師范生教育實(shí)習總結匯編15篇

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的師范生教育實(shí)習總結，歡迎閱讀與收藏。

師范生教育實(shí)習總結1

　　4月29日，伴隨著(zhù)實(shí)習歡送會(huì )的結束，踏著(zhù)夕陽(yáng)的余暉邁出xx小學(xué)校門(mén)的那刻，我們的實(shí)習生活圓滿(mǎn)地畫(huà)上了句號。有很多的感到，有很多的不舍。短暫的實(shí)習生活，忙碌而充實(shí)，艱苦而快樂(lè )，在這里我們真正展示了自我，釋放了自我，教育實(shí)習的舞臺上揮灑了我們的火一樣的熱情。感謝xx小學(xué)為我們提供這么好的機會(huì )。在這里簡(jiǎn)單地介紹一下xx小學(xué)。

　　xx小學(xué)于XX年開(kāi)始建設，XX年11月教學(xué)樓主體與綜合樓竣工。xx小學(xué)辦學(xué)理念先進(jìn)，特色鮮明。學(xué)校以“包容、平等、和諧、快樂(lè )”為宗旨，以名人、名山、名水、名城為依托，充分挖掘湖湘文化底蘊，打造名師、名生、名校。校園內部湖湘特色突出，文化氛圍濃厚。走廊樓梯墻壁上古色古香的岳麓書(shū)院，香山紅楓葉點(diǎn)綴的麓山秋景，大氣磅礴的《沁園春·長(cháng)沙》，家喻戶(hù)曉的湖湘名人，圖文并茂的益智故事。日新月異的古城新景與學(xué)校外部亮麗的建筑風(fēng)格，明快的色彩相得益彰，整個(gè)校園文化不失莊重，凝練，又充滿(mǎn)活力與爭氣。學(xué)校設備先進(jìn)，功能齊全，由教育局投資的70多萬(wàn)元，完成了多媒體室、電腦室、形體室、美術(shù)室、音樂(lè )室、電視臺等內部設施建設。學(xué)校規劃了18個(gè)教學(xué)班，班班配備了升降式課桌椅，34寸大屏彩電、電腦實(shí)現了班班通。學(xué)校有722.8平方米的體育館和200米的環(huán)形塑膠跑道。

　　我們這次實(shí)習只有短短的三周時(shí)間，第一周是教育見(jiàn)習周，這周我們的主要任務(wù)是跟班聽(tīng)課，了解班級的基本情況，了解原任老師的任教風(fēng)格，為下周真正走上講臺做好準備。這周我認真聽(tīng)課，記下自己的心得、體會(huì )，遇到不懂的問(wèn)題虛心向老師請教，老師們都能耐心地為我解答。平時(shí)在課間，到班上多與學(xué)生交流，與他們談心，交流，這讓我慢慢地了解他們，并與他們建立一定的感情。在與孩子們相處的過(guò)程中，我發(fā)現他們是那么的可愛(ài)，那么的需要人關(guān)懷，不知不覺(jué)就想傾注一份愛(ài)到他們身上。這周我認識了許多學(xué)生，有畫(huà)畫(huà)畫(huà)得好的肖淑穎、曹慶。有寫(xiě)一手好毛筆字的鄢宇聰，有……。班上學(xué)生的面孔都不陌生了，班上有許多調皮的孩子，但他們都很可愛(ài)，也有許多你去關(guān)心的學(xué)生。與孩子們熟了，發(fā)現他們都很喜歡我，每天聽(tīng)到他們甜甜地叫我 “歐老師” 心里就有一股暖流涌上心頭，幸福就在那一瞬間。這周我們還為班上出了一期黑板報，還輔導了兩名學(xué)生講故事，后來(lái)這兩名學(xué)生在后來(lái)的.講故事比賽中分別獲得了一等獎和二等獎，這讓我感到非常的欣慰。

　　第二、三周里我總共上了七節課，有英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)課。第一次課上得挺糟糕的，出現了許多細節問(wèn)題，指導老師細心地一一指出來(lái)了，這些問(wèn)題在以后的課中都沒(méi)有出現，每次課都有進(jìn)步，在后來(lái)的課中還受到老師的表?yè)P，并給予高度的評價(jià)。但我發(fā)現自己在組織教學(xué)和語(yǔ)言組織方面有待加強。在教學(xué)中不會(huì )表?yè)P學(xué)生是我們每一個(gè)新老師最大的缺點(diǎn)�；蛟S你的一句不經(jīng)意的表?yè)P會(huì )讓學(xué)生高興半天，或許會(huì )讓他銘記在心。因此在教學(xué)中，我們不要吝嗇表?yè)P，表?yè)P比批評更有效，但是適時(shí)的批評也是有必要的。孩子是天真的，純樸的，你的一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，會(huì )讓他心里暖洋洋的；你的一個(gè)不起眼的小貼貼，他會(huì )拿去給別人看，并說(shuō)：“你看！你看！這是老師獎給我的�！蹦愕囊粋�(gè)燦爛的微笑，或許會(huì )讓讓增添一份信心。

師范生教育實(shí)習總結2

　　根據省教育廳制定的四年制師范本科漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃的要求，高校師范類(lèi)學(xué)生不僅應有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還應具備一定的教育教學(xué)技能。為此，我系20xx級本科xx班中文系于本學(xué)期xx月xx日—xx日到xx縣民族中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習。圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)實(shí)習任務(wù)，達到了預期的目的�，F總結

　　一、充分準備，科學(xué)規劃

　　我班在上學(xué)期就開(kāi)始進(jìn)行實(shí)習動(dòng)員，讓學(xué)生熟悉自己手上的教材，撰寫(xiě)教案，請教材教法老師擔任評委，進(jìn)行班級微型課競賽，同時(shí)安排部分學(xué)生到都勻一中聽(tīng)語(yǔ)文教師的課，使學(xué)生得到一定程度的訓練，并充分感受到實(shí)習前的緊張感。在本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，就由周健自主任負責，組建了20xx級本科xx班實(shí)習隊，擬訂實(shí)習計劃，把實(shí)習篇目分到每個(gè)學(xué)生手上。

　　根據學(xué)生的特點(diǎn)和能力，以及實(shí)習學(xué)校班級的分布情況（高一年級11個(gè)班），注意高下結合、特長(cháng)搭配，使學(xué)生能互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高，將學(xué)生分為11個(gè)組進(jìn)行試講。指導教師責任到人，負責監督、檢查、指導學(xué)生編寫(xiě)教案，鉆研教材教法，聽(tīng)學(xué)生試講并提出修改意見(jiàn)。由于準備充分、安排合理，督促有力，前期試講效果好，學(xué)生積極性高。為實(shí)習的順利進(jìn)行和圓滿(mǎn)成功奠定了堅實(shí)的基礎。

　　二、實(shí)習內容 備課

　　前往實(shí)習學(xué)校前，所有實(shí)習生都在實(shí)習隊指導教師下研究教材，編寫(xiě)教案并反復修改，寫(xiě)出了教為完整詳細的教案，同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。在正式上課之前，安排了半周的聽(tīng)課任務(wù)，實(shí)習生聽(tīng)原任課教師的課。利用這段時(shí)間，實(shí)習生虛心向實(shí)習學(xué)校指導教師請教，深入了解學(xué)生情況，結合班級實(shí)際繼續對教案進(jìn)行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。

　　1、課堂教學(xué)

　　本次實(shí)習以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以實(shí)習班級為單位把任務(wù)落實(shí)到各組，由實(shí)習學(xué)校任課教師擔任指導教師，負責實(shí)習生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。所有實(shí)習生必須經(jīng)過(guò)指導教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習過(guò)程中，實(shí)習生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認真備課，獨立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步提高。

　　在實(shí)習上課時(shí)，絕大多數實(shí)習生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規律，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢，所有學(xué)生都能按照要求用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，板書(shū)清楚規整，講授比較準確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的。有近半數實(shí)習生上得較好，特別是左慧、楊靜、陳娟、石冰燕、羅方亞、陳軍、張貴南、莫如能等同學(xué)的課堂教學(xué)更是取得了明顯的好的.教學(xué)效果，得到了實(shí)習學(xué)校的好評。

　　2、作業(yè)批改

　　為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負擔的前提下，我們要求課后布置一定作業(yè)，實(shí)習生以組為單位集體進(jìn)行批改，盡量做到全批全改，增強了教學(xué)效果。

　　3、課外輔導

　　充分發(fā)揮實(shí)習生的積極性，凡早讀和晚自習是語(yǔ)文科目的，實(shí)習生輪流值班進(jìn)行輔導，及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的。

　　4、聽(tīng)課

　　廣泛開(kāi)展聽(tīng)課，規定同組成員必須全程互相聽(tīng)課，同課頭的盡量聽(tīng)，同時(shí)有選擇地聽(tīng)其它組的課，聽(tīng)課后進(jìn)行評議。原則上每個(gè)實(shí)習生必須聽(tīng)課40節以上，并做好規范的聽(tīng)課記錄。

　　5、班主任工作實(shí)習

　　根據實(shí)習計劃，本次實(shí)習除教學(xué)實(shí)習外，還要實(shí)習班主任工作。每實(shí)習小組設組長(cháng)一名，由組長(cháng)排定班主任的次序表，原則上每人負責五天。實(shí)習班主任的實(shí)習生首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　實(shí)習生負責檢查、監督早自習、晚自習和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛生值日，做好學(xué)生的思想工作，還積極指導學(xué)生的課外活動(dòng)，如籃球、排球賽等。在實(shí)習中，實(shí)習學(xué)生能以極大的熱情和高度的責任感投入實(shí)習工作，以身作則，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實(shí)習學(xué)校師生的稱(chēng)贊和好評。

　　三、及時(shí)總結，共同提高

　　為利于工作的安排和開(kāi)展，同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習、互相探討的機會(huì )和環(huán)境，實(shí)習隊每周六晚8點(diǎn)—10點(diǎn)都要對本周的實(shí)習工作進(jìn)行總結，由領(lǐng)隊周健自主任主持，指導教師和實(shí)習生談實(shí)習體會(huì )，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，共同評議，及時(shí)改進(jìn)。在會(huì )上，指導教師對今后的工作進(jìn)行安排、布置，保證實(shí)習工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)還共同協(xié)商解決一些實(shí)習中出現的問(wèn)題，如生活問(wèn)題等，給實(shí)習工作的順利進(jìn)行提供了保障。

　　四、開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)

　　在實(shí)習師生繁重的實(shí)習工作之余，力圖增添一些輕松的氛圍，勞逸結合。實(shí)習隊利用周末和學(xué)生以班為單位舉行聯(lián)歡會(huì )、為實(shí)習學(xué)校的“文藝周”組織排練舞蹈等節目及組織實(shí)習隊與實(shí)習學(xué)校的籃球友誼賽等。這些活動(dòng)，既豐富了實(shí)習隊師生的業(yè)余生活，也增進(jìn)了師生、同學(xué)之間的感情，使大家都感到這次實(shí)習既充實(shí)又有意義。

　　五、團結一心，共創(chuàng )佳績(jì)

　　領(lǐng)隊周健自主任身體力行，與指導教師一起辛勤指導，嚴格把關(guān)，基本上做到早上聽(tīng)課，下午、晚上試講，周日上午、下午及晚上全程試講。每晚10點(diǎn)—10點(diǎn)半查實(shí)習生歸寢、就寢情況，并對實(shí)習生噓寒問(wèn)暖。實(shí)習生也體會(huì )到老師們的一片苦心，自覺(jué)遵守實(shí)習隊的兩大“八字方針”（即：“謙虛謹慎，勤學(xué)好問(wèn)”；“舉止得體，紀律嚴明”）。實(shí)習師生團結一心，力爭上游。工夫不負有心人，臨行會(huì )餐時(shí)實(shí)習學(xué)校特地為實(shí)習隊送來(lái)了一張“優(yōu)秀實(shí)習班級”的牌匾，對實(shí)習隊的實(shí)習工作做了充分肯定，給實(shí)習隊以極大的鼓舞。當然，我們也要客觀(guān)地審視自己，實(shí)習隊的實(shí)習工作也存在一些不足，如實(shí)習生經(jīng)驗欠缺，個(gè)別實(shí)習生成績(jì)不夠理想等，這將在今后的工作中不斷改進(jìn)。

　　總之， 在學(xué)院領(lǐng)導及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下，在實(shí)習學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實(shí)習師生的共同努力下，本次實(shí)習取得了圓滿(mǎn)成功。這次實(shí)習，實(shí)習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責任，積累了寶貴的經(jīng)驗教訓，為今后走上教育崗位、獻身教育事業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。

