什么是普通話(huà)的手抄報內容

　　無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家都經(jīng)常接觸到手抄報吧，借助手抄報可以有效培養我們的動(dòng)手動(dòng)腦能力。那什么樣的手抄報才是好的呢？下面是小編收集整理的什么是普通話(huà)的手抄報內容，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　什么是普通話(huà)的手抄報內容

　　什么是普通話(huà)？

　　普通話(huà)的定義是“以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的現代漢民族共同語(yǔ)”，這是在1955年的全國文字改革會(huì )議和現代漢語(yǔ)規范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì )議上確定的。這個(gè)定義實(shí)質(zhì)上從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面提出了普通話(huà)的標準，那么這些標準如何理解呢？

　　“以北京語(yǔ)音為標準音”，指的是以北京話(huà)的語(yǔ)音系統為標準，并不是把北京話(huà)一切讀法全部照搬，普通話(huà)并不等于北京話(huà)。北京話(huà)有許多土音，比如：老北京人把連詞“和（hé）”說(shuō)成“hàn”，把“蝴蝶（húdié）”說(shuō)成“húdiěr”，把“告訴（gàosu）”說(shuō)成“gàosong”，這些土音，使其他方言區的人難以接受。另外，北京話(huà)里還有異讀音現象，例如“侵略”一詞，有人念“qǐn lüè”、也有人念成“qīn lüè”；“附近”一詞，有人念“fùjìn”，也有人念成“fǔjìn”，這也給普通話(huà)的推廣帶來(lái)許多麻煩。從1956年開(kāi)始，國家對北京土話(huà)的字音進(jìn)行了多次審訂，制定了普通話(huà)的標準讀音。因此，普通話(huà)的語(yǔ)音標準，當前應該以1985年公布的《普通話(huà)異讀詞審音表》以及1996年版的《現代漢語(yǔ)詞典》為規范。

　　就詞匯標準來(lái)看，普通話(huà)“以北方話(huà)為基礎方言”，指的是以廣大北方話(huà)地區普遍通行的說(shuō)法為準，同時(shí)也要從其他方言吸取所需要的詞語(yǔ)。北方話(huà)詞語(yǔ)中也有許多北方各地的土語(yǔ)，例如北京人把“傍晚”說(shuō)成“晚半晌”，把“斥責”說(shuō)成“呲兒”，把“吝嗇”說(shuō)成“摳門(mén)兒”；北方不少地區將“玉米”稱(chēng)為“棒子”，將“肥皂”稱(chēng)為“胰子”，將“饅頭”稱(chēng)為“饃饃”。所以，不能把所有北方話(huà)的詞匯都作為普通話(huà)的詞匯，要有一個(gè)選擇。有的非北方話(huà)地區的方言詞有特殊的意義和表達力，北方話(huà)里沒(méi)有相應的同義詞，這樣的詞語(yǔ)可以吸收到普通話(huà)詞匯中來(lái)。例如“搞”、“垃圾”、“尷尬”、“噱頭”等詞已經(jīng)在書(shū)面語(yǔ)中經(jīng)常出現，早已加入了普通話(huà)詞匯行列。普通話(huà)所選擇的詞匯，一般都是流行較廣而且早就用于書(shū)面上的詞語(yǔ)。近年來(lái)，國家語(yǔ)委正在組織人力編寫(xiě)《現代漢語(yǔ)規范詞典》，將對普通話(huà)詞匯進(jìn)一步作出規范。

　　普通話(huà)的語(yǔ)法標準是“以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范”，這個(gè)標準包括四個(gè)方面意思：“典范”就是排除不典范的現代白話(huà)文著(zhù)作作為語(yǔ)法規范；“白話(huà)文”就是排除文言文；“現代白話(huà)文”就是排除五四以前的早期白話(huà)文；“著(zhù)作”就是指普通話(huà)的書(shū)面形式，它建立在口語(yǔ)基礎上，但又不等于一般的口語(yǔ)，而是經(jīng)過(guò)加工、提煉的語(yǔ)言。

