【推薦】小學(xué)體育說(shuō)課稿模板集合8篇
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)體育說(shuō)課稿8篇，歡迎大家分享。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇1
一、指導思想：
依據《課程標準》的基本理念，貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )健體，掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生的思維、情緒、活動(dòng)同教師的教交融在一起，使學(xué)生帶著(zhù)愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動(dòng)地完成學(xué)習目標，發(fā)展學(xué)生敢于動(dòng)腦，大膽實(shí)踐的能力。
二、教材分析：
翻滾是學(xué)生喜愛(ài)的體育項目之一。它是學(xué)習較復雜技巧動(dòng)作的基礎，著(zhù)重培養學(xué)生的協(xié)調能力和身體柔韌性，是貫穿了整個(gè)小學(xué)階段體育教學(xué)的一個(gè)重要項目。同時(shí)也是生活中遇到危險時(shí)自我保護的方法，碰到危險能及時(shí)地、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護自己避免傷害。前滾翻動(dòng)作重點(diǎn)是翻滾時(shí)低頭、含胸、團身、難點(diǎn)是動(dòng)作協(xié)調，滾動(dòng)圓滑。
三、學(xué)情分析：
本堂課授課年級為三年級。根據小學(xué)生體育課程標準，三年級學(xué)生屬于水平二的范疇，因此對于前滾翻還是第一次接觸新鮮感較強但對于前滾翻這一技巧沒(méi)有什么概念，因此本堂課的內容應是使學(xué)生建立基本概念能基本進(jìn)行前滾翻的內容。三年級學(xué)生模仿能力、好奇心和表現欲都很強，教師在課堂上應充分利用這些特點(diǎn)組織教學(xué)。但同時(shí)三年級學(xué)生自我約束能力較差，教師在授課時(shí)對于學(xué)生的意見(jiàn)和建議以及挫折和自卑心理要正確引導和鼓勵。對調皮不守紀律的學(xué)生在教育時(shí)要注意語(yǔ)言和方式，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
四、教學(xué)目標：
�。�1）認識目標：
學(xué)習前滾翻，使學(xué)生了解完整的過(guò)程，知道翻滾在生活中的作用并建立正確的動(dòng)作概念。
�。�2）技能目標：
通過(guò)練習，80%的同學(xué)基本能完成前滾翻的完整動(dòng)作；發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調素質(zhì)和控制身體的能力。
�。�3）情感目標：
培養學(xué)生自主學(xué)習，積極參與活動(dòng)的意識和行為，感受互助合作的快樂(lè )，充分展示自我。
五、教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┙谭ǎ�
1、設疑激趣法：
上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生如果走路不小心拌到石頭或凹凸不平的路面等向前摔跤時(shí)怎么辦？下
樓梯時(shí)不小心踩空臺階向下摔怎么辦？如同學(xué)間開(kāi)玩笑向后推你怎么辦？等一系列的問(wèn)題，引導學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。接著(zhù)教師介紹翻滾的作用，引出本堂課學(xué)習重點(diǎn)：前滾翻。
�。�2）示范講解法：
教師示范標準動(dòng)作，講解動(dòng)作要點(diǎn)。教師標準、完整的示范動(dòng)作是學(xué)生學(xué)習的原動(dòng)力。
小學(xué)生具有超常的模仿力，教師示范，對于其學(xué)習標準動(dòng)作有很大幫助。
學(xué)生示范，同學(xué)標準的動(dòng)作能激發(fā)自身好勝心，而示范同學(xué)動(dòng)作中出現的一些錯誤，經(jīng)過(guò)老師指出糾正后，也會(huì )引起其它學(xué)生的重視，避免出現類(lèi)似錯誤。另外，示范的同學(xué)也能從老師、學(xué)生的建議中吸取經(jīng)驗，改進(jìn)動(dòng)作。
�。�3）觀(guān)察評價(jià)法：
學(xué)生在示范動(dòng)作或自由練習過(guò)程中，教師通過(guò)觀(guān)察發(fā)現學(xué)生的一些錯誤及時(shí)給予指正，并將一些典型錯誤在所有同學(xué)面前提出，以引起同學(xué)的注意，避免類(lèi)似錯誤的發(fā)生。幫助學(xué)生更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，教師的鼓勵性評價(jià)也有助于學(xué)生增強學(xué)好動(dòng)作的信心。
�。�4）啟發(fā)法：
教師對于在教學(xué)過(guò)程發(fā)現的一些問(wèn)題，如有的同學(xué)翻不過(guò)去，有的同學(xué)翻過(guò)去后站不起來(lái)等一些問(wèn)題可以啟發(fā)同學(xué)尋找解決辦法，例如在教學(xué)時(shí)可以提問(wèn)學(xué)生，一個(gè)磚塊和一個(gè)球進(jìn)行賽跑，讓學(xué)生思考誰(shuí)跑的快？學(xué)生根據生活經(jīng)驗肯定能說(shuō)出球跑的快，這時(shí)教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生為什么球跑的快呢？最后得出結論，因為球是圓的，所以我們在滾動(dòng)的時(shí)候也要把身體團成一個(gè)球才能滾動(dòng)，這樣就解決了“團身”這一教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生牢牢的記住這一動(dòng)作要點(diǎn)，團身緊后蹬充分那就不會(huì )出現站不起來(lái)這樣的問(wèn)題了。另外，對于低頭這一教學(xué)重點(diǎn)，也可啟發(fā)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的方法，同學(xué)可能會(huì )想到在下顎夾一個(gè)東西，那樣就不得不低頭了，這時(shí)教師就拿出事先準備好的小海綿讓學(xué)生夾在下顎進(jìn)行翻滾，以強化“低頭”這一動(dòng)作要領(lǐng)。
�。ǘ⿲W(xué)法：
�。�1）嘗試學(xué)習法：
在一次次的嘗試改進(jìn)中提高動(dòng)作正確性、連貫性。
�。�2）觀(guān)察法：
學(xué)生觀(guān)察老師及同學(xué)的動(dòng)作，從觀(guān)察中領(lǐng)會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)，培養學(xué)生生活的觀(guān)察能力。
�。�3）小組合作探究學(xué)習法：
分小組后讓學(xué)生自由練習，組員間可相互學(xué)習并相互指正對方動(dòng)作中的缺陷，有助于動(dòng)作的學(xué)習，也有助于培養學(xué)生的團結互助精神。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、課堂常規：
上課鈴響后，由體育委員集合整隊，學(xué)生成四列橫隊排列。教師檢查課堂常規執行情況，體育委員整隊完畢后向教師報告出勤情況，整個(gè)部分要求學(xué)生動(dòng)作迅速、整齊、安靜、精神飽滿(mǎn)。
2、熱身部分：
按人體運動(dòng)規律，人體的運動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強的過(guò)程。課開(kāi)始的熱身運動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應下面的課的運動(dòng)強度，預防運動(dòng)損傷。前滾翻對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較危險的技巧。如在練習過(guò)程中身體沒(méi)有充分打開(kāi)，不但可能對學(xué)習技巧造成障礙，還有可能造成運動(dòng)損傷，特別是頸部、腰腹部容易造成傷害。
