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幼師實(shí)習總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的幼師實(shí)習總結，歡迎大家分享。
幼師實(shí)習總結1
在我大學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的最后一個(gè)學(xué)期，我有幸參加了一次幼師個(gè)人實(shí)習機會(huì )。這次實(shí)習經(jīng)歷讓我深刻地認識到了作為幼師的責任重大以及培養幼兒對于一個(gè)剛剛踏入教育領(lǐng)域的人來(lái)說(shuō)是多么重要。在這篇文章中，我將詳細講述我的實(shí)習經(jīng)歷、體驗和感悟。
教學(xué)背景
我所參與實(shí)習的教學(xué)背景是一所小型的私立幼兒園。這所幼兒園主要招收3到5歲的幼兒，每個(gè)班級有20到25名幼兒，我們一共有3個(gè)班級。幼兒園擁有一個(gè)寬敞明亮的教室，一個(gè)游樂(lè )場(chǎng)和一個(gè)兒童圖書(shū)館。
實(shí)習經(jīng)歷
在我入職前，我向老師了解了幼兒園的慣例，如在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)是由老師引導和監督的，我們的工作職責以及幼兒園日常的管理流程。在我開(kāi)展實(shí)際工作之前，我還接受了幾天的培訓，在這期間我了解了如何制定教案、如何選擇富有趣味性和教育意義的活動(dòng)、如何與幼兒和家長(cháng)交流等。
在我的實(shí)習過(guò)程中，我被分配到一切工作，包括內務(wù)、幫助老師輔導學(xué)生、引導兒童參與活動(dòng)以及為慶祝兒童生日而策劃的活動(dòng)等。我很快發(fā)現，作為一名幼師，要想將幼兒融入學(xué)習和玩耍中，并與他們建立關(guān)系，動(dòng)手能力和耐心是非常重要的.。我在幾周內就掌握了這些�！�
實(shí)習感悟
經(jīng)歷了這次實(shí)習之后，我知道作為一名幼師，我為幼兒的成長(cháng)做出的貢獻很大。我發(fā)現親近、建立關(guān)系、創(chuàng )造一個(gè)受到尊重和信任的環(huán)境是幫助孩子們積極學(xué)習和健康成長(cháng)的關(guān)鍵因素。我學(xué)會(huì )了通過(guò)朗讀、藝術(shù)活動(dòng)和游戲等方式來(lái)激發(fā)幼兒內心的好奇心、探索欲和創(chuàng )造力。
在這個(gè)過(guò)程中，我還學(xué)會(huì )了如何處理行為問(wèn)題，如何與家長(cháng)和同事交流以及為兒童的安全保健提供幫助。我意識到要做一名好的幼師，需要不斷學(xué)習、觀(guān)察和反思。這樣可以幫助我更好地了解如何處理不同的情形，如何與兒童和家長(cháng)有效溝通以及如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
總的來(lái)說(shuō)，我的個(gè)人實(shí)習為我提供了珍貴的經(jīng)驗和知識，其中的一些技能將有助于我未來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼師。我相信我已經(jīng)準備好迎接這個(gè)職業(yè)，我迫不及待地想要與我的學(xué)生建立關(guān)系并幫助他們實(shí)現真正的成長(cháng)和發(fā)展。
幼師的工作絕不僅僅是托管和保姆式的工作，而是更具有挑戰性和實(shí)質(zhì)性意義的工作。我也希望未來(lái)能夠成為帶領(lǐng)孩子們探索并創(chuàng )造新事物的教育者。
幼師實(shí)習總結2
實(shí)習不止是傳統意義上的教學(xué)環(huán)節，更是師范生不斷進(jìn)行自我完善的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)這次實(shí)習培養各種我已經(jīng)遺忘了的實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以達到夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎，提高實(shí)踐能力之功效。
一、實(shí)習的目的與意義
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養從事幼教工作的實(shí)際能力。而我的堅實(shí)地基則是教育實(shí)習所積累的經(jīng)驗。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應，才能很流暢的進(jìn)行下去，畢竟我三年都沒(méi)有站在這個(gè)崗位了，我知道我的責任的重大，畢竟現如今的教育與幾年前十不能相比的，家長(cháng)對孩子的重視是不能忽視的，從我自己的孩子身上我知道，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì )了多少本領(lǐng)，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責任感�！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛(ài)心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(cháng)檔案”，老師們在填寫(xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(cháng)，也讓老師和家長(cháng)之間有了更多的溝通。
二、實(shí)習的內容與過(guò)程
進(jìn)園后漆老師給了我一張小朋友的名單，我努力的想早點(diǎn)記下，為的就是在早上7：30接孩子入園時(shí)能說(shuō)一聲“某某某，早上好”每天早上快樂(lè )的問(wèn)候成了我和這班小朋友的第一座橋梁，在域活動(dòng)時(shí)我會(huì )以玩伴的角色與孩子玩耍，在區外面當起了上門(mén)拜訪(fǎng)的客人，在語(yǔ)言區和他們進(jìn)行角色扮演，利用一切時(shí)間與孩子相處、聊天，盡可能地走近孩子，傾聽(tīng)孩子們內心的聲音。漸漸的孩子們記住了我，放學(xué)時(shí)他們總會(huì )和我說(shuō)一聲“鄭老師，再見(jiàn)”�？粗�(zhù)他們天真爛漫的笑臉，我的內心很滿(mǎn)足，總會(huì )不自覺(jué)的笑出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，我盡自己的努力去完成我的教學(xué)任務(wù)，認真寫(xiě)好教案，準備好每一次上課的教具。教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現活潑開(kāi)朗的小朋友總是那幾個(gè)，看著(zhù)幾個(gè)年紀較小的孩子，上下課總是那么安靜，會(huì )讓我有必要讓他們融入整個(gè)小集體。所以在我的教學(xué)活動(dòng)中，我總是以幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵孩子們發(fā)揮自己的長(cháng)處，讓孩子們自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給孩子們創(chuàng )設一個(gè)暢所欲言的環(huán)境，讓沉默寡言的孩子都能大膽的站起來(lái)說(shuō)出他們心中所想。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配，貫徹了"教中有保，保中有教"的理念;戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，我適當的給孩子增減衣物;回到教室里，督促孩子入廁，洗手，保證孩子們在走廊上不推不擠，洗手后不亂甩小水珠;喝水的時(shí)候，提醒孩子要排隊，接水時(shí)溫度要適中，喝水期間不要說(shuō)話(huà)，培養孩子安靜喝水的好習慣。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識的局限性，只有靠老師教知識，所以作為一名老師要做好榜樣。記得有一次在語(yǔ)言區，我們班的小朋友在進(jìn)行角色扮演，一名當老師的幼兒對小朋友說(shuō)：你不乖的話(huà)就不讓你的媽媽來(lái)接你了，讓你今晚住幼兒園，過(guò)了一會(huì )又說(shuō)，園長(cháng)老師要過(guò)來(lái)了，還不乖?我聽(tīng)了之后哭笑不得，我經(jīng)常拿來(lái)“威脅”他們的話(huà)這位小朋友一字不落的記下來(lái)了。從中可以體現老師對幼兒的影響是多么的大，他們的模仿力很好，會(huì )學(xué)老師的言行，絕對一學(xué)一個(gè)像。作為一個(gè)幼兒園老師，要以身作則，還要興趣廣泛，如果自己的興趣不濃，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣好，而我也會(huì )在以后的時(shí)間里繼續，讓我今后所教的孩子們德智體美勞全面發(fā)展。
三、實(shí)習收獲及不足
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我收獲很多，也發(fā)現了很多自己的不足：
1、我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己好幾你沒(méi)有從事這個(gè)工作的原因，沒(méi)有做到適度的.夸張。
2、評價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。
3、沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。
4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。
5、在教學(xué)教育方面，專(zhuān)業(yè)知識的運用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎。
6、語(yǔ)言的表達能力不強，綜合概括能力仍缺。
7、語(yǔ)速、語(yǔ)調，語(yǔ)感掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情。以上7點(diǎn)是我自己反思后總結才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。不足在于：還不夠細心，沒(méi)有完全做到根據每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對幼兒了解還不夠多我發(fā)現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，也因為是幼兒人數比較多。
我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿(mǎn)意的方面在于：
1、對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認真，備課和準備充分。
2、虛心地請教和接受帶班老師的建議與指導。
3、每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有出現沒(méi)有組織完的活動(dòng)。
4、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。
