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幼師個(gè)人實(shí)習總結

時(shí)間:2021-04-01 10:37:27 實(shí)習總結 我要投稿

幼師個(gè)人實(shí)習總結(通用5篇)

  時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的實(shí)習生活已經(jīng)結束了,回顧過(guò)去這段時(shí)間的實(shí)習經(jīng)歷,收獲頗豐,讓我們好好總結一下,寫(xiě)一份實(shí)習總結吧。但很多人說(shuō)起寫(xiě)實(shí)習總結都是毫無(wú)頭緒吧!下面是小編精心整理的幼師個(gè)人實(shí)習總結(通用5篇),希望對大家有所幫助。

幼師個(gè)人實(shí)習總結(通用5篇)

  幼師個(gè)人實(shí)習總結1

  首先,在此次教學(xué)實(shí)習中,在學(xué)校里所學(xué)習的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。為了更加圓滿(mǎn)地完成教學(xué)實(shí)習,使我更加全面嚴格要求自己,在教學(xué)過(guò)程中我不斷完善自己,一次又一次超越自己,充分實(shí)現了自我的人生價(jià)值。其次在教學(xué)過(guò)程中,運用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法,努力培養學(xué)生的合作和競爭意識,選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng),能注意因材施教、因人施教,有效的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,使學(xué)生在課堂上逐步養成了認真學(xué)習的良好習慣,讓每一位學(xué)生都能夠在“樂(lè )”中練,在練習“樂(lè )”,課堂氣氛充滿(mǎn)活力,有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

  作為一名教師,熟練掌握教學(xué)方法是基礎、與學(xué)生間零溝通能力是橋梁、善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)并善于開(kāi)發(fā)利用則是水,橋因有水才能實(shí)現其價(jià)值,而如何讓水源遠流長(cháng),才是我們最做得深思的問(wèn)題。

  如何將所學(xué)的理論知識運用在現實(shí)教學(xué)中,首先我采取先借薦老師的教學(xué)方法。這就得先聽(tīng)課,在聽(tīng)課前我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,并且自覺(jué)的備好課,若是習題課,我則會(huì )事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。聽(tīng)課中,我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記,注意老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想想其他老師為什么會(huì )這樣講。

  并且在其他老師的指導下會(huì )注意學(xué)生的表情反應,而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。起初登上講臺時(shí),緊張的感覺(jué)還是不請自來(lái),所有的準備工作顯得不再重要,心理問(wèn)題成了首要問(wèn)題;講課過(guò)程也因教案不太切合實(shí)際而不是很圓滿(mǎn),值得慶幸的是整個(gè)講課的思路還是比較清淅的。在接下來(lái)的講課過(guò)程中也是其他老師的悉心指導下,精心備課、修改教案并進(jìn)行幾次試講,才將整個(gè)講課過(guò)程劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。在此期間我暴露了很多不足,但其他老師的親切鼓勵下讓我變的有信心,有熱情,讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。

  如何使學(xué)習更加喜歡我所教的這門(mén)課,增加其學(xué)習的熱情,就要與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。在每一節課后,針對這節課的難點(diǎn)、重點(diǎn),主動(dòng)詢(xún)問(wèn)同學(xué)們,去了解他們疑點(diǎn)、難點(diǎn),在溫習的時(shí)有針對性的講解給他們,讓他們不再懼怕這些問(wèn)題,從而激發(fā)征服的欲望。在溝通過(guò)程中,去了解每一位學(xué)生,愛(ài)每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。同時(shí)因為老師的言行直接影響和感染著(zhù)學(xué)生,全面嚴格要求自己也尤為重要,良好的表率作用,使學(xué)生無(wú)形中敬佩,愿意接受,加之老師關(guān)心其學(xué)習,生活以及思想情感,發(fā)現每個(gè)學(xué)生的能力,鼓勵他們,使其發(fā)光發(fā)熱。

