圖書(shū)館實(shí)習心得體會(huì )三篇
圖書(shū)館實(shí)習心得體會(huì )篇一
日前，中文系20XX級20名學(xué)生來(lái)到學(xué)院圖書(shū)館實(shí)習，此批實(shí)習同學(xué)輪流到圖書(shū)館流通部、采編部和期刊部實(shí)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，中文系20名同學(xué)在圖書(shū)館實(shí)習已經(jīng)圓滿(mǎn)完成。這些同學(xué)對實(shí)習生活感觸頗深，以下是同學(xué)們的實(shí)習心得體會(huì )：
為期一個(gè)月的圖書(shū)館實(shí)習已經(jīng)落幕，我們在采編部，期刊部，流通部圓滿(mǎn)完成了我們的實(shí)習工作。雖然僅僅一個(gè)月的時(shí)間，但我們感觸很多。圖書(shū)館的工作說(shuō)著(zhù)容易，做著(zhù)難。平日里我們去圖書(shū)館借書(shū)，看著(zhù)流程那么簡(jiǎn)單，想當然的認為這樣的工作很容易，但當我們親身經(jīng)歷這一切的時(shí)候，才發(fā)現圖書(shū)館的工作是很復雜的。無(wú)論是驗收書(shū)、帖磁條、帖條形碼、打包書(shū)、把數據錄入電腦、把書(shū)上架都是非常繁瑣但又不可缺少的流程，因此這是一個(gè)工作量非常繁重的工作，需要大量的人力，物力和財力。為了讓同學(xué)們有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，為同學(xué)們的學(xué)習提供更便捷的幫助，多少圖書(shū)館的工作人員為此而忙碌著(zhù)。在實(shí)習期間，整理圖書(shū)雖然很累，但我們也學(xué)到了一些圖書(shū)管理方面的知識，同時(shí)自身的素養也得到了提高。在學(xué)校，理論知識學(xué)習的很多，而且是多方面的，而現實(shí)的生活中，我們經(jīng)常會(huì )遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，或者是書(shū)本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況。此次實(shí)習讓我們學(xué)到了許多書(shū)本以外的知識，增強了我們的溝通能力和協(xié)調能力，同時(shí)也進(jìn)一步培養了我們的團隊精神。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開(kāi)心。不論做什么事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對成功要有信心，要學(xué)會(huì )和周?chē)娜藴贤ㄋ枷�、關(guān)心別人、支持別人。正如歌德所說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！�
在這次實(shí)習中，我們更加了解到圖書(shū)館對于培養讀書(shū)人的重要性，同時(shí)也認識到讀書(shū)對于培養我們自身文化素養的重要意義。我們一定要好好利用圖書(shū)館里的資源，沒(méi)課時(shí)多去圖書(shū)館轉轉，沒(méi)事的時(shí)候借幾本自己感興趣的書(shū)，回宿舍好好給自己充充電，書(shū)到用時(shí)方恨少，趁自己年輕，可以消化的時(shí)候，給自己輸入大量的有用的智慧，日后工作時(shí)，才能才思泉涌地輸出，提高自己的涵養和競爭力。高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒(méi)有它們，我就會(huì )溺死在那里面，會(huì )被愚笨和鄙陋的東西嗆住�！�
總之，在圖書(shū)館實(shí)習的日子里，我們學(xué)到了很多，也從實(shí)習工作中獲得了快樂(lè )，無(wú)論是在生活上還是將來(lái)的工作上，我們都受益匪淺。同時(shí)我們也感到了所學(xué)知識的不足，在以后的日子里，我們會(huì )繼續努力地學(xué)習，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，全面發(fā)展自己。
圖書(shū)館實(shí)習心得體會(huì )篇二
十七十八周本來(lái)我們是沒(méi)有課的,后來(lái)老師安排了這兩周讓我們到職大的圖書(shū)館實(shí)習.哎!很慘第一天來(lái)實(shí)習就是今年最冷的零下六度呢,可我們還是準時(shí)到達職大 的圖書(shū)館了.由于我們班有二十幾個(gè)人老師把我們分成了兩組,一個(gè)是期刊部另一個(gè)是采編部.我被分到了采編部,讓我們這個(gè)部開(kāi)心的是我們的實(shí)習老師是教過(guò)我 們的小王老師他和我們很熟,我們也就不用怕他了.
