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師范生中學(xué)教育實(shí)習心得
我們心里有一些收獲后,將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的師范生中學(xué)教育實(shí)習心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師范生中學(xué)教育實(shí)習心得1
初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具好奇心的事情。20xx年9月23日,我懷著(zhù)興奮的心情和隊友來(lái)到金華一中,開(kāi)始了為期八周的教育實(shí)習,實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
在高師指導老師學(xué)科和指導老師的悉心指導下,我充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作,認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。
一個(gè)多月里,我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。
一.進(jìn)駐學(xué)校,統籌規劃,全面做好前期工作
我們于9月23日早上到達實(shí)習學(xué)校?D?D金華一中,一進(jìn)校園就為金中美麗的新校園所驚嘆,再加上這所百年名校處處洋溢著(zhù)的人文底蘊,使我一下子愛(ài)上了這所學(xué)校。一切安頓好了以后,學(xué)校組織我們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的教育實(shí)習準備會(huì )。會(huì )上我們和各自的老師都有了接觸,并且明確了實(shí)習期間的一些要求及實(shí)習內容安排。會(huì )后我立即根據會(huì )議內容制定了詳細的實(shí)習計劃,并且著(zhù)手準備一些教育教學(xué)資料。良好的開(kāi)端為我后面教育實(shí)習的順利、完滿(mǎn)地完成打下了堅實(shí)的基礎。
二.名師指導,虛心學(xué)習,全面提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習的開(kāi)展,我們分為兩個(gè)階段:
實(shí)習的前兩周為見(jiàn)習階段,在這個(gè)星期里,我全面熟悉高二生物新教材,認真聽(tīng)指導老師的每一堂課,做好聽(tīng)課紀錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程,認真批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。
第二階段是上課,我的指導老師是科組長(cháng),對我們要求很?chē)栏,并且帶?zhù)連個(gè)理科實(shí)驗班,所以每堂課前我都細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好的符合班級情況為止,這樣才交給指導老師審批,在指導老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節課指導老師都堅持聽(tīng)課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高。
老師的贊賞和學(xué)生成績(jì)的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。
三.認真負責,勤懇他是,為人師表,積極開(kāi)展班主任工作
做班主任是辛苦的,每天都要檢查學(xué)生的出操情況,自修課要維持班級紀律,好在一中的學(xué)生個(gè)個(gè)都很自覺(jué),自修課總是很安靜。
同時(shí)做班主任又是幸福的,在第一周我基本上就了解了班級的'基本情況,包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對我都表現的很友好,我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現班級中存在的一些問(wèn)題,并且我總能以大哥哥的身份來(lái)開(kāi)導他們。
班主任工作中最難忘的是和學(xué)生一起準備校運會(huì )開(kāi)幕式的表演,那一周雖然我連嗓子都喊啞了,雖然吃了四天的泡面,但那種與學(xué)生一起奮斗的感覺(jué)真的很好。尤其當得知最終我們班獲得了一等獎的時(shí)候,我和學(xué)生們幾乎喜極而泣。
在班主任的實(shí)習中,我學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部的積極性,學(xué)會(huì )了維持班級紀律,學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,學(xué)會(huì )寫(xiě)班主任工作計劃,學(xué)會(huì )怎樣開(kāi)好主題班會(huì ),學(xué)會(huì )........,這一切都是我班主任工作實(shí)習進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
四.團結協(xié)作,積極做好調研與實(shí)習工作
在實(shí)習期間,除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作,我在實(shí)習隊里也盡力盡責,與隊友團結合作完成該完成的任務(wù);一起探討調研課題,一起研究調查問(wèn)卷;與隊友相互幫忙,相互聽(tīng)課,互相借鑒經(jīng)驗,虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習工作起了很大的幫助,我從不同的隊友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。
雖說(shuō)我們的實(shí)習已近尾聲,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減,作為準老師的我將在以后的學(xué)習、工作、生活中不斷努力、不斷成長(cháng),爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
師范生中學(xué)教育實(shí)習心得2
經(jīng)歷了教育實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強,要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實(shí)習期間,我的主要任務(wù)是地理教學(xué)工作和班主任工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。實(shí)習期間擔任班主任工作,我有這樣一個(gè)認識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實(shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、作好計劃,繁而不亂
班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云:“凡事預則立,不預則廢!边@說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃,跟著(zhù)感覺(jué)走,就會(huì )使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂,以至工作難以開(kāi)展,不能達到預期的目標,而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此,開(kāi)展班主任工作,一定要先作好計劃。
二、了解學(xué)生,交流溝通
