,所以我們暫時(shí)給學(xué)生裝上了11年的練習軟件,后來(lái)考試系統開(kāi)放了,我們就開(kāi)始給每臺機子注冊,3個(gè)老師100臺計算機,半天的時(shí)間總算完成了。這樣一切準備就緒,只能你們來(lái)挑戰。

  說(shuō)實(shí)話(huà),其實(shí)和初三的學(xué)生朝夕相處了20天,每天都和他們一起練習,幫助他們解決問(wèn)題,看著(zhù)他們進(jìn)步,這種感覺(jué)很好,和學(xué)生的關(guān)系也越來(lái)越熟悉,雖然他們有時(shí)也會(huì )調皮,管不住自己的時(shí)候會(huì )偷偷打游戲,但我知道你們都在進(jìn)步,都是努力向上的好學(xué)生。

  和初一的'比起來(lái),初三的學(xué)生很懂事,畢竟大了兩歲,成熟了很多。初一的孩子有他們的單純與稚嫩,初三的孩子有他們的成熟與乖巧。初三的孩子,很開(kāi)心遇見(jiàn)你們,認識你們,讓我們之間彼此了解,互相熟悉,有著(zhù)朋友般的關(guān)系,陪伴你們度過(guò)初中最后的歲月。

  對了,今天得到通知,26號信息技術(shù)考試,還有兩個(gè)星期的時(shí)間,我們一起加油啊,希望你們都能取得好成績(jì),一定不能輸在中考的起跑線(xiàn)上的啊,愛(ài)你們,我的初三學(xué)生!

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀7

  不知不覺(jué),我們在威縣實(shí)驗中學(xué)度過(guò)了三個(gè)月的頂崗實(shí)習生活。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習生活,我們小分隊從初嘗身為一名教師的酸甜苦辣,到輕松自如的上好每堂課,管理好自己所帶班級,教學(xué)水平、自身能力各個(gè)方面都發(fā)生質(zhì)的變化。在這三個(gè)月里,作為一名實(shí)習教師,我們能以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;同時(shí)作為一名實(shí)習生,能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn),并且一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們師大的形象,給實(shí)習學(xué)校留下了好的`印象。

  教學(xué)方面:

  教學(xué)成績(jì)是衡量我們頂崗得重要標準,在11月中旬學(xué)校組織了一次期中考試,付出總有回報,經(jīng)過(guò)的我們的不懈努力,六個(gè)人所帶班級均名列班級前茅,校領(lǐng)導對我們的工作給予各充分的肯定,我們也針對這次考試開(kāi)了總結反思會(huì )議。11月底第二次聽(tīng)評課也順利結束了,兩輪聽(tīng)評課使我們收獲頗多,在第二輪聽(tīng)評課中明顯能看到進(jìn)步,不論是在教態(tài)、課堂組織還是與學(xué)生互動(dòng)等方面都有了很大的提高。尤其在師大老師點(diǎn)評后,我們深刻認識到自身存在的不足也學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,為今后的教學(xué)指明了方向。我們會(huì )不斷努力,不斷探索,使我們的教學(xué)能力更上一層樓。

  班主任工作方面:

  在原任班主任老師的指導下,我們在處理班級的日常事務(wù)以及一些管理方法上也增長(cháng)了經(jīng)驗,管理班級事務(wù)得心應手。我們依舊中休督促學(xué)生睡覺(jué),監督他們的個(gè)人衛生,紀律以及學(xué)習。上午、下午上課前學(xué)生都要打掃固定地方的衛生以及教室衛生。由于是去得早的同學(xué)先打掃,所以有許多同學(xué)就故意來(lái)推延偷懶,使得遲到現象非常嚴重,為了解決這種狀況,我們專(zhuān)門(mén)制定了一些獎懲條例,是的狀況有了明顯好轉。在監督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些做人道理,能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。

  生活方面:

  隨著(zhù)天氣一天天變冷,我們做好了充分的保暖工作。11月25日學(xué)校開(kāi)始統一供暖,學(xué)校還為我們配備了空調,使我們感覺(jué)這個(gè)冬天不太冷,更加激勵我們努力工作。自己開(kāi)火做飯也三個(gè)月了,這期間我們對食品的物價(jià)情況了如指掌,每天精打細算的過(guò)日子。廚藝那必須也是突飛猛進(jìn)的提高,像之前不會(huì )做飯的麗敏、慧琳,現在已經(jīng)能獨立的做一頓色香味俱全的飯菜。

  因為熱愛(ài),才毫不猶豫的選擇了實(shí)習,也或者,因為實(shí)習,讓我們更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)我們的團隊,便義無(wú)反顧的在威縣實(shí)驗這方實(shí)習的土地上揮灑我們的力量和汗水,并且我們將一如既往,在教學(xué)這分田地上努力耕耘,并將這份努力堅持到底。

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀8

  時(shí)光如梭,轉眼即逝,不知不覺(jué)中中,我們已經(jīng)來(lái)廣宗二中四個(gè)半多月了,實(shí)習即將結束,在實(shí)習的這段時(shí)間里,我成長(cháng)了許多,從一個(gè)只懂理論知識的大學(xué)生到站上講臺,期間的苦與樂(lè ),讓我懂得了作為一名教師的應盡的責任。

  初到這里,并沒(méi)有想象中的那么順利,我沒(méi)有教上自己的專(zhuān)業(yè)課?吹絼e人有自己的專(zhuān)業(yè)課,心里即為他們高興,同時(shí)也羨慕他們。當時(shí)我的心情很矛盾,我不知道接下來(lái)的日子該怎么辦,心想我來(lái)實(shí)習究竟是為了什么,既然不讓我上課,那么在這個(gè)學(xué)校我還有留下來(lái)的價(jià)值嗎?隊友們知道了我的想法之后就開(kāi)導我,鼓勵我。漸漸地,我在他們的影響下找到了自己留下來(lái)的理由:我要為自己爭取,不管前面的道路多么艱難,我都會(huì )堅持。通過(guò)這半年的實(shí)習,我在很多方面得到了提高。

  一、教學(xué)方面:

  回想初登講臺的.我,面對80多個(gè)學(xué)生,我都不知道第一堂課是怎么度過(guò)的,當時(shí)很緊張,時(shí)間掌握不好,不知道如何分配時(shí)間,不懂得這堂課的重難點(diǎn),通過(guò)聽(tīng)指導老師的課,并通過(guò)和當地有經(jīng)驗的教師交流,我的教學(xué)能力得到了提升,慢慢懂得如何分配時(shí)間。這學(xué)期我雖然沒(méi)有教上自己的專(zhuān)業(yè)課,教了兩班的生物,但同樣鍛煉了我,使我學(xué)會(huì )了怎樣和學(xué)生互動(dòng),怎樣布置作業(yè),什么樣的知識適合什么程度的學(xué)生。

  還有,我還意識到一個(gè)問(wèn)題,對于中學(xué)生來(lái)說(shuō),明確給出的重點(diǎn)及問(wèn)題的答案,讓他們記下來(lái)并背誦,而不是系統地講授一遍。原來(lái),初中生還不太具備分析總結的能力,只有在理解的基礎上記憶才是最佳的學(xué)習方式。另外,只有讓他們在愉快的氛圍中學(xué)到知識,才能達到最佳效果有了這段時(shí)間的歷練,為我以后找工作奠定了基礎。

  二、課堂組織管理能力:

  課堂組織管理是教師的基本功,不善于管理課堂的教師不是好老師。雖然在課堂管理方面,我還存在很多不足,從我自身來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)聲音小就是一大難點(diǎn),一個(gè)班級容量較大的班級,聲音起到了很大的作用,不管你講的再好,如果聲音小,那樣很難收到預想的效果。有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)下面有說(shuō)話(huà)的,但始終不知道發(fā)生源在哪里,下課后我請教了當地的教師,他告訴我適當的走下講臺,在中間講課,既可以監督學(xué)生,又可以縮短和學(xué)生的距離,后來(lái)在上課的時(shí)候,我的課堂比原來(lái)好多了。適當的鼓勵學(xué)生會(huì )使課堂更有活力,一段時(shí)間下來(lái),我發(fā)現了課堂上嚴格要求學(xué)生,并在日常教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)多種方式,督促,鼓勵學(xué)生履行這些要求。

  作為實(shí)習教師,在與學(xué)生的關(guān)系上要注意上課下課的區別,比如上課鈴響,你走進(jìn)教室,學(xué)生是否起立向你問(wèn)好?是否有學(xué)生不站起來(lái)?遲到的學(xué)生是否喊報告,得到你的同意后才進(jìn)來(lái)?當你讓學(xué)生站起來(lái),他們是否服從?至于課下,我們可以像孩子般地和學(xué)生同樂(lè ),并努力走進(jìn)其內心世界,只有這樣才能真正受到學(xué)生的愛(ài)戴,建立教師的威信。

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀9

  時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué),我的頂崗實(shí)習就快結束了,從陌生到熟悉,我成長(cháng)了許多,也收獲了許多。 我仍然記得第一次踏進(jìn) 門(mén)口時(shí)的情景,我看到了一張張熟悉的面孔,因為我曾經(jīng)也擁有過(guò)那樣稚嫩和對一切都充滿(mǎn)好奇心的面孔,所以覺(jué)得熟悉,那樣的面孔在陽(yáng)光下顯得如此燦爛,如此活潑,此時(shí),我腦海里浮現出了當時(shí)學(xué)校老師說(shuō)的話(huà):“如果我們沒(méi)有好好上好每一堂課,就是在殺人!蔽曳路鹩行┟靼走@句話(huà)的含義:這樣一群風(fēng)華正茂的學(xué)生都是具有好奇心,富有活力的生命,若我沒(méi)有認真對待他們,我就抹殺了他們追求探索未知世界的好奇心。

