醫學(xué)影像實(shí)習心得體會(huì )范文
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的醫學(xué)影像實(shí)習心得體會(huì )范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
醫學(xué)影像實(shí)習心得體會(huì )1
醫學(xué)影像學(xué)包括超聲、CT、MRI、介人放射學(xué)、核素檢查等諸多門(mén)類(lèi)的學(xué)科，在現代醫療工作中占有極其重要地位。其中超聲以其無(wú)放射性、操作簡(jiǎn)便、經(jīng)濟、可用于術(shù)中及床邊等優(yōu)點(diǎn)，常常成為臨床上一線(xiàn)檢查方法。與其它影像學(xué)相比，超聲醫學(xué)實(shí)踐性更強，集儀器操作技術(shù)及診斷思維于一體，需要手、眼、腦并用，因此診斷醫生個(gè)人操作技術(shù)及知識結構決定了其診斷水平。醫學(xué)影像專(zhuān)業(yè)學(xué)生如何在實(shí)習期間提高操作能力及診斷水平，除了自身努力外，帶教教師的教學(xué)策略是很重要的影響因素。學(xué)生在實(shí)習中不僅驗證所學(xué)的理論知識，更重要的是學(xué)會(huì )如何理論指導實(shí)踐，培養較強臨床診斷思維及工作能力，以在嚴峻的就業(yè)競爭中增強競爭力。就我科多年來(lái)影像專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習中的教學(xué)二r作，總結了以下—體會(huì )。
1、提高學(xué)生對超聲儀器的操作能力超聲診斷是建立在運用各種掃查切面、掃查方法充分顯示病變并對其聲像學(xué)特征全面掌握基礎上，病變的"檢出"是疾病診斷的前提，因此對檢查者的操作技能要求較高，帶教過(guò)程中應使學(xué)生了解儀器的性能和熟悉超聲儀器的操作。具體如下：
�、賾驅�(shí)習學(xué)生詳細介紹各臟器超聲檢查前患者的準備及檢查過(guò)程中患者的體位。
�、诔曉\斷儀的使用：使學(xué)生了解探頭型號的選擇，演示正確的手持探頭的方法及不同臟器的掃查順序及切面，超聲診斷儀上常用按鍵的作用，如何通過(guò)調節聲像圖的增益、聚焦、深度等在保證正確的掃查切面基礎上獲得清晰的圖像。
�、蹖τ诓煌K器的掃查存在一定盲區，使學(xué)生充分了解這些區域，檢查過(guò)程中有意識地針對這些區域進(jìn)行掃查以減少病變的漏診。
�、芎蛟\病人較少時(shí)，盡可能讓實(shí)習生得到更多動(dòng)手機會(huì )；有閑置超聲儀器時(shí)，鼓勵學(xué)生間互為"模特"進(jìn)行掃查，熟練不同臟器的掃查方法及要點(diǎn)，并加深對正常臟器聲像學(xué)表現的認識。對實(shí)習生"放手不放眼"，把自己工作中超聲檢查的經(jīng)驗以及注意事項傳授給實(shí)習生，使他們少走彎路，有利于操作技能的提高。
2、培養實(shí)習生報告書(shū)寫(xiě)能力規范的報告書(shū)寫(xiě)有利于對疾病全面的分析與理解，有利于診斷思路的條理化。讓實(shí)習生了解超聲報告的格式，如：姓名、性別、年齡以及超聲檢查號、門(mén)診號、住院號、超聲表現及超聲提示等。超聲表現的描寫(xiě)先整體后局部，即先對所檢查臟器的整體情況如大小、形態(tài)、包膜、內部回聲做一整體描述；再對局部病灶進(jìn)行重點(diǎn)描述，包括病變的部位、數目、大小、形態(tài)、邊界、內部同聲、內部血流信號，以及與毗鄰重要結構、周?chē)K器的關(guān)系等等。規范實(shí)習生的超聲檢查報告書(shū)寫(xiě)，正確使用醫學(xué)術(shù)語(yǔ)，使超聲報告規范化，條理化，避免陰性描寫(xiě)過(guò)于繁瑣，陽(yáng)性描述過(guò)于簡(jiǎn)單，條理不清，重點(diǎn)不突出等。超聲診斷分為確定性診斷及非確定性診斷，對于典型囊腫及結石等疾病可以做出確定性診斷，非確定性診斷根據診斷信心的多少可提示：考慮某某疾病可能性大、疑某某疾病、不除外某某疾病、性質(zhì)待定，建議進(jìn)一步檢查等。嚴謹的報告提示可以為臨床提供有價(jià)值的信息，指導臨床醫師做出進(jìn)一步診療計劃，還可以使實(shí)習生走向工作崗位后，在復雜的醫患關(guān)系巾實(shí)現自我保護。
