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高中說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-04-23 10:58:06 高中說(shuō)課稿 我要投稿

有關(guān)高中說(shuō)課稿模板集合6篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的高中說(shuō)課稿9篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)高中說(shuō)課稿模板集合6篇

高中說(shuō)課稿 篇1

  一、說(shuō)教材

  (一)本框內容在教材中的地位和作用

  本框內容是第二單元第四課《生產(chǎn)與經(jīng)濟制度》中的第一節的內容,在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了“生活與消費”的相關(guān)內容,這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習起到了鋪墊的作用。這一課是繼上一單元的樹(shù)立正確的消費觀(guān)問(wèn)題,通過(guò)分析消費與生產(chǎn)的關(guān)系問(wèn)題,巧妙地把消費過(guò)渡到生產(chǎn)。因此,本框題在經(jīng)濟常識中具有不容忽視的重要的地位。第二框的內容為第七課第二節《按勞分配為主體、多種分配方式并存》的學(xué)習奠定了基礎,,起著(zhù)承上啟下的作用,地位非常重要。

  (二)對本節課教材內容的認識和理解

  本框題的邏輯結構:由上一單元的消費問(wèn)題引出生產(chǎn)與消費的辯證關(guān)系,指出生產(chǎn)對消費具有決定作用,消費對生產(chǎn)具有重要的反作用——由生產(chǎn)的決定性作用引出社會(huì )主義國家必須大力發(fā)展生產(chǎn)力的內容,幫助同學(xué)們認識到生產(chǎn)在經(jīng)濟生活的基礎地位和核心作用,引導學(xué)生深入了解我國的基本經(jīng)濟制度,深刻認識到我國的各項工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟建設這個(gè)中心,為下一課介紹“我國的基本經(jīng)濟制度”做好鋪墊。

  (三)教學(xué)目標

  1.知識目標:

  通過(guò)教學(xué),使學(xué)生識記生產(chǎn)與消費的關(guān)系、社會(huì )再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節及其相互關(guān)系,了解社會(huì )主義初級階段的主要矛盾;理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力。

  2.能力目標:

  通過(guò)對生產(chǎn)與消費之間辨證關(guān)系的學(xué)習,初步培養學(xué)生的辨證思維能力;準確認識生產(chǎn)在社會(huì )生活中的決定性作用,從而培養正確認識我國當前為什么要堅持以經(jīng)濟建設為中心的洞察力,以及如何分析和解決我國現階段的經(jīng)濟問(wèn)題的能力。

  3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標:

  通過(guò)本課的學(xué)習,要使學(xué)生領(lǐng)會(huì )物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì )賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎;牢固樹(shù)立以經(jīng)濟建設為中心、大力發(fā)展社會(huì )生產(chǎn)力的觀(guān)念。能夠擁護我國社會(huì )主義初級階段的基本路線(xiàn);認識到社會(huì )主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力,各項工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟建設這個(gè)中心。

  (四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):生產(chǎn)與消費的關(guān)系

  確立理由:學(xué)生只有正確把握這對關(guān)系,才能深刻理解我國社會(huì )主義的根本任務(wù)為什么是發(fā)展生產(chǎn)力、我們?yōu)槭裁匆越?jīng)濟建設為中心等基本問(wèn)題。

  難點(diǎn):社會(huì )再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節間的關(guān)系

  確立理由:學(xué)生對于社會(huì )再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節在概念上,并不是很清楚,甚至很抽象,于是四個(gè)環(huán)節間的關(guān)系更是難以把握,尤其是生產(chǎn)與消費的關(guān)系,因此把這一內容作為本框題的教學(xué)難點(diǎn)。

  (五)教材的處理

 、 根據本課的內容設計問(wèn)題,讓學(xué)生自主探究,有利學(xué)生從整體上來(lái)把握知識點(diǎn),培養閱讀的能力。

 、诔浞掷枚嗝襟w的優(yōu)勢來(lái)展示跟內容有關(guān)的材料,并堅持一材料多用的原則。這樣既直觀(guān),又能體現例子的典型性和精練性。

 、塾羞x擇性地利用書(shū)中的幾個(gè)探究。由學(xué)生自主閱讀材料,進(jìn)行討論,并聯(lián)系已學(xué)的知識,提煉觀(guān)點(diǎn),這有利調動(dòng)學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng )新意識,懂得知識遷移,使教學(xué)更具啟發(fā)性。

 、苁褂脗鹘y教學(xué)來(lái)分析相關(guān)的重難點(diǎn),這樣能夠彌補多媒體教學(xué)的不足,提高上課的效率。

  二、教學(xué)方法:

  這一課的有關(guān)內容,初中的思想政治課本已經(jīng)有所表述,高一學(xué)生對于這一知識其實(shí)并不感覺(jué)陌生。但是,高一學(xué)生對的判斷、分析還缺乏必要的經(jīng)驗積累和較為深層次分析問(wèn)題的能力。所以針對本框的特點(diǎn),我將在教學(xué)中采用如下方法:

  1.討論教學(xué)法。

  針對教材重點(diǎn)、難點(diǎn),開(kāi)展討論,發(fā)揮學(xué)生主體作用。

  2.案例分析法

  理由:用案例更加通俗易懂,并且利于調動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性。

  3.多媒體演示法

  理由:利用多媒體展現大量圖文及視頻資料,能更活躍課堂氣氛,增強視聽(tīng)效果,提高課堂教與學(xué)的效率。

  三、學(xué)法指導:

  1.探究性學(xué)習法。 “自主探究”、“合作探究”。

  自主探究:讓學(xué)生作學(xué)習的主人,“愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)”,并培養學(xué)生終身學(xué)習的能力;

  合作學(xué)習:小組分工合作讓學(xué)生在生生互動(dòng)中,促使學(xué)生克服“以自我為中心,合作精神差,實(shí)踐能力弱”等不足,培養綜合素質(zhì)。

  2.案例分析法

  這有利于提高學(xué)生的觀(guān)察、分析、歸納能力,提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。

  四、教學(xué)流程

  I. 導入新課(2-3分鐘)

  教師:通過(guò)幻燈片展示一組生活中的商品和服務(wù)的圖片讓學(xué)生分類(lèi)說(shuō)明,并引出話(huà)題:人們消費的商品和服務(wù)從何而來(lái)?經(jīng)學(xué)生討論和教師總結得出結論:商品和服務(wù)必須通過(guò)生產(chǎn)創(chuàng )造出來(lái)。

