實(shí)習隊工作總結
實(shí)習隊工作總結是對前面工作情況的一次總的回顧和檢查，大家可以從中總結經(jīng)驗與教訓。以下是關(guān)于實(shí)習隊工作總結，歡迎閱讀!
實(shí)習隊工作總結1
11月7號,我們實(shí)習隊的10個(gè)人將一起平靜地離開(kāi)我們的實(shí)習學(xué)校——華師附屬南國實(shí)驗學(xué)校.這意味著(zhù)一個(gè)多月的實(shí)習工作已經(jīng)劃上了句號.在這一個(gè)多月中,我們緊張過(guò),努力過(guò),開(kāi)心過(guò),醒悟過(guò),自信過(guò).這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了,成長(cháng)了.學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西.
這次實(shí)習的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作.
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求.在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次.從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋?這之間需要付諸很多的努力.首先在第一周,我聽(tīng)了指導老師和其他物理老師的課.
在聽(tīng)課前,我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,如果是習題課,我則會(huì )事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講.到了聽(tīng)課時(shí),我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn).同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì )這樣講.每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習的地方.同時(shí),我注意學(xué)生的表情反應,而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果,也就是"備學(xué)生".通過(guò)了解,我發(fā)現我們班學(xué)生普遍不喜歡物理,課堂氣氛不活躍,原因是他們覺(jué)得無(wú)論枯燥,難懂.所以在備第一節課時(shí),我花了很大心思設計課堂結構和實(shí)驗,盡量使課堂生動(dòng)起來(lái),并應用現代教學(xué)手段"多媒體"進(jìn)行教學(xué),即方便又能吸引學(xué)生.
在指導老師蔣老師的悉心指導下,我多次修改教案并進(jìn)行多次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,有熱情,讓我覺(jué)得如果將來(lái)針對從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好.同時(shí),我們實(shí)習小組的成員之間互相交流,吸取經(jīng)驗彌補自己的不足.
我一共上了十二節課,基本上達到了預期的效果,但是還是有很多令人遺憾的地方,比如有一個(gè)阿基米德實(shí)驗,演示的不是很充分,沒(méi)有給學(xué)生更多的思考余地.還有時(shí)間的把握不好,造成拖堂.這些要在以后的工作中得以改進(jìn).除了上課外,我還負責批改學(xué)生的作業(yè).我的指導老師帶了兩個(gè)班,所以作業(yè)量比較到,但我每都認真批閱,并注評語(yǔ),將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導老師,協(xié)作老師作分析總結.期中考試前幫老師出卷子,考完試后批改試卷.在這些工作中我體會(huì )到了作為老師的辛苦和責任感.
做一名好老師的確很難.教學(xué)工作復雜而又繁瑣,要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍.這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助.做學(xué)生學(xué)習上的良師,生活上的益友.
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng).在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作.班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認真的完成.監督課間操,午自習及值日工作,因為我去的那個(gè)班是初三,晚上還要進(jìn)行晚自習,所以每天晚上我都堅持下班對學(xué)生進(jìn)行輔導.在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟.要做好班主任要了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,信任學(xué)生.在這一個(gè)多月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn).這是作為一個(gè)班主任的基本要求.愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,生活以及思想情感,應該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間.但信任不等于放縱.所以我很注意把握了一個(gè)度.我運用教育學(xué),心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現的問(wèn)題.開(kāi)展有益的班級活動(dòng),與學(xué)生交朋友.做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片.加強了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課.考試時(shí),又要有一定的嚴肅度.這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信.在這期間,我們精心準備并召開(kāi)了一次題為"慶祝中秋"的主題班會(huì ).不僅讓學(xué)生度過(guò)了一個(gè)愉快的中秋節,對學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育.我還參加了學(xué)校校運會(huì ),并在其中擔任裁判員.通過(guò)運動(dòng)會(huì ),增進(jìn)師生見(jiàn)的交流與了解,增強了班級的凝聚力.
班主任工作是瑣碎繁復的,然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候,覺(jué)得是那么的親切,那朝氣,讓我有責任感,有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作,我又從原任班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財富.
回憶起剛中學(xué)的我們,現在我們進(jìn)步,成長(cháng)了.一個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè).實(shí)習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好.當然在教學(xué)過(guò)程中,自己還存在不少缺陷.
首先是個(gè)人在講授知識點(diǎn)時(shí),沒(méi)有突出重點(diǎn),難點(diǎn),過(guò)于追求學(xué)生的自主探索.
其次是課堂的調控和應變能力還有欠缺,有待加強.在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理.我認為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上,我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力.
在給孩子們上最后一節課時(shí),我故作若無(wú)其事地講課,卻不敢多說(shuō)一句話(huà),也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節課氣氛很沉重.或許孩子們也知道我們要分別了,他們都很認真地聽(tīng)講,誰(shuí)也不說(shuō)話(huà),可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍.
盡管聽(tīng)了無(wú)數次"老師好",但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容.每當站在講臺上,被一雙雙純凈的`眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了.這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn).
在實(shí)習中,我還發(fā)現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇.份內的工作當然要認真完成,但勇敢的"主動(dòng)請纓"卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì ).只要勤問(wèn),勤學(xué),勤做,就會(huì )有意想不到的收獲.
回顧這53天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習生,在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,甚至因為讀錯了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后,學(xué)生把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容,羞愧幾天的事情也有過(guò).
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步,第三步……但不管怎樣,我都會(huì )以人為本,把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心.
除了教學(xué)和班主任工作,我還完成了教育實(shí)習調查報告---《怎樣成為學(xué)生的好老師》,我于2007年10月,對我實(shí)習的學(xué)校—華師附屬南國實(shí)驗學(xué)校的學(xué)生就"怎樣成為學(xué)生的好老師"進(jìn)行了問(wèn)卷調查.通過(guò)調查研究,我對該問(wèn)題有了初步的了解和認識,為日后能順利地展開(kāi)教育教學(xué),深化教育改革,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方向,并提高教育教學(xué)的實(shí)效性等提供了客觀(guān)依據.
總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會(huì )積極配合.這種過(guò)程是很開(kāi)心的!