3、舉一反三，提高實(shí)習生帶教的效率提高實(shí)習生帶教效率，需要不斷探索新的教學(xué)方法。"舉一反三"可使學(xué)生高效率掌握一類(lèi)疾病的超聲表現。因不同臟器發(fā)生的同類(lèi)病變具有相同的聲像學(xué)基礎，因此聲像圖表現相似。例如，帶教過(guò)程中發(fā)現肝臟囊腫，表現為：圓形或橢圓形無(wú)回聲區，邊界清晰，囊壁薄且光滑，后方回聲增強。就可以強調囊腫可以發(fā)生在其它臟器，包括乳腺、胰腺、脾臟、腎臟、前列腺等等，聲像圖表現相似。使學(xué)生對此類(lèi)疾病有了感性認識，在遇到其它臟器的相同病變時(shí)就可以學(xué)習致用，輕松掌握該類(lèi)病變的聲像學(xué)表現，提高學(xué)習效率
4、強調超聲醫學(xué)與解剖學(xué)、病理學(xué)、臨床醫學(xué)相聯(lián)系的重要性超聲醫學(xué)是通過(guò)對人體不同部位和器官的掃查獲得不同斷面聲像圖進(jìn)行疾病的診斷，因此解剖學(xué)為基礎。引導實(shí)習學(xué)生不斷復習與鞏固解剖學(xué)知識，充分認識到只有掌握了解剖學(xué)知識，才能準確地鑒別和區分臟器聲像表現的`正常、異�；蜃儺�，才能準確描述出病變的部位、范圍及與周?chē)Y構的關(guān)系，為臨床提供重要診斷信息，有助于治療方案的制定，同時(shí)有利于病變的超聲隨訪(fǎng)及結果的對比。
超聲聲像圖是通過(guò)器官組織內部回聲的變化來(lái)反映病變的有無(wú)，反映了疾病的病理過(guò)程。有目的地引導學(xué)生對遇到的疾病的病理學(xué)表現進(jìn)行系統地復習，并與所見(jiàn)聲像特征有機聯(lián)系起來(lái)，可加深學(xué)生對所見(jiàn)疾病聲像圖表現的理解與掌握，從而提高疾病診斷水平。
"同病異影，異病同影"是存在于各影像學(xué)科的普遍現象，如何透過(guò)現象認識本質(zhì)，做出正確的診斷，為臨床提供更有價(jià)值的信息，需要實(shí)習教學(xué)中培養學(xué)生密切結合疾病的臨床資料綜合全面考慮問(wèn)題的習慣。
醫學(xué)影像實(shí)習心得體會(huì )2
去登記室實(shí)習以前總覺(jué)得登記室的工作很簡(jiǎn)單，“不就是點(diǎn)點(diǎn)鼠標，發(fā)發(fā)片子嗎！”來(lái)了之后才發(fā)現原來(lái)沒(méi)那么簡(jiǎn)單，劃價(jià)，登記，發(fā)片，核對片子，預約造影，掃描膠片，訂每月的物品清單等等，每件事情都必須仔細認真，與家長(cháng)溝通交流時(shí)更要注意。
先說(shuō)說(shuō)劃價(jià)吧，不同檢查部位，不同年齡段的孩子，根據高矮胖瘦劃不同規格的片子。
最繁瑣的就是登記，基本流程看申請單，核對收據，登記，打碼，掃描申請單，分用照相室，平片的注意事項還不是很復雜，只有照腰骶，骶尾時(shí)需要讓孩子用開(kāi)塞露排完大便才可以照相，其他位置沒(méi)太多要求；照ct時(shí)先看申請單內容，如果癥狀體征，病史都沒(méi)寫(xiě)就不能登記，讓家長(cháng)回去找醫生重寫(xiě)，如果做ct平掃，孩子超過(guò)5歲必須喝水合氯醛或注射鎮靜劑讓孩子睡著(zhù)了才可以登記，如果是增強則需要孩子身上扎套管針，登記時(shí)問(wèn)體重；登記核磁時(shí)問(wèn)體重，不用掃申請單，這些不同的檢查都有不同的'要求，剛到登記室時(shí)特別迷，遇到人多時(shí)還特別著(zhù)急，一著(zhù)急就容易登錯了，雖然看著(zhù)別人登時(shí)覺(jué)得簡(jiǎn)單，等自己真的上手時(shí)，就覺(jué)得特別復雜，經(jīng)常會(huì )忘一兩項，或者把要求弄混；發(fā)片時(shí)更需要認真，核對孩子姓名，病人編號，照相部位，收取片條，門(mén)診病人需要提前取片需要簽字收條，病房病人取片則需要醫生過(guò)來(lái)簽字才可以取走，登記室還有好多容易而又繁瑣，簡(jiǎn)單卻又經(jīng)常會(huì )出錯的工作，自己工作時(shí)怕出錯，有老師看著(zhù)時(shí)又緊張，不過(guò)實(shí)習幾周以來(lái)，沒(méi)犯過(guò)什么大錯，還算比較順利。