  上了這么久的課,令我印象最深刻的還是我的第一堂課,我給我的第一堂課打了非常低的分,不及格。理由是:我連課前最基本的準備都沒(méi)有,我連課本的定義都沒(méi)有認真讀一遍,就開(kāi)始給學(xué)生上課了。我記得我講的是"單片機原理",我把"單片機"的定義講錯了,當我發(fā)現時(shí),學(xué)生已將錯誤的定義倒背如流了。也就是這次,讓我更加深刻地體會(huì )到了,要想當一名合格的數學(xué)教師并非那么簡(jiǎn)單。我也深深地認識到課前的精心準備是多么重要。

  過(guò)了不久,我見(jiàn)到了我的`指導老師,他對我們說(shuō)一定要多聽(tīng)課,比較自己與其他老師課的差異,而且要認真準備每一堂課,作業(yè)也要好好仔細批改,只有這樣,一個(gè)月的實(shí)習才會(huì )有所進(jìn)步。聽(tīng)了他的話(huà),我比以前更認真了,也更有干勁了。在后面的教學(xué)過(guò)程中,我很注重改正這一毛病。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性并了解他們的掌握情況,我經(jīng)常找學(xué)生談話(huà),在談話(huà)過(guò)程中,我發(fā)現我們班的學(xué)生的三大特點(diǎn):

  1、喜歡吃零食;

  2、喜歡動(dòng)手實(shí)踐;

  3、愛(ài)好學(xué)習英語(yǔ)。為了激發(fā)他們的學(xué)習興趣,在教學(xué)設計上,我就盡可能與他們的喜好聯(lián)系在一起。我還發(fā)現這些孩子有一個(gè)共同的心理特點(diǎn):老師眼中的我是什么樣,我就是什么樣。所以,我在批改作業(yè)和請人回答問(wèn)題是,都盡可能的夸獎和鼓勵他們,并且與他們談話(huà)時(shí),我也都采用鼓勵的方式。因為我發(fā)現,老師的一句鼓勵對學(xué)生的學(xué)習熱情的提高作用很大。

  這幾個(gè)星期的課上下來(lái),我總有一種感覺(jué):把時(shí)間交給學(xué)生,會(huì )有意想不到的收獲。在學(xué)校里講習時(shí),我們每個(gè)人都在黑板前,講臺上自說(shuō)自話(huà),然而,下來(lái)實(shí)習時(shí),下面我們有了一群需要我們觀(guān)眾,他們覺(jué)得課堂是有趣的,是精彩的,為了讓他們參與到課堂的每一個(gè)環(huán)節中來(lái),我絞盡腦汁。 記得前不久,我剛講完的"工作效率"。為了讓他們能夠接受這一抽象的概念,我就舉了一個(gè)很夸張的"吃蛋糕"的例子,同學(xué)們的表現讓我很滿(mǎn)意。上個(gè)星期五剛上完的題,學(xué)生們探索發(fā)現的公式就連我都沒(méi)有想到。在這些天,我越來(lái)越體會(huì )到課堂是學(xué)生的,而非老師的,但是他們的收獲是老師無(wú)法給予的。 在今后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì )更努力,更認真,將更多的時(shí)間交給學(xué)生,讓他們成為課堂的主人,讓他們參加到課堂的每一個(gè)環(huán)節。

  有了這次實(shí)習經(jīng)驗,我會(huì )更認真對待今后的每一堂課,每一個(gè)學(xué)生,扮演好教師這一角色,讓每一個(gè)鮮活的生命永遠鮮活,并勇敢地去探索未知的世界。 實(shí)習結束了,但是我的教師夢(mèng),教師生涯才剛剛開(kāi)始,在今后的工作中,我會(huì )時(shí)刻銘記這次實(shí)習的所想所感,不斷努力,不斷成長(cháng),爭取成為一名合格優(yōu)秀的人民教師!我會(huì )一直一直這樣努力下去……

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀10

  用心傾聽(tīng)是對他人的尊重;用心傾聽(tīng)是一種真誠;用心傾聽(tīng)是一種學(xué)習。傾聽(tīng)別人的分享快樂(lè ),你也會(huì )獲得快樂(lè );傾聽(tīng)別人訴說(shuō),你會(huì )獲得一顆真誠的心;傾聽(tīng)別人的經(jīng)驗,你會(huì )獲得一個(gè)更好的自己。

  又到了聽(tīng)公開(kāi)的日子,我們到高一二部二班聽(tīng)備組長(cháng)的公開(kāi)?吹嚼蠋熢谥v臺上將一節精彩的呈現,完整嚴謹的程結構,簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言表達,燃起我對教師的敬仰之情。

  反思是成長(cháng)的關(guān)鍵,在聽(tīng)結束后的反思更是讓我體會(huì )更多。收獲更多。

  1)知識點(diǎn)的拓展與銜接。經(jīng)驗豐富的教師在講解習題過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生復習舊知識點(diǎn),并且拓展在新學(xué)習中比較細小的知識點(diǎn),將知識聯(lián)系形成體系,避免繁雜混亂。

  2)督促學(xué)生背基本規律和元素周期表;瘜W(xué)學(xué)習中學(xué)習基本規律是基礎,元素周期表是研究化學(xué)的基本規律,教師要引導學(xué)生經(jīng)常識記,打好基礎。避免盲目追求做題多,做題快而導致正確率和效率低的情況。

 。┳鳂I(yè)要適量。過(guò)多的作業(yè)會(huì )讓學(xué)生感到學(xué)習困難,枯燥,做題的效率、正確率、學(xué)習效果都會(huì )下降。作業(yè)量較少不能有效的鞏固知識,應用知識,達不到基本的教學(xué)目標。作業(yè)量要根據學(xué)生的具體情況和程內容的難易程度做出相應的'調整。

  4)堂氛圍上,要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。下午學(xué)生容易疲憊困倦,在教學(xué)過(guò)程中應該讓學(xué)生參與到堂之中,在輕松之中有一點(diǎn)緊張感,引導學(xué)生投入到堂之中,減少堂中走神,瞌睡的現象。

 。┰诮虒W(xué)環(huán)節的安排上,完整嚴謹的結構,邏輯性突出的授安排更易被學(xué)生接受,學(xué)生易形成清晰的知識體系。達到較好的教學(xué)效果。

  6)在語(yǔ)言表達上,簡(jiǎn)潔清晰準確的語(yǔ)言表達在短時(shí)間內向學(xué)生準確的傳遞信息,提高堂教學(xué)效率的同時(shí),也能提高學(xué)生的學(xué)習效率。

  7)在授方式上,注重學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,小組討論,引導學(xué)生逐步加強獲取知識,總結整理知識的能力。

  無(wú)論是平時(shí)聽(tīng)指導教師的還是公開(kāi),無(wú)論聽(tīng)的是新授還是習題,每一次聆聽(tīng)都有一種震撼;每一次反思都有新的收獲;每一次總結都會(huì )讓我們成長(cháng)。作為實(shí)習生的我們,多聽(tīng)、多想才會(huì )成長(cháng)。

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀11

  為期幾周的實(shí)習終于結束了,這些在中學(xué)的日子讓我感受到了作為教師的榮耀,同時(shí)也體會(huì )到作為一個(gè)園丁的辛勞,發(fā)現自身的一些不足之處要,做好一個(gè)普通的中學(xué)教師也不是一件簡(jiǎn)單的事。

  在過(guò)去三年數學(xué)教育的學(xué)習過(guò)程中比較強調的是對高等數學(xué)和一些初等數學(xué)知識的學(xué)習,以及對教育理論和心理學(xué)理論的學(xué)習,掌握新的教育理論知識和扎實(shí)、系統、精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識,能使自身的知識結構得到不斷完善、更新和發(fā)展,這樣才能居高臨下,透徹地理解教材,在教學(xué)上運用自如,作為將要肩負起教書(shū)育人這一神圣職責的我們來(lái)說(shuō)這當然是必須的,卻不是充分的。

  現代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專(zhuān)門(mén)知識,懂得教育理論,掌握教育方法以外,還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達能力和文字表達能力,有較為廣博的知識面,有較好的溝通人際關(guān)系的能力,有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)要求教師有正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),有一定的文化修養和高尚的審美情趣。

  教師作為一個(gè)特殊的`職業(yè),需要具備很強的語(yǔ)言表達能力,才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書(shū)本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò):“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也!睙o(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑,都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成,但是在這方面目前為止還沒(méi)有相應的課程。在中學(xué)實(shí)習的過(guò)程中,聽(tīng)老教師教導在文理課程上有偏科的學(xué)生常常會(huì )說(shuō),語(yǔ)文如果學(xué)不好,理解能力差,會(huì )對數學(xué)等理科學(xué)習造成影響。對學(xué)生是這樣,對教師,其實(shí)也是這樣,表達能力和方式有欠缺的話(huà),會(huì )直接影響課堂教學(xué)的效果,降低課堂教學(xué)的效率。

  同樣一個(gè)教學(xué)內容,同樣的教學(xué)方法,不同的教師講出來(lái)的效果可能完全不同,學(xué)生的學(xué)習效果也可能完全不同。這種情況下教師口語(yǔ)表達能力的強弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師的語(yǔ)言素質(zhì)在極大程度上決定著(zhù)學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。所以作為雖然一名理科學(xué)生,我認為我們師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生仍然有必要進(jìn)行語(yǔ)文方面課程的學(xué)習,尤其是口語(yǔ)表達方面的能力訓練,如何使教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言表達生動(dòng)形象,富于激情,吸引學(xué)生的注意力。在教育理論方面的課程中對教學(xué)過(guò)程中表達方面的重要性也略有提及,但主要是一些較為理論和提綱性的內容,實(shí)踐表達的訓練很少,還遠遠不能達到應有的效果。

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀12

  學(xué)校剛剛的完成了這一學(xué)期的第一次月考,于是就有了試卷講評的任務(wù),那么英語(yǔ)試卷又該怎么講解呢?于是我就找到了一篇文章具體就英語(yǔ)卷子怎么講解有了初步的了解。

  1、給學(xué)生充分時(shí)間更正試卷。改完試卷后就發(fā)下試卷,并立即講評,往往收到的效果并不好。老師講評試卷,往往就是講學(xué)生做錯的一些題目,可事實(shí)上,學(xué)生做錯的題目并不一定不會(huì ),很可能學(xué)生看后很快就能自己解決,有的甚至在剛交上試卷后就明白怎么回事了。此外,發(fā)下試卷后,學(xué)生都會(huì )急于看看自己錯在哪里,如果發(fā)下試卷并立即講評,容易出現老師在講評,學(xué)生卻在自我訂正試卷或正思考一些錯題的方法,根本就沒(méi)聽(tīng)老師在說(shuō)什么。因此,我們要抓住學(xué)生渴望訂正的心理并相信學(xué)生自我訂正的能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性。

  2、評講要抓住典型試題,主次分明,舉一反三 一些教師從試卷的第一題開(kāi)始,一講到底,題題不放過(guò)。這樣不分重點(diǎn)、沒(méi)有主次的試卷講評,容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,收益甚微!

