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小班泥工教案奇特的樹(shù)（通用13篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的小班泥工教案奇特的樹(shù)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班泥工教案奇特的樹(shù) 1
活動(dòng)目標：
1、能運用搓、盤(pán)、刻、挖等技能大膽表現各種樹(shù)的奇特造型和樹(shù)枝細節刻畫(huà)。
2、體驗泥條造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、已掌握搓泥條的技能，對各類(lèi)樹(shù)的外形特征有初步的了解。
2、泥巴、泥工板人手一個(gè)、牙簽、木刀、鉛筆、樹(shù)葉等若干。
3、電腦課件(樹(shù)的造型圖片)樹(shù)皮紋路放大細節圖，輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
提問(wèn)：你知道哪些樹(shù)名?你最喜歡什么樹(shù)?為什么?
小結：樹(shù)有很多品種，它們的樣子也各不相同，有些還特別有趣，一起來(lái)看看吧!
二、欣賞圖片，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)的造型。
1、大家談
教師：“怎么樣?這些樹(shù)長(cháng)的很特別吧!你最喜歡哪棵奇特的樹(shù)?為什么?”(引導幼兒有重點(diǎn)的`從根、枝干、樹(shù)冠、樹(shù)皮紋路放大等部位進(jìn)行觀(guān)察)
2、討論
樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)根還能是什么樣的呢?誰(shuí)會(huì )用身體來(lái)變變看�！�(可以單人造型，也可多人組合造型。)
3、想象
假如你是神奇的森林魔術(shù)師，你想變出一棵怎樣奇特的樹(shù)呢?
三、制作要求
教師介紹手工用具與要求，然后幼兒動(dòng)手在泥工板上制作樹(shù)。
教師：“老師在桌子上準備了泥巴、泥工板和一些輔助材料。首先，想好要做一棵怎樣的樹(shù)，然后把泥巴搓成許多泥條進(jìn)行制作。我們在制作樹(shù)干時(shí)可粗一點(diǎn)，這樣可以有地方進(jìn)行裝飾。做好之后還可以在樹(shù)枝和樹(shù)干上進(jìn)行點(diǎn)綴與裝飾。每個(gè)小朋友要做的不一樣，看看誰(shuí)制作的樹(shù)最奇特�！�
要求：
1、先想好樹(shù)各部位的主要特點(diǎn)。
2、選擇合適的工具進(jìn)行樹(shù)的細節裝飾。
3、能利用輔助材料進(jìn)行樹(shù)冠裝飾。
四、幼兒制作
(1)鼓勵幼兒大膽想象，大膽造型。
(2)根據個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予幫助。
五、欣賞評價(jià)
教師：“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創(chuàng )作出了奇特的樹(shù)，你們開(kāi)心嗎?好，現在把你的作品帶到教室里去，和你的好朋友一起欣賞，分享你的快樂(lè )吧!
小班泥工教案奇特的樹(shù) 2
相關(guān)知識：
最早出現在古羅馬，近代起源于德國，是用燈燭和裝飾品把樅樹(shù)或洋松裝點(diǎn)起來(lái)的常青樹(shù)。逐步在世界范圍內流行起來(lái)，成為慶祝圣誕節中最有名的傳統之一。
活動(dòng)背景：
隨著(zhù)圣誕節的到來(lái)，幼兒園的大廳里擺上了漂亮的圣誕樹(shù)和許多漂亮的掛飾，班級里也布置了與圣誕有關(guān)的各種裝飾品這些引起了孩子們的興趣。孩子們經(jīng)常會(huì )站在圣誕樹(shù)旁邊看著(zhù)，久久不愿離去。為了滿(mǎn)足幼兒對新事物的渴望，我設計了本次主題活動(dòng)，使幼兒感受到圣誕節的節日氣氛。
活動(dòng)目標：
1、知道圣誕樹(shù)上有各種圓形的裝飾品，感知圣誕樹(shù)裝飾的形狀及色彩。
2、根據自己的喜好，選擇圖形或線(xiàn)條裝飾圣誕樹(shù)。
3、體驗圣誕節濃濃的節日的氣息，喜歡動(dòng)手制作。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：知道圣誕節和認識圣誕樹(shù)。
環(huán)境準備：裝飾教室，具有濃濃的圣誕節氣息。
物質(zhì)準備：音樂(lè )《鈴兒響叮當》、已經(jīng)定好的圣誕樹(shù)、蠟筆、貼紙，各種圖形色紙
活動(dòng)流程：
1、觀(guān)察圣誕樹(shù)，激發(fā)興趣。
�。�1）出示圣誕樹(shù)，幼兒觀(guān)察。
指導語(yǔ)：這是什么呢？圣誕樹(shù)上有什么？有哪些形狀？
�。�2）根據幼兒回答，在黑板上出示不同的形狀。
�。�3）小結：圣誕樹(shù)真漂亮，上面有各種形狀各種顏色的裝飾品，有圓形，有三角形，還有五顏六色的彩條。
2、示范裝飾圣誕樹(shù)，學(xué)習裝飾。
�。�1）出示圣誕樹(shù)，認識并學(xué)習裝飾圣誕樹(shù)的方法。
指導語(yǔ)：我想掛個(gè)大大的糖果，圓圓的，是橘子味道的.呢，真好吃！我想掛個(gè)大大的彩球，里面藏了好吃的�。ㄌ崾居變焊鶕鹊男螤顏�(lái)進(jìn)行）
�。�2）請個(gè)別幼兒嘗試裝飾圣誕樹(shù)。
指導語(yǔ)：還可以把什么禮物掛在圣誕樹(shù)上？誰(shuí)來(lái)試一試？
3、幼兒個(gè)別操作，教師巡視。
