[優(yōu)選]大學(xué)生教育實(shí)習總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么寫(xiě)總結呢?下面是小編收集整理的大學(xué)生教育實(shí)習總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大學(xué)生教育實(shí)習總結1
一個(gè)月的實(shí)習過(guò)去了,順利結束了自己工作。實(shí)習有苦有樂(lè ),有歡笑有淚水,有數不盡得酸甜苦辣;實(shí)習讓我豐富了知識,增長(cháng)了經(jīng)驗;實(shí)習讓我堅定了學(xué)習的信心,給予了我勇氣;實(shí)習帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷,是寶貴的一課。待到明年秋來(lái)時(shí),能圓我教師之夢(mèng)。在實(shí)習中,我還發(fā)現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,但如果你能夠主動(dòng)就能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì )有意想不到的收獲;仡欉@一個(gè)多月的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習生,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,甚至因為說(shuō)話(huà)的時(shí)候普通話(huà)說(shuō)得不好或者說(shuō)錯了,學(xué)生把我的錯誤指出來(lái)而覺(jué)得無(wú)地自容、羞愧一兩天的事情也有過(guò)。
在實(shí)習中,你會(huì )遇到各種各樣的情況,就像天氣一樣千變萬(wàn)華。當遇到了自己喜歡的還是不喜歡的,容易完成的還是很難完成的,我們都要勇敢的面對。雖然我一開(kāi)始的時(shí)候都會(huì )有顧忌去做,但是事實(shí)告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試。即使我在嘗試中失敗了,也能讓自己成長(cháng),如果連鍛煉的機會(huì )都沒(méi)有的話(huà),哪何來(lái)積累經(jīng)驗和成長(cháng)呢?這么一想。這一切,只能靠自己去爭取。如果我們只是在那里等待別人給你的機會(huì ),那我們只會(huì )在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習,讓我經(jīng)受了挫折,也讓我享受了快樂(lè )!大學(xué)生教育實(shí)習總結13
作為一名大學(xué)生,最終是要走出校園,走入社會(huì )的。參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)就是引導我們大學(xué)生從校園生活過(guò)度到社會(huì )生活的一個(gè)有效途徑。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)不僅讓我們在學(xué)校中學(xué)到的.知識得以利用,而且為我們將來(lái)走向社會(huì )收集更多的工作經(jīng)驗,奠定堅實(shí)的基礎。暑假是我們進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間,所以我要好好把握和利用這個(gè)實(shí)踐機會(huì )。我認為,社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁:它引導我們大學(xué)生去更好更多地認識和接觸社會(huì ),幫助我們這些在校園中成長(cháng)的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì )的轉換,避免了大學(xué)生在初入社會(huì )時(shí)所發(fā)生的不知所措,真正地把學(xué)生的教育與社會(huì )的就業(yè)相結合,培養出符合社會(huì )需求的高素質(zhì)人才。社會(huì )告訴我們:我們在剩下的兩年大學(xué)中,不僅要學(xué)習好專(zhuān)業(yè)知識,還要全面提高自己的實(shí)際能力!
我學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是學(xué)前教育,將來(lái)的發(fā)展方向是幼兒教育方面的,我國的教育是要培養出一代有共產(chǎn)主義理想,有道德,有知識,有體力,立志為人民做貢獻,為祖國做貢獻,為人類(lèi)做貢獻的新人,幼兒教育是社會(huì )主義事業(yè)教育的組成部分,而且我自己比較喜歡小朋友,基于這些想法,在輾轉考慮多個(gè)比如我該去哪些城市發(fā)展,我又該找怎樣性質(zhì)的單位進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐才能更好更快地幫助我對相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的了解,如何能更好地服務(wù)社會(huì )等等的問(wèn)題之后,最終,我決定到離家較近的幼兒園進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐。
來(lái)到幼兒園后,我找到了幼兒園的校長(cháng),向他介紹了這次到貴校實(shí)踐的目的和一些有關(guān)的事,起初,校長(cháng)并沒(méi)有要接受我的意思,只是說(shuō)有空的時(shí)候可以考慮一下,我見(jiàn)事情不妙,便改變了與他交談的方式,讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園,我在家也有教育小朋友的經(jīng)驗,只是一個(gè)人不能只滿(mǎn)足于現狀,要尋找更多的機會(huì )鍛煉自己各個(gè)方面的能力。經(jīng)過(guò)一翻努力,校長(cháng)終于答應讓我在幼兒園完成我的這次寒期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
我實(shí)踐的幼兒園在使我們這最好的私立幼兒園,他有一幢五層樓的教學(xué)樓,有許多許多的玩具,這些都是其他幼兒園所不能比的。他就象是一座城堡,里面住的是美麗的小公主和英俊的小王子。這里的孩子們都是家庭條件比較好的,他們的知識較豐富懂的也比較多。我想這和他們受到的教育是有關(guān)的。這里的孩子大都學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)鋼琴舞蹈,可以隨著(zhù)鋼琴的伴奏唱歌……實(shí)習第一天的早晨七點(diǎn),我和一個(gè)老師就在教室門(mén)口接我們班的孩子。每一個(gè)孩子都在家長(cháng)的幫助下簡(jiǎn)單介紹了一下自己的姓名、年齡等。別看這只是簡(jiǎn)單的幾句話(huà),老師們對每個(gè)孩子的性格就可以略知一二,有的孩子大大方方,很配合;而有的孩子十分害羞,躲在家長(cháng)身后不敢說(shuō)話(huà)。過(guò)了半個(gè)小時(shí),孩子也來(lái)得差不多了。面對三十多個(gè)僅有兩歲的小朋友,我突然覺(jué)得自己似乎又回到了童年,于是很自信的認為自己一定能夠很好地和這些小朋友們相處。
送走了家長(cháng)后,一進(jìn)教室,我就頭大了三十多個(gè)孩子差不多都哭了,哭聲連成一片,此起彼伏。我沒(méi)有經(jīng)驗,我就傻傻地去一個(gè)個(gè)去勸,"寶貝別哭了,你看看你哭得臉都花了。"我剛說(shuō)完,那孩子哭得更來(lái)勁了。哎!我當時(shí)真是有點(diǎn)急了,這時(shí),老師打開(kāi)電視機,放起了《喜洋洋與灰太狼》,沒(méi)2分鐘,那些孩子就不哭了,津津有味地看起了電視。不過(guò)有的孩子還是對電視節目全然不顧,還在抽泣,哄也哄不住。老師說(shuō)他們這種癥狀會(huì )持續很久,現在的孩子在家都是嬌生慣養的獨生子女,從小的溺愛(ài)與呵護讓他們活得很自我。所以,我們的視線(xiàn)不可以離開(kāi)一下,得處處操心。1348經(jīng)過(guò)幾天的觀(guān)察,我發(fā)現,雖然這班小孩的年齡差不多,但每個(gè)孩子的情況和能力都不一樣。我在剛來(lái)實(shí)習的頭幾天我總是盡可能的幫助小朋友做他們不會(huì )的事,還總是遇到各種各樣的突發(fā)狀況讓我不知所措。甚至后悔為什么要到幼兒園來(lái)"招惹"這幫小家伙,一想到畢業(yè)后我就要到幼兒園工作,天天與這樣的小家伙在一起頭都要炸了……但是,人總是要適應自己自下而上的環(huán)境。所以我決定一定要努力做好這次實(shí)踐工作。
大學(xué)生教育實(shí)習總結2
時(shí)光飛逝,轉眼間,我在xx中的半年實(shí)習生活就要結束了。從整整一學(xué)期的教學(xué)生涯,短暫而充實(shí)。在這段時(shí)間里,我經(jīng)過(guò)不斷努力,積極嘗試,完成了由學(xué)生向教師的角色轉換。
教學(xué)是我在這里生活的主旋律。跟隨我的學(xué)科師父宗老師我學(xué)會(huì )了如何備課、如何做一節完整的課以及如何上好復習課,分類(lèi)教學(xué)等,最重要是的學(xué)會(huì )了作為一名教師應該具備的教學(xué)方法,養成了良好的教學(xué)習慣。我個(gè)人認為這里面主要包括學(xué)習基礎,學(xué)習方法和學(xué)習習慣。要提高學(xué)生的基礎,就要求教師做好教學(xué)工作計劃,把夯實(shí)基礎放在至關(guān)重要的位置上,向學(xué)生強調基礎知識的重要性。學(xué)習方法無(wú)疑在學(xué)習中起著(zhù)舉足輕重的作用,一個(gè)掌握了優(yōu)秀的適合自己的學(xué)習方法的人就等于掌握了開(kāi)啟知識與智慧之門(mén)的鑰匙。國家全面發(fā)展的教學(xué)理念是絕對的真理,所以在教學(xué)中除了傳授知識外,注重學(xué)生德智體的全面發(fā)展,重視學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的培養,我充分利用思想政治學(xué)科的獨特性對學(xué)生們進(jìn)行世界觀(guān)人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)以及理想教育,愛(ài)國主義教育等。把我在校學(xué)習的理論知識應用到了日常教學(xué)中,充分理解了對教師這一職業(yè)所必備的使命感。
學(xué)校給我安排了初三8班的副班主任職務(wù),協(xié)助趙老師一起管理班級日常事務(wù)。從趙老師那里學(xué)會(huì )了下放班級權力、處理班級日常事務(wù)、學(xué)生之間發(fā)生的事情等。最讓我喜又讓我憂(yōu)的是那些和我朝夕相處的學(xué)生,他們不僅年輕天真純樸可愛(ài)堅韌進(jìn)取,而且那幼小的心靈就會(huì )體貼人和關(guān)心人,我不只一次的收到他們送來(lái)的糖果,其實(shí)這是比什么都珍貴了,也許我們并不在乎這些物質(zhì)的東西,有這顆心足夠了,作為老師,沒(méi)有什么比這更讓人幸福了。他們會(huì )以心靈上的溝通讓我感到幸福和歡喜。我很榮幸能夠陪伴他們走過(guò)初中生活的最后一個(gè)階段,留下美好的記憶。
頂崗實(shí)習的生活是溫馨和幸福的。這里充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的溫情,這里的老師們對我們關(guān)心有加,他們知道我們遠道而來(lái),并且不適應這里的生活,他們經(jīng)常在生活上關(guān)心我們。此外,很幸運的遇到了一起實(shí)習的小伙伴,從一開(kāi)始的陌生人到最后的戀戀不舍。這是我們在實(shí)習期間建立的革命友誼,除了在日常生活中互相幫助,在工作方面經(jīng)常分享自己與學(xué)生之間的事情以及教學(xué)方面的建議。我們一起參加學(xué)校以及當地的.活動(dòng),在這里留下了我們寶貴的痕跡。
這是一段充滿(mǎn)艱辛和收獲的經(jīng)歷,這是一段充滿(mǎn)幸福和快樂(lè )的旅程,這是一段充滿(mǎn)挫折與反思的人生,這是一件我們一生用心珍藏的禮物,這是一個(gè)不老的故事,是教師和學(xué)生用情感書(shū)寫(xiě)的傳奇,這一切必將是我生命中不朽的記憶,必將給我以后的人生打下堅實(shí)的基礎,必將是我生命中豐碩而寶貴的精神財富。
大學(xué)生教育實(shí)習總結3
不知不覺(jué)xx一中已有兩個(gè)多月了,距離實(shí)習結束也就幾天的事,所以現在寫(xiě)寫(xiě)實(shí)習總結還是很有必要的,總結自己這兩個(gè)多月的收獲。
