大班語(yǔ)言《落葉》教案（精選16篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據課程標準，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編為大家收集的關(guān)于大班語(yǔ)言《落葉》教案 ，歡迎大家閱讀!
大班語(yǔ)言《落葉》教案 篇1
教學(xué)經(jīng)驗：
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問(wèn)的信心;一句“大家說(shuō)的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語(yǔ)言的機會(huì )。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話(huà)的機會(huì )，他們說(shuō)話(huà)的愿望得到了滿(mǎn)足。
4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫(huà)的形式讓幼兒把仿編的內容畫(huà)出來(lái)，活動(dòng)后便于幼兒再次交流。
設計意圖：
在“秋天的童話(huà)” 主題活動(dòng)中，我帶領(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當扇子扇，有的幼兒說(shuō)：“我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當書(shū)簽�！庇械挠變焊纱喟褬�(shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)：“你們看，樹(shù)葉小船�！薄瓉�(lái)，樹(shù)葉會(huì )給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿(mǎn)趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、理解散文詩(shī)的內容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。
3、大膽質(zhì)疑，積極解難。
活動(dòng)準備
1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);
2、配樂(lè )朗誦錄音磁帶，錄音機;
3、已學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》;
4、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。
師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?
幼：飄到小河里。
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
幼：秋葉兒還會(huì )飄到房頂上。
幼：樹(shù)葉飄到草地上
……
師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師要請你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)，題目叫《落葉》，聽(tīng)聽(tīng)看在這首散文詩(shī)里，這些美麗的秋葉都落到哪里去了，好嗎?
(二)欣賞散文，理解散文內容。
1、 教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。
師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了?
幼：樹(shù)葉落到了院子里。
幼：樹(shù)葉落到了小河里，還落到了溝里。
幼：樹(shù)葉落到地上，被小蟲(chóng)當成了家。
2、教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。
小朋友說(shuō)得真好，下面，老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī)，這次請小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì )兒讓我們一起來(lái)討論。
師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，你有什么不懂的嗎?
幼：樹(shù)葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì )把它當作小船呢?
幼：因為那是條臭水溝。
幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì )去了。
幼：因為溝里有水，小螞蟻過(guò)不去就把樹(shù)葉當作小船劃過(guò)去。
師：對有了小船小螞蟻就安全的過(guò)水溝了。還有不懂得嗎?
幼：小魚(yú)游過(guò)來(lái)，把它當作小傘?
師：哪個(gè)小朋友知道這句話(huà)的意思?
幼：小魚(yú)游到樹(shù)葉下，就像 “搶”了一把傘。
師;是撐了一把傘，對嗎?
幼：嗯。
幼：老師，樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，為什么說(shuō)來(lái)信了?
師：隘，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?
幼：樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。
師：為什么呢?
幼：因為秋天天氣冷了樹(shù)葉就會(huì )落下來(lái)。
師：大家說(shuō)的真好，許多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，就是秋天來(lái)到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫(xiě)著(zhù)秋天來(lái)到的信一樣，所以小燕子會(huì )說(shuō)“來(lái)信了�！�
幼：那為什么小燕子會(huì )說(shuō)催我們到南方去呢?
幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他愛(ài)吃的蟲(chóng)子，就不會(huì )被餓死，也不會(huì )被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會(huì )飛回來(lái)的。
師：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢?
幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼：對，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。
幼：就會(huì )被凍死。
……
3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè )的散文詩(shī)一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們再來(lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。
(三)教師作仿編的示范，少數幼兒試編。
散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹(shù)葉還會(huì )落到哪里，會(huì )被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當作什么呢?
引導幼兒相互討論后仿編。
幼：樹(shù)葉落到院子里，小螞蟻看見(jiàn)了，把它當作被子。
幼：樹(shù)葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了，把它當作扇子。
幼：樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)看見(jiàn)了，把它當作餅干。
幼：樹(shù)葉落到汽車(chē)上，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，把它當作降落傘。
師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì )飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的?
幼：大雁。
幼：樹(shù)葉落到地上，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去。
……
(四)結束活動(dòng)。
小朋友都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒
在落葉圖上添畫(huà)，邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習。教師巡回觀(guān)察，可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導幼兒相互講述。
大班語(yǔ)言《落葉》教案 篇2
秋天，學(xué)生年年所見(jiàn)，但越是常見(jiàn)就是越是習以為常。引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察是寫(xiě)好本次習作的前提。因此想在本課教學(xué)中，細化觀(guān)察順序與方法，讓學(xué)生知道，看什么，怎樣把看到的有條理地寫(xiě)出來(lái)，且努力做到生動(dòng)活潑。
教學(xué)要求
1.通過(guò)布置學(xué)生觀(guān)察，培養學(xué)生仔細觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T以及采集標本、積累寫(xiě)作素材的技能。
2.學(xué)習狀物的基本方法，寫(xiě)出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。
3.通過(guò)寫(xiě)作，培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.指導學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀(guān)察。
2.觀(guān)察順序和寫(xiě)作順序相結合。
課前準備
1.組織秋游校園，明確觀(guān)察的目的、要求、方法，搜集常見(jiàn)的樹(shù)葉標本.
2.查閱資料，了解秋天樹(shù)葉色彩變化的原因以及有關(guān)樹(shù)葉的介紹，并做好筆記。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導人，激發(fā)興趣
1.我們秋游了校園，觀(guān)察落葉，你觀(guān)察到了哪些樹(shù)葉?
2.我們昨天發(fā)現了幾種樹(shù)葉?它們的形狀、顏色各有什么特點(diǎn)?
3.小結。秋天到了，很多樹(shù)葉都換上了新的色彩。今天這節課，我們就來(lái)觀(guān)察這些樹(shù)葉，寫(xiě)一篇介紹落葉的習作。
板書(shū)課題：落葉
二、明確要求，指導選材
1.指名讀課本中的習作要求，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：本次習作有哪些要求?
學(xué)生討論，
教師結合討論情況相機板書(shū)：形狀、顏色。(變化)
2.拿出自己搜集的樹(shù)葉標本，邊看邊思考：你最喜歡什么樹(shù)葉?它有什么特點(diǎn)?你準備向大家介紹哪幾種樹(shù)葉?(楓葉、冬青葉……)
三、指導學(xué)生按一定順序觀(guān)察、寫(xiě)作
1.出示楓葉標本，問(wèn)： (1) 楓葉由哪兩部分構成?(板書(shū)：葉柄葉片)
(2) 葉片、葉的邊緣各有什么特點(diǎn)?