指導語(yǔ)：請小朋友們都來(lái)試一試，貼一棵圣誕樹(shù)帶回家吧！完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的貼紙來(lái)裝飾圣誕樹(shù)哦。
4、幼兒作品展示。
�。�1）教師引導幼兒評價(jià)作品。
教師：你喜歡那一棵圣誕樹(shù)，為什么？
�。�2）小結：今天我們在圣誕樹(shù)上把自己的想要的禮物畫(huà)了下來(lái)，我們把這棵圣誕樹(shù)帶回家，看看今天晚上圣誕老公公是不是真的就給你送來(lái)了禮物！
活動(dòng)延伸：
教師可在美工區放置圣誕樹(shù)，讓幼兒繼續練習用棉簽點(diǎn)畫(huà)裝飾圣誕樹(shù)。
活動(dòng)反思：
結合圣誕的氣氛，我準備了這個(gè)活動(dòng)，主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹(shù)，用這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的各種圖形線(xiàn)條來(lái)裝飾。所以在示范的時(shí)候也只是點(diǎn)了一下，具體還是要孩子自己去畫(huà)。孩子們很感興趣，但是圣誕樹(shù)頁(yè)數太多，裝飾的時(shí)候有些孩子就不愿意再往下畫(huà)了。如果下次還要進(jìn)行同樣的活動(dòng)，我覺(jué)得我會(huì )選擇水粉，點(diǎn)畫(huà)后壓印，符合這個(gè)樹(shù)的翻頁(yè)，也比較容易出效果。
小班泥工教案奇特的樹(shù) 3
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參加印畫(huà)活動(dòng)。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
3、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
1、用卡紙剪出大樹(shù)的輪廓（沒(méi)有樹(shù)葉）。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤(pán)子中，畫(huà)筆一支，抹布若干。
3、手印畫(huà)范例一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
師：小朋友這是什么呀？
幼：手。
師：那我們的小手能干什么��？
幼：吃飯、拿東西…
師：我們的小手真能干，那今天老師還要告訴你們一個(gè)秘密，我們的小手還能當樹(shù)葉呢。（出示范圖），那樹(shù)葉是怎么印上去的呢，（拿出顏料，告訴小朋友就是這種神奇的`水，然后印到大樹(shù)上，將手掌蘸有水粉顏料的盤(pán)子里輕輕的按一下，然后印在大樹(shù)上，我們的樹(shù)葉就出現了，印好后請你要把小手洗干凈。）小朋友想試試嗎？
幼：想。
師：那我讓你們試試。
二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹(shù)”上印畫(huà)。
師：樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)寶寶很不開(kāi)心，請小朋友來(lái)把它的樹(shù)葉寶寶送回家把。
幼：好
三、印好樹(shù)葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
四、結束：
今天樹(shù)媽媽很開(kāi)心說(shuō)要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹(shù)葉寶寶，那我們小朋友該怎么說(shuō)��？
反思
平時(shí)，我們就帶孩子到戶(hù)外去觀(guān)察了樹(shù)木的樣子，看到漂亮的樹(shù)葉，孩子們都十分的開(kāi)心，本次活動(dòng)中，教師引導孩子先觀(guān)察了樹(shù)葉的形狀，顏色，然后讓孩子自己進(jìn)行裝飾樹(shù)木。在教師的引導下，孩子們發(fā)揮自己的動(dòng)手及想象力，畫(huà)出了自己心目中最美的樹(shù)葉.我們也將孩子的作品進(jìn)行了展示，給予了孩子很大的。
小班泥工教案奇特的樹(shù) 4
活動(dòng)目標：
1、了解桂花樹(shù)的姿態(tài)，知道桂花的花瓣是黃色的、小小的，花朵是一簇一簇的。
2、學(xué)會(huì )棉簽點(diǎn)畫(huà)，蘸顏料畫(huà)出桂花一簇一簇的形象。
3、體驗秋天的到來(lái)，感受大自然秋天的美麗景象。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
用棉簽點(diǎn)畫(huà)出桂花一簇一簇的形態(tài)。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：看一看、聞一聞、賞一賞桂花樹(shù)，初步感知桂花的形態(tài)。
2、物質(zhì)準備：顏料、棉簽、畫(huà)好樹(shù)枝的卡紙、樹(shù)葉形狀的卡紙、分裝盒、泥工板、膠棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
1、師：小朋友們，你們看，我們現在在哪里呀？（桂花樹(shù)前、戶(hù)外）
前兩天老師帶著(zhù)小朋友們，使用不同的方法，摘了滿(mǎn)瓶子的桂花。桂花的香味沖進(jìn)了小朋友們的小鼻子里，桂花的美麗印在了小朋友的眼睛中。
2、師：我們今天要來(lái)戶(hù)外畫(huà)畫(huà)，小朋友們你們覺(jué)得在戶(hù)外畫(huà)畫(huà)和在教室里的小桌子小椅子前畫(huà)畫(huà)有什么不同嗎？
�。ǹ梢钥匆�(jiàn)真的桂花樹(shù)。）
