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教育工作實(shí)習個(gè)人總結

時(shí)間:2024-07-29 05:30:21 實(shí)習總結 我要投稿

教育工作實(shí)習個(gè)人總結(8篇)

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的教育工作實(shí)習個(gè)人總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教育工作實(shí)習個(gè)人總結(8篇)

教育工作實(shí)習個(gè)人總結1

  每個(gè)應屆畢業(yè)生在學(xué)校畢業(yè)前都需要進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習,以下是由中國人才網(wǎng)帶給一篇實(shí)習總結范文,帶給給應屆畢業(yè)生寫(xiě)總結時(shí)參考所用。

  __年級進(jìn)行了一次統一考試。作為實(shí)習老師,我也參加了監考。從同學(xué)們的考試成績(jì)看,授課效果還是十分不錯的。

  比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里,班主任就是學(xué)生的第一監護人,所以班主任的工作十分瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任,在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得,在班主任工作中始終要堅持“一個(gè)標準”,就是在處理班級事務(wù)時(shí),尤其是獎懲方面,對好學(xué)生和后進(jìn)生應使用同一個(gè)標準。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),所以班主任“執法”必須要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,則會(huì )助長(cháng)好學(xué)生的壞習慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。

  __年班主任的培訓,由學(xué)校一名具有38年班主任工作經(jīng)驗的老教師進(jìn)行講座。他在講座中強調:應對一個(gè)全球化的新經(jīng)濟時(shí)代,應對一場(chǎng)世界性的教育轉型,必然要帶來(lái)“中國新教育風(fēng)暴”。我國正迫切需要從工業(yè)化時(shí)期的教育向信息化時(shí)期的新教育轉型,人們也由單位人向社會(huì )人轉型——這就是新時(shí)代。當前正在由“以教學(xué)為中心”向“以導學(xué)為中心”轉型,一個(gè)教師的時(shí)代正在成為歷史,一個(gè)全面呼喚“導師”的時(shí)代正在誕生,這就需要我國1000多萬(wàn)教師再培訓、再充電,培養擁有健康人格的人,是教育者務(wù)必應對的難題——這就是新教育。

  作為實(shí)習班主任,我也在工作中不斷總結經(jīng)驗。帶我的老師最常說(shuō)的一句話(huà)就是:“對待學(xué)生,要打一巴掌揉三揉!庇幸淮,班里有一個(gè)同學(xué)上課睡覺(jué),放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。起初是十分嚴厲地批評他,讓他明白上課睡覺(jué)是不對的,隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái),開(kāi)始進(jìn)行和風(fēng)細雨式的教育。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟狀況,也聽(tīng)他說(shuō)了自我畢業(yè)后的打算,對他有了一個(gè)比較全面的了解。之后我又從側面了解到,這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”,是班里最“活躍”的分子。有了對這個(gè)同學(xué)的全面了解,對我今后開(kāi)展班級工作是十分有幫忙的。

  體現教學(xué)工作的成果是講一節公開(kāi)課,而體現班主任工作的成果則是開(kāi)一次主題班會(huì )。我開(kāi)的主題班會(huì )的題目是《花季、雨季——把握這天,展望明天》。這次主題班會(huì )所倡導的思想是“把握這天,展望明天”,也象征著(zhù)“把握此刻,展望未來(lái)”。班會(huì )旨在讓同學(xué)們認識到時(shí)間是寶貴的,就應珍惜時(shí)間。激發(fā)同學(xué)們對珍惜時(shí)間的敬佩感,讓他們體會(huì )到因珍惜時(shí)間而獲得成功的快樂(lè )。使同學(xué)們能夠做到珍惜時(shí)間,做時(shí)間的主人,讓大家意識到珍惜時(shí)間在學(xué)習過(guò)程中的`作用,規劃好自我的職業(yè)生涯。透過(guò)這次主題班會(huì ),很多同學(xué)都展現出了自我的才華。從風(fēng)度翩翩的主持人,到樂(lè )感十足的吉它手,所有同學(xué)都表現得很出色。同學(xué)們也從主題班會(huì )中學(xué)到了很多東西,不僅僅認識到了時(shí)間的寶貴,也學(xué)會(huì )了怎樣珍惜時(shí)間。從同學(xué)們在班會(huì )后各方面的表現來(lái)看,主題班會(huì )到達了十分理想的效果。

  在這次教育實(shí)習中,我們這些實(shí)習老師都十分幸運地趕上了兩個(gè)大型的活動(dòng)。一個(gè)是全校的課間操比賽,我經(jīng)常帶領(lǐng)自我的班級利用中午休息時(shí)間和晚上放學(xué)時(shí)間練操,同學(xué)們都做出了很大的努力,最后在比賽中獲得了第二名,并且還獲得了全校的精神禮貌獎。另外一個(gè)比較大型的活動(dòng)就是觀(guān)看“樂(lè )華”殘疾人藝術(shù)團的演出,這對全校師生都是一種教育。殘疾人尚且能夠自強不息,以他們驚人的毅力改變自我的命運,更何況是健全人呢?同學(xué)們在觀(guān)看演出后都寫(xiě)了自我的感想,表達了自我努力學(xué)習的決心。在這兩次大型活動(dòng)中,我的組織、協(xié)調潛力都得到了鍛煉,得到了提高。在我們實(shí)習期間,學(xué)校召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì ),我作為實(shí)習老師在家長(cháng)會(huì )上也對自我的工作和班級的狀況做了總結,會(huì )后也和個(gè)別家長(cháng)進(jìn)行了談話(huà),培養了自我作為老師和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通的潛力。

  臨走的前一天,我們班的同學(xué)和另外一個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)足球友誼賽,我也上場(chǎng)參加了比賽,和同學(xué)們同場(chǎng)競技,比賽最終以2:2戰平。結果并不重要,過(guò)程才是最快樂(lè )的。

  在這次實(shí)習中,我的各方面潛力都得到了鍛煉和提高,這也會(huì )對我今后的學(xué)習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。我會(huì )不斷努力,攀登人生的最高峰。

教育工作實(shí)習個(gè)人總結2

  我實(shí)習所在的學(xué)校是京郊的一所鄉村學(xué)校。實(shí)習的基本內容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查;厩闆r如下:

  1、課堂教學(xué):完成教案數為五份,試講次數為五次,上課節數為五節。

  2、班主任工作:組織一次《迎奧運主題班會(huì )》觀(guān)摩課。

  3、教育報告;完成一份教育調查報告。

  這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?

