小學(xué)五年級體育優(yōu)秀說(shuō)課稿模板（通用6篇）
作為一名教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編整理的小學(xué)五年級體育優(yōu)秀說(shuō)課稿模板（通用6篇），歡迎大家分享。
小學(xué)五年級體育優(yōu)秀說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材
翻滾是一項學(xué)生喜愛(ài)的體育項目之一，它是學(xué)習較復雜技巧動(dòng)作的基礎。同時(shí)也是生活中一種遇到危險時(shí)的自我保護的方法，碰到危險時(shí)能及時(shí)、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護自己，避免受到傷害。本次課授課年級為五年級，根據小學(xué)體育課程標準，五年級學(xué)生屬于水平三的范疇，則本次課學(xué)生的學(xué)習內容應是在原來(lái)已掌握的翻滾技能的基礎上進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的翻滾能力的內容。
根據課標的要求，本次課學(xué)習目標主要有以下幾點(diǎn)：
1、認知目標：讓學(xué)生了解翻滾的作用和意義——保護自己；
2、技能目標：通過(guò)練習培養學(xué)生的翻滾能力；
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和培養學(xué)生克服困難、團結互助的精神。
根據以上的學(xué)習目標本人確定了本次課的學(xué)習內容為：
1、學(xué)習各種翻滾的方法；
2、翻滾接力；
難點(diǎn)、重點(diǎn)：翻滾時(shí)的低頭、團身。難點(diǎn)：團身收腹、動(dòng)作連貫。
二、說(shuō)學(xué)情
小學(xué)生天性好動(dòng)、好玩、好奇。這樣的天性應該予以保護，而不是抹殺，由于興趣是人對某種事物積極探究的認識傾向，是對事物的注意而引起的感情狀態(tài)，是出于對某些事物的好奇而產(chǎn)生的。所以說(shuō)要想保持學(xué)生的這種好奇心，就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷的設計出能吸引學(xué)生、使之產(chǎn)生好奇的教學(xué)情景。本次課我主要通過(guò)提問(wèn)一些我們在生活中所遇到的問(wèn)題來(lái)誘導學(xué)生進(jìn)入教學(xué)內容，通過(guò)自主練習、學(xué)生展示、老師指導糾正、翻滾接力跑等內容來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
三、說(shuō)教法
1、自主練習：上課時(shí)前提問(wèn)學(xué)生：我們大家如果走路時(shí)不小心拌到石頭或在凹凸不平的路面等向前摔倒時(shí)怎么辦？下樓梯時(shí)不小心踩空臺階向下摔怎么辦？如同學(xué)間開(kāi)玩笑向后推你，剛好后腳跟拌到東西向后倒時(shí)如何處理？學(xué)生們可能會(huì )有各種不同的回答，老師根據這些回答匯總出本次課的學(xué)習內容——翻滾。接著(zhù)老師簡(jiǎn)要地介紹翻滾的種類(lèi)，有前滾翻、后滾翻、側滾翻等。下面同學(xué)們根據原來(lái)學(xué)過(guò)的翻滾動(dòng)作自由練習，自由組合，兩人一墊互相學(xué)習共同進(jìn)步。老師巡回指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
2、展示：小學(xué)生天生愛(ài)表現自己，能得到老師和同學(xué)們的肯定是他最大的榮譽(yù)，所以讓學(xué)生展示自己的動(dòng)作，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主要途徑之一。
3、教師講解示范：教師標準、完整的示范動(dòng)作是學(xué)生學(xué)習的原動(dòng)力。小學(xué)生具有超常的模仿能力，天生的好表現致使他們敢于模仿，樂(lè )于模仿，而且并不在乎模仿的對錯、好壞，追求的是一個(gè)“樂(lè )”字。
四、說(shuō)學(xué)法
1、體驗：通過(guò)老師的設疑和學(xué)生的自主練習，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，較好體現學(xué)生的主體作用。
2、創(chuàng )造：學(xué)生想象力豐富，在練習中通過(guò)各種不同的練習方法來(lái)加深翻滾動(dòng)作的技能。如學(xué)前滾翻教學(xué)時(shí)，采用不同方法使學(xué)生明理前滾翻技術(shù)的內在，并能通過(guò)完成翻滾動(dòng)作，創(chuàng )造出新動(dòng)作。
3、展示：通過(guò)學(xué)生的個(gè)體展示，使同學(xué)們直觀(guān)的獲取多種的翻滾方法，再結合師生之間、生生之間的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習和創(chuàng )新欲望，更為有利學(xué)生掌握翻滾動(dòng)作。
4、應用：利用翻滾接力跑，加深翻滾在生活中的作用和意義。
五、教學(xué)程序
1、 熱身部分。
按人體的運動(dòng)規律，人體的運動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強的過(guò)程。課的開(kāi)始的熱身運動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應下面課的運動(dòng)強度，預防運動(dòng)損傷。
2、學(xué)習技能部分。