第一天老師先讓我們熟悉一下我們要做的事情,一開(kāi)始由于電腦不夠我們是三個(gè)人有一臺電腦的,第二天就添了五臺電腦.這樣我們有的就可以一人一臺了.這感覺(jué) 還是不錯的,剛開(kāi)始有好多不會(huì )老實(shí)是老師有的沒(méi)有財產(chǎn)號就不知道怎么做了,后來(lái)漫漫就熟悉了,第一天我們三個(gè)人才做了六十本書(shū),做完還要把索書(shū)號打映出 來(lái),每個(gè)打映兩份然后再貼到對應的書(shū)上.以前去借書(shū)時(shí)都不知道書(shū)邊上貼的是什么,現在由我自己親自貼上了有點(diǎn)成就感.
老師告訴我們遇到教院的書(shū)都是要重做的,我一般自己不會(huì )做就到網(wǎng)上去搜自己再稍微改改就成我自己做的了.首先我們自己做的一定要保存的.庫里面有的我們就 直接做了一般是不能亂改的.以前書(shū)本上學(xué)的東西本來(lái)就不熟悉,可經(jīng)過(guò)實(shí)際操作好多不懂的現在都明白了,學(xué)到了好多書(shū)本上沒(méi)有的東西.這里我特別感謝我們的 實(shí)習老師,他們對我們非常的好,常常讓我們起來(lái)走動(dòng)怕我們累了,特別是我們的小王老師也許是因為他畢竟教過(guò)我們的吧!對我們好的沒(méi)話(huà)說(shuō).
在這里，我了解了整個(gè)采編流程。圖書(shū)館先根據讀者的需求，然后由專(zhuān)門(mén)的采購人員前往各地各個(gè)圖書(shū)市場(chǎng)購買(mǎi)圖書(shū)。買(mǎi)來(lái)的圖書(shū)先送到采買(mǎi)辦公室，再這個(gè)辦公室 里核對，拿出樣本然后送往編目，編目完成后，所有的圖書(shū)在采編部完成貼磁條，貼條形碼，貼分類(lèi)號等工作后，就可以送往流通部門(mén)，供讀者借閱了。在這里我基 本上都做過(guò)了需要在采購辦公室完成的所有工作。當圖書(shū)送來(lái)時(shí)，我們需要將打包好的圖書(shū)拆包，按照書(shū)商提供的單子和核對圖書(shū)的書(shū)名，數量和價(jià)格;在許多的復 本中取出一本作為樣本送往編目，其余的復本豎立放在書(shū)架上。在這些送往編目的書(shū)在編目處編目完成后又送到了這里;我們要找出這些書(shū)的復本，將他們一起平放 在書(shū)架上，最后送往編目處貼磁條，條形碼，分類(lèi)號等。這些工作是日常經(jīng)常性的工作。
此外還有一些相關(guān)的工作要做。有時(shí)圖書(shū)館根據圖書(shū)編目后得出了數據與書(shū) 商提供的不一致，哪怕只是差了幾元錢(qián)，都要認真核對。這項工作是要根據書(shū)商提供的單子，根據上面每一種圖書(shū)的條形碼，將其輸入到圖書(shū)館編目系統里，查詢(xún)數 據，用數據和單子核對，找出其中的不同。在這過(guò)程中，我了解了一些條形碼的知識。舉個(gè)例子：如978-7-5086-0771-9，在最早的時(shí)候，我國前 面是沒(méi)有978的，后來(lái)由于不夠了，才向國際組織申請的。