  在班主任實(shí)習工作中,我在班上開(kāi)展了“迎奧運”主題班會(huì )活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí),有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。

  通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對班上的`一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當困難,于是有人向我提議:在主題班會(huì )上為這些同學(xué)獻愛(ài)心——為他們捐款?墒,經(jīng)過(guò)我的再四考慮,我還是把他否定了。因為,為貧困生捐款獻愛(ài)心動(dòng)機非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊,也就很難再有強烈的學(xué)習興趣了。最終,我還是把班會(huì )主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運。

  為了辦好這個(gè)班會(huì )。

教育工作實(shí)習個(gè)人總結3

  在__小學(xué),兩個(gè)月的實(shí)習,讓我體驗了許多、感受了許多、成長(cháng)了許多。也是我的一份美好回憶。

  實(shí)習第一天,帶著(zhù)期待,帶著(zhù)不安,在_老師的帶領(lǐng)下,我見(jiàn)到了我的實(shí)習指導老師,同時(shí)也是我的實(shí)習班主任老師,一位年輕、有魄力的女老師_老師。在以后的實(shí)習中,_老師身上所表現出來(lái)的認真與魄力,確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下,我很快認識了我的實(shí)習班級一(3)班,認識了52個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿(mǎn)了活力,充滿(mǎn)了生機,一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿(mǎn)希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉促的自我介紹,也讓他們認識我這位新來(lái)的實(shí)習老師。在實(shí)習的最終初,_老師總是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上講臺之前,在平時(shí)的課堂練習講解與批改中,讓我參與到課堂中,參與到孩子中,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個(gè)班級。實(shí)習第一天,跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè),開(kāi)始了我的實(shí)習之旅。實(shí)習的主要內容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查研究。實(shí)習期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì )。

  (一)班主任工作

  在班主任工作方面,通過(guò)實(shí)習,我對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著(zhù)極大的幫助。實(shí)習,讓我們收獲,讓我們成長(cháng),更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們仍需不斷地學(xué)習、不斷地努力。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎,牽涉到方方面面,是教育實(shí)習的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習,很機械、很重復,只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀(guān)者的身份觀(guān)察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長(cháng)溝通,從看的角度去學(xué)習,感悟其中的微妙之處,注意其中的細節問(wèn)題,努力地記憶,努力地模仿。以便更好地適應它。實(shí)習后期,我對班主任工作有了以下幾點(diǎn)體會(huì ):

  1、重視學(xué)生安全,安全排第一位

  在小學(xué)階段,尤其是低年段,小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監管,而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題,它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì )聯(lián)系家長(cháng),這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。

  2、明確要求,讓學(xué)生養成良好的生活習慣

  在小學(xué),對學(xué)生的生活要求都是很細致的,都是一些很細小的問(wèn)題,然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求,對于在這些方面表現好的要及時(shí)給予表?yè)P鼓勵,而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養成良好的生活習慣。

  3、賞罰分明,恩威并重,說(shuō)到做到

  獎賞分明,恩威并重,是我從_老師作為一名班主任身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習上,還是生活上,_老師對學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表?yè)P,沒(méi)按要求做的嚴肅地批評,賞罰分明,說(shuō)到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

  4、善于培養有能力的班干部

  人人有份的班干部,孩子們并不稀罕,有競爭力的、有挑戰性的,孩子們才樂(lè )于表現自己的才干。在一(3)班,_老師根據學(xué)生的表現情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔任不同的職位,但是如果違反紀律,或工作沒(méi)盡責,就會(huì )馬上被替換,使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個(gè)角度而言,擔任班主任,又成了一種獎勵的措施,同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機會(huì )發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部,把班級交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負擔。

  5、與家長(cháng)的溝通交流很重要

  孩子的成長(cháng),離不開(kāi)家長(cháng)的教導,做好班主任工作,離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。加強與家長(cháng)的溝通交流,才能讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的'情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對孩子的問(wèn)題與家長(cháng)共同解決。目前的校訊通,確實(shí)讓老師與家長(cháng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多,使班主任工作更好地開(kāi)展。班主任工作,尤其是小學(xué)班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多,并不輕松,需要有計劃地完成,需要有耐心、細致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個(gè)小問(wèn)題,班主任工作才不會(huì )存在大問(wèn)題。對于班主任工作,有了小小的體會(huì ),如何去做好,卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

  (二)教學(xué)工作

  基本情況:完成語(yǔ)文新授課12節。

  由于各種原因,客觀(guān)的、主觀(guān)的,實(shí)習期間,在教學(xué)工作方面,我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。無(wú)論結果是教訓還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習,要樂(lè )于學(xué)習,要認真對待!也讓我深刻體會(huì )到了什么是“教學(xué)相長(cháng)”的真正意義。以前只是通過(guò)書(shū)本知道了這個(gè)詞。通過(guò)這次實(shí)習的體驗,我真的體會(huì )到了它的內涵是什么?就是在你上課的時(shí)候,有時(shí)學(xué)生會(huì )很認真地指出你的錯誤在哪?或說(shuō)他們某句話(huà)可能也會(huì )啟發(fā)你的思路,你的思考等。讓你瞬間明白了許多,這些也許是自己以前都不太注意的細節問(wèn)題。他們的眼光是很犀利的,很會(huì )扣細節問(wèn)題。在小孩子可愛(ài)的糾正下引起我們的注意。在他們的嚴格監督下,我發(fā)現自己也進(jìn)步了不少。對于教學(xué)工作給我較深體會(huì )的是以下幾點(diǎn):

  1、善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習

  教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著(zhù)自己的獨到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。我知道了,一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善于學(xué)習其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習別人好的地方,或許這就是許多年輕老師不斷進(jìn)步原因吧!