作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任,對學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用見(jiàn)習的前三天,通過(guò)找原班主任了解情況,開(kāi)班干部會(huì )議,找學(xué)生個(gè)別談話(huà),來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習現狀,學(xué)習成績(jì),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,晚自習隨堂自修或備課,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己,為人師表
老師的外在行為表現,對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟,思維不穩定,對身邊發(fā)生的事情很感興趣,有自己一定的看法,但缺乏一定的判斷能力。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。
四、尊重學(xué)生,貴在坦誠
在管理班級上,應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上,應該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí),不要采用強制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無(wú)完人,要允許學(xué)生出現這樣那樣的過(guò)錯,只要知錯能改就可以了。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí),作為老師的我們,應該虛心地接受,不能抱有“我是老師,我接受學(xué)生的批評,這樣多沒(méi)面子”的心理。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,坦誠地對待學(xué)生,這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
五、善待后進(jìn),施予愛(ài)心
對待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事論事,不歧視后進(jìn)學(xué)生。當好學(xué)生和后進(jìn)生犯同樣的錯誤時(shí),不要因為他是差生而嚴加指責,或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn),要堅持平等原則。在某些場(chǎng)合,對好學(xué)生更應從嚴要求,對差生反而可以多些寬容。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導,了解其家庭、學(xué)習、思想等各方面的情況,給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出其學(xué)習落后的原因,耐心勸導,這樣才能使后進(jìn)生重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
六、對錯分明,獎懲適當
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵的話(huà),都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響。愛(ài)的奉獻也會(huì )得到愛(ài)的回報,但我們細想一下,能真正用心體會(huì )老師的學(xué)生有多少?但真正能感悟到老師的愛(ài)的.學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,而是其七十多人的班級沒(méi)有嚴明的紀律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。
當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí),應該注意以下幾個(gè)方面:
、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤(pán)否定;
、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì )有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;
、壅l(shuí)都會(huì )犯錯誤,但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓,改正錯誤。
七、組織活動(dòng),積極參與
良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現,活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如陽(yáng)光體育活動(dòng),班主任與我都親身參與當中,動(dòng)員學(xué)生積極參與,一起與學(xué)生運動(dòng)。對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果。
八、召開(kāi)班會(huì ),主題突出
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的準備,在第六周的周一我主持了實(shí)習期間的第一次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“安全教育與中段考后的打算”。在班會(huì )上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。班會(huì )的另一個(gè)要點(diǎn)是“中段考后的打算”,讓一些學(xué)生上講臺說(shuō)出他們中段考前的不足之處和中段考的計劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )反思,反思后制定大體計劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言,但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
九、鉆研教學(xué),發(fā)展自己
要教會(huì )學(xué)生知識,首先自己要有知識。常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水!睂(shí)習期間,我深深體會(huì )到,要想做好班主任工作,應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
臨近結束時(shí),很舍不得和學(xué)生們分開(kāi),每天與他們談話(huà)聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。通過(guò)了這段日子的實(shí)習,也讓我更近一步的接觸了社會(huì ),解了老師在課堂之外的那一面。認識到人民教師的光榮職責,從而樹(shù)立忠誠人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會(huì )到作為一名人民教師的艱辛。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己,完善自己,準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。此番實(shí)習,我從一個(gè)尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個(gè)成熟的教師靠近,滿(mǎn)載而歸,從此將激情邁向我的教師生涯。
師范生中學(xué)教育實(shí)習心得3
轉眼間為其三個(gè)月的頂崗實(shí)習已經(jīng)結束了,時(shí)間雖然只有短短的三個(gè)月,卻是令我們愉快的,難忘的。我從中學(xué)到了很多,真正體會(huì )到了作為老師的那份責任。
一、實(shí)習之初
為什么要安排實(shí)習呀?剛開(kāi)始的時(shí)候我感覺(jué)學(xué)校是不是多此一舉了呢?我們大四不就有實(shí)習的機會(huì )嘛,何必用三個(gè)月的時(shí)間來(lái)去實(shí)習呢?