�。ㄔu析：從幼兒的感受、興趣和已有經(jīng)驗導入活動(dòng)，通過(guò)談話(huà)回憶“摘桂花”，引入本次活動(dòng)場(chǎng)地是在戶(hù)外桂花樹(shù)前，引發(fā)幼兒對于繪畫(huà)活動(dòng)形式的思考，體驗戶(hù)外寫(xiě)生帶來(lái)的新奇。）
二、近遠觀(guān)察，探索發(fā)現
�。�1）近距離觀(guān)察桂花的形態(tài)，討論桂花的特點(diǎn)
師：現在，老師請小朋友們離開(kāi)自己的小椅子，到桂花樹(shù)下仔細的觀(guān)察一下，桂花到底長(cháng)什么樣子？
�。ü鸹ㄊ屈S色、橙色、又帶一點(diǎn)點(diǎn)紅色；桂花長(cháng)在葉根的地方；桂花是非常小的，他們一朵一朵，就像小蟲(chóng)子一樣小。）
�。�2）遠距離觀(guān)察桂花，總結桂花叢的.特點(diǎn)。
師：請小朋友們回到座位上，我們再遠遠的看一下桂花樹(shù)，你又有什么新發(fā)現？
�。ü鸹ㄒ欢湟欢溟_(kāi)在一起，變成了一團一團，一簇一簇。從遠處看，桂花是很多的，像一個(gè)黃色小球，非常的壯觀(guān)。）
�。ㄔu析：本環(huán)節是幼兒“發(fā)現美”的過(guò)程。鼓勵幼兒由近到遠，從不同角度觀(guān)察桂花，初步了解桂花的大小、形狀、顏色，桂花叢一團一團的特點(diǎn)。）
三、展示步驟，引導作畫(huà)
1、師：桂花這么美，老師教小朋友一種新的方式把眼前美麗的桂花樹(shù)印在我們的畫(huà)紙上。
�。ㄏ蛴變赫故拘碌睦L畫(huà)工具——棉簽，學(xué)習棉簽點(diǎn)畫(huà)）
�。�1）師：膠棒涂在樹(shù)葉后，粘在樹(shù)枝掛滿(mǎn)頭。
�。ㄕ堄變簢L試操作，樹(shù)葉尖尖的地方靠近樹(shù)枝粘貼，讓樹(shù)葉長(cháng)在樹(shù)枝上；可以選擇深淺不同的葉片進(jìn)行搭配，讓桂花樹(shù)的葉子更具茂盛）
�。�2）師：桂花小小的，像米粒一樣。我們今天請來(lái)了新的工具朋友“棉簽”，它非常擅長(cháng)點(diǎn)畫(huà)。
繪畫(huà)口訣：棉簽沾滿(mǎn)黃顏料，葉子根部輕輕點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)堆成團。
�。ㄕ堄變荷蟻�(lái)嘗試畫(huà)桂花，強調“輕輕點(diǎn)”、“在葉子與樹(shù)枝交合的地方點(diǎn)”、“點(diǎn)的多一些，點(diǎn)成靠近的一團，聚在一起”）
2、幼兒分組嘗試繪畫(huà)，教師個(gè)別指導
�。ㄔu析：幼兒戶(hù)外寫(xiě)生“表現美”。本環(huán)節重點(diǎn)介紹新的繪畫(huà)工具——棉簽，以及新的繪畫(huà)方式——點(diǎn)畫(huà)法。通過(guò)教師操作展示和幼兒操作嘗試，在制作口訣的學(xué)習中，幼兒逐步掌握制作方法，一步一步層層遞進(jìn)，吸引幼兒興趣，激發(fā)幼兒操作欲望。）
四、作品拼接，互相欣賞
1、幼兒完成作品拼接成一棵大桂花樹(shù)，貼在小木屋上做裝飾。
師：畫(huà)好的小朋友把桂花后面的雙面膠撕下來(lái)，幫老師一起拼成大“桂花樹(shù)”。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一幅桂花，重點(diǎn)強調桂花的疏密、一簇一簇的形態(tài)、樹(shù)葉的深淺顏色搭配。
3、去邀請環(huán)洲幼兒園其他班級的小朋友們來(lái)欣賞我們的桂花樹(shù)。
�。ㄔu析：此環(huán)節引導孩子們“創(chuàng )造美”，用完成的作品給小木屋做裝飾，拼接成一棵大“桂花樹(shù)”�！肮鸹�(shù)”的完成也為后續引發(fā)新的游戲探究和經(jīng)驗提升提供支持，讓幼兒進(jìn)一步感受秋日里，桂花傳遞出來(lái)自然的美與妙。）
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)亮點(diǎn)
1、緊密聯(lián)系幼兒生活
本次活動(dòng)結合小班幼兒的興趣需要，從幼兒的生活經(jīng)驗導入，選擇秋天里孩子們近期最感興趣的桂花為活動(dòng)內容，緊密聯(lián)系幼兒生活。
2、利用大自然作為“活教材”
溫暖的秋風(fēng)帶來(lái)桂花陣陣清香，小木屋陽(yáng)光和煦環(huán)境優(yōu)美，抬頭便能欣賞到風(fēng)吹花落的桂花樹(shù)，小班幼兒第一次體驗戶(hù)外寫(xiě)生，走出教室，走近大自然的藝術(shù)殿堂。幼兒由近到遠觀(guān)察桂花，初步了解桂花的形態(tài)特點(diǎn)后，教師在戶(hù)外寫(xiě)生這一全新體驗中又為幼兒帶來(lái)了“棉簽點(diǎn)畫(huà)”，種種新奇的事物無(wú)一不激發(fā)幼兒自主的操作欲和表現欲。
3、幼兒自主表征創(chuàng )作
幼兒在自主觀(guān)察的過(guò)程中，總結有關(guān)桂花形態(tài)特點(diǎn)的經(jīng)驗，在探索中分享發(fā)現。幼兒分散分組作畫(huà)，給予幼兒極大的獨立自主性�；顒�(dòng)中發(fā)現，幼兒不僅會(huì )求助教師，還存在同伴之間相互提醒行為。
二、不足之處：
作品展示環(huán)節，可以引導幼兒自主張貼、拼接大“桂花樹(shù)”，鼓勵幼兒大膽表達，敢于說(shuō)對一幅畫(huà)的欣賞之處。
小班泥工教案奇特的樹(shù) 5
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗作畫(huà)過(guò)程中的樂(lè )趣。
2、能使用棉簽大膽作畫(huà)。