我覺(jué)得實(shí)習讓我成長(cháng)很多,讓我從一位大學(xué)生慢慢轉變?yōu)橐幻處,這期間經(jīng)歷很多歷練和艱苦奮斗。仍然記得當初給學(xué)生們上第一堂的那種緊張和激動(dòng),初次真正上講臺面對一群學(xué)生而這一堂他們的得與失全部由我一個(gè)人掌控,我必須要認真對他們負責。我記得為了上這堂《物體運動(dòng)信息的記錄》的實(shí)驗,我提前了一個(gè)星期備,期間回回跑去問(wèn)原任老師陳老師的建議和意見(jiàn),與他討論這樣或者那樣上效果很更好。同時(shí)為了理清自己的上思路,我不斷在腦海里想象自己上的樣子。第一堂就這樣上完了,雖然我準備了很多但是還是發(fā)現自己有很多很多的不足點(diǎn),比如上語(yǔ)速很快而且講得內容太多沒(méi)有讓學(xué)生有時(shí)間思考或者引導學(xué)生思考。陳老師聽(tīng)完我的第一節后總體評價(jià)是:我上的還不錯,思維各方面都很清晰,基本滿(mǎn)足要求,但是還有提升,比如說(shuō)我們老師備的時(shí)候要學(xué)會(huì )控制堂活躍度不能讓學(xué)生太沉悶和參與度,將學(xué)生的各種感官結合起,特別實(shí)驗不能上得太安靜一定要讓學(xué)生覺(jué)得實(shí)驗很有趣。聽(tīng)完老師的評價(jià)后我繼續反思自己堂。
剛剛到xx一中的時(shí)候主要還是以聽(tīng)為主,我覺(jué)得聽(tīng)是一個(gè)很好的鍛煉過(guò)程,首先聽(tīng)讓我找回高中堂感覺(jué)畢竟我們上大學(xué)的太久基本忘記高中堂是怎樣的;第二,通過(guò)聽(tīng)可以了解xx一中高一級的學(xué)生知識水平以及上狀態(tài);第三,給我充足的機會(huì )對比反思我設計的教案與經(jīng)驗老道的中學(xué)教師設計的教案有什么區別;最后讓我有充足時(shí)間認真備好后面即將要講的.。我每次去聽(tīng)完陳老師的都會(huì )與他討論這節我聽(tīng)完的感受和所學(xué)到的好的地方以及他給我說(shuō)明這節為什么要這么上,學(xué)生當下的學(xué)習情況等等。當然期間我也去聽(tīng)其他老師的堂也領(lǐng)略了教學(xué)是門(mén)藝術(shù)的說(shuō)話(huà),真的是不同老師上的風(fēng)格完全不一樣,但是都很好。但是我還是以聽(tīng)陳老師的為主,因為我覺(jué)得學(xué)不了這么多風(fēng)格,專(zhuān)心學(xué)一個(gè)老師的堂就可以了。
之后我陸陸續續上了第一的速度、加速度、運動(dòng)圖像、實(shí)驗,第二勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的速度與時(shí)間和位移與時(shí)間以及速度與位移的關(guān)系,還有自由落體運動(dòng),第三全部以及第四的牛頓第三定律。這里讓我印象很深刻的是陳老師與我分享他的教學(xué)心得以及評價(jià)我這次上的,具體的細節我已在《我與任老師一次談話(huà)》里說(shuō)了,但我的總體感受就是:教育理論如果沒(méi)有結合實(shí)踐,你對他的領(lǐng)悟是不夠深的,只要你實(shí)踐了再用理論去指導實(shí)踐這樣你才能上好一節物理。簡(jiǎn)言之,我還要下狠功夫慢慢解讀教材運用教材爭取早日成為合格的物理教師。
在班主任這一板塊我很感謝原班主任張老師給予我的指導和幫助。他十分信任我把班內的大小事務(wù)都分配給我讓我有充足的機會(huì )鍛煉。比如讓我看學(xué)生的早讀和檢查衛生以及晚修,組織學(xué)生完成國慶節黑板報,和學(xué)生一起運動(dòng),還有就是完全放手讓我開(kāi)主題班會(huì )等等。每次的月考我都會(huì )去找成績(jì)考得不是很理想的學(xué)生進(jìn)行談話(huà),了解他們考不好的原因以及給他們外輔導并鼓勵他們認真努力學(xué)習。我也會(huì )定期組織班干部一起討論如何管理好班級的學(xué)風(fēng)并引導他們也要把自己的成績(jì)提升起成為班里標桿和帶動(dòng)大家一起學(xué)習。
最后十分感謝我們學(xué)院組織的這次教育實(shí)習讓我學(xué)到了很多,感謝指導老師傅剛老師多次過(guò)xx一中關(guān)心我們的實(shí)習進(jìn)度以及問(wèn)我們實(shí)習過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么解決不了的問(wèn)題,最后感謝xx一中的校領(lǐng)導、原任教老師、原班主任以及一中全體師生。我的實(shí)習完滿(mǎn)結束!
大學(xué)生教育實(shí)習總結4
時(shí)光如流星般轉瞬即逝,實(shí)習期已經(jīng)接近了尾聲;叵雽(shí)習的這段時(shí)間,真的感受頗多。想起實(shí)習的第一天,我來(lái)到xx鎮中學(xué),學(xué)校領(lǐng)導為我們介紹了些學(xué)校的基本情況,對我們以后的實(shí)習主要內容做了簡(jiǎn)要的說(shuō)明,并為我們安排住宿等。在這短暫的時(shí)間里,各位領(lǐng)導和老師對我們熱心支持和幫助,我也認真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等。我對實(shí)習工作有很多的思考和感受。
一、教學(xué)方面
在新課改的大潮下,教師不再將知識“填鴨式”的傳授,而是讓學(xué)生通過(guò)自主探究的方式提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,找出方案,解決問(wèn)題,得出結論,驗證結論,應用結論解決問(wèn)題。要求教師積極培養學(xué)生自主學(xué)習的能力,科學(xué)探究的精神,在教學(xué)中注重過(guò)程培養,提高學(xué)生學(xué)習的興趣,培養學(xué)生的創(chuàng )造精神。新課改以來(lái),隨著(zhù)考核目標的轉變,越來(lái)越重視學(xué)生素質(zhì)的提高,義務(wù)教育面向全體學(xué)生,以培養有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人為目標。更加注重德育,并且嚴禁教師體罰學(xué)生。讓教育以培養下一代合格的中國公民為目標。
1、聽(tīng)課
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的,也為我們的實(shí)習活動(dòng)提供了很多便利。在這期間,我聽(tīng)了不同老師、不同科目的課,每個(gè)老師都有自己獨到的風(fēng)格,都有值得我學(xué)習的地方。在他們的課堂上都體現了精心、細心、愛(ài)心;對環(huán)節設置很精心,課堂提問(wèn)設計精心,對孩子有愛(ài)心。一千個(gè)老師,就會(huì )有一千種教學(xué)風(fēng)格,每一種教學(xué)風(fēng)格,都有著(zhù)它獨特而富有魅力的以免,我希望自己能夠博采眾長(cháng),努力上出讓學(xué)生滿(mǎn)意的生物課。
2、試教
聽(tīng)課是為上課所做的一個(gè)鋪墊,是一個(gè)向他人學(xué)習、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把別人身上學(xué)到的東西轉化為自己的東西。當我第一次走上講臺時(shí),我是緊張而期待的。我做了充足的準備,但依舊有些不足,課堂上出現了“講課重點(diǎn)不突出,學(xué)生互動(dòng)性少”等缺點(diǎn),指導老師要求我多聽(tīng)課,向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,并且面對面的指出教案的不足和上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。為了彌補不足,我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,仔細認真的備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,上課之前上網(wǎng)查閱各種資料和圖片,廣泛涉獵各種知識,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,力求吃透教材,找準重點(diǎn)、突破難點(diǎn),形成比較完整的`知識結構。把握每次上課的機會(huì ),鍛煉和培養自己的授課能力。
3、課后反思與總結
我時(shí)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。上課時(shí)認真講課,運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容,我積極的制作多媒體課件,盡可能的讓課堂氣氛活躍,梳理起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習生物的興趣,使學(xué)生有所得,不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成自己的教學(xué)任務(wù)。
在上課的過(guò)程中,我遇到了些困難,如學(xué)生的不配合等問(wèn)題。若上課不能維持秩序,將無(wú)法進(jìn)行講課,課堂效果會(huì )大打折扣。作為教育工作者,要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。我采取了提問(wèn)、單獨談話(huà)等策略,和班主任合作,共同為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者”。興趣對于初中生是至關(guān)重要的,在教學(xué)過(guò)程中,必須要把學(xué)生的興趣調動(dòng)起來(lái),使他們參與到課堂上來(lái),要堅持以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,并且激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
二、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中,我主要是管理小早讀、課間操、課堂紀律、午休、晚自習等方面著(zhù)手,每樣事情負責到底,細致監督。當然在監督他們紀律的同時(shí),也會(huì )結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想教育,以培養他們正確的學(xué)習目標,積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人上價(jià)值觀(guān)。擔任實(shí)習班主任期間 ,我還做了以下幾點(diǎn)工作:
1、參與班級活動(dòng)
在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,長(cháng)跑比賽、校運動(dòng)會(huì )的組織等,我都親身參與其中。在每次月考后,我還利用課余時(shí)間找到學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生出來(lái)談話(huà),做好他們的思想工作。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。
2、主題班會(huì )
在實(shí)習期間,我會(huì )組織了主題班會(huì ),進(jìn)行一些主題教育。在班會(huì )中,同學(xué)們積極發(fā)言,對表現突出的同學(xué)我也提出了表?yè)P,雖然并不是每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言,但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有自己的新想法。通過(guò)主題班會(huì ),提升了自己對學(xué)生思想教育工作重要性的理解,也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達能力。
3、師生間的關(guān)系
初中的學(xué)生還不失童真,善于思考問(wèn)題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展,也許我們的年齡相差較少,他們即把我當做老師,還當做朋友,許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。所以,我經(jīng)常課余時(shí)間找他們談心,鼓勵和對他們進(jìn)行積極的引導,希望給他們帶來(lái)一定的幫助。
現在,實(shí)習結束了。兩個(gè)多月的實(shí)習工作雖然短暫,卻給我留下了美好、深刻的回憶。這是一個(gè)提高自己、檢驗所學(xué)的過(guò)程。在教授他們知識的同時(shí),更重要的是教他們如何做人,這才是教師工作最偉大的意義所在!