  教師要找出哪些是共性的典型的錯誤,哪些是個(gè)性的錯誤,并區別對待。對于共性的錯誤,要找出錯誤原因,集中講解;個(gè)性錯誤要個(gè)別講解。教師根據學(xué)生答題正確率的.情況確定哪些題目要詳講,哪些要略講,哪些可以不講。對那些有代表性、普遍性的問(wèn)題要進(jìn)行重點(diǎn)講評,按原題講完后,教師要把原題變化,通過(guò)一題多變,多題歸一等手段促進(jìn)學(xué)生知識網(wǎng)絡(luò )的形成和鞏固,教師要不失時(shí)機地根據學(xué)生知識水平的不同層次,因勢利導,將試題與學(xué)有余力的學(xué)生探討,培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。 例如,在閱讀理解題的講評中,要求重點(diǎn)培養學(xué)生捕捉信息的能力,總結概括的能力和判斷推理的能力,并使學(xué)生掌握一定的閱讀技巧。

  3、評講形式要多樣性,切勿教師“一刀切”。 試卷講評課涉及的知識點(diǎn)都是學(xué)生已學(xué)過(guò)的,因此評講方式?jīng)Q不應是原有教法的簡(jiǎn)單重復,讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)單調、乏味,應該要有所變化或創(chuàng )新。評講試卷時(shí)我們可以用以下幾種方法

  (1)小組討論更正答案。根據試卷的難易程度,在評講前,教師先給學(xué)生幾分鐘時(shí)間,讓他們以小組合作的形式,討論彼此試卷中的錯誤和疑問(wèn),利用會(huì )做的學(xué)生去幫助不會(huì )的學(xué)生,共同解決問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生之間的交流,很多問(wèn)題即能得到解決。這樣做,即避免了教師“一刀切”,活躍了課堂氣氛,又使學(xué)生對錯誤加深了印象。不過(guò),教師也不能袖手旁觀(guān),應該到各小組中聆聽(tīng),給予適當的指導。

  (2)教師精講、細講。 經(jīng)過(guò)教師對試題難易度的有效把握、對學(xué)生錯例原因可能性的充分推敲和學(xué)生之間的互動(dòng)交流,此時(shí)教師的評講內容和評講方式已水到渠成。有了教師對試題難易度的把握和對試卷的錯題統計及剖析,講評就會(huì )有側重、有針對性,就能更好地抓住學(xué)生的注意力,學(xué)生就會(huì )更投入;有了學(xué)生之間的充分交流,學(xué)生對錯題就有了更深入的理解。

  (3)一對一個(gè)別提問(wèn)講解。 經(jīng)過(guò)老師主講后,絕大部分的學(xué)生對試卷的內容應該已經(jīng)沒(méi)有什么疑問(wèn)了,但也不排除部分學(xué)生仍對個(gè)別題目存在一定的疑惑。因此,當我按順序講評完試卷后,我會(huì )安排學(xué)生個(gè)別提 問(wèn),提出還存在的問(wèn)題,并讓已經(jīng)掌握的學(xué)生來(lái)講解此題。

  通過(guò)看這些建議和方法感覺(jué)對自己很有幫助,我也在講課中應用到了這些方法,效果確實(shí)很好。

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀13

  在這短短的一個(gè)月實(shí)習中,擔任五(1)班的語(yǔ)文、數學(xué)課、三年級、四年級、六(1)班、六(2)班、八年級的計算機、又擔任五(1)班班主任,一共二十節課。服從領(lǐng)導,自覺(jué)遵守實(shí)習工作各種規定和各種規章制度、尊重指導老師,虛心接受他們安排和指導、尊重家長(cháng),對待學(xué)生有耐心、嚴格按實(shí)習程序進(jìn)行教學(xué)工作,認真聽(tīng)了幾十節課,寫(xiě)出聽(tīng)課記錄,認真批改作業(yè),做到“今日有事今日必”。熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,在備課的基礎上編寫(xiě)好教案,教案經(jīng)過(guò)指導老師檢查后,才正是上課。通過(guò)自己的努力工作,得到了指導老師和學(xué)校領(lǐng)導的好評。

  實(shí)習班級是五(一)班,擔任五班的語(yǔ)文,數學(xué),班主任,在實(shí)習中,我做到了不要隨意體罰學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生之間加強思想交流,建立良好的、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生對老師感興趣。讓學(xué)生喜歡老師上課,上課做到精講,略講,對學(xué)生要有耐心。讓學(xué)生非常信任老師。寫(xiě)了二篇主題班會(huì ),做好班主任的本質(zhì)工作。開(kāi)展課外小組興趣活動(dòng),培養學(xué)生團結進(jìn)取精神。向學(xué)生生活行為習慣進(jìn)行教育,培養學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好學(xué)生。向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,樹(shù)立學(xué)習意識,端正學(xué)習態(tài)度,明確學(xué)習目標。鼓勵學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言,培養學(xué)生獨立思考,勇于探索。認真組織和宣傳班級少先隊工作。

  在教育教學(xué)中做因材施教,因人而異。注重學(xué)生的個(gè)性化教育。努力搞好學(xué)生管理,開(kāi)展形式多樣的教研教育活動(dòng)。嚴格用小學(xué)標準教師的.職責來(lái)要求自己,使自己在逆境中得到發(fā)展。

  我在邊遠的烏沙鎮革里中心小學(xué)實(shí)習,從來(lái)沒(méi)有因為邊遠而產(chǎn)生什么怨言,在我心中總是認為:正是因為邊遠才更需要我們去開(kāi)墾,正是因為邊遠才更需要我們去改變落后,正是因為邊遠才更需要我們去釀造美好的生活。

  總之:在我實(shí)習的短短一個(gè)月中,任勞任怨,為人師表,教書(shū)育人。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導的培養,使我在各方面得到了鍛煉,我相信通過(guò)我的努力,在以后的工作中會(huì )做得更好。

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀14

  20xx年9月4日開(kāi)始為期整整一學(xué)期的實(shí)習時(shí)間,卻讓我覺(jué)得如此短暫,意猶未盡。從一個(gè)懵懵懂懂、謹慎執行著(zhù)指導老師給出了任務(wù)的師范生到一個(gè)可以獨當一面、主動(dòng)給予建議的實(shí)習教師,這半年對我來(lái)說(shuō)是一種化繭成蝶般的蛻變。我的實(shí)習內容包括兩大部分:課堂教學(xué)和班主任工作。在原任任課指導老師和班主任老師的悉心指導和幫助下,我很好的完成了教育實(shí)習的任務(wù)。

  在教學(xué)工作方面,我積極聽(tīng)課,吸取各種不同風(fēng)格的教學(xué)方式與教學(xué)經(jīng)驗,認真備課,用心修改教案,與指導老師賈老師仔細核對教案,保證教案、教學(xué)課件規范、內容準確、課堂可以順利進(jìn)行。在進(jìn)行了課堂教學(xué)后,虛心聽(tīng)取指導老師對我的課堂教學(xué)的建議,并配合給予改正,爭取在下堂課中進(jìn)行改善。在課后能夠主動(dòng)積極的幫助原任課老師批改作業(yè),并且高質(zhì)量、高效率完成。主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習情況,針對不同的學(xué)生的特點(diǎn)對其進(jìn)行不同程度的把關(guān)測試,幫助他們及時(shí)消化所學(xué)的知識,高效率完成學(xué)習任務(wù)。

  在班主任工作方面,與學(xué)生形成良好的`師生關(guān)系。熱心真誠、平等的對待每一位學(xué)生。在班級管理方面,我積極主動(dòng)投身到班級各個(gè)方面中,小到自習課的監督,以及各種活動(dòng)的組織。對每項工作,事無(wú)巨細,都能認真負責、踏實(shí)肯干,保證班級能夠穩步前進(jìn)。

  在實(shí)習過(guò)程中,由于兩位指導老師的悉心教導,學(xué)校老師們的熱情幫助和學(xué)生們的熱切配合,我非常圓滿(mǎn)的結束了這兩個(gè)月的實(shí)習工作。但是,同時(shí)我也發(fā)現了自身存在的不足,比如上課時(shí)的小緊張,課堂上對一些小細節的疏忽,語(yǔ)音語(yǔ)調不夠生動(dòng)、有些平淡,板書(shū)書(shū)寫(xiě)過(guò)慢等問(wèn)題,都是我在今后需要加緊解決的問(wèn)題。

