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實(shí)習期班主任工作總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?下面是小編為大家收集的實(shí)習期班主任工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
實(shí)習期班主任工作總結1
在班主任工作實(shí)習這一塊,我帶的也是高一(3)班。是個(gè)剛由初中升上高中的班級,班上有46位學(xué)生。由于人數較多,第一次見(jiàn)面介紹完后,我就用了3天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái),這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝,也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級跟同學(xué)們進(jìn)行交流,比如了解學(xué)生的學(xué)習情況,興趣愛(ài)好等等,每天維持早晚自習的秩序,監督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。很快,我根據情況制定了工作計劃,交由原班主任審批。接下來(lái),我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀,晚上監督同學(xué)上晚自習,平時(shí)找班干了解班級的動(dòng)態(tài)。同時(shí),也進(jìn)行一些心理輔導。三個(gè)月的實(shí)習讓我收獲頗豐、感觸良多。下面,我就這次實(shí)習班主任工作的一些經(jīng)驗和心得進(jìn)行總結。
要管理好一個(gè)班級,首先是要較快地了解整個(gè)班級的情況。第一個(gè)禮拜見(jiàn)習周,原班主任朱老師并沒(méi)有向我們過(guò)多的講他們班的其他情況,而是讓我們更多的通過(guò)自己的觀(guān)察和發(fā)現來(lái)了解這個(gè)班,她告訴我們只有通過(guò)自己的了解和發(fā)現,我們才會(huì )有進(jìn)步,有收獲。我很認同朱老師的觀(guān)點(diǎn),所以見(jiàn)習周里,我通過(guò)平時(shí)的班級活動(dòng),像課間操、眼保健操等和他們的作業(yè)完成情況認真去了解他們。漸漸地,在跟朱老師的交流及跟學(xué)生的合作中,我大概了解了班里的一些情況。高一(3)班相對于其他的班級有著(zhù)很大的差異性,因為這個(gè)班是年級教師子弟班兼重點(diǎn)班之一。所以相對于其他的班級的學(xué)生來(lái)說(shuō),我們班學(xué)生素質(zhì)相對要好一些,但并不代表班主任的工作就很輕松。因為我們初來(lái)咋到,對學(xué)生們還都一無(wú)了解,班級管理工作都還有點(diǎn)無(wú)從下手,所以了解整個(gè)班級的情況,就顯
得非常的重要。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的認真觀(guān)察,我發(fā)現這個(gè)班的學(xué)生其實(shí)很聽(tīng)話(huà),很有個(gè)性,特別是聽(tīng)班主任的話(huà)。所以我告訴自己要多向班主任學(xué)習、請教。我還通過(guò)班干部了解班級的更多班級日常工作,為下周的班主任工作打下良好的基礎。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解,我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà),都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級,原因是彼此還不了解,這時(shí)我應該采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況,慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。除了交流,我還給自己制定了一個(gè)計劃,在見(jiàn)習的一周內,把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人,都記下來(lái)。這項工作盡管花了一些時(shí)間,但我覺(jué)得是非常有意義的。因為學(xué)生都希望從老師的口中能夠聽(tīng)到自己的名字,這也是對學(xué)生的一種尊重,而且也會(huì )使學(xué)生更尊重你,更愿意和你交流,從而也達到了了解學(xué)生的目的。最后,還要多與原班主任交流溝通。班主任就是溝通班級的橋梁,她對班里的一切事物,每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加強和班主任的.溝通,讓我學(xué)到了更多的處理班級工作的方法。
