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數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課課件
數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課課件怎么寫(xiě)?下面是由應屆畢業(yè)生小編為大家帶來(lái)的關(guān)于數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課課件，希望能夠幫到您!
數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課課件
同學(xué)們，我們將一起走進(jìn)美妙的初中數學(xué)世 界，這里有嶄新的“代數”世界—不斷擴充的數 域、奇妙的字母表示數、威力巨大的方程、不等 式、運動(dòng)變化的函數;這里有“圖形”世界—我 們將一起拼剪、折疊、平移、旋轉，在操作實(shí)驗 中發(fā)現圖形的性質(zhì)。在這里，我們還將一起暢游 “數據”的世界，學(xué)會(huì )從圖形中獲取信息，并用 所學(xué)的概率、統計知識解決生活中的實(shí)際問(wèn) 題……在這里，數學(xué)將繼續開(kāi)拓我們的視野，改 變我們的思維方式，使我們心靈的目光穿過(guò)無(wú)限 的時(shí)間，使我們的心靈的手延伸到無(wú)邊無(wú)際的空間 。
哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“讀詩(shī)使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué) 邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數學(xué)使人聰明…”
1、為什么學(xué)數學(xué)?
※數學(xué)是工具學(xué)科
數學(xué)是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎，曾有人說(shuō)：一個(gè)物 理學(xué)家必須是數學(xué)家，而一個(gè)數學(xué)家未必是物理學(xué)家。 可見(jiàn)數學(xué)的價(jià)值。
※生活離不開(kāi)數學(xué)
小到集市買(mǎi)東西，大到火箭發(fā)射衛星 都離不開(kāi)數學(xué)。又如車(chē)輪為什么做成 圓的?
馬克思：”一種科學(xué)只有成功運用數學(xué)時(shí)，才算達到真正完善的地 步”.
※數學(xué)使人聰明
有人形象地稱(chēng)數學(xué)是思維的體操。具體的例子來(lái)體 驗一下某些數學(xué)思想方法和思維方式。 故事一： 據說(shuō)國際象棋是古印度的一位宰相發(fā)明的。國王很 欣賞他的這項發(fā)明，問(wèn)他的宰相要什么賞賜。聰明的宰 相說(shuō)，“我所要的從一粒谷子(沒(méi)錯，是1粒，不是1 兩或1斤)開(kāi)始。在這個(gè)有64格的棋盤(pán)上，第一格里 放1粒谷子，第二格里放2粒，第三格里放4粒，即每 下一格粒數加倍，……如此下去，一直放滿(mǎn)到棋盤(pán)上的 64格。這就是我所要的賞賜。” 國王覺(jué)得宰相要的實(shí) 在不多，就叫人按宰相的要求賞賜。但后來(lái)發(fā)現即使把 全國所有的谷子抬來(lái)也遠遠不夠。
故事二： 古希臘有個(gè)國王，一次想處死一批囚徒，那時(shí)候處死囚徒的 方法有兩種：一種是砍頭，一種是用繩子絞死。他為了表現自己 的聰明，制定了一條規定：你們可以任意說(shuō)一句話(huà)，如果是真話(huà)， 就絞死;如果是假話(huà)，就殺頭。 在這批囚徒中，有一個(gè)很聰明的人。當輪到他說(shuō)話(huà)的時(shí)候， 他巧妙地對國王說(shuō)：“我是將要被砍頭的!” 國王一聽(tīng)感到為難：如果真砍他的頭，那么他說(shuō)的就是真話(huà)， 而說(shuō)真話(huà)是要被絞死的;但是如果要絞死他，那么他說(shuō)的“要砍 我的頭”便成了假話(huà)，而假話(huà)又是要被砍頭的。他說(shuō)的既不是真 話(huà)，又不是假話(huà)，也就既不能被絞死，也不能被砍頭。 國王只得揮揮手說(shuō)：“那只好放他一條生路了。”這個(gè)囚徒 憑自己的聰明才智救了自己。
2、如何學(xué)好數學(xué)?
