精選實(shí)習周記模板集合五篇
愉快又充實(shí)的一周又告一段落了，想必大家都有了很深的感觸吧，是時(shí)候好好地記錄在周記中了。那么寫(xiě)周記需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的實(shí)習周記5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)習周記 篇1
半個(gè)月的時(shí)間過(guò)的很快，每天這樣起床、上班、下班，再上班、再下班、然后睡覺(jué)；雖然每天覺(jué)得比較累，不過(guò)我覺(jué)得這段時(shí)間過(guò)得比在學(xué)校的時(shí)候有意義。在公司每天都可以維修不同的電腦，學(xué)到更多的知識，可是在學(xué)校只有上課，吃飯，上網(wǎng)，睡覺(jué)，這樣的日子很是頹廢與無(wú)聊。經(jīng)過(guò)一周的鍛煉我已經(jīng)能夠非常熟練的組裝電腦硬件并且安裝客戶(hù)需要的軟件，滿(mǎn)足客戶(hù)的要求。我現在慢慢的開(kāi)始更加忙碌了，現在可以跟著(zhù)同事外出維修電腦，忙碌的時(shí)間過(guò)的是那么的快�，F在已經(jīng)開(kāi)始步入正軌，正式的接受了所有該做的和需要做的工作內容了。其實(shí)店里的工作真的很雜，只要涉及到計算機方面的所有事物都得去了解和掌握，包括維修電腦、裝打印機、傳真機……；以前對于什么是打印機、傳真機、復印機也都只是知道有什么用而已，至于怎么用也不是很清楚，更別說(shuō)是里面的組件了，什么是鼓組件、什么是傳感器等等。
經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習我已經(jīng)能夠熟練說(shuō)出它們的名字，并且能夠組裝完成。還有一些各種高科技產(chǎn)品的配件也是聞所未聞的。在這里工作以后也不得不逼迫自己盡最大的努力去弄清這些東西的名稱(chēng)和作用，這樣一來(lái)，真的也見(jiàn)識到了很多。在學(xué)校里的時(shí)候從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)自己有一天會(huì )修打印機，可是社會(huì )是容不得你說(shuō)不會(huì )的，當把打印機打開(kāi)，真的不知道該從何開(kāi)始，仔細的看著(zhù)別人是怎么做的，然后在借助網(wǎng)絡(luò )，慢慢的了解有關(guān)硬件維修的所有常用的方法。這幾天附近的學(xué)校有一批機房的壞機子要維修，因為我已經(jīng)有了一定的維修經(jīng)驗，所以我自然就可以跟著(zhù)同事去了，但又為了不讓自己在同事面前出丑，所以我工作格外的注意，盡量不讓自己出現錯誤，最近過(guò)的很累，每天晚上都會(huì )抓緊時(shí)間去看有關(guān)的書(shū)籍，找朋友請教，不斷的學(xué)習新的知識，然后白天去解決那些有故障的電腦。為了更方便的畫(huà)布線(xiàn)圖，我慢慢學(xué)會(huì )了微軟的vision作圖軟件，雖說(shuō)比cad要簡(jiǎn)單方便的多，可是也是碰都沒(méi)碰過(guò)的新概念，但是卻也是工作中需要用的，所以也在空余時(shí)間抓緊多多練習。這周過(guò)的真的很辛苦，可是卻不敢這樣說(shuō)，我怕這樣想了以后就會(huì )讓自己有了懶惰的心理。雖然常常很晚才休息，白天也弄得滿(mǎn)身是灰，不過(guò)我想這才是工作的充實(shí)吧
實(shí)習周記 篇2
一、實(shí)習目的：鞏固文秘專(zhuān)業(yè)的主業(yè)知識，提高實(shí)際操作技能，豐富實(shí)際工作和社會(huì )經(jīng)驗，掌握操作技能，將所學(xué)知識用于實(shí)際工作。
二、實(shí)習時(shí)間：
三、實(shí)習單位：XXX公司辦公室。
四、實(shí)習主要內容：按照老師的安排，我制定了相應的實(shí)習計劃。注重在實(shí)習階段對所學(xué)的文秘理論知識進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和提高，以期達到根據理論知識，指導日常的工作實(shí)踐的目的。收到了較好的效果。主要實(shí)習情況報告如下：不同的辦公室具有不同的工作和不同的職責范圍。而作為一個(gè)企業(yè)的廠(chǎng)長(cháng)辦公室，是一個(gè)綜合性的部門(mén)，由廠(chǎng)長(cháng)直接領(lǐng)導，工作范圍大，任務(wù)也比較繁雜。在實(shí)習階段，我主要的側重點(diǎn)是文秘工作。秘書(shū)工作是辦公室的主體工作，領(lǐng)導要做到?jīng)Q策科學(xué)化，離不開(kāi)秘書(shū)人員的協(xié)助。因為秘書(shū)人員一方面處理著(zhù)大量的日常事務(wù)工作，使得領(lǐng)導能集中精力考慮大問(wèn)題。另外，還能發(fā)揮他們了解全面情況，掌握多方面信息的優(yōu)勢，輔助領(lǐng)導決策，提供合理的建議。秘書(shū)工作頭緒多，任務(wù)重，但必須抓好以下幾個(gè)方面：