3、了解冬天的落葉樹(shù)的主要特征。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：積極觀(guān)察，初步了解冬天落葉樹(shù)的特征。使用棉簽畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝。
難點(diǎn)：使用棉簽畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝。注意繪畫(huà)方式，保持繪畫(huà)整潔。
活動(dòng)準備：
黃色、藍色卡紙若干，棉簽，顏料，課件《冬天的樹(shù)》，范畫(huà)兩張
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)察冬天的樹(shù)，了解冬天落葉樹(shù)的特征。
�。�1）師：寒冷的冬天來(lái)到了，有許多的大樹(shù)媽媽都發(fā)生了變化，到底發(fā)生了什么變化呢？讓我們來(lái)看一看吧�。ㄓ^(guān)看視頻《冬天的樹(shù)》）幼兒觀(guān)察，教師提問(wèn)：冬天里的樹(shù)是什么樣的？樹(shù)枝有什么變化？小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽?zhuān)兊霉舛d禿的。這種樹(shù)我們叫它落葉樹(shù)。
�。�2）觀(guān)察樹(shù)干和樹(shù)枝。問(wèn)：大樹(shù)媽媽的身體在哪里？樹(shù)干是怎樣的？
師：看！大樹(shù)媽媽在向我們揮手呢！它的樹(shù)枝是什么樣的呢？
2、學(xué)習用棉簽蘸顏料畫(huà)冬天的'樹(shù)。
�。�1）教師引導幼兒思考，冬天的樹(shù)是什么樣的？要怎么畫(huà)呢？
�。�2）根據幼兒回答，引導幼兒小結：樹(shù)上有樹(shù)干、樹(shù)枝。畫(huà)時(shí)先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)樹(shù)枝。教師邊說(shuō)邊示范并請個(gè)別幼兒嘗試。
3、幼兒繪畫(huà)（1）請幼兒用棉簽大膽作畫(huà)，教師巡視指導。
�。�2）鼓勵幼兒畫(huà)出自己見(jiàn)過(guò)的或喜歡的樹(shù)，可畫(huà)一棵，也可以畫(huà)幾棵。
�。�3）作畫(huà)時(shí)保持清潔衛生。
4、繪畫(huà)活動(dòng)結束
�。�1）將作品貼起來(lái)組成"冬天的小樹(shù)林"并欣賞同伴作品，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪張作品。
�。�2）向客人老師介紹你的作品。
�。�3）整理小結。
小班泥工教案奇特的樹(shù) 6
一、活動(dòng)目標：
1．教幼兒學(xué)會(huì )用手掌印畫(huà)的方法表現梧桐樹(shù)葉的特征。
2．引導幼兒探索發(fā)現，培養初步表現美的能力。
3．使幼兒體驗幫助別人的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1．日常生活中引導幼兒觀(guān)察梧桐樹(shù)的基本特征。引導幼兒觀(guān)察梧桐樹(shù)葉的形狀和他們的小手像不像。
2．梧桐樹(shù)媽媽一棵、梧桐樹(shù)娃娃兩棵、每人一張8開(kāi)的圖畫(huà)紙畫(huà)的梧桐樹(shù)娃。
3．盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個(gè)，抹布、棉簽若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(開(kāi)始部分)
導入：今天老師請小朋友到戶(hù)外去結識一位新朋友。
教師提問(wèn)：“小朋友，這棵高高大大的是什么樹(shù)呀？”
“對，是梧桐樹(shù)�！薄澳銈冊敢馀c它交朋友嗎?”“長(cháng)長(cháng)的樹(shù)枝上長(cháng)著(zhù)什么呀？它是什么顏色的?像什么?(像小朋友們的小手)�！�
(基本部分)1．引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
(1)<錄音機里傳出哭聲>教師：“誰(shuí)哭得這么傷心?(帶領(lǐng)幼兒四處尋找，最終在教室找到)噢！原來(lái)是梧桐樹(shù)娃娃�！�<錄音機里>“我是梧桐樹(shù)娃娃，我沒(méi)有漂亮的衣服，不能夠為你們擋風(fēng)沙、遮陽(yáng)光，我真傷心呀！小朋友，快來(lái)幫幫我吧！”
(2)教師：“快讓我們來(lái)幫幫梧桐樹(shù)娃娃！可是，怎樣幫助梧桐樹(shù)娃娃，給它穿上漂亮的衣服?”(說(shuō)出以往的'經(jīng)驗)
2．引導幼兒探索手掌印畫(huà)的方法。
(1)“你們想了這么多的好辦法，梧桐樹(shù)娃娃一定高興。今天老師帶來(lái)梧桐樹(shù)媽媽的衣服，她的衣服也很漂亮，你們看(出示樹(shù)媽媽)梧桐樹(shù)媽媽的衣服是怎樣做出來(lái)的？”
(2)“桌子上有顏料、梧桐樹(shù)娃娃，我們也來(lái)印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。
(3)(選出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮�！薄袄蠋熞蚕朐囈辉�，你們來(lái)當老師，教教我好嗎?”
3．教師以“學(xué)生”的身份邊學(xué)邊示范手掌印畫(huà)的方法
(1)“是用手掌蘸上顏料在樹(shù)枝上印梧桐樹(shù)葉。在蘸顏料時(shí)要把手掌放入盆中；顏料不要蘸得太多。剛才我看見(jiàn)有的小朋友，在換顏色時(shí)，要先把手洗干凈，這個(gè)辦法真好。這手上還有顏色，怎么辦呢？(幼兒出主意)再換個(gè)地方印一印!”