※學(xué)習數學(xué)最重要的就是要善于思考。 學(xué)習蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì )采蜜，又會(huì )釀蜜。 ※學(xué)習數學(xué)要細心、有耐心、有信心。 ※學(xué)習數學(xué)要有良好的習慣，貴在堅持。
習慣一：課前預習堅持好
課前預習不僅能培養我們的自學(xué)能力，而且還使自 己的學(xué)習進(jìn)度走在老師的前面，在上課的時(shí)候就可 以重點(diǎn)關(guān)注自己不太清楚的問(wèn)題，這里要注意的是： 在預習教材之后，需要動(dòng)手做一做相關(guān)的練習，這 樣既能檢測自己預習的效果，還么有發(fā)現自己存在 的問(wèn)題。 PS：課前預習最大的障礙時(shí)不能長(cháng)期的堅持下去。
習慣二：課前準備應充分
現在的課堂只有40分鐘，稍不注意，時(shí)間就跑得 無(wú)影無(wú)蹤，因此要珍惜課堂的40分鐘，為了讓自 己能在課堂40分鐘有較高的效益，務(wù)必做好課前 準備數學(xué)的課前準備有：
1、準備好書(shū)和文具。
2、準備好老師要求的相關(guān)資料。 3、調整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉 悅的心情迎接數學(xué)課堂的學(xué)習。
習慣三：課堂學(xué)習要高效
課堂學(xué)習的效率是非常重要的，如果把學(xué)習的主陣 地丟了，那么就無(wú)法談學(xué)習的效率，怎樣提高我們 課堂效率：首先要聽(tīng)課專(zhuān)注;其次是要動(dòng)手，只有 動(dòng)手去寫(xiě)、算，才能促使自己動(dòng)腦，才能發(fā)現自己 的問(wèn)題;再次是在課堂討論的學(xué)習中，要積極發(fā)表 自己的見(jiàn)解，不斷地與同學(xué)交流，對自己的思維能 力培養很有好處。
PS：千萬(wàn)別與鄰桌同學(xué)講閑話(huà)或不會(huì )排除干擾。
習慣四：巧記筆記要勤動(dòng)手
上課先把老師講的聽(tīng)懂，然后將復雜的或自己認為 較難的問(wèn)題的解答過(guò)程的幾個(gè)關(guān)鍵步驟記下來(lái)，并 留好空白，待下課后獲仔細時(shí)間將筆記補全，如這 是補全筆記有困難，說(shuō)明上課未聽(tīng)懂，一定要借此 機會(huì )搞懂為止。有些簡(jiǎn)單的筆記可直接記在書(shū)上。 切記千萬(wàn)不可上課時(shí)只埋頭記筆記，而忽略了老師 的講解分析。
PS：光記筆記而不去溫習筆記等于沒(méi)記筆記!
習慣五：完成作業(yè)高質(zhì)量
作業(yè)與當天的學(xué)習內容聯(lián)系緊密，應對自己提出高 要求，力爭正確率達到100%。同時(shí)力求書(shū)寫(xiě)工整、 規范，對作業(yè)的錯誤切不可輕視，要及時(shí)修正。獨 立完成作業(yè)，不要輕易問(wèn)同學(xué)、家長(cháng)、老師，應多 動(dòng)腦，培養自己愛(ài)動(dòng)腦的好習慣!寫(xiě)作業(yè)時(shí)要達到 鞏固當天學(xué)習內容的效果。
習慣六：復習鞏固常記憶
“學(xué)而時(shí)習之”、“溫故而知新”就是提醒我們要 時(shí)時(shí)主動(dòng)復習鞏固。對所學(xué)知識進(jìn)行歸納總結，要 把有聯(lián)系的知識連成線(xiàn)，形成體系�？偨Y常見(jiàn)的解 題規律和方法，舉一反三，記住一些常見(jiàn)的結論。
習慣七：自主拓展平臺高
“學(xué)無(wú)止境”，在學(xué)習上要不斷地擴展，自學(xué)進(jìn)度 始終走在學(xué)校學(xué)習進(jìn)
度的前面，掌握學(xué)習的主動(dòng)權， 在學(xué)習知識后，進(jìn)行加深學(xué)習。
堅持一：堅持適當練習。數學(xué)的學(xué)習是離不開(kāi)練習的， 而練習要有針對性，要針對易出錯的或不懂的地方進(jìn)行 練習。練習后要總結、要歸納、要反思、不能搞題海戰 術(shù)。
堅持二：堅持作業(yè)糾錯。每天作業(yè)發(fā)下來(lái)以后，首先要 看自己作業(yè)有哪些錯誤，在完成作業(yè)之前一定先將上次 作業(yè)錯誤的題改正過(guò)來(lái)，將此類(lèi)型的題弄懂，爭取不再 犯。 堅持三：堅持有意識地培養自己良好的思維習慣，學(xué)數 學(xué)其實(shí)就是學(xué)思維，數學(xué)的學(xué)習方法在于勤思考、勤動(dòng) 手。遇到問(wèn)題要有一種不解決誓不罷休的精神，對已學(xué) 過(guò)的知識進(jìn)行及時(shí)的歸納和總結，對薄弱環(huán)節進(jìn)行分析 和提高。
※學(xué)習數學(xué)需要探索精神。 只見(jiàn)汪洋就以為沒(méi)有大陸的人，不過(guò)是拙劣 的探索者。——培根
※練習是取得好成績(jì)的法寶。
用好三“本”：隨堂練習本、作業(yè)筆記本/糾錯本、使用好雙色筆，學(xué)會(huì )“問(wèn)”。
親愛(ài)的同學(xué)們，學(xué)習數學(xué)是艱辛 的，但也是快樂(lè )的!只要在學(xué)習 中樹(shù)立信心、善于思考、不斷努 力，相信你的數學(xué)學(xué)習能力會(huì )越 來(lái)越強，你收獲到的自信心和成 功的喜悅也會(huì )越來(lái)越多!
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