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教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結

時(shí)間:2023-02-08 15:06:48 實(shí)習總結 我要投稿

教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結(14篇)

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編精心整理的教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結(14篇)

教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結1

  這已經(jīng)是我來(lái)到這個(gè)學(xué)校實(shí)習的第二個(gè)星期了,在這里已經(jīng)呆了半個(gè)月了,突然覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快了,比之前也多了更多的體會(huì )和領(lǐng)悟。

  孩子們給了我很多的快樂(lè ),這個(gè)星期剛發(fā)了練習冊,學(xué)生們的'作業(yè)量也多了不少,相比第一個(gè)星期,他們晚自習的作業(yè)變多了,也不像之前那樣愛(ài)說(shuō)話(huà),搞點(diǎn)小動(dòng)作了。在這一個(gè)星期,我跟學(xué)生們比之前熟悉多了,第一個(gè)星期的時(shí)候總是板著(zhù)臉對著(zhù)他們,對他們非常的嚴格。后來(lái)我的指導老師說(shuō)要對學(xué)生們嚴慈并濟,這個(gè)星期也就不像之前那樣對他們永遠板著(zhù)臉了。孩子們都還是挺乖的,我覺(jué)得當老師不僅是傳授知識的,俗話(huà)說(shuō)得好,授人以魚(yú)不如授之以漁。我們教給他們這些知識,更應該交給他們怎么學(xué)習,怎樣自己去獲得知識,才是最重要的。

  我以前雖然一直對當一名老師有所憧憬,但是我終于知道當老師不是這么簡(jiǎn)單的,老師不僅是學(xué)生們的老師,更是學(xué)生們的指路牌。

教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結2

  回憶走過(guò)的路,驀然發(fā)現,一路上充滿(mǎn)著(zhù)辛酸,沉淀著(zhù)美好,蕩漾著(zhù)喜悅。

  冬天到了,就意味著(zhù)我的實(shí)習生涯將結束。經(jīng)歷了陌生的夏天,收獲的秋天,報個(gè)滿(mǎn)懷的冬天。我想將自己的收獲心得與大家分享。

  一. 教學(xué)技能方面

  從小就夢(mèng)想成為一名人民教師的我,頂崗實(shí)習讓我離自己的夢(mèng)想更近了一步。我終于可以體會(huì )初為人師的感受了。在教學(xué)技能方面,我是收獲最大的。

  記得剛來(lái)這個(gè)實(shí)習地兒,記得我剛剛登上三尺講臺的那一刻,我有的不僅僅是激動(dòng),更是無(wú)限的激情。我想展示自己,想通過(guò)自己的努力證明自己。確實(shí),起初我的教學(xué)方法得到了學(xué)生們的認可,我的教學(xué)方式得到了學(xué)生們的喜歡,我很興奮,很得意?墒亲詮牡谝淮喂_(kāi)課,我明白我忽略了一些基礎性的知識,我盲目自信了,我應該虛心求教。在那次公開(kāi)課,我滿(mǎn)懷信心地在那么多老教師面前講課,急切地想得到老師們的表?yè)P。然而,我錯了。有的更多的是批評。但,批評中有著(zhù)老教師們的建議與深深的期望!叭绻阆氤蔀橐粋(gè)好老師,你就必須學(xué)會(huì )控制自己,一堂課上不能什么都講,將知識點(diǎn)講得散,喧賓奪主,抓不住每一堂課的目標與重點(diǎn)是不行的!薄皬U話(huà)太多了……”“缺少眼神的交流,手勢有不當的地方……”第一次公開(kāi)課,我流下了難過(guò)的,感動(dòng)的淚水。難過(guò)的是我的這堂課失敗了,感動(dòng)的是有這么多教師們?yōu)槲揖闹笇,給予我如此多寶貴的意見(jiàn)。從那一刻開(kāi)始,我暗暗發(fā)誓,我不能像以前那樣盲目自信,我需要站在巨人的肩膀上,需要像那些有經(jīng)驗的教師們學(xué)習。于是,我更加勤奮了。每天認真地備課,不懂就問(wèn),積極地聽(tīng)老師們的課,讓指導教師聽(tīng)我的課,課下積極地詢(xún)問(wèn)指導教師意見(jiàn),學(xué)習新的方法,借鑒優(yōu)秀方法,改正,運用……

  在那段忙碌的日子里,我很累,但是我知道,這也是我進(jìn)步最快的一段時(shí)期。第二次的錄課,在老師們的幫助與我的努力下,得到了老師們的夸獎。

  充實(shí)著(zhù),準備著(zhù),當第二次公開(kāi)課落下帷幕的那一刻,當代主任大力夸獎的那一刻,我的喜悅,我的激動(dòng),我告訴自己“我做到了!我終于做到了!”那一刻,我體會(huì )到了辛苦之后得到掌聲的那種真正幸福。一分耕耘一分收獲,付出終究會(huì )有回報。你永遠都要相信自己可以做到!

  關(guān)于具體的教學(xué)技能,我想說(shuō)三點(diǎn)。

  1.不打無(wú)準備的仗。一堂課成功的關(guān)鍵是備課?此贫潭痰45分鐘背后,凝聚著(zhù)太多的汗水。我們要熟悉教材,了解作者,介紹寫(xiě)作背景,設計教學(xué)過(guò)程與安排板書(shū)。這正應證了那句“臺上三分鐘,臺下十年功“吧。

  2.考慮實(shí)際情況。俗話(huà)說(shuō)“最美的鞋子不一定適合你,只有你的腳穿起來(lái)舒服那才是最適合的!蓖,一些優(yōu)秀的方法是很好,在一些班級取得了很好的效果,但是,同一種方法在不同的班級,不同的學(xué)生們面前未必能取得相同好的結果。所以備課還得備學(xué)生。從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。記住,“欲速則不達”。

  3.上課用“情”感染學(xué)生。我一直在告訴自己,激情是教學(xué)的第一步。每次走進(jìn)教室之前,無(wú)論我一天的心情如何,我都告訴自己,我要把好心情帶進(jìn)課堂。我始終微笑著(zhù)面對大家。每一堂課,無(wú)論我講得是好是壞,我都要使自己充滿(mǎn)著(zhù)飽滿(mǎn)的激情。

  二.班主任工作方面

  作為一名見(jiàn)習班主任,跟著(zhù)高老師,我默默地學(xué)會(huì )了很多。記得我剛認識他時(shí),他告訴我一句話(huà),“我欣賞勤學(xué),勤問(wèn),勤動(dòng)的孩子”。那一天,“三勤”就牢牢地刻在了我腦海中。也伴隨著(zhù)我實(shí)習的整個(gè)歲月。我努力地學(xué)習,不懂了就問(wèn),多問(wèn),每天堅持給辦公室打水,掃地,平時(shí)沒(méi)太多時(shí)間去一班上課,我就利用課間和早中晚吃飯時(shí)間去班里走走,和學(xué)生們聊聊天,輔導他們一些功課,力所能及地解決他們生活上的一些問(wèn)題,了解班級動(dòng)態(tài),從而在班級管理上下功夫。在這份工作上,我悟出一句話(huà)“教學(xué)要從心開(kāi)始”,并得到了高老師的同意。其實(shí),說(shuō)實(shí)話(huà),有時(shí)候我和高老師還真是有默契,好多想法竟然不謀而合呢。高老師說(shuō)“我很像當年的他,有股拼勁和韌性!蔽覀儾粌H是師徒,更是朋友。每次說(shuō)到班級問(wèn)題,我們兩個(gè)就沒(méi)完沒(méi)了。共同為班級想辦法,希望一班能越來(lái)越好。

  關(guān)于具體的'班主任工作,我想說(shuō)三點(diǎn)。

  1. 勤。古人說(shuō)“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才”。要想學(xué)到知識,必須勤快。勤看,勤問(wèn),勤動(dòng)。老師們都是喜歡勤快的孩子。

  2. 從學(xué)生的心抓起。一個(gè)好的老師,不僅要重視學(xué)生的學(xué)習,更要關(guān)注學(xué)生的心靈。他們有的時(shí)候不是聽(tīng)不懂知識,而是心亂了。在高中這個(gè)關(guān)鍵而又黃金時(shí)期,學(xué)生們是形成正確價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期,我們要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng),教他們做人是最最重要的!

  3. 加強班干部隊伍建設。班干部是班集體的核心,也是班級的火車(chē)頭。班干部隊伍的好壞,直接影響整個(gè)班級的正常運轉。培養一支高素質(zhì),能力強的班干部隊伍,尤為重要。班主任要注重將那些品學(xué)兼優(yōu),組織與管理強的,有威信的,樂(lè )于奉獻的學(xué)生選拔到班干部隊伍中,以便他們?yōu)槿鄻?shù)立榜樣,發(fā)揮先鋒模范作用。此外,班干部之間要進(jìn)行明確的分工,加強團結,提高工作效率。

  三.組織課余活動(dòng)方面

  教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結實(shí)習報告 實(shí)習總結

  有效地組織課外活動(dòng),對學(xué)生來(lái)說(shuō),舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)是必需的定期的活動(dòng),有助于豐富學(xué)生的學(xué)習生活,有利于學(xué)生互相學(xué)習,取長(cháng)補短,共同進(jìn)步。課外活動(dòng)的類(lèi)型多種多樣,班主任可以根據本班的實(shí)際情況組織班級活動(dòng),借此機會(huì )鼓勵和表?yè)P有突出貢獻的學(xué)生。記得那次全年級舉辦了一次硬筆書(shū)法大賽,我鼓勵大家積極參與,學(xué)生們認真書(shū)寫(xiě),就連平時(shí)字寫(xiě)得不怎么好的同學(xué)也參與到其中,將他們自己最好的作品交給我們。從那次活動(dòng)之后,我發(fā)現學(xué)生對書(shū)法的重要性提高了呢。好多學(xué)生都買(mǎi)了字帖,每天堅持練字。

  四.生活心態(tài)方面

  通過(guò)半年的頂崗實(shí)習,我喜歡上了這種忙碌,充實(shí),簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,寧靜的生活。這種平淡的生活,沒(méi)有考研的壓力,更沒(méi)有感情的包袱,讓我的心很靜,心很舒暢。每天心里只有一件事,那就是給孩子們好好上每一堂課,踏踏實(shí)實(shí)地做好我實(shí)習當中應該做好的每一項工作。這樣就好,這樣足矣。我希望能將這種好心態(tài)帶回我的大學(xué)校園。

  我的頂崗實(shí)習之路即將畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。在這條漫漫的實(shí)習之路上,我收獲了感動(dòng),收獲了教學(xué)經(jīng)驗,收獲了一筆寶貴的財富。感謝頂崗實(shí)習,帶給我一份沉甸甸的幸;貞。我會(huì )帶著(zhù)這份美好,繼續前行!