因此針對本節課學(xué)習內容的特點(diǎn)我安排了六節準備操，分別是頭部運動(dòng)、上肢運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、下肢運動(dòng)、手腕腳腕運動(dòng)。通過(guò)這部分低強度的運動(dòng)，使學(xué)生身體充分打開(kāi)，以適應下成課的學(xué)習。教師在安排好本節課內容后，學(xué)生在原有隊型基礎上，向兩邊散開(kāi)，適當調節前后距離，左右對齊，教師在隊伍前方講解示范，提出動(dòng)作要求并喊口令，每節四個(gè)八拍，學(xué)生隨教師一起練習，完成后恢復到原隊形。
3、學(xué)習技能部分：
�。�1）設疑：
在教學(xué)中教師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題解決問(wèn)題，這樣既提高了學(xué)生的辨析能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力，又激發(fā)了學(xué)生對本課技能學(xué)習的興趣。
�。�2）嘗試練習：
在學(xué)生思考或找到解決的方法之后，應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師給學(xué)生自由學(xué)習空間，讓師生、同學(xué)之間互動(dòng)學(xué)習。因此我安排4人為一組每組分配一個(gè)課前安放在指定位置的墊子，進(jìn)行自由練習，教師巡視觀(guān)察，指導學(xué)生動(dòng)作，組員之間也可相互觀(guān)察、評價(jià)、共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
�。�3）教師示范：
在學(xué)生自由練習，對于動(dòng)作有所熟悉后，由教師示范標準動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生挑戰自我、戰勝自我的信心，而后講解動(dòng)作要點(diǎn)，即低頭、含胸、團身、動(dòng)作協(xié)調，滾動(dòng)圓滾。并提出學(xué)生在自由學(xué)習過(guò)程中出現的一些問(wèn)題，如沒(méi)有低頭、蹬腿不充分、蹬腿后沒(méi)有及時(shí)團身等引起學(xué)生重視，并啟發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中盡量避免類(lèi)似錯誤的發(fā)生。示范后由學(xué)生練習鞏固。
�。�4）學(xué)生示范：
小學(xué)生表現欲強，在嘗試練習、示范后，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現的舞臺，充分展示其學(xué)習成果，同時(shí)也給其他學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，教師予以適當表?yè)P或鼓勵。
�、俜瓭L比賽
分四組進(jìn)行比賽，每組分配一個(gè)墊子，要求動(dòng)作標準、迅速，隊員間銜接連貫，教師裁判，學(xué)生運用已掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽，通過(guò)學(xué)習和比賽，使學(xué)生從中獲取掌握動(dòng)作技能的作用，培養學(xué)生的競爭意識和團結互助精神。
�、谡系K接力賽
接力賽一直是學(xué)生比較喜歡的運動(dòng)項目，對于培養學(xué)生團結精神，競爭意識有很好的幫助，本堂課安排的障礙接力賽規則如下：學(xué)生分成四路縱隊站同一起跑線(xiàn)后，每隊間隔2。5米，距每隊隊首5米處放置一個(gè)墊子，15米處放置一個(gè)欄架（高50厘米），25米處立一個(gè)木樁，以教師哨聲為令，學(xué)生出發(fā)，前滾翻通過(guò)墊子，跨過(guò)欄架饒過(guò)木樁后，鉆過(guò)欄架后再以前滾翻通過(guò)墊子回到起點(diǎn)，第二位同學(xué)在與第一位同學(xué)擊掌后出發(fā)，完成相同動(dòng)作返回，依次類(lèi)推，直至所有隊員完成，以每隊最后一名隊員完成的先后順序為依據，進(jìn)行排名，在組織好學(xué)生分組后，教師先講解接力規則，然后指導一名學(xué)生示范接力過(guò)程，使所有學(xué)生明白接力規則，最后開(kāi)始游戲，教師裁判，共進(jìn)行兩次，使學(xué)生在接力過(guò)程中，鞏固所學(xué)技巧，體驗運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣 。
4、恢復身心部分：
學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的練習，身體的運動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái)，我安排以下放松練習：
�、僭匦√�20次。
�、谠厮κ炙δ_15秒。
�、凵詈粑�5次。
�、茉诮處熓痉秳�(dòng)作后，學(xué)生自由練習。
�、葑詈蠛�(jiǎn)要小結本課學(xué)習過(guò)程，感謝同學(xué)與老師積極配合完成一堂豐富的體育課，希望同學(xué)在今后的生活中能應用到今天所學(xué)的技能。
七、場(chǎng)地器材：
墊子15張、木樁4個(gè)、欄架4個(gè)、小海綿快若干。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇2
一、教材分析
追逐跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材。通過(guò)追逐跑練習，能有效發(fā)展學(xué)生快速啟動(dòng)能力和奔跑能力。而根據小學(xué)階段跑的教材分布情況看，發(fā)展快速啟動(dòng)能力又是三年級跑的教材的重要內容。在一、二年級通過(guò)游戲和競賽有較多體現，但學(xué)生掌握程度不一，因此本次課一方面著(zhù)重鞏固追逐跑快速啟動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，另一方面也進(jìn)一步發(fā)展快速奔跑能力。
投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過(guò)肩投擲，通過(guò)投擲輕物練習，能有效發(fā)展學(xué)生上肢力量，促進(jìn)身體的全面協(xié)調，提高動(dòng)作靈敏性，同時(shí)培養學(xué)生良好的組織性、協(xié)作性和進(jìn)取性。
重點(diǎn)：快速啟動(dòng)奔跑
難點(diǎn)：
1、彎道快速奔跑的技能;
2、投擲輕物的全身協(xié)調用力技能。
二、學(xué)情分析
1、學(xué)生心理特點(diǎn)：三年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，對事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng)，有較強的表現欲望，注意力不太穩定。
2、技術(shù)技能基礎：其身體基本活動(dòng)能力在一、二年級通過(guò)教學(xué)初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。
三、教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道追逐跑快速啟動(dòng)的重要性， 初步理解原地擲輕物技術(shù)的要求。
2、技能目標：通過(guò)教學(xué)，使90%以上的學(xué)生初步掌握追逐跑啟動(dòng)的要領(lǐng)，10%左右的學(xué)生能在老師指導下完成啟動(dòng)基本動(dòng)作;進(jìn)一步發(fā)展擲遠能力。
3、情感目標：通過(guò)教學(xué)，發(fā)揚學(xué)生互相學(xué)習及團結協(xié)作的精神;通過(guò)“自制器材、逆向游戲”等方式，培養學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )造性思維能力;培養學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，自覺(jué)鍛煉的良好習慣。
四、課的構思與設想
整體構思：根據學(xué)校體育要樹(shù)立“健康第一”的要求，真正促進(jìn)身心兩健，體育課也應更加生動(dòng)活潑、豐富多彩。特別是小學(xué)階段，更應讓孩子們在歡樂(lè )中精神得到陶冶，身體得到強健，技能得到發(fā)展，為終身體育打下良好的基礎。
本課選用教材(追逐跑和投擲輕物)，都是人最基本的活動(dòng)方式。教學(xué)以強調育心和育體相結合，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性和創(chuàng )造性，在充分和諧的活動(dòng)中達到身心兩健;同時(shí)本課力求從單純技術(shù)
教學(xué)向技能運用教學(xué)的轉化，將教學(xué)內容有機融合起來(lái)，充分運用情境引導和激勵機制，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能，陶冶情操，發(fā)揚精神，并在愉悅和諧的氛圍中結束活動(dòng)。