這樣978-7和7就都是中國地區代碼。7后面第三個(gè)位置數字是出版社代號，這里又有規定，如果 7后面緊挨著(zhù)的是0的話(huà)，那么這個(gè)位置就只能有兩個(gè);如果是1、2、3的話(huà)，這個(gè)位置就有三位數字，后面是4、5，6的話(huà)，這個(gè)位置就有四位數字;如果是 7、8的話(huà)，這個(gè)位置就有5位數字，如果是9的話(huà)，這個(gè)位置就有6位數字。接著(zhù)一個(gè)位置是具體關(guān)于書(shū)的信息。有用的數據就是這四個(gè)位置的數據。最后一位是 出版社給的，圖書(shū)館里用不著(zhù)。在這里我們還了解到，天津圖書(shū)館是天津市的天津市的編目中心，負責為區縣館的編目工作。
在編目工作完成后，我們的一項工作是 將這些完成編目的圖書(shū)打包，以方便運輸回區縣館。打包過(guò)程中要核對圖書(shū)的數據，為了有序和便于糾錯，在沒(méi)個(gè)包上都會(huì )寫(xiě)上區縣館名，日期，第幾包和購書(shū)的批 次。事實(shí)上，天津市其它圖書(shū)館購買(mǎi)的圖書(shū)基本上都要經(jīng)過(guò)天圖編目，事實(shí)上天津市各個(gè)圖書(shū)館的數據信息可以互通的，因此我們可以預見(jiàn)，在不遠的將來(lái)，在克服 了其它困難之后，天津市各個(gè)圖書(shū)館可以向上海圖書(shū)館一樣實(shí)現一卡通服務(wù)。我們得知，書(shū)商是可以為購書(shū)的圖書(shū)館免費提供書(shū)目數據的，但是，天圖的沒(méi)一本書(shū)都 是自己做的，這是因為，天圖是與全國其它圖書(shū)館互聯(lián)的，要求書(shū)目數據一致，而書(shū)商提供的數據時(shí)常會(huì )出現一些錯誤，同時(shí)通過(guò)自己做編目，還可以發(fā)些書(shū)商的一 些貓膩，如用盜版書(shū)代替正版書(shū)等。
這次實(shí)習，是我們走向真正工作崗位的一次練兵，使我們真正體驗工作的感受，為將來(lái)到具體崗位上工作做準備。在天圖體驗最深刻的就是每天都要按時(shí)考勤，這里 不再是學(xué)校里的寬松，每天要求考勤，檢驗了一個(gè)人的工作態(tài)度和責任心。早出晚歸的辛苦，更使得我們理解父母的辛勤，使得我們更加理解父母。
在天圖實(shí)習，增強了我們的動(dòng)手能力。在學(xué)校的學(xué)習中，只要求我們看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)字。而在實(shí)習工作上，則是要求我們動(dòng)手去做最基本的工作。一些基本的工作，如打掃衛生，搬運圖書(shū)的活計，能夠鍛煉我們吃苦耐勞的品質(zhì)
在這兩周的實(shí)習過(guò)程中我真的學(xué)到了好多的東西,感覺(jué)這兩周時(shí)間過(guò)得挺充實(shí)的.有點(diǎn)上班的感覺(jué),也謝謝學(xué)校給我們這次實(shí)習的機會(huì ).
