《全等三角形》說(shuō)課稿
教師在吃透教材、簡(jiǎn)析教材內容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎上，遵循整體構思、融為一體、綜合論述的原則，分塊寫(xiě)清，分步闡述教學(xué)內容，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。下面是由應屆畢業(yè)生小編為大家帶來(lái)的關(guān)于《全等三角形》說(shuō)課稿，希望能夠幫到您!
尊敬的各位評委老師：
大家好!今天我說(shuō)課的題目是人教版數學(xué)八年級上冊第十一章第1節《全等三角形》。下面,我將從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面對本課的設計進(jìn)行說(shuō)明。
一、說(shuō)教材
全等三角形是八年級上冊人教版數學(xué)教材第十一章第一節的教學(xué)內容。本節課是“全等三角形”的開(kāi)篇，是全等三角形全等的條件的基礎，也是進(jìn)一步學(xué)習其它圖形的基礎之一。本章是在學(xué)過(guò)了線(xiàn)段、角、相交線(xiàn)、平行線(xiàn)以及三角形的有關(guān)知識以及在七年級教材中的一些簡(jiǎn)單的說(shuō)理內容之后來(lái)學(xué)習，為學(xué)習全等三角形奠定了基礎。通過(guò)本章的學(xué)習，可以豐富和加深學(xué)生對已學(xué)圖形的認識，同時(shí)為學(xué)習其它圖形知識打好基礎。
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習了三角形的性質(zhì)和類(lèi)型，已經(jīng)知道三角形可以分為銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形，但是對于全等三角形這一特殊的三角形卻還是一個(gè)新的知識點(diǎn)。三角形是最基本的幾何圖形之一，它不僅是研究其他圖形的基礎，在解決實(shí)際問(wèn)題中也有著(zhù)廣泛的應用。學(xué)生對于研究它的全等的判定有著(zhù)足夠的感知經(jīng)驗，但是也存在著(zhù)以下困難：全等三角形的判定對于學(xué)生的識圖能力和邏輯思維能力是一個(gè)挑戰，特別是學(xué)生的邏輯思維能力，在此之前，學(xué)生所接觸的邏輯判斷中直觀(guān)多余抽象，用自己的語(yǔ)言表述多于用數學(xué)語(yǔ)言表述。所以，怎樣引導學(xué)生發(fā)揮認知和操作方面的經(jīng)驗，為掌握規范和有效的數學(xué)思維方式服務(wù)將是學(xué)習本節內容的關(guān)鍵。
三、說(shuō)教學(xué)目標
本節教材在編排上意在通過(guò)全等圖案引入新課教學(xué)，在新課教學(xué)中又由直觀(guān)演示圖形的平移、翻折、旋轉過(guò)渡，學(xué)生容易接受。根據課程標準，確定本節課的教學(xué)目標如下：
1.知識目標:
(1)理解全等三角形的概念。
(2)知道全等三角形的性質(zhì),能用符號正確地表示兩個(gè)三角形全等。
(3)能熟練找出兩個(gè)全等三角形的對應角、對應邊。
2.能力目標:
(1)通過(guò)全等三角形有關(guān)概念的學(xué)習,提高學(xué)生數學(xué)概念的辨析能力。
(2)通過(guò)找出全等三角形的對應元素,培養學(xué)生的識圖能力。
3.情感目標:
(1)通過(guò)感受全等三角形的對應美激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)勇于探索的精神。
(2)通過(guò)自主學(xué)習的發(fā)展體驗獲取數學(xué)知識的感受,培養勇于創(chuàng )新,多方位審視問(wèn)題的創(chuàng )造技巧。
四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：探究全等三角形的性質(zhì)
教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷兩個(gè)全等三角形的對應邊，對應角
五、說(shuō)教法
教學(xué)生觀(guān)察、歸納的方法
為了適應學(xué)生的認識思維發(fā)展水平，有序的引導學(xué)生觀(guān)察、分析，得出結論，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察——認識——實(shí)踐——再認識，完成認識上的飛躍。
六、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中可能難于理解全等三角形的對應頂點(diǎn)、對應邊、對應角。教師要做到教法與學(xué)法的有機統一：一是看聽(tīng)結合，形成表象�？唇處熝菔�，聽(tīng)教師講解，形成表象。二是手腦結合，自主探究，學(xué)生為主體，充分使用學(xué)具，動(dòng)手操作體會(huì )全等三角形。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節課的教學(xué)過(guò)程是：
首先，展示教材上的圖案以及制作的一些圖案，引導學(xué)生讀圖，激發(fā)學(xué)生興趣，從圖中去發(fā)現有形狀與大小完全相同的圖形。然后教師安排學(xué)生自己動(dòng)手隨意去做兩個(gè)形狀與大小相同的圖形，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，合作交流，直觀(guān)感知全等形和全等三角形的概念。
其次，通過(guò)閱讀法讓學(xué)生找出全等形和全等三角形的概念。然后，教師隨即演示一個(gè)三角形經(jīng)平移，翻折，旋轉后構成的兩個(gè)三角形全等。通過(guò)教具演示讓學(xué)生體會(huì )對應頂點(diǎn)、對應邊、對應角的概念，并以找朋友的.形式練習指出對應頂點(diǎn)、對應邊、對應角，加強對對應元素的熟練程度。此時(shí)給出全等三角形的表示方法，提示對應頂點(diǎn)，寫(xiě)在對應的位置，然后再給出用全等符號表示全等三角形練習，加強對知識的鞏固，再給出練習判斷哪一種表示全等三角形的方法正確，通過(guò)對圖形及文字語(yǔ)言的綜合閱讀，由此去理解“對應頂點(diǎn)寫(xiě)在對應的位置上”的含義。
再次，通過(guò)學(xué)生對全等三角形紙板的觀(guān)察，小組討論，合作交流，觀(guān)察對應邊、對應角有何關(guān)系，從而得出全等三角形的性質(zhì)。并通過(guò)練習來(lái)理解全等三角形的性質(zhì)并滲透符號語(yǔ)言推理。
最后教師小結，這節課我們知道了什么是全等形、全等三角形，學(xué)會(huì )了用全等符號表示全等三角形，會(huì )用全等三角形的性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
八、說(shuō)板書(shū)設計
我以條理清楚為原則，既體現了學(xué)習目標，又突出了學(xué)習的重點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生更明了地理解這節課的知識點(diǎn)。特設計如下：
全等三角形
1.全等三角形的性質(zhì)
2.找對應元素的方法
運動(dòng)法：翻折、旋轉、平移
位置法：對應角→對應邊，對應邊→對應角
經(jīng)驗：大邊→大邊，大角→大角.公共邊是對應邊，公共角是對應角
【《全等三角形》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
全等三角形ppt08-30
全等三角形教案08-30
全等三角形的判定08-30
全等三角形證明題08-30
全等三角形練習題08-30
初二數學(xué)全等三角形課件08-30
初中數學(xué)《相似三角形》說(shuō)課稿范文11-21
網(wǎng)絡(luò )安全等級保護實(shí)施方案08-11