5、在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。
6.大部分活動(dòng)都能達到活動(dòng)目標，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)是自己反思后總結的。是自己認為在這幾天的實(shí)習中重新拾起的做的的方面，這些也多感謝我的老同事給予我的指導，也感謝幼兒園的領(lǐng)導又給了我一次學(xué)習的機會(huì )。
本次的實(shí)習，有苦有甜，有高興也有悲傷。書(shū)本是我們的基礎，經(jīng)驗是我們的利器。實(shí)習則是綜合器，讓我們在每一次的教學(xué)活動(dòng)中能夠限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格，我想以后當我能夠自如的面對自己的學(xué)生，自然地教授學(xué)生，自由與家長(cháng)交談時(shí)，成為一名好老師的開(kāi)始。在這里我很感謝我的帶班老師，她把我當朋友一樣，一起快樂(lè )的度過(guò)了實(shí)習期間，也感謝孩子們帶給我的樂(lè )趣，最后我希望孩子們能茁壯成長(cháng)，天天開(kāi)心，天天向上。
實(shí)習目的：作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習者，我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習。我充分的利用了這次學(xué)習機會(huì )，進(jìn)一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì )了怎么當一名合格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園通過(guò)教育學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )審美，養成自信，好奇，堅毅，交往，合作，關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及保持輕松愉快的情緒!我們時(shí)時(shí)牢記著(zhù)自己肩負的職責，處處提醒著(zhù)自己：
1要用快樂(lè )去迎接每一天，因為你快樂(lè )，孩子才會(huì )快樂(lè );
2要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，因為你愛(ài)他，他才會(huì )愛(ài)你;
3要用心去與他交流，因為你是他成長(cháng)中的啟蒙者;
4要用寬容去接納他們每一次成長(cháng)中的過(guò)失，因為，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護……
幼師實(shí)習總結3
作為一名即將畢業(yè)的幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生，我開(kāi)始了我的幼師實(shí)習。這個(gè)實(shí)習讓我有機會(huì )親身體驗并運用我在學(xué)校所學(xué)到的理論知識。在這過(guò)程中，我盡力克服挑戰，提供高質(zhì)量的教育服務(wù)，并不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。以下是我每月工作總結。
第一月
在我的第一個(gè)月實(shí)習中，我被分配到一所私立幼兒園。剛開(kāi)始時(shí)，我感到有些緊張，但很快與其他老師以及孩子們建立了良好的關(guān)系。我主要負責參與課堂教學(xué)，并積極配合老師的指導。我學(xué)習到了如何制定教學(xué)計劃和教具準備，并運用不同的教學(xué)方法來(lái)滿(mǎn)足每個(gè)孩子的學(xué)習需求。我還參與了一些園務(wù)管理工作，例如協(xié)助幼兒園開(kāi)展家長(cháng)會(huì )議以及園內安全檢查。
第二月
在進(jìn)入第二個(gè)月的實(shí)習中，我在同一所幼兒園繼續我的工作。這個(gè)月，我有機會(huì )主持了一堂小組活動(dòng)課。我選擇了一個(gè)與孩子們感興趣的主題，通過(guò)游戲、故事和手工制作等活動(dòng)，讓他們參與其中并發(fā)揮主動(dòng)性。孩子們的積極參與讓我感到非常滿(mǎn)意，同時(shí)也讓我更加確定我選擇了正確的職業(yè)。在課后，我向我的導師請教了一些建議，以便在未來(lái)的課堂上進(jìn)一步改進(jìn)我的教學(xué)技巧。
第三月
第三個(gè)月是我實(shí)習的最后一個(gè)月。我被轉到了一所公立幼兒園，這為我提供了一個(gè)與不同年齡段兒童互動(dòng)的機會(huì )。我主要負責3-4歲的班級，這是我之前沒(méi)有經(jīng)驗的年齡段。起初，我覺(jué)得有些不確定，但通過(guò)觀(guān)察和與其他老師交流，我漸漸掌握了如何與這個(gè)年齡段的孩子們進(jìn)行有效的溝通和教育。在這個(gè)月中，我還參與了一些特殊教育的工作，例如與有學(xué)習障礙的孩子們進(jìn)行一對一的'輔導，幫助他們取得進(jìn)步。
總結
幼師實(shí)習對我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。這個(gè)實(shí)習不僅讓我親身體驗了幼兒教育的各個(gè)方面，還讓我對自己的職業(yè)目標更加堅定。通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)到了如何制定教學(xué)計劃、選擇教學(xué)方法，并靈活應對每個(gè)孩子的學(xué)習需求。我也學(xué)會(huì )了如何與孩子們建立密切有趣的關(guān)系，以便更好地引導他們的成長(cháng)。我深知教育是一個(gè)持續學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程，我將繼續努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為孩子們的未來(lái)做出貢獻。
幼師實(shí)習總結4
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)中，我在xxx幼兒園實(shí)習期的教學(xué)工作已經(jīng)結束�；厥走@幾個(gè)月，在工作方面，我認真完成了基本的教學(xué)任務(wù)，在xxx老師的指導下，在課堂上積極學(xué)習新知識，讓自己有了很大的提升。
在這段實(shí)習期之前，我只是一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的應屆畢業(yè)生，最大的經(jīng)歷也只是在xx幼兒園實(shí)習了一段時(shí)間�，F在，經(jīng)過(guò)這么一段時(shí)間的實(shí)習，我對教師的工作有了更深入的了解，也收獲了很多感悟�，F在，我想總結一下我在x個(gè)月實(shí)習期間的成績(jì)：
1.學(xué)習方面
作為一名新老師，雖然只是幼兒園老師，但我也明白足夠的知識儲備對于教育的重要性。為此，在工作上，我嚴格要求自己，通過(guò)向身邊老師請教，以及在休息時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解和學(xué)習，充分提升了自己的工作經(jīng)驗和知識儲備。
另外，在工作中，我也通過(guò)自己的教學(xué)和鍛煉，強化了自己，適應了幼兒園的環(huán)境，通過(guò)這次的積累，了解了xxx幼兒園。
2. 工作
在工作中，我始終以班里的孩子為教育中心，全面研究貫徹幼兒園“xxx”理念，加強對孩子的了解，積極引導孩子的發(fā)展。并在工作中，積極促進(jìn)孩子的成長(cháng)和理解。
當然，在大多數情況下，我的工作中少不了xxx老師的積極教學(xué)。在工作方面，我在xxx老師的指導下不斷的理解和改變。尤其是下班后，xxx老師總能對我的班級做出合理的判斷。她總能把工作中的不準確或教學(xué)重點(diǎn)不對，教給我正確的方法。在xxx老師的指導下，我在這條成長(cháng)道路上收獲更多。
三、目前的不足
反省自己的個(gè)人情況，目前最大的問(wèn)題是缺乏后續成長(cháng)的計劃！作為老師，我要學(xué)會(huì )自己成長(cháng)！畢竟，我不能總是依靠xxx老師的`教導來(lái)發(fā)現自己的錯誤。為此，我將在今后的教育工作中加強判斷能力，尋找提升能力的方向，以便在家繼續我的教育事業(yè)。越來(lái)越強大。
現在，實(shí)習期的工作已經(jīng)結束了，以后的正式工作只會(huì )更加困難。為此，我必須積極努力，創(chuàng )造未來(lái)！未來(lái)，我一定會(huì )成為一名更好的老師，培養更多優(yōu)秀的孩子！
幼師實(shí)習總結5
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期緊張而又忙碌的工作，轉眼到了歲末，回想走過(guò)的日日夜夜，日子是那么快卻又是那么的充實(shí)�，F在我就對這一學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結：
作為一名青年教師，在思想上我能積極要求上進(jìn)，認真參加每次的政治學(xué)習，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。在工作中我能愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責。同時(shí)我能以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動(dòng)，做好各項工作。我能熱愛(ài)每一位幼兒，對他們一視同仁，熱情接待每一位家長(cháng)，使家長(cháng)能放心的將孩子交到我們手中。
通過(guò)學(xué)習新綱要、新課程，我確立了“以幼兒發(fā)展為本”的觀(guān)念，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗? ?在教育活動(dòng)中靈活運用多種教學(xué)手段，盡可能地采用多啟發(fā)、多提問(wèn)的方式調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣。特別是在設計提問(wèn)時(shí)要注意到幼兒的實(shí)際經(jīng)驗，設計一些符合本班幼兒年齡特點(diǎn)，具有開(kāi)放性、遞進(jìn)性與挑戰性的問(wèn)題，幫助幼兒解決問(wèn)題，學(xué)到知識。
家長(cháng)工作是幼兒園各項工作的一個(gè)重要環(huán)節，因此我首先擺正和家長(cháng)之間的位置，經(jīng)常換位思考，了解家長(cháng)的要求。同時(shí)認真、及時(shí)的寫(xiě)好每月的'家園聯(lián)系冊?xún)热�，按時(shí)更換家園聯(lián)系欄的內容，在家長(cháng)中建立了正確良好的教師形象。
教師要在孩子心目中樹(shù)立良好的形象，成為孩子欣賞的榜樣，只有對自己高標準、嚴要求，不斷加強學(xué)習，加強自身修養。工作中，我能認真聽(tīng)取別的老師的教學(xué)經(jīng)驗，仔細記錄。對孩子以身作則、勤勤懇懇。我能遵守幼兒園的各項規章制度，不遲到、不早退? ?
這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足，我會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn)，揚長(cháng)避短，力爭更上一層樓!