  實(shí)習對于每位走向教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。通過(guò)本次實(shí)習,我不但收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也學(xué)習到很多為人師長(cháng)所需要明白的道理以及許許多多與學(xué)生相處、與老師們相處應該有的態(tài)度和行為。感謝這兩個(gè)月里所有老師與學(xué)生對我的無(wú)限包容和幫助,我想今后我會(huì )更加努力,力求做一個(gè)受人愛(ài)戴的好老師。

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀15

  頂崗實(shí)習是大學(xué)l里的一項重大舉措,對我們師范類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì ),也是很好的體現自身價(jià)值的機會(huì )。我們可以通過(guò)頂崗實(shí)習給自己一個(gè)明確的定位。在實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強了專(zhuān)業(yè)技能,鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結合起來(lái)提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為以后走上社會(huì )打下了一定基礎。通過(guò)實(shí)習我們可以把實(shí)習中遇到的問(wèn)題、困難和自身的不足在以后的學(xué)習中有針對性地解決。我想這就是學(xué)校安排我們大三實(shí)習的目的,回憶實(shí)習過(guò)程我的心情此起彼伏,總結如下:

  這次實(shí)習主要是教學(xué)工作和班主任工作兩方面,僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。

  一:教學(xué)工作

  教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù),能否教好課,直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認可,甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習過(guò)程中,我上了3次新課,一共11節課,雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步,但我覺(jué)得沒(méi)有哪堂課令我十分滿(mǎn)意,教學(xué)過(guò)程和環(huán)節中總是存在疏漏的地方,讓我事后慚愧。我想,真的要走上教學(xué)崗位,成為一名優(yōu)秀的人民教師,還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。我在上課教學(xué)中暴露了許多不足之處。在我上第一堂課的時(shí)候,我就出現了這樣一個(gè)問(wèn)題。一堂課我都只是看著(zhù)前面的學(xué)生,而完全忽略了后面學(xué)生的存在。而且,每次起來(lái)讓學(xué)生回答完問(wèn)題后,都沒(méi)有及時(shí)地讓他們坐下。剛開(kāi)始學(xué)生好象也不大習慣這樣,后面上課的次數多了,他們也就習慣了。我還沒(méi)叫他們坐下,他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓后,以后每節課我都會(huì )主動(dòng)叫坐在后排的學(xué)生回答問(wèn)題,也經(jīng)?纯春竺鎸W(xué)生臉上的`表情。后來(lái)也慢慢發(fā)現,在課堂上看著(zhù)每個(gè)學(xué)生臉上的表情,他們的眼睛,能夠看出他們這節課有沒(méi)有在聽(tīng),有沒(méi)有聽(tīng)懂。終于發(fā)現,經(jīng)驗是要一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢積累,尤其是要抓住在課堂上這一個(gè)機會(huì )。

  實(shí)習將近兩個(gè)月,上了幾節課,在新老師與原來(lái)的老師之間,學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數都遠遠不如劉老師?赡軐(shí)習前,我們的確太高估了學(xué)生的水平。這一屆的學(xué)生很多在小學(xué)時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ),基礎很差,而這本教科書(shū)又有一定的難度,所以到我們去實(shí)習前,還有一些學(xué)生連字母abc都還不懂。指導老師也指出我們帶讀的太少。的確如此,在后面的每節課中,我們都花了比較多的時(shí)間帶讀單詞和句子。原本以為這些時(shí)間已經(jīng)夠多了,可是課后學(xué)生也反映老師帶讀的還是很少。在每次上課后,都發(fā)現每節課讓學(xué)生操練地都比較少,一直都沒(méi)有讓學(xué)生好好地操練。初中的都是操練課,操練對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)很重要。在這點(diǎn)上,我還是沒(méi)有做好。在整個(gè)教學(xué)實(shí)習中,還有一點(diǎn)我也是要多加鍛煉和提高的,那就是倒磁帶的問(wèn)題。每次有聽(tīng)力的時(shí)候,我總是倒不好帶,顯得很緊張,學(xué)生看了也會(huì )替老師著(zhù)急,影響了教學(xué)過(guò)程,也浪費了時(shí)間。

  回顧這一段時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習生,在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,甚至因為讀錯了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字,還帶著(zhù)全班學(xué)生一起讀錯,老師把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀16

  今日在去辦公室的路上,忽然發(fā)現路邊前些日子還光禿禿的樹(shù)現在竟冒出了新芽,雖然還不是那么明顯,但終于有了一絲綠意,我也才忽然想到原來(lái)在不知不覺(jué)間我來(lái)到實(shí)習學(xué)校已經(jīng)兩周多了。這兩周多有收獲,更有許多反思。

  聽(tīng)了將近一周多的課,做了不少筆記,對于學(xué)生有了一個(gè)大概的了解,自己也有點(diǎn)期待上臺的情景,但是指導老師并沒(méi)有給我安排什么,心里是有點(diǎn)著(zhù)急的,然而就在這一周剛開(kāi)始的時(shí)候,終于有機會(huì )上臺講一些東西了,雖然只是講練習冊,但也是測試自己的一次機會(huì ),拿了練習冊做題,對于重點(diǎn)講的知識點(diǎn)做了符號標記,覺(jué)得可以上去講了。只是計劃趕不上變化,老師突然讓我講《清平樂(lè )》這首詞,毫無(wú)準備,就硬上了。理想是豐滿(mǎn)的,現實(shí)是骨感的。只有真正上去講的時(shí)候,才真正發(fā)現與老師的差距,除了緊張,明顯地感覺(jué)到臉上冒著(zhù)熱氣,偶有一兩秒的停頓,一個(gè)環(huán)節與下一個(gè)環(huán)節銜接得不自然,有硬往上套的問(wèn)題。過(guò)后又聽(tīng)老師評價(jià),知識儲備充足,但是聲音太小,后排的人聽(tīng)不清楚,而且還得注意維持紀律。其實(shí)這些老師都提前給過(guò)建議,但是現在才真正明白。如果說(shuō)上面的詞沒(méi)有準備,所以講不好情有可原,但是接下來(lái)已經(jīng)準備了的練習題講得效果也不是很好,跟上面的問(wèn)題有相同的地方,銜接不連貫,流于念答案。大部分的時(shí)間耗費在基礎題上,導致后面想要重點(diǎn)講的題只能稍微一說(shuō),但就是這樣,也拖了進(jìn)度,不能及時(shí)完成任務(wù)。

  后來(lái)又講過(guò)幾次,情況比第一回好很多,起碼不緊張了,但還是不連貫,空白的地方較多,老教師就是老教師,有經(jīng)驗,課堂的把控能力強,眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方,張弛有度等等,這些都需要我好好地學(xué)習?傊,首先要備好課,這是干好一切的前提,提前搜集好要用的資料,做好充分的準備,而且要時(shí)刻做好準備,不能臨陣磨槍?zhuān)谄綍r(shí)多下功夫。其次,要更加有自信,真正適應老師這一身份,擔負起一名人民教師的'責任。

  有反思也有收獲,在這幾天中,通過(guò)幾次的上臺鍛煉,更加了解了學(xué)生的情況。一個(gè)班的學(xué)生比較活躍,比較愛(ài)回答問(wèn)題,問(wèn)題答得也很好,有很多讓人驚喜的地方;另一個(gè)班就相對沉悶了些,說(shuō)話(huà)聲音也很小,站在旁邊都聽(tīng)不清楚,需要多多鼓勵,增加他們的信心。

  實(shí)習之路漫漫,時(shí)間還很長(cháng),還有許多需要我學(xué)習和改進(jìn)的地方,欲速則不達,從一點(diǎn)一滴做起,一步一個(gè)腳印,不浮躁不懈怠,不拋棄,不放棄,不斷砥礪自己,勇往直前,不斷前進(jìn)。

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀17

  若問(wèn)學(xué)生喜歡什么樣的老師?答案肯定不是唯一的,不同的學(xué)生,不同學(xué)段的學(xué)生,關(guān)注點(diǎn)有所差異,但一定存在“交集”,諸如講課精彩,幽默風(fēng)趣,博學(xué)多才,和藹可親,認真負責,寬容大度,公平公正,英俊瀟灑,漂亮時(shí)尚……那么怎么做才能讓學(xué)生喜歡呢。

  一是做“樣子”。講課時(shí),“眼觀(guān)六路”,會(huì )用親切的目光看著(zhù)每個(gè)學(xué)生,與每個(gè)學(xué)生“對光”;學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),會(huì )以專(zhuān)注、期待、鼓勵的目光看著(zhù)發(fā)言的人;課外活動(dòng)時(shí),會(huì )加入學(xué)生跳繩的行列……“伴隨這些‘樣子’的,是我的微笑。微笑已經(jīng)成為我的一張名片。臉上有笑,學(xué)生就有親切感,而無(wú)懼怕感!