具體構思：
(1)教材搭配：先由模仿動(dòng)物走、跑等到人的走、跑，再到聽(tīng)、看信號快速啟動(dòng)追逐跑;從走、跑練習到投擲輕物練習，先下肢后上肢，遵循教學(xué)規律、學(xué)生認知規律和運動(dòng)特點(diǎn)，使學(xué)生在有限的課堂中得到更全面的鍛煉。
(2)組織形式：采用分組不輪換教學(xué)形式，充分利用場(chǎng)地器材，嚴密組織，合理調動(dòng)隊伍，以此來(lái)提高練習密度。
(3)教學(xué)方法：運用模仿法、競賽法、情境法、游戲等多種方法進(jìn)行課的教學(xué)，使學(xué)生在新奇中學(xué)，在快樂(lè )中練，在練中理解掌握知識技能，增強身體素質(zhì);同時(shí)把音樂(lè )有機融合于體育教學(xué)，活躍氣氛，陶冶情操，提高體育教學(xué)效益。
(4)學(xué)法指導：
�、賹耄和ㄟ^(guò)教師引導，創(chuàng )設一個(gè)兔子舞的情境，學(xué)生載歌載舞進(jìn)入課堂，使學(xué)生的注意力得以高度集中，為下面的教學(xué)創(chuàng )造積極、愉悅的氛圍。
�、跍蕚浠顒�(dòng)：模仿動(dòng)物的走、跑，如魚(yú)兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥(niǎo)兒飛等，復習并擴展上節課的知識內容，又為后面“跑”的教學(xué)作了熱身準備。
�、圩分鹋埽河梢椎诫y，從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽(tīng)信號追逐跑，并通過(guò)競賽和游戲的形式來(lái)提高參與積極性。在十字接力中體現團隊精神的重要性;在“貓和老鼠”中，既有貓抓老鼠，又有老鼠抓貓，通過(guò)逆向思維發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
�、芡稊S輕物：課前自制器材(紙球)放于褲袋中，吹大后，先自由投，師觀(guān)察并小結后再分組自己組織投，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與積極性。
�、莼謴筒糠郑簞�(chuàng )設“打氣→不斷打氣→爆胎”的情境，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力和表現力，通過(guò)自身聲音、動(dòng)作的展示，使身心得到調節放松。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇3
體育是學(xué)校教育重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養學(xué)生正常的身體姿勢，根據小學(xué)生低年級兒童的心特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)，小學(xué)生對體育活動(dòng)具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，善于模仿，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)，在此的基礎上，我制定了節體育課。
一 、教學(xué)內容：
脊柱異常彎曲的預防游戲： 《大西瓜、小西瓜》、擊鼓傳花
二、教學(xué)目標：
模仿性的練習很適宜低年級兒童的心理和生理的特點(diǎn)。模仿操對提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴大知識范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。
三、教學(xué)要求：
養成正確的身體姿勢。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解到不正確的姿勢會(huì )影響到體態(tài)美也會(huì )影響同學(xué)的正常生活。
教學(xué)難點(diǎn)： 怎樣養成正確的姿勢。
五、教學(xué)任務(wù)：
1、 使學(xué)生了解怎樣的姿勢是正確的。
2、 培養學(xué)生正確的身體姿勢，促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。
3、 發(fā)展學(xué)生的反應能力。
六、教學(xué)方法：
講授法，直觀(guān)教學(xué)法， 分組練習法、演示法。
七、教學(xué)原則：
符合生理特征的原則，適應學(xué)生心理的原則，統一性與靈活性相結合的原則
八、教學(xué)過(guò)程：
這節課因為幾童活潑好動(dòng)，好奇心強，興趣和愛(ài)好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調持久的動(dòng)作容易感到疫勞和厭倦，為了能把這節課上的更好，我運用了電教手段，音樂(lè )進(jìn)課堂，下面我通過(guò)三個(gè)部分來(lái)加以說(shuō)明這節課的內容。
1、準備部分：學(xué)生在班級坐好，師生問(wèn)好，然后進(jìn)行集中注意游戲的練習，《大西瓜、小西瓜》，目的是從課的開(kāi)始就使學(xué)生對這節課學(xué)習的內容感興趣，注意力集中了，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成。
2、基本部分： 脊柱異常彎曲的預防是本課的重點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和小組練習的方法來(lái)進(jìn)行站姿的練習，同時(shí)根據走動(dòng)的動(dòng)作有些簡(jiǎn)單、連貴、要領(lǐng)好記的特點(diǎn)，我們采取了音樂(lè )進(jìn)行課堂的電教手段， 提高學(xué)生的興趣。在初步掌握動(dòng)作的基礎上， 為了使學(xué)生建立對正確身體姿勢的性趣，我配上了多媒體圖片進(jìn)行演示使學(xué)生更清楚地認識到不正確的姿勢對身體的影響， 同時(shí)激發(fā)學(xué)生對正確姿勢會(huì )產(chǎn)生姿態(tài)美的情趣， 不斷提高教學(xué)效果， 這里就達到了本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)， 最后進(jìn)行游戲，擊鼓傳花; 目的是發(fā)展學(xué)生的身體的協(xié)調性和反應能力。培養學(xué)生團體協(xié)作精神。
3、結束部份：學(xué)生每組選一名學(xué)生進(jìn)行多媒體游戲， 學(xué)生在輕松愉快的情緒中結束本課。
九、 場(chǎng)地器材：
多媒體設備、錄音機。
十、本課的平均心律：80——100%
練習密度：30——35%
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇4
現代教學(xué)論認為，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者，引導者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強調學(xué)生的主動(dòng)性，積極性為出發(fā)點(diǎn)；根據這一教學(xué)理念，結合本節課的內容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標等幾個(gè)方面加以說(shuō)明：
一、指導思想
本課以“健康第一”為指導思想，在新課標的運動(dòng)技能目標引導下對教學(xué)內容進(jìn)行靈活的處理，以學(xué)生的運動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，并引導學(xué)生自主探究學(xué)習、獨立思考，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生學(xué)習能力的培養。本節課讓學(xué)生在練習中帶著(zhù)問(wèn)題主動(dòng)去思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
二、教材分析
投擲教材是進(jìn)一步發(fā)展三、四年級學(xué)生身體基本活動(dòng)能力的重要教學(xué)內容。經(jīng)常進(jìn)行投擲鍛煉，對于增強學(xué)生腰腹、肩帶及上肢肌肉力量，提高上肢爆發(fā)力，發(fā)展身體靈敏性、協(xié)調性，提升學(xué)生參與投擲運動(dòng)能力，培養學(xué)生積極進(jìn)取、勇敢頑強、團結協(xié)作的精神，以及自信、果斷的品質(zhì)具有積極促進(jìn)作用。
三、學(xué)情分析
