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高一化學(xué)《氯氣》說(shuō)課稿
一、 教材分析
1、教材的內容、地位和作用
氯氣選自高 中化學(xué)第一冊第四章第一節,這一課題包括兩部分內容,第一部分主要介紹氯氣的性質(zhì)和用途第二部分主要介紹氯氣的實(shí)驗室制法以及氯離子的檢驗氯是比較典型的非金屬元素, 氯及氯的化和物在日常生活、工農業(yè)中的應用非常廣泛對氯氣性質(zhì)、用途和制法的研究,不僅是下一節進(jìn)一步學(xué)習、研究鹵素性質(zhì)相似性及其變化規律的需要,也是研究同族元素 性質(zhì)變化規律的需要由于高中階段對氯氣的性質(zhì)、用途等介紹、應用較多,對學(xué)生全面認識化學(xué)元素、形成正確觀(guān)點(diǎn)、掌握正確學(xué)習方法等有重要作用
2、教學(xué)目標分析
(1)知識與技能目標
1.使學(xué)生掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)及在實(shí)驗室中制取氯氣的基本原理和方法
2.使學(xué)生掌握氯離子的檢驗方法
3.使學(xué)生了解氯氣的物理性質(zhì)和用途
(2)能力目標
通過(guò)引 導學(xué)生觀(guān)察、分析演示實(shí)驗現象,培養學(xué)生觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力
(3)情感目標通過(guò)實(shí)驗現象與實(shí)驗結論之間的關(guān)系,對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
氯氣的化學(xué)性質(zhì)和實(shí)驗室制法
二、教法分析
本節內容多、實(shí)驗多采用多媒體演示, 采用實(shí)驗探究法、多媒體輔助法討論法、啟發(fā)法等多種教學(xué)方法相結合,調動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣學(xué)生基礎差別大, 不過(guò)多拓寬氯氣化學(xué)性質(zhì)的知識從實(shí)驗多這一特點(diǎn)出發(fā),培養強化學(xué)生觀(guān)察現象、分析問(wèn)題、設計實(shí)驗方面的能力
1.教學(xué)手段(多 媒體)
化學(xué)是一門(mén)注重實(shí)驗的學(xué)科,學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗現象時(shí),既充滿(mǎn)好奇,又能由表及里,從現象出發(fā),深入思考事物的本質(zhì)所以,在本課題教學(xué)中,完全可以充 分利用這個(gè)課題中豐富的實(shí)驗素材,增強學(xué)生的感性認識從而上升到理性認識作為這個(gè)課題的重點(diǎn)和難點(diǎn),“氯氣的化學(xué)性質(zhì)和實(shí)驗室制法”演示實(shí)驗很多,裝置也比較復雜,教 師使用常規教學(xué)手段,親自演示所有實(shí)驗,很費時(shí)間也難以保證所有同學(xué)都看得清楚,所以,引進(jìn)多媒體手段,把本節課制作成多媒體課件,充分利用動(dòng)畫(huà)、圖片和視頻等,精簡(jiǎn) 實(shí)驗時(shí)間,讓現象更加清楚明顯,從而突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
三、學(xué)法指導
引導學(xué)生注意觀(guān)察實(shí)驗現象,由現象得出結論,開(kāi)拓思路,勇 于創(chuàng )新,聯(lián)系生活實(shí)際加深對所學(xué)知識的理解
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí):氯氣的性質(zhì)和用途
(引入):從今天開(kāi)始, 我們來(lái)學(xué)習一族在原子結構和元素性質(zhì)上具有一定相似性的非金屬元素--鹵素鹵素包括F、Cl、Br、I、At五種元素今天我們講其中最有代表性的元素氯元素它的單質(zhì)氯氣
(展示):氯氣、空氣、氯水、水四瓶溶液,讓學(xué)生描述氯氣的物理性質(zhì)
通過(guò)實(shí)物氯氣歸納出氯氣的顏色、狀態(tài)、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn) 、導電、導熱性等物理性質(zhì)演示氯氣和水的反應,讓學(xué)生總結,最后我歸納其反應現象小結并板書(shū)
(強調):氯氣是有毒的請同學(xué)思考聞氯氣的正 確方法并上臺演示(用手輕輕地在瓶口扇動(dòng),使極少量的氯氣飄進(jìn)鼻孔)
(問(wèn)):什么是伊普雷戰役?為什么防毒面具的外形酷似豬嘴防毒面具為 啥像“豬嘴”?
