中職學(xué)生實(shí)習總結
相信實(shí)習對我們以后的工作會(huì )有很大幫助，是我們走向社會(huì )的最后一堂很有意義的實(shí)踐課。下面提供中職學(xué)生實(shí)習總結，歡迎閱讀!
中職學(xué)生實(shí)習總結1
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)，中專(zhuān)的學(xué)習、生活就要結束了，經(jīng)過(guò)兩年多專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，這個(gè)學(xué)期我們終于要進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習了。
XX年2月27日，我被學(xué)校安排到東山區稅務(wù)局征管科實(shí)習。到征管科實(shí)習，是我踏出校門(mén)步入社會(huì )的第一份工作。征管科是稅務(wù)檔案的管理部門(mén)，里面的檔案資料征是各部門(mén)在稅收征管過(guò)程中直接形成的有保存價(jià)值的各種文字、圖表等的歷史記錄。檔案管理，聽(tīng)起來(lái)讓人覺(jué)得很輕松，因為當今社會(huì )電腦相當普及，任何資料都智能系統化。我來(lái)之前也是這樣想的，可當我來(lái)到這里真正接觸這項工作時(shí)才知道，事實(shí)并不是那么回事，因為有些東西電腦根本就做不到。
我剛來(lái)實(shí)習，正好遇到征管科資料倒庫。資料倒庫這個(gè)工作不僅工作量大(因為這個(gè)科的資料特別多——有兩個(gè)資料室，每個(gè)資料室都放滿(mǎn)了資料)，而且很復雜——首先要把資料裝箱，然后進(jìn)行交換，交換完后就要把它們上架，上完架后還要給資料編新位置碼。特別重要的是：因為保存的都是納稅人的檔案，是絕對不可以泄漏出去的。因此，這項工作除了要有吃苦耐勞的精神，還要有專(zhuān)心致志的工作態(tài)度，更重要的是要有很高的警惕性。長(cháng)期以來(lái)，資料的分類(lèi)、裝訂、歸檔、查閱、變更、移外區、管理等問(wèn)題一直困擾著(zhù)管理人員。
雖然隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，我市國稅系統在征管方面進(jìn)行了改革，很多方面都已躍上了新了臺階，走在時(shí)代的前沿。去年全市國稅系統征管數據大集中和稅庫聯(lián)網(wǎng)，今年的辦公自動(dòng)化的推廣等等，標志著(zhù)我市國稅系統信息化建設的進(jìn)步。然而稅收征管資料管理模式仍停留在原有的水平上，存在各種問(wèn)題，處于落后的局面。所以，我認為有許多地方都要迫切進(jìn)行改進(jìn)：
一、資料管理要科學(xué)
資料管理如果不規范、不科學(xué)，就會(huì )影響工作效率，甚至給工作造成很大的被動(dòng)。比如說(shuō)稅收征管資料轉送到經(jīng)辦人那里后，按要求經(jīng)辦人應及時(shí)進(jìn)行整理、分類(lèi)、歸檔、上夾的，但由于現在各管理分局特別是小規模管理分局普遍存在：
1、管理戶(hù)多，失綜戶(hù)多，催報、催繳及看失蹤戶(hù)場(chǎng)地以及各種專(zhuān)項工作又異常繁重，造成工作中顧此失彼的狀況;
2、部分經(jīng)辦人不能合理安排工作時(shí)間。
由于這兩個(gè)原因，導致無(wú)暇顧及各類(lèi)應整理歸檔的征管資料，造成這些資料很容易遺失。如我所在的征管科就嚴重存在這種情況：一是資料沒(méi)有及時(shí)整理、歸檔，有些資料一放就一兩個(gè)月，二是資料堆放隨意性，從桌面到桌底到處都是。
二、資料管理要規范
1、資料一定要齊全，而且歸檔一定要符合標準。
資料不齊全或歸檔不符合標準，就會(huì )給工作造成很大的被動(dòng)。如我所在的征管科的資料就有“張冠李戴”的現象，這樣一來(lái)，不僅增加了工作的難度，更重要的是影響了單位的形象。
2、要有專(zhuān)用、足夠的場(chǎng)地。
沒(méi)有專(zhuān)用的'場(chǎng)地或場(chǎng)地不足的話(huà)，資料就很難整齊堆放，這樣一來(lái)，就一定會(huì )出現資料查找不方便、檢找速度慢等現象，造成既費時(shí)，又費勁。如我所在的征管科，征管資料由于受存放場(chǎng)地及其它因素的限制，需查找資料時(shí)，則要翻箱倒柜，不僅容易造成資料破損，而且還嚴重影響了工作效率。