教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結3

  周一的學(xué)校例會(huì )上,教導處通知了各個(gè)年級下周三、四將進(jìn)行本學(xué)期第一次月考的消息,這次考試是我頂崗實(shí)習半個(gè)月以來(lái)要面對的第一次成績(jì)檢驗。雖然兩個(gè)星期的時(shí)間很短,但是在這半個(gè)月中,我已經(jīng)基本熟悉了頂崗實(shí)習的工作與生活,能夠獨立完成日常的教學(xué)任務(wù)。月考不僅是對學(xué)生一個(gè)月以來(lái)學(xué)習成果的檢驗,更是對我這個(gè)實(shí)習老師教學(xué)情況的考驗。為此,我在與指導老師溝通過(guò)后確定了較為科學(xué)的復習計劃,希望與其他實(shí)習老師一起分享,共同進(jìn)步,為這一階段的工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句點(diǎn)。

  一、源于課標,立足課本

  復習備考的第一步就是要源于課標,立足課本。師大教育系的系主任索桂芳老師在我們的專(zhuān)業(yè)課上就非常強調課程標準這一點(diǎn),模擬授課大賽中也提問(wèn)了很多我們對于課程標準的理解和掌握程度,課程標準是復習備考中的依據和方向,是試卷中最主要的出題來(lái)源。教師們在平常的新課教學(xué)中就要注意對于課標的.講解,在復習過(guò)程中更是要在課標的基礎上進(jìn)行鞏固練習。課標中規定了每個(gè)學(xué)習板塊的若干學(xué)習主題,復習中也要圍繞著(zhù)學(xué)習主題體現的三維目標:知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)進(jìn)行。教材是學(xué)生學(xué)習知識的立足點(diǎn),教材的知識點(diǎn)能夠熟練把握之后,月考的成績(jì)自然也會(huì )水漲船高。當然,教材并不是教師進(jìn)行教學(xué)工作的唯一工具,在教學(xué)過(guò)程中既要以教材為基礎,又要盡量做到跳出教材,用教材教,而不是教教材,通過(guò)這種方法培養學(xué)生關(guān)注思品與時(shí)事的習慣,為以后教學(xué)中真正開(kāi)啟學(xué)生的思維、培養學(xué)生的各種能力提供了充足的依據,月考的復習也會(huì )更加容易與輕松。

  二、扎實(shí)基礎,夯實(shí)知識

  對于我教的班級來(lái)說(shuō),學(xué)生們大多來(lái)自山區,知識基礎較差,學(xué)習經(jīng)驗不足,在月考的復習過(guò)程中就要特別注意基礎部分的復習,盡量做到簡(jiǎn)單的題不丟分;A扎實(shí)了,知識積累多了,方法掌握了,自然分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力和歸納提煉的能力也就提高了。我在這個(gè)過(guò)程中常用的方法是課堂小測,通過(guò)問(wèn)題的聽(tīng)寫(xiě)和背誦不斷強化他們的記憶,在點(diǎn)滴的時(shí)間中使他們潛移默化的接受基礎并且重要的知識,達到及時(shí)鞏固與提高的效果。

教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結4

  時(shí)光荏苒,為期兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習轉瞬即逝。時(shí)間雖短,卻給我留下豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗和不可磨滅的記憶;叵肫9月13日當天,年輕的我們捧著(zhù)一顆顆熱情、興奮而充滿(mǎn)期盼的心來(lái)到廣水實(shí)驗高中,激動(dòng)不安之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號,在我腦中盤(pán)旋。我不斷自問(wèn):作為一個(gè)實(shí)習生,我能做好嗎,我能給學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今,8個(gè)星期的實(shí)習工作已結束,我們8位實(shí)習生的收獲,見(jiàn)證了我們的成長(cháng),為我們的實(shí)習畫(huà)上一個(gè)完美的感嘆號!在兩個(gè)月的實(shí)習期間,我們向老師們請教學(xué)習,與學(xué)生們也逐步深入接觸,從開(kāi)始上課的羞澀拘謹到課堂上的談吐自如,感覺(jué)自己在一天天的長(cháng)大,一步步實(shí)現從學(xué)生到老師的角色轉化。廣水實(shí)驗高中給予我太多的第一次:第一次真正站在講臺上面對著(zhù)那些天真的面孔、第一次與學(xué)生面對面的探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監考、第一次與多位資深老師討論交流,共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題現在,現將這八周來(lái)的收獲與感受和大家分享如下:

  一、生活篇

  時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過(guò),在這一個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶。在實(shí)驗高中的實(shí)習生涯中過(guò)得很充實(shí),很快樂(lè ),也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個(gè)人來(lái)自不同的院系,在實(shí)習前我們完全是陌生的一群人,但在8個(gè)星期的實(shí)習期間,我們幾乎每天早晨一起備課,一起探討,一起吃飯,一起進(jìn)步。實(shí)驗高中里,記錄了我們的歡笑,我們的忙碌,我們的進(jìn)步與成熟。我們實(shí)習隊員從一開(kāi)始的不熟悉到逐漸的了解,再到現在建立起深厚的友誼,這一切永遠都會(huì )塵封在我記憶的深處!

  我在實(shí)高的指導老師是王光銀老師,班主任是劉華濤老師。王老師對人很熱心,對于我的教學(xué)總是給予很認真的指導,并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們;劉老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗都很詳細傳授給我們,老師們都很熱情負責,對我們的工作也很配合,生活上給予關(guān)心,工作上給予指導,我們的成長(cháng)與進(jìn)步離不開(kāi)老師們和學(xué)校領(lǐng)導的幫助。

  二、教學(xué)實(shí)習篇

  在實(shí)習期間,我負責的是高二8班的生物教學(xué)。

  高二不同于其它年級,它的教學(xué)工作復雜而又繁瑣,而且還有面臨升到高三的壓力。實(shí)習的第一周,我主要任務(wù)是聽(tīng)課,每位生物老師的課我都去取經(jīng)。四位高二生物老師中,王光銀老師是資歷最老的教師,他教學(xué)和生活經(jīng)驗都更豐富,他上課氣氛輕松,語(yǔ)言幽默,邏輯性非常強,學(xué)生反應都很熱烈,美中不足就是普通話(huà)帶了部分的地方口音。劉華濤老師是高二生物組的組長(cháng),他為人一絲不茍,認真負責,上課的時(shí)候也相對嚴肅,但偶爾也會(huì )引人輕松一笑。其他兩位生物老師分別為李老師和向老師,李老師由于身體不好,所以課程較少,但是他也是資歷很老的教師,上課有條不紊,而向老師作為年輕的老師,上課非常有活力,而且他搜索信息能力很強,經(jīng)常在課上為學(xué)生帶來(lái)大量的課外知識,拓展了學(xué)生的視界。

  在聽(tīng)課中,我個(gè)人體會(huì )很深。因為每個(gè)老師都同時(shí)帶3-4個(gè)班的生物課,所以在聽(tīng)課的同時(shí),我注意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反應,作好記錄,思考以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到良好的效果。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,它并不僅僅為了學(xué)習老師所講的知識,還要去學(xué)習老師怎么樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何控制課堂氣氛,如何把握授課時(shí)間,好好駕馭整個(gè)班級教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)候,我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習的地方。

  難以忘記第一節課,剛好是周一下午的第二節課,由于第一次上講臺,雖然課前準備得比較充分,但是還是很緊張,所以感覺(jué)時(shí)間還是很緊,但是同學(xué)們非常配合,讓我最后順利的講下來(lái)這節課。課后王老師給我認真指導和指出不足,認為我課堂氣氛很活躍,但是有多余的語(yǔ)言,比如經(jīng)常會(huì )不經(jīng)意的問(wèn)“聽(tīng)得懂嗎”“都理解了嗎”之類(lèi)的話(huà),在此后的課中,我就注意了自己的措辭,積極改進(jìn)。

  雖然第一節課講下來(lái)了,但我總擔心自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間,我準備好后,講課給老師聽(tīng)。指導老師聽(tīng)過(guò)以后,很認真的為我指出講課中的缺陷,還有一些要注意的問(wèn)題及建議,對我的講課給以了很高的評價(jià)并鼓勵我,這讓我很欣慰。從那之后,我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課、上課,不再緊張了。

  教學(xué)工作中,我個(gè)人覺(jué)得要注意如下幾點(diǎn):

  1、認真備課:在備課中,認真研究教材,力求準確把握重難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法。教案編寫(xiě)詳細具體,從復習提問(wèn)、新課引入到講授都精心設計,并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗。在教學(xué)中,做到重點(diǎn)突出。

  2、試講:在每次正式上課之前,我都會(huì )先進(jìn)行試講,讓指導老師聽(tīng)課并評課,糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講,主要把握時(shí)間的安排,提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、注重學(xué)生能力的培養:上課時(shí)注重與學(xué)生為主,重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養,有意識地培養學(xué)生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。

  4、認真及時(shí)批改作業(yè):布置作業(yè)力求做到精練,有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認真地批改,給以及時(shí)的反饋

  5、做好課后輔導工作:課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑,有助于他們對當天所學(xué)知識的掌握和鞏固,彌補課堂時(shí)間倉促等不足。

  三,班主任工作篇

  做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系,對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。

  我做實(shí)習班主任的班級是高二7班。

  剛到實(shí)驗高中時(shí),原任班主任劉老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況。真正開(kāi)始是在實(shí)習生活開(kāi)始的一個(gè)月后。在劉老師的介紹和自我介紹之后,我與7班的學(xué)生們認識了。學(xué)生們都很熱情,對我的工作也很配合,經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái),迅速熟悉了全班學(xué)生和班級內的各種情況和特點(diǎn),對班主任工作也逐漸得心應手。

  日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生,具體安排為:

  1、每天堅持6:00之前到教室監督學(xué)生進(jìn)行晨讀,并做好紀律的記錄。6:45時(shí),安排并監督學(xué)生做好清潔工作。

  2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監督學(xué)生做操。

  3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題,了解學(xué)生的情況,并指對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導,鼓勵學(xué)生。

  4、大掃除期間,安排,監督學(xué)生做好大掃除工作。

  5、班會(huì )期間去看班主任組織班會(huì ),學(xué)習班主任如何組織班會(huì ),并組織一次主題班會(huì )

  6、每天,除休息時(shí)間之外的其他時(shí)間,都在辦公室坐班,以便學(xué)生有事第一時(shí)間能找到我。比如中午,所有學(xué)生是不允許外出的,半個(gè)小時(shí)的午餐時(shí)間之后都必須回教室自習。我監督和指導他們學(xué)習之后,就會(huì )在辦公室坐班,方便處理學(xué)生有事臨時(shí)請假等各種事宜。

  班級活動(dòng)方面:在班主任劉老師的支持和幫助下,再針對7班學(xué)生的現況,我策劃了一個(gè)名為“理性接觸網(wǎng)絡(luò )”的主題班會(huì ),收到了良好的效果。

  當實(shí)習班主任的期間,我意識到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界,這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心!皭(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝劉老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書(shū)育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

  四、調研工作篇

  在實(shí)驗高中實(shí)習期間,我們小組根據實(shí)高的教學(xué)現狀,做了一個(gè)教學(xué)調查報告,題為“交互式電子白板對普通高中教師教學(xué)方式變革的作用研究”,對這種形式的教學(xué)手段的優(yōu)劣基于教學(xué)實(shí)踐中教師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行全方面的分析,得出一些可用的成果指導新課標教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué),以期使教師們教得舒服,學(xué)生們學(xué)得開(kāi)心,真正從這一新式的教學(xué)手段中受益。