　　為什么要開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化、標準化工作？

　　語(yǔ)言文字工作的核心內容是促進(jìn)語(yǔ)言文字的規范化、標準化。其中標準化是指研究、制定并頒布包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等諸要素的，要求全體使用者共同遵循的語(yǔ)言文字使用規則和標準；規范化指的是促使全社會(huì )遵照國家頒布的各項語(yǔ)言文字使用標準規范使用語(yǔ)言文字。語(yǔ)言文字規范化、標準化工作的必要性，我們可以從以下幾個(gè)方面去認識。

　　一、從語(yǔ)言文字同社會(huì )的關(guān)系上看。政治、經(jīng)濟、文化、科技教育等是基本的社會(huì )形態(tài)，而語(yǔ)言文字是人類(lèi)社會(huì )最重要的交際工具、信息載體，它無(wú)處不在，隨時(shí)隨地為社會(huì )服務(wù)。因此，一方面，社會(huì )上語(yǔ)言文字的應用水平受經(jīng)濟、文化、科技、教育的制約，另一方面，語(yǔ)言文字的應用水平又對社會(huì )發(fā)展起著(zhù)促進(jìn)作用或牽扯、促退作用。拿語(yǔ)言文字規范化、標準化工作來(lái)說(shuō)，它是社會(huì )變革的反映，又是社會(huì )前進(jìn)和發(fā)展的基礎工程和先導工程，對各社會(huì )形態(tài)都能起到促進(jìn)發(fā)展的作用。在政治上，它有利于維護國家的主權和尊嚴，有利于民族團結，有利于政令暢通；在經(jīng)濟上，有利于形成全國流通的大市場(chǎng)，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟的健康發(fā)展和不斷完善、繁榮；在文化上，有利于繼承和弘揚民族傳統文化，增強民族凝聚力；在科技上，它直接促進(jìn)了計算機、通訊等信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并影響到其他一切高新技術(shù)的應用推廣；在教育上，有利于培養高素質(zhì)人才，為社會(huì )發(fā)展和進(jìn)步提供必要的人力資源……所以，語(yǔ)言文字工作不僅應該跟社會(huì )發(fā)展同步，而且更應先行。

　　二、從我國解放以來(lái)的實(shí)踐及當今的建設任務(wù)和宏偉目標來(lái)看。解放以來(lái)，我國的推廣普通話(huà)、推行《漢語(yǔ)拼音方案》和簡(jiǎn)化漢字的工作大大促進(jìn)了全國經(jīng)濟發(fā)展、民族團結、文化教育提高，也為中文信息處理以及其他高新科學(xué)技術(shù)的應用推廣作了前瞻性準備。如今，十五大制定了建設富強、民主、文明的社會(huì )主義現代化強國的宏偉目標，全國人民正為實(shí)現這個(gè)偉大目標而努力著(zhù)，具體來(lái)看，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟和商品交換需要人員大范圍流動(dòng)，這樣，人們就自覺(jué)要求學(xué)

　　習和使用普通話(huà)。為了獲得經(jīng)濟效益，人們自覺(jué)要求使用各種高效的信息化手段和工具，對計算機處理中文信息的效能提出越來(lái)越高的要求，這些又都需要人們提高語(yǔ)言文字規范化方面的素質(zhì)。當勞動(dòng)者提高了包括語(yǔ)言文字規范化、標準化能力在內的素質(zhì)要求，就能在市場(chǎng)經(jīng)濟的風(fēng)浪中沉穩應戰，開(kāi)拓前進(jìn)。

　　三、從中國文化對世界的重要性來(lái)看。中國是文明古國，又對當今世界的和平發(fā)展發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。改革開(kāi)放以來(lái)，我國綜合國力迅速增強，與世界各國的經(jīng)濟往來(lái)和文化、教育、科技的交流不斷擴展和增多，中國文化對世界的吸引力和影響也越來(lái)越大。語(yǔ)言文字是文化的載體，因此，促進(jìn)漢語(yǔ)漢字的規范化、標準化，提高它們的規范化、標準化水平，不僅是中國人民的愿望，也是世界人民的要求。