大學(xué)生教育實(shí)習總結5
我校認真貫徹落實(shí)國家教育部《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規劃》和《學(xué)校藝術(shù)教育工作規程》文件精神。通過(guò)藝術(shù)教育活動(dòng),來(lái)培養和提高學(xué)生審美情趣,增強學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和提高學(xué)生審美能力,在實(shí)施全面素質(zhì)教育中起到了不可替代的作用。
一、制定了切實(shí)可行的發(fā)展目標
保持學(xué)校藝術(shù)課程開(kāi)課率達到100%。加強培訓,建設一支能基本滿(mǎn)足學(xué)校藝術(shù)教育需要,又具有實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平的教師隊伍。積極開(kāi)展面向全體學(xué)生的經(jīng)常性的豐富多彩的課外、校外藝術(shù)活動(dòng),并逐步使其規范化、制度化。每年至少有一次全校性的藝術(shù)活動(dòng)。逐步加大經(jīng)費投入,普及現代化的藝術(shù)教育技術(shù)手段,使學(xué)校藝術(shù)教育需要的器材和設施基本達到相關(guān)文件規定和要求。
二、明確了藝術(shù)教育的主要任務(wù)
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標,以深化課程改革為核心,更新教育思想和教育觀(guān)念,大力改革教學(xué)內容和教學(xué)方法,使學(xué)生在學(xué)習藝術(shù)基礎知識和基本技能的同時(shí),注重培養愛(ài)國主義精神和集體主義精神,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,提高審美能力和文化素養,開(kāi)發(fā)自身的潛能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(一)課程與教學(xué)
1、學(xué)校藝術(shù)教育課程改革的主要任務(wù)是:實(shí)驗、推廣和實(shí)施國家、省市藝術(shù)課程標準。藝術(shù)課程以音樂(lè )、體肓,美術(shù)分別開(kāi)設為主,按照國家課程計劃和課程標準的要求進(jìn)行。
2、要加強藝術(shù)課教材的使用、開(kāi)發(fā)和管理工作。首先要用好教好國家教材;其次要根據藝術(shù)教育的規律和學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng )編有計劃的、因地制宜的開(kāi)發(fā)符合條件和自身需要的高質(zhì)量、特點(diǎn)鮮明、身受學(xué)生歡迎的校本教材。
3、課程改革應強調使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度,倡導參與性學(xué)習,培養學(xué)生對藝術(shù)的興趣,發(fā)展藝術(shù)感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng )造能力,提高藝術(shù)文化素養,塑造健全人格,陶冶高尚情操。
4、藝術(shù)課的教師要積極探索、勇于改革教學(xué)內容和教學(xué)方法。根據藝術(shù)教育的規律和學(xué)生生理心理發(fā)展的特點(diǎn),結合本校的實(shí)際情況創(chuàng )造性地組織教學(xué)。藝術(shù)教師充分利用和開(kāi)發(fā)文化藝術(shù)教育資源,重視現代化教育技術(shù)和手段的學(xué)習和應用,逐步實(shí)現教學(xué)形式的現代化、多樣化,拓展藝術(shù)教育的空間,提高藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。
5、加強藝術(shù)類(lèi)課程教學(xué)評價(jià)。另外,對教師的教學(xué)行為和學(xué)校的教學(xué)決策進(jìn)行了評價(jià)。
(二)課外藝術(shù)活動(dòng)
課外、校外藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分。在活動(dòng)的內容和形式上,考慮到學(xué)校教育及學(xué)生的生理和心理的特點(diǎn),面向我學(xué)生,遵循學(xué)生的主體性和自主選擇性原則,鼓勵學(xué)生積極參與。在普及的基礎上,滿(mǎn)足學(xué)生提高的愿望。學(xué)校開(kāi)展課外、校外文化藝術(shù)活動(dòng),做到了有計劃、有措施、有師資、有制度。因地制宜,充分利用一切現有條件,普遍成立各種藝術(shù)活動(dòng)小組。開(kāi)展各式各樣的活動(dòng),例:美術(shù)興趣小組、器樂(lè )隊、舞蹈隊、組建了學(xué)校田徑隊. 籃球隊. 并堅持長(cháng)期訓練. 每學(xué)期都有一次全校的運動(dòng)會(huì ). 文藝匯演等活動(dòng),通過(guò)各種形式來(lái)培養學(xué)生的藝術(shù)素養,來(lái)張揚學(xué)生的個(gè)性,展示學(xué)生的藝術(shù)才華。通過(guò)一系列的藝術(shù)教育活動(dòng),使得學(xué)生藝術(shù)素養能力提高。
(三)教師隊伍建設
建設了一支以專(zhuān)職教師為主,數量和質(zhì)量都能夠滿(mǎn)足學(xué)校藝術(shù)教育需要的藝術(shù)教師隊伍,是提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。2014年學(xué)校結合教師藝術(shù)素質(zhì)結構具體情況,在課程的實(shí)施過(guò)程中,特別注意正確處理文化課程與藝術(shù)課程、教育實(shí)踐課程與藝術(shù)實(shí)踐課程之間的關(guān)系,將德育和美育滲透到文化和專(zhuān)業(yè)教學(xué)中,加強了對學(xué)生思想品德、審美能力、文化素養和教育教學(xué)能力的培養.
(四)教育科研
科學(xué)研究與國際交流是不斷提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件,也是目前學(xué)校藝術(shù)教育中急需加強的.薄弱環(huán)節。學(xué)校對藝術(shù)教育的科研工作應給予充分的重視。在藝術(shù)教育科研中抓住了學(xué)校藝術(shù)教育改革發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入研究。在重視理論研究的同時(shí),更要在應用研究上下功夫。
(五)現代教育技術(shù)
大力提高藝術(shù)教育現代化水平和信息化程度,促進(jìn)了信息技術(shù)和藝術(shù)課程的整和,拓展教師和學(xué)生獲取藝術(shù)及相關(guān)信息的手段及選擇的范圍,大幅度提高了教育質(zhì)量。
1、充分應用現代化教育技術(shù),提高了藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量及藝術(shù)教師計算機輔助教學(xué)水平。至2014年所有教師均能利用網(wǎng)上藝術(shù)教育資源、使用計算機輔助教學(xué)。
2、根據學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的需要,運用藝術(shù)教育計算機輔助教學(xué)軟件為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和學(xué)習工具。
三、建立了藝術(shù)教育的管理與保障機制。
建立健全了藝術(shù)教育管理機構,不斷提高學(xué)校藝術(shù)教育的管理水平,確保學(xué)校藝術(shù)教育政策、法規的落實(shí),加大了對學(xué)校藝術(shù)教育經(jīng)費的投入和器材配備,保證了學(xué)校藝術(shù)教育快速、健康發(fā)展
1、專(zhuān)門(mén)機構管理學(xué)校藝術(shù)教育,并配有專(zhuān)人負責學(xué)校藝術(shù)教育的管理工作,由一名校級領(lǐng)導負責學(xué)校的藝術(shù)教育工作。
2、學(xué)校設置了符合教學(xué)需要的音樂(lè )、美術(shù)專(zhuān)用教室。加強藝術(shù)課程學(xué)生用品的管理,逐步完善審查推薦制度。
四、藝術(shù)教育成果顯著(zhù)
1、在14年高考中我校. 藝體生上線(xiàn)近50人. 創(chuàng )歷史水平.
2 .在上半年兩次田徑運動(dòng)會(huì )中. 都取得了優(yōu)益績(jì).并成功舉辦了我;@球運動(dòng)會(huì ).
3. 十月份組織并參加了區男子籃球運動(dòng)會(huì ). 準時(shí)上報了學(xué)生體質(zhì)健數據.
4、在為期一個(gè)月的藝術(shù)節期間,學(xué)校展示學(xué)生自己創(chuàng )作的美術(shù)繪畫(huà)、書(shū)法等作品300多個(gè),成為學(xué)校與術(shù)教育一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
5、為了鞏固學(xué)校藝術(shù)教育的成果,學(xué)校將在本月底舉行第二屆. 藝朮節活動(dòng). 到時(shí)將面向社會(huì ). 歡迎家長(cháng)和相關(guān)人士. 來(lái)校指導和欣賞. 我校的藝術(shù)工作匯報.