幼師實(shí)習總結6
幼師實(shí)習是幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習期間的一項非常重要的實(shí)踐環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識應用到實(shí)際中，提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。本文將詳細介紹幼師實(shí)習的內容和總結。
首先，幼師實(shí)習的內容豐富多樣。實(shí)習通常會(huì )在幼兒園進(jìn)行，學(xué)生有機會(huì )親身參與班級管理和教學(xué)活動(dòng)。實(shí)習的內容包括但不限于以下幾個(gè)方面：
1. 觀(guān)察和參與教學(xué)：學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和參與教師的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習如何進(jìn)行幼兒教育，并應用自己所學(xué)的理論知識。
2. 編寫(xiě)教案：學(xué)生根據教師的要求，編寫(xiě)教學(xué)計劃和教案，并在實(shí)踐中實(shí)施。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生可以鍛煉自己的教案編寫(xiě)和教學(xué)設計能力。
3. 分擔教學(xué)任務(wù)：在實(shí)習期間，學(xué)生有機會(huì )分擔一些教學(xué)任務(wù)，例如托管班的管理或小課堂的教學(xué)。這種經(jīng)歷可以提高學(xué)生的管理能力和應對能力。
4. 參與家長(cháng)溝通：幼師實(shí)習期間，學(xué)生也會(huì )參與家長(cháng)溝通活動(dòng)。學(xué)生可以通過(guò)與家長(cháng)溝通了解家庭情況及孩子的特點(diǎn)，以便更好地進(jìn)行個(gè)別化教育。
5. 學(xué)習幼兒園管理：實(shí)習的過(guò)程中，學(xué)生將有機會(huì )了解幼兒園的管理體制和教師團隊合作方式，學(xué)習如何協(xié)調與其他教師的合作，約束和激勵自己。
6. 編寫(xiě)實(shí)習報告：實(shí)習結束后，學(xué)生需要編寫(xiě)實(shí)習報告，總結實(shí)習的收獲和經(jīng)驗，對整個(gè)實(shí)習過(guò)程進(jìn)行反思與分析。
接下來(lái)，我們來(lái)總結一下幼師實(shí)習的重要性和學(xué)習收獲。
首先，幼師實(shí)習提供了一個(gè)實(shí)踐的平臺，讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識運用到實(shí)際中。通過(guò)實(shí)習，學(xué)生可以更加深入地了解兒童的發(fā)展特點(diǎn)、教育方法和管理方式，并通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗不斷完善自己的專(zhuān)業(yè)技能。
其次，實(shí)習期間，學(xué)生能夠與真實(shí)的兒童接觸，觀(guān)察和分析他們的行為和需求。這樣的親身經(jīng)歷可以讓學(xué)生更好地了解兒童的成長(cháng)過(guò)程，掌握針對性的教育方法。
再次，實(shí)習可以提高學(xué)生的`自我管理和組織能力。在幼兒園的實(shí)習期間，學(xué)生需要按照既定的教學(xué)計劃和安排進(jìn)行工作，并與其他教師和團隊進(jìn)行合作。這樣的經(jīng)歷可以幫助學(xué)生鍛煉自己的自我管理和組織能力，并培養團隊合作意識。
最后，實(shí)習是一個(gè)反思與提升的機會(huì )。通過(guò)實(shí)習報告的撰寫(xiě)，學(xué)生可以總結實(shí)習的經(jīng)驗和收獲，發(fā)現自己在教學(xué)環(huán)節中的不足并尋找改進(jìn)的方法。這樣的反思與提升將為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
總之，幼師實(shí)習內容豐富多樣，可以幫助學(xué)生將所學(xué)的理論知識運用于實(shí)踐中，提高專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。通過(guò)實(shí)習，學(xué)生能夠更好地了解兒童的發(fā)展特點(diǎn)和需求，培養自我管理和組織能力，并進(jìn)行反思與提升。幼師實(shí)習對于幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)寶貴的學(xué)習和成長(cháng)機會(huì )。
幼師實(shí)習總結7
作為一名幼師實(shí)習生，我的工作主要包括幫助老師照顧幼兒、布置教室、備課等。在日常工作中，我深刻體會(huì )到了幼兒教育的重要性以及幼師工作的辛苦和細致。下面就讓我向大家介紹一下我的實(shí)習日常工作總結。
一、幫助老師照顧幼兒
在幼兒園內，幼兒的照顧是非常重要的.一項工作。作為實(shí)習生，我的首要任務(wù)就是照顧好每一個(gè)孩子，讓他們在幼兒園里感到快樂(lè )和安全。在看管孩子的同時(shí)，我也要與他們建立良好的關(guān)系，幫助他們解決問(wèn)題與困難，讓他們感到被尊重、被關(guān)心和被愛(ài)。
二、布置教室
布置教室是幼師日常工作中不可或缺的一部分。在取得老師的指導后，我在教室墻面上掛上了各類(lèi)繪畫(huà)、拼貼的裝飾品，教室變得更加美觀(guān)、有趣、富有趣味性。在這樣一個(gè)激發(fā)學(xué)習熱情的環(huán)境中，孩子們更容易對學(xué)習產(chǎn)生興趣和熱情。
三、備課
在備課的過(guò)程中，我需要學(xué)會(huì )制定合理的教案，讓老師通過(guò)教學(xué)輔導課程時(shí)能夠很快地了解內容并進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我還需要準備一些課外的教材，用以培養幼兒的興趣愛(ài)好和啟迪其智力。
四、溝通交流與團隊合作
在幼兒園的教學(xué)環(huán)境中往往需要大量的溝通和交流，只有老師和實(shí)習生之間能夠深入交流順暢溝通、才能夠保證孩子們的學(xué)習能夠有持續的發(fā)展。同時(shí)，幼兒園也是一個(gè)具有團隊合作精神的環(huán)境，只有實(shí)習生能夠完美融入團隊之中，才能夠更好地發(fā)揚團隊合作的精神，以最高效的方式推動(dòng)幼兒教育。
總之，幼兒教育是一項廣泛、復雜且具有挑戰性的工作，實(shí)習生不僅需要學(xué)會(huì )照顧孩子，還需要學(xué)會(huì )布置教室、備課和溝通交流，才能真正體驗到作為一名幼師的辛苦和樂(lè )趣。
幼師實(shí)習總結8
轉眼一瞬，幼兒園的實(shí)習已快結束了，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗。在xx幼兒園實(shí)習的這段日子中，我深刻體會(huì )到了作為一名幼兒教師必須有慈母般的愛(ài)，有一顆感恩的心，有傾聽(tīng)的耐心，會(huì )用溫暖的語(yǔ)言對待每個(gè)孩子。這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富。
剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識都是一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。來(lái)到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開(kāi)始。
以前的我在踏進(jìn)幼兒園之前一直認為幼師是件很輕松的職業(yè)，想著(zhù)只是和小朋友一起玩玩、講講故事、畫(huà)個(gè)畫(huà)聽(tīng)聽(tīng)兒歌之類(lèi)的，只有踏入這個(gè)行業(yè)才知道并不然。記得剛進(jìn)班的時(shí)候孩子們對我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當做了隱形人一樣，常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下定決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我，為此我也在不斷的努力。
首先我要時(shí)刻保持微笑，微笑是人與人之間的調和劑，孩子們也是一樣，他們都喜歡有親和力的老師。其次老師是孩子的榜樣，幼兒教師更是孩子模仿的對象，老師的一言一行都會(huì )直接影響到他，所以我得時(shí)刻注意自己的言行舉止。每天我都會(huì )早早的來(lái)到教室等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好，也為了能更好的與孩子們交流，因為我一直堅信每天親切的問(wèn)候能夠促進(jìn)我和孩子之間感情的升溫，同時(shí)它也為我和孩子在無(wú)形中架起了一座友誼的橋梁；無(wú)論是室內還是室外，活動(dòng)還是休息，安全都是放在第一位的！
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子們毛巾，增減衣物；回到教室，督促孩子去洗手，喝水的時(shí)候，提醒孩子不說(shuō)話(huà)，并放好聽(tīng)的鋼琴曲培養孩子安靜喝水的好習慣；吃飯時(shí)，觀(guān)察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)要安靜，不挑食，細嚼慢咽；游戲時(shí)我常常以客人的角色加入到他們之中與他們一起玩耍，甚至有時(shí)在和她們游戲時(shí)還會(huì )像孩子一樣學(xué)著(zhù)耍賴(lài)，去購物時(shí)和“小老板們”討價(jià)還價(jià)，扮演灰姑娘的可惡后母欺負灰姑娘和白雪公主的后母所命令的士為去捉可憐的白雪公主，扮演挑剔的小客人去小吃店用餐點(diǎn)菜，做錯事情了我也會(huì )及時(shí)的向他們道歉，盡量做到與孩子們平起平坐；午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們與我混熟了，跟前跟后地纏著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西。早晨來(lái)到幼兒園，他們見(jiàn)到我會(huì )說(shuō)老師早，放學(xué)時(shí)會(huì )和我道一聲再見(jiàn)。我的努力也慢慢的有了收獲，看著(zhù)孩子們那天真爛漫的笑臉，感覺(jué)自己仿佛很有成就感。
