大學(xué)生中學(xué)教師實(shí)習心得
大學(xué)生中學(xué)教師實(shí)習心得1
時(shí)間過(guò)得真快，實(shí)習已經(jīng)過(guò)半，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認識到了自己很多的不足，感覺(jué)收益非淺，我簡(jiǎn)要的做些總結。
首先，我想談一下實(shí)習的好處。實(shí)習是一種對用人單位和實(shí)習生都有益的制度，它不僅能夠緩解用人單位的用人緊張，更重要的是能夠鍛煉實(shí)習生的能力，實(shí)習在這期間能夠嘗試不同的體驗，逐步完成職業(yè)化主角的轉化，發(fā)現自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎，也為自我成長(cháng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì )人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習的目的不在于透過(guò)結業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話(huà)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習是為了能夠適應社會(huì )的需要，透過(guò)學(xué)習保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì )作出貢獻。
再次，我要總結一下自己在實(shí)習期間的體會(huì )。一是自主學(xué)習――工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習，學(xué)習的機會(huì )還是很多的，就需要平時(shí)多學(xué)習，比如注意其他人的做法或向專(zhuān)家請教。一是為人處事――作為老師應學(xué)會(huì )和同學(xué)和同事相處。要應對更為復雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導、同事，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是思考自己的事。
我想，通過(guò)這次實(shí)習讓我認清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。第一個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗。因為自己缺乏經(jīng)驗，很多問(wèn)題不能分清主次，還有些培訓或是學(xué)習不能找到重點(diǎn)，隨著(zhù)實(shí)習工作的進(jìn)行，我想我會(huì )逐漸積累經(jīng)驗的。第二是工作態(tài)度仍不夠用心。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作，若沒(méi)有工作做時(shí)就會(huì )松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習。第三是工作時(shí)仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時(shí)刻要牢記的。
扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識是提高工作水平的堅實(shí)基礎.在學(xué)校學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識時(shí)，可能感覺(jué)枯燥無(wú)味，但當工作以后，才會(huì )發(fā)現專(zhuān)業(yè)知識是多么的重要。必須做好自己的專(zhuān)業(yè)知識儲備，這樣你才有發(fā)展的的可能，別人才會(huì )認可你，承認你。還要團結協(xié)作，善于溝通。你務(wù)必要在集體中完成備課上課任務(wù)，那樣才能事半功倍!雖然我們這次的實(shí)習沒(méi)有思考這些，但我想這些都是在今后的工作學(xué)習中都十分必要的。用知識武裝起自己來(lái)，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事。你才能成功!
我堅信透過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，從中獲得的`實(shí)踐經(jīng)驗使我終身受益，并會(huì )在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì )持續地理解和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)到的知識，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷的應用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現自我的理想和光明的前程而努力。
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五個(gè)月的實(shí)習工作快要結束了，在這五個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉換。教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習生活充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè )，當然也少不了有挫折和困難。
這五個(gè)月的實(shí)習，令我感觸頗多。剛開(kāi)始實(shí)習，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，她通過(guò)講述她身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽(tīng)了兩周的課之后，第三周我正式走上講臺，當然，剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂上出現了“填鴨式教學(xué)、講課重點(diǎn)不突出、講課順序不清楚、學(xué)生跟不上、講課速度太快、學(xué)生沒(méi)有興趣”等等一系列問(wèn)題。以至于我一課時(shí)就講完了兩課時(shí)的內容。針對以上出現的這些問(wèn)題，指導老師要求我多聽(tīng)課、多上課，多向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。她沒(méi)有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。