第一，主動(dòng)做好領(lǐng)導之間、部門(mén)之間的協(xié)調工作，幫助領(lǐng)導有計劃、有步驟、有重點(diǎn)的抓好各項工作，做到忙而不亂。并從過(guò)去偏重辦文辦事，轉變到既辦文辦事，又出謀劃策。
第二、開(kāi)展調查研究，了解基層群眾的學(xué)習、思想、工作、生活情況，及時(shí)向領(lǐng)導反映，并提出合理的建議。對一些急需解決的問(wèn)題，應及時(shí)與有關(guān)部門(mén)協(xié)商解決。
第三、檢查督促各種行政法規和本單位的各項決議、制度、辦法、規定的執行，驗證決策是否科學(xué)合理，是否符合實(shí)際。發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)向領(lǐng)導反映，防止并糾正偏差。
第四、組織起草本單位的工作計劃、報告、總結、規劃、決議和規章制度，對需上報、下發(fā)的文稿進(jìn)行政策、文字上的把關(guān)。
第五、對上級機關(guān)的來(lái)文和下設部門(mén)的報告，要及時(shí)轉給有關(guān)領(lǐng)導，根據領(lǐng)導的批示，具體落實(shí)承辦單位和負責人，并負責催辦，如期上報辦理結果。文秘人員除了需要具備以上工作人員的基本條件外，還應有自己特殊的知識修養、技能修養、品德修養、作風(fēng)修養。因此，文秘人員要自覺(jué)、全面地加強這四個(gè)方面的修養，努力把自己造就成為德才兼備，既合格又稱(chēng)職的工作人員。并注重掌握以下原則。
要有充分的政策依據和事實(shí)依據。秘書(shū)人員辦文辦事，絕大部分都是針對現實(shí)狀況的，或是為了解決某個(gè)問(wèn)題，或是指導某項工作。因此，必須以黨和國家的政策和客觀(guān)事實(shí)為依據，堅持實(shí)事求是的原則。實(shí)事求是是我黨的思想路線(xiàn)和傳統作風(fēng)，是秘書(shū)部門(mén)一切工作的準則，也是秘書(shū)人員必須具備的品質(zhì)。如果有些領(lǐng)導交辦的事不符合黨和國家的方針政策，秘書(shū)人員應有勇氣提出意見(jiàn)，請領(lǐng)導重新考慮，以保證正確貫徹上級的指示精神，把工作做好。
實(shí)習周記 篇3
實(shí)習周記1
在事務(wù)所工作這么多天，才真正到內勤和外勤是怎么一回事。就審計來(lái)說(shuō)，外勤就是到單位去實(shí)地考察，內勤就是在事務(wù)所辦公室內整理工作底稿。有時(shí)候所審計單位的賬目比較簡(jiǎn)單，可以把大部分外勤工作移到事務(wù)所辦公室里，比如把賬本和憑證拿到辦公室審。我觀(guān)察到有些企業(yè)做賬劃用手工賬，憑證、總賬、明細賬、賬都是手工記賬。有的憑證用軟件做，打印出來(lái)，而總賬等手工記。還有的企業(yè)所有的會(huì )計資料都是用計算機完成，國內大部企業(yè)用用友軟件�？磥�(lái)企業(yè)做賬的方式很靈活，沒(méi)有具體的規定，根據企業(yè)自身的情況來(lái)定。審計做為我們提供的服務(wù)，也要講究服務(wù)質(zhì)量。這個(gè)服務(wù)質(zhì)量不但體現在審計人員業(yè)務(wù)的精通，還體現在與企業(yè)的溝通，不給企業(yè)添不必要的麻煩。就像教師說(shuō)的，如果有一些調整達不到重要性水平，就不要調整，如果硬要調整，企業(yè)方又沒(méi)有同意的話(huà)，就總是掛在那里，這樣每次審計都要調一次，也給以后年度的審計也帶來(lái)麻煩。
實(shí)習周記2