圖書(shū)館實(shí)習心得體會(huì )篇三
今年暑假能在圖書(shū)館進(jìn)行我的假期社會(huì )實(shí)踐，我感到很開(kāi)心，這對我來(lái)說(shuō)是次很寶貴的實(shí)踐機會(huì )。在這里我結識了很多前輩，也學(xué)到了很多有關(guān)圖書(shū)管理的知識。在圖書(shū)館的實(shí)踐工作中我有很多感受，對我們大學(xué)生讀書(shū)現狀和大學(xué)圖書(shū)館運用方面我總結了一些個(gè)人的看法及觀(guān)點(diǎn)。
在現代社會(huì )中圖書(shū)館無(wú)疑是最能提升我們大學(xué)生人文素質(zhì)的地方。我們除了接受學(xué)校推廣加強人文素質(zhì)教育以外，也要學(xué)會(huì )與人相處，增強團隊精神以及對自然的親和力等，因此更要充分利用圖書(shū)館資源來(lái)提高自身的人文素質(zhì)。通過(guò)這次實(shí)踐我更加了解到圖書(shū)館的重要性，也從實(shí)踐工作中了解到圖書(shū)館工作的方法和存在的一些問(wèn)題。
一、讀書(shū)的重要性——閱讀的時(shí)代與個(gè)性
我國歷史悠久，文化源遠流長(cháng)。雖歷經(jīng)戰火、朝代更迭，五千余年的文明亦不曾中斷。維系中華文明血脈，使之薪火傳承、生生不息的正是圖書(shū)從古到今的積累和流傳，正是這些散發(fā)墨香的紙張醞釀了我國傳世文明，中華文明史就是一部圖書(shū)史。我國有重視閱讀的傳統，閱讀是一個(gè)永恒不變的話(huà)題。閱讀具有很強的時(shí)代性，不同的時(shí)代有不同的閱讀，受當時(shí)政治、經(jīng)濟及教育等各種社會(huì )因素的影響。
今天的我們處在一個(gè)信息量大、增長(cháng)迅速、形式多樣的時(shí)代，獲取信息的途徑方便快捷。特別是計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行閱讀，但網(wǎng)絡(luò )閱讀是一把雙刃劍，有優(yōu)點(diǎn)，還有一些不足。網(wǎng)絡(luò )信息豐富多彩，導致人們閱讀時(shí)信息迷航，網(wǎng)絡(luò )信息冗雜，充斥著(zhù)大量的健康及不健康的信息，容易誤導人們。這些都使讀者的心態(tài)浮躁，閱讀不深刻，只是淺嘗輒止�，F在的人們很少可以真正的靜下心來(lái)，好好的讀書(shū)，品讀書(shū)香真諦。因此，在當前淺閱讀，功利性閱讀盛行的時(shí)刻，弘揚閱讀個(gè)性是必要的。
圖書(shū)館作為文獻信息的交流中心，是推動(dòng)、引導和發(fā)展讀者個(gè)性化閱讀的重要力量。圖書(shū)館首先要做好導讀工作，推薦書(shū)目減少閱讀的盲目性和無(wú)序性，針對網(wǎng)絡(luò )閱讀可以建立網(wǎng)絡(luò )導航等。其次是文獻資源建設，尤其是地方特色文獻建設。再次是開(kāi)展讀者教育，增強讀者的圖書(shū)館意識，對網(wǎng)絡(luò )讀者要提高他們的信息素養，促進(jìn)讀者的個(gè)性化閱讀，讓讀者通過(guò)有效的方式自我滿(mǎn)足信息的需求。[1]
二、懂書(shū)愛(ài)書(shū)——圖書(shū)館精神的核心
什么是圖書(shū)館精神?賀小蘭在《試論百年圖書(shū)館精神》一文中認為：“正是這種愛(ài)國主義精神和**精神，不斷推動(dòng)著(zhù)中國圖書(shū)館事業(yè)蓬勃發(fā)展，成為中國百年圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的精神支柱和主線(xiàn)并延續至今�！焙娫凇秷D書(shū)館精神芻議》一文中把圖書(shū)館精神內容概括為五個(gè)方面：愛(ài)館敬業(yè)的奉獻精神，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，鍥而不舍的進(jìn)取精神，開(kāi)拓創(chuàng )新的創(chuàng )造精神，團結協(xié)作的凝聚精神。圖書(shū)館作為現代社會(huì )的信息中心，無(wú)疑應具有胡軍先生所概括的五個(gè)方面的行業(yè)精神。