  設計說(shuō)明:讓學(xué)生能夠鞏固已學(xué)的消費類(lèi)型的知識;初步懂得消費不是由主觀(guān)決定,而是由客觀(guān)物質(zhì)狀況決定。做到“溫故而知新”。

  II. 講授新課(35分鐘)

  1.教學(xué)任務(wù)一——生產(chǎn)決定消費

  教師:用幻燈片展示課本29頁(yè)漫畫(huà)“今非昔比”,然后設問(wèn),并請同學(xué)討論:

  1、坐擁江山和美人的皇帝為何坐不上汽車(chē),打不了電話(huà)?(為得出生產(chǎn)決定消費的對象)

  2、在出行方面,皇帝只能坐馬車(chē),現在普通人卻能坐上飛機,說(shuō)明什么問(wèn)題?(為得出生產(chǎn)決定消費的方式)

  3、汽車(chē)比馬車(chē)快得多,高檔的多,說(shuō)明了什么?這種變化得意于什么?(為得出生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平)

  4、假如沒(méi)有電腦的出現。人們會(huì )不會(huì )有上網(wǎng)的沖動(dòng)?這說(shuō)明了什么?(為得出生產(chǎn)為消費創(chuàng )造動(dòng)力)

  教師總結:生產(chǎn)決定消費,沒(méi)有生產(chǎn)就沒(méi)有消費。人類(lèi)的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史,物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類(lèi)社會(huì )賴(lài)于存在和發(fā)展的基礎

  設計說(shuō)明:通過(guò)漫畫(huà)的討論分析及幾組相關(guān)問(wèn)題的解決,進(jìn)行由淺入深,循序漸進(jìn)的啟發(fā)式教學(xué),激活學(xué)生內在的求知欲,引導學(xué)生積極思考,獨立探究,自行發(fā)現并得正確結論,掌握“生產(chǎn)決定消費”的觀(guān)點(diǎn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),達到教學(xué)目的。

  2.教學(xué)任務(wù)二——消費對生產(chǎn)具有反作用

  指導學(xué)生閱讀書(shū)本29頁(yè)探究活動(dòng)2的文字材料,并討論分析“消費對生產(chǎn)有什么影響”?教師也參與學(xué)生的討論分析,共同得出消費對生產(chǎn)具有反作用。為了讓學(xué)生更加深入地理解消費對生產(chǎn)的反作用,讓學(xué)生進(jìn)行分組討論并舉身邊的例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)“為什么消費對生產(chǎn)具有反作用”,教師對這些例子進(jìn)行點(diǎn)評,并總結:1、消費是生產(chǎn)的目的。2、消費對生產(chǎn)起著(zhù)導向的作用。3、消費是生產(chǎn)的動(dòng)力。4、消費為生產(chǎn)創(chuàng )造出新的勞動(dòng)力。并舉例本縣的一些例子加以說(shuō)明。

  設計說(shuō)明:通過(guò)對文字材料的分析,增強學(xué)生的閱讀理解和歸納總結能力,學(xué)會(huì )分析案例,通過(guò)學(xué)生的舉例,教師的點(diǎn)評,讓學(xué)生透過(guò)現象認識事物的本質(zhì),從身邊的實(shí)際出發(fā)更加深刻地理解、掌握“消費對生產(chǎn)具有反作用”的觀(guān)點(diǎn),也突顯出教材的精神,貼近生活,再次突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3.教學(xué)任務(wù)三——社會(huì )再生產(chǎn)

  用多媒體展示問(wèn)題:從整個(gè)社會(huì )來(lái)看是否生產(chǎn)出的產(chǎn)品一次性提供給人們消費,這個(gè)過(guò)程就簡(jiǎn)單的地停止呢?讓學(xué)生進(jìn)行閱讀討論分析思考,從而引出話(huà)題“社會(huì )再生產(chǎn)”的概念及其四個(gè)環(huán)節的相互關(guān)系。并對社會(huì )再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節進(jìn)行分析和總結,重點(diǎn)指出在生產(chǎn)、分配、交換、消費四個(gè)環(huán)節中,生產(chǎn)是決定性環(huán)節,消費是最終目的和動(dòng)力,分配和交換是橋梁和紐帶,并用多媒體把這四者的關(guān)系展示出來(lái)。

  設計說(shuō)明:設計這個(gè)問(wèn)題起著(zhù)承上啟下的作用。通過(guò)圖示,可以將社會(huì )再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節的相互關(guān)系直觀(guān)地呈現在學(xué)生面前,讓學(xué)生記憶深刻。

  4.實(shí)施教學(xué)任務(wù)四——大力發(fā)展生產(chǎn)力

  正因為生產(chǎn)的決定性作用,要求我們大力發(fā)展生產(chǎn)力。讓學(xué)生們閱讀思考書(shū)本30頁(yè)的資料,以及多媒體中展示的我國經(jīng)濟與其他國家經(jīng)濟的比較,讓幾個(gè)同學(xué)對比談?wù)劯惺芎妥兓,然后引出“我國處于并將長(cháng)期處于社會(huì )主義初級階段”國情,指出社會(huì )的主要矛盾。為了解決這個(gè)矛盾,我們必須以經(jīng)濟建設為中心。

  設計說(shuō)明:通過(guò)展示讓學(xué)生明白為什么我們牢牢扭住經(jīng)濟建設這個(gè)中心,懂得解放和發(fā)展生產(chǎn)力是中國特色社會(huì )主義的根本任務(wù)的原因,培養了學(xué)生的透過(guò)現象看本質(zhì)和分析能力。

  5、課堂小結(2-3分鐘)

高中說(shuō)課稿 篇2

  1、高中音樂(lè )新課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域,其目標之一便是培養學(xué)生的人文精神。在音樂(lè )教學(xué)中有機地融入人文化元素,有意識地引導學(xué)生對人文精神的思考、理解和追求。

  2、音樂(lè )課堂教學(xué)應注重學(xué)生的情感體驗,讓學(xué)生充分參與音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)注重培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造能力,音樂(lè )學(xué)習的本身是創(chuàng )造。

  3、在新一輪的課程改革中,特別重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養,如何合理的設計學(xué)生律動(dòng)及創(chuàng )作活動(dòng),讓鑒賞課不單一不枯燥,同時(shí)也給學(xué)生足夠的音樂(lè )發(fā)展和表現的空間。

  教學(xué)目標:

  1、體驗非洲音樂(lè )中復雜多變的節奏特點(diǎn),了解鼓在非洲音樂(lè )中的重要地位。

  2、通過(guò)欣賞和體驗,理解非洲音樂(lè )文化獨特的魄力及神秘的宗教色彩。

  3、了解非洲音樂(lè )文化對世界音樂(lè )文化的影響。培養學(xué)生以正確的態(tài)度理解世界多元化音樂(lè )。

  教具準備:鼓、課件、音響設備。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入

  1、欣賞音樂(lè )《綠色的非洲》片段。

  2、討論:(1)、這段音樂(lè )最打動(dòng)你的是什么?