見(jiàn)習幾周結束后,對班級情況已經(jīng)大致了解,學(xué)生也全部認識了,第二周正式接手班主任工作。在實(shí)習期間,我主要的班主任工作就是主持班級的日常工作。班級日常工作包括工監督學(xué)生的學(xué)習、心理輔導;我到工作還包括策劃趣味運動(dòng)會(huì )、心理情景劇比賽等。
我時(shí)刻記著(zhù)在監督學(xué)生學(xué)習的同時(shí)要教他們基本的做人道理,結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。雖然是重點(diǎn)班,但學(xué)生們畢竟還都只有這么大,在學(xué)習上,學(xué)習主動(dòng)性還不夠,學(xué)習方法也有一定欠缺,這時(shí)學(xué)生就需要我們的監督和正確引導。我們班也有部分調皮的學(xué)生,對于這類(lèi)學(xué)生,我采取了個(gè)別教育的
方法,在平時(shí)加強和他們多交流溝通,在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導,讓他們感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài),平時(shí)表現自然就進(jìn)步多了。同時(shí)在日常的工作中,我特別跟學(xué)生強調集體觀(guān)念的重要性,讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠的,鼓勵和監督他們樹(shù)立集體榮譽(yù)感。
班主任朱老師也告訴過(guò)我們,開(kāi)展活動(dòng)要以學(xué)生為主體,所以在一開(kāi)始,我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調查。詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽,以及什么性質(zhì)的班會(huì )。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn),我和其他三位實(shí)習老師組織了第二課堂活動(dòng)和班會(huì )活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)主要是心理心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展,同學(xué)們非常樂(lè )意地參加,玩得都很開(kāi)心。在玩游戲的同時(shí)也學(xué)到了知識。同時(shí)我還開(kāi)展了主題班會(huì ):“面對挫折,走向成功”。這個(gè)主題主要是針對期中考試后,個(gè)別學(xué)生所出現的一種失落心理。這次主題班會(huì )大大地調動(dòng)了學(xué)生參與的積極性,而且起到教育的目的。讓他們明白其實(shí)挫折是人生中不可避免的一個(gè)過(guò)程,如果總是耿耿于懷,徘徊不前的話(huà),永遠也不會(huì )成功。所以我們要用正確的態(tài)度來(lái)看待挫折,尋求解決的方法,這樣才能走向成功的道理。那次班會(huì )下來(lái),同學(xué)們普通都認識了挫折,而且也加強了自己應對挫折的信心。
通過(guò)實(shí)習,我也越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧,它不僅僅是一項工作,更是一門(mén)藝術(shù)。要把這項工作搞好還需要很長(cháng)一段時(shí)間的磨練和考驗。在以后的日子里,我將繼續努力學(xué)習,為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。因為這些成功的經(jīng)歷將激勵著(zhù)我在以后的人生路上取得更大成績(jì),失敗的經(jīng)歷也將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里做好,朝著(zhù)班主任的方向發(fā)展。
實(shí)習期班主任工作總結2
這學(xué)期我在銅仁市實(shí)驗小學(xué)度過(guò)了我兩個(gè)多月的實(shí)習生涯,在實(shí)習階段, 我除了協(xié)助指導老師做好教學(xué)工作外,還向指導老師認真學(xué)習如好做好班主任工作,對班主任工作有了初步的了解,現將這次班主任實(shí)習工作作如下總結:
1、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養的合格人才。
為了配合學(xué)校教務(wù)處的工作,我所實(shí)習的班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),如積極參加課外活動(dòng),開(kāi)展各種思想交流活動(dòng)等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
2、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養和諧的班集體。
