生物科學(xué)實(shí)習總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的生物科學(xué)實(shí)習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生物科學(xué)實(shí)習總結1
姓名：周xx
實(shí)習學(xué)校：重慶中山外國語(yǔ)
指導老師：xx老師
指導班主任：張小紅老師
實(shí)習時(shí)間：
重慶三峽學(xué)院
實(shí)習總結
海英
20xx年9月19日20xx年11月10日
實(shí)習總結
時(shí)間過(guò)得很快，還記得踏進(jìn)大學(xué)的第一天，轉眼間現在也快畢業(yè)了；還記得出發(fā)去實(shí)習的第一天，轉眼間現在已經(jīng)實(shí)習結束了。兩個(gè)月的實(shí)習，現在已經(jīng)成了一種回憶，一筆財富，回憶起實(shí)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，梳理著(zhù)實(shí)習的收獲與成長(cháng)。
還記得那天，20xx年9月7日，帶著(zhù)對大學(xué)校園的眷戀，帶著(zhù)對新生活的期盼，滿(mǎn)懷期待地想象著(zhù)接下來(lái)未知的實(shí)習生活。終于，兩個(gè)月的教育實(shí)習就這樣拉開(kāi)美麗的帷幕。這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)有非凡的意義，因為我是回母校實(shí)習。從三年前我是以云外的一名學(xué)子走出校門(mén)，如今我已經(jīng)以一個(gè)實(shí)習老師的身份回到了母校，唯一不變的我依然在學(xué)習，需要從母校獲取寶貴的知識。云外是我生活學(xué)習了七年的地方，所以當我重返校園有無(wú)數的感慨。熟悉的教室，熟悉的操場(chǎng)，熟悉的老師，更加美麗的校園，這些都讓我激動(dòng)，我的青春我的汗水我的夢(mèng)想全部凝聚在一花一草中。在實(shí)習中，我付出了，所以收獲了；我行動(dòng)著(zhù)，所以成長(cháng)著(zhù)。在這段時(shí)間我經(jīng)歷了很多第一次：第一次真正站在講臺上，第一次有人甜甜的叫我老師，第一次語(yǔ)重心長(cháng)地對學(xué)生說(shuō)，第一次批改學(xué)生的作業(yè)……這些第一次將是我人生中最美好的一種回憶，將是我今后工作中最精彩的一筆財富。下面，我將從幾個(gè)方面對這段實(shí)習生活進(jìn)行總結。
一、教學(xué)工作篇付出努力，收獲快樂(lè )
教學(xué)工作是我們教育實(shí)習的重點(diǎn)之一。實(shí)踐教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節，是教學(xué)工作水平評估的重要指標。所以在實(shí)習過(guò)程中，我們每個(gè)實(shí)習生要將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和師范技能應用到實(shí)際教學(xué)當中。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平。我的教學(xué)指導老師張小紅老師是一位非常優(yōu)秀的生物老師，工作認真負責，上課充滿(mǎn)激情。她經(jīng)驗豐富，為人隨和可親，在教學(xué)工作方面給了我非常多的指導。還有備課組里的張主任，趙老師，劉老師，羅老師，彭老師，他們都是經(jīng)驗豐富，和藹可親的優(yōu)秀教師。從他們身上我學(xué)到了很多，他們不僅教會(huì )了我很多教育教學(xué)方面知識，還讓我感受到學(xué)習之余快樂(lè )，在此非常感激這些老師們。
�。ㄒ唬┞�(tīng)課篇虛心取經(jīng)
實(shí)習的前一個(gè)星期我一直在聽(tīng)課，只要哪個(gè)生物老師有課我就會(huì )跑去聽(tīng)，因為每個(gè)老師上課的方式都不同，即使是同樣的內容，一節課下來(lái)也有很多讓我學(xué)習總結的地方。這期間我還聽(tīng)了很過(guò)高三的復習課，這有利于我對知識點(diǎn)的把握，還有幸參加了優(yōu)秀教師的公開(kāi)課并參與評課，更是讓我受益匪淺。