�。�1）設疑：在教學(xué)中，老師通過(guò)設問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，這樣既提高了學(xué)生的辯析能力，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
�。�2）嘗試練習：在學(xué)生思考或找到解決的方法之后，應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生、同學(xué)之間互動(dòng)學(xué)習，給學(xué)生自由的學(xué)習空間，讓學(xué)生在練習中大膽體會(huì )和創(chuàng )新翻滾的動(dòng)作。
�。�3）學(xué)生展示：由于學(xué)生表現欲強，在嘗試練習過(guò)后，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現舞臺，充分展示創(chuàng )新的成果，同時(shí)也給其他學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�4）老師展示：在學(xué)生展示之后，教師適時(shí)采用不同的方法展示，這樣一來(lái)可以激發(fā)學(xué)生挑戰自我，戰勝自我的信心，從而使學(xué)生更積極地進(jìn)行練習。
�。�5）翻滾接力：學(xué)生運用自己己掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽，通過(guò)學(xué)習和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握動(dòng)作技能的作用�？梢耘囵B學(xué)生的競爭意識和團結互助的精神，提高學(xué)生的自我保護能力。
3、恢復身心部分。學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的練習，身體的運動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái)，恢復到常態(tài)。本人安排了打太極拳這一內容，可很好的使學(xué)生身心得到恢復。
最后簡(jiǎn)要小結本次課的教學(xué)過(guò)程，感謝同學(xué)們與老師完成了一節豐富多彩的體育課，希望同學(xué)們在今后的生活中能應用到今天所學(xué)到的技能。
場(chǎng)地器材：小墊子（0.5米×1米） 20張；
大墊子（1米×2米） 4張；
跳箱 2個(gè)。
場(chǎng)地：一個(gè)籃球場(chǎng)。
小學(xué)五年級體育優(yōu)秀說(shuō)課稿2
本課突出了"以人為本、健康第一"的指導思想，側重于學(xué)生的主體地位的落實(shí)，對其進(jìn)行創(chuàng )新精神、探究能力、合作意識及實(shí)踐能力培養，學(xué)會(huì )欣賞他人、體驗成功的心情。同時(shí)進(jìn)行思想品德教育，又不乏其個(gè)性的張揚，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。
教學(xué)目標 ：
1、認知目標：引導學(xué)生積極參與學(xué)習跳長(cháng)繩（雙繩）的方法。并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng )造新的動(dòng)作。發(fā)展協(xié)調、靈敏素質(zhì)。
2、心理目標：基本掌握個(gè)性發(fā)展教材，逐漸做到連貫的表現和自動(dòng)化反應。
3、情感目標：積極參與學(xué)習，主動(dòng)選擇個(gè)性化發(fā)展教材。
4、人際交往目標：團結協(xié)作和關(guān)心同學(xué)，認識自身的價(jià)值與能力，不學(xué)會(huì )欣賞他人。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗成功的心情和跳繩的動(dòng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn) ：
長(cháng)短繩搖轉節奏和搖繩跳繩的配合。
教學(xué)器具：
長(cháng)短繩若干、音響等。
本課選取同學(xué)們熟悉的長(cháng)繩為教材，采用情景導入 法，用"2000年康齊同學(xué)創(chuàng )網(wǎng)繩世界吉尼斯紀錄"導入 .激發(fā)學(xué)生的練習熱情和向創(chuàng )紀錄的同學(xué)學(xué)習。
準備部分在優(yōu)美熱情的繩操舞樂(lè )的伴奏下進(jìn)行韻律繩操的舞蹈練習。繼而進(jìn)行跳"8"字的接力比賽，既復習了跳長(cháng)繩的方法，又激發(fā)了練習興趣。
基本部分利用骨干學(xué)生的示范，教師設疑，讓學(xué)生分組積極嘗試，大膽試探，主動(dòng)思考，并進(jìn)行小組討論解決問(wèn)題。體現了學(xué)生主動(dòng)參與、探究精神。在練習中體驗到了成功的快樂(lè )，體現了合作意思。在此基礎上，放手讓學(xué)生去創(chuàng )造新的跳繩方法，讓生有更大的動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間。
結束部分在輕松音樂(lè )下讓學(xué)生模仿打氣和爆炸的聲音，使學(xué)生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。
教材：跳雙繩
教學(xué)器具：長(cháng)短繩若干、音響等。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內容 教師指導 學(xué)生活動(dòng) 組織與要求