  然而,學(xué)習要會(huì )學(xué),善于學(xué)習也是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。學(xué)習絕非生搬硬套,因為適合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結合自己的實(shí)際,要有自己的觀(guān)點(diǎn)。這堂課讓我明白,要在有自己的東西的基礎上學(xué)習,要會(huì )學(xué),而不是模仿。實(shí)習初期,我只是一味地模仿_老師的教學(xué)方法,來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。會(huì )覺(jué)得有些吃力,并達不到自己預期的效果。因為她的那一套是有經(jīng)驗的教師才做得來(lái)的教學(xué)方法與過(guò)程。得到教訓后,我就自己備好詳案,在_老師的能適用于自己的有關(guān)方法上再根據自己的思路上課。果然效果不錯!下面這點(diǎn)主要來(lái)講講如何備好課。

  2、吃透教材,把握好教學(xué)內容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作

  現在的小學(xué)教材都比較活,有一定的跳躍性,而低年級每節課的教學(xué)內容并不多,知識點(diǎn)也比較細,在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結合教參書(shū)和學(xué)生的練習再來(lái)備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。對于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí),通過(guò)閱讀教材,參考有關(guān)書(shū)籍,我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫(xiě)一份詳案。而且,_老師對我說(shuō)過(guò),小學(xué)低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺(jué)得,所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環(huán)節。并首先是教師范讀,接著(zhù)學(xué)生模仿讀。因為,有些東西可以通過(guò)朗讀感悟出來(lái)。最后這堂上得很不錯,整個(gè)教學(xué)環(huán)節,教學(xué)方法等都設計得不錯。教學(xué)內容也很流暢。夏老師也說(shuō)進(jìn)步很大。

  3、及時(shí)鞏固,查缺補漏

  在小學(xué)低年級段,教學(xué)內容并不多也相對較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì )有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì )出現學(xué)生一知半解的現象,學(xué)生仍會(huì )很快地遺忘,通過(guò)練習與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補漏的機會(huì )。老師評講時(shí),只許學(xué)生聽(tīng),不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來(lái)評講試卷練習,然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會(huì )的學(xué)生集中出來(lái),再進(jìn)行個(gè)別輔導,而且同時(shí)發(fā)信息給家長(cháng),讓家長(cháng)在家加強輔導,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內容,讓每個(gè)學(xué)生的知識點(diǎn)過(guò)關(guān)。

  4、確定目標,節節進(jìn)步

  在教學(xué)過(guò)程中,了解每一個(gè)學(xué)生,對于基礎好的學(xué)生嚴格要求,對于基礎較弱的同學(xué)放寬要求,多點(diǎn)表?yè)P。在對每個(gè)孩子心中有數的基礎上,給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標,這個(gè)目標要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際,對達標的孩子還要給以特別的獎勵,激發(fā)孩子繼續達標的興趣。對于沒(méi)有達標但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎勵,鼓勵他繼續努力爭取達標,增加孩子的自信心,促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

  教學(xué),是一個(gè)復雜的過(guò)程,是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程。有著(zhù)太多的感悟,有著(zhù)太多的體驗,有著(zhù)太多的渴望,希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習、進(jìn)步、成長(cháng)。這次實(shí)習遺憾的就是數學(xué)課上得上少了一些。因為我還代了其它的課。所以基本上沒(méi)時(shí)間去上備和上數學(xué)課了。每次上語(yǔ)文課還需要和別人換課才行。不過(guò),還是上過(guò)幾次的。對于那次課_老師覺(jué)得整個(gè)教學(xué)過(guò)程和方法都出來(lái)了。就是板書(shū)有些隨意。她說(shuō):“板書(shū)對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要,不得含糊,要清清楚楚將新課內容出現在黑板上才行!苯又(zhù)她和我講了些教學(xué)的細節問(wèn)題。后來(lái)我一直想要在她指導的基礎上再新授幾節課的。但都找不到合適的時(shí)間。

  通過(guò)此次實(shí)習也使我改變了許多。比如,以前我就不太喜歡小孩子的。但自從和一(3)班的這群“可愛(ài)”的孩子們接觸后。我就喜歡上他們了。還有就是,我一直認為自己是個(gè)很沒(méi)耐心的人。但其實(shí)不然。沒(méi)想到,我對于學(xué)生還是挺有耐心的。有一次,早上班上有個(gè)同學(xué)吐了,我幫他處理嘔吐物,幫他洗等。放在平常,我也許不會(huì )這樣做。但作為實(shí)習老師出現,就有了一份責任感在身上了。還有一次,一位家長(cháng)放學(xué)了很久都沒(méi)來(lái)接孩子。然后,我就陪她一起去買(mǎi)東西吃。走了好遠的路。因為她說(shuō)她很喜歡吃那個(gè)地方的面包。我自己都還沒(méi)有吃呢?沒(méi)想到,我竟然陪著(zhù)她走了好幾條街去買(mǎi)面包。有時(shí),我覺(jué)得自己都不太了解自己是個(gè)怎樣的人。似乎以前自己給自己的感覺(jué)都是錯覺(jué)。并不像自己想象的那樣。而且,我發(fā)現那群孩子也早就喜歡上了他們的“小_老師”我(因為他們班主任也姓_所以我讓他們這樣稱(chēng)呼我了)的。有時(shí),通過(guò)自己給他們傳授了新知識之后。他們的作業(yè)會(huì )做了,那時(shí)還是挺有成就感的,感覺(jué)挺開(kāi)心的。

