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小學(xué)音樂(lè )課說(shuō)課稿《小貓釣魚(yú)》

時(shí)間:2023-05-29 12:26:36 說(shuō)課稿 我要投稿
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小學(xué)音樂(lè )課說(shuō)課稿《小貓釣魚(yú)》

  使用教材:義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《音樂(lè )》三年級上冊(湖南文藝出版社)

小學(xué)音樂(lè )課說(shuō)課稿《小貓釣魚(yú)》

  教材分析:

  《小貓釣魚(yú)》是一個(gè)兒童耳熟能詳的寓言故事,它是小學(xué)語(yǔ)文課本上的一篇課文。本課以這個(gè)兒童寓言故事為情境主題,安排了音樂(lè )童話(huà)劇表演!缎∝堘烎~(yú)》是一首根據上述故事創(chuàng )作的,有簡(jiǎn)單的情節,幽默風(fēng)趣的敘事歌曲,充滿(mǎn)了兒童情趣,孩子們易學(xué)愛(ài)唱,又宜于表演。通過(guò)歌曲演唱和音樂(lè )童話(huà)劇表演,學(xué)生在愉快的學(xué)習過(guò)程中受到深刻的教育,懂得做任何事情都不能三心二意,否則一事無(wú)成。

  學(xué)情分析:

  三年級學(xué)生活潑好動(dòng),對某件事發(fā)生興趣,就會(huì )全身心的投入,并且會(huì )很快、很好地掌握所學(xué)知識。在教學(xué)中,如果把音樂(lè )和生活聯(lián)系在一起,鼓勵學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,課堂會(huì )表現得活躍、開(kāi)放。

  設計理念:

  把音樂(lè )與生活緊密聯(lián)系在一起,讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂(lè )中學(xué)”,讓生活走進(jìn)課堂,走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習世界。倡導學(xué)生自主參與,交流合作,探索發(fā)現,讓掌握這首歌曲。結合不同的情節進(jìn)行歌表演,幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè )。

  教學(xué)目標:

  1、積極參與音樂(lè )童話(huà)劇表演活動(dòng),并從中得到樂(lè )趣和教益。

  2、從音樂(lè )表演中體會(huì )到一心一意和三心二意的道理.

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):音樂(lè )童話(huà)劇《小貓釣魚(yú)》的表演與創(chuàng )造。

  難點(diǎn):音樂(lè )童話(huà)劇《小貓釣魚(yú)》的動(dòng)作設計.

  教學(xué)流程:

  (一)組織教學(xué)

  1、師生問(wèn)好,安定情緒。

  2、首先讓我們來(lái)模仿下小魚(yú)是怎么游動(dòng)的:

  小魚(yú)游

  1=C 2/4

  ‖:5 i 53 ‖ 5 i 3 1 ‖2 2 ‖45 42 ‖45 42‖45 72 ‖i i :‖5 0 3 0‖5 0 3 0‖5 0 5 0‖3 0‖5 0 3 0 ‖5 0 3 0‖ 5 0 5 0‖ i 0‖

  ⌒ ⌒

  3、把4組學(xué)生分別分成4個(gè)半圓,圍著(zhù)半圓坐,模仿在池塘邊的情景.

  ⌒ ⌒

  [設計意圖:讓學(xué)生模仿小魚(yú)的游動(dòng),為下面的表演做好鋪墊.]

  二、掌握

  三、師:今天我們學(xué)習《小貓釣魚(yú)》第二課時(shí),上節課我們已經(jīng)學(xué)會(huì )演唱這首歌,那么今天我們要來(lái)表演這個(gè)童話(huà)劇.

  1、說(shuō)一說(shuō)

  簡(jiǎn)單的把這個(gè)故事說(shuō)一遍,故事中有哪幾個(gè)場(chǎng)景?

  [設計意圖:學(xué)生講述時(shí)輕聲播放《小貓釣魚(yú)》的音樂(lè ),讓學(xué)生融入自然的音樂(lè )氛圍之中。這樣的設計,不但可以培養學(xué)生的語(yǔ)言情感,還可以鍛煉學(xué)生的表達能力和語(yǔ)言的邏輯性。]

  2、讓我們跟著(zhù)簡(jiǎn)單的音樂(lè )動(dòng)話(huà)唱一唱這首歌.

  3、下面我們來(lái)簡(jiǎn)單的把這個(gè)音樂(lè )劇來(lái)表演一下,組與組之間進(jìn)行一個(gè)比賽,看看哪組的同學(xué)表演的好.老師為今天表演最好的那組準備了小小的獎品,大家要加油喲!

  (引導學(xué)生演唱時(shí)很好地體會(huì )歌曲各部分的情趣:a、風(fēng)趣;b、著(zhù)急、傷心;c、自信;d、高興。鼓勵學(xué)生大膽地表現。)

  4、分組討論、排練.

  (1)選擇自己想要表演的角色.

  (2)指導學(xué)生合理安排角色,設計銜接語(yǔ)言,排練表演過(guò)程.

  (3)邊唱邊演

  (4)學(xué)生評價(jià),老師肯定.

  [設計意圖:分組合作的學(xué)習方式既能發(fā)揮集體的智慧,又能挖掘每個(gè)人各方面的才能,充分體現以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展的新理念。]

  1、根據原音樂(lè ),設計表演角色,故事情節,表演道具.

  2、分組在一次討論,發(fā)揮想象,認真排練,讓我們把小貓的動(dòng)作、表情夸張化,注意小貓的不同時(shí)刻的心情,a、風(fēng)趣b、著(zhù)急、傷心 c、自信 d、高興,

  3、現在根據原音樂(lè )完美的表演自己創(chuàng )編的音樂(lè )童話(huà)劇《小貓釣魚(yú)》.

  4、評出表演最好的那組,發(fā)送獎品.

  [這一環(huán)節的設計,我充分尊重音樂(lè )教學(xué)的多樣性,鼓勵學(xué)生大膽表現,創(chuàng )設寬松、民主、和諧的學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在這自由的空間里盡情發(fā)揮,使學(xué)生在情境活動(dòng)中產(chǎn)生強烈的情感共鳴,更好地表現自我。]

  (五)小 結

  師:今天你們學(xué)到了什么呢?

  現在,讓我們拿著(zhù)戰利品----小魚(yú)兒,高高興興的回家去吧!

  五、下課

  自我評析

  本課教學(xué)設計,我盡量把每個(gè)環(huán)節都安排貼切學(xué)生的生活實(shí)際,上課伊始,我就讓學(xué)生模仿魚(yú)的姿態(tài),投身于教學(xué)活動(dòng),使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,為學(xué)習這首歌表演設好鋪墊。在學(xué)習的過(guò)程中,我充分調動(dòng)學(xué)生自主參與的積極性,讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力去創(chuàng )造和表演,并巡視指導,參與到其中。創(chuàng )作、表演是一個(gè)非常好的環(huán)節,平時(shí)應多一點(diǎn)開(kāi)展這樣的活動(dòng)。

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