3、納稅人資格發(fā)生變更的，征管資料要及時(shí)轉移。我所在的征管科就存在這種情況：在接收一般納稅人資料時(shí)，發(fā)現有10多戶(hù)納稅人資格發(fā)生變化(有個(gè)別業(yè)戶(hù)變更時(shí)間在半年以上的)，而稅收征管資料尚未移送到接管的小規模管理分局。
4、資料保管要安全。
目前，我市有些管理分局的征管資料是放在辦公室的資料柜里的。要知道，辦公室這種地方，前來(lái)
辦事的納稅人是可以進(jìn)進(jìn)出出的，部分兩個(gè)管理分局共用的資料庫，除了上面這些人可以進(jìn)出外，各分局的經(jīng)辦人也可自由出入，這對資料的防盜、防火等都非常不利。
中職學(xué)生實(shí)習總結2
20xx年09月07日，我有幸來(lái)到國電聯(lián)合動(dòng)力(連云港)技術(shù)有限公司來(lái)實(shí)習。作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生，我能夠在這樣的公司里實(shí)習，我感到非常的榮幸。這是第一次正式與社會(huì )接軌踏上工作崗位，開(kāi)始與以往完全不一樣的生活：每天在規定的時(shí)間上下班，上班期間要認真準時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。凡事得謹慎小心，否則隨時(shí)都可能因為一個(gè)小小的錯誤而承擔嚴重的后果，再也不是一句對不起和一紙道歉書(shū)所能解決的。
從學(xué)校到社會(huì )的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我感覺(jué)到彷徨，迷茫。不過(guò)，經(jīng)過(guò)慢慢的適應，自己也就同辦公室的同事，也可以說(shuō)是各位哥哥、姐姐們都打成一片了。也許因為我年齡小的原因無(wú)論在工作上還是在生活上，大家都很照顧我。在工作上，如果我遇到有不會(huì )的東西，請教他們，他們都很樂(lè )意的解析給我聽(tīng)和教我。實(shí)習時(shí)間雖然不長(cháng)，但是我從中學(xué)到了很多關(guān)于做人，做事的知識。在生活上，他們對我噓寒問(wèn)暖。如果我遇到什么煩心的事，他們也會(huì )耐心的聽(tīng)我嘮叨并給我鼓勵和支持。
我實(shí)習被分配到人力資源部，主要工作就是帶人體檢，整理體檢報告。幾乎每個(gè)星期都會(huì )有人體檢，如果忙的時(shí)候每天都會(huì )有。每天都要在外面跑，體檢完后還要檢查下看他們的體檢單看有沒(méi)有漏查的，而且要回答他們已經(jīng)問(wèn)過(guò)幾十遍的問(wèn)題。因此，這項工作不僅需要吃苦耐勞的精神還要有耐心和細心。
檔案這塊也我做過(guò)一段時(shí)間，管理檔案是一個(gè)工作量非常大的工作，首先要把他們的資料收齊并集中裝在一起，然后給他們建電子表，再把他們編號放在柜子里。特別重要的是這是我公司每個(gè)員工的檔案，是絕對不可以隨便泄露出去的'。
在國電實(shí)習的這段時(shí)間里，讓我體會(huì )到做事的艱難。以前什么事都沒(méi)做過(guò)，在家只知道飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我明白了兩個(gè)道理：
1、做任何工作都要積極、主動(dòng)、認真負責;
2、要不怕辛苦、不怕困難。
最后，非常感謝學(xué)校國電聯(lián)合動(dòng)力給了我這次難得的實(shí)習機會(huì )。這次實(shí)習讓我拓寬了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，體驗到社會(huì )的競爭殘酷，為自己以后的工作積累寶貴的經(jīng)驗。所以，今后我會(huì )更加努力，不斷豐富知識，不斷積累工作經(jīng)驗，不斷提高工作能力，爭取做一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。
中職學(xué)生實(shí)習總結3
眾所周知,校外生產(chǎn)實(shí)習是整個(gè)實(shí)習教學(xué)的重要組成部分，是校內教學(xué)實(shí)習的有效延伸和必要擴展，是學(xué)生頂崗前訓練和接觸社會(huì )實(shí)踐必不可少的一步。學(xué)生在實(shí)際工作情景中教育自己，掌握未來(lái)就業(yè)所需知識和職業(yè)技能。這同時(shí)也打破了職業(yè)類(lèi)學(xué)校傳統的封閉性，向學(xué)校原有的教學(xué)管理提出了挑戰。因此良好的校外實(shí)習管理，是提高實(shí)習質(zhì)量與效益的先決條件和基本保證。