水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩定性較差，在觀(guān)察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開(kāi)始增強，已經(jīng)不滿(mǎn)足于單純地聽(tīng)老師的話(huà)，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調節自己行為的能力提高較明顯，對運動(dòng)技術(shù)的學(xué)習開(kāi)始提高細節要求。
四、教學(xué)目標
【知識與技能】
掌握雙手前擲實(shí)心球的一些基本動(dòng)作技術(shù)和簡(jiǎn)單的鍛煉方法，80%的學(xué)生能做出該動(dòng)作。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)學(xué)練方法體會(huì )用力技巧，增強上肢、肩帶和腰腹肌力量，提高投擲能力和靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
培養良好的合作意識和行為，學(xué)會(huì )在思維中活動(dòng)，在活動(dòng)中思維的學(xué)習方式。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
屈肘后仰、向后引伸，蹬地收腹、快速揮臂。
【難點(diǎn)】
出手時(shí)機，動(dòng)作連貫，協(xié)調用力。
六、教學(xué)方法
教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀(guān)察評價(jià)法、游戲比賽法
學(xué)法：練習法（集體、分組）
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1。課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。然后我會(huì )進(jìn)行情境導入通過(guò)植物大戰僵尸游戲中豌豆射手能夠在很遠的距離打敗僵尸守衛自己的家園，激發(fā)學(xué)生做一名優(yōu)秀的豌豆射手，順勢引出今天學(xué)習的內容——雙手前置實(shí)心球。
2、隊列隊形練習：進(jìn)行原地轉法練習
組織教學(xué)：四列橫隊。
【教學(xué)意圖】通過(guò)宣布本課任務(wù)及要求環(huán)節激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)積極鍛煉的欲望，力爭達到本課教學(xué)目標。采用隊列練習的方式集中注意，增強學(xué)生集體意識。
�。ǘ蕚洳糠�
1、《頭上傳實(shí)心球》接力游戲熱身
方法：以小組為單位成四路縱隊站好，排尾將實(shí)心球從頭上傳給前一位，傳的過(guò)程中不能回頭看只能將手臂后伸，以此類(lèi)推，先傳到排頭的為獲勝隊。
組織教學(xué)：四路縱隊
2、配樂(lè )韻律操：伸展運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、全身運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、整理運動(dòng)。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵學(xué)生，及時(shí)表?yè)P鼓勵。
【教學(xué)意圖】選用實(shí)心球游戲即可充分利用器材，還能增加操的運動(dòng)量，加強對上肢力量的鍛煉。帶有韻律節奏的動(dòng)作還能培養學(xué)生的節奏感，以及自我表現意識，養成優(yōu)美的身體形態(tài)。
�。ㄈ┗静糠�
1、采用八字隊形進(jìn)行示范并提問(wèn)：剛剛老師擲實(shí)心球的時(shí)候，實(shí)心球在身體前還是身體后？
2、根據學(xué)生的.回答進(jìn)行補充講解動(dòng)作要點(diǎn)：上體稍向后仰，后腿蹬伸，迅速收腹，用力揮臂，協(xié)調用力。
【教學(xué)意圖】練習開(kāi)始前教師提出思考問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行觀(guān)察，幫助學(xué)生建立初步的正確動(dòng)作表象。
3、練習
�。�1）原地徒手模仿練習，體會(huì )用力順序。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形
�。�2）對墻做投擲小足球和接住反彈球練習，體會(huì )出手角度。
糾錯：在剛剛的練習中老師發(fā)現很多同學(xué)在投擲的時(shí)候只有上肢用力，不能全身用力。大家一定要注意了，練習過(guò)程中要體會(huì )屈肘、后仰、蹬地、收腹、揮臂的動(dòng)作，同學(xué)之間可以用“信號法”來(lái)互相提示。
�。�3）兩人一組間隔15米做完整練習。
組織教學(xué)：兩列橫隊間隔半米，距離15米相對而站
【教學(xué)意圖】徒手模仿練習幫助學(xué)生掌握動(dòng)作順序，建立正確的動(dòng)作概念。有輕重量的投擲練習，可以幫助學(xué)生初步體驗實(shí)際拋球的感受，便于教師發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行糾正。在學(xué)生初步掌握動(dòng)作和了解正確動(dòng)作的基礎上，兩人一組結伴練習相互觀(guān)察對方的動(dòng)作并糾正，進(jìn)一步加深學(xué)生對動(dòng)作方法的記憶和理解。
4、檢驗—優(yōu)生展示
組織教學(xué)：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進(jìn)行展示，每組做完后采用不同形式進(jìn)行評價(jià)。
【教學(xué)意圖】在展示環(huán)節中讓學(xué)生自由推選代表可以培養學(xué)生間團結互助的意識，同時(shí)更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的，該環(huán)節也能夠檢驗我的教學(xué)成果。
�。ㄋ模┙Y束部分
1、放松活動(dòng)—配樂(lè )抖手腕
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2、課堂小結：教師總結學(xué)練情況，表?yè)P先進(jìn)，激勵全體學(xué)生。
【教學(xué)意圖】通過(guò)放松環(huán)節幫助學(xué)生恢復疲勞，為下節做好身心準備。教師的針對學(xué)練情況給予鼓勵、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習自信，提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。
3、宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
【教學(xué)意圖】培養學(xué)生的獨立品質(zhì)
八、場(chǎng)地器材：
實(shí)心球20個(gè)、小足球20個(gè)、錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場(chǎng)。
九、預計負荷：
練習密度：33%—40%；平均心率：128—136次/分；運動(dòng)強度：中等偏上。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇5
接下來(lái)就以籃球《單手肩上傳球》為例，展示說(shuō)課的“秘密”。
開(kāi)場(chǎng)：
素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。根據這一教學(xué)理念，結合本節課的內容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、指導思想
依據新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內容，教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運動(dòng)的快樂(lè )感，培養他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養學(xué)生組織能力、創(chuàng )新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助的集體主義思想，為將來(lái)適應社會(huì )打下良好的基礎。
二、教材分析