  二是用手來(lái)表達“喜歡”的意思。用手摸摸學(xué)生的小腦袋;用手輕拍一下學(xué)生的肩;向學(xué)生蹺起大拇指;做些提示性動(dòng)作……堂堂都有,隨處都有?梢赃呑鰟(dòng)作邊說(shuō)話(huà),也可以只做動(dòng)作而不言語(yǔ)。體態(tài)語(yǔ)是教學(xué)語(yǔ)言的不可或缺的重要組成部分,應用得當可為教育教學(xué)增色又增效,甚至能夠起到有聲語(yǔ)言所起不到的.作用,達“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”之境。

  三是發(fā)揮“掌聲”的贊賞與肯定作用。學(xué)生終于想出了正確的答案,終于把課文讀得正確、流利、有感情了,終于寫(xiě)出了一篇好作文,或者終于有一天默字沒(méi)有一個(gè)錯別字了,“我都要為其鼓掌!币驗椤啊K于’的背后是學(xué)生的付出與艱辛,不容易!哪怕只取得些許進(jìn)步,也應當為之鼓掌!闭坡暿亲钣辛Φ馁澝,掌聲有著(zhù)巨大的魔力,尤其是來(lái)自老師的掌聲,會(huì )讓學(xué)生終生難忘,成為他們一生克難奮進(jìn)的動(dòng)力。

  四是從來(lái)不吝嗇“表?yè)P”。別說(shuō)還是孩子的學(xué)生,就是身為成年人的教師,也喜歡聽(tīng)表?yè)P。有人說(shuō)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是夸出來(lái)的,符合心理學(xué)上的“羅森塔爾效應”!澳愕淖魑,語(yǔ)言通順多了,這與你重視朗讀有很大關(guān)系!薄澳阌泻艽蟮臐摿。照這樣下去,一年之后,你的作文會(huì )讓老師和同學(xué)刮目相看!薄澳阏f(shuō)卞強朗讀水平高,別人難以望其項背?不對?你好好練,準能超過(guò)他!”“表?yè)P”,最能讓學(xué)生“感到”老師喜歡他。

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀18

  2月24號,上完早上的,在辦公室休息的時(shí)候,指導老師老師突然叫我,說(shuō)是去備室進(jìn)行語(yǔ)的備,沒(méi)顧得上想,拿起桌上的教書(shū),就跟著(zhù)老師去了,說(shuō)實(shí)話(huà),當時(shí)心里挺驚訝的,第一次備就帶著(zhù)我?還帶著(zhù)一絲絲的好奇,“集體備”是怎樣一個(gè)形式?怎么個(gè)備法?還沒(méi)想明白個(gè)一二三呢,就到了備室,我跟著(zhù)指導老師到的時(shí)候,其他四位教八年級的老師都已經(jīng)到了,主備老師簡(jiǎn)單的'跟我說(shuō)了一下他們是怎樣備的之后,就對已講過(guò)的進(jìn)行了簡(jiǎn)單的梳理,做了總結。

  今天是對言的第二節《五柳先生傳》進(jìn)行備。準備用三時(shí)的時(shí)間去講解,老師們簡(jiǎn)單的將各自的教學(xué)目標,重難點(diǎn)進(jìn)行了講述,四個(gè)老師,對講的側重點(diǎn),對知識點(diǎn)的掌握,對字詞的理解,都有著(zhù)自己獨到的想法,在言的翻譯上,老師們還會(huì )在一個(gè)字或一句話(huà)上“咬嚼字”,直到所有的老師覺(jué)得那樣的解釋合理,能講通,才會(huì )再往下翻譯,再去發(fā)現問(wèn)題,然后在解決問(wèn)題,匆匆兩節的時(shí)間在老師的探討中悄悄過(guò)去,備也進(jìn)入了尾聲,對這篇片言進(jìn)行主備的老師總結梳理了講的步驟和脈絡(luò )之后,備就結束了。

  我的第一次備與我而言,是收獲頗豐的,原本沒(méi)有筆記的書(shū)上寫(xiě)滿(mǎn)了注釋?zhuān)约耗迷谑稚系谋疽灿浿?zhù)老師們很多的不同講法,一堂備下,原本模糊不清的脈絡(luò ),瞬時(shí)間就清晰了不少,我學(xué)到了怎樣去將言,學(xué)到了怎樣去對言“咬嚼字”,我很感激這些老師,感謝他們能把自己總結的經(jīng)驗告訴我,讓我清楚怎么去做,感謝她們愿意聽(tīng)我的思路,然后把我講的不好的點(diǎn),模糊的脈絡(luò )給我捋清楚,告訴我?偠灾,能參加集體備,能跟老師們多學(xué)學(xué),能去做一個(gè)愛(ài)學(xué)習“好學(xué)生”,我心里是高興的。

  我知道我的頂崗實(shí)習之路才開(kāi)始,我的“戰爭”還在準備階段,但我還是抱著(zhù)對自己莫大的期望,盡力摸索著(zhù)前進(jìn)。半年說(shuō)多不多,說(shuō)少不少,可能會(huì )有各種苦難,各種突發(fā)的事情等著(zhù)我,可我一定會(huì )迎難而上,將我的戰斗進(jìn)行到底。

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀19

  每個(gè)人都有夢(mèng)想,而我的夢(mèng)想便是一位老師,這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),可以說(shuō)我對頂崗期盼已久,在大二下學(xué)期開(kāi)始,便已經(jīng)想頂崗的事情,其實(shí)對于老師,我并不陌生,在大一,我會(huì )在周日去一所學(xué)校去支教,而且也是初中歷史,而大二下學(xué)期,也讓一線(xiàn)教師,給我們講授經(jīng)驗。而我想的頂崗也要快開(kāi)始了。

  隨著(zhù)頂崗實(shí)習的漸漸接近,我發(fā)現自己除了一點(diǎn)激動(dòng)還有一點(diǎn)害怕,一點(diǎn)彷徨,有的時(shí)候也會(huì )問(wèn)自己,我是不是能教好這些小孩,會(huì )不會(huì )誤人子弟,耽誤這些小孩的學(xué)業(yè),這些小孩會(huì )不會(huì )和我互相合作,同事好不好相處,可是后來(lái)我自己覺(jué)得完全沒(méi)有必要,我相信自己這些我自己就可以解決,所以這也是我對自己的要求。

  1、增加自己的知識儲備

  作為一個(gè)歷史老師,要懂很多的東西,因為歷史不單單是一個(gè)簡(jiǎn)單的事件,這里面還包括政治,經(jīng)濟,文化,哲學(xué)等方面,所以這要求我們有豐富的儲備,要不然如果單純的講課這樣會(huì )很容易片面化,也會(huì )讓歷史簡(jiǎn)單化,這樣不利于學(xué)生的理解。

  2、要有不怕吃苦的決心

  我覺(jué)得我們要有一個(gè)初步的`定位,那就是我們是當老師,是去教課,不是去哪享樂(lè )去了,而且要和當地老師處理好關(guān)系,他們都是一線(xiàn)教師,有這豐富的經(jīng)驗,平常和他們交流關(guān)于處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗這樣不會(huì )讓你在面對問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候,手忙腳亂,而且,他們也有些授課經(jīng)驗,這些都是很重要的,平常的時(shí)候打擾打擾衛生,做一些力所能及的事情,這樣可以讓我們和同事的關(guān)系處理的很融洽,而且,平常沒(méi)事我們還可以去“蹭課”學(xué)習其他老師的講課經(jīng)驗,來(lái)完善自己的講課中不足的地方。

  3、良好的心態(tài)

  我們面對的是初中生,他們還是未成年的小孩,而且他們正在青春期,所以他們的性格可能會(huì )比較暴躁,同學(xué)之間摩擦可能也會(huì )常有,而這時(shí),如果鬧起來(lái),你要保持冷靜,不能也因為這是而不分青紅皂白處罰學(xué)生,同時(shí),我們平常也有可能會(huì )不順心,但是生活和工作不能相提并論,不能把生活中的不順帶去生活中去,這樣對自己的學(xué)生來(lái)說(shuō)是不公平的。

  頂崗的日子慢慢到來(lái),而我的心情也越來(lái)越激動(dòng),也很緊張,但很多的確實(shí)興奮,這對我自己也是一個(gè)挑戰,我也會(huì )讓學(xué)生盡量喜歡我講課的風(fēng)格,學(xué)史而明智。

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀20

  作為一名學(xué)生,太多的是知識的增長(cháng),而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作生活上,還是在人際交往中需要的東西都太多了。

  生活上獨立了。我們三個(gè)實(shí)習老師一起承擔著(zhù)生活的各個(gè)方面——買(mǎi)菜,做飯,提水,洗衣服等等都要自己安排。我們一起商量并不斷探索,生活由亂到穩。愉快的合作給我們的生活帶來(lái)了很多便利,為我們更好的工作提供了保障。

  工作上,自己是由一名學(xué)生剛剛轉變?yōu)橐幻蠋,雖然有扎實(shí)的學(xué)科知識,還有一些教學(xué)的理論知識,可這遠遠不夠。通過(guò)一周的備課,給學(xué)生上課,與老師的溝通,認識到了自己的不足:課的重難點(diǎn)的把握,課堂時(shí)間的把握等等。自己帶著(zhù)一腔熱情來(lái)到這里,也曾經(jīng)暢想過(guò)自己上課時(shí)的情景,可實(shí)際往往與想象有一定的差距。實(shí)際情況告訴我:一定要成長(cháng)!我渴望成長(cháng),希望自己能把工作做好。我告訴自己一定要多看書(shū),多學(xué)習,多向當地老師請教,多研究。

  自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲,不會(huì )有太大的代溝,但還是不能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生的了解不夠,自己對這一年齡段的學(xué)生的'共同點(diǎn)有所了解,可當地的學(xué)生有他們自己的特點(diǎn)。認識到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法。我告訴自己:首先要和他們的任課老師及班主任多溝通,再就是要和學(xué)生在課下多溝通,多交流,去了解他們,提高課堂學(xué)習效率。再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)經(jīng)驗這一很大的財富,讓自己嘆服,應多學(xué)習,我想這會(huì )讓自己受益匪淺。

  通過(guò)這一周,我最大的感受就是我要成長(cháng),成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。而成長(cháng)的途徑還是學(xué)習,學(xué)無(wú)止境!