師范生教育實(shí)習總結3

　　我們是在實(shí)習前一周的周五去學(xué)校報到的，詢(xún)問(wèn)學(xué)校會(huì )安排我們什么樣的工作，師范生實(shí)習總結報告。接待我們的是教導處的主任任老師。她安排許陽(yáng)和我分別負責三年級和四年級，由年級組長(cháng)安排我們的工作，任老師對我們沒(méi)有什么要求，要我們盡管自己去做，完了事將結果給她就行。我同許陽(yáng)進(jìn)了三年級辦公室，與年輕的老師們見(jiàn)了面后，他們興奮的寫(xiě)下了許多學(xué)生的名字給我們要求我們幫助鑒定是否有多動(dòng)癥之類(lèi)的問(wèn)題。這樣一來(lái)，似乎在三年級的工作定下了一個(gè)基調------也就是希望我們負責對問(wèn)題學(xué)生的鑒定。而四年級的年級組長(cháng)邢老師則要老成而富于經(jīng)驗的多，明確說(shuō)明了兩個(gè)星期對學(xué)生也做不了什么，沒(méi)有什么事情吩咐去做。但為人非常的和藹，談話(huà)中問(wèn)了些關(guān)于自己孩子教育的問(wèn)題，談話(huà)中帶出了自己壓力很大希望能夠做些關(guān)于老師的心理壓力放松的調節。后來(lái)又談到了兩個(gè)星期后要參加海淀區的演講比賽，對稿件還有些不滿(mǎn)意，于是我就主動(dòng)提出幫助修改，她也欣然接受了。這樣我的工作也就開(kāi)始了。

　　接著(zhù)我把主要的任務(wù)理了一理，他們是：首先是要在課間活動(dòng)、教室上課觀(guān)察學(xué)生表現，發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題和學(xué)生群體中特別的現象，然后找出原因，再提出解決問(wèn)題的途徑；為學(xué)校建立學(xué)生檔案；在學(xué)校至少上一節課，并留下紙質(zhì)教案；勤與老師溝通，幫助老師處理日常工作并解答教師的咨詢(xún)并提出意見(jiàn)和建議，實(shí)習總結《師范生實(shí)習總結報告》。

　　隨后的幾天，基本按照大概的思路走了。最后做了這樣幾個(gè)工作：

　　幫助邢老師修改了演講稿。對于演講稿，只是做了結構的'修改，對于一些細節的問(wèn)題，考慮到邢老師是近十年的語(yǔ)文老師，又是學(xué)科帶頭人，沒(méi)有怎么改，附上我的思路，簡(jiǎn)單改了一下。再見(jiàn)到邢老師，她十分的高興，一連說(shuō)著(zhù)“謝謝”，很陳懇的接受，不是那種客套的感謝，通過(guò)這件事上感受到邢老師的謙遜和和藹。后來(lái)邢老師在第一個(gè)出場(chǎng)順序的不利情況下贏(yíng)得了第一名。

　　后來(lái)到了正式實(shí)習周，我們做的第一件事情就是去聽(tīng)課。新老師聽(tīng)課總是會(huì )引起學(xué)生們的好奇，許多人回頭張望，或者盡力去表演。在聽(tīng)三年級紀律最差的班時(shí)候，真正感覺(jué)到這個(gè)班學(xué)生實(shí)在是太特別了，每十分鐘的樣子必須要強調紀律，有的同學(xué)有嚴重多動(dòng)，無(wú)視老師的。就是這次聽(tīng)課發(fā)現學(xué)生中還是大有問(wèn)題的。四年級的課就好的多，四年級學(xué)生明顯不像三年級那樣像小孩。每班上都是有幾個(gè)人是不學(xué)的，他們手里總是有東西玩，不去聽(tīng)課，老師對他們也是放棄放任的態(tài)度了。

　　在前幾天里，希望能給與小孩子們一起玩。和邢老師要了中午的一課休息時(shí)間，和四年級小孩玩了一段時(shí)間，孩子們都比較積極活躍，我與這個(gè)班的關(guān)系拉近了許多。

　　實(shí)習前沒(méi)有準備教案，在實(shí)習前幾天里煞費苦心的去想要上什么課。經(jīng)過(guò)幾天的愁眉苦臉終于課的大概內容有了形，把教案寫(xiě)了下，當天中午老師就說(shuō)下午幫助她上節課，我勉強答應了下來(lái)。遂馬上按照思路做ppt，做的很簡(jiǎn)單，也顧不上美化效果了，直接上去就講。講課倒不心慌，問(wèn)題是表達的流暢與深入淺出的牽引和時(shí)間上的把握。有了一次經(jīng)歷，又在另一個(gè)班上講，總算上過(guò)課了，心情也愉快的多。

　　找到了關(guān)于學(xué)習障礙的資料，查看學(xué)習障礙的相關(guān)表現，最后理出了幾項測試：感覺(jué)運動(dòng)測試、視動(dòng)統合測試、聽(tīng)覺(jué)記憶廣度測試、朗讀測試和計算能力測試。感覺(jué)運動(dòng)測試采用了用廢舊名片來(lái)搭建紙塔的游戲，考察手部精細動(dòng)作能力，后來(lái)又用了球拍托乒乓球來(lái)保持平衡。視動(dòng)統合測試時(shí)做了六幅簡(jiǎn)單的卡通畫(huà)，要求學(xué)生按照圖畫(huà)臨摹下來(lái)，來(lái)查看在視知覺(jué)轉化成運動(dòng)能力這個(gè)過(guò)程中有什么樣的特點(diǎn)。聽(tīng)覺(jué)記憶廣度是聽(tīng)寫(xiě)句子和聽(tīng)寫(xiě)遺傳數字默寫(xiě)，由查看了書(shū)寫(xiě)能力。朗讀測試時(shí)閱讀同樣的一本書(shū)，查看是否存在閱讀障礙，計算能力是檢查基本加減乘除的簡(jiǎn)單計算。然后對一些學(xué)生進(jìn)行了測試以排查是否有學(xué)習障礙。

師范生教育實(shí)習總結4

　　從9月14日到今天，我走過(guò)了師范生教育實(shí)習的51個(gè)日子，其中的酸甜苦辣、歡笑淚水一點(diǎn)一滴我還歷歷在目，心裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的……

　　細心經(jīng)營(yíng)，用愛(ài)呵護

　　9月14日晚上7:50分我如期與我的學(xué)生見(jiàn)面了，踏進(jìn)教室門(mén)口（高二22班、理科班）的那一刻掌聲如雷般響起，接著(zhù)我自我介紹，完畢學(xué)生跟我要聯(lián)系方式，當時(shí)我給了我的電話(huà)聯(lián)系方式，教室里立刻齊聲響起：“QQ、微博，我要新浪的微博……”當時(shí)我心里就想：這幫90后真先進(jìn)，還特別地活躍，看來(lái)這不是一個(gè)省油的班！事后跟原班主任了解，原來(lái)這幫學(xué)生基本上每個(gè)人都有一部手機，班里也建立了Q群，但這個(gè)班級的集體榮譽(yù)感不強，從原班主任上個(gè)學(xué)期4月份接手這個(gè)班開(kāi)始到現在只拿過(guò)一次標兵班（班風(fēng)評比，每個(gè)星期一次）。原班主任說(shuō)班的成績(jì)很差，基本上每科的成績(jì)都是倒數的，還說(shuō)班上有個(gè)同學(xué)有心里障礙的，會(huì )罵人罵得很兇的…看來(lái)我的責任很重大啊，當時(shí)我就下了決心要全心全意協(xié)助班主任把這個(gè)班管理好，把班風(fēng)、把成績(jì)提升一下。

　　見(jiàn)習一周后，我就記住了班上所有學(xué)生的名字，并逐漸熟悉學(xué)生的性格、興趣、思想等。我們班是理科班，特點(diǎn)：男生多，女生少（我們72人，男57，女15）。男生頑皮、愛(ài)搗亂，難管理，但是很容易走進(jìn)他們的心，他們會(huì )纏著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西，也會(huì )跟我講班上的一些事情，比如東哥（原班主任）怎樣跟一個(gè)音樂(lè )老師競選當時(shí)班主任的，還有哪個(gè)男生暗戀哪個(gè)女生等等，而且還有一些學(xué)生加了我的微博，我每天都會(huì )去關(guān)注他們，所以對他們的心事多多少少會(huì )有一些了解的。而女生們對我似乎不大感興趣，我想我還未能走進(jìn)這些小女生的心。于是，我決定去體察“民情”。那天晚上，我下自修之后就去了女生宿舍，當時(shí)只有幾個(gè)小女生在，她們看我來(lái)了也沒(méi)有表現得很興奮，也不大敢跟我講話(huà)。于是我只好“先下手為強”，先是問(wèn)一個(gè)成績(jì)較好的女生想考什么大學(xué)（一般高二的學(xué)生對大學(xué)已有初步的設想），她回答我說(shuō)，“想考復旦大學(xué)”，于是我跟她講了復旦大學(xué)的檔次、招生情況、學(xué)校環(huán)境等等，接著(zhù)又有人問(wèn)：“武漢大學(xué)怎么樣？”我知道我們找到了共同的話(huà)題，后來(lái)我們聊了很多，聊到網(wǎng)絡(luò )紅人鳳姐，聊到了食物添加劑，一直聊到宿舍門(mén)禁時(shí)間我才走，原來(lái)不是小女生們不夠熱情而是我對她們不夠關(guān)心啊。后來(lái)小女生們經(jīng)常邀請我到她們宿舍聊天呢…原來(lái)要想提高班主任工作質(zhì)量，還必須要深入到學(xué)生之中。

　　慢慢地，我習慣他們叫我老師，我也真的把自己當成了他們的班主任。為了更好地去掌握這所學(xué)校的管理模式，和融入到學(xué)生當中，我堅持每個(gè)星期天晚上都去參加級的班主任例會(huì )，認真聽(tīng)學(xué)校主任和級長(cháng)對上周的工作進(jìn)行總結并對本周工作進(jìn)行安排。級班主任例會(huì )回來(lái)就是我對自己班的上周情況進(jìn)行總結，記得我第一次進(jìn)行總結時(shí)總結得不完全，是原班主任悉心指導下我才慢慢地把握了一周總結。我每天進(jìn)行著(zhù)班主任的常規工作：6點(diǎn)半準時(shí)到達公區檢查值日情況和衛生情況，下早晚讀，看早操，巡堂（檢查課堂紀律、看有沒(méi)有人睡覺(jué)），看自習等等。兩個(gè)星期過(guò)去了，我們班的班風(fēng)情況并沒(méi)有什么好轉，當然沒(méi)有拿到標兵班，這時(shí)候月考的成績(jì)逐漸出來(lái)了，我們除了歷史是排理科普通班第一之外，英語(yǔ)、數學(xué)、化學(xué)等都排在倒數第二，狀況很不樂(lè )觀(guān)啊，看到成績(jì)我的心很沉重。其中跟我十分要好的一個(gè)學(xué)生其他科都考得不錯，化學(xué)卻考了20分，我開(kāi)始找她談話(huà)，她跟我說(shuō)是因為當時(shí)坐在她后面的一個(gè)人一直跟她要答案,所以她當時(shí)沒(méi)什么心情做試卷。我知道考了20分她心里肯定也不好受，我開(kāi)始安慰她并鼓勵她，她也答應我要好好學(xué)習化學(xué)。接下來(lái)她真的每天都做化學(xué)題，不懂的就來(lái)問(wèn)我了，看到她的好學(xué)上進(jìn)，我也十分的開(kāi)心�？磥�(lái)與學(xué)生的交流是心的溝通，只有實(shí)實(shí)在在的站在學(xué)生的角度上，走進(jìn)學(xué)生的.內心而不是一味的責怪和埋怨，這樣的處理方式才會(huì )把班主任工作做到最好。

　　我知道高中生對大學(xué)很憧憬，也很希望自己能考上大學(xué)。我想利用月考成績(jì)來(lái)刺激他們一下，讓他們明確自己來(lái)上學(xué)的目標，也讓他們知道分數的重要性（之前了解過(guò)，因為他們當時(shí)考進(jìn)的分數都很低，所以他們都比較自卑，對分數也沒(méi)有什么概念，考30分是習以為常的事情）。因此我特地設計了一個(gè)主題班會(huì )：“我的大學(xué)，我的夢(mèng)”，我通過(guò)介紹我親身體驗大學(xué)環(huán)境來(lái)激起他們對大學(xué)的向往之情，然后根據他們的職業(yè)夢(mèng)想來(lái)帶領(lǐng)他們走近工作-招聘，利用招聘啟示的要求條件告訴他們上大學(xué)的重要性，再給出不同檔次大學(xué)的近兩年錄取分數線(xiàn)讓他們知道離自己心儀的大學(xué)距離有多遠，從而鼓勵他們確定自己的目標作為學(xué)習的動(dòng)力。開(kāi)完班會(huì )第二天晚上學(xué)校召開(kāi)了高二級的月考總結大會(huì )，我們班意外得拿了月考優(yōu)勝獎（進(jìn)步幅度排理科普通班第三），接下來(lái)我意外的發(fā)現每天的班風(fēng)評比我們班都排在普通班的前5名（共21個(gè)普通班）�？磥�(lái)適當地對學(xué)生進(jìn)行感性的教育和給予鼓勵更能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　雖然每天的早出晚歸，每天的跟班很累，但是當看到自己的學(xué)生，看到他們年輕朝氣的臉孔，看到孜孜不倦地學(xué)習，我覺(jué)得這個(gè)班主任當得再苦再累都是值得的！