患兒家長(cháng)也是各種各樣，有的家長(cháng)怎么跟他交代注意事項都聽(tīng)不懂，聽(tīng)不懂又一遍又一遍地問(wèn)，然后解釋?zhuān)欢俳忉專(zhuān)�不懂……最后似懂非懂的走了；有的家長(cháng)自己不懂放射知識，我們解釋之后還帶著(zhù)特別質(zhì)疑和不屑，生怕照出什么問(wèn)題；有時(shí)在工作也會(huì )受到一些委屈，但也只能擺正心態(tài)，繼續做好自己的工作。
登記室雖然小，卻是整個(gè)放射科的靈魂，沒(méi)有登記室，每項檢查都做不了，登記室雖然不大，但工作范圍卻很廣，種類(lèi)也很多，每項工作都不能馬虎，必須認真，出錯就會(huì )造成不必要的麻煩，在醫院不比在學(xué)校，在學(xué)校犯了錯誤，老師會(huì )原諒，理解，教導，在醫院沒(méi)有家長(cháng)會(huì )像老師一樣，所以做好自己的工作，既是保護自己也是為病人著(zhù)想。
現在大多數家庭都是獨生子女，家長(cháng)都把孩子當寶，所以作為醫務(wù)人員更應該為孩子及家長(cháng)考慮，把工作做好的同時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也應該友善，表現出對孩子的關(guān)心，讓家長(cháng)和孩子感受到溫暖�，F在我還是實(shí)習生，所以更要嚴格要求自己，像老師前輩們多虛心學(xué)習，豐富自己的經(jīng)歷，學(xué)習那些在學(xué)校學(xué)不到的知識。最后希望在今后的實(shí)習中更加順利，學(xué)到更多知識。
醫學(xué)影像實(shí)習心得體會(huì )3
20XX年暑的假，也就是我大二結束的暑假，我在我們縣中醫院進(jìn)行了為期14天的見(jiàn)習。一開(kāi)始，我以為：見(jiàn)習嘛，就是去看一看，也沒(méi)什么。但是當我去了幾天以后我才意識到這些天的見(jiàn)習生活對我彌足珍貴。
見(jiàn)習，是一種磨練，是對自己感受醫院環(huán)境，了解醫院事務(wù)的一種鞏固理論知識的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，更是對自己醫生夢(mèng)想的期前準備。見(jiàn)習，讓我明白了許多。
我們小縣的中醫院來(lái)的人并不多，一般都是些平常的病。所以帶我的唐勇醫生有時(shí)也會(huì )和我聊聊，我有時(shí)叫他唐醫生，但作為學(xué)生的緣故吧，我有時(shí)也叫他唐老師。
兩個(gè)星期的見(jiàn)習時(shí)間轉眼過(guò)去了，在這次短暫的暑期見(jiàn)習中，我學(xué)到了許多許多的課本上和非課本上的東西。在見(jiàn)習期間里，我嚴格遵守醫院的勞動(dòng)紀律和一切工作管理制度，自覺(jué)以醫學(xué)生規范嚴格要求約束自己，不畏酷暑，認真工作，積極維護了醫院的良好形象，并且理論聯(lián)系實(shí)際，不怕丟人，有問(wèn)題就虛心請教，同帶教醫生共同討論體位擺放問(wèn)題，大大擴展了自己的知識面，豐富了思維方法。切實(shí)體會(huì )到了見(jiàn)習的真正意義，不僅如此，我更是認真規范操作技術(shù)，熟練應用在平常學(xué)到的操作方法和流程，積極同帶教老師相配合，盡量完善日常見(jiàn)習工作，給各位帶教醫生留下了深刻的印象。
在這短短的兩個(gè)星期見(jiàn)習時(shí)間里，我分別到了超聲科和放射科進(jìn)行了見(jiàn)習，雖然關(guān)于專(zhuān)業(yè)知識我們并沒(méi)有學(xué)到，但是在帶教醫生的悉心教導下，我對一些知識也已熟知，比如在CT室里，跟著(zhù)醫生學(xué)會(huì )了擺體位，根據病人的病情需要，擺好體位，并且熟知CT室里記起的操作，每次進(jìn)行操作時(shí)都會(huì )很認真的很小心的進(jìn)行。我還在接診室里為病人編號，錄入信息，知道了做CT，電子掃描和做MRI所必須的程序。除此之外，我還懂得了團隊合作的精神的重要性，學(xué)會(huì )了與同學(xué)融洽相處并相互幫助。