　　此外，從我國歷史上和目前國際上對語(yǔ)言文字規范化工作的重視（參見(jiàn)“我國歷史上對語(yǔ)言文字有過(guò)哪些官方行為”和“國外的語(yǔ)言文字管理工作有哪些可以借鑒的經(jīng)驗”兩題），可以體會(huì )到語(yǔ)言文字工作與社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系。

　　為什么要開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化、標準化工作？

　　語(yǔ)言文字工作的核心內容是促進(jìn)語(yǔ)言文字的規范化、標準化。其中標準化是指研究、制定并頒布包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等諸要素的，要求全體使用者共同遵循的語(yǔ)言文字使用規則和標準；規范化指的是促使全社會(huì )遵照國家頒布的各項語(yǔ)言文字使用標準規范使用語(yǔ)言文字。語(yǔ)言文字規范化、標準化工作的必要性，我們可以從以下幾個(gè)方面去認識。

　　一、從語(yǔ)言文字同社會(huì )的關(guān)系上看。政治、經(jīng)濟、文化、科技教育等是基本的社會(huì )形態(tài)，而語(yǔ)言文字是人類(lèi)社會(huì )最重要的交際工具、信息載體，它無(wú)處不在，隨時(shí)隨地為社會(huì )服務(wù)。因此，一方面，社會(huì )上語(yǔ)言文字的應用水平受經(jīng)濟、文化、科技、教育的制約，另一方面，語(yǔ)言文字的應用水平又對社會(huì )發(fā)展起著(zhù)促進(jìn)作用或牽扯、促退作用。拿語(yǔ)言文字規范化、標準化工作來(lái)說(shuō)，它是社會(huì )變革的反映，又是社會(huì )前進(jìn)和發(fā)展的基礎工程和先導工程，對各社會(huì )形態(tài)都能起到促進(jìn)發(fā)展的作用。在政治上，它有利于維護國家的主權和尊嚴，有利于民族團結，有利于政令暢通；在經(jīng)濟上，有利于形成全國流通的大市場(chǎng)，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟的健康發(fā)展和不斷完善、繁榮；在文化上，有利于繼承和弘揚民族傳統文化，增強民族凝聚力；在科技上，它直接促進(jìn)了計算機、通訊等信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并影響到其他一切高新技術(shù)的應用推廣；在教育上，有利于培養高素質(zhì)人才，為社會(huì )發(fā)展和進(jìn)步提供必要的人力資源……所以，語(yǔ)言文字工作不僅應該跟社會(huì )發(fā)展同步，而且更應先行。

　　二、從我國解放以來(lái)的實(shí)踐及當今的建設任務(wù)和宏偉目標來(lái)看。解放以來(lái)，我國的推廣普通話(huà)、推行《漢語(yǔ)拼音方案》和簡(jiǎn)化漢字的工作大大促進(jìn)了全國經(jīng)濟發(fā)展、民族團結、文化教育提高，也為中文信息處理以及其他高新科學(xué)技術(shù)的應用推廣作了前瞻性準備。如今，十五大制定了建設富強、民主、文明的社會(huì )主義現代化強國的宏偉目標，全國人民正為實(shí)現這個(gè)偉大目標而努力著(zhù)，具體來(lái)看，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟和商品交換需要人員大范圍流動(dòng)，這樣，人們就自覺(jué)要求學(xué)習和使用普通話(huà)。為了獲得經(jīng)濟效益，人們自覺(jué)要求使用各種高效的信息化手段和工具，對計算機處理中文信息的效能提出越來(lái)越高的要求，這些又都需要人們提高語(yǔ)文字規范化方面的素質(zhì)。當勞動(dòng)者提高了包括語(yǔ)言文字規范化、標準化能力在內的素質(zhì)要求，就能在市場(chǎng)經(jīng)濟的風(fēng)浪中沉穩應戰，開(kāi)拓前進(jìn)。