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀21

  這個(gè)星期還是還按部就班的工作,不過(guò)在這一周田老師聽(tīng)了我一堂課,她讓我講綜合主題課程模式的訓練,很抽象,所以接到命令后我便開(kāi)始認真的備課。

  在書(shū)上學(xué)過(guò)備課首先要備學(xué)生,教師要從學(xué)生的興趣點(diǎn)和重難點(diǎn)入手,所以說(shuō)要把第一節課安排的井然有序,對于我們這些新老師來(lái)說(shuō),備好課是至關(guān)重要的。為了講好這堂課,我把教案反反復復的看了好幾遍,并且把整個(gè)的教學(xué)過(guò)程也在腦子里過(guò)了好幾遍,知道我覺(jué)得應該沒(méi)問(wèn)題了為止。

  對于自己要講的內容我已經(jīng)胸有成竹了,但是對于這個(gè)班的學(xué)生我還是有些擔心,因為她們太不積極了,上課不喜歡發(fā)言,所以我覺(jué)得要想上好這堂課必須得想辦法讓她們配合我,這樣才能順利完成所要講的內容。

  周四上課,在這之前我有她們班的仔細,課后我便故意接近她們與她們聊天,最后我發(fā)現她們有厭學(xué)情緒,說(shuō)是不想上課就想玩。我覺(jué)得處于十六、七歲的孩子貪玩很正常,所以我跟她們說(shuō)"我這個(gè)年齡的時(shí)候也貪玩,但是咱們應該學(xué)會(huì )從玩中學(xué)到東西不能瞎玩,不能把這段美好的時(shí)光虛度過(guò)去".我們談的很投機,感覺(jué)我們之間并沒(méi)有距離,學(xué)生們把自己的 想法都說(shuō)了出來(lái),應該說(shuō)她們都是一群懂事的孩子。到了周四上課時(shí),同學(xué)們表現的出乎意料的好,很積極,很配合我。

  一節課應該說(shuō)輕輕松松的就上下來(lái)了,也許是和田老師和學(xué)生們太熟了吧,講課時(shí)我一點(diǎn)也不緊張,完全按照教案有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。課后聽(tīng)田老師對我這堂課的評價(jià),她說(shuō)總的來(lái)說(shuō)非常好課堂氣氛以及教學(xué)的組織都非常不錯,但是也有不足的地方,那就是提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題后沒(méi)有給學(xué)生們留思考的時(shí)間便提問(wèn),當時(shí)我真沒(méi)意識到,現在知道了。的確,如果不給她們思考的時(shí)間就提問(wèn)那么其他的學(xué)生就不思考了,那么提的.這個(gè)問(wèn)題就不會(huì )達到預期的目標就沒(méi)有意義了。

  "臺上三分鐘,臺下十年功",站在講臺上只有四十五分鐘,但課下的準備工作則有n個(gè)四十五分鐘。精心準備的確可以使自己從中學(xué)到很多東西,講完課通過(guò)老師的評價(jià)更能吸取不少的經(jīng)驗。我們說(shuō):從教的技能要經(jīng)過(guò)反復的實(shí)踐才能形成,并非一朝一夕之功。只要多鍛煉,我堅信我們的從教技能肯定能夠得到進(jìn)一步地提升。

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀22

  懷揣著(zhù)激動(dòng)又緊張的心情我們踏上了去往實(shí)習的行程。對于毫無(wú)經(jīng)驗的我們,學(xué)校安排了頂崗實(shí)習崗前培訓。在這五天里,我學(xué)到了從書(shū)本上沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的知識。聽(tīng)到了優(yōu)秀老師是如何管理學(xué)生,教授了我們她們多年積累下來(lái)的寶貴經(jīng)驗,這正如適時(shí)的春雨,滋潤了我們對于教育上面的匱乏。

  首先為我們準備的便是一個(gè)熱烈的歡迎會(huì ),教育局的領(lǐng)導及實(shí)習點(diǎn)的老師都在,讓我們更加意識到了這次實(shí)習的重要,我們責任的重大,及xx人民的熱情和教育局對教育事業(yè)的重視。

  隨后法政學(xué)院的楊晨同學(xué)代表我們實(shí)習的老師進(jìn)行了發(fā)言,每一句都很深刻的表達了我們的心聲。大學(xué)是我們夢(mèng)開(kāi)始的地方,而便是我們揚帆起航的起點(diǎn),一句話(huà)讓我激動(dòng)的心情不禁又沸騰起來(lái),我們就要在這個(gè)倡導魅力教育的地方開(kāi)始我們夢(mèng)的起航。

  一、 師德:師德是一個(gè)非常重要的部分,對于即將邁入教師行列的我們,加強師德修養是重中之重。不僅要做到服從領(lǐng)導,教書(shū)育人,做好一名教師的職責不僅要有扎實(shí)的理論基礎,還要具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗,努力向著(zhù)高尚師德的行列邁進(jìn)。對于學(xué)生來(lái)說(shuō),我們倡導的是素質(zhì)教育,而分數只是表現學(xué)生的一小部分,不應用片面的分數就評價(jià)一個(gè)學(xué)生是好,是不好。那不僅是不科學(xué)的,也是不應該的,那就要求我們在教育上有所突破,但要以提高教學(xué)質(zhì)量為前提。

  二、 教學(xué)。在教學(xué)的過(guò)程中,要注意教學(xué)的策略,注意低起點(diǎn)。對于小學(xué)來(lái)說(shuō),是義務(wù)教育,學(xué)生的起點(diǎn)不一樣,不能按照個(gè)別學(xué)習好,理解能力強的學(xué)習路線(xiàn)走,要做到學(xué)生全部抓起。我們不能因為學(xué)生在背后說(shuō)不是而就放松對學(xué)生的管理,管得嚴是為了學(xué)生,是為了不耽誤學(xué)生的以后。對于學(xué)生的作業(yè),老師要做到認真,仔細,盡量不要出現錯批錯改,要適當的寫(xiě)上評語(yǔ),以此達到很好的促進(jìn)效果。遇到老師課堂上無(wú)法講解的問(wèn)題,課后一定要查閱資料,并在下節課告訴學(xué)生正確答案。

  三、 職業(yè)道德。做老師,便要做到愛(ài)崗敬業(yè),誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會(huì )。不要被艱難困苦所嚇倒,遇到困難要尋找正確的.途徑來(lái)排解、發(fā)泄。而對學(xué)生時(shí)要有職業(yè)道德,例如;不要在學(xué)生面前暴露自己的負面情緒,更加不可帶到課堂上。與此同時(shí)一定要加強安全意識。由于分配到每個(gè)學(xué)校的人數不一定,對于只分有兩個(gè)老師的地方,其安全意識就要更加強烈。另外,每個(gè)學(xué)校都是一個(gè)團隊,要做到自我教育和管理,有極強的團隊意識,我們已不再是學(xué)生,作為老師就要以工作為主,努力做到教育第一,對于我們體育老師來(lái)說(shuō),讓學(xué)生在學(xué)習之余,必須練就一個(gè)強健的身體,這樣才會(huì )一生健康;同時(shí),還要注重培養學(xué)生的興趣愛(ài)好,做到學(xué)和玩兼并起來(lái),讓課堂不再沉悶,使學(xué)生在學(xué)到知識的前提下,玩的愉快,來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣,從而讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習,自主學(xué)習。

  四、 傳授經(jīng)驗。崔老師說(shuō)過(guò),要在學(xué)生面前有威信,就要公平的對待每一位學(xué)生,對成績(jì)差異或是問(wèn)題學(xué)生都要一視同仁。老師在學(xué)生的眼中就是個(gè)榜樣,老師說(shuō)的“成長(cháng)比分數重要,成人比成才重要”“有一條路我們不能選擇,是放棄的路;有一條路,我們也不能選擇,那是成長(cháng)的路”。在教育過(guò)程中,我們不應更多的關(guān)注結果,我們最應該關(guān)注的便是他們成長(cháng)的過(guò)程。只要不放棄,只要努力,盡力了就好。同樣,張老師的“成功者永不放棄,放棄者永不成功”“我不能先生的葬禮”也在生動(dòng)的闡述這一觀(guān)點(diǎn)。做好一名老師,做到讓學(xué)生們喜歡你,就要用愛(ài)心來(lái)贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài),例如:例如,記住學(xué)生的名字,要認真備好每一節課,要公平、公正,更要熱愛(ài)我們的班集體。

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀23

  來(lái)實(shí)習學(xué)校的這些日子,不管是我自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的還是在辦公室中常聽(tīng)老師們說(shuō)起的都少不了師生關(guān)系這個(gè)問(wèn)題。師生關(guān)系的融洽與否,直接影響著(zhù)我們的日常情緒,繼而影響著(zhù)我們的教學(xué)效果與教學(xué)威信。良好的師生關(guān)系不但令我們身心愉快,而且有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣,提升我們的教學(xué)效果。通過(guò)向老師們討教以及結合我自身經(jīng)驗,談?wù)劚救藢τ趲熒P(guān)系幾點(diǎn)膚淺的認識:

  首先要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生就意味著(zhù)要真正把學(xué)生當人看,初中階段的學(xué)生正處于叛逆期,他們正在逐漸形成自己獨立的思想、思維方式和個(gè)性。但同時(shí),生活經(jīng)驗不足的他們想法上又有許多缺陷,這個(gè)時(shí)候,他們的心理特別迷茫、脆弱,他們對老師的眼光,老師的評價(jià)尤其敏感,如果老師無(wú)視這一切,依然高高在上,視他們?yōu)樾W(xué)生,輒呼斥喝,那么學(xué)生就會(huì )嘗試抗爭。贏(yíng)了,他便暗自得意,輸了呢?也從此埋下抗拒的種子,于日后侍機再爆發(fā),所以,我們要掌握學(xué)生的這種心理,學(xué)生犯錯,盡量私下處理,下了課找個(gè)機會(huì )象好朋友一樣找他談心教導,讓他有發(fā)言的機會(huì ),講出他犯錯的原因,冷靜下來(lái)審視自己,這樣才直達他的內心,真正起到教育的作用,許多學(xué)生都會(huì )感激老師給他的這點(diǎn)面子,這點(diǎn)尊重,也是知道自己做錯了的,都會(huì )有不同程度的改進(jìn)。

