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小學(xué)說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-04-30 09:43:40 小學(xué)說(shuō)課稿 我要投稿

【必備】小學(xué)說(shuō)課稿范文匯總五篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的小學(xué)說(shuō)課稿6篇,希望對大家有所幫助。

【必備】小學(xué)說(shuō)課稿范文匯總五篇

小學(xué)說(shuō)課稿 篇1

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)習木字底的寫(xiě)法,并能很好的運用在結字當中。

  2.繼續培養學(xué)生認真讀帖,端正良好的寫(xiě)字習慣。在賞析中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的濃厚興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):將本課的例字寫(xiě)美觀(guān)。

  教學(xué)難點(diǎn):木字底的寫(xiě)法。

  教學(xué)用具:課件、實(shí)物投影

  一、激趣導入

  師:(出示學(xué)生的作品)這是我們班___同學(xué)的作品,她在書(shū)法特長(cháng)班刻苦練習,有很大的進(jìn)步,只要你能專(zhuān)心、恒心、都會(huì )取得顯著(zhù)的進(jìn)步,我們今天與___同學(xué)比比看誰(shuí)進(jìn)步,老師把這些字模獎勵給他。

  二、出示例字

  師:我們先來(lái)看屏幕上的字:“集”,你們發(fā)現了他們共同的特點(diǎn)是什么?

  生:觀(guān)察、思考、回答

  三、概括規律

  師:邊引導學(xué)生概括邊板書(shū)

  左右結構,這兩個(gè)字的左偏旁都比較窄。

  四、指導

  (一)教師邊范寫(xiě)邊講解“集、梁”的書(shū)寫(xiě)方法。

  “集”字寫(xiě)法提示:

  1.木字底第一筆撇折,撇稍長(cháng),折后提稍短;

  2.第二筆撇折起筆的位置在第一筆起筆處的右下方,折后提的收筆處在撇的起筆下方的一條直線(xiàn)上;

  3.第三筆提畫(huà)略平,有點(diǎn)像右?jiàn)A橫,寬度同上面等同。

  4.右邊“合”字第一筆撇畫(huà)注意與左邊的穿插與避讓?zhuān)喈?huà)可以寫(xiě)得舒展一些;

  5.最后的“口”字寫(xiě)小一些。

  6.整個(gè)字右邊位置比左邊低一些。

  “梁”字寫(xiě)法提示:

  1.左右結構,左部窄短,右部寬長(cháng)。

  2.右部上方緊縮,下方寬松舒展,豎彎鉤長(cháng)大突出,是全字的主筆,應當全力寫(xiě)好。

  五、練習

  (1)學(xué)生練寫(xiě),教師巡視,幫助有困難的學(xué)生。

  (2)學(xué)生在米字格中練習,教師指導兩個(gè)字的位置和大小。

  六、欣賞講評

  師:下面老師把這些字模獎勵給有進(jìn)步的同學(xué)。八個(gè)圈以上的同學(xué)上來(lái),把你們的作品展示給大家看。

  師:小書(shū)法家把作品舉起來(lái),其他同學(xué)以熱烈的掌聲對他們表示鼓勵。我想問(wèn)你們寫(xiě)好這些字的秘訣是什么?

  生:主筆放開(kāi),橫畫(huà)多的字要有長(cháng)短變化、重心在同一條直線(xiàn)上。

  七、課堂總結

小學(xué)說(shuō)課稿 篇2

  教材分析:

  《航天飛機》是一篇生動(dòng)有趣的兒童科普文章。通過(guò)一架銀色飛機兩次遇到航天飛機的情景,具體介紹了航天飛機的特點(diǎn)和作用,幫助學(xué)生增長(cháng)科學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。全文采用擬人化的手法,既介紹了有關(guān)航天飛機的科學(xué)知識,又有情有景,有人物的心理活動(dòng)和對話(huà),適宜于進(jìn)行朗讀指導。

  學(xué)生特點(diǎn)分析:

  三年級學(xué)生具有想象力豐富,主動(dòng)性強,情緒易受感染等特征,而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以,易于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,想象等綜合能力的培養。

  教學(xué)目標:

  1、了解航天飛機的外形,特點(diǎn)和作用,培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

  2、有感情地朗讀課文,并運用“邊讀邊體會(huì )”的方法,讀中感悟。

  3、通過(guò)課外上網(wǎng),查資料的方法,使語(yǔ)文與實(shí)踐相結合,培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。并培養學(xué)生的小組合作能力。

  4、通過(guò)有選擇地完成星級作業(yè),尊重不同學(xué)生能力發(fā)展的特點(diǎn)。同時(shí)使語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科結合起來(lái),開(kāi)發(fā)智力,發(fā)揮想象,培養學(xué)生的綜合能力。

  教學(xué)設計的理念及意圖:

  以《新課程標準》為指導,以課件為輔助教學(xué),通過(guò)“自主,合作,探究”的教學(xué)模式,培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

  1、落實(shí)語(yǔ)言文字的教學(xué),以讀為本,運用“邊讀邊體會(huì )”的方法,讀中感悟。

  我認為作為一門(mén)語(yǔ)文課程的教學(xué),應該體現語(yǔ)文課的特點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)是加強以讀為主的語(yǔ)言文字的實(shí)踐活動(dòng)!缎抡Z(yǔ)文課程標準》指出,語(yǔ)文課程應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,同時(shí)也應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體現。應該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運用語(yǔ)文的規律。在教學(xué)中尤其要重視培養良好的語(yǔ)感和整體把握能力。新課程強調了語(yǔ)文課的本質(zhì)特點(diǎn),指出了語(yǔ)言文字教學(xué)和學(xué)生語(yǔ)感培養的重要性。所以,我在設計教學(xué)過(guò)程時(shí),重點(diǎn)放在了解航天飛機的外形,特點(diǎn)和作用上。并運用“邊讀邊體會(huì )”的方法,從個(gè)別讀,指兩生比賽讀,小組分角色讀,集體讀等形式,在讀中感知,讀中感悟,在讀中培養語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。尊重學(xué)生的獨特感受,在讀中提高語(yǔ)文素養。

  2、實(shí)踐“自主,合作,探究”的教學(xué)模式。

  《語(yǔ)文課程標準》指出,學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生

  身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需要,愛(ài)護學(xué)生的好奇心,求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神,倡導“自主,合作,探究”的學(xué)習方式。學(xué)生對語(yǔ)文材料的反應往往是多元的,因而也應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。我在教學(xué)中力求體現這種模式。為了能讓學(xué)生有一種自主探究的意識,并激發(fā)學(xué)生的興趣。設計了一系列問(wèn)題,引導學(xué)生分三次有淺入深地研讀課文,去尋找答案。

 。1) 教學(xué)的開(kāi)頭,我先讓學(xué)生從各種各樣好看的圖片中找一找航天飛機,

  再以同學(xué)們找得對不對呢?來(lái)質(zhì)疑引入。然后,引導學(xué)生該怎么辦?到書(shū)上去找答案,進(jìn)行探究性學(xué)習。最后通過(guò)討論,學(xué)習航天飛機的外形來(lái)證實(shí)同學(xué)們判斷是否正確。

 。2) 在了解航天飛機的特點(diǎn)和作用時(shí),我以同學(xué)們課外還了解到了哪些知

  識導入:再以同學(xué)們想不想一起來(lái)認真讀一讀課文看看課文向我們介紹了哪些知識?來(lái)引入課文內容的學(xué)習。讓學(xué)生自己讀課文,在自己讀課文中找出句子,再通過(guò)小組合作交流,最后集體來(lái)討論。在討論中理解航天飛機的特點(diǎn)和作用。

  3、語(yǔ)文與實(shí)踐相結合,培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

  新課標指出,語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程,應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。在第二學(xué)段(3——4年級)綜合性學(xué)習要求1,2兩條他是這樣寫(xiě)的。(1)能提出學(xué)習和生活的問(wèn)題,有目的地收集資料,共同討論。(2)結合語(yǔ)文學(xué)習,觀(guān)察大自然,觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。我在教學(xué)時(shí),運用了課內與課外相結合的方法,來(lái)體現語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性。我讓學(xué)生以小組為單位在課外從網(wǎng)上或課外書(shū)上收集有關(guān)航天飛機的資料,目的是:(1)體現實(shí)踐性(2)課內引向課外,拓展學(xué)生的視野,豐富課外知識。(3)體現小組合作精神。在教學(xué)完航天飛機的外形后,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課外已經(jīng)知道了哪些航天飛機的資料,使學(xué)生書(shū)面與口頭結合,培養學(xué)生的表達能力。同時(shí),與我們學(xué)校在搞的綜合實(shí)踐課題相結合,與區級課題“開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力發(fā)展”相結合。我想,既然課題已在進(jìn)行中,所以應該在語(yǔ)文課堂中也能體現出來(lái)。