　　挑戰三尺講壇

　　實(shí)習時(shí)，我被安排在高二級教理科班化學(xué)，教材是人教版化學(xué)選修四化學(xué)反應原理�；瘜W(xué)反應原理是高中化學(xué)知識最難的部分，我感覺(jué)自己當時(shí)學(xué)得也不是特別好，現在讓我來(lái)教別人，我心里咯噔了一下，這談何容易��？！幸好指導老師先安排我聽(tīng)課和批改作業(yè)，以了解學(xué)生水平。于是從9月15日-9月25日我進(jìn)行見(jiàn)習聽(tīng)課兩周，我不僅聽(tīng)自己的指導老師的課，也聽(tīng)了高二級所有化學(xué)老師的課，還去高一級聽(tīng)課。聽(tīng)課之前我都要先自行備課，然后再去聽(tīng)課，聽(tīng)完課后積極評課并與老師討論教法。在聽(tīng)課時(shí)我發(fā)現了這邊的教學(xué)方式與我們平時(shí)練的微格有點(diǎn)不太一樣，他的教學(xué)模式都是一個(gè)知識點(diǎn)一道習題鞏固，或者是由一習題引出一個(gè)知識點(diǎn)；也不注重導入，一般他們上課都是直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的講這節課，看來(lái)大學(xué)學(xué)的教學(xué)論也要根據實(shí)際情況活學(xué)活用才行��！

　　我最擔心也最期待的終于來(lái)了，9月26日，我正式挑戰三尺講臺。我第一個(gè)課題是第二章第一節《化學(xué)反應速率》，為了講好這節課我提前了三天備課，備課前，我先把課本的內容研究一遍，再看配套的教師教學(xué)用書(shū)，教師教學(xué)用書(shū)提示學(xué)生已在化學(xué)必修2初步學(xué)過(guò)化學(xué)反應速率的內容，因此我又將必修2的課本研究一遍已了解學(xué)生對這一個(gè)內容的掌握程度。接著(zhù)我又把學(xué)生練習冊（金榜奪冠）做了一遍，做完之后我終于悟出了其實(shí)這節課的內容是對以前學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行一個(gè)系統的復習，同時(shí)是為本章第三節的內容《化學(xué)平衡》做鋪墊的。做了前面這么多準備工作后我就開(kāi)始寫(xiě)教案和做課件，完成后我就發(fā)給指導老師看，令我驚訝的是第一次自己準備的40min課的教案老師竟然說(shuō)通過(guò)，而且說(shuō)思路很好，重難點(diǎn)把握的很到位，這讓我一下子自信心滿(mǎn)滿(mǎn)的。雖然是得到了老師的肯定，但是畢竟是第一次真正地上講臺，多少心里還是緊張的，當時(shí)我還寫(xiě)了2頁(yè)的講稿，把自己課上要講的每一句話(huà)、把學(xué)生的每一次反應都做了設想，并且把講稿背的非常熟。終于站在講臺上了，面對70多個(gè)學(xué)生，還有指導老師坐在教室后面聽(tīng)課，我覺(jué)得自己并沒(méi)有想象中的那么緊張，相反我表現還是比較從容、淡定的。一堂課下來(lái)，我發(fā)現學(xué)生還是有反應的，這證明我講得還是可以的！但是當指導老師對我評課時(shí)我才意識到問(wèn)題的嚴重性，她說(shuō)：“跳躍性太大了，學(xué)生有點(diǎn)反應不過(guò)來(lái)”“你可以試著(zhù)過(guò)渡時(shí)講慢一點(diǎn)，讓學(xué)生有個(gè)反應的時(shí)間，讓學(xué)生知道你是要講下一個(gè)內容了�！庇谑堑诙�節重復課是我按老師的建議在每個(gè)內容的過(guò)渡時(shí)講慢點(diǎn)，果然學(xué)生的課堂反應和參與度比第一節課要好很多，老師評課也說(shuō)進(jìn)步很大。后來(lái)我回去根據課堂效果和學(xué)生反應、自己的教學(xué)反思修改教案和ppt，第三節、四節課講得更好了！因此在以后的每一次講課，我都按照“研究教材-參考教師用書(shū)-做習題-做教案和課件-講課-反思并修改課件-講課”這樣的環(huán)節進(jìn)行，我發(fā)現自己的上課質(zhì)量越來(lái)越好了！

　　我記得9月28日星期三，我講第二次新課《影響化學(xué)反應速率的因素》，正好那天四節課（上午兩節，下午兩節），我上完三節課，老師說(shuō)看我太累了，精神不是很好，然后她就上了《影響化學(xué)反應速率的因素》最后一節重復課，我則坐在后面聽(tīng)。老師是用我的教案和ppt上課的，但是我發(fā)現在同樣的40min，她講的內容比我豐富多了，比如在講濃度對反應速率影響的演示實(shí)驗時(shí)不同濃度的草酸跟相同濃度相同體積的高錳酸鉀溶液反應，我是讓學(xué)生看一下實(shí)驗內容就做給學(xué)生看；而老師是先講草酸與高錳酸鉀反應的化學(xué)方程式，引導學(xué)生高錳酸鉀反應前后有顏色變化和反應有氣體放出來(lái)定性地判斷反應速率的快慢，然后再做演示實(shí)驗。我覺(jué)得這樣能幫助學(xué)生形成一種思維模式（怎樣去判斷反應速率的快慢），又能讓學(xué)生在觀(guān)看演示實(shí)驗時(shí)有所準備而不至于實(shí)驗看完了卻不知怎么回事。這是我自己上了課然后聽(tīng)課對比，找到了自己的不足，在以后的課堂教學(xué)中我都會(huì )倍加注意。在后來(lái)的一次聽(tīng)課中，我還注意到如果一節課有幾個(gè)演示實(shí)驗，簡(jiǎn)單操作的可以讓學(xué)生參與，這樣的話(huà)既可以提高學(xué)生課堂的興趣和參與度，又可以借此機會(huì )矯正學(xué)生的錯誤操作；如果幾個(gè)演示實(shí)驗都是由老師做，學(xué)生慢慢會(huì )不太感興趣，那么教學(xué)質(zhì)量就上不去。上課、聽(tīng)課不斷的交替進(jìn)行著(zhù)，我也不斷地反思提高自己的教學(xué)技能、教學(xué)水平。終于我把這段時(shí)間所積累的經(jīng)驗在《催化劑對反應速率的影響》課上發(fā)揮的淋漓盡致，那天年級備課組長(cháng)來(lái)聽(tīng)課了，聽(tīng)到他對我甚高的評價(jià)，我知道我的辛苦和努力有了回報。

　　上課還在繼續著(zhù)，星期二、三兩個(gè)晚上都要熬夜備新課，1點(diǎn)多了，看到全部的隊員都睡下了，我真想不備課了明天隨便講講就算了。但是我一想到那70多雙渴望的眼睛看著(zhù)我時(shí)，一想到指導老師11點(diǎn)多還在幫我找合適的習題，我就有了備課的動(dòng)力，為了你們我豁出去了！我還清楚地記得，23班的孩子，那天我去下班，你們從8:50晚自習開(kāi)始就一直有人來(lái)問(wèn)問(wèn)題，到9:40下課你們竟然不讓我走，你們說(shuō)：“老師10:15才走吧，我們想多問(wèn)一會(huì )�！笨吹胶⒆觽冋\懇的眼神，我當然十分樂(lè )意的留下了。同時(shí)我發(fā)現自己其實(shí)知識還遠遠不夠淵博，有時(shí)候學(xué)生問(wèn)個(gè)問(wèn)題我一時(shí)半會(huì )解答不出的，所以我一有空就鉆研教材習題。

　　短短的3個(gè)星期過(guò)去了，理科班的課上完了，自己終于有時(shí)間休息一下，不用天天熬夜備課。但我知道文科班化學(xué)老師生病了，于是我主動(dòng)請求教文科班化學(xué)。教文科班理科雖然內容簡(jiǎn)單，但是真不容易，因為文科高考不考化學(xué)，所以他們對化學(xué)根本不感興趣，第一次上課真受打擊，課堂氣氛很悶，認真聽(tīng)課的人不多，提問(wèn)也沒(méi)反應。但慢慢的，我發(fā)現只要講到有趣罕見(jiàn)的東西他們就很感興趣，比如講合金金首飾；或者說(shuō)話(huà)方式變一下也可以調節氣氛，比如說(shuō)提問(wèn)個(gè)帥哥、我們來(lái)個(gè)男女搭配。這樣他們對我的關(guān)注就越來(lái)越多，自然的上課參與度就高，教學(xué)質(zhì)量也上去了！看來(lái)我們要多從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮從他們感興趣的角度上課，這樣自然教學(xué)質(zhì)量也能提高。

　　如果說(shuō)用一個(gè)字概括怎么來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得用“心”字最恰當，如果用兩個(gè)字概括，我認為是“溝通”。只要你愿意，你就可以上好每一節課！

　　滿(mǎn)載而歸

　　實(shí)習已經(jīng)接近尾聲，心里有太多的留戀與不舍。心里裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的都是學(xué)生的影子，學(xué)生上課時(shí)渴求知識的雙眼、與學(xué)生一起排練大合唱的日子、跟學(xué)生一起迎接月考……還有我們親愛(ài)的隊友，我可愛(ài)的兄弟姐妹，忘不了跟你們一起踢毽子的快樂(lè )情景，更忘不了我們在海灘上釋放自己……實(shí)習雖然辛苦，但是有你們同在，我們都不寂寞；我們雖然在這里奉獻了不少，但是我們收獲的更多，跟班主任學(xué)習了很多優(yōu)秀的管理班級經(jīng)驗，跟科任指導老師學(xué)習了如何備好課、上好課，收獲了與學(xué)生純潔有好的師生情誼……我們空手而來(lái)，卻滿(mǎn)載而歸。

師范生教育實(shí)習總結5

　　20xx年9月至11月，我在貴港民中進(jìn)行了將近兩個(gè)月的教育實(shí)習，這段時(shí)間是我人生重要的一個(gè)轉折點(diǎn)，我收獲到了一份難能可貴的財富，這筆財富是用金錢(qián)無(wú)法衡量的。我在思想上高度重視，并堅持以一名人民教師的標準來(lái)嚴格要求自己，遵從廣西師范大學(xué)“學(xué)高為師，身正為范”的校訓，以積極的心態(tài)，飽滿(mǎn)的熱情投入到每一天的實(shí)習工作中去，并注重堅持將所學(xué)知識理論與具體實(shí)踐相結合的信念，力爭將每一天的工作做到最好。

　　時(shí)間過(guò)的真快，一晃眼我現在的身份又轉換回了學(xué)生。記得剛進(jìn)實(shí)習學(xué)校的那個(gè)星期一，我們計劃在下午跟同學(xué)見(jiàn)面做自我介紹，但由于旅途太遠錯過(guò)了，就推遲到晚上自習課上，當我在學(xué)生們熱烈的掌聲中走上講臺時(shí)，我真的有種無(wú)法預言的激動(dòng)，那種感覺(jué)我想已經(jīng)在我心底留下了深深的烙印�？粗�(zhù)那充滿(mǎn)笑容的可愛(ài)的臉龐，我一下子用開(kāi)心的語(yǔ)氣大聲流利的為自己做了個(gè)漂亮的自我介紹，因為我不想讓他們失望，這讓我為自己開(kāi)了個(gè)好頭，是個(gè)很好的實(shí)習狀態(tài)。一個(gè)多月的時(shí)間匆匆而過(guò)，還來(lái)不及看清楚，就又將遠去，回想一個(gè)多月與學(xué)生們生活在一起，有太多的體驗，太多的苦澀中卻透著(zhù)甜意，將近一個(gè)多月的實(shí)習班主任工作的經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。我想我是一個(gè)幸福的人，因為我兩手空空而來(lái)，卻帶走了無(wú)數美好的回憶和寶貴的經(jīng)驗：是第一次走上講臺的激動(dòng)，是第一次被稱(chēng)呼為老師的甜蜜，是第一次跟學(xué)生眼神交流的回憶，以及對自己實(shí)習生活的思考。所有的這些，對于第一次登上講臺的我來(lái)說(shuō)，是如此的珍貴與難得，我本文轉載在感受到了，作為一名人民教師的光榮與艱辛。