實(shí)習,就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備.我在實(shí)習中逐漸變得"勇敢".雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌,怕"主動(dòng)出擊"會(huì )招惹"不知天高地厚"的蔑視.但事實(shí)告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試.即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(cháng),沒(méi)有鍛煉的機會(huì ),談何積累和成長(cháng)而這一切,只能靠自己去爭取.等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng )造良機.實(shí)習,陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè )!
實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿,而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!
正是:"紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬身!"
實(shí)習隊工作總結2
在發(fā)給實(shí)習學(xué)校的實(shí)習隊伍簡(jiǎn)介中，我就曾向學(xué)校領(lǐng)導提到，我們實(shí)習隊會(huì )懷著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”這樣神圣的教育理想去期待我們?yōu)槠趦蓚�(gè)月的實(shí)習，并且會(huì )以此為目標來(lái)開(kāi)展我們的教育實(shí)習�；厥走^(guò)去兩個(gè)月的實(shí)習，身為隊長(cháng)的我可以很驕傲地告訴大家：“雖然我們實(shí)習隊是通過(guò)學(xué)校的實(shí)習混編計劃組建而成的，而且來(lái)自不同學(xué)院的八位成員都是女將，可是正所謂‘巾幗不讓須眉’，我們實(shí)習隊的八女將在這為期兩個(gè)月的實(shí)習中，確確實(shí)實(shí)地用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行我們的承諾，并且在這其中收獲了成長(cháng)，收獲了快樂(lè )，收獲了感動(dòng)。”
成功的獲得是需要付出和努力的。為了順利完成我們的教育實(shí)習工作，我們實(shí)習隊的每位成員都在認真付出，認真對待實(shí)習各個(gè)階段的工作安排。
一、實(shí)習前奏：一切工作都在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)
(一) 緊鑼密鼓，建立溝通平臺
實(shí)習報名還沒(méi)結束，我們實(shí)習隊就開(kāi)始建立q群了，并通過(guò)各種方式尋找實(shí)習隊員。7月1日和2日，分校區舉行實(shí)習隊員和帶隊老師見(jiàn)面會(huì )。在這一天，石牌和大學(xué)城校區的隊員第一次見(jiàn)面，很激動(dòng)，也很興奮，帶隊老師也給我們講了一些實(shí)習的事情，讓我們對實(shí)習有了更深的了解。見(jiàn)面會(huì )上隊員們都留了聯(lián)系方式和qq，還選出了兩個(gè)校區的臨時(shí)負責人。會(huì )后，張娜把實(shí)習隊所有隊員都拉進(jìn)了我們的q群，由此，“09年和平實(shí)習隊q群”就組建成功了。這以后，實(shí)習隊隊員都通過(guò)這個(gè)平臺積極溝通，加深彼此的了解。
7月4日，在本部召開(kāi)臨時(shí)隊長(cháng)會(huì )議，這一天，大學(xué)城的臨時(shí)負責人張娜和本部的臨時(shí)負責人郭麗第一次見(jiàn)面，一同傾聽(tīng)往年優(yōu)秀實(shí)習隊長(cháng)的實(shí)習經(jīng)驗和實(shí)習科老師的教導。會(huì )后，張娜和郭麗就實(shí)習隊的建設、實(shí)習隊長(cháng)的選舉等問(wèn)題進(jìn)行商討，最后決定各自回去收集隊員的意見(jiàn)，盡早召開(kāi)實(shí)習隊的見(jiàn)面會(huì )。由于大家都忙著(zhù)期末復習考試，所以最后決定“大家都考試結束后的第二天召開(kāi)會(huì )議”。7月11日，我們實(shí)習隊六朵金花(小燕和李榮因為有事沒(méi)來(lái)參加)在大學(xué)城楠園小賣(mài)部召開(kāi)實(shí)習隊員會(huì )議，并在楠園一樓就餐。會(huì )上，大家都很激動(dòng)，很興奮。自我介紹之后，就通過(guò)自薦和民主選舉方式選出了一名正隊長(cháng)(中文專(zhuān)業(yè)的張娜)和兩名副隊長(cháng)(中文專(zhuān)業(yè)的廖春霞和計算機專(zhuān)業(yè)的廖小珍，后來(lái)因為小珍要去田家炳中學(xué)，就改由化環(huán)學(xué)院的吳若華擔任副隊一職，負責生活方面的事務(wù)，廖春霞則負責學(xué)習方面的事務(wù))。然后我們還就實(shí)習前要注意的事宜、需要向學(xué)校了解的問(wèn)題、如何創(chuàng )建優(yōu)秀隊伍等問(wèn)題進(jìn)行討論，希望大家能在暑假期間積極主動(dòng)地開(kāi)展實(shí)習前的準備工作。
(二)組建隊伍，明確各自分工
在實(shí)習隊成立之初，我們結合《華南師范大學(xué)XX級混合編隊教育實(shí)習計劃》、《混合編隊實(shí)習紀律須知》等資料，并根據學(xué)校的實(shí)習工作安排，三位負責人認真開(kāi)展工作，由隊長(cháng)張娜負責制定實(shí)習隊實(shí)習計劃和實(shí)習隊隊規、匯總隊員簡(jiǎn)歷和撰寫(xiě)實(shí)習隊簡(jiǎn)介等工作，副隊長(cháng)廖春霞負責開(kāi)通q群郵箱、創(chuàng )建實(shí)習隊博客和督促隊員在暑假期間的實(shí)習準備，副隊長(cháng)吳若華負責修改實(shí)習隊隊規、整理實(shí)習隊通訊錄和制定工作證等，在分工協(xié)作中，我們隊的實(shí)習工作開(kāi)展得較為順利，隊員們也都積極配合實(shí)習隊工作。