 。2)、談一談:心目中的非洲音樂(lè )。

  設計意圖:以聽(tīng)賞非洲黑人的鼓樂(lè )創(chuàng )設課堂教學(xué)情境,走進(jìn)非洲音樂(lè )。非洲音樂(lè )那豐富、多變的節奏;自然、古樸的旋律;清脆、重疊的鼓樂(lè )無(wú)不吸引著(zhù)學(xué)生的欣賞的熱情和學(xué)習興趣。

  學(xué)生知識能力學(xué)習習慣分析:

  六年級學(xué)生對美術(shù)基礎知識和基本技能有一定的掌握,初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值,學(xué)習習慣比較好,對美術(shù)的學(xué)習興趣也比較濃厚。

  教學(xué)目的任務(wù):

  1、注意培養和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力,在教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。

  2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力。

  3、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式,并借助語(yǔ)言表達自己的想法。

  4、學(xué)習淺顯的人物比例結構知識和面部表情的畫(huà)法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和動(dòng)手實(shí)踐能力。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

  個(gè)人教研專(zhuān)題:

  小組合作學(xué)習中學(xué)生學(xué)習習慣意識的培養。

  完成任務(wù)的措施:

  1、認真備課、上課。

  2、做好課前的各項準備活動(dòng)。

  3、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學(xué)效果。

  4、運用現代化教學(xué)手段。

  課時(shí)安排:

  第一周:我栽種的植物

  第二周:向動(dòng)物朋友學(xué)習

  第三周:橋我設計的橋

  第四周:立線(xiàn)浮雕立紙浮雕

  第五周:變化的柱子

  第六周:盒子造型游戲

  第七周:綜合紙版畫(huà)

  第八周:冷色和暖色

  第九周:暖色調的畫(huà)

  第十周:畫(huà)情緒(一、二)

  第十一周:奇怪的圖形(一、二)

  第十二周:畫(huà)汗衫

  第十三周:兒歌、童話(huà)配畫(huà)

  第十四周:語(yǔ)言、神話(huà)配畫(huà)

  第十五周:陶藝(一、二、三)

  第十六周:現代建筑

  第十七周:我造的未來(lái)建筑

  第十八周:中國古代青銅藝術(shù)

高中說(shuō)課稿 篇3

  一、說(shuō)教材

  (一)教材的地位及作用

  《日新月異的信息技術(shù)》是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎》第一章第二節的內容,理論性較強。本節主要從信息技術(shù)的五次革命來(lái)介紹信息技術(shù)的悠久歷史;從信息文化的角度來(lái)描述信息技術(shù)的大眾化和人性化,從而讓學(xué)生理解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢;通過(guò)分析信息技術(shù)對社會(huì )發(fā)展個(gè)人學(xué)習生活的影響,讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍,引導學(xué)生善意對待健康使用信息技術(shù)。

  (二)教學(xué)目標

  1.知識與技能:

  了解信息技術(shù)的概念、悠久歷史和發(fā)展趨勢;

  2.過(guò)程與方法:

  能夠體驗信息技術(shù)的歷史和發(fā)展變化,并感受到信息技術(shù)對生活、學(xué)習的影響;

  3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān):

  通過(guò)學(xué)生的辯論,形成積極主動(dòng)地學(xué)習和合理健康地使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。樹(shù)立辯證唯物主義主義世界觀(guān),學(xué)會(huì )辯證的看問(wèn)題。

  (三)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn):

 。1)信息技術(shù)的悠久歷史

 。2)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

 。3)合理的實(shí)用信息技術(shù)

  2.教學(xué)難點(diǎn)

 。1)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢

 。2)合理的使用信息技術(shù)

  二、說(shuō)學(xué)情

  高中一年級的學(xué)生,已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力,對知識的應用和歉意能力比較強,這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的,而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍,能夠和同學(xué)一起進(jìn)行一些問(wèn)題的探討、交流,有一定的小組合作能力。

  三、說(shuō)教法

  依據學(xué)生實(shí)際和新課標理念,以學(xué)生為主體教師為主導,確立以下教法:設定特定的任務(wù),通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)法,以解決問(wèn)題來(lái)驅動(dòng)和維持學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)機。適時(shí)地結合演示法、講解法、引導法來(lái)完成教學(xué)。通過(guò)辯論等教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生形成團隊協(xié)作的能力、搜集信息的能力等。

  四、說(shuō)學(xué)法

  依據《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要(試行)》中確立了“任務(wù)驅動(dòng)”的教學(xué)原則,這個(gè)原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想。根據這一思想確立以下學(xué)法:

  學(xué)生在教師的指導下帶著(zhù)問(wèn)題,學(xué)習新知,識記理論內容,掌握學(xué)習內容。同時(shí)在辯論活動(dòng)中,積極思考問(wèn)題,對問(wèn)題進(jìn)行理性分析。

  五、教學(xué)環(huán)境

  計算機網(wǎng)絡(luò )教室:以極域電子教室控制系統為平臺進(jìn)行統一教學(xué)和管理。

  六、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿵土暬仡櫍5分鐘)

  通過(guò)提問(wèn)復習信息的四個(gè)特征。

 。ǘ┰O置情境,導入新課(5分鐘)

  根據一個(gè)事例“資料:20xx年的時(shí)候,一艘載有128名中國游客的越南籍游船偏離軌道觸礁。船隨時(shí)都會(huì )沉沒(méi),穿上沒(méi)有救生措施,也無(wú)法與外界進(jìn)行聯(lián)系。就在這個(gè)時(shí)候一名乘客發(fā)現自己的手機有微弱的信號,他立刻向外界發(fā)送求救信息,與有關(guān)部門(mén)取得了聯(lián)系。經(jīng)過(guò)多方救助,128名乘客終于獲救。在這個(gè)救援過(guò)程中,這部手機成了游客與外界進(jìn)行練習的唯一工具!