最讓我難忘的還是上周因病休息了一天，整整一天我都沒(méi)看見(jiàn)他們，人雖然在外面可是我的心卻依然留在了他們身邊。我不時(shí)的問(wèn)自己：孩子們一天都沒(méi)看見(jiàn)我了會(huì )想我嗎？會(huì )不會(huì )把我給忘記了。他們現在在干嗎呢？第二天當我的腳剛踏進(jìn)教室的那一剎那，我們班的'xx小朋友突然將我抱住，我以為她又和其他小朋友鬧別扭了，結果讓我出乎意料的是她居然告訴我她想我了，接著(zhù)我們班其余的小朋友也開(kāi)始不停的問(wèn)：“老師，你昨天怎么沒(méi)來(lái)幼兒園��？老師，我想你了�！倍潭痰囊痪湓�(huà)讓我的心為之一震，我知道我的努力沒(méi)有白費，孩子們終于喜歡我了。從而也說(shuō)明孩子們對我已經(jīng)漸漸的產(chǎn)生了依賴(lài)，而我在他們的心中也已經(jīng)占據了一席之地。
在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認真做好教具，虛心接受李老師和劉老師給我提出的意見(jiàn)。代老師經(jīng)常說(shuō)對孩子要有愛(ài)心、恒心、耐心還要有一顆博愛(ài)之心，把自己的熱情奉獻給那些可愛(ài)的孩子，讓孩子同時(shí)也能把自己的熱情奉獻出來(lái)，從而能夠更好的學(xué)習。
教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚孩子們的長(cháng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(cháng)保持良好的關(guān)系，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行良好的溝通，把孩子在家和在園的情況互相交流，可以幫助孩子建立良好的生活習慣，所以家長(cháng)與教師的溝通也很重要。在實(shí)習期間我嘗試與家長(cháng)打交道，一起分享孩子在園的表現。
總的說(shuō)來(lái)，我們既然已經(jīng)走進(jìn)了幼教這個(gè)職業(yè)，那我們就一定要愛(ài)這份職業(yè)，最主要的一點(diǎn)是要對孩子充滿(mǎn)愛(ài)，這樣孩子才會(huì )愛(ài)你，愛(ài)他們的老師，因為幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當他們接受了你就會(huì )真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當我看著(zhù)孩子們一張張天真爛漫的笑臉時(shí)我的內心充滿(mǎn)了幸福，我愿意走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內心的聲音，了解孩子，關(guān)心孩子。
這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的磨練和嘗試。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的，這也是我實(shí)習中的一點(diǎn)小小體會(huì )，我覺(jué)得我要學(xué)習的東西無(wú)止境，需要不斷地積累經(jīng)驗！
幼師實(shí)習總結9
在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了一次幼師實(shí)習支教活動(dòng)。這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)意義非凡，提供了一個(gè)寶貴的機會(huì )，讓我親身體驗和了解幼兒教育的重要性和挑戰。在這篇文章中，我將詳細描述我的實(shí)習經(jīng)歷，分享我在實(shí)習期間獲得的收獲和教訓。
我實(shí)習的地點(diǎn)是一所鄉村幼兒園，這是一所位于農村地區、資源匱乏但孩子們純真可愛(ài)的學(xué)校。我作為一名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多有關(guān)農村幼教的困境和需要改善的`問(wèn)題，因此我對這次實(shí)習充滿(mǎn)了期待和責任感。
在我的實(shí)習期間，我被指派到一班三歲的寶寶班級。這些孩子們年紀小小，純真無(wú)邪，我第一次見(jiàn)到他們時(shí)，發(fā)現他們充滿(mǎn)了好奇心和活力。我與這些孩子們相處得非常融洽，我們建立了互信互動(dòng)的關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現每個(gè)孩子都有自己獨特的性格和需求，他們需要被尊重和關(guān)懷。因此，我嘗試著(zhù)針對每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育，通過(guò)與他們親近的交流和觀(guān)察，我逐漸了解到每個(gè)孩子的興趣和學(xué)習偏好。
我在這段時(shí)間里學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育的知識和技能。我學(xué)到了如何制定合理的教學(xué)計劃，如何通過(guò)游戲和趣味活動(dòng)進(jìn)行教育，以及如何在班級中建立積極的師生關(guān)系。能夠親自參與課堂教學(xué)，并觀(guān)察和指導孩子們的學(xué)習，讓我深刻理解了理論知識與實(shí)際應用之間的差距。通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)會(huì )了如何應對突發(fā)狀況和處理班級糾紛，培養了解決問(wèn)題和管理班級的能力。
除了教育技能的提升外，這次實(shí)習還讓我深刻意識到了農村地區幼兒教育的不足和挑戰。我發(fā)現由于資源不足，幼兒園缺乏良好的教學(xué)設施和教學(xué)材料。在班級里，孩子們的學(xué)習環(huán)境較為拮據，學(xué)習資源有限。這使我更加理解了教師們在這樣條件下付出的努力和他們的無(wú)私奉獻。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我深深感受到教育的重要性，尤其是對于農村地區的孩子們。他們需要得到更好的教育資源和關(guān)愛(ài)，這也促使我更加堅定了我進(jìn)一步從事幼兒教育的決心。
幼師實(shí)習總結10
本月我作為一名幼師實(shí)習生，開(kāi)始了我的幼師崗位實(shí)習，這是我邁向幼師職業(yè)道路的第一步。通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習，我深刻體驗到了幼師崗位的重要性和挑戰性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。
在幼師實(shí)習的第一個(gè)月，我主要負責幼兒園中班的教學(xué)工作。每天早晨，我和我的班級負責人一起參與晨會(huì )活動(dòng)，向孩子們傳達今天的主題和目標，提醒他們保持整潔。晨會(huì )期間，我會(huì )跟著(zhù)班級負責人一起帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的操練和唱歌活動(dòng)，激發(fā)他們的活力和積極性。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何與孩子們進(jìn)行有效溝通，如何讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)，也提高了自己的表達能力和組織能力。
在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和需求。有些孩子比較外向，活潑好動(dòng)，需要有足夠的活動(dòng)時(shí)間和空間；有些孩子則比較內向，害羞靦腆，需要耐心細致的引導與關(guān)懷。因此，我時(shí)刻保持敏感，根據孩子們的表現做出相應的調整和指導。我會(huì )主動(dòng)了解他們的興趣愛(ài)好，通過(guò)游戲和活動(dòng)讓他們更好地參與進(jìn)來(lái)。有時(shí)候，對于某些問(wèn)題，我會(huì )與班級負責人進(jìn)行討論和交流，共同找到更好的解決辦法。通過(guò)這些努力，我發(fā)現孩子們敏感而留心地回應著(zhù)我的引導，他們與我之間建立了一種信任和互動(dòng)的關(guān)系。
在實(shí)習期間，我還參與了幼兒園的一些特殊活動(dòng)，例如母親節和兒童節的慶�；顒�(dòng)。我和其他實(shí)習生一起策劃了一場(chǎng)小型的音樂(lè )會(huì )，邀請孩子們的家長(cháng)一起共度節日。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何組織團隊，如何分配任務(wù)和協(xié)調工作，更加直觀(guān)地感受到了合作的重要性。我們共同為孩子們帶來(lái)了一場(chǎng)歡樂(lè )而難忘的活動(dòng)，不僅提升了孩子的藝術(shù)欣賞能力，也強化了他們對團隊努力的認識。
實(shí)習期間，我還利用課余時(shí)間參加了一些專(zhuān)業(yè)培訓和講座，擴展了自己的知識面。我在幼兒關(guān)愛(ài)和啟蒙教育、游戲與活動(dòng)設計等方面學(xué)到了許多新知識和方法，通過(guò)實(shí)踐中的觀(guān)察和反思，我逐漸將這些理論知識融入到自己的教學(xué)中，提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平。
在實(shí)習結束之際，我深感幼師崗位的重要性和需要不斷提升自己的能力。作為幼師，我們肩負著(zhù)培養和引導下一代的.責任和使命。每個(gè)孩子都是獨特的個(gè)體，他們需要我們耐心的引導和關(guān)愛(ài)，才能夠茁壯成長(cháng)。在今后的實(shí)習和工作中，我將繼續努力，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和能力，不斷完善自己的教育思路和方式。我要成為一名優(yōu)秀的幼師，用我的愛(ài)心和智慧，為孩子們的未來(lái)添磚加瓦。
本月的幼師崗位實(shí)習讓我深刻認識到了幼兒教育的重要性和挑戰性。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)和學(xué)習，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平，也收獲了許多感動(dòng)和快樂(lè )。我相信，在不斷的努力和探索中，我能夠成為一名優(yōu)秀的幼師，為孩子們創(chuàng )造更美好的成長(cháng)環(huán)境。
幼師實(shí)習總結11
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，幼教行業(yè)獲得了越來(lái)越多的關(guān)注。作為幼兒園的一名實(shí)習幼師，我深刻地體會(huì )到了這份工作的重要性和挑戰性。每天和可愛(ài)的孩子們相處，讓我感受到了無(wú)盡的快樂(lè )和成就感。在這個(gè)月底的總結中，我想和大家分享一下我的經(jīng)驗和收獲。