關(guān)鍵詞實(shí)習生管理現狀管理網(wǎng)絡(luò )
實(shí)習作為教學(xué)環(huán)節的一部分，是學(xué)生感知企業(yè)文化，將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與生產(chǎn)實(shí)際相結合，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，更好地完善自身知識和能力結構的重要途徑。二OO二年八月發(fā)布的《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中對職業(yè)教育指出："要加強'愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會(huì )'的職業(yè)道德教育，加強文化基礎教育、職業(yè)能力教育和身心健康教育，注重培養受教育者的專(zhuān)業(yè)技能，鉆研精神、務(wù)實(shí)精神、創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力，培養一大批生產(chǎn)、服務(wù)第一線(xiàn)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用人才。"因此，實(shí)踐教學(xué)業(yè)已成為職業(yè)教育必不可少的教學(xué)環(huán)節。實(shí)習是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節中最主要的和最基本的教學(xué)方式，生產(chǎn)實(shí)習則是整個(gè)實(shí)習教學(xué)的重要組成部分，是校內教學(xué)實(shí)習的有效延伸和必要擴展，是學(xué)生頂崗前訓練和接觸社會(huì )實(shí)踐必不可少的一步。而良好的實(shí)習管理，是提高實(shí)習質(zhì)量與效益的先決條件和基本保證。
一、實(shí)習生管理現狀及其必要性
現在的實(shí)習生實(shí)習途徑一般是學(xué)校與用人單位直接聯(lián)系或學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習單位。這些單位一般有大型國有企業(yè)，股份制公司，外資或港臺公司，民營(yíng)或個(gè)體企業(yè)，對于有省級或國家級示范專(zhuān)業(yè)的中職類(lèi)學(xué)校來(lái)說(shuō)，則往往有跨省的固定的教學(xué)實(shí)習基地，因此，面對不同性質(zhì)的企業(yè)，如此廣的地域，這在一定程度上都給管理增加了難度，同時(shí)也暴露出不少的問(wèn)題：
1.企業(yè)管理不到位：不少單位只看重實(shí)習生工作情況，很少過(guò)問(wèn)員工的工余生活及其它表現，給少數實(shí)習生違紀違規甚至違法犯罪留下時(shí)間和空間。
2.就業(yè)準備不充分：中職類(lèi)實(shí)習生年齡偏小，思想不夠成熟，就業(yè)準備不到位，自我定位不準確，實(shí)習流動(dòng)性大，給學(xué)校跟蹤管理帶來(lái)難度。
3.社會(huì )影響非常大：社會(huì )上存在的不良現象如早戀、抽煙、酗酒、賭博、迷戀網(wǎng)吧、未婚同居等等，對實(shí)習生影響很大。一些實(shí)習生放松自我要求，遵紀守法意識逐漸淡薄，抽煙喝酒、早戀同居、通宵上網(wǎng)、遲到曠工、結伙打架，甚至違法犯罪等。
4.家長(cháng)認識有誤區：有些家長(cháng)認為孩子實(shí)習了就是工作了，放松對子女的管束;有的家長(cháng)甚至停止對孩子的經(jīng)濟供給，給子女的思想和生活造成很大的壓力。
5.點(diǎn)多面廣戰線(xiàn)長(cháng)：實(shí)習生人數多，實(shí)習單位多，實(shí)習時(shí)間長(cháng)，地域分布廣，這些都給學(xué)校的實(shí)習生管理工作增添了許多困難。
根據當前各中職類(lèi)學(xué)校實(shí)習生中暴露出的各種問(wèn)題，尋找、探索有效的實(shí)習生管理辦法，不但非常必要，而且迫在眉睫。