  通過(guò)這次實(shí)習,我明白了能讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你的課,是一件非?鞓(lè )的事情,也明白了學(xué)生對都是的要求:時(shí)刻想著(zhù)他們、了解他們的需要、尊重他們,注意與學(xué)生交流感情的老師;喜歡對學(xué)生真誠、坦蕩,能得到學(xué)生真心與信賴(lài)的都是;喜歡閱歷豐富、知識廣泛的老師;喜歡能言、善辨、談?wù)摴沤,嚴肅而不失活潑、莊重而不缺幽默的老師……如何答好這一張考卷是我們每位老師的不可缺少作業(yè)。對于想致力于教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō),這是一個(gè)開(kāi)始,對于那些無(wú)心致力于教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō),這也會(huì )是一個(gè)終點(diǎn)。

  幼師個(gè)人實(shí)習總結2

  一、實(shí)習目的

  1、培養獨立從事幼兒園教育和保育工作的本事,培養熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身于幼教事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想;

  2、了解幼兒園一日生活常規,熟悉適應幼兒園工作;

  3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn),實(shí)習幼兒園教師及保育員工作,培養初步的幼教實(shí)際工作本事;

  4、經(jīng)過(guò)實(shí)習能把所學(xué)的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。

  二、實(shí)習資料

  第一周為見(jiàn)習期:觀(guān)察幼兒園環(huán)境,班級環(huán)境;了解師幼、幼幼、教師與家長(cháng)之間的互動(dòng)情景;熟悉幼兒一日活動(dòng)安排;觀(guān)察教師組織教育活動(dòng),學(xué)習經(jīng)驗;

  第二三四周實(shí)施教育活動(dòng),組織幼兒游戲與運動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班教師交流以學(xué)習經(jīng)驗,完善效果;在活動(dòng)中觀(guān)察揣摩幼兒心理、行為特征,針對個(gè)性差異與之互動(dòng);組織的活動(dòng)涉及音樂(lè )、語(yǔ)言、社會(huì )、自然、健康五大領(lǐng)域;

  每周進(jìn)行實(shí)習,填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)實(shí)習周志;

  另外還協(xié)助保育員教師日常工作,初步組織幼兒的日;顒(dòng);

  參與班級環(huán)境創(chuàng )設,參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。

  三、實(shí)習總結

  在省直保育院實(shí)習一個(gè)月,對幼兒園工作的方方面面有所認識。時(shí)間不長(cháng),但對我們實(shí)踐本事的提高,理論知識的充實(shí),以及個(gè)人對幼教事業(yè)的認識都有很大促進(jìn)作用。

  經(jīng)過(guò)實(shí)習,我更直接地接觸幼兒園日常工作,更直接地與幼兒接觸,這對于我們幼教學(xué)習者來(lái)說(shuō),無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習都有很大的充實(shí)作用,更促使我們思考理論與實(shí)踐相結合的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng),組織游戲與運動(dòng),讓我體會(huì )到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學(xué)習的方向標。

  經(jīng)過(guò)實(shí)習,我感覺(jué)各方面的本事有很大提高,這也有賴(lài)于指導教師與幼兒園帶班教師的批評指導,提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如,在組織活動(dòng)方面,在與幼兒交流方面,在獨立實(shí)施教育活動(dòng)方面,在處理幼兒“小矛盾”方面,等等。這些都是很具體、很細致的提高。雖然實(shí)習讓我體會(huì )了工作的艱辛,但也有樂(lè )趣,還能鍛煉自我的本事,提高自我,所以心理很踏實(shí)。

  在實(shí)習期間,欣喜自我取得了成績(jì)。雖然每一天都會(huì )碰到不一樣的情景,要處理一些新的小問(wèn)題,但每一天,我都在提高,就像教師說(shuō)的那樣:每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jì),因為你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗。的確,時(shí)間越往后,處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟,不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。

  一個(gè)月的實(shí)習,與幼兒園的零距離接觸,讓我體會(huì )到這份事業(yè)的崇高,也使自我一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾,要做好一名優(yōu)秀的“園丁”,得付出多大的努力啊,我還要繼續努力。