(使用多媒體講述):伊普雷戰役
在第一次世界大戰期間,德軍在比利時(shí)的伊普雷戰役中使用了用氯氣制造的毒氣 彈(180噸液態(tài)氯氣)一陣黃綠色的云霧飄過(guò)后,英法聯(lián)軍人人感到胸悶氣短,40分鐘后約有1.5萬(wàn)人中毒,5000多人死亡造成英法聯(lián)軍5000多名士兵中毒死亡,戰場(chǎng)周?chē)拇罅恳?生動(dòng)物也因為中毒相繼死去但是,群獸中唯獨野豬安然無(wú)恙于是,專(zhuān)家迅速進(jìn)行了實(shí)地考察和研究,發(fā)現當野豬嗅到強烈刺激的氣味后,就習慣地用嘴巴用力拱地,被拱后顆粒疏 松的泥土,對毒氣起到了過(guò)濾和吸附的作用野豬巧妙地利用大自然賜予的防毒工具,在這場(chǎng)化學(xué)戰中幸免于難于是,科學(xué)家們不久后就仿照豬嘴的外形設計,制造出了第一批防毒 面具,并一直沿用至今
(過(guò)渡):氯氣是有毒的,那么如何防毒呢?只有了解了氯氣的性質(zhì),才能找到防毒的方法與途徑,化害為利,造福人類(lèi)下 面我們就來(lái)研究氯氣的化學(xué)性質(zhì)
(引言):氯氣的化學(xué)性質(zhì)是否活潑呢?物質(zhì)的宏觀(guān)性質(zhì)是由物質(zhì)的微觀(guān)結構決定的,大家回憶一下氯的原子結構示意圖
[提問(wèn)]1.根據氯的原子結構,推斷氯氣的化學(xué)性質(zhì)是否活潑?它具有強還原性還是強氧化性?為什么?
2.寫(xiě)出金屬鈉和氯氣 反應的化學(xué)方程式,并指出哪個(gè)是氧化劑?哪個(gè)是還原劑?
(引言)氯氣是一種化學(xué)性質(zhì)很活潑的非金屬單質(zhì),它具有強氧化性,能與活潑金屬反 應,氯氣能否跟不活潑金屬反應呢?讓我們通過(guò)實(shí)驗來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題
【多媒體演示實(shí)驗】氯氣與銅的反應(請學(xué)生仔細觀(guān)察,自己分析得出結論,并寫(xiě)出反應的化 學(xué)方程式)
(講解)CuCl2溶于水,同學(xué)們可觀(guān)察到不同的顏色,這與溶液中溶質(zhì)的濃度有關(guān)當CuCl2溶液中溶質(zhì)的濃度較大時(shí),溶液呈綠色,當CuCl2溶液中溶質(zhì)的濃 度較小時(shí),溶液呈藍色
(多媒體顯示練習)實(shí)驗事實(shí)證明,在一定條件下,氯氣可跟多種金屬直接化合請同學(xué)寫(xiě)出氯氣跟下列金屬反應的化學(xué)方程式并投影展示
1.跟鋁反應:________________
2.跟鎂反應:________________
(引言)氯氣能跟多種金屬直接化合,那么氯氣能否跟非金屬反應呢?下面讓 我們來(lái)看H2在Cl2中燃燒的實(shí)驗
【多媒體演示實(shí)驗】氯氣與氫氣的反應(請學(xué)生仔細觀(guān)察,自己分析得出結論,并寫(xiě)出反應的化學(xué)方程式)
(討論)
1.比較Cu在Cl2中燃燒與H2在Cl2中燃燒現象的共同點(diǎn)
2.燃燒是否一定要有O2參加?比較Fe、S、C在O2中燃燒與Cu、H2等在Cl2中燃燒的現象,找出共同特點(diǎn),并由 此推論什么叫燃燒?
3.工業(yè)上用H2、Cl2合成HCl時(shí),應選擇什么條件?理由是什么?(選擇安全的點(diǎn)燃條件和連續地合成HCl)
(多媒體顯示練習)
實(shí)驗證明,在一定條件下,Cl2還可跟P、S、C等非金屬直接化合試寫(xiě)出下列反應的化學(xué)方程式并投影展示
1.P在Cl2(不足量)里燃燒生成PCl3
2.P在Cl2(過(guò)量 )里燃燒生成PCl5
3.C跟Cl2在一定條件下化合生成CCl4
(討論)金屬、非金屬跟Cl2化合時(shí),氯元素的化合價(jià)如何變化?表現了氯氣的什么性質(zhì)?
(小結)Cl2是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體,有毒Cl2是一種化學(xué)性質(zhì)很活潑的非金屬單質(zhì),具有 強氧化性,能跟多種金屬、非金屬直接化合Cl2可用于合成 鹽酸,自來(lái)水常用它來(lái)消毒、殺菌
Cl2還有哪些重要化學(xué)性質(zhì)和用途?在實(shí)驗室又如何制取?氯離子如何檢驗?將在下一節課中學(xué)習
(課外活動(dòng))
思考新制氯水和久置中含有哪些微粒?
五、板書(shū)設計
板書(shū):一.氯氣的物理性質(zhì)
黃綠色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水(1體積水大約能溶2體積氯氣),易液化
二.氯氣的化學(xué)性質(zhì)
1.與金屬反應
2Na + Cl2 === 2NaCl
Cu + Cl2 === CuCl2
2.與非金屬反 應
H2 + Cl2 === 2HCl
點(diǎn)燃
H2 + Cl2 === CuCl2
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