  4、多形式地復述,內化課文語(yǔ)言。

  在教學(xué)的第四個(gè)環(huán)節設計了在老師提出的兩種方法中任選一種來(lái)介紹“航天飛機”。這樣既體現了學(xué)生的主體性,有培養了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。加深了對課文內容的深化與理解。

  5、開(kāi)發(fā)智力,發(fā)揮想象,并與其他學(xué)科聯(lián)系起來(lái)。

  課的最后,我設計了星級作業(yè),按不同的難易程度分為一,二,三星級作業(yè)。目的讓差生有保證,讓優(yōu)生有發(fā)展。更好地體現學(xué)生的主體性,并尊重不同學(xué)生能力發(fā)展的特點(diǎn)。與其他學(xué)科聯(lián)系起來(lái),開(kāi)發(fā)智力,發(fā)揮想象。通過(guò)自由選擇合作完成作業(yè),也體現了同學(xué)們的合作精神。

  6、運用課件進(jìn)行教學(xué)。

  本堂課,我多次用到課件。但歸納起來(lái),有四方面的作用:(1)在課的第一個(gè)環(huán)節,我讓學(xué)生欣賞各種飛機的圖片,來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。(2)在分析航天飛機的外形和飛出大氣層的情景時(shí),運用課件起到了加深課文內容的理解。(3)在課文中的詞句難以理解時(shí)運用。在理解“專(zhuān)程”時(shí),讓學(xué)生看課件理解要比老師口頭講效果好多了。(4)起到了小黑板的提示作用。

  7、重視對學(xué)生綜合能力的培養。

  本課教學(xué)時(shí),我著(zhù)重培養學(xué)生的朗讀,表達,動(dòng)手,動(dòng)腦,想象能力,發(fā)展學(xué)生的合作精神。

小學(xué)說(shuō)課稿 篇3

  一、說(shuō)教材

  《北京》一課敘述了北京是我國的首都,是一座很大很美的城市。從教材內容看,本文有三大特點(diǎn):

  1.結構嚴謹。

  課文共5個(gè)自然段,第1自然段指出北京是我國的首都。最后一段是全文的總結,抒發(fā)了贊美和熱愛(ài)北京的思想感情。中間2、3、4三段對北京的'景物展開(kāi)了具體的描寫(xiě),并且都按照方位順序來(lái)介紹。全文脈絡(luò )清晰,層次分明。

  2.選擇精煉。

  課文選取了三個(gè)非常有代表性的事物:—是北京天安門(mén)和天安門(mén)廣場(chǎng),這是北京的象征;二是街道和立交橋,這是北京的市容,反映了北京近年來(lái)的建設成就;三是北京的名勝古跡和公園。通過(guò)以上三處景物的描寫(xiě),突出反映了首都北京的風(fēng)貌。

  本課課文語(yǔ)言清新、簡(jiǎn)潔、淺顯,字里行間洋溢著(zhù)對首都北京的贊美之情和熱愛(ài)之情。

  二、說(shuō)教學(xué)目標

  《北京》—課的總教學(xué)目標是:

  1.學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。

  2.能正確、由感情的朗讀課文,

  5.了解首都北京是一座美麗的城市,初步培養學(xué)生熱愛(ài)首都北京的思想感情。

  本課的課時(shí)安排是兩課時(shí)。

  第一課時(shí):感知全文,講讀課文,學(xué)習二類(lèi)字詞。

  第二課時(shí):學(xué)寫(xiě)一類(lèi)字詞,總結全文。

  根據教材特點(diǎn),單元目標及課時(shí)安排,我制定了《北京》第一教時(shí)的教學(xué)目標,具體如下:

  (1.出示生字,掌握—個(gè)多音字“都”,理解新詞的意思。

  (2.了解首都北京是一座美麗的城市。

  操作目標:

 。1.能正確朗讀課文。

 。2.能按方位順序閱讀課文第2自然段,介紹天安門(mén)廣場(chǎng)及其周?chē)慕ㄖ?/p>

  情感目標:感受北京的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情。

  三、說(shuō)教法

  我們知道:“興趣是最好的老師!倍嗝襟w計算機以其獨有的生動(dòng)的畫(huà)面、鮮明的色彩、形象的聲音及完整的情節,在課堂教學(xué)中施展出獨特的魅力,對激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng),其效果是酚明顯的。根據我以往的教學(xué)實(shí)踐,把多媒體計算機合理運用于語(yǔ)文閱讀教學(xué),至少可以在以下四方面發(fā)揮輔助作用,而且是其他傳統教學(xué)媒體所不能替代和超越的:

  1.輔助掌握生字;

  2.輔助掌握詞語(yǔ);

  3.輔助閱讀課文,落實(shí)重點(diǎn),突破難點(diǎn);

  多媒體計算機多種優(yōu)越功能,用于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,創(chuàng )設良好教學(xué)情景,多方面地輔助課堂教學(xué),力爭在教師的指導下,使學(xué)生在短短四十分鐘內學(xué)得有興趣,學(xué)得有效果,學(xué)得有收獲。

  那么,把多媒體計算機運用于課堂教學(xué),在具體的操作中,如何遵循教學(xué)原則、教學(xué)規律,發(fā)揮其優(yōu)越功能和輔助作用呢?下面我結合具體的教學(xué)過(guò)程來(lái)談一談。

  四、說(shuō)教程

  (一)借助圖片激發(fā)興趣,導入新課。

  一開(kāi)課,我就讓學(xué)生一邊看大屏幕,一邊放錄音,同時(shí)出示課題,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):“你對北京有哪些了解?”由此,通過(guò)多媒體計算機特有的聲像效果,激發(fā)學(xué)生興趣,通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)話(huà)訓練,活躍課堂氣氛,使整堂課有一個(gè)良好的開(kāi)端。

  (二)借助圖片創(chuàng )設情景,感知全文。

  “同學(xué)們,大家想去美麗的北京城走一走、看一看嗎?”通過(guò)簡(jiǎn)單的導語(yǔ),讓學(xué)生隨著(zhù)多媒體計算機,圖、文、聲三者結合的全文朗讀,多層面、多角度地來(lái)感知全文,給他們一種身臨其境的感覺(jué),好像真的去北京參觀(guān)—樣。借此既讓學(xué)生感知了全文,又創(chuàng )設了良好的教學(xué)情境,奠定了整堂課的基調。

  然后,在預習的基礎上,檢查學(xué)生掌握字詞的情況,同時(shí)讓學(xué)生提出預習字、詞時(shí)出現的問(wèn)題,請同學(xué)幫助解決。

  (三)借助圖片突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  課文第二自然段是本文的重點(diǎn)段,本段的教學(xué)是落實(shí)本堂課重點(diǎn)教學(xué)目標的載體,也是落實(shí)本單元閱讀訓練重點(diǎn)的載體。下面我就重點(diǎn)來(lái)講講這一段的教學(xué)過(guò)程。

  首先,教師演示課文第二自然段的朗讀。通過(guò)演示使學(xué)生對本段的內容有一個(gè)全面的、直觀(guān)的感知。

  接著(zhù),運用課件導讀課文第二自然段。

  這三個(gè)導讀提示,是緊扣課文內容,針對課文閱讀訓練重點(diǎn)提出的,可以引導學(xué)生邊讀、邊思考,初步分析、理解課文內容。接下來(lái),出示第二自然段中描寫(xiě)了北面天安門(mén)城樓的一段話(huà)。請學(xué)生找出這段話(huà)中表示方位的詞語(yǔ),通過(guò)這些詞語(yǔ)讓學(xué)生初步明確城樓、小河、石橋、華表四者之間的位置關(guān)系,然后請學(xué)生通過(guò)課件,動(dòng)手來(lái)放;放城樓、石橋、小河、華表的位置,并逐步要求一邊操作,一邊介紹,按方位的順序來(lái)介紹天安門(mén)城樓的景物。