以前我總是想做老師是很簡(jiǎn)單的,只要把數學(xué)內容、知識教給學(xué)生,讓他們自己理解消化了就可以了。老師的任務(wù)遠遠不只是這些,除了把課本的知識給學(xué)生以外,還要教會(huì )學(xué)生自己學(xué),傳授他們學(xué)習的方法;在教學(xué)過(guò)程中還要教會(huì )他們做人,在他們成長(cháng)中協(xié)助他們,塑造健康的人格,引導他們更高層次的追求。老師面對的不僅僅是學(xué)生一個(gè)人,還要面對他們家里的父母。父母對子女的要求高,當然對老師的要求就更高了。很多時(shí)候讓老師從講臺上下來(lái)的不是因為老師自己不行,而是學(xué)生的家長(cháng)認為那個(gè)老師不行。所以說(shuō)老師的責任是沉重的。
二、備課、聽(tīng)課、上課
我以前一直以為,做老師只要在課堂上能說(shuō)會(huì )道就可以了,但事實(shí)上并不是我想的那么簡(jiǎn)單,要講好課一定要做許多準備工作的。這就有點(diǎn)像演員在舞臺上的表演,臺上一分鐘臺下十年功。首先上好課先備好課,做好充分的準備,自己把教學(xué)內容吃透,這樣在課堂上才能應變自如;然后上課之前就應該把所要講的內容自己過(guò)一下,把可以考慮到的情況都加進(jìn)去;最后到課堂上就要自信地講解,在課堂上教師的語(yǔ)言很重要,語(yǔ)速、語(yǔ)音、語(yǔ)氣都要恰當,必要時(shí)可以加上手勢,不過(guò)要適當,還有板書(shū)一定要規范,一目了然。假如在課堂上遇到特殊情況,千萬(wàn)不要慌,要隨機應變,盡量要把學(xué)生拉回所要講的內容中!
很快我將步入社會(huì ),找工作是必須的。但是我作為師范生在找工作時(shí)我要注意什么問(wèn)題呢?我的老師給了我很多指導。老師是有較高文化水平的人,說(shuō)話(huà)一定要注意自己的形象,語(yǔ)言要符合自己的身份,說(shuō)話(huà)要有技巧,必須了解自己所學(xué)的學(xué)科的前沿,不能連自己所學(xué)是什么都不知道,這些都是基本的。
到學(xué)校以后,一定要先老教師、老前輩請教學(xué)習。老教師、老前輩是走在我們前面的人,他們必定有許多寶貴經(jīng)驗值得我們學(xué)習的。在向他們請教時(shí)要誠懇,且不能妨礙他們。在他們那里學(xué)到的經(jīng)驗一定要自己消化,不能生搬硬套,要有自己的想法。時(shí)代是變化的,教師遇到的學(xué)生也是不一樣的,在工作中要注意隨時(shí)吸收新的東西,不能一成不變,否則將會(huì )被時(shí)代淘汰。
從此刻起,我算是真的懂了一點(diǎn)了。我真的存在很多不足,我一定要好好學(xué)習才行!