從實(shí)習以來(lái)一直都在出外勤，工作比較緊張而又讓我受益匪淺，我真真體會(huì )到了會(huì )計師忙碌的工作狀態(tài)。出外審計時(shí)，大概老師們只有吃飯時(shí)間可以休息一下，一吃完飯就埋頭在了工作中，一刻不停。因為工作日程都是安排好的，這個(gè)項目結束了馬上后面有另一個(gè)項目等著(zhù)他們，所以工作量非常大，壓力也很大，不過(guò)他們總是在五點(diǎn)左右就讓我回家了，也沒(méi)讓我留下來(lái)加班。在審計過(guò)程中，和客戶(hù)的溝通是很得要的，對出具什么意見(jiàn)的審計報告書(shū)，心臟是否要調整所得稅，而在很多時(shí)候客戶(hù)出于自身利益的考慮，只能出具無(wú)法表示和保留意見(jiàn)的審計報告，而要求出具肯定意見(jiàn)的審計報告，對于所得稅調整需要攤牌的給客戶(hù)做工作，才會(huì )勉強接受。在出具審計報告和查稅報告時(shí)既要客戶(hù)滿(mǎn)意，得以通過(guò)三級審核，還得要稅務(wù)局認可，會(huì )碰到報告被打回好多次的情況。
實(shí)習周記3
轉眼在會(huì )計師事務(wù)所已經(jīng)實(shí)習了兩個(gè)多月了，我現在體會(huì )到當我們還是學(xué)生的時(shí)候，應該要覺(jué)得幸福。當我們一旦踏入職場(chǎng)后，就該為自己的行為獨當一面了，因為我們要為自己的工作負責，不可能永遠當別人的小麻煩。在學(xué)校時(shí)，報告或作業(yè)忘了交，頂多事后補就可以順利過(guò)關(guān)，老師們也會(huì )網(wǎng)開(kāi)一面，但在職場(chǎng)上，我們被分派的任務(wù)，一旦沒(méi)按時(shí)完成，只會(huì )越積越多，把我們壓得喘不過(guò)氣。在出外勤的時(shí)候，經(jīng)常做的一件事是抽樣，說(shuō)到抽樣，可真不是一件簡(jiǎn)單的事，雖然工作不難，但要從成千上萬(wàn)的收據中找出你的抽核的那一張，那可就是一件費時(shí)的工作了，這讓我了解為什么在事務(wù)所工作的人一天的時(shí)間總是不夠用，可是
這樣每天的生活變得很充實(shí)，老師們待在客戶(hù)公司的時(shí)間比待在公司的時(shí)間長(cháng)。最近終于回到事務(wù)所了，老師們昏天黑暗的整理底稿趕報告，而我們實(shí)習生擔任的角色是把所有的雜事?lián)炱饋?lái)做，打印底稿、復印等。
實(shí)習周記4
實(shí)習終于圓滿(mǎn)的結束了，在這個(gè)過(guò)程中我了解到課本上我們所學(xué)到的理論知識只是為我們的實(shí)際執業(yè)注明框架、指明方向、提供相應的方法—論，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實(shí)際工作中慢慢汲取的。還有就是作為一名未來(lái)的會(huì )計人員，我們應該具有較高的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養。而針對實(shí)際操作中遇到的一些特殊的問(wèn)題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地以本為本，而應遵從準則與技術(shù)的前提下，結合本企業(yè)的實(shí)際情況可適當地加以修改。這就將從課本上所學(xué)的理論知識的原則性與針對實(shí)際情況進(jìn)行操作的靈活懷很好地結合起來(lái)。作為一名學(xué)生，學(xué)習是為了獲取知識，是為了能夠適應社會(huì )的需要，通過(guò)學(xué)習能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì )作出貢獻。然而步出象牙塔進(jìn)入社會(huì )是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習來(lái)作為緩沖，對我而言是一個(gè)幸事，了解到工作的實(shí)際需要。通過(guò)本次實(shí)習，我不但學(xué)習到了審計的相關(guān)理論知識，還進(jìn)一步鞏固了經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理方法。
實(shí)習周記 篇4
學(xué)習語(yǔ)言特別是學(xué)習英語(yǔ),興趣是影響幼兒學(xué)習的重要因素。幼兒年齡小，在課堂上時(shí)常會(huì )出現厭倦情緒，所以老師應多發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力吸引小朋友的注意，調動(dòng)孩子的興趣使幼兒愛(ài)學(xué)而不厭學(xué)，把孩子的童心、童真、童趣都調動(dòng)起來(lái)。針對中班幼兒英語(yǔ)水平和接受能力，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的粗淺體會(huì )。
一:發(fā)揮想象力用多種方式調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣.