  說(shuō)明:信息及信息技術(shù)工具的重要性。

  設計意圖:結合圖片、新聞材料等,通過(guò)問(wèn)題的形式進(jìn)行情境導入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,引導學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習,為本課順利進(jìn)行作好鋪墊。

 。ㄈ⿲W(xué)生自學(xué)并講解,強化記憶(10分鐘)

  1.給學(xué)生3分鐘時(shí)間看書(shū)的第6頁(yè),要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”,一會(huì )兒請同學(xué)給大家講一講。

  請五位學(xué)生,每個(gè)學(xué)生講依次信息技術(shù)的革命。(5分鐘)

  2.教師做總結(2分鐘):

  信息技術(shù)的五次革命

  第一次:語(yǔ)言的使用——從猿進(jìn)化到人的重要標志

  第二次:文字的創(chuàng )造——信息的存儲和傳遞首次超越時(shí)空的限制

  第三次:造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明使知識的積累與傳播更加方便

  第四次:電報,電話(huà),廣播,電視的發(fā)明和普及——信息的傳遞進(jìn)一步突破時(shí)空限制

  第五次:計算機技術(shù)和現代通信技術(shù)的普及應用將人類(lèi)推進(jìn)到了數字化信息時(shí)代

  3.信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(5分鐘)

  趨勢一:越來(lái)越友好的人機界面(案例圖片介紹:虛擬現實(shí)、智能代理技術(shù)等)

  趨勢二:越來(lái)越個(gè)性化的功能設計(案例圖片介紹:個(gè)性化定制的電腦外觀(guān)、辦公軟件、手機app等)

  趨勢三:越來(lái)越高的性能價(jià)格比(通過(guò)近年來(lái)電腦的CPU、硬盤(pán)、內存、顯示器和價(jià)格進(jìn)行對比顯示出:配置越來(lái)越好,但價(jià)格越來(lái)越低)

  4.辯論:信息技術(shù)的利與弊(10分鐘)

  圍繞三個(gè)現象或者問(wèn)題進(jìn)行討論、辯論

 。1)做作業(yè)時(shí),我從網(wǎng)上拷貝別人文章,不就是自己的了嗎?

 。2)上網(wǎng)就是聊天、灌水,還能做些什么?

 。3)在網(wǎng)上,誰(shuí)也不會(huì )知道我是誰(shuí)?我說(shuō)什么或做什么都無(wú)關(guān)緊要。

  5.健康合理使用信息技術(shù)(5分鐘)

 。1)培養良好的信息意識,甄別有用信息、無(wú)用信息和有害信息;

 。2)積極主動(dòng)地去學(xué)習現代信息技術(shù),提高信息處理能力;

 。3)養成健康使用信息技術(shù)的習慣;

 。4)遵守信息法規,培養良好的信息情感和信息道德。

  設計意圖:明確目標,通過(guò)生動(dòng)的圖片、故事、游戲等引導學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)理解抽象概念、識記學(xué)習重點(diǎn)內容。同時(shí),辯論的形式既能夠讓學(xué)生充分發(fā)掘信息技術(shù)的正面及負面影響,在雙方的辯論過(guò)程中還能活躍課堂氣氛、加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。

  6.布置作業(yè)以及回答學(xué)生提問(wèn)(5分鐘)

  作業(yè):利用身邊的資源查找:信息獲取的一般過(guò)程有哪些?

  填空的方式對信息技術(shù)的“五次革命”進(jìn)行回顧;

  通過(guò)案例的形式讓學(xué)生對具體問(wèn)題進(jìn)行分析,從而對信息技術(shù)的“發(fā)展趨勢”進(jìn)行理解掌握;

  以列表的形式讓學(xué)生針對“如何合理地使用信息技術(shù)”的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)概括。

  [設計意圖]:總結問(wèn)題,突破難點(diǎn)。通過(guò)填空、案例和列表等形式讓學(xué)生獨立思考,有步驟的掌握知識點(diǎn),對當前所學(xué)的知識進(jìn)行建構并用其所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。

  七、板書(shū)設計

  八、說(shuō)教學(xué)反思

  1.教材內容較多,涉及面比較廣,需要進(jìn)行一定的取舍。在課堂上教師不能一味的進(jìn)行講,學(xué)生的有意注意時(shí)間是有限的。所以課堂需要精心的設計,有目的的取舍,學(xué)生也不會(huì )有很大的壓力。比如本堂課,我只做了新課的引入、基本概念的講解、信息技術(shù)發(fā)展趨勢的講解等,其余內容由學(xué)生進(jìn)行,比如:自學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展歷史后向大家講解,和學(xué)生分組辯論討論信息技術(shù)的利與弊等。

  2.如何將信息技術(shù)課程的學(xué)習與學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行結合?在講到“如何合理使用信息技術(shù)”這個(gè)內容,學(xué)生以辯論的形式,分別列舉信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),學(xué)生能將大部分的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)敘述出來(lái),但本節重點(diǎn)是引導學(xué)生在實(shí)際生活中能夠民變是非,真正合理使用信息資源,這還需要在今后的學(xué)習生活中逐漸對學(xué)生加以引導。

高中說(shuō)課稿 篇4

  一、說(shuō)教材

  1、教學(xué)內容:(1)發(fā)展耐力跑;(2)游戲:搬物賽跑

  2、教材分析

  本節課的內容是發(fā)展耐力跑,通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生在活動(dòng)中掌握跑的基本活動(dòng)能力,并在跑的游戲中體驗參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣,促使學(xué)生身心全面發(fā)展。因此,發(fā)展耐力跑是小學(xué)三年級體育的重要內容之一。

  3、教學(xué)目標

 。1)、認識目標:能較快地掌握用均勻的速度、輕松的步伐參與奔跑活動(dòng),初步體會(huì )跑時(shí)的動(dòng)作和呼吸節奏。

 。2)、技能目標:培養跑的正確姿勢,發(fā)展耐力素質(zhì)和持久跑的能力,提高集體協(xié)同動(dòng)作的水平。

 。3)、情感目標:培養吃苦耐勞、克服困難的精神和堅毅、頑強的意志品質(zhì)。

  4、教材重點(diǎn)

  根據教材內容、特點(diǎn),結合學(xué)生的心理特點(diǎn),本課教學(xué)重點(diǎn)是:(1)讓學(xué)生在游戲中體驗耐力跑。(2)讓學(xué)生在趣味性中體驗發(fā)展耐力跑的身體感受。

  5、教學(xué)難點(diǎn)