  這次實(shí)習,也是我踏入社會(huì )的第一步。真的有得有失,有喜有悲,有苦有甜,偶樂(lè )也會(huì )對于某些事情感到挺無(wú)奈的。也看到許多的社會(huì )現實(shí),是以前我們在學(xué)?床坏降囊恍┣闆r。讓我明白,哦!原來(lái)社會(huì )就是這樣,現實(shí)就是這樣的。有些東西可以選擇,有些東西無(wú)法改變。只有今天把握好屬于自己的機會(huì ),盡力做好每一件事,認真、踏實(shí)、堅持,或許會(huì )讓自己的明天少一點(diǎn)遺憾,少幾分后悔。在結束了一次旅行之后,又得揣著(zhù)收獲和教訓向明天的路前進(jìn)。

教育工作實(shí)習個(gè)人總結4

  今年我們全體同學(xué)都來(lái)到了x學(xué)校,開(kāi)始為期3周的美術(shù)教學(xué)實(shí)習。x學(xué)校不是很大,兩棟教學(xué)樓,分初中部和小學(xué)部。

  剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候,我非常的茫然。讀了十幾年的書(shū),一直習慣坐在底下聽(tīng)老師侃侃而談,如今突然要轉換角色,感覺(jué)還是沒(méi)有做好準備。聽(tīng)了幾節帶領(lǐng)我們的老師的課,就輪到我們自己講課了。第一周開(kāi)始試講,主要是和同學(xué)們認識一下,做一下游戲,和同學(xué)們互動(dòng),所以,我們都沒(méi)怎么準備,就當臨場(chǎng)發(fā)揮。

  一走上講臺,我懵了,感覺(jué)嘴發(fā)干,手不知擱哪,總之很無(wú)措?赡苊佬g(shù)課不是主課吧,這幫小朋友實(shí)在是太活躍了,有點(diǎn)控制不了局面。第一節課就在緊張無(wú)序的情況下進(jìn)行著(zhù)。

  因為有了第一次上課的窘態(tài),第二次上課之前,我就好好的準備了一番。認真的.備好課,畫(huà)好每一張示范畫(huà)。還時(shí)不時(shí)地自己一個(gè)人自導自演。以為這一次上課,肯定沒(méi)什么問(wèn)題了,可一到了課堂上,由于紀律沒(méi)管好,準備好的東西,很難展示出來(lái),所以效果不是很明顯。

  時(shí)間可真快啊,轉眼到了最后一節課了。最后一節課的時(shí)候,也是最滿(mǎn)意的一節課,不管是上課的進(jìn)程還是紀律都好得很。原來(lái)什么都一樣,經(jīng)歷多了自然就知道該怎么辦了!怪不得企業(yè)招人都要有經(jīng)驗的!

  感謝x學(xué)校能給我們這個(gè)實(shí)習的機會(huì ),其中的感想以及收獲實(shí)在是太多了。我的志向是當一名人民教師,我覺(jué)得經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習更讓我堅定了自己的選擇——當一名美術(shù)教師。

  從這次的實(shí)習經(jīng)歷當中,我明白了,很多事情表面看起來(lái)很難,其實(shí)當你一旦去行動(dòng)了,也就那么回事,經(jīng)歷得多了,自然知道的也就多了,不用自卑,而是要用行動(dòng)去戰勝膽怯。

  通過(guò)這一次的實(shí)習,人民教師的這個(gè)職業(yè)在我的心目中變得更加偉大了,特別是那些老師們。他們給予孩子們的不僅是知識,更多的是愛(ài)以及耐心!所以,我在這里向所有的老師表示敬佩,真的不容易,有了你們的真心付出,才會(huì )真正的培育好祖國的下一代。

教育工作實(shí)習個(gè)人總結5

  中午兩點(diǎn),我們一行人頂著(zhù)驕陽(yáng)浩浩蕩蕩地從朝陽(yáng)路口出發(fā),期待著(zhù)我們作為師范生的第一次實(shí)習。

  兩年后再次踏入高中校園,心里總免不了生出許多感慨,感慨于這里的勃勃生機,這里濃郁的學(xué)習氛圍,以及這里似曾相識的那股隱藏不了的拼勁兒。

  今天我們要聽(tīng)的是高一下冊的5。5節線(xiàn)段的定比分點(diǎn),上課的是第八中學(xué)高一(1)班的班主任鄒老師。上課內容包括線(xiàn)段定比分點(diǎn)的定義以及線(xiàn)段定比分點(diǎn)的坐標公式。上課后,鄒老師便開(kāi)始利用多媒體進(jìn)行課堂展示。她首先先引導學(xué)生復習回顧與本節課有關(guān)的舊知識,向學(xué)生提出問(wèn)題,巧妙地完成了課堂導入。鄒老師詳細地介紹了線(xiàn)段定比分點(diǎn)P的三種位置情形,引導學(xué)生探究在三種情況下的比值λ的取值范圍,幫助學(xué)生全面理解。鄒老師還隨堂布置了練習,對所學(xué)的知識進(jìn)行深化。接著(zhù)介紹定比分點(diǎn)的.坐標公式以及應用。最后,鄒老師以簡(jiǎn)明扼要的總結做尾,準時(shí)下課。

