心血管內科實(shí)習總結（精選8篇）
一段難忘的實(shí)習生活結束了，我們肯定學(xué)習到了不少學(xué)問(wèn)，需要回過(guò)頭來(lái)對這段實(shí)習經(jīng)歷認真地分析總結了。但很多人說(shuō)起寫(xiě)實(shí)習總結都是毫無(wú)頭緒吧！下面是小編為大家收集的心血管內科實(shí)習總結，希望對大家有所幫助。
心血管內科實(shí)習總結 篇1
短短的一個(gè)月已經(jīng)結束，在心血管內科的實(shí)習已經(jīng)結束。在這一個(gè)月里，在老師的辛勤指導下，收獲了許多東西。
心血管內科以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見(jiàn)，常見(jiàn)疾病有：冠心病、高血壓、心律失常、房顫、陣發(fā)性室上性心動(dòng)過(guò)速、心衰、心肌炎、先天性心臟病、心肌病、房間隔缺損、風(fēng)濕性心臟病、心肌梗死、心絞痛、急性感染性心內膜炎、心肌缺血等癥狀。實(shí)習期間，在老師的帶教下，我基本掌握了一些常見(jiàn)病的診斷手段，比如肌鈣蛋白，肌紅蛋白的測定及所代表的意義，心臟彩超報告單上數據上所代表的意義，心電圖的改變及所代表的意義。治療措施，搶救心衰病人的常用藥，常用設備。學(xué)會(huì )使用除顫儀，掌握了臨時(shí)起搏器的工作原理。
每天早上我們實(shí)習生都要早早到科室去給每一個(gè)患者測量血壓，血壓常常作為患者用藥的反應的'很重要的一個(gè)依據，所以測量的準確性很重要，袖帶在肘上兩恒指，摸到肱動(dòng)脈搏動(dòng)放上聽(tīng)診器，再測量，因為有些危重病人的動(dòng)脈搏動(dòng)很微弱，不標準的測量測不出血壓，我實(shí)習的時(shí)就有一個(gè)病人：心衰，搏動(dòng)很微弱，我去量血壓，就是沒(méi)有量出來(lái)，然后我去叫老師，老師測量后告訴我測量一定要標準。
然后在心血管內科更加理解了生命的脆弱，在心血管內科的這一個(gè)月里，我一共遇上了三次大搶救，一次我跟著(zhù)老師值班的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)心室逸搏，先是多巴胺持續泵入，腎上腺素推入，所有醫護人員輪流心外按壓，抓緊時(shí)間除顫，安裝臨時(shí)心臟起搏器，這個(gè)過(guò)程直接就是一個(gè)打仗的過(guò)程，等病人稍平穩的時(shí)候都是凌晨一點(diǎn)多了，我渾身濕濕的，全是汗，很高興。另一次一個(gè)病人大面積心梗，護士在安排床位的時(shí)候，病人心梗發(fā)作，大搶救，除顫，氣管插管，持續多巴胺泵入，腎上腺素推入，所有醫護人員輪流心外按壓，除顫，安裝臨時(shí)心臟起搏器，可是病人就那么走了，十一點(diǎn)到病房，一點(diǎn)多臨床宣布死亡，一個(gè)生命就這么結束了，那個(gè)小孩子的悲嚎真的讓人很心疼。
出科了，卻有好多的不舍。感覺(jué)己學(xué)的還不夠，還有好多東西要學(xué)。但是實(shí)習的安排，每周的實(shí)習安排也謹然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習與成長(cháng)。同時(shí)，也讓我更了解了職業(yè)的精神。在這一個(gè)月期間，本人嚴格遵守醫院及科室的規章制度，認真履行實(shí)習生職責，嚴格要求自己，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，踏實(shí)工作，關(guān)心病人。不遲到，不早退，努力做到工作規范化，將理論與實(shí)踐相結合，并做到理論學(xué)習有計劃、有重點(diǎn)，工作有措施、有記錄。我要不斷的提高專(zhuān)業(yè)知識，牢記老師的教誨和實(shí)習經(jīng)驗，不斷的學(xué)習和進(jìn)步，同時(shí)把這些經(jīng)驗和教誨應用到下一實(shí)習科室，努力做的更好。
心血管內科實(shí)習總結 篇2
時(shí)光飛逝，轉眼又到了一年的年底，回望這一年來(lái)我在護士長(cháng)的崗位上所做的工作，心中有很多感慨;現將XX年以來(lái)各項工作總結如下：
一、嚴格管理，有效協(xié)調
