金工實(shí)習內容及總結范文
第一天：銑床
剛到華南理工大學(xué)，老師就跟我們強調了安全，安全第一。在實(shí)習過(guò)程當中很多項目都是有一定的危險性的，操作不當輕則造成加工失誤，重則機毀人忙，所以，安全是第一課。但是由于場(chǎng)地限制，兩個(gè)班不能同時(shí)進(jìn)行安全教育，我們只能先開(kāi)始第一天的實(shí)習——銑床。
就在我們正擔心沒(méi)有上安全課就開(kāi)始實(shí)習會(huì )不會(huì )有危險的時(shí)候，授課老師打消了我們的疑慮，在介紹機器，講解操作的過(guò)程中，她給我們介紹了如何操作不會(huì )有危險，那些是不可以動(dòng)的，保證人員與機器的安全。用她的話(huà)就是：要高高興興的把我們接過(guò)來(lái)，也要高高興興的把我們送走。
我們的任務(wù)是在掌握機器操作后，兩人為一小組，將一根圓鐵柱加工成一根規定大小方形柱。
經(jīng)過(guò)自己的一番摸索，了解了機器的構造，熟悉了操作步驟，本來(lái)聽(tīng)起來(lái)很難得東西現在變得很簡(jiǎn)單。接下來(lái)的難點(diǎn)就是把握好工件的規格，這是也最后評分的標準，正負0.05mm的誤差范圍。.這要求我們在操作測量的時(shí)候要非常精確。固定好工件，對刀，調好進(jìn)刀的大小，加工開(kāi)始。為了保證精度，加工完一次我們就測量一次，力求在誤差范圍之內。中間接受了安全教育，吃完午飯，繼續我們的加工。
經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的等待，四個(gè)面加工完畢，用游標卡尺一量，在誤差范圍之內，激動(dòng)地與同伴擊掌慶祝。不過(guò)，最后老師檢查的時(shí)候發(fā)現還是有小誤差的，看來(lái)還是自己測量的不夠準確。不管怎樣，第一天收獲還是不小的。帶著(zhù)一身的柴油味結束第一天的實(shí)習。
第二天：焊接
說(shuō)到電焊，很多人腦海中都會(huì )浮現這樣的一幅畫(huà)面:加工的師傅一手拿個(gè)大面具，一手拿著(zhù)夾著(zhù)焊條的夾子，在需要加工的地方點(diǎn)一點(diǎn)就火星四射，然后要加工的工件就牢牢地接在了一起。沒(méi)錯，這就是電弧焊，也就是我們上午要學(xué)習的項目�？此坪芎�(jiǎn)單，動(dòng)手操作后會(huì )發(fā)現，其實(shí)這也是一個(gè)技術(shù)活。
首先，老師強調的還是安全。電焊的時(shí)候要保護好眼睛，這就是為什么大家看到焊接師傅都會(huì )拿著(zhù)一個(gè)大面具。焊接時(shí)候發(fā)出的強光會(huì )使眼睛變得干燥，影響視力。了解到焊接的'危險性之后，在老師講解示范的過(guò)程中，同學(xué)們有點(diǎn)草木皆兵，只要老師一動(dòng)焊夾，大家都像觸電一樣，瞬間把面具舉起來(lái)保護眼睛，然后發(fā)現自己擔心過(guò)頭了，全部哈哈大笑。為了讓大家放下心來(lái)，老師不得不說(shuō)，在需要面具的時(shí)候會(huì )提前告訴我們。
了解了焊接的步驟和溶液的特點(diǎn)之后，開(kāi)始動(dòng)手操作，考驗我們的時(shí)候到了。
看似簡(jiǎn)單的東西，其實(shí)做起來(lái)也并不那么容易。在點(diǎn)了n次才把火點(diǎn)著(zhù)后，我明白了要焊接出一件漂亮的工件絕不是一早一夕就可以做到。要掌控好高度、速度，手還要穩。出師不利，后面的路也盡是坎坷。結果可想而知，兩根鐵條給我焊接的一塌糊涂，虛焊不說(shuō)，整體看起來(lái)實(shí)在不夠美觀(guān)，下午的氣焊也并不順利，焊穿了幾塊鐵片。
總而言之，這次的實(shí)習雖然失敗，但收獲也不少。了解了焊接知識和操縱，也明白了，看似簡(jiǎn)單的事情，不一定就簡(jiǎn)單。
第三天：汽車(chē)
粗看課表還以為是要教我們開(kāi)車(chē)，不過(guò)再一想，這可是金工實(shí)習，我們是要初步了解汽車(chē)的構造以及工作原理。
授課的老師是很和藹的廣東人，普通話(huà)不好，授課過(guò)程中一般粵語(yǔ)一般普通話(huà)，還好我們小組的都是廣東人。供我們學(xué)習的是一輛奔馳的汽車(chē)。