　　實(shí)習期間，我擔任了貴港民中高一（11）班的語(yǔ)文任課老師。在教學(xué)上，堅持以“學(xué)生為主體，教師為主導”的原則，結合“新課標”、考試大綱和實(shí)習學(xué)校的情況，認真研讀教材，全面、仔細地查閱各種相關(guān)資料。研究本班學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，認真備課，認真準備每一節課的教案，精心準備好每一節課，并以最大的熱情去上每一節課，課后虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)和學(xué)生的反饋信息，再運用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去，從而進(jìn)一步完善自己的教學(xué)工作。

　　課后認真批改作業(yè)，比較順利地完成了所有的教學(xué)任務(wù)。準備是充分的，但實(shí)際的教學(xué)情況是我們不能預料到的，例如：在教學(xué)是學(xué)生的反應與課堂突發(fā)狀況是很難提前把握的，因此在準備上課之前，一定要把課文掌握透，知識點(diǎn)不要落下。

　　當我對貫穿于新的新課標中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認識，更堅定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認識，對第一次使用的新教材也能較好的把握和處理了。

　　較為滿(mǎn)意的幾點(diǎn)：

　　一、在寫(xiě)作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結合起來(lái)處理，既完成了教材規定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓練脫節的不足，學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高，寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的'好文章。

　　二、在處理新教材的課文教學(xué)方面，充分認識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，為配合教學(xué)，為學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)方面的指導，取得了很好的效果。

　　三、組織了語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)，即是詩(shī)歌朗誦比賽�；顒�(dòng)都受到了學(xué)生的歡迎。在詩(shī)歌朗誦比賽上，學(xué)生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩(shī)歌作品，所有的人都沉浸在詩(shī)歌的迷人境界中。在詩(shī)歌背誦比賽中，學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中，讓詩(shī)歌內化為自己的精神以后，又外現為一種氣質(zhì)。

　　四、按照新課標有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書(shū)計劃，利用零碎時(shí)間讀名著(zhù)，并通過(guò)考試的形式檢查他們的閱讀情況。

　　不足的幾點(diǎn)：

　　一、在學(xué)生習作的講評方面做得還很不夠，客觀(guān)原因是時(shí)間少，主觀(guān)原因是自己的重視程度不夠，沒(méi)有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項很有意義的工作。

　　二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在月考的考試中就表露出來(lái)了。

　　三、自己常想得過(guò)且過(guò)，對新事物（如計算機知識和操作、新教材中的詩(shī)歌背誦、新概念作文等）有些不以為意了。

　　四、忽略了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，上課時(shí)沒(méi)注意學(xué)生知識的水平有限以及思維方式單一的特點(diǎn)，把一些難理解的段落分析過(guò)細，讓學(xué)生沒(méi)真正理解意中意。

　　而在班主任工作方面，我也盡心盡力地完成。班主任工作是有目的、有組織的教育實(shí)踐活動(dòng)，需要有計劃、有步驟地進(jìn)行。班主任工作實(shí)習，尤其特殊。我們面對的是幾十個(gè)認知力有差距、，智力水平有區別、個(gè)性不同、健康狀況不一的學(xué)生，情況十分復雜，工作顯得有點(diǎn)難度。為了保證學(xué)生健康成長(cháng)，做到學(xué)校、社會(huì )、家庭三方面教育的協(xié)調一致。班主任工作計劃顯得尤為重要，班主任應該充分考慮，才能更好的安排教學(xué)。作為實(shí)習班主任的特殊性，更加應該做好實(shí)習計劃，努力配合好原班主任老師的工作，一起來(lái)建設班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和充實(shí)學(xué)生的業(yè)余生活。

　　俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一（11）班班主任雷老師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己語(yǔ)文課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

　　為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅持跟操，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內、校內勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機會(huì )；在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

　　在班主任工作中，我體會(huì )到轉化后進(jìn)生與培養優(yōu)等生同樣重要，對后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛(ài)護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感。

　　在實(shí)習期間，我們實(shí)習組跟教研組的老師進(jìn)行了幾場(chǎng)籃球友誼賽，在比賽中，我們實(shí)習老師表現出了頑強拼搏、友誼第一，比賽第二的競技體育精神，球賽的結果對我們來(lái)說(shuō)并不重要，重要的是讓教研組的老師們看到了我們師大文學(xué)院的學(xué)生不僅僅是在講臺上“龍飛鳳舞”，在運動(dòng)場(chǎng)上也是“生龍活虎”的。教研組的老師給予我們高度的評價(jià)：“文學(xué)院的學(xué)生好、好、好！”。也驗證了一句話(huà)：“今天我以文學(xué)院為榮，明天文學(xué)院以我為榮”。我認為在實(shí)習學(xué)校開(kāi)展的文體活動(dòng)取得的成績(jì)是值得稱(chēng)贊的。能取得這樣的佳績(jì)是離不開(kāi)文學(xué)院領(lǐng)導、老師對我們的精心培養，離不開(kāi)實(shí)習組所有成員的共同努力�？偟膩�(lái)說(shuō)，在一個(gè)半月的實(shí)習過(guò)程中，無(wú)論是教學(xué)工作、班主任工作以及開(kāi)展的各項文體活動(dòng)我都盡心盡職，以最高的標準來(lái)要求自己。

　　此外，本人熱心幫助同學(xué)，積極協(xié)助大組長(cháng)做好一切工作，本人的工作獲得了實(shí)習組同學(xué)和貴港民中師生的一致好評。

師范生教育實(shí)習總結6

　　我在杭州濱興學(xué)校實(shí)習，實(shí)習基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查�；�本情況如下：

　　1． 課堂教學(xué)工作：完成教案數12份，上課數13節，其中2節重復課。

　　2． 班主任工作：負責管理班級日常事務(wù)和組織班級活動(dòng)。

　　3． 教育報告：完成一份教育調查報告。

　　在濱興學(xué)校實(shí)習的2個(gè)月時(shí)間里，我體會(huì )到了作為一名教師的光榮和快樂(lè )，同時(shí)也感受到了教師這個(gè)職業(yè)的艱辛，我發(fā)現并不是每個(gè)人都適合做教師，教師肩負的責任是重大的，關(guān)系到整個(gè)班級所有學(xué)生的前途。這10周是我進(jìn)大學(xué)以來(lái)收獲最多的時(shí)光，我很珍惜在這個(gè)學(xué)校的每一天。在實(shí)習的這個(gè)階段，我學(xué)到了課堂內學(xué)不到的知識，也學(xué)會(huì )處理一些意外的情況。作為一名實(shí)習生，我嚴格遵守濱興學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習任務(wù)。并且我以一名教師的身份來(lái)嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行舉止和衣著(zhù)打扮；關(guān)愛(ài)學(xué)生，一切以學(xué)生為主，盡量關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習和生活情況。從中積累了一些經(jīng)驗教訓，對自己以后走上教師崗位奠定了基礎。

　　在實(shí)習中我深刻體會(huì )到和老師之間交流、學(xué)生之間相處都是一種鍛煉，也是一種技巧。濱興學(xué)校的老師都很親切，也很幫助我們實(shí)習生工作和學(xué)習，在學(xué)習上指導我們備課和做課件，在生活上關(guān)心我們身體和飲食，給我們較多走上講臺的機會(huì )，放手讓我們展示自己的能力，同時(shí)也指出我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，促使我們不斷進(jìn)步和自我提高。

　　一、 數學(xué)教學(xué)工作總結

　　初二是初中最重要，也是最關(guān)鍵的階段，這個(gè)階段的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法在很大程度上決定了初三的復習和中考的成績(jì)，所以初二也是學(xué)生學(xué)習最累的階段。剛從初一輕松簡(jiǎn)單的學(xué)習方式中出來(lái)，到初二數學(xué)忽然難度大大增加，很多學(xué)生都適應不了，導致在10月份的月考中大部分學(xué)生數學(xué)都失利。

　　我實(shí)習的班級是八（4）班，我的數學(xué)教學(xué)指導老師是王冬蓮，一位親切風(fēng)趣又可愛(ài)的中年女教師，她對我很關(guān)心，也經(jīng)常指導我的教學(xué)工作。

　　我通過(guò)向老師了解學(xué)生學(xué)習情況和深入學(xué)生當中親身感受，發(fā)現這個(gè)班級是個(gè)十分活躍的班級，班級的學(xué)生也都很聽(tīng)話(huà)，對數學(xué)這門(mén)學(xué)科普遍都還是有興趣的，但是還有一小部分學(xué)生數學(xué)基礎不扎實(shí)，對于第二、三章的幾何部分很有困難。針對這個(gè)情況，課間和午自修的時(shí)候，我都幫他們答疑，幫助他們如何著(zhù)手解答幾何題。

　　第一周基本上都是聽(tīng)課，是第二章特殊三角形的內容�；�本上都是聽(tīng)王老師的課，王老師上課都不用課件，更令我佩服的是她嚴肅中不失風(fēng)趣，讓學(xué)生不會(huì )覺(jué)得枯燥乏味。同時(shí)，我也聽(tīng)了另外一個(gè)班傅超老師的課，吸收不同的教學(xué)風(fēng)格�，F在聽(tīng)課和以前不一樣了，以前是以學(xué)生的角度，重點(diǎn)在于學(xué)習知識掌握知識，而現在是以一個(gè)實(shí)習老師的身份聽(tīng)課，要觀(guān)察老師的教態(tài)、教學(xué)形式和教學(xué)方法、以及如何巧妙處理一些意料之外的突發(fā)情況。我還聽(tīng)了不同年級段老師的課，每次的聽(tīng)課我都認真做好聽(tīng)課筆記，比較同一個(gè)內容不同老師的教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)，好好學(xué)習。

　　9月25號我第一次走上講臺上習題課（講解一課一練），由于我從來(lái)沒(méi)有上過(guò)講臺，在前一天我緊張得失眠，試講了好幾次，雖然是很簡(jiǎn)單的題目，可是發(fā)現要如何講解才能讓所有學(xué)生明白理解卻是一件很難的事。在上課之前我為了給自己加油特地在本子上寫(xiě)上鼓勵自己的話(huà)，上課鈴聲響起，我忐忑地走進(jìn)教室。開(kāi)始上課后，我發(fā)現我沒(méi)有之前那么緊張了，一節課下來(lái)十分順暢。王老師、孫莉莉坐在教室后面聽(tīng)我的課。課后王老師對我的第一節課進(jìn)行了評價(jià)，她首先肯定了我，說(shuō)我上課思路清晰，板書(shū)結構清楚，教態(tài)自然，一點(diǎn)也不緊張，然后說(shuō)了我的不足之處：1、聲音比較輕，后排的一些同學(xué)聽(tīng)不見(jiàn)。2、語(yǔ)速稍快，自問(wèn)自答太多。3、沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問(wèn)題。我虛心聽(tīng)取了老師的教誨和其他同學(xué)對我的評價(jià)，回去后我認真地反省，不斷地思考如何改正，爭取在下次上課時(shí)能夠改正。

　　國慶放假回來(lái)的那周我就正式上第一節新課（直棱柱的表面展開(kāi)圖）了，這也是我們實(shí)習的重要內容——授課，上一節課要經(jīng)歷“備課（寫(xiě)教案）——試講——上課——指導老師和同學(xué)評課”這樣一個(gè)流水線(xiàn)。這節課是立體幾何，結合學(xué)生的`認知水平和情感水平，我在備課過(guò)程當中有選擇性地制作了若干個(gè)立方體表面展開(kāi)圖的模型，幫助學(xué)生更加直觀(guān)地觀(guān)察和理解。寫(xiě)好教案做好課件后先給王老師審查，然后我再不斷進(jìn)行修改，最后是在教室里面對自己的同學(xué)進(jìn)行試講，上課前一天把整個(gè)教學(xué)流程在腦海里形成一個(gè)清晰的映像。這次的上課整體來(lái)說(shuō)進(jìn)步很大，還算比較成功。在接下來(lái)的課中我不斷努力、進(jìn)步、成熟了很多，慢慢學(xué)會(huì )如何處理課堂突發(fā)狀況。在最后我還很幸運地上了一節公開(kāi)課。

　　在課后及時(shí)地批改作業(yè)，了解學(xué)生作業(yè)情況和教學(xué)反饋信息，做好記錄，然后找個(gè)別學(xué)生幫助輔導。此外，在兩次月考中參加了監考和評卷、統卷的工作，并學(xué)會(huì )了如何制作學(xué)生的成績(jì)單。