開(kāi)始 課堂常規：1~2分鐘
1、指揮集合
2、介紹學(xué)習要求：出示小掛圖，導入 ：
1）四列橫隊集合
2）認真聽(tīng)講 收心、精神飽滿(mǎn)
目標導入 熱身活動(dòng)5~6分鐘
1、繩操：（韻律）
2、跳長(cháng)繩：跑"8"字跳繩接力賽，動(dòng)作如圖：
1、講解活動(dòng)要求。
2、指導繩操并與生共舞。
3、引導游戲：
�、� 略講方法、規則
�、� 歸納小結
1、明確活動(dòng)要求內容。
2、與教師共舞繩操。
3、分組展開(kāi)比賽。 組織如圖
要求：活動(dòng)充分、自學(xué)性高、精神飽滿(mǎn)
一、跳長(cháng)繩：雙繩
跳，如圖：23分鐘
教材重點(diǎn)：體驗成功的心情和雙繩跳的動(dòng)作方法。
教材難點(diǎn)：長(cháng)短繩搖轉節奏和搖繩、跳繩配合。
二、創(chuàng )新練習：
10~12分鐘
動(dòng)作舉例：
1、 跳長(cháng)繩時(shí)兩人在繩內做傳球等。
2、 一人跳十字交叉兩繩。
3、 兩人在長(cháng)繩里跳短繩等。
1、 語(yǔ)言設置情景：
2、 教師設疑：跳短繩的同學(xué)應怎樣和搖繩的同學(xué)配合呢？教師組織骨干學(xué)生示范。
3、 分組練習時(shí)同學(xué)們可邊練習邊思考并發(fā)現問(wèn)題，可在練習中討論。并在分組練習時(shí)提出讓同學(xué)們和教師來(lái)回答。
4、 指導分組嘗試。體驗。
5、 指導幫助、熟練動(dòng)作。
6、 組織學(xué)習：可先讓學(xué)生共同回答設問(wèn)，并提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，再認真觀(guān)看示范。
7、 提高難度，師生共樂(lè )，體驗成功。
1、 語(yǔ)言導入 ：
2、 指導分組嘗試。
3、 學(xué)生表演示范。評比優(yōu)先。
4、試想還有其它的方式方法。想象自己成功時(shí)的心情。
5、 認真觀(guān)看示范并思考，也可小聲討論。
6、 分工合作，積極嘗試并討論。
7、 生可分析基本跳法。
8、 積極提問(wèn)并回答其余生的問(wèn)題。認真對照問(wèn)題觀(guān)看示范。
9、 提高性練習：持繩跳入加快節奏
★ 積極表演。
1、 認真聽(tīng)、思考想象。
2、 互幫互學(xué)，分工合作，積極嘗試，大膽創(chuàng )新，體驗成功。
3、 積極大膽表演。 積極動(dòng)腦，認真思考
示范隊形，如圖
★★★★★
★★★★★
▼
★★★★★
★★★★★
每組2小組進(jìn)行。體驗快樂(lè )，合作密切，動(dòng)作協(xié)調，勇于挑戰。
要求：積極大膽地嘗試、創(chuàng )新。
目標反饋 結束：3~4分鐘。
1、放松活動(dòng)：模仿打氣和吹氣球的動(dòng)作：發(fā)出"咝咝"的聲最后一下爆炸聲。
2、 總結。
3、 收回器材。
小學(xué)五年級體育優(yōu)秀說(shuō)課稿3
一、指導思想
本課在《課程標準》的教學(xué)理念指導下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導思想。教學(xué)設計中，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康，體育課也應更加生動(dòng)活潑，豐富多彩，更具有時(shí)代性，讓學(xué)生在歡樂(lè )中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育，重在培養學(xué)生能力的今天，我們?yōu)檫m應當前以創(chuàng )新教育，愉快教學(xué)為突破口的教學(xué)改革，選擇以體育新課程標準為依據，結合小學(xué)生精力充沛，好奇心強的特點(diǎn)，我選擇支撐跳躍和投準為主教材，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師標準的示范動(dòng)作，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示，口頭鼓勵等方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，著(zhù)重對學(xué)生的能力進(jìn)行培養，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能，使學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )；陶冶情操，增強自信，為終身體育打基礎。
主題：發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，增強學(xué)生體質(zhì)，培養學(xué)生觀(guān)察，思維以及創(chuàng )新能力。
二、教材分析
本課題為省編《為了我們的健康成長(cháng)——小學(xué)生體育學(xué)習》第10冊第9—11頁(yè)的內容，主教材為跳山羊。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，生活水平的提高，健身和娛樂(lè )體育走進(jìn)人們生活，得到普遍快速的發(fā)展，支撐跳躍作為一個(gè)傳統項目，是競技體育體操的一個(gè)小項目，健身功能是不言而喻的，相對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)競技的意義不大。實(shí)踐證明：許多學(xué)生參與鍛煉過(guò)程中，從不會(huì )到會(huì )經(jīng)過(guò)了復雜的過(guò)程，更重要的是通過(guò)這種運動(dòng)來(lái)全面發(fā)展學(xué)生，使身體和心理素質(zhì)及運動(dòng)能力得到提高的同時(shí)，對勇敢、果斷等意志品質(zhì)的培養有著(zhù)很重要的意義。