  在這次調查活動(dòng)中,我們得到了實(shí)高很多老師和學(xué)生的熱情幫助。

  五、結語(yǔ)

  實(shí)習是我大學(xué)期間最后階段最重要的一次學(xué)習,是我工作最初階段最重要的一次實(shí)踐,兩個(gè)月中,我收獲頗多,感慨也良多。

  1.在實(shí)習中,提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì),是全方位的實(shí)戰訓練,有利于提高從教技能,在我們身份轉換中健全心里素質(zhì);在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美人格素質(zhì)。

  2.理論聯(lián)系實(shí)際,使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,去獨立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力,為畢業(yè)后走向工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎。

  3.同時(shí),可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。

  8周的實(shí)習時(shí)間過(guò)去了,我順利結束了自己的工作。想到就要回到華師,心里卻空落落的,很懷念實(shí)習的生活。因為,那里有我忙碌的身影,有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛(ài)的臉龐。在那里的生活是快樂(lè )的、充實(shí)的。并且使我深刻的體會(huì )到,教育的藝術(shù)不在于傳播,而在于激勵、喚醒和鼓舞。

  實(shí)習有苦有樂(lè ),有歡笑有淚水,有數不盡的酸甜苦辣;實(shí)習讓我豐富了知識,增長(cháng)了經(jīng)驗;實(shí)習讓我堅定了學(xué)習的信心,給予了我勇氣;實(shí)習帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷,是寶貴的一課。待到明年秋來(lái)時(shí),能圓我教師之夢(mèng)。

  我于20xx年10月11日到北城小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習,本次實(shí)習主要包括:聽(tīng)課,小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué),班主任工作三個(gè)部分的內容。具體情況如下:

  1、聽(tīng)課階段。學(xué)會(huì )聽(tīng)課也是教師教育水平提高的一項重要途徑,學(xué)會(huì )聽(tīng)才能從別人的教學(xué)中看到自己教學(xué)的不足,從而不斷改進(jìn),為學(xué)生呈現最好的課堂。對于我們這些未畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),聽(tīng)課更是關(guān)鍵,這是我們學(xué)習并提高自己教學(xué)能力最有效的方法之一。通過(guò)聽(tīng)課我們了解到當今小學(xué)教育的發(fā)展情況,不同年級小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)。也學(xué)習到了老師處理課堂問(wèn)題以及管理學(xué)生的方法,更重要的是對語(yǔ)文與數學(xué)的教學(xué)有了更深地理解。

  2、語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)階段。一個(gè)星期聽(tīng)課結束后,我們開(kāi)始以一個(gè)小學(xué)教師的身份登上人生的第一個(gè)講臺。上課之前我們必須仔細研讀教材、大量查閱相關(guān)資料、通過(guò)聽(tīng)取原任課教師的寶貴意見(jiàn)后才開(kāi)始認真備課,備好課后必須通過(guò)試講,再根據老師所提出的建議對自己的教案進(jìn)行修改。上課之前必須一遍一遍的熟悉自己的教案,課上完以后教師的點(diǎn)評是至關(guān)重要的,它將促進(jìn)我們教學(xué)能力的提高。課后及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,不斷完善自己的教學(xué)方法,提高對教育的認識。

  在實(shí)習期間我上課節數為12節,其中一節為主題隊會(huì )。批改作業(yè)數量過(guò)千,輔導學(xué)生多人,對某些學(xué)生及時(shí)進(jìn)行了個(gè)別教育,督促學(xué)生改正不良習慣。主動(dòng)與學(xué)生溝通,了解并幫助學(xué)生,在學(xué)習反面及時(shí)糾正學(xué)生錯誤,耐心講解直至學(xué)生理解。

  3、班主任工作。首先,了解整個(gè)班級的基本情況、學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)習情況,關(guān)注問(wèn)題學(xué)生。其次,了解班主任日常管理工作,學(xué)習并實(shí)踐管理班級的方法。在班主任工作方面我組織了一次主題為“珍愛(ài)生命、關(guān)心自己、關(guān)心他人”的主題隊會(huì ),通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì )珍愛(ài)生命,關(guān)心自己生命安全的同時(shí)也不忘關(guān)心他人,幫助他人。在此期間,我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí),不忘結合他們的生活實(shí)際、年齡特點(diǎn)對他們進(jìn)行思想道德教育并對問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。此外還參加其他活動(dòng)。如:出黑板報、裝飾教室及年級櫥窗等。

  教育實(shí)習中取得的成績(jì)與收獲一個(gè)月的實(shí)習讓我感受頗深,有了很多收獲,我主要想從知識方面,教師素質(zhì)、全面教育能力三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>

  1、知識方面。在這方面我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,“活到老學(xué)到老”說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯。教師要有精神的`專(zhuān)業(yè)知識,廣博的科學(xué)文化,豐富的教育和教育心理知識。我們應該與學(xué)生一起學(xué)習,共同進(jìn)步。通過(guò)師生的良好合作教師可以不斷提高教學(xué)水平,學(xué)生可以提高學(xué)習能力。

  2、教師素質(zhì)方面。首先教師一定要熱愛(ài)教育事業(yè)。教書(shū)育人要求教師要有強烈的事業(yè)心、責任感、教學(xué)的熱情、一絲不茍的工作態(tài)度,細致敏銳的觀(guān)察力等。教育事業(yè)需要的是教師對她的忠誠和無(wú)私奉獻,必須竭盡全力充分發(fā)揮自己的智慧來(lái)投入工作。如果你想靠教師的職業(yè)當做就業(yè)別無(wú)選擇時(shí)的一條路,在工作中得過(guò)且過(guò),如果真是這樣那么我為這位教師的學(xué)生感到惋惜。教師的工作很累但是我感覺(jué)很充實(shí)、很滿(mǎn)足。因此只有熱愛(ài)教育事業(yè)才能對教育抱有執著(zhù)的追求,才能擺脫名利的困擾,堅持自己的選擇,保持一顆平常心用心的對待每天的教學(xué)工作。

  其次,教師要熱愛(ài)學(xué)生。教師只有首先付出對學(xué)生的愛(ài)才能收獲學(xué)生的愛(ài)與尊敬。教育是知識的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通與交流。因此要最重學(xué)生,把罵變?yōu)樘嵝,讓學(xué)生在快樂(lè )的班集體成長(cháng)。

  再次,教師要以身作則,為人師表。在教育過(guò)程中教師的一言一行、一舉一動(dòng)都深深印在孩子的腦海里。學(xué)生也是從教師這里學(xué)會(huì )如何待人接物,如何做人等。因此教師必須在各方面做好學(xué)生的表率。

  3、全面的教育能力。

  (1)、課堂教學(xué)能力。教師要勝任教學(xué)工作必須具有處理分析教材,掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節,運用各種教學(xué)方法、技術(shù)手段及教學(xué)組織的能力;具有了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),有效指導學(xué)生學(xué)習,培養學(xué)生學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生求知欲、想象力、創(chuàng )造了的能力。

  (2)、語(yǔ)言表達、溝通能力?陬^語(yǔ)言表達要準確規范,簡(jiǎn)潔生動(dòng),富有邏輯性、感染力和說(shuō)服力;書(shū)面表達觀(guān)點(diǎn)正確、內容充實(shí),行文流暢,書(shū)寫(xiě)工整準確。

  (3)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。教師信息技術(shù)能力必須達到國家對教師提出的標準,并把計算機與學(xué)科教學(xué)很好的整合起來(lái)以滿(mǎn)足教學(xué)的需要。

  (4)組織管理能力。教師面對的是一個(gè)集體,因此教師要善于制定教育教學(xué)計劃,組織教學(xué)和課外文體活動(dòng);善于把不同個(gè)性的同學(xué)組成一個(gè)良好的班集體;善于把任課教師、團隊組織以及學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )力量調動(dòng)起來(lái),協(xié)調一致的教育學(xué)生。

  (5)教育科研能力。教師要想不斷提高自己的教育水平,促進(jìn)自己教育事業(yè)的發(fā)展,擁有教育科研能力是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),也是高質(zhì)量的教育和提高教育職業(yè)專(zhuān)業(yè)化水平的要求。

  (6)學(xué)科總會(huì )運用的能力。在學(xué)校我們學(xué)習了很多的技能,如:美術(shù)、書(shū)法、手工、音樂(lè )、舞蹈等,還參加了許許多多的活動(dòng),我們應該把這些融入到教學(xué)中,加強各學(xué)科之間的聯(lián)系,利用多種技能豐富課堂增加教學(xué)的趣味性。

  教育實(shí)習中的缺點(diǎn)與教訓

  1、對本專(zhuān)業(yè)基礎知識以及相應的技能掌握不夠扎實(shí)。在實(shí)習中我發(fā)現自己專(zhuān)業(yè)知識還很欠缺,而實(shí)踐方面更需要大力加強。實(shí)習回來(lái)同學(xué)們有一個(gè)共同的感慨:“書(shū)到用時(shí)方恨少”,如果我們自身沒(méi)有很好的基礎無(wú)論你今后從事什么職業(yè)都會(huì )很艱難,教師的工作容不得一點(diǎn)馬虎,你的一點(diǎn)疏忽可能會(huì )毀了孩子的一生。

  2、教師語(yǔ)言的感染力不夠。在課堂上教師的語(yǔ)言魅力是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),教師語(yǔ)言的魅力可以調動(dòng)所有學(xué)生的積極性,帶動(dòng)學(xué)生情緒,提高課堂效率。如果語(yǔ)言沒(méi)有感染力,就算你的教案設計的再好課堂也是干巴巴的,就像風(fēng)干了的蔬菜,沒(méi)有生機,沒(méi)有活力,更沒(méi)有效率。因此,在今后的學(xué)習中這將是我重點(diǎn)突破的教學(xué)技能之一。

  3、班級管理的能力欠缺。班級管理是每個(gè)教師的重點(diǎn)工作之一,在實(shí)習期間雖然認真學(xué)習,主動(dòng)與班主任交流方法。但我仍然感覺(jué)在這方面我還有更長(cháng)的路要走。每天學(xué)生都會(huì )有不同的表現、不同的問(wèn)題。學(xué)生再不斷成長(cháng),各個(gè)方面都在發(fā)生變化,教師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并采取正確的處理措施對于現在的我而言是一個(gè)挑戰。

  下一步努力目標與整改措施

  1、針對專(zhuān)業(yè)知識方面。首先,我決定不僅要增強自己的動(dòng)手能力,提高專(zhuān)業(yè)技能,還要堅持不懈的加強理論知識的學(xué)習并深化已有的知識。只有完整系統的掌握知識才能在教學(xué)過(guò)程中準確地處理好教材,很好的把握住教材的重難點(diǎn),才能對教材進(jìn)行深入淺出的講解,從而保證教學(xué)流暢的進(jìn)行,使學(xué)生既學(xué)到知識又掌握學(xué)習方法,讓他們有一個(gè)很好的發(fā)展。其次,關(guān)注教育問(wèn)題,加強英語(yǔ)教學(xué)能力。