(3) 葉脈有什么作用?
(4) 楓樹(shù)葉的葉柄有什么特點(diǎn)?
(5) 你知道楓葉秋天為什么會(huì )變紅嗎?
討論、小結：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。
2.指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡(jiǎn)單介紹一下色彩變化的原因。
3.指名按一定的順序說(shuō)說(shuō)楓葉。
評議口述情況。
4.根據評議情況將介紹楓葉的內容完整地寫(xiě)下來(lái)。
5.按同樣的方法，將另外一種樹(shù)葉的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。
四、指導學(xué)生寫(xiě)好全文
1.通過(guò)介紹，老師發(fā)現同學(xué)們都不止熟悉一種樹(shù)葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫(xiě)下來(lái)，還應注意哪些問(wèn)題呢?
2.學(xué)生討論。
小結：要確定好介紹的順序，并且在介紹不同的樹(shù)葉時(shí)過(guò)渡要自然。
如果把介紹幾種樹(shù)葉的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，是一篇完整的文章嗎?當然不是，還應該加上什么(開(kāi)頭和結尾) ?注意采用“總一分一總”的寫(xiě)作方法。
3.開(kāi)頭可以怎么寫(xiě)?
寫(xiě)秋游時(shí)看到秋葉的總印象。
4．結尾可怎么寫(xiě)?
討論，小結：可以寫(xiě)對秋葉的贊美，也可以寫(xiě)這次活動(dòng)給自己帶來(lái)哪些快樂(lè )，增長(cháng)了哪些見(jiàn)識。
五、修改評議，完成習作
1.把剛才已寫(xiě)好的片斷加上開(kāi)頭，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫(xiě)的色彩變化不同的樹(shù)葉。
2.學(xué)生獨立寫(xiě)作，教師巡視指導。
3.指名讀習作，集體評議、修改，對寫(xiě)得有新意的同學(xué)加以表?yè)P。
4.謄寫(xiě)。
六、作文講評。
優(yōu)秀習作欣賞
秋葉，特別的小船
夏天過(guò)去了，秋媽媽忙著(zhù)給樹(shù)葉披上金裝。登高遠望，那田野猶如茫茫的金海。秋風(fēng)掃過(guò)，樹(shù)葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈家似的輕盈旋轉……地上滿(mǎn)是黃葉，像鋪上一層厚厚的金毯子。
看，那邊飄落了一片葉子。我急忙跑過(guò)去，伸出雙手接住了它，哈，桂花葉，真漂亮！葉柄淡綠，細長(cháng)細長(cháng)的，葉面上的葉脈清晰可見(jiàn)，那線(xiàn)條有條不紊，宛如整齊的圖形。葉邊上的小鋸齒兒像無(wú)數個(gè)“人”字，十分別致。這葉片活像金色的小船，它也許是想投入小河的懷抱才落下的吧！
于是，我輕輕的把它放進(jìn)小河，河水嘩啦啦的響著(zhù)，像是鼓掌歡迎著(zhù)這“特別的小船”。小船在激流中，打了個(gè)旋，順著(zhù)流水駛去。
大班語(yǔ)言《落葉》教案 篇3
活動(dòng)目標
1、 通過(guò)活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行創(chuàng )造性的想象和講述，促使幼兒大膽創(chuàng )編故事，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力。
2、 培養幼兒大膽表達的習慣，提高幼兒口語(yǔ)的連貫性與完整性，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
各種形狀的山楂餅 每人一個(gè)盤(pán)子、一條手帕示范圖一張
活動(dòng)過(guò)程
1、 引起興趣。
師：今天，我給小朋友帶來(lái)了一些禮物，它不但能吃，還會(huì )講故事呢!
2、 會(huì )變魔術(shù)的山楂
(1)、出示圓形的山楂，請幼兒看一看、想一想它像什么?
(2)、出示方形的山楂，請幼兒看一看、想一想它又像什么?
(3)、將圓形和方形的山楂隨意并在一起，讓幼兒看看像什么?
(4)、請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么?
讓幼兒充分想象和討論交流。
3、 創(chuàng )造性講述活動(dòng)：吃出來(lái)的故事
提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個(gè)與眾不同的故事。
(1)、教師出示示范圖，編講一個(gè)短小的故事。
(2)、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽(tīng)。
(3)、利用多媒體幻燈機，請幼兒出來(lái)講述自己編的故事。
(4)、請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。
大班語(yǔ)言《落葉》教案 篇4
�。刍顒�(dòng)目標］
1、通過(guò)落葉，感受秋天的季節特征。
2、體驗詩(shī)歌《落葉》的優(yōu)美意境。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
�。刍顒�(dòng)準備］
掛圖《落葉》。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、看落葉，做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
教師：現在是什么季節？你是從哪里看出來(lái)的？
教師出示落葉，讓幼兒觀(guān)察落葉的顏色。
教師：樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的？
讓幼兒運用肢體學(xué)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
二、看圖聽(tīng)詩(shī)歌《落葉》
1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩(shī)歌《落葉》。
2、逐一看圖，理解詩(shī)歌的內容。
3、教師：詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物？知道放屁是人和動(dòng)物的一種自然的生理現象。他們分別將樹(shù)葉當作什么？
三、試編詩(shī)歌《落葉》
要求幼兒根據原詩(shī)歌的線(xiàn)索和自己的經(jīng)驗，新編詩(shī)歌《落葉》，例如：樹(shù)葉落在山上，長(cháng)頸鹿看見(jiàn)了，放在嘴里，把它當作餅干；樹(shù)葉落在地上，小朋友撿起來(lái)，放到書(shū)里，把它當成書(shū)簽。
活動(dòng)延伸：
外出撿樹(shù)葉，比較各種樹(shù)葉的相同與不同。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng)，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現孩子們對周?chē)挛锏挠^(guān)察很仔細，袁帥說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當做搖籃�！�、汪涵說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，小豬拿起來(lái)，把它當做扇子�！钡鹊�，小朋友好象對仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽(tīng)�；顒�(dòng)后我想，孩子對仿編詩(shī)歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫(xiě)好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌，貼在班級里，孩子們肯定會(huì )更開(kāi)心的。
大班語(yǔ)言《落葉》教案 篇5
一、活動(dòng)目標
1，引導幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng )造性思維，訓練思維的靈活性。
2.培養幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現自己，養成耐心傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的好習慣。
二、活動(dòng)準備
(一)物質(zhì)準備
畫(huà)紙、油畫(huà)棒、記號筆、小熊布偶。
(二)知識經(jīng)驗準備
幼兒對自己長(cháng)大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗。
�。ㄈ┖椭黝}相關(guān)的圖片若干
三、活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)，導入活動(dòng)
1．提問(wèn)題引導幼兒想像講述。你們長(cháng)大了想做什么?分別請幼兒講講自己長(cháng)大后要做什么樣的人。
二．啟發(fā)想象
1．教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設計師，我要設計一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著(zhù)我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來(lái)，幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì )淋著(zhù)。你想打電話(huà)給你的好朋友嗎?只要撐開(kāi)傘，不僅能聽(tīng)到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來(lái)我一定努力設計出來(lái)。
