小學(xué)小雨沙沙說(shuō)課稿
導語(yǔ)：音樂(lè )，是一種快樂(lè )；音樂(lè )，是一種享受；音樂(lè )，是我們童年的好朋友；音樂(lè )，也是我的人生。以下小編為大家介紹小學(xué)小雨沙沙說(shuō)課稿文章，歡迎大家閱讀參考!
小學(xué)小雨沙沙說(shuō)課稿
一、課程資源分析
�。ㄒ唬┱f(shuō)教材
《小雨沙沙》是選自于九年義務(wù)教材六年制小學(xué)音樂(lè )湘教版第二冊的第四課，歌詞生動(dòng)、形象，主要以擬人的手法向孩子們滲透了種子的生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息。我還準備充分利用音樂(lè )形象對學(xué)生進(jìn)行理想情操的教育。
歌曲全曲分為四個(gè)樂(lè )句，第一、二樂(lè )句變化重復的手法用××│××│×××│×××│節奏生動(dòng)地描述了小雨的“沙沙”聲，第三、四樂(lè )句采用緊縮的手法，表現了種子要發(fā)芽生長(cháng)的迫切心情。本課授課時(shí)間為：一課時(shí)。
�。ǘ┙滩木幣乓鈭D及前后聯(lián)系
《小雨沙沙》是第四課《小雨沙沙》中內容之一，上節課在學(xué)習第三課《農場(chǎng)的早晨》里，教會(huì )學(xué)生模擬各種小動(dòng)物的叫聲后，本節課繼續引導學(xué)生感受大自然美妙的聲音，與一節音樂(lè )欣賞《春雨沙沙》的教學(xué)相銜接，本課起著(zhù)承上啟下的作用。
�。ㄈ⿲W(xué)情分析
本課時(shí)教學(xué)對象是那大九小一年級學(xué)生，學(xué)生來(lái)自學(xué)校周邊的宿舍區。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的音樂(lè )學(xué)習，學(xué)生已掌握了音樂(lè )的.基本知識，具有初步的歌唱能力和表現的欲望，但畢竟年紀小，貪玩、好動(dòng)等特征明顯存在。因此，在教學(xué)中，我注意創(chuàng )設教學(xué)情境接近學(xué)生生活經(jīng)驗，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)等，并采用多種形式的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)能順利進(jìn)行，這樣，本課的教學(xué)目標是就可完成。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1、教學(xué)目標：
課程標準指出“良好的教學(xué)過(guò)程應體現為各種有利于學(xué)生參與的活動(dòng)，包括音樂(lè )鑒賞、表現、創(chuàng )造等活動(dòng)”結合這一理念我制定本課目標為：
�、牛ㄖR與技能）通過(guò)引導學(xué)生觀(guān)察、想象、討論，感受春天，了解春天，并懂得種子的發(fā)芽成長(cháng)離不開(kāi)雨水科學(xué)的道理。
�、疲ㄟ^(guò)程與方法）引導學(xué)用親切、柔美的聲音演唱歌曲。
�、牵ㄇ楦信c價(jià)值）讓學(xué)生通過(guò)感受春天，培養對美麗大自然的熱愛(ài)之情。
2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據以上課程資源分析，圍繞以“學(xué)生為本”的理念，我制定本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：
引導學(xué)生用整齊柔美的聲音、歡快活潑的情緒演唱歌曲。
三、說(shuō)教學(xué)方法
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�！备鶕@一特點(diǎn)，我主要綜合運用了談話(huà)法、猜謎法、趣味性教學(xué)法、創(chuàng )設情景教學(xué)法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
四、說(shuō)學(xué)法
由于一年級這學(xué)段的學(xué)生主要以形象思維為主，具有好奇、好動(dòng)、模仿力強的這一身心特點(diǎn)，我通過(guò)歌舞游戲相結合的綜合手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，使學(xué)生把無(wú)目的“動(dòng)”變成音樂(lè )中有規律的“動(dòng)”使他們在無(wú)意的“動(dòng)”中獲取知識，形成技能，通過(guò)自我展示評價(jià)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維，讓他們自主參與、自主探索、獲取知識。
根據本課教學(xué)內容需要我使用的教具和學(xué)具有：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè )、卡片、頭飾。
五、說(shuō)教學(xué)程序
本課教學(xué)程序包括八個(gè)環(huán)節：創(chuàng )設情境——導入新課——學(xué)唱歌曲——展示學(xué)生自制樂(lè )器，并為歌曲伴奏——合作表演——互相評價(jià)——課堂拓展——總結。
下面我重點(diǎn)說(shuō)一下本節課的教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┦紫嚷�(tīng)音樂(lè )進(jìn)室：播放兒歌《可愛(ài)的藍精靈》在教師組織下學(xué)生伴隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)教室。
[設計意圖：播放輕松，愉快的歌曲，渲染氣氛情境生情。]
�。ǘ⿲氕h(huán)節
以春天主題為切入點(diǎn)，引出歌曲《小雨沙沙》
1、朗誦古詩(shī)《春曉》，從學(xué)生熟悉的知識點(diǎn)切入，自然而然引出春天主題。
2、說(shuō)春天——讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)春天的景物特點(diǎn)進(jìn)一步了解春天。
3、看春天——用課件展示春天里花、草、樹(shù)、鳥(niǎo)、人們勞動(dòng)的圖片，直觀(guān)感受春天的景色特點(diǎn)。