  2、英語(yǔ)教學(xué)方面。我雖然學(xué)的是小學(xué)教育(英語(yǔ)方向),但是在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方面的訓練卻很少,試講時(shí)只講語(yǔ)文、數學(xué)。經(jīng)過(guò)在實(shí)習期間的觀(guān)察我發(fā)現在小學(xué)英語(yǔ)也同樣不被重視,所以我下一步的奮斗目標是加強英語(yǔ)知識的學(xué)習,提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,學(xué)習初中英語(yǔ)的教學(xué)法,雖然我的專(zhuān)業(yè)是小學(xué)教育,但我相信我可以成為合格的中小學(xué)英語(yǔ)教師。

教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結5

  頂崗實(shí)習已經(jīng)開(kāi)始一個(gè)月了,對于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō),這次實(shí)習機會(huì )是十分珍貴的,因此我也十分珍惜這次機會(huì ),好好的鍛煉自己的教師職業(yè)技能,為將來(lái)從業(yè)打好基礎、積累經(jīng)驗。

  在剛剛開(kāi)始的一個(gè)月里,我盡量抓住機會(huì ),從各方面鍛煉自己,讓自己從多方面成長(cháng),以更加適應將來(lái)的正式工作。在實(shí)習學(xué)校,我們 和老師一樣上下班,備課、講課,幫學(xué)生輔導功課,在各個(gè)方面都以一個(gè)正式老師的標準來(lái)要求自己,讓自己在最短的時(shí)間內得到最大的成長(cháng)。

  在頂崗實(shí)習之前,我就已經(jīng)做好了當一名老師的準備,首先是三年時(shí)間的大學(xué)學(xué)習,積累了足夠的知識,然后是從心理上已經(jīng)準備好了做一名老師,融入一個(gè)班級、一個(gè)教研室、一個(gè)學(xué)校。在到達實(shí)習點(diǎn)之前,我們進(jìn)行了為期五天的培訓,培訓的內容也是為我們以后的角色進(jìn)行一個(gè)定位,使我們在實(shí)習過(guò)程中可以有正確,有效的管理班級。

  在到達實(shí)習學(xué)校之后,我們和所有的老師一起上下班,嚴格執行學(xué)校的簽到、退制度,按要求寫(xiě)備課、講課。完全轉變了我們只是一個(gè)實(shí)習生的想法,而是真正的成為一名教師,也從各方面做好了成為一名老師的準備。在實(shí)習學(xué)校不光是在教學(xué)上盡自己的能力,在學(xué)校其他力所能及的事情上也盡自己的能力去承擔,不怕吃苦、不怕干活。爭取在各個(gè)方面都得到鍛煉,可以為實(shí)習學(xué)校做一點(diǎn)力所能及的事情。

  在大學(xué)我們所學(xué)到的'都是理論上的東西,從來(lái)沒(méi)有實(shí)踐過(guò),而頂崗實(shí)習是一次非常好的將理論轉化為實(shí)踐的機會(huì )。剛來(lái)到學(xué)校,還來(lái)不及聽(tīng)指導老師的課,我們就直接開(kāi)始上課,我深刻體會(huì )到缺乏經(jīng)驗,面對一個(gè)班脾氣各異的學(xué)生、上課各環(huán)節的設計以及所講內容學(xué)生的接受程度等方面都存在問(wèn)題。在初期上課的時(shí)候,我上課講的理論知識性的東西過(guò)多,不利于學(xué)生的理解,學(xué)生們配合度也不高,而且因為學(xué)生們的年齡、知識程度等問(wèn)題,有些教學(xué)環(huán)節設計也存在不合理狀況。

  在之后的教學(xué)中,我注意改進(jìn)我的教學(xué)方法和講課速度,盡量是我和學(xué)生雙方都能適應彼此,一個(gè)月下來(lái),我的教學(xué)能力有了明顯的提高,教師職業(yè)技能得到了鍛煉。在來(lái)學(xué)校的一個(gè)月中,我們參加了初二年級的全市統考和本實(shí)習學(xué)校的第一次月考,體會(huì )到了當老師不僅要具備知識儲備,教學(xué)經(jīng)驗更是尤為重要。

  在全市統考中,深深地體會(huì )到了我們實(shí)習學(xué)校和其他學(xué)校的差距,不管是從禮貌,素質(zhì)還是學(xué)習,都還有很大的提升空間,在今后的教學(xué)和生活中,我會(huì )繼續努力,提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結6

  這一學(xué)期即將過(guò)去,總體看,我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,在繼續推進(jìn)我校自主創(chuàng )新的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果。

  1、新課程標準貫穿了我的思想,走進(jìn)了課堂

  無(wú)疑作為理科教師要置身其中去迎接這種挑戰,這是我們每位教師必須思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標準的指導下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的`臺階,也算一個(gè)起點(diǎn)。

  2、精心備課全面了解和把握新課程標準

  通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到新課程標準不同與以往的教學(xué)大綱,課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標準,力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,在上每一節課前,精心準備、認真備課,充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況,做到教學(xué)有的放矢,不打無(wú)準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好,學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛,充分體現用教材教而不是教材,課前查閱大量的資料根據學(xué)生的的基礎制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設計等。

教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結7

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,匆匆而逝,半年的實(shí)習生活轉眼間就要結束了。然而,過(guò)去的是時(shí)間,留下的卻是實(shí)習的經(jīng)驗;收獲的是知識,給予的卻是深深的友情;還有的就是深刻印在腦海中的可愛(ài)的孩子們,他們求知的眼神帶給了我力量,我定會(huì )身兼重任,全力以赴。

  回想剛到學(xué)校時(shí)內心的歡喜、激動(dòng),第一次備課時(shí)的仔細與認真,第一次登上講臺的忐忑不安,第一次被孩子們稱(chēng)呼為老師的快樂(lè ),第一次……,那么多的第一次都是在實(shí)習中經(jīng)歷的。雖然頂崗實(shí)習之前,在學(xué)校做過(guò)各種各樣的培訓,自己內心也做過(guò)許多假設,但是真正的接觸起來(lái),卻是出乎意料的?梢哉f(shuō),半年的頂崗實(shí)習,讓我變得堅強,成長(cháng)了許多。

  實(shí)習對每位準老師來(lái)說(shuō),是至關(guān)重要的課程。通過(guò)本學(xué)期的實(shí)習工作,使我明白:我還需加倍努力,不斷改進(jìn),完善自己。相信“世上無(wú)難事只要肯攀登”。這是一段充滿(mǎn)艱辛和收獲的經(jīng)歷,這是一段充滿(mǎn)挫折與反思的人生,這是一段充滿(mǎn)幸福和快樂(lè )的'旅程,這是一件我們一生用心珍藏的禮物。這更是一個(gè)不老的故事,是教師和學(xué)生用情感書(shū)寫(xiě)的傳奇,這一切必將是我生命中不朽的記憶,必將給我們以后的人生打下堅實(shí)的基礎,必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財富。

  實(shí)習快要結束了,對于像我一樣的實(shí)習生而言,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復,而是創(chuàng )造。對于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言,教育不僅僅是謀生的手段,而是豐富精彩的生活本身!教師的一生,也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但它應像山間的小溪,以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)一路歡歌,奔向海洋。當如馨香的百合,輕展帶雨的花瓣兒,聚合搖曳的身影;當如燦爛的星辰,甘于在靜寂里守望天空。只有這樣,它才會(huì )在付出青春韶華,付出苦汗心血的同時(shí),收獲桃李芬芳,實(shí)習自我實(shí)習的人生價(jià)值。

  教育是一項高難度的工作,要做好它十分不易。如果這是我的路,我愿意選擇做一名教師,我希望做懸崖上的守望者,看到田野里開(kāi)滿(mǎn)燦爛的向日葵。

教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結8

  為期四個(gè)多月的頂崗實(shí)習即將結束,面對即將移交出去的工作,我再次回顧我在這段時(shí)間里的工作,對我的實(shí)習進(jìn)行一次全面的、深入地分析總結。

  總結的內容包括以下七個(gè)方面:教學(xué)實(shí)習、班主任工作、教育調研和研究、黨團活動(dòng)、遵守紀律、為人師表及服務(wù)當地情況。針對以上七點(diǎn)內容,我做一下分析總結。

  第一,教學(xué)實(shí)習。我所在的實(shí)習學(xué)校是南宮市王道寨鄉中學(xué),全校學(xué)生不足一百人,共有五個(gè)班級,其中七年級兩個(gè)班、八年級兩個(gè)班、九年級一個(gè)班。在正式接手語(yǔ)文之前,我教過(guò)八年級政治。這使得我有更多的機會(huì )了解學(xué)生,整合我的教學(xué)計劃,提高我的教學(xué)能力。

  通過(guò)實(shí)習初期的觀(guān)察,我發(fā)現學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文和政治這些文科并不重視,他們一致認為這些學(xué)科不需要太認真聽(tīng)課、完成作業(yè),只要在復習階段把老師給他們劃出的重點(diǎn)背熟即可,所以他們的文科成績(jì)相對較弱。

  在任政治課期間,每周連同自習課在內一共有六節課,其中有一節早讀和一節晚自習。針對他們沒(méi)有早讀和晚上自主學(xué)習的習慣,從我接課那周開(kāi)始,就要求他們必須做到早上讀書(shū),晚上充分利用時(shí)間學(xué)習。在一開(kāi)始講課中,我發(fā)現學(xué)生過(guò)分依賴(lài)老師給出的標準答案。因為知道老師一定會(huì )給出標準答案,大部分學(xué)生不認真聽(tīng)講,而是等待,經(jīng)常出現上課走神或在課堂上亂講話(huà)的現象。所以我在第二次上課的時(shí)候就很不客氣地告訴他們,我將按照我為他們設計的方案進(jìn)行教學(xué)并希望他們能積極配合。我一改以往老師一上課就平平板板地講課的形式,而是告訴他們本節課的學(xué)習內容,讓他們根據課本中的文字及材料概括出學(xué)習重點(diǎn)并要清晰地表達出來(lái)。在他們完成這些工作后,我在聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行查漏補缺及擴展,并在黑板上寫(xiě)下重難點(diǎn),讓他們自主填充完整。一開(kāi)始,他們極不習慣,到后來(lái),慢慢地習慣了,也很自覺(jué),樂(lè )于思考,發(fā)表自己的意見(jiàn)。在作業(yè)上,也不再拘束于等待老師給答案,而是趨向于自己思考總結,這讓我無(wú)比歡欣。