南京大學(xué)信息管理系葉繼元教授所著(zhù)《中國百年圖書(shū)館精神探尋》，通過(guò)對近百年幾代圖書(shū)館學(xué)人的考察，進(jìn)而把圖書(shū)館精神概括為：敬業(yè)、愛(ài)書(shū)、利人精神。程煥文老師則常將中國的圖書(shū)館精神概括為“四愛(ài)”——愛(ài)國、愛(ài)館、愛(ài)書(shū)、愛(ài)人。葉教授的概括十分精煉，正是這種精神體現了近百年圖書(shū)館精英為中國圖書(shū)館事業(yè)奮斗的不懈歷程�！皥D書(shū)館精神是圖書(shū)館的靈魂和精髓，是圖書(shū)館優(yōu)良傳統的結晶，是維系圖書(shū)館生存與發(fā)展的精神支柱�！眻D書(shū)館精神是圖書(shū)館人所應具備的最基本的精神風(fēng)貌，有應具有的最基本素質(zhì)和職業(yè)修養。
三、懂書(shū)愛(ài)書(shū)的真正內涵
正是因為有這種懂書(shū)愛(ài)書(shū)的精神，美國的圖書(shū)館學(xué)情報學(xué)教育主要集中在研究生和博士生層次上，很少有本科生，也即要求學(xué)習圖書(shū)館學(xué)的要盡量的知識面寬泛，而又必須掌握一門(mén)專(zhuān)門(mén)的學(xué)問(wèn)再來(lái)從事圖書(shū)館學(xué)的學(xué)習和研究。
中國的圖書(shū)館界先驅很早懂得了圖書(shū)館精神的真諦，著(zhù)名的圖書(shū)館學(xué)家劉國鈞強調“圖書(shū)館學(xué)乃是一門(mén)包含著(zhù)許多科目的科學(xué)。把圖書(shū)館學(xué)和圖書(shū)管理學(xué)等同起來(lái)是一種簡(jiǎn)單化的看法，是一種不了解圖書(shū)館事業(yè)內容的看法。僅僅有圖書(shū)館管理的知識是不夠成為全面的圖書(shū)館學(xué)家的�！闭驗槎畷�(shū)愛(ài)書(shū)，許多藏書(shū)家把一輩子的心血藏書(shū)捐獻國有，把自己的一生貢獻給了圖書(shū)館事業(yè)。
四、正確的愛(ài)書(shū)態(tài)度
魯迅在《而已集?讀書(shū)雜談》中有真正愛(ài)書(shū)的譬喻：“我想，嗜好的讀書(shū)，該如愛(ài)打牌的一樣，天天打，夜夜打，連續的去打，有時(shí)被公安局捉去了，放出來(lái)之后還是打�！康牟辉谮A(yíng)錢(qián)，而在有趣�！惫沤裰型舛加斜姸鄲�(ài)書(shū)如命的人。宋人黃庭堅曾說(shuō)“三日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎”。成語(yǔ)有“囊螢積雪”的讀書(shū)故事，古人尚有“祭書(shū)”的傳統。著(zhù)名作家馮牧先生說(shuō)過(guò)：“愛(ài)書(shū)需成癖好，才可以言讀書(shū)”。
五、懂書(shū)愛(ài)書(shū)——圖書(shū)館的最底門(mén)檻
要達到“懂書(shū)愛(ài)書(shū)”的最低門(mén)檻，那么也是需要具有圖書(shū)館學(xué)的專(zhuān)門(mén)知識，懂得圖書(shū)文化鏈條上所具有的必要知識，再懂得至少一門(mén)其他的專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)。對圖書(shū)館人來(lái)說(shuō)，懂書(shū)愛(ài)書(shū)卻必須成為其先決的必須條件，然后通過(guò)圖書(shū)館學(xué)及文化課程的專(zhuān)業(yè)任職資格考試，才可以正式成為圖書(shū)館中的一員。書(shū)店工作人員、出版社編輯等許多職業(yè)也應該具有懂書(shū)愛(ài)書(shū)的精神，懂書(shū)愛(ài)書(shū)應該是圖書(shū)文化鏈條里每個(gè)人所應具備的精神所在。
六、對高校圖書(shū)館工作的思考
(一)提高圖書(shū)館利用律
1、開(kāi)門(mén)辦館，專(zhuān)家選書(shū)
浙江科技學(xué)院圖書(shū)館堅持專(zhuān)家選書(shū)，把擬夠新書(shū)的目錄用電子郵件發(fā)到全校博士學(xué)位和副高級以上職稱(chēng)的教師。該校的許多教師會(huì )經(jīng)常在電子郵箱里收到一封這樣的信：
您好!