　　三、從中國文化對世界的重要性來(lái)看。中國是文明古國，又對當今世界的和平發(fā)展發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。改革開(kāi)放以來(lái)，我國綜合國力迅速增強，與世界各國的經(jīng)濟往來(lái)和文化、教育、科技的交流不斷擴展和增多，中國文化對世界的吸引力和影響也越來(lái)越大。語(yǔ)言文字是文化的載體，因此，促進(jìn)漢語(yǔ)漢字的規范化、標準化，提高它們的規范化、標準化水平，不僅是中國人民的愿望，也是世界人民的要求。

　　此外，從我國歷史上和目前國際上對語(yǔ)言文字規范化工作的重視（參見(jiàn)“我國歷史上對語(yǔ)言文字有過(guò)哪些官方行為”和“國外的語(yǔ)言文字管理工作有哪些可以借鑒的經(jīng)驗”兩題），可以體會(huì )到語(yǔ)言文字工作與社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系

　　普通話(huà)的由來(lái)是什么

　　普通話(huà)是以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)（官話(huà)）為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的現代標準漢語(yǔ)�！捌胀ㄔ�(huà)”一詞早在清末就出現了，1906年，研究切音字的學(xué)者朱文熊提出了“普通話(huà)”的名稱(chēng)，而且明確地給“普通話(huà)”下了定義：“各省通行之話(huà)�！鼻逋�1909年規定北京官話(huà)為“國語(yǔ)”，民國時(shí)期多次制定國語(yǔ)讀音，1949年新成立的北京中央政府確定現代標準漢語(yǔ)由國語(yǔ)改稱(chēng)普通話(huà)。

　　“普通話(huà)”這個(gè)詞早在清末就出現了。1902年，學(xué)者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國應該推行國語(yǔ)教育來(lái)統一語(yǔ)言。在談話(huà)中就曾提到“普通話(huà)”這一名稱(chēng)。1904年，近代女革命家秋瑾留學(xué)日本時(shí)，曾與留日學(xué)生組織了一個(gè)“演說(shuō)聯(lián)系會(huì )”，擬定了一份簡(jiǎn)章，在這份簡(jiǎn)章中就出現了“普通話(huà)”的名稱(chēng)。研究切音字的學(xué)者朱文熊在《江蘇新字母》一書(shū)中把漢語(yǔ)分為“國文”（文言文）、“普通話(huà)”和“俗語(yǔ)”（方言），他不僅提出了“普通話(huà)”的名稱(chēng)，而且明確地給“普通話(huà)”下了定義：“各省通行之話(huà)�！碑敃r(shí)人們又稱(chēng)“普通話(huà)”為“藍青官話(huà)”。元明清以來(lái)，北京一直是全國政治、經(jīng)濟、文化的中心。各地赴京應考、做官、經(jīng)商的人很多，天長(cháng)日久，他們也學(xué)會(huì )了普通話(huà)，但他們的北京話(huà)，卻有多少雜有地方口音，人們就用“藍青”比喻它“藍青”比喻不純粹（夾雜許多地方口音）。開(kāi)始，這種話(huà)只能在官場(chǎng)使用，所以稱(chēng)“官話(huà)”。后來(lái)，會(huì )說(shuō)官話(huà)的人越來(lái)越多，稱(chēng)官話(huà)不合適了，民國初年又有了一個(gè)新名：國語(yǔ)。解放后，人民政府非常關(guān)心漢字改革工作，不僅使“普通話(huà)”有了嚴格的內涵與規范（即北京語(yǔ)音為標準音，以北京話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范的現代漢民族共同語(yǔ)），而且把推廣普通話(huà)作為文字改革的一項任務(wù)。

　　普通話(huà)是現代標準漢語(yǔ)的另一個(gè)稱(chēng)呼，各國都有自己的通用語(yǔ)言（官方用語(yǔ)、首都官話(huà)）——無(wú)論美國、俄羅斯、印度等國，都是語(yǔ)言方言眾多而推行各國的標準用語(yǔ)以利于人們廣泛交通。中國的國家通用語(yǔ)言是普通話(huà)，即漢語(yǔ)普通話(huà)，是中國歷代官方推行的修正型的首都雅音（區別于首都胡同音）。要區別三個(gè)概念：首都雅音即首都官話(huà)，首都胡同音，修正型的首都雅音。