  但語(yǔ)文教學(xué)卻讓我吃盡苦頭。任政治課一個(gè)月以后,我被調去教我的專(zhuān)業(yè)課——語(yǔ)文,任七年級一班的語(yǔ)文老師。每周共十一節課,其中包括兩節早讀、一節晚自習。我接手后的第一件事是了解原任老師的教學(xué)方法及學(xué)生們的知識水平。從一接受我就告訴學(xué)生們:學(xué)好語(yǔ)文并非一朝一夕之間的事,而是長(cháng)年累月積攢的結果,語(yǔ)文需要識記的東西多且零碎,所以必須注重平時(shí)的學(xué)習積累。上教法課時(shí),教法老師就告訴我們,作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師,備課時(shí)不但要備大綱、備教案,更要備學(xué)生,但是經(jīng)過(guò)一周的講課,我發(fā)現學(xué)生們在基礎知識儲備上十分薄弱,這就直接影響了他們在課堂上消化知識的速度和能力。所以我不得不重新調整我的教學(xué)計劃,由原來(lái)的講解并擴展改為補充、講解再擴展。韓愈老先生在《師說(shuō)》中講到:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也!笔置鞔_地指出老師的任務(wù),所以我必須更深入了解學(xué)生的薄弱環(huán)節并及時(shí)做出調整。在課堂上,我穿插講一些基礎知識,方便學(xué)生理解和接受,并注意擴展。由于邊講課邊補充并擴展,所以極大限制了教學(xué)進(jìn)度,以《出師表》為例,這一課最多用3個(gè)課時(shí),而我卻用了近6個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)給他們介紹了“表”這種文體、諸葛亮其人、創(chuàng )作背景等文學(xué)常識及背景資料。本來(lái)這些資料應該是學(xué)生們在課下自己準備的,但他們沒(méi)有人想過(guò)應該去做這些事,即便是作為預習作業(yè)布置下去,也沒(méi)有人自覺(jué)完成,他們和以前八年級的學(xué)生一樣,等待老師告訴他們。所以我強迫他們在早讀讀書(shū),但他們無(wú)動(dòng)于衷,直到第一次月考,他們才發(fā)現語(yǔ)文并不適合緊急補救,才開(kāi)始認真對待,到第二次月考的時(shí)候,他們發(fā)現有量的積累才會(huì )有質(zhì)的變化,即便是小小的變化,但仍備受鼓舞。在作業(yè)上,我依然像教政治一樣,把練習答案融入講解過(guò)程,告訴他們應該如何去想,引導他們獨立思考。

  在教學(xué)過(guò)程中,我堅持用普通話(huà)教學(xué),也堅持讓學(xué)生用普通話(huà)進(jìn)行學(xué)習和交流。

  第二,班主任工作。沒(méi)有參加過(guò)實(shí)際工作的我一直認為許多事情都很簡(jiǎn)單。實(shí)習使我成為一名普通的人民教師并參與到學(xué)校的日常工作中去,才知道其中的不容易。從我們開(kāi)始實(shí)習,校方就有意讓我們參與到班級工作中去,雖然由于事務(wù)繁多,到四月底才正式宣布我們成為副班主任協(xié)助班主任工作,而我已經(jīng)從中得到了不少的鍛煉,且發(fā)現做班主任的老師,必須有一定的人格魅力及交際手腕,八面玲瓏,才能得到學(xué)生的認同,才能調遣學(xué)生。這就是為什么有些人說(shuō):能把課講得很好的老師并不一定適合當班主任。

  從我參與班級工作到后來(lái)成為副班主任,我覺(jué)得無(wú)論是做老師還是當班主任,首先一點(diǎn)必須尊重學(xué)生,在雙方平等的基礎上才去挖掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、找出他們的缺點(diǎn),鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、幫助他們改正缺點(diǎn)。我是七年級一班的副班主任,所以在開(kāi)展工作時(shí)我很注重以上幾點(diǎn),同時(shí),我發(fā)現,不同的人之間性格的差別是十分明顯的,所以針對不同的班級工作任務(wù),我會(huì )找出最佳人選去完成,而不像一些班主任那樣,只信任一位學(xué)生就事事交付給這位學(xué)生。我的最佳人選政策還是比較成功的,因為那樣極大地孤立了每位學(xué)生,增強他們的自信心。

  第三,教育調查和研究。因為我實(shí)習所在的王道寨鄉里南宮市區較近,鄉里大部分學(xué)生都到市里讀書(shū),所以學(xué)校的生源較少。針對王道寨這個(gè)比較特殊的地方,在效仿的大力幫助下,我們實(shí)習小組對其學(xué)生的流失狀況及原因作了深入細致的調查。首先在學(xué)生流失上,分為輟學(xué)和在外讀書(shū)兩種情況,我們主要調查輟學(xué)的情況。我教過(guò)的八年級二班,目前已經(jīng)有4名學(xué)生輟學(xué),七年級有2名。在學(xué)生人數不多的學(xué)校,這種情況是比較嚴重的。輟學(xué)的原因何在?我在私底下曾經(jīng)問(wèn)過(guò)這些學(xué)生,他們很理直氣壯地告訴我:不想上了。具體的原因又分很多種:為了減輕家里的經(jīng)濟負擔,所以不想上;課業(yè)壓力大,跟不上學(xué)習進(jìn)度,所以不想上;學(xué)習沒(méi)有多大的用處,沒(méi)必要上等。因為消防考慮到我們的安全問(wèn)題,所以沒(méi)有給我們安排家訪(fǎng),所以我們無(wú)法更加深入了解學(xué)生輟學(xué)的原因是否是由于家庭的影響;針對子女的輟學(xué),家長(cháng)的反應及態(tài)度等問(wèn)題。同時(shí),通過(guò)小組討論,我們給校方提出一些較中肯的建議并同校方進(jìn)行了討論,最后以調查報告的形式記錄下來(lái)。

  第四,黨團活動(dòng)。被分配到王道寨鄉中學(xué)實(shí)習的學(xué)生一共五人,其中孔凡勝和李燕是入黨積極分子,代文花、鮑曉明和我均為共青團員。在實(shí)習之前,學(xué)校要求各實(shí)習小組在各實(shí)習點(diǎn)上必須做好思想匯報工作。所以我們到實(shí)習點(diǎn)上不久,便主動(dòng)聯(lián)系實(shí)習學(xué)校的黨組織和團組織,定期匯報思想,積極參加黨組織和團組織的活動(dòng)并以實(shí)習團小組的名義策劃并組織活動(dòng)。在實(shí)習期間,我們參加了兩次由學(xué)校黨組織和團組織聯(lián)合組織的活動(dòng):植樹(shù)節前夕,學(xué)校全體黨員和共青團員一起參加植樹(shù)活動(dòng),呼吁學(xué)生們保護樹(shù)木,愛(ài)護環(huán)境;20xx年05月21日,汶川地震后的第九天,全校師生哀悼在地震中罹難的同胞,并向組織做了思想匯報。我們團小組在校方的支持下,策劃并組織了“慶六一,與災區中學(xué)生心連心”朗誦比賽,活動(dòng)取得巨大成功,受到校領(lǐng)導、各位老師及學(xué)生的好評。

  第五,遵守紀律。在奔赴各實(shí)習點(diǎn)之前,帶隊的仇惠龍老師給我們提出三點(diǎn)要求:一、對于學(xué)校的安排,只要是合理的,必須嚴格遵守;二、各實(shí)習小組必須形成小組的紀律,各成員必須嚴格遵守;三、每個(gè)人必須嚴格要求自己,自覺(jué)遵守紀律。在這一點(diǎn)上,我認為我完全遵守紀律。學(xué)校上午和下午有簽到的`規定,如果沒(méi)有什么特殊情況出現的話(huà),我都是準時(shí)去簽到。如果有事情必須離開(kāi)學(xué)校,我都會(huì )向帶隊老師和校方提出請假的請求,直到得到批準才離開(kāi)學(xué)校,返校后及時(shí)銷(xiāo)假。此外,我還嚴格遵守學(xué)校的作息時(shí)間表,準時(shí)上課,從未遲到。

  第六,為人師表。古語(yǔ)云:“一日為師,終身為父!弊阋砸(jiàn)得老師對學(xué)生的影響是極為深遠的。作為一名人民教師,必須時(shí)刻牢記自己所肩負的責任:不但要把知識準確無(wú)誤地傳授給學(xué)生,還要教會(huì )學(xué)生做人的道理。俗話(huà)說(shuō):“做一件好事容易,做一輩子好事難!苯處煘槿藥煴硪惨嗳绱,做好表率,小心翼翼,容不得半點(diǎn)失誤,這樣才能讓學(xué)生信服。我認為這種表率體現在兩個(gè)方面:一、愛(ài)崗敬業(yè)。對待學(xué)問(wèn)有刻苦鉆研的態(tài)度和嚴謹的態(tài)度是必不可少的。老師的任務(wù)是傳授知識、接觸疑惑及教會(huì )別人做人的道理。所以首先必須保證在知識上的絕對正確。二、人格方面。任各方面的內容極廣,包括:誠實(shí)、守信、樂(lè )于助人、勇于認錯等方面。在這些方面我都十分嚴格地要求自己,希望能給學(xué)生做個(gè)好表率?赡苣壳斑@兩個(gè)方面我做得還不是很好,但我相信我仍會(huì )繼續努力,爭取做得更好。

  第七,服務(wù)當地情況。在總結一開(kāi)始,我大概地介紹了實(shí)習學(xué)校。王道寨鄉中學(xué)位于南宮市東邊王道寨鄉的邊上,離市區很近。校園硬件措施相當不錯。校園里矗立了一幢三層高的教學(xué)樓,另外還有物理、化學(xué)、生物實(shí)驗室及儀器室、閱覽室、語(yǔ)音室、音樂(lè )室和微機房。設計分布合理,校園綠化面積較廣,還有提供學(xué)生運動(dòng)的場(chǎng)所。因為離市區較近,所以大量學(xué)生外遷就讀,所以生源日漸減少。我們從校方提供的資料了解到,自1999年起,該校就沒(méi)有被分配過(guò)新老師。但在這些老教師當中,有相當一部分老師有著(zhù)非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗、班級管理經(jīng)驗及班主任工作技巧。這使得我在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中受益匪淺,在跟隨老師們的學(xué)習之中,我學(xué)習到很多在課本上未曾碰到的知識。

  從總體上說(shuō),我通過(guò)這次實(shí)習,學(xué)習到很多新知識,進(jìn)一步提高了自己在各個(gè)方面的能力,尤其是教學(xué)能力,積累了不少教學(xué)及班級管理的經(jīng)驗。但由于對學(xué)生知識水平的估計不夠充分,使得我在課堂調控上還不能得心應手。此外,遇事容易沖動(dòng),易操之過(guò)急是我在班主任工作上最大的缺點(diǎn)。這些都是今后我在教學(xué)實(shí)踐及班主任工作中必須注意克服的問(wèn)題。這次實(shí)習使我加深了對教師工作的認識和了解,提高了獨立從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、班級管理工作及教育研究工作的能力,更加堅定了我從事教育工作的信念。

教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結9

  轉眼間,我在南宮市第四中學(xué)為期半年的頂崗實(shí)習即將接近尾聲了,回首這半年發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這為期一學(xué)期的頂崗實(shí)習,既短暫而又充實(shí)。這段日子,我收獲了人生中最寶貴的財富。在這里我努力地奮斗過(guò)、拼搏過(guò),由一個(gè)毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)生華麗的轉身為人民教師,雖然路途中有些坎坷、有些艱難,但我相信這一切都是值得的。對于我們師范生來(lái)說(shuō),這次頂崗實(shí)習是十分珍貴的,因此我也十分珍惜這次機會(huì ),好好的鍛煉自己的教師職業(yè)技能,為將來(lái)從業(yè)打好基礎、積累經(jīng)驗。