對于這次的見(jiàn)習，是我受益匪淺。雖然我們是大二才結束，許多有關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識并未接觸到，但是在這次的見(jiàn)習中，不但使我的提前接觸到了大三應學(xué)到的一些知識，而且也鞏固了大一大二所學(xué)的知識。比如系統解剖學(xué)、病理、生理等。
我意識到生理、病理、解剖等這些醫學(xué)的基礎課是相當的重要，我認識到了自己在專(zhuān)業(yè)知識上仍有很大欠缺，回到家抽時(shí)間看帶回去的病理書(shū)和系解書(shū)。通過(guò)了這兩星期的見(jiàn)習，我懂得了怎樣與病人溝通，與同學(xué)融洽相處，懂得了團隊合作的精神，更加懂得了同學(xué)之間應該互相幫助，學(xué)到了做人處事的道理。
在這短暫的'兩個(gè)星期的見(jiàn)習過(guò)程中，對于我們所學(xué)到的，應該感謝醫院里老師對我的細心教導，雖然有的問(wèn)題我已經(jīng)問(wèn)過(guò)一遍了，到了下次遇到我還是要問(wèn)老師，但是老師并未責怪，而是細心的講解，讓我記憶得更加清楚。在閑暇的時(shí)間里，老師還互相開(kāi)玩笑，打破沉寂的氣氛，為我們的見(jiàn)習生活增添了幾分樂(lè )趣。
再次走進(jìn)CT室，少了一份陌生，多了一份親切；少了一份負擔，多了一份安慰；少了一份擔心，多了一份真誠。這里，我不僅真正學(xué)到了知識，還明白了一些道理，踏踏實(shí)實(shí)做人，認認真真做事，提高自己與人溝通的能力，建立良好的醫患關(guān)系，遵從帶教老師的教誨，理論聯(lián)系實(shí)際，立誓為醫學(xué)事業(yè)貢獻自己的力量。
通過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習，我對影像學(xué)的各個(gè)科室都有了一定的了解，有了進(jìn)一步的認識，進(jìn)一步了解了作為一個(gè)影像醫生的工作任務(wù)。在見(jiàn)習過(guò)程中，我以踏實(shí)的工作作風(fēng)，勤奮好學(xué)的工作態(tài)度，虛心向上的學(xué)習精神得到了帶教老師的一致好評，為今后的工作打下了更堅實(shí)的基礎。我堅信在以后學(xué)習的日子里，我會(huì )再接再厲，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識。
所以作為醫生，我們不得不優(yōu)秀，不得不出色，不得不為那些淳樸卻保守病痛折磨的人們做些什么。平時(shí)學(xué)習時(shí)有點(diǎn)知識不知道或者忘記了，還可以問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師，但是面對一個(gè)危重的病人，我又能去問(wèn)誰(shuí)呢？所以醫學(xué)生的責任重大，我們不得不努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，有了知識的基礎，再加上實(shí)踐才能應對危難。不管面對什么突發(fā)狀況，我們都不能慌，否則我們的患者也會(huì )慌亂。如果我們都手足無(wú)措了，那叫他們去依賴(lài)誰(shuí)呢？我們要調動(dòng)我們每一個(gè)細胞，沉著(zhù)冷靜地做出正確的診斷。還記得那句“健康所系，性命相托”嗎？“醫生”這兩個(gè)字里，蘊含著(zhù)多么重大的責任��！不管每天工作多忙多累，也決不能敷衍任何一個(gè)患者。如果患者被誤診了，我們很可能就親手葬送了一條鮮活的生命！
此時(shí)此刻，我終于意識到，學(xué)醫是為了保護自己想要守護的那些人，讓他們可以每一天都離病魔遠遠的，他們的笑容，就是我堅持下去的動(dòng)力！所以我們一定要做到最好，盡我們的每一分力，讓患者減輕痛苦，只有我們優(yōu)秀了，我們才能有能力保護所愛(ài)的人。醫生是一個(gè)神圣的職業(yè)，做一名好的醫生必須有良好的醫德醫風(fēng)，對病人負責，對疾病負責，是我們每一個(gè)臨床醫生義不容辭的責任。我們在臨床學(xué)習中要學(xué)會(huì )做聰明的醫生，有自我保護意識，避免醫療糾紛，膽大心要細，耐心地為病人家屬講解病情的危重程度，這樣一來(lái)也能改善醫患關(guān)系，能更好地促進(jìn)醫生與病人及其家屬之間的交流。醫患關(guān)系很重要，只有相互理解，相互配合，才能有利于疾病的轉歸，彼此應當“換位思考”，站在對方的角度體驗，疾病的難度，患者的焦急，醫生的盡力，都需要很好的交流與溝通。我們醫生應當把病人與疾病放在第一位，以治好疾病為目的，以減輕病人痛苦為原則，認真耐心地對待每一個(gè)病人及每一個(gè)疾病。