在聽(tīng)課前，首先我自己已經(jīng)明確，這種聽(tīng)課和之前作為學(xué)生的聽(tīng)課完全不同，這一點(diǎn)之前在學(xué)校進(jìn)行教育見(jiàn)習就意識到了。我告訴自己，我們現在是以老師的身份去聽(tīng)課，不僅是為了學(xué)習老師所講的知識，更是要學(xué)習老師是怎么講課，如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等等。在聽(tīng)課時(shí)，我認真做好聽(tīng)課筆記，注意老師講解過(guò)程中的教學(xué)思路，如何引入，如何設置問(wèn)題，如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性等等，還會(huì )特別注意老師的課堂語(yǔ)言組織能力。每個(gè)教師的
教學(xué)風(fēng)格都不同，新教師跟老教師在對課堂教學(xué)的處理上也不同，都各具特色，都有值得學(xué)習和汲取的地方。
對于聽(tīng)課這方面，除了自己的一些意識和感悟之外，還有老師們的一些寶貴建議。還記得趙老師常跟我說(shuō)：“聽(tīng)課是很重要的學(xué)習過(guò)程，聽(tīng)課的時(shí)候不僅僅看知識點(diǎn)，更要注意老師的邏輯框架，授課方式，要帶著(zhù)自己的思想去聽(tīng)，要有自己獨到的見(jiàn)解，知道哪些好哪些不好”所以每次我都認真的去聽(tīng)課，課后做好反思，看看有什么辦法可以上的更好�！安┎砂偌抑L(cháng)，熔鑄自身之能”，我相信，站在前人的肩膀上看問(wèn)題、做事情，會(huì )少走彎路。
�。ǘ﹤湔n篇臺下十年功
在實(shí)習期間，我每次備的課與老師要上的課同步，我提前將它備好，然后拿給老師批改，并向老師以說(shuō)課的形式進(jìn)行講解，由老師進(jìn)行點(diǎn)評指導要修改的地方，最后再進(jìn)行修改甚至重寫(xiě)。我的備課步驟是：先細讀教材和教學(xué)大綱，確定各節的教學(xué)重難點(diǎn)和需要講清的幾個(gè)知識點(diǎn)，再上網(wǎng)找資料參考一些課件和教案之后，整理好自己的教學(xué)思路，在將本節的習題做一做，選取例題，最后自己動(dòng)手制作課件和撰寫(xiě)教案。備課一定要充分，否則走上講臺就沒(méi)有底氣，所以在備課時(shí)相關(guān)的知識自己要很熟悉，使講課時(shí)能收放自如。在備課過(guò)程中，資料的整合這方面是比較困難的，尤其是生物，如果是純粹課本的內容的話(huà)，難以引起學(xué)生的注意和興趣的。要多列舉生活一些生動(dòng)活潑的例子，要融入自己的思路，運用得恰到好處，這些在備課的時(shí)候都要考慮到�？傊�，備課是教學(xué)環(huán)節中至關(guān)重要的一步，要做好，就要不斷地思考、追問(wèn)、努力、積累和總結。
�。ㄈ┥险n篇臺上十分鐘
我的第一節課是評講試卷，雖然不是新課，但是卻是教書(shū)中很重要的一個(gè)環(huán)節。因為那是我第一次站在講臺面對七十個(gè)學(xué)生，老師的目的主要是讓我練練膽子。之前，雖然有在班上自我介紹和聽(tīng)課，可是這些都不能消除我內心潛意識的那種緊張。但當我真正走上講臺的時(shí)候，我就已經(jīng)不緊張了，因為我已經(jīng)準備好了，覺(jué)得一節課四十分鐘很短暫，快樂(lè )的時(shí)光一下就過(guò)去了。同學(xué)們都很認真的聽(tīng)講做筆記，這讓我很有成就感。課后有給我講了很多上習題課的注意事項，讓我注重習題課的上發(fā)。后來(lái)我陸陸續續上了很多的習題課，我已經(jīng)能夠運用自如了，我還上了很多高三的習題課，雖然他們大多數比我高，但是我有自己的方法管制他們。第二周之后我就在老師的陪同下開(kāi)始上課，下課后老師進(jìn)行指導，課間訪(fǎng)問(wèn)同學(xué)看他們的聽(tīng)課情況，在不停的進(jìn)行改正完善。說(shuō)實(shí)話(huà)，上新課和上習題課的感覺(jué)完全不同，上新課要每一個(gè)環(huán)節相扣好，知識點(diǎn)要講解清楚，更要注重課堂氣氛和課堂紀律。整個(gè)兩個(gè)月我上了很多的新課，在授課時(shí)我加入我獨特的認識，用盡量簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和例子、比喻讓學(xué)生理解我所講的知識。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的鍛煉，我能夠大膽地在學(xué)生面前揮灑自如了，對知識有一定的創(chuàng )新，有了當老師的感覺(jué)和真正體會(huì )到當老師的快樂(lè )。同時(shí)，也意識到自己還有很多的不足之處，比如，我上課的.氣場(chǎng)不夠，對學(xué)生不夠嚴厲，對一些難懂的知識點(diǎn)處理得還