　　二、班主任工作

　�。�1）在工作準備方面

　　我擔任八（4）班的實(shí)習班主任，我的班主任指導老師是占芬華，首先我通過(guò)指導老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和班級風(fēng)格，同時(shí)了解班級的一些日常工作。由于占老師已經(jīng)懷孕5、6個(gè)月了，我希望能多為她分擔一些工作，于是在接下來(lái)的實(shí)習時(shí)間里，我的班主任工作還是比較瑣碎和繁多的。

　　其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早自修和午自修我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。

　�。�2）在班級日常管理方面

　　班級的學(xué)生們都十分可愛(ài)，很慶幸能擔任部分的班主任工作。

　　1、每天早上6點(diǎn)多起來(lái)去教室里管理早自修紀律，巡視早讀情況，檢查是否有抄作業(yè)的情況。

　　2、批改學(xué)生的家校練習本，檢查學(xué)生有沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)并讓家長(cháng)簽字，把沒(méi)有交的學(xué)生名字記下來(lái)，然后去教室找他們問(wèn)明情況。

　　3、中午在學(xué)生們放學(xué)之前我先在食堂給他們每個(gè)人盛好飯，然后在食堂門(mén)口等他們下課，排好隊再進(jìn)食堂開(kāi)始吃飯，中途如果有學(xué)生要加菜加飯，我就幫他們盛，然后監督食堂值日生值日情況，等所有學(xué)生都走了我再離開(kāi)。( http://)

　　4、中午午自修之前檢查班級衛生情況，督促學(xué)生掃地和倒垃圾，在自修課沒(méi)有任課老師的時(shí)候管理班級紀律，發(fā)現和學(xué)生關(guān)系太好了，學(xué)生都不怎么聽(tīng)我的話(huà)，上課的時(shí)候也是一樣，看來(lái)和學(xué)生之間的相處也是一種學(xué)問(wèn)，要如何把握好這個(gè)度還值得我們實(shí)習生深思。

　　5、下午放學(xué)后檢查值日生的值日情況，針對值日生經(jīng)常逃跑的情況，我對值日生制訂了懲罰制度：值日忘做或者逃跑的人罰掃一周，下周如果還是沒(méi)做，就罰掃兩周。實(shí)行后，發(fā)現效果很好，幾乎沒(méi)有學(xué)生再逃跑了。

　　6、批改學(xué)生的周記，仔細閱讀并給每個(gè)人的周記寫(xiě)好評語(yǔ)。在每次月考之后制作并打印成績(jì)單。

　�。�3）在班級活動(dòng)方面

　　在剛來(lái)這個(gè)班級的第一周就負責組織了班會(huì )課，主題是：慶祝建國60周年。也是第一次認識了班級的3個(gè)班干部：徐穎聰、董柳青、楊嘉琪，很可愛(ài)的3個(gè)孩子，不過(guò)由于他們的學(xué)業(yè)繁忙，所以幾乎把整個(gè)任務(wù)都交給了我。在2天的時(shí)間里，我找了好多資料，把整個(gè)班會(huì )課的流程都安排出來(lái)，最后的ppt就留給他們3個(gè)人制作了。那天中午他們出去買(mǎi)獎品和零食。在班會(huì )課上，董柳青和徐穎聰主持、陳佳其負責分發(fā)獎品。雖然紀律有點(diǎn)亂，但是整個(gè)流程還是順利地進(jìn)行下去了，到結束的時(shí)候，學(xué)生都意猶未盡，還想繼續玩下去。這次我負責組織的班會(huì )課還是比較順利完工的。

　　在接下來(lái)的幾次班會(huì )課中我都積極參與，和學(xué)生們一起參加每一次學(xué)校組織的班會(huì )活動(dòng)。

　　在廣播操比賽前我每天監督他們做操，并拍下視頻給他們看自己的不足，及時(shí)改正。在比賽中我的拍了錄像給他們留念。

　　10月份學(xué)校組織了秋游活動(dòng)，我們10個(gè)實(shí)習生也都參加了，去了湘湖。也借此難得的機會(huì )，和學(xué)生之間有了更加深入的了解，才發(fā)現班級里也是有“小幫派”的。我之前以為徐親就是一名數學(xué)學(xué)困生，所以對她我也特別關(guān)注，可是后來(lái)我才發(fā)現班級幾乎所有同學(xué)都討厭她除了她的幫派朋友，我問(wèn)過(guò)其他學(xué)生后才知道原因，看來(lái)我還不夠真正了解我的學(xué)生，我更要照顧到全班學(xué)生的心情，免得班級內訌。而且我發(fā)現這個(gè)班級的集體榮譽(yù)感不強，事不關(guān)己高高掛起，我不斷鼓勵他們同學(xué)之間要互相幫忙。

　　三、實(shí)習同學(xué)關(guān)系

　　作為實(shí)習生的一員，與隊友團結合作完成任務(wù)，相互幫忙，相互聽(tīng)課、評課，互相借鑒經(jīng)驗，從不同隊友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。

　　作為實(shí)習小組長(cháng)，我幫助大家處理生活上遇到的困難和問(wèn)題，幫助提高集體凝聚力，提倡集體行動(dòng)，有事請假要向我報告，組織大家一起聽(tīng)同學(xué)的課和課后評課。

　　四、結語(yǔ)

　　經(jīng)過(guò)了這10周的鍛煉和學(xué)習，我成熟了許多，也懂得了許多。這次的教育實(shí)習，順利地完成了實(shí)習任務(wù)、達到了實(shí)習目標。同時(shí)也積累了教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗，更有利于以后走上教師崗位。深刻了解到“愛(ài)”的重要性，作為一名教師，一定要有愛(ài)心，對學(xué)生真心誠意地付出才能得到學(xué)生的尊敬，但是在“愛(ài)”和“嚴”之間我還沒(méi)有把握好這個(gè)度，還沒(méi)有找到平衡點(diǎn)，這是我要努力的方向。我也發(fā)現自己很多的不足，在以后的時(shí)間里，我還要學(xué)習更多的教育方法、教育思想，更好地管理學(xué)生、教育學(xué)生。

師范生教育實(shí)習總結7

　　教育實(shí)習是一次親臨教育行業(yè)的機會(huì )，通過(guò)教育實(shí)習可以讓我們有更多的機會(huì )接觸教育事業(yè)，體會(huì )到教育行業(yè)的艱辛與快樂(lè )!

　　讀書(shū)是學(xué)習，使用也是學(xué)習，而且是更重要的學(xué)習。人類(lèi)總得不斷的總結經(jīng)驗，要有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng )作，有所前進(jìn)。

　　——毛澤東

　　教育實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。

　　一：在實(shí)習中，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，是全方位的實(shí)戰訓練，有利于提高從教技能，在我們身份轉換中健全心理素質(zhì);在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美人格素質(zhì)。

　　二：離論聯(lián)系實(shí)際，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，為畢業(yè)后走上工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎。

　　三：同時(shí)，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。

　　在新開(kāi)街學(xué)校實(shí)習的這十五周的時(shí)間里，感受頗多。實(shí)習期間，我遵守學(xué)校紀律，嚴格要球自己，努力為人師表。我出任了初二三班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)兼班主任，認真完成了三方面的實(shí)習基本內容，具體情況如下：

　　1.育工作實(shí)習方面

　　開(kāi)學(xué)初期，來(lái)新開(kāi)街學(xué)校，積極主動(dòng)向原班主任請教，了街班級了解情況，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計劃后，馬上跟隨楊老師聽(tīng)課，參加教研會(huì )議，小組內試講，評課。我所在的班級，學(xué)生基礎參差不齊。因此，在備課中，注重對基本知識和基本理論的強調。結合聽(tīng)課的心得制定了教學(xué)計劃，進(jìn)行了試講，得到了指導教師的肯定后，正式走上講臺。

　　走上二年三班的講臺時(shí)，不免有些緊張。這是第一次正式講課，還帶著(zhù)緊張之為的些許激動(dòng)。經(jīng)過(guò)精心備課，本節課還是取得了一定的成績(jì)，完成了各項教學(xué)計劃，課程的講授得到了指導教師老師的好評，但同時(shí)也指出了我的不足，課下，我即使總結了自己的得失，并進(jìn)行反思。

　　在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累經(jīng)驗，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿(mǎn)精練。在我自己的努力和指導教師的幫助下，我的教學(xué)實(shí)習工作取得了圓滿(mǎn)成功。

　　在實(shí)習期間，認真批改每一次學(xué)生作業(yè)及考試試卷，及時(shí)分析試卷，找出學(xué)生的知識不足，把握教學(xué)的重點(diǎn)。并且認真完成實(shí)習教案十篇

　　2.班主任工作實(shí)習方面

　　在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習的.同時(shí)，我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習。進(jìn)入新開(kāi)街學(xué)校開(kāi)始，我便張老師的指導下開(kāi)展班主任工作。我深入初二三班了解情況，幫助班主任老師開(kāi)展各項工作，

　　開(kāi)學(xué)初期，開(kāi)展“新學(xué)期、新態(tài)度——我能行”主題班會(huì )，在新的學(xué)期開(kāi)始，增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生感受到通過(guò)努力而成功的喜悅。同時(shí)做好本學(xué)期的學(xué)習計劃，制定學(xué)習目標，在“我能行”的態(tài)度中，朝著(zhù)目標前進(jìn)。學(xué)期中期，開(kāi)展“文明、禮儀”主題班會(huì )，培養學(xué)生文明禮儀須從現在做起、從自身做起的意識，并為學(xué)校的和諧建設做出一份貢獻。五月中旬，在期中考試已結束而期末考試尚未到來(lái)之時(shí)，為謹防學(xué)生s思想松懈、學(xué)習放松，開(kāi)展“成功捷徑——奮斗”主題班會(huì )。引導學(xué)生學(xué)樹(shù)立正確的人生目標，通過(guò)各項小活動(dòng)體會(huì )奮斗過(guò)程中帶來(lái)的成就感，為期末考試的復習鋪設一個(gè)良好的捷徑。

　　在實(shí)習工作中，我還著(zhù)重做了幾位同學(xué)的思想工作，幫助他們克服思想波動(dòng)，在青春叛逆期，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并對其進(jìn)行課業(yè)輔導，等等。因此，在張老師的細心指導下，我學(xué)到了許多本上沒(méi)有的東西，積累了許多班級的管理方法，并有了一定的班主任工作經(jīng)驗，為日后走上工作崗位打下了堅實(shí)的基礎。

　　3.教育調查與研究報告方面

　　進(jìn)入新開(kāi)街學(xué)校之后，綜合新開(kāi)街學(xué)校的現狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細致的分析，同準備階段的教育調查計劃一并制定了本次教育調查的主題及調查步驟，展開(kāi)教育調查，并同周邊的幾所中學(xué)的實(shí)際情況相結合，作了此次報告.

　　此次調查報告的方向重點(diǎn)是如何提高課堂氣氛、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。我聽(tīng)取了學(xué)生的一些意見(jiàn)，請教了一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，查詢(xún)了有關(guān)資料，并結合了當前《課程標準》完成了教育調查報告，報告得到了指導老師的認可。

　　以上三方面的內容是我在實(shí)習期間完成的�；貞浭�五周的教育實(shí)習，使我深深體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，是非常不容易的。除了本身應具備淵博的學(xué)識外，其他各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)、以及衣著(zhù)、動(dòng)作神態(tài)等也是有講究的;當然，我更是體會(huì )到了當一名老師的快樂(lè )與幸福。與學(xué)生在一起，我會(huì )回憶起自己中學(xué)時(shí)代，也會(huì )想起自己曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當我在講臺上書(shū)寫(xiě)每一筆的時(shí)候，我都能覺(jué)察到自己臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，因為，我這么多年讀書(shū)學(xué)來(lái)的知識，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。

　　十五周的實(shí)習過(guò)

　　去了，順利結束了自己工作�；氐綆煷�，心里卻空落落的，很懷念實(shí)習的生活。因為，那里有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛(ài)的臉龐。在那里的生活是快樂(lè )的、充實(shí)的。走在大學(xué)校園的路上，抬頭看到樹(shù)上結滿(mǎn)了綠色的核桃，一絲清涼拂過(guò)，讓我發(fā)覺(jué)，秋天要來(lái)了，收獲的季節就要到了。

　　實(shí)習有苦有樂(lè )，有歡笑有淚水，有數不盡得酸甜苦辣;實(shí)習讓我豐富了知識，增長(cháng)了經(jīng)驗;實(shí)習讓我堅定了學(xué)習的信心，給予了我勇氣;實(shí)習帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課。待到明年秋來(lái)時(shí)，能圓我教師之夢(mèng)。