一年來(lái)，在護理部和科主任的領(lǐng)導下，從各方面嚴格要求自己，在科室工作尤其是護理工作中身先士卒，大膽管理，認真落實(shí)醫院和科室的各項工作制度，保證了科室工作穩步進(jìn)行。積極配合主任做好醫護協(xié)調工作，引導大家做好醫護溝通;及時(shí)發(fā)現并解決一些摩擦和矛盾，增強了科室凝聚力，使中醫科成為一個(gè)溫暖的大家庭;讓醫生護士在身心愉悅的狀態(tài)下工作，也為病人營(yíng)造了溫馨、和諧的病區住院環(huán)境。
二、狠抓護理業(yè)務(wù)培訓
作為一個(gè)中西醫結合內科綜合科室，我們科面臨病種雜，疑難雜癥多，護理專(zhuān)科性不強的難題。而與之對應的是：中醫科的12名護士，僅有一名是中西醫結合護理大專(zhuān)畢業(yè)，其余都是西醫護理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，在學(xué)校僅了解到簡(jiǎn)單的中醫基礎知識;在西醫“專(zhuān)科護士”培訓不斷深入發(fā)展，專(zhuān)科護士特點(diǎn)和優(yōu)勢越來(lái)越明顯的今天，中醫科護士沒(méi)有特定的專(zhuān)業(yè)知識和發(fā)展方向，這在一程度上影響了這個(gè)群體的工作積極性和隊伍的穩定性，也給病區護理工作質(zhì)量帶來(lái)了負面影響。
針對這一現實(shí)，我果斷決定：從我做起，全員培訓。采取業(yè)務(wù)講課和業(yè)務(wù)查房相結合的方式，發(fā)動(dòng)科主任和醫生參與，對包括呼吸、循環(huán)、消化、神經(jīng)系統的常見(jiàn)內科疾病知識進(jìn)行培訓，對中醫基礎知識和常用技能系統培訓，甚至對一些普外科和骨科疾病的保守治療、護理知識，也進(jìn)行了培訓。一年的系統培訓下來(lái)，考核結果表明，護士對上述各系統常見(jiàn)疾病都有了全面的'認識和了解，這不僅提高了她們的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，也極大的增強了護士對自身、對科室發(fā)展的信心。此后，我又采取日常強化的方式，不斷結合病房現有病例強化培訓過(guò)的知識，終于打造出了一支技術(shù)過(guò)硬、有中醫特色的護理隊伍。
三、嘗試文化管理，力求做出特色
多年的護士長(cháng)經(jīng)歷，使我深切的體會(huì )到：對于一個(gè)團隊而言，規范其行為固然重要，但更重要的是要改變其思想，升華其內心世界，要讓“護士長(cháng)管理”這個(gè)外因，通過(guò)護士“個(gè)人素質(zhì)”的內因起作用。為此，我采取了一系列措施：在護士排班表上，每周送她們一句人生、職場(chǎng)感悟;舉辦“天使心語(yǔ)”小板報;利用早會(huì )給她們講一些勵志、哲理等小故事，引發(fā)她們對人生、對事業(yè)的思索。潛移默化之中，我們中醫科的護士，人文素質(zhì)有了很大提高。我終于打造出了“我用人文知識改變護士---護士有效管理自己---護理工作質(zhì)量提高”的良性鏈條。近幾年，不僅中醫科的護理文化建設搞得風(fēng)生水起，而且圓滿(mǎn)的完成了各項工作目標。在省市歷次檢查中，我們中醫科以收費規范著(zhù)稱(chēng)，每次都迎接收費檢查，沒(méi)有給醫院丟過(guò)一分。在行風(fēng)評議檢查中，中醫科的健康教育和護理服務(wù)，更是贏(yíng)得了參檢專(zhuān)家的肯定和贊揚。
四、不斷學(xué)習總結，提高自身素質(zhì)
俗話(huà)說(shuō)，打鐵還需自身硬，在認真做好科室護理管理工作的同時(shí)，我堅持學(xué)習新知識，不斷總結臨床護理經(jīng)驗，提高自身綜合素質(zhì)。于XX年5月參加了心理咨詢(xún)師考試，望在8月份獲得三級心理咨詢(xún)師證書(shū)。一年來(lái)，先后在國家級、省級雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇，在我院院刊上發(fā)表詩(shī)歌1篇，散文兩篇。
五、不足之處和努力方向
面對我的病人我的科室，我可以坦然的說(shuō)，為了你們，我一直在努力!但是，面對自己，我深知工作中還有很多的缺憾，比如，科研是護理工作前進(jìn)和發(fā)展的重要動(dòng)力，但我們中醫科的護理科研項目至今還是空白;再比如，有時(shí)候，過(guò)于嚴厲的要求，我甚至看到過(guò)護士的眼淚和無(wú)奈。因此，展望未來(lái)，對新的一年的護士長(cháng)工作我充滿(mǎn)了信心，作為護士長(cháng)我的努力方向是：1、力爭在護理科研方面有所突破;2、寬嚴結合，讓自己的管理方式更加成熟。