　　北京作為全國的政治、經(jīng)濟和文化中心，前后歷時(shí)八百多年。由于經(jīng)濟政治的集中，北京話(huà)的影響逐漸增大，地位日益重要。一方面，北京話(huà)作為官方的通用語(yǔ)言傳播到全國各地，成為“官話(huà)”，“官話(huà)”也就逐漸成了各方言區之間共同使用的“共同語(yǔ)”；另一方面，以北方話(huà)為基礎的白話(huà)文學(xué)作品，特別是元明以來(lái)的'戲曲，也更多地接受了北京話(huà)的影響。這樣，北京話(huà)就為漢民族共同語(yǔ)的標準音打下了堅實(shí)的基礎。到了清朝末年，以北方話(huà)為基礎方言、以北京語(yǔ)音為標準音的漢民族共同語(yǔ)實(shí)際上已經(jīng)形成。新中國的普通話(huà)以北京官話(huà)語(yǔ)音（區別于北京胡同話(huà)）為基礎音，加以部分修正（主要是吸收灤平話(huà)的特點(diǎn)如直接、清晰、明確）。以灤平話(huà)為主要標準——灤平話(huà)是北京官話(huà)的推行區、記錄區，小小區別于北京胡同話(huà)。

　　普通話(huà)是規范化的，是中國法定的全國通用語(yǔ)言�！吨腥A人民共和國憲法》第19條規定：“國家推廣使用普通話(huà)”�！吨腥A人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》確立了普通話(huà)和規范漢字的“國家通用語(yǔ)言文字”的法定地位。

　　普通話(huà)的好處和重要性

　　一、普通話(huà)是素質(zhì)教育的重要內容。

　　提倡的素質(zhì)教育，其內涵十分豐富，總體來(lái)說(shuō)就是全面提高人的綜合素質(zhì)。普通話(huà)的應用就是其中的一項重要標準。試想一位綜合素質(zhì)較優(yōu)秀的學(xué)生，要參加一個(gè)正式的場(chǎng)合但操著(zhù)一口蹩腳的普通話(huà)，其形象是不是要大打折扣呢？再比如說(shuō)老師，他會(huì )不會(huì )也為說(shuō)不好普通話(huà)而苦惱呢？一堂公開(kāi)課，各個(gè)方面的準備都很周密，但是就是因為不能用流利的普通話(huà)表達，其效果必然要受到影響。作為一位教師，不但在課堂上要用普通話(huà)，給學(xué)生一個(gè)積極的引導，而且還應督促學(xué)生使用普通話(huà)，由此是其素質(zhì)得到全面的提高。

　　二、使用普通話(huà)進(jìn)行交際，有利于愛(ài)國主義情操的培養。

　　語(yǔ)言文字從來(lái)就不單是一種交流工具。自從一種語(yǔ)言產(chǎn)生以來(lái)，他就帶來(lái)濃厚的民族意味，就成為這個(gè)民主、這個(gè)國家的“靈魂”，就像血濃于水一樣，這種語(yǔ)言就與這塊土地以及人民血肉相聯(lián)。愛(ài)國主義從來(lái)就不是空洞的口號，他不僅體現在熱愛(ài)祖國的一山一水、一草一木，還體現在熱愛(ài)祖國的文化與傳統，熱愛(ài)本民族的語(yǔ)言。

　　三、使用普通話(huà)還能增強民族凝聚力。

　　我國是由五十六個(gè)民族組成的大家庭，一些少數民族還擁有自己的語(yǔ)言文字。我們對少數民族的語(yǔ)言一方面采取保留的態(tài)度，允許其繼續使用；另一方面，我們更大力推廣普通話(huà)，使整個(gè)民族對共同的語(yǔ)言文化有強烈的認同感，并意識到自己是中華民族的一分子。因此，在少數民族地區的教學(xué)中使用普通話(huà)就顯得尤為重要。