五年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),還有大部分學(xué)生仍處于調適階段,與日俱增的知識內容跟并不充足的時(shí)間矛盾重重,要處理好兩者的關(guān)系并不容易,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學(xué)生的思想工作顯得比較復雜。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周二的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期的幾次月考成績(jì)較好,各項管理也都取得了較好的成績(jì)。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生找到他們的目標。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為實(shí)習班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,經(jīng)常和學(xué)生談話(huà),深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的`朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
4、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。 高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
5、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,更全面的了解學(xué)生的學(xué)習情況。
作為一名實(shí)習生,在與任課教師的交往中,我把他們當成我的老師,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在校外實(shí)習階段,我通過(guò)以上幾方面的努力,對班級工作有了進(jìn)一步的了解,學(xué)到了許多班主任工作經(jīng)驗,對做好以后有可能步入的教育工作更有信心。
實(shí)習期班主任工作總結3
兩個(gè)月的實(shí)習生活畫(huà)上了句號,通過(guò)實(shí)習讓我由一名學(xué)生轉變成一名人民教師,讓我體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣,這次經(jīng)歷讓我受益匪淺!從教室里的摸擬課堂走向真實(shí)的教學(xué)工作,這之間有很大差別。實(shí)習讓我認識到要成為一名優(yōu)秀的教師單有優(yōu)秀的教學(xué)能力是不夠的,組織能力也同樣重要。
我所帶的班主任實(shí)習班級是班,由于也是我所在的數學(xué)教學(xué)實(shí)習班級,所以有大量時(shí)間和他們相處。實(shí)習的第一天我的班主任指導老師就給我講了這個(gè)班的基本情況。為了盡快認識他們,我用了一天的時(shí)間看本班的座次表,以盡快記下每位同學(xué)的名字。前兩周我的任務(wù)是聽(tīng)課,在聽(tīng)課間我認真觀(guān)察班上學(xué)生發(fā)現這個(gè)班的同學(xué)很活躍,班上有幾個(gè)調皮的學(xué)生,他們常常以各種方式擾亂課堂紀律以引起別人的注意。從此那幾個(gè)學(xué)生成了我的重點(diǎn)教育對象。班主任對班級的班風(fēng)建設十分重要,日常工作是加強班級紀律管理,并負責學(xué)生的心理教育。班主任的工作是最貼切學(xué)生的。每周星期一第一節課是班會(huì )課,班主任會(huì )對上星期學(xué)生們的表現做一個(gè)小結。所謂無(wú)規矩不成方圓,班規是規范學(xué)生行為和獎罰的準則,所以班規對一個(gè)班級至關(guān)重要。首相獎懲要分明,對表現好的學(xué)生要及時(shí)鼓勵以增強學(xué)生的積極性,同時(shí)對表現差的學(xué)生要加以嚴厲的批評教育。同時(shí)要加強與同學(xué)間的溝通,要走進(jìn)他們的心里并及時(shí)了解他們的心理的動(dòng)態(tài)。與家長(cháng)的溝通也同樣重要,在家長(cháng)會(huì )上和家長(cháng)們暢所欲言是了解學(xué)生
的一種好方式。如何架好老師與家長(cháng)間的橋梁是很值得研究的。當好班主任紀要走進(jìn)學(xué)生們的心里,又要樹(shù)立威信,做到這一點(diǎn)是很不容易的'。