  作為一名實(shí)習生,我深感責任重大,壓力之大,因此,腳踏實(shí)地的虛心學(xué)習,認真提高教學(xué)水平,不斷完善自我和自我超越,從各個(gè)方面對自己進(jìn)行全方位的要求。在實(shí)習期間,我要求自己抓住一切機會(huì )鍛煉自己,汲取了不少經(jīng)驗,其中總結如下:

  思想政治方面,在實(shí)習學(xué)校我以這里正式教職工的紀律要求自己,甚至更嚴。每天準時(shí)上班,有的時(shí)候,利用別人閑暇休息的時(shí)間,更學(xué)生進(jìn)行補課。從大一開(kāi)始我就開(kāi)始向學(xué)院遞交了入黨申請書(shū),雖然還沒(méi)有成為一名黨員,但是我始終以一名黨員來(lái)要求自己,在實(shí)習學(xué)校不光是在教學(xué)上盡自己的能力,在學(xué)校其他力所能及的事情上也盡自己的能力去承擔,不怕吃苦、不怕干活。爭取在各個(gè)方面都得到鍛煉,可以為實(shí)習學(xué)校做一點(diǎn)力所能及的事情,并且還組織學(xué)生參加了一場(chǎng)“我眼中的十八大”的手抄報比賽,收到了學(xué)校老師的強烈支持和好評。

  教學(xué)工作方面,雖然大學(xué)我們也上過(guò)教法課,教我們怎樣上課,但沒(méi)有真正的實(shí)踐過(guò);雖然大學(xué)我們也嘗試講過(guò)課,但都沒(méi)有真正上課的感覺(jué),而頂崗實(shí)習是一次很好的將理論轉化為實(shí)踐的機會(huì )。實(shí)習前兩周,學(xué)校安排我們跟著(zhù)指導老師聽(tīng)課,在這期間,我認真聽(tīng)指導老師講的每節課,做好每一節的聽(tīng)課記錄。在指導老師的指導下寫(xiě)教案、備課,為登上講臺做了充分的準備。開(kāi)始上課之后,我深刻體會(huì )到自己缺乏經(jīng)驗,對于課堂管理、各個(gè)環(huán)節時(shí)間的控制等都存在著(zhù)問(wèn)題,對于課堂突發(fā)事件的`處理也缺乏著(zhù)經(jīng)驗。在實(shí)習初期上課的時(shí)候,由于指導老師代的是實(shí)驗班的課,學(xué)生的程度較好,我只注重了教學(xué)任務(wù)和時(shí)間的把控,對于很多知識的細節問(wèn)題都沒(méi)有注意到,很多該強調的問(wèn)題都沒(méi)有給學(xué)生強調到,相對于學(xué)生的年齡和文化水平來(lái)說(shuō),有些高估了他們的知識程度,并且有些環(huán)節的銜接語(yǔ)也連接的不恰當,而且教態(tài)也有一些不恰當,指導老師在聽(tīng)我講課時(shí),都把我上課出現的問(wèn)題都一一提了出來(lái),并讓我勤加練習,逐漸適應教學(xué)工作,逐漸總結出適合各個(gè)班的教學(xué)方法。隨著(zhù)慢慢的練習和積累經(jīng)驗,在實(shí)習中后期上課的時(shí)候,承蒙學(xué)校領(lǐng)導的信任,我自己獨立接手了一個(gè)班的數學(xué)課,雖然教學(xué)任務(wù)繁重了一些,但我在這期間也取的了明顯的進(jìn)步,首先教態(tài)端正了,并且自然大方,在給學(xué)生講課時(shí),很多以前發(fā)現不了的問(wèn)題,現在都一一改正了,最主要的是板書(shū)整齊了。教師職業(yè)技能得到了很好的鍛煉。

  課堂管理和班級管理方面,開(kāi)始在教實(shí)驗班的時(shí)候,對于課堂管理沒(méi)有嚴格的重視,學(xué)生們都比較樂(lè )學(xué)、好學(xué)、愛(ài)學(xué),只有極少數的有些小動(dòng)作,但是上課對他們有些提醒,他們都會(huì )低下頭,認真的學(xué)習。由于實(shí)習學(xué)校沒(méi)有設定實(shí)習班主任,對于課堂管理及班級管理,我積極主動(dòng)的和各任課老師交流,特別是和七年級班主任交流溝通,了解到了班里的大小事務(wù)、學(xué)生日常生活管理、心理輔導等方面。每位班主任都有自己的管理方法和風(fēng)格,不得不讓我贊嘆不已,但卻自己卻沒(méi)有真正的體驗過(guò),后來(lái)自己?jiǎn)为毥恿艘粋(gè)普通班才真正的學(xué)會(huì )了課堂管理和班級管理,上課學(xué)生的問(wèn)題層出不窮,面對這一群群“問(wèn)題學(xué)生”,我出的方法也是千變萬(wàn)化,不讓學(xué)生抓住一點(diǎn)規律,并且我也利用午自習的時(shí)間,對他們進(jìn)行一些心理指導,并單獨找一些學(xué)困生談話(huà),了解他們學(xué)習不好的原因 ,并單獨對他們進(jìn)行輔導。雖然我不是他們的班主任,但在學(xué)生心中我已經(jīng)成為了他們的“小班主任”。他們的班級風(fēng)氣和學(xué)習狀態(tài)也一天天好轉。

  教育調查與研究方面,我從數學(xué)教學(xué)實(shí)際出發(fā),從課堂中存在的突出問(wèn)題為起點(diǎn),針對學(xué)生上課不認真聽(tīng)講、自我約束力、自控能力差等問(wèn)題對學(xué)生進(jìn)行了“一對一”幫扶指導,利用午自習活晚自習的時(shí)間,對他們進(jìn)行心理和教學(xué)指導,并根據學(xué)生們把的學(xué)習狀態(tài),給他們上課穿插著(zhù)一些勵志故事,并根據學(xué)生的學(xué)習水平和同隊的隊友舉辦了一次“數語(yǔ)知識競賽”,激發(fā)學(xué)生們學(xué)習的熱情,得到了實(shí)習學(xué)校主任和帶隊老師的大力支持。

  服務(wù)學(xué)校及組織能力方面,我在保證完成教學(xué)任務(wù)的基礎上,我們還幫助老師們盯自習;舉辦校園廣播臺,學(xué)校多了些生機,學(xué)生們也積極的參與了進(jìn)來(lái),豐富了他們的業(yè)余生活。為更好的宣傳十八大精神,我們舉辦了以“我眼中的十八大”的手抄報比賽。為豐富學(xué)生們的初中生活,我們組織了一場(chǎng)趣聞運動(dòng)會(huì ),很好的鍛煉了學(xué)生們的團結協(xié)作能力,在我們力所能及的范圍之內,幫助學(xué)生們解決日常問(wèn)題,比如縫補衣物、借給生活費等等。并且我們在元旦聯(lián)歡會(huì )上,準備了三場(chǎng)節目,受到了學(xué)校領(lǐng)導、老師和領(lǐng)導的一致好評。

  在獲取經(jīng)驗的同時(shí),我也收獲了一份份真情和感動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導一次次的探望與慰問(wèn);南宮市教育局的的高度重視與慰問(wèn);實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導的支持和幫助;指導老師的指導與關(guān)懷,還有來(lái)自學(xué)生們的一次次感動(dòng),他們的一件件小禮物、陪我過(guò)最難忘的一次生日及難忘的圣誕節、元旦節。最后,還有來(lái)自隊友們的互相照顧、體諒等,幾個(gè)月的時(shí)間,讓我們緊緊的聚在一起,我們收獲了幸福,收獲了友誼。

  半年的頂崗實(shí)習即將結束,回顧頂崗的生活,在實(shí)習中,雖然我們哭過(guò),最艱難的時(shí)候也想過(guò)放棄,但最終還是堅強的走完了整個(gè)過(guò)程,這個(gè)過(guò)程雖然很艱辛,但我們卻學(xué)到了很多,收獲了很多?吹胶⒆觽兡囊粡執煺婵蓯(ài)的笑臉,看著(zhù)他們一天天的進(jìn)步,感覺(jué)自己所做的一切都是值得的。大學(xué)的學(xué)習知識是重要的,但頂崗更讓我們收獲了難能可貴的財富——經(jīng)驗,感謝頂崗實(shí)習,讓我逐漸的變得成熟堅強;感謝頂崗,使我有所成長(cháng);感謝頂崗,讓我的生命又多了一份精彩;感謝頂崗,為我將來(lái)走向工作崗位做了良好地鋪墊。感謝頂崗!

教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結10

  20xx年2月17號我來(lái)了河北省魏縣第三中學(xué),至今已有一個(gè)星期了。這是我人生中第一次以老師的身份走進(jìn)校園,我明白,從腳步邁入這個(gè)學(xué)校大門(mén)開(kāi)始,我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個(gè)大學(xué)生了,我現在是一個(gè)老師,我要以老師的身份來(lái)完成這半年的實(shí)習生涯。頂崗實(shí)習,使我們在學(xué)校兩年多的理論知識得到了實(shí)踐的檢驗。作為一名實(shí)習教師,我感到責任的重大,虛心學(xué)習,提高自身素質(zhì),不斷完善和超越自我就成了這半年實(shí)習生活的主旋律。我要以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)的每一項工作;同時(shí)作為一名實(shí)習生,嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn),并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù),努力代表我們河北師范大學(xué),給實(shí)習學(xué)校留下很好的印象。

  第一天,我們的生活由亂到穩,宿舍的七個(gè)姐妹,我們一起將我們的`住處收拾得干凈衛生,然后我帶他們去買(mǎi)了一些生活用品。作為一名學(xué)生,太多的是知識的增長(cháng),而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作生活上,還是在人際交往中需要的東西都太多了。生活上獨立了。我們七個(gè)實(shí)習老師我們一起商量并不斷探索,生活由亂到穩。愉快的合作給我們的生活帶來(lái)了很多便利,為我們更好的工作提供了保障。

  一周的工作下來(lái)讓我感觸頗深,真正體會(huì )到了臺上一分鐘,臺下十年功這句話(huà)。雖然已是老師,但是我需要學(xué)習的地方真的還是很多。因為我所在的實(shí)習學(xué);瘜W(xué)老師較少,所以學(xué)校給我一個(gè)人安排了高一和高二兩個(gè)年級的化學(xué)教學(xué)任務(wù),每天大概有六七節正課,第一天下來(lái),為了提高學(xué)生上課的注意力,我的嗓子都喊啞了。部分學(xué)生上課還是不集中精神,自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲,不會(huì )有太大的代溝,但還是不能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我就和其他的實(shí)習老師商量了好幾種方法來(lái)幫助他們。在努力完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我還注意自己專(zhuān)業(yè)知識水平的提升,多方面學(xué)習高中化學(xué)的課本特點(diǎn)以及教學(xué)方法。我認真備課,用心修改教案,確保教案、教學(xué)課件規范,內容準確。積極了解學(xué)生的學(xué)習情況,針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),課堂上積極面對,教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢,虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn),彌補自己在教學(xué)工作上的不足。有錯必改,自我進(jìn)步。

  實(shí)習以來(lái)的一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了,很充實(shí),但偶爾也會(huì )覺(jué)得疲憊,辛酸,不過(guò)靜下心來(lái)想想,這是自己的選擇,只有堅持一點(diǎn)一點(diǎn)地做好,才對得起自己,加油!

