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《母親歌》初中語(yǔ)文說(shuō)課稿
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的《母親歌》初中語(yǔ)文說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、說(shuō)教材
本課是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文八年級下冊第一單元綜合性學(xué)習寫(xiě)作課，“獻給母親的歌”。是在學(xué)習了課文胡適的《我的母親》、課外閱讀老舍的《母親》之后，由課內向課外的延伸。本課的教學(xué)目標是培養學(xué)生健康美好的倫理親情，引導他們感受愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻愛(ài)。通過(guò)本課多側面的認識母親，體會(huì )母親的關(guān)愛(ài)，培養孝敬母親的情感;全面了解母親一生的酸甜苦辣，能夠理性的思考母愛(ài);培養用多種方式(實(shí)踐、口語(yǔ)表達、寫(xiě)作)表達情感的能力。
二、說(shuō)學(xué)情
從年齡發(fā)展階段來(lái)看，八年級學(xué)生自我意識加速發(fā)展，獨立性增強，他們對父母的教育方法有了自己的評價(jià)。但在心理上的不成熟又導致他們看問(wèn)題的偏頗，從而引起這個(gè)年齡段的孩子與父母交往中出現了一些問(wèn)題。最大的問(wèn)題在于部分學(xué)生心安理得地接受別人的愛(ài)而不知回報。
從地域特點(diǎn)來(lái)看，馬王堆中學(xué)地處城鄉結合部，大部分的家長(cháng)可分為兩類(lèi)：一部分是批發(fā)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)戶(hù)，早出晚歸，與孩子相處時(shí)間少、溝通能力較差;另一部分是本地拆遷戶(hù)，生活一夜暴富，對孩子要求較低，溺愛(ài)較多。我們的學(xué)生與父母缺乏交流，缺乏相互了解。
從寫(xiě)作實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生寫(xiě)作的困難主要是缺少素材或不會(huì )積累素材，盡管母親是自己最熟悉的人，作文時(shí)還是搜腸刮肚、編織故事，文章干巴巴的，人物形象千篇一律，缺乏真情實(shí)感。我曾經(jīng)在教學(xué)中總結過(guò)一個(gè)笑話(huà)：學(xué)生筆下的媽媽們統一干三件事，感冒發(fā)燒，半夜送醫院，凌晨守床頭;放學(xué)暴雨，送傘濕自己，背過(guò)臭水溝;考試砸鍋，不但沒(méi)臭罵，安慰暖胸口。
三、說(shuō)教材處理
針對以上情況，我對教材進(jìn)行如下處理：
1、將情感激發(fā)的重點(diǎn)放在了解母親上。原來(lái)教學(xué)本課時(shí)，將課堂重點(diǎn)放在激發(fā)對母愛(ài)的體驗上，但是這樣缺乏了對現實(shí)生活中母親的了解，這種對母愛(ài)的體驗容易流于形式，變成了名家名篇名句做代言的局面。在本堂課的45分鐘里，學(xué)生要做到透徹地了解母親是不可能的，但我希望他們能意識到母親的社會(huì )身份不僅僅是兒子的媽媽?zhuān)�是媽媽的女兒，丈夫的妻子，以及公司的職員等等。也就是說(shuō)，母親不是僅僅為兒女而存在的，她也有自己的喜怒哀樂(lè )。她對兒女的愛(ài)不是天經(jīng)地義的，是偉大的無(wú)私奉獻。
2、將寫(xiě)法指導的重點(diǎn)放在如何觀(guān)察和體驗上。如何了解母親，就從日常生活的觀(guān)察入手，觀(guān)察母親的外貌、言語(yǔ)、行動(dòng)等等，在觀(guān)察的基礎上，體驗母親的內心世界，感受母親對生活的態(tài)度，對自己的關(guān)愛(ài)。
3、將課堂成果的重點(diǎn)放在課外完成。子曰：不憤不啟，不悱不發(fā)。這堂課正是激發(fā)學(xué)生憤和悱的過(guò)程，而不是形成某個(gè)成果的過(guò)程。除極少數真正了解母親的學(xué)生在這堂課能獲得巨大的成功的喜悅外，大多數學(xué)生會(huì )體驗到自身的不足。而這種感覺(jué)正是他們在課外的生活中進(jìn)行自主探究的動(dòng)力之一。真正主動(dòng)地去了解母親，完成對寫(xiě)作素材的積累，都得靠在生活中的觀(guān)察和體驗。為了更好的完成課外學(xué)習的部分，在學(xué)生的學(xué)案設計里，我將每一個(gè)成果展示部分都分成課內和課后兩部分，對學(xué)生的課外探究進(jìn)行鼓勵和督促。
總而言之，我對本堂寫(xiě)作課的定位是：它是生活的楔子，主體由課堂拓展到課外，指導和鼓勵學(xué)生深入生活達成目標;它重情感體驗，淡化技法指導，鼓勵體驗真情，自由表達。
所以最后本堂課確立的三維目標是:
知識與能力目標：學(xué)習如何真實(shí)而立體地認識母親，鼓勵在生活中對母親的觀(guān)察和體驗，積累素材，筆下人物能富有個(gè)性特點(diǎn);能敞開(kāi)心扉，向伙伴說(shuō)出自己的真實(shí)想法，交流時(shí)不走題。
過(guò)程與方法目標：在體驗和探究活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)情感共鳴，鼓勵通過(guò)自主探究深入生活了解自己的母親，更好地與母親交流，運用多種方式(實(shí)踐、口語(yǔ)表達、寫(xiě)作)表達情感。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：能主動(dòng)地了解母親，體會(huì )母親的情感，能夠理性的思考母愛(ài)。知道如何去愛(ài)母親，如何表達這種愛(ài)。
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