大學(xué)生教育實(shí)習總結6
教育實(shí)習是師范生大學(xué)期間很重要的一門(mén)功課,是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高綜合素質(zhì),為未來(lái)的教師生涯奠定基礎為使我們掌握教學(xué)工作和班主任工作的各個(gè)環(huán)節,學(xué)校安排我們組12人于11月23日至12月18日來(lái)到xx市海棠中學(xué)實(shí)習,F將我們小組的實(shí)習工作做如下總結:
一、基本情況
實(shí)習的第一個(gè)星期,我組12名同學(xué)接到海棠中學(xué)的通知,我組12名同學(xué)被分到初一、初二共12個(gè)班級。接到各個(gè)年級的教學(xué)進(jìn)度后,同學(xué)們在校認真備課,結合課本的知識和參考資料準備自己的教案。遇到教學(xué)中的難點(diǎn)就全組討論解決。個(gè)人粗略準備好教案后就開(kāi)始全組的試講。每位同學(xué)都很積極、認真地參與到試講和點(diǎn)評中來(lái)。每位同學(xué)都試講三次以上,教案反復修改、不斷完善。大家都覺(jué)得大家的試講問(wèn)題不大時(shí)就請指導老師來(lái)為我們點(diǎn)評。由于比較晚接到課程安排,所以有些同學(xué)的試講時(shí)間推遲到下星期的晚上。老師很配合我們的時(shí)間,每次都點(diǎn)出了我們沒(méi)有考慮到的缺點(diǎn)。使每位同學(xué)的教學(xué)又得到進(jìn)一步的`完善。全組同學(xué)都感激曹老師。本周星期四,我組同學(xué)和地理專(zhuān)業(yè)、政治專(zhuān)業(yè)的實(shí)習生以及各專(zhuān)業(yè)的指導老師一同來(lái)到海棠中學(xué)參加見(jiàn)面會(huì ),各同學(xué)認識了自己所在班級的班主任和原任老師。了解到實(shí)習學(xué)校的要求和基本情況。
實(shí)習的第二個(gè)星期的星期一,我組12名同學(xué)一同來(lái)到海棠中學(xué),開(kāi)始我們的實(shí)習工作。之后是實(shí)習時(shí)間,每位實(shí)習生均能遵守學(xué)校的規章制度,虛心求教。準時(shí)準確地完成班主任工作,并利用空閑時(shí)間在實(shí)習學(xué)校進(jìn)行多次試講,并邀請其他專(zhuān)業(yè)的實(shí)習生點(diǎn)評,力求讓教學(xué)內容完美。實(shí)習期間每位實(shí)習生都至少上了2節課,我們每位實(shí)習在班主任工作上認真負責,深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢的開(kāi)展班主任工作。有班主任工作計劃,課外活動(dòng)開(kāi)展計劃,班主任工作記錄等?傊,每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認真負責,受到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師們的高度贊揚和評價(jià)。
二、實(shí)習成果
通過(guò)實(shí)習,同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有:
第一、同學(xué)們對中學(xué)生的現狀有了更為深刻的認識,對學(xué)生的學(xué)習有了更為深入的了解,對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗,這些都有利于在今后更快地適應工作環(huán)境。
第二、同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能,大致克服了膽怯心理,提高了自身的教學(xué)水平和應變能力。
第三、同學(xué)們增強了作為人民教師的責任感和榮譽(yù)感,因而更自覺(jué)地提高自身的修養和能力。
第四、同學(xué)們增強了交際能力和口頭表達能力,以及與學(xué)生的互動(dòng)水平。
第五、了解中學(xué)生對數學(xué)科的興趣所在和掌握程度。
三、實(shí)習建議
以下是同學(xué)們實(shí)習歸來(lái)后的幾條建議:
1、同學(xué)們普遍感到應加強師范生的信念教育,讓他們樹(shù)立更加明確的目標,自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做準備。
2、到實(shí)習學(xué)校后,爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習期間應多爭取班主任工作,跟原任班主任學(xué)習如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(cháng)的思想工作。為以后的班主任工作做準備。
一個(gè)月的實(shí)習工作雖然短暫,卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個(gè)組員來(lái)說(shuō),這都是一個(gè)提高自己、檢驗所學(xué)的過(guò)程。一個(gè)月里,同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,為日后走上工作崗位打下了良好的基礎通過(guò)實(shí)習,同學(xué)們也增強了信心,堅定了信念,向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!
大學(xué)生教育實(shí)習總結7
我覺(jué)得我很幸運。xxxx第三小學(xué)這里的工作人員都非常友善。他們已經(jīng)成為我的良師益友。在實(shí)習期間,我常常和他們傾談,他們教授我許多做人做事的原則,包括教育工作上和生活上。對此我萬(wàn)分感激。
xxxx年xx月xx日至xx月xx日,我在xxxx第三小學(xué)實(shí)習了45天。在45天內,我上了64節課。我做了那么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個(gè)同學(xué)都露出一臉的緊張、興奮。在整個(gè)實(shí)習期間,我主要有兩個(gè)任務(wù):
一、聽(tīng)原任老師的信息技術(shù)課。
二、做好教學(xué)工作。
由于我沒(méi)有跟班做班主任,所以我有足夠的時(shí)間去了解我的學(xué)生和鉆研教學(xué)方法。
聽(tīng)課時(shí),我是坐在后面聽(tīng)原任老師講課。這種聽(tīng)課和我以往的聽(tīng)課不一樣,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識,而是學(xué)習老師怎么樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等。信息技術(shù)課其實(shí)不同于其他的科目,它需要的是更多的時(shí)間給學(xué)生自己操作,要控制好整個(gè)教學(xué)過(guò)程并非是件易事,所以要學(xué)習的知識真的很多很多。
講課時(shí),要做到在快樂(lè )中學(xué)習,不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛、搞花樣,而應該從教學(xué)內容中找到學(xué)生的興趣點(diǎn)。課前準備一定要充分,所以我花許多時(shí)間去制作教案、課件,但是這些都只是事前的準備。當我們第一次上臺面對一整班的小朋友授課時(shí),心中的感覺(jué)更是緊張到一個(gè)極點(diǎn)。
試教工作開(kāi)始以后,我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀地理教師的課 寫(xiě)教案 試教 修改試教,這樣反復練習,完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà),那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好 要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識,這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。
我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,自己認為很簡(jiǎn)單的.問(wèn)題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過(guò)程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。
冰封三尺非一日之寒這段經(jīng)歷使我認識到要做一名優(yōu)秀教師不但要有豐富的書(shū)本知識,還要有豐富的教學(xué)知識,所以在以后的學(xué)習中我一定會(huì )更加努力,注意觀(guān)察,不斷培養自己的各方面能力。
為期一個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束,回顧這一個(gè)月的實(shí)習生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實(shí)習對每一個(gè)準教師來(lái)說(shuō),都是一步非常重要的棋,是我們師范類(lèi)學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節。我們可以通過(guò)實(shí)習,接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運用所學(xué)的理論知識,基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,把理論與實(shí)踐相統一,用理論指導實(shí)踐,提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書(shū)本的知識,理論的思維。這一個(gè)半月的實(shí)習,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識,綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì )了作為一名教師的光榮與責任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。
在這短暫的日子里,作為實(shí)習班主任兼音樂(lè )實(shí)習老師,不僅積累了初步的班級管理和音樂(lè )教學(xué)經(jīng)驗,還深刻地體會(huì )到強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。
教育無(wú)處不在,在講臺上要為人師表,以身作則;在講臺下更要注意保持教師的良好形象。我堅持早讀、晚自習上班提前十分鐘到達班級,把課桌上的椅子拿下來(lái)擺好,讓學(xué)生一進(jìn)教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個(gè)班級保持良好的紀律。在教學(xué)與日常管理中嚴格要求自己,同時(shí)也要求學(xué)生學(xué)會(huì )嚴謹治學(xué)與做人,真正履行了一名實(shí)習教師的職責。
在學(xué)院領(lǐng)導及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下,在實(shí)習學(xué)校的大力支持和幫助下,在全體實(shí)習師生的共同努力下,本次實(shí)習取得了圓滿(mǎn)成功。這次實(shí)習,實(shí)習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦,懂得了為人師的責任,積累了寶貴的經(jīng)驗教訓,為今后走上教育崗位、獻身教育事業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。
大學(xué)生教育實(shí)習總結8
我在北海市第六中學(xué)初二(1)班進(jìn)行教育實(shí)習,實(shí)習內容包括兩個(gè)方面,一是專(zhuān)業(yè)課的教育實(shí)習,二是班主任的工作實(shí)習。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教。同時(shí),我還在實(shí)習期間做了一次調查工作,是針對數學(xué)這門(mén)課而言的。為了得到學(xué)生的真實(shí)想法,我頗費了一番心思,最終的調查結果還是很讓我滿(mǎn)意的。
在此,我介紹一下自己的調查的結果,談?wù)剬Τ醵䲠祵W(xué)教與學(xué)的一些看法,其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降,但我想這對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō),是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先,從教師的角度來(lái)談一下數學(xué)教的情況。