三．幼兒想象
1．請幼兒講述"假如我是……"鼓勵幼兒大膽想、大膽說(shuō)，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng )造性思維。
四．出示圖片，幼兒想象
幼兒根據圖片用完整的語(yǔ)句描述假如我是……
五．活動(dòng)延伸主題繪畫(huà)：假如我是……
教學(xué)反思：
在這節可中，我出示圖片的順序和一次性出示的張數都不是很好，一次性出示了好幾張圖片，導致幼兒的注意力沒(méi)有集中在我所說(shuō)的圖片上，而是看在旁邊的圖片上了，出示圖片的順序可以先出示各種職業(yè)的圖片在出示其他的圖片，讓幼兒的思緒有一個(gè)轉變，而不是跳躍性的。
大班語(yǔ)言《落葉》教案 篇6
活動(dòng)來(lái)源：
在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們正在收集和整理著(zhù)各種各樣的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，孩子們就對著(zhù)漫天飛舞的葉子興奮的議論開(kāi)了：“你看，那片葉子飛起來(lái)像蝴蝶�！薄澳憧�，那片葉子飛到屋頂上去了�！薄斑�，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”
孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現幼兒日常生活常見(jiàn)事物所蘊涵的教育價(jià)值，力求為他們創(chuàng )設一個(gè)讓他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)并能夠得到積極應答的環(huán)境。因此，活動(dòng)《創(chuàng )編詩(shī)歌———落葉》便應運而生了。
活動(dòng)名稱(chēng)：創(chuàng )編詩(shī)歌——落葉
活動(dòng)目的：
1、體會(huì )創(chuàng )編的樂(lè )趣，感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。
2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結構，能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達出來(lái)。
3、學(xué)習運用動(dòng)詞：飄、落
活動(dòng)準備：
1、錄音機、磁帶
2、水彩筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣
請幼兒在戶(hù)外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問(wèn)：
1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）
2、它們是什么顏色的？為什么會(huì )成現在的顏色？
教師總結：秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)葉就跟著(zhù)風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語(yǔ)言表現飄的動(dòng)作）
3、飄起來(lái)的小樹(shù)葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）
二、再現已有知識經(jīng)驗，為創(chuàng )編做基礎
師：現在我們就來(lái)當小樹(shù)葉，一會(huì )兒，我們就跟著(zhù)風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來(lái)，風(fēng)停下時(shí)候，小朋友就要趕快想一想：你會(huì )落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語(yǔ)言表現小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導幼兒說(shuō)出樹(shù)葉有可能落的地方）
三、引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編
師：剛才，我們的樹(shù)葉跟著(zhù)風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來(lái)的就有這些（分別用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出幾個(gè)有代表性的地方）提問(wèn)：
在這些地方都住著(zhù)有誰(shuí)？它看見(jiàn)小樹(shù)葉，會(huì )拿小樹(shù)葉來(lái)干什么？（引導幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句說(shuō)出如：樹(shù)葉落在小河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，把它當作傘）
請個(gè)別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽(tīng)。
四、延伸活動(dòng)
師：小朋友講得真好，現在老師就請小朋友將你們想的記下來(lái)，帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。（引導幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來(lái)再進(jìn)行講述）
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，配樂(lè )詩(shī)使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美，語(yǔ)言美，體驗輕松的氛圍。幼兒的積極性都非常的高，能跟上老師很有序的開(kāi)展活動(dòng)。
缺點(diǎn)：本次活動(dòng)導入太直接，沒(méi)有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動(dòng)中的站位有些亂，給幼兒一種眼花繚亂的感覺(jué)。在教授兒歌的過(guò)程中又有一些呆板，老師說(shuō)一句幼兒說(shuō)一句，沒(méi)有啟到幼兒主動(dòng)學(xué)習的目的。在幼兒表演詩(shī)歌的過(guò)程中道具準備也不夠充分，沒(méi)有啟到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的作用。在教學(xué)過(guò)程中，如果教師充分調動(dòng)孩子們的姿體，豐富散文詩(shī)了的動(dòng)詞，孩子們在與老師和同伴的互動(dòng)中，那就更好了，使靜靜的散文詩(shī)有了動(dòng)靜的搭配，把飄動(dòng)的落葉很美的展示出來(lái)，有將自己的想象部分大膽的表現出來(lái)。
優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)唯一的亮點(diǎn)是創(chuàng )編詩(shī)歌時(shí)，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。創(chuàng )編的詩(shī)歌都按照原本詩(shī)歌的句式而創(chuàng )編。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中，要把在活動(dòng)中的每一句話(huà)再提煉幾次，設計的游戲環(huán)節再更有意義一些。抓住每個(gè)環(huán)節要為目標服務(wù)的宗旨。努力做好活動(dòng)的引導者。
以上就是我對本次活動(dòng)的反思，希望在接下來(lái)的這類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)組織中，我能改善這些方面的不足，爭取做得更好。
大班語(yǔ)言《落葉》教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解散文詩(shī)內容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、初步嘗試用“樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)來(lái)了，把它當做什么？”句式仿編散文詩(shī)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解散文詩(shī)內容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
難點(diǎn): 初步嘗試用“樹(shù)葉落在哪里？誰(shuí)來(lái)了，把它當做什么？”句式仿編散文詩(shī)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法等。
四、教學(xué)手段
多媒體教學(xué)
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題：
出示背景圖：小朋友，仔細看圖，這是什么季節？你是從哪里看出來(lái)的？我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。
二、圖文結合，理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌意境