老師先是給我們講解了氣缸的工作原理，變速器的工作原理等，還讓我們親自觀(guān)察模擬汽車(chē)轉彎時(shí)候，變速器的工作。接下來(lái)讓我們觀(guān)測一個(gè)拆下來(lái)的變速器的工作情況，并要求畫(huà)出原理圖。然后是教我們測量氣缸的大校最后的時(shí)間就留給我們自己了解，并完成黑板的題目。
這次的實(shí)習很有趣，我們了解的是天天看到的東西。即使只是學(xué)到皮毛，我相信，以后也會(huì )受用無(wú)窮的。
第四天：工業(yè)控制
又是一個(gè)有趣的老師，他的教學(xué)方式很有趣。搶答，答對可以加分，很好的調動(dòng)了大家的積極性，活躍了學(xué)習的氣氛。一群人圍著(zhù)一個(gè)老師，認真聽(tīng)講，氣氛活躍，這就是我心中理想的教學(xué)方式。一口氣答對五道題，拿到了最高分，心里甚是得意。
接下來(lái)本是要求我們自己設計圖形，然后用機器加工出圖案，但由于機器故障，只能設圖案。我們是電子專(zhuān)業(yè)，所以我設計了一個(gè)“電”字，用字母“i”、"星型"、字母"u"，組成電子的“電”字，取義“iloveu電子
下午要學(xué)習的是裝配機器人，還有工業(yè)傳送帶。通過(guò)學(xué)習這兩項內容，我們基本了接到了工業(yè)加工過(guò)程中的一些步驟，增長(cháng)了知識。
第五天：模具鈑金
這次要做的是用鈑金做一個(gè)小垃圾鏟和一個(gè)手機座，純動(dòng)手的活�？粗�(zhù)老師做好的精致的模具，大家都蠢蠢欲動(dòng)。特別是了解到下課后可以把自己的作品帶走后，大家更想一展身手，做出完美的手工藝品，帶回去作紀念。
制作的步驟，顯示在鈑金上畫(huà)出折痕和切割線(xiàn)，然后用剪刀剪下來(lái)，最后用道具成型。手機座相對簡(jiǎn)單，在一塊鈑金上完成就行。而垃圾鏟有三部分鑲嵌組成，要求比較高。
在動(dòng)手之前我清楚意識到，要想作品好看、堅固。前期工作一定要做好，就是劃線(xiàn)不能有偏差，剪切的時(shí)候要準確，成型的時(shí)候自然會(huì )比較標準。前面打好基礎，后面自然水到渠成。實(shí)踐證明，我的想法沒(méi)有錯。部分同學(xué)雖然快，但是由于前面畫(huà)的不標準或者剪得不夠精確，最后做出來(lái)的手機座不正不穩。垃圾鏟對尺寸的要求更高，不標準，就無(wú)法嵌套。而我的作品雖然與老師的樣本有一定的距離，但是在同學(xué)們中算是比較好的，最后的得到的分數也比較高。
第六天：線(xiàn)切割
電火花線(xiàn)切割簡(jiǎn)稱(chēng)線(xiàn)切割，是通過(guò)電火花產(chǎn)生的高溫完成切割。首先是設計圖案，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的軟件設計好圖案，老師檢查沒(méi)有錯誤就可以到機器前面進(jìn)行切割。
設計圖案，苦于沒(méi)有靈感，我想了半天也想不出什么有趣的玩意。最后，看電腦下方的殺毒軟件的小雨傘圖標，心想就設計一把雨傘吧。很快雨傘畫(huà)好，雖然通過(guò)老師檢查，但是怎么看都不滿(mǎn)意。突然間又看到手機上的安卓機器人圖標，覺(jué)得很有趣，于是就重新畫(huà)了一個(gè)，很滿(mǎn)意，當然也順利通過(guò)檢查。當我正在想象切割出來(lái)的機器人回事什么樣的時(shí)候，問(wèn)題來(lái)了。由于線(xiàn)切割的速度很慢（這也是老師要求作品加工周長(cháng)小于200mm的原因），兩臺機器后面都排了長(cháng)長(cháng)的一隊人。估計了一下，在下課之前怎么也輪不到我了。
人生充滿(mǎn)了選擇，我選擇了更好的創(chuàng )意設計，卻失去了看著(zhù)作品加工的機會(huì )。
第七天快速成型
快速成型，上午學(xué)的還是設計，通過(guò)軟件的學(xué)習，然后用軟件快速設計作品。本人是數碼愛(ài)好者，最后設計的作品是一款手機，具有多種功能。首先是情緒檢查情緒調整；再者，考慮到手機屏幕的日益增大而帶來(lái)的便攜性下降的現狀，設計了可折疊的屏幕。有趣的是，兩天后，我在數碼新聞里看到一個(gè)外國的設計師設計了一款相似創(chuàng )意的折疊屏幕的手機�？梢钥隙ǖ氖俏覜](méi)有剽竊他的創(chuàng )意，當然他也看不到我的。只能有一個(gè)解釋?zhuān)蔷褪怯⑿鬯?jiàn)略同。以后可以考慮當數碼設計師了。小小得意一下。