師范生教育實(shí)習總結8

　　時(shí)光飛逝，轉眼間實(shí)習馬上結束了，馬上就要來(lái)到學(xué)校繼續學(xué)習了，心里真的有些不舍。在啟蕊的這一個(gè)多月里讓我成長(cháng)了很多，從一個(gè)在學(xué)校學(xué)生轉化成一名特教教師真的讓我感觸很深。

　　本次實(shí)習工作為期三十五天，共分為了三個(gè)階段，在第一階段我們根據分好的四組下到各個(gè)部門(mén)各學(xué)習一天，第二階段集中培訓，第三階段根據自己的意愿深入到部門(mén)學(xué)習，機構領(lǐng)導為我們考慮的很周全，這一時(shí)間上的分配能讓我們更好的了解啟蕊，了解特殊教育，能夠更好的去發(fā)揮自己特長(cháng)，完成實(shí)習工作。

　　第一階段的實(shí)習工作讓我感覺(jué)到很迷茫，因為我并不是一個(gè)特教專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對特教知識懂得太少，不知道從何去入手，在各個(gè)部門(mén)學(xué)習的時(shí)候感覺(jué)離我們社工太遠了，不知道怎么去用社工知識和特教知識去結合運用。這個(gè)問(wèn)題整整困惑了我一周，直到廖老師的那些話(huà)才解開(kāi)了我的迷惑，感謝廖老師那些肺腑之言。

　　帶著(zhù)第一階段實(shí)習中的問(wèn)題進(jìn)入了第二階段的集中培訓，把不懂的問(wèn)題放在了這一階段重點(diǎn)去學(xué)習，不僅鞏固了原有的知識，又學(xué)到了很多很多的新知識，在這一階段里我學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識，比如什么是iep，iep的制定與實(shí)施，如何備課和聽(tīng)課，如何駕馭課堂，還有腦癱的定義及其相應的治療方法對其的作用，等等一些模塊的學(xué)習讓我們逐步感覺(jué)離特教越來(lái)越近，雖說(shuō)講的都是一些最基本的知識，但是這些離我們很近，都是最實(shí)用的'，老師說(shuō)過(guò)特殊教育不是一兩天能夠說(shuō)清的，也不是一兩個(gè)月能學(xué)會(huì )的，沒(méi)錯以后的路還很長(cháng)，還靠自己的努力去學(xué)習，我通過(guò)這一階段的學(xué)習，更加理解了特殊教育，更加堅定了自己選擇。

　　一份耕耘一分收獲，通過(guò)一周的學(xué)習，終于輪到把理論得到實(shí)踐的時(shí)候了，我很有幸的在第三階段被分到了職教部，在這里我把理論與實(shí)踐相結合，我和崔老師每天都負責帶學(xué)生去社區，參加社區之家的活動(dòng)，雖說(shuō)每天都是重復的，但是讓我收獲了很多，不僅是做人的道理，還是居家的方法。我覺(jué)得每天都在做同樣的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一種收獲。在啟蕊的一個(gè)多月里每天都做著(zhù)同樣的事，帶著(zhù)同一個(gè)人，或許會(huì )有些單調，但是特殊教育不可能有太多的色彩，因為他是一個(gè)神圣的職業(yè)，只有這樣才能鍛煉一個(gè)人的意志。當培訓結束后我的工作安排就一直固定沒(méi)有改變過(guò)，早上八點(diǎn)到班級配合班主任老師老師給孩子測量體溫，八點(diǎn)半出發(fā)帶三個(gè)孩子去買(mǎi)菜，之后去社區之家教孩子們做飯，緊跟著(zhù)就是會(huì )餐時(shí)間，看著(zhù)大家辛苦做出的飯菜，每個(gè)人都是快樂(lè )的，吃完飯就陪他們午休，下午上一些體能課和個(gè)訓課，就這樣一天的工作就結束了，看起來(lái)簡(jiǎn)單的一天，實(shí)際上會(huì )付出很多的，他們完全沒(méi)有安全的意識，所以在切菜等等方面，都要多加小心和xx。

　　通過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習，我更加了解了特殊教育，也改變了我對那些特殊孩子的態(tài)度，更加的理解了母親的愛(ài)是多么的偉大，教師的工作是多么的辛苦。一個(gè)多月里我成長(cháng)了不少，我知道了一種責任，他們叫我一聲老師，我就會(huì )盡我最大的能力去幫助他們，我要對得起老師這兩個(gè)字的重量。這次我作為我們xx實(shí)習團隊的負責人，有很多工作做得不是很到位，中間出現過(guò)一些誤會(huì )，但是在大家的幫助下我們都一起克服了，這一點(diǎn)我明白了團隊的力量多么的重要，讓我也看到了自己的不足，在今后的生活中不斷去努力。

　　在職教部的這幾周里老師給了我很多的教導，xx了我如何去接觸這些孩子。同學(xué)讓我記住了一次又一次的感動(dòng)，他們天真的面孔給了我很大的鼓勵，希望和動(dòng)力。在啟蕊的日子里回憶很多，有過(guò)快樂(lè )，也有過(guò)煩惱，但是煩惱總會(huì )被快樂(lè )所掩蓋掉。實(shí)習結束了，想說(shuō)的太多，但是那些話(huà)不是用言語(yǔ)來(lái)表達的。啟蕊就好像是一個(gè)大家庭，我早就把自己當作里邊的一員，馬上就要分開(kāi)了，心里有太多的不舍，真的希望自己永遠是啟蕊中的一員，有機會(huì )我還想回到這個(gè)大家庭里來(lái)。記得剛開(kāi)始的時(shí)候，我們共同欣賞過(guò)的由XXX等老師朗誦的無(wú)悔的選擇，很感動(dòng)，有很多人流下了淚水，正如里邊所說(shuō)的，特教事業(yè)是我無(wú)悔的選擇。

師范生教育實(shí)習總結9

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標，全面要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，超越自己，近來(lái)一段時(shí)間的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一名老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對面的教學(xué)，回想前一段時(shí)間的實(shí)習工作，感覺(jué)還可以說(shuō)是不錯。當我漫步校園，那來(lái)自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺(jué)真好！

　　聽(tīng)了一周課后，我開(kāi)始走上了講臺，開(kāi)始了自己的第一堂正式課。當時(shí)我的心情十分緊張，我教的是初二1—4班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂上出現了講課順序不清，師生配合不默契等等的問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，指導老師對我進(jìn)行了認真仔細的輔導，傳授了我很多的授課經(jīng)驗。她幫我修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的時(shí)候使如朋友般的交談。經(jīng)過(guò)指導老師的教授和我自己的反思，接下來(lái)的一周課程我基本可以把預期的授課目的達到，讓學(xué)生學(xué)會(huì )更多的美術(shù)知識。課堂上，學(xué)生對我的提問(wèn)積極回答，課下學(xué)生也對我所教的美術(shù)知識很感興趣，十分希望我能輔導他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓練，這就是對我最大的回報。

　　今年是我大學(xué)生活的最后一年，畢業(yè)后我們馬上就會(huì )面臨擇業(yè)的問(wèn)題，我們學(xué)的是思想政治教育，也就是說(shuō)畢業(yè)后我們中的相當一部分人會(huì )到學(xué)校從事教師工作，所以這學(xué)期我們都各自到初高中進(jìn)行實(shí)習，為的就是畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演教師的角色，進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)！

　　我的實(shí)習地點(diǎn)選在了一所中學(xué)，這也是我曾經(jīng)就讀過(guò)的學(xué)校，雖說(shuō)曾經(jīng)教過(guò)我的老師都已經(jīng)不在這里了，但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得很奇怪，雖說(shuō)這里有很大的變化，房間變亮了，設備齊全了，注意板凳不那么糟糕了，而且還新增了很多像工具箱之類(lèi)的人性化極強的東西，但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習了三年的時(shí)間，那時(shí)的我是學(xué)生，而現在的我卻以教師的身份來(lái)到這里，真的覺(jué)得有種怪怪的感覺(jué)，身份的轉換還真是讓我有點(diǎn)一下直接受不了呢。不過(guò)，很快我就被安排了指導老師，并很快投入了工作，心里這小小的波瀾也就很快消失了！呵呵，很不一樣的感覺(jué)！

　　在一個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。

　　怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共10節課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在正式上講臺前我還進(jìn)行了多次試講。在準備教案前，認真閱讀教材，并與任課老師上課內容相聯(lián)系，按自己的思路寫(xiě)出教案。但課任老師的要求與自己準備的.內容經(jīng)常有出入，所以對教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話(huà)都寫(xiě)一遍，作足充分的準備。

　　經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

師范生教育實(shí)習總結10

　　轉眼間四個(gè)月的實(shí)習生活也結束了。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，還天天盼望著(zhù)實(shí)習結束的一天，而當這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現，雖然是短短的四個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)中習慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍�？吹阶约合嗵幜怂膫�(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見(jiàn)面了，真的不想走。突然間發(fā)現這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)�？吹剿麄円粋�(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，四個(gè)月就這樣過(guò)去了�；叵肫鹪谶@短暫的四個(gè)月內所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì )了很多。

　　實(shí)習是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認識。在實(shí)踐中體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。在這兩個(gè)月的實(shí)習期間，我認真的向自己的指導老師學(xué)習。認真的聽(tīng)取老師們對我的評價(jià)和建議。認真的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認真，充分準備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導。認真，仔細批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在班主任工作方面，觀(guān)察學(xué)生的上課出勤情況。針對學(xué)生在學(xué)習和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的`幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的

　　配合和支持。短短的兩個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習生活變得難忘和豐富多彩。

　　通過(guò)這四個(gè)月的實(shí)習生活，我深深體會(huì )到了教師著(zhù)職業(yè)的偉大和老師的艱辛。剛開(kāi)始實(shí)習，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)指導老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

　　聽(tīng)了一周的課后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始慢慢適應課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗不夠，應變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無(wú)藝術(shù)感。認識了自己的不足，聽(tīng)課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問(wèn)題。這時(shí)，指導老師要求我多聽(tīng)課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現的缺點(diǎn)和不足。

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導老師給了我多次機會(huì )，分不同層面鍛煉和培養我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就

　　趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊員在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，科任指導老師要求這些隊員多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨立思考的學(xué)生，我的體會(huì )是要充分調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，將他們的學(xué)習興趣利用起來(lái)，使他們在快樂(lè )中學(xué)習。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當列出提綱，設置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉化為了“我要學(xué)”的學(xué)習方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè )。之前大家可能有抱怨老師上課的種種�？墒菍�(shí)習結束了，自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會(huì )他人的經(jīng)歷。體驗之后大家都對老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí)，教師是既偉大有很艱辛的職業(yè)。最后，面對著(zhù)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：

　�。�1）師范院校培養師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒(méi)有明確告訴我們應該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學(xué)科知識和教育（課程）知識的基礎上，會(huì )逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設計、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現以及學(xué)生認知結構的了解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說(shuō)，教師專(zhuān)長(cháng)的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對于這個(gè)目標，我們實(shí)習生無(wú)疑有一段很長(cháng)的路要走。

　�。�2）對于教學(xué)的過(guò)程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設計，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線(xiàn)索來(lái)聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標為首要任務(wù)，而不是像有教師專(zhuān)長(cháng)的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調整教學(xué)內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線(xiàn)性思路，忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外；有教師專(zhuān)長(cháng)的教師更多地遵循生成主義的非線(xiàn)性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設計是如何地完美，而是他對教學(xué)過(guò)程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習生細致觀(guān)察和揣摩的地方。

　�。�3）奧蘇貝爾認為有意義學(xué)習的建立要滿(mǎn)足三個(gè)條件，除了學(xué)習內容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習具有有意義學(xué)習的心向和強烈動(dòng)機。有些隊員在做個(gè)別輔導時(shí)發(fā)現，個(gè)別學(xué)生對學(xué)習存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為

　　常的有價(jià)值的知識是高度形式化和價(jià)值無(wú)涉的，而且可能遠離學(xué)生的生活。我們存在著(zhù)疑問(wèn)，學(xué)科教育原本應是學(xué)生對知識的享有，但是現在卻無(wú)可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價(jià)值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿(mǎn)含詩(shī)意地發(fā)展？這應該是我們教育工作者一直思考的問(wèn)題。

　　現在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！

師范生教育實(shí)習總結11

　　20xx年5月3日我進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習。一月的實(shí)習生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領(lǐng)導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的實(shí)習工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功。

　　本次教育實(shí)習按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成情況如下：

　　教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習的三周內，聽(tīng)取指導教師的課；寫(xiě)聽(tīng)課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案，進(jìn)行1—2節課的試講，得到指導教師、帶隊老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議；平時(shí)，協(xié)助教師批改作業(yè)，對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。

　　一月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對面的教學(xué)。三周的實(shí)習，現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯，。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好。