  這個(gè)環(huán)節是本堂課的教學(xué)難點(diǎn),這里運用多媒體計算機來(lái)輔助,可以變抽象為直觀(guān),并讓學(xué)生的手、腦、眼、口都動(dòng)起來(lái),參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái),加深了印象,突破了難點(diǎn)。

  在介紹“北面天安門(mén)城樓”的基礎上,進(jìn)一步拓展,進(jìn)一步深入,讓學(xué)生結合廣場(chǎng)南面、西面、東面及中央的建筑物再來(lái)具體地介紹一下。這既是本堂課的重點(diǎn),也是本堂課的難點(diǎn)。但是,在前面我們已經(jīng)有了兩個(gè)十分扎實(shí)的鋪墊:其一,是討論三個(gè)導讀題,完成課堂作業(yè)第5題;其二,是按方位順序介紹“北面天安門(mén)城樓”的說(shuō)話(huà)訓練。所以在此,重點(diǎn)的落實(shí),難點(diǎn)的突破,可以說(shuō)是水到渠成,一氣呵成了。相信學(xué)生有這一個(gè)舉一反三、學(xué)以致用的能力,當一個(gè)出色的小導游。在學(xué)生爭先恐后、興致勃勃的介紹中使本堂課達到高潮。

  最后,運用課件輔助朗讀的功能,指導學(xué)生正確、有感情朗讀課文,通過(guò)朗讀讓學(xué)生進(jìn)一步感受北京的美麗和雄偉,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情,落實(shí)本課的情感目標。

小學(xué)說(shuō)課稿 篇4

  一、指導思想:

  在教學(xué)中牢固樹(shù)立健康第一的指導思想,以學(xué)生為主體,在學(xué)練過(guò)程中,通過(guò)教師的引導、啟發(fā)、設疑等,讓學(xué)生來(lái)討論、嘗試、體驗、探究,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng )造性,使每個(gè)學(xué)生在認識上、感情上、態(tài)度上積極發(fā)展,構成民主的、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng )設寬松愉悅的課堂氣氛,使學(xué)生主動(dòng)參與獲取技能和知識。

  二、教學(xué)目標:

 、闭J知目標:了解魚(yú)躍前滾翻的技巧動(dòng)作,培養學(xué)生的時(shí)空感知能力。

 、布寄苣繕耍簩W(xué)習魚(yú)躍前滾翻的技巧動(dòng)作,使大多數的學(xué)生能夠完成動(dòng)作。

 、城楦心繕耍号囵B學(xué)生的注意力、自尊、自信心和勇敢、頑強的精神以及團結合作、互相幫助的品質(zhì),提高安全意識。

  三、教材分析:

  魚(yú)躍前滾翻是水平五的經(jīng)典教材,掌握各種滾翻技術(shù)對適應生活和預防運動(dòng)傷害有著(zhù)十分積極的意義,因而它是每位學(xué)生必須掌握的技術(shù)動(dòng)作,魚(yú)躍前滾翻在滾翻系列動(dòng)作中最具觀(guān)賞性,深受學(xué)生喜愛(ài),這對教學(xué)時(shí)十分有利的。在教學(xué)上,除幫學(xué)生掌握動(dòng)作技能外,還要注意發(fā)展學(xué)生身體的柔韌、靈敏、協(xié)調素質(zhì),并能達到學(xué)以致用的目標。本課為新授課,第一課次。所采用教材為高等教育出版社南方版《體育與健康》。

  四、學(xué)情分析

  教學(xué)對象為職專(zhuān)一年級學(xué)生,該年級學(xué)生在心理上已經(jīng)成熟,對動(dòng)作具有一定的抽象思維能力,也有較強理解自學(xué)能力,身體素質(zhì)也比初中生更全面,他們已掌握了一定的滾翻動(dòng)作技能,具備了學(xué)習魚(yú)躍前滾翻的能力。

  五、重點(diǎn)難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)