下午主要是了解一些模具的加工工序以及加工設備，又長(cháng)了不少見(jiàn)識。金工實(shí)習，真的是不虛此行。
第八天刨工
又回到了第一天的基地，刨工在銑工隔壁。就連加工的機器和加工的原理都是比較相似的。這一次是要將一塊較大的圓柱加工成立體六邊形。過(guò)程跟第一天的銑工也差不多，不過(guò)刨工有一個(gè)難點(diǎn)，就是要劃線(xiàn)。要先在圓鐵柱上把六邊形準確畫(huà)出來(lái)，這難倒了不少同學(xué)。
我們組在劃線(xiàn)的過(guò)程中花的時(shí)間比較多，最后只完成了四個(gè)面。這又是一個(gè)遺憾。不過(guò)又認識了一個(gè)工種，一種加工的方法。
第九天鉗工
早就聽(tīng)聞鉗工辛苦，既要技術(shù)，也要體力。事實(shí)也的確如此，要自己鋸下一段鐵柱，然后磨成一定規格的螺母，難度可想而知。
鉗工的步驟是先鋸下鐵塊，然后磨平兩個(gè)表面，厚度也有要求。再然后在平面上畫(huà)出六邊形，即是勾勒出螺母的形狀，接著(zhù)磨出螺母的外形，鉆孔，抽絲，最后修整美化。
老師在上課前就強調此工種不求快，但求準。所以一開(kāi)始就確定了慢工出細活的總體方針，然后逐步完成。首先是畫(huà)圖要準，六邊形必須準確，這是最基本的。然后是打磨外形的時(shí)候，不求快，不求一步磨到位，因為這樣誤差就會(huì )比較大，而一旦產(chǎn)生誤差就沒(méi)有修整的可能。所以在磨的時(shí)候，每邊我都會(huì )留一點(diǎn)余地。最后我是倒數第二個(gè)完成，卻取得了小組最好的成績(jì)。而小組倒數第一完成的也取得小組第二的成績(jì)。老師說(shuō)的對，最快完成的不一定是最好的，相反最后完成的，卻可能是。
第十天車(chē)工
轉眼就到了實(shí)習的最后一天。有點(diǎn)開(kāi)心，又有點(diǎn)不舍。開(kāi)心的是，今天過(guò)后就可以放假了；而不舍的是，這些每天都可以學(xué)到新的有趣的知識的日子。
最后一天，車(chē)工。又是跟機器打交道，前一天一位同學(xué)操作不當損壞了一臺機器。而今天我們都顯得非常的小心。仔細聽(tīng)老師講解機器的結構，機器的操作步驟。在這里我們學(xué)的是用機器加工圓柱面，在熟悉機器之后，操作起來(lái)比較順利，很快就完成了工件的加工。最后，清理機器，給機器上有倒是花了不少時(shí)間。老師說(shuō)：放假了，人要休息，送走了本學(xué)期最后一批學(xué)生，機器也要休息了。
體會(huì )
十天，近兩周的金工實(shí)習就這樣結束了，感謝這十天帶領(lǐng)我們學(xué)習的老師們，放假了卻還要回來(lái)加班給我們上課。雖然辛苦，但每個(gè)老師都是激情洋溢。
在這十天里，通過(guò)學(xué)習我們了解到了工件的加工過(guò)程以及技巧，了解到了一些儀器的組成構造，也學(xué)習到了一些電腦設計畫(huà)圖軟件的使用。極大的拓展了我們的視野，拓寬了知識面。更重要的是，我們在這里學(xué)到的一些作風(fēng)，嚴謹、細心、吃苦耐勞。
十天每天都很有趣，都能接受到很多新知識，也能從每天的學(xué)習中悟出一些道理，這對我們以后的發(fā)展將是受益匪淺。
建議
一、課程時(shí)間安排更合理。有些課程需要的時(shí)間更長(cháng)，導致時(shí)間不夠用，如車(chē)工；而有些課程時(shí)間則比較短，時(shí)間很充裕，如車(chē)工。所以課程的時(shí)間是不是可以更合理地安排呢？
二、加工設備更新。在實(shí)習過(guò)程中，我們接觸到的機器都是比較舊的機器，而外面企業(yè)的加工機器在就發(fā)生了翻天覆地的變化。雖然，通過(guò)這些機器，我們也可以了解到工件的加工原理，但是與社會(huì )的發(fā)展接不上軌�，F在有一個(gè)現象是，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到的東西都是舊的，被淘汰的，出去工作之后，還要重新學(xué)習。所以，希望可以更新設備！
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