時(shí)間短暫，世事偶然！見(jiàn)習生活，讓我學(xué)到了在學(xué)校里幾年都學(xué)不到的東西！我們將以難忘的親身體會(huì )作為新的起點(diǎn)，把學(xué)到的知識帶到學(xué)習、生活、工作中去，努力做到學(xué)以致用，用有所成，提高自己的學(xué)習能力和臨床操作水平，去適應一種新的環(huán)境，開(kāi)始一種新的生活，展示一種新的人生。
實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(cháng)才干！在第一次臨床實(shí)踐中體會(huì )到理論與實(shí)踐相結合的重要性，領(lǐng)悟到良好醫患關(guān)系的重要性。沒(méi)有實(shí)踐的考驗，再多的理論也只是紙上談兵。
另外，我在思想上也逐漸成熟了很多，不像以前調皮、任性、粗心�，F在我們已經(jīng)是個(gè)懂事、勤奮、寬容、細心而且會(huì )為別人著(zhù)想，急病人所急、想病人所想，為自己未來(lái)事業(yè)而努力學(xué)習、工作。我深深地明白：面對每天近百名向我們醫務(wù)工作者求助的患者，我們的知識就是我們的力量，也是他們可以依靠的臂膀。
醫學(xué)影像實(shí)習心得體會(huì )4
來(lái)到婁底市中心醫院快十個(gè)月了，在這期間，不僅學(xué)會(huì )了理論與實(shí)踐的結合，更多的學(xué)習與病人溝通，而且還明白了一些道理，踏踏實(shí)實(shí)做人，認認真真的`工作。我始終相信這么一句話(huà)：人在做，天在看。所以，不論你身邊有沒(méi)有人在看，都要認認真真的按照規范把每個(gè)檢查項目做好。
剛進(jìn)入實(shí)習醫院，我被分到了CT室，在這里為期二個(gè)月的實(shí)習，開(kāi)始總有一種茫然得感觸，對于該院影像中心的工作比較陌生，對于自己在這樣得新環(huán)境中能夠做些什么還沒(méi)有成型得概念．慶幸得是，我門(mén)有老師為我門(mén)介紹各科室得情況，介紹一些規章制度、各科室醫師的職責等，帶教老師們得豐富經(jīng)驗，讓我們能夠較快地適應醫院CT室各科室工作。能夠盡快地適應醫院環(huán)境，為在醫院實(shí)習和工作打下了基礎，這應該算得上是實(shí)習階段得一個(gè)收獲：學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)和生存。
在實(shí)踐過(guò)程中，接觸了多種疾病，把握透徹得是各項基礎技能操作．實(shí)習得最大及最終目得是培養各項操作技能及增加各種診療技能．所以在帶教老師＂放手不放眼，放眼不放心＂得帶教原則下，積極努力得爭取每一次得鍛煉機會(huì )，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對與不懂得問(wèn)題虛向帶教老師或另外老師請教，作好知識筆記．遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及更多得人請教，以更好得加強理論知識與臨床得結合．在這兩個(gè)月期間我學(xué)習了技術(shù)和診斷，并能熟練的進(jìn)行評定，經(jīng)常進(jìn)行病例討論，這些培養了我門(mén)組織、表達等各方面得能力。
在這段短暫得實(shí)習時(shí)間里，我的收獲許多許多，如果用簡(jiǎn)單得詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)得蒼白無(wú)力，至少不能很準確和清晰得表達我門(mén)受益匪淺．我的實(shí)習生涯還在繼續，我相信在接下來(lái)的時(shí)間里我可以學(xué)到更多的知識。實(shí)習期間得收獲將為我門(mén)今后工作和學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
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