首先，每天與孩子們的互動(dòng)讓我學(xué)會(huì )了耐心和堅持。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有著(zhù)不同的性格、興趣和需求。有些孩子活潑好動(dòng)，需要更多的關(guān)注和指導；有些孩子內向害羞，需要更多的鼓勵和溫暖。在和孩子們的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì )了耐心地傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，尊重他們的個(gè)體差異，引導他們發(fā)展他們的'潛能。雖然有時(shí)候孩子們會(huì )不聽(tīng)話(huà)或者出現一些挑戰，但我明白這是他們成長(cháng)的一部分，而我作為幼師的責任就是陪伴他們度過(guò)難關(guān)，持續給予他們愛(ài)與關(guān)注。
其次，我在實(shí)習中學(xué)到了有效的溝通和合作技巧。在幼兒園中，教師之間、教師與家長(cháng)之間、教師與孩子之間的溝通都是至關(guān)重要的。在園所集體活動(dòng)和班級經(jīng)營(yíng)中，我學(xué)會(huì )了與同事們緊密合作，協(xié)商解決問(wèn)題。我們互相支持，互相學(xué)習，共同提升教育水平。同時(shí)，與家長(cháng)的溝通也是一項重要的工作，我通過(guò)家訪(fǎng)和家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)們建立了良好的溝通渠道。每次與家長(cháng)交流，我都能感受到家長(cháng)對我的信任和支持，這讓我更加有動(dòng)力去做得更好。
另外，實(shí)習的過(guò)程中，我還收獲了許多有關(guān)幼兒教育的知識和技能。我學(xué)習了如何進(jìn)行教育計劃和課程規劃，如何進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的準備和引導。我學(xué)習了不同年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和教育需求，學(xué)習了如何創(chuàng )設有利于幼兒發(fā)展的教育環(huán)境。我還參與了一些專(zhuān)業(yè)培訓，進(jìn)一步提升了自己的教育教學(xué)能力。這些知識和技能的積累，不僅讓我更加了解幼兒園教育的核心理念，還讓我能夠更好地規劃和實(shí)施教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
在實(shí)習過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰。有時(shí)候，我會(huì )感到力不從心，覺(jué)得自己做得不夠好。但是，我始終相信，每一次的嘗試和挑戰都是自己成長(cháng)的機會(huì )。并且，得到同事們的指導和支持，我逐漸克服了種種困難，提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養。實(shí)習的一個(gè)月中，我從每天早晨到晚上，默默地向孩子們傾注關(guān)愛(ài)和智慧，收獲了他們上課時(shí)的笑容，聽(tīng)到了他們對我的贊美和感謝。這樣的點(diǎn)滴，讓我深感堅持和付出的價(jià)值。
在上個(gè)月底的總結中，我想重點(diǎn)強調的是，在幼兒園這個(gè)特殊的教育環(huán)境里，作為實(shí)習幼師，我們不僅僅是教育者，更是陪伴者和啟發(fā)者。我們的職責不僅僅是傳授知識，更是培養孩子們的興趣、想象力和創(chuàng )造力。我們的目標是培養一個(gè)具有健康心理和積極人格的孩子。而實(shí)現這個(gè)目標的同時(shí)，我們也在不斷成長(cháng)和完善自己。這個(gè)月的實(shí)習經(jīng)歷，讓我更加堅定了從事幼教工作的決心。
通過(guò)實(shí)習，我真正體驗到了幼師工作的辛苦和快樂(lè )，也深切地感受到了自己的成長(cháng)和進(jìn)步。盡管工作中有時(shí)會(huì )遇到困難和挑戰，但每當看到孩子們的笑容和成長(cháng)，我都覺(jué)得一切都是值得的。我知道，這只是實(shí)習的開(kāi)始，未來(lái)的路還很漫長(cháng)，但我會(huì )繼續努力，堅定地走下去。幼兒教育事業(yè)是一項充滿(mǎn)希望和未來(lái)的事業(yè)，我相信，通過(guò)自己的努力和不斷學(xué)習，我能夠為幼兒園教育事業(yè)做出更多更好的貢獻。
幼師實(shí)習總結12
時(shí)間像水，蒼蠅，像鵝一般沒(méi)有痕跡，眨眼的眼睛實(shí)習生即將結束，回頭幾個(gè)月一點(diǎn)一點(diǎn)，心中有很多感情。每天經(jīng)歷，已經(jīng)留在我的心里永恒，因為這些回憶見(jiàn)證我的成長(cháng)。 一，教師和教師培養方面
在日常工作中，我從來(lái)沒(méi)有遲到假，可以認真參加教師的商務(wù)和政治學(xué)習，做筆記，情緒向會(huì )議內容，反映自己的不足。我愛(ài)孩子，孩子帶給我無(wú)盡的快樂(lè )，他們非常天真和可愛(ài)，我愛(ài)他們，喜歡和他們一起玩。
二，教學(xué)工作
1，家長(cháng)工作
我可以盡我所能與父母親密地溝通，充分利用早上接待，遠離公園時(shí)間交流，使用論壇甚至反饋兒童在幼兒園，讓父母知道自己的孩子在幼兒園的一天表演也充分利用父母資源，在自制運動(dòng)器材，請家長(cháng)參加。
2，在教學(xué)中
我們在一個(gè)安全，輕松，快樂(lè )的原則，讓孩子們在游戲中學(xué)習。結合Tuopu孩子的年齡 發(fā)展身心特點(diǎn)和兒童生活經(jīng)驗，實(shí)際教學(xué)實(shí)踐。在活動(dòng)中我會(huì )及時(shí)找到，及時(shí)記錄，在活動(dòng)中指導孩子，讓他們敢于操作，敢于挑戰。
3，在保護工作
由于我的班級情況比較特殊，一半是新的，一半是老學(xué)生。我記得剛剛進(jìn)入我們班的新學(xué)生，也在哭泣比通過(guò)仔細照顧我們的三個(gè)老師，給孩子最溫暖的愛(ài)。孩子很快適應。在教學(xué)工作中，Tu the的孩子和大，中，小孩子不同，所以我們更有耐心指導和愛(ài)。
三，個(gè)人表演
在工作中，我是一個(gè)更嚴肅的人，永遠不敢懶惰，最有吸引力的階級評級當我和顧老師準備材料，配合布局，有時(shí)候太晚停留，環(huán)境布局，我們不是很好，但我認為它還是很直的，至少我對環(huán)境布局有了新的'了解。在班組比賽中，我也更加注重反復看到每個(gè)環(huán)節是否有漏洞，還要征求班級教師的意見(jiàn)，最后在課程中，獲得二等獎。在演講比賽中，這是我的進(jìn)步最多 大地方，其實(shí)我相對膽小，不怎么表達自己，當我聽(tīng)到我的演講，我很緊張，因為從來(lái)不說(shuō)話(huà)，退出，所以非常擔心，但我還是非常仔細起草，修訂草稿，封底，最終在游戲中獲得二等獎。無(wú)數的第一次，給了我無(wú)數次的進(jìn)步。通過(guò)這個(gè)游戲，讓我練習自己，讓我變得更加大膽。
教育就像一面鏡子，你做一切你可以教所有的孩子的東西，同一個(gè)孩子的位一點(diǎn)讓你獲得。
幼師實(shí)習總結13
時(shí)間過(guò)得可真快，一眨眼的時(shí)間我作為一名幼兒教師的實(shí)習期就已經(jīng)結束了�；仡欉@段時(shí)期，我有過(guò)迷茫，也有過(guò)想要放棄的時(shí)候，但是到最后我都堅持了下來(lái)。而現在，熬過(guò)了艱難的頂崗實(shí)習期，熬過(guò)了一段磨合期和不適應期。
來(lái)到幼兒園的日子，可以說(shuō)是我讀大學(xué)以來(lái)過(guò)的最艱辛但也是最充實(shí)的一段日子。在這段日子的開(kāi)頭，我過(guò)的.異常的艱難。因為，我剛到學(xué)校，沒(méi)有一個(gè)老師和同學(xué)是認識的，同學(xué)們看我很陌生，我看他們更加陌生。面對我第一次的實(shí)踐工作，心里面也是充滿(mǎn)了不安和緊張，我甚至不知道自己要干什么，只知道自己被分配在了大班老師的手下，協(xié)助他做教學(xué)管理工作。上課的時(shí)候，我就站在課堂后面，看著(zhù)老師教孩子們學(xué)習，老師叫我的時(shí)候，我才上前幫一下忙，檢查一些孩子們的作業(yè)，在那個(gè)時(shí)候，我才感覺(jué)自己是有一點(diǎn)用處的。其實(shí)，我挺敬佩老師，他能把如此枯燥乏味的知識教的這么的引人入勝和生動(dòng)形象�？偸悄軌虬颜n堂氣氛調動(dòng)起來(lái)，讓同學(xué)們都參與到其中。然后再看看我自己，好像什么都不會(huì )，連最簡(jiǎn)單的帶小朋友玩游戲的工作也時(shí)常做不好。
那段時(shí)間里，我經(jīng)常自我懷疑，感到很沮喪。不過(guò)我也會(huì )反思自己的想法，并不斷糾正錯誤的觀(guān)念。雖然狀態(tài)不太好，但我還是盡力調整自己的情緒。
好在后來(lái)得到了老師對我的很多鼓勵和幫助，我又開(kāi)始慢慢的對自己重拾起了信心，開(kāi)始主動(dòng)的幫老師承擔起的教學(xué)任務(wù)和管理班級的任務(wù)。在老師的帶領(lǐng)和指導下，起先對課堂教育還很生疏，后來(lái)慢慢的就變得越來(lái)越熟練了。雖然還是沒(méi)能做到像老師那樣的應對自如。
現在的我，面對未來(lái)，不會(huì )再有迷茫的時(shí)候，面對工作的發(fā)展，也不會(huì )再有不確定的時(shí)候，面對幼兒教師的這個(gè)身份，更不會(huì )再有想要放棄的時(shí)刻。我知道，我將會(huì )在幼兒教育的這個(gè)行業(yè)里生根發(fā)芽下去，我會(huì )不斷的吸取養分，補充營(yíng)養知識，讓自己成長(cháng)成一顆蒼天大樹(shù)。
幼師實(shí)習總結14
一個(gè)多月的實(shí)習生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別；同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習第一次完整地觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。陳向群老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費洗手液，陳老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。