(三)未雨綢繆，儲備能量
為了更好地勝任實(shí)習工作，做一名出色的實(shí)習老師，也為自己的教學(xué)生涯打下堅實(shí)的基礎，各隊員利用暑假期間，積極備課、試講、進(jìn)行“三筆字”和普通話(huà)等師范生基本技能的訓練。而且，為了使隊員們能夠更好地完成實(shí)習任務(wù)，我們實(shí)習隊決定讓每位隊員在實(shí)習前上交一份電子版教案、一份電子課件、一份第二課堂活動(dòng)方案、一份主題班會(huì )方案等資料，從各方面督促隊友做好實(shí)習前的準備。同時(shí)，為了更好地了解各隊員在假期的準備情況，并使隊員們對自己的準備工作進(jìn)行總結和反思，負責學(xué)習的副隊廖春霞要求各隊員上交一份“實(shí)習前的工作總結”。此外，為了使大家明確個(gè)人實(shí)習所要做的事情，我們實(shí)習隊的每位隊員還根據學(xué)校實(shí)習計劃和個(gè)人情況整理出一份有自己特色的實(shí)習計劃，在實(shí)習即將開(kāi)始之前，對自己要做的事情和該做的事情有所了解，并且能夠在實(shí)習中有計劃、有目的地安排自己的時(shí)間，能夠更加合理地開(kāi)展實(shí)習工作。
(四) 主動(dòng)出擊，與實(shí)習學(xué)校建立良好的溝通交流
為了更好地開(kāi)展工作，7月15日早上，隊長(cháng)張娜跟和平中學(xué)負責此次實(shí)習工作的教務(wù)主任盧主任通電話(huà)。通話(huà)中，隊長(cháng)張娜向盧主任大致介紹了我校的實(shí)習情況，以及我實(shí)習隊的情況。因為當時(shí)盧主任剛好有個(gè)會(huì )要開(kāi)，通話(huà)很快就結束了，但是盧主任留了個(gè)電子郵件。為了讓實(shí)習學(xué)校對我實(shí)習隊有更深的了解，隊長(cháng)在當天就把已經(jīng)寫(xiě)好的《致和平中學(xué)領(lǐng)導的信》、《20xx年華南師范大學(xué)赴河源和平中學(xué)實(shí)習隊實(shí)習工作計劃》、《20xx年華南師范大學(xué)赴河源和平中學(xué)實(shí)習隊隊規》、《20xx年華南師范大學(xué)赴河源和平中學(xué)實(shí)習隊簡(jiǎn)介》等資料通過(guò)電子郵件發(fā)給了盧主任�？墒呛芫枚紱](méi)有得到主任的回復，于是，7月22日，隊長(cháng)張娜又一次發(fā)信息給主任，確定所發(fā)資料是否已經(jīng)收到，才知道“原來(lái)主任出差了，沒(méi)有去看資料”，為此主任覺(jué)得抱歉，并告知“會(huì )盡快抽空去查閱”。8月3日上午，隊長(cháng)再次撥通了盧主任的電話(huà)，終于，電話(huà)接通了。這一次跟盧主任聊了好些事情，初步了解了學(xué)校的一些情況，以及學(xué)校對我們實(shí)習隊的一些想法，還確定了教材版本和所教年級。此后，還跟盧主任電聯(lián)和短信聯(lián)系了好幾次，慢慢就熟起來(lái)了。
9月8日，我們河源片區的實(shí)習隊長(cháng)跟著(zhù)帶隊老師華老師去實(shí)習學(xué)校踩點(diǎn)。踩點(diǎn)當天，隊長(cháng)把已準備的資料交給盧主任，就隊員們需要了解的問(wèn)題向盧主任咨詢(xún)，得到了較為滿(mǎn)意的答復。由此，我們對實(shí)習學(xué)校有了更為真切的了解，也為我們后期的準備提供了條件。
(五) 隊內動(dòng)員，做最后的準備
由于第一次集會(huì )有個(gè)別同學(xué)沒(méi)參加，再加上要安排實(shí)習的事情，所以我們決定召開(kāi)第二次實(shí)習隊員大會(huì )。9月17日早上九點(diǎn)三十分，我們和平中學(xué)實(shí)習隊八女將終于齊聚本部北座三樓教師休息室召開(kāi)實(shí)習隊的第二次會(huì )議。會(huì )上，我們再次明確了實(shí)習目的，交代了實(shí)習任務(wù)，強調了實(shí)習紀律，提出了實(shí)習要求，通知了出發(fā)時(shí)間和地點(diǎn)的安排等等，隊長(cháng)張娜還就隊員們提出的關(guān)于實(shí)習和實(shí)習學(xué)校的問(wèn)題一一作答，讓大家對實(shí)習有了更深的了解。會(huì )上，大家都積極發(fā)言，踴躍討論，雖然只有八個(gè)人，可是場(chǎng)面和激烈，可見(jiàn)大家對實(shí)習已經(jīng)是“期待已久”了。最后，隊員們表示，定將全力以赴，努力完成實(shí)習工作，并協(xié)力建設好實(shí)習隊伍，以一名準老師的身份嚴格要求自己。
正所謂“機會(huì )是給有準備的人”，我們09年和平中學(xué)實(shí)習隊已經(jīng)通過(guò)暑假和開(kāi)學(xué)兩周的時(shí)間為教育實(shí)習做好了較為充分的準備，每個(gè)隊員都蓄勢待發(fā)，準備在和平中學(xué)大展拳腳，好好干一場(chǎng)。
(六) 啟航，隨心而動(dòng)
20xx年9月20日上午八點(diǎn)三十分，我們河源片區的四支實(shí)習隊伍踏上了征程，前往我們未知的、卻又充滿(mǎn)期待的實(shí)習學(xué)校。不管前進(jìn)的道路有多少“崎嶇”，我們都有足夠的自信和毅力去面對，也希望能在這片綠土上揮灑我們的熱情與青春。
二、實(shí)習進(jìn)行曲——隊務(wù)，教學(xué)，班主任，調研工作四管齊下
(一)隊務(wù)管理篇
一個(gè)團隊之所以?xún)?yōu)秀，是因為在這個(gè)團隊中的每一個(gè)人都為這個(gè)團隊的建設盡心盡力。
1、樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌和認真嚴謹的工作作風(fēng)