心血管內科實(shí)習總結 篇3
在心內科的實(shí)習過(guò)程中，本人嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，踏實(shí)工作，熱愛(ài)兒童事業(yè)，全心全意為患兒著(zhù)想，同時(shí)要理解家屬，正確處理好護患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作，多說(shuō)“對不起”，是家屬也理解兒科護士的工作，減少不必要的誤會(huì )或過(guò)激行為的發(fā)生。在老師的指導下，我基本掌握了兒科一些常見(jiàn)病的護理以及一些基本操作。特別是對于小兒頭皮針的穿刺技術(shù)，在工作的同時(shí)我也不斷的認真學(xué)習和總結經(jīng)驗，能勤于、善于觀(guān)察患兒病情，從而及時(shí)地掌握病情變化，作出準確判斷�？傊矣X(jué)得在這段實(shí)習的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習中成長(cháng)，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。
1、實(shí)習前對心內科的一些基本操作要掌握，如做心電圖、測血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡(jiǎn)單的測血壓為例，很多人都沒(méi)有規范的掌握。
2、搞熟心內科常見(jiàn)疾病的書(shū)本知識，如高血壓、心力衰竭、心肌并瓣膜并冠心病等；然后再在臨床上將上級醫生的診療方案與書(shū)本相對應，看看如何與患者個(gè)體結合，不懂就問(wèn)，水平會(huì )提高很快。
3、學(xué)會(huì )一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會(huì )處理了，后面慢的也不用著(zhù)急，這樣做到心中有數，“一切盡在掌握”，呵呵！
4、還有就是，醫生不光要掌握高超的醫術(shù)，同時(shí)還要很好的.溝通技巧，與患者、與同事，平時(shí)多學(xué)學(xué)上級老師的溝通、談話(huà)方法和技巧，等到真正工作了會(huì )很快上手。
這段外科的實(shí)習經(jīng)歷，其中復雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì )，酸甜苦辣，無(wú)論是什么滋味，都挺值得回味的。當然更重要的是知道了好多書(shū)本上學(xué)不到的東西，也認識了幾個(gè)不錯的朋友，或許這比書(shū)本更有價(jià)值吧。
在老師的辛勤指導下，經(jīng)過(guò)不斷的努力，在心內科的實(shí)習很快結束，取得了很大成績(jì)。首先，在基礎理論方面，溫故而知加強了鞏固和提高；其次，在臨床放面學(xué)到了新的知識和處理方法�？傊�。經(jīng)過(guò)在心內實(shí)習，是我對常見(jiàn)并多發(fā)病的診斷治療有了重新的認識和提高，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應對的知識和技巧。我一定把學(xué)到得知識應用到今后的工作中去，并不忘記老師的教誨，不斷地學(xué)習進(jìn)步。
算算進(jìn)心內科實(shí)習的日子有半個(gè)月了吧，新年剛過(guò)。感覺(jué)到現在，自己在心內科學(xué)到的東西沒(méi)多少增加。踏進(jìn)了科室，見(jiàn)識了不少的人，接觸了不少的事情。也讓我看清楚了有些人的面孔。換句話(huà)來(lái)說(shuō)，是不是實(shí)習，就代表了自己已經(jīng)開(kāi)始接觸半個(gè)社會(huì )了呢？
由于實(shí)習時(shí)間不是很長(cháng)，與學(xué)生交流少，目前學(xué)生的內心世界及現有的學(xué)習狀態(tài)，對我來(lái)說(shuō)還是陌生的，做到真正了解學(xué)生，不是易事，有待以后去探索，總之，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，對于教師的工作已有所了解，但在一些細節問(wèn)題上，還不熟悉，還需要繼續努力。