1、中班幼兒的注意力時(shí)間較短，理解和接受能力相對差是這個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn)。在課堂上老師的教學(xué)方法要多樣化、教學(xué)手段要靈活化、課堂的內容要生動(dòng)形象，爭取在幼兒注意力分散之前(15-20分鐘)結束主課。例如:在學(xué)習一些交通工具名稱(chēng)時(shí),我準備了各種交通工具的卡片和模型，用變魔術(shù)的形式讓幼兒初步認識它們，然后使用卡片和模型讓幼兒做各種游戲、搶答比賽、律動(dòng)兒歌等調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣。
2、在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮想象力多采用游戲教學(xué)法，也就是我們園本課程里的以主題游戲活動(dòng)為載體，即讓孩子在玩中學(xué)，生活中學(xué)。比如小游戲:大小聲音練習、Simon says、小和尚挑水等，以這種形式教學(xué)活動(dòng)氣氛很活躍，容易被幼兒所喜歡，并且有利于集中幼兒的注意力.
3、在英語(yǔ)教學(xué)中適當的加一些讀唇環(huán)節，比如“你說(shuō)我猜”和“傳話(huà)”等，這里要求所謂的說(shuō)和話(huà)都只是一個(gè)唇型，老師不出聲音幼兒要根據老師所表現的唇型發(fā)出正確的讀音，有利于促進(jìn)幼兒發(fā)音的正確性和準確性。
二:發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力，課堂上創(chuàng )造英語(yǔ)情境氛圍。
在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)現很多幼兒會(huì )說(shuō)許多英語(yǔ)，既流暢又標準，但問(wèn)這句話(huà)是什么
意思，便“啞”了。如，我對幼兒說(shuō):“May I come in?”幼兒會(huì )回答我:“Come in， please.”卻從來(lái)不會(huì )自發(fā)性的使用，只是在別人對他說(shuō):“May I come in?”后回答別人:“Come in please.”,或者老師說(shuō)漢語(yǔ)意思小朋友說(shuō)英語(yǔ)，比如老師說(shuō):“我可以進(jìn)來(lái)嗎?”小朋友會(huì )說(shuō)“May I come in?”造成幼兒只會(huì )說(shuō)而不會(huì )用的現象，歸根結底是因為幼兒不明白每一句英語(yǔ)的含義。針對這種現象，我們應該積極為幼兒創(chuàng )設英語(yǔ)情境.例如:幼兒在進(jìn)入屋子里時(shí)先敲門(mén)再說(shuō)”May I come in?”如果對方說(shuō)”Come in please.”才能進(jìn)入.比如:老狼老狼幾點(diǎn)了?以這種方式學(xué)習英語(yǔ)，幼兒即理解又能學(xué)以致用。
幼兒園教師教學(xué)反思
一次教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，主題是“有用的調味品”。幼兒興致很高，紛紛選擇食物加入調味品，然后品嘗自己調制的食物。教師隨之與幼兒進(jìn)行交流。
師:你加了什么調味品?吃起來(lái)怎么樣?
甲:我在西紅柿里放糖了，好甜!