1、秋天到了，樹(shù)葉都變黃了，紛紛從樹(shù)枝上飄落下來(lái)，那小朋友們你們知道這些樹(shù)葉會(huì )落到哪里嗎？樹(shù)葉會(huì )落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上、、、、、、好多好多地方。
2、你們看，一條小蟲(chóng)子從草地上爬過(guò)來(lái)，鉆到樹(shù)葉下面躺了下來(lái)，你們猜“小蟲(chóng)會(huì )把樹(shù)葉當做什么？”（房子，被子，衣服、、、、、、、）
小蟲(chóng)躺在樹(shù)葉下面，把它當做了被子暖暖的蓋在身上；
樹(shù)葉落在了水溝里，有只小螞蟻爬過(guò)來(lái)了，它站在樹(shù)葉上，把它當做了什么��？（小船），小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可開(kāi)心了；
這片樹(shù)葉落在河里，你們猜誰(shuí)會(huì )來(lái)？會(huì )把它當做什么？我們來(lái)看看，原來(lái)是來(lái)了一條小魚(yú)，它藏在樹(shù)葉下把它當做了小傘；
樹(shù)葉飄啊飄呀，落在了院子里被小燕子看見(jiàn)了，小燕子說(shuō)“來(lái)信了，催我們去南方”燕子為什么說(shuō)來(lái)信了，催我們去南方呢？
3、欣賞詩(shī)歌：這么漂亮的秋天里發(fā)生了這么多有趣的故事，其實(shí)啊這幅漂亮的秋天畫(huà)里還藏著(zhù)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
�。úシ泡p音樂(lè )）”我的散文詩(shī)念完了，這是一首多么優(yōu)美、好聽(tīng)的散文詩(shī)��！那小朋友們能用散文詩(shī)中好聽(tīng)優(yōu)美的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)“樹(shù)葉落在哪里，誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？”
三、初步學(xué)習仿編詩(shī)句
原來(lái)，樹(shù)葉是動(dòng)物們的好朋友，還有很多動(dòng)物也想出來(lái)和樹(shù)葉一起玩，你們看誰(shuí)來(lái)了？出示小動(dòng)物，那現在請你想一想 “樹(shù)葉會(huì )落在哪里，會(huì )被那只小動(dòng)物看見(jiàn)，小動(dòng)物又會(huì )把它當做什么？”
這些句子真美呀！其實(shí)你也能給美麗的秋天創(chuàng )作出很多好聽(tīng)優(yōu)美的句子，試試吧！
四、延伸活動(dòng)
小朋友，小動(dòng)物們和樹(shù)葉是好朋友都喜歡和樹(shù)葉做游戲，那你們喜不喜歡樹(shù)葉��？好，現在你去外面找找哪里有樹(shù)葉，然后也來(lái)和它做做游戲好嗎？
大班語(yǔ)言《落葉》教案 篇8
設計思路：
散文詩(shī)《落葉》是大班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中的一課，其選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望�！毒V要》指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要"引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"因此，在本次活動(dòng)中，我通過(guò)多種活動(dòng)形式為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語(yǔ)言的興趣，調動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，同時(shí)也將各領(lǐng)域的內容有機整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì )美與表現美。
活動(dòng)目標：
1、能專(zhuān)心欣賞散文，理解內容，感受秋天葉落的優(yōu)美意境。
2、初步領(lǐng)會(huì )散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開(kāi)聯(lián)想與想象進(jìn)行仿編。
3、通過(guò)多種活動(dòng)形式加深對作品的體驗與理解，運用多種方法進(jìn)行表征。
4、培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：家長(cháng)、幼兒、教師共同收集有關(guān)資料，引導幼兒感受秋季氣候的變化；了解相關(guān)季節氣候變化對人類(lèi)、動(dòng)植物的影響。
2、物質(zhì)準備：
�。�1）、拍攝幼兒秋游時(shí)觀(guān)賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動(dòng)錄像資料。
�。�2）、動(dòng)畫(huà)課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂(lè )磁帶。
�。�3）、準備各類(lèi)落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書(shū)一本、供幼兒拓印及拼貼活動(dòng)的材料（如 圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：經(jīng)驗講述。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒根據自身已有經(jīng)驗談?wù)動(dòng)^賞秋景、撿落葉時(shí)的發(fā)現。）1、談話(huà)引題：小朋友，上次老師帶你們去秋游的時(shí)候，你看到了什么景物？有什么發(fā)現？
2、幼兒七嘴八舌地說(shuō)出自己不同的發(fā)現，教師相機引出今天要學(xué)習的本領(lǐng)：散文詩(shī)《落葉》
二、播放動(dòng)畫(huà)課件，引導幼兒欣賞散文，并通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)幫助幼兒理解散文內容。
�。ㄒ唬┬蕾p散文。（利用動(dòng)畫(huà)課件資料，引導幼兒欣賞配樂(lè )散文詩(shī)，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。）1、師引入：小朋友，現在我們通過(guò)課件演示來(lái)欣賞這首優(yōu)美的散文詩(shī)吧。（播放動(dòng)畫(huà)課件，幼兒欣賞。）2、提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)了這首優(yōu)美的散文詩(shī)有什么感受？
3、幼兒自由回答，教師適當引導。
4、再次提問(wèn)：你最喜歡的是哪一句？為什么？
5、幼兒手舞足蹈地說(shuō)出自己的感受。教師激發(fā)興趣，并根據回答作進(jìn)一步的引導。
�。ǘ�、分段演示課件同時(shí)配以肢體動(dòng)作引導幼兒領(lǐng)會(huì )并理解詩(shī)歌內容。（利用課件動(dòng)畫(huà)畫(huà)面以及肢體動(dòng)作，引導幼兒分段欣賞作品中擬人與夸張的內容（如：小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當作屋子。）1、播放動(dòng)畫(huà)，分段學(xué)習，運用問(wèn)答式的方法以及肢體動(dòng)作來(lái)加深幼兒對作品的理解。
a、播放課件1，師提問(wèn)：秋天到了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？（豐富詞匯：飄落）b、播放課件2，師提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？
c、播放課件3，師提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？
d、播放課件4，師提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？
e、播放課件5，師提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么？是怎么說(shuō)的？
2、組織幼兒討論：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了？燕子為什么要到南方去？
�。�1）、幼兒分組討論；（2）、集體交流與分享；（3）、根據幼兒的回答，師小結：小朋友說(shuō)得真好，是的，葉子變黃落下來(lái)就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過(guò)冬了，因為南方可暖和了。
3、師總結：小朋友今天表現得真好，通過(guò)這首散文詩(shī)的學(xué)習，我們知道了季節的變化特征，同時(shí)也知道了季節的氣候變化對動(dòng)植物的影響，就像秋天到了，樹(shù)葉變黃了，落下來(lái)離開(kāi)媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。
�。ㄈ�、朗誦散文詩(shī)，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內容。
小朋友，剛剛我們一起分段學(xué)習了散文詩(shī)，現在就請小朋友跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)吧。
三、仿編散文詩(shī)。