"職業(yè)教育是面向人人的教育，他的目標是使無(wú)業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂(lè )業(yè)"。周濟也部長(cháng)指出："職業(yè)教育就是就業(yè)教育。"只有出口暢，才能進(jìn)口旺。做好實(shí)習生管理工作是畢業(yè)生出口通暢的重要保證。有效開(kāi)展中職類(lèi)學(xué)校實(shí)習生管理工作，尋找、探索有效的實(shí)習生管理辦法，是當前建立和完善職業(yè)教育的必然要求，是做好職業(yè)教育工作的一個(gè)重要環(huán)節。
二、實(shí)習生管理網(wǎng)絡(luò )體系的構建
為了讓學(xué)生的實(shí)習任務(wù)全面、有序、順利、良好的完成，為給學(xué)生實(shí)習提供良好的發(fā)展平臺，學(xué)校必須創(chuàng )建一個(gè)科學(xué)、有效的網(wǎng)絡(luò )體系。通過(guò)構建學(xué)校、用人單位、實(shí)習生骨干、家長(cháng)、社會(huì )為一體的實(shí)習生管理聯(lián)動(dòng)體系，實(shí)現對實(shí)習生實(shí)習情況有效的監控，形成各方面對實(shí)習生管理的整體合力。
1、全方位的宣傳動(dòng)員--實(shí)習管理的紐帶
學(xué)校在學(xué)生實(shí)習前進(jìn)行實(shí)習動(dòng)員時(shí)，除進(jìn)行一般的實(shí)習紀律、職業(yè)道德教育外，充分利用校園領(lǐng)地：學(xué)習園地、黑板報、宣傳櫥窗、校園廣播等，傳遞市場(chǎng)、企業(yè)信息，用人情況，以及企業(yè)方面的各種機制，讓學(xué)生產(chǎn)生較為直觀(guān)、現實(shí)、理性的就業(yè)理念。并有機地利用班會(huì )課，職業(yè)道德課，以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)課對學(xué)生加強學(xué)習"校外實(shí)習管理制度"、"安全制度"、"企業(yè)規章制度"、"國家相關(guān)法規"、"勞動(dòng)制度"等，了解企業(yè)文化精神，明確到企業(yè)實(shí)習的.目的、任務(wù)、自己的身份，明確實(shí)習是學(xué)校學(xué)習的一部分，還應對不同專(zhuān)業(yè)實(shí)習過(guò)程中容易發(fā)生的問(wèn)題，有針對性的提出，以引起學(xué)生的注意，并根據各專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)操作項目進(jìn)行強化訓練，比如烹飪專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，可以邀請優(yōu)秀畢業(yè)生和實(shí)習生返校談自己實(shí)習、就業(yè)體會(huì )與經(jīng)驗，把在企業(yè)碰到的問(wèn)題、經(jīng)受的磨練原原本本的告訴學(xué)生，讓他們早有思想準備，實(shí)現角色轉換。常年聘請企業(yè)管理者、技術(shù)員、師傅來(lái)校傳授企業(yè)的情況、信息、用人機制、所需人才，使學(xué)生對企業(yè)、社會(huì )有個(gè)初步的認識，當學(xué)生進(jìn)入實(shí)習單位時(shí)，各實(shí)習單位也應加強崗前培訓，延長(cháng)培訓時(shí)間，除進(jìn)行必要的規章制度和實(shí)習生管理規定的學(xué)習外，選派有較強的理論知識和較好的操作技能的工作人員，結合單位的具體情況和特點(diǎn)，對實(shí)習生進(jìn)行崗前培訓，使學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習前對所學(xué)的基礎理論和基本技能有更進(jìn)一步的提高，同時(shí)也使學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習前對新的環(huán)境有初步的適應，以消除學(xué)生進(jìn)入實(shí)習時(shí)的緊張、焦慮情緒，較快進(jìn)入實(shí)習角色，提高學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，減少工作中的失誤和違紀現象，實(shí)現學(xué)校和廠(chǎng)家的"無(wú)縫鏈接"。
2、健全的管理機構--實(shí)習管理的保證
為使實(shí)習管理科學(xué)化、規范化，要建立有序的、高效的組織管理機構，同時(shí)加強實(shí)習檔案管理。在全體教師中實(shí)行層層設定責任人，使實(shí)習指導師工作形成網(wǎng)狀結構，在學(xué)校原有的機構設置的基礎上分化管理責任，明確領(lǐng)導職責，使整個(gè)實(shí)習指導師的工作遵循"分層次，有主管，有督察，有考核"。