心血管內科實(shí)習總結 篇4
明天，我即將要離開(kāi)心血管內科了，有太多的感慨，太多的不舍。心血管內科是我進(jìn)入臨床實(shí)習的第一個(gè)科室，記得剛上班的第一天，看著(zhù)病室里滿(mǎn)滿(mǎn)的患者和眾多說(shuō)不出名稱(chēng)的各種儀器，我感覺(jué)迷茫，不知道護理工作該從何處做起�；蛟S看出了我們的彷徨，科室總帶教老師唐老師細細的給我們進(jìn)行著(zhù)入科宣教，帶領(lǐng)我們參觀(guān)病區，介紹了日常護理工作的開(kāi)展情況，重點(diǎn)講解了各項規章制度和院感知識等。
同時(shí)，為了讓我們在短時(shí)間內能夠更好的掌握知識，盡快了解心血管內科，并融入心血管內科這個(gè)大家庭，老師們創(chuàng )立了心血管內科護理教學(xué)公眾平臺――美苑論壇。通過(guò)美苑論壇，我學(xué)到了更全面的知識，例如：血糖的控制方法，心血管疾病的最佳服藥大全等等，這些知識讓我受益匪淺。除此以外，護士長(cháng)經(jīng)常鼓勵我們用一雙發(fā)現的眼去看世界，在身體不適的'情況下仍堅持著(zhù)為我們閱稿審稿，給我們創(chuàng )造指引更多的平臺，在此，真心的謝謝各位老師！謝謝你們，我會(huì )將這些知識拿到臨床上去踐行著(zhù)南丁格爾的誓言。
心血管內科實(shí)習總結 篇5
為期一個(gè)月的心血管內科已經(jīng)實(shí)習完畢，或許是剛開(kāi)始實(shí)習，感覺(jué)自己學(xué)到了很多，現在對心血管內科的一些常見(jiàn)疾病有了你些初步的了解。
在實(shí)習的過(guò)程中感覺(jué)到了累，乏味，但總算是堅持下來(lái)了，現在感覺(jué)自己在開(kāi)化驗單，寫(xiě)病理上面已經(jīng)可以獨當一面了，遺憾的是自己沒(méi)什么動(dòng)手的機會(huì )，聽(tīng)他們每天說(shuō)換藥，縫線(xiàn)，手術(shù)什么的，自己從來(lái)沒(méi)有坐過(guò)，確實(shí)感覺(jué)挺遺憾的。
帶我的老師是周懷能老師畢業(yè)于南華大學(xué)，聽(tīng)說(shuō)９月份就要去中山上研究生了，感覺(jué)他看病什么的確實(shí)還可以，理論知識比較豐富，對我的要求也比較嚴格，總起來(lái)說(shuō)對我還蠻好的，但他總讓我陪著(zhù)他自己在值班室休息我幫他守辦公室，尤其是上晚班的時(shí)候都是３點(diǎn)多才睡覺(jué)的`，也就睡那么３個(gè)小時(shí)，真的感覺(jué)好累，我好不喜歡這種生活沒(méi)規律的。
下一個(gè)科室是腎內科，估計也沒(méi)什么動(dòng)手機會(huì )，這次真的要多到其他外科科室去跑跑，多看看，多一點(diǎn)自己的動(dòng)手機會(huì )，明天開(kāi)始腎內科。
心血管內科實(shí)習總結 篇6
回首這一個(gè)月在心血管內科的實(shí)習，突然感覺(jué)記憶中這幾天經(jīng)歷好象是被鍍上了金色的光芒，彌足珍貴。
的確，現在已經(jīng)走過(guò)了第四個(gè)科室，心血管內科不僅是讓我的思想和生活節奏得到漸進(jìn)的適應。
心血管內科的實(shí)習結束了，這段日子，雖然時(shí)間不長(cháng)，但是我接觸到了很多以前不了解的'專(zhuān)科知識和技能，重新拾起了很多操作技術(shù)，例如無(wú)菌原則，以及搶救車(chē)的五定等。日子一天天過(guò)得很快，漸漸地適應了每天早出晚歸的生活，忙碌地穿梭于病房，重復著(zhù)每天瑣碎的工作，努力尋找自己的位置和角色。實(shí)習之前，我告訴自己，放下一切外在的東西，全身心地投入到工作中，融入到這些熟悉而又陌生的環(huán)境中，去學(xué)習、去探索、去尋找問(wèn)題、去解決問(wèn)題……
無(wú)論現在是出科還是又一輪的進(jìn)入新科室，我始終還是揚長(cháng)避短，汲取以往的不足，加以改進(jìn)，使自己在實(shí)習生涯中，沒(méi)有遺憾的度過(guò)，扎實(shí)的掌握充分理論知識和操作能力，謹記理論實(shí)踐兩結合。
一切順理成章地繼續著(zhù)……堅持~~加油!!
