大學(xué)生第五周實(shí)習心得
第五周，月考了，還是頭一次以老師的身份迎來(lái)月考，無(wú)論是生理上還是心理上都沒(méi)有放松的感覺(jué)�？赡苁且驗閷ψ约旱牟蛔孕�，也有些期待孩子們在自己的教導下會(huì )有怎樣的進(jìn)步。
結果，當然是差強人意，監考地理孩子們還是一如既往的樣子，不由得開(kāi)始反思自己這一個(gè)月的教學(xué)方式是不是對的`，老師要做的是什么？我又做什么？我又在這短暫的十七周里給學(xué)生們帶來(lái)什么？
正巧放假返校的途中遇見(jiàn)xx老師，與老師討論了最近教學(xué)中的苦惱、自己的心路歷程也探討到了最近下發(fā)的文件中組織學(xué)生課外實(shí)習活動(dòng)的策劃問(wèn)題。和老師的談話(huà)中得到了教導學(xué)生，改變學(xué)生的新啟發(fā)。
學(xué)生分為成績(jì)好的和成績(jì)差的，這固然不是放棄學(xué)生的原因，但什么是為學(xué)生好，什么是為學(xué)生正確的教導學(xué)生的方法我現在才隱隱的有所發(fā)現。就比如我任教的班級，成績(jì)好的班級，學(xué)習快、安靜、懂紀律，成績(jì)較差的班紀律就是一大困難更不用提學(xué)習了。我的時(shí)間是有限的精力同樣是，我無(wú)法顧及每一位學(xué)生，我能做的就是讓現在成績(jì)好的孩子，又一個(gè)新的提升，讓他們認識到這個(gè)世界很遼遠，有大片的未知等待他們去發(fā)現；而對于現在頑皮的學(xué)生，我要做的是讓孩子們學(xué)會(huì )安靜，懂得紀律，讓孩子們知道什么時(shí)候我要做什么，什么時(shí)候我可以暢所欲言，什么時(shí)候我要耐得住性子安靜的做一件事。
明天就要迎接班上的娃娃們回來(lái)上課了，這感覺(jué)。。。難以言語(yǔ)。
我現在不會(huì )再說(shuō)哪句“我不會(huì )讓任何一個(gè)學(xué)生離開(kāi)我的教室了�！爆F在要換一換：我不會(huì )是所有學(xué)生都喜歡的老師，但我要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)。
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