  教會(huì )學(xué)生在奔跑中發(fā)展速度和能力的方法。

  二、說(shuō)學(xué)情

  本課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。他們具有一定的競爭意識,爭強好勝,愛(ài)玩好動(dòng),愛(ài)表現的特點(diǎn)。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的生理心理特點(diǎn),靈活的安排多種多樣的游戲,就是為了讓學(xué)生在游戲歡樂(lè )的氛圍中,忘卻疲勞或推遲疲勞的出現。在課堂上還要讓學(xué)生掌握耐力跑的方法和調節跑的速度。同時(shí)。還要有克服困難的勇氣,吃苦耐勞的精神和頑強的意志品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習發(fā)展耐力跑的游戲內容,有助于發(fā)展學(xué)生的身心健康,有助于全面達成領(lǐng)域目標。

  三、說(shuō)教法、學(xué)法

  1、教法

  根據學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),我采用了多種多樣的游戲方法,使學(xué)生對本課充滿(mǎn)了極大的熱情與興趣。在活動(dòng)中體現出較高的學(xué)習欲望,態(tài)度積極。主動(dòng)參與。

  2、說(shuō)學(xué)法

 。1)在游戲活動(dòng)中,能找到不斷加速的感覺(jué),能體驗到發(fā)展耐力水平時(shí)的身體動(dòng)作感受。

 。2)能通過(guò)游戲活動(dòng),感覺(jué)到位移速度能力和耐力水平的發(fā)展和提高,并能運用獲得的知識和技能,不斷改進(jìn)跑的動(dòng)作,形成身體正確姿勢。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┱n堂常規

  師生問(wèn)好!

 。ǘ嵘磉\動(dòng)

  1、頭部運動(dòng)2、肩部運動(dòng)3、體轉運動(dòng)4、腰部運動(dòng)5、膝關(guān)節運動(dòng)

  6、踝腕關(guān)節運動(dòng)。

 。ㄈ┱归_(kāi)

  這一階段是課的主要部分,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,引導學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題是整節課的關(guān)鍵。

 。1)根據學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),我采用了多種多樣的游戲來(lái)引導學(xué)生,讓學(xué)生對本課的活動(dòng)充滿(mǎn)熱情和興趣,體現出較高的學(xué)習欲望,態(tài)度積極、主動(dòng)參與。

 。2)能找到不斷加速的感覺(jué),能體驗到發(fā)展耐力水平時(shí)的身體動(dòng)作感覺(jué)。

 。3)能通過(guò)游戲活動(dòng),感覺(jué)到位移速度能力和耐力水平的發(fā)展和提高,并能運用獲得的知識和技能,不斷改進(jìn)跑的動(dòng)作,形成身體的正確姿勢。

 。4)在游戲活動(dòng)中,充滿(mǎn)競爭和拼搏意識和行動(dòng)。表現出良好的團結協(xié)作、集體主義精神和勇敢頑強、不怕困難、刻苦耐勞的意志品質(zhì)。

 。ㄋ模、游戲活動(dòng)

  能自覺(jué)地遵守游戲中的有關(guān)安全活動(dòng)的要求和規則。

  五、放松活動(dòng)

  1、舞蹈放松。使學(xué)生得到全面的放松。

  2、小結:師生互評。

  六、場(chǎng)地器材

  籃球場(chǎng)地、錄音機一臺、排球8個(gè)。

高中說(shuō)課稿 篇5

  一、學(xué)情分析

  1、生理發(fā)育特點(diǎn):中學(xué)生的情緒特點(diǎn)是充沛熱情,容易動(dòng)感情,情感反應較強烈,易受感染。但情緒轉移也較快,特別是初中學(xué)生的情感,往往帶有明顯的兩極性——極端熱情與極端冷淡,常常出現逆反心理。高中時(shí)情感逐漸趨向深刻穩定,自我控制能力有所提高,但多數情況下,還比較膚淺和不夠成熟,遇到挫折仍易產(chǎn)生消極情感。

  2、心理發(fā)展特征:高中階段,經(jīng)過(guò)初中階段生理及心理上的劇變及動(dòng)蕩,高中生的生理及心理劇趨于成熟和穩定。高中生的各種個(gè)性品質(zhì)也已趨于穩定和成熟,而且隨著(zhù)認知水平的提高及生活經(jīng)驗的積累,高中生在個(gè)性發(fā)展上出現現了一些新的特點(diǎn)。高中階段,正是一個(gè)人必須明確自己個(gè)性的主要特征,開(kāi)始考慮自己的人生道路的時(shí)候,所以,一切問(wèn)題既是以“自我”為核心而展開(kāi)的,又是以解決好“自我”這個(gè)問(wèn)題為目的的?梢哉f(shuō),高中生對其自身的態(tài)度和看法,影響著(zhù)他們實(shí)際發(fā)展的各個(gè)方面。

  3、技術(shù)基礎:在水平一學(xué)段可以說(shuō)跑在一二年級學(xué)生就已經(jīng)初步了解了學(xué)習內容,并有了初步的嘗試,在本次課的教學(xué)中就是讓學(xué)生改進(jìn)擺臂的方法,提高跑的方法和能力。

  根據上述特點(diǎn)和學(xué)生對已有技能掌握的基本情況,在本次課的教學(xué)中將采取多種多樣的教學(xué)和練習方法。通過(guò)有趣的游戲、簡(jiǎn)化易掌握的技術(shù)動(dòng)作,學(xué)會(huì )一些體育學(xué)習的基本方法,引導學(xué)生更有效地掌握基本知識和基本技術(shù)。

  二、教材分析(說(shuō)兩點(diǎn))

  1、教材的地位和鍛煉價(jià)值:

  跑:螺旋式的編排在高中每個(gè)年級教學(xué)內容中都有,但其難度和動(dòng)作的要求是逐漸提高的;跑是人體最基本的活動(dòng),同時(shí)對增進(jìn)健康,增強體質(zhì)的作用很大。通過(guò)跑的教學(xué),發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調性等身體素質(zhì)。促進(jìn)下肢和內臟器官的發(fā)展;培養勇敢、頑強、克服困難等品質(zhì)和集體主義精神;高中年級,跑的教材是通過(guò)各種方式的跑,發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調性和一般耐久力等身體素質(zhì),培養跑的正確姿勢,逐步提高跑的能力。

  2、本課的`教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)

 。1)、能說(shuō)出快速跑中步頻、步幅等技術(shù)術(shù)語(yǔ),知道全身的放松協(xié)調和高頻率、大步幅能提高跑的速度;

 。2)、初步掌握正確的上下肢擺動(dòng)和登地技術(shù);

 。3)、通過(guò)教學(xué)與練習發(fā)展學(xué)生下肢力量,提高短跑速度;