我調查發(fā)現,現在的數學(xué)課堂教學(xué),大多數老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多數學(xué)老師在備課時(shí),設計了很多的問(wèn)題,以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生,達到和學(xué)生交流的目的。調查中有的'數學(xué)老師對我說(shuō)現在的學(xué)生比較懶,對學(xué)習不是很重視,像數學(xué)這門(mén)課,有時(shí)努力了也不一定能取得好成績(jì)。因而,你讓他們回家預習的時(shí)候,大多數學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題,這樣才能迫使他們課后去看。在數學(xué)教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內容。我自己在實(shí)習的教學(xué)中也采用了此方法,成績(jì)果然不錯。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現在現在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,而且減少了師生互動(dòng)的機會(huì )。以使用多媒體教學(xué)為例,上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà),對圖畫(huà)的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái),大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū),一些老師一節課下來(lái),根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字,學(xué)生也就不作筆記了。
在調查中我還發(fā)現有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書(shū),能夠根據自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮,這在我實(shí)習期間聽(tīng)不同的老師講課時(shí)感受最深。有一個(gè)老師講授很枯燥的三角形時(shí),讓學(xué)生自己去發(fā)現生活中的三角形,引起了學(xué)生的極大好奇,激發(fā)了他們對三角形的學(xué)習興趣,讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞。他的語(yǔ)言也十分的幽默,還不時(shí)地做一些動(dòng)作,收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出,了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課情況有直接的影響,這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”,這一理論在我教育實(shí)習的調查中得到了驗證。
其次,從學(xué)生的角度來(lái)談一下學(xué)數學(xué)的情況。
在調查中,部分學(xué)生對我公開(kāi)表示他們對數學(xué)學(xué)習不感興趣,不想學(xué)語(yǔ)文。他們認為數學(xué)很枯燥,有時(shí)拿到一道題,根本就無(wú)從下手。 知識總是連貫的,有時(shí)一個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)搞清楚,就會(huì )影響后面的學(xué)習,越學(xué)越差,越學(xué)越聽(tīng)不懂,最后就幾乎放棄了。除了這種情況,還有些是習慣不好,學(xué)完一節課,沒(méi)好好復習,老師上課講的也沒(méi)記住,這樣學(xué)習的效果也是不好的。
學(xué)生對現代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時(shí)間一長(cháng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多媒體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,有時(shí)太快,記筆記記不下來(lái),有時(shí)太慢,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。有的學(xué)生干脆告訴我說(shuō),還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習。一旦有了這種想法,學(xué)生對老師的課堂基本上提不起什么興趣,這樣就很影響教學(xué)成果了。
總而言之,所謂的教學(xué),是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,作為老師,我們不僅要把課堂設計好,還要了解學(xué)生,盡量遷就大部分學(xué)生的想法去上課,這樣,學(xué)生才不會(huì )覺(jué)得那么被動(dòng)。
大學(xué)生教育實(shí)習總結9
作為一名師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,參與教學(xué)活動(dòng),進(jìn)行教育實(shí)習是必不可少的一個(gè)環(huán)節。而今年,大四的我有幸來(lái)到華東政法大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行我為期三個(gè)月的教育實(shí)習。經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的實(shí)習,我感覺(jué)自己收獲頗豐。
一、專(zhuān)業(yè)實(shí)習
在專(zhuān)業(yè)實(shí)習的方面,主要進(jìn)行的活動(dòng)是聽(tīng)課、備課、上課;
1、聽(tīng)課。
聽(tīng)課不僅僅是要聽(tīng)自己的帶教老師的課,也要聽(tīng)該專(zhuān)業(yè)的其他老師的課,其他實(shí)習生上的課。因為聽(tīng)課的過(guò)程是切身體會(huì )課程的教授效果的一個(gè)過(guò)程,是一個(gè)切身感受教師的課堂教學(xué)能力的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)聽(tīng)同一個(gè)老師教的不同班級的相同內容的課程,我可以感受到學(xué)生才是課堂的主體,相同的內容就算是同一個(gè)老師來(lái)上,在不同的班級會(huì )呈現出不一樣的教學(xué)效果。這說(shuō)明學(xué)生上課時(shí)候的狀態(tài)對老師有很大的影響,特別是信息技術(shù)課程,除了應該教授給學(xué)生的理論知識以外,還要給予學(xué)生充足的上機操作的時(shí)間,所以對課堂內容的合理分配,以及對于一節課的時(shí)間的分配,是十分重要的。由于信息技術(shù)課程還有上機操作這一環(huán)節,所以學(xué)生操作電腦的能力對課程的進(jìn)行過(guò)程會(huì )有很大的影響。有的班級學(xué)生的電腦操作基礎較好,上課的時(shí)候能夠高效率完成老師布置的課堂任務(wù),這就能夠加快課程的進(jìn)程;然而有的班級有的學(xué)生并不能很好的掌握計算機的基本操作,甚至連打字都不能很熟練的操作,這樣就很難完成課堂上老師布置的任務(wù),導致課程進(jìn)行比較慢。同時(shí),在聽(tīng)預備年級的課的過(guò)程中,我發(fā)現學(xué)生們操作電腦的能力差異很大,有的學(xué)生非常熟練,甚至能力比老師還要強,但是有的學(xué)生對電腦的操作僅僅局限于小學(xué)的信息技術(shù)課程,而由于日常生活中并沒(méi)有什么機會(huì )接觸到電腦,所以基本的一些打字操作都比較困難,這種情況實(shí)際上對于信息技術(shù)課的教學(xué)是非常大的一個(gè)難題,所以老師在設計預備年級的課程過(guò)程中要考慮到這個(gè)問(wèn)題,并且要根據每個(gè)班的情況安排講課的內容的量以及時(shí)間的分配。
聽(tīng)課也是一個(gè)很好的學(xué)習過(guò)程。不僅是要學(xué)習老師對于課堂的掌控能力,更是要通過(guò)每一節課學(xué)習學(xué)習老師在課堂上的教學(xué)方法的應用,并通過(guò)上課的過(guò)程,師生的互動(dòng),體會(huì )學(xué)習任課老師的教學(xué)設計的理由,積累經(jīng)驗,為自己之后的教案設計打下基礎。
2、備課
備課是教師根據學(xué)科課程標準的要求和本門(mén)課程的特點(diǎn),結合學(xué)生的具體情況,選擇最合適的表達方法和順序,以保證學(xué)生有效地學(xué)習。
雖然在剛剛開(kāi)始實(shí)習的我并沒(méi)有什么經(jīng)驗以及能力能夠很好的去備好一節課的內容,但是在不斷地與帶教老師進(jìn)行交流與討論,交換彼此的意見(jiàn),在帶教老師的指導與幫助之下,我備課的能力也在一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。備課,不僅僅要對這節課的`教學(xué)內容進(jìn)行設計,還要因學(xué)生的特點(diǎn)而改變部分上課的進(jìn)程。在進(jìn)行教學(xué)設計的這一過(guò)程中不僅要我很好的將自己理解的內容通過(guò)各種方式來(lái)設計,通過(guò)各種方法來(lái)讓學(xué)生理解,還要保證這節課的重點(diǎn)與教學(xué)的重心。
3、上課
上課的過(guò)程不僅是教給學(xué)生知識的過(guò)程,對于老師而言,這更是一個(gè)能夠檢驗自己的教學(xué)設計是否合理的一個(gè)過(guò)程。
也許老師在課前做了非常充分的準備,設計了非常多新穎的教學(xué)方法,但是這些內容也只是老師自己的設想,在課前想象學(xué)生的反應,而并不是真實(shí)的學(xué)生的反應。而上課的過(guò)程體現出來(lái)的就是學(xué)生對老師的教學(xué)設計最真實(shí)的效果的反饋。
所以只有真正走上講臺才是真實(shí)的檢驗教學(xué)設計是否科學(xué)的辦法。特別是信息技術(shù)課,學(xué)生對于該課程的課堂任務(wù)的完成情況以及理解情況,是最能夠反應出教學(xué)設計的合理性。學(xué)生如果對老師上課時(shí)布置的上機任務(wù)并不明確或者并不能很好的操作,那也就說(shuō)明教學(xué)的某一環(huán)節出了些問(wèn)題,或者該設計并不適合這個(gè)年紀或班級的學(xué)生。
二、班主任實(shí)習
班主任實(shí)習也是這次教育實(shí)習的一個(gè)內容,而通過(guò)這次參與班主任的實(shí)習工作,讓我體會(huì )到了班主任工作的不易之處,也讓我在整個(gè)過(guò)程中體會(huì )教師的工作性質(zhì)。
要參與班主任的工作最基本的一點(diǎn)就是要了解整個(gè)班級的基本情況,以及班級學(xué)生的基本信息。所以我最先做的事情就是記住他們每個(gè)人的名字,只有記住了他們的名字才能開(kāi)始和他們進(jìn)行交流與溝通。其次,我參與到班主任做的事情中去,監督班級學(xué)生的早自習、午休情況,參與到班規的制定與班級管理委員會(huì )成員的制定中,參與學(xué)生每天放學(xué)時(shí)的打掃衛生的情況的監督,參與到班級布置的工作中,參與到主題班會(huì )的制定與實(shí)施過(guò)程中去。
了解每一個(gè)學(xué)生也是班主任的工作之一。雖然不能說(shuō)現在班上的每一個(gè)學(xué)生我都對他們很了解,但是經(jīng)歷了三個(gè)月與他們的相處,我已經(jīng)能夠基本掌握學(xué)生的情況,對于有的學(xué)生也能夠針對她的特點(diǎn)采取相對應的管理措施,以保證日常教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。
三、總結
三個(gè)月的時(shí)間轉眼即逝,在這三個(gè)月中我不僅學(xué)習了信息技術(shù)課程的教學(xué)方法與過(guò)程,知道了如何合理的設計一節課,也學(xué)習到了班主任的工作內容。我不僅學(xué)習到了專(zhuān)業(yè)相關(guān)的內容,還通過(guò)這三個(gè)月學(xué)習與學(xué)生相處的方式,學(xué)習與辦公室老師的相處之道。
這次的實(shí)習是一個(gè)不斷提升自己的一個(gè)過(guò)程,是非常充實(shí)的一段經(jīng)歷。
大學(xué)生教育實(shí)習總結10
轉眼間,為期一個(gè)月的體育教育實(shí)習工作已經(jīng)結束。
我在實(shí)習期間正好趕上新推出的廣播體操,我也新接觸這套操,只能從頭開(kāi)始學(xué)習,為了能盡快學(xué)會(huì )這套新操,在實(shí)習中,我不光和指導教師學(xué)習,而且從網(wǎng)上不斷地翻閱視頻,直到體會(huì )每個(gè)動(dòng)作,一個(gè)星期的見(jiàn)習課后,就獨自走到學(xué)生的前面,雖然剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了示范動(dòng)作不熟練,分解帶操忘動(dòng)作,口號不流利,底氣不足。但是我還是完完整整地把這節課上了下來(lái)。指導老師針對出現的問(wèn)題,要求我多做練習,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,并且指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。這近兩個(gè)月的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗和能力得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。先作如下總結:
一、充分了解主體特點(diǎn),做到區別對待。
回想第一堂體育課的情況,自己時(shí)常感到“臉紅”、“洋相百出”!課后分析,學(xué)生的體育運動(dòng)能力、接受能力與我自己想象中的水平距離相差甚大。當然,這是由于我的原因才出現這樣的情況。我想,我們每做一件事,肯定要對主體對象有一定的了解和認識,在此基礎上你才會(huì )有更好、更有效的方法和途徑去完成任務(wù)、實(shí)現目標。而我對目前中學(xué)生體育運動(dòng)能力缺乏足夠的認識,對目前中學(xué)體育教學(xué)的開(kāi)展狀況、學(xué)生的理解能力、心理特點(diǎn)缺乏必要的認識,而只停留在“我認為應該是這樣”上,所以才會(huì )導致第一堂課學(xué)生們異樣的目光、混亂的教學(xué)場(chǎng)面和自己的緊張。漸漸地,你會(huì )發(fā)現同一年級不同班、同一班不同學(xué)生,有著(zhù)鮮明的集體風(fēng)貌和個(gè)性特點(diǎn)。當你用同一份教案給平行班上課時(shí),其表現情況、完成效果是不同的。所以從一開(kāi)始編寫(xiě)教案起,我們應從學(xué)生實(shí)際水平出發(fā),制定切實(shí)的教學(xué)目標和要求,采取適合的教學(xué)內容、方法、手段。在對班級、學(xué)生有充分的了解的基礎上,應做到區別對待。對平行班的教學(xué),雖采用同一份教案,但在部分內容、方法、組織、語(yǔ)言口令方面可采取不同方法,適應不同班級、學(xué)生的班風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn),達到共同的教學(xué)目標。