不是很好，有些解釋不是很透徹。作為一名教師，平時(shí)需要不斷地積累學(xué)習，考慮多方面的因素，要多站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題，因為有時(shí)候學(xué)生想到的問(wèn)題可能是我們老師意想不到的。還有，針對生物學(xué)科的特點(diǎn)，對于一些比較難懂的知識點(diǎn)，可以運用類(lèi)比的方法，用一些直觀(guān)的圖解、圖片，視頻，引起學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生的理解。
�。ㄋ模┰u卷改作業(yè)篇檢驗戰果
我每天的任務(wù)都有改作業(yè)，并進(jìn)行分析統計，找出學(xué)生會(huì )錯誤的原因。改作業(yè)是老師的必做之事，從學(xué)生的作業(yè)才能直觀(guān)的反映他們的學(xué)習情況。后來(lái)老師還教我出練習題，制作卷子，其實(shí)這是一個(gè)繁瑣的工作，要選題、排版、粘貼、復印。第一次月考之后，我幫忙評卷。整一個(gè)上午加下午，一直沒(méi)休息過(guò)，深深體會(huì )到當老師的辛苦。通過(guò)評卷可以了解到學(xué)生對知識的掌握程度，還有評卷中該注意的細節，也嘗到了當老師的幸福感。最后還要將試卷進(jìn)行統計分析，評估學(xué)生考試情況�？荚囃旰罄蠋熃涛覍�(xiě)試卷分析，這是每次考試后必做的功課，老師讓我學(xué)習的東西很多，讓我受益匪淺。這個(gè)過(guò)程雖然辛苦，但更多的是收獲、充實(shí)、快樂(lè )。
二、班主任工作篇付出真心，收獲真情
一直以來(lái)，總覺(jué)得好的班主任應當是一個(gè)有愛(ài)心的人。作為一位實(shí)習班主任，我也是這樣要求自己，虛心向老師學(xué)習班主任工作，相信只要真心對待每個(gè)學(xué)生，學(xué)生就會(huì )尊重和支持我的。我的班主任指導老師是譚勇老師，是高二的數學(xué)老師，他與學(xué)生的關(guān)系很融洽。對于我這個(gè)實(shí)習班主任來(lái)說(shuō)，如何跟學(xué)生形成亦師亦友的關(guān)系，如何領(lǐng)導學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極健康的學(xué)習氛圍以及讓學(xué)生形成團結的集體關(guān)系等等這些任務(wù)對我具有一定的挑戰性。所以，針對這些，我主動(dòng)和其他老師進(jìn)行學(xué)習和交流，爭取在班主任工作這方面學(xué)到更多東西。
�。ㄒ唬┝私獍嗉壔厩闆r
我的實(shí)習班級是高二（3）班，有69位學(xué)生，男生住校的21人，女生住校的23人。第二天班主任就將班級的座次表、成績(jì)單、班委名單、學(xué)生基本情況表交給我了，從這天開(kāi)始，我就照著(zhù)班級的座位表認學(xué)生，主要從班委，調皮的學(xué)生開(kāi)始，讓自己能夠盡快的記住班上學(xué)生的名字，這對開(kāi)展工作很有好處。有空的時(shí)候經(jīng)常到班里看看，特別是早晚自習和課間，晚自習前的時(shí)候，去跟學(xué)生聊聊天，盡快和他們熟悉起來(lái)。另外，認真翻閱班級基本情況表，盡快地了解我們班上的每位學(xué)生。經(jīng)過(guò)觀(guān)察和了解，發(fā)現我們班的學(xué)生是比較活躍和好動(dòng)的，課堂氣氛還是比較好的�？墒钦n堂紀律還是存在一定的問(wèn)題，針對這點(diǎn)，我分別找班委進(jìn)行談話(huà)并征求個(gè)班委的意見(jiàn)，讓班委之間要各其所職，團結合作，共同管理好班級，協(xié)助班主任做好班級的管理工作。
�。ǘ┱匍_(kāi)班干部會(huì )議
一個(gè)班的班干部對一個(gè)班良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成是至關(guān)重要的。所以班干部會(huì )議在跟譚老師商議之后就召開(kāi)了。這次會(huì )議是我們班的第一次班干部會(huì )議。一方
面是先認識和了解這些班干部，另一方面則是能夠從班干部中了解到班級近期的情況，找到班里目前存在的一些問(wèn)題并解決，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。這次會(huì )議的召開(kāi)就我整個(gè)班主任工作的開(kāi)展具有很大的意義。我開(kāi)始了解到班級的更多情況，并及時(shí)譚老師匯報，商討怎么開(kāi)展接下來(lái)的班主任工作。針對班里存在的問(wèn)題做出了相應的解決方法：①制作班干部分工表，明確各班干部職責；②開(kāi)展主題班會(huì )，增強班級的凝聚力；③建立QQ群利于信息的交流，情感的溝通。