為了使圖書(shū)館藏書(shū)能更好地滿(mǎn)足全院師生的教學(xué)科研需要，經(jīng)研究決定，圖書(shū)館擬采用專(zhuān)家選書(shū)的方式，即由專(zhuān)家來(lái)決定購買(mǎi)哪種書(shū)，圖書(shū)館則負責具體的采購。今后我們將不定期的把最新的書(shū)目以excel格式發(fā)到您的信箱里。您在下載該書(shū)目后，就可以根據需要圈選圖書(shū)，在所需圖書(shū)的第1欄“訂否”內鍵入“1”即可。為不影響圖書(shū)的征訂工作，保證及時(shí)購買(mǎi)到您所選的圖書(shū)，請您在我們發(fā)出書(shū)目后的半個(gè)月內，將您圈好的書(shū)目發(fā)到我們的采購信箱隨信附件則是一列長(cháng)長(cháng)的選書(shū)單。
由于采用了有力措施，有效提高了采購書(shū)目的目的性，避免了盲目性。大大提高了圖書(shū)利用率。使有限的資金發(fā)揮最大效益。這種方式很值得各高校圖書(shū)館學(xué)習。
2、辦好公共讀報欄
許多大學(xué)都辦有公共讀報欄。如上海交大，上海交大閔行校區，都有長(cháng)達百米的公共讀報欄，蔚為壯觀(guān)，堪稱(chēng)校園一景。上至校領(lǐng)導，下到普通學(xué)生，都在公共讀報欄瀏覽報刊。校內各機關(guān)和單位就不用再另訂過(guò)多的報刊了。既節約了開(kāi)支，又改變了一張報紙一杯茶的機關(guān)作風(fēng)，改變了辦公室到處堆放廢舊報刊的凌亂狀況。一舉三得。
要辦好公共讀報欄應注意的方面：
a.公共讀報欄應放在諸如辦公樓入口，食堂飯廳，教學(xué)樓大廳等師生必經(jīng)之處。
b.公共讀報欄的報紙應堅持每天一換。個(gè)別學(xué)校報紙常年不換，有的甚至發(fā)黃，發(fā)黑，十分不雅。
c.讀報欄的報紙最好用圖釘固定或用磁塊壓，而不是用糨糊粘。圖釘可反復使用，減少糨糊的消耗。換下的報紙又可裝訂成冊，以便存檔供日后查找資料用。進(jìn)一步減少開(kāi)支。
d.采用兩面通透的閱報櫥窗，一張報兩面都可供閱讀。又可進(jìn)一步減少開(kāi)支。
e.采用兩面通透的閱報櫥窗時(shí)，一定要注意采光的方向。有的高校閱報櫥窗一面順著(zhù)陽(yáng)光，一面逆著(zhù)陽(yáng)光，那么逆著(zhù)陽(yáng)光讀報的同志就會(huì )感到頭暈眼花，看不清。也許有人會(huì )覺(jué)得，區區一張報紙何足掛齒。但如果我們天天節約，年年節約，而且校校如此，并且事事節約，積少成多，效益就會(huì )很可觀(guān)。
(二)合理安排圖書(shū)館員工的人力資源
1.圖書(shū)館工作一向被看成清閑舒適的位置。有些高校則用來(lái)安排“引進(jìn)人才的配偶”。其實(shí)現代圖書(shū)館的管理是一門(mén)很高的學(xué)問(wèn)，對人員素質(zhì)要求很?chē)�。建設一支高素質(zhì)精干的圖書(shū)館館員隊伍是圖書(shū)館高效，節約運轉的必要前提。
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