心血管內科實(shí)習總結 篇7
今天是實(shí)習的第三天，從剛進(jìn)科室什么都是跌跌撞撞的到可以開(kāi)化驗單可以寫(xiě)大病例可以寫(xiě)病程記錄可以辦出院手續可以用電腦存醫囑～一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，還是挺欣慰的，每天都是倒頭就睡著(zhù)了，估計不會(huì )再有失眠的時(shí)候了，看著(zhù)自己的進(jìn)步真的挺開(kāi)心的。
其實(shí)最應該感謝小龐同學(xué)了，都是他在教我，讓我少走了許多彎路，還有要感謝進(jìn)修的那個(gè)老師，人與人的交流真的挺重要的，讓我深刻體會(huì )到了只有勤快多問(wèn)，什么都主動(dòng)的去做才會(huì )有大的進(jìn)步，這個(gè)時(shí)候就不能再害羞啊害怕啊什么的～當大醫生其實(shí)沒(méi)什么忙的`，所有的工作都交給我們了，他們清閑我們學(xué)習，也挺好。
不知道是我多愁善感還是怎么，對加六床有著(zhù)不一樣的關(guān)心，一位慈祥的老奶奶，她老伴也在，老奶奶已經(jīng)七十多歲了，現在全心衰了，雙腿腫得厲害，心前區搏動(dòng)很明顯，頸動(dòng)脈搏動(dòng)也能看到，每次看見(jiàn)她我都想多問(wèn)幾句，老奶奶很配合我們檢查，每次經(jīng)過(guò)她的床邊她都坐在那里，她老伴跟我打招呼，真希望老奶奶病情能夠好轉，看著(zhù)真心疼，俄彌陀佛，上帝會(huì )保佑你的。
下周就要到了，三個(gè)室缺的術(shù)后沒(méi)事要出院了，三個(gè)出院手續等著(zhù)我那，加油吧！
心血管內科實(shí)習總結 篇8
心血管內科學(xué)是內科學(xué)教學(xué)的重要組成部分，其通過(guò)心血管內科的理論學(xué)習和臨床實(shí)踐，注重學(xué)生參與能力的提高，培養臨床思維能力和獨立工作能力1。筆者在國際留學(xué)生的心血管內科教學(xué)過(guò)程中發(fā)現，由于生源來(lái)自于國外，所以教學(xué)過(guò)程既要符合我國醫學(xué)教育的培養目標，又要考慮到生源國家特殊的教育背景，因此如何合理組織最恰當的教學(xué)模式，是擺在我們面前的—個(gè)重要議題。本文就高等醫學(xué)院校留學(xué)生心血管內科醫學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗和體會(huì )進(jìn)行闡述。
1、國際留學(xué)生臨床教學(xué)目前存在的問(wèn)題
筆者根據數年心血管內科理論教學(xué)經(jīng)驗，總結國際班心血管內科教學(xué)中存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：①留學(xué)生的語(yǔ)言障礙是教學(xué)過(guò)程中的主要困難。留學(xué)生的漢語(yǔ)程度多為零起點(diǎn)，對漢語(yǔ)的系統學(xué)習也只有2年的時(shí)間，因此漢語(yǔ)水平低下2。鑒于留學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，授課教師需要用流利的英文授課，這對授課教師的和語(yǔ)言能力都提出了極高的要求。②留學(xué)生們來(lái)自不同的國家，他們的共同特點(diǎn)是性格外向，思維活躍，適合互動(dòng)式教學(xué)；不同點(diǎn)是基礎知識有較大的差距，教育背景參差不齊，接受能力存在一定的差別3。教學(xué)過(guò)程中既要考慮留學(xué)生的共性特點(diǎn)又要注意個(gè)體化差異的平衡，這對授課教師的教學(xué)質(zhì)量提出了一定的挑戰。③留學(xué)生由基礎學(xué)科過(guò)渡到臨床學(xué)科的學(xué)習過(guò)程中還面臨著(zhù)以下困難：對于臨床疾病的.病理特征理解困難、對治療手段感覺(jué)陌生、對進(jìn)展性?xún)热莶荒芾斫�、對疾病的思考有限及難以將理論和實(shí)踐相結合等。