  其次,是鞏固自己的實(shí)力,老師自身的綜合素質(zhì)的優(yōu)劣亦是影響你在學(xué)生心目中的威信的,重要因素,這就是大家常說(shuō)的`個(gè)人魅力問(wèn)題,教師的知識廣博與否,本專(zhuān)業(yè)基本功扎實(shí)與否,談吐、風(fēng)度優(yōu)秀與否等等都形成你獨特的風(fēng)格,學(xué)生的眼睛是雪亮的,高中生正是需要偶像崇拜,需要良師益友的時(shí)候,如果你行,他們會(huì )服你、敬你,進(jìn)而聽(tīng)你的,這也是影響師生關(guān)系的一個(gè)元素。

  最后,我還想談?wù)勁c學(xué)生的距離問(wèn)題。雖說(shuō)歷來(lái)人們都提議教師要與學(xué)生打成一片,但是我認為與學(xué)生相處時(shí)保持適當的心理距離是有必要的。因為只有距離才能產(chǎn)生,適當的距離使學(xué)生對你保持敬畏感,以后才便于開(kāi)展工作。因為師生之間畢竟是不同層次的兩種人,如果老師與學(xué)生太親近、太隨便,學(xué)生就會(huì )太放肆,不便于進(jìn)行教育,老師還是要保持自己的身份,堅守自己的原則為好。

  師生關(guān)系是教師和學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流的最直接的途徑,對教學(xué)活動(dòng)以及素質(zhì)教育的展開(kāi)都有重大影響。師生關(guān)系作為學(xué)生的學(xué)習環(huán)境和成長(cháng)氛圍的構成因素,對學(xué)生的影響是全面而深刻的。

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀24

  當我坐在開(kāi)往清河縣連莊中學(xué)的車(chē)上時(shí),我的心中有一些期待,有一些好奇,還有一些對于家的不舍,總之是很復雜吧。我們坐的車(chē)抵達了清河縣教育局的門(mén)口,與此而來(lái)的還有滿(mǎn)載著(zhù)我們行李的車(chē)。在等待了一會(huì )兒后,連莊中學(xué)派了三輛車(chē)來(lái)接我們,在到達了我們此行的目的地——連莊中學(xué)以后,我開(kāi)始了在清河,在連莊的嶄新的生活。

  剛開(kāi)始有些不適應是肯定的,我們住的地方是在二樓,原來(lái)是一個(gè)教室,地方倒是很寬敞,不過(guò)只有五個(gè)孤零零的床板。我們進(jìn)行了一番收拾和布置,之后這個(gè)地方就有了一絲家的感覺(jué)。關(guān)于伙食問(wèn)題,我們需要自己解決,學(xué)校也給我們配置了做飯用的灶具。史主任和宋師傅熱情地給我們解決了上得許多問(wèn)題。我們每天吃著(zhù)自己做的香噴噴的飯菜,這樣的日子還是很不錯的。前幾天我們還改善了一次伙食,五個(gè)人圍著(zhù)飯桌,桌上擺著(zhù)剛做好的土豆燉雞塊,我們都迫不及待地開(kāi)動(dòng)了。大家還打趣說(shuō),來(lái)了這里本來(lái)是要減肥的,照這樣下去不得胖個(gè)十斤八斤的呀!我們五個(gè)人雖然來(lái)自不同的專(zhuān)業(yè),不同的`城市,但是很快地,我們就由陌生變得熟悉,有什么高興的事我們一起分享,有什么困難的事我們一起分擔。

  對于工作中的事情,由于我們之前沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗,一來(lái)到這里就直接上崗,所以心中還是有些忐忑和害怕的,怕自己教不好學(xué)生,也怕自己太年輕鎮不住學(xué)生。不過(guò)情況還好,我們教的是初一的學(xué)生,有的老師也很熱情的給我們進(jìn)行了指導。印象深刻的是王佩路老師,他聽(tīng)了我的第一節語(yǔ)文課,并在課后給了我詳細而認真地指導,指出了我的不足,也肯定了我的優(yōu)點(diǎn)。最近我們還計劃在我們年級舉辦一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )呢,校長(cháng)也已經(jīng)批準了,拭目以待吧!

  我相信隨著(zhù)時(shí)間的推移,我的能力會(huì )有所提高,無(wú)論是工作上的還是生活上的,我一定會(huì )得到鍛煉。這就是我們頂崗實(shí)習的日子,有苦有甜,不知道明天,下個(gè)星期,下個(gè)月的生活是怎樣的呢?我期待著(zhù)……

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀25

  半年的實(shí)習時(shí)間轉眼間已過(guò)去了一大半,在過(guò)去的這段時(shí)間里有太多太多的記憶,有太多太多的幸福與辛酸。但那些已經(jīng)過(guò)去,已經(jīng)成為美好的回憶。

  實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對我們未來(lái)的生涯規劃起著(zhù)至關(guān)重要的作用。所以,這次頂崗實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)有著(zhù)特殊的意義。在沒(méi)來(lái)實(shí)習之前,我們有憧憬,有期待,又有些迷茫,我們懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到了實(shí)習學(xué)!钪葜袑W(xué)。

  在過(guò)去的'這段時(shí)間我們都收獲了許多,現做出如下總結:

  思想方面

  在本次實(shí)習中,我們思想端正,熱情努力,服從上級管理,辦事認真負責,并在各方面嚴格要求自己,努力提高自己,以使自己更快的適應社會(huì )發(fā)展。我們熱愛(ài)教育事業(yè),把自己的精力全部投入教育,力求把工作做到。我們所作的一切都在不斷鍛煉自己,只為自己登上講臺不再吃力。

  教學(xué)方面

  備課:作為一名教師要求每節課都認真備課,實(shí)習學(xué)校也在時(shí)刻提醒我們一定要認真負責。按照學(xué)校的安排一步步進(jìn)行,目前我們都能有效備課(備教材、備學(xué)生、備教學(xué)及學(xué)習方法)每個(gè)環(huán)節都認真對待。

  聽(tīng)課:在聽(tīng)課這一環(huán)節,大家都很積極,常常去聽(tīng)一些有經(jīng)驗教師的示范課,從中學(xué)習教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)內容,希望盡快提高自己的教學(xué)技能,使自己的課能夠完美體現。

  上課:上課這一環(huán)節尤為重要,每個(gè)老師都有自己的上課方式,我們在聽(tīng)完老師的課后,及時(shí)借鑒老師的可取之處,應用于自己的課堂。在上課時(shí),要多方面考慮影響因素。要調動(dòng)課堂活躍氣氛還要觀(guān)察學(xué)生的反應,以此控制課容量的多少和講解的速度,最重要的是教學(xué)內容一定要準確?傊,一定要做到多觀(guān)察、多總結、多針對、多運用。

  管理方面

  在管理方面主要體現在實(shí)習班主任以及年級部干事管理學(xué)生上。在學(xué)生管理方面我們發(fā)現問(wèn)題很多,我們也學(xué)習到一些解決問(wèn)題的方法,F在拒絕體罰學(xué)生,其實(shí)真的沒(méi)必要去體罰學(xué)生,所謂“人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)”,犯下錯誤知道改正才是目的。我們應該去開(kāi)導學(xué)生,引導他們,在實(shí)習過(guò)程中我們也在極力追求這點(diǎn)。

  建立班委小組,跟學(xué)生處理好關(guān)系,這些都是必須做到的,也是具有親和力的體現。

  作為實(shí)習班主任應該做到了解學(xué)生,了解每位學(xué)生的家庭情況、學(xué)習情況、班級融合度等等?赏ㄟ^(guò)談心、悉心觀(guān)察、深入班級做到深層度了解學(xué)生。

  宣傳方面

  在宣傳方面,我們積極投稿,匯報我隊所發(fā)生的一切,也同樣將記錄著(zhù)我們走的每一步的日志發(fā)表到博客上。

  活動(dòng)方面

  “五個(gè)一活動(dòng)”我們完成了一部分,剩余的還在進(jìn)行中。在實(shí)習學(xué)校,我們也積極參加學(xué)校組織的活動(dòng),運動(dòng)會(huì )、動(dòng)員大會(huì )、推普活動(dòng)等一系列活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們努力扮演好自己的角色,積極配合,使活動(dòng)完美落幕的同時(shí)也充實(shí)自己。

  以上,便是我對過(guò)去這段實(shí)習生活的總結,再次感謝各位領(lǐng)導老師們的無(wú)私幫助與指導。通過(guò)實(shí)習,我學(xué)到了很多,雖然有些辛苦,但很充實(shí),并且為以后的教學(xué)工作積累了經(jīng)驗,奠定了基礎。

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀26

  選擇頂崗實(shí)習是我從上大一就決定了的事情,如今實(shí)習已經(jīng)結束,回想這四個(gè)多月的經(jīng)歷發(fā)現自己收獲了很多。頂崗生活豐富多彩也充滿(mǎn)了酸甜苦辣。但是選擇它我無(wú)悔。下面我對自己的頂崗生活進(jìn)行一個(gè)小小的總結。

  一、自信登講臺,緊張不再來(lái)

  清楚地記得初登講臺是面對80多雙眼睛自己內心的忐忑不安,當時(shí)感覺(jué)自己做自我介紹是聲音都在打顫,后來(lái)不斷給自己加油打氣,慢慢的可以自信的站在講臺上,自然流暢地給他們上每一節課。我想這是每一位初登講臺者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。在這一過(guò)程中我由一名學(xué)生轉變?yōu)橐幻處,開(kāi)始肩負更多的責任。