在出發(fā)前的.最后一次集會(huì )上，隊長(cháng)再次強調了形象和作風(fēng)問(wèn)題，要求每位隊員從踏進(jìn)實(shí)習學(xué)校的那一刻起，就要時(shí)刻謹記自己的身份，并以一名優(yōu)秀的華師人的標準嚴格要求自己。在工作上要時(shí)刻注意保持積極向上的精神狀態(tài)和嚴謹實(shí)干、認真負責的作風(fēng);在生活上要注意禮貌，主動(dòng)與學(xué)校領(lǐng)導和老師打招呼問(wèn)好。在將近兩個(gè)月的實(shí)習中，我們實(shí)習隊的每一位隊員一直謹記和實(shí)踐著(zhù)出發(fā)前的承諾，始終保持著(zhù)非常好的精神風(fēng)貌，受到了學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評。
2、隊內工作齊參與
鑒于以往的經(jīng)驗教訓——累死一個(gè)人，閑死一堆人，隊長(cháng)在隊務(wù)工作安排上采用個(gè)人責任制，即把實(shí)習隊的各項工作落實(shí)到每位隊員身上(實(shí)習隊日志和每周例會(huì )記錄由隊內成員輪流完成，拍攝和照片整理工作由郭麗負責，實(shí)習隊日志和每周例會(huì )記錄的監督和上傳工作由李容和小敏負責，調研工作由曉蕊負責，實(shí)習隊博客建設工作由小燕負責，春霞和若華兩個(gè)副隊分別負責學(xué)習和生活方面的工作，隊長(cháng)張娜負責總結及其他收尾工作)，由隊員自己自主安排時(shí)間完成。這樣既能讓每位隊員以最大的限度發(fā)揮自己的真實(shí)才干，又能讓大家各司其職，一同為實(shí)習隊實(shí)習工作的完成出一份力。
3、相親相愛(ài)是一家
在緣分的天空下，我們八朵金花齊聚和平中學(xué)，組成一個(gè)充滿(mǎn)溫馨和關(guān)愛(ài)的大家庭。在這將近兩個(gè)月的實(shí)習生活中，我們互相扶持，相親相愛(ài)，一同我們的共同夢(mèng)想——成為偉大而無(wú)私的人民教師而揮灑青春和熱血。一句關(guān)心，一個(gè)問(wèn)候，都足以溫暖我們每一個(gè)人的心，我們會(huì )永遠記著(zhù)09年秋冬時(shí)節的美麗的相遇的。
(二)教學(xué)篇
1、見(jiàn)習周(9月22日——9月30日)積蓄力量
見(jiàn)習是實(shí)習的重要階段，也是我們走上講臺的前奏。根據實(shí)習學(xué)校安排，9月22日——9月30日為見(jiàn)習階段，我們將利用這個(gè)階段進(jìn)一步了解教學(xué)的所有環(huán)節及步驟，以便更好地勝任教學(xué)工作。
見(jiàn)習周，我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課，一是聽(tīng)自己指導老師的課，新課重復課都聽(tīng)，二是聽(tīng)同一年級科組其他老師的課，三是跨學(xué)科、跨年級聽(tīng)課。因為每個(gè)老師上課都有自己的特點(diǎn)，處理不同的課程有不同的方式，因而，通過(guò)以上三種方式的聽(tīng)課，我們可以盡可能地積累多一點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗，以促進(jìn)我們教學(xué)技能的提高。為了更好地達到這個(gè)目的，隊員們在每次聽(tīng)課之前，都會(huì )認真地熟悉教材，組織好上課的思路;聽(tīng)課時(shí)也會(huì )認真做好聽(tīng)課記錄，注意科任老師在講解過(guò)程中與自己的思路不同的部分，注意觀(guān)察學(xué)生上課時(shí)的反映情況，為自己以后上課打好基礎;課后我們積極與科任老師交流，請教老師的備課思路和方法，有時(shí)候也會(huì )勇敢地提出自己的看法跟老師探討，以求共同進(jìn)步。
見(jiàn)習周我們除了聽(tīng)課，積累經(jīng)驗之后，還不忘加強自己的師范技能。我們會(huì )利用空余時(shí)間寫(xiě)好相應的教案，并把寫(xiě)好的教案跟同科組的隊員，以及科任老師交流，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，并不斷修改完善。通過(guò)這樣的方式備課，我們的備課能力得到了有效提高。
2、實(shí)習周(10月5日——11月7日)一展身手
經(jīng)過(guò)見(jiàn)習階段的充分準備，國慶假期回來(lái)我們實(shí)習隊所有隊員都開(kāi)始上課了。還記得第一天上課回來(lái)，所有隊員都聚在宿舍津津樂(lè )道自己的上課感受，真是有趣極了。從那一天開(kāi)始，我們才開(kāi)始真正去體驗人民教師的工作。因為大家已經(jīng)利用見(jiàn)習周做好了充分的準備，所以進(jìn)入真正的教學(xué)實(shí)習周之后，大家上課都比較順利，而且絕大部分隊員都會(huì )在課前跟自己的指導老師交流教學(xué)思路和教學(xué)方法，有不夠好的地方就及時(shí)完善，課后還會(huì )對自己的上課情況進(jìn)行自我反思，以期獲得更大的提高，這樣就更能保證上課的質(zhì)量了。
除了上課，我們還要批改作業(yè)。我們通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生對新課的掌握情況，以便及時(shí)發(fā)現并解決問(wèn)題。在批改作業(yè)的同時(shí)，我們還會(huì )對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行登記，并分析其原因，以便在評講的過(guò)程中能夠有針對性的指正。此外，我們還會(huì )根據學(xué)生的作業(yè)情況反思自己的教學(xué)情況，因為學(xué)生作業(yè)中所反映的問(wèn)題不只是學(xué)生對新課的掌握情況，也反映了教師的教學(xué)效果的好壞。我們的很多隊友都認識到了這一點(diǎn)，并且做得很好。我們在批改學(xué)生作業(yè)的時(shí)候還會(huì )根據學(xué)生的作業(yè)情況留評語(yǔ)，希望能夠激勵更多的學(xué)生喜歡學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習、自尊自信。關(guān)于這一點(diǎn)，語(yǔ)文組的三位隊員做得很好，而且也收到了不錯的效果。