　　普通話(huà)標語(yǔ)

　　1、普通話(huà)：神州音，華夏情。

　　2、我是中國娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)。

　　3、56個(gè)民族56朵花，56種語(yǔ)言匯成一句話(huà)：請說(shuō)普通話(huà)。

　　4、請講普通話(huà)，不分你我他；講好普通話(huà)，共愛(ài)一個(gè)家。

　　5、說(shuō)好普通話(huà)，“知音”遍華夏。

　　6、普通話(huà)同青春攜手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩。

　　7、說(shuō)普通話(huà)，從我做起。

　　8、推廣普通話(huà)，靠你、靠我、靠大家。

　　9、普通話(huà)——讓生活更精彩，讓社會(huì )更溫馨。

　　10、文明語(yǔ)深入男女老少心，普通話(huà)融匯東西南北情

　　11、溝通你我他，全靠普通話(huà)。

　　12、普通話(huà)——時(shí)代的需求，時(shí)尚的追求。

　　13、普通話(huà)——13億顆心與心之間的橋梁。

　　14、樹(shù)立語(yǔ)言規范意識，提高民族文化素質(zhì)。

　　15、請講普通話(huà)，講清普通話(huà)。

　　16、普通話(huà)是我們的校園語(yǔ)言。

　　17、四海同音，萬(wàn)眾一心。

　　18、普及普通話(huà)，四海是一家。

　　19、愛(ài)國旗，唱國歌，說(shuō)普通話(huà)。

　　20、心相印，語(yǔ)相通，共奔小康樂(lè )融融。

　　21、請講普通話(huà)，請寫(xiě)規范字。

　　22、說(shuō)普通話(huà)，迎四方賓客；用文明語(yǔ)，送一片真情。

　　23、普通話(huà)，使你我靠得更近。

　　24、說(shuō)好普通話(huà)，朋友遍天下。

　　25、普通話(huà)：情感的紐帶，溝通的橋梁。

　　26、講好普通話(huà)，朋友遍天下。

　　27、說(shuō)好普通話(huà)，走遍神州都不怕。

　　28、心相印，語(yǔ)相同，和諧校園樂(lè )融融。

　　29、讓普通話(huà)不普通，讓平凡人不平凡。

　　30、推廣普通話(huà)，公務(wù)員要帶頭。

　　31、推廣普通話(huà)，溝通你我他。

　　32、積極普及民族共同語(yǔ)，增強中華民族凝聚力。

　　33、說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，用文明語(yǔ)，做文明人。

　　34、普通話(huà)是我們的校園語(yǔ)言或說(shuō)普通話(huà)迎四方學(xué)子；用文明語(yǔ)送一片真情。

　　35、溝通——從普通話(huà)開(kāi)始。

　　36、文明語(yǔ)深入你我心，普通話(huà)融匯南北情。

　　37、面向現代化，推廣普通話(huà)。

　　38、大力推廣普通話(huà)，增強中華民族凝聚力。

　　39、國家推廣全國通用的普通話(huà)。

　　40、實(shí)現順暢交流，構建和諧社會(huì )。

　　41、新聞媒體要成為推廣普通話(huà)的榜樣。

　　42、積極普及普通話(huà)，齊心協(xié)力奔小康。

　　43、說(shuō)好普通話(huà)，方便你我他。

　　44、說(shuō)地地道道普通話(huà)，做堂堂正正中國人！

　　45、普通話(huà)——人類(lèi)溝通的橋梁；普通話(huà)——人類(lèi)智慧的結晶。

　　46、我說(shuō)，你說(shuō)，大家說(shuō)，普通話(huà)是我們共同的歌。

