慶祝教師節手抄報2024
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，大家都看到過(guò)許多經(jīng)典的手抄報吧，手抄報需要巧妙設計，精心安排。你知道什么樣的手抄報才能算得上是好的手抄報嗎？下面是小編整理的慶祝教師節手抄報2024，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
慶祝教師節手抄報
教師節由來(lái)
1985年9月10日，是第一個(gè)教師節。教師節是我國僅有的包括護士節、記者節在內的3個(gè)行業(yè)性節日。自1931年以來(lái)，我國在不同歷史時(shí)期共有過(guò)4種不同日期和性質(zhì)的教師節。1931年教育界知名教授邰爽秋、程其保等聯(lián)絡(luò )京、滬教育界人士，擬定每年6月6日為教師節，并發(fā)表《教師節宣言》，這是我國最早的教師節。
1939年，國民黨政府教育部決定另立孔子誕辰日(8月27日)為教師節，并頒發(fā)了《教師節紀念暫行辦法》，但當時(shí)未能在全國推行。1951年，中華人民共和國教育部和中華全國總工會(huì )共同商定，將教師節與“五一”國際勞動(dòng)節合并一起作為我國教師節。
由于種種原因，教師節實(shí)際上并未實(shí)行。為了發(fā)揚“尊師重教”的優(yōu)良傳統，提高教師地位，1985年1月21日，確定每年9月10日為中國的教師節。從此以后，老師便有了自己的節日。
教師節的意義
俗話(huà)所謂“為人師表”，其實(shí)是對教師很高的要求，“師者，傳道授業(yè)解惑者也”。說(shuō)的就是，教師不但要向學(xué)生傳授知識，更要傳授做人的道理，要做學(xué)生的表率，為學(xué)生的成人成才立下標桿。兩千多年過(guò)去了，《論語(yǔ)》仍然是我們珍貴的精神食糧，孔子也仍然可以作為我們做人的標桿，就這一點(diǎn)看來(lái)，定“孔子誕辰”為教師節，進(jìn)而彰顯我國“尊師重道”的文化傳統，并無(wú)不妥。
當然，教師節的意義不單在于彰顯此種文化傳統。反觀(guān)教育的整個(gè)環(huán)節，事實(shí)上，教師的辛勞與付出，直接受益的是學(xué)生，最有直接的體會(huì )也是學(xué)生。因此，“尊師重道”精神最直接的承擔者也應是學(xué)生�？梢哉f(shuō)，教師節是教師的節日，更應該是學(xué)生感謝師恩、感念師恩的日子。承受著(zhù)教師無(wú)私的關(guān)懷與付出，學(xué)生的感謝與感念也應是發(fā)自?xún)刃牡�、干凈的、單純的。學(xué)生對教師感念的核心是情感表達。情感表達的方式很多，一張卡片、一條短信、一句問(wèn)候，只要感念之情自然真摯，就是對教師最大尊重，最誠摯的謝意了。
這樣說(shuō)起來(lái)，只要感念師恩的根本意義不變，教師節日期的改定原本不是大事。但卻如何眾議沸騰，讓眾人的眼光再次投到了教師身上呢?其實(shí)說(shuō)“再次”，并不準確。事實(shí)上，眾人的眼光可能一直就沒(méi)有從教師身上移開(kāi)。而“教師們”備受矚目的原因，說(shuō)起來(lái)卻頗令人汗顏。因為“教師”這個(gè)神圣的職業(yè)居然和“性侵”、體罰或變相體罰學(xué)生、有償補課、推銷(xiāo)資料等等聯(lián)系起來(lái)了。于是，教師頃刻間成了千夫所指的對象，教師隊伍的素質(zhì)、教師的職業(yè)道德都備受質(zhì)疑。無(wú)辜受害者的哭泣聲、受體罰孩子的傷口，成了“人類(lèi)靈魂的工程師”的滑鐵盧。
教師節相關(guān)的文化內涵
教師節這天，老師們可以感受到無(wú)比的自豪�！白饚熤亟獭笔侵袊膬�(yōu)良傳統文化，早在公元前11世紀的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”。教師這個(gè)詞有兩重含義，“既指一種社會(huì )角色，又指這一角色的承擔者”。
教師節設立的初心，就帶有明確的尊師重教的美好愿望，希望通過(guò)這一節日的設立達到尊重教師、重視教育的目的。其實(shí)教師節定在哪天，并不是最重要的。最重要的是如何提升教師的形象和素質(zhì)，形成尊師重教的、尊重人才的社會(huì )風(fēng)尚，促進(jìn)教師隊伍的建設，調動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積極性。好老師，教出好學(xué)生。