�。ㄈ╅_(kāi)展主題班會(huì )
在實(shí)習期間，根據高二（3）班學(xué)生的具體情況，我獨立開(kāi)展了二次主題班會(huì )。
第一次班會(huì )課的主題是《新學(xué)期新氣象新挑戰》。主要就是通過(guò)ppt的形式，展示大學(xué)的美好，激發(fā)他們心中的大學(xué)夢(mèng)，讓學(xué)生明確自己的夢(mèng)想，并教會(huì )他們將大夢(mèng)想分為每個(gè)階段的小計劃，引導他們在制定切合實(shí)際的小計劃之前要先認識自己，了解自己的優(yōu)勢和劣勢，努力去實(shí)現小計劃，從而實(shí)現大夢(mèng)想。這次班會(huì )開(kāi)展得還是比較順利的。由于這是第一次站在講臺上面對那么多的學(xué)生，所以我以問(wèn)題式開(kāi)場(chǎng)，氣氛活躍，同學(xué)們暢所欲言。在進(jìn)入主題，使同學(xué)們相互交流，最后班級宣誓，激發(fā)他們的決心斗志。在班主任實(shí)習工作中，我學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班級積極性，學(xué)會(huì )了維持班級紀律，學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì )怎樣開(kāi)好主題班會(huì )，這都是我在不斷進(jìn)步的印跡。
�。ㄋ模⿴熒g的關(guān)系
當看見(jiàn)那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到三年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。實(shí)習完了，我非常舍不得這些可愛(ài)的學(xué)生，他們讓我煩惱讓我憂(yōu)，但更多的是快樂(lè )。一起相處了兩個(gè)月我們相處的很融洽，我和其中很多同學(xué)都成了QQ好友，我還可以繼續關(guān)注他們，感受他們的快樂(lè )。
三、教學(xué)收獲在快樂(lè )中進(jìn)步
在這兩個(gè)月里，收獲了很多，在快樂(lè )中進(jìn)步。感受了當老師的快樂(lè )和自豪，更多的是責任，對自己有了一個(gè)好的定位，隨時(shí)要記住自己是一個(gè)教師，要拿出老師的姿態(tài)。在班主任工作這塊學(xué)習了很多，付出了也很多，但是也看清了很多的不足，也在以后走上教師崗位奠定了基礎。
四、實(shí)習反思追求更好
面對著(zhù)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：
�。�1）對于教學(xué)的過(guò)程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設計，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線(xiàn)索來(lái)聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標為首要任務(wù)，而不是像有教師專(zhuān)長(cháng)的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調整教學(xué)內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線(xiàn)性思路，忽視突發(fā)的提問(wèn)和意外；有教師專(zhuān)長(cháng)的教師更多地遵循生成主義的非線(xiàn)性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設計是如何地完美，而是他對教學(xué)過(guò)
程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習生細致觀(guān)察和揣摩的地方。