(2)“老師印出來(lái)的小樹(shù)葉漂亮嗎?(漂亮)我們把用手掌印出來(lái)的畫(huà)叫手掌印畫(huà)”(幼兒說(shuō)兩遍)
4．幼兒動(dòng)手操作，教師指導。
(1)教師手指平面梧桐樹(shù)娃娃：“這幾棵樹(shù)娃娃還沒(méi)穿上漂亮的衣服”我們快來(lái)幫助它們穿上漂亮的衣服吧！
(2)幼兒作業(yè)，教師巡回指導。教師指導個(gè)別能力弱的幼兒，并幫助幼兒學(xué)會(huì )集體布局畫(huà)面，鼓勵幼兒大膽用色。
四、結束部分：
“小朋友快來(lái)看，梧桐樹(shù)娃娃多漂亮�！薄皹�(shù)娃娃高興嗎?”(高興)“你們高興嗎?”(高興)“你們?yōu)槭裁锤吲d?”(因為我們幫助梧桐樹(shù)娃娃穿上漂亮的衣服)“樹(shù)娃娃高興了，我們也高興，我們把他們貼在墻上，讓大家都來(lái)看，我們的梧桐樹(shù)娃娃多漂亮!”
小班泥工教案奇特的樹(shù) 7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察、欣賞秋天大樹(shù)的美。
2、指導幼兒學(xué)習用手掌印畫(huà)，表現秋天美麗的樹(shù)葉。
3、在活動(dòng)中培養幼兒美感創(chuàng )作的精神。
4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
重難點(diǎn)：
學(xué)習手掌印畫(huà)，培養幼兒美感創(chuàng )作的興趣。
活動(dòng)準備：
1、（知識準備）課前請家長(cháng)配合帶領(lǐng)幼兒去花園觀(guān)察秋天大樹(shù)的色彩變化及采集各種小樹(shù)葉
2、（物質(zhì)準備）紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹(shù)枝干的大張畫(huà)紙、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒談話(huà)，說(shuō)說(shuō)秋天的大樹(shù)
出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒(méi)有發(fā)現公園里的小樹(shù)葉變成什么樣子？都有什么顏色？（認識紅色、橘黃色、黃色、綠色）
二、出示老師制作的范畫(huà)，引出這是手掌印畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望
師：大樹(shù)上的小樹(shù)葉到了秋天就會(huì )離開(kāi)媽媽像什么一樣飄下來(lái)？（蝴蝶） 怎么飛的？（幼兒學(xué)一學(xué)）飛到哪里睡覺(jué)去，但樹(shù)媽媽會(huì )想念它們，讓我們的小手做小樹(shù)葉一起把大樹(shù)媽媽打扮漂亮起來(lái)吧！
三、講解手指印畫(huà)的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹(shù)葉”豐滿(mǎn)。
1、老師示范一遍
2、讓幼兒練習：請幼兒把手伸出來(lái)輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈
四、在幼兒操作的過(guò)程中老師進(jìn)行巡回指導。
提醒幼兒和同伴要協(xié)調印畫(huà)，并保持畫(huà)面整潔。
五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)行欣賞、評價(jià)。
1、交流：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉漂亮？它是什么顏色的？
2、分享快樂(lè )：用肢體動(dòng)作扮演小樹(shù)葉一起隨音樂(lè )跳舞。
教學(xué)反思
該老師在活動(dòng)中針對小班幼兒小的年齡特點(diǎn)創(chuàng )設一些情境問(wèn)題，促使幼兒在觀(guān)察中理解、表達，欣賞秋天大樹(shù)的`美，在理解表達中嘗試與體驗到成功的快樂(lè )。在教學(xué)過(guò)程中，老師時(shí)時(shí)以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句去調動(dòng)幼兒的興趣，但要注意還要隨機歸納幼兒的語(yǔ)言，幫助幼兒提升經(jīng)驗，幼兒正是在這一自然的過(guò)程中感受“秋天”的美，習得用手掌印畫(huà)的技能，突出情趣、體驗快樂(lè )。
小班泥工教案奇特的樹(shù) 8
活動(dòng)目標：
1、享受拼貼裝飾圣誕樹(shù)的過(guò)程，喜歡參加拼貼和裝飾活動(dòng)，對手工活動(dòng)感興趣。
2、感知圣誕樹(shù)的顏色、形狀和結構，學(xué)習用拼貼的方法表現圣誕樹(shù)的形象。
3、能創(chuàng )造性地用貼紙裝飾圣誕樹(shù)。
活動(dòng)準備：
1、圣誕樹(shù)圖片一張；示范作品（沒(méi)有裝飾的半成品）一幅。
2、固體膠、大小不一的綠色三角形及褐色長(cháng)方形彩紙每人一份。
3、印有圣誕樹(shù)形狀輪廓的白紙每人一張。
4、裝飾物：彩色圣誕貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圣誕樹(shù)圖片，吸引幼兒興趣。
導入語(yǔ)：
小朋友們，還記得之前我們過(guò)的圣誕節嗎？在圣誕節時(shí)，大家見(jiàn)過(guò)圣誕樹(shù)嗎？