  在聽(tīng)課的過(guò)程中,我認真地跟上鄒老師的思路,發(fā)現她上課有許多優(yōu)秀之處:

  1、課堂引入巧妙,思路清晰,上課各環(huán)節銜接自然;2、老師極具親和力,很有耐心,教態(tài)很好,課堂氣氛和諧;

  3、注重引導學(xué)生思維發(fā)散,能舉一反三;

  4、注重定義的理解,作為知識展開(kāi)深入的基點(diǎn);

  5、能不斷的引導,注重鼓勵學(xué)生自主思考;

  6、學(xué)生的預習效果很好;

  7、教學(xué)的哥哥環(huán)節都引導得恰到好處;

  8、給學(xué)生留足思考空間。

  下課后,我們非常幸運地被邀請到數學(xué)教研組辦公室參加該節公開(kāi)課的評課。進(jìn)行評課的老師們首先肯定了鄒老師富有經(jīng)驗且準備充分,課堂效果良好。同時(shí),他們還直接對該節公開(kāi)課提出一些存在的問(wèn)題:

  1、老師在上課的時(shí)候要強調定義的理解,而且要把定義進(jìn)行板書(shū);

  2、引導學(xué)生理解概念時(shí)要理解透徹;

  3、任何教學(xué)環(huán)節都要回歸到課本內容的主題;

  4、課堂引入的時(shí)候應該要引入和本節新課內容最最相關(guān)的內容,合理安排時(shí)間;

  5、授課內容應該與高考鏈接,注重思維方法的引導。

  雖然相對老師來(lái)說(shuō)我們都顯得很稚嫩,但我們還是大膽的提出了自己的見(jiàn)解,積極地和老師進(jìn)行交流,并合照留念。

  或許這樣的實(shí)習對于我們這群大二的學(xué)生來(lái)說(shuō)為時(shí)還早,但是它卻讓我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里無(wú)法學(xué)到的知識。它至少讓我懂得了再課堂尤其是中學(xué)課堂上老師的重要作用,真正體會(huì )到為人師表四個(gè)字的真實(shí)含義。如何提高教學(xué)技能絕不是一件簡(jiǎn)單的事,每一節課內容該如何如何安排,該采取怎樣的教學(xué)方法才能讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識以及如何有效引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、不斷思考等等,都需要老師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中認真的反思,虛心接受他人的意見(jiàn),慢慢積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷改進(jìn)教學(xué)教學(xué)方法?傊,要做一名合格的老師真不是一件容易的事。

教育工作實(shí)習個(gè)人總結6

  教育實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。

  一、在實(shí)習中,提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì),是全方位的實(shí)戰訓練,有利于提高從教技能,在我們身份轉換中健全心理素質(zhì);在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美人格素質(zhì)。

  二、離論聯(lián)系實(shí)際,使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,去獨立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力,為畢業(yè)后走上工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎。

  三、同時(shí),可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。

  在新開(kāi)街學(xué)校實(shí)習的這十五周的時(shí)間里,感受頗多。實(shí)習期間,我遵守學(xué)校紀律,嚴格要球自己,努力為人師表。我出任了初二三班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)兼班主任,認真完成了三方面的實(shí)習基本內容,具體情況如下、

  1、育工作實(shí)習方面

  開(kāi)學(xué)初期,來(lái)新開(kāi)街學(xué)校,積極主動(dòng)向原班主任請教,了街班級了解情況,在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計劃后,馬上跟隨楊老師聽(tīng)課,參加教研會(huì )議,小組內試講,評課。我所在的班級,學(xué)生基礎參差不齊。因此,在備課中,注重對基本知識和基本理論的強調。結合聽(tīng)課的心得制定了教學(xué)計劃,進(jìn)行了試講,得到了指導教師的肯定后,正式走上講臺。

  走上二年三班的講臺時(shí),不免有些緊張。這是第一次正式講課,還帶著(zhù)緊張之為的些許激動(dòng)。經(jīng)過(guò)精心備課,本節課還是取得了一定的成績(jì),完成了各項教學(xué)計劃,課程的講授得到了指導教師老師的好評,但同時(shí)也指出了我的不足,課下,我即使總結了自己的得失,并進(jìn)行反思。

  在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累經(jīng)驗,研究課程,改進(jìn)教學(xué)方法,使每堂課程都飽滿(mǎn)精練。在我自己的努力和指導教師的幫助下,我的教學(xué)實(shí)習工作取得了圓滿(mǎn)成功。

  在實(shí)習期間,認真批改每一次學(xué)生作業(yè)及考試試卷,及時(shí)分析試卷,找出學(xué)生的知識不足,把握教學(xué)的重點(diǎn)。并且認真完成實(shí)習教案十篇。

  2、班主任工作實(shí)習方面

  在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習的同時(shí),我還進(jìn)行了班主任工作實(shí)習。進(jìn)入新開(kāi)街學(xué)校開(kāi)始,我便張老師的指導下開(kāi)展班主任工作。我深入初二三班了解情況,幫助班主任老師開(kāi)展各項工作。