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展
選擇了老師這一份職業(yè),那么就一定忠于它,全身心地投入,不能三心兩意。所謂不想當將軍的士兵都不是好士兵,我們選定職業(yè)以后,要有成為名師名家的目標,這樣才能讓自己在教師的這個(gè)職位上走得更遠、更高
成才即站位講臺,成器即成為優(yōu)秀教師,成家即成為教育家。對于年輕教師來(lái)說(shuō),寫(xiě)作是一種比較快的讓自己迅速成長(cháng)的方式。而且有許多種寫(xiě)作的方向,如課堂案例分析、教學(xué)設計和教學(xué)隨筆等等。
四、聽(tīng)課
第一堂課,剛進(jìn)到教室的時(shí)候我還有一些緊張,還好我事先也有一些準在上課之前我認為備課也是很重要的,所以我對課程行了備課,對教材和本節課的內容都有一些初步的了解
這節課老師從知識回顧提出新的問(wèn)題,從而導入這節課的課題。課堂上老師通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手,引導學(xué)生感性的理解所學(xué)知識。老師以小組活動(dòng)的形式展開(kāi)教學(xué),所以學(xué)生回答問(wèn)題的'時(shí)候都比較積極。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中老師很好地充當了引導者、施教者和協(xié)助者的角色。學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí),他沒(méi)有馬上直接地告訴學(xué)生怎么做,而是引導學(xué)生從哪些方面思考。在學(xué)生做練習時(shí),老師在一旁巡視,實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況。在一個(gè)班上一般都會(huì )有學(xué)得比較好的學(xué)生,這時(shí)老師充分利用這一點(diǎn),讓學(xué)得比較好的學(xué)生來(lái)講,因為學(xué)生有公共基礎,讓他們講的話(huà)可以更好的讓別的學(xué)生明白。這時(shí)該老師在旁聽(tīng),可以指出學(xué)生做得不夠好的地方,及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤。例如學(xué)生做題的格式不規范時(shí),該老師及時(shí)的指出,這樣接下來(lái)學(xué)生做題就很注意書(shū)寫(xiě)格式了。從學(xué)生總的情況來(lái)看,這節課是很不錯的。我很高興學(xué)到了老師這種教學(xué)方法。
總的來(lái)說(shuō),我認為:初中老師的課,語(yǔ)言上比較的生動(dòng)轉眼間頂崗實(shí)習就結束了,時(shí)間雖短,但它讓我明確了作為老師的職業(yè)要求,豐富了我對數學(xué)教育教學(xué)的感性認識。在專(zhuān)家和特級教師的教導中,讓我加深了對數學(xué)課程標準的理解,對當前數學(xué)課程改革的趨勢多了一份了解,讓我了解了新時(shí)期對數學(xué)教師的要求,更讓我發(fā)現了自己存在的不足。這是我第一次真真切切的體驗作為老師的那種感覺(jué),看到了很多,也明白了很多。見(jiàn)習讓我的思想漸漸成熟,在今后的日子里,我將會(huì )繼續努力學(xué)習,不斷改善自己的不足,吸收更多的專(zhuān)業(yè)知識,來(lái)提高自己的認知水平和應變能力,在口語(yǔ)表達、黑板板書(shū)方面多下功夫。我相信有了這次實(shí)習的經(jīng)歷,到以后工作時(shí)我會(huì )做得更好的。
師范生中學(xué)教育實(shí)習心得4
談到實(shí)習,首先請允許我用“付出了,收獲了”這六個(gè)字來(lái)進(jìn)行總結。一個(gè)多月的實(shí)習時(shí)間,對于我們這些即將走上教師崗位的畢業(yè)生來(lái)說(shuō),是遠遠不夠的,因為我們要學(xué)習和實(shí)踐的東西有很多。但是,就在這短短的一個(gè)月里面,我卻收獲頗豐,最讓我刻骨銘心的,就是“教育需要激情”這一思想理念。