班主任實(shí)習一個(gè)月讓我真正了解了班主任的工作。作為班級體的組織者和管理者,班主任必須具備較強的管理能力,也是班主任最核心的能力,在班級管理方面,我采用先進(jìn)帶后進(jìn),讓所有學(xué)生都進(jìn)步的方式。在班內挑選能力強的人做班干部,凡事都以他們?yōu)楹诵,起到先鋒的帶頭模范作用,班干部是班級的火車(chē)頭,是班主任的左右手,擁有一支實(shí)力強,辦事效率高的班干部隊伍是十分重要的,而且要在班級內樹(shù)立典型,樹(shù)立學(xué)習的榜樣,激起學(xué)生的學(xué)習興趣,構建濃厚的學(xué)習氛圍。我認為只有真正了解學(xué)生才會(huì )有最正確的教育方法。班主任的工作對象是千差萬(wàn)別的學(xué)生,他們的個(gè)性差異大,因此,作為一名班主任,用自己的心去與學(xué)生交流,課下多觀(guān)察熟悉學(xué)生,在生活中盡可能多的關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護他們,信任他們,通過(guò)對全班學(xué)生的了解,營(yíng)造一個(gè)更適合每位學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間,當然,學(xué)生就會(huì )把自己當作朋友,沒(méi)有隔閡,并會(huì )建立深厚的友誼,這樣一來(lái),班級管理工作就會(huì )更順利、更成功。在與學(xué)生接觸時(shí),總會(huì )遇到不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,因此在他們犯錯誤時(shí),正確批評方式是尤為重要的,批評正確了,就會(huì )使學(xué)生停止錯誤的行為;批評錯了,會(huì )傷害學(xué)生的自尊心。
批評不是目的,最終目地是讓他們加以改正,因此在批評的同時(shí)不忘記對此人進(jìn)行表?yè)P,最后激勵他們,讓他們逐漸向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏,這樣優(yōu)秀的學(xué)生多了,班級管理工作就會(huì )游刃有余。
學(xué)生不僅要以學(xué)習為主,同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任,我認為在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),把學(xué)生當作教育的機器,將自己的思想強加給學(xué)生,其結果肯定會(huì )失敗,我都會(huì )從學(xué)生的思想出發(fā),關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,這樣受到的結果就會(huì )成功。此外,活動(dòng)中體現教育方針是一個(gè)十分有效的方法,學(xué)生在活動(dòng)中能夠正確認識個(gè)人與集體,自身與他人的關(guān)系以及在班級體中的位置,讓每個(gè)人都覺(jué)得自己是班級的一員應該身兼責任與義務(wù),因此形成集體主義觀(guān)念。我抓住比賽活動(dòng)的機會(huì ),把參賽之前的過(guò)程變成端正態(tài)度的過(guò)程,變成凝聚學(xué)生的心、增強團結的過(guò)程,變成一個(gè)對學(xué)生們進(jìn)行德育教育的過(guò)程。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母才是學(xué)生的第一任教師,因此一個(gè)學(xué)生的好壞更是離不開(kāi)父母的教育。作為一名班主任,和學(xué)生家長(cháng)的溝通聯(lián)系是必不可少的,班主任要善于向家長(cháng)做調查了解,同時(shí)爭取他們的配合一起培養教育學(xué)生。
班主任的工作是辛苦的,是勞累的,但這一個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。有了這一個(gè)月的班主任經(jīng)驗會(huì )讓我確信教學(xué)實(shí)習將是即將走向職業(yè)生涯的我收獲的一筆寶貴的財富!
實(shí)習期班主任工作總結4
xx年xx月xx日至xx年xx月xx日,我來(lái)到順德鄭裕彤中學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習教育工作,經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習生活,讓我初嘗了作為一名教師的酸甜苦辣,也正因為這些所謂的酸甜苦辣使我體會(huì )到教師所肩負的責任。雖然擔任班主任工作非常辛苦,可是在期間我學(xué)到很多東西,讓我受益匪淺。下面我將實(shí)習期間擔任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結。
在來(lái)實(shí)習之前,我已經(jīng)做好心理準備,我知道在我的實(shí)習期間將要擔任一個(gè)班的班主任,果然,在見(jiàn)面會(huì )的當天,我被實(shí)習學(xué)校安排了做高一2班的實(shí)習班主任。說(shuō)來(lái)也巧,我讀了那么多年的書(shū),基本上都和2班有緣分,現在就連實(shí)習也是。因此,我要很好地珍惜這緣分,好好管理高一2班,力爭成為同學(xué)們心中的好班主任。