師:是呀，放了糖更好吃了!
乙:我放了沙拉醬，真好吃!
師:是呀，調味品真好!
(許多幼兒說(shuō)自己放的調味品好吃，教師都積極回應，給予充分肯定。)
丙(小聲地):不好吃的，好酸!
(幾個(gè)幼兒也接連應聲說(shuō)自己的調味品不好吃，“好成”、“好辣”……教師看看他們，沒(méi)有任何反應，顧左右而言他。)
師:我們再?lài)L嘗別的調味品吧
(幼兒再次操作。)
從教師與幼兒的交流中，我們發(fā)現教師對幼兒的言語(yǔ)有截然不同的兩種反應:對一些幼兒的言語(yǔ)積極反饋，而對另一些幼兒的言語(yǔ)卻充耳不聞。是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)嗎?
帶著(zhù)疑問(wèn)，我仔細看了教案，頓時(shí)明白了。原來(lái)活動(dòng)目標的第一條是“讓幼兒感受到調味品能讓食物變得好吃”�？磥�(lái)是這個(gè)“指揮棒”在起作用了。為什么會(huì )這樣呢?因為教師念念不忘活動(dòng)目標，以目標的達成為最終目的，因而在活動(dòng)實(shí)施中盡量避免節外生枝，極力促使幼兒直奔目標。
那么，這些“逆耳”的言語(yǔ)真的有悖于目標嗎?未必!調味品能讓食物好吃，不假，但有前提:調味品必須使用得當。那些“逆耳”的言語(yǔ)給出的信息是:調味品如果使用不恰當，食物就不好吃。這不正是從另一個(gè)角度對目標的探索嗎!為什么教師聽(tīng)著(zhù)覺(jué)得不順耳呢?因為教師片面追求目標的實(shí)現，沒(méi)有準確地理解與把握目標的內涵，因而把這些有價(jià)值的言語(yǔ)看作背離活動(dòng)目標的、沒(méi)有價(jià)值的、不和諧的音符。
現實(shí)中，這種情況并不少見(jiàn)。教師往往會(huì )積極回應順耳的言語(yǔ)，而對逆耳的言語(yǔ)聽(tīng)而不聞，甚至表示不滿(mǎn)。無(wú)怪乎有人說(shuō)，“在教育活動(dòng)中，兒童很多時(shí)候在附和老師。老師希望他們說(shuō)什么，他們就努力說(shuō)什么，以求得到權威的認可�！�
教師聽(tīng)不見(jiàn)的病根在哪里?就在于片面追求目標，只見(jiàn)目標、不見(jiàn)幼兒，急于尋求符合標準的答案，千方百計牽著(zhù)幼兒順應目標。這導致“預設”與“生成”勢如水火，活動(dòng)中閃現的生成“火花”也被無(wú)情地撲滅。
提倡目標意識有其積極意義，但把握不好也有一些負面作用，如一切圍著(zhù)目標轉，過(guò)分追求目標達成等。那么，要不要關(guān)注目標呢?回答是肯定的，但決不能片面地理解。
一不能死扣目標。既定目標終究是預設的，還需在活動(dòng)中檢驗。檢驗的依據就是幼兒的反應。教師要從幼兒的實(shí)際出發(fā)，及時(shí)修訂目標順應幼兒，而不是強求幼兒符合目標。
二不能目標在前，幼兒在后。教師不能片面以目標的達成為“終點(diǎn)”，而應該“幼兒在前，目標在后”。也就是說(shuō)，目標要來(lái)自幼兒，追隨幼兒，順應幼兒。
三不能片面評價(jià)活動(dòng)的成敗。評價(jià)是杠桿，起導向作用。目前，對活動(dòng)的評價(jià)往往以目標是否達成為基點(diǎn)，以成敗論英雄，這導致教師唯目標是從。因此我們要改變這種評價(jià)取向，關(guān)注教師對活動(dòng)的組織和把握，對活動(dòng)中“生成”價(jià)值的捕捉和利用，以及對幼兒行為的引導與反饋。
實(shí)習周記 篇5
20xx年2月1號20xx年2月8號
在北京市安園律師事務(wù)所實(shí)習有半年的時(shí)間了，說(shuō)是半年，其實(shí)真正來(lái)的日子也就兩個(gè)月吧.明天我就要回家了，以后就要自己奮斗了.在實(shí)習的日子里，有很多切身，我受益匪淺.大伙都說(shuō)現在律師都很黑呀，不是全部，至少有95%都是吧.聽(tīng)到這些話(huà)我很驚訝.非也，非也.崔律師是所的主任，他為人和藹，親切，第一次在電話(huà)里聽(tīng)他的聲音，我以為是他是一位上了歲數的律師.見(jiàn)面了才發(fā)現他還很年輕，只不過(guò)給別人一種很成穩的感覺(jué).張律師，是我很欣賞的一位律師，他的當事人好多都是上訪(fǎng)的，但是對他來(lái)說(shuō)辦理申訴的案子是很簡(jiǎn)單的事，很有經(jīng)驗的律師.為人真誠，做事認真，很有才華.生活非常的.節儉，中午吃一根玉米棒子，或吃一塊大餅。我知道后非常吃驚。