單手肩上傳球是籃球基礎技術(shù)之一，通過(guò)練習可以發(fā)展學(xué)生力量、速度、協(xié)調性等身體素質(zhì)。通過(guò)本節課的學(xué)習，既能鞏固對基本技術(shù)的掌握，又為進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合運用能力打下堅實(shí)的基礎，還可以激發(fā)學(xué)生體育興趣，培養堅韌不拔的心理品質(zhì)，為終身體育奠定基礎。
三、學(xué)情分析
水平五的學(xué)生身體素質(zhì)較好，接受新事物能力強，反應敏捷。經(jīng)常參與體育運動(dòng)并具備了一定的運動(dòng)基礎和自我保護能力。喜歡集體練習項目。在高中籃球教材的教學(xué)中，應在基本技術(shù)學(xué)習的基礎上，提升學(xué)生的綜合運用能力和技戰術(shù)的運用能力。通過(guò)設置一定的教學(xué)比賽，來(lái)培養學(xué)生理解和認識個(gè)人、團體以及個(gè)人與團體的關(guān)系。
四、教學(xué)目標
【知識與技能】
了解單手肩上傳球的特點(diǎn)與運用時(shí)機，能正確展示并運用單手肩上傳球這一技術(shù)。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)小組討論、合作探究、游戲比賽等方法，發(fā)展力量、速度、協(xié)調等身體素質(zhì)，提升實(shí)踐和創(chuàng )新能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
樹(shù)立勇敢果斷、不怕困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，養成團結協(xié)作的意識和參與體育運動(dòng)的習慣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
手控制球的能力，時(shí)間、空間的判斷能力
【難點(diǎn)】
傳球的落點(diǎn)和時(shí)機的控制
六、教學(xué)方法
1.講解示范法：通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;以?xún)?yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
2.糾正錯誤法：由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，完成練習的情況各有不同，通過(guò)糾正習得正確的技術(shù)動(dòng)作，避免運動(dòng)損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習的自信心。
3.完整練習法：通過(guò)完整動(dòng)作的學(xué)練，幫助學(xué)生建立動(dòng)作的整體概念和動(dòng)作間的練習。
4.游戲比賽法：通過(guò)游戲與比賽的穿插，幫助學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣與練習效率。
5.分組練習法：通過(guò)體育小組的形式進(jìn)行練習，并進(jìn)行組間競賽，教師可以有針對性的進(jìn)行教學(xué)，并能提高學(xué)生的競爭意識。
七、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分(3分鐘)
1.課堂常規：集合整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，強調紀律安全，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。
【教學(xué)意圖】課堂常規的進(jìn)行可以讓學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)，并以熱情飽滿(mǎn)的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習，鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習慣;課前對于著(zhù)裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識，避免危險的發(fā)生。
(二)準備部分(8分鐘)
為了降低肌肉粘滯性，防止運動(dòng)中損傷，我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行以下熱身活動(dòng)：
1.“你說(shuō)我猜”抱團游戲
方法：所有學(xué)生以教師為圓心圍成一個(gè)圓進(jìn)行慢跑，教師提出問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行回答，通過(guò)學(xué)生回答字數進(jìn)行抱團，如教師提問(wèn)“中國男籃奧運會(huì )上取得的最好成績(jì)是第幾名?”學(xué)生回答“第8名”。學(xué)生根據答案數字進(jìn)行抱團。
2.配樂(lè )韻律操：伸展運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、全身運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、整理運動(dòng)。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵學(xué)生，及時(shí)表?yè)P鼓勵。
要求：節拍準確，動(dòng)作到位，節奏感強。
3.專(zhuān)項練習
(1)三角傳接球
(2)跑動(dòng)換位傳接球
【教學(xué)意圖】游戲的形式可以增加趣味，也可豐富學(xué)生的體育知識，快慢結合，負荷適宜;配樂(lè )韻律操替代了傳統的徒手操，在活動(dòng)關(guān)節的同時(shí)，也讓學(xué)生在歡快的音樂(lè )中放松心情，融入課堂。通過(guò)專(zhuān)項練習可以在進(jìn)一步熱身的基礎上提升球性，為接下開(kāi)的學(xué)習做好準備。
(三)基本部分(30分鐘)
1.向學(xué)生提出問(wèn)題：
在籃球的傳球技術(shù)中，哪一種傳球技術(shù)常用于發(fā)動(dòng)快攻?學(xué)生結合知識基礎及經(jīng)驗踴躍回答，引出本節課學(xué)習的內容——單手肩上傳球。
【教學(xué)意圖】通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲，幫助他們初步認識單手肩上傳球的運用特點(diǎn)。
2.體會(huì )練習
分為兩組，進(jìn)行中遠距離傳球的嘗試體會(huì )練習，并嘗試找到做好中遠距離傳球的關(guān)鍵環(huán)節。學(xué)生發(fā)言，教師總結。
【教學(xué)意圖】通過(guò)體會(huì )練習，提升學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的能力，為接下來(lái)的學(xué)習奠定基礎。
3.示范
在學(xué)生的配合下，教師進(jìn)行持球的正面示范側面示范及傳球的側面示范。
組織教學(xué)：雙軌式隊形。
【教學(xué)意圖】通過(guò)優(yōu)美、準確的動(dòng)作示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。
4.講解
動(dòng)作要點(diǎn)：持球時(shí)，肘要與肩平行，大小臂角度應達到90度或90度以上，傳球時(shí)，利用蹬地、轉體、揮臂、甩腕將球傳出。
【教學(xué)意圖】邊講解邊做示范的方式，可以讓學(xué)生對分解動(dòng)作更好的理解，使動(dòng)作理論迅速回歸實(shí)踐，達到事半功倍的學(xué)習效果。
5.練習
(1)兩人一組原地徒手模仿傳接球動(dòng)作，體會(huì )動(dòng)作的全過(guò)程。
(2)對墻傳接球，距墻5～6米距離;體會(huì )全身的協(xié)調用力。
糾錯：預備姿勢時(shí)，屈臂、吊肘，動(dòng)作像推鉛球。講清“動(dòng)作用力距離短，不宜用力的道理”，要求其按照正確動(dòng)作傳球，適當加長(cháng)出手時(shí)的力矩。
(3)兩人一組，相距6～7米，面對面原地傳接球練習。
糾錯：傳球時(shí)，球飛行弧線(xiàn)太大。球飛行的路線(xiàn)應盡可能平直，如果球飛行的時(shí)間太長(cháng)，不易控制球飛行的速度。為學(xué)生講明正確動(dòng)作及原理。
(4)兩人一組，相距6～8米，面對面站立，一人向左或向右移動(dòng)，另一人根據同伴的移動(dòng)速度，掌握好時(shí)機，將球傳給同伴，提高學(xué)生對時(shí)空的判斷力和控制落點(diǎn)的能力。
糾錯：用力方向不對，轉體動(dòng)作過(guò)大，不容易控制落點(diǎn)。要求學(xué)生練習時(shí)，球出手后手要指向落點(diǎn)方向。
(5)運球急停后傳球給移動(dòng)同伴的練習。