2、改進(jìn)留學(xué)生心血管內科教學(xué)水平的措施
針對以上在留學(xué)生教學(xué)中的問(wèn)題，結合留學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，筆者認為，可以從以下幾方面改進(jìn)留學(xué)生心血管內科的教學(xué)水平。
2.1通過(guò)培訓提高授課教師英語(yǔ)水平，增強教師課堂語(yǔ)言表達能力留學(xué)生臨床課堂教學(xué)要求授課教師用英文口語(yǔ)準確表達教授的內容，這就要求授課教師具有較高的英文表達水平。教研室可以通過(guò)以下3個(gè)方面幫助授課教師圓滿(mǎn)完成英文授課內容：
�、俳M織授課師資進(jìn)行英文培訓。
我校以人民衛生出版社的雙語(yǔ)內科學(xué)教材為藍本，依托本校的外文教研室的外教師資，每年對授課教師進(jìn)行定期培訓，這種短期的強化培訓能夠幫助教師熟悉教學(xué)語(yǔ)境，豐富專(zhuān)業(yè)詞匯。
�、诮萄惺覍�(shí)行集體備課制度。
要求授課教師精心準備教案，教案是課堂教學(xué)的靈魂，良好的授課效果離不開(kāi)一本優(yōu)秀的教案。集體備課以及形式多樣的教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )，有助于彌補授課教師個(gè)體的精力以及經(jīng)驗有限的缺陷H。筆者所在的心血管內科就要求授課教師全英文書(shū)寫(xiě)國際班學(xué)生的教案，對于教學(xué)中使用到的醫學(xué)名詞及概念，查閱最新權威資料，準確掌握，同時(shí)在教案中合理安排不同章節的講解時(shí)間，有利于授課教師能夠更自如的使用英語(yǔ)表達教學(xué)內容。
�、劢虒W(xué)過(guò)程中應用語(yǔ)言技巧加強學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和把握。
通過(guò)多個(gè)易懂的、口語(yǔ)化的短句來(lái)傳遞長(cháng)句的信息，準確精煉的語(yǔ)言比起復雜長(cháng)句更容易被學(xué)生接受。此外筆者在教學(xué)過(guò)程中體會(huì )到，合理應用體態(tài)語(yǔ)言在對國外留學(xué)生的英文教學(xué)中也可以發(fā)揮重要的作用。例如教學(xué)中對重點(diǎn)難點(diǎn)聲情并茂、繪聲繪色的講授相對于平鋪直敘而言會(huì )使學(xué)生對教師的教學(xué)內容留下更為深刻的印象。
2.2豐富課堂組織形式，采用多媒體加問(wèn)題式學(xué)習、教學(xué)多媒體教學(xué)既能發(fā)揮教師的主導作用，又能充分體現學(xué)生的認知主體作用，既重視教師的教又注意學(xué)生的學(xué)6。PBL是基于現實(shí)世界的以學(xué)生為中心的教育方式，即教師課前提出問(wèn)題一學(xué)生查找資料一分組討論一教師總結的教學(xué)模式，該教學(xué)方法有利于督促學(xué)生從自身出發(fā)，完成角色轉換，從被動(dòng)的學(xué)習者轉變?yōu)閷W(xué)習的主人。如以講授急性心肌梗死的診療為例，先由授課老師綜合視頻和幻燈片等展現典型的急性心肌梗死的病例資料，并提出問(wèn)題。
學(xué)生進(jìn)行分組討論，各抒己見(jiàn)，最后每組由組長(cháng)代表進(jìn)行回答，答辯和反饋提問(wèn)，學(xué)生、教師進(jìn)行補充和總結。這里特別需要指出的是師生討論環(huán)節不但可以加深學(xué)生對正確理論的理解，而且可以不斷發(fā)現新問(wèn)題，解答新問(wèn)題，使學(xué)習過(guò)程縮短，印象更加深刻。上述2種教學(xué)模式的結合可使不同基礎的留學(xué)生都能夠有良好的收獲。
