歡慶說(shuō)課稿
教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，引導學(xué)生搞 好學(xué)習，這是教法問(wèn)題。教學(xué)得法往往是事半功倍。下面是由應屆畢業(yè)生小編為大家帶來(lái)的關(guān)于歡慶說(shuō)課稿，希望能夠幫到您!
歡慶說(shuō)課稿
一、教材分析
《歡慶》是一首描寫(xiě)歡慶祖國媽媽生日情景的小詩(shī)。詩(shī)句短小精悍，語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，感情真摯，課文中從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都洋溢著(zhù)歡慶、喜慶。那金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子和奔騰的海濤，給我們展示了一幅美麗、歡樂(lè )、詳和的畫(huà)面。
二、教學(xué)目標及教學(xué)重難點(diǎn)的設定
依據教材的特點(diǎn)，結合單元目標及新課標的要求，充分考慮二年級學(xué)生的知識水平及年齡特征，本課教學(xué)我覺(jué)得應達到以下目標：
1、在知識與技能上要求學(xué)生能夠認識7個(gè)生字、會(huì )寫(xiě)2個(gè)字。
2、把課文讀正確、流利，讀出喜慶、歡樂(lè )的氣氛，背誦課文.
3、從字里行間感受到歡樂(lè )、喜慶的氣氛，產(chǎn)生對祖國的熱愛(ài)之情.
因為識字教學(xué)是低年級段閱讀教學(xué)的重中之中，因而學(xué)會(huì )本課的8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字是本課教學(xué)的重點(diǎn)所在，同時(shí)，引導學(xué)生從字里行間感悟到歡樂(lè )、喜慶的氛圍，把感受到的通過(guò)感情朗讀表達出來(lái)，也是本課教學(xué)的重點(diǎn)所在。而二年級的孩子對“國慶”所知略少，因而感受到節日的隆重及人們的歡快心情是本課教學(xué)的難點(diǎn)所在。
本課教學(xué)設計兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)完成認字及理解課文、感情朗讀的任務(wù)，在第一課時(shí)，主要讓學(xué)生認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“歡”、“慶”兩個(gè)字，在理解課文的基礎上，讓孩子對課文進(jìn)行感情朗讀。第二課時(shí)完成寫(xiě)字及背誦的教學(xué)目標。復習鞏固上一課所學(xué)的內容，繼續學(xué)習其他的七個(gè)我會(huì )寫(xiě)的.生字，并且在感情朗讀的基礎上背過(guò)詩(shī)句，進(jìn)一步體會(huì )對祖國媽媽的熱愛(ài)。
三、課件的準備
課前我對教材進(jìn)行了仔細的研讀，在確定目標及重、難點(diǎn)后，我說(shuō)說(shuō)為了達到這些目標，我所做的課前準備，由于學(xué)生對“國慶”認識不夠，對“國慶”的重大意義不甚了解，因此，在課前，我讓學(xué)生收集關(guān)于國慶節知識的資料。
四、教法與學(xué)法
興趣是兒童最好的老師，我采用情境感染法激發(fā)了學(xué)生的求知欲，引導學(xué)生進(jìn)入情境。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的學(xué)科，讀是很好的實(shí)踐活動(dòng)。因此我把讀書(shū)的權利還給了學(xué)生，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習，在自讀自悟、主動(dòng)探究、合作交流中認識生字，交流學(xué)法，讀懂這首詩(shī)，達到入境入情。
五、說(shuō)說(shuō)我的演課過(guò)程
今天我主要把第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程演示一下。
一、談話(huà)導入，揭示課題。
老師問(wèn)我們剛剛共同歡度了祖國媽媽的第64個(gè)生日，叫什么節?學(xué)生回答。接著(zhù)找學(xué)生回答自己在課下搜集到的有關(guān)國慶節的知識，老師再做出總結：這是1949年10月1日毛主席站在天安門(mén)城樓上的宣告，從此，十月一日就成了我國的建國日，每年的國慶節，全國各地都要舉行一些隆重的慶�；顒�(dòng)，我們來(lái)欣賞一組歡慶國慶節的圖片。
回憶這莊嚴的時(shí)刻，真是令人激動(dòng)，讓人興奮，接下來(lái)讓我們帶著(zhù)同樣的心情來(lái)學(xué)習一首歡慶國慶的小詩(shī)。
(板書(shū)：歡慶。 和孩子一起學(xué)習寫(xiě)“歡”“慶”2字。)
二、初讀課文，認識生字
1、先讓學(xué)生結合自己的感受說(shuō)說(shuō)什么是歡慶，讀出喜悅的心情，
2、然后讓學(xué)生帶著(zhù)要求初讀課文，把讀不準的生字詞多讀幾遍。
3、學(xué)生當小老師領(lǐng)讀生詞，激發(fā)學(xué)生的表現欲。適時(shí)提醒“樂(lè )”是多音字。
4、當剩下生字寶寶的時(shí)候，讓學(xué)生在小組內交流自己的識字方法，再把自己的好辦法介紹給大家。在自主探究、合作交流中培養了學(xué)生獨立識字的能力。
多種方法的靈活運用，提高了學(xué)生識字的興趣和效率。
三、指導朗讀，讀中感悟
要讓學(xué)生自己去進(jìn)行閱讀實(shí)踐，去感受、思考，加深理解和體驗，從中汲取營(yíng)養。
1、讓學(xué)生再次讀課文，讀好了，就讀給同桌聽(tīng)。同桌認為他讀得好，就豎起頂呱呱表?yè)P他。
2、教師范讀后，再讓學(xué)生有感情朗讀，邊讀邊想讀懂了什么，匯報交流。
3、學(xué)生在小組內讀自己喜歡的句子，討論怎樣才能讀得更好。教師適時(shí)指導學(xué)生懂得只要眼中有物，心中有情，才能讀出真情實(shí)感。
四、鞏固練習
同桌或小組合作，討論習題：
1、出示生詞和拼音讓學(xué)生連一連，讀一讀
2、按照課文的內容填空
3、課文中出現了一些表示顏色的詞語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你還知道那些?
五、拓展延伸，進(jìn)行總結
這首小詩(shī)學(xué)完了，這篇課文以詩(shī)歌的形式歡慶了“十一”祖國媽媽的生日，表達了我國人民對祖國的熱愛(ài)之情，那么為了表達我們自己對祖國的熱愛(ài)之情，在課下搜集一首歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。再用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書(shū)簽，或者是畫(huà)一張畫(huà)。
【歡慶說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文二年級上冊《歡慶》說(shuō)課稿11-09
歡慶國慶手抄報07-21
歡慶國慶黑板報08-07
歡慶新年黑板報設計11-29
歡慶國慶英語(yǔ)手抄報11-02
歡慶國慶中學(xué)黑板報07-20
歡慶中秋手抄報資料08-05
歡慶元宵黑板報材料11-30
歡慶六一演講稿怎么寫(xiě)11-15