二、編寫(xiě)教案注重場(chǎng)地器材地布置、隊伍調動(dòng)。
我們現在編寫(xiě)教案過(guò)程中,往往十分注重教學(xué)內容、方法、手段,把很大的心思花費在內容、方法、手段的組合、創(chuàng )新上,使課上的生動(dòng)、活潑上。當然這是我們上課的目標,但不可否認整堂課是一個(gè)有機的'整體,我們在執行過(guò)程中應充分重視實(shí)現教學(xué)內容的載體的重要性,沒(méi)有他們作為保障,再好、再有創(chuàng )意的內容也得不到實(shí)現。這“載體”所指“場(chǎng)地布置、隊伍調動(dòng)及各內容之間的銜接。我們在編寫(xiě)教案中,對場(chǎng)地布置應十分詳細,考慮各種因素(人數、隊形、安全問(wèn)題、器材數量等等),并且在教學(xué)過(guò)程中要有“流水作業(yè)”的概念,一個(gè)個(gè)內容要銜接自然、合理、省時(shí),使整支隊伍調動(dòng)緊湊、集體性強、井然有序。以此作為保障,可能在內容上有所不足,但相信給人的感覺(jué),尤其在整體感上是相當井井有條、自然合理的。
三、熟悉教案、熟悉教學(xué)流程。
對于實(shí)習老師而言,在上課時(shí)很容易遺忘內容,這種情況在實(shí)習初在我身上就發(fā)生好幾次。所以現在每上一節課之前,我會(huì )對自己編寫(xiě)的教案在腦海中進(jìn)行一次次“翻閱”,尤其是隊伍調動(dòng)、口令語(yǔ)言、教學(xué)步驟進(jìn)程一一進(jìn)行想象,直到有時(shí)做夢(mèng)也會(huì )想到這些。我想,這是一種習慣,一種前提的保障,是對你的教案、你的勞動(dòng)的一種負責。
四、隨機應變,交流總結。
俗話(huà)說(shuō):計劃不如變化。在上課時(shí),可能會(huì )出現一些突發(fā)、使你毫無(wú)準備的情況,按照教案上的計劃可能很難執行,就應學(xué)會(huì )隨機應變、處理各種突發(fā)狀況,使教學(xué)順利開(kāi)展進(jìn)行。當然,這樣的能力是一個(gè)積累的過(guò)程,不是靠一次兩次的處理就能達到很高的處理水準,這需要我們始終有這樣隨機應變的意識,在實(shí)踐中不斷提高。實(shí)習教師在實(shí)習過(guò)程中每個(gè)人都有很深刻的實(shí)習體驗,有共性的問(wèn)題,也有不同的特點(diǎn)。我們相互之間應多交流和總結,交換相互之間的想法,互相指正,不斷提出建設性的建議,以此來(lái)改進(jìn)我們每個(gè)人自身的不足,提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。這樣的互動(dòng)形式是很有幫助的,當你自己感覺(jué)良好、發(fā)現不了自身存在的問(wèn)題的時(shí)候,其他同學(xué)的見(jiàn)解會(huì )使你對自己有更進(jìn)一步的認識。我想進(jìn)步是我們共同的追求!
五、為人師表、以身作則,用“心”上課、以情動(dòng)人。
為人師表,這是永恒的話(huà)題,作為一名老師,在各個(gè)方面都應體現出與教師這一神圣稱(chēng)謂相符的品質(zhì)。我們只有在儀表、談吐、舉止、心理等各方面體現出作為教師的氣質(zhì),才能折服我們的學(xué)生、贏(yíng)得他們的尊重與尊敬。我們應以踏踏實(shí)實(shí)、認真嚴謹的工作態(tài)度對待我們的工作,為學(xué)生做出良好的表率作用。此外,我們應用“心”教學(xué)、用真情和愛(ài)心去教育、感染、愛(ài)護和啟示我們的學(xué)生,讓他們意識到老師對他們每一個(gè)人的充分肯定和重視,重視他們的個(gè)性發(fā)展,使他們健康、快樂(lè )的成長(cháng)。這也是作為一名教師最為開(kāi)心、最為欣慰與幸福的事。
一個(gè)月,我們學(xué)會(huì )扶強而立,接下來(lái)的一個(gè)月,我們要開(kāi)始學(xué)著(zhù)走路了,這當中我們可能會(huì )摔倒很多次!八ぁ辈豢膳,關(guān)鍵是摔了以后要立刻站起來(lái),繼續往前行走。所以,在后階段我們會(huì )遇到很多新問(wèn)題,我們要充滿(mǎn)自信,努力克服、改進(jìn)、不斷提高、不斷改進(jìn)小的細節,使我們的步伐越來(lái)越穩當。
大學(xué)生教育實(shí)習總結11
為期三個(gè)月的實(shí)習結束了,背上空空的行囊也有了沉甸甸的收獲,想要好好說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)月的感悟、收獲。首先真的感謝李老師啊,李老師給我的印象就是一位認真、嚴謹、負責的長(cháng)者形象,后來(lái)知道李老師和我父母是同年啊。
當自己第一次邁進(jìn)中華中學(xué)校門(mén),整個(gè)校園的氛圍就讓我感覺(jué)好像自己回到了高中,高中對我而言確實(shí)是難忘的一直不想回首的一段時(shí)光。
當自己坐在教室后面聽(tīng)李老師上課,前面是擁有美好年紀的小孩子,開(kāi)始上課、起立、同學(xué)們好、老師好,那種高中上課的情景歷歷在目。上課時(shí),跟著(zhù)李老師的思路慢慢的吸收新的地理知識,會(huì )延伸很多,印象最深的是有一次試卷講評課,老師不僅僅是講完答案就完事了,而是在向學(xué)生傳遞解題思路,一種思維方式,融會(huì )貫通,而不單單局限于一道題目。真的,高手!我就想我高中如果遇到這樣的老師,我可能就不會(huì )選理科了。當然了,我還是沒(méi)有改掉在十點(diǎn)左右會(huì )犯困的毛病。我們還去聽(tīng)了高一的課,高一的學(xué)生和高二的學(xué)生差別還是挺大的,真不知道這一年經(jīng)歷了什么,高一的學(xué)生還帶有小孩子的朝氣。因為自己在初一代課,初中孩子和高中孩子又是千差萬(wàn)別,所以說(shuō)啊,學(xué)習教育學(xué),心理學(xué)研究學(xué)生還是有用的。
還有更加印象深刻的事情就是寫(xiě)教案備課上課。每次我們準備上課之前,李老師會(huì )讓我們寫(xiě)教案,然后交給他,會(huì )給我們提意見(jiàn),然后改啊。教案差不多了 開(kāi)始試講。什么感受呢?每一次李老師都會(huì )提出不同的地方哪里不足,哪里需要改進(jìn),當時(shí)就有種自己太糟糕的感覺(jué),感覺(jué)哪里哪里都不好,專(zhuān)業(yè)知識儲備完全不足,李老師會(huì )比較注重知識的科學(xué)性,我真的佩服,想要成為這樣的人。當正式進(jìn)入課堂,和學(xué)生面對面,到課堂結束,會(huì )出現真正的問(wèn)題。先不講知識,因為課堂是無(wú)法預料的,不同的學(xué)生會(huì )有不同的反應,整個(gè)課堂并不會(huì )完全按照我在試講時(shí)的安排進(jìn)行,就出現了時(shí)間分配的問(wèn)題。后來(lái)李老師就告訴我們新手教師都有這樣的問(wèn)題,所以要做準備,而且還是充足十足的準備,要將可能出現的問(wèn)題不可能出現的問(wèn)題就要想到。比如時(shí)間,當課堂進(jìn)行到一半,看看時(shí)間是要放慢還是加快,是要刪減還是增添,另外還有進(jìn)行到還有1/4時(shí)間下課時(shí),再進(jìn)行調整時(shí)間。不能時(shí)間不夠,不能留有太多時(shí)間,寧可多準備內容,也不要出現沒(méi)有東西可上的局面。嗯。真的`學(xué)到了很多,很多靠自己琢磨是不會(huì )得到的經(jīng)驗?傊,要學(xué)的還有很多,要經(jīng)歷的還有很多,要努力的地方更多,還記得李老師在課堂上說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“腦子動(dòng)起來(lái)就不笨了嘛”。不能懶啊,如果懶得連腦子都不愿意動(dòng)了,只會(huì )越來(lái)越笨啊。
在實(shí)習時(shí),正趕上趙老師準備公開(kāi)課,我也是知道了一次公開(kāi)課要不斷地進(jìn)行磨課,磨課,才會(huì )有一節好課呈現。發(fā)自?xún)刃牡呐宸腥A的老師,也讓我想要好好的努力,要學(xué)習的地方太多,但又對未來(lái)的自己充滿(mǎn)期待,想要當一位好老師,一個(gè)可以讓自己佩服的老師。
大學(xué)生教育實(shí)習總結12
時(shí)間如水,光陰似箭,就像一只沒(méi)有痕跡的落雁。開(kāi)始實(shí)習已經(jīng)一年了;仡欉@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心里感慨良多。這一年的每一天都在我心里留下了永久的印記,因為這些印記見(jiàn)證了我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。
實(shí)習內容是小學(xué)的美術(shù)課。經(jīng)過(guò)這一年的實(shí)踐,我真正體會(huì )到了當老師的責任,同時(shí)也把自己的教學(xué)理論變成了教學(xué)實(shí)踐,把虛擬教學(xué)變成了真實(shí)的面對面教學(xué)。
現在,我們對這學(xué)期的工作做一個(gè)總結,以促進(jìn)提高。
日常生活中:我曾經(jīng)是個(gè)半歲的孩子,但是在這次實(shí)習的老師的幫助下,我發(fā)展了獨立,不再被寵壞。
工作上:能快速適應工作環(huán)境,在實(shí)際工作中不斷學(xué)習提高自己,對工作認真熱情。
短短一年,我感慨良多。首先,我要感謝導師的'悉心指導。有很多收獲,比如言行舉止,學(xué)習態(tài)度,生活方式,我永遠不會(huì )忘記。一直以來(lái),我們都知道教師這個(gè)職業(yè)的神圣性。當我真正走上講臺的時(shí)候,我意識到三尺講臺不僅代表著(zhù)神圣,也代表著(zhù)一種責任。
教學(xué)中的問(wèn)題:
1、知識還欠缺,只有不斷充電,才能保持教學(xué)的青春和活力。
2.課程改革,認真開(kāi)展教研工作。
大學(xué)生教育實(shí)習總結13
在這短暫的兩年里,我既興奮又激動(dòng)。在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。我對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受,現特將這兩學(xué)年的教學(xué)工作情況做簡(jiǎn)要的總結:
本人堅持準時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習,認真做好筆記。并學(xué)習一些報刊雜志,從上面了解一些信息便于自己的不斷進(jìn)步。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉變、走好入行的第一步,積極參加市教育局精心組織的師德教育作為重要內容的年新教師崗前培訓活動(dòng)。同時(shí)積極參加學(xué)校組織的“校本課程研究”活動(dòng),使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(cháng)和進(jìn)步。教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦。熱愛(ài)自己的事業(yè),團結同事,虛心求教,遵守勞動(dòng)紀律。關(guān)心學(xué)生,為人師表。
在新課程改革的大潮下,我和所有教師一起融入了新課改的浪潮中。新課改推行以來(lái),我們積極培養學(xué)生自主學(xué)習的能力,科學(xué)探究的精神,教師不再將知識填鴨式的傳授,而是讓學(xué)生通過(guò)自主探究的方式提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,找出方案,解決問(wèn)題,得出結論,驗證結論,應用結論解決問(wèn)題。在教學(xué)中注重過(guò)程培養。提高了學(xué)生學(xué)習的興趣,培養了學(xué)生的創(chuàng )造精神。新課改以來(lái),隨著(zhù)考核目標的轉變,越來(lái)越重視學(xué)生素質(zhì)的提高,義務(wù)教育面向全體學(xué)生,以培養有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人為目標。更加注重德育,并且嚴禁教師體罰學(xué)生。讓教育以培養下一代合格的中國公民為目標。
由于我帶學(xué)校七年級六個(gè)班的生物課,教學(xué)任務(wù)非常重。但不管怎樣,作為一名年輕的教師,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)?瓷锓矫娴臅(shū)籍,經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習,還爭取機會(huì )多外出聽(tīng)課的機會(huì )(區生物教師新教材培訓活動(dòng))。平時(shí)我認真虛心的請教我的師傅、有經(jīng)驗的老師,學(xué)習他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認真負責的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。認真備課,在備課過(guò)程中認真分析教材,學(xué)習好大綱,根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生......