“激情”一詞在《現代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是“強烈的,具有爆發(fā)力的情感!笔堑,教育就需要這種情感。山東省三八紅旗手、淄博世紀英才外語(yǔ)學(xué)校創(chuàng )辦者張文俊說(shuō):“搞教育的人,首先不是看他的學(xué)歷,而是要看他是否真正喜歡教育,喜歡孩子!蔽蚁,張文俊校長(cháng)所強調的,其實(shí)就是教師的激情。一個(gè)不熱愛(ài)教育的人,是不可能做好教育的,哪怕他已身在教育。戀愛(ài)的人,是激情讓他們煥發(fā)出對火熱生活的渴望,從而彼此忘我地投入,忠誠地付出。一個(gè)對教育充滿(mǎn)激情的人,也會(huì )像戀愛(ài)的人一樣“著(zhù)魔”,會(huì )忠誠于教育這份神圣的事業(yè)。有了這份激情,有了無(wú)比的熱愛(ài),就會(huì )為此付出,不管困難有多大,用自己的青春去點(diǎn)燃希望,用激情去奉獻教育事業(yè)。有了激情,再苦再難的事情干起來(lái)都會(huì )是快樂(lè )的、甜蜜的。激情讓我們堅定信念,激情讓我們熱愛(ài)教育。
實(shí)習期間,我遇到了人生中很值得感謝的一位恩師,那就是我的帶教老師-段老師。段老師是我所在實(shí)習學(xué)校的資深教師,僅僅的一個(gè)月內,我就跟著(zhù)段老師學(xué)會(huì )了很多語(yǔ)文教學(xué)方面的技巧和方法。但是,最讓我印象深刻的,是段老師對學(xué)生的熱愛(ài)和對教育的激情,是她這樣的態(tài)度深深打動(dòng)了我,也是她這樣的態(tài)度讓我立志成為一名人民教師。
記得學(xué)生期中考試,是段老師出題目。我清楚地記得,在出題目的時(shí)候,她認真研究課程目標,考慮教學(xué)進(jìn)度,分析教材,注重鞏固學(xué)生的基礎知識且不忘引導學(xué)生對知識的拓展遷移。她甚至看了十多套試卷,并且自己親自做了很多題目,一份完美的試卷才誕生。就是這樣的一種態(tài)度,讓她成為該校特級教師;就是這樣的`一份激情,讓她所教班級的語(yǔ)文成績(jì)名列前茅。
激情使我們端正教育態(tài)度,態(tài)度本身是一個(gè)師德問(wèn)題。一個(gè)態(tài)度端正的人才會(huì )不斷加強提高自己的育人水平;才會(huì )克服困難認真對待每一天的工作;才會(huì )保持一份平常心,一個(gè)良好的心態(tài),去善待每一個(gè)孩子;才會(huì )用陽(yáng)光般的心去發(fā)現學(xué)生心中的“陽(yáng)光” 。正確的態(tài)度讓我們執著(zhù),執著(zhù)讓我們投入,投入使我們成功,我們的成功促使孩子走向成功。只有這樣,我們不光有“一條道走到黑”的堅守,更會(huì )有“一條道天不黑就走到”的科學(xué)和效率。有正確的態(tài)度,自我反思才會(huì )主動(dòng)和深刻,才能不斷進(jìn)步,不斷超越,不斷通過(guò)自己的“成熟”帶給學(xué)生成功的教育。
新課程改革提出了課堂教學(xué)的“三維目標”,其中之一就是情感與態(tài)度目標。我覺(jué)得這個(gè)目標才是教育的根本,才是我們最重要的目的。孩子可以什么都不學(xué),但不能不懂做人的道理,不能不擁有科學(xué)的精神,不能不養成良好的習慣、態(tài)度和對未來(lái)生活的向往與追求。在《教學(xué)機智--教育智慧的底蘊》一書(shū)中,馬克思·范梅南指出:“教師在課堂上為了讓學(xué)生寫(xiě)好字,不僅向他的學(xué)生展示了他練出的一手好字,而且向學(xué)生傳遞了一個(gè)不斷進(jìn)取,不斷完善自身的生動(dòng)豐富的教師形象。多年后,學(xué)生從老師那里所學(xué)的知識也許逐漸淡忘,然而,這位老師的生活熱情、不斷進(jìn)取的精神卻能一直鼓舞和影響學(xué)生!崩蠋煹囊谎砸恍卸际菍W(xué)生的一面鏡子,老師充滿(mǎn)激情面對孩子的時(shí)候,無(wú)形中也在熏陶他們該用什么樣的態(tài)度與精神迎接每一天,一步步去開(kāi)啟自己的生活。
教育對象是各具性情的鮮活的生命,教育是創(chuàng )造,唯有創(chuàng )造,才能使鮮活的生命更具靈氣,而創(chuàng )造需要激情,只有激情飛越的教育,才伴有永恒的激勵。
讓我們都開(kāi)發(fā)出自己那強烈的而又具有爆發(fā)力的情感吧!
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