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實(shí)習中教學(xué)工作總結
非常感謝學(xué)校給了我們這次難得的實(shí)習的機會(huì )，讓我們終于有機會(huì )將自己的理論知識與實(shí)踐相結合。在這個(gè)過(guò)程里，不僅讓我們對現有的教育模式、學(xué)校的管理方式有了較多的了解，也讓我們可以更多的接觸到學(xué)生，進(jìn)一步深入了解新時(shí)代下學(xué)生的學(xué)習情況。當然最重要的是在這個(gè)過(guò)程里有機會(huì )真正地走上講臺成為一名教師，站在教師的角度上組織課堂教學(xué)，有更多的機會(huì )聽(tīng)取老教師們的教學(xué)經(jīng)驗。并且在此過(guò)程中，學(xué)校有隨行教師、指導教師，校領(lǐng)導也對我們進(jìn)行了親切的問(wèn)候，期間，師大教師匆匆趕來(lái)對我們進(jìn)行了耐心的指導。除此之外，學(xué)校還特地聘請當地名師進(jìn)入課堂進(jìn)行指導。在我們教學(xué)技能的培養上付出了很多心血，讓我們每一個(gè)實(shí)習生都感受到學(xué)校帶來(lái)的關(guān)心與溫暖。
1、 聽(tīng)課
在這個(gè)學(xué)校我覺(jué)得最欣慰的是我并沒(méi)有感受到別人所說(shuō)的競爭的壓力，我們這個(gè)小組還是非常地和諧的。沒(méi)有崗前培訓，實(shí)習學(xué)校對我們這些實(shí)習生是異常的新人。也正是因為這樣我才必須要去聽(tīng)很多的課，進(jìn)入課堂去感受老教師的魅力，也在此過(guò)程中發(fā)現自己的淺薄，找到適合自己與學(xué)生的教學(xué)方式。非常感謝那些在校教師對我們的照顧，我們經(jīng)常會(huì )跟他們聊天聽(tīng)他們說(shuō)自己與學(xué)生如何相處，如何讓學(xué)生對自己更加地信服。所以聽(tīng)課害死非常有必要的。
2、 備課
我想只有真正走上講臺開(kāi)始講課的時(shí)候才知道備課是多么地重要。最開(kāi)始的時(shí)候我看著(zhù)初一學(xué)生的課本認為沒(méi)有什么值得講的內容，也自信地以為自己可以應付課堂出現的所有狀況，但是第一節課開(kāi)始我就知道自己錯了。沒(méi)有精心的準備會(huì )出現大片空堂的現象，很多時(shí)間不知道自己該講什么。而且只是知識的灌輸，沒(méi)有任何新穎的教學(xué)方式，也沒(méi)有合理的課堂組織，一節課下來(lái)沒(méi)有任何效果�？傊�，前兩節課沒(méi)有好好備課的時(shí)候，每次講完課我都反復問(wèn)自己“這節課你重點(diǎn)想要講什么”，隨后就有深深的挫敗感。隨后我就意識到備課的重要性。備課并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的知識梳理，或者自己讀懂教材，而是要將書(shū)本上的知識用通俗易懂，形象有趣的方式展現給孩子們。
3、 上課
這個(gè)過(guò)程是我們實(shí)習的最核心環(huán)節，我們所有的教學(xué)技能都要在這一個(gè)環(huán)節得到發(fā)展。課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，**老師老師會(huì )細心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
4、 教研活動(dòng)
我所在的學(xué)校對于教學(xué)管理的設置是很好的，因為每個(gè)科目每天都會(huì )有固定的教研時(shí)間。同一科目、同一年級的老師坐在一起討論如何上好一節課，也就是我們的備課過(guò)程。這個(gè)活動(dòng)讓我們實(shí)習生是受益匪淺的。在此期間，我們會(huì )一起討論將要講到的單元知識，一起找到本單元的重點(diǎn)，如何引導學(xué)生更有興趣的進(jìn)入本單元知識，在課堂的時(shí)候應該設置怎樣的環(huán)節去鞏固知識，還要說(shuō)到知識與練習在時(shí)間上的處理問(wèn)題�？傊�，在這個(gè)活動(dòng)中我學(xué)到了很多的知識。老教師的幽默與魅力都深深地感染了我。
5、 教學(xué)反思
每節課的反思是教學(xué)技能成長(cháng)的又一重要環(huán)節，只有每一節課我們都對自己的教學(xué)方式、課堂組織都進(jìn)行反思，找到自己本節課的優(yōu)點(diǎn)與不足，并且揚長(cháng)避短才能使每一節課都越來(lái)越好，越來(lái)越有進(jìn)步。
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