教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結11

  我發(fā)現在實(shí)際教學(xué)中,教師常常抱怨學(xué)習困難學(xué)生的缺點(diǎn),比如學(xué)習成績(jì)差、注意力分散、上課紀律不好、腦子反應遲鈍等缺點(diǎn)。但是作為學(xué)生學(xué)習的引導者,老師對于學(xué)生的學(xué)習有著(zhù)很重要的作用。老師好的舉措可以提高學(xué)生的積極性。那么平時(shí)我們都可以怎么做呢?

  第一,建議教師換一種思維方式。教師眼里的學(xué)習困難生之所以有這么多的缺點(diǎn)和不足,是由于教師習慣用一個(gè)標準去衡量,如衡量學(xué)生的發(fā)展,只有分數做標準;衡量學(xué)生的學(xué)習方式是否正確,只用上課是否乖乖地聽(tīng)課、是否遵守課堂紀律作為惟一標準;衡量學(xué)生是否聰明,只用反應速度的快慢作為衡量標準。而事實(shí)上,衡量不能單單只有學(xué)習成績(jì)一個(gè)標準,還有學(xué)習態(tài)度、學(xué)習情感、學(xué)習習慣以及學(xué)生的價(jià)值觀(guān)等等。衡量學(xué)生學(xué)習方式的好壞也不能用是否遵守課堂紀律作為惟一的標準,對一些孩子來(lái)說(shuō),坐下來(lái)靜靜地聽(tīng)教師講課是比較適宜的方式,而對另外一些孩子來(lái)說(shuō),也許通過(guò)爭論或者討論來(lái)學(xué)習更有效。比如,有的學(xué)生上課注意力分散,那么他可能是一個(gè)發(fā)散性思維比較好的學(xué)生;有的學(xué)生寫(xiě)作業(yè)很拖沓,那么他可能是一個(gè)仔細周全的人;有的學(xué)生非常懶惰,那么他可能是個(gè)非常放松的學(xué)生等等。如果把學(xué)生不可忍受的缺點(diǎn)換一種角度去看,就會(huì )變成了一種積極的品質(zhì),教師就會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很多好的期望,而教師的期望是可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的。

  第二,教師要成為學(xué)生強項的發(fā)現者。在國外,如果你要問(wèn)老師“你們班誰(shuí)是最好的學(xué)生”?他們都沒(méi)辦法回答,因為在他們眼里,所有的學(xué)生都一樣,只不過(guò)他們表現在不同的方面而已。如有的學(xué)生是語(yǔ)言高手,有的是寫(xiě)作高手,有的是畫(huà)畫(huà)天才,也有的是運動(dòng)健將等等。他們把學(xué)生的特點(diǎn)分得很細,每一方面都有不同的學(xué)生擅長(cháng)。

  第三,教師要多反思自己的問(wèn)題。北京教科院學(xué)習障礙研究中心曾對200名中小學(xué)教師做過(guò)問(wèn)卷調查,發(fā)現教師對于學(xué)習困難的學(xué)生形成的原因,只有2.7%的教師認為是因為自己教得不好。大多數教師都歸因于學(xué)科內容難、學(xué)生素質(zhì)差、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素。這表明,教師對自己在學(xué)生形成學(xué)習困難的'過(guò)程中的一些不良影響并沒(méi)有足夠重視。而學(xué)生卻認為,學(xué)生有學(xué)習困難,有35%的原因在于教師的教學(xué)和管理。有的專(zhuān)家更是提出一些這樣的觀(guān)點(diǎn),認為沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這些表明,教師在學(xué)生形成學(xué)習困難的過(guò)程中是有一定責任的。有一位數學(xué)教師,訴說(shuō)他的學(xué)生兩極分化十分嚴重,學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生能在區里有名,而不好的學(xué)生只能得幾十分甚至十幾分。后來(lái)聽(tīng)了他一節課,終于找到了原因。原來(lái)這位教師講課速度很快,而且很少在課堂上給予學(xué)生足夠的時(shí)間自己思考,他的課是教師拽著(zhù)學(xué)生往前跑,有一些學(xué)生能夠緊跟教師的思路,掌握所教的內容,而且思路也快,所以學(xué)習成績(jì)非常好,而跟不上的學(xué)生,就落得很遠。

教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結12

  “天空沒(méi)有留下鳥(niǎo)兒的痕跡,但我已飛過(guò)!庇锰└隊柕倪@句名言來(lái)形容我的實(shí)習生涯,最合適不過(guò)了。結果不是最重要的,而實(shí)習的過(guò)程才尤為關(guān)鍵。雖然過(guò)程在很大程度上決定著(zhù)最后的結果,但也有不盡人意的地方。半年的實(shí)習,不同于半年的在校學(xué)習,這其中的滋味,不是用一份成績(jì)單可以說(shuō)明的。

  來(lái)頂崗之前就已經(jīng)明確了目標:鍛煉自己,改變自己,不怕吃苦,不怕受累。所以來(lái)到實(shí)驗學(xué)校后,即使停電停水停飯,也沒(méi)有過(guò)太多的抱怨。因為知道這兒的條件不能和師大比。因此,在簡(jiǎn)單的適應后,便立即投入緊張而精彩的實(shí)習工作中。

  在最初的聽(tīng)課階段,學(xué)到了很多東西。我的指導老師兼班主任是一個(gè)細心很有能力的人。聽(tīng)她的課受益匪淺。從她身上我知道了一個(gè)好班主任的標準。好的班主任不僅要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識,還要有講好課的能力,更要具備管理班級的能力。而我的指導老師則完美地做到了這一點(diǎn)。平時(shí)和指導老師聊天,她也給了我許多關(guān)于班級管理和教學(xué)的建議。雖然還沒(méi)有正式上課,但是聽(tīng)了指導老師的話(huà),心里便有了底子。心里面少了對講臺的恐懼。在最初的一個(gè)月里,聽(tīng)的最多的是指導老師的課。還有其他實(shí)習生的課,我們組長(cháng)李雪超的數學(xué)課,很精彩,很詳細,很清楚!還有另一個(gè)實(shí)習生陳凱的數學(xué)課,同樣讓我獲得了許多經(jīng)驗。我也在盼望著(zhù)自己能盡快地登上講臺,能趕快鍛煉自己。

  在第二個(gè)月,學(xué)校領(lǐng)導安排我和另一個(gè)語(yǔ)文實(shí)習生伍思妮去教初一的政治。我和思妮在經(jīng)過(guò)一系列的準備之后,終于能夠信心十足地上課。我總共教著(zhù)三個(gè)班的政治。在開(kāi)始時(shí)上課是膽戰心驚的,慢慢也就習慣了,到后來(lái)不能說(shuō)是應對自如但也是站有站相,教有教樣。但是也存在著(zhù)很大的問(wèn)題。首先是課堂問(wèn)題。最有問(wèn)題的是2班。我在課堂上也吼過(guò),但還是失敗。越到后來(lái),他們就越放肆。雖然跟2班班主任反映過(guò),但是只能暫時(shí)消停。所以,在這三個(gè)月的教學(xué)中,2班是一個(gè)很失敗的教學(xué)案例。也是因為自己的脾氣比較急,一遇到讓我生氣的事情,我就控制不住自己,然后會(huì )跟學(xué)生發(fā)生小摩擦。通過(guò)2班這個(gè)難管的班,我得知自己的許多不足。首先是并沒(méi)有站在學(xué)生的位置去想問(wèn)題,一味地只考慮我自己的感受,忘了他們還只是一群不諳世事的孩子。再次,學(xué)生們都喜歡有激情,講課生動(dòng)幽默的老師,而自己講課平淡如水,比較枯燥,所以導致學(xué)生們不感興趣。還有,自己不會(huì )處理與學(xué)生的關(guān)系?偸遣桓遗c學(xué)生做過(guò)多的交流,除了課堂上的`簡(jiǎn)單交流,其余時(shí)間會(huì )保持距離。所以,不能及時(shí)了解學(xué)生的想法。我的這些不足,正是做老師的大忌。因此,自己還是磨練的不夠,還是需要更長(cháng)時(shí)間的嘗試。

  我們實(shí)習生除了正常的教學(xué)外,還承擔著(zhù)監考,判卷,盯午自習和晚自習的任務(wù)。其中最挑戰人的任務(wù)是看晚自習。如果看的是比較好管理的班,那就好說(shuō)。但如果看的是難管理的班,那就很難平靜了,得斗智斗勇。不過(guò)這樣的班級,是很難讓人忘記的。通過(guò)看自習,自己也總結出些經(jīng)驗。首先是學(xué)生上話(huà)問(wèn)題。如果只是小片的學(xué)生說(shuō)話(huà),那可以給予那片學(xué)生以警告,如果還不行,那可以直接站在那片學(xué)生旁邊,盯著(zhù)他們,直到他們不好意思。再就是全班普遍說(shuō)話(huà),這時(shí)候如果只是單純的吼上幾句,那根本不管用。只能自己想想辦法,看能用什么樣的方式可以讓他們安靜下來(lái)。其次是學(xué)生看閑書(shū)問(wèn)題。晚自習是相對輕松的,所以看些課堂之外的書(shū)是可以理解的。但是也是有區別的。如果學(xué)生看的是關(guān)于愛(ài)情方面的,還有穿越方面的,以及一些不適合初中生看的書(shū)籍,那么就要沒(méi)收他們的書(shū),并且向原班主任反映,來(lái)保證學(xué)生正常的學(xué)習和休息。但如果他們看的是名著(zhù),有益的雜志,有積極意義的書(shū),那么我是不會(huì )沒(méi)收他們的書(shū)。同時(shí)還有一些學(xué)生看沒(méi)用的雜志,那是必須得沒(méi)收的。再次是學(xué)生玩的問(wèn)題。有些學(xué)生用自制的象棋玩,還有閑著(zhù)沒(méi)事照鏡子,梳頭發(fā)的,那更得沒(méi)收。還有是想著(zhù)往外跑的。有些學(xué)生借著(zhù)去廁所的名義,趁機去玩。這自己得區分清楚。有些可能真是去廁所,而大部分則是出去瘋。自己必須得把好關(guān),不能隨便讓他們出去,否則出了問(wèn)題自己付不起責任。最后是一些突發(fā)事件。比如有些同學(xué)鼻子或手指,胳膊等流血了,這種情況下,自己得讓其他的學(xué)生跟著(zhù)受傷者出去處理一下;蛘叱霈F打架,集體出逃事件等,這些事情自己處理不了,必須及時(shí)向有關(guān)負責人報告。

  關(guān)于教學(xué),看自習,自己都有了些感受和經(jīng)驗以及教訓。雖然只是些很幼稚的,或者說(shuō)不成熟的經(jīng)驗,還有待老師指導。