老師這里也有一棵圣誕樹(shù)，一起來(lái)看看吧！
這棵圣誕樹(shù)漂亮嗎？今天老師把圣誕樹(shù)請到了教室里，你們想看嗎？
二、觀(guān)察示范作品（半成品），感知圣誕樹(shù)的顏色、形狀和結構。
1、觀(guān)察圣誕樹(shù)的顏色和形狀。
師：
�。�1）看看這棵圣誕樹(shù)，你發(fā)現了什么？
�。�2）圣誕樹(shù)是什么顏色的？
�。�3）樹(shù)干和樹(shù)冠分別是什么形狀？
小結：圣誕樹(shù)是綠色的。樹(shù)干是長(cháng)方形，樹(shù)冠是三角形。
2、觀(guān)察圣誕樹(shù)的結構。
師：
�。�1）樹(shù)冠的大小有區別嗎？哪個(gè)大？哪個(gè)��？
�。�2）是怎么排列的？
小結：從下往上越來(lái)越小，大的樹(shù)冠在下面，小的在上面。一層一層像好朋友一樣緊緊地疊在一起。
三、出示材料，嘗試使用拼貼的方法表現圣誕樹(shù)的形象。
1、出示長(cháng)方形、大小不一的三角形彩紙和印有圣誕樹(shù)輪廓的白紙。
師：老師這里有一些圖形彩紙，小朋友們知道它們分別作為圣誕樹(shù)的什么部位嗎？
小結：長(cháng)方形彩紙作為樹(shù)干。三角形彩紙作為樹(shù)冠。從大到小排列，大的在下，小的在上，像好朋友一樣緊緊地疊在一起。不清楚的`小朋友也可以對照白紙上的圣誕樹(shù)輪廓。
2、出示固體膠。
師：小朋友們已經(jīng)知道了怎么組成圣誕樹(shù)了，現在問(wèn)題又來(lái)了，怎么把形狀彩紙固定在白紙上？
老師這里有一個(gè)好幫手，它就是固體膠！
樹(shù)干和樹(shù)冠在涂上固體膠之后，可以按一按，這樣粘得就更牢了。
3、請個(gè)別幼兒嘗試粘貼圣誕樹(shù)。
教師：誰(shuí)來(lái)試一試，用固體膠把這些形狀按大小順序粘貼到白紙上變成一棵圣誕樹(shù)？
四、對比欣賞，思考怎樣用貼紙裝飾圣誕樹(shù)。
1、對比圖片和示范作品（半成品），感受圖片中裝飾物的美。
師：我們貼好的圣誕樹(shù)和圖片相比，你們更喜歡哪一個(gè)呢？為什么？
2、出示圣誕貼紙，幼兒大膽表達想法。
師：老師這里有很多漂亮的貼紙，你想選擇哪些，貼在哪里呢？
五、自由操作，嘗試用彩紙和固體膠拼貼圣誕樹(shù)，并用貼紙裝飾。
�。�1）教師發(fā)放材料，幼兒自主操作。
師：請小朋友們都來(lái)試一試，做一棵圣誕樹(shù)吧！
�。�2）教師巡回指導。
六、作品展示，分享和點(diǎn)評。
�。�1）教師請幼兒上臺展示分享，并點(diǎn)評。
�。�2）教師小結：今天我們用三角形和長(cháng)方形彩紙拼貼出了圣誕樹(shù)，還用的貼紙把它裝飾得漂漂亮亮的。
活動(dòng)延伸：
1、小朋友們可以把自己制作的圣誕樹(shù)帶回家，向爸爸媽媽展示一下，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的。還可以和爸爸媽媽一起做一做。
2、引導幼兒思考：除了用貼紙，還可以怎么樣裝飾圣誕樹(shù)？區域活動(dòng)時(shí)可以自主大膽嘗試。
小班泥工教案奇特的樹(shù) 9
教學(xué)目標：
1.能積極參與觀(guān)察，初步了解冬天樹(shù)的變化和特點(diǎn)。
2.學(xué)習線(xiàn)與線(xiàn)的組合，嘗試表現冬天的樹(shù)。
教學(xué)準備：
1.為每個(gè)幼兒準備一張主題為“冬天的色彩”的水粉背景圖。
2.蠟筆。
3.范畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)習用線(xiàn)與線(xiàn)的組合來(lái)表現冬天的樹(shù)。
教學(xué)方法與手段：
講解示范法、觀(guān)察法、操作法等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，感受冬天的色彩，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。
師：你們知道現在是什么季節嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)冬天是什么樣的呢？你知道不同的顏色代表了什么嗎？
例如：老師覺(jué)得紅色代表著(zhù)太陽(yáng)的溫暖，藍色代表著(zhù)天空，很清涼很舒服，綠色代表著(zhù)……
二、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察冬天的樹(shù)的變化。
1.師出示樹(shù)的圖片提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這大樹(shù)嗎？它是什么樹(shù)呀？你們看它的.樹(shù)枝是什么樣子的呀？葉子又是怎么樣的呢？這棵大樹(shù)與旁邊的這棵一樣嗎？哪里不一樣呢？
2.觀(guān)察樹(shù)干和樹(shù)枝。
師：寶寶你們看，看！大樹(shù)媽媽在向我們招手呢！大樹(shù)媽媽的身體在哪里呀？樹(shù)干是怎么樣的呢？
三、學(xué)習樹(shù)的畫(huà)法。
1.師：小朋友們，剛剛我們已經(jīng)觀(guān)察了冬天的樹(shù)，知道了它的樹(shù)干和樹(shù)枝。那你們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)大樹(shù)媽媽呀?