4、律動(dòng)——播放音樂(lè )《春天在哪里》老師扮演春姑娘角色，帶領(lǐng)全班學(xué)生一起律動(dòng)。
[設計理念：生動(dòng)的導入新課，能給人以美妙的享受，它起著(zhù)誘導，鋪墊和銜接的作用，能激發(fā)興趣，保持興趣，再生興趣，能點(diǎn)燃求知的火花，它是連接下一個(gè)環(huán)節的紐帶使一節課有一個(gè)良好的開(kāi)端。同時(shí)也為以下的教學(xué)作了鋪墊。]
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1、熟悉旋律
�、俪趼�(tīng)歌曲：讓學(xué)生對歌曲有初步印象。
�、诮o歌曲貼卡片：引導學(xué)生聽(tīng)旋律把卡片上的音符按旋律順序貼好。
�、勰３枨阂龑W(xué)生用“沙沙”聲模唱旋律。
�、芄澴嘤柧殻阂龑W(xué)生拍二拍子，感受二拍子的強弱特點(diǎn)。
[設計意圖:通過(guò)初聽(tīng)、貼音、模唱法、跟唱法熟悉歌曲旋律，并能感受二拍子強弱特點(diǎn)]
2、學(xué)習歌詞
�、僖龑W(xué)生有感情的朗讀歌詞。
�、谠O計提問(wèn)：“春天來(lái)了，一顆小種子睡在土里醒蘇過(guò)來(lái)，它覺(jué)得有點(diǎn)渴，誰(shuí)來(lái)幫幫它？”“他們在說(shuō)什么悄悄話(huà)呢？” “春姑娘給小種子帶來(lái)最珍貴的禮物是什么？”
[設計意圖：讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去朗讀歌詞，體會(huì )擬人的手法，從而知道種子發(fā)芽成長(cháng)離不開(kāi)雨水的科學(xué)道理]
3、演唱歌曲
�、俾�(tīng)唱法
�、趯W(xué)唱法
�、矍楦刑幚�
通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)：“小雨是細細的我們應該唱得怎樣？種子唱著(zhù)甜甜的雨水多高興，它說(shuō)話(huà)的聲音會(huì )怎樣呢？我們該帶著(zhù)怎樣的心情來(lái)唱呢？”
[設計意圖：在熟唱歌曲的基礎上通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，調動(dòng)了學(xué)生的情感，體驗到了歌曲中活潑親切的情緒，從而突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)]。
�。ㄋ模┱故緦W(xué)生自制的樂(lè )器，并為歌曲伴奏
1、辨聽(tīng)樂(lè )器音色：老師拿出三件打擊樂(lè )器讓學(xué)生聽(tīng)辯其聲音，并選一種給歌曲伴奏。
2、自我展示：學(xué)生上臺展示自制的樂(lè )器。
3、節奏訓練：出示節奏型×× ×××× ××× × 用自制樂(lè )器沙錘給歌曲伴奏。
[設計意圖：學(xué)會(huì )聽(tīng)辯樂(lè )器聲音特點(diǎn)，并能用自制樂(lè )器給歌曲伴奏，潛移默化對節奏進(jìn)行訓練。]
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把學(xué)生分成兩組，一組扮演小雨點(diǎn)、小苗角色進(jìn)行歌表演。一組用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。老師給出3分鐘學(xué)生讓學(xué)生為上臺做準備并下去指導。
[設計意圖：提倡學(xué)生以合作的形式進(jìn)行學(xué)習，培養學(xué)生合作精神，創(chuàng )造力和表現力，發(fā)揚集體主義的精神。]
�。�、互相評價(jià)
新課程指出評價(jià)目標不僅關(guān)注學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好、情感反應，還起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高教師教學(xué)水平和完善管理的作用。
這一環(huán)節我緊緊圍繞“歌表演”這一問(wèn)題，檢測學(xué)生對本課內容是否掌握，在評價(jià)過(guò)程中，可采用自評，他評和互評等形式，教師應充分調動(dòng)學(xué)生積極性，讓每位學(xué)生部參與與評價(jià)。通過(guò)評價(jià)，發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力，發(fā)表自己獨到的見(jiàn)解，以提高自身審美情趣與鑒賞能力，達到教學(xué)目標。
�。ㄆ撸�、課堂拓展
教師鼓勵學(xué)生上臺進(jìn)行綜合表演以不同藝術(shù)形式表現春天如：朗讀、演唱、舞蹈、畫(huà)畫(huà)等。
[設計意圖：給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺，通過(guò)不同形式表演，激發(fā)對春天喜愛(ài)之情]
�。ò耍�、總結
這節課我們通過(guò)學(xué)習《小雨沙沙》這首歌曲，學(xué)會(huì )了演唱歌曲和用動(dòng)作表現歌曲，還學(xué)會(huì )了運用自制的樂(lè )器給歌曲伴奏，而且懂得了種子發(fā)芽離不開(kāi)雨水的科學(xué)道理，而你們也像一顆顆小種子，你們的成長(cháng)離不開(kāi)父母、老師、祖國……所以，我們要從小熱愛(ài)祖國，孝敬父母，尊敬老師……
[設計意圖：引導學(xué)生在情感體驗的基礎上，懂得感恩與回報，促進(jìn)身心全面健康發(fā)展]
六、板書(shū)設計
《小雨沙沙》
一、重點(diǎn)對比句53│53│11 1│11 1│
53│53│22 2│22 2│
二、藝術(shù)指導53│53│222│ 222│
種子種子在說(shuō) 話(huà)在說(shuō)話(huà)
三、節奏訓練××│××│×× ×│×× ×│
[設計意圖：板書(shū)設計簡(jiǎn)潔，一目了然，符合小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，達到教學(xué)目的。]
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