　　近一個(gè)月的實(shí)習，令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是小學(xué)一二年級的小學(xué)生。他們都是一些7，8歲的孩子。又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調皮。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張，常常不知道應該從何下手。無(wú)所適從。但是隨著(zhù)對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。

　　聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始了自己的.第一篇“處女作”。當然，剛開(kāi)始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足，給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法。指導老師細心指導，幫助修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節課上的并不是很成功。下來(lái)后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯。在這里也真的很感謝大家對我的幫助。

　　在實(shí)習期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵。因為我相信。對于學(xué)生的表?yè)P相對與批評來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。

　　實(shí)習期間，由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著(zhù)他們走，告訴他們應該怎樣做。在這里。我從我們指導老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很?chē)烂C，言語(yǔ)很少�？墒菍�管理他們很有一套。通過(guò)每天日常的觀(guān)察和學(xué)習，確實(shí)體會(huì )到了知道老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學(xué)生的事永遠是大事。

　　一月的實(shí)習已經(jīng)結束了。這三個(gè)星期的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人叫我老師……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。

　　我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習任務(wù)。從開(kāi)始評課，修改教案，到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認真的工作，非常辛苦。老師更是為了我們費了不少心，花了好多時(shí)間來(lái)指導我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著(zhù)我。也許明年，我就會(huì )成為一名真正的教師。負起一個(gè)教師應該擔負的責任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長(cháng)的路要走……

　　如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話(huà)那么這一次的實(shí)習就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的開(kāi)始是成功的一半在此，對帶隊老師尚海麗老師、指導老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導、同學(xué)們表示衷心的感謝！謝謝你們！

　　總之，教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易，在次實(shí)習中，我也看到了自己的很多不足之處，社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

師范生教育實(shí)習總結12

　　教師實(shí)習對于師范生來(lái)說(shuō)是走上教師行業(yè)的一門(mén)必修課，也是我們師范生將來(lái)走上社會(huì )的一個(gè)轉折點(diǎn)。從20xx年x月x日到20xx年x月x日，近66天的實(shí)習期已接近尾聲，能來(lái)到xxx中學(xué)實(shí)習，很是幸運，遇到了很多可親可敬的老師和一群活潑可愛(ài)的學(xué)生；在這段實(shí)習期間，我經(jīng)歷了很多人生的第一次，第一次真正站在講臺上，第一次在73名學(xué)生面前講授知識，第一次體會(huì )到為人師表的滋味……那么多的第一次讓我學(xué)到了狠多大學(xué)和專(zhuān)業(yè)課本上學(xué)習不到的知識，這段充滿(mǎn)酸甜苦辣的實(shí)習生活，將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大的財富，通過(guò)這次教育實(shí)習，教師和班主任工作讓我的教育教學(xué)水平有了很大的提高。

　　這次實(shí)習的工作主要分兩大類(lèi)：教育實(shí)習工作和班主任工作，另外我還做了關(guān)于高一年級學(xué)生因留守問(wèn)題對心理健康的影響，主要任務(wù)完成如下：

　　1.教學(xué)任務(wù)

　　在教育實(shí)習的66天內，我分別聽(tīng)取了指導老師xxx老師的10節課，其他老師的18節課，聽(tīng)取了實(shí)習隊同學(xué)講課4節，共完成了9個(gè)新課的實(shí)習教案。對于備課，我們一般用自己先尋找資料寫(xiě)教案，然后和組內的同學(xué)交流討論，在交給指導老師修改，根據知識的重難點(diǎn)及需要修改的建議寫(xiě)出教案，大家在一起試講，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣做可以集合大家的意見(jiàn)和思路，使得一堂課無(wú)論從方法還是內容以及講授技巧創(chuàng )新性等都可以比較好。在每次上課前都要抽出時(shí)間進(jìn)

　　行試講，除了小組內大家相互提出意見(jiàn)和建議外，指導老師也很負責，基本上每次都會(huì )聽(tīng)課并給予意見(jiàn)，我們通過(guò)試講及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題，尋找應對策略，這樣更有利于我們的講課，通過(guò)聽(tīng)課，發(fā)現自己的不足，正視離一位合格教師的差距，它將是我們奮勇向前的動(dòng)力。

　　2.班主任工作

　　在日常生活方面，按照要求每天6：40按時(shí)到班，檢查班級情況并督促每天的衛生情況，和班級學(xué)生一起參加每周一的升旗儀式、課間操和檢查每天的眼保健操；中午，管理班級的午休秩序，平時(shí)，注意和班上同學(xué)交流，解決他們的學(xué)習、生活的各種問(wèn)題；同時(shí)，還了解學(xué)校各項德育工作，積極配合學(xué)校的各項活動(dòng)，比如鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的征文比賽、中華經(jīng)典誦讀大賽、十三屆藝體節等等。班主任實(shí)習期間，應學(xué)校要求，給學(xué)生們開(kāi)了一次班會(huì )，以“感恩”為主題的班會(huì )，班會(huì )結束后取得了很好的效果。同時(shí)，實(shí)習期間，協(xié)助班委組織班上的黑板報，其中，以“慶國慶”主題黑板報獲得學(xué)校一等獎；相信在19班全體學(xué)生及老師的努力下，在十三屆運動(dòng)會(huì )上定會(huì )取得佳績(jì)。

　　3.教育調查

　　我的教育調查是有關(guān)留守問(wèn)題對高一年級學(xué)生心理健康的影響。我們以走訪(fǎng)和親自和學(xué)生交流為主，走訪(fǎng)學(xué)生進(jìn)行抽樣調查，最后總結并撰寫(xiě)教育調查報告。

　　《學(xué)記》中講的“親其師，信其道”就是說(shuō)情感是知識傳授的橋梁，教師對學(xué)生的愛(ài)能夠喚醒學(xué)生的愛(ài)心，滋潤學(xué)生的心田。教學(xué)和

　　教育過(guò)程中需要創(chuàng )造教師友好的信賴(lài)學(xué)生的氣氛，多給學(xué)生以贊揚，更重視學(xué)生的心理健康；當學(xué)生認識和行為上出現問(wèn)題時(shí)，教師要采取“曉之以理，動(dòng)之以情”的方式進(jìn)行說(shuō)服教育，相信教師的循循善誘、親切教誨必然感化學(xué)生，對于培養學(xué)生健康的心理、克服心理障礙具有重要意義。

　　4.聽(tīng)課

　　實(shí)習的66天期間，一共聽(tīng)了32節課，不僅聽(tīng)取指導老師上課，還聽(tīng)了其他老師和隊友上課，多向老師和同學(xué)學(xué)習，聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注重任課老師講解過(guò)程中的思路，吸收老師的一些優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還記下自己疑惑，想老師為什么要這樣講，以“教師”的身份去聽(tīng)課，每個(gè)老師都有各自的風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習的地方，再綜合自己的`想法，確定一個(gè)較高效的學(xué)習方法，經(jīng)常思考以后要以怎樣的方法或形式去上課才能達到良好的效果。

　　5.上課

　　實(shí)習期間，我一共上了4節新課，上了十幾節習題課，整體來(lái)說(shuō)比較好，就是沒(méi)達到預期的效果，相信自己多總結多吸取經(jīng)驗會(huì )有更大的上升空間，每堂課都有需要改進(jìn)的地方，我經(jīng)常在課后對前一次課進(jìn)行總結，爭取在下一次課中彌補。在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，我認真聽(tīng)取指導老師和同學(xué)的意見(jiàn)和建議，我覺(jué)得他們給了我很多的幫助和支持，使我在不斷的成長(cháng)。雖然每節課都會(huì )出現不同的問(wèn)題，相信以后走上工作崗位上亦是如此，相信通過(guò)從不斷的失敗、不足中不斷總結，將來(lái)一定會(huì )成為一名優(yōu)秀的老師。

　　回想起66天的實(shí)習經(jīng)歷，很難用語(yǔ)言描述其中的酸甜，深深體會(huì )到做一名優(yōu)秀教師的不易，不過(guò)對老師更添敬意。最多的感想就是感動(dòng)和感恩，感謝遇到了比較好指導老師和班主任；同時(shí)，當我在講臺上書(shū)寫(xiě)沒(méi)一筆的時(shí)候，能察覺(jué)到學(xué)生的鼓勵和支持，那是學(xué)生帶給我的感動(dòng)。

師范生教育實(shí)習總結13

　　20xx年11月21日至12月16日，我校06屆師范生159名學(xué)生在長(cháng)江路小學(xué)、成賢街小學(xué)、火瓦巷小學(xué)、光華門(mén)小學(xué)、大光路小學(xué)、紫竹苑小學(xué)、寧工小學(xué)、石鼓路小學(xué)、莫愁新寓小學(xué)等9所小學(xué)和鼓樓幼兒園、市幼師附幼、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園展開(kāi)了為期四周的第一次畢業(yè)實(shí)習。10月份起，實(shí)訓科開(kāi)始著(zhù)手準備這次實(shí)習。安排實(shí)習工作的宗旨，是希望學(xué)生通過(guò)實(shí)習將課堂里學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去。實(shí)習一座橋梁，是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，是學(xué)生走入工作的橋梁，是學(xué)校聯(lián)系社會(huì )的橋梁，是我校教師聯(lián)系社會(huì )需求教學(xué)的橋梁，修建好這座橋梁是我們應盡的義務(wù)和義不容辭的職責。我們從聯(lián)系實(shí)習學(xué)校到召開(kāi)實(shí)習小學(xué)校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)座談會(huì )；從安排實(shí)習生的人數、專(zhuān)業(yè)到解決實(shí)習備課地點(diǎn)、實(shí)習生吃飯問(wèn)題；從安排實(shí)習學(xué)校的指導教師到安排我校的實(shí)習指導教師，都逐一落實(shí)，還應對了許多不斷變化的.情況。字串9實(shí)習開(kāi)始后，我們將工作重點(diǎn)轉移到解決實(shí)習中的實(shí)際問(wèn)題上。例如與實(shí)習單位加強聯(lián)系，督促我校教師到實(shí)習單位看望學(xué)生，安排公開(kāi)課，協(xié)調我校與實(shí)習單位的關(guān)系等�？上驳氖�，今年的實(shí)習工作有了一支新的力量，它就是01年級組。實(shí)習這類(lèi)面廣量大的事給了年級組充分發(fā)揮作用的空間，今后年級組在管理實(shí)習生方面的作用還將大大加強。以往的實(shí)習，我們是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)分在一個(gè)學(xué)校，出現了一個(gè)小學(xué)動(dòng)輒10個(gè)或近20年相同專(zhuān)業(yè)的實(shí)習生，4個(gè)星期下來(lái)，有些同學(xué)只上了8節課，甚至更少。這次實(shí)習我們將三個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)放在一所學(xué)校，較好地解決了實(shí)習時(shí)間相對較短的缺點(diǎn)。從效果來(lái)看，絕大多數實(shí)習小學(xué)的同學(xué)能夠在實(shí)習中比、學(xué)、趕、幫、超，有的同學(xué)準備教案2遍、3遍甚至4遍5遍，直到通過(guò)指導教師的批準，得到了實(shí)習學(xué)校和老師的好評。

　　實(shí)習按照預定的安排，所有四個(gè)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實(shí)習結束前開(kāi)設了數量不等的公開(kāi)課，我們也安排了02、03級相關(guān)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)去聽(tīng)課，起到了很好的效果。這次實(shí)習我們還有一個(gè)新舉措，安排部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實(shí)習，爭取讓她們在不長(cháng)的時(shí)間盡可能接觸到更大的面，學(xué)到的東西。我們還按10%的比率評比出十幾份優(yōu)秀教案，希望能激勵的同學(xué)不斷提高自己的水平。

　　同時(shí)，我們也遇到了一些新問(wèn)題。有的實(shí)習學(xué)校在實(shí)習前2天臨時(shí)通知我們要求改變實(shí)習生的安排，有的實(shí)習生在實(shí)習前1天臨時(shí)要求改變實(shí)習專(zhuān)業(yè)，有的實(shí)習生在實(shí)習期間遲到，甚至曠課。面對這些問(wèn)題我們一是請班主任配合找學(xué)生談話(huà)，二是請學(xué)生家長(cháng)來(lái)校共同商討解決問(wèn)題的方法。我們認為這些問(wèn)題必須解決，否則不僅耽誤學(xué)生的前途，也會(huì )給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失，希望相關(guān)班主任、任課教師與我們實(shí)訓科共同努力將實(shí)習工作做得更好。

　　本次實(shí)習已經(jīng)結束了，同學(xué)們即將投入到緊張的復習迎考和下學(xué)期的實(shí)習與擇業(yè)當中，希望同學(xué)們好好總結此次實(shí)習中暴露出優(yōu)勢和劣勢，以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網(wǎng)中及時(shí)公布用人信息，爭取提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助06屆師范畢業(yè)生順利就業(yè)。