1、師引導：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還會(huì )落在哪兒？還有誰(shuí)看見(jiàn)了？又把它當什么？誰(shuí)能想出和別人不一樣的？
2、引導幼兒相互討論后仿編。
3、分享與交流：將自己仿編的詩(shī)歌在集體面前大膽地說(shuō)出來(lái)。
4、將自己仿編的詩(shī)歌內容畫(huà)出來(lái)。
5、展示作品并相互評價(jià)。
四、分組活動(dòng)（延伸活動(dòng)）1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂(lè )散文詩(shī)、樂(lè )曲《小樹(shù)葉》等，讓幼兒表演散文內容或進(jìn)行歌表演。
2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進(jìn)行角色表演或進(jìn)行講述活動(dòng)。
大班語(yǔ)言《落葉》教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、理解散文詩(shī)的內容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的愛(ài)好，感受作品美麗的意境。
2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。
3、豐富詞匯：飄落、躺、藏。初步培養幼兒對漢字的興趣。
4、培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、多媒體動(dòng)畫(huà)課件。音樂(lè )：《秋葉兒》
2、已經(jīng)學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》。
3、結合漢字的相關(guān)散文詩(shī)圖譜。
4、小樹(shù)葉一片、夾子一把。
5、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┤w幼兒邊唱歌曲《秋葉兒》邊進(jìn)入教室，引出課題。
師：如果你是這些漂亮的秋葉兒，你想飄到哪里去呢？
�。ǘ┯變阂黄鹦蕾p散文詩(shī)，理解散文詩(shī)內容，感受散文詩(shī)美麗的意境。
1、老師輕聲朗誦散文詩(shī)，幼兒欣賞。
師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文詩(shī)，題目叫《落葉》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：這首散文詩(shī)的題目叫什么？
2、結合動(dòng)畫(huà)課件再次欣賞一遍。
師：剛才你聽(tīng)到了什么，散文詩(shī)中說(shuō)這些漂亮的秋葉都落到哪里去了？有誰(shuí)看到了?把它當成了什么？
3、結合圖譜幫助幼兒理解內容，根據幼兒所說(shuō)內容出示相應圖譜。
�。ńY合身體動(dòng)作和小實(shí)驗，豐富詞匯：飄落、躺、藏）
�。ㄈ┯變簩W(xué)習朗誦散文。
結合圖譜，教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兩遍。
第一遍，老師朗讀，會(huì )讀的幼兒跟讀，不會(huì )的認真聽(tīng)。
第二遍，幼兒跟老師一起朗讀，鼓勵幼兒聲音響亮一點(diǎn)。
�。ㄋ模┙M織幼兒討論并仿編詩(shī)歌。
散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹(shù)葉還會(huì )落到哪里，會(huì )被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當作什么呢？
引導幼兒相互討論后仿編。
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)。
小朋友都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎？幼兒在落葉圖上添畫(huà)，邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習。教師巡回觀(guān)察，可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導幼兒相互講述。
大班語(yǔ)言《落葉》教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)講述畫(huà)面，理解詩(shī)歌的主要內容。
2、理解落葉與小動(dòng)物之間的關(guān)系，感受詩(shī)歌的意境美。
活動(dòng)準備：
1、秋天背景圖（一棵大樹(shù)并附有可移動(dòng)的黃樹(shù)葉圖卡）螞蟻、小魚(yú)、燕子圖片（附有字卡）。
2、相關(guān)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、全體師生共唱歌曲《秋》，引入主題。
教師：剛才我們唱的歌叫什么名字？現在是什么季節？
2、出示背景圖，引導幼兒講述秋天。
教師：你們看看這幅圖是什么季節？你們從那看出來(lái)的？（引導幼兒說(shuō)出樹(shù)葉黃了、一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上落下來(lái)……）
教師：秋天到了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上落下來(lái)……（結合背景圖、動(dòng)物圖片、樹(shù)葉圖片邊講詩(shī)歌邊操作）
3、結合詩(shī)歌提問(wèn)，讓幼兒理解詩(shī)歌的主要內容。
教師：詩(shī)歌中有幾個(gè)小動(dòng)物？它們都是誰(shuí)？小蟲(chóng)把落葉當作什么？螞蟻呢？小魚(yú)呢？燕子呢？
4、播放課件
a 邊看課件邊輕聲講述畫(huà)面。
b 請幼兒與教師共同結合課件有感情地朗讀詩(shī)歌。
c 幼兒看書(shū)朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
落葉想象畫(huà)
引導幼兒：如果你是小動(dòng)物你會(huì )把樹(shù)葉當作什么 ? 鼓勵幼兒大膽想象 .
附：歌曲《秋》
1=C6/8
3 5 5 · / 5 3 2 1 · / 3 5 5 6 5 / 1 6 5 · /
草 兒 黃 樹(shù)葉 飄，飄 在 地上 睡個(gè) 覺(jué)。
3 5 5 6 5 0 / 6 5 0 / 6 5 0 / 1 5 4 3 2 /
小 蟋 蟀
3 · 3 · / 1 5 4 3 2 / 1 · 1 ·‖
大班語(yǔ)言《落葉》教案 篇11
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣，學(xué)習使用適當的、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì )到：會(huì )學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì )，學(xué)會(huì )學(xué)習已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養目標中的重要組成部分。今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng )造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語(yǔ)言的興趣，調動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習語(yǔ)言。
活動(dòng)目標：
1，通過(guò)幼兒欣賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養幼兒對文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著(zhù)老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習詞匯：“飄落”。
2，理解散文內容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。
3，培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1，幼兒人手一冊《兒童用書(shū)》。
2，多媒體課件及有關(guān)錄音。
3，頭飾：小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學(xué)會(huì )有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。
難點(diǎn)：在理解散文的基礎上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、開(kāi)始部分：引題
采用大風(fēng)車(chē)欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
(二)、基本部分
1，探索散文內容：
(1)提出閱讀要求。
(2)幼兒自由閱讀。
(3)提問(wèn)：你在書(shū)上看到了什么?
2，幼兒完整欣賞配樂(lè )朗誦散文(錄音)。
提問(wèn)：散文叫什么名字?
散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)
3，出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內容
(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。
(2)分別出示課件理解內容：
a、課件1，提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?