按照市師范高等專(zhuān)科學(xué)校的相關(guān)安排,由師專(zhuān)帶隊老師劉轉青帶領(lǐng)我們到實(shí)習學(xué)校,月2日至月20日,我在市昭陽(yáng)區樂(lè )居鄉第二中學(xué)開(kāi)始了實(shí)習教師的生涯,3個(gè)月的實(shí)習,我受益匪淺,感觸良多,更讓我的人生上了一節難忘的課,也讓我品味到了當一名老師的光榮和辛酸,F將實(shí)習報告總結如下:
實(shí)習內容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作,此外,還有其他的一些工作。既然是實(shí)習教師,語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習的班級七年級(83)班和九年級(74)班,其中實(shí)習七年級(83)班的班主任。這兩個(gè)班都是很優(yōu)秀的班級,他們的語(yǔ)文老師鄧紅梅老師,也就是我的指導班主任和指導老師,同時(shí)還是學(xué)校教務(wù)處的成員,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實(shí)習老師,總是要給他們上課的。怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。
于是,我從基本的事情開(kāi)始,在到達實(shí)習學(xué)校安頓好之后,整體對樂(lè )居二中的學(xué);厩闆r了解,并對開(kāi)始對要實(shí)習的班級83班、74班通過(guò)詢(xún)問(wèn)教過(guò)他們的其他老師和他們的班級同學(xué),了解他們的相關(guān)學(xué)習情況和心理性格特征,以便以后課堂教學(xué)和班主任管理能夠順利的開(kāi)展。
(2)學(xué)校師資隊伍雄厚,李校長(cháng),韓副校長(cháng),后勤邱校長(cháng),政教張主任,團委沈書(shū)記,和相關(guān)領(lǐng)導如:訾老師、魏老師、鄧老師、黃老師、朱老師、龍老師等,任課教師若干。
(6)學(xué)校學(xué)生住宿、用水、食堂、運動(dòng)場(chǎng)等等也相對簡(jiǎn)易?芍^,條件艱苦,對于我的實(shí)習生涯,將是一個(gè)巨大的挑戰。
思考之后,我決定先從鄧老師的上課風(fēng)格入手。既然指導老師教的這么成功,學(xué)習他的`方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實(shí)習開(kāi)始的兩周,我便做到每周聽(tīng)課3節,自己授課8節。并且專(zhuān)心聽(tīng)指導老師的課,揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導老師也很負責,很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課,在課堂上如何觀(guān)察學(xué)生,如何針對不同的情況作出適當的反應,從而提高教學(xué)效果。
剛開(kāi)始的時(shí)候,那些學(xué)生對我們這些實(shí)習教師,感到陌生,同時(shí)又感到好奇和恐懼,更是對我講課的風(fēng)格不適應,通過(guò)課外了解,學(xué)生反應“老師你可以講慢一點(diǎn)嗎?”“老師你可以講快一點(diǎn)嗎?”“老師,這個(gè)題我還不懂,能再講一遍嗎?”“老師,這個(gè)字,我不會(huì )讀!薄袄蠋,如果我做錯了,你會(huì )打我罵我嗎?”“老師,問(wèn)你一個(gè)腦經(jīng)急轉彎,‘地震的時(shí)候,在哪里最安全?’”“老師,世界上世界上是先有雞還是先有蛋?”“老師,你有女朋友了嗎?她美嗎?”等等。每當他們問(wèn)起這些時(shí),我的頭就感覺(jué)到很大,他們真是古靈精怪,他們把我當作百科全書(shū),把我當作一本字典,把我當作無(wú)所不知的怪物,我真的深深的被他們打敗了。同時(shí)當我不厭其煩一一為他們講解,看到他們天真善良的眼神,及若有所思和知足的樣子時(shí),有被感動(dòng)和覺(jué)察到肩上種種的責任,想著(zhù)千萬(wàn)不要誤人子弟!
后來(lái),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的總結,總的來(lái)說(shuō)呢,指導老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話(huà)語(yǔ)權交給學(xué)生,用他的話(huà)說(shuō)就是一節課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。
至于如何把話(huà)語(yǔ)權交給學(xué)生,主要就是采用教師點(diǎn)撥法,即設問(wèn)析疑。所謂設問(wèn)析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題,然后引導學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉入另一問(wèn)題,最后把學(xué)生引導到預定的教學(xué)目標中。通過(guò)這種設問(wèn)析疑,在加上適當的討論,某些課文再結合文體特點(diǎn),采用品味法......
我是一名體育專(zhuān)業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生,轉眼間,為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習已經(jīng)結束,剛開(kāi)始時(shí)擔任老師角色感覺(jué)很不適應,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習鍛煉,使我慢慢的適應了老師的角色;叵脒@一學(xué)期的實(shí)習工作感到興奮,好多與學(xué)生們的場(chǎng)景還歷歷在目。
回想我剛到我的實(shí)習學(xué)校林口中學(xué)時(shí),看著(zhù)陌生的校園,操場(chǎng),教學(xué)樓以及陌生的面孔,我既緊張又興奮。一路走來(lái),頗多留戀,諸多感慨。在實(shí)習期間,我既是學(xué)生,又是教師。作為學(xué)生,我虛心求教,不恥下問(wèn);作為人師,我兢兢業(yè)業(yè),倍感驕傲。我付出了很多,同時(shí)收獲了更多。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。實(shí)習期間,我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標,全面嚴格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做為一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成了現實(shí),使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué);叵脒@一學(xué)期的實(shí)習生活,每一秒都充滿(mǎn)了汗水和感動(dòng)。當我漫步在實(shí)習校園里,那出自學(xué)生一聲聲的真誠問(wèn)候掩蓋這段日子遇到的所有委屈,最后剩下的只有數不清的欣喜。
我在實(shí)習期間正好趕上學(xué)校的廣播體操,而我從未接觸過(guò)這套體操,必須從頭開(kāi)始學(xué)習,為了盡快適應教學(xué),準確的將這一套體操傳授給學(xué)生,我經(jīng)常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師一起討論,研究體操視頻,獨自練習,雖然開(kāi)始上課時(shí)比較倉促,但是我還是慢慢的適應過(guò)來(lái)了。來(lái)到學(xué)校經(jīng)過(guò)短暫的觀(guān)摩后我獨自走上了講臺......