  開(kāi)學(xué)初期,開(kāi)展“新學(xué)期、新態(tài)度——我能行”主題班會(huì ),在新的學(xué)期開(kāi)始,增強學(xué)生的自信心,讓學(xué)生感受到通過(guò)努力而成功的喜悅。同時(shí)做好本學(xué)期的學(xué)習計劃,制定學(xué)習目標,在“我能行”的態(tài)度中,朝著(zhù)目標前進(jìn)。學(xué)期中期,開(kāi)展“文明、禮儀”主題班會(huì ),培養學(xué)生文明禮儀須從現在做起、從自身做起的意識,并為學(xué)校的和諧建設做出一份貢獻。五月中旬,在期中考試已結束而期末考試尚未到來(lái)之時(shí),為謹防學(xué)生s思想松懈、學(xué)習放松,開(kāi)展“成功捷徑——奮斗”主題班會(huì )。引導學(xué)生學(xué)樹(shù)立正確的人生目標,通過(guò)各項小活動(dòng)體會(huì )奮斗過(guò)程中帶來(lái)的成就感,為期末考試的復習鋪設一個(gè)良好的捷徑。

  在實(shí)習工作中,我還著(zhù)重做了幾位同學(xué)的思想工作,幫助他們克服思想波動(dòng),在青春叛逆期,引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),并對其進(jìn)行課業(yè)輔導,等等。因此,在張老師的細心指導下,我學(xué)到了許多本上沒(méi)有的東西,積累了許多班級的管理方法,并有了一定的班主任工作經(jīng)驗,為日后走上工作崗位打下了堅實(shí)的基礎。

  3、教育調查與研究報告方面

  進(jìn)入新開(kāi)街學(xué)校之后,綜合新開(kāi)街學(xué)校的現狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細致的分析,同準備階段的教育調查計劃一并制定了本次教育調查的主題及調查步驟,展開(kāi)教育調查,并同周邊的幾所中學(xué)的.實(shí)際情況相結合,作了此次報告。

  此次調查報告的方向重點(diǎn)是如何提高課堂氣氛、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。我聽(tīng)取了學(xué)生的一些意見(jiàn),請教了一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,查詢(xún)了有關(guān)資料,并結合了當前《課程標準》完成了教育調查報告,報告得到了指導老師的認可。

  以上三方面的內容是我在實(shí)習期間完成的;貞浭逯艿慕逃龑(shí)習,使我深深體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,是非常不容易的。除了本身應具備淵博的學(xué)識外,其他各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)、以及衣著(zhù)、動(dòng)作神態(tài)等也是有講究的;當然,我更是體會(huì )到了當一名老師的快樂(lè )與幸福。與學(xué)生在一起,我會(huì )回憶起自己中學(xué)時(shí)代,也會(huì )想起自己曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當我在講臺上書(shū)寫(xiě)每一筆的時(shí)候,我都能覺(jué)察到自己臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑,因為,我這么多年讀書(shū)學(xué)來(lái)的知識,終于找到了傳輸給他人的途徑,讓我自身有一種成就感。

教育工作實(shí)習個(gè)人總結7

  好像每次在回望過(guò)去的時(shí)候,總要感嘆一番光陰的流逝,F在的我也在做著(zhù)這樣的事、怎么,我的實(shí)習這么快就結束了?好像還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的,現在我就坐在電腦前回想著(zhù)我實(shí)習的情況,寫(xiě)著(zhù)我的實(shí)習總結。但就是這短短還不到一個(gè)月的時(shí)間,留給我的卻是無(wú)限充實(shí)的回憶。第一次上講臺,第一次收到教師節的祝福,無(wú)數的第一次就在這短短的一個(gè)月里發(fā)生。

  在實(shí)習的階段中,印象最深刻的應該就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定,要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué),可是在上課鈴聲敲響的瞬間,望著(zhù)臺下四十雙好奇的眼睛,緊張還是不請而來(lái),即使偷偷地深呼吸也無(wú)濟于事,只能一個(gè)勁地重復著(zhù)教案里的內容,眼睛始終只敢盯著(zhù)教案,生怕漏了一個(gè)字,哪怕教學(xué)的內容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久,備課時(shí)設想的提問(wèn)、與學(xué)生之間的互動(dòng)已全然拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了,我松了一口氣,這才發(fā)現,我“竟然”完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。課后指導老師正面指出了我的不足,同時(shí)也給予我很大的鼓勵。吸取第一次課的經(jīng)驗教訓和老師的指導,我的第二次課明顯進(jìn)步很多,我終于可以自然地面對學(xué)生,而不再是一味地盯著(zhù)教案。沒(méi)有了緊張的干擾,我上課的語(yǔ)速明顯放慢,音量也自然地提高,臺下學(xué)生的反應也比較積極。指導老師也給予了很大的肯定,讓我信心備增,并帶著(zhù)這份信心順利地上好以后的課。

  都說(shuō)實(shí)踐才能出真知,本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理,在實(shí)際應用中才發(fā)現以前都只是紙上談兵,而老師們對素質(zhì)教育深刻的獨到的理解都讓我們。老師們一直向我們強調,無(wú)所謂什么樣的教學(xué)手段,什么樣的教學(xué)內容,最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為整理文章由輔;上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生思考的空間;善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并及時(shí)地毫不吝嗇地給予表?yè)P……這些都是他們反復向我們強調并要求我們應用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念。

  而老師的豐富教學(xué)經(jīng)驗,更是讓我佩服不已。為了上好每一節課,讓學(xué)生認為枯燥的書(shū)本內容變成是生動(dòng)的科學(xué)知識,讓他們感興趣,老師們都要花上幾倍的時(shí)間來(lái)備課,對學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)仔細的批改,指出錯誤的地方,更關(guān)鍵的是從作業(yè)看出學(xué)生的亮點(diǎn),鼓勵學(xué)生獨立思考能力。在實(shí)習的期間,我聽(tīng)了幾位老師的課,收獲良多。老師們上課時(shí)生動(dòng)活潑,教學(xué)內容詳略得當,側重點(diǎn)分明,這些從課堂上學(xué)生的反應就可以窺見(jiàn)一二。而這正是我們所缺乏的,也是書(shū)本上沒(méi)有教給我們的。