三、學(xué)情分析
小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：
�。�1）依賴(lài)性強、自我約束能力差；
�。�2）模仿能力強；
�。�3）好奇性強。
本節課是針對小學(xué)高年級學(xué)生設計的，學(xué)生的運動(dòng)系統，心血管系統，呼吸系統的功能還沒(méi)有完善，動(dòng)作的難度不要過(guò)大，以免影響學(xué)生的健康。 這一時(shí)期的學(xué)生已有自己的見(jiàn)解，在授課時(shí)對學(xué)生的見(jiàn)解和建議要認真對待，尊重學(xué)生的正確意見(jiàn)。這一時(shí)期的學(xué)生情感易波動(dòng)，心理壓力較大，教師通過(guò)教學(xué)使學(xué)生融入音樂(lè )和動(dòng)作中，減緩壓力，樹(shù)立自信心，提高學(xué)習效率。對在練習中出現的自卑心理，挫折心理等要正確引導，鼓勵。對調皮不守紀律的學(xué)生批評時(shí)要注意語(yǔ)言和方式，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
四、教學(xué)要求及重難點(diǎn)
教學(xué)要求：示范優(yōu)美，不夸張，讓學(xué)生有信心學(xué)會(huì )；做好保護與幫助，讓學(xué)生有安全感，放心去練習。
重點(diǎn)：助跑有節奏，踏眺時(shí)機準確，推手有力。
難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調，騰空高，落地穩。
五、教學(xué)方法
活動(dòng)中：
�。�1）教師講解示范，學(xué)生觀(guān)察模仿。
�。�2）學(xué)生練習，體會(huì )動(dòng)作的特點(diǎn)，在練習中完善動(dòng)作， 熟練后，學(xué)生完整動(dòng)作練習。
�。�3）預防糾錯與口頭評定法；運動(dòng)中隨時(shí)糾正，并給予鼓勵。
六、學(xué)習水平：
水平三
七、教學(xué)目標
認知目標：在暫短的教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生對本次課的教學(xué)內容產(chǎn)生濃厚的興趣，初步了解支撐跳躍的簡(jiǎn)單動(dòng)作方法，增強學(xué)生的體質(zhì)和對外界環(huán)境的適應能力。
技能目標：主動(dòng)學(xué)會(huì )跳山羊的技巧，發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì)，增強學(xué)生節奏感和表現力，培養學(xué)生觀(guān)察，思維及自控能力。
情感目標：通過(guò)在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行練習，讓學(xué)生真實(shí)的去感受力量，體驗美；培養勇敢、頑強、果斷的一直品質(zhì)。
八、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬蕚洳糠帧l(fā)展身體，培養興趣。（8分鐘左右）
1、體育委員整隊、報告人數、師生問(wèn)好。（體現了學(xué)生是體育學(xué)習的主人，教師是體育學(xué)習的組織者、引導者與合作者。）
2、隊列隊形：原地跑步變踏步。（通過(guò)隊列練習，培養學(xué)生規范的站立，行走姿勢和令行禁止的優(yōu)良作風(fēng)。要求：口號聲音宏亮，精神飽滿(mǎn)。）
3、游戲：分四組進(jìn)行釣魚(yú)游戲（復習本冊第23頁(yè)的游戲）。（游戲的選擇符合季節特點(diǎn)，可分四組先讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )編釣魚(yú)游戲，再練習。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生創(chuàng )新精神、合作精神和學(xué)習興趣。）
4、成四列橫隊做拍手操（第一套）：①伸展運動(dòng) ②下蹲運動(dòng) ③提膝運動(dòng) ④體側運動(dòng) ⑤體前運動(dòng) ⑥全身運動(dòng) ⑦跳躍運動(dòng)。（每節4×8拍，教師可要求第一和第三個(gè)八拍由奇數列做；第二和第四個(gè)八拍由偶數列做，這樣做起來(lái)波浪起伏，使學(xué)生感到很有新意。）
5、輔助練習：專(zhuān)門(mén)性準備活動(dòng)（腕關(guān)節、踝關(guān)節、壓腿練習）。
�。ㄅ囵B學(xué)生安全意識和自我保護的能力。）
�。ǘ┗静糠帧l(fā)展興趣，提高能力。（25分鐘左右）
學(xué)習分腿騰越山羊。
重點(diǎn)：助跑有節奏，踏眺時(shí)機準確，推手有力。
難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調，騰空高，落地穩。
教學(xué)步驟：
�、僭胤滞忍ㄗ⒁饪嚹_面）。
�、谧邘撞阶鲋翁S踏跳練習。
�、鄹⿹�，蹬地屈髖成分腿立撐，推手成分腿站立，兩臂斜上舉。
�、�4人一組“跳背”練習。
�、輲撞街�、起跳，兩手支撐山羊，提腰，屈髖，分腿，推手回落。
�、拊谟袔椭Ｗo的情況下，根據學(xué)校器材情況，分組練習分腿騰越山羊。
�、呓處熝不剌o導。
�。ㄈ┙Y束部分——恢復身心，消除疲勞。（7分鐘左右）
1、放松舞蹈（配樂(lè )）：“青蛙與小姑娘”
2、課堂小結：總結本課學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、布置家庭作業(yè)：俯臥撐：女生4次×2～4次×3；男生8次×2～8次×3。