除了上課、聽(tīng)課和批改作業(yè)外，我們還參加了科組公開(kāi)課的評課、科組備課、監考等，這樣就使我們的實(shí)習更加完整了。
(三)班主任工作篇
教育實(shí)習的另一項重要內容就是班主任工作。我們每一位實(shí)習生都帶一個(gè)班，絕大部分班主任指導老師對我們的工作能力放心，基本上能夠放手給我們做。通過(guò)班主任工作，我們獲得了一種心靈的歸屬感，因為有屬于自己的班級和學(xué)生。雖然班主任工作很繁雜、瑣碎，但是卻給我們更多的機會(huì )跟學(xué)生交流，讓我們能夠真正融進(jìn)學(xué)生，并讓我們漸漸喜歡上這份工作。
1、收集班級學(xué)生的資料，以最快速度融進(jìn)學(xué)生
跟學(xué)生見(jiàn)面的第二天，我們就正式進(jìn)入班主任工作了。為了更好地開(kāi)展班主任工作，隊員們紛紛向原班主任老師要了班級學(xué)生的資料，包括座位表、花名冊、學(xué)生的基本情況登記表等，并且利用一切可利用的機會(huì )和時(shí)間跟學(xué)生交流、溝通，以期盡可能快地跟學(xué)生認識、熟悉。因為我們跟學(xué)生年紀相仿，想法也比較一致，再加上我們的用心，所以在見(jiàn)習周期間，大部分隊員都已經(jīng)能夠很好地融進(jìn)自己所帶的班級了，并且基本上能夠跟自己所帶班級的學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的知心朋友。
2、朝七晚十，做好班主任日常管理工作
與校領(lǐng)導見(jiàn)面的那天，隊長(cháng)就從她的班主任指導老師口中得知，高一級的下年級領(lǐng)導曹校長(cháng)是位實(shí)干型的校長(cháng)，不僅對教師要求嚴格，對自己的工作也是一絲不茍。因此在正式進(jìn)入班主任工作的前一天晚上，隊長(cháng)就再次提醒隊員要時(shí)刻謹記自己實(shí)習生和實(shí)習老師的雙重身份，嚴格遵守學(xué)校制定各項規章制度。
從進(jìn)入見(jiàn)習周到實(shí)習真正結束，我們嚴格按照學(xué)校對班主任工作的要求行事，每位隊員基本上都能夠做到：每天早中晚三個(gè)時(shí)間段按時(shí)到班檢查學(xué)生的出勤情況，巡早、晚讀和晚修，檢查教室衛生和班級公共地段的打掃情況，召開(kāi)班干會(huì )議，關(guān)注班級動(dòng)態(tài)，每周還要值兩次班和下兩次宿舍，每周一小型班會(huì )、每月一大型主題班會(huì )……雖然班主任工作很瑣碎，可是我們的隊員個(gè)個(gè)都有很強的責任心和紀律性，每天都堅持做好這些事，不敢有絲毫懈怠，于是實(shí)習期間我們都過(guò)著(zhù)朝七晚十的生活。通過(guò)將近兩個(gè)月的班主任工作，我們學(xué)到了很多，也深深體會(huì )到了班主任工作的辛苦，更從心底尊重我們每一位認真勤懇的班主任老師。
3、開(kāi)展有針對性的主題班會(huì )
通過(guò)跟學(xué)生的相處，以及從老師那了解到的一些情況，我們發(fā)現我們所帶的這些學(xué)生，因為是剛從初中升上高中，在生活和學(xué)習上都需要一個(gè)很大的轉變，特別是在學(xué)習的思維方式轉化上要求更高，也更具緊迫性。據觀(guān)察，學(xué)生因為一時(shí)難以適應環(huán)境便從心底著(zhù)急起來(lái)，反映出來(lái)的則普遍是急躁不安，情緒低落，怕學(xué)厭學(xué)……針對這一情況，我們實(shí)習隊幾乎每個(gè)隊員都開(kāi)展了有針對性的主題班會(huì )，如“理想與前途”、“學(xué)習方法指導”、“時(shí)間管理”、“英語(yǔ)單詞聯(lián)想記憶法”等，內容豐富，形式多樣。通過(guò)這種寓教于樂(lè )的方式，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導，并向他們傳授學(xué)習方法，解答學(xué)習上的疑惑，這樣就可以取得心理和學(xué)習上的雙重功效。事實(shí)證明，我們開(kāi)展的主題班會(huì )很成功，學(xué)生對班會(huì )的反應很激烈，都說(shuō)學(xué)到了很多東西，指導老師對我們開(kāi)展的活動(dòng)也給予了充分的肯定。
4、開(kāi)展生動(dòng)有趣的第二課堂活動(dòng)
雖說(shuō)學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習，但我們覺(jué)得作為一名高中生，既要刻苦學(xué)習，也要懂得放松和玩耍，這樣才能達到勞逸結合，或者說(shuō)是寓教于樂(lè )的效果。鑒于這個(gè)教學(xué)宗旨，我們實(shí)習隊每個(gè)隊員都在自己所帶的班級開(kāi)展了別開(kāi)生面的第二課堂活動(dòng)，如小敏和若華班合作開(kāi)展的拔河和籃球比賽，若華班開(kāi)展的趣味智力接力賽，李容、春霞和張娜班合作開(kāi)展的趣味運動(dòng)會(huì )，以此豐富了學(xué)生的課外生活，也讓學(xué)生在活動(dòng)中找到了學(xué)習的樂(lè )趣。每次翻看活動(dòng)照片，看到那些學(xué)生臉上綻放的笑臉，我們很是感動(dòng)和快樂(lè )。
5、用心輔導學(xué)生
雖然和中是和平的重點(diǎn)高中，可是因為近年擴招，學(xué)生素質(zhì)普遍下降，再加上我們所帶的都是普通班，這些學(xué)生的基礎普遍都很差，我們幾乎都是課后爭取時(shí)間留在辦公室幫學(xué)生解決問(wèn)題。為了幫助學(xué)生補習缺漏的只是，幾乎每個(gè)隊員都客串過(guò)諸如英語(yǔ)、數學(xué)、物理、地理等學(xué)科的科任老師角色。為了能夠更好地解決學(xué)生提出的問(wèn)題，我們還利用空閑時(shí)間查找相關(guān)資料，甚至有個(gè)別隊員還利用周末幫學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題補習。當學(xué)生把我們稱(chēng)作是“萬(wàn)能老師”的時(shí)候，我們的內心既是喜悅，又是沉重，這個(gè)稱(chēng)呼背后有著(zhù)我們多少精力和時(shí)間啊!
