頂崗支教實(shí)習心得：興趣是最好的老師
這是來(lái)到大名中學(xué)的第二周了，我們對學(xué)校里面的環(huán)境，學(xué)校周?chē)沫h(huán)境都已經(jīng)有了很多的了解，在這幾天的上課和盯自習過(guò)程中，我們對學(xué)生們的了解也更多了些。每天晚上回到宿舍我們都會(huì )討論這一天自己經(jīng)歷的事情，說(shuō)一說(shuō)在教學(xué)中遇到了什么問(wèn)題，自己是如何處理的，互相交流一下心得，共同進(jìn)步。對我而言，本周有一次盯自習的`經(jīng)歷讓我印象深刻。
周二下午我接到一個(gè)電話(huà)，幫一位老師盯兩個(gè)班的自習，而這兩個(gè)班是傳言中紀律很差的班，當時(shí)心中很忐忑，擔心我是否能維持好紀律。自習課上，任課老師已經(jīng)安排好了學(xué)習任務(wù)，絕大部分學(xué)生都很安靜并且認真看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，與外界“這個(gè)班級紀律不好”這個(gè)傳言大相徑庭。這就引起了我的思考，為什么會(huì )是這樣呢？不久，我便有了答案，這說(shuō)明學(xué)生們并不是無(wú)法管教，而是一旦把時(shí)間交給他們自己，學(xué)生們就不太清楚如何分配時(shí)間，如何學(xué)習。這就需要教師對他們進(jìn)行適當的引導，安排合理的學(xué)習任務(wù)。只要教師將這一點(diǎn)做好，在自習課上，學(xué)生一定可以充分地利用時(shí)間，高效地完成學(xué)習任務(wù)。
每個(gè)班級都有主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生，每個(gè)班中都有一些需要教師督促管理的學(xué)生，不管是什么樣的學(xué)生，教師都應平等對待，不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。不同的學(xué)生應該有不同的教育方法，也就是因材施教。有些同學(xué)在自習課上無(wú)所事事，像這樣的學(xué)生就應該由教師耐心指導，幫助他們找到學(xué)習的目標，體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。
不論是這幾天的聽(tīng)課還是盯自習，讓我們感觸最深的就是學(xué)生們對新老師的反應。當我們這些頂崗實(shí)習老師走進(jìn)教室的時(shí)候，學(xué)生們會(huì )問(wèn)我們很多問(wèn)題，雖然和學(xué)習無(wú)關(guān)，不過(guò)這也說(shuō)明他們對新老師有強烈的好奇心。由此便體現了這么一個(gè)現象，如果是學(xué)生們感興趣的內容，他們很愿意去了解，去探索，并且這種想法是自愿的。類(lèi)比到學(xué)習，若是學(xué)生對某個(gè)學(xué)科感興趣，自然會(huì )主動(dòng)去學(xué)習，這種好心態(tài)的效果就會(huì )在考試成績(jì)和日常教學(xué)中有所體現。反之，若是學(xué)生不喜歡某個(gè)學(xué)科，就不會(huì )發(fā)自?xún)刃牡闹鲃?dòng)學(xué)習。
所以說(shuō)，興趣是最好的老師。每一個(gè)學(xué)生都是可以培養的，每一個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的，在學(xué)習的道路上，教師是學(xué)生的引導者，是學(xué)生的合作者，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，進(jìn)而愛(ài)上學(xué)習，是教師工作非常重要的一部分，在今后的工作和學(xué)習中，我們每個(gè)人都會(huì )在這一方面繼續努力。
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