我在見(jiàn)習初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì )幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應該讓他們去上廁所；他們不會(huì )自己***服的時(shí)候，我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)陳老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著(zhù)玩具籮到室外自由活動(dòng)的，我會(huì )趁這個(gè)機會(huì )和他們玩成一片，和他們聊天。我會(huì )扮演小偷，小朋友就拿著(zhù)超人的玩具開(kāi)著(zhù)“警車(chē)”抓我。我試著(zhù)讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì )獲得他們的歡心，才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。但這樣卻并不代表小朋友會(huì )聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà)，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話(huà)當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂(lè )請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會(huì )忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著(zhù)我問(wèn)什么時(shí)候教她。我覺(jué)得很慚愧，因為我傷了一個(gè)純真幼兒的心，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè )，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳向群老師，她的音樂(lè )課讓我打開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì )主動(dòng)地找我們談話(huà)，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。
在實(shí)習期間，最大的感受就是理想與現實(shí)的差距很大。當我寫(xiě)好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì )這樣說(shuō)：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽(tīng)了！”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了！”等等�？梢�(jiàn)，拉近與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，教師還鸚哥做到言而有信，說(shuō)到做到，遵守諾言，不應該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說(shuō)：“在幼兒園里，教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規則；在游戲中，有游戲規則，教師必須在細微處樹(shù)立威信。如果在細微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守�！笨梢�(jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這并不是短時(shí)間內可以做到的。
一、班況分析
本班共有30名幼兒，其中男孩子16名，女孩子14名，年齡在三周歲——四周歲之間。
通過(guò)家訪(fǎng)我們了解到，大部分家庭知識結構較好，家長(cháng)具有較高的文化素質(zhì)，對孩子也有較全面、客觀(guān)的.認識和評價(jià)，多數家長(cháng)重視孩子良好性格的培養。家訪(fǎng)中我們還了解到，近一半的幼兒上過(guò)幼兒園，個(gè)別幼兒已經(jīng)具有了初步的生活自理能力，愿意獨立小便，愿意獨立進(jìn)餐，愿意和他人交流，愿意幫成人做簡(jiǎn)單的事情。未上過(guò)幼兒園的孩子，平時(shí)在父母上班時(shí)，生活多由老人或保姆照顧，沒(méi)有集體生活經(jīng)驗，對幼兒園感到陌生，有一定的恐懼心理；生活自理能力欠缺，不能獨立解小便，進(jìn)餐。孩子們普遍存在的問(wèn)題是：常常以自我為中心，沒(méi)有集體意識和合作意識；不知道如何與他人交往，見(jiàn)到人多會(huì )緊張；個(gè)別幼兒還有一定的攻擊性行為。
二、保教工作總目標
根據以上班況分析，本學(xué)期的保教重點(diǎn)是：1、重視情感照顧。理解幼兒對家人的依戀及對幼兒園的陌生感，適時(shí)恰當地給予積極的反應，幫幼兒建立起對老師的依賴(lài)與信任，培養他們的安全感，使他們逐漸適應集體生活，樂(lè )意上幼兒園，關(guān)注幼兒的生理需要及情緒反應，使他們處于較好的心理狀態(tài)。2、重視保育工作。精心護理幼兒的日常生活，積極培養幼兒的生活自理能力，發(fā)展幼兒的身體活動(dòng)能力，保護幼兒的安全。3、注重環(huán)境創(chuàng )設。以溫馨、安全、舒適為主，提供寬敞的活動(dòng)空間。4、寓教育與生活。在日常生活中，以熱情、愛(ài)心、敏感和規則性、一貫性來(lái)關(guān)心和要求孩子，讓幼兒從小養成好習慣，形成良好的行為方式。5、注重個(gè)別指導。尊重幼兒的個(gè)人特征，積極發(fā)揮幼兒活動(dòng)中主動(dòng)性，并給予支持和鼓勵，以個(gè)別交流、個(gè)別教育為主。6、注重語(yǔ)言發(fā)展。教師的日常生活中語(yǔ)速要慢，引導幼兒多開(kāi)口，充分調動(dòng)幼兒聽(tīng)說(shuō)的積極性，多讓幼兒接觸圖書(shū)、錄音中的正確語(yǔ)言范例，擴大語(yǔ)言經(jīng)驗。
三、各領(lǐng)域發(fā)展目標
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1、適應幼兒園的集體生活，情緒基本安定、愉快。
2、進(jìn)一步學(xué)會(huì )獨立進(jìn)餐和入廁，在成人的幫助下學(xué)習洗臉、刷牙、穿脫簡(jiǎn)單的衣、褲、鞋。學(xué)習坐、站、行的正確姿勢。
3、了解簡(jiǎn)單的衛生保健知識，樂(lè )于接受疾病預防和治療，認識五官及主要功能，懂得并學(xué)習保護。愛(ài)吃多種食物，養成喝水的習慣。注意個(gè)人衛生，愛(ài)清潔。
4、知道并學(xué)習避開(kāi)日常生活中電、火、車(chē)輛等不安全因素。
5、樂(lè )意參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。
�。ǘ┱Z(yǔ)言：
1、學(xué)習安靜地聽(tīng)他人講話(huà)。聽(tīng)懂日常用語(yǔ)并學(xué)習按語(yǔ)言調節自身行為。
2、繼續學(xué)說(shuō)普通話(huà)，樂(lè )意用普通話(huà)與人交流。能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答別人的問(wèn)題，表達自己的愿望和需要。
3、喜歡念兒歌、聽(tīng)故事、看表演、看圖書(shū)等，初步了解其大致內容，并樂(lè )意表達自己的感受。
�。ㄈ┥鐣�(huì )：
1、樂(lè )意參加幼兒園各種活動(dòng)，親近與自己生活密切的人。
2、喜歡和同伴一起游戲，學(xué)習分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂(lè )。
3、在成人啟發(fā)下學(xué)習關(guān)注他人的情緒表現并作出安慰、關(guān)心、助人等簡(jiǎn)單行為。樂(lè )意招呼熟悉的人，學(xué)習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。
4、能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
5、逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則。
6、觀(guān)察周?chē)瞽h(huán)境及其變化。喜歡參與各種節日活動(dòng)，體驗節日快樂(lè )的氛圍。
�。ㄋ模┛茖W(xué)：
1、在成人引導下能發(fā)現周?chē)h(huán)境中有趣的事物。
2、樂(lè )意用多種感官感知周?chē)奈锲�、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類(lèi)。
3、喜歡操作、擺弄。嘗試提問(wèn)和表達自己的所見(jiàn)所聞等。
4、親近大自然，喜愛(ài)并學(xué)習愛(ài)護周?chē)膭?dòng)植物。
�。ㄎ澹┧囆g(shù)：
1、在成人的引導下，能逐漸注意和親近周?chē)h(huán)境中熟悉的諸如樹(shù)木花草、小動(dòng)物、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡聽(tīng)音樂(lè )和觀(guān)看美術(shù)作品，能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，表達對藝術(shù)作品的感受。
2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，學(xué)習用畫(huà)、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技能，自由大膽地表現所熟悉物體的粗略特征。
3、學(xué)習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)。喜歡打擊樂(lè )活動(dòng)，能打擊簡(jiǎn)單的節奏。學(xué)習和老師、同伴一起做音樂(lè )游戲，感受音樂(lè )的旋律、節奏和情緒。
�。┉h(huán)境教育：
1、知道及時(shí)關(guān)水龍頭，不隨便玩水，不浪費水。
2、能把垃圾扔到垃圾筒內，看到地上有紙屑愿意揀起來(lái)，保持環(huán)境衛生。
3、知道要愛(ài)護花草樹(shù)木，不亂采亂摘，愿意為小花小樹(shù)小草澆水、除蟲(chóng)等。
4、進(jìn)一步培養對小動(dòng)物的興趣，愿意關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物，和它們交朋友。
四、完成計劃措施
1、通過(guò)《家園窗》，及時(shí)向家長(cháng)匯報保教內容，介紹保教經(jīng)驗。
2、做好家長(cháng)聯(lián)系工作，積極爭取家長(cháng)對主題教育活動(dòng)等班級工作的理解、支持與配合，保質(zhì)保量地按時(shí)完成《成長(cháng)快樂(lè )》的書(shū)寫(xiě)及上傳，利用網(wǎng)絡(luò )等通訊手段加強與家長(cháng)的個(gè)別交流，使家庭教育和幼兒園教育保持一致。