  幼師個(gè)人實(shí)習總結3

  這次實(shí)習給我很大的觸動(dòng),這是我第一次真正的走向幼師這個(gè)崗位,一開(kāi)始也些害怕遇上這樣實(shí)習,因為我自己在內心其實(shí)也還沒(méi)有做好準備,更不知道該怎么運用自己學(xué)過(guò)的知識,但實(shí)習幾經(jīng)來(lái)了,我也該是往前走了,不能再回頭了。就這樣,我帶著(zhù)自己這幾年所學(xué)的知識,就這樣的走進(jìn)了這個(gè)崗位。

  讓我印象最深刻的是我第一天上課的時(shí)候,當時(shí)候我是教一個(gè)小班,據我所知,小班的孩子都比較的鬧騰,也不太聽(tīng)話(huà),但我一走進(jìn)去他們立馬停了下來(lái),然后看向我,緊接著(zhù)安安靜靜的回到了自己的座位。我假裝鎮定的自我介紹了一下,沒(méi)想到孩子們還給我鼓掌起來(lái),有的小孩還向我高興的說(shuō)了一聲老師你好。那個(gè)場(chǎng)面或許是我職業(yè)生涯中最美好的一次開(kāi)始了,我也放下了一些防備心,對自己也更加自信了一些。

  其實(shí)孩子們并沒(méi)有我們想象中的那樣難以溝通,他們可愛(ài),有趣,并且有時(shí)候會(huì )給予我們一些小驚喜。比如有一次我肚子疼得厲害,上課的時(shí)候可能表情上有一點(diǎn)難看,有的學(xué)生發(fā)現了就問(wèn)我“老師,你是哪里不舒服嗎?”,然后接著(zhù)就有學(xué)生開(kāi)始安慰我,讓我先休息一下沒(méi)關(guān)系的。我當時(shí)心里很暖,非常感動(dòng),看著(zhù)這一個(gè)個(gè)年紀小卻十分懂事的孩子們,我對這份事業(yè)的熱愛(ài)又一步提升了。我也下定了決心,把自己的青春和勇敢以及熱愛(ài)全部奉獻與這份事業(yè)中,不辜負這份事業(yè)所賜予我的力量和責任,我也應該更加端正自己的態(tài)度,勇敢去面對人生中的每一次挑戰。

  和孩子們相處的過(guò)程中,讓我也明白了這份事業(yè)最終的核心,那就是為孩子們開(kāi)啟一段更好的學(xué)習之旅,幼兒園是孩子們學(xué)習和思想啟蒙的地方,而作為一名幼兒教師,我也理當以身示范,不管什么時(shí)候什么地點(diǎn),都讓自己作為一個(gè)標桿,引導著(zhù)學(xué)生們前進(jìn)。在關(guān)注孩子們成長(cháng)的同時(shí),也要多關(guān)注他們的思想動(dòng)向,做出一個(gè)正確的引導。

  幼兒園孩子們的年紀雖然比較小,但是思想方面進(jìn)步是非?斓,每當他們有所成就的時(shí)候,對于我們教師,對于家長(cháng)來(lái)說(shuō),就是一個(gè)個(gè)小的驚喜,也是讓我們感到欣慰和自豪的地方。未來(lái)時(shí)光漫長(cháng),我也想帶著(zhù)自己的這份勇氣,向更前方走去!

  愉快的實(shí)習生活過(guò)去了,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別;同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習,常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。

  這次在幼兒園實(shí)習第一次完整地觀(guān)察了幼兒園一日的生活,發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規,培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。陳向群老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費洗手液,陳老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的,不能浪費,并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。

  幼師個(gè)人實(shí)習總結4

  我是在市教育幼兒園實(shí)習的,轉眼間兩周的實(shí)習生活就這樣結束了;在實(shí)習中,使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別。也認識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,怎樣做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。

  以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習。我們常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注;這次在幼兒園實(shí)習,第一次完整的觀(guān)察了幼兒園一日的生活,發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)。黃璐老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育相結合,如我們班有兩個(gè)小朋友浪費洗手液,黃老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的,不能浪費,并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償;這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。

  我在實(shí)習初期的時(shí)候,看到小朋友的椅子放得不整,我就會(huì )幫他們放好。他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了,他們要上廁所,不管當時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應該讓他們去上廁所。他們不會(huì )脫衣服的時(shí)候,我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此,經(jīng)過(guò)黃老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情要自己做,不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒,但結果卻是溺愛(ài)他們,所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應該有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。