�。�2）奧蘇貝爾認為有意義學(xué)習的建立要滿(mǎn)足三個(gè)條件，除了學(xué)習內容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習具有有意義學(xué)習的心向和強烈動(dòng)機。有些隊員在做個(gè)別輔導時(shí)發(fā)現，個(gè)別學(xué)生對學(xué)習存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價(jià)值的知識是高度形式化和價(jià)值無(wú)涉的，而且可能遠離學(xué)生的生活。我們存在著(zhù)疑問(wèn)，學(xué)科教育原本應是學(xué)生對知識的享有，但是現在卻無(wú)可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價(jià)值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿(mǎn)含詩(shī)意地發(fā)展？這應該是我們教育工作者一直思考的問(wèn)題。
五、教學(xué)困惑在探索中創(chuàng )新
教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，不少學(xué)生一副索然無(wú)味樣或昏昏欲睡狀。倘若教學(xué)課堂學(xué)習氛圍不好，幾乎都是教師在講臺上唱獨角戲，臺下先是鴉雀無(wú)聲，后是呼呼大睡聲的話(huà)，毋庸置疑，教學(xué)效果會(huì )相對低許多。遇到這種情況，或許教師經(jīng)常會(huì )匆忙地將主因歸結于學(xué)生基礎太差，或學(xué)生學(xué)習積極性低、或學(xué)生假后疲憊等客觀(guān)原因。怎樣才能讓每堂課都充滿(mǎn)生機，讓學(xué)生主動(dòng)愛(ài)上學(xué)習？
學(xué)生“上課一聽(tīng)便懂，下課一做就懵”狀，這已成了部分學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照，也是學(xué)生向老師反饋教學(xué)效果的常用語(yǔ)言。如何才能讓學(xué)生在沒(méi)有老師的監督下獨立自主的完成作業(yè)呢？
六、感謝有緣千里來(lái)相會(huì )
感謝我的母校外國語(yǔ)給我們提供了這么好的一個(gè)條件和實(shí)習環(huán)境，優(yōu)美的校園、干凈整潔的宿舍、舒適的辦公室、飯菜可口的食堂，這將是我美好的回憶。還要特別謝謝我的指導老師們，謝謝你們不辭辛苦、毫不吝嗇的教了我們這么多寶貴的東西，這是我們進(jìn)入工作前的第一桶金。
生物科學(xué)實(shí)習總結2
教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅實(shí)的基礎。在實(shí)習開(kāi)始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。
一、準備階段
在聽(tīng)了林老師的教育實(shí)習動(dòng)員大會(huì )，明確了自己在實(shí)習中應該注意的問(wèn)題和要求后，從8月份結束暑期社會(huì )實(shí)踐后就開(kāi)始了實(shí)習的準備。我打算在我的家鄉陵水民族中學(xué)實(shí)習。鑒于我陵水的教育情況及學(xué)生的大致了解，我打算利用本地現有的資源開(kāi)發(fā)教學(xué)模具、利用網(wǎng)絡(luò )和教師用書(shū)對實(shí)習期間可能要上的內容認真的備了課，然后整理出了相應的教學(xué)設計和課件。同時(shí)也上網(wǎng)閱讀了很多關(guān)于如何當好一個(gè)實(shí)習老師和實(shí)習班主任的文章，大概了解了實(shí)習老師和班主任的一些工作，同時(shí)也對自己提出了目標和要求。開(kāi)學(xué)前積極調整自己的心態(tài)和形象，做好準備迎接開(kāi)學(xué)。
二、實(shí)習階段
�。ㄒ唬�、見(jiàn)習階段
20xx年9月1日，我懷著(zhù)希望與期盼的心情來(lái)到了陵水民族中學(xué)，開(kāi)始了我的教育實(shí)習生活，在大學(xué)積累了這么多年的師范技能終于有機會(huì )得以實(shí)踐。經(jīng)教導主任的安排，我被分配到八年級（4）班當實(shí)習班主任，并當在八年級（5）班的科任生物老師。這個(gè)時(shí)期我們按照實(shí)習學(xué)校的要求對班主任工作和教學(xué)工作進(jìn)行了解和熟悉，同時(shí)了解學(xué)校的一些紀律和規章制度。在班主任的帶領(lǐng)下，我決定在這星期多和學(xué)生接觸，盡量在最短的時(shí)間內記住學(xué)生的姓名等一些基本情況，初步和他們建立良好關(guān)系。
