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推廣普通話(huà)奮進(jìn)新征程手抄報文字內容
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推廣普通話(huà)奮進(jìn)新征程手抄報文字內容
什么是普通話(huà)
普通話(huà)是全國通用的語(yǔ)言。普通話(huà)以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范。
普通話(huà)的發(fā)展
現代普通話(huà)的主要來(lái)源是元朝時(shí)期以大都(北京)話(huà)為基礎所編制的《中原音韻》，前身是明清官話(huà)，到了雍正年間，清朝正式確立北京話(huà)為標準官話(huà)。1909年清政府將北平語(yǔ)音命名為國語(yǔ)。民國時(shí)多次制定標準，1918年北洋政府公布了第一套國家認可的國音注音字母，1920年爆發(fā)“京國之爭”，1932年經(jīng)國民黨政府教育部頒布《國音常用字匯》后，確定國語(yǔ)標準。普通話(huà)以北京語(yǔ)音為標準音，而不是以灤平語(yǔ)音為標準音。制定標準后于1955年向全國推廣。2000年，《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》確立了普通話(huà)和規范漢字作為國家通用語(yǔ)言文字的法律地位。
普通話(huà)的好處和重要性
一、普通話(huà)是素質(zhì)教育的重要內容。
提倡的素質(zhì)教育，其內涵十分豐富，總體來(lái)說(shuō)就是全面提高人的綜合素質(zhì)。普通話(huà)的應用就是其中的一項重要標準。試想一位綜合素質(zhì)較優(yōu)秀的學(xué)生，要參加一個(gè)正式的場(chǎng)合但操著(zhù)一口蹩腳的普通話(huà)，其形象是不是要大打折扣呢？再比如說(shuō)老師，他會(huì )不會(huì )也為說(shuō)不好普通話(huà)而苦惱呢？一堂公開(kāi)課，各個(gè)方面的準備都很周密，但是就是因為不能用流利的普通話(huà)表達，其效果必然要受到影響。作為一位教師，不但在課堂上要用普通話(huà)，給學(xué)生一個(gè)積極的引導，而且還應督促學(xué)生使用普通話(huà)，由此是其素質(zhì)得到全面的提高。
二、使用普通話(huà)進(jìn)行交際，有利于愛(ài)國主義情操的培養。
語(yǔ)言文字從來(lái)就不單是一種交流工具。自從一種語(yǔ)言產(chǎn)生以來(lái)，他就帶來(lái)濃厚的民族意味，就成為這個(gè)民主、這個(gè)國家的“靈魂”，就像血濃于水一樣，這種語(yǔ)言就與這塊土地以及人民血肉相聯(lián)。愛(ài)國主義從來(lái)就不是空洞的口號，他不僅體現在熱愛(ài)祖國的一山一水、一草一木，還體現在熱愛(ài)祖國的文化與傳統，熱愛(ài)本民族的語(yǔ)言。
三、使用普通話(huà)還能增強民族凝聚力。
我國是由五十六個(gè)民族組成的大家庭，一些少數民族還擁有自己的語(yǔ)言文字。我們對少數民族的語(yǔ)言一方面采取保留的態(tài)度，允許其繼續使用；另一方面，我們更大力推廣普通話(huà)，使整個(gè)民族對共同的語(yǔ)言文化有強烈的認同感，并意識到自己是中華民族的一分子。因此，在少數民族地區的教學(xué)中使用普通話(huà)就顯得尤為重要。
推廣普通話(huà)的意義
推廣普通話(huà)關(guān)系到國家的統一、民族的團結、經(jīng)濟的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步，是一項涉及面廣，影響深遠的社會(huì )公共事務(wù)。推廣普通話(huà)的重要作用主要表現在：
1、有利于在全國范圍內克服語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)社會(huì )交往。
2、有利于促進(jìn)各地區人員交流、商品流通和建立統一的市場(chǎng)。
3、有利于增進(jìn)各民族、各地區之間的交流，發(fā)展各民族經(jīng)濟，促進(jìn)民族團結，維護國家統一，增強中華民族凝聚力。
4、有利于普及文化教育，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提高公民文化素質(zhì)。
5、有利于提高中文信息處理水平，提高工作效率，加快社會(huì )信息的建設，適應現代經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的需要。
推廣普通話(huà)征文
在我很小的時(shí)候，父親在北京當兵，母親就帶著(zhù)我來(lái)到了北京。那時(shí)我正好在學(xué)說(shuō)話(huà)，很有緣的是在北京話(huà)的熏陶下，我說(shuō)普通話(huà)有了較好的基礎。
可是一年級時(shí)，我轉到萊蕪上學(xué)，班里的同學(xué)都說(shuō)一口流利的“萊普”，我那時(shí)還沒(méi)有完全掌握說(shuō)普通話(huà)的技巧，結果也“助紂為虐”，“助長(cháng)萊普志氣”，說(shuō)起了萊蕪普通話(huà)�！拔摇背闪恕鞍场�，“餓”成了“及困”。一年級有一次舉行雷鋒故事演講比賽，我信心十足的自告奮勇要去。結果，我也寫(xiě)好了稿子，在老師面前演講完畢后，被“踢”下了演講臺。老師最終沒(méi)有選擇我，選擇了準備的另一位同學(xué)司越，他也奪得了第二名的好成績(jì)。事后老師和我討論，說(shuō)我普通話(huà)還有待加強。我后悔當初選擇了萊蕪話(huà)，從此，我下定決心要說(shuō)普通話(huà)�？墒侨R蕪話(huà)的根已經(jīng)深深扎入了我的大腦，我想改很難。于是，接下來(lái)的日子，聽(tīng)廣播，看新聞聯(lián)播便成了我每天必須完成的一門(mén)科目。新聞聯(lián)播的廣播員能說(shuō)一口流利的普通話(huà)，我也成為了一名小小播音員，新聞聯(lián)播時(shí)就拿起我的小凳子，端端正正的`坐在電視前，李瑞英、海霞阿姨成了我的偶像。我不厭其煩的一次又一次跟著(zhù)誦讀新聞，好像做游戲。我還讓媽媽給我買(mǎi)了大量的書(shū)，在完成作業(yè)的情況下每天都讀，還要讀出聲來(lái)，讓爸爸媽媽監督我，保證我用普通話(huà)閱讀。經(jīng)過(guò)我樂(lè )此不疲的堅持，奇跡出現了。二年級上冊的時(shí)候，學(xué)校又舉行雷鋒故事演講，我又努力爭取，如愿以?xún)數膮⒓恿吮荣�。我也取得了第二名的好成�?jì)。這一次的成功，讓我又樹(shù)立了信心，學(xué)校一有演講比賽，我就踴躍參加，成了校園里活躍的一份子，還入了大隊委，做了一名光榮的大隊委員。
暑假里，我跟隨小主人報新聞學(xué)校的老師們來(lái)到了上海世博會(huì )，一覽世界的風(fēng)采。在世博會(huì )里，我感覺(jué)世界變小了，真正成為了地球村。不同膚色的人們在同一個(gè)地方流連忘返；不同語(yǔ)言的人們在同一個(gè)地方用自己的方式傾訴喜悅。欣喜之余我慶幸自己的努力付出沒(méi)有白費。
如今，我已經(jīng)來(lái)到陳毅中學(xué)，成長(cháng)為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，在陳毅精神的照耀下，我會(huì )更加努力學(xué)習普通話(huà)，讓普通話(huà)變得越來(lái)越好！
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