教師示范畫(huà)：引導幼兒學(xué)習線(xiàn)與線(xiàn)的組合。
小眼睛看好哦！今天我們要用線(xiàn)條來(lái)畫(huà)一畫(huà)大樹(shù)，粗粗的樹(shù)干，長(cháng)長(cháng)的樹(shù)枝。
2.學(xué)習加粗的畫(huà)法。（教師邊說(shuō)邊示范）
師：你們看大樹(shù)媽媽的樹(shù)根是很粗的，那我們怎么把線(xiàn)條畫(huà)得粗點(diǎn)呢！看好老師是怎么畫(huà)得哦！其實(shí)呀很簡(jiǎn)單，就像和小樹(shù)條在做游戲，這樣來(lái)來(lái)回回畫(huà)。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
師：你們學(xué)會(huì )了嗎？想不想自己也畫(huà)一畫(huà)大樹(shù)媽媽呀？現在老師為你們每個(gè)小朋友都準備好了蠟筆和紙。畫(huà)的時(shí)候要注意把樹(shù)根畫(huà)的粗粗的哦！看看誰(shuí)畫(huà)的大樹(shù)媽媽最漂亮？
五、講評活動(dòng)。
1.教師在展板上展示幼兒作品。
2.鼓勵幼兒同伴間互相欣賞
3.教師進(jìn)行講評活動(dòng)，以鼓勵、表?yè)P為主。
小班泥工教案奇特的樹(shù) 10
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )用油畫(huà)棒畫(huà)出不同形狀的物體。
2、掌握油畫(huà)棒涂色的技巧，裝飾圣誕樹(shù)。
3、感受節日的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、一個(gè)圣誕老人。
2、圣誕樹(shù)一棵。
3、各種圖案。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)交流，引出圣誕老人，增加幼兒的興趣。
如：親愛(ài)的小朋友，今天是圣誕節，老師特意把一個(gè)老爺爺請來(lái)，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（幼兒作答：想知道）哦，是圣誕老人，他來(lái)這里就是要送給小朋友們圣誕禮物的，小朋友們想不想要禮物呢？（幼兒作答：想要）那我們來(lái)看一看圣誕老人為小朋友們都準備了什么好玩的.禮物。
2、出示圣誕樹(shù)，讓幼兒觀(guān)察。
如：哦，原來(lái)是一棵漂亮的樹(shù)，小朋友知道這樹(shù)的名字嗎？（幼兒作答：不知道）那我就告訴小朋友們，這棵樹(shù)叫圣誕樹(shù)，圣誕老人說(shuō)這棵樹(shù)可神奇了，只要小朋友們想要什么禮物，只要在圣誕樹(shù)里畫(huà)什么，它就會(huì )掛在上面掉不下來(lái)，小朋友們你們說(shuō)你們要什么禮物？
3、出示各種圖案，讓幼兒根據自己的愛(ài)好選擇。
4、教師小結：這棵樹(shù)是不是很神奇，能變出許許多多的禮物，那小朋友們你們也用油畫(huà)棒試一試吧？在操作之前，請小朋友們一定要記住，不要把畫(huà)畫(huà)出圣誕樹(shù)，它是在里面的，而且涂色的時(shí)候一定要均勻，不要露白，小朋友們記住了嗎？
5、請個(gè)別幼兒一邊畫(huà)圖，一邊指導。
6、幼兒共同操作，巡回指導。
如：現在小朋友們已經(jīng)掌握了圣誕樹(shù)的神奇之處，就請小朋友動(dòng)起手，一起把圣誕樹(shù)裝飾得更加漂亮吧。
7、展示幼兒圣誕樹(shù)作品，共同欣賞。
8、教師總結：今天圣誕老人送給小朋友們圣誕禮物，小朋友們一定很高興吧，我希望小朋友們回到家里沒(méi)有事情的時(shí)候也動(dòng)手做棵圣誕樹(shù)，圣誕節到了，送給媽媽或自己的朋友一棵神奇的圣誕樹(shù)好不好？
圣誕樹(shù)介紹：據說(shuō)圣誕樹(shù)最早出現在古羅馬12月中旬的所謂農神節�，F在通常人們在圣誕前后把一棵常綠植物如松樹(shù)弄進(jìn)屋里或者在戶(hù)外，并用圣誕燈和彩色的裝飾物裝飾。并把一個(gè)天使或星星放在樹(shù)的頂上。
小班泥工教案奇特的樹(shù) 11
活動(dòng)目標：
1、教幼兒學(xué)習撕紙的技能，并將撕下的彩色紙貼在圣誕樹(shù)上。
2、發(fā)展幼兒手指的靈活性。
活動(dòng)準備：
幼兒活動(dòng)材料《紙工》第14頁(yè)，漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、漂亮的圣誕樹(shù)。
1、新的一年開(kāi)始了，小朋友知道12月25日是什么日子嗎?對，圣誕節是西方國家最重要的節日，他們過(guò)圣誕節就像我們過(guò)新年一樣熱鬧。
2、你們知道過(guò)圣誕節時(shí)他們會(huì )裝飾什么嗎?引導幼兒大膽講述。
二、制作新年樹(shù)。
1、出示范例作品：老師這里有一棵圣誕樹(shù)，小朋友知道它是怎么做的.嗎?