我還記得,原班主任石老師在見(jiàn)面會(huì )時(shí)和我說(shuō)的第一句話(huà)就是:對于我們班,嚴格一點(diǎn)對待他們就可以了,一定不能放松!我聽(tīng)了,心想:那好啊,我這人最喜歡嚴格了,看來(lái)這班很適合我帶嘛!當時(shí)心里是那樣想的,可過(guò)后,我覺(jué)得要管理好班級,首先要了解這個(gè)班,不能不經(jīng)過(guò)考察就胡亂地指揮呀!我向石老師要了一份我們班的名冊,全班共有男生28人,女生23人,總計51人。拿到名次的第一時(shí)間就是看學(xué)生的名字,我怕自己有些字不會(huì )念,到時(shí)如果念錯字,那就不好意思了。查看了一遍,還真有不會(huì )念的,都是些生字,我心里就在想,是學(xué)生家長(cháng)們的文化水平高呢還是這的人都喜歡特色點(diǎn)的名字呢?之后就是去了解班里的情況,把班干部都找出來(lái)談?wù)勗?huà),這是我開(kāi)展工作的重要環(huán)節,從他們的口中我得知,我們這個(gè)高一2班有個(gè)很不好的風(fēng)氣,那就是很懶散。了解到這個(gè)問(wèn)題的存在,讓我在以后的工作中就更加注重從這方面著(zhù)手管理。
作為班主任,對待學(xué)生就要一視同仁,不能偏袒誰(shuí),不能因為這個(gè)學(xué)生學(xué)習好就對他或她寵愛(ài)有加,而對經(jīng)常調皮搗蛋的學(xué)生就惡言相向。首先我是通過(guò)日常觀(guān)察,了解學(xué)生的特點(diǎn)和性格,再對癥下藥。為了能夠了解學(xué)生的日常行為,我經(jīng)常在晚修的時(shí)候檢查他們的紀律,在下課的時(shí)候看看他們都會(huì )干些什么;做課間操了,我一定不會(huì )缺席,因為我是一名體育教師,對自己班的課間操質(zhì)量捉得很?chē)栏,只有這樣,才能在不久的廣播體操比賽中拿到好的名次。于是乎,我每天都與他們打交道,彷佛我就是高一2班的其中一名學(xué)生。通過(guò)和學(xué)生的交流,我的實(shí)習班主任工作開(kāi)展得很好,深得學(xué)生的喜愛(ài)和原班主任的贊揚。
我們高一2班學(xué)生們的學(xué)習氣氛很濃,這很好,只是還是會(huì )有那么幾個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生愛(ài)講話(huà),愛(ài)打擾其他同學(xué)學(xué)習。對于這樣的學(xué)生,我會(huì )很用心地與他們進(jìn)行一次談話(huà),為了建立良好的.師生關(guān)系,我都很尊重他們。因為我的尊重,學(xué)生們對我也很尊重,我的效果已經(jīng)收到。我努力與他們溝通,常常把我的高中生活經(jīng)歷告訴他們,讓他們知道其實(shí)應該怎么做才可以做得更好。學(xué)生們都很聽(tīng)話(huà),我和他們的關(guān)系越來(lái)越好,以至于有的學(xué)生都愿意向我說(shuō)出他們的心聲,向我傾吐他們的苦悶。
當班主任,每周一都會(huì )有個(gè)班會(huì )課等著(zhù)你去上。我來(lái)的第一周,就是很認真地坐在后面,和同學(xué)們一起聽(tīng)石老師在班會(huì )課上所講的內容。每周班會(huì )課結束前那幾分鐘,石老師就會(huì )給我機會(huì ),讓我也上講臺上說(shuō)幾句。剛開(kāi)始,我是很不好意思的,因為自己的表達能力不是很好,擔心在講臺上會(huì )怯場(chǎng)。后來(lái)在石老師的指導下,我漸漸地能在講臺上侃侃而談了,也能很自如地與同學(xué)們一起聊聊天談?wù)勑牧。不僅使我鍛煉了膽量,也提高了我的表達能力,特別是在會(huì )場(chǎng)上,講話(huà)的思路也比以前更清晰,更有把握和信心了。為我在以后開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)打下良好基礎。
主題班會(huì )的時(shí)候,我做好了充足的準備。因為之前我發(fā)現班上懶散的問(wèn)題,因此我決定開(kāi)一次有關(guān)集體凝聚力的主題班會(huì )。為了能夠開(kāi)好這次班會(huì ),我一個(gè)人收集了很多資料,比如平時(shí)同學(xué)們的表現,我會(huì )把不好的情況記錄下來(lái),我還向班級干部詢(xún)問(wèn)班級最近上課的狀況,學(xué)習的狀況等等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的準備工作,在第十四周,我決定開(kāi)展題為“凝聚班魂,營(yíng)造快樂(lè )大家庭”的主題班會(huì )。通過(guò)這次班會(huì ),主要是想起到一個(gè)凝聚班魂的作用,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的快樂(lè )大家庭,培養學(xué)生們的集體主義精神,為更好地管理班級奠定基礎。這次班會(huì ),我為高一2班制定了一份班級管理條例,并為他們想好了誓詞,以后這兩份東西就會(huì )一直陪伴著(zhù)高一2班,一直陪伴著(zhù)高一2班里的每一位同學(xué)。在班會(huì )的最后,我給他們留了一句:不要讓自己的高中生活留有遺憾。