6、做學(xué)生的知心朋友
實(shí)習期間，很多學(xué)生對我們的評價(jià)都是“像是親切的大哥哥大姐姐，像是可以聊天的朋友……”的確，我們除了在學(xué)習上努力成為學(xué)生的良師，還在課后努力成為學(xué)生的“益友”。很多學(xué)生都不喜歡嚴厲、威嚴的老師，覺(jué)得他們很冷，難以接近，心里有事也不愿跟老師說(shuō)，這樣就很難了解學(xué)生心里所想。針對這種情況，我們就憑借著(zhù)跟學(xué)生年齡相仿、想法相似這一得天獨厚的條件，主動(dòng)、積極地走近(進(jìn))學(xué)生，想學(xué)生所想，用真心付出去換取學(xué)生的信任。到實(shí)習結束，我們都與學(xué)生建立起深厚的感情，真正成為了學(xué)生的良師益友。
(四)調研篇
根據實(shí)習學(xué)校的情況，以及綜合相關(guān)建議之后，我們實(shí)習隊最終確定并開(kāi)展了“和平中學(xué)高一級學(xué)生學(xué)習狀況分析和對策研究”的調查研究，共調查了和中高一級八個(gè)班497位學(xué)生，調查采用問(wèn)卷發(fā)放形式，整個(gè)調研由隊內所有成員分工合作完成，整個(gè)過(guò)程歷時(shí)一個(gè)月，包括前期的主題選定、問(wèn)卷的設計、正式調查階段、后期的數據統計和分析，以及調查報告的撰寫(xiě)。
因為我們所選定的調查主題很能反映和中學(xué)生的現狀，所以受到學(xué)校領(lǐng)導和老師的關(guān)注，我們將此作為動(dòng)力，認真對待調查工作每一階段的開(kāi)展，并撰寫(xiě)好調查報告，以期通過(guò)我們的調查為實(shí)習學(xué)校教育教學(xué)決策提供建議和意見(jiàn)。
(五)生活篇
兩個(gè)月前，我們對和中的一切都是一無(wú)所知的，所以我們像怕犯錯誤的小孩一樣在小心翼翼地走著(zhù)每一步�？墒菑奈覀冏哌M(jìn)和中校園，走進(jìn)我們的指導老師和學(xué)生的那一刻開(kāi)始，我們就知道我們所有的擔心都是多余的，這里的老師很和善，這里的學(xué)生很可愛(ài)、純樸，這里的環(huán)境很美……這里的一切比我們想象中的都要好。我們因離開(kāi)學(xué)校那個(gè)“家”而產(chǎn)生的孤獨感、因對實(shí)習一無(wú)所知而產(chǎn)生的憂(yōu)慮和茫然因為老師和學(xué)生給予的關(guān)心和溫暖而漸漸消失了，甚至到最后我們喜歡上了這里，對這里有著(zhù)非常多的不舍和留戀。
三、結束——我們不是歸人，是過(guò)客
從十一月上旬開(kāi)始，天氣就漸漸冷了，干旱的和平也在這個(gè)時(shí)候下起了纏綿的雨，周遭的一切都是濕漉漉的，就和我們的心情一樣。期待著(zhù)太陽(yáng)的到來(lái)，把我們濕漉漉的心情晾干，孰不知那天的到來(lái)竟是我們要揮別這個(gè)生活了兩個(gè)月的縣城，揮別和我們相處了兩個(gè)月的老師和學(xué)生的日子。20xx年11月14日上午九點(diǎn)三十分，我們在老師和學(xué)生的依依不舍的送別中踏上了歸程，回到我們出發(fā)的地方，繼續我們的生活�；厥走^(guò)去的兩個(gè)月，我們有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水，有過(guò)喜悅，有過(guò)沮喪，我們在成長(cháng)，我們也在收獲。雖然兩個(gè)月很短暫，可是在這兩個(gè)月里所經(jīng)歷過(guò)的事情都會(huì )在我們的記憶中永存。
我們都不是彼此的歸人，而是彼此的過(guò)客，可是我相信我們會(huì )永遠記得這09年秋冬時(shí)節的美麗相遇。
實(shí)習隊工作總結3
在這兩個(gè)月的實(shí)習當中，我們付出了辛勞、經(jīng)歷了磨練，更重要的是我們收獲了友情，收獲了精彩，收獲了初為人師的喜悅。這兩個(gè)月，我們的工作是踏實(shí)的，我們的生活是精彩的。
20xx年5月底，我們通過(guò)緊張激烈的網(wǎng)上報名，幸運地選上了均安中學(xué)作為我們的實(shí)習學(xué)校，而我們來(lái)自不同學(xué)院的15個(gè)人有緣走到一起，組成了2008級華南師范大學(xué)赴均安中學(xué)實(shí)習隊。組隊之后，我們在學(xué)校的安排下，開(kāi)了見(jiàn)面會(huì )，選出了臨時(shí)負責人;臨時(shí)負責人參加了隊長(cháng)培訓，并在會(huì )后組織開(kāi)會(huì )，明確了實(shí)習要求也選出了正副隊長(cháng)3人，具體分工如下：隊長(cháng)何斯華，來(lái)自歷史文化學(xué)院，主要扶著(zhù)隊伍的總體統籌與規劃，并做好與實(shí)習學(xué)校及我校的溝通聯(lián)系工作;副隊長(cháng)李穎欣，來(lái)自文學(xué)院，主要負責調研工作統籌、管理教育實(shí)習博客和實(shí)習期間的會(huì )議記錄工作;副隊長(cháng)王燕杰，來(lái)自化學(xué)與環(huán)境學(xué)院，主要負責后勤工作，掌管財務(wù)，統籌隊伍后勤管理。隨后，我們建立了教育實(shí)習博客，主要用于教學(xué)教育資源共享、分享實(shí)習心得體會(huì )、記錄會(huì )議要點(diǎn)等。
經(jīng)過(guò)一番密鑼緊鼓的籌備，我們實(shí)習隊全體準備就緒，于9月13日，帶著(zhù)滿(mǎn)心美好的期待，和躍躍欲試的勇氣，踏上了我們赴均安中學(xué)實(shí)習的征程。
一、見(jiàn)習階段工作