雖然去三下鄉只有短短的幾天,只是很少的幾節課,但是當自己真地站在講臺上,聽(tīng)著(zhù)學(xué)生的一聲聲“老師”時(shí),卻發(fā)現當一個(gè)老師很難,而當一名合格的教師更難。
當一個(gè)老師,不許長(cháng)時(shí)間的面對同一班學(xué)生,同時(shí)也必須將同樣的授課內容重復兩次、三次,甚至是七年、十七年,不同于其他的行業(yè)那樣充滿(mǎn)新鮮感,。因而,如果沒(méi)有飽滿(mǎn)的激情,所講得課沒(méi)有創(chuàng )新性,只是單純的機械重復,那么就會(huì )覺(jué)得苦搞無(wú)味,就會(huì )隨便應付了事,也就沒(méi)有效果,反而會(huì )誤人子弟。
不同的學(xué)生有不同的興趣,思考問(wèn)題也有不同的思維方式,因而平時(shí)與學(xué)生交流的時(shí)候,就會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地涉及到許多方面的知識。而作為一個(gè)老師,一定要學(xué)會(huì )多角度的思考問(wèn)題,要拓展思維,不應只局限于本學(xué)科之內,特別不要局限于課堂之上。大學(xué)生教育教師而如果學(xué)生問(wèn)的基本問(wèn)題(如字音、詞匯、作家等),教師都回答不上來(lái),那就會(huì )失掉威信。而普通話(huà)不標準、板書(shū)潦草,那學(xué)生的注意力就會(huì )被轉移,效果也就低了。我就是因為普通話(huà)不標準惹了不少笑話(huà),同時(shí)學(xué)生的都集中在了我的普通話(huà)上。
因為一個(gè)人的頭腦時(shí)猜不透幾十個(gè)人的思想的,因而在課堂上學(xué)生可能會(huì )提出各種各樣的問(wèn)題,有些是出乎意料之外的。同時(shí)面對那么多學(xué)生,不光課堂上可能出現各種突發(fā)情況,在生活上也會(huì )出現,因而教師必須要沉著(zhù)冷靜、應變能力強。最起碼的適當一個(gè)學(xué)生突然病倒時(shí),要會(huì )進(jìn)行搶救,而不是大喊大叫。譬如當你的某個(gè)觀(guān)點(diǎn)觸犯到某個(gè)同學(xué)時(shí),就要巧妙地把學(xué)生的注意力從該同學(xué)身上轉移。
有一些學(xué)生比較沉默,不喜歡表現自己,因而就會(huì )很容易被忽視掉,甚至會(huì )產(chǎn)生自卑心理。對于這類(lèi)學(xué)生,教師應該積極地去發(fā)現他們的閃亮點(diǎn),鼓勵他們走出自卑。而對于那些一直都表現很優(yōu)越的學(xué)生,則應該透過(guò)他們的身上的光芒區看到被他們忽略掉的缺點(diǎn)。
大學(xué)生教育實(shí)習總結14
xx年xx月xx日到x月xx日期間,我在XX縣第五小學(xué)部進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習;仡欉@兩個(gè)月,雖然實(shí)習生活比起以前的任何工作來(lái)說(shuō)都要辛苦,但很有意義。短短兩個(gè)月的實(shí)習,這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗了許多,感受了許多,成長(cháng)了許多。使我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。我向前輩老師們學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì )到教師的喜悅和煩惱,體會(huì )到我未來(lái)工作的快樂(lè ),也有了新的追求。
實(shí)習第一天,帶著(zhù)期待,帶著(zhù)不安,在XX縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導支持和指導下,我見(jiàn)到了我的實(shí)習指導老師,同時(shí)也是我的實(shí)習班主任老師,一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗豐富對我這名實(shí)習生指導熱心細致、負責到位的女老師——吳琳老師,在以后的實(shí)習中,她身上所表現出來(lái)的認真與魄力,確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下,我很快認識了我的實(shí)習班級二(1)班,認識了48個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿(mǎn)了活力,充滿(mǎn)了生機,一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿(mǎn)希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉促的自我介紹,讓他們認識我這位新來(lái)的實(shí)習老師。在實(shí)習的最初,吳老師總是刻意地提醒孩子,我的存在。在平時(shí)的課堂練習講解與批改中,吳老師讓我參與到課堂中,參與到孩子當中去,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個(gè)班級。前一個(gè)星期,實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習老師所講的知識。
教育實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過(guò)實(shí)習,我們將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗,爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面,通過(guò)實(shí)習,我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認識,對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對于我們以后的工作都有著(zhù)極大的幫助。實(shí)習,讓我們收獲,讓我們成長(cháng),更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們仍需不斷地學(xué)習、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!
實(shí)習的主要內容:包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查研究。實(shí)習期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì )。
(一)班主任工作
基本情況:組織了一次“我嘗試,我快樂(lè )”的.主題班會(huì );組織學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個(gè)月;
很坦率的說(shuō),我對班主任工作還是一知半解,于是在課余時(shí)間我會(huì )主動(dòng)了解班主任具體職責,掌握班主任工作的基本內容和特點(diǎn),學(xué)習運用教育理論指導班主任工作的科學(xué)方法。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎,牽涉到方方面面,是教育實(shí)習的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習,很機械、很重復,只是簡(jiǎn)單地看早讀、跟課間操、跟值日,以旁觀(guān)者的身份觀(guān)察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長(cháng)溝通。從看的角度去學(xué)習,感悟其中的微妙之處,注意其中的細節問(wèn)題,努力地記憶,努力地模仿。實(shí)習中期,一位老師臨時(shí)因事請假,我接管了她的班級,來(lái)到了一(5)班。在這半個(gè)月里,我以外行人的身份擔任了這個(gè)班的數學(xué)老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,與學(xué)生談話(huà)掌握班級情況,制定班主任工作計劃,獨立地做著(zhù)班主任工作,教學(xué)、出操、分早餐、應付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育,處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會(huì )到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任,對班主任工作有了一個(gè)更直觀(guān)的認識,實(shí)習后期我將一(5)班的工作移交回了給原來(lái)的班主任,回到了我原來(lái)的實(shí)習班級,再次投入到跟班中,工作依舊很重復,可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì )。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想,對班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì ):
1、重視學(xué)生安全,安全第一位
在小學(xué)階段,學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn),尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小,心智未成熟,需要老師在身邊監管,而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題,它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)聯(lián)系家長(cháng),這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。
2、明確要求,讓學(xué)生養成良好的生活習慣
在小學(xué),對學(xué)生的生活要求都是很細致的,都是一些很細小的問(wèn)題,然而在小問(wèn)題上卻必須明確要求,對于表現好的要及時(shí)給予表?yè)P鼓勵,而對對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養成良好的生活習慣。
3、賞罰分明,恩威并重,說(shuō)到做到
大學(xué)生教育實(shí)習總結15
現在已經(jīng)是這個(gè)學(xué)期的第十五個(gè)星期了,也就意味著(zhù)我們的實(shí)習任務(wù)已經(jīng)接近尾聲了。在這里呆了三個(gè)月,有時(shí)還會(huì )有連續兩個(gè)星期都沒(méi)有回過(guò)廣大。說(shuō)實(shí)話(huà),剛開(kāi)始的時(shí)候還真的有些不習慣。覺(jué)得這里的吃住穿行都與廣大的有很大的不同,會(huì )多多少少地感到不適應。但是,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解和生活后,逐漸地就適應了這里的生活。到了最后,還覺(jué)得舍不得這里的一草一木,人和事物。感覺(jué)自己像是被這里的'環(huán)境同化了。然而,自己心里明白,始終會(huì )有一天,我要與這里的一切揮別了。所以,心里早已經(jīng)打了底,只希望在臨走時(shí),不讓自己太過(guò)傷感就足夠了。
在物理的教學(xué)工作中,我體會(huì )到了很多以前在大學(xué)無(wú)法學(xué)到的知識。在第一次聽(tīng)物理指導老師講時(shí),自己會(huì )不由自主地比見(jiàn)習時(shí)要聽(tīng)得更加認真?赡苁窃趯(shí)習時(shí)期自己都要講的緣由吧,所以想更加領(lǐng)悟到老師講的要點(diǎn)和精髓,以便在自己日后的教學(xué)工作中可以有所體會(huì )。包括板書(shū)、的條理性、老師說(shuō)話(huà)的方式、邏輯、語(yǔ)速。對學(xué)生的監督等等等等。而在老師講的過(guò)程中,我也偶爾會(huì )觀(guān)察一下同學(xué)們的精神狀態(tài)?此麄冊诶蠋熤v到哪個(gè)知識點(diǎn)時(shí)會(huì )特別的困惑。在下時(shí)也會(huì )問(wèn)一下他們的情況和作出適當地輔導。
經(jīng)過(guò)聽(tīng)了將近五節物理后,在我的申請下,陸老師也同意讓我在我所帶的那個(gè)班上一節。由于教學(xué)時(shí)的緊張,我所講的剛好就是一節實(shí)驗,要到實(shí)驗室上教學(xué)。而這也是孩子們上到高中后第一次上實(shí)驗。在認真細致地寫(xiě)好教案并在老師的指點(diǎn)下,我上了“戰場(chǎng)”。因為老師已經(jīng)提前跟我說(shuō)過(guò)通常在實(shí)驗上學(xué)生都會(huì )比腳躁動(dòng)。經(jīng)常會(huì )觸碰實(shí)驗儀器和吵鬧,所以除了要認真教以外,還要多管管室的紀律。這是我要做好心理準備的。沒(méi)錯,第一次上,還是上實(shí)驗,緊張是免不了的,連手心都出汗了。不過(guò)還是得硬著(zhù)頭皮上了。
然而,出乎我的意料是,在整節實(shí)驗上,孩子們的紀律一直保持著(zhù)不錯的狀態(tài)。除了在做完實(shí)驗要聽(tīng)回我講時(shí)會(huì )有些小吵鬧。其他時(shí)候都能夠專(zhuān)注地聽(tīng)我講。后,老師也對我第一次的講予以充分的肯定,也對某些細節提出了建設性的建議?偟恼f(shuō),還是做到了老師應有的水準。
在第一次月考后,我又再次向物理指導老師申請講一節試卷分析。在上一次講后,這次我對自己的信心增加了不少,覺(jué)得自己能夠上好這節?赡苁怯捎谛判挠行┻^(guò)于膨脹了,這次備我也沒(méi)有太過(guò)細致。只是在某些重要的題目上面作個(gè)分析,其他題目都打算是隨機應變了。誰(shuí)知在講時(shí),出現了諸多問(wèn)題,包括:講解某道重要的題時(shí)沒(méi)有引申出其他例子,以致同學(xué)們聽(tīng)不懂;有同學(xué)對其他題都不明白。但我沒(méi)有準備好,所以也就會(huì )緊張,講不好;講時(shí)比較枯燥,令很多同學(xué)都沒(méi)有精神聽(tīng)下去。再加上那天我生病了,講效果自然就下降了。指導老師見(jiàn)狀后也體會(huì )到我的難處,他也深知試卷分析上起是很有難度的。
從這次講,我也深刻體會(huì )到自己其實(shí)在教學(xué)方面還有很多方面是做得很不到位的。還有很多東西需要學(xué)習。在之后的每一次講中,我都吸取教訓,努力提高自身的教學(xué)素養和水平。
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