節日影響
正面影響
教育興則人才興、人才興則民族興。設立教師節，提高教師的社會(huì )地位與收入待遇，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，激發(fā)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感，讓教師成為“讓人羨慕的職業(yè)”“最受社會(huì )尊重的職業(yè)”，可以源源不斷的為民族培育出人才。每年的教師節，中國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節日。通過(guò)評選和獎勵，介紹經(jīng)驗，幫助解決工資、住房、醫療等方面的實(shí)際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。
負面影響
每到教師節，學(xué)生大都會(huì )以各種方式感謝恩師。但隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，卻逐漸演變出給教師送金錢(qián)、禮品卡等情況，在大部分家長(cháng)看來(lái)，為了孩子不吃虧，少不了必要的“人情世故”；大部分老師在收禮與不收禮之間，也有各自的為難和堅持。家長(cháng)和老師都似乎有種“人在江湖，不得不送，不得不收”的無(wú)奈。但是，萬(wàn)變不離其宗，教師收禮同樣涉嫌受賄。教師作為事業(yè)單位的工作人員，其利用工作便利，收受家長(cháng)們的金錢(qián)或者禮品、禮品卡等“財產(chǎn)性利益”，為對方子女的學(xué)習、生活提供各種便利，數額較大，就涉嫌“非國家工作人員受賄罪”。
教師節作文
明天是教師節。放學(xué)后，我和幾個(gè)同學(xué)聚在一起討論給老師送什么禮物�；锇閭兗娂娮h論，否則，給老師發(fā)一張賀卡。不，買(mǎi)的太沒(méi)創(chuàng )意，不如自己做的好！是的，我們給老師買(mǎi)花和自制賀卡吧！好的。大家都同意了這個(gè)計劃。放學(xué)后，學(xué)生們跑回家，有的在做賀卡，有的在買(mǎi)花。
教師節到了，我們一到學(xué)校，就把花和賀卡藏起來(lái)，迅速把教室打掃干凈�！险n后，學(xué)生們迅速回到教室，等待老師的到來(lái)。老師像往常一樣走進(jìn)教室，似乎不知道今天是教師節，我們迅速站起來(lái)對老師說(shuō)：老師好，祝你教師節快樂(lè )！然后，我們把準備好的禮物給了老師。
老師一看，哇！五顏六色的花，真好看，有康乃馨，有玫瑰，有百合。老師顯然很高興，但他認真地給我們上課。我們也認真聽(tīng)、記、想、說(shuō)。就連最調皮的孩子也主動(dòng)舉手發(fā)言。下課后，我一走出教室，就聽(tīng)到兩位老師在說(shuō)：這些孩子真的很明智，知道今天是教師節，給我們送花，我很高興；但你知道，我們的老師實(shí)際上想讓他們努力學(xué)習……聽(tīng)到這里，我們愣住了。
是啊!老師總是為我們著(zhù)想。同學(xué)生病了，老師會(huì )去看他，幫他補課；同學(xué)摔倒了，老師也會(huì )幫他。然而，老師生病發(fā)燒，卻痛苦地教我們。今天是教師節。我們應該給老師送禮物。老師會(huì )很高興的。但事實(shí)上，在教師節，老師最想要的是讓我們身體健康，學(xué)好。這才是老師們真正的愿望。如果我們不努力學(xué)習，不辜負老師的期望，老師會(huì )很難過(guò)。所以一定要努力學(xué)習，讓老師滿(mǎn)意。
老師，你放心，我們會(huì )努力學(xué)習，爭取更好的成績(jì)！
教師節祝福語(yǔ)
1、經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的'可貴；走上了成功，才知道您的偉大。多謝您，我尊敬的老師！祝老師教師節快樂(lè )！
2、年年歲歲＂花＂相似，歲歲年年人不同。您辛苦了！謝謝您對我的培養！祝您教師節快樂(lè )！
3、當潮汐退去，海灘上留下美麗的貝殼，我想起了你，當教師節將至，我把祝福珍藏于貝殼中，讓海一樣胸懷的你，接受我的問(wèn)候：節日快樂(lè )，敬愛(ài)的老師！