師范生教育實(shí)習總結14

　　實(shí)習對于我們體育教育專(zhuān)業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)，是一門(mén)必修課，也是我們將來(lái)踏上社會(huì )的一個(gè)轉折點(diǎn)，是必須要經(jīng)歷的。在這段實(shí)習期間，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站上講臺，第一次在這么多學(xué)生面前講授知識，第一次體會(huì )到為人師表的滋味……那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì )很多東西。這段充滿(mǎn)酸、甜、苦、辣的實(shí)習生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富。緊張、美好的實(shí)習生活就要結束了，在這短短的兩個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之際，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會(huì )有很多次。以下僅對我實(shí)習期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習總結。

　　第一天去實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，我們幾個(gè)同學(xué)去得非常早，因為那時(shí)還不知道學(xué)校的具體位置，所以留出了很多現找學(xué)校的時(shí)間。果然不出所料，我們在學(xué)校周?chē)�繞了一大圈之后才找到學(xué)校，但卻并沒(méi)有遲到。來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了一下教學(xué)主任和政教主任的講話(huà)，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。

　　我們的教育實(shí)習主要分為兩部分，一部分是初一廣播體操教學(xué)，另一部分是初二和初三教學(xué)工作。作為實(shí)習老師，都會(huì )有一個(gè)該校的正式老師帶我們。教我們如何上好課，說(shuō)白了就是如何組織教學(xué)，作為體育實(shí)習老師，我們的指導老師就是體育老師，因為性格豪爽，所以才開(kāi)始我們就處得很好，教了我們很多東西，這讓我們放下了原來(lái)的不安和緊張。

　　在教育實(shí)習過(guò)程中，我深深感覺(jué)到作為一名老師的辛苦，更感覺(jué)到作為一名老師的能力我還差很多。經(jīng)過(guò)我的充足準備與不斷改進(jìn)，以及指導老師的悉心指導，我的教學(xué)技能水平得到了很大的提高，上課也能得心應手了。在實(shí)習的中后期，公開(kāi)課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較害怕上公開(kāi)課的，但公開(kāi)課是檢驗一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開(kāi)課，每天都會(huì )忙個(gè)不停，還經(jīng)常向指導老師請教，在備課當中我深深地會(huì )到上好一個(gè)好的體育課要做的準備工作真是很多很多。公開(kāi)課的時(shí)候，實(shí)習學(xué)校的體育老師都過(guò)來(lái)聽(tīng)課，而我也好好地完成了上課的內容，也得到了老師的較高的評價(jià)。雖然現在的我與指導老師還不能相比較，但是我從指導老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗，我真的很感謝我的指導老師。

　　第二天下午老師就讓我試著(zhù)上課，看過(guò)體育委員整隊集合，對于初出茅廬的我來(lái)說(shuō)，一個(gè)體育委員上的就要比我好，心里這樣暗想著(zhù)，集合完畢，體育委員給我匯報了班級情況；開(kāi)始上課，第一次都很好奇，也很新鮮，雖說(shuō)我不是很緊張，但是站在隊前那一刻，腦子一片空白，什么都沒(méi)有了。聽(tīng)到學(xué)生們說(shuō)“老師你好”的.時(shí)候，那聲音震耳欲聾，感覺(jué)整個(gè)操場(chǎng)上的人都能聽(tīng)到，心里萬(wàn)分激動(dòng)，那滋味真是一個(gè)美��！當老師真好！可是課堂上的表現讓我很失望，那些學(xué)生真不是想象的那樣簡(jiǎn)單，也沒(méi)有想象的要乖，他們是聰明，聰明勁都用在老師這里了，真是可惜！班里紀律很差，聲音很大，大的一個(gè)人的聲音都要比老師的要大，更何況六十多人，我刻意大聲示意不要說(shuō)話(huà)，可有幾個(gè)聽(tīng)話(huà)的啊，無(wú)奈！

　　我先做了自我介紹，做了課堂常規，只能硬著(zhù)頭皮講了上課內容，我開(kāi)始模仿著(zhù)陳老師的上課方式，展開(kāi)了這一節課的教學(xué)，在課堂上試著(zhù)怎樣引導學(xué)生學(xué)習，怎樣把握上課節奏，上著(zhù)感覺(jué)有點(diǎn)吃力了，看了一下時(shí)間，快下課了，自己的任務(wù)量才上了一半，感覺(jué)這節課是很失敗的。課后，同學(xué)們都說(shuō)頭痛，我知道，這完全出乎我們的預料，上好一堂課，真是一件頭痛的事！下課后感覺(jué)自己的嗓子有點(diǎn)啞，我對陳老師說(shuō)上課太難了，老師對我笑了笑，說(shuō)一點(diǎn)一點(diǎn)的來(lái)。下午又聽(tīng)了一節課，開(kāi)始學(xué)習老師上課時(shí)的語(yǔ)言引導，教學(xué)技巧。下課后徐老師給我談了上課應該注意的問(wèn)題，還說(shuō)上課最重要的是讓學(xué)生通過(guò)體育課得到身體素質(zhì)的鍛煉，還有技術(shù)的學(xué)習。

　　前兩節課時(shí)間實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。

　　我第一次站在學(xué)生面前時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是講課語(yǔ)速有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。對于教學(xué)工作，最后要請指導老師聽(tīng)一節自己的公開(kāi)課。我的公開(kāi)課，不僅達到了預期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。這一階段的課程結束以后，和同學(xué)建立了良好的關(guān)系，同學(xué)么也越來(lái)越喜歡我，這讓我感到很高興。

　　在這次教育實(shí)習中，我們這些實(shí)習老師都非常幸運地趕上了兩個(gè)大型的活動(dòng)。一個(gè)是初一年級的課間操比賽，我帶著(zhù)四個(gè)班的初一，每個(gè)班的沒(méi)個(gè)動(dòng)作都是我一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作教的，感覺(jué)這次實(shí)習最累的就是教廣播體操，我經(jīng)常帶領(lǐng)自己的班級利用中午休息時(shí)間和晚上放學(xué)時(shí)間練操，同學(xué)們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第三、四、六、八名，并且還獲得了全校的精神文明獎。在這次實(shí)習中，最鍛煉我的就是教廣播體操，不停歇的教啊教，一遍一遍的復習，還有就是講解動(dòng)作時(shí)候，鍛煉了我的語(yǔ)言組織能力。讓我學(xué)會(huì )了很多，積累了很實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗。

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習工作已到了尾聲，在這兩個(gè)月里我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換，在這一個(gè)月的時(shí)間里，在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高，不僅自己參與了上課，而且觀(guān)看到了許許多多其他老師的上的研究課，我們在其中討論著(zhù)、鑒別著(zhù)、取舍著(zhù)、吸收著(zhù)，這是我們以前所沒(méi)有辦法靜心下來(lái)好好觀(guān)察自己和別人的課堂，平心靜氣的反思和頓悟，找出不足之處，為學(xué)生帶來(lái)更好的課堂教學(xué)而不惜廢寢忘食。

　　我們得到的：上課前的準備，上課的過(guò)程，課后的反思討論這三個(gè)過(guò)程對老師本人來(lái)說(shuō)就是一個(gè)得到和收獲的過(guò)程。每節課的準備都是經(jīng)過(guò)一個(gè)短暫而又痛苦的抉擇過(guò)程，環(huán)節的設置、問(wèn)題的取舍、結構的安排這一切都是在緊張和焦灼中進(jìn)行的；上課的時(shí)候更是對一個(gè)老師的考驗，之前的準備在這一個(gè)短短40分鐘得到了體現，這也老師對教學(xué)時(shí)間的安排和課堂的駕馭能力的一種考驗；課后大家坐在一起盡情暢所欲言，為了更好地改進(jìn)課堂教學(xué)而發(fā)表自己的看法，無(wú)關(guān)面子，只為教學(xué)，這對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)成長(cháng)和提高的良機。我們在三個(gè)環(huán)節的運作下感覺(jué)到了個(gè)人的成長(cháng)，也感受到了團隊的合作。

　　在實(shí)習中，我還發(fā)現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但如果你能夠主動(dòng)就能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲�；仡欉@一個(gè)多月的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為說(shuō)話(huà)的時(shí)候普通話(huà)說(shuō)得不好或者說(shuō)錯了，學(xué)生把我的錯誤指出來(lái)而覺(jué)得無(wú)地自容、羞愧一兩天的事情也有過(guò)。

　　在實(shí)習中，你會(huì )遇到各種各樣的情況，就像天氣一樣千變萬(wàn)化。當遇到了自己喜歡的還是不喜歡的，容易完成的還是很難完成的，我們都要勇敢的面對。雖然我一開(kāi)始的時(shí)候都會(huì )有顧忌去做，但是事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即使我在嘗試中失敗了，也能讓自己成長(cháng)，如果連鍛煉的機會(huì )都沒(méi)有的話(huà)，哪何來(lái)積累經(jīng)驗和成長(cháng)呢？這么一想我上的那么多節課也是很有價(jià)值的。這一切，只能靠自己去爭取。如果我們只是在那里等待別人給你的機會(huì )，那我們只會(huì )在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習，讓我經(jīng)受了挫折，也讓我享受了快樂(lè )！

　　回憶起剛來(lái)到學(xué)校的我們是那么的迷糊，那么的膽怯，而現在的我們進(jìn)步了，成長(cháng)了，開(kāi)始變得老練了，堅定了。兩個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了當教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做得更好。

師范生教育實(shí)習總結15

　　教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )用心配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。

　　人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日，我懷著(zhù)興奮的情緒和隊友來(lái)到xx中學(xué)，開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

　　我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習的機會(huì )，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )，在我實(shí)現夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。

　　在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴謹治學(xué)”的校訓，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有必須處理潛力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下方我從幾個(gè)方應對我的實(shí)習進(jìn)行總結。

　　一、互相關(guān)心，相互學(xué)習，團結協(xié)作，做好實(shí)習對的工作

　　在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作，我在實(shí)習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務(wù)；與隊友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習工作起了很大的幫忙，我從不一樣的隊友身上學(xué)到了很多，如不一樣的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

　　二、進(jìn)駐學(xué)校，統籌規劃，全面做好前期工作

　　我們于2月26日下午到達實(shí)習學(xué)校xx中學(xué)，之前興奮的情緒被眼前面臨的狀況沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子，設備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的`第一個(gè)考驗，我們及時(shí)清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的情緒，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好，負責實(shí)習事宜的徐主任就召集我們開(kāi)會(huì )，在會(huì )上徐主任對我們的實(shí)習做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的狀況，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和期望，期望我們這次實(shí)習能順利完成，每個(gè)實(shí)習老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴格要求自我，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習有條不紊的進(jìn)行帶給了保障。晚上我們實(shí)習隊進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì )議，落實(shí)了隊規隊紀，各項實(shí)習工作的安排和實(shí)習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實(shí)習才能進(jìn)行的這么順利。

　　三、名師指導，虛心學(xué)習，全面提高教學(xué)水平

　　實(shí)習的第一、二周為見(jiàn)習階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一政治教材，認真聽(tīng)指導老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。

　　第二階段是上課，我的指導老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗班，還當了高三的班主任，帶了高三兩個(gè)班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時(shí)光間隔比較短，但是抱著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度和對自我負責的態(tài)度，我細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自我認為能教好的貼合班級狀況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和推薦下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節課指導老師和另外兩個(gè)實(shí)習的政治老師都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高，老師的贊賞和學(xué)生成績(jì)的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。

　　四、認真負責，勤懇他是，為人師表，用心開(kāi)展班主任工作

　　做班主任是辛苦的，而當一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，必須要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)光和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每一天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每一天早上7：00到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時(shí)光進(jìn)行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不認真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話(huà)，提出警告。三是第九節自習課，我要到班上看班，輔導個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級狀況，管理整理他們的檔案和成長(cháng)袋，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭狀況，這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)。

　　經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級整體狀況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們訴說(shuō)心事的對象，我也誠懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導他們。

　　在班主任實(shí)習工作中，我學(xué)會(huì )了制定班級的班規紀律，學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部，學(xué)會(huì )了維持班級紀律，學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì )寫(xiě)班主任工作計劃，學(xué)會(huì )怎樣開(kāi)好主題班會(huì )，學(xué)會(huì )……這一切都是我班主任工作實(shí)習進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。

　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？

　　實(shí)習期間，在不斷的成長(cháng)中，我們經(jīng)驗豐富了許多，教學(xué)技巧和班級管理理念成熟了許多。三個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)光來(lái)的一切，我們在許多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束。這次支教實(shí)習，在我們的人生經(jīng)歷中添加上了難以銘滅的啟示。

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