　　普通話(huà)作文

　　普通話(huà)是我的祖國的母語(yǔ)，每個(gè)國家都有每個(gè)國家的母語(yǔ)，我們應該把自己國家的母語(yǔ)說(shuō)好它。

　　我從四歲開(kāi)始學(xué)普通話(huà)，我學(xué)普通話(huà)鬧出了許多笑話(huà)。

　　我四歲時(shí)，在家里吃飯，突然，我想說(shuō)一句這個(gè)蘑菇好好吃，但是我不知道怎麼樣去說(shuō)這句話(huà)，就亂說(shuō)了一句：“這個(gè)菇菇好好吃�！睂Υ蠹衣�(tīng)了，都說(shuō)聽(tīng)不懂我的話(huà)，我就在說(shuō)一句這句話(huà)，婆婆聽(tīng)了說(shuō)：“原來(lái)你喜歡吃蘑菇��！”大家聽(tīng)了我婆婆的話(huà)，才明白我說(shuō)什麼。

　　還有一件事發(fā)生在昨天，昨天上午，我們班上數學(xué)課時(shí)，有一位男同學(xué)把一個(gè)不認識的字亂讀，就是轆，這個(gè)字本來(lái)叫lu，他就說(shuō)成了lv，我們聽(tīng)了，“啊”地一聲，我們的聲音把他嚇了一大跳，然後他繼續讀，他一連讀錯了許多個(gè)字，把我笑得前俯後仰，笑得直不起腰來(lái)了。

　　所以，說(shuō)好普通話(huà)是非常重要的，如果您一旦說(shuō)錯了普通話(huà)，就會(huì )鬧出許多笑話(huà)。

　　說(shuō)普通話(huà)的意義

　　講普通話(huà)是社會(huì )文明程度的標志，是了解社會(huì )主義精神文明建設的窗口，同時(shí)它涉及全社會(huì )的每一個(gè)成員，是一個(gè)人文化素質(zhì)，道德修養和精神面貌的體現，所以，一個(gè)國家和民族的社會(huì )用語(yǔ)規范工作做的怎樣，標志著(zhù)一個(gè)國家的文明，進(jìn)步和現代化的程度。因此，我們要大力開(kāi)展推廣普通話(huà)工作，讓社會(huì )用語(yǔ)朝著(zhù)正確，健康的方向發(fā)展，使之既能達到交際目的，又能取得良好的社會(huì )效益，既促進(jìn)民族文化素質(zhì)的提高，又加強全社會(huì )的經(jīng)濟建設和精神文明建設。

　　推廣普通話(huà)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言觀(guān)念的更新。一個(gè)城市如果只流通本地方言，這個(gè)城市必定是比較封閉的，如果在城市里能聽(tīng)到許多種類(lèi)的語(yǔ)言和方言，并且通行普通話(huà)，那這個(gè)城市的開(kāi)放程度必定很高，普通話(huà)是文化語(yǔ)言。從古至今，漢民族共同語(yǔ)言承載著(zhù)博大精深的中華文化。人們在學(xué)習和使用普通話(huà)的過(guò)程中，不但認識了普通話(huà)的實(shí)用價(jià)值，而且逐步認識到普通話(huà)作為一種應用于社會(huì )公眾場(chǎng)合的語(yǔ)言現象，與人們的日常社會(huì )生活密切相關(guān)，在現實(shí)生活中為人們廣泛使用。它的影響面廣，多流行于一個(gè)地區或全社會(huì )。它服務(wù)于全社會(huì )，并為社會(huì )的全體成員所共識。具有社會(huì )性，公眾性，開(kāi)放性，實(shí)用性的特點(diǎn)，它是日常生活中使用率最高、涉及面最廣的一種語(yǔ)言活動(dòng)，它集中體現了社會(huì )各行業(yè)語(yǔ)言運用的特點(diǎn)，集中體現了民族心理、道德觀(guān)念、文化修養等社會(huì )文化諸因素、社會(huì )用語(yǔ)常常對整個(gè)社會(huì )的語(yǔ)言發(fā)展具有向導作用。