4、海上行船有燈塔所以不怕浪，人生路上有老師所以不迷茫，教師節到了，祝敬愛(ài)的老師節日快樂(lè )，身體安康，萬(wàn)事如意！
5、知道嗎，你那激揚文字的萬(wàn)丈豪情，如一抹東風(fēng)，吹動(dòng)我們的心靈，青春的花朵在你溫潤的目光中綻放，帥哥老師，教師節快樂(lè )！
6、橫式豎式，算不盡老師的愛(ài)；字里行間，塞不下老師的情；一方黑板，是您耕耘的土地；一寸粉筆，寫(xiě)下了真理，消磨了自己。教師節，道一聲：老師辛苦了！
7、老師，看見(jiàn)您的眉頭開(kāi)了，我笑了�？匆�(jiàn)您的身體棒了，你放心了�？匆�(jiàn)您正在老去，我的心痛了。想想老師的愛(ài)，我祝福您，身體越來(lái)越好，好人好運！祝您教師節快樂(lè )！
8、無(wú)論我們身處何方，我們都無(wú)法忘懷恩師在我們成長(cháng)道路上灑下汗水，付出的辛勞。今天是教師節，讓我們祝所有的教師：節日快樂(lè )！讓我們對所有的教師說(shuō)一聲：老師辛苦了！
9、當我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)、向您致敬，敬愛(ài)的老師！教師節快樂(lè )！
10、不求留名千秋史，但求桃李遍天下；不求財源滾滾來(lái)，但求無(wú)愧于天地；不求聞達于諸侯，但求授業(yè)于弟子；不求學(xué)生將你的名字銘記，但求將祖國的棟梁培育。教師節到了，祝愿老師們健康幸福，桃李滿(mǎn)天下，芬芳遍中華！
11、不說(shuō)不表示不思念，不見(jiàn)不表示不牽掛，再遠的距離也擋不住我對你的思念，再多的言語(yǔ)也訴不清我對你的感謝，謝謝你，我親愛(ài)的老師，教師節快樂(lè )！
12、不計辛勞只奉獻，三尺講臺，夜燈長(cháng)明，兩鬢飛白混不見(jiàn)，赤誠之心不一般，桃李天下，香滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏，教師節感恩無(wú)限，真摯祝福，真心相傳，唯愿您安康永遠！
13、快樂(lè )如風(fēng)吹拂著(zhù)四面八方，快樂(lè )似雪閃著(zhù)耀眼的光芒，快樂(lè )像陽(yáng)撫摸著(zhù)世界的每個(gè)角落，快樂(lè )是細雨灑落在柔和的秋天，愿快樂(lè )伴您到老，祝您教師節快樂(lè )！
14、農民辛勞，可為子孫留下一份不薄的產(chǎn)業(yè)；而我們的老師辛勤耕耘，留下的卻是滿(mǎn)抽屜的花名冊和張張畢業(yè)留影！ 您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路，我要衷心對您說(shuō)一聲：謝謝您，老師祝您教師節快樂(lè )！
15、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難，幽谷飛香不一般詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間。英才濟濟笑開(kāi)顏。祝全國教師節日愉快！
16、不計辛勤一硯寒，種樹(shù)容易樹(shù)人難。黑發(fā)秋霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。老師您辛苦了，教師節快樂(lè )。
17、傳道解惑不遺余力，陽(yáng)光下最高尚的職業(yè)，是您教育了我們，是您培養了我們，老師，您辛苦了，真誠的對您說(shuō)聲：“教師節快樂(lè )！”
18、傳授我們科學(xué)文化之術(shù)，賦于我們?yōu)槿颂幨乐�，激發(fā)我們報郊祖國之志；老師啊，您是園丁、人類(lèi)的靈魂工程師，祝教師節快樂(lè )！
19、雕刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古，而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！親愛(ài)的老師，祝您教師節快樂(lè )！
20、讀萬(wàn)卷書(shū)，讀懂了你高尚的情懷，行萬(wàn)里路，明白了你無(wú)私的精神，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，教師節，祝天下老師節日快樂(lè )。
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