3、和搭班老師及時(shí)、經(jīng)常溝通，討論班級情況，保持教育目標的一致性。每月互相聽(tīng)課、評課一次。
4、和年級組其他班級經(jīng)常溝通，互相學(xué)習，探討教學(xué)方法，達到較好的教學(xué)效果。
5、結合園內的大型活動(dòng)，如：國慶節、元旦等進(jìn)行節日及季節性教育。
6、開(kāi)設活動(dòng)區，提供充裕的材料和玩具，使幼兒開(kāi)展平行游戲，提高游戲水平，增強交往能力。
五、月教育工作重點(diǎn)：
9月
1、穩定幼兒情緒，建立初步常規。
2、通過(guò)豐富的區角活動(dòng)，培養幼兒和同伴一起玩的興趣和交往的能力。
3、結合教師節、中秋節、國慶節等節日，培養愛(ài)家人、愛(ài)老師、愛(ài)國家的情感。
4、討論確定幼兒成長(cháng)檔案的記錄方式。
10月
1、和小樹(shù)交朋友，知道愛(ài)護小樹(shù)。
2、觀(guān)察秋天的景色，知道秋天的主要天氣變化。
3、結合西博會(huì )，對幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉的教育。
11月
1、繼續觀(guān)察秋天的變化，了解秋天的主要特點(diǎn)。
2、通過(guò)秋游活動(dòng)，培養對大自然的情感。
3、和爸爸媽媽一起揀樹(shù)葉進(jìn)行小制作，喜歡和小樹(shù)做朋友。
4、家長(cháng)會(huì )及家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
12月
1、觀(guān)察冬天的主要天氣變化。鼓勵幼兒積極鍛煉，做個(gè)健康寶寶。
2、愛(ài)護小動(dòng)物，培養對小動(dòng)物的情感，愿意照料它們。
3、迎新年，感受“長(cháng)大一歲”的快樂(lè )。
1月
1、迎新年運動(dòng)會(huì )。
2、學(xué)期總結。
3、對幼兒進(jìn)行假期的安全及禮貌等教育。
一、調查目的
為了全面貫徹和落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》，大力推行和實(shí)施素質(zhì)教育，建構具有本園特色的幼兒園課程體系；發(fā)展幼兒的動(dòng)作與體能，使其形成基本的運動(dòng)素質(zhì)，并要求在新理念的指導下，實(shí)施新型的、科學(xué)性的戶(hù)外健體活動(dòng)教育。目的是以健康教育為載體，通過(guò)游戲化的戶(hù)外健體教育研究，改變以往的健康教育模式，從理論、內容、方法和效果上為幼兒的健康創(chuàng )新教育探索出一條新途徑。我們以《幼兒園教育指導綱要》中幼兒健康教育目標為依據，對全園小、中、大年齡班全體幼兒進(jìn)行拋滾接球、拍球、跳繩的達成情況進(jìn)行調查，全面了解我園幼兒戶(hù)外健體能力的發(fā)展水平，發(fā)現我園健康教育現存問(wèn)題和薄弱環(huán)節，為以后工作的順利開(kāi)展提供有利條件，因而進(jìn)行了此次調查。
二、調查內容
小班：拋、滾接球 中班：拍球 大班：跳繩
三、調查方法 現場(chǎng)檢測法
四、調查對象 全園所有幼兒
五、調查時(shí)間
20xx年6月26日
六、調查結果與分析
�。ㄒ唬┛傮w分析
此項測查共3大項，其中小班技能達標率為（75．51%）；中班技能達標率為（66.67%）；大班技能達標率為（64.18%）�？偟膩�(lái)說(shuō)，我園幼兒在健康方面的綜合素質(zhì)還是不錯的，基本上能夠達到《綱要》中健康活動(dòng)目標要求。從中可以分析出哪些活動(dòng)內容幼兒在實(shí)際生活中已經(jīng)接觸過(guò)，比較容易掌握；哪些內容幼兒日常接觸較少，比較難于掌握。從而可以確定選用的教育形式：分組活動(dòng)、日常生活、集中教育、家庭配合還是相互依存、相互銜接的進(jìn)行，為教師更好的實(shí)施教學(xué)目標、選擇教學(xué)方法提供依據。
通過(guò)這次測查，從中可以分析出在技能技巧方面隨著(zhù)年齡增長(cháng)、動(dòng)作難度的增大幼兒掌握起來(lái)能體現出層次性，表現出的內容相對較簡(jiǎn)單，表現形式單一。健康教育方面專(zhuān)業(yè)知識是我們的“盲區”，教師知識面狹窄，知道的一些內容也只是表皮，沒(méi)有深度。尤其在戶(hù)外健體活動(dòng)的生活化、多樣化方面更是欠缺。針對以上的分析，我們可以確定對教師在今后培訓工作中的方向，進(jìn)而提高教師健康教育方面的綜合素質(zhì)，為幼兒更好的實(shí)施健康教學(xué)，促進(jìn)幼兒戶(hù)外健體活動(dòng)能力提供知識保障。
�。ǘ┚唧w分析
1、小班幼兒體育活動(dòng)質(zhì)量評估表（見(jiàn)表一）
表一：小班——拋、滾接球（略）
從表一中可以看出，在拋滾接球能力測查中，兩個(gè)小班幼兒自如拋球比率還是個(gè)很高的，占（75.51%）球拋不起來(lái)的只占（24．49%）而完全不會(huì )拋球的一個(gè)沒(méi)有。需要兩個(gè)人配合的滾接球小二班根本不能進(jìn)行，因為他班是托班年齡，幼兒間不具備合作意識，所以此項沒(méi)有參加檢測；而參與測驗的小一班31名幼兒全部能完成動(dòng)作，比率達到100%。由此可以看出幼兒參加戶(hù)外活動(dòng)的機率很高，完成相應動(dòng)作的能力也是較強的。滾接球在同一年齡段幼兒達成率100%說(shuō)明目標低了，以后可以再調整目標，重新給小班幼兒定位。如：滾接球改為互相拋接球。讓幼兒必須跳一跳才能夠得著(zhù)，在這方面加強培訓，多給予指導，有利于幼兒身心健康和諧發(fā)展。
2、中班幼兒體育活動(dòng)質(zhì)量評估表（見(jiàn)表二）（略）
從表二中可以看出，會(huì )連續拍球50個(gè)以上（占68.66%），達到多半數以上，是比較好的。連續拍10個(gè)以上的占（20.9%），不會(huì )拍的占（10.45%）。分析其中的原因：拍球需要眼、手、腦的協(xié)調統一，中班幼兒由于年齡特點(diǎn)想達到100%和諧統一實(shí)屬不易。始終如一的堅持戶(hù)外活動(dòng)，并且教師有針對性地對幼兒進(jìn)行指導，幼兒會(huì )在手腦協(xié)調的基礎上完成動(dòng)作的。但是幼兒一個(gè)都不會(huì )拍，說(shuō)明教師個(gè)別指導不到位。也許由于出勤等因素影響，但是家長(cháng)的指導可以彌補這一點(diǎn)，為以后是否在家園配合教育這一方面給與加強提出了問(wèn)題。
3、大班幼兒體育活動(dòng)質(zhì)量評估表（見(jiàn)表三）
表三：大班——跳繩（略）
從表三中可以看出，會(huì )連續跳50個(gè)以上占（64.18%），達到多半數以上，是比較理想的。練習跳10個(gè)以上的占（31.34%）；不會(huì )跳的占（4.48%）。隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，需要達標的動(dòng)作也越來(lái)越難，需要幼兒動(dòng)作協(xié)調性要求也越來(lái)越高。大班被檢的67名幼兒，只有3名連續跳不起來(lái)，多半數能夠跳50個(gè)以上，可見(jiàn)幼兒參與戶(hù)外活動(dòng)的效率和掌握技能的能力是很高的，目標定位也很準確。
戶(hù)外體育活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的基本內容之一，積極地開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)，不僅能給幼兒帶來(lái)歡樂(lè )的情緒，有助于提高幼兒運動(dòng)能力，有效地促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。而且，能為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。但在我們實(shí)際的工作中，常常偏重有形的、使用運動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，而運動(dòng)質(zhì)量卻不高。由此幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)常常流于形式，或停留在計劃上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證。因此，不論是實(shí)施新《綱要》提出的幼兒園任務(wù)，即對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，還是正確安排幼兒的一日活動(dòng)內容與時(shí)間，我們都應將戶(hù)外體育活動(dòng)放在幼兒園教育活動(dòng)的重要位置。
在當今家庭育兒方式上存在著(zhù)一些重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現象，加上多數家庭住在城市、小區高樓，獨門(mén)獨戶(hù)，因此幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。因此，不斷優(yōu)化幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)，進(jìn)一步提高家園雙方對幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)重要性的認識，從而增強幼兒戶(hù)外體育鍛煉的實(shí)效性，真正促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展。
七、建議
�。ㄒ唬┙∪己玫膽�(hù)外體育活動(dòng)常規。
提高幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)的質(zhì)量，還需進(jìn)一步建立良好的戶(hù)外體育常規。如建立器材使用常規，讓幼兒知道器材使用后要放回原處；建立玩大型玩具的常規，知道玩大型玩具時(shí)不推、不擠他人，人太多時(shí)，會(huì )等待等。常規的建立有利于幼兒學(xué)會(huì )管理自己，也有利于減少戶(hù)外體育活動(dòng)中安全事故的發(fā)生率。
�。ǘ┮钥茖W(xué)的方法測量、調整幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)的活動(dòng)量。
活動(dòng)量過(guò)小，達不到身體鍛煉的要求�；顒�(dòng)量過(guò)大又易引起幼兒的疲勞或產(chǎn)生排斥心理。這就要求教師科學(xué)、靈活地調整幼兒的活動(dòng)量。我們將繼續組織教師學(xué)習有關(guān)幼兒生理、心理知識，使教師學(xué)習通過(guò)觀(guān)察幼兒的出汗、呼吸等外顯行為來(lái)確定幼兒的活動(dòng)量的一些簡(jiǎn)單方法。