　　幼兒園學(xué)說(shuō)普通話(huà)的重要性

　　幼兒園作為普及普通話(huà)最前沿的陣地，隨著(zhù)普通話(huà)推廣力度的加大，普通話(huà)已經(jīng)成為幼兒園的一門(mén)必修課程。不過(guò)，很多小朋友學(xué)說(shuō)了普通話(huà)后卻不懂說(shuō)家鄉話(huà)或是不再說(shuō)揚中話(huà)了。這令一些家長(cháng)擔憂(yōu)起來(lái)：“普通話(huà)代代衍生，要是我們自己的方言都沒(méi)了，那么在孩子的字典里還有‘鄉音’這兩個(gè)字嗎？”

　　幼兒園：學(xué)習語(yǔ)言的關(guān)鍵是環(huán)境

　　在城區，大部分人用普通話(huà)交談，孩子也鮮把揚中方言?huà)煸谧爝�，學(xué)校里極少看到整天講揚中話(huà)的孩子，園方也一直要求老師和孩子講普通話(huà)。小朋友進(jìn)入幼兒園后，無(wú)論是跟老師交流還是跟家長(cháng)交流都使用普通話(huà)，甚至小朋友之間的交流也喜歡用普通話(huà)。受小朋友的影響，家里年長(cháng)的爺爺、奶奶也開(kāi)始學(xué)習說(shuō)普通話(huà)了，現在不少幼兒園大門(mén)口的醒目位置都張貼有推廣普通話(huà)的宣傳標牌，提醒小朋友們說(shuō)普通話(huà)，也鼓勵家長(cháng)使用普通話(huà)與孩子交流。

　　有語(yǔ)言專(zhuān)家指出，幼兒期給幼兒創(chuàng )設一種什么樣的語(yǔ)言環(huán)境，幼兒就會(huì )形成什么樣的語(yǔ)言。家長(cháng)用方言與幼兒交流，幼兒便用與之相應的語(yǔ)言（方言）回應。據了解，很多孩子在進(jìn)入幼兒園之前基本上不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，進(jìn)入幼兒園后，小朋友通過(guò)古詩(shī)、兒歌、圖片、游戲等方式的學(xué)習，把說(shuō)普通話(huà)的習慣逐漸培養起來(lái)，一段時(shí)間后，孩子就能運用普通話(huà)來(lái)交流了。

　　那么，為什么要學(xué)說(shuō)普通話(huà)，并從幼兒抓起呢？

　　1、幼兒期是學(xué)習語(yǔ)言、形成口語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。孩子好模仿，敢講敢說(shuō)，喜歡與人交往，如若幼兒學(xué)語(yǔ)言的最佳年齡期受到了方言的影響，形成方言語(yǔ)音、語(yǔ)感的原型定式，很難矯正。

　　2、學(xué)說(shuō)普通話(huà)有利于識字和閱讀，為孩子入學(xué)后掌握書(shū)面語(yǔ)言、理解字義打下基礎。普通話(huà)學(xué)習中形成良好的語(yǔ)感，也有利于今后的外語(yǔ)學(xué)習。

　　除以上兩點(diǎn)，當然還有更多的原因。隨著(zhù)科技進(jìn)步，普通話(huà)將成為一種新時(shí)代的城市語(yǔ)言，我們應敞開(kāi)胸懷，同時(shí)代對話(huà)，將普通話(huà)推廣進(jìn)行到底。從幼兒的長(cháng)遠發(fā)展看，要求學(xué)校、家庭和社會(huì )多方努力，尤其是家長(cháng)要逐步加強語(yǔ)言修養，堅持講普通話(huà)，克服方言的影響，凈化和純潔我們的民族語(yǔ)言，讓普通話(huà)為孩子的成長(cháng)架起一座絢麗的橋。

【什么是普通話(huà)的手抄報內容】相關(guān)文章：

普通話(huà)手抄報內容06-26

普通話(huà)手抄報的內容06-25

普通話(huà)手抄報精選內容07-07

普通話(huà)手抄報內容：普通話(huà)的由來(lái)09-11

推廣普通話(huà)手抄報內容06-26

推廣普通話(huà)的手抄報內容06-25

詳細普通話(huà)手抄報內容10-21

請說(shuō)普通話(huà)手抄報內容06-25

說(shuō)普通話(huà)手抄報內容06-25