  小朋友都非常天真可愛(ài),我很愛(ài)他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著(zhù)玩具蘿卜自由活動(dòng)的,我會(huì )趁這個(gè)機會(huì ),和他們玩成一片,和他們聊天。我試著(zhù)讓自己變成小朋友,融入他們的生活;這樣我才會(huì )獲得他們的歡心,才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)兩周的時(shí)間,小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的快樂(lè )。而兩位老師的'指導和教誨則是一筆寶貴的財富。

  我把實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這短暫的兩周時(shí)間里,我的關(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,也是必須的過(guò)程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀(guān)察仔細,吸收得當,那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!

  幼師個(gè)人實(shí)習總結5

  轉眼一瞬,幼兒園的實(shí)習即將結束;仡欉@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎,成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì )了我執著(zhù),堅持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

  剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。來(lái)到了幼兒園,面對新的環(huán)境,遇到新的挑戰,我只能一切從頭開(kāi)始;顫姶蠓降奈乙恢焙芟矚g小孩子,是孩子堆的“老大”,十分有孩子緣,可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對我是不理不睬的,簡(jiǎn)直把我當做了隱形人一樣,記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了,常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái),我暗暗下決心:一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。

  每天我都會(huì )早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái),我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區域活動(dòng)時(shí)我會(huì )以玩伴的角色與孩子玩耍。玩游戲時(shí)還會(huì )像孩子一樣的耍賴(lài)。做錯事情了我也會(huì )道歉。與孩子們平起平坐,我利用一切時(shí)間與孩子相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲,看著(zhù)孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì )心的笑了。

  幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的,當他們接受了你就會(huì )真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當我看著(zhù)孩子們一張張天真爛漫的笑臉時(shí)我的內心充滿(mǎn)了幸福,我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內心的聲音。了解孩子,關(guān)心孩子。

  在教學(xué)工作中,我很努力的去完成我的工作,認真寫(xiě)好教案,做好教學(xué)工作計劃,教具都一一準備好。虛心接受李老師給我提出的問(wèn)題,將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái),重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中,抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)揚孩子們的長(cháng)處,讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的,給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

  在保育工作中,我積極和保育員老師搭配。體現了“教中有保,保中有教”。戶(hù)外活動(dòng)時(shí),孩子熱了,馬上給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候,提醒孩子不要說(shuō)話(huà),并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng),培養孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時(shí),觀(guān)察每一位孩子的進(jìn)餐情況,提醒幼兒吃飯時(shí)安靜,不挑食,細嚼慢咽;守午睡時(shí),做好巡視工作,為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長(cháng)密切聯(lián)系,聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn),根據幼兒在家時(shí)的表現,對幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(cháng)在一起糾正幼兒不良的習慣。

  我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(cháng)保持良好的關(guān)系。家長(cháng)與教師的溝通很重要,“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習期間我嘗試與每個(gè)家長(cháng)打交道,一起分享孩子在園在家的表現?上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步,家長(cháng)也對我這個(gè)實(shí)習老師日漸放心。

  幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性,只有靠老師給予,提供和引導。作為一個(gè)幼兒園老師,如果自己的學(xué)習興趣不廣,求知欲不強,不勤于思考,又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛(ài)好,同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題,且要有自己的見(jiàn)解。

  通過(guò)這次實(shí)習,我長(cháng)大了,也堅定了自己的決心。雖然前面的路還是未知的,但是當我想起那些花一樣的笑臉,那些渴望知識的眼神……我更加堅定了自己的決心,我要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。幼師是幼兒們心中的陽(yáng)光,引導著(zhù)他們,陪伴著(zhù)他們一起長(cháng)大,幼師是一份辛勤的職業(yè),酸甜苦辣,難以想象看似平凡,卻蘊含著(zhù)驚人的力量:超強的忍耐力,出色的引導力,不為人知的觀(guān)察力……這些都是我?jiàn)^力追求的神圣職業(yè)道德。

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