在實(shí)習的這五個(gè)月里，我與學(xué)生們建立起了良好的關(guān)系。在學(xué)生面前，我既是他們的實(shí)習老師，又是他們的知心朋友，由于我年紀和他們差距不大，他們有什么疑問(wèn)都會(huì )來(lái)問(wèn)我，把我當做他們的大姐姐。下課時(shí)也會(huì )和我談心。有空余時(shí)間我就和學(xué)生們一起玩，和他們打成一片，這樣就加強了我與學(xué)生們之間的感情。而在上課時(shí)，我對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
頂崗實(shí)習，一份難得的經(jīng)歷，感悟并成長(cháng)。
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兩個(gè)月的實(shí)習只是時(shí)間長(cháng)河中的一瞬間，但對我來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我也十分珍惜這一難得的實(shí)習機會(huì )。在這兩周中，我經(jīng)歷了各種讓人意想不到的情況，不過(guò)也給我增長(cháng)了許多寶貴的經(jīng)驗，這些經(jīng)歷猶如血液般融入我的生命中，成為我成長(cháng)的一部分，也是我離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅定的一步。
說(shuō)起來(lái)，我有些愧對我的學(xué)生們，因為我有三天的事件不在校內，對他們的關(guān)注不夠。而我之所以不在學(xué)校，是因為我的奶奶病重，恐怕時(shí)日無(wú)多，所以緊急請了三天長(cháng)假，因為事出突然，對學(xué)生們的關(guān)注不夠，所以心里有虧�；氐綄W(xué)校之后才開(kāi)始上課，學(xué)生們的教學(xué)進(jìn)度都落下了不少，自己心里也感到萬(wàn)分抱歉。
第一周的教學(xué)是從周三開(kāi)始的，我首先對他們落下的課程進(jìn)行了補課，對一些學(xué)生們不太清楚的知識點(diǎn)進(jìn)行了詳細的解析，值得感謝的是，多虧另外一位駐縣老師劉老師的幫助，我的課程才不算落下太多。之后第二周，學(xué)校便進(jìn)入了期中考試備戰時(shí)期，因此對學(xué)生們抓得比較近，但有的班級沒(méi)有交作業(yè)，而且是大量的作業(yè)沒(méi)有交上，這讓我尤為氣憤，對它們進(jìn)行了嚴厲的處分和警告。
在學(xué)生管理上，近學(xué)期學(xué)校舉行了廊道文化建設，因此在班級文化建設上抓的比較緊，我和班主任共同商量之后，決定遵循簡(jiǎn)潔大方、明快向上的主題加以設計，最終結果讓人頗為滿(mǎn)意。本月的5月10、11日將舉行期中考試，因此我們共同設定了本次考試的最終目標，期望這些孩子們獲得優(yōu)異的成績(jì)。
下周就要期中考試了，希望我們班的同學(xué)們能夠力爭上游、突破進(jìn)取實(shí)現本次的奮斗目標，我也會(huì )繼續努力，引導和鼓勵他們取得優(yōu)異的成績(jì)。
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兩個(gè)半月只是時(shí)間長(cháng)河中的一瞬間，但對于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習機會(huì )。我的實(shí)習地點(diǎn)是xx縣滏陽(yáng)中學(xué)，兩個(gè)多月的實(shí)習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(cháng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(cháng)了。
在這兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的主角轉換。在這兩個(gè)多月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這兩個(gè)多月的時(shí)間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義，確切的來(lái)說(shuō)應是先育人再教書(shū)。兩個(gè)月的時(shí)間不長(cháng)，但感受卻填滿(mǎn)我的心房。
俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是禮貌的種子，開(kāi)的也必將是禮貌之花，收獲的也必定是禮貌之果。教師是學(xué)生學(xué)習的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來(lái)的不好習慣就如同種子般，悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習將被無(wú)數的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。
當了班主任后發(fā)現，班級管理過(guò)程這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正的解了學(xué)生的內心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現自我的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因為我們每一次應對的主體是不一樣的。我想這就是為何要倡導因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應如此。每一位家長(cháng)都滿(mǎn)懷期望的把孩子送到學(xué)校來(lái)，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(cháng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養這個(gè)總目標而不懈努力。
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