  重點(diǎn):蹬地魚(yú)躍騰空

  難點(diǎn):撐地緩沖的及時(shí)性。

  關(guān)鍵點(diǎn):魚(yú)躍和撐地的結合

  六、教法學(xué)法

  教學(xué)方法:⒈直觀(guān)教學(xué)法 ⒉情景誘導法 ⒊講解示范法 ⒋循序漸進(jìn)法

  學(xué)習方法:⒈自主練習法 ⒉合作學(xué)習法 ⒊評價(jià)法

  七、教學(xué)特色

  以多維的教與學(xué)的評價(jià)創(chuàng )設出"激發(fā)興趣點(diǎn)",充分利用啟發(fā)誘導的方式引導學(xué)生思維練習,通過(guò)多種教學(xué)手段(課件、DV攝像、音樂(lè ))增強直觀(guān)效果和感染力,循序漸進(jìn)的教學(xué)方法使學(xué)生更好地掌握技術(shù)動(dòng)作。

  八、教學(xué)流程

 、奔ぐl(fā)興趣 (12分鐘)

 、耪n堂常規;⑵導課; ⑶隊列練習(十字形,圓形,小圓圈),集中學(xué)生注意力;⑷雙人操,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新能力和主體作用;

 、捎螒颍鹤o旗,使課堂氣氛活躍,達到熱身的目的,為主教材的學(xué)習做好準備。

 、矊W(xué)習技能 (28分鐘)

  新課標的教學(xué)理念,教師是學(xué)生的引導者和幫助者。教師在教學(xué)中改變了以往傳統的教學(xué)方法,而是有意識去創(chuàng )設情境、設疑,讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去練習、觀(guān)察、思考、探究,培養學(xué)生的觀(guān)察能力,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

 、胖鹘滩摹~(yú)躍前滾翻,緊貼學(xué)生生活,通過(guò)學(xué)習,提高學(xué)生自我保護意識和能力,使學(xué)生終身受益。

  教師:同學(xué)們,()回想一下我們已學(xué)過(guò)哪些滾翻動(dòng)作?

  學(xué)生:前滾翻,后滾翻,側滾翻,遠撐前滾翻。

  教師:同學(xué)們講的很好,下來(lái)就將你們說(shuō)的前滾翻、遠撐前滾翻的動(dòng)作再體驗一下好嗎? 學(xué)生:好

  教師:同學(xué)們,你們回校上課都用什么交通工具?

  學(xué)生:走路、騎自行車(chē)??

  教師:那你們有從車(chē)上摔下或絆倒過(guò)嗎?

  學(xué)生:有,沒(méi)有

  教師:若有,那你們有沒(méi)有采取什么保護措施那?

  學(xué)生:沒(méi)有;不知道怎么做;摔就摔了,怎么保護??教師:那你們想不想知道呢?

  學(xué)生:想

  教師:那好,請同學(xué)們先看幾張圖片

  絆倒時(shí) 摔下時(shí)

  跳下時(shí)

  學(xué)生:議論,這是前滾翻?是跳起前滾翻?是魚(yú)躍前滾翻???

  教師:這就是我們這節課的學(xué)習內容——魚(yú)躍前滾翻

  通過(guò)問(wèn)答,教師有目的的將學(xué)生逐漸引向本課的主教材魚(yú)躍前滾翻。它貼近學(xué)生生活,激起了學(xué)生求知、探索的欲望,提高了學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。

  教師:同學(xué)們,你們根據自己的觀(guān)察、理解,先體驗一下魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作。

  然后思考:魚(yú)躍前滾翻是單腳起跳還是雙腳同時(shí)起跳?

  學(xué)生實(shí)踐:兩腳同時(shí)起跳

  教師:魚(yú)躍騰空時(shí),身體哪個(gè)部位先觸墊?

  學(xué)生實(shí)踐:兩臂前伸,含胸,兩手撐墊

  教師:兩手撐墊后,身體應怎樣?

  學(xué)生實(shí)踐:屈臂、低頭、團身,向前滾翻

  教師:想象魚(yú)在躍出水面后又回到水中這段跡是怎樣的?