(豐富詞匯：飄落)
b、課件2，提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么?
c、課件3，提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么?
d、課件4，提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么?
e、課件5，提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當做什么?
是怎么說(shuō)的?
(3)組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰(shuí)當什么?誰(shuí)能想的和別人不一樣?
4，幼兒學(xué)習朗誦散文：
(1)教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著(zhù)老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當”的音。
(2)分角色朗誦。
5，再次完整欣賞配樂(lè )朗誦“落葉”。
(三)、結束部分
舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。
活動(dòng)反思：
秋天是一個(gè)萬(wàn)物生長(cháng)成熟的季節，也是一個(gè)多彩的季節。到處瓜果飄香，樹(shù)葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強烈，好想去發(fā)現和探索。我們班的主題是隨著(zhù)季節、氣候等實(shí)際情況而定的。在進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》前，我利用戶(hù)外散步的時(shí)候，引導孩子們倆觀(guān)察樹(shù)葉和落葉的區別，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來(lái)感知落葉的特征。并請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，落葉像什么?擴散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標3，嘗試仿編做準備。
基于對大班散文詩(shī)《落葉》的了解和本班孩子的時(shí)期情況，我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標定位為：
1、知道落葉是秋天典型的季節特征。
2、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)描寫(xiě)了秋天落葉飄飄的優(yōu)美意境，想像落葉與小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫(huà)面。
3、嘗試根據散文詩(shī)的結構進(jìn)行仿編。這首散文詩(shī)描繪的意境很美，雖然三問(wèn)四比較短小，但充滿(mǎn)著(zhù)趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽(tīng)老師講述和提問(wèn)。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個(gè)想說(shuō)、要說(shuō)、敢說(shuō)這樣一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語(yǔ)言表達能力做了一個(gè)很好的鋪墊。
在活動(dòng)的流程中，設計的環(huán)節都是層層遞進(jìn)的方式，一步步引導幼兒欣賞和理解散文詩(shī)。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹(shù)葉落在哪里?接著(zhù)在請幼兒猜想碰到了誰(shuí)?把它當成什么?讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽(tīng)的語(yǔ)句大膽描述。了解了散文詩(shī)的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗，孩子們通過(guò)自己的想想仿編出了樹(shù)葉落在草地上，小青蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在下面，把它當做被子。樹(shù)葉落在山坡上，小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，帶回鳥(niǎo)窩，把它當成帽子。在仿編前，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見(jiàn)的小動(dòng)物?落葉還可以當成什么?這樣的提問(wèn)可以幫助梳理生活經(jīng)驗。孩子們一邊仿編，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄下來(lái)，可以讓幼兒學(xué)念。在活動(dòng)中也存在了一些問(wèn)題，比如說(shuō)可以按照能力的強弱來(lái)進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡(jiǎn)單的畫(huà)面，幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編，這樣對每個(gè)孩子都有收獲。
大班語(yǔ)言《落葉》教案 篇12
設計意圖：
《綱要》中指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！鄙⑽脑�(shī)《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話(huà)般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現出來(lái)。此外本教材還具有可拓展的空間，它已不僅僅是個(gè)語(yǔ)言教材，它還滲透了更多領(lǐng)域的內容。因此，本教材值得去挖掘其內在的文學(xué)內涵，讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美，并可有機整合相關(guān)領(lǐng)域的內容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì )美與表現美。
活動(dòng)目標：
1、仔細傾聽(tīng)，學(xué)習、理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌的意境美。
2、運用詩(shī)歌中的反問(wèn)句式，嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：秋天落葉的北京圖片、小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演。
1、出示背景圖片。
——圖片上你們看到了什么？這是什么季節呢？
秋天到了，小樹(shù)葉怎么樣了呢？（引導幼兒講述圖片內容）
2、——你們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)葉飄落嗎？小樹(shù)葉是怎么飄落的呢？
3、鼓勵幼兒用身體動(dòng)作嘗試表現。
4、——現在我們來(lái)做小樹(shù)葉，用優(yōu)美的聲音為樹(shù)媽媽唱一首秋天的歌吧。
5、唱完后小樹(shù)葉做飄落時(shí)的造型，保持不動(dòng)，老師撿樹(shù)葉即把幼兒請回座位，讓幼兒想象自己是一片樹(shù)葉。
——小樹(shù)葉，你飄到什么地方了？
6、教師小結：小樹(shù)葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。
二、欣賞詩(shī)歌《秋天的落葉》
�。ㄒ唬┩暾匦蕾p一遍詩(shī)歌
1、小動(dòng)物們看到樹(shù)葉可喜歡了，他們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、在詩(shī)歌里，你聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物？
�。ǘ┎僮骺ㄆ�
1、講解操作卡片：原來(lái)是小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)和小燕子撿到了樹(shù)葉。
卡片左列：小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子
卡片右列：小船、信箋、房子、傘
2、操作要求示范。
(1)小蟲(chóng)爬呀爬，撿到一片樹(shù)葉把它當作小房子
�。ú僮骺ㄆ弦呀�(jīng)用紅色筆把左列的小蟲(chóng)和右列的房子連在一起）
�。�2）那么小螞蟻、小魚(yú)和小燕子把樹(shù)葉當作什么了呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)到的時(shí)候，請你們幫小動(dòng)物找到他們的樹(shù)葉。
�。ㄈ┭菔局v解
1、秋天到了，天氣怎么樣？小樹(shù)葉怎么樣？
2、樹(shù)葉落在地上（溝里、小河里、院子里），誰(shuí)看見(jiàn)了，他是怎么說(shuō)的？
——根據孩子的回答，教師演示、講解圖片，突出動(dòng)詞：爬、游、飛，強調反問(wèn)句式，幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)。
�。ㄋ模┡錁�(lè )詩(shī)歌朗誦，幼兒輕聲跟念。
三、想象仿編詩(shī)歌。
提問(wèn)：還有誰(shuí)會(huì )撿到樹(shù)葉？他們會(huì )把樹(shù)葉當作什么，會(huì )怎么說(shuō)呢？
�。ㄒ唬┏鍪酒渌舾蓜�(dòng)物圖片，引導幼兒進(jìn)行仿編。
教師示范：小山羊帽子
小山羊撿到一片樹(shù)葉，說(shuō)“這不是挺好的帽子嗎？”
�。ǘ┯變航Y合情境想象仿編。
——每個(gè)孩子選一片樹(shù)葉，發(fā)揮想象。引導孩子把樹(shù)葉的大小和動(dòng)物的大小進(jìn)行比較，合理想象樹(shù)葉的用處，并運用反問(wèn)的句式進(jìn)行講述。
如：小老鼠撿起一片樹(shù)葉，說(shuō)“這不是挺好的被子嗎？”
四、歌舞表現快樂(lè )。
小動(dòng)物們撿到了自己想要的樹(shù)葉，心里可高興了，它們快樂(lè )地跳起了舞蹈。
請幼兒扮演小動(dòng)物拿著(zhù)樹(shù)葉跳舞。
大班語(yǔ)言《落葉》教案 篇13
一、活動(dòng)目標
1.通過(guò)學(xué)習散文詩(shī)，發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。
2.發(fā)展幼兒想像力，培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.發(fā)展幼兒口語(yǔ)，學(xué)習運用動(dòng)詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
二、活動(dòng)準備
1.依據散文詩(shī)內容畫(huà)一幅圖畫(huà)。
2.活動(dòng)前帶小朋友到戶(hù)外觀(guān)察落葉，拾落葉。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)教師和小朋友談話(huà)：秋天到了，樹(shù)上的葉子有什么變化?引出散文詩(shī)的名稱(chēng)。
(二)教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認真傾聽(tīng)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的內容。
(三)引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，經(jīng)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內容。
1.秋風(fēng)起了樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的?