4、送還器材，師生再見(jiàn)。
�。ńY束部分：以悠揚的樂(lè )曲《青蛙與小姑娘》作為放松音樂(lè )，輕松的音樂(lè )、優(yōu)美的旋律能夠調節學(xué)生的神經(jīng)系統，盡快消除疲勞。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下放松。達到恢復學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時(shí)滲透美育，陶冶情操。讓學(xué)生在歡快的氣氛中結束本課，隨后，做課堂小結，布置課外作業(yè)，安排學(xué)生幫助收回器材。）
九、場(chǎng)地器材
錄音機1臺、山羊2～4個(gè)、海綿墊子4塊、踏跳板2～4個(gè)、竹竿4根。
十、課堂教學(xué)效果預測
1、心理狀況預測：根據本課特點(diǎn)，學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習，學(xué)生學(xué)習情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。
2、預計課的平均心率120～130次/分，最高心率145～155次/分。運動(dòng)密度30%左右。
小學(xué)五年級體育優(yōu)秀說(shuō)課稿4
一、學(xué)情分析
本次我執教的是水平三五年級的學(xué)生，他們這個(gè)班整體體育水平不突出，但學(xué)生很單純且具有較強的合作意識。所以，根據學(xué)生的特點(diǎn)，在課的設計中我以闖關(guān)游戲為主，讓學(xué)生在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂(lè )中學(xué)習踢毽子的方法，并采用形式多樣的拓展練習，自主探究學(xué)習的比例適當加大，加強學(xué)生的合作能力。
二、教材分析處理
毽子是我國民間傳統體育項目之一。一個(gè)小小的、上下飛舞不定的毽子，要求踢毽者要在最有利的一剎那間來(lái)控制它，在空中完成各種接、落、跳、繞、踢的動(dòng)作，這就需要做到反應快、時(shí)間準、動(dòng)作靈敏、協(xié)調。毽子玩法多樣，可以投、可以踢、還有許多有趣的玩毽子游戲，所以深得學(xué)生的喜愛(ài)。將踢毽子作為技能領(lǐng)域的教學(xué)內容，讓學(xué)生知道踢毽子的最有效的練習方法，并能通過(guò)練習方法很快掌握踢毽子技巧，學(xué)生能夠通過(guò)對技能的掌握而逐步提高對踢毽子的興趣。
三、課的教學(xué)目標
1、認識目標讓學(xué)生知道踢毽子是一種民間體育活動(dòng)，并能讓學(xué)生積極參與到踢毽子的學(xué)習中。
2、技能目標掌握腳內側、腳外側踢毽子的方法，并有連續踢毽子的能力，提高學(xué)生參與運動(dòng)的積極性。
3、情感目標通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生心情愉悅，情緒得到調整，培養他們的合作能力和集體主義精神。
四、課的構思與設計
本課在健康第一思想的指導下，根據學(xué)生年齡及身心發(fā)展的特點(diǎn)，把民間體育項目踢毽子作為本課的主教材。突出以學(xué)生發(fā)展為中心，通過(guò)創(chuàng )設學(xué)生感興趣的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在主題環(huán)境的運動(dòng)體驗中通過(guò)合作來(lái)學(xué)習和提高運動(dòng)技能，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗到運動(dòng)與成功的歡樂(lè )，使學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造性得到充分發(fā)展。
五、教學(xué)重點(diǎn)掌握腳內側、腳外側踢毽子的方法
教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生連續踢毽子的能力
六、教學(xué)教法
模仿教學(xué)法、示范法、游戲參與法
七、教學(xué)流程
本課共分為三個(gè)階段，準備（超級模仿秀）、基本（我型我秀）（才藝大比拼）、結束（慶功會(huì )）。
1、準備部分：采用“情景式教學(xué)”，以學(xué)生喜歡的節目星光大道為情境，以毽子為教材，以參加星光大道才藝表演而選拔小明星為題材，選拔是以小組形式闖三關(guān)方式進(jìn)行，展開(kāi)教學(xué)。并打破以前傳統式集合的四列橫隊改為“8”字型隊伍，其優(yōu)點(diǎn)是讓學(xué)生能夠更清楚觀(guān)察老師的示范動(dòng)作。隨著(zhù)<<大河之舞>>的音樂(lè )響起，進(jìn)入第一關(guān)<<超級模仿秀>>，以學(xué)生感興趣的踢踏舞為準備活動(dòng)，讓學(xué)生模仿教師自創(chuàng )的毽子踢踏舞。
2、基本部分：這一階段分為學(xué)習、發(fā)揮創(chuàng )新兩個(gè)部分。第一步，（第二關(guān)）《我型我秀》。學(xué)習兩種踢毽子的方法（腳內側、腳外側），練習時(shí)學(xué)生可以自己創(chuàng )新出其他踢法，教師加以點(diǎn)評并檢查他們的練習效果。第二步，（第三關(guān)）《才藝大比拼》。毽子除了可以踢外，還可以用來(lái)干什么？讓學(xué)生相互合作，發(fā)揮想象力，玩毽子、利用毽子做各種游戲。