  在教學(xué)中,我努力將老師傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入,盡量做到內容選材生動(dòng),貼近學(xué)生興趣,在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心,一切活動(dòng)圍繞學(xué)生開(kāi)展,在教學(xué)上以引導為主,避免自己一頭熱,并注意對學(xué)生的觀(guān)察,及時(shí)發(fā)現他們的不足,耐心指導,但更多的是發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),對他們進(jìn)行表?yè)P,不斷地在他們學(xué)習過(guò)程中鼓勵他們,提高他們的學(xué)習興趣。

  在老師教學(xué)理念的熏陶下,我也學(xué)會(huì )了重視學(xué)生在教學(xué)中的重要作用。雖然我沒(méi)有擔任實(shí)習班主任,但是我在力所能及的范圍內加強與學(xué)生的聯(lián)系,并在短時(shí)間內與他們建立頗深厚的感情。我負責的`班級是個(gè)活潑的班級,但是在我實(shí)習的初期,因為彼此之間還不熟悉,他們上課時(shí)不是很活躍。在我們漸漸熟識之后,情況有了很大的轉變,他們變得很積極主動(dòng),這不僅表現在課堂上敢于發(fā)言提問(wèn),他們還經(jīng)常提出一些有趣的問(wèn)題,或者更積極的加入自己的創(chuàng )意。正所謂“教學(xué)相長(cháng)”,我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng )意有的時(shí)候會(huì )讓你忍俊不禁,而他們也善于發(fā)現問(wèn)題,有時(shí)提出的問(wèn)題還會(huì )難到我呢,不過(guò)這也激勵我對教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究。而且學(xué)生們都很可愛(ài),在路上偶遇時(shí)都會(huì )很熱情地跟我打招呼,即便是最靦腆的學(xué)生,在課堂上偶爾講錯自己感到窘迫的時(shí)候,他們也會(huì )輕松地化解我的尷尬,課堂上的氣氛非常融洽。就是因為有這么一群可愛(ài)的學(xué)生的支持,我更深深感覺(jué)到作為一名老師,即使是一名實(shí)習老師的責任感,我應該更積極的準備教學(xué)內容,認真的備課,以不負他們口中的“老師”二字。

教育工作實(shí)習個(gè)人總結8

  歷時(shí)兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束,在這接近兩個(gè)月的實(shí)習期間,我工作認真負責,表現積極良好,最終圓滿(mǎn)完成母校托付于我在實(shí)習單位里的工作任務(wù),另外還抓緊實(shí)習單位提供的各種機會(huì ),盡量多地完成額外的工作以求達到更好的鍛煉效果。

  在一開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習階段,主要是先熟悉實(shí)習單位周邊的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,根據具體環(huán)境和學(xué)校的作息時(shí)間表和指導老師的課表制定了時(shí)間表和修改實(shí)習計劃。我將實(shí)習總結大致分為三個(gè)部分,分別是教學(xué)部分,班主任工作部分以及隊內工作部分。

  一、教學(xué)工作實(shí)習總結與研究

  對課內的物理課,我除了指導老師的每一節課包括,新課和習題課,實(shí)驗課,章末復習可等都會(huì )虛心地聽(tīng)講,并在必要的時(shí)候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點(diǎn)和有用的技巧和知識在將來(lái)運用到自己的課堂當中。除了一節不漏地聽(tīng)取指導老師的課堂之外,我還積極地區聽(tīng)取其他的物理老師的課堂,在從中的對比學(xué)習不同的教師的不同教學(xué)特色和方法。除了聽(tīng)取高一的物理課之外,我還在空余時(shí)間到高二級去聽(tīng)課,學(xué)習高二物理的教學(xué)方法,了解高二與高一物理銜接和過(guò)度過(guò)程。

  (一)課內教學(xué)總結

  1、對于高中緊迫的課程,如果將詳盡的教案全部寫(xiě)出未免花費太多時(shí)間,反而可以通過(guò)先將課件把整潔課堂的思路和框架列出來(lái),另外可以利用ppt的功能將自己認為比較需要重點(diǎn)講和注意的地方以及自己精彩的語(yǔ)言設計用備注進(jìn)行標識,方便自己教學(xué)之余,提高了課堂的效率。

  2、想要在物理考試當中考出高分,學(xué)生應該具有良好的答題習慣,當高一新生在高中解題習慣尚未形成的時(shí)候,老師應該多在課堂當中顯示并強調正確和規范的作答格式。如果再新課中設計習題練習,改習題的解答過(guò)程最好能夠呈現在板書(shū)或者課件上。

  3、對于實(shí)驗課,學(xué)生可能會(huì )被桌面上的儀器所吸引,導致無(wú)法認真聽(tīng)老師在臺上講的理論過(guò)程。針對這種情況,老師可以先將學(xué)生留在課室來(lái),等到將原理和注意事項完成之后,再到實(shí)驗室,而且不應該事先跟學(xué)生說(shuō)明我們要上實(shí)驗課。

  4、習題課當中,板書(shū)可能會(huì )相對較多,而且容易凌亂,板書(shū)注重在一邊表明習題的出處以及習題用到的公式,另一邊可以作為草稿或者解答過(guò)程,在習題的安排應該要按照指示點(diǎn)的先后和難度的從易到難的順序來(lái)排列的。

  5、在課程的安排,可以嘗試一節新課,一節習題課來(lái)講,使新知識有更長(cháng)時(shí)間的消化和鞏固。

  6、習題課以及平時(shí)習題解答應該盡量考慮學(xué)生的思維模式,這一點(diǎn)對于剛出道的大學(xué)生較難,所以可以在學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候,先去反問(wèn)學(xué)生的思考方法,按照學(xué)生的思路進(jìn)行講解,然后再為學(xué)生推薦好的方法來(lái)解決問(wèn)題。