李律師和周律師都是很實(shí)在，很有同情心的律師，記得有一次，他居然特地打電話(huà)叫一位當事人來(lái)取辦案沒(méi)有用完的500塊錢(qián)，周律師說(shuō):像我們這樣實(shí)在的人，么能發(fā)財李律師說(shuō)：他自己都夠可憐的了，這錢(qián)必須還他。于律師，以前是一位老師，現在辭職，專(zhuān)門(mén)當律師，很認真，記得有一次我把刑事的辯護人說(shuō)成代理人了，他馬上糾正說(shuō)：什么代理人，是辯護人。我當時(shí)挺慚愧的。自己學(xué)了三年的法律，連這么基本的問(wèn)題都沒(méi)有弄明白，而他以前不是學(xué)法律出身，現在對法律已經(jīng)很有經(jīng)驗。別的律師就不一一介紹了�？傊�，他們都是很有經(jīng)驗很知深的律師，各個(gè)都風(fēng)華正茂，為人正直，把人人生而平等的理念貫徹到實(shí)際生活中。
20xx年2月9號20xx年2月16號
人性是善還是惡？是自私？還是善良的？對這個(gè)問(wèn)題我以前從來(lái)沒(méi)有認真的想過(guò)，但是因為最近看馬基亞維里的思想，才認真的思考了關(guān)于人性的問(wèn)題，我覺(jué)得人生來(lái)都是自私的。但是可以通過(guò)后天的培養和改造改變人的自私問(wèn)題，變得不至于那么的讓人無(wú)法忍受。舉個(gè)例子吧，最近每天都在教室看書(shū)，有時(shí)候有些人在講話(huà)，我會(huì )很討厭影響別人學(xué)習的人，所以要是誰(shuí)講話(huà)講了很久的話(huà)我會(huì )很反感，但是我也不是從來(lái)不講話(huà)的，但是我自己講話(huà)的時(shí)候我就不會(huì )討厭我自己更不會(huì )反感，感覺(jué)自己的講話(huà)是有理由的。況且我也不會(huì )講很久。而為什么別人講話(huà)的時(shí)候，我卻會(huì )反感呢？
我覺(jué)得人都是自私的，當別人的行為侵犯了你的利益的時(shí)候你就會(huì )反抗，因為你覺(jué)得你的利益受到了侵犯，而相反當你在侵犯別人的利益時(shí)你卻不會(huì )覺(jué)得你的所做所為也讓別人無(wú)法容忍
這樣的例子我想在很多人的身上都發(fā)生過(guò)，自不過(guò)我們覺(jué)得這太普通了而沒(méi)有去注意而已。
為什么對別人的講話(huà)會(huì )反感會(huì )義憤會(huì )討厭？而對自己的講話(huà)卻一點(diǎn)也不會(huì )反感呢？我想可以用馬基亞維里關(guān)于人性惡的思想來(lái)解釋這一現象。
20xx年2月17號20xx年2月24號
allmenarecreatedequal人人生而平等，每個(gè)人都有生存的權利和獲的教育的權利。權利相對應的英語(yǔ)單詞是right，right的另一個(gè)意思是正確的，對的。權利也有正確的，對的，正當的意思。
為自己的權利而斗爭是你的義務(wù)，這是自然法對你的要求，或著(zhù)說(shuō)是神法對你的要求，是人類(lèi)出于本能的需求。從原始社會(huì )到現在的社會(huì )主義或資本主義，人類(lèi)的進(jìn)步是人類(lèi)不斷的為自己的權利而斗爭的成果，如果大家都放棄自己的權利，不去為自己的權利而奮斗而斗爭，那么，現在我們也許還處于原始社會(huì )，還處于野蠻的社會(huì )，處于暴君的統治之下。
雖然法律沒(méi)有強行要求你要為自己的權利而斗爭，權利在民事法律關(guān)系中是可以放棄的，但是人類(lèi)出于自己生存和發(fā)展，還有為了自己的后代，有一個(gè)相對人性的，舒適的，民主的，自由的社會(huì )，為自己的權利而奮斗是歷史賦予你們的神圣的責任和義務(wù)。
價(jià)值:有用性，你對別人有沒(méi)有用，或著(zhù)別人對你有沒(méi)有用或著(zhù)一個(gè)物體對人來(lái)說(shuō)有每有用？我想這樣說(shuō)有些人很難接受，這也太直接了吧，沒(méi)有必要說(shuō)的這么直接.