這是本節課的重點(diǎn)部分，讓學(xué)生在學(xué)與玩中掌握技能，拓展思維。學(xué)生通過(guò)兩關(guān)的練習，達到了一定的運動(dòng)量，由于是在教師創(chuàng )設的教學(xué)情景中學(xué)習，加上教師與他們同練、同樂(lè )，學(xué)生始終能保持新鮮感和學(xué)習興趣。同時(shí)讓學(xué)生根據自生情況自創(chuàng )游戲、玩毽子，合作完成練習。通過(guò)相互觀(guān)察、相互幫助、相互學(xué)習、相互評價(jià)，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量，培養了學(xué)生的自學(xué)、自練能力、合作意識、競爭意識和交往能力，完全達到了預期目標。
3、結束部分：通過(guò)三關(guān)的較量，選出最好的組參加星光大道的才藝表演。播放<<向前沖>>，營(yíng)造氣氛，預祝他們的成功。讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )放松。
小學(xué)五年級體育優(yōu)秀說(shuō)課稿5
本節課是小學(xué)水平三的課，根據五年級學(xué)生好動(dòng)、貪玩又善于模仿的年齡特征，在新課程標準的指導下，我將本課做了大膽的嘗試，選用跳長(cháng)繩作為教學(xué)內容。
一、教學(xué)理念：
本課依據《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，學(xué)生的發(fā)展為本。根據學(xué)生的身心特點(diǎn)，本課以跳繩為主教材，使學(xué)生更多的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng )編和用跳繩的創(chuàng )作，培養學(xué)生的創(chuàng )新、動(dòng)手能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養學(xué)生良好的團結合作能力。
二、教材的分析
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運動(dòng)為主，結合上肢協(xié)調配合的一種身體活動(dòng)，它可以通過(guò)控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達到調節運動(dòng)量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展,是小學(xué)體育教材中較好的內容。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著(zhù)作用。同時(shí)還可促進(jìn)兒童智力、身高的增長(cháng)，增強兒童心肺功能和胃腸功能。
教材在本學(xué)期的作用： 四年級的小學(xué)生由于正處在生長(cháng)發(fā)育階段，不適合做太劇烈的運動(dòng)。而跳繩是一項輕器械體操內容，運動(dòng)不是很劇烈，所以很適合四年級的.小學(xué)生。而跳繩這一運動(dòng)可以促進(jìn)腦神經(jīng)和心肺功能的發(fā)展，培養身體的協(xié)調性，增強身體素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)會(huì )了以后，會(huì )對它產(chǎn)生濃厚的興趣。他們會(huì )在課余時(shí)間幾個(gè)人一組不斷的進(jìn)行練習或比賽，不知不覺(jué)中增強了身體素質(zhì)。
三、學(xué)情分析：
五年級學(xué)生運動(dòng)基礎較薄弱，側重于感性。學(xué)生對動(dòng)作的模仿能力較強，且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應運用直觀(guān)示范法，多用激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。結合運動(dòng)保健，注重素質(zhì)與能力的培養;保健與育人相結合。
四、學(xué)習目標
1、 運動(dòng)參與目標：使學(xué)生積極參加到學(xué)習中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。
2、 運動(dòng)技能目標：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項。
3、身體健康目標：通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進(jìn)身體正常的生長(cháng)發(fā)育。
4、心理健康目標：在學(xué)習中充分展現自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。
5、社會(huì )適應目標：培養良好的團結協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。
五、教學(xué)過(guò)程
針對本節課的教學(xué)目標我在教學(xué)設計和實(shí)施過(guò)程中逐步滲透采用了直觀(guān)示范法、實(shí)踐法、游戲法、比賽法等教學(xué)方法。
1、在課的啟發(fā)興趣階段、我利用繩操來(lái)熱身，大大增加學(xué)生對體育課的興趣，為上好整節課做好準備。
2、由于跳繩的方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際、給合學(xué)生水平，在育心強體階段，我按照由“友伴練習，興趣組合練跳”等方式，來(lái)拓展學(xué)生的思維能力、創(chuàng )新能力和勇于求異、展現自我的精神。其中，加入了“剪刀石頭布”小比賽來(lái)判輸贏(yíng)，誰(shuí)輸了誰(shuí)就用多種方法來(lái)跳，目的是為了發(fā)揮學(xué)生的想象能力、創(chuàng )新能力。