2.樹(shù)葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?
(四)豐富詞匯，找出散文詩(shī)的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作理解動(dòng)詞。
(五)啟發(fā)幼兒想像，鼓勵想出各種各樣的可能。
1.樹(shù)葉還落在什么地方?會(huì )發(fā)生什么事情?請幼兒模仿散文詩(shī)的.語(yǔ)言進(jìn)行講述。
2.小朋友想用落葉做什么?
(六)教小朋友學(xué)習有感情地朗誦。
四、各領(lǐng)域滲透
健康：讓幼兒根據秋天的天氣變化增加衣服。
藝術(shù)：配合美工活動(dòng)，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫(huà)。
科學(xué)：讓幼兒了解秋天的季節特征，知道秋天是收獲的季節。
五、生活中滲透
通過(guò)打掃落葉，培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的良好習慣。
六、環(huán)境中滲透
布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶(hù)外拾來(lái)的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。
七、家庭中滲透
家長(cháng)帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導幼兒認識各種樹(shù)木、落葉，了解秋天的變化。
八、活動(dòng)評價(jià)
活動(dòng)反思：
散文《落葉》語(yǔ)言?xún)?yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導幼兒理解這些語(yǔ)句，尊重他們在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。因此，在活動(dòng)開(kāi)始，我說(shuō)：我們在課前收集了許多樹(shù)葉的圖片，一起來(lái)看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹(shù)葉)我：那么多美麗的樹(shù)葉，你能用句子來(lái)描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹(shù)上落下來(lái)，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥(niǎo)，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來(lái)，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來(lái)玩玩。
經(jīng)過(guò)了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫(huà)，結合畫(huà)面，邊引導幼兒觀(guān)察，邊講述。重點(diǎn)是結合提問(wèn)，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著(zhù)金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著(zhù)許多小船……最后，我帶領(lǐng)幼兒一起看畫(huà)面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時(shí)也帶著(zhù)輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著(zhù)一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì )。
大班語(yǔ)言《落葉》教案 篇14
主題來(lái)源
秋天來(lái)到了，樹(shù)葉變黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。我們教室前有許多風(fēng)景樹(shù)，有芙蓉樹(shù)、法桐樹(shù)等，被秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)。我們常�？吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹(shù)葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當扇子，又是當雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來(lái)研究落葉的妙趣。
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現象的興趣。
2、利用落葉展開(kāi)想象，鍛煉幼兒的創(chuàng )造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養幼兒的親情感及口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備
1、課件、落葉。
2、教師樹(shù)葉粘貼畫(huà)若干幅。
3、多種形狀、顏色、不同大小的樹(shù)葉若干。
4、畫(huà)紙、剪刀、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)察落葉
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹(shù)葉的變化，感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀(guān)看小樹(shù)葉被從樹(shù)上吹落下來(lái)的情景，并讓幼兒來(lái)揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
�。ㄓ變涸趻淙~過(guò)程中，來(lái)分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類(lèi)。）
�。ǘ┬蕾p落葉.
欣賞手中的落葉形狀、顏色，區別干落葉與未干落葉的特征。
�。ㄍㄟ^(guò)觀(guān)察，幼兒發(fā)現干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開(kāi)，還和原來(lái)一樣。）
�。ㄈ┱归_(kāi)幼兒想象
1、引起幼兒討論，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀(guān)看課件，教師準備的一些落葉樹(shù)的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。
�。ㄍㄟ^(guò)想象與觀(guān)察欣賞，幼兒了解到，秋天來(lái)到了，樹(shù)葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái)，這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)、也叫闊葉樹(shù)。）
�。ㄋ模┞淙~的利用
1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開(kāi)想象編自己喜歡的作品，創(chuàng )編新的作品。
�。ㄍㄟ^(guò)編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開(kāi)想象、開(kāi)發(fā)思維、大膽創(chuàng )編落葉作品。）
2、利用落葉來(lái)粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng )意來(lái)粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫(huà)面整潔。
�。ㄗ層變翰皇苈淙~的形狀、大小、顏色限制，來(lái)動(dòng)手粘貼作品，展開(kāi)幼兒想象、開(kāi)發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng )作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過(guò)程中。
大班語(yǔ)言《落葉》教案 篇15
活動(dòng)目標：
1.理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息，感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。
2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng )編。
3.對幼兒進(jìn)行保護樹(shù)木的教育。
4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備：
1.圖文并茂的散文詩(shī)、散文詩(shī)的課件ppt
2.若干樹(shù)葉 紗巾和盒子
3.音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入：變魔術(shù)引出課題。
教師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹(shù)葉。
師：今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)吧，小朋友們可要仔細看喲!
教師用神秘的動(dòng)作和眼神吸引孩子注意力。
師：小朋友老師給小朋友變出來(lái)的是什么?幼答：樹(shù)葉
師：小朋友知道這些樹(shù)葉是怎么從樹(shù)上掉下來(lái)的嗎?
幼答：風(fēng)一吹就從樹(shù)上掉下來(lái)了。
師：現在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái)，這些樹(shù)葉飄呀飄呀，你想它會(huì )飄到哪里呢?
幼兒討論并回答。
師：好小朋友讓我們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《落葉》，看看落葉落到哪里了。
二、 欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息
(一)1.出示圖文并茂的散文詩(shī)，播放音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》，教師朗誦散文詩(shī)。
2.提問(wèn)：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?