在我來(lái)的這個(gè)月,“流動(dòng)紅旗文明班”的榮譽(yù)牌終于流到了高一2班,整個(gè)高一年級就我們班有,我為他們的努力而感到自豪。
我不敢說(shuō)有我的一份功勞在里面,可是我真的在努力著(zhù),和高一2班的每位同學(xué)一樣在努力著(zhù)。為此,我告訴他們,一個(gè)月拿一次流動(dòng)紅旗,不難,難就難在個(gè)個(gè)月拿流動(dòng)紅旗。學(xué)生們也許因為這個(gè)榮譽(yù)來(lái)之不易,竟向我承諾,以后每個(gè)月都要拿流動(dòng)紅旗,我為他們的信心感到高興。他們還大聲地說(shuō)
說(shuō)出了我經(jīng)常和他們講的那十六個(gè)字:同是一班人,共鑄一班魂,班是文明班,人做文明人。
兩個(gè)月的實(shí)習生活雖然短暫,但是我得到了一次全面、系統的鍛煉機會(huì )。作為實(shí)習班主任,我認識到了班主任對一個(gè)班級的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導核心,必須為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的成長(cháng)環(huán)境,使學(xué)生能夠健康快樂(lè )地成長(cháng)。在實(shí)習中,我也認識到自己在班主任工作方面的欠缺,但我以后一定會(huì )努力克服自己的缺點(diǎn),爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。
實(shí)習期班主任工作總結5
20xx年x月x日——11月x日,我我懷著(zhù)激動(dòng)、興奮、忐忑的心情與同校的18名同學(xué)一起跟隨學(xué)院的指導老師到上海市七寶中學(xué)開(kāi)展了為期十二個(gè)星期的教育實(shí)習活動(dòng)。
七寶中學(xué)位于上海西南的千年古鎮七寶鎮,創(chuàng )建于19xx年,前身是上海南洋模范中學(xué)七寶分校,19xx年始列為上海市重點(diǎn)中學(xué)。19xx年成為上海市首批高標準現代化寄宿制高級中學(xué)之一。前兩年高考成績(jì)更是超越上海交大附中,隱隱要取代交大附中躋身上海四大名校之列,所以七寶是一所十分強的學(xué)校,那里的學(xué)生也是上海市最好的一批學(xué)生中的。
在實(shí)習的12周中,我擔任高一(5)班的實(shí)習班主任。實(shí)習班主任的路途雖然充滿(mǎn)了忙碌與艱辛,但是它使我對班主任工作有了新的認識和理解,在那里我學(xué)到了更多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在與指導老師和學(xué)生的接觸交流中,我初嘗了身為人師快樂(lè ),也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛,付出與回報,幸福與快樂(lè )。40天的實(shí)習讓我收獲頗豐、感觸良多。下面,我就這次實(shí)習班主任工作的一些經(jīng)驗和心得進(jìn)行總結。
要管理好一個(gè)班級,首先是要較快地了解整個(gè)班級的情況。第一個(gè)禮拜見(jiàn)習周,原班主任戰老師并沒(méi)有向我們過(guò)多的講他們班的其他情況,而是讓我們更多的通過(guò)自己的觀(guān)察和發(fā)現來(lái)了解這個(gè)班,他告訴我們只有通過(guò)自己的了解和發(fā)現,我們才會(huì )有進(jìn)步,有收獲。我很認同戰老師的觀(guān)點(diǎn),所以見(jiàn)習周里,我通過(guò)平時(shí)的班級活動(dòng),像課間操、眼保健操等,他們的周記和他們的未來(lái)規劃認真去了解他們。漸漸地,在跟戰老師的交流及跟學(xué)生的合作中,我大概了解了班里的一些情況。
高一(5)班是一個(gè)很特殊的班級,,因為這個(gè)班是摸底考成績(jì)最差的班。所以相對于其他的班級的學(xué)生來(lái)說(shuō),我們班學(xué)生素質(zhì)相對要差一些,但并不代表學(xué)生就不好。因為我們初來(lái)咋到,對學(xué)生們還都一無(wú)了解,班級管理工作都還有點(diǎn)無(wú)從下手,所以了解整個(gè)班級的情況,就顯得非常的重要。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的認真觀(guān)察,我發(fā)現這個(gè)班的學(xué)生其實(shí)很聽(tīng)話(huà),很有個(gè)性,特別是聽(tīng)班主任的話(huà)。所以我告訴自己要多向班主任學(xué)習、請教。我還通過(guò)班干部了解班級的更多班級日常工作,為下周的班主任工作打下良好的基礎。