  (二)奧賽培訓總結

  1、為求達到能夠滿(mǎn)足奧賽考試的要求,奧賽的課程安排就是在高一階段將所有的高中的物理知識和必備的物理與數學(xué)只是全部學(xué)完。

  2、在一開(kāi)始奧賽選拔人才的時(shí)候要明白奧賽物理所需要的學(xué)生不一定是物理成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學(xué)生,所以在選拔考試的時(shí)候可以使用智商測試題或者某些創(chuàng )意類(lèi)大公司的面試題目。選人的同時(shí)也要明白物理的選拔與化學(xué)以及生物奧賽的選拔所需要的人是不一樣的,教師之間要做好協(xié)調分配。

  3、再一開(kāi)始開(kāi)展奧賽輔導的時(shí)候,用所學(xué)知識的題目引入,再將題目的難度逐漸加深,致使學(xué)生需要學(xué)習更深層次的理論才更加方便地解決問(wèn)題,然后就可以慢慢展開(kāi)一個(gè)系統的理論知識,使學(xué)生能夠由淺入深地接受吸收只是,這個(gè)需要教師在備課的`時(shí)候將整個(gè)高中階段的課本知識進(jìn)行整理分類(lèi)。

  4、奧賽輔導的課堂主要學(xué)的知識其實(shí)并不深,但是奧賽的題目注重思維轉換,為此,課堂大多以習題講解為主,理論教學(xué)為輔的分配。

  (三)第二課堂——物理實(shí)驗教學(xué)總結

  1、探究性實(shí)驗是一個(gè)培養學(xué)生興趣與學(xué)生動(dòng)手能力的物理教學(xué)環(huán)節,作為第二課堂,需要有一定的趣味性和復雜性,使學(xué)生為做出實(shí)驗而榮,同時(shí)難度不宜過(guò)深使學(xué)生逐漸失去興趣,為此教師就應該在旁進(jìn)行多方面的指導。

  2、探究性實(shí)驗不一定用講授法來(lái)給學(xué)生傳授知識或者方法,更多的,可以通過(guò)多媒體來(lái)呈現實(shí)驗的效果和操作過(guò)程,這樣一來(lái)提高了學(xué)生對課堂的注意力,同時(shí)引發(fā)了學(xué)生對神奇的效果的探究興趣。

  3、在學(xué)生進(jìn)行設計性實(shí)驗或者是科技制作的時(shí)候,盡量能夠聽(tīng)取學(xué)生自己的創(chuàng )意,結合教師以往的經(jīng)驗對學(xué)生進(jìn)行可行性分析,不要打壓創(chuàng )造力,多和學(xué)生溝通,引導學(xué)生用學(xué)生自己的辦法了逐層解決問(wèn)題,而非要學(xué)生用自己的方法來(lái)解決問(wèn)題。

  二、班主任工作總結與研究

  (一)師生溝通交流

  1、單對多的交流。在平時(shí)時(shí)間里,午休前,課間,教師可以到班上和宿舍里與學(xué)生進(jìn)行溝通聊天,在閑聊當中了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及他們愛(ài)好等等,更有利于建立和諧的師生關(guān)系,拉近學(xué)生與教師之間的距離。

  2、單對單交流。班主任平時(shí)應該多留意班內學(xué)生的活動(dòng),言語(yǔ),表情,學(xué)習情況,家庭背景,針對存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行單對單的教育,為學(xué)生排憂(yōu)解難,教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法,做人處事的道理,為他們的高中生涯做一個(gè)合理的規劃和指導。單對單的交流很多問(wèn)題發(fā)現在于單對多的群體對話(huà)和平時(shí)對班內情況的留意。

  (二)主題班會(huì )活動(dòng)

  1、主題班會(huì )可以是輕松詼諧的,為學(xué)生在緊張學(xué)習的情況下做一個(gè)放松,同時(shí)在放松的過(guò)程當中學(xué)會(huì )各樣的道理,這樣的班會(huì )課很考驗教師的組織管理能力和策劃能力。所以班主任應該在之前做好詳盡的方案來(lái)帶動(dòng)起活躍的氣氛。

  2、主題班會(huì )也可以是鄭重嚴肅的。針對不同的主題,老師應該學(xué)會(huì )如何選擇適當的材料,適當的語(yǔ)言語(yǔ)氣和適當的材料來(lái)表達。當需要學(xué)生認真注意班內問(wèn)題的時(shí)候,不應該舉出具體某人的例子,只需要列出存在的問(wèn)題現象,讓大家去反思,強而有力的語(yǔ)氣,和發(fā)人深省的材料和演講,能夠在教育學(xué)生改變壞風(fēng)氣方面能夠起到很好的效果。

  (三)班級紀律管理工作

  1、雖說(shuō)不應該壓制學(xué)生活躍的氣氛,但是在保持安靜,遵守紀律的時(shí)候應該很好地執行,當要求學(xué)生安靜下來(lái)的時(shí)候,不需要大聲呼喊學(xué)生,只需要靜等幾秒鐘,展露出嚴肅的表情,學(xué)生自然會(huì )安靜下來(lái),因為他們知道他們有信息知道。教師在課堂上應該嚴肅的時(shí)候就該嚴肅,針對紀律不好,影響周?chē)瑢W(xué)的學(xué)習的學(xué)生,也不需要當場(chǎng)點(diǎn)名批評,只需要講課的時(shí)候走過(guò)去,學(xué)生自然會(huì )冷靜下來(lái),但是在課后一定要與學(xué)生進(jìn)行思想工作。

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