在見(jiàn)習過(guò)程中，我們在老師的指導下，多聽(tīng)課、多備課，多虛心請教處理教材的技巧，學(xué)習掌握課堂教學(xué)的節奏。同時(shí)，我們也在班主任的指導下，熟悉學(xué)校的規章管理制度和工作安排，了解了本校學(xué)生的基本情況。我們立足于本校教學(xué)教育和學(xué)生的特點(diǎn)，認真學(xué)習在實(shí)際中的教育教學(xué)方法，也為實(shí)踐課做好準備。
1.9月14日第九節課，均安中學(xué)特意安排了實(shí)習老師和指導老師的見(jiàn)面會(huì )。會(huì )上，實(shí)習老師和指導老師做了簡(jiǎn)單的相互介紹，校長(cháng)對實(shí)習工作提出了要求和作出了安排。會(huì )后，實(shí)習老師各自和自己的指導老師針對教學(xué)工作和班主任工作進(jìn)行了溝通。當天晚自習，實(shí)習老師就到班里做了自我介紹，正式開(kāi)始實(shí)習班主任的工作。
2.聽(tīng)課交流。我們除了聽(tīng)原任課老師的課之外，還會(huì )聽(tīng)同科組的其他老師的課和不同學(xué)科的課，做到了跨年級、跨學(xué)科聽(tīng)課。隊員們都抓緊機會(huì )在聽(tīng)課中學(xué)習教學(xué)的方法技巧，新課、重復課、習題課、試卷評講課、復習課等都會(huì )用心去聽(tīng)，每人每天聽(tīng)5節課以上。聽(tīng)課過(guò)程中，隊員們認真聽(tīng)講，學(xué)習老師的教姿教態(tài)、教材的處理方法、知識點(diǎn)的講授方式等，同時(shí)認真做好筆記。
聽(tīng)課學(xué)習，重在交流。隊員在聽(tīng)了任課老師的課之后，都能及時(shí)地和老師進(jìn)行交流，探討課堂教學(xué)的技巧。除了和任課老師交流之外，我們也定期作隊內交流，相互學(xué)習教學(xué)方法和駕于課堂的技巧，從而相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。在聽(tīng)課交流的過(guò)程中，我們學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的知識和經(jīng)驗，領(lǐng)悟到課堂的復雜性和教學(xué)的靈活性。
3.會(huì )議交流。實(shí)習期間，我們堅持每周五晚上7點(diǎn)30分召開(kāi)總結會(huì )議。通過(guò)會(huì )議，隊員之間相互交流聽(tīng)課所學(xué)，備課心得，班主任工作情況，和調研進(jìn)度，和明確下一周的主要工作內容。隊員們都認真對待實(shí)習隊例會(huì )，準時(shí)出席，積極交流，達到明顯的相互學(xué)習的效果。此外，幾乎各科組的隊員都參加了實(shí)習學(xué)校的科組會(huì )議和高一年級備課組會(huì )議，和學(xué)校經(jīng)驗豐富的老師們一起探討教學(xué)問(wèn)題，一起備課，隊員們能更加深入地了解實(shí)習學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習情況和課堂任務(wù)等。隊員們都表示，能夠參與到課堂教學(xué)的“后臺”，真是受益匪淺。
4.充分備課。由于我們實(shí)習隊15人分別來(lái)自不同學(xué)科，而且基本上每個(gè)隊員都有指定的指導老師，所以，我們采取各自備課的形式。我們吸收了聽(tīng)課的經(jīng)驗之后，根據學(xué)生的學(xué)習能力和課堂氣氛，以各班的實(shí)際情況為基礎進(jìn)行備課。我們實(shí)習老師備課，除了是為了上課做準備之外，還要積累經(jīng)驗，所以我們不僅對將要上的實(shí)踐課進(jìn)行備課，還需要對聽(tīng)過(guò)的課進(jìn)行備課，把從老師身上學(xué)習到的經(jīng)驗落實(shí)。我們的每一份教案和課件，都必須經(jīng)過(guò)指導老師的審核，指導老師也從實(shí)際的教學(xué)需要出發(fā)，給我們很多寶貴的意見(jiàn)。通過(guò)一次又一次嚴謹認真地備課，我們漸漸明白該如何處理課堂;明白教學(xué)不僅僅是老師的個(gè)人表演，更重要的是學(xué)會(huì )引導學(xué)生學(xué)習;明白要備好一堂課，必須充分考慮實(shí)際的學(xué)情......
在見(jiàn)習階段，我們主要通過(guò)和隊友、老師之間的交流學(xué)習，了解實(shí)際的學(xué)生情況，學(xué)習教學(xué)方法和經(jīng)驗，發(fā)現和改正自身的不足，為下一階段的課堂實(shí)踐做好準備。
二、實(shí)踐階段工作
1. 課堂教學(xué)與課后輔導
在見(jiàn)習兩個(gè)星期之后，隊員陸續開(kāi)始正式上課。均安中學(xué)的高一有600多名學(xué)生，分成13個(gè)班，其中1班是“火箭班”集合了學(xué)習成績(jì)最好的學(xué)生;2到5班是快班;6到13班是慢班。學(xué)校按照學(xué)生基礎的差異分班，所以各班的學(xué)生的基礎和特點(diǎn)是相似的。而指導老師分配給我們上課的班級，一般都是快慢搭配，所以我們備課和上課，都要充分考慮學(xué)生的.實(shí)際接受能力。然而，盡管課用心盡力去做準備，課堂上仍然會(huì )出現意想不到的情況，所以，課后我們還要聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，就課堂上的問(wèn)題與老師交流，探討改進(jìn)的方法，然后，進(jìn)行教學(xué)調整。我們在教學(xué)中汲取經(jīng)驗，在交流中改進(jìn)教學(xué)，漸漸地了解了學(xué)生的學(xué)習能力，學(xué)會(huì )了控制課堂，學(xué)會(huì )了引導學(xué)生......