�。ㄈ┻M(jìn)一步發(fā)揮教師的指導作用，培養幼兒的獨立性與自主性。
一些教師在組織戶(hù)外體育活動(dòng)的過(guò)程中，常出現注重活動(dòng)形式而忽視活動(dòng)內涵的現象。今后將進(jìn)一步組織教師學(xué)習，加強目標意識，進(jìn)一步完善課題研究，并爭取逐步形成本園戶(hù)外健體活動(dòng)的特色課程。
�。ㄋ模┳⒅鼗顒�(dòng)內容的多樣性，優(yōu)化教師的指導策略。
1、根據幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平，小班應多組織一些活動(dòng)技能易于掌握、模仿性強，能促進(jìn)其平衡、走、跑能力發(fā)展的活動(dòng)；中班應多組織一些能促進(jìn)其身體協(xié)調發(fā)展的、發(fā)展鉆、爬動(dòng)作能力的活動(dòng)；大班幼兒我們組織的則是動(dòng)作技能高、能滿(mǎn)足幼兒一物多玩的需要、能促進(jìn)綜合素質(zhì)提高、發(fā)展追逐、躲閃技能、運動(dòng)強度較大的活動(dòng)。
2、挖掘教師潛能，讓其利用廢舊物品以及輔助材料制作有色彩、有聲響的器材。體育器材是給幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)用的，那種過(guò)于精致的器材一般使用價(jià)值不大，，而利用廢舊物品來(lái)制作要力求簡(jiǎn)單并要注重可玩性、安全性和藝術(shù)性，以前我們教師常為制作教玩具花費很多的時(shí)間，但怕壞又舍不得給孩子玩，因此，制作這類(lèi)教玩具就太沒(méi)必要了。同樣制作的體育教玩具還必須保證安全、衛生，從而才能達到鍛煉的效果。例如：用可口可樂(lè )瓶制作幼兒愛(ài)不釋手的陀螺，用鐵絲制作會(huì )滾動(dòng)的鐵環(huán)，用易拉罐制作練習幼兒平衡能力及訓練幼兒膽量的“梅花樁”等。我們還可以為幼兒提供繩、墊子、毽子等材料，開(kāi)展翻繩、搖小船、炒豆子等多種戶(hù)外民間體育活動(dòng)，更有效地促進(jìn)幼兒綜合體育能力的發(fā)展。
3、邀請專(zhuān)家、上級領(lǐng)導來(lái)我園作講座，了解教改動(dòng)態(tài)，了解先進(jìn)的經(jīng)驗。從而不斷更新教師的觀(guān)念，開(kāi)闊教師的眼界。
4、讓教師從網(wǎng)上學(xué)習理論經(jīng)驗，實(shí)現資源共享，增進(jìn)橫向交流。
�。ㄎ澹┬纬删哂斜緢@特色的幼兒戶(hù)外健體活動(dòng)模式
體育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過(guò)程。我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性，豐富幼兒的生活，擴大幼兒的視野，更好地促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展。
1、晨間鍛煉活動(dòng)
為提高幼兒晨間鍛煉的質(zhì)量，我們將在組織形式及內容編排上進(jìn)行改革，要有目的、有計劃地讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中鍛煉體質(zhì)，發(fā)展能力。將采用分散開(kāi)放式，以自制的小型多樣器械聯(lián)系為主，內容豐富，使幼兒在教師的指導下兩兩或三五成群地湊在一起，選擇自己的同伴、自己喜歡的內容、玩具，全面鍛煉身體，提高體能，從中學(xué)會(huì )合作。
2、戶(hù)外健體活動(dòng)
我們從體育的多維效應、多種活動(dòng)角度建構戶(hù)外活動(dòng)的形式，多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間：每天上、下午開(kāi)展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛(ài)又無(wú)固定模式的戶(hù)外健體活動(dòng)。如開(kāi)展一些民間游戲：丟手絹、跳繩、扔沙包等活動(dòng)，既保留了一些好的傳統，又豐富了幼兒生活。況且只需要簡(jiǎn)單的材料就可進(jìn)行，不受幼兒人數的限制，讓幼兒在想象情境中愉快地游戲，使戶(hù)外健體活動(dòng)更富特色。同時(shí)，讓幼兒擁有活動(dòng)的選擇權，成為戶(hù)外活動(dòng)的真正主人，使戶(hù)外體育活動(dòng)達到活而不亂、有條不紊、生動(dòng)活潑。從而提高幼兒的身體素質(zhì)，發(fā)展幼兒的活動(dòng)能力，豐富和活躍幼兒的生活。培養幼兒良好個(gè)性和養成自覺(jué)參加戶(hù)外健體活動(dòng)的習慣。
�。﹦�(chuàng )設良好的家庭環(huán)境，家園協(xié)作增強幼兒鍛煉效率
《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、和諧的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！币虼�，在幼兒園開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)中，指導家長(cháng)積極配合幼兒園，是我們研究的一個(gè)重要任務(wù)。首先，我們注意家長(cháng)對幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)意義的認識。因為家長(cháng)對幼兒園開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)所持的態(tài)度，將直接影響著(zhù)孩子參與活動(dòng)的積極性。我們將召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)取家長(cháng)對孩子參與活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，并進(jìn)行宣傳、研討，形成開(kāi)展活動(dòng)的共識。同時(shí)，幼兒園戶(hù)外健體活動(dòng)地開(kāi)展，也能感染家長(cháng)，使家長(cháng)也不由自主地參加到幼兒園的戶(hù)外健體活動(dòng)中來(lái)。我們將繼續組織家長(cháng)積極參加幼兒園的運動(dòng)會(huì )、廣場(chǎng)游戲等活動(dòng)，還經(jīng)常幫助幼兒搜集廢舊材料共同制作體育活動(dòng)器械，如：沙包、毽子、飛碟、布球、拖車(chē)等。在家里，讓家長(cháng)利用雙休日，帶孩子到戶(hù)外參加鍛煉，真是其樂(lè )融融，達到家園共育。
幼師實(shí)習總結15
在實(shí)習期間，我認識到了，要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者對幼兒有耐心，細心，愛(ài)心，責任心。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。通過(guò)這次實(shí)習，我看到了自己的很多缺乏，也學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的缺乏，提高技能水平。這一個(gè)多月的實(shí)習不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做得更好。 俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習，總覺(jué)得困難很大，自己工作毫無(wú)經(jīng)驗，應對性格各異的孩子，應對新工作，確實(shí)工作很難開(kāi)展。毫無(wú)頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著(zhù)師姐們輕簡(jiǎn)單松的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)，做著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的，看著(zhù)孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著(zhù)，我努力地去學(xué)習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小群眾當中。
實(shí)習第一天的畫(huà)面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著(zhù)那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊張，那一點(diǎn)好奇準備開(kāi)始實(shí)習的第一天。剛進(jìn)班級，我要應對的就是如何讓這些可愛(ài)的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在應對陌生人時(shí)，都是那么心懷好奇，他們會(huì )主動(dòng)上來(lái)和你打招呼，并且問(wèn)這問(wèn)那，很快我就和他們熟悉起來(lái)，打成了一片。我的指導老師但是一名經(jīng)驗老道的閘北名師，比起“指導老師”這個(gè)身份，我覺(jué)得她更像我的媽媽?zhuān)恢皇且驗樗哪挲g和我媽媽相仿，更因為她就像是一位慈祥的母親，用盡心血哺育我這個(gè)剛“出生”的孩子。我會(huì )用心觀(guān)察陳老師如何引導幼兒自主學(xué)習，當我有疑問(wèn)時(shí)，會(huì )及時(shí)請教老師，并能很快地將老師傳授的.經(jīng)驗付諸于行動(dòng)，成為自己的經(jīng)驗。在陳老師的指導和幫助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會(huì )和我說(shuō)說(shuō)班級里每個(gè)幼兒的狀況，我明白作為一名合格的幼兒園老師，需要透過(guò)接觸幼兒、了解幼兒，逐步構成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀(guān)念。
在實(shí)習整個(gè)過(guò)程中，我悟出了要因人施教，應對不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內心小世界，不用心去了解去發(fā)現捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及缺乏之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(cháng)的溝通也十分的重要，在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現，實(shí)習讓我獲得了很珍貴的東西。
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