3、在教學(xué)中，我適當地加入各組的練習中，加深師生之間的感情、融洽師生的關(guān)系，使學(xué)生能在輕松、愉快、激烈的氛圍中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生一個(gè)平臺，展現自我，增強其自信心，嘗到成功的滋味。
4、在游戲階段，我之所以選擇了“8”字跳繩，這個(gè)游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，而且向學(xué)生滲透了規則意識，集體主義精神的培養。
5、然而在交流共享階段，以悠揚的音樂(lè )作為放松運動(dòng)，陶冶情操，學(xué)生不僅能充分放松，還培養了韻律感，使其德、智、體、美素質(zhì)全面發(fā)展，達到了恢復學(xué)生生理、心理的目的。
六、教學(xué)依據
這節課我主要采用了：自覺(jué)積極性原則、形象直觀(guān)性原則，因材施教原則，愉快教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。
本節課在新的教學(xué)理念的指導下，圍繞教學(xué)目標，利用各種教學(xué)方法，融體育與美育、思想教育于一體。面向全體學(xué)生，為了一切學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng )設良好的教學(xué)氛圍。
小學(xué)五年級體育優(yōu)秀說(shuō)課稿6
一、說(shuō)教材
1. 教材地位和作用
本節課是小學(xué)五年級的體育課內容，主要內容包括武術(shù)——象形拳動(dòng)作組合，是依據小學(xué)高年級武術(shù)教學(xué)的目標要求進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)教會(huì )學(xué)生一兩套（簡(jiǎn)單）武術(shù)組合，使學(xué)生養成終身鍛煉的好習慣。
2. 教學(xué)目標
依據《體育與健康課程標準》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會(huì )適應三維健康理念”為指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，牢固樹(shù)立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識的要求，結合本課的教學(xué)內容，依據三維目標的劃定，我將教學(xué)目標設置為：
�。�1）初步學(xué)會(huì )武術(shù)象形拳動(dòng)作組合，并了解拳的風(fēng)格與特點(diǎn)，鞏固武術(shù)的基本功。
�。�2）培養堅毅、頑強的意志品質(zhì)和學(xué)習民族傳統體育的興趣。傳承中華民族不屈不饒的精神，增強民族自豪感。
�。�3）拓展學(xué)生自我評價(jià)、自我展示的綜合能力，突出以“學(xué)生為主體”的教學(xué)方法和“健康第一”的指導思想。
3. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握動(dòng)作的力度與肢體協(xié)調性。
難點(diǎn)：形與神的結合。
二、說(shuō)學(xué)情
小學(xué)：
小學(xué)階段的學(xué)生自我控制和約束能力較差，依賴(lài)性強、模仿能力強、好奇心強，但只要是讓他們感興趣的活動(dòng)（游戲），他們就樂(lè )意去做，樂(lè )意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡待征和接受能力。
初中：
初中學(xué)生由于處于好動(dòng)活潑的年齡階段，對新鮮事物接受能力快，相對來(lái)說(shuō)比較愛(ài)玩。思維轉化快，愛(ài)模仿一些有個(gè)性或明星的帥氣動(dòng)作。他們正處于生長(cháng)發(fā)育快速期，在課堂上表現為活潑好動(dòng)，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡對抗運動(dòng)和參與活動(dòng)性的游戲。
高中：
高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動(dòng)能力。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結合起來(lái)，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、以及創(chuàng )造性應用所學(xué)動(dòng)作的機會(huì )，從而增強教學(xué)效果。
授課班級為（ ）年級，全班人數（）人，其中男生（）人，女生（）人。全班學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平，個(gè)體間差異較大。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
本節課以“健康第一”為指導思想，依據《體育與健康》課程標準的要求，結合（ ）年級學(xué)生的生理及心理特征，依據對教材和學(xué)情的分析，我采用——（一般的有：情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、討論法、探究法、示范講解法、練習法等。）
恰當應用多媒體設備，錄制、播放（）比賽短篇和學(xué)生的練習情況，引導學(xué)生觀(guān)察對比學(xué)習，結合運用講解示范法、啟示引導法、鼓勵表?yè)P法等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、愉快思考、嘗試體驗的空間，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異，重新認識體育與健康的教育觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