  二、掌握重難點(diǎn),清晰理思路

  一直都聽(tīng)說(shuō)講課是一門(mén)藝術(shù),老師是演員,他們在課堂上扮演形形色色的角色。初登講臺的我們對教材不熟悉,不能夠很好的掌握每課的重點(diǎn)難點(diǎn),為了更好的掌握教材我不斷的向指導老師請教,剛開(kāi)始每將一節課之前我都會(huì )問(wèn)指導老師自己備課是否合適,聽(tīng)他的意見(jiàn)。還經(jīng)常邀請指導老師聽(tīng)我講課,讓他給我指出自己講課過(guò)程中的缺點(diǎn)和不足,剛開(kāi)始的時(shí)候老師的最多的一點(diǎn)就是每節課重點(diǎn)不突出,在經(jīng)過(guò)一次次的鍛煉后老師對我說(shuō)現在已經(jīng)能很好的'把握一節課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。聽(tīng)了這些話(huà)我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。

  三、板書(shū)不發(fā)愁

  上課的過(guò)程中板書(shū)是不可或缺的,由于在實(shí)習之前我沒(méi)有很好的練板書(shū)以至于剛開(kāi)始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫(xiě)什么內容,后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地看其它老師的板書(shū)設計以及向其它老師請教,現在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書(shū)書(shū)寫(xiě)規則,能夠把清晰整齊的板書(shū)展示在學(xué)生面前了。

  四、采取各種方法提高管理水平

  在課堂上,教師不僅是引導著(zhù),知識的傳授者,還是一名管理者,在課堂上如何管理好學(xué)生這也是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題,這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會(huì )到對于提高管理效率而言鼓勵勝于責罵,要讓每位學(xué)生在課堂上都有事可做。我所教的科目是英語(yǔ),其實(shí)對于一些七年級的孩子學(xué)習英語(yǔ)還是有些吃力的,尤其是男生。雖然是七年級第一學(xué)期但有一小部分男生已經(jīng)放棄了英語(yǔ),他們上課幾乎不怎么好的聽(tīng)講,看到這種情況我很著(zhù)急,后來(lái)我在備課的時(shí)候專(zhuān)門(mén)找幾道特別基礎的題,只要發(fā)現他們聽(tīng)講我就會(huì )讓他們回答那些基礎的題。當他們回答正確后便會(huì )帶領(lǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲,給他們鼓勵。慢慢的我發(fā)現他們在上英語(yǔ)的時(shí)候開(kāi)始認真的聽(tīng)講了,作業(yè)也認真的寫(xiě)了。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都一樣,他們喜歡聽(tīng)到老師的鼓勵和表?yè)P。如果多一些鼓勵的話(huà),會(huì )充分調動(dòng)他們的積極性。每個(gè)學(xué)生的積極性都調動(dòng)起來(lái)后課堂管理將不再是難題。

  五、融洽的交流,及時(shí)的反饋

  教師上課的過(guò)程就是跟學(xué)生交流的過(guò)程,好的交流不僅能活躍課堂氣氛,還能讓學(xué)生更好的接受你所講的知識。我發(fā)現在上課的時(shí)候師生之間眼神的交流是一個(gè)特別不錯的方法。在課上我會(huì )讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習,這時(shí)候我會(huì )觀(guān)察他們的眼睛,通過(guò)他們看我的神態(tài)我會(huì )發(fā)現誰(shuí)掌握了這節課的內容誰(shuí)沒(méi)有掌握,這樣我會(huì )隨時(shí)靈活的變通我的課堂安排。讓學(xué)生爭取每節課都能夠很好的掌握。課下我會(huì )找同學(xué)聊天,讓他們給我提一些意見(jiàn),讓我不斷改進(jìn)不斷提高。交流是連接師生之間的橋梁,有了這座橋課堂效果才更好!

  心得體會(huì )

  來(lái)X中學(xué)實(shí)習的第二周,我便擔任了七年級125班的副班主任,協(xié)助正班主任李老師做好班級管理工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)習班主任工作后感觸頗多,自己從中也學(xué)習了不少經(jīng)驗。

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀27

  經(jīng)過(guò)前期的觀(guān)摩、學(xué)習、嘗試,現在登上講臺已經(jīng)不再生澀,不再語(yǔ)塞,不再僵硬了,對于昔日的我來(lái)說(shuō),真的是一種進(jìn)步甚至是一種突破。記得剛剛來(lái)到這里時(shí),指導老師翁老師帶我來(lái)班里和同學(xué)們見(jiàn)面,我在心里練了上百遍開(kāi)場(chǎng)白,現場(chǎng)仍是用僵硬無(wú)比的冰冷語(yǔ)氣背了出來(lái),當時(shí)挫敗感很強,根本就想不到自己能順順利利講完一節課。

  經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的鍛煉想要整理整理自己,首先總結一下自己進(jìn)步的各個(gè)方面:1上課技巧:不管是老師傳授的還是自己摸索的,這方面的知識真的豐富了很多,一節課必須要有他的學(xué)習目標,重點(diǎn)難度要突出,但要懂得面面俱到等于不到,目標不能太多。這成了我備每節課的必要環(huán)節。其次就是一節課的連貫性,從導入到結束,即使是題與題之間的連貫性,在我眼里都是極其必要的,其中連貫性的原則則是由淺入深,由易到難層層深入,在這個(gè)階段第一次感覺(jué)到上課講課真的也是一種藝術(shù),另外因為學(xué)科的`關(guān)系,我認識到讀書(shū)對于學(xué)生的重要性,常常會(huì )引導學(xué)生進(jìn)行各種形式的讀,語(yǔ)文課上最不能缺少的就是讀書(shū)聲,只有讀學(xué)生才能體會(huì )其情感,進(jìn)而投入自己的感情。2班級管理:逐步認識到了解是管理的基礎深入學(xué)生了解民情才能對癥下藥高效管理,這方面自己還很不成熟,但正在努力中,最起碼,現在學(xué)生的零用錢(qián)存在我這已經(jīng)不再像起初那樣手忙腳亂了,他們何時(shí)取何時(shí)存都慢慢摸透,有序進(jìn)行。3人際交往:與各個(gè)實(shí)習生的交往,在這樣特殊的環(huán)境里大家慢慢建立起了深厚的友誼,相互磨合,共同學(xué)習的過(guò)程讓我們漸漸懂得了如何更恰當的為人處事體諒他人,這真的也是一種成長(cháng),一種人格的完善。而與當地老師的交往則讓我們懂得了怎樣更好的學(xué)習與進(jìn)步。

  進(jìn)步的方面有很多,自己不滿(mǎn)意的方面也依然存在,自己在學(xué)習上還是存在一些惰性,與指導老師的溝通與交流總是處于被動(dòng)狀態(tài),再者,對學(xué)生各種突發(fā)狀況的處理能力較差,常常會(huì )不知所措,這些還需要自己堅持努力細心觀(guān)察。

  在這里忙碌又充實(shí)的幾個(gè)月,不是幾百字,幾千字的總結所能呈現出來(lái)的,點(diǎn)點(diǎn)滴滴方方面面都印在了心里,實(shí)習的工作還在繼續,想說(shuō),頂崗中,永不言懈。

教師頂崗實(shí)習心得總結優(yōu)秀28

  從第一次聽(tīng)到學(xué)生叫“老師好”時(shí)的臉紅與局促,到如今和他們的談笑風(fēng)生,一切仿佛漸入佳境。這個(gè)由生疏到親密的過(guò)程,我們彼此見(jiàn)證。孩子們都是友善的,我很愛(ài)常常注視他們真誠的臉。只是自己也還是孩子氣,有時(shí)可能只是為了許多小問(wèn)題就會(huì )很輕易地生他們的氣,可沒(méi)多久,看著(zhù)可愛(ài)的他們,看看他們一雙雙清澈的眼神,又心生歡喜。我想,就是因為在意這些孩子,我才更希望他們能夠優(yōu)秀,在每一件小事上都做好。平時(shí)的小細節,都感受到了孩子們的在意,每一個(gè),都希望我能記住他的名字,在不經(jīng)意間成了習慣。

  每開(kāi)始上一個(gè)新課題我都十分欣喜,希望能以一種全新的方式來(lái)和學(xué)生交流,面對高中語(yǔ)文教材與新課程標準也需要進(jìn)一步的去學(xué)習,在開(kāi)始時(shí)的幾堂課曾因為對教材的熟悉不夠造成教學(xué)上的不足,為此,對于新課的教學(xué)我都會(huì )認真全面的去分析研究,俗話(huà)說(shuō)的.好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。這一點(diǎn)我深有體會(huì ),比如有一次我在教授一個(gè)詞語(yǔ)的意思,學(xué)生怎么也不能理解。我就把詞語(yǔ)的解釋分解給他們聽(tīng),可是到最后,學(xué)生還是似懂非懂。后來(lái)只好向指導老師請教該如何表達。知識點(diǎn)總是要反復強調才能溫故知新。

  不知不覺(jué)中一個(gè)月又過(guò)去了,期中考試也要來(lái)臨了,我督促孩子們抓緊時(shí)間復習,也是第一次有這種感覺(jué)他們考試比自己考試還緊張,總想多囑咐他們一點(diǎn),生怕哪點(diǎn)囑咐不到就出錯,孩子們都是比較聰明的,就是缺少一股踏實(shí)勁。期中考試是每一個(gè)學(xué)校對本月教學(xué)質(zhì)量的檢測,對老師和學(xué)生都有一定的促進(jìn)作用。有些學(xué)生怕考試大多因為老師要給學(xué)生排隊。使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理。所以說(shuō),考試前學(xué)生為了月考熬夜做練習,吃飯不想,人變得精神恍惚,成績(jì)好的壓力更大,老師的希望寄托在他們身上,每天都在給自己施壓,這時(shí)候我們就要發(fā)揮作用了,要適當的給他們進(jìn)行心理輔導,讓他們放平心態(tài),正確的對待考試!

  在這次考試中我想我和孩子們都會(huì )進(jìn)一步的認清自己的差距,然后不斷的調整自己的位置,逐漸的縮小差距,不斷地發(fā)現更加優(yōu)秀的自己!

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