教學(xué)任務(wù)，除了上好課之外，還要了解學(xué)生的吸收情況，這就需要進(jìn)行課后的跟進(jìn)和輔導。首先，必須認真地批改學(xué)生的課后作業(yè)。通過(guò)批改作業(yè)，我們可以了解到學(xué)生有哪些不理解，又有哪些已吸收，這使我們能夠有針對性地學(xué)生進(jìn)行課后輔導。我們主要利用晚自習的時(shí)間，針對學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行輔導。
實(shí)習階段，學(xué)校給我們充足的實(shí)踐機會(huì )。實(shí)習老師平均每人能上15節新課，15節重復課。另外，我們實(shí)習隊也開(kāi)展了2節公開(kāi)課，分別是麥艷嫻的地理課《地球表面形態(tài)》和陳嬋貞的物理課《彈力與形變》。公開(kāi)課得到了學(xué)校的大力支持，校長(cháng)，同科組的老師都來(lái)參加，并在課后給了我們寶貴的意見(jiàn)，和充分的肯定。
2. 班主任工作
老師的工作，除了教學(xué)，更重要的是育人，而育人的工作集中體現在班主任工作上。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的道理，我們都知道，但只有真正承擔起“樹(shù)人”的任務(wù)時(shí)，才能體會(huì )這是一份多么勞心勞力的工作。
每天，我們都要協(xié)助原班主任做好日常的班級管理工作。我們的日常工作具體安排如下：
周一早上7點(diǎn)10分，組織學(xué)生參加全校升旗儀式。
周二下午第八節，負責主持或組織班會(huì )課。
檢查學(xué)生媒體以及各種活動(dòng)的出勤情況以及督促本版學(xué)生做好廣播體操和眼保健操。
凡集體活動(dòng)(如集會(huì )、比賽等)，都應到場(chǎng)組織。
維持早讀和晚修的良好紀律。
督促和檢查每天的衛生清潔。
在班級的日常管理當中，要注意引導學(xué)生形成良好的學(xué)習和生活習慣。由于高一級的學(xué)生剛從初中升上來(lái)，對高中學(xué)習和生活表現出不同程度的不適應，所以我們要從培養學(xué)生的習慣開(kāi)始，引導他們逐步適應高中的學(xué)習和生活。首先，從紀律抓起，對學(xué)生的出勤情況和上課、自習課的紀律都要嚴格要求。其次，通過(guò)組織學(xué)生參與學(xué)校“體藝節”的系列活動(dòng)，培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和集體精神，使學(xué)生能在集體中相互合作，一起面對高中生活和學(xué)習中的困難。
除了日常的班級管理工作外，我們還依據學(xué)生的需求，主持主題班會(huì )課。目前高一的學(xué)生主要表現出
我們積極融入班級，和學(xué)生一起學(xué)習，一起參與體藝活動(dòng)。在兩個(gè)月的實(shí)習當中，我們和學(xué)生同喜同憂(yōu)，共同成長(cháng)。
3. 調研工作
我們調研的主題是“‘初高’轉折期心理問(wèn)題及調節的調查研究”。從初中到高中，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的轉折點(diǎn)，學(xué)生都會(huì )表現出不同程度的不適應，而能不能快速地適宜高中的學(xué)習任務(wù)和學(xué)習方法，直接影響高中三年的學(xué)習。因此，對初高中銜接問(wèn)題的研究，長(cháng)期以來(lái)受到重視，現在已經(jīng)有一定的研究成果。而我們利用實(shí)習之便，立足均安中學(xué)這一類(lèi)鎮屬中學(xué)的實(shí)際展開(kāi)調查研究。由于均安中學(xué)的學(xué)校環(huán)境和教育模式，以及學(xué)生的素質(zhì)和特點(diǎn)，反映了珠三角地區大部分高中的特點(diǎn)，具有典型性，所以我們的調查研究是具有一定的實(shí)用意義的。
本次調研由李穎欣統籌，她組織隊員開(kāi)會(huì )討論，確定了這次調研的主題，然后進(jìn)行分工。兩位隊員利用國慶假期進(jìn)行資料收集和整理，然后陳嬋貞、李若穎等6位隊員在假期后一周之內分工制作了學(xué)生調查問(wèn)卷、教師采訪(fǎng)提綱和學(xué)生采訪(fǎng)提綱，接著(zhù)全體隊友分工進(jìn)行問(wèn)卷調查和采訪(fǎng)，最后進(jìn)行數據分析。我們采取數據共享，各自撰寫(xiě)調研報告的方式來(lái)完成此次調研工作。
此次調研，我們的調查對象是高一的學(xué)生，一共派發(fā)了300份問(wèn)卷，除了對一班進(jìn)行全體學(xué)生的調查之外，其他12個(gè)班都采取抽樣調查，每班約發(fā)20份問(wèn)卷。最后回收了298份問(wèn)卷，回收率是99.3%。在訪(fǎng)談環(huán)節，我們一共采訪(fǎng)了20名學(xué)生，10位老師，對學(xué)生在初高中銜接上出現的問(wèn)題以及解決方法進(jìn)行更深一步的了解。
三、總結階段工作：
1. 認真填寫(xiě)《教育實(shí)習工作簿》，記錄我們這八個(gè)星期一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，整理我們實(shí)習以來(lái)付出和收獲。
2. 每個(gè)隊員寫(xiě)好工作總結和個(gè)人鑒定，隊長(cháng)寫(xiě)好實(shí)習隊工作總結。
3. 隊長(cháng)組織全體隊員根據《教育實(shí)習紀律、調查與總結評分標準》評定了每個(gè)同學(xué)的教育實(shí)習紀律、調查和總結的成績(jì)。
4. 隊長(cháng)負責寫(xiě)出全隊成員的小組鑒定，填寫(xiě)好隊員的考勤表。
5. 原任課老師和原班主任寫(xiě)好實(shí)習生鑒定，初步評出教學(xué)和班主任工作的實(shí)習成績(jì)，最后由實(shí)習學(xué)校簽寫(xiě)意見(jiàn)和加蓋公章，由隊長(cháng)何斯華帶回教務(wù)處。
6. 征求年級領(lǐng)導與老師對我們實(shí)習隊表現等方面的意見(jiàn)。
7. 根據公平公正的原則，進(jìn)行民主選舉，評出“實(shí)習積極分子”5名，分別是何斯華、王燕杰、李穎欣、陳嬋貞、麥艷嫻。
8. 在離開(kāi)之前處理好善后工作，做好衛生清潔和歸還各種借用的材料和物品。
9. 表達對學(xué)校，對指導老師的謝意。
10. 做好返校安排，全體隊員于11月5日返校。
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習，我們收獲了很多的教學(xué)育人的經(jīng)驗，有了很大的進(jìn)步，也成熟了不少。當然，我們實(shí)習工作還存在許多的不足：在教學(xué)方面缺乏經(jīng)驗，調控課堂的能力還十分不足，仍然需要老師的指導;在班主任工作方面，還有很多做的不夠細致的地方，管理技巧還有待提高。因此，雖然實(shí)習結束了，但我們還有很長(cháng)的求索之路要走。
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