�、賹�(shí)習領(lǐng)導小組成立以校長(cháng)為組長(cháng)的，分管領(lǐng)導為副組長(cháng)，各部主任、班主任為組員的實(shí)習管理領(lǐng)導小組。為了使教育的可延續性，指導師人員確定由原先在校的班主任和任課老師承擔，其優(yōu)勢是對學(xué)生的心理狀況和家庭背景比較了解，在處理一些事宜時(shí)有針對性和可控性，所以在指導師人員的確定上規定：總實(shí)習指導師(由各部主任擔任)→指導師(由正、副班主任，任課老師擔任)。其職責是：制定實(shí)習總計劃;領(lǐng)導實(shí)習生安全工作;調配實(shí)習教師，檢查調控實(shí)習進(jìn)程;組織實(shí)習經(jīng)驗交流等。實(shí)習領(lǐng)導小組也是實(shí)習生安全領(lǐng)導小組。
�、趯�(shí)習指導小組由實(shí)習單位領(lǐng)導，實(shí)習酒店領(lǐng)班、工人師傅、技師、實(shí)習指導教師等組成。其職責是：定出實(shí)習指標，向學(xué)生實(shí)習小組下達實(shí)習任務(wù)，組織實(shí)習過(guò)程等。
�、蹖W(xué)生實(shí)習小組按地區、按企業(yè)、按專(zhuān)業(yè)成立實(shí)習生小組，并任命或推選責任心強，有一定工作能力的學(xué)生作為組長(cháng)，并在進(jìn)入實(shí)習崗位前先集中培訓，提出工作任務(wù)，明確工作職責，小組長(cháng)的職責是：要求相關(guān)人員在實(shí)習中以身作則，模范遵守實(shí)習紀律，帶頭努力學(xué)習，以此帶動(dòng)全體實(shí)習隊員。協(xié)助學(xué)校、實(shí)習單位做好有關(guān)實(shí)習工作;協(xié)助班主任或指導教師經(jīng)常深入到全體隊員中，了解和關(guān)心同學(xué)的實(shí)習情況，做好學(xué)生的思想工作;做好實(shí)習情況記錄;向班主任或指導教師匯報實(shí)習效果、學(xué)生的思想表現和心理行為等情況。
�、軐�(shí)習檔案管理小組由各實(shí)習班主任及實(shí)習檔案管理教師組成，實(shí)習班主任負責收集整理，歸檔本班實(shí)習生的一系列實(shí)習資料等。實(shí)習檔案管理教師職責是：負責實(shí)習資料匯總歸檔，收集各實(shí)習單位的用工信息，及時(shí)在校園網(wǎng)上發(fā)布實(shí)習單位及其他單位的就業(yè)信息。
3、完善的實(shí)習計劃--實(shí)習管理的前提
�、賹�(shí)習總計劃在實(shí)習前，實(shí)習領(lǐng)導小組與實(shí)習單位有關(guān)部門(mén)共同商定實(shí)習的具體事宜，然后制定實(shí)習計劃，定出計劃后，召開(kāi)實(shí)習班級的班主任、指導教師會(huì )議，明確具體做法和要求，統一思想認識。②各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)習計劃在制定出總計劃后，由各專(zhuān)業(yè)教研組長(cháng)會(huì )同專(zhuān)業(yè)指導教師，根據本專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱要求，訂出一份專(zhuān)業(yè)性較強的實(shí)習計劃綱要，協(xié)助各實(shí)習班班主任做好實(shí)習前的指導工作。
�、诎嗉墝�(shí)習計劃實(shí)習班班主任根據學(xué)校的實(shí)習總計劃和本專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)習計劃的要求，制定本班的實(shí)習計劃。
�、蹅�(gè)人實(shí)習計劃學(xué)生在認真了解班級實(shí)習計劃、明確實(shí)習目的和各項要求、端正實(shí)習態(tài)度的基礎上，寫(xiě)出個(gè)人實(shí)習計劃。
�、�"實(shí)習學(xué)生安全須知"在實(shí)習前，每位實(shí)習生都必須學(xué)習并知曉學(xué)校制訂的"實(shí)習學(xué)生安全須知"，做到人手一份。這一安全制度包括了我校四大類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習安全須知的各項條例。
4、實(shí)習的過(guò)程管理--實(shí)習管理的重點(diǎn)