2.3應用轉化醫學(xué)概念指導留學(xué)生心內科教學(xué)留學(xué)生通常在之前的基礎學(xué)科已經(jīng)學(xué)習了心內科相關(guān)疾病的病理生理知識，這看似對臨床內容的講解是有利，但在實(shí)際教學(xué)中我們發(fā)現部分留學(xué)生覺(jué)得教學(xué)內容重復，對再次講解發(fā)病機制的內容缺乏聽(tīng)課興趣，很容易忽略其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容。而應用轉化醫學(xué)概念將前期基礎學(xué)科的學(xué)習與臨床病例結合，能夠增進(jìn)學(xué)生對該疾病深入的理解和認識10。
教學(xué)過(guò)程中我們發(fā)現，由于基礎醫學(xué)及臨床醫學(xué)的迅猛發(fā)展，現有教材已不能完全滿(mǎn)足留學(xué)生教學(xué)工作的需要，因此備課時(shí)需增加科研的新成果，新進(jìn)展，給學(xué)生以新鮮生動(dòng)的感受，培養學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。筆者發(fā)現在教學(xué)中不做簡(jiǎn)單的重復講述，而是結合新進(jìn)展，新成果進(jìn)行講授，留學(xué)生非但沒(méi)有因為教學(xué)內容的增多而難以接受，反而興趣滿(mǎn)滿(mǎn)，收到了良好的教學(xué)效果。筆者在留學(xué)生的實(shí)際教學(xué)中將PBL教學(xué)與應用轉化醫學(xué)相結合，也取得了非常好的教學(xué)效果。
以“冠狀動(dòng)脈粥樣硬化的發(fā)展和預防”的講解為例，首先向留學(xué)生提問(wèn)是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)冠心病這樣一種疾病及回憶基礎課程所學(xué)習的冠心病相關(guān)病理生理知識。留學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)言?xún)热莺w了冠心病的臨床癥狀，治療方法、發(fā)病機制等。其次進(jìn)一步讓留學(xué)生思考為什么患者會(huì )有如此的臨床表現，為什么冠心病患者單純應用血管擴張劑效果不好。
最后經(jīng)過(guò)留學(xué)生們激烈討論之后，教師將冠心病的臨床治療思路和粥樣斑塊的病理發(fā)生結合起來(lái)講解，并對治療的新進(jìn)展進(jìn)行講解。上述相結合的教學(xué)過(guò)程，可進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的臨床思維，在豐富教學(xué)內容及加深學(xué)生理解的同時(shí)，有助于啟發(fā)留學(xué)生的科研觀(guān)念。
2.4注重文化差異，改進(jìn)完善考試制度留學(xué)生初到我校面臨著(zhù)與本國完全不同的學(xué)習環(huán)境，非常容易產(chǎn)生文化休克。在教學(xué)中我們發(fā)現留學(xué)生經(jīng)常上課遲到，課堂紀律相對散漫，自律性較差。對此種因生活習慣及思維方式伴隨而產(chǎn)生的不良習慣，可以理解，適度寬容，但決不可放縱。
我們在教學(xué)中求同存異，通過(guò)提高主動(dòng)性、自覺(jué)性的方法，使得教學(xué)過(guò)程親切自然，教學(xué)效果明顯。同時(shí)建立合理的考核制度，嚴格考核教學(xué)效果，將日常的討論、回答問(wèn)題、課堂紀律、課堂考勤納入考核范圍，上述舉措能夠促使留學(xué)生正確對待日常學(xué)習，改掉散漫學(xué)習習慣，嚴肅課堂紀律。留學(xué)生回國后的行醫水平也代表著(zhù)中國的高等醫學(xué)院校教學(xué)水平，嚴格的考核制度既提高了學(xué)生的學(xué)習積極性又促進(jìn)了教學(xué)規范。試卷考核中我們以標準化試題為主，既避免了分數評判的偏差又有利于讓留學(xué)生適應目前既行的考試制度。
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