生物教學(xué)方面，制定了生物教學(xué)的計劃之后，就開(kāi)始跟著(zhù)生物科任黃陽(yáng)老師聽(tīng)課，學(xué)習借鑒生物科任老師的教學(xué)經(jīng)驗，使得理論與實(shí)際相結合，并且經(jīng)常和老師討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。在了解學(xué)生的實(shí)際情況的同時(shí)，根據學(xué)生的具體情況調整教學(xué)計劃。盡管很多時(shí)重復課，但每節課的內容都不時(shí)完全一樣的，因為每個(gè)班的學(xué)生反應不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進(jìn)行具體情況具體分析，以提高教學(xué)的水平。
�。ǘ�、實(shí)習階段
實(shí)習生活是緊張而忙碌的，每天都要早出晚歸。這不僅是為人師表，而且要給那些老教師留下一個(gè)好的印象。因此我要認真備課，要激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生的反饋信息也相當好。上完課后進(jìn)行反思、分析、批評與自我批評，之后總結哪些做得好，哪些做得不夠，以便在下一節課中加以改進(jìn)。經(jīng)過(guò)努力，我初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂(lè )。在整個(gè)備課上課課后反饋及與原生物科任老師交流的過(guò)程中，吸取多方法和教學(xué)經(jīng)驗。
對于班主任工作主要表現在日常生活管理上，包括每天的檢查清潔區打掃情況、看早讀和坐班，以及其他班級管理、批改作業(yè)等。我剛到八年級（4）班的時(shí)候，對整個(gè)班的情況不了解，但原班主任黃
陽(yáng)老師跟我細心地談班上的情況，如哪些是“危險人物”，哪些就積極份子，課堂活躍不活躍，發(fā)言情況以及班主任的主要工作等。這讓我更了解了我們這個(gè)班級。據我了解，我們班學(xué)生學(xué)習成績(jì)一般，但比較沉悶，上課不肯發(fā)言，彼此之間交流溝通很少，而且我發(fā)現，班中的“危險人物”特別會(huì )搗蛋，在課堂上打牌、講話(huà)、用紙團扔同學(xué)，逃課等的都有。對于這樣的現象，我和黃老師就扮演著(zhù)不同的角色，我當好人，他當“惡人”�！拔ｋU人物”不聽(tīng)我的話(huà)就交給他處理。所以在此我真是很感謝他對我的實(shí)習工作中提供著(zhù)非常大的支持。在他請病假的一個(gè)星期里，我全權管理八年級（4）班和教八（1）、（2）、（5）四個(gè)班的課。雖然這段時(shí)間讓我過(guò)得很累、很忙，但卻是最充實(shí)的日子。
除了日常工作，我以盡可能多的時(shí)間走進(jìn)學(xué)生，幫他們解決學(xué)習上、生活上的問(wèn)題。我們班有一張空椅，通常上自習課時(shí)我會(huì )坐在那里，上課時(shí)幫學(xué)生解答難題，下課了就和他們聊天，了解情況。有時(shí)他們問(wèn)我的一些數學(xué)、物理的問(wèn)題，我都盡我所能地幫他們解答，不會(huì )的就建議他們去問(wèn)任課老師。這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近，用知識博取學(xué)生的認可，從而獲得了學(xué)生的好感與信任。
我發(fā)現，要做好班主任工作，首先要樹(shù)立一個(gè)責任感，要抱著(zhù)對每一位學(xué)生負責的態(tài)度，因為班主任工作關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)。班主任工作還是一項很瑣碎很繁瑣的工作。
此外，在我實(shí)習期間發(fā)現，作為一個(gè)即將走上講臺的實(shí)習生，就應該把自己當作真正的教師看待。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用，學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科知識，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用。
綜合上述，這次教育實(shí)習使我增強了教學(xué)實(shí)踐能力，認識到教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！在這一個(gè)多月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習，我也嘗到了當老師的酸甜苦辣，體會(huì )到了作為教師的樂(lè )趣和幸福。為我今后從事教育事業(yè)打好一個(gè)堅定的基礎。
實(shí)習生姓名：xxx
20xx年10月20日
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