有價(jià)值的人生，我要怎樣活著(zhù)才會(huì )有價(jià)值呢？這個(gè)價(jià)值是對別人而言的，還是對自己而言的呢？你在某一方面作出了杰出的貢獻，你對別人而言是有價(jià)值的，同時(shí)你也是可以通過(guò)你的貢獻得到別人的尊重和認可.我想人活著(zhù)就是為了得到別人的認可嗎？
想想覺(jué)得挺可悲的，覺(jué)得活一輩子還是為了別人而活著(zhù)，貢獻為得到別人的認可和尊敬，為了對別人而言你有價(jià)值.而自己呢？
不過(guò)，能夠幫助別人也是一種快樂(lè )吧，因為幫助別人的同時(shí)，你會(huì )感到快樂(lè )，因為你覺(jué)得你還是有用的，至少你可以為別人解決問(wèn)題.你是有用的.
寫(xiě)到這兒，我不得不想到一種理論，就是，人性自私論，人性是惡的嗎？是那種為了得到自己想得到的東西而不折手段的嗎？自私得到的東西，對別人有價(jià)值嗎？自私的反面是不是也是一種美德？這些東西都是值得我們去思考的.
20xx年2月25號20xx年3月1號
上大一的時(shí)候，哲學(xué)老師跟我們說(shuō)，知道的東西越多，人們的幸福感就越差，很難感覺(jué)到幸福，郁悶的人越來(lái)越多.因為人活著(zhù)，無(wú)知也許是件好事，因為那樣你想的東西就少了，你就容易感覺(jué)到幸福，而不會(huì )象很多城市里的人似的.太現實(shí)，太物質(zhì)了.很多女孩子多是這樣的，結婚可以，你有車(chē)嗎？有房子嗎？一個(gè)月的工資是多少��？我現在體會(huì )到，一個(gè)人的幸福感，就是遇到什么情況會(huì )感到快樂(lè )，并不以物質(zhì)為首要的前提.是啊，一個(gè)人有錢(qián)就有快樂(lè )嗎？不是的，很多有錢(qián)的人并不幸福，他們有的婚姻生活不愉快，有的整天提心掉膽.那么，在講了這么多之后.
為了將所學(xué)知識與實(shí)踐相結合，我于12月22日到大地人律師事務(wù)所進(jìn)行實(shí)習！進(jìn)行了為期兩個(gè)星期的實(shí)習，淄博大地人律師事務(wù)所及其律師、工作人員為我提供了一個(gè)充實(shí)自我、積累經(jīng)驗的機會(huì )和平臺，我非常珍惜這個(gè)難得的機會(huì )并認真對待。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中我遵守單位紀律，服從工作安排，積極完成律師交辦的工作，在律師的指導和自己的努力下，我了解和初步掌握了律師事務(wù)所的運作程序和律師的辦案經(jīng)過(guò)及技巧，彌補了知識上的不足，增長(cháng)了社會(huì )見(jiàn)識，對自己學(xué)習和掌握法律、運用法律以及人際關(guān)系方面的相處都有很深的體會(huì )。
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