2、引導幼兒大膽猜測制作方法，教師：將彩紙隨意粘貼在圣誕樹(shù)上，一棵五彩的圣誕樹(shù)就做好了。
3、分發(fā)活動(dòng)材料，幼兒制作，教師巡回指導。提醒幼兒先將彩紙撕好，盡量撕得細小，然后再粘上漿糊，漿糊不能粘的太多了。
三、結束活動(dòng)。
幼兒作業(yè)情況。
小班泥工教案奇特的樹(shù) 12
一、活動(dòng)目標
1. 知識與技能：讓幼兒掌握搓、盤(pán)、刻、挖等泥工技能，通過(guò)泥塑大膽表現各種樹(shù)的奇特造型和樹(shù)枝細節。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、討論和動(dòng)手制作，提高幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)，培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
二、活動(dòng)準備
1. 材料準備：泥巴、泥工板、牙簽、木刀、鉛筆、樹(shù)葉等若干。
2. 環(huán)境準備：電腦課件（樹(shù)的造型圖片）、樹(shù)皮紋路放大細節圖、輕音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 談話(huà)導入
教師提問(wèn)：“你們知道哪些樹(shù)名？最喜歡什么樹(shù)？為什么？”引導幼兒分享對樹(shù)的認識和喜好，激發(fā)活動(dòng)興趣。
2. 欣賞圖片
教師展示電腦課件中的樹(shù)木圖片，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)的造型，重點(diǎn)從根、枝干、樹(shù)冠、樹(shù)皮紋路等部位進(jìn)行觀(guān)察。
3. 討論與想象
教師提問(wèn)：“樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)根還能是什么樣的呢？誰(shuí)會(huì )用身體來(lái)變變看？”鼓勵幼兒用身體模仿樹(shù)的形態(tài)，發(fā)揮想象力。
接著(zhù)，教師提問(wèn)：“假如你是神奇的森林魔術(shù)師，你想變出一棵怎樣奇特的樹(shù)呢？”引導幼兒大膽想象，為接下來(lái)的制作活動(dòng)做準備。
4. 動(dòng)手制作
教師介紹手工用具與要求，然后幼兒動(dòng)手在泥工板上制作樹(shù)。教師指導幼兒先想好要做一棵怎樣的樹(shù)，然后把泥巴搓成許多泥條進(jìn)行制作。在制作樹(shù)干時(shí)可粗一點(diǎn)，以便進(jìn)行裝飾。做好之后還可以在樹(shù)枝和樹(shù)干上進(jìn)行點(diǎn)綴與裝飾。
教師鼓勵幼兒大膽想象，大膽造型，并根據個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予幫助。同時(shí)，提醒幼兒選擇合適的工具進(jìn)行樹(shù)的細節裝飾，能利用輔助材料進(jìn)行樹(shù)冠裝飾。
5. 欣賞評價(jià)
幼兒完成作品后，教師引導幼兒互相欣賞評價(jià)作品。教師提問(wèn)：“你喜歡哪一棵奇特的.樹(shù)？為什么？”鼓勵幼兒分享自己的創(chuàng )作心得和感受。
最后，教師總結活動(dòng)，肯定幼兒的創(chuàng )作成果，鼓勵幼兒將作品帶回家與家人分享。
四、活動(dòng)延伸
教師可以將幼兒的泥工作品展示在教室的展示區，供幼兒繼續欣賞和交流。同時(shí)，教師可以組織幼兒參觀(guān)植物園或戶(hù)外樹(shù)木，引導幼兒觀(guān)察真實(shí)的樹(shù)木，進(jìn)一步加深對樹(shù)的認識和喜愛(ài)。
通過(guò)以上活動(dòng)，幼兒不僅掌握了泥工技能，還培養了觀(guān)察能力和創(chuàng )造力，激發(fā)了對大自然的熱愛(ài)。同時(shí)，活動(dòng)也促進(jìn)了幼兒之間的交流與合作，提高了幼兒的綜合素質(zhì)。
小班泥工教案奇特的樹(shù) 13
活動(dòng)名稱(chēng)：
奇特的樹(shù)
活動(dòng)目標：
1. 了解樹(shù)的基本結構，如樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等，并嘗試用泥巴塑造出各種奇特的樹(shù)形。
2. 通過(guò)泥塑活動(dòng)，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng )造力。
3. 培養幼兒對大自然的熱愛(ài)和環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1. 材料：泥巴（或彩泥）、泥工板、牙簽、木刀、鉛筆等。
2. 工具：托盤(pán)、紙巾（用于清理手部泥巴）。
3. 參考資料：樹(shù)的圖片或視頻，展示不同種類(lèi)的樹(shù)及其奇特形態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1. 談話(huà)導入：提問(wèn)幼兒知道哪些樹(shù)名，最喜歡什么樹(shù)，為什么。
2. 展示樹(shù)的圖片或視頻，引導幼兒觀(guān)察不同樹(shù)的形態(tài)和特征。
二、欣賞與討論
1. 引導幼兒觀(guān)察并討論圖片中的樹(shù)有哪些奇特之處，如形狀、顏色、紋理等。
2. 提問(wèn)：樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)根還能是什么樣的呢？鼓勵幼兒用身體來(lái)模仿和表現。
三、講解與示范
1. 教師介紹泥塑的基本技巧，如搓、盤(pán)、刻、挖等，并示范如何用泥巴塑造樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉。
2. 強調在制作過(guò)程中要注意泥巴的干濕程度，以及使用工具的安全。
四、幼兒操作
1. 幼兒自主選擇泥巴和工具，開(kāi)始塑造自己心目中的奇特樹(shù)。
2. 教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng )造，同時(shí)提醒他們注意作品的結構和比例。
3. 鼓勵幼兒使用輔助材料（如牙簽、木刀等）來(lái)豐富作品的細節。
五、展示與評價(jià)
1. 幼兒將自己的作品展示在展示板上，互相欣賞和交流。
2. 教師引導幼兒評價(jià)作品，鼓勵他們說(shuō)出自己最喜歡的作品及其原因。
3. 對幼兒的創(chuàng )作給予肯定和鼓勵，同時(shí)提出改進(jìn)建議。
六、活動(dòng)延伸
1. 將幼兒的.作品拍照留念，并展示在班級或學(xué)校的宣傳欄上。
2. 引導幼兒思考如何保護大自然中的樹(shù)木，培養他們的環(huán)保意識。
活動(dòng)反思：
1. 觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的表現和參與度，評估他們是否掌握了泥塑的基本技巧。
2. 反思活動(dòng)過(guò)程中是否充分激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng )造力，以及是否達到了預期的環(huán)保教育目標。
3. 根據幼兒的反饋和表現，調整后續活動(dòng)的難度和內容，以更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習需求。
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