�、賹�(shí)習中的匯報制度。為使學(xué)校隨時(shí)掌握各實(shí)習點(diǎn)各階段的實(shí)習情況，要建立匯報制度。學(xué)生每天向實(shí)習小組長(cháng)匯報當天的實(shí)習情況;小組長(cháng)每周作一次匯報記錄;領(lǐng)導小組每月召開(kāi)實(shí)習工作會(huì )議，小結上階段的實(shí)習工作，并對下階段實(shí)習工作作出安排;學(xué)校分管校長(cháng)與實(shí)習單位分管領(lǐng)導之間也要經(jīng)常性的互通學(xué)生實(shí)習情況。
�、趯�(shí)習中的定期巡查指導。由于實(shí)習地點(diǎn)往往多而分散，每個(gè)實(shí)習點(diǎn)的人數又多少不一，所以學(xué)校不可能對每個(gè)實(shí)習點(diǎn)都派駐教師，只能安排教師定期巡查。在巡查中，及時(shí)與學(xué)生見(jiàn)面，了解學(xué)生的思想和實(shí)習情況，幫助他們解決實(shí)習中遇到的困難和問(wèn)題;另一方面，傾聽(tīng)實(shí)習單位的意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)實(shí)習的管理工作。
�、蹖�(shí)習中的班主任走訪(fǎng)制度。象我們這樣的大職校，實(shí)習生較多，實(shí)習點(diǎn)分布較廣，實(shí)習指導教師一時(shí)無(wú)法照顧周全，故安排實(shí)習班主任每月八次以上的走訪(fǎng)，能幫助學(xué)生解決很多困難。特別是在實(shí)習初期，由于學(xué)生剛到實(shí)習單位，對實(shí)習環(huán)境、實(shí)習單位人員不熟悉、不了解，通過(guò)班主任的走訪(fǎng)，可以較快地安定學(xué)生情緒，幫助學(xué)生熟悉實(shí)習環(huán)境，適應實(shí)習工種。
�、軐�(shí)習生月返校制度。為及時(shí)了解學(xué)生、思想、生活、工作、學(xué)習、心理的動(dòng)態(tài)，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的聯(lián)系實(shí)際的職業(yè)道德教育、人格教育和心理健康教育，規定舉行每月一次的實(shí)習生返�；顒�(dòng)。返校時(shí)，可舉行班會(huì )活動(dòng)，學(xué)生可以把實(shí)習期間發(fā)生在身邊的事情、階段性的收獲和想法、意見(jiàn)、建議在班會(huì )活動(dòng)時(shí)互相講述、交流，班主任則也有機會(huì )向全體學(xué)生作比較全面的講話(huà)。這不但可以將學(xué)生實(shí)習時(shí)的酸甜苦辣帶回到學(xué)校，反饋給班主任、同學(xué)，而且還能將學(xué)校的要求、信息等及時(shí)傳遞給每個(gè)實(shí)習生，便于班主任的管理與安排。利用實(shí)習生返校，班主任在實(shí)習初期可進(jìn)行如何盡快熟悉環(huán)境的教育。進(jìn)入實(shí)習中期，主要抓好工作制度、服務(wù)質(zhì)量的管理。實(shí)習后期主要鼓舞士氣，防止松勁。在整個(gè)實(shí)習期間自始至終要特別加強安全教育和遵紀守法教育，防止出現安全事故和違法亂紀行為的發(fā)生。
�、葜匾曅Ｍ鈱�(shí)習學(xué)生的安全管理。校外實(shí)習學(xué)生面向社會(huì )，活動(dòng)范圍大，容易發(fā)生安全事故。因此，學(xué)生在實(shí)習前必須進(jìn)行安全教育，重點(diǎn)是生產(chǎn)安全和個(gè)人安全，落實(shí)安全責任，并簽訂實(shí)習安全責任書(shū)。校外實(shí)習基地要把實(shí)習安全管理工作落到實(shí)處，針對有些專(zhuān)業(yè)項目在實(shí)習過(guò)程中具有一定的安全風(fēng)險的情況，明確規定師生的安全責任。實(shí)習指導教師必須在實(shí)習之前給學(xué)生講清安全操作程序和具體注意事項。隨時(shí)注意觀(guān)察學(xué)生動(dòng)向、及時(shí)發(fā)現并消除各種安全隱患。學(xué)生在實(shí)習期間要嚴格按要求工作，未經(jīng)指導教師允許，不得擅自操作，以此來(lái)增強師生的安全意識，保障各項實(shí)習的安全進(jìn)行。帶隊教師要加強學(xué)生日常生活管理，建立考勤制度，學(xué)生離開(kāi)實(shí)習基地要辦理請假手續，晚上就寢前要清點(diǎn)人數。安全工作要有記錄，并歸檔保存。做好安全防范預案,校外實(shí)習學(xué)生如發(fā)生安全事故，帶隊教師或基地實(shí)習指導師在第一時(shí)間必須盡快向企業(yè)和學(xué)校匯報，并會(huì )同有關(guān)部門(mén)采取積極措施妥善處理，將事故損失和不良影響降到最低程度。