組織形式：兩人一組相距5～7米，一人運球，另一人徒手向前跑，運球人在跑出3～5步后急停，將球用單手肩上傳球方式傳給移動(dòng)中的同伴，要求運球后急停、傳球銜接連貫，傳球落點(diǎn)準確。
【教學(xué)意圖】通過(guò)循序漸進(jìn)的練習，讓學(xué)生逐漸的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，更好地學(xué)習本節內容。通過(guò)教師的個(gè)別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動(dòng)作，解決重難點(diǎn)問(wèn)題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，形成正確的動(dòng)作技能。
6.比賽——單手肩上傳球接行進(jìn)間低手上籃
比賽規則:全班分為4組，組內一人站于端線(xiàn)處傳球，一人站于距端線(xiàn)8米處接球，然后運球上籃，組內人員依次輪換。如果未能成功傳接球，需重新傳接球，規定的時(shí)間內，投籃得分多的小組獲得比賽勝利。
【教學(xué)意圖】通過(guò)這一環(huán)節，既可以鞏固本節課所學(xué)習的知識，又有利于知識學(xué)習的融會(huì )貫通，提升學(xué)生合作交流、自主創(chuàng )新的能力及對知識和技術(shù)的綜合運用能力，激發(fā)學(xué)習興趣。
(四)結束部分(4分鐘)
1.放松活動(dòng)—配樂(lè )放松操
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。
2.課堂小結：從知識與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面進(jìn)行總結，表?yè)P優(yōu)生，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
【教學(xué)意圖】通過(guò)放松環(huán)節幫助學(xué)生恢復機體穩定狀態(tài)，為下節課做好身心準備。并通過(guò)學(xué)生和教師的總結，強化本節動(dòng)作要點(diǎn)。針對本節課進(jìn)行鼓勵性評價(jià)，為學(xué)生樹(shù)立信心，養成自我評價(jià)的意識。
八、場(chǎng)地器材
籃球場(chǎng)地二塊、錄音機1臺、磁帶、籃球若干。
九、預計負荷
練習密度：35%～40%;平均心率：135～140次/分;運動(dòng)強度：中等偏上。
十、課后反思
以上就是單手肩上傳球說(shuō)課稿。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇6
一、指導思想
依據新課程標準，堅持"健康第一",關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展，提升學(xué)生運動(dòng)興趣的基本理念。根據本教材和學(xué)生實(shí)際身體情況發(fā)展的特點(diǎn)及對技巧教學(xué)內容的深入分析，在這一課時(shí)學(xué)習和掌握跪跳起的動(dòng)作方法，發(fā)展下肢及腰腹力量，提高身體的協(xié)調，靈敏性，在課堂中營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍，提高參與意識，促進(jìn)相互學(xué)習與幫助，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習氛圍中掌握動(dòng)作方法，體驗運動(dòng)的樂(lè )趣，培養優(yōu)良的意志品質(zhì)及合作意識。
二、教材分析
跪跳起是水平二技巧教學(xué)內容之一。技巧"跪跳起"動(dòng)作新穎、別致，有一定趣味性，學(xué)生學(xué)習的積極性高。在練習過(guò)程中不僅能夠較好的增強學(xué)生的腰腹力量，對學(xué)生身體協(xié)調性也有一定的提高，還可以培養學(xué)生的堅強意志和克服困難的精神。通過(guò)對以往教學(xué)的觀(guān)察，在動(dòng)作技術(shù)上突出了："擺，壓，提"三個(gè)基本動(dòng)作要點(diǎn)。同時(shí)在共同學(xué)習中，同學(xué)之間的互幫互學(xué)和互相促進(jìn)，增強了學(xué)生體驗展示自我和合作學(xué)習的樂(lè )趣。針對教材的重難點(diǎn)，在教學(xué)中采用知識點(diǎn)逐個(gè)解決的體驗練習，讓學(xué)生在樂(lè )學(xué)中掌握教材的內容。
三、學(xué)情分析
本節課的教學(xué)對象是水平二的學(xué)生，學(xué)生年齡偏小，具有活潑好動(dòng)、好玩、好思考，學(xué)習新知識速度快，模仿能力強，有較強的表現欲望和一定的自主學(xué)習能力等特點(diǎn)，在教學(xué)中采用形式多樣、簡(jiǎn)單易行的方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生積極參與，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，對于發(fā)展身心，培養頑強、果斷的良好品質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性及團隊合作的集體主義精神具有積極的意義。
四、教學(xué)目標
1、學(xué)習跪跳起的動(dòng)作，激發(fā)運動(dòng)興趣；
2、掌握正確的跪跳起動(dòng)作方法，提高學(xué)生靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)，發(fā)展腰腹力量；
3、培養學(xué)生頑強、果斷、團結協(xié)作和克服困難的良好品質(zhì)。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調連貫，收腿迅速
教學(xué)難點(diǎn)：腳面壓墊
六、教法與學(xué)法：
1、教法：教師主要采用直觀(guān)教學(xué)法、激勵性教學(xué)法、評價(jià)法等教學(xué)方法，運用講解示范、預防和糾正錯誤、積極性評價(jià)等方法讓學(xué)生在寬松的氣氛中愉快的學(xué)習基本技能。在基本部分中，為了突出教學(xué)重點(diǎn)和解決教學(xué)難點(diǎn)，針對"擺、壓、提"三個(gè)基本動(dòng)作要點(diǎn)分別設置了幾個(gè)有層次的練習：一是解決"擺"的練習，即跪立墊上，做擺臂彈性起落；二是解決"壓"的練習，即跪立跳高；三是解決"提"的練習，即兩人一組，一人保護一人做跪跳起練習；四是將擺臂制動(dòng)與腳面、小腿壓墊、提膝收腿起立結合在一起練習，即在體操墊搭建的小跳臺上做跪跳下，并逐步增加難度，過(guò)度到平墊上練習；最后自主練習跪跳起動(dòng)作；通過(guò)以上教法既突出了本課的重點(diǎn)，也解決了本課的難點(diǎn)。
2、學(xué)法：學(xué)生主要采用觀(guān)察法、嘗試學(xué)習法、對比學(xué)習法、小組合作法、練習法等學(xué)習方法，提高學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體。在學(xué)習過(guò)程中首先通過(guò)游戲活動(dòng)，快速集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，采用幾個(gè)有層次的小練習，分別體驗和參與到活動(dòng)中來(lái)，在練習的過(guò)程中逐步掌握正確的動(dòng)作方法，體會(huì )成功的樂(lè )趣。
七、教學(xué)過(guò)程
根據教材和學(xué)生實(shí)際，深入分析本課內容。在組織教學(xué)上將場(chǎng)地設置的簡(jiǎn)單高效，體操隊型開(kāi)課，教師站于隊伍中部，可以充分照顧排頭與排尾的學(xué)生，學(xué)生將體操墊折疊后放置予自己面前。在準備部分游戲結束后，直接將體操墊縱向打開(kāi)。進(jìn)入基本部分，小組活動(dòng)時(shí)，前后四人一組，以第一排為基準進(jìn)行練習，結束部分依然為體操隊形，體操墊橫向打開(kāi)，場(chǎng)地設置簡(jiǎn)單，即便于教師指導教學(xué)，又便于學(xué)生觀(guān)摩學(xué)生展示與教師的示范動(dòng)作。
在準備部分中利用體操墊開(kāi)展游戲活動(dòng)"找寶",對傳統教學(xué)中的熱身跑進(jìn)行改進(jìn)，游戲熱身，在練習過(guò)程中增強學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，通過(guò)徒手操擺臂運動(dòng)、踝關(guān)節運動(dòng)和跳躍運動(dòng)對學(xué)生擺臂幅度、踝關(guān)節柔韌性和提膝收腿進(jìn)行練習，為順利完成基本部分教學(xué)任務(wù)做好準備。當準備部分順利將學(xué)習情緒調動(dòng)起來(lái)之后，在基本部分就自然過(guò)度到主教材，首先將跪跳起這一技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分解，降低難度，設置了幾個(gè)有層次的練習：