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解,我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà),都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級,原因是彼此還不了解,這時(shí)我應該采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況,慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。除了交流,我還給自己制定了一個(gè)計劃,在見(jiàn)習的一周內,把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人,都記下來(lái)。這項工作盡管花了一些時(shí)間,因為我這個(gè)人天生對人不是特別能記人臉,但我覺(jué)得是非常有意義的一件事情。因為學(xué)生都希望從老師的口中能夠聽(tīng)到自己的名字,這也是對學(xué)生的一種尊重,而且也會(huì )使學(xué)生更尊重你,更愿意和你交流,從而也達到了了解學(xué)生的目的。最后,還要多與原班主任交流溝通。班主任就是溝通班級的橋梁,她對班里的一切事物,每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加強和班主任的溝通,讓我學(xué)到了更多的處理班級工作的方法。
見(jiàn)習周結束后,對班級情況已經(jīng)大致了解,學(xué)生也全部認識了,第二周正式接手班主任工作。
一、作好計劃,繁而不亂
班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開(kāi)展班主任繁重的工作之
前,應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云:“凡事預則立,不預則廢! 這說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃,跟著(zhù)感覺(jué)走,就會(huì )使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂,以至工作難以開(kāi)展,不能達到預期的`目標,而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此,開(kāi)展班主任工作,一定要先作好計劃。
二、了解學(xué)生,交流溝通
作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任,對學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用見(jiàn)習的前三天,通過(guò)找原班主任了解情況,開(kāi)班干部會(huì )議,找學(xué)生個(gè)別談話(huà),悉心觀(guān)察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習現狀,學(xué)習成績(jì),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,自習課隨堂自修或備課,晚自修呆在答疑室幫忙答疑。深入班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己,為人師表
老師的外在行為表現,對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。
四、尊重學(xué)生,貴在坦誠
在管理班級上,應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上,應該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí),不要采用強制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無(wú)完人,要允許學(xué)生出現這樣那樣的過(guò)錯,只要知錯能改就可以了。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí),作為老師的我們,應該虛心地接受,沒(méi)有因為“我是老師,我接受學(xué)生的批評,這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
五、善待后進(jìn),施予愛(ài)心
對待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí),不要因為他是差生而嚴加指責,或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對好學(xué)生從嚴要求,對差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導,了解其家庭、學(xué)習、思想等各方面的情況,給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導,這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