 。4)、培養學(xué)生勇敢頑強的意志品質(zhì)和團結協(xié)作的集體主義精神。

  本次課的重難點(diǎn):

 。1)、重點(diǎn):在練習中掌握正確的擺臂

 。2)、難點(diǎn):高頻率和大步幅的協(xié)調統一

  三、說(shuō)教法

  本節課采用講解、直觀(guān)、啟發(fā)等教法,進(jìn)行教學(xué)。

  在教學(xué)中,通過(guò)教師的講解,讓學(xué)生了解和掌握所學(xué)內容的基本知識;通過(guò)教師完整和必要的分解動(dòng)作示范,讓學(xué)生初步了解所學(xué)技術(shù)的動(dòng)作輪廓;啟發(fā)式的教學(xué)就是,鼓勵學(xué)生不怕“犯錯” 讓學(xué)生勇于大膽的嘗試教學(xué)內容。采用改變練習條件,讓不同身體素質(zhì)的學(xué)生都能順利的掌握技術(shù)動(dòng)作,在自身原有的基礎上都得到進(jìn)步;采取分類(lèi)分組的練習方式,加大練習的密度和學(xué)生練習的可比性;通過(guò)游戲提高學(xué)生練習的興趣和積極性。

  四、說(shuō)學(xué)法

  本次課采用觀(guān)察、模仿、嘗試等學(xué)習方法,完成本次課的學(xué)習目標。

  高學(xué)生掌握體育學(xué)習的方法和能力,主要靠教師的培養和引導。在學(xué)習過(guò)程中,注意觀(guān)察老師的示范、觀(guān)察受到老師表?yè)P的同學(xué)的技術(shù)動(dòng)作以及同伴的動(dòng)作;模仿教師的示范和其他技術(shù)掌握的較好的同學(xué)的動(dòng)作;通過(guò)積極的嘗試實(shí)踐來(lái)掌握基本知識和基本技術(shù),同時(shí)鼓勵同伴間互相幫助;此外在教學(xué)中引導學(xué)生大膽的說(shuō)出自己練習的感受,積極簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)對其他同學(xué)練習的看法,引導學(xué)生掌握初步的評價(jià)方法。

  五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  開(kāi)始部分:2

  1.課前考勤,了解出勤情況。對未到學(xué)生了解原因,及時(shí)通知班主任,處理到課見(jiàn)習生,做好考勤記錄。

  2.檢查學(xué)生裝備,提出課的紀律要求強調課堂安全。

  3.導入新課:同學(xué)們,我們學(xué)校下周開(kāi)始舉行每周班級接力比賽,你們想不想在比賽中獲勝呢?學(xué)生回答。那么哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)怎么才能獲勝?學(xué)生答,摘出:對,這個(gè)同學(xué)說(shuō)的很對,每個(gè)人都努力跑快是獲勝的關(guān)鍵,怎么才能讓大家都跑快呢?前面我們學(xué)習了跑的啟動(dòng)和加速跑,今天我們來(lái)一起學(xué)習短跑最關(guān)鍵的環(huán)節——途中跑,大家有沒(méi)有信心?

  準備部分:

  1. 徒手操練習,六大關(guān)節的活動(dòng)2‘

  2. 游戲:聽(tīng)數字抱團(逐步熱身)4‘

  3. 下肢牽拉練習,游戲:長(cháng)江 黃河(反應速度練習)4‘

  基本部分:

  1. 按跑步速度將學(xué)生分成6人一組共7組,進(jìn)行30米快速跑比賽,學(xué)生分左右站在距跑道兩側5—8米處觀(guān)察同伴練習(每組有六次觀(guān)察機會(huì ));3‘

  2. 鼓勵學(xué)生說(shuō)出剛才跑的過(guò)程中那個(gè)同學(xué)跑的快,動(dòng)作有什么特點(diǎn),教師總結,提出擺臂及步頻和步幅對快速跑的影響,并開(kāi)始進(jìn)行擺臂練習,通過(guò)小步跑進(jìn)行步頻練習,用后蹬跑進(jìn)行步幅練習(要求:上體稍前傾,髖、膝、踝關(guān)節充分蹬伸,盡量打開(kāi)兩腿間的夾角。),教師巡回糾正指導。6‘

  3. 提出要求,每組3男3女,讓學(xué)生自由組合,進(jìn)行50米練習,男女生的起點(diǎn)差讓學(xué)生根據自己情況自主決定(利用學(xué)生不服輸的心里),第二次練習,可以讓學(xué)生根據自身情況重新選擇練習同伴。3‘

  4. 根據學(xué)生跑的情況將學(xué)生分成人數相等的三組進(jìn)行50米迎面接力比賽,(分兩組,如果出現差距過(guò)大影響落后隊伍的心理,此外,采用拍手接力代替接力棒,重在練習跑,減少由于交接棒失誤對比賽完整性的影響)。10‘

  結束部分:

  1.集體練習跟音樂(lè ),校園集體舞《小白船》,放松肢體,愉悅心情,

  2.讓學(xué)生說(shuō)出本節課體會(huì ),并適當對同伴進(jìn)行評價(jià),教師小結本課。

  3.提出課后練習要注意的相關(guān)事項,注意安全鍛煉。

  4.下課,師生再見(jiàn)。

  六、運動(dòng)量預計

  因為本次課的重點(diǎn)是在掌握技能的基礎上通過(guò)練習來(lái)提高,因此運動(dòng)量預計為中上。

  心率為120-170/分;密度為30-35%。

  以上就是我對本次課教學(xué)的理解和想法,有不足之處,請各位評委老師予以批評指正,謝謝各位老師。

高中說(shuō)課稿 篇6

  一、【說(shuō)背景】

  1.剛剛進(jìn)入高中的同學(xué)們,對于高中的學(xué)習和生活完全不適應。從小嬌生慣養加上青春期的叛逆使得他們難以快速地從初中生成長(cháng)為高中生。

  2. 有的孩子惰性強、意志力薄弱、得過(guò)且過(guò);有的孩子猶豫彷徨,自信心

  不足;有的孩子缺少吃苦耐勞的拼搏精神;有的孩子以不變應萬(wàn)變,拿初中時(shí)的態(tài)度來(lái)對待高中的學(xué)習和生活。

  3. 個(gè)別孩子甚至感到迷惘,沒(méi)有學(xué)習動(dòng)力,對任何事都提不起興趣,淡泊了人生理想,失去了人生追求。

  二、【說(shuō)設想】

  1. 活動(dòng)目標:

 。1)認知目標:讓學(xué)生明白樹(shù)立理想的重要性,結合自己的實(shí)際,樹(shù)立遠大的理想,并明確高中的學(xué)習目標,下定決心為之而努力奮斗。

 。2)情感目標:充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,讓他們明白面對困難和挫折時(shí),不灰心,不妥協(xié),堅持不懈地去追求和落實(shí)短期的學(xué)習目標和遠大的理想。

 。3)行為目標:聯(lián)系實(shí)際,看到自身的不足,明白為實(shí)現理想應不怕苦,必須努力奮斗拼搏的道理。從今天做起,從現在做起,刻苦學(xué)習,把高中三年的每一天都當做高三來(lái)過(guò),一點(diǎn)一滴地積累,一步一個(gè)腳印地向理想邁進(jìn)。

  2. 重、難點(diǎn)

 。1)重點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)自主參與、體驗等,明確樹(shù)立理想以及通過(guò)奮斗來(lái)實(shí)現理想的重要性和必要性。同時(shí),依據各自的理想,科學(xué)規劃高中三年的學(xué)習和生活。

 。2)難點(diǎn):如何使學(xué)生樹(shù)立理想意識,堅持不懈地落實(shí)到高中三年的學(xué)習和生活中,通過(guò)三年點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力奮斗來(lái)實(shí)現自己的理想。

  3. 教法和學(xué)法

 。1)教法:在活動(dòng)中,遵循直觀(guān)性教學(xué)原則,同時(shí)結合學(xué)生的學(xué)習生活實(shí)際,利用小游戲、經(jīng)驗介紹、小品和小組討論來(lái)使學(xué)生感悟理想,喚起學(xué)生為理想而奮斗的激情,指導學(xué)生科學(xué)地規劃高中三年的學(xué)習和生活。

 。2)學(xué)法:為學(xué)生創(chuàng )設主動(dòng)探索、合作探究的學(xué)習的平臺,讓他們能自由地暢談理想、立志奮斗、科學(xué)地規劃未來(lái)。

  三、【說(shuō)準備】

  收集相關(guān)資料、調試背景音樂(lè )、空白卡紙、理想之樹(shù)的制作、小游戲和活動(dòng)所需道具等。

  四、【說(shuō)過(guò)程】理想——奮斗——規劃

  第一部分. 樹(shù)立遠大理想,明確短期目標(為什么我要上高中?)(12分鐘)

  1). 營(yíng)造氛圍,明確理想的重要意義(播放歌曲《放飛夢(mèng)想》,營(yíng)造氣氛,主持人闡釋理想的含義,自然過(guò)渡到熱身游戲)

  主持人(男):理想是燈塔,指引人生前進(jìn)的方向,照亮人生前進(jìn)的路程。 主持人(女):一個(gè)沒(méi)有理想的人,就像魚(yú)兒離開(kāi)了水,就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。 主持人(男):沒(méi)有理想,就沒(méi)有堅定的方向;沒(méi)有堅定的方向,就沒(méi)有生活。 主持人(女):那么,什么是理想?理想就是對未來(lái)的向往和憧憬。

  主持人(男):是的,今天我們班會(huì )的主題就是:理想引導奮斗——科學(xué)規劃高中三年的學(xué)習和生活。首先,我們先一起來(lái)做個(gè)有趣的游戲吧。

  邀請10至15個(gè)同學(xué)到教室前面來(lái),讓他們手拉手圍成圈站好。

  宣布游戲規則:拉著(zhù)的手不能分開(kāi),要想盡一切辦法,在3分鐘之內,不讓

  主持人放在圈里的任何一個(gè)海洋球從圈里出來(lái),就算贏(yíng)。

  游戲開(kāi)始,主持人在同學(xué)們圍成的圈里放50個(gè)海洋球,各色的小球立刻四 散滾動(dòng)。為了不讓小球從圈里出來(lái),同學(xué)們使出渾身解數,擺出各種姿勢。

  其實(shí),不讓球從圈里出來(lái)的游戲規則就代表我們的理想,50個(gè)小球代表我 們在實(shí)現理想的過(guò)程中將會(huì )遇到的各種困難和挑戰,同學(xué)們的各種姿勢代表我們的奮斗。把這個(gè)游戲引申到現實(shí)生活中,我們共同的理想是三年后能夠到更高一級的學(xué)府——大學(xué),繼續學(xué)習深造,為了實(shí)現這個(gè)共同的目標,我們應該攜起手來(lái)克服三年的高中學(xué)習和生活中可能遇到的困難和挑戰,大家一起通過(guò)不懈的努力和奮斗,最終成功贏(yíng)得這場(chǎng)人生的重要比賽。設計這個(gè)環(huán)節,旨在從班會(huì )一開(kāi)始就把學(xué)生的情緒充分調動(dòng)起來(lái),營(yíng)造出積極向上的氛圍。借助背景音樂(lè )和趣味游戲的形式,闡釋理想的含義及重要性,使學(xué)生的情感、態(tài)度得以升華。

  2) . 大學(xué)是什么樣的?

  利用PPT向同學(xué)們呈現幾所經(jīng)典大學(xué)的校園、校訓、簡(jiǎn)介等,激勵學(xué)生樹(shù) 立理想,思考,討論并得出以下問(wèn)題的初步結論:

  1.我為什么要上高中?

  2. 什么大學(xué)和專(zhuān)業(yè)是適合我的?

  3. 如何考上我理想中的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)?

  讓同學(xué)們明白高中學(xué)習和生活的本質(zhì)所在,并對自己的前途加以思考。

  3). 理想之樹(shù)

  主持人(男):是啊,“理想是路,引領(lǐng)我們走向黎明”。擁有了理想就擁有了人生的珍寶,下面請同學(xué)們來(lái)分享一下自己的理想。

  主持人(女)分發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張綠色的樹(shù)葉型即時(shí)貼,請大家把自己的理想大學(xué)寫(xiě)在上面,然后貼到班級文化墻的理想樹(shù)上(事先在展板上做好一顆大樹(shù)的造型)

  此時(shí)通過(guò)前面環(huán)節的鋪墊,學(xué)生已明白樹(shù)立理想對于高中生的成長(cháng)尤為重 要,每個(gè)同學(xué)心中都應樹(shù)立起自己的遠大理想,并明確短期目標,即高中三年的目標。設計此環(huán)節就是讓同學(xué)們把各自的理想充分展示出來(lái),和大家一起分享并相互激勵。