  馬上就要結束了,曾經(jīng)不敢想的一天終于到了。說(shuō)高興也高興,說(shuō)遺憾也有遺憾,五味陳雜,無(wú)法用很精確的語(yǔ)言來(lái)形容。雖然自己與這所學(xué)校還不太熟悉,與學(xué)生還是不能成為朋友般的關(guān)系,但這半年的實(shí)習是不會(huì )消磨掉的,因為它給予自己很多學(xué)校里不能學(xué)到的東西。就像一位良師教會(huì )自己太多的東西。英國作家伍爾夫曾說(shuō)過(guò)“讓我們記住愛(ài),記住時(shí)光,記住我們共同走過(guò)的歲月”。我會(huì )永遠地記著(zhù)這段我和實(shí)驗學(xué)校共同走過(guò)的歲月,記著(zhù)老師父母般的愛(ài)和學(xué)生們一聲聲清脆的“老師好”,記著(zhù)和其他同學(xué)那些歡聲笑語(yǔ)的時(shí)光。這都是我人生的財富。

教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結13

  維持四個(gè)月的頂崗實(shí)習接近尾聲,從剛來(lái)實(shí)習的抱怨和不適應到現在對孩子們和教學(xué)工作的依依不舍,這幾個(gè)月讓我成長(cháng)了許多,也學(xué)會(huì )了許多。在實(shí)習的日子里,我在教學(xué)技能,課堂組織,學(xué)生管理等方面都有許多收獲。學(xué)生們的配合,指導老師的耐心教導,實(shí)習隊友們的互相幫助,讓實(shí)習的每一天都充實(shí)而快樂(lè )。

  最大的收獲應該是在教學(xué)方面。

  剛剛步入大三的我們還是稚氣未脫的學(xué)生,要實(shí)現從學(xué)生到教師的轉變是一件很不容易的事。站在講臺上面對學(xué)生,既要表現出我們剛步入教學(xué)崗位的年輕教師朝氣蓬勃的一面,又要改變自己以往的`不成熟的心態(tài)以及不好的習慣。

  在教學(xué)技能方面有了很大提升。首先是備課,只有當上老師才發(fā)現講好一節課背后需要付出多大努力。就拿我們地理學(xué)科這種文科來(lái)說(shuō),需要查閱大量的資料,需要掌握很多實(shí)事動(dòng)態(tài),每給學(xué)生講題之前,要做好多題,去粗取精,留給學(xué)生精華。以前常聽(tīng)人們說(shuō),臺上一分鐘,臺下十年功。講好一節課,的確也需要大量的時(shí)間和精力去準備。而且由于我教兩個(gè)班,在每個(gè)班講一樣的內容,每一次講都在不斷地摸索,不斷地改進(jìn),所以當老師也是一個(gè)不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步的過(guò)程。

  其次是講課,我發(fā)現教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的只是傳教,更是一門(mén)藝術(shù)。老師不僅僅是知識的傳播者,更要是一個(gè)演員,一個(gè)演說(shuō)家。首先每次走進(jìn)課堂,不管自己懷著(zhù)什么樣的心情,都必須把情緒尤其是負面情緒收起來(lái),滿(mǎn)懷激情的給同學(xué)上課。讓你的激情感染學(xué)生。同時(shí)當老師要落落大方,不卑不亢,教姿教態(tài)從容,語(yǔ)調有起伏,吸引學(xué)生。要使課堂內容充實(shí)而且有趣。

  對自己提升比較大的還有和其他有經(jīng)驗的老教師交流,他們就是教育的活化石,從他們身上,不僅學(xué)習到了他們對教育事業(yè)的熱愛(ài)和對學(xué)生的責任心,還有他們豐富的工作經(jīng)驗和人生閱歷。指導老師對我的耐心指導讓我認識到了自己的許多不足,并且給我指明了改正的方向。還有聽(tīng)課環(huán)節,通過(guò)聽(tīng)其他老師講課,即可以學(xué)到他們的優(yōu)點(diǎn),又可以在他們的不足之中反省自己,想想如果是自己講這堂課,會(huì )有什么優(yōu)點(diǎn),什么不足。聽(tīng)課也是一面鏡子,照出別人的優(yōu)點(diǎn),也照出自己的不足。教學(xué)不能只是悶頭死教,還要與其他老師交流,向其他老師學(xué)習,不斷反思進(jìn)步。

教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結14

  一、了解實(shí)習學(xué)校

  初來(lái)二中,學(xué)校領(lǐng)導熱情地接待了我們,讓我們詳細了解了學(xué)校的規章制度和作息安排,使我們對于學(xué)校的情況有了基本了解。在以后的一周里,學(xué)校組織我們安排了聽(tīng)課,幫助我們完成從學(xué)生到教師角色的轉變,并且給我們安排了指導老師,來(lái)進(jìn)一步幫助我們適應學(xué)校的生活。我們積極地配合學(xué)校的工作,完成學(xué)校布置的任務(wù),積極和指導老師交流。在兩周的學(xué)習中,我們?yōu)閺娜葑呱现v臺,開(kāi)始自己的教學(xué)生活打下了良好的基礎。

  二、愛(ài)崗敬業(yè)

  從事教師職業(yè)是我已有的夢(mèng)想,所以我更加頂崗實(shí)習帶給我的這次鍛煉機會(huì )。在實(shí)習期間,我做到課前認真備課,積極查閱資料,精心設計教學(xué)環(huán)節;課上我充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,有良好的師生互動(dòng),吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習興趣;課后我積極進(jìn)行反思,總結自己的成功經(jīng)驗,反思自己的不足,并注意在下節課中改正。我嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,不遲到,不早退,不體罰,經(jīng)常和學(xué)生談心交流,贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)。我愛(ài)教師這份職業(yè),并且盡量做到了自己的最好。

  三、提升教學(xué)技能

  在頂崗實(shí)習期間,我完成了從學(xué)生到教師角色的轉變,并且成長(cháng)了很多。在這里,我積極完成學(xué)校布置的任務(wù),努力提高自己的教學(xué)技能:平日里我通過(guò)撰寫(xiě)博客和工作日志來(lái)總結反思自己,以求更快地克服缺點(diǎn),改正不足;認真完成聽(tīng)評課記錄,積極進(jìn)行教學(xué)反思,在教師的指引下和自己的反思中進(jìn)步;經(jīng)常傾聽(tīng)學(xué)生們的建議或意見(jiàn),在學(xué)生的批評中進(jìn)步;學(xué)習其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力做到發(fā)揮自己的長(cháng)處,彰顯自己的個(gè)性,博采眾長(cháng),以求早日成為一名合格的人民教師。

  兩次錄課和教師巡回指導聽(tīng)課見(jiàn)證了我的進(jìn)步。第二次錄課與第一次錄課相比,課堂效果明顯提高,我也變得更加從容,缺點(diǎn)與不足減少很多。能力的提高,增強了我的自信心,從而激勵我更加積極地挑戰困難。

  四、批評指導長(cháng)技藝

  教學(xué)技能的提高有很大一部分歸功于教師的指導和批評。實(shí)習期間,指導教師、縣特聘名師、河北師大巡回指導教師、遠程教學(xué)指導教師在教學(xué)環(huán)節的設計、教學(xué)技能的提高方面都給了我很大的幫助。正是因為他們中肯的建議和恰當的批評,才讓我更加清楚地看到了自己的不足,能夠盡量縮短時(shí)間改正自己的'缺點(diǎn),取得進(jìn)步。在以后的日子里,我會(huì )牢記教師們的教導:努力發(fā)揮自己的長(cháng)處,彰顯自己的個(gè)性,同時(shí)積極學(xué)習其他教師的優(yōu)點(diǎn)和成功經(jīng)驗,不斷地提高自己,爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  五、師生情誼深

  實(shí)習的這四個(gè)月,最讓我難以忘記和不舍的就是我這群可愛(ài)的孩子。每次回想與他們在一起的時(shí)光,我都感覺(jué)幸福而又溫馨。我們有過(guò)歡笑也有過(guò)淚水,他們帶給我的有快樂(lè )也有悲傷,但是和他們相處的日子我總是感覺(jué)身邊充滿(mǎn)了快樂(lè )分子,他們也都是純真可愛(ài)的天使。那一張張笑臉傳遞的是讓人積極向上的正能量。

  我們課上是師生,課下是朋友,互相交流,互相傾訴。感謝這群孩子在我課堂上的積極配合,感謝他們帶給我的甜蜜回憶,我會(huì )牢牢記住他們的笑臉,將這份愛(ài)繼續傳遞下去,也希望他們能夠學(xué)業(yè)有成,健康快樂(lè )地成長(cháng)。

  六、團隊意識增強

  很榮幸我可以成為我們實(shí)習小組的一名小組長(cháng),這個(gè)身份讓我有了以前未有過(guò)的鍛煉。我不僅提高了自己的能力,包括與人交往的能力、團結協(xié)作的能力、溝通交流的能力、組織管理能力,而且我的團隊意識也大大增強。我明白了一個(gè)好的團隊不僅需要各個(gè)隊員之間的相互合作、相互配合、相互包容、相互理解,而且需要有一個(gè)負責任、高眼光、理智英明的領(lǐng)導核心,只有這樣這個(gè)團隊才會(huì )有極強的向心力和凝聚力,才會(huì )不斷發(fā)掘自己的潛能,才能巋然屹立而不倒。而我做的遠遠不夠。在以后的日子里我還會(huì )繼續鍛煉自己,提升自己,培養能力,強化集體團隊意識。

  七、收獲戰友情誼

  我們來(lái)自不同的學(xué)院,但是我們因為同一個(gè)目標,抱著(zhù)同一個(gè)愿望走到了一起。我們是十個(gè)相親相愛(ài)的姐妹,相互依偎,相互支持,相互包容。我們在彼此的鼓勵中前進(jìn),我們在彼此的批評中更快地進(jìn)步。是她們在我失意的時(shí)候給我鼓勵,是她們在我傷心的時(shí)候給我帶來(lái)歡樂(lè ),難忘我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,和她們在一起的日子讓我感受到家的溫暖和快樂(lè ),我們是一個(gè)堅強的團隊,是鏗鏘不敗的玫瑰花。

  八、陶冶情操,提高能力

  頂崗實(shí)習期間,我們積極進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐,包括前往烈士陵園拜謁,感受革命烈士的愛(ài)國情懷;去一中訪(fǎng)問(wèn)名師,學(xué)習其先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)良師德;赴養老院訪(fǎng)問(wèn)退伍軍人,學(xué)習其英勇精神和愛(ài)國熱情,珍惜我們來(lái)之不易的幸福生活;進(jìn)行教育調研,了解當地教育情況;積極進(jìn)行服務(wù)當地教育的社會(huì )實(shí)踐,提高自己的協(xié)調組織能力等等。在這些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中,我們不但精神得以洗禮,而且實(shí)踐能力也大有提高,這為以后我們步入社會(huì )打下了一定的基礎。

  感謝xx二中給了我這次實(shí)習的機會(huì )。通過(guò)這次頂崗支教,我的各方面能力都有了很大提高,我相信在今后的工作和學(xué)習中,通過(guò)自己的奮斗和努力,我會(huì )取得更大的進(jìn)步,也會(huì )在教育的道路上走得更遠。支教是一種經(jīng)歷,是一種磨練,更是一筆人生的財富。

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