一是解決"擺"的練習，即跪立墊上，做擺臂彈性起落，重點(diǎn)體會(huì )上體前傾，兩臂由后迅速向前上方擺至斜上舉部位制動(dòng)這一動(dòng)作；這里進(jìn)行教學(xué)組織是全班統一練習；
二是解決"壓"的練習，即跪立跳高，重點(diǎn)體會(huì )臀后坐、腳面和小腿壓墊這一動(dòng)作；教師設置疑問(wèn)，如何能跪著(zhù)跳的高，讓學(xué)生進(jìn)行體會(huì )，學(xué)生體會(huì )后教師選擇動(dòng)作正確，跳的高的學(xué)生進(jìn)行展示，分析總結評價(jià)動(dòng)作方法，重點(diǎn)講解臀后坐，腳面壓墊，講解后組織學(xué)生統一練習兩組。
三是解決"提"的練習，即兩人一組，一人保護一人做跪跳起練習，重點(diǎn)體會(huì )屈膝上提、收腿動(dòng)作連貫、協(xié)調，這個(gè)部分應采取學(xué)生就近原則，臨近的學(xué)生兩人為一組，教師應著(zhù)重指導練習的同學(xué)在幫助下體會(huì )屈膝上提、收腿這個(gè)動(dòng)作，提示保護與幫助的學(xué)生，注意方法和用力。教師指導個(gè)別學(xué)生體會(huì )動(dòng)作。這個(gè)內容進(jìn)行兩組之后，交換保護與幫助，繼續練習兩組。
四是體驗完整動(dòng)作的小組合作"跪跳下"練習，
方法如下：
�、俜纸M練習，四人一組。
�、趯⑺膲K體操墊擺成小跳臺。
�、墼谔_后側站隊依次進(jìn)行練習。這個(gè)部分逐步提高難度，降低錯層高度。提高學(xué)生練習興趣，體驗挑戰自我，體會(huì )成功后的感受。教師分別指導小組進(jìn)行練習，注重指導小組內學(xué)生的分析與評價(jià)，每組學(xué)生進(jìn)行兩次練習后，選擇動(dòng)作規范，標準的小組進(jìn)行展示，給予評價(jià)。對沒(méi)能完成動(dòng)作的學(xué)生進(jìn)行激勵與指導。對錯誤動(dòng)作予以糾正。
五是跪跳起練習，重點(diǎn)體會(huì )動(dòng)作協(xié)調連貫，收腿迅速這里全體學(xué)生集合到體操隊形站好，體操墊橫向擺放，教師首先應語(yǔ)言講解并進(jìn)行一次完整動(dòng)作示范，示范后組織統一練習。組次不宜過(guò)多，練習后對學(xué)生的進(jìn)步予以肯定。
最后，在原有隊形基礎上組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)，"群龍奪寶".利用體操墊組織游戲活動(dòng)，體現了一物多用的教學(xué)特點(diǎn)，提高了學(xué)生的興奮點(diǎn)。
結束部分中，首先有針對性的進(jìn)行大腿、小腿、踝關(guān)節的放松，組織學(xué)生進(jìn)行兩人一組的腰腹和背部放松活動(dòng)，放松活動(dòng)簡(jiǎn)單、實(shí)效。放松活動(dòng)后對本課的教學(xué)進(jìn)行總結與評價(jià)，對今后學(xué)習提出希望。宣布下課，指導學(xué)生收送器材。
八、場(chǎng)地器材
體操墊
九、運動(dòng)負荷預計
平均心率：120次分
練習密度：40%-45%
我今天的說(shuō)課到此結束，謝謝各位評委老師的傾聽(tīng)。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇7
（一）說(shuō)教材教材簡(jiǎn)析：
根據高中《體育與健康》課教材的設置，在高二年限選教材中安排了排球這一運動(dòng)項目，其意義是通過(guò)排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習，讓學(xué)生了解排球運動(dòng)的起源與發(fā)展，了解排球運動(dòng)的特點(diǎn)與鍛煉價(jià)值；了解排球的競賽規則，懂得如何欣賞排球比賽。其作用是通過(guò)排球的比賽或練習達到娛樂(lè )健身的目的；通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生的判斷能力、分析能力、應變能力，及團結合作、頑強拼搏的集體主義精神。
（二）說(shuō)課的設計
1、本課的指導思想：依據新教材《課程標準》的要求，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應能力整體健康水平的提高為目標，根據高二年學(xué)生的心理與生理的特點(diǎn)，通過(guò)排球基本技術(shù)學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )一種運動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生組織能力、創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力及吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團結互助的集體主義精神和終身體育的意識。確�！敖】档谝弧彼枷肼涞綄�(shí)處，使學(xué)生健康成長(cháng)。
2、教學(xué)對象與內容： 對象高二年學(xué)生，內容內為鞏固提高排球基本技術(shù)的墊、傳球技術(shù)。
3、教育教學(xué)目標：通過(guò)排球基本技術(shù)教學(xué)使學(xué)生能夠達到以下領(lǐng)域目標：
運動(dòng)參與：通過(guò)多種教學(xué)方法與手段，使學(xué)生主動(dòng)參與排球的體育活動(dòng)，發(fā)展體能，獲得運動(dòng)技能，養成良好鍛煉的習慣和終身體育意識。
運動(dòng)技能：通過(guò)排球基本技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )排球正面墊、傳球的基本技術(shù)，并且使排球運動(dòng)成為自己的愛(ài)好，從而提高終身體育鍛煉的意識和能力。
身體健康：通過(guò)排球基本技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生明白體育活動(dòng)是促進(jìn)身體發(fā)展和健康的重要手段，從而引導學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，形成良好的生活方式。
心理健康：通過(guò)排球基本技術(shù)目標練習與學(xué)習評價(jià)的設置，提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調節情緒的能力，培養學(xué)生誠實(shí)公正的道德品質(zhì)；促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高。
社會(huì )適應：通過(guò)排球基本技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生形成良好的體育道德和合作精神，增強他們對社會(huì )的責任感。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：墊、傳球手型、擊球點(diǎn)、擊球部位、手指彈力及身體協(xié)調用力。
難點(diǎn)：正確的運用墊、傳球手型和擊球點(diǎn)，指、腕、臂等身體的協(xié)調用力。
5、教學(xué)重難點(diǎn)突破的方法與手段：方法：采用課前觀(guān)看課件引導學(xué)習、課中講解示范、打擂臺競賽、提問(wèn)題、分組練習、目標練習、自、互學(xué)習評價(jià)等方法促進(jìn)學(xué)生自主練習。手段：采用多媒體課件、圖片、文字說(shuō)明讓學(xué)生建立更加完整的技術(shù)概念。精心設置練習場(chǎng)地與練習目標及評價(jià)內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性與主動(dòng)性，從而達到掌握動(dòng)作的目的。把排球有關(guān)本次課技術(shù)名稱(chēng)配上英語(yǔ)（單詞、詞組），使學(xué)生在練習中學(xué)習外語(yǔ)，培養學(xué)生隨時(shí)學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣，掌握更多體育專(zhuān)項英語(yǔ)等手段引導學(xué)生進(jìn)行練習。
6、教學(xué)程序：
�。�1）、課間時(shí)間：指導學(xué)生觀(guān)看課件和練習場(chǎng)地，讓學(xué)生了解本課學(xué)習目標與評價(jià)內容，激發(fā)學(xué)生對本次課的學(xué)習興趣，使學(xué)生對排球墊、傳技術(shù)建立完善的動(dòng)作概念。