  第二部分. 奮斗是實(shí)現理想的唯一途徑

  1)觀(guān)看視頻《中國門(mén)》(4分鐘)

  2)邀請兩名已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)現身說(shuō)法(6分鐘)

  設計此環(huán)節的目的在于:通過(guò)視頻中備戰高考的內容引領(lǐng)和情感內化之后,讓同學(xué)們明白這樣一個(gè)道理:并不是樹(shù)立了理想就一定會(huì )實(shí)現,因為樹(shù)立理想是一回事,通過(guò)努力奮斗去實(shí)現理想又是另一回事。這時(shí)緊接著(zhù)用兩位已從高中畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)現身說(shuō)法,極具說(shuō)服力地向學(xué)生們傳達以下信息:光樹(shù)立理想是遠遠不夠的,我們要實(shí)現理想的話(huà),還需要勇于面對困難和挑戰,在失敗面前不氣餒,堅持不懈地為實(shí)現理想而奮斗。引導學(xué)生思考如何才能實(shí)現理想和目標,并付諸行動(dòng)。這就得出了為實(shí)現我們的理想和目標,必須科學(xué)規劃高中的學(xué)習和生活的重要性和必要性的結論。

  第三部分. 科學(xué)規劃自己高中的學(xué)習和生活(15分鐘)

  1)Mind-map:

  分發(fā)給每位同學(xué)一張對折好的A3空白卡紙,請大家在紙的左半部分以mind-map的形式,分別用紅色和藍色筆列出自己的優(yōu)點(diǎn)和目前所面臨的問(wèn)題。

  2)階梯圖

  同學(xué)們根據mind-map里列出的優(yōu)點(diǎn)和所面臨的問(wèn)題,思考如何充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),并借助同學(xué)和老師的力量,找到克服困難和解決問(wèn)題的方法。

  階梯圖能很好地幫助學(xué)生們理清思路,通過(guò)思考來(lái)學(xué)習把握自身的優(yōu)缺點(diǎn),成就不一樣的自我,找到科學(xué)規劃自己未來(lái)三年學(xué)習和生活的方法。

  4

  成功 ________ ________ ________ ________

  3)分小組交流階梯圖,討論更有效的解決現有問(wèn)題的方法,進(jìn)一步完善同

  學(xué)們對高中三年的學(xué)習和生活的規劃。并將最后的討論成果展示在班級文化墻上,以便全班同學(xué)共同學(xué)習和交流,相互取長(cháng)補短,共同進(jìn)步,按照科學(xué)的學(xué)習和生活規劃,一起通過(guò)三年的努力,實(shí)現大家的共同目標,考上理想的大學(xué)。

  主持人(男):有了遠大的理想,就有了明確的奮斗目標。

  主持人(女):恩,更重要的是要為實(shí)現自己的理想目標不懈努力!

  主持人(男):三年后的今天,我們在哪里?干什么呢?我想我們的同學(xué)早已有了自己的答案了。

  主持人(女):對,讓我們從今天起,從現在起就為實(shí)現自己理想而努力吧!

  在此環(huán)節中,讓同學(xué)們以小組合作的形式來(lái)規劃高中三年的學(xué)習和生活的具體細節,給他們提供相互合作、相互交流的平臺。同時(shí)通過(guò)互相參觀(guān)各個(gè)小組的規劃展示,同學(xué)們能獲得更多、更全面的規劃信息,取長(cháng)補短,多角度、多層次地設計好自己個(gè)人的高中三年的學(xué)習和生活規劃,才能更快更好更有效地實(shí)現目標和理想。這一環(huán)節的安排可謂從學(xué)生的內需出發(fā),真正體現了“以學(xué)生為主體”的理念。

  班主任寄語(yǔ):( 2分鐘)

  年輕人的理想要與國家、民族的命運緊密相連,每個(gè)人都實(shí)現了自己的理想,我們的國家就會(huì )繁榮富強,我們的民族就會(huì )永遠屹立在世界民族之列。 定義的中國夢(mèng)--實(shí)現偉大復興就是中華民族近代以來(lái)最偉大夢(mèng)想,而且滿(mǎn)懷信心地表示這個(gè)夢(mèng)想一定能實(shí)現。

  同學(xué)們,今天大家都大膽地暢談自己的理想,樹(shù)立自己的信心,看你們自信的表情,聽(tīng)你們充滿(mǎn)豪情的語(yǔ)言,我相信,你們的理想一定能實(shí)現!

  命運靠自己主宰,人生由自己把握。千里之行,始于足下。成功是由一個(gè)個(gè)目標的不斷實(shí)現而積累起來(lái)的。希望你們從今天開(kāi)始重課堂、重復習、重習慣,明確勤奮創(chuàng )造奇跡,成功來(lái)自努力;充分并科學(xué)地利用好有限的時(shí)間;把高中的每一天都當做高三來(lái)度過(guò)。我祝愿大家多努力,再努力,戰勝成長(cháng)道路上的一個(gè)個(gè)難題,成就三年后的輝煌!

  主持人(男):成功的花朵,有賴(lài)于辛勤的汗水去澆灌; 主持人(女):理想的果實(shí),靠知識的土壤去培育。

  主持人(男、女):我們堅信我們的未來(lái)是有成就的未來(lái),是有輝煌業(yè)績(jì)的未來(lái)!

  我們堅信通過(guò)這次班會(huì ),大家定會(huì )樹(shù)立遠大理想,滿(mǎn)懷信心地為自己的人生寫(xiě)下一段不朽的詩(shī)篇。

 。ū敬沃黝}班會(huì )在《真心英雄》的音樂(lè )聲中結束)(1分鐘)

  五、【思考】

  通過(guò)這次主題班會(huì )課,我覺(jué)得應該從我自己開(kāi)始做起,改變以往那種重教學(xué)輕教育的錯誤觀(guān)念和做法,杜絕把班會(huì )課拿來(lái)上英語(yǔ)的情況發(fā)生。作為班主任,我必須充分利用有限的班會(huì )時(shí)間,針對學(xué)生每一個(gè)階段所面臨的不同問(wèn)題,進(jìn)行相應的思想教育,尤其是對高一的新生。我們要讓剛剛進(jìn)入高中的孩子明白,為什么要上高中?如何把高中上好?等等這一類(lèi)急需解答的問(wèn)題。幫助孩子們盡快適應高中的學(xué)習和生活,端正學(xué)習態(tài)度,調整學(xué)習方法,全速進(jìn)入到高中應該有的狀態(tài)中來(lái)。

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