淺談體育教學(xué)中的德育教學(xué)
摘 要：學(xué)校是“教書(shū)育人”的地方，教好書(shū)更要育好人。體育教學(xué)同其它學(xué)科一樣，要把“育人”放在首位。體育教學(xué)比其它學(xué)科更有機會(huì )培養學(xué)生自尊、自信、堅毅、勤勞、勇敢、團隊精神、組織紀律性等優(yōu)良品質(zhì)，體育教師要結合學(xué)科特點(diǎn)從教材、教法等方面來(lái)滲透德育教育。關(guān)鍵詞：德育 體育教學(xué) 體育競賽 群體活動(dòng) 突發(fā)事件
學(xué)校是“教書(shū)育人”的地方，教好書(shū)更要育好人。體育與健康課程是一門(mén)以身體練習為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康為主要目的的必修課程，它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要手段�！坝畔扔�，成才先成人�！斌w育教學(xué)同其它學(xué)科一樣，要把“育人”放在首位。在體育教學(xué)過(guò)程中，應注重對學(xué)生滲透德育教育。廣大體育教師在傳授體育知識、技能的同時(shí)，應根據體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，從不同方面，不失時(shí)機地、有效地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。如何在體育教學(xué)中貫徹德育教育呢？我認為主要包括以下幾個(gè)方面：
一、寓德育于嚴格規范中
體育教學(xué)是以身體練習為主要手段，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)范圍廣泛。體育活動(dòng)必須有嚴格的規范要求，才能使體育活動(dòng)得以順利實(shí)施，這為培養學(xué)生的組織紀律性和良好的道德品質(zhì)創(chuàng )造了條件。體育課堂常規是上好體育課的保障，它要求學(xué)生：上課必須穿運動(dòng)鞋、運動(dòng)服；按時(shí)上課，不遲到、不早退，做到有事請假、不無(wú)故曠課；認真聽(tīng)講、刻苦鍛煉、互相保護和幫助、愛(ài)護器材等；學(xué)生從集合整隊、隊列練習到隊形變換都有嚴格的要求。把體育課堂常規落實(shí)到每一節體育課中，可以培養學(xué)生服從命令、聽(tīng)從指揮的習慣，有利于體育活動(dòng)的開(kāi)展。如：在體育課堂教學(xué)中，經(jīng)常有布置場(chǎng)地、搬運器材、清掃運動(dòng)場(chǎng)、整理器械和修理器材等活動(dòng)，在這些活動(dòng)過(guò)程中可教育學(xué)生從我做起、從小事做起，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)，養成熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護公物的習慣。在體育競賽時(shí)，可以通過(guò)體育競賽規則和制度的約束，培養學(xué)生發(fā)揚公開(kāi)、公平、公正的體育精神和尊重對手、遵守規則、服從裁判等體育道德品質(zhì)。在游戲活動(dòng)中，鼓勵學(xué)生自己制定游戲規則，并要求大家共同遵守游戲規則，否則取得的成績(jì)無(wú)效，久而久之，可以培養學(xué)生良好的組織紀律性。
二、寓德育于課堂教學(xué)中
《體育與健康》教材內容豐富，不同的內容所蘊涵的德育因素也不同。例如長(cháng)跑，側重于毅力和恒心；武術(shù)，側重于吃苦精神和持之以恒；球類(lèi)運動(dòng)，側重于勇敢、果斷、自信、堅韌等。
因此，教師要根據教材的特點(diǎn)，明確德育目標，有的放矢地把德育教育滲透到教學(xué)中，潛移默化地培養學(xué)生良好的思想品質(zhì)。學(xué)生在運動(dòng)技能學(xué)習中，要經(jīng)過(guò)動(dòng)作由生疏、僵硬、呆板到熟練、協(xié)調直至自動(dòng)化的形成過(guò)程。要使學(xué)生明白做任何事情都不是一帆風(fēng)順的，不是一朝一夕所能達到的，都需要經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦的磨練，教育學(xué)生要正視所遇到的困難和問(wèn)題，從而培養學(xué)生的自信心和戰勝困難的決心，以及堅韌不拔的意志。 三、寓德育于體育競賽中
體育教學(xué)是在一定的組織形式下進(jìn)行的，學(xué)校的體育活動(dòng)幾乎都是集體活動(dòng)，這就為培養學(xué)生互幫互助的團隊精神和集體主義精神創(chuàng )造了條件。體育競賽要求有組織、有紀律、密切合作、互相幫助，共同完成某項活動(dòng)，學(xué)生在練習中常面臨集體主義與個(gè)人英雄主義的艱難抉擇。體育課比室內文化課有更多的進(jìn)行集體主義教育的機會(huì )，抓住時(shí)機，加強教育，可以收到更好的教育效果。在競賽中，可以教育學(xué)生注意安全，不計個(gè)人得失，應從大局出發(fā)，養成個(gè)人服從集體、少數服從多數、執行集體決議、自覺(jué)遵守紀律的好習慣。
體育運動(dòng)和競技比賽，增加了人際間的交流，拉近了人與人的距離，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，消除了人的精神煩惱，催人奮進(jìn)，給人愉悅，使人的身心得到和諧健康的發(fā)展。例如：學(xué)生失敗了，教師及時(shí)給予鼓勵，以增強信心，重整旗鼓，以備再戰；學(xué)生勝利了，容易驕傲，教師講講驕兵必敗的道理，樹(shù)立學(xué)生正確的競賽心態(tài)。又如競賽中，學(xué)生易犯個(gè)人英雄主義的錯誤，往往盲目蠻干，這時(shí)，老師講安全的重要性，講個(gè)人、集體、國家的關(guān)系，講團結就是力量的道理，可以培養學(xué)生的安全意識和團結友愛(ài)、集體主義、愛(ài)國主義精神。
四、寓德育于群體活動(dòng)中
學(xué)校群體活動(dòng)有早操、課間操、課外活動(dòng)、田徑隊訓練和比賽等，這也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要時(shí)機，這些活動(dòng)可以活躍師生生活，陶冶情操，樹(shù)立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養學(xué)生良好的意志品質(zhì)。體育教師要結合學(xué)校團委、政教處制定的教育目標，使學(xué)校的群體活動(dòng)與德育活動(dòng)相結合，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的養成，如定期開(kāi)展運動(dòng)會(huì )、舉辦隊列隊形、廣播體操、跳大繩、拔河等比賽。對課間操進(jìn)行檢查、評比，并實(shí)行量化考核管理，成為評選文明班級的條件之一。要真正把德育教育滲透到各種活動(dòng)中去，這些群體活動(dòng)都是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的好時(shí)機。
綜上所述，體育教師要抓住各種有利時(shí)機，根據學(xué)生的不同情況，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。在體育教學(xué)中，教師是主體，學(xué)生是客體，一切活動(dòng)都要通過(guò)教師作用于學(xué)生，如何把德育寓于體育教學(xué)之中，關(guān)鍵在于教師。這就要求體育教師在教學(xué)過(guò)程中因材施教、認真備課、精心設計，把德育貫穿于整個(gè)體育教學(xué)之中。
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