�。�2）、課開(kāi)始約3分鐘：進(jìn)行常規練習，集中學(xué)生注意力做好上課的準備。提出練習目標及評價(jià)內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣與信心。
�。�3）、熱身操約7分鐘：全班分成四小組，由小組長(cháng)組織進(jìn)行。培養學(xué)生組織能力、合作能力、創(chuàng )新能力。
�。�4）、教學(xué)實(shí)踐步驟約30分鐘：學(xué)生根據教師設置的練習場(chǎng)地與練習目標進(jìn)行有序自主練習：即主動(dòng)鞏固實(shí)踐舊知識、探索實(shí)踐新知識、體會(huì )、運用動(dòng)作技能、素質(zhì)練習、學(xué)習評價(jià)等過(guò)程。給學(xué)生提供充分表現才能的機會(huì )，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。從而達到培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高競爭意識，激發(fā)自信心。進(jìn)行多項素質(zhì)練習（多級跳、跳繩、側身移動(dòng)、仰臥起坐等），提高學(xué)生身體素質(zhì)，通過(guò)評價(jià)練習學(xué)會(huì )評價(jià)自己與他人，提高鑒賞能力。
�。�5）、課結束約5分鐘： 應用音樂(lè )，做整理活動(dòng)，進(jìn)行課后小結及布置課外鍛煉任務(wù)。
（三）說(shuō)器材
本次課需多媒體小推車(chē)2輛、排球50粒、海棉墊4塊、跳繩8根、小黑板4塊、排球掛圖4幅、學(xué)習評價(jià)記錄夾8個(gè)、秒表1塊。（附記錄夾與小黑板的設計）
�。�1）、記錄夾設計
A、學(xué)習評價(jià)記錄及小組名單：
B、學(xué)習評價(jià)參考表：
說(shuō)明：通過(guò)學(xué)習評價(jià)的記錄可以比較客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生學(xué)習情況，培養學(xué)生觀(guān)賞能力，提高自信心。
�。�2）、小黑板的設計：根據各區所需進(jìn)行設計（如傳球區）
練習任務(wù)（自傳、拋接、移動(dòng)、對傳等練習）
練習目標（每項練習連續20次以上） 示范圖片（略） 相關(guān)英語(yǔ)（Voueybau---排球、 Forearm pass---正面雙手傳球、 Double contact---連擊、lift----持球等） 簡(jiǎn)單規則（略） 動(dòng)作要領(lǐng)（略） 易犯錯誤與糾正（略）說(shuō)明：通過(guò)小黑板提示學(xué)生可以隨意選擇練習，培養學(xué)生自主鍛煉和學(xué)習的能力。
（四）說(shuō)教學(xué)場(chǎng)地設計
場(chǎng)地：學(xué)校田徑場(chǎng)或球場(chǎng)（根據學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行設計）學(xué)生可根據自己所需隨意進(jìn)入各個(gè)區進(jìn)行練習。
（五）說(shuō)預計
運動(dòng)負荷與目標 預計通過(guò)本次課學(xué)習，95%以上學(xué)生懂得應用排球的墊、傳技術(shù)進(jìn)行體育鍛煉。預計本次課學(xué)生的運動(dòng)強度為最高心率170次/分左右，平均心率130次/分左右，練習密度為50%左右。
（六）展示課件
通過(guò)課件應用可以使學(xué)生更加完善地掌握排球的正面墊、傳技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性與主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇8
尊敬的各位專(zhuān)家、評審、老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內容是：水平二 四年級《站立式起跑》第一課時(shí)。
一、教材分析
主教材站立式起跑是在水平一小同學(xué)起跑的基礎上，對起跑動(dòng)作的深入學(xué)習。為水平三、四的快速跑學(xué)習打基礎。主要是通過(guò)站立式起跑姿勢的反復練習，初步掌握站立式起跑的動(dòng)作方法。訓練同學(xué)的反應時(shí)，并能將起跑與起跑后的快速跑結合起來(lái)。
輔教材游戲《抗震救災》，培養同學(xué)愛(ài)國主義民族精神，最終使同學(xué)身體健康，身心愉快。
二、教學(xué)目標
�。�1）知識目標：了解、學(xué)習站立式起跑的動(dòng)作要領(lǐng)，能按口令做出站立式起跑的動(dòng)作。
�。�2）能力目標：培養同學(xué)觀(guān)察、分析、模仿動(dòng)作的能力。
�。�3）情感目標：樂(lè )于接受教師的指導和教育，能積極參與到各種學(xué)習活動(dòng)中。培養愛(ài)國主義民族精神和創(chuàng )新能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
降低重心，身體前傾
四、教學(xué)難點(diǎn)
身體放松，反應迅速
五、教學(xué)過(guò)程
為了完成教學(xué)目標，我確立了一個(gè)宗旨，()四種方法，四個(gè)階段
�。�1）教學(xué)宗旨：本節課從始至終要貫徹面向全體同學(xué)，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康的體育精神。
�。�2）教學(xué)方法：語(yǔ)言誘導法，示范講解法，激勵評價(jià)法
�。�3）教學(xué)環(huán)節：準備階段，學(xué)習階段，鞏固練習階段，放松結束階段
1、準備階段
★ 進(jìn)行2分鐘左右的隊列練習，注重培養同學(xué)良好的組織紀律性，改善身體形態(tài)。
★ 教師引領(lǐng)熱身活動(dòng)：選取廣播操《七彩陽(yáng)光》中的腹背運動(dòng)和上、下肢一些徒手操作為準備活動(dòng)。同學(xué)在教師口令下能夠做到反應敏捷，動(dòng)作準確。教師有針對性的給予表?yè)P。
2、學(xué)習階段
★ 引出問(wèn)題：?jiǎn)?wèn)題設計：奧運會(huì )中長(cháng)跑運動(dòng)員采用什么樣的起跑方式？還有那些比賽是用這種起跑方式？?jì)蓚�(gè)問(wèn)題完成注意力的轉移。點(diǎn)明本課學(xué)習任務(wù)：站立式起跑
教師用富有激情的語(yǔ)言來(lái)感染、引導同學(xué)，從各種姿勢的起跑過(guò)渡到學(xué)習站立式起跑的方法。調動(dòng)了同學(xué)求知欲望。
★教師示范：教師進(jìn)行簡(jiǎn)明易懂的講解及正確的示范。讓同學(xué)對所學(xué)知識有個(gè)更加清晰的概念。這樣80%以上的同學(xué)能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點(diǎn)。
★同學(xué)練習：教師完整示范之后以組為單位展示，及時(shí)對錯誤動(dòng)作進(jìn)行指導與糾正，體現師生互動(dòng)。對能夠準確做出站立式起跑動(dòng)作的同學(xué)及重難點(diǎn)掌握牢固的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。
3、鞏固練習階段
輔教材游戲，《抗震救災》
本游戲體現了同學(xué)團結協(xié)作克服困難的勇氣和堅強的意志，通過(guò)游戲使同學(xué)體驗體育運動(dòng)中的快樂(lè )。培養同學(xué)愛(ài)國主義精神。
4、結束部分
深呼吸，放松緊張肌肉。
總之，通過(guò)本節課的教學(xué)，力求使每個(gè)孩子參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，在快樂(lè )中學(xué)到知識。
教學(xué)效果：本課練習密度預計： 35%—40%;平均心律預計： 120—130次/分；同學(xué)能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求。
我的說(shuō)課到此結束，不妥之處，懇請各位專(zhuān)家評委給予批評指正。
【【推薦】小學(xué)體育說(shuō)課稿模板集合8篇】相關(guān)文章：
小學(xué)體育說(shuō)課稿01-01
初中體育說(shuō)課稿模板集合5篇06-14
體育課說(shuō)課稿模板06-09
關(guān)于初中體育說(shuō)課稿模板集合七篇06-22
關(guān)于高中體育說(shuō)課稿模板集合七篇07-14
【推薦】初中體育說(shuō)課稿三篇06-12