5、實(shí)習考核的管理--實(shí)習管理的關(guān)鍵
�、僮龊脤�(shí)習考核工作重視學(xué)生的實(shí)習考核工作并使考核標準、辦法真正落到實(shí)處是搞好實(shí)習管理、督促和激勵學(xué)生認真、積極地投入實(shí)習的關(guān)鍵性因素。實(shí)習結束前一周，學(xué)校要與實(shí)習單位溝通，由實(shí)習單位給每位實(shí)習生填寫(xiě)《實(shí)習成績(jì)鑒定表》，打出實(shí)習等級，實(shí)習完畢時(shí)由實(shí)習班主任收回，統一歸檔。實(shí)訓處根據學(xué)生的個(gè)人實(shí)習計劃、實(shí)習態(tài)度、實(shí)際操作技能、實(shí)習紀律和實(shí)習單位意見(jiàn)等方面，制定考核標準。先讓學(xué)生自評、互解，最后由班主任或指導教師評定實(shí)習成績(jì)。
�、谧龊脤�(shí)習總結工作根據實(shí)習成績(jì)，評選優(yōu)秀實(shí)習生，并在總結會(huì )上表彰�？偨Y會(huì )召開(kāi)前，首先由班主任組織學(xué)生寫(xiě)好個(gè)人總結，總結內容包括實(shí)習內容、收獲、體會(huì )和存在問(wèn)題，然后召開(kāi)班級實(shí)習總結會(huì )，肯定取得的成績(jì)，檢討不足的地方，指出努力的方向。最后，由學(xué)校召開(kāi)全校性實(shí)習總結大會(huì )，對實(shí)習工作進(jìn)行全面的總結。
�、圩龊脤�(shí)習管理的行動(dòng)研究實(shí)習指導教師及班主任等其他管理人員也要總結實(shí)習指導、管理工作，寫(xiě)出工作體會(huì )或者在整理個(gè)案的基礎上撰寫(xiě)自己所帶課題或問(wèn)題的行動(dòng)研究成果。
6、構建立體式的管理網(wǎng)絡(luò )--實(shí)習管理體系的完善
為了更好地抓好學(xué)生的社會(huì )實(shí)習工作，切實(shí)提高實(shí)習質(zhì)量，還要構建起"學(xué)校、社會(huì )、家庭、實(shí)習基地"于一體的立體式管理網(wǎng)絡(luò )。這正如《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中指出那樣："加強和改進(jìn)教育工作，不是學(xué)校和教育部門(mén)的事，家庭、社會(huì )各方面都要一起來(lái)關(guān)心和支持，只有加強綜合管理，多管齊下形成一種有利于青少年身心健康發(fā)展的社會(huì )環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長(cháng)起來(lái)。"在整個(gè)實(shí)習管理工作中，形成以學(xué)校為主、家庭為基礎、社區為依托、實(shí)習基地為關(guān)鍵的教育格局，學(xué)校起主導地位的作用，各企事業(yè)單位、公司、旅行社、賓館等則是學(xué)生實(shí)習的陣地。是人才，還是"丑媳婦"，最終都將在社會(huì )、企業(yè)里見(jiàn)分曉。實(shí)習生終極目標是走向社會(huì )、企業(yè)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)的理論、專(zhuān)業(yè)知識，只是將來(lái)工作的基礎，學(xué)校只是學(xué)生成才的一個(gè)孵化器、一個(gè)點(diǎn)。因此，市場(chǎng)、企業(yè)才是千變萬(wàn)化的，具有前瞻性。人才的塑造、成形要經(jīng)風(fēng)雨磨煉，要通過(guò)市場(chǎng)打造，優(yōu)勝劣汰，最終落向何種位置，是市場(chǎng)說(shuō)了算，非�，F實(shí)，極其嚴酷。學(xué)生的人生旅途、工作定位，是要自己把握的，因此實(shí)習的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習與鍛煉的過(guò)程。同時(shí)家庭對實(shí)習工作的影響也不可忽視。
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