(飄落下來(lái)，并請幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作)
3.散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當作了什么?
(二)、邊看課件邊欣賞散文詩(shī)。
欣賞完提問(wèn)：
小樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當作什么?(小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，站在下面，把它當作屋子。)小樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當作什么?小樹(shù)葉落在水里，誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當做什么?樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢?(有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候，會(huì )落下來(lái)，說(shuō)明冬天要來(lái)了，小燕子燕去南方過(guò)冬，樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩(shī)
1.教師示范仿編
樹(shù)葉落在院子里，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們到南方去呢”。
2.鼓勵幼兒仿編
師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?
示范：1.樹(shù)葉落到草地上，小兔看見(jiàn)了，跳過(guò)來(lái)，把它當作發(fā)夾。
2.樹(shù)葉落在院子里，小鳥(niǎo)看見(jiàn)把它當作降落傘。
3.樹(shù)葉落到森林里，小猴看見(jiàn)了，把它當作口哨。
4.樹(shù)葉落在院子里，小豬看見(jiàn)了，把它當作扇子。
四、教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木
師：小朋友這些樹(shù)葉來(lái)自大樹(shù)，如果沒(méi)有大樹(shù)，我們怎么撿到樹(shù)葉呀，所以，我們要保護樹(shù)木。那么請小朋友說(shuō)一說(shuō)，怎樣保護小樹(shù)呢?
幼答：(給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木)
教師小結：我要愛(ài)護樹(shù)、保護樹(shù)，不掰樹(shù)枝，給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木做一個(gè)愛(ài)護樹(shù)木的好寶寶。
五、勒樹(shù)葉游戲
游戲的玩法
1.幼兒兩手握住手中樹(shù)葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。
2.兩人要同時(shí)用力將樹(shù)葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優(yōu)勝
活動(dòng)規則
1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。
2.兩人要同時(shí)用力勒樹(shù)葉。
活動(dòng)反思：
散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話(huà)般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現出來(lái)。
一、找準時(shí)機，開(kāi)展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒(méi)有直觀(guān)形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜�？傊�，孩子是滿(mǎn)眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們在活動(dòng)中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng )設意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。
散文的內容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀(guān)形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂(lè )朗誦中，幼兒將會(huì )再次身臨其境。通過(guò)欣賞，幼兒對散文內容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗散文帶來(lái)的優(yōu)美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動(dòng)延伸：“請每個(gè)寶寶對媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)或做一件事愛(ài)媽媽的事�！币驗橄抡n不是學(xué)習的結束，而是進(jìn)一步拓展的開(kāi)始。所以創(chuàng )設發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達機會(huì )，活動(dòng)延伸滿(mǎn)足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。
當然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋?zhuān)⒆舆�是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學(xué)得興致勃勃，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現象，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。
大班語(yǔ)言《落葉》教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、欣賞和感受散文的意境美，加深對小樹(shù)葉由春天的嫩芽到夏天的蔥郁及秋天的變黃成落葉自然現象的認識。
2、想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飄蕩的畫(huà)面，能進(jìn)行表演及創(chuàng )造性的表述。
3、體驗大樹(shù)媽媽與小樹(shù)葉間的親情。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示課件落葉飄落
師：你們看到了什么？（葉子在秋風(fēng)中飄呀飄）這些小樹(shù)葉會(huì )飄落到哪里呢？
幼：飄到馬路上，飄到房頂上……
師：我們來(lái)聽(tīng)一篇散文，聽(tīng)聽(tīng)散文里落葉飄到了哪里？
2、欣賞散文《落葉》后半段
師：（出示課件，讀散文）小樹(shù)葉飄到了哪里？那個(gè)地方變得怎么樣啦？
�。h到屋頂上，屋頂變得金黃；飄到小河里，水面上像飄著(zhù)許多小船；飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯；飄到大樹(shù)媽媽腳下，大伙兒抱成一團，好象在說(shuō)：“媽媽?zhuān)鞖鉂u漸冷了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過(guò)冬�！保�
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉對媽媽說(shuō)的話(huà)。小樹(shù)葉很愛(ài)大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽心里也很開(kāi)心。
那你們知道小樹(shù)葉在春天、夏天是怎樣的嗎？（幼兒討論）
我們聽(tīng)聽(tīng)散文里又是怎么說(shuō)的？
3、欣賞散文《落葉》前半段
師：（出示課件，讀散文）小樹(shù)葉在春天夏天是怎樣的，散文里說(shuō)了哪些好聽(tīng)的話(huà)？你喜歡哪句話(huà)？為什么？
你們喜歡小樹(shù)葉嗎？誰(shuí)來(lái)做一片小樹(shù)葉，表演在春天、夏天、秋天的變化。大家一起跟著(zhù)學(xué)學(xué)。
師：現在我們把散文完整的聽(tīng)一遍，可以在位置上試著(zhù)表演表演。
4、表演散文《落葉》
師：好聽(tīng)嗎？老師也想表演呢，我來(lái)做大樹(shù)媽媽?zhuān)銈冏鑫业暮⒆�，小�?shù)葉。
�。ㄌ嵝延變郝淙~飄的樣子，不能隨便跑動(dòng)）
5、創(chuàng )編
師：小樹(shù)葉隨著(zhù)秋風(fēng)飄呀飄，它們除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹(shù)媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？
誰(shuí)愿意學(xué)著(zhù)散文里好聽(tīng)的話(huà)也來(lái)編一編。（引導幼兒說(shuō)出落葉飄到哪里，哪里變的怎么樣）
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒回答）
師：現在請第一排小樹(shù)葉站到大樹(shù)媽媽身邊，你們隨著(zhù)秋風(fēng)飄呀飄，想飄到哪里呢？每人說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。
第二排的小樹(shù)葉想試試嗎？（想）快快圍到大樹(shù)媽媽身邊來(lái)。
6、尋找飄落的小樹(shù)葉
師：還有好多小樹(shù)葉也離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)鼈冿h到哪里了呢？我們一起去看看。（隨音樂(lè )走出教室，活動(dòng)結束）
【大班語(yǔ)言《落葉》教案（精選16篇）】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案08-18
大班語(yǔ)言繞口令教案及反思08-04
大班語(yǔ)言教案：多彩的世界08-22
大班語(yǔ)言教案繞口令黑貓白貓04-06
大班語(yǔ)言繞口令教案《狗和猴》08-24
大班語(yǔ)言教案之廣告設計11-10