“學(xué)法”：讓學(xué)生成為課堂的主體，我通過(guò)自主管理、小組合作練習、探究性學(xué)習、創(chuàng )新演示，為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺，激勵學(xué)生獲得成功。而學(xué)生通過(guò)小組自主合作、探究學(xué)習，鼓勵學(xué)生依據現有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際情況，發(fā)揮自主能動(dòng)性，努力尋找通過(guò)（）活動(dòng)來(lái)發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。
四、說(shuō)教學(xué)程序
依據學(xué)生心理變化為主線(xiàn)、生理變化為依據、運動(dòng)表象為主題的教學(xué)練的整體框架，以看結果、重過(guò)程的：導入與熱身——新課教授與學(xué)習，實(shí)踐與提高，調節與評價(jià)的體系構建了我的教學(xué)程序。
�。ㄒ唬⿲肱c熱身 5’
分為導入部分和準備部分。
1、開(kāi)始部分：
首先請體委集合整隊，體育委員整隊 ，要求做到 快、靜、齊的標準，集中學(xué)生的注意力。然后體委報告人數， 要求聲音洪亮。緊接師生問(wèn)好，老師宣布本課內容，提出課的要求。
2、準備部分：
教師組織學(xué)生兩路縱隊繞籃球場(chǎng)慢跑4圈，要求隊伍整齊，舒展筋骨，活動(dòng)關(guān)節。徒手操練習。分四個(gè)小組依據本課內容自己選擇學(xué)生之前學(xué)過(guò)的基本體育技能或上節課的內容，隊形自定，教師觀(guān)察指導。然后讓學(xué)生按照要求進(jìn)行本節課的準備活動(dòng)。自主學(xué)習
�。ǘ┬抡n教授與學(xué)習 15’
1、情景設置：
方法一：介紹本技能的名人、發(fā)展歷史、意義等
方法二：老師現場(chǎng)特技展示，給學(xué)生留下羨慕心態(tài)
方法三：視頻導入
2、技能動(dòng)作講授
遵循初步小步調、慢節奏，然后加速加強的教授和練習原則進(jìn)行。
首先，老師將技能動(dòng)作分解為（）個(gè)部分，如（）、（）、（）等。分別逐個(gè)的講解動(dòng)作內容步驟和要領(lǐng)，同時(shí)給予身體的示范 講解、示范，安全指導，提示方法。（實(shí)際說(shuō)課要具體的闡述本體育技能的分解部分和要領(lǐng)與基本學(xué)習方法。）
學(xué)生跟教師做原地進(jìn)行初步的模仿和記憶，體驗感悟動(dòng)作的基本點(diǎn)和程序連接。教師講解示范與巡回指導結合。
然后，老師在逐個(gè)動(dòng)作擊破的情況下將兩三個(gè)步驟簡(jiǎn)單的合并教授，形成動(dòng)作組合。（結合技能具體闡述）。學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和練習的嘗試。
最后，老師進(jìn)行動(dòng)作示范，與其他學(xué)生一起統整動(dòng)作群。進(jìn)行兩次的師范后，由優(yōu)秀生帶領(lǐng)，老師在下面個(gè)別的指導和規范指導，其他學(xué)生模仿練習，充分活動(dòng)各關(guān)節。
�。ㄈ⿲�(shí)踐與提高 17’
即誘導練習。
首先，依據教學(xué)內容，老師自編兩個(gè)游戲，給出規則，給予示范，讓學(xué)生合作游戲，在游戲中練習和鞏固新學(xué)的動(dòng)作。
緊接，由學(xué)生進(jìn)行自創(chuàng )合作練習或老師組織比賽。鼓勵學(xué)生嘗試新的難度，挑戰自我，表?yè)P敢于嘗試新難度的學(xué)生，語(yǔ)言激勵完成動(dòng)作的學(xué)生。
練習末，老師引導學(xué)生反思歸納動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行熟練技能的概括和提醒�？梢砸罁䦟W(xué)生練習中出現的問(wèn)題，在游戲和比賽后提問(wèn)設疑，讓學(xué)生討論技能的技巧。例如 設疑：為什么控制不好球的方向、落點(diǎn)?怎樣控制？培養觀(guān)察分析能力，同時(shí)能讓部分學(xué)生糾正自己動(dòng)作，引入最佳學(xué)習狀態(tài) 。
�。ㄋ模┱{節與評價(jià) 3’
有組織的結束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復學(xué)生機體功能。集合整隊，放松整理練習，采用音樂(lè )放松。
師生聽(tīng)音樂(lè )集體放松練習主要是四肢的伸拉和柔韌練習。促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。要求動(dòng)作舒展大方，恢復身心。
布置作業(yè)：課后加強這項技術(shù)的復習，可以自己組織小型比賽。
教師總結講評，歸還器械，師生道別。1’
教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習。1.5’
五、場(chǎng)地器材：
1、場(chǎng)地：
2、 球（ ）只，其它（墊子、繩子等）
六、預計教學(xué)效果：
預計平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鐘
運動(dòng)密度約為55%，運動(dòng)負荷為中等稍上。
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