  此時(shí),教師也可根據學(xué)生掌握情況,自己或有目的找學(xué)生做完整動(dòng)作,加深學(xué)生對動(dòng)作的理解和掌握。

  在教學(xué)中,教師要善于設疑,讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去練習、觀(guān)察、思考,從中找出動(dòng)作要點(diǎn),激發(fā)

  學(xué)生去探究,提高學(xué)生的鍛煉興趣。

  同時(shí),在小組練習中,對于不能完成動(dòng)作的學(xué)生,加強保護與幫助,或降低動(dòng)作標準的難度,消除心理障礙,稍有進(jìn)步,就給予掌聲鼓勵,增強他們完成動(dòng)作的信心和決心,從中得到成功的喜悅,也體現了同學(xué)之間互相幫助,團結合作的精神,同時(shí)又提高學(xué)生的社會(huì )適應能力。

 、戚o助教材——螃蟹賽跑,鍛煉學(xué)生快速奔跑的能力,提高腿部力量,同時(shí)培養學(xué)生相互協(xié)調配合的能力。

 、郴謴蜕硇 (5分鐘)

 、抛寣W(xué)生隨著(zhù)動(dòng)感的音樂(lè ),在輕松愉悅的氣氛中放松身心,從而使學(xué)生帶著(zhù)良好的精神面貌投人到新的課堂中去。

 、茖W(xué)生認真觀(guān)看錄像,學(xué)會(huì )評價(jià)自己和他人的技術(shù)動(dòng)作,教師總評。

 、窍抡n,師生再見(jiàn),收還器材,讓學(xué)生養成懂禮貌,愛(ài)護公物的習慣

  九、場(chǎng)地器材與運動(dòng)負荷預計

 、笔覂惹驁(chǎng)、電視機、錄音機、體操墊若干塊等。

 、簿毩暶芏 37%左右

 、称骄穆剩120-125次/分

  十、教學(xué)反思

  通過(guò)該課的學(xué)習,學(xué)生的自律性有明顯的提高,在協(xié)調方面也有長(cháng)進(jìn),同學(xué)之間漸成互幫互助之風(fēng)。絕大多數同學(xué)能夠完成魚(yú)躍前滾翻的完整動(dòng)作,課中提供了各種練習手段符合學(xué)生的心理特征,有效激發(fā)了學(xué)生練習積極性。但少數學(xué)生由于膽子較小,缺乏自信心,不敢躍起做練習,影響到動(dòng)作質(zhì)量。

小學(xué)說(shuō)課稿 篇5

  說(shuō)教材:

  《開(kāi)放的中國》是《品德與社會(huì )》(上教版)五年級第一學(xué)期第四單元“走向世界”的最后一課。本課根據《上海市小學(xué)品德與社會(huì )課程標準》“熱愛(ài)和平,初步具有開(kāi)放的國際意識”,“理解實(shí)行對外開(kāi)放政策,加強國際交流有利于我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步”的內容和要求編寫(xiě)的,旨在教育學(xué)生認識祖國與世界的關(guān)系,了解祖國“改革開(kāi)放”基本國策,熱愛(ài)祖國。

  說(shuō)學(xué)情:

  我班學(xué)生已經(jīng)在第六課《春天的故事》中知道了改革開(kāi)放給人們的衣食住行帶來(lái)的變化,這也是這節課很好的鋪墊。他們對于改革開(kāi)放給人們的生活帶來(lái)的變化還是能夠理解的,因為貼近他們的生活。而中國加入世貿組織以后,在各個(gè)領(lǐng)域與國際進(jìn)行的交流對于學(xué)生的生活還是遠了些,他們平時(shí)也不會(huì )經(jīng)常關(guān)注,即使關(guān)注也只是比較熱門(mén)的那些事件,這也反映了學(xué)生在課外對于時(shí)事政治不夠關(guān)心。

  說(shuō)目標:

  根據本教材以,以及結合本課教材內容,將本課分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

  其中,第一課時(shí)的教學(xué)目標為:

 。1)知道對外開(kāi)放給中國帶來(lái)的新氣象。

 。2)運用縱向比較、課前調查和自主探究等方法,觀(guān)察分析中國在各領(lǐng)域與國際交流的成果。

 。3)初步體驗我國國際地位日益提高,激發(fā)民族自尊心、自信心和自豪感。

  說(shuō)實(shí)施:

  一、利用歌曲、視頻、圖表等手段,幫助學(xué)生理解重、難點(diǎn)。

  《品德與社會(huì )》學(xué)科以活動(dòng)為教學(xué)的主要方式,讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。在本課時(shí)的教學(xué)中關(guān)于中國在經(jīng)濟領(lǐng)域的開(kāi)放我利用了圖表、視頻和圖片的手段,幫助學(xué)生理解原本很枯燥、乏味的“中國在經(jīng)濟領(lǐng)域的開(kāi)放”。首先,圖表的多次利用,引導學(xué)生在一張圖表中,從不同的角度能夠觀(guān)察出不同的信息,再思考原因。這樣設計,也做到了教學(xué)資源的充分利用。其次,在理解中國加入WTO這一事件時(shí),我運用了視頻的手段,讓學(xué)生回顧那激動(dòng)人心的時(shí)刻,讓他們初步體會(huì )到中國能夠加入WTO是一件不容易的事,也是一件值得每一個(gè)中國人高興的事,并且沒(méi)有中國入世的成功,也不會(huì )有我們現在的進(jìn)一步開(kāi)放。最后,在介紹中外品牌的時(shí)候,我既運用了視頻又運用了圖片,因為有些品牌離學(xué)生的生活有些距離,比如回力品牌,中國的老牌子,許多學(xué)生都不知道,所以用視頻的手段介紹這個(gè)牌子,而且還讓他們看到許多外國人也穿著(zhù)我們的國貨,激發(fā)他們的民族自豪感和自信心。

  二、培養學(xué)生自主探究的能力。

  《品德與社會(huì )》學(xué)科非常注重學(xué)生的社會(huì )意識、創(chuàng )新精神以及探究能力的發(fā)展。五年級的學(xué)生,我希望培養他們自主探究的能力,所以在課前,我就布置了一項任務(wù):用過(guò)各種途徑,自己查找近10年來(lái)中國在各個(gè)領(lǐng)域與國際交流的事例。通過(guò)這項自主探究任務(wù),讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋,思考用什么方法去查找更有效,并且得到資料以后還要自我整理和歸納,這也需要在查找時(shí)就要仔細留心,不是復制黏貼就可以了。這也培養了學(xué)生收集資料,整理和歸納自己所需資料的能力。

  三、環(huán)環(huán)緊扣,精心設計各個(gè)環(huán)節。

  本節課的各個(gè)環(huán)節都是緊緊相連的;顒(dòng)一,從歌曲引入,回顧第六課,為本課做好鋪墊,也讓學(xué)生知道教材之間都是有一定的聯(lián)系的;顒(dòng)二,從學(xué)生的生活入手,先了解發(fā)生在身邊的開(kāi)放帶來(lái)的新氣象,引導學(xué)生做一個(gè)生活的有心人;顒(dòng)三,從圖表入手,最后再回到圖表,讓學(xué)生知道開(kāi)放的各個(gè)領(lǐng)域中,經(jīng)濟是領(lǐng)頭羊,并且在環(huán)節中用視頻的手段介紹了中國加入WTO的情景,幫助學(xué)生理解。如果這個(gè)環(huán)節大談經(jīng)濟,學(xué)生一定會(huì )覺(jué)得枯燥乏味,所以我就從生活找起,讓學(xué)生從出口的中國品牌和進(jìn)口的外國品牌上體會(huì )到開(kāi)放使得中國與國際在經(jīng)濟上交流很頻繁,在介紹中國品牌走向世界的時(shí)候,適時(shí)激發(fā)學(xué)生民族自豪感;顒(dòng)四,有了經(jīng)濟基礎,中國其他領(lǐng)域的開(kāi)放也取得了不小的成果。學(xué)生通過(guò)課前自主探究的學(xué)習方法,在課上先是小組交流自己整理歸納的資料,再全班交流,層層遞進(jìn)。最后,回顧整節課上的圖片資料,讓學(xué)生對本節課的學(xué)習內容再次加深印象。

  總之,本課注重以學(xué)生的發(fā)展為本,用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,幫助學(xué)生更好地理解教材內容,體會(huì )我國的國際地位日益提高,激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。

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