通過(guò)實(shí)習,我也越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧,它不僅僅是一項工作,更是一門(mén)藝術(shù)。要把這項工作搞好還需要很長(cháng)一段時(shí)間的磨練和考驗。在以后的日子里,我將繼續努力學(xué)習,為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。
實(shí)習期班主任工作總結6
班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任在一個(gè)學(xué)校是起支柱作用的,無(wú)論是辦公、后勤、生活……各種各樣的事情都會(huì )找到班主任的頭上,校長(cháng)對班主任的要求是,做領(lǐng)導的好助手,做學(xué)生的好老師,做家長(cháng)的好朋友。對于班主任的工作要求既要有質(zhì)量,又要有份量?梢(jiàn),班主任的工作之重要。
在這四個(gè)月的頂崗實(shí)習中,雖然沒(méi)有獨自一人帶領(lǐng)一個(gè)班,但通過(guò)向有經(jīng)驗的班主任請教、通過(guò)對他們日常工作的觀(guān)察對班主任的工作也有了一定的了解。作為班主任:
一、要關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生。
作為老師既要關(guān)愛(ài)班中的優(yōu)等生,也要關(guān)心愛(ài)護班中的后進(jìn)生。不要帶著(zhù)有色眼睛看待學(xué)生。對待班中的后進(jìn)生需要更多的耐心和細心,要多跟這些學(xué)生交談,讓他們體會(huì )到老師是在乎他們的,從而樹(shù)立一定的自信心。力爭在學(xué)習中不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。
二、制定班規,班級目標。
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩,不成方圓”。作為班主任要讓同學(xué)們對照校規一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現自己存在的問(wèn)題,緊接著(zhù)從紀律、學(xué)習、衛生、儀容儀表等方面跟學(xué)生一起商討制定班規。這一點(diǎn),在我們學(xué)校一年級張杏娟老師做的很細心,去一年級上課和去別的班上課有一個(gè)區別就是:打了上課鈴聲后,學(xué)生會(huì )異口同聲的說(shuō)出他們班的規章制度:上課鈴聲響,快速做好,靜等老師來(lái)上課。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的`幾句話(huà)就能讓孩子們養成一個(gè)良好的習慣。我們學(xué)校打預備后,孩子們要朗讀,站在校園里你就能聽(tīng)到一年級朗朗的讀書(shū)聲,這是你一定會(huì )認為有老師在班中,但事實(shí)是一年級班中并無(wú)老師。這一點(diǎn)一年級學(xué)生做的很棒。
三、認真選拔班干部,同時(shí)精心培養。
班干部是班主任的左右手。所以在班主任工作中選拔班干部也是很重要的。一個(gè)班集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,所以要慎重選拔和培養干部隊伍,這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
四、作為班主任要精心的設計每一次的主題班會(huì )。
一個(gè)班風(fēng)的形成,需要一點(diǎn)一滴的積累,需要班主任的細心引導,需要班干部的團結協(xié)作來(lái)帶領(lǐng)整個(gè)班集體。所以每一次班會(huì )都盡量讓學(xué)生從心中感受到這個(gè)大家庭的溫暖。使每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量來(lái)為班級建設做出貢獻。五、要加強與家長(cháng)的溝通交流。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)的教導,做好班主任工作離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。加強與家長(cháng)的溝通交流,才能讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每個(gè)孩子的個(gè)性,針對孩子的問(wèn)題與家長(cháng)共同解決。校訊通很好的讓老師和家長(cháng)進(jìn)行了溝通。
這幾個(gè)月的實(shí)習從各任課老師和班主任身上學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的